辯論的方式精選(九篇)

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第1篇：辯論的方式范文

    早在1958年,在《非純電影辯———為改編辯護》一文中,安德列?巴贊對電影改編問題進行了精辟地闡述,將改編分為三類:第一類是僅從原著中獵取人物和情節(jié),原著的完整性對于改編來說是無足輕重的;第二類是不但表現原著的人物和情節(jié),甚至進一步體現了原著的氣氛或詩意,但原著的完整性仍然是次要的;第三類改編和以上兩種都不相同,強調把原著幾乎原封不動地轉現在銀幕上,把原著的完整性放在至高無上的地位,承認原著對它有一種超驗的關系。安德列?巴贊說:“為電影帶來希望的顯然是后一種改編方法。”他還在《〈鄉(xiāng)村牧師日記〉與羅貝爾?布萊松的風格化》一文中對此詳加論述。1975年,美國學者杰?瓦格納提出改編有移植式、注釋式、近似式三種方式。“移植式”即圖解式,對原著不做任何改動,用鏡頭圖解原著;“注釋式”可根據原著的某個人物或某條情節(jié)線索,重新結構故事,比如美國影片《湯姆?瓊斯》,以湯姆?瓊斯這個人物為中心,剪除其他枝蔓,影片相當于對這個人物及其經歷所作的展示“;近似式”是一種自由式的改編,只采用與原著大體相近的情節(jié)框架,對原著中的人物命運可以根據當前現實的需要做大幅度的變動。比如日本導演黑澤明根據莎士比亞戲劇改編的一系列影片,與原著都有相當大的距離。這樣的影片是編導對原著的再理解、再構思,純粹是屬于個人閱讀式的改編。這種自由式的改編,往往會引起很大的爭議。杰?瓦格納的三分法對后世的理論研究影響很大。英國學者克萊?派克在1980年代初期區(qū)分了三種改編方式:一是嚴格地把本文轉變成電影語言、忠實于作者的中心思想和原著的敘事進程與風格,例如《湯姆?瓊斯》的改編,《傲慢與偏見》的改編;二是取其核心,重新闡釋或重新結構,例如《魯濱遜漂流記》的改編,《巴里?林登》的改編,以及《青年藝術家的畫像》的改編。這種改編“對原著進行了新的闡釋以表達一個新的和富有含義的陳述”;三是把原作完全看做一種原始素材,看做一種誘因,例如《現代啟示錄》和《吸血鬼》。美國電影理論家杜德萊?安德魯1984年明確地使用“改編模式”這一術語,提出與安德列?巴贊頗為近似的觀點,把改編分成三種:借用式、再現式(復現式)、轉換式。借用式是指借用原著中的故事、情節(jié)、人物、主題,作為影片構思的依據,然后進行個人化的改編,比如《基度山伯爵》《悲慘世界》《三個火》等影片。再現式是借用式的演化,原著的情節(jié)、人物等是影片構思的依托,但人物的性格或命運已超出原著的范圍,形成新的獨立形象,因而帶有很大的主觀性。杜德萊?安德魯認為再現式改編是對原著的折射,是從攝影鏡頭中閱讀小說。轉換式是電影化的改編,其中包括兩個理論支柱:一是忠實于原著,力求踏實地轉換原著,既保持原著的思想內容,又保持原著的風格形式,使改編成為與原著價值相匹配的作品;二是充分發(fā)揮電影藝術特征,忠實而不是消極地順從原著文本的美學原則,從而積極地探討電影手段與原著對等的表現形式。

    蘇聯:創(chuàng)造性改編與視覺闡釋

    1926年,普多夫金將高爾基的《母親》搬上銀幕,全面實踐了自己的蒙太奇理論,影片也因為其開創(chuàng)性改編藝術實驗而成為世界電影史上的不朽經典。到了1950年代,蘇聯對電影與文學關系的研究有了初步進展。著名電影著作家和導演E?格布里洛維奇1952年發(fā)表《長篇小說與電影劇本》。文章認為改編應該創(chuàng)造出接近長篇小說的、同時又是新的藝術作品的新的完整的藝術機體。作者同時結合自己的創(chuàng)作經驗論述了改編方式問題:一是要圍繞主線索對原著(尤其是長篇小說)進行刪減;二是用后景作為敘述因素的手段,這樣做既可以縮短時間甚至不花時間,又形象生動、內涵豐富,“創(chuàng)造出一些符合新的簡潔的、緊湊的結構的情節(jié)線索和對話”;三是大膽利用以作者解說的方式,將原著中的許多敘述性語言融進電影中,給電影增加極寶貴的東西———抒情的插話、作者的思索、作者的語氣。顯然,作者反對機械式“復述”或“搬移”,否則結果必然是“藝術的虛偽和對長篇小說的歪曲”⑤。1954年列別杰夫發(fā)表《文學與電影的關系》一文,強調改編中必須絲毫不損及原作的思想內容和形象內容,要求忠實原著。1961年,作為電影理論家與批評家的波高熱娃發(fā)表《文學作品的改編》,不僅提出了影響巨大的“創(chuàng)造型改編理論”,而且概括出三種電影改編方式:一是圖解式,像奴才似的照搬文學作品的故事,這會令人失望;二是再現式,保持原著的思想內容、風格形式,基本忠實于原著,但可以稍作改動,比如格拉西莫夫改編的《靜靜的頓河》,頓斯闊依的改編影片《高爾基的童年》;三是自由化或現代化的改編,即“重新理解藝術形象,并通過新的、視覺的、具體的形式把它(原著)再現出來”,這是一種取決于改編者的生活環(huán)境和時代哲學的、具有“一定的傾向性”的改編和創(chuàng)作,是“謹慎地同時又自由地、創(chuàng)造性地對待原著”,從而創(chuàng)造出新的作品———電影作品。1960年代以來,隨著社會環(huán)境的變遷和蘇聯電影的逐步繁榮,蘇聯文藝界將“文學與電影”作為重要話題之一進行了廣泛深入的討論,出現了馬涅維奇的《電影與文學》、Y?古拉爾尼克的《俄羅斯文學與蘇聯電影》等代表性著作。1982年,著名的小說家兼電影導演B?瓦西里耶夫,從自己的創(chuàng)作體會出發(fā),提出改編中導演不是把一部文學作品本身搬上銀幕,而是把自己對這部作品的理解搬上銀幕,強調編導與作者相交融的創(chuàng)造性改編。這是對前述波高熱娃理論的呼應。瓦西里耶夫認為:“所謂的創(chuàng)造性改編———這不是復述,不是轉述,而是一種闡釋?！雹抟虼?作者否定了照搬原著的圖解式改編方式,提倡一種“創(chuàng)編”。

    中國:本土視域與影視合論

    以上是歐美與蘇聯學界對改編方式的大致論述。中國的電影改編理論顯得較為薄弱,往往被視為電影編劇學的一個組成部分。理論家們根據本土電影改編實踐做了一些研究。早在1988年,陳犀禾發(fā)表《論改編》指出,改編是一種新的闡釋,就改編實踐而言有“題中之義”和“題外之義”兩種類型:前者是在原作基本主題范圍之內略做改動,后者是對原作主題的重新闡釋,但和原著的題材、故事仍有密切的聯系。陳犀禾明確表示更認可后一種改編方式。1990年代,學者張鳳鑄將影視改編方式分為四種:再現式改編,截取法改編,大動法改編以及增刪法改編。電影編劇學家汪流在《電影編劇學》中開辟專章論述“再創(chuàng)作———電影改編”,將改編方式分為六種:移植,節(jié)選,濃縮,取意,變通取意,復合⑦,是很有代表性的改編方式論,在理論研究和創(chuàng)作領域影響都很大。1990年代末期,著名影視理論家黃會林發(fā)表《“改編體”電視劇論》,探討了電視劇的改編模式:再現式改編,節(jié)選式改編,取材式改編以及重寫式改編。這篇文章雖然是專門論述電視劇改編模式,但其基本原理與電影改編是相通的,這是新世紀之前中國學者對于影視改編模式較為成熟的代表性論說。新世紀以來,桑地在汪流提出的六種方式基礎上提出八種改變方式:平行移植、擴充、合并、節(jié)選、濃縮、借勢、造境和跨國改編。不過桑文的前六種分別對應于汪流的分法,后兩種應該屬于具體的改編技巧和手段,似乎不能算是一種獨立的改編方式。學者桂青山借鑒西方流行的“三分法”將改編模式分為三種:“照編”———或搬演、或縮編、或節(jié)選,“改編”———創(chuàng)造性改寫,“創(chuàng)編”———借題發(fā)揮。⑧傅明根博士在研究第五代電影改編時,提出五種改編模式:反思型改編、民俗型改編、信仰型改編、市民型改編、戰(zhàn)爭型改編,并對每一種模式做了分析研究。不過傅文所分析的改編模式更多側重于改編的題材與內容層面,算不上嚴格意義上的改編方式。黃兵結合當下改編創(chuàng)作實際提出了“忠實移植式”、“變通取意式”、“多源復合式”和“對位互動式”四種現代改編模式⑨,強調影視改編創(chuàng)作從“單向”改編向“雙向”改編與互動的發(fā)展趨勢。中外影視改編方式論給我們很大的啟發(fā)。任何改編都是一種再創(chuàng)作,其目的在于運用電影電視藝術手段釋放文學作品固有的豐富內涵,創(chuàng)作出一種嶄新的藝術作品。同時,在改編過程中,改編作品與原著存在多重互文性關系,文學原著與電子影像的接受是不同話語場域、不同交往環(huán)境的對話,互為主體、互相滲透、互動交流。尤其是在現今的多媒體時代,改編不再囿于從文學到影視的單向、封閉的范圍,而是變成了涉及文學、影視、動漫、新聞報道、繪本、醫(yī)學記錄、電子游戲等多門類文本的動態(tài)“網絡”,彼此相互轉換、交互改編,永遠處于“現在進行時”狀態(tài)。改編已經不止是一種藝術創(chuàng)作方法和技巧,甚至成為了一種思維方法,成為了一種跨媒體、跨時代、跨文化的藝術理念和存在方式。

第2篇：辯論的方式范文

【關鍵詞】電視新聞評論 話語方式 《看見》 《新聞1+1》

1980年，央視推出《新聞與觀察》欄目，第一次把“電視新聞評論”作為節(jié)目形態(tài)亮相，但“三起三落”的命運注定它只是中國電視新聞評論史上的過客。1994年4月1日，《焦點訪談》問世，這個在《東方時空》羽翼下孕育的新生兒，從一出生便顯示出它的特殊地位，“《焦點訪談》的開播標志著電視新聞評論節(jié)目發(fā)展的第一個高峰，以它為標志，中國電視評論類節(jié)目迎來了發(fā)展的第一個春天?！雹?/p>

《焦點訪談》開播之后，連連創(chuàng)造收視神話，有數據顯示1998年它的年平均收視率在27.48%左右，這意味著“《焦點訪談》成了近1/3中國電視觀眾每天晚飯后的一項生活內容?！雹诮裹c訪談的成功因素是多方面的，其中很重要的一環(huán)是節(jié)目姿態(tài)的放低以及說話方式的轉變，從“非我”向“我”靠攏。

這里的“我”與“非我”指的是在不違背新聞真實客觀原則下，新聞性節(jié)目中傳播者進入節(jié)目程度的深淺?！拔摇笨梢岳斫鉃閭鞑フ呱钊牖蛘咄耆M入節(jié)目，以真實的“我”的姿態(tài)去理解新聞，傳播價值。“非我”則體現為傳播者與節(jié)目的絕緣，冷眼旁觀。中國新聞評論30年，從《焦點訪談》開始，每一次新的評論話語的出現，多多少少有點“非我”向“我”嬗變的意味。

一、《焦點訪談》：用事實說話，刺破“假大空”

上世紀90年代，中國電視提出“自己走路”的訴求，但在具體操作上仍抹不掉濃厚的報紙印記。電視新聞脫不了“新華體”的束縛，評論走不出“畫面+文字，以文字為主”的泥沼。直到1994年4月，《焦點訪談》橫空出世。

首先是姿態(tài)，“真誠面對觀眾”。這是《焦點訪談》從《東方時空》處延續(xù)而來的品質。“真誠面對”不同于之前的“高高在上”式的俯視，這里傳播者和接受者之間是平等、親近的，節(jié)目“像說話一樣地說話，要給信息傳播帶上強烈的個性色彩”，“傳播者應該是一個個性鮮明的人，他的思想、智慧、才情和價值觀會通過哪怕是純粹的、對事件的敘述傳達出去?！雹圻@里，傳播的主體性得到彰顯，“我”的意識覺醒。

其次是話語形式，“用事實說話”，述評結合。這是《焦點訪談》的口號，一直沿用至今?！坝檬聦崱笔欠椒?，“說話”是目的。《焦點訪談》重點在輿論監(jiān)督，批評報道，它以“事實”做依據，要求傳播者充分調動“我”的主觀能動性，深入采訪、調查，以證據說話。某種意義上說，用事實說話也是用過程說話，用最直觀的畫面語言展示事實。比如，《焦點訪談》的《罰要依法》報道的是山西309國道亂收費的現象。記者的攝像機拍攝下了整個過程：交警認定超載開罰款單記者試圖減少數額交警再撕一張罰單記者無奈。而類似的鏡頭和手法是《焦點訪談》慣用的?！督裹c訪談》的事實是“看得見的流動的過程”④，給當事人雙方平等的對話空間，給公眾展示公正的、完整的事實。

第三是敘事結構，故事式敘事?！坝檬聦嵳f話”是《焦點訪談》的話語形式，同樣是它結構文本的依托。節(jié)目制作者對一個個鮮活的事實進行包裝，加入懸念和沖突，用“故事化”的手法進行文本創(chuàng)作。《焦點訪談》的敘事結構一般是：“百姓利益受損——記者采訪調查——上級領導懲罰非法者——百姓利益得到補償”，事件本身就是故事；出鏡人物一般是“地方官僚/非法者，老百姓/受害者，上級主管領導/拯救者”，多元人物之間的沖突和矛盾構成故事的看點。用故事化結構文本，加入戲劇性因素，比傳統(tǒng)式的“提出論點——擺出論據——論證”更富說服力，也更有看點。

《焦點訪談》在擺出事實求證觀點的同時，通常會在節(jié)目頭尾加一段主持人的述評，或者在節(jié)目中間加入記者的現場述評，這種“述評結合”的評論樣式集紀實性、說理性和思辨性為一體，是延續(xù)至今的經典模式，即“提要+引導式主持+主體事實+評論式主持”。

二、《新聞1+1》：引入人際傳播，多元聲音交流

進入新世紀以后，隨著互聯網技術的發(fā)展，信息泛濫愈演愈烈，“相對于過剩的信息，唯一稀缺的是資源，是人們的注意力?！雹萑绾潍@取注意力？在這個新聞報道漫天飛的時代，要的是獨家視角和觀點?！督裹c訪談》選擇“用事實說話”，重事實輕言論的模式顯然不能滿足需求。于是，央視開始了自己的言論節(jié)目探索，在經過《央視論壇》和《新聞會客廳》論壇模式的探索之后，2008年3月24日，《新聞1+1》上線，這是一次“事實”和“論壇”二合一模式的實驗。

首先是話語方式，“人際傳播，雙向交流”?！缎侣?+1》由董倩和白巖松聯袂主持，董倩是常規(guī)主持人，擔任節(jié)目的串聯、引導等工作，而白巖松則以新聞觀察員（后改為評論員）的身份出現，很顯然，他在節(jié)目中的作用是“言論”。節(jié)目中經常會有一個很有意思的細節(jié)：在開場白和話題基本情況介紹之后，董倩的第一句話大部分情況下會是“巖松，你怎么看”。雖然只是簡短的幾個字，卻真真體現了人際傳播的交流功能。在《焦點訪談》中，記者用“事實說話”，把觀念寓于事實之中，屬隱性評論?！缎侣?+1》則在事實的基礎上，把觀點突出，顯性評論。主持人的提問和質疑，評論員的釋疑與拓展，二人雙向制動，形成開放的話語場。

第3篇：辯論的方式范文

關鍵詞：水輪機；火焰矯形；焊接變形

目前，大型水輪機部件已經大量的采用焊接結構。而水輪機主要焊接部件是由座環(huán)、頂蓋、底環(huán)等部件組成。這些構件在制作過程中都存在焊接變形問題，如果焊接變形不予以矯正，則不僅影響結構整體安裝，還會降低工程的安全可靠性。

焊接水輪機部件產生的變形超過技術設計允許變形范圍，應設法進行矯正，使其達到符合產品質量要求。實踐證明，多數變形的構件是可以矯正的。矯正的方法都是設法造成新的變形來達到抵消已經發(fā)生的變形。

在生產過程中普遍應用的矯正方法，主要有機械矯正、火焰矯正和綜合矯正。但火焰矯正是一門較難操作的工作，方法掌握、溫度控制不當還會造成構件新的更大變形。因此，火焰矯正要有豐富的實踐經驗。本文對水輪機部件焊接變形的種類、矯正方法作了一個粗略的分析。

一、水輪機部件焊接變形的種類與火焰矯正

水輪機部件的主要構件是焊接H型結構(如座環(huán))、箱體結構(如頂蓋，底環(huán))、支撐結構。焊接變形經常采用以下三種火焰矯正方法：(1)線狀加熱法；(2)點狀加熱法；(3)三角形加熱法。下面介紹解決不同部位的施工方法。

以下為火焰矯正時的加熱溫度(材質為低碳鋼)

低溫矯正500度～600度冷卻方式：水

中溫矯正600度～700度冷卻方式：空氣和水

高溫矯正700度～800度冷卻方式：空氣

注意事項：火焰矯正時加熱溫度不宜過高，過高會引起金屬變脆、影響沖擊韌性。16Mn在高溫矯正時不可用水冷卻，包括厚度或淬硬傾向較大的鋼材。

1.1座環(huán)環(huán)板及頂蓋、底環(huán)蓋板的上拱與下撓及彎曲

1.1.1在座環(huán)環(huán)板及頂蓋、底環(huán)蓋板上，對著縱向焊縫，由中間向兩端作線狀加熱，即可矯正彎曲變形。為避免產生彎曲和扭曲變形，兩條加熱帶要同步進行?？刹扇〉蜏爻C正或中溫矯正法。這種方法有利于減少焊接內應力，但這種方法在縱向收縮的同時有較大的橫向收縮，較難掌握。

1.1.2座環(huán)環(huán)板及頂蓋、底環(huán)蓋板上作線狀加熱，在固定導葉或肋板上作三角形加熱。用這種方法矯正座環(huán)環(huán)板及頂蓋、底環(huán)蓋板的彎曲變形，效果顯著，橫向線狀加熱寬度一般取20—90mm，板厚小時，加熱寬度要窄一些，加熱過程應由寬度中間向兩邊擴展。線狀加熱最好由兩人同時操作進行，再分別加熱三角形三角形的寬度不應超過板厚的2倍，三角形的底與對應的翼板上線狀加熱寬度相等。加熱三角形從頂部開始，然后從中心向兩側擴展，一層層加熱直到三角形的底為止。加熱固定導葉或肋板時溫度不能太高，否則造成凹陷變形，很難修復。

1.2座環(huán)環(huán)板及頂蓋、底環(huán)蓋板的波浪變形

矯正波浪變形首先要找出凸起的波峰，用圓點加熱法矯正。加熱圓點的直徑一般為50～90mm，當鋼板厚度或波浪形面積較大時直徑也應放大，可按d=(4δ+10)mm(d為加熱點直徑；δ為板厚)計算得出值加熱?？咀鞆牟ǚ迤鹱髀菪我苿樱捎弥袦爻C正。當溫度達到600～700度時，將手錘放在加熱區(qū)邊緣處，再用大錘擊手錘，使加熱區(qū)金屬受擠壓，冷卻收縮后被拉平。矯正時應避免產生過大的收縮應力。矯完一個圓點后再進行加熱第二個波峰點，方法同上。為加快冷卻速度，可對Q235鋼材進行加水冷卻。這種矯正方法屬于點狀加熱法，加熱點的分布可呈梅花形或鏈式密點形。注意溫度不要超過750度。

1.3支撐結構的角變形

矯正支撐結構角變形。在筋板的上面(對準焊縫外)縱向線狀加熱(加熱溫度控制在650度以下)，注意加熱范圍不超過兩焊腳所控制的范圍。線狀加熱時要注意：(1)不應在同一位置反復加熱；(2)加熱過程中不要進行澆水。這兩點是火焰矯正一般原則。

二、結語

火焰矯正引起的應力與焊接內應力一樣都是內應力。不恰當的矯正產生的內應力與焊接內應力和負載應力迭加，會使部件的縱應力超過允許應力，從而導致承載安全系數的降低。因此在水輪機部件制造中一定要慎重，盡量采用合理的工藝措施以減少變形，矯正時盡量可能采用機械矯正。當不得不采用火焰矯正時應注意以下幾點：

1、烤火位置不得在環(huán)板或蓋板最大應力截面附近；

2、矯正處烤火面積在一個截面上不得過大，要多選幾個截面；

第4篇：辯論的方式范文

[關鍵詞]安鋼；經濟發(fā)展方式；非鋼產業(yè)；循環(huán)經濟

[中圖分類號]F279.23[文獻標識碼]B

近年來，安陽鋼鐵集團公司（以下簡稱安鋼）堅持以科學發(fā)展觀為指導，搶抓發(fā)展機遇、創(chuàng)新發(fā)展理念，在加快轉變發(fā)展方式上下工夫，加快結構調整，推進企業(yè)轉型，著力打造具有國際競爭力的現代化鋼鐵企業(yè)。在新的發(fā)展中實現了場地、資金雙節(jié)約，工藝裝備、產品結構雙優(yōu)化，規(guī)模、效益雙增長，循環(huán)經濟、綠色發(fā)展雙提升，成功地走出了一條符合自身實際、具有鮮明特色的“安鋼道路”?！笆晃濉逼陂g，安鋼銷售收入最高達到510億元，資產總額最高達到395億元，利稅最高達到31億元。五年累計產鋼4234萬噸、鐵4000萬噸、鋼材3834萬噸，實現利稅106億元。目前，安鋼已經成為中西部地區(qū)具有較強帶動力、影響力和競爭力的優(yōu)質精品鋼生產基地。

一、 實施“兩大跨越”開創(chuàng)經濟發(fā)展新局面

2003年，安鋼決策層在準確判斷行業(yè)競爭態(tài)勢、深刻分析自身實際、科學定位發(fā)展方向的基礎上，審時度勢，確立了“產能平衡創(chuàng)效益、調整結構上新線、提升檔次建薄板”的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。在結構調整中，安鋼瞄準世界鋼鐵技術前沿，堅持高起點、大投入，充分發(fā)揮結構調整的后發(fā)優(yōu)勢。累計投資180億元，共計完成100多個大型項目建設，建成了6m焦爐、400m2燒結機、2800m3高爐、1780mm熱連軋、爐卷軋機等一大批國際先進、國內一流的現代化工藝裝備。相繼關停拆除了76冷拔無縫管機組、130熱軋無縫管機組、650粗軋機組、薄板機組等七條落后生產線。在發(fā)展過程中，工藝上環(huán)環(huán)相扣，運行的過程前后呼應，互為因果。前一步建成后迅速達產達效，替代拆除設備的產能，而淘汰拆除落后工藝，又為下一步的發(fā)展項目置換出了土地。安鋼的發(fā)展是在不新征土地的基礎上，實現了工藝結構的升級換代，從新的角度拓寬了轉變經濟增長方式的思路，避免企業(yè)效益出現“馬鞍形”的大起大落，做到了發(fā)展過程中產量不減、效益不降，核心競爭能力不斷提升。

2007年，在理性客觀分析國內外競爭格局的基礎上，安鋼實施“內部做強、外部做大”的第二個發(fā)展戰(zhàn)略，承接優(yōu)勢、再續(xù)輝煌，開啟了加快發(fā)展的新征程。2010年以來，安鋼總投資上百億元的新一輪結構調整又“閃亮登場”，以鐵前3#高爐、3#焦爐、3#燒結機以及冷軋工程等為重點的20多個項目集中開工。鐵前三大工程2011年內將相繼投產。隨著這些項目的建成，安鋼整體工藝裝備將再上一個大臺階，產品結構將再上一個檔次，核心競爭實力顯著增強。

“兩大跨越”無縫對接、傳承接力，重在調結構、促轉型、上新線、做高端，幾年來，安鋼以業(yè)界驚嘆的“安鋼速度”，以獨具特色的“安鋼模式”，硬是在不到4.5平方公里的土地上，“集約節(jié)約發(fā)展”，走出了一條超常規(guī)、跨越式的科學發(fā)展之路，建成了千萬噸級的現代化鋼鐵集團。

二、 提高技術創(chuàng)新能力，提升經濟發(fā)展“軟實力”

安鋼從長期的發(fā)展實踐中認識到，轉變經濟發(fā)展方式，必須著力提升企業(yè)“軟實力”，加強企業(yè)的技術創(chuàng)新能力。2002年以來，安鋼先后建立了國家級技術中心、國家級實驗室、博士后工作站等，形成了有利于自主創(chuàng)新的科研體系。堅持借腦增智、借梯登高，加強產學研聯合，先后與鋼鐵研究總院、北京科技大學等高等院校、科研院所建立了戰(zhàn)略合作關系。推進產銷研一體化，全面加快新產品研發(fā)、生產，到推向市場、創(chuàng)造效益的步伐。依托信息化平臺，實施精準控制、精益生產，三座150噸轉爐全部實現“一鍵式煉鋼”，實現了數字化、現代化。2003年以來累計投入科研資金近100億元，完成科研課題 113項，申請國家專利 83項，獲專利 55 項；主持和參與國家標準制定5項。聯合開發(fā)的雙溫雙壓余熱鍋爐發(fā)電系統(tǒng)具有自主知識產權，處于國內領先水平，為鋼鐵行業(yè)節(jié)能減排帶來新的突破。

三、培育非鋼產業(yè)，拓展經濟發(fā)展新思路

“十一五”以來，國內外宏觀經濟形勢復雜多變，鋼鐵市場跌宕起伏，安鋼經營發(fā)展中的不穩(wěn)定、不確定因素日益增多。安鋼大膽解放思想，更新觀念，與時俱進，尋找經濟發(fā)展方式轉變的新思路，大力發(fā)展非鋼產業(yè)，延伸產業(yè)鏈條，培育新的效益增長點，充分發(fā)揮集團公司和各子分公司積極性，一業(yè)為主、適度多元化的發(fā)展格局逐步形成，集團公司整體實力顯著提升。目前，有23家分子公司從事非鋼產業(yè)，涵蓋機械加工與制造、冶金建設、物流運輸、國際貿易、冶金爐料、礦山開采、房地產開發(fā)、鋼材深加工等10多個領域。經過幾年的發(fā)展，非鋼產業(yè)實現了從虧損到平衡再到盈利的大幅跨越。比如，附企公司通過引入德國蒂森公司的資金和技術，建設板材深加工項目，提升了鋼材延伸加工能力，產品市場競爭力顯著提升，產品得到德國蒂森、法國阿爾斯通等世界500強公司的認可，拓展了安鋼產品的國際市場；冶金爐料公司圍繞白灰生產主業(yè)，積極實施增資擴股，引進民營資本建設回轉窯項目，有力保障了集團公司的優(yōu)質白灰供應；建安公司緊緊抓住集團公司鐵前配套完善項目全面鋪開的難得機遇，積極承攬業(yè)務，擴大內部市場份額，既降低了集團公司的發(fā)展成本，又有效鍛煉了隊伍，提升了競爭實力；機制公司主動拓展新業(yè)務，開發(fā)新產品，相繼開發(fā)了高爐冷卻壁、連鑄結晶器、燒結臺車等大型構件，較好地滿足了集團公司發(fā)展需求，自身實力顯著增強；汽運公司按照集團公司“主業(yè)做強、物流做大”的要求，通過修訂物流制度、建立站點、完善倉儲職能、引入專業(yè)管理模式等措施，物流保產創(chuàng)效能力進一步增強；綜利公司圍繞冶金渣綜合利用，建設鋼渣熱燜工程，實現了服務鋼鐵主體生產和創(chuàng)效增收能力的同步提升。目前，非鋼產業(yè)銷售收入同比增加28.72億，增長33%，利潤同比增長25%，在產業(yè)升級中實現了快速成長，初步完成了產業(yè)結構的調整，正全力以赴加快做大做強，努力形成專業(yè)化發(fā)展的新格局。

四、建設“精品安鋼”，成功實現經濟發(fā)展方式轉變

增強產品競爭力，樹立良好的企業(yè)形象，是轉變經濟增長方式的重中之重。面對國內外鋼鐵市場競爭激烈，產品差異逐步縮小的現實情況，獨特的企業(yè)品牌和產品品牌更是支撐企業(yè)生存和發(fā)展的關鍵因素。為此，安鋼立足自身實際，依托裝備檔次提升的技術優(yōu)勢，實施品牌戰(zhàn)略，打造“精品安鋼”，全力增強在國內外鋼鐵市場的競爭實力。

“十一五”以來，安鋼堅持適應性和戰(zhàn)略性調整相結合，構建并逐步完善產銷研一體化平臺，成立新產品研發(fā)推進辦公室，有針對性地研發(fā)高端、高附加值和適銷對路產品，以高端產品提升市場形象，以高效產品提高經濟效益，“多品種競爭”的格局已經形成，優(yōu)勢逐步顯現。實現了長材與板材比例由“三七開”向倒“三七”的精彩轉變，產品全面升級換代。即使是在目前只占30%比例的長材中，高線、三級、四級螺紋鋼等高端高效品種比例也占據絕對優(yōu)勢；在70%的板材中，超寬、超厚、超薄等極限規(guī)格以及汽車板、橋梁板、管線鋼、高強板等高端產品比例更是與日俱增。2010年品種鋼比例、品種材比例雙雙突破70%，成功開發(fā)取向硅鋼、不銹鋼等高端產品，開發(fā)的簾線用鋼被譽為“鋼鐵皇冠上的明珠”，橋梁板實現了整橋供貨的歷史新突破，一系列高端產品應用在“神六”飛船、奧運場館、西氣東輸、北京南站等國家高端領域和重點工程，“安鋼品牌”的美譽度和競爭力大幅提升。高強度板、鍋爐容器板國內市場占有率分別達到30%和18%，保持國內第一。產品中西部銷售比例達到79%，其中河南市場銷售比例達到65%。產品出口擴大到30多個國家和地區(qū)，出口市場實現了單一化向多元化轉變，出口結構由低端產品為主向高附加值鋼材為主轉變。

五、 構建綠色發(fā)展通道，實現可持續(xù)持續(xù)發(fā)展

第5篇：辯論的方式范文

為適應課改這一變化，作為當代教師要緊跟素質教育的步伐，要一改過去的“滿堂灌”、“背多分”、“填鴨式”教學模式。那么怎樣才能上好一堂物理課呢？我從實踐中覺得應從以下幾個方面著手：

（1）教師要深鉆教材，精心備課。常言道：“寧可備而不用，不可用而不備。”在課堂教學過程中，學生由于好奇心的驅使，提出的問題可能千奇百怪。身為教師，如果不認真鉆研教材、不精心備課、不去精心設計我要提出何種問題、學生可能有哪些回答、然后有針對性的查閱相關資料，那么在課堂上，教師的思想可能造成“斷路”。即使教師七拼八湊、東拉西扯勉強回答了學生的問題，學生會認為你是在敷衍、搪塞。從而銳減學習興趣，造成事倍功半的結果。所以教師提前備課，根據教材的特點、學生的總體狀況等做到心中有數。例如：要準備哪些實驗器材？現有的器材能否進行驗證？教師能否自制教具？有沒有與之相關的掛圖等――這些都是我們在備課過程中所涉及的。我們只有這樣做了，才能做到胸有成竹、有的放矢。我們才有可能在課堂上應用自如，游刃有余；才會達到預期的教學目標，收到事半功倍的效果。

（2）在教學中要精心設疑，通過設疑向課堂要質量。人們常說：“向45分鐘要質量”，那么如何向45分鐘要質量？我以為精心設疑是提高教學質量的有效途徑。探究式教學的核心是創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的自主思維，讓學生主動地發(fā)現和解決問題，并在探究問題的過程中，找到學習的樂趣。陶行知先生說過：“發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，飛是在學問?！边@句話告訴我們做學問要學會生疑、設疑，要在“疑”字上下工夫。一個良好的情境導入，一個有趣的小故事，一句蘊含著物理知識的詩句、謎語和諺語等，抑或是一則有關物理學家的經典故事。往往能激起學生學習新知識的強烈興趣，產生獲得新知識的期待欲望，抑制或終止與教學無關的思想和動作。通過教師的啟迪、引導和相機點撥，學生會在“師生互動”、“生生互動”的氛圍中輕松愉快地解決問題，產生一種從未有過的成就感，學生會在無意識當中帶著這種成就感更加努力地學習新知識。

（3）注重習題優(yōu)化，避免“題海戰(zhàn)術”。通過教學過程，所有的概念、定律、公式、原理均已在學生的心目中形成初步的印象，要想這些印象進一步地加深，如果我們教師只是盲目地增加題量進行強化訓練，所布置的作業(yè)沒有認真篩選，不具有典型性和代表性。雖然在我們的監(jiān)督下學生認真做了，但效果不太理想、收效甚微。反過來，如果我們閱覽了大量的題型，積累了大量的“素材”，然后再經過剪裁最后提煉升華得出“典型”。那么我們的學生才能從“苦?！敝薪饷摮鰜?，達到提高學習效率之目的。

第6篇：辯論的方式范文

關鍵詞：罪犯；態(tài)度；改變；方法與技巧

中圖分類號：D917 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）35-0140-02

態(tài)度是主體對對象反應時具有的心理準備狀態(tài)，它由認知因素、情感因素和意圖因素組成。態(tài)度對人的行為具有指導性和動力性影響，決定著人們想些什么和做些什么，影響人們的行為方向和行為效率，所以，監(jiān)獄人民警察應從改變罪犯的態(tài)度入手，實現改造罪犯的目的。

一、研究改變罪犯態(tài)度的基礎

（一）研究改變罪犯態(tài)度方法的重要性

態(tài)度是人們行為的基礎，如果改變了罪犯的錯誤態(tài)度，罪犯的主動性和積極性得到充分發(fā)揮，就可以推動改造工作向前健康發(fā)展，監(jiān)管單位的生產、經濟也會不斷上升。如果消極地讓罪犯的態(tài)度自由運動，將會嚴重影響監(jiān)管工作的順利進行。因此，只有積極地推動和促進罪犯隨著社會的發(fā)展和監(jiān)獄人民警察的正確引導迅速有效地改變態(tài)度，才會有利于監(jiān)獄秩序的穩(wěn)定，有利于罪犯的改造和新生。

人是復雜的社會人，讓犯了罪的人改變其已有的錯誤態(tài)度，是一件復雜而艱巨的工作。所以，只有理論聯系實際地研究改變罪犯態(tài)度的方法和技巧，才能推動改造工作發(fā)展到一個新的階段。

（二）影響罪犯態(tài)度的基本因素

要把握影響罪犯態(tài)度的各種因素，首先得全面地了解罪犯態(tài)度改變的基本過程及在這一過程中發(fā)生作用的各個方面。改變罪犯態(tài)度的過程，實際上是一個溝通、勸導的過程。在這一過程中，監(jiān)獄人民警察的可靠性、權威性所形成的可信程度，信息傳遞過程中內容的組織、方法的選擇，罪犯原有的態(tài)度，以及人格因素等，都會影響改變罪犯態(tài)度的效果。所以，監(jiān)獄人民警察必須認識到改變罪犯態(tài)度的復雜性，要學會從不同角度有效地從事改變罪犯態(tài)度的工作。

二、改變罪犯態(tài)度的具體方法和技巧

（一）提高監(jiān)獄人民警察的可信度

所謂“可信度”是指監(jiān)獄人民警察所具有的影響罪犯改變態(tài)度的特征?？尚哦扰c很多東西有關，通常信息傳達者的工作履歷與當時狀況的聯系在很大程度上影響著信息力度。具體來說它決定于兩個主要方面，即干警的專業(yè)性（或權威性）和可靠性。

1.監(jiān)獄人民警察的專業(yè)性。它是指監(jiān)獄人民警察的身份具有使罪犯信服的權威性，包括干警的受教育程度、專業(yè)水平、社會經驗、年齡、社會背景、社會地位等。這些因素，能使監(jiān)獄人民警察在罪犯心目中成為某方面的權威形象。據社會心理學家哈弗蘭德的實驗，在接受同樣內容宣傳的情況下，權威人物宣傳的態(tài)度改變率為23%，而普通人宣傳的態(tài)度改變率僅為7%[1]308。所以，我們在改造教育罪犯，改變罪犯態(tài)度的工作中，一定要注意提高監(jiān)獄人民警察自身的素質。在提高其政治素質的同時，進行崗位培訓、專業(yè)訓練等。同時，也應該請一些有權威身份的人，如有名的社會心理學家、教育家、名律師、有影響力的司法實踐工作者等參加改造罪犯的工作；另外，監(jiān)獄人民警察也應該走出去，更新自己的知識，擴大知識面。

2.監(jiān)獄人民警察的可靠性，即使罪犯相信監(jiān)獄人民警察的言論真?zhèn)蔚某潭?。具體來說，監(jiān)獄人民警察的人格特征、外表儀態(tài)以及講話的信心、態(tài)度等特征，都與監(jiān)獄人民警察的可靠性直接有關。在改造實際中不乏這樣的實例。如果一個干警講話鏗鏘有力、理直氣壯、信心十足，且衣著整潔、外貌端莊、舉止文雅，就容易贏得罪犯的喜歡和敬重，因而他的教育效果就好得多。這是由于人們試圖認同、愿意接近一位很喜歡很敬愛的人，進而往往采取那個人的態(tài)度、愛好、行為方式和服飾樣式，故喜歡能引起態(tài)度的改變，成為改變態(tài)度的因素之一。正因為如此，每一個從事管教工作的干警都應該加倍注意自己的行為舉止和外表儀態(tài)，特別要注意通過學習和摸索，掌握一套能吸引人，改變人的宣傳、說服、溝通的方法和技巧，諸如怎樣對不同年齡、不同性質、不同刑期的罪犯進行個別教育等。

（二）有效地傳遞信息

改變罪犯態(tài)度的過程實際上是通過傳遞信息作用于罪犯，以引起其態(tài)度變化的過程。要使傳遞的信息有效，必須做到。

1.合理地安排信息材料。首先，正確利用恐懼喚醒。所謂恐懼喚醒即通過傳遞恐怖的信息作用于目標對象，使其內心感到有壓力和威脅，從而聽從勸導者的勸告，改變態(tài)度。社會心理學家利文撒爾等人通過實驗證明，在充分說明的基礎上，注意發(fā)揮恐懼喚醒的作用，充分利用恐懼的引發(fā)力量能達到態(tài)度改變的目的[1]316-317。因此，監(jiān)獄干警在教育改造罪犯的工作中，應正確利用恐懼喚醒，充分說明違法犯罪的危害，并舉例說明抗拒改造的后果，促使罪犯聽從干警的勸告，改變態(tài)度，進而認罪伏法，自覺改造。

其次，正確運用單方面論據傳遞或雙方面論據傳遞。所謂單方面論據傳遞，是指勸導者在傳遞信息內容時，只敘述有利于自己的立場的言論，而對不同立場的觀點絕口不談；或在談不同立場觀點時只講對立立場的毛病和缺點而不談其他。而雙方面論據傳遞則是勸導者安排包含有正反兩種立場的信息內容，甚至承認對立言論也有可取之處，但巧妙而婉轉地表示缺點超過優(yōu)點，從而表明傳遞者所主張的立場是有道理的[1]313。這兩種傳遞方式各有優(yōu)、缺點，在實踐中選擇何種傳遞方式，要看具體情況。例如，對慣竊犯，就應使用單方面論據傳遞，強調其行為的社會危害性，并采取相應的教育改造措施；而對初犯，則在強調其社會危害性和行為的方式、方法錯誤的同時，也對他的處境表示同情，并會同有關部門做好有關工作。這樣，就會收到預期的效果。當然，不同的傳遞方式對改變罪犯態(tài)度的效果如何，還要看罪犯的教育程度及信息與原態(tài)度的方向是否一致。

2.正確使用傳遞信息的方法。改變罪犯態(tài)度，是監(jiān)獄人民警察把設計好的信息傳遞給罪犯，使其態(tài)度得到改變。但再好的信息，如果沒有一套科學的方法，沒有選擇正確的途徑傳遞給罪犯，也不會產生好的效果。實踐中，常用的途徑和方法主要有宣傳改變、說服改變和規(guī)范改變等。一是宣傳改變，即監(jiān)獄人民警察借助一定的手段，面對一定的罪犯，傳遞特定的信息，藉以改變他們的態(tài)度。宣傳之所以能起到改變罪犯態(tài)度的作用，是因為宣傳可以使罪犯在同一時間接受同一信息的影響，產生強烈的刺激作用。當然，宣傳時必須了解罪犯的需要、動機、愛好等心理狀態(tài)，以便使宣傳有的放矢；宣傳還應做到生動活潑、形式多樣，以吸引罪犯。在宣傳中，內容和觀點要清楚明了，避免罪犯的錯誤理解。二是說服改變。說服教育是罪犯教育改造中最常見、最熟悉的一種改變態(tài)度的方法和傳遞信息的途徑。在這種說服教育中，不一定要借助工具，而且目標對象又往往是特定的個人，因此，它是一種通過直接接觸、交換意見，從而改變態(tài)度的方式。這種方法最明顯的特征是雙向溝通。一方面，監(jiān)獄人民警察作為溝通的主體發(fā)出信息，罪犯接受信息；另一方面，罪犯也能充分表達自己的意見，對監(jiān)獄人民警察發(fā)出的信息作出反饋。這樣，經過不斷地信息傳遞和思想溝通，罪犯就可能會對教育改造、勞動改造，以及有關的政策、法律等作出積極反應，從而達到改變罪犯態(tài)度的目的。三是規(guī)范改變，即利用群體規(guī)范的強制力、約束力，或采用一定的行政手段和立法手段，迫使罪犯去了解監(jiān)獄人民警察發(fā)出的信息，促使其改變態(tài)度的方法。只要這種外力能夠使罪犯經常接觸符合監(jiān)獄人民警察要求的信息，就可以使罪犯逐漸地改變態(tài)度。

（三）正確把握罪犯的特點

1.把握罪犯原來態(tài)度的特點。要改變罪犯的態(tài)度，就必須了解他原來的態(tài)度，并且估計我們發(fā)出的信息會落到罪犯的什么立場范圍（拒絕、中立、接受）之中。如果我們發(fā)出的信息與罪犯原來態(tài)度差距太大，落在罪犯拒絕立場范圍，我們就應冷靜思考，不要急于求成，應該分階段逐步向罪犯提出要求，使信息的落點逐步從罪犯的拒絕立場移向中立立場，再移向接受立場。這樣，改變罪犯態(tài)度的工作才會收到真正效果。

2.把握罪犯的人格特征。在教育改造罪犯的過程中，我們不難發(fā)現這樣一種情況：即使是同一個監(jiān)獄人民警察，同一個信息，同一個情境，有的罪犯轉變了態(tài)度，而有的罪犯卻不易轉變態(tài)度。為什么？這與罪犯的人格特征有關。人格特征包括需要動機方面的人格傾向性特點和人格特征方面的特點。

就需要動機方面的特征來看，每個罪犯都有各種不同的需要，有不同的動機；在關押改造的不同時間中，罪犯總會有一種需要處于優(yōu)勢地位，進而形成一種主導動機。正因為改造實踐中存在這種動機差異性，也就決定了罪犯對同一信息的接受程度與方向會有不同。因此，我們在改造教育罪犯時，必須了解罪犯需要狀況，因人而異，因人施教，有針對性地安排信息的內容和改變態(tài)度的方法和技巧。

就個性特征而言，氣質、性格、能力等都會影響罪犯對監(jiān)獄人民警察發(fā)出的信息的感受性。就改造工作實際來看，智力高的罪犯不是不易接受說服，而是不易接受意義淺顯、簡單的說服。因此，要使智力高的罪犯改變態(tài)度，就有必要進行意義復雜、深奧的說服，要進行雙方面論據傳遞，要強調罪犯行為的性質和社會危害性，分析其犯罪的原因，說清楚為什么要這樣做而不那樣做。而對于智力低的罪犯，則強調應該這樣做而不應該那樣做。

同樣，自尊心的強弱在一定強度上也決定著改變罪犯態(tài)度的難易程度。自尊心強的罪犯比較相信自己，自我防范能力強。因此，對他們一定要注意改造教育的方法和技巧，既要改變原來的態(tài)度，又要注意不要傷害了他們的自尊心。

總之，改變罪犯態(tài)度需要我們掌握一整套的方法和技巧，從勸導者（監(jiān)獄人民警察）、信息傳遞、目標對象（罪犯）等因素入手做好工作，才能收到好的效果，提高改變態(tài)度的效率和改造工作的質量。

第7篇：辯論的方式范文

關鍵詞：經濟增長方式；粗放型；集約型

一、經濟增長方式的內涵及分類

所謂經濟增長方式，就是實現經濟增長的途徑和模式。從其物質內容來講，就是資源利用的方式，即資源利用過程中所具有的基本的質的特征。一般來講，它有兩種方式；一種是粗放型經濟增長方式，即主要依靠人力、物力、財力等資源要素投入量的單純擴大來獲得總量上的增長。這種經營方式資源耗費量大，勞動生產率低。經濟效益差，容易造成商品質量低，經濟資源緊張，產業(yè)結構失衡等不良后果，從而影響各個階段經濟的有效增長和較快發(fā)展；另一種是集約型經濟增長方式，即在資源投入量適度增加的前提下，通過不斷改進技術，提高生產設備的利用率和資源利用率、降低消耗，以達到經濟質和量的增加。這種經營方式科技含量大，能有效地開發(fā)和利用資源，達到投入少、產出多，產品質量優(yōu)，經濟效益高的目的，對經濟的持續(xù)健康發(fā)展有著極大的推動作用。顯而易見，粗放型和集約型是兩種不同的經濟增長方式。從經濟發(fā)展的進程看，一般是先有粗放型經營，當經濟發(fā)展到一定階段，受到資源的約束，經濟效益下滑等因素的制約之后，才逐步轉為以科技投入為主的集約型經營。

二、煤炭企業(yè)實現經濟增長方式的轉變的客觀必然性。過去那種以生產要素在數量上的擴大為主，通過大量資源的投入，獲得經濟高速增長的粗放型經濟增長方式已經不能適應煤炭企業(yè)現代化建設的客觀要求，必須代之以生產要素的優(yōu)化組合為主，通過提高要素質量和資源利用率來實現經濟快速增長的集約型經濟增長方式。

1、是煤炭企業(yè)經濟發(fā)展的客觀要求。

建國以來，通過八個五年計劃的建設，煤炭工業(yè)已建成了比較完善的管理體系，煤炭總產量已經趕上發(fā)達國家水平，名列世界前茅。但是，由于長期處于計劃經濟體制下的煤炭企業(yè)基本上走的是粗放型經濟增長的路子，這在一定的經濟發(fā)展階段，有其客觀必然性。然而，當經濟發(fā)展到一定規(guī)模和總量水平后，繼續(xù)實行這種經濟增長方式，就必然會帶來一系列問題。其主要表現為：只注意量的增加，忽視質的提高；只注意外延發(fā)展，忽視內涵挖潛；只注意投入，忽視產出。從而造成產業(yè)結構不合理，科技水平落后，企業(yè)綜合效益差。這種狀況的形成，固然有諸多方面的原因，但其主要癥結就在于粗放型的經濟增長方式已與當前煤炭工業(yè)經濟發(fā)展階段的實際要求極不適應。煤炭企業(yè)應盡快實現經濟增長方式的轉變。

2、是煤炭企業(yè)實現持續(xù)健康發(fā)展的需要。

煤炭是我國主要的一次性能源，實現煤炭企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，關系到整個國民經濟和社會發(fā)展目標的實現。近年來，全國煤炭市場疲軟，粗放型的經濟增長方式是重要因素之一。因此，煤炭企業(yè)必須加快經濟增長方式的轉變，盡快形成有利節(jié)約資源、降低消耗、增加效益的企業(yè)經營機制；形成有利于實用新技術進步機制；形成有利于資源優(yōu)化配置的經濟運行機制，促進效率和效益的提高。這樣，才能真正實現煤炭企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

3、是提高煤炭企業(yè)整體素質和效益的要求。

今后的幾年是我國現代化建設全面實現第二步戰(zhàn)略目標，向第三步戰(zhàn)略目標邁出重大步伐的關鍵時期，這不僅要求經濟總量和規(guī)模繼續(xù)擴大，而且要求經濟質量和效益的大幅度提高，實現產業(yè)結構的優(yōu)化和升級。煤炭企業(yè)一方面在煤炭生產總量上確保供需平衡，滿足國民經濟發(fā)展需要，同時要根據市場需求的變化及時調整煤炭產品結構。既要不斷完善內部經營機制，實行科學管理，以科技進步為先導，大幅度提高生產效率，又要大力培育新的經濟增長點，努力提高煤炭企業(yè)的綜合效益。只有這樣，才能不斷提高煤炭企業(yè)經濟整體素質和效益。

三、煤炭企業(yè)實現經濟增長方式轉變的基本途徑。

由于煤炭企業(yè)的特殊性，決定了煤炭企業(yè)在實現以粗放型向集約型轉變的過程中，必然會遇到諸多難題。例如：一、煤炭生產為地下作業(yè)，受自然環(huán)境制約的程度大；生產條件惡劣，自然災害多，對技術及設備有著特殊的要求，技術進步難度大。二、由于煤炭企業(yè)基建投資大，建設周期長，新技術的應用往往帶有一定的滯后性。三、煤炭生產對自然資源的絕對依賴性，決定了資金轉移的困難。四、煤炭企業(yè)職工文化技術素質相對較低，勞動的專業(yè)性較強，對其他行業(yè)的適應性較差，向其他行業(yè)流動困難等等。以上這些都決定了煤炭企業(yè)要隨著市場需求靈活調整人、財、物等資源的合理配置，實現生產要素的優(yōu)化組合并不是輕而易舉的。長期以來，由于價值規(guī)律在煤炭市場的具體體現受著諸多因素的影響和制約，使煤炭價格總體上只能在平均價值線以下波動，煤炭產品價格與價值嚴重背離。

由于以上原因，煤炭行業(yè)相對其他行業(yè)來講，實現經濟增長方式轉變的難度要大些，情況要復雜一些，這就要求我們必須清楚地認識到這個特殊性，抓住轉變過程中的主要矛盾，突出重點，以點帶面，推行全行業(yè)的轉變，才能收到事半功倍的效果。

針對煤炭行業(yè)實際，應把實現經濟增長方式轉變的工作重點，放在以下幾方面：

1、解放思想，轉變觀念，為實現經濟增長方式的轉變作好思想準備。

轉變經濟增長方式是煤炭企業(yè)進入新的發(fā)展階段的客觀要求，煤炭企業(yè)的領導應該做到：轉變以產量為中心的舊觀念，樹立以效益為中心的新觀念；轉變單純實物形態(tài)管理的舊觀念，樹立價值形態(tài)管理的新觀念；轉變粗放型經營思想指導下的等、靠、要的舊觀念，樹立集約型經營思想指導下的務實求實增效的新觀念。只有在思想觀念上實現了真正轉變，才能在實際工作中自覺按照集約型經濟增長方式的要求，積極更新經濟發(fā)展思路。邁出新步子，闖出新路子，提高經濟增長的質量和效益，順利實現經濟 增長方式由粗放型向集約型的轉變，進而促進煤炭企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

2、明確目標，抓住重點，循序漸進地實現經濟增長方式的轉變。

轉變經濟增長方式的最終目的，就是要提高經濟效益，煤炭企業(yè)要堅持把“以提高經濟效益為中心，以實現扭虧增盈為目的”作為經濟增長方式轉變的出發(fā)點和落腳點。當然，由于各個煤炭企業(yè)煤層儲存、煤質、煤炭品種、科技水平、經濟規(guī)模、職工素質以及礦山的地理環(huán)境等條件參差不齊。因此，在實現經濟增長方式轉變的方法步驟上，決不能一概而論，要根據各企業(yè)的實際生產經營情況，做好深入細致的調查研究，制定切合實際的合理的轉變布署，選準選好適合該企業(yè)的經濟增長方式轉變的突破點和切入點，以此作為實現經濟增長方式轉變的重頭戲。實現重點突破，以點帶面，循序漸進地實現經濟增長方式的轉變不斷向縱深發(fā)展，并實現規(guī)模經濟效益。

3、調整產品結構，實現自主經營，大力發(fā)展第三產業(yè)，建立新的經濟增長點。

煤炭企業(yè)調整產業(yè)結構要繼續(xù)貫徹“以煤為主，多種經營，綜合發(fā)展”的方針，充分利用資源優(yōu)勢，改變多年來的產業(yè)結構單一，產品單一，經營單一的狀態(tài)。開展以煤為主，多元化經營，積極開發(fā)利用煤所具有的優(yōu)勢，加快發(fā)展煤矸石等低熱值燃料及廢棄物的綜合利用，提高煤炭深加工能力。要按照高起點、專業(yè)化規(guī)模經濟的要求，調整多種經營的規(guī)模結構，采取擇優(yōu)扶強的方針，大力發(fā)展技術含量高，附加值高的產品，增加新的經濟增長點。落實“抓大放小”的方針，對產品有市場，有發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)要大力扶持；對小煤礦要推向市場；對進入衰老期的虧損大戶要加緊實施解困脫貧工程，實行轉產。盡快建成一批大型骨干項目，使之成為煤炭企業(yè)經濟增長和結構升級的支柱產業(yè)。這就是說要構建發(fā)展空間，實施多元化經營。在競爭性經濟條件下，企業(yè)只有不斷發(fā)展，才能保護和增強它在市場中的相對地位，才能夠生存下去，比如兼并就可大幅度降低企業(yè)發(fā)展的風險和成本。兼并者不僅獲得原有企業(yè)的生產能力和各種資產，還可獲得原有企業(yè)的經驗。進而企業(yè)在產品上可以發(fā)展成為以煤為主，多業(yè)并興的多角化經營的集團企業(yè)，提高其抵御市場風險的能力。

4、依靠科技進步，實施科教興煤戰(zhàn)略，從根本上促進煤炭企業(yè)經濟增長方式的轉變。

煤炭企業(yè)由于長期受計劃經濟的影響，技術進步緩慢，后勁不足，設備落后，缺乏高附加值產品，市場競爭力弱。因此，煤炭企業(yè)要想提高經濟效益，就必須走挖潛改造，集約型經營的發(fā)展道路，把煤炭企業(yè)經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質上來。要堅持教育為本的原則，把科技和教育擺在重要位置，提高職工隊伍技術素質和科學文化水平，增強市場競爭意識，切實提高煤炭企業(yè)科技實力和科技向現實生產力轉變的能力。要建立健全技術創(chuàng)新機制，不斷推進技術創(chuàng)新，通過引進、研制、開發(fā)、推廣應用新技術、新成果，尋求新的經濟增長點，有效提高煤炭企業(yè)綜合經濟效益。要根據煤炭行業(yè)特點，制定切實可行的中長期科學發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)纜全局，突出重點，努力加強基礎性研究和高科技研究，加快煤炭企業(yè)實現高技術專業(yè)化的進程。同時，科技創(chuàng)新也可以提高煤炭產品深加工能力，增加產品的含金量。這就要求國有煤炭企業(yè)必須成立科技開發(fā)小組，同時與科研院所聯姻，大力開發(fā)煤炭產品的深加工，利用各種方式籌集資本，實施煤炭產品加工轉化，增加產品的含金量，求得較高利潤。

綜上所述，煤炭經濟快速發(fā)展的今天，單靠降低單耗、節(jié)約開支、降低成本已經成為過去。只有依靠科技進步、科學管理，提高企業(yè)市場競爭能力，提高企業(yè)綜合經濟效益才是唯一出路。

參考文獻：

[1]王吉生《國有煤炭企業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究》經濟管理出版社.

[2]谷泉《中國煤炭企業(yè)煤炭資源優(yōu)勢及深加工戰(zhàn)略》中央編譯出版社.

[3]《中國行業(yè)發(fā)展報告：煤炭業(yè)》中國經濟出版社.

第8篇：辯論的方式范文

接下來是熟悉答辯流程，通常是答辯老師介紹答辯規(guī)則，也就是上臺解說多少分鐘，下面提問多少分鐘等；答辯時要明確論文題目、研究方法、研究內容、發(fā)現與結論；而后答辯老師針對論文例行提問，無需緊張，只要熟悉論文就可以輕松回答；最后，回答完問題后退場，答辯老師根據論文質量及答辯情況，判定是否通過，并統(tǒng)計成績；宣布答辯結果、進行小結。

熟悉論文

畢業(yè)論文在初稿的基礎上進行了修改。要想精通答辯，就必須對畢業(yè)論文有全面、深刻、準確的理解，從論文主題、論文的使用、論文的思考、論證方法、論文答辯的準確性等方面了解相關理論。論文的結果，以及論文。論證的可行性、論文的背景、論文存在的問題和意義、論文的創(chuàng)新性等。

做一個像樣的PPT

做PPT的原則之一，學術PPT，注重簡潔清晰，避免花哨不切實際；原則2，PPT字體必須足夠大，不能讓以下人看上去疲憊：原則三，多用圖標，少用文字；原則四，講解層次清晰，不斷及時解釋進度和前后關系，總結原則三、多使用圖標、少使用文本；原則四、解釋水平明確、不斷提示前后的進展和關系，并總結重要內容。

排練PPT，組織回復聲明

選擇這個主題的原因;論文寫作的目的;寫作的基本框架，結構，邏輯;論文的主要結論;主題，觀點，方法的創(chuàng)新;缺乏論文（但不說論文的缺陷）注：必須概述，重點和總結陳述。練習控制時間：一般防御網站將限制學生的演示時間。在防守之前，有必要多次計時，學會控制時間，給應答老師一個好印象;否則，很可能剛剛談了一半的時間。它即將到來，非常令人尷尬。

注意演講技巧

控制語速：答辯時一定要注意語速，要有急有緩，有輕有重；目光移動：答辯時無論是否脫稿，都應注意自己的目光要時常望一下答辯老師和其他現場同學，可以避免觀眾分神；體態(tài)輔助：答辯過程中要適當的運用體態(tài)，尤其時手勢語言，會顯得更為自信、有力，避免出現一成不變的站著或低頭。>>>更多碩士畢業(yè)論文

調整心態(tài)

保持自信：答辯時不要過于緊張，要相信只要準備充分，現場態(tài)度認真、清楚的回答問題，一般老師不會為難你；有謙虛的心態(tài)：如果答辯老師指出你論文中明確的錯誤，最好大方承認，不要試圖反復辯駁，或者老師提出的問題論文中已經寫出來了，也不要說“論文中XX頁已經寫了答案”，只要再復述一遍答案就好。

論文答辯常見問題

為什么選這個課題？

研究這個課題的意義和目的是什么？

全文的基本框架和結構如何安排？

全文的各部分之間的邏輯關系如何？

在研究本課題的過程中，發(fā)現了哪些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

論文雖未論及，但與其密切相關的問題還有哪些？

在論文中，還有哪些問題沒搞清楚，或者論述得不夠透徹？

第9篇：辯論的方式范文

首先總體考察文中的數學式，根據陳浩元先生主編的《科技書刊標準化18講》，對文中數學式的變量一一進行檢查，看數學式中的變量是否規(guī)范。筆者發(fā)現，由于作者對數學式變量運用的隨意性，常常出現如下一些問題:數學式中的變量正斜體不分，尤其是變量的上、下標;矢量、矩陣與標量不加區(qū)別;參照國外的文獻，用幾個字母并排表示一個變量;等等。期刊編輯可從變量的基本運用方面與《科技書刊標準化18講》進行對比，如發(fā)現不規(guī)范的地方要告知作者，讓作者修改。這樣，一是規(guī)范了數學式中變量的運用，二是作者在做變量規(guī)范化處理時，對文中的數學式進行二次校對，從而提高了數學式的正確率。

2通讀法

規(guī)則法只是對數學式變量的基本運用做了校對，但在通讀文章的過程中可以發(fā)現數學式存在的各種問題。1)數學式是否按順序編號。如2個數學式共用一個編號，或者數學式編號是間斷的，不連續(xù)，這些大多是因為作者在修改文章時增刪數學式造成的。對于此種問題，可以在作者修改文章階段，提醒注意調整編號。2)數學式的變量是否濫用。例如:是否出現同一個物理量用多個變量表示，如p和P均用來表示某一個壓強;或者一個變量表示多個物理量，如t既表示時間又表示溫度;等等。諸如此類問題，期刊編輯應對文章中數學式變量的整體把握、仔細辨別，以提高文章中數學式的可讀性和規(guī)范性。

3常識法

運用常識法進行數學式校對時，要求編輯具有一定的理論常識。例如:數學式缺少或有多余的左括號或右括號;數學式進行相加或相乘運算時，缺少運算符號∑或∏;數學式中有積分運算時，缺少積分變量;等等。筆者曾遇到這樣一個問題:作者對變量求解時得到c=－4a3，算例計算時卻代入了c=4a3，表面上看是一個簡單的符號正誤問題。與作者確認后，c=－4a3才是正解。由于作者在計算時采用了c=4a3，從而導致后文大量數學式結果有誤。又如有表達式at(i=1，2，3，4)=1，按照常理一般括號里應是對前面變量的下角標進行解釋，此處角標為t，括號里為i，存在矛盾。經與作者確認，此數學式應為a=b=c=d=1。對于此類問題，首先需要把握好基本常識，更重要的是要認真、仔細、謹慎，做出合理的懷疑和有據的判斷，從而使文中數學式更準確。

4邏輯判斷法

邏輯判斷法要求編輯具有一定的邏輯判斷能力，同時要具有一定的敏銳度。筆者曾在校對中遇到如下一個數學式:u1(t)=t33!－t55!+t77!－t99!+…+(－1)ktkk!+…，k為奇數。(1)對于上述“+”“－”交錯的級數形式，我們可以看到最后一個通項表達式(－1)ktkk!，當k為奇數時，根據基本的數學理論(－1)ktkk!始終為“－”，很明顯不符合“+”“－”交錯。通過與作者核對發(fā)現，該表達式有誤，應為(－1)k+12tkk!。運用邏輯判斷法可以按照提出疑問→查證→聯系作者的流程，有理有據地通過邏輯思維對數學式進行編校。運用此法時，需要注意不能盲目引導作者進入誤區(qū)而產生錯誤判斷。