地震消防演練總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：地震消防演練總結(jié)范文
火災(zāi)預(yù)防應(yīng)急方案1
為應(yīng)對學(xué)校突發(fā)火災(zāi)事故，及時、有序、高效地做出相應(yīng)處理，保證全體師生的生命安全，最大限度減少學(xué)校的損失和負(fù)面影響，保證學(xué)校教育工作的順利進(jìn)行，維護(hù)社會的穩(wěn)定，根據(jù)我校實(shí)際情況和結(jié)合有關(guān)部門的法律、法規(guī)，特制定本預(yù)案。
一、堅(jiān)持“早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早救治”原則。
1、早預(yù)防。即要求學(xué)校全體師生牢固樹立安全第一的意識，始終保持高度的警惕性，精心組織、周密部署學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動及后勤服務(wù)工作，堅(jiān)持以法辦事，規(guī)范操作，及時排查和消除學(xué)校的各種消防隱患。
2、早發(fā)現(xiàn)。即落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)檢查制度，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題及時采取相應(yīng)措施。
3、早報(bào)告。即要求嚴(yán)格執(zhí)行“日報(bào)告”和“零報(bào)告”制度，及時向上級有關(guān)部門報(bào)告通報(bào)信息。
4、早救治早隔離。即要求執(zhí)行誰發(fā)現(xiàn)誰首先受理的制度，發(fā)現(xiàn)消防事故，立即招呼就近人員，控制局面，最大努力阻止火災(zāi)的進(jìn)一步發(fā)展；發(fā)現(xiàn)傷情或病情，立即組織人員送醫(yī)院救治。
二、一旦學(xué)校出現(xiàn)突發(fā)火災(zāi)事故，立即啟動以下各職能人員，全力投入事故的處理工作。
突發(fā)火災(zāi)事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：**
副組長：**
應(yīng)急辦主任：**
成員：**
1、組長職能：
盡速到達(dá)現(xiàn)場，了解和掌握事故情況，控制局面，阻止事態(tài)發(fā)展，并研究事故處理的具體策略。
2、副組長職能：
（1）在第一時間向教育局辦公室報(bào)告情況。
（2）組織力量并全程指揮其他各職能人員投入工作。
（3）密切配合消防、醫(yī)療等機(jī)構(gòu)對事故進(jìn)行處理。
（4）認(rèn)真執(zhí)行上級教育行政部門和政府部門的有關(guān)指示。
（5）負(fù)責(zé)事故的調(diào)查、分析和處理，查找原因和責(zé)任。
2、現(xiàn)場控制人員：*********職能：
（1）控制現(xiàn)場，維護(hù)秩序，防止發(fā)生混亂局面。
（2）組織班主任管好各自的學(xué)生。
（3）盡早向知情者、見證人調(diào)查事故起因，掌握好事故的第一手資料。
3、后勤保障人員********職能：
（1）做好醫(yī)療救治、現(xiàn)場控制等工作的聯(lián)絡(luò)和后勤支援。
（2）做好上級來人和家長的接待，必要時為上級工作組現(xiàn)場辦公做好后勤服務(wù)工作。
三、突發(fā)火災(zāi)事件的具體處置對策
1、發(fā)生火災(zāi)時，現(xiàn)場教師馬上組織疏散學(xué)生離開現(xiàn)場。
2、根據(jù)火勢如需報(bào)警立即用電話或手機(jī)報(bào)告消防中心（電話119）。
3、在向?qū)W校、教育局領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告同時，派出人員到主要路口等待引導(dǎo)消防車。
4、組織師生有序地疏散到安全區(qū)域，不得組織學(xué)生搶險，撲救要在確保人員安全的情況下進(jìn)行，以班為單位清點(diǎn)人數(shù)。
5、學(xué)校有關(guān)人員第一時間立即搶救受傷人員，在消防大隊(duì)來之前切掉火區(qū)電源，帶上滅火器材和使用消防設(shè)施進(jìn)行滅火，搶救學(xué)校財(cái)產(chǎn)，盡可能使學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度，原則是“先救人，后救物”。
6、領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員，對校園起火原因及財(cái)產(chǎn)損失情況進(jìn)行仔細(xì)的調(diào)查，記錄在案，寫出書面報(bào)告向教育局匯報(bào)。
四、撲救方法：
1、撲救固體物品火災(zāi)，如木制品，棉織品等，可使用各類滅火器具。
2、撲救液體物品火災(zāi)，如汽油、柴油、食用油等，只能使用滅火器、沙土、浸濕的棉被等，絕對不能用水撲救。
五、注意事項(xiàng)：
1、火災(zāi)事故首要的一條是保護(hù)人員安全，撲救要在確保人員不受傷害的前提下進(jìn)行。
2、火災(zāi)第一發(fā)現(xiàn)人應(yīng)判斷原因，立即切斷電源。
3、火災(zāi)后應(yīng)掌握的原則是邊救火，邊報(bào)警。
4、嚴(yán)禁組織學(xué)生參加滅火。
火災(zāi)預(yù)防應(yīng)急方案2
為增強(qiáng)我校廣大師生的安全意識和自救自護(hù)能力，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，本學(xué)期(具體時間待定)在學(xué)校舉行師生安全應(yīng)急演練四次。
一、演練目的
通過地震、防火應(yīng)急演練，使全校師生掌握應(yīng)急避震、逃生的正確方法，熟悉我校緊急疏散的程序和線路，確保在地震、火災(zāi)來臨時，我校應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地保護(hù)全校師生的生命安全，特別是減少不必要的傷害。同時通過演練活動培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救能力。
二、演練前準(zhǔn)備
1、演練前召開班會，讓學(xué)生熟悉應(yīng)急避震、避免火災(zāi)傷害的正確方法，分析我校應(yīng)急的環(huán)境條件，闡述應(yīng)急演練的重要意義，講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀(jì)律要求，以及各個班級疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域，同時強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)謠傳。
三、演練要求
1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。
2、保持安靜，動作敏捷、規(guī)范，嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。
3、按規(guī)定線路疏散，不得串線。
四、組織機(jī)構(gòu)
(1)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
成 員：
攝 像：
信 號：
(2)教室室內(nèi)指導(dǎo)：各班班主任
教室室內(nèi)指導(dǎo)職責(zé)：
① 、“地震或火災(zāi)警報(bào)”發(fā)出后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)避震、避火，糾正學(xué)生的不正確動作和姿勢。
② 、“地震或火災(zāi)警報(bào)”解除后，帶領(lǐng)學(xué)生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”，學(xué)校教學(xué)樓前做操位置。
③、班主任要自始至終跟隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生按疏散線路撤離教室，密切關(guān)注演練現(xiàn)場，維護(hù)活動紀(jì)律，防止意外發(fā)生。
(3)疏散線路沿線工作組成員
教學(xué)樓樓梯：
三、
二樓梯口： 東： 西：
一樓樓梯口： 東： 西：
樓梯拐角： 東： 西：
疏散線路沿線工作職責(zé)：
①、合理調(diào)節(jié)學(xué)生疏散的進(jìn)度，特別是防止過度擁擠造成踩踏事故。
②、處理學(xué)生疏散過程中的偶發(fā)事件
五、演練程序
(一)啟動程序：信號員宣讀：全體師生，應(yīng)急疏散演練馬上就要開始，請大家做好準(zhǔn)備，各就各位。
請班主任重申演練程序和演練要求。(5分鐘)
(二)教室內(nèi)應(yīng)急避震演練
1、信號員發(fā)出“地震或火災(zāi)警報(bào)”信號(3分鐘)。
2、上課教師(演練時為班主任)立即停止授課，轉(zhuǎn)而成為教室演練負(fù)責(zé)人，立即告知學(xué)生“地震或火災(zāi)來了，不要慌”，并指揮學(xué)生迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包或雙手保護(hù)頭部;最后一排靠里4個同學(xué)面向墻，蹲在墻角處。演練時間為3分鐘。
3、“地震或火災(zāi)警報(bào)”信號結(jié)束后，信號員發(fā)出解除“地震或火災(zāi)警報(bào)”信號(一聲長哨)。
4、學(xué)生復(fù)位，老師告知學(xué)生，地震或火災(zāi)已過，現(xiàn)在撤離教室，進(jìn)入緊急疏散演練環(huán)節(jié)。
(三)緊急疏散演練
1、學(xué)生在老師帶領(lǐng)下有秩序從樓梯向下撤離，并按照預(yù)定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點(diǎn)整隊(duì)。
2、演練各班撤離路線如下：
二樓：
順序是：六2、六1從教學(xué)樓西樓梯，三 、四、五年級從教學(xué)樓東樓梯在老師指導(dǎo)下站2隊(duì)列撤到教學(xué)樓前平時上操隊(duì)形站好并蹲下。
三樓：
七、八2、八1從教學(xué)樓西樓梯，九2、九1從教學(xué)樓東樓梯在老師指導(dǎo)下站2隊(duì)列撤到教學(xué)樓前平時上操隊(duì)形站好并蹲下。
六、演練總結(jié)
1、清點(diǎn)人數(shù)。
2、請領(lǐng)導(dǎo)小組組長張永聰校長總結(jié)講話。
3、宣布演練結(jié)束，各班依次退場，返回教室。
第2篇：地震消防演練總結(jié)范文
小學(xué)防震減災(zāi)應(yīng)急演練方案
一、指導(dǎo)思想
落實(shí)區(qū)文教局有關(guān)安全教育的精神，堅(jiān)持“預(yù)防為主，安全第一”的原則，建設(shè)平安和諧校園。通過地震應(yīng)急預(yù)案現(xiàn)場演練，讓低年級學(xué)生在在發(fā)生地震時能夠采取正確的方法自救，能夠迅速、有序、安全地撤離疏散，最大限度地減少財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。
二、組織機(jī)構(gòu)
組 長：年段組長
組 員：一、二年級各班班主任和任課教師
三、演練程序
班級演練：
采取多種有效形式向?qū)W生講解地震自救知識，進(jìn)行班級模擬演練。
參考資料：從你意識到這是一次地震，到地震結(jié)束，一般只有十幾秒鐘的時間，很少會持續(xù)一分鐘以上。要把握好最早的幾秒鐘，趕緊躲到最近的安全地方。躲避到地面停止搖動，再也沒有東西落下來為止。
當(dāng)聽到地震發(fā)生的信號后，應(yīng)該做到：
1.要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。學(xué)生就地躲避盡快躲避到安全地點(diǎn)，千萬不要匆忙逃離房屋。
2.在室內(nèi)的學(xué)生，應(yīng)立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌旁、墻角或桌下，以保護(hù)身體不被砸，盡量不要靠近窗口。
3.躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護(hù)眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護(hù)自己，可以拿枕頭或其他保護(hù)物品遮住頭部和頸部。
4.臥倒或蹲下時，也可以采用以下姿勢：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。
5.在走廊的同學(xué)，也應(yīng)立即選擇有利的安全的地點(diǎn)，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護(hù)頭部，不要站在窗邊。
6.在廁所內(nèi)的同學(xué)，也要采取應(yīng)變措施，就近躲避。
7.在室外的同學(xué)，應(yīng)跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線。
8、老師要正確指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有采取不正當(dāng)措施的，及時糾正。
四、演練時間：各班班隊(duì)課時間。
五、注意事項(xiàng)
安全應(yīng)急預(yù)案演練是各位教師切記提醒學(xué)生不要慌張，安全第一，防止學(xué)生以外傷害事故的發(fā)生。
小學(xué)防震減災(zāi)應(yīng)急演練方案
一、 消防安全工作組織機(jī)構(gòu)
組 長：年段組長
組 員：三、四年級各班班主任和任課教師
二、消防安全工作成員的責(zé)任分工
組長負(fù)責(zé)召開消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組會議，部署、檢查落實(shí)消防安全事宜。
各班班主任具體負(fù)責(zé)做好消防知識的講解以及消防安全應(yīng)急預(yù)案的宣傳、教育、檢查等工作，(切記強(qiáng)調(diào)心不慌張，人不擠，上下樓梯靠右行走)防止學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生。任課教師負(fù)責(zé)協(xié)助班主任在各路口做好學(xué)生疏散工作。
三、演練目的：增強(qiáng)師生預(yù)防突發(fā)事故的意識，培養(yǎng)師生消防火災(zāi)事故發(fā)生時救援的能力。
四、演練項(xiàng)目：教學(xué)樓因電路漏電導(dǎo)致火災(zāi)時人員緊急疏散，迅速撤離現(xiàn)場，并快速到達(dá)安全地帶。
五、火災(zāi)事故應(yīng)急援救演練過程記錄。
火災(zāi)事故演練過程：
1.組長用各教室喇叭喊話指揮，緊急宣布消防演練正式開始。
2.教學(xué)樓因電路漏電起火，一位老師果斷按響報(bào)警鈴。
3.有關(guān)教師親臨現(xiàn)場指揮學(xué)生按照順序從樓道快速撤離教學(xué)樓。
4.各班主任迅速各就各位疏散學(xué)生(大操場)，具體安排如下：
各班班主任負(fù)責(zé)教室里的疏散，迅速有序的出教室。各樓道口由有關(guān)教師負(fù)責(zé)秩序。
撤離次序?yàn)椋?/p>
第一序列是教學(xué)樓三樓三年級學(xué)生按班級位置分兩批往建功樓兩邊樓梯疏散。
第二序列教學(xué)樓四樓四(1)班往宗羲樓東側(cè)樓梯撤離;四(2)班往宗羲樓中間撤離;四(3)(4)沿宗羲樓中間大廳從建功樓中間撤離樓梯;四(5)(6)班往宗羲樓西側(cè)樓梯撤離
5.師生進(jìn)入安全區(qū)域。
6.組長宣布演練結(jié)束。
備注：因各種原因不能參見演練的學(xué)生因事先向班主任請假，提前到大操場等候。
小學(xué)防震減災(zāi)應(yīng)急演練方案
一、演練目的
為了使學(xué)生了解防震、疏散等應(yīng)急避險知識，掌握應(yīng)對危險發(fā)生時采取的防護(hù)措施和方法，最大限度地降低危險帶來的損失，從而提高學(xué)生緊急避險、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力。
二、組織機(jī)構(gòu)
組 長：年段組長
組 員：五、六年級各班班主任和任課教師
三、演練步驟
1.組長宣布演習(xí)開始，網(wǎng)管中心老師放相關(guān)音樂，制造緊張氣氛。
2.學(xué)生熟悉按事先指定的路線避險集中。
3.班主任清點(diǎn)人數(shù)，各班按順序回教室。
四、演練安排
1.演練內(nèi)容：防震演練。
2.聽到警報(bào)聲后按預(yù)訂方案進(jìn)行演練，全過程要求在6分鐘內(nèi)完成。
五、管理人員職責(zé)
應(yīng)急避險演練要有組織、有計(jì)劃的開展。班主任及管理人員在演練中起著重要的作用，體育老師負(fù)責(zé)在各路口進(jìn)行疏導(dǎo);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要預(yù)先做好部署，做好分工，親臨指揮;既要確保演練順利進(jìn)行，通過演練來提高學(xué)生的自救自護(hù)能力，使學(xué)生得到鍛煉，也要防止在演練中發(fā)生意外的事故。
管理人員及老師應(yīng)做到：
1.明確職責(zé)，負(fù)起責(zé)任，演練開始前要到達(dá)所負(fù)責(zé)的崗位，甬路口、疏散路線每個拐彎處等，都要有人負(fù)責(zé)。
2.要嚴(yán)肅，要當(dāng)作是真的危險發(fā)生，而不是一種游戲。
3.及時糾正學(xué)生不正當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
4.當(dāng)發(fā)生意外事故時，要及時作出處理。
5.集合后及時清點(diǎn)人數(shù)。
六、疏散注意事項(xiàng)
1.要有順序地疏散，在出教室門時，不準(zhǔn)學(xué)生互相擁擠，避免跌倒，出現(xiàn)踩踏事故。
2.老師指揮學(xué)生有秩序疏散。各班按距離分別從教學(xué)樓的東西樓梯疏散下樓。
具體安排如下：
3.疏散過程中，以雙手護(hù)頭，以防被砸。
4.疏散過程中，要迅速，要排隊(duì)有秩序前進(jìn)，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后。
5.疏散途中不能穿過建筑物，要盡量避開建筑物和電線。
6.各班學(xué)生到達(dá)集中地后，學(xué)生要蹲下，保護(hù)頭部。等到演練結(jié)束后，以班為單位集隊(duì)，各班應(yīng)立即清點(diǎn)人數(shù)，并向總指揮報(bào)告。
第3篇：地震消防演練總結(jié)范文
1、為進(jìn)行這次演練活動，學(xué)校成立了以劉好林校長為總指揮的地震疏散演練領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“安全第一，確保有序;責(zé)任明確，落實(shí)細(xì)節(jié)”的演練原則。
2、演練前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)演練要求和本校實(shí)際，預(yù)先制訂了嚴(yán)密、確實(shí)可行的地震疏散演練方案。
3、X月XX日上午，學(xué)校制定嚴(yán)密的地震安全演練方案，第二節(jié)課將演練方案印發(fā)到每位教師，讓各老師通過傳閱，明白演練細(xì)節(jié)，明白自身責(zé)任;同時，還根據(jù)老師對演練工作的一些提議，進(jìn)一步完善演練方案，力求做到盡善盡美。
4、各班老師于X月XX日上午第四節(jié)課，結(jié)合安全教育的要求，做好安全知識宣傳，并組織學(xué)生進(jìn)行快速組隊(duì)演練和讓學(xué)生
明白撤離方向、撤離路線、撤離到區(qū)域，為快速、有序、安全撤離作準(zhǔn)備。確保演練萬無一失。
5、X月XX日下午第三節(jié)課，隨著副組長王新才發(fā)出三聲長笛的號令，蔣店小學(xué)地震疏散演練隨即開始，參加演練人員各就各位，班主任帶著本班學(xué)生按指定路線有序地“逃生”，疏散到指定安全區(qū)域。整個撤離演練歷時一分二十秒，做到快速、安全、有序。
6、演練結(jié)束后，組長劉好林做了總結(jié)性發(fā)言和點(diǎn)評。
第4篇：地震消防演練總結(jié)范文
學(xué)校火災(zāi)消防應(yīng)急演練預(yù)案
為了提高保障我們的學(xué)校公共安全和處置突發(fā)火災(zāi)事件的能力，最大程度地預(yù)防和減少突發(fā)火災(zāi)事故及其損害，保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序和校園穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，依據(jù)《中華*共和國消防法》、《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》、《市教育系統(tǒng)消防安全管理實(shí)施細(xì)則（試行）》等法律、法規(guī)、規(guī)章，制定本預(yù)案。
1．學(xué)校設(shè)立突發(fā)火災(zāi)事故消防處置應(yīng)急指揮組
由校長、分管校長、部門主管組成。發(fā)生突發(fā)事故校長和事故所在部門負(fù)責(zé)人必須急速就位，并啟動應(yīng)急報(bào)告程序。如發(fā)生火災(zāi)指揮組指令有關(guān)工作部門組織初起火災(zāi)撲救，由指揮長命令各行動組就位參與緊急處置。
指揮組下設(shè)滅火行動組，通訊聯(lián)絡(luò)組、疏散引導(dǎo)組、安全防護(hù)網(wǎng)救護(hù)組。各組成員分別由總務(wù)處、校長辦、教導(dǎo)處落實(shí)。具體職能人員必須迅速就位，參與相關(guān)工作。
滅火行動組由總務(wù)處組建的學(xué)校義務(wù)消防隊(duì)組成，接獲指令網(wǎng)后急速趕赴現(xiàn)場進(jìn)行初起火災(zāi)撲救工作，在消防隊(duì)到達(dá)現(xiàn)場后配合撲滅工作，服從消防隊(duì)指揮。
通訊聯(lián)絡(luò)組由校長辦組成，值班人員接到火*報(bào)告后負(fù)責(zé)向校長、分管校長匯報(bào)、請示，向市局匯報(bào)、請示，負(fù)責(zé)向各工作組下達(dá)指揮組命令。校長、分管校長發(fā)出指令各行動組必須執(zhí)行。
疏散引導(dǎo)組由政教處負(fù)責(zé)組建和實(shí)施。根據(jù)火災(zāi)發(fā)生部位和程度，年級分管主任、分管生活指導(dǎo)主任到達(dá)現(xiàn)場組織師生疏散引導(dǎo)，辦公樓、教學(xué)樓、圖書館和實(shí)驗(yàn)樓、公寓樓等各樓層現(xiàn)場工作人員，根據(jù)指揮組指令，迅速有序地疏散引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入空曠安全地帶。
安全防護(hù)救護(hù)組由政教處組織治保室、校醫(yī)室人員就位。治保室組織導(dǎo)護(hù)人員、門衛(wèi)到達(dá)現(xiàn)場維護(hù)秩序，校醫(yī)室組織初起火災(zāi)受傷師生的救治，確診需要轉(zhuǎn)送醫(yī)院就診的與醫(yī)院聯(lián)系。
2．xx與接xx的處置程序。
如發(fā)生突發(fā)火災(zāi)事件，現(xiàn)場人員發(fā)現(xiàn)初起火災(zāi)后應(yīng)急速組織撲滅并及時派員報(bào)告校長辦，校長辦接xx后迅速報(bào)告校長、分管校長，由校長、分管校長視情況決定是否啟動應(yīng)急預(yù)案。如遇地震事件，現(xiàn)場人員應(yīng)即時疏散師生到安全區(qū)域，并派員及時清點(diǎn)人數(shù)報(bào)告校長或行政值班人員。
夜間門衛(wèi)值班時發(fā)現(xiàn)初起火災(zāi)應(yīng)立即報(bào)告治保室和分管校長并視情及時*。生活指導(dǎo)組值班人員發(fā)現(xiàn)或接到初起火災(zāi)報(bào)告應(yīng)立即通過應(yīng)急廣播通知全體寄宿生保持冷靜，并報(bào)告分管主任、分管校長，根據(jù)初起火災(zāi)情況確定*。
3．應(yīng)急疏散的組織程序和措施。
初起火災(zāi)發(fā)生現(xiàn)場的教職工應(yīng)及時組織學(xué)生有序疏散。應(yīng)急指揮組運(yùn)行后，應(yīng)急指揮組指令應(yīng)急疏散引導(dǎo)組人員到場組織疏散。其他非現(xiàn)場師生應(yīng)根據(jù)應(yīng)急指揮組要求，確定是否疏散。疏散時引導(dǎo)人員應(yīng)明確疏散隊(duì)伍走向，各疏散引導(dǎo)人員應(yīng)相互配合，確保疏散有序，不發(fā)生擁擠踩踏等二次傷害事故。疏散地點(diǎn)應(yīng)選擇就近空曠安全區(qū)域。疏散結(jié)束應(yīng)及時進(jìn)行人員清點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)人員缺少的應(yīng)組織查找。疏散情況應(yīng)及時做好書面記錄，由在場人員簽字。組長應(yīng)在現(xiàn)場安撫在場師生，對有傷病學(xué)生應(yīng)報(bào)安全防護(hù)組處置。
4．火災(zāi)撲救初起火災(zāi)的程序和措施。
初起火災(zāi)發(fā)生后現(xiàn)場人員應(yīng)及時利用現(xiàn)場滅火設(shè)備對初起火災(zāi)進(jìn)行撲滅，應(yīng)急指揮組運(yùn)行后，滅火行動組到達(dá)現(xiàn)場組織撲救工作，消防隊(duì)到達(dá)現(xiàn)場后，現(xiàn)場人員要予以配合。撲滅初起火災(zāi)貴在及時、正確。要根據(jù)不同燃燒物選用有效滅火方法、設(shè)備。
5．通訊聯(lián)絡(luò)、安全防護(hù)的程序和措施。
地震或初起火災(zāi)現(xiàn)場人員應(yīng)立即將現(xiàn)場情況報(bào)告通訊聯(lián)絡(luò)組。通訊聯(lián)絡(luò)組根據(jù)分工分別報(bào)告校長、分管校長并聯(lián)絡(luò)各部門工作人員做好應(yīng)急準(zhǔn)備。安全防護(hù)、救護(hù)組接到應(yīng)急指揮組指令后急速就位。安全防護(hù)組維持現(xiàn)場秩序，配合指揮組做好與消防、公安部門到達(dá)現(xiàn)場人員協(xié)作。救護(hù)組及時檢查受傷師生傷情，作出妥善處理。
應(yīng)急工作中各班主任要主動發(fā)揮作用，各班主任必須到達(dá)現(xiàn)場，維護(hù)本班學(xué)生秩序，組織疏散引導(dǎo)，聯(lián)系受傷學(xué)生家長。黨團(tuán)組織應(yīng)發(fā)揮核心和突擊隊(duì)作用。在崗黨團(tuán)教師要身先士卒，協(xié)助組織應(yīng)急處置工作。
對在應(yīng)急處置工作中作出貢獻(xiàn)的部門和人員，給予褒獎并報(bào)送上級部門表彰。對玩忽職守、推諉扯皮，造成事件和損失擴(kuò)大的部門和人員給予相應(yīng)處理。
學(xué)校火災(zāi)消防應(yīng)急演練預(yù)案
為加強(qiáng)學(xué)校的安全管理，提高全校師生的安全意識，確保全校師生的生命安全，xx年3月29日上午課間校舉行了緊急疏散演習(xí)。由于疏散預(yù)案制定周詳，組織工作嚴(yán)密，對學(xué)生的動員、訓(xùn)練和布置工作落實(shí)到位，演練取得了成功。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動組織到位。
為了確保演練活動落到實(shí)處，學(xué)校召開了火災(zāi)緊急疏散演練會議，部署演練工作。會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識教育，抓住這次演練機(jī)會，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對于這樣的大規(guī)模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實(shí)，以確保這次演練活動順利進(jìn)行。
二、籌劃縝密，演練安全可行。
在中就演練的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對象都作了具體的說明。要求班主任教育學(xué)生，聽到校長的宣布后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品;不得擁擠、不得重返教室，更不得喧嘩;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。
三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。
當(dāng)廣播里響起火災(zāi)警報(bào)的警笛聲后，在班主任等教師的指揮下，各樓層學(xué)生成兩路縱隊(duì)，按規(guī)劃好的疏散線路下樓，迅速、有序、安全地撤離教學(xué)樓到指定地點(diǎn)集合。
九百四十名師生到達(dá)指定地點(diǎn)只用了兩分四十秒的時間，無一人發(fā)生跌到摔傷事故。同時由教職工組成的通訊聯(lián)絡(luò)組、疏散組、安全防護(hù)組、滅火組及時到位，疏散演習(xí)井然有序未發(fā)生任何問題。演練結(jié)束后，演練總指揮寇校長對此次演練活動作了總結(jié)并對學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的安全教育。整個演練過程井然有序，歷時二分四十秒，達(dá)到了預(yù)期的效果。
這次演練活動是對我?！缎@安全應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，增強(qiáng)了全體師生的安全意識，提高了同學(xué)們在緊急情況下的快速反應(yīng)能力，明確了安全事故發(fā)生后的逃生路線。不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了學(xué)校實(shí)際應(yīng)對和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防火、消防安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救、的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，為今后的應(yīng)急處理演練積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)?；馂?zāi)消防應(yīng)急演練預(yù)案
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級消防宣傳周活動精神，增強(qiáng)我園師幼的防火安全意識，普及安全知識，提高在防火安全方面的基本技能，從而保障幼兒人身財(cái)產(chǎn)安全，保證社會、幼兒園的一方平安，本著預(yù)防為主、防范結(jié)合的原則，我園于11月7號下午舉行了“119消防日”逃生演練，此次演練非常成功，具體做法主要表現(xiàn)在以下三個方面
一、幼兒園重視，演練活動組織到位
為了確保演練活動落到實(shí)處，幼兒園專門成立了由園任總指揮，各班主任為組員的演練活動領(lǐng)導(dǎo)小組，在演練期間明確職責(zé)，制定詳細(xì)的演練實(shí)施方案；召開全體老師集中學(xué)習(xí)演練方案，要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識；各位班主任老師要以演練為契機(jī)，在幼兒中進(jìn)行安全意識教育，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩個“一定”，即活動中一定要注意安全，保障措施一定要到位。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動組織到位，才確保了這次演練活動順利進(jìn)行。
二、籌劃縝密，演練方案安全可行
在逃生實(shí)施方案中，就演練機(jī)構(gòu)設(shè)置及人員職責(zé)、演練的時間、內(nèi)容、地點(diǎn)、疏散路線、程序、要求都作了具體的說明。
為了確保演練活動按方案順利進(jìn)行，要求班主任叮囑幼兒，聽到警報(bào)后，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不得擁擠、推搡，搶先跑出教室，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求每位教師按照各自的分工職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。
三、井然有序，演練效果良好
今天的演練內(nèi)容包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是火情報(bào)警；二是安全疏散；三是火場講解和救護(hù)；四是滅火器滅火流程。在演練活動，每位教師盡職盡責(zé)，確保了演練活動井然有序，演練效果良好。
第一次警報(bào)響起，總指揮王園長通過廣播下達(dá)開始自救演練的命令后，班主任立即組織幼兒進(jìn)行自救演練，班主任立即組織幼兒進(jìn)行疏散演練，組織本班幼兒排隊(duì)，聽從領(lǐng)導(dǎo)指揮，按疏散路線指導(dǎo)幼兒有秩序地迅速撤離；幼兒到達(dá)目的地后，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，向園長匯報(bào)，整個演練活動井然有序。接著李雯老師對滅火器正確使用進(jìn)行培訓(xùn)，楊園長對幼兒加強(qiáng)了火災(zāi)自救知識的教育
這次活動全園所有老師和幼兒參加，幼兒從教室撤離到操場只用了2分鐘，整個演練過程嚴(yán)肅、認(rèn)真、緊張、有序。這次演練活動是對我園《119逃生疏散演練實(shí)施方案》的一次檢驗(yàn)，提高了師幼實(shí)際抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)了師幼的安全意識，初步掌握了在危險環(huán)境中迅速逃生、自救、互救的基本方法，為今后一旦發(fā)生火災(zāi)，能及時采取有效的措、安全疏散幼兒積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。整個演練活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
演練活動結(jié)束后, 各班幼兒有秩序地回到教室，各位班主任及時做好總結(jié)，鞏固提高幼兒地震逃生演練活動的效果。
第5篇：地震消防演練總結(jié)范文
一、何為學(xué)校事故應(yīng)急演練?
學(xué)校事故應(yīng)急演練指以事先制定的學(xué)校事故應(yīng)急救援預(yù)案為依據(jù)，通過演練來檢驗(yàn)應(yīng)急救援預(yù)案的整體或局部是否能有效地付諸實(shí)施，驗(yàn)證預(yù)案在應(yīng)付可能出現(xiàn)的各種意外情況方面所具備的適應(yīng)性，使預(yù)案得到進(jìn)一步的修改和完善，同時提高學(xué)校各應(yīng)急救援組織之間、應(yīng)急指揮人員之間的協(xié)同應(yīng)急作戰(zhàn)能力和水平，以達(dá)到提升學(xué)校事故應(yīng)急救援實(shí)戰(zhàn)能力的目的。
我國自2006年9月1日起實(shí)施的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第42條規(guī)定：“學(xué)?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，組織師生開展多種形式的事故預(yù)防演練。學(xué)校應(yīng)當(dāng)每學(xué)期至少開展一次針對洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法?！睂W(xué)校開展應(yīng)急演練可采用桌面演練、功能演練和全面演練等多種演練方式。
1，桌面演練
桌面演練是指由學(xué)校應(yīng)急組織的代表或關(guān)鍵崗位人員參加，按照應(yīng)急預(yù)案及標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作程序，討論緊急情況發(fā)生時應(yīng)采取行動的方案。桌面演練的特點(diǎn)是對演練情景進(jìn)行口頭演練，一般在會議室內(nèi)舉行，其成本較低。桌面演練一般僅限于有限的應(yīng)急響應(yīng)和內(nèi)部協(xié)調(diào)活動，事后一般采取口頭評論的形式收集參演人員的建議，并提交一份簡短的書面報(bào)告。
2，功能演練
功能演練是指針對學(xué)校事故應(yīng)急預(yù)案中某項(xiàng)應(yīng)急響應(yīng)功能或其中某些應(yīng)急響應(yīng)活動舉行的演練。功能演練一般在學(xué)校應(yīng)急指揮中心舉行，并可同時開展現(xiàn)場演練。功能演練的規(guī)模比桌面演練大，需動員更多的人，因而協(xié)調(diào)工作的難度也隨之增加。功能演練結(jié)束后，除采取口頭評論外，還應(yīng)向?qū)W校主管部門提交有關(guān)演練活動的書面匯報(bào)，提出改進(jìn)建議。
3，全面演練
全面演練是指針對學(xué)校事故應(yīng)急預(yù)案中全部或大部分應(yīng)急響應(yīng)功能，檢驗(yàn)、評價應(yīng)急組織應(yīng)急作戰(zhàn)能力的演練活動。全面演練過程要求盡量真實(shí)，充分調(diào)用人員、設(shè)備及其他資源進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性的演練。與功能演練相比，全面演練參與人員更多。全面演練結(jié)束后，除采取口頭評論、書面匯報(bào)外，還應(yīng)向上級教育主管部門提交正式的書面報(bào)告。
以上3種演練方式的最大差別在于演練的復(fù)雜程度和規(guī)模大小不同。在確定應(yīng)急演練方式時，應(yīng)考慮學(xué)校事故應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急執(zhí)行程序制定工作的進(jìn)展情況，學(xué)校面臨風(fēng)險的性質(zhì)和大小，學(xué)校目前的應(yīng)急響應(yīng)能力，應(yīng)急演練成本及資金籌措等因素。在組織實(shí)施演練的過程中，必須滿足“科學(xué)計(jì)劃、突出重點(diǎn)、周密組織、統(tǒng)一指揮、講求實(shí)效”等基本要求。
二、學(xué)校事故應(yīng)急演練的基本任務(wù)
學(xué)校開展事故應(yīng)急演練的過程可劃分為演練準(zhǔn)備、演練實(shí)施和演練總結(jié)3個階段。應(yīng)急演練是由學(xué)校內(nèi)多個組織、部門和人員共同參與的一系列活動，按照應(yīng)急演練的階段劃分，可將演練過程應(yīng)予完成的活動分解并整理成16項(xiàng)單獨(dú)的基本任務(wù)。
三、學(xué)校事故應(yīng)急演練的實(shí)施流程
1，編寫演練方案
演練方案的編寫以演練情景設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)。演練方案主要包括：(1)演練計(jì)劃。演練計(jì)劃的主要內(nèi)容包括：演練的適用范圍、總體思想和原則，演練的假設(shè)條件、人為事項(xiàng)和模擬行動，演練的目標(biāo)、評價準(zhǔn)則及評價方法，演練的程序，控制人員、評價人員的任務(wù)及職責(zé)，演練所需的必要支撐條件和工作步驟。(2)情景說明書。情景說明書的主要作用是描述事故情景，告知演練人員演練活動的初始條件和初始事件。(3)評價計(jì)劃。主要是對演練的目標(biāo)、評價準(zhǔn)則、評價工具、評價程序、評價策略，以及評價人員在演練準(zhǔn)備、實(shí)施與總結(jié)階段的職責(zé)和任務(wù)的詳細(xì)說明。(4)演練控制指南。即有關(guān)演練控制、模擬和保障等活動的工作程序和職責(zé)的說明，主要供控制人員和模擬人員使用。(5)演練現(xiàn)場規(guī)則。演練現(xiàn)場規(guī)則是指為確保演練安全而制定的，對有關(guān)演練控制、參與人員職責(zé)、演練程序等事項(xiàng)的規(guī)定或要求。
當(dāng)前，我國中小學(xué)編寫的事故應(yīng)急演練方案普遍存在過于簡略和籠統(tǒng)的問題，通常只對演練的指導(dǎo)思想、目的、參加人員和步驟等最為基礎(chǔ)的部分作出提綱挈領(lǐng)式的說明，而缺乏對演練控制指南、演練現(xiàn)場規(guī)則等的系統(tǒng)性和規(guī)范化描述，尤其是缺乏對演練評價的計(jì)劃與安排。值得一提的是，在筆者檢索到的中小學(xué)突發(fā)事故應(yīng)急演練方案中，也有少數(shù)學(xué)校編寫了相對較為規(guī)范的演練方案，如湖北麻城市松鶴希望小學(xué)的《火災(zāi)事故應(yīng)急演練預(yù)案》、浙江平湖市東湖小學(xué)的《消防安全應(yīng)急演練預(yù)案》、江蘇高郵市南海中學(xué)的《地震應(yīng)急演練方案》、山東莘縣一中的《消防安全應(yīng)急演練預(yù)案》等。以松鶴希望小學(xué)的《火災(zāi)事故應(yīng)急演練預(yù)案》為例，該演練預(yù)案分為“指導(dǎo)思想”、“演練目的”、“災(zāi)害預(yù)設(shè)”、“組織機(jī)構(gòu)”、“前期準(zhǔn)備階段”、“應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)演練”、“總結(jié)反思”等7個部分，基本涵蓋了學(xué)校事故演練方案應(yīng)當(dāng)包括的內(nèi)容。
2，實(shí)施應(yīng)急演練
應(yīng)急演練階段是學(xué)校事故應(yīng)急演練過程的核心環(huán)節(jié)，具有關(guān)鍵性的意義。演練活動始于學(xué)校的警報(bào)消息。在演練階段，參演應(yīng)急組織和人員應(yīng)盡可能按實(shí)際緊急事件發(fā)生時的響應(yīng)要求進(jìn)行演示，即“自由演示”，由參演應(yīng)急組織和人員根據(jù)自己對最佳解決辦法的理解作出響應(yīng)。策劃小組負(fù)責(zé)人的作用主要是宣布演練開始、結(jié)束和解決演練過程中的矛盾?？刂迫藛T的作用主要是向參演師生傳遞控制消息，提醒演練人員終止對演練具有負(fù)面影響或超出演練范圍的行動，提醒演練人員采取必要行動以正確展示所有演練目標(biāo)，終止演練人員不安全的行為，延遲或終止演練。
應(yīng)急演練階段因突發(fā)事故性質(zhì)的不同，演練程序的運(yùn)行及演練過程的要點(diǎn)也有所不同。以地震事故為例：(1)地震警報(bào)發(fā)出后，上課教師應(yīng)立即停止授課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)避震。教師應(yīng)要求學(xué)生盡量蹲下或坐下、蜷曲身體、降低身體重心，緊抓桌腿等牢固的物體，注意保護(hù)頭部。(2)地震警報(bào)解除后，教師按照預(yù)定的疏散路線帶領(lǐng)學(xué)生迅速有序地疏散到事先指定的安全地帶。(3)撤離到安全地帶后，迅速清點(diǎn)師生人數(shù)。對受傷師生，要立即組織救治。發(fā)現(xiàn)有被廢墟埋壓的，要盡快聯(lián)系救助。一時無法救助脫險時，受困師生要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。(4)策劃小組負(fù)責(zé)人宣布所有師生安全脫險，地震演練結(jié)束。
為保證學(xué)校突發(fā)事故應(yīng)急演練的順利進(jìn)行，學(xué)校應(yīng)特別注意如下3個方面的問題：(1)演練前對疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的安全地帶進(jìn)行實(shí)地檢查，對存在的問題及時進(jìn)行整改，消除障礙和隱患，確保路線暢通和安全。(2)在應(yīng)急演練階段，教師的身體力行非常關(guān)鍵，教師要自始至終跟隊(duì)，密切關(guān)注演練現(xiàn)場，防止意外發(fā)生。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生疏散到操場等空曠地帶后，要盡量集中在場地中間，不要在籃球架、圍墻及教學(xué)樓易塌的地方避險。
3，應(yīng)急演練的評價、總結(jié)與追蹤
(1)演練評價。演練評價的目的是確定學(xué)校事故應(yīng)急演練是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)要求，檢驗(yàn)各應(yīng)急組織指揮人員及應(yīng)急響應(yīng)人員完成任務(wù)的能力。為了全面、正確地評價演練效果，必須在演練覆蓋區(qū)域的關(guān)鍵地點(diǎn)和各參演應(yīng)急組織的關(guān)鍵崗位上，派駐公正的評價人員。
第6篇：地震消防演練總結(jié)范文
2012年8月,公安部、教育部、民政部、文化部、廣電總局、國家安全生產(chǎn)監(jiān)管總局6部委聯(lián)合制定并了《消防安全常識二十條》,以加強(qiáng)全民消防安全宣傳教育,增強(qiáng)全民消防意識,提高全民防火、滅火的自我保護(hù)能力。
《消防安全常識二十條》的出臺背景是什么?為何只選取二十條消防安全常識?這二十條消防安全常識的重點(diǎn)內(nèi)容有哪些?如何更深入地理解這二十條消防安全常識?為此,本刊記者專訪公安部消防局宣傳處處長羅秀華,請她作一個詳細(xì)的解讀。
記 者(以下簡稱“記”):羅處長,您好!公安部等6部委《消防安全常識二十條》的原因、背景有哪些?
羅秀華(以下簡稱“羅”):2011年底,國務(wù)院了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)消防工作的意見》(國發(fā)[2011]46號),里面第八章專門提出要加強(qiáng)消防安全教育;、公安部、教育部、民政部、文化部、衛(wèi)生部、廣電總局和國家安全監(jiān)管總局聯(lián)合印發(fā)《全民消防安全宣傳教育綱要(2011-2015)》,為落實(shí)好國家的方針政策,我們根據(jù)國家消防法律法規(guī)、消防技術(shù)規(guī)范和消防常識,結(jié)合近些年火災(zāi)事故的教訓(xùn),把老百姓在防火、逃生自救方面最應(yīng)知應(yīng)會、最保命的那些知識點(diǎn),用簡單、通俗易懂的語言總結(jié)出來,加強(qiáng)宣傳教育,提高老百姓的消防意識和消防安全常識。
因?yàn)樵诜治龌馂?zāi)原因時,追究到最后,往往就是人的消防意識和最簡單的消防常識不具備。比如2011年上?！?1·15”特大火災(zāi)事故,事后調(diào)查發(fā)現(xiàn),發(fā)生火災(zāi)后,住在17層的70多歲的行動不方便的老頭、老太太,都能顫顫巍巍得從17層走到樓外,而住在二三層的年輕人反而有燒死在屋內(nèi)的。這說明,還是消防意識和消防常識不足。而且隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,火災(zāi)特點(diǎn)也發(fā)生變化,我們把當(dāng)前老百姓最應(yīng)掌握的消防安全常識,以及公安部等4部委在1995年制定的《消防安全20條》里的相關(guān)內(nèi)容,加以綜合,補(bǔ)充完善形成目前的《消防安全常識二十條》。
記:《消防安全常識二十條》相比1995年制定的《消防安全20條》,內(nèi)容上有哪些不同?
羅:《消防安全常識二十條》與1995年制定的《消防安全20條》雖然在內(nèi)容上有差別,但在理念上是一脈相承的,都是把當(dāng)前老百姓在防火、逃生自救方面最應(yīng)掌握的常識、最管用的方法,用簡單易記的語言提煉概括出來,讓大家學(xué)以致用。
根據(jù)近些年火災(zāi)防治的新特點(diǎn),《消防安全常識二十條》中增加了“家庭和單位配備必要的消防器材并掌握正確的使用方法”“每個家庭都應(yīng)制定消防安全計(jì)劃,繪制逃生疏散路線圖,及時檢查、消除火災(zāi)隱患”“學(xué)校和單位定期組織逃生疏散演練”等內(nèi)容。
比如“家庭和單位配備必要的消防器材并掌握正確的使用方法”這條,強(qiáng)調(diào)不僅要配備消防器材,還要會使用。如果配備消防器材而不會使用,就相當(dāng)于沒有配備消防器材,發(fā)揮不了消防作用,當(dāng)然不配備消防器材更是不對。有新聞報(bào)道稱,漳州師院的學(xué)生公寓發(fā)生火災(zāi),宿舍內(nèi)學(xué)生不懂如何使用消防栓,火勢越來越大,幸虧校園保安發(fā)現(xiàn)得早,裝上水槍頭才將大火撲滅。這說明,再好的消防設(shè)施,如果不會使用,形同虛設(shè)。
目前,高層住宅越來越普遍,較之公共場所的消防安全,家庭消防安全更容易被忽略。因此,從消防安全的角度提示“每個家庭都應(yīng)制定消防安全計(jì)劃,繪制逃生疏散路線圖,及時檢查、消除火災(zāi)隱患”。如果樓上著火應(yīng)該如何撤離,樓下著火如何逃生,鄰居家著火又該如何逃生。家庭除設(shè)計(jì)制定逃生疏散路線外,還要進(jìn)行火災(zāi)逃生計(jì)劃演練,以確定所有的逃生出口是否可以正常使用。一旦火災(zāi)真的發(fā)生,家庭成員就能夠在煙、火封堵逃生路線前安全、快速疏散逃生。
家庭單位尚且需要進(jìn)行逃生疏散演練,學(xué)校和單位更要定期組織逃生疏散演練,不僅是做好消防安全準(zhǔn)備,還可以應(yīng)對地震等突發(fā)事件。最成功的例子就是“5·12”汶川大地震時,桑棗中學(xué)的2300余名師生在震后1分36秒內(nèi)全部安全疏散到操場,創(chuàng)造了極重災(zāi)區(qū)學(xué)校零傷亡的奇跡。這是桑棗中學(xué)每學(xué)期堅(jiān)持組織師生進(jìn)行緊急撤離演練的結(jié)果。
消防逃生疏散演練最重要的通道是疏散樓梯,但如果存在疏散通道內(nèi)堆放雜物、防火門被鎖住等情況,這就屬于消防隱患?！断腊踩ＷR二十條》中告訴大家“發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患和消防安全違法行為可撥打96119電話,向當(dāng)?shù)毓蚕啦块T舉報(bào)?！毕离[患舉報(bào)電話96119是新增內(nèi)容,目的是發(fā)揮群防群治、全民消防的作用,讓老百姓都來當(dāng)消防安全監(jiān)督員,把火災(zāi)隱患消除在火災(zāi)發(fā)生之前。這種做法最早是廣東省在2011年“清剿火患”時采取的措施,取得很好的效果。消防部門每天都能接到大量的消防隱患舉報(bào)、投訴電話,存在消防隱患的商場、影院等人員密集的公共場所被現(xiàn)場核實(shí)后,往往會被罰款,而舉報(bào)人卻能得到消防部門的獎勵。這就相當(dāng)于每時每刻都有許多雙眼睛在盯著消防安全,既減輕了消防監(jiān)管部門的壓力,也提高了全民的消防安全意識。因此,從2012年開始,消防部門在全國推廣96119這一消防隱患電話舉報(bào)方式。
過去大家都知道“119” 火災(zāi)報(bào)警電話,但是真正發(fā)生火災(zāi)后,卻由于種種顧慮而不撥打“119”火災(zāi)報(bào)警電話,導(dǎo)致小火變成大火,耽誤最佳滅火時間。所以,《消防安全常識二十條》意把“自覺維護(hù)公共消防安全,發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打119電話報(bào)警,消防隊(duì)救火不收費(fèi)”放在第一條,醒目地提示大家,發(fā)生火災(zāi)后,不管是當(dāng)事人還是過路人,都有義務(wù)迅速撥打火災(zāi)報(bào)警電話,報(bào)警早,損失少?；馂?zāi)燃燒有一定的規(guī)律,剛開始燃燒較慢,差不多經(jīng)過10min的熱量積聚,會發(fā)生轟燃,即猛烈燃燒,這時再滅火就比較困難,而消防隊(duì)到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場一要檢查有無人員被困,二要控制火勢不蔓延,所以救火一定得爭分奪秒。并且報(bào)警時要說清楚火災(zāi)時間、地點(diǎn)、原因、有無人員被困等信息,以便消防隊(duì)根據(jù)火情攜帶必要的救援工具和足夠的滅火器材,一次就將火災(zāi)控制、消滅。
記:《消防安全常識二十條》中的消防要點(diǎn)大多比較簡略,如何能夠讓大家更深入地了解掌握消防常識?
第7篇：地震消防演練總結(jié)范文
消防演習(xí)是為了增強(qiáng)人們的安全防火意識的活動，讓大家進(jìn)一步了解掌握火災(zāi)的處理流程，以及提升在處理突發(fā)事件過程中的協(xié)調(diào)配合能力。接下來是小編為大家整理的2020年消防演練后的心得體會，但愿對你有借鑒作用!
2020年消防演練后的心得體會一
為了預(yù)防突如火災(zāi)事故，保證全校師生安全疏散，做到居安思危、警鐘常鳴，防患于未然，把損失降低到最低限度，我校于2019年_月__日下午第三節(jié)課組織全校師生進(jìn)行了消防安全疏散演練。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動組織到位
為了確保演練活動落到實(shí)處，學(xué)校成立了校園消防安全疏散演練工作小組，并召開會議，部署演練工作。會上，何東藝校長要求全體教師弄懂并熟悉演練的集中地點(diǎn)和途經(jīng)路線，強(qiáng)調(diào)全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識教育，抓住這次演練機(jī)會，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，同時強(qiáng)調(diào)，在演練活動的過程中，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進(jìn)行。
二、加強(qiáng)消防安全知識培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生緊急疏散避險意識
演練前，各班班主任充分利用晨會和主題班會，向?qū)W生介紹安全疏散避險相關(guān)要領(lǐng)和熟悉警報(bào)，介紹相關(guān)知識、應(yīng)急保護(hù)措施和自救知識，特別強(qiáng)調(diào)了在家中、在學(xué)校如何應(yīng)急的知識，讓學(xué)生將學(xué)到的知識帶回家去協(xié)助家人做好相應(yīng)工作。
三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好
_月__日下午4：00點(diǎn)演練口令響起時，負(fù)責(zé)樓道出口和樓道轉(zhuǎn)角的值班老師早已到位，負(fù)責(zé)學(xué)生緊急疏散的各班主任迅速到位，組織學(xué)生們分兩路縱隊(duì)用濕毛巾捂口、鼻疏散出教室，學(xué)生們沿著預(yù)定路線快速有序地向校園操場緊急疏散。到達(dá)校園操場后，教師清點(diǎn)人數(shù)，檢查學(xué)生情況，并將安全到達(dá)人數(shù)情況向副總指揮報(bào)告。副總指揮對學(xué)生在疏散中的行為進(jìn)行及時點(diǎn)評、總結(jié)、反思，整個演習(xí)活動歷時2分鐘，本次演練，是一次成功的演練，其時間短，速度快,做到了緊張有序，有條不紊，沒有發(fā)生任何互相推擠事故。
我校歷來重視學(xué)生的安全工作，將消防安全疏散演練納入常規(guī)教育活動，并不定期開展，從而不斷強(qiáng)化學(xué)生的憂患意識和防護(hù)能力，向?qū)W生強(qiáng)化遇到危險時的自我保護(hù)技能，將安全教育落到了實(shí)處，我校將繼續(xù)打造安全、和諧的文明校園。
2020年消防演練后的心得體會二
我們校園每年都舉行一次消防演習(xí)的逃生活動。
今年活動開始了。首先全校同學(xué)們先坐在教室里觀看有關(guān)于消防的電視節(jié)目。一位消防員叔叔講解了演習(xí)的目的、注意事項(xiàng)和消防基本常識，從如何滅火到如何逃生，又從滅火器的分類到如何撥打119電話報(bào)警，都講得十分仔細(xì)。我都一一銘記在心。
然后當(dāng)消防電視節(jié)目剛當(dāng)?shù)揭话霑r，我便看到窗外已是濃煙彌漫。接著，火警聲響起，只聽見廣播里傳來了x老師的那緊急的聲音：“此刻教學(xué)樓發(fā)生了火災(zāi)，請同學(xué)們趕快撤離!”
聽到了消息后，我們便趕緊拿出毛巾，往上面澆水，捂住口鼻，井然有序地往教室外跑去。在下樓的過程中，同學(xué)們臉上少了以往的嘻嘻哈哈，此時此刻，我們都露出了緊張嚴(yán)肅的神情。
最終，我們以滿意的成績完成了逃生訓(xùn)練。隨后便是滅火的環(huán)節(jié)。在操場中央支起了一口大鍋?zhàn)?，火焰燃燒的十分旺盛。下面就是要由校園的同學(xué)們來完成這項(xiàng)滅火活動。過了一會兒，幾名自告奮勇的學(xué)生來到了操場中間參加完成這項(xiàng)任務(wù)，消防隊(duì)員的叔叔分別給他們每人一個滅火器，來教他們滅火。
只見他們有模有樣地拿起滅火器，對準(zhǔn)了那口燃燒著的鍋?zhàn)邮箘艊姟Ｒ魂嚢讱馍⑷ズ?，我們卻發(fā)現(xiàn)那火竟然還沒滅，又燃燒了起來。之后后面幾位同學(xué)也來試了試，可都沒能把火給滅掉。
看著這孜孜不倦的火焰，我忍不住發(fā)出了贊嘆：“這火的生命力也太強(qiáng)了!”同時，這火也讓我聯(lián)想到了，在地震發(fā)生后那些被埋壓在了廢墟下的人們，他們像火苗一樣堅(jiān)持不懈，努力地讓自己活下來。正是這種精神，讓他們有了得以生存的機(jī)會。
透過這次消防演習(xí)活動，然我學(xué)到了許多。也讓我在觀看在滅火的過程中，懂得了做什么事都要堅(jiān)持不懈!
2020年消防演練后的心得體會三
“嗡兒嗡兒嗡兒……”警報(bào)一聲聲地響起?！叭w師生們請注意，全體師生們請注意!一層中門廳起火，此刻正在組織滅火，請大家迅速撤離，請大家迅速撤離!”“喲，著火啦?”“不是，是知春里小學(xué)在組織消防演習(xí)呢，你看，滿樓道濃煙滾滾，嗆得人上氣不接下氣，而且還什么也看不見，我在里面，還被絆了呢?！薄斑@多虧有老師的帶領(lǐng)，迅速撤離，要是慢了的話，還不出危險阿?”“剛才真把我嗆死了，到處都是黃煙，哎，你的鼻子怎樣變黃了?”……這是我們這天，也就是十一月九日的一次消防演習(xí)的上半時段，如果想聽下半時段，就之后聽吧。
在我們撤離了“著火的”教學(xué)樓后，來到了操場，看消防員叔叔為我們表演怎樣使用干粉滅火器。首先，消防員叔叔準(zhǔn)備好了兩個放著木塊的大鐵盆，拿出其中的一個鐵盆放到中央，先把油倒上，然后拿起打火機(jī)，對著木塊一點(diǎn)，火就靠木塊上的油，燃燒了起來，消防員叔叔先把保險銷用力拔了出來，然后又把另一個保險拔掉，拿起喇叭口，對著火焰一噴，火立刻就被撲滅了。好多老師和保安叔叔都對滅火器來了興趣，都去親自試了試，都把火一噴就滅，讓我們越看越搞笑，我都想親自上去試一試那個干粉滅火器了。最后，保安叔叔還給我們講了十一月九日是我國的“消防日”，我想，這可能就是為什么消防演習(xí)要在這天舉行的原因了吧。
我看了這次消防演習(xí)后，明白了：火，雖然給我們的幸福生活帶來了溫暖，但是，如果不正確應(yīng)用它的話，又會給我們的社會帶來很多災(zāi)難，因?yàn)椋馂?zāi)的死亡人數(shù)也是數(shù)不勝數(shù)的。如果大家從此刻開始如果還不注意防火的話，那么，往小了說就是一個家庭被火舌卷進(jìn)肚里;往大了說呢，那么，后果是不能夠預(yù)料的。
最后，請大家以后注意防火，共創(chuàng)和諧社會，共同重視火災(zāi)，讓火災(zāi)永久不會在地球上發(fā)生!
2020年消防演練后的心得體會四
中午2:30，校園里濃煙滾滾，隨后陣陣火警聲響徹校園。隨著陣陣火警聲，從廣播里傳來了繆老師焦急的聲音：“同學(xué)們請注意!請注意!火勢已經(jīng)曼延到了一樓，請一樓的同學(xué)火速撤離教室!一樓的同學(xué)聽到警報(bào)聲后，連忙從位子上站起來，貓著腰火速離開了教室。等一樓的同學(xué)撤離后，廣播里又傳來了繆老師急促的聲音：“三樓的同學(xué)請注意!請注意!緊張的逃生剛結(jié)束，接著是滅火演習(xí)。校長洪亮地宣布：“滅火演習(xí)現(xiàn)在開始!”話音剛落，操場上響起來熱烈的掌聲。消防叔叔們把火點(diǎn)燃了?；鸷么笱?，在這燃眉之急，消防叔叔個個拿起滅火器直往火爐里噴，只見粉沫紛飛，我還來不及看清楚，火竟然滅了，叔叔的動作好快呀!還向大家介紹了消防車上的裝備，示范了快速穿消防_。同學(xué)們也積極參與到實(shí)踐體驗(yàn)中來。雖然他們的動作有點(diǎn)生疏，但熱情非常高。
在這次消防演習(xí)中，我學(xué)會了如何安全的逃身、如何滅火、如何快速穿消防_，知道了消防車上的一些裝備。也深深的明白了遇到任何事情要鎮(zhèn)靜，不要慌張。---------曾經(jīng)的我們，不知道進(jìn)行過多少次的消防演練。“你們大家一定要排成一隊(duì)，不要擁擠，一定要迅速的跑去操場集合，這是要進(jìn)行考核的?！卑嘀魅我淮斡忠淮蔚姆磸?fù)重復(fù)著這些話，可每當(dāng)我們聽到警報(bào)一響的時候，就會迅速的沖出教室，剛才班主任說的一切好像都拋到耳后去了?？蛇@一次卻不一樣，所有人井然有序的從班級出來，排成很整齊的一隊(duì)迅速地下樓，聽著那按照規(guī)律發(fā)出的腳步聲，我心里不知怎么的就冒出了一個念頭：大家，真的都長大了。是啊，又是一年，又長大了一歲，按照爸媽的話就是:咱又老了一歲。我們真的有成熟了一些，老師說的每一句話都會放在心頭了，都會銘記在心里的最深處，因?yàn)槟菚r我們最最寶貴財(cái)富。
這次的消防演練和以往的不同，我們還真正的親手去體驗(yàn)了一把用滅火器滅火的滋味，雖然說并不是所有人都嘗試了，但是我們都看見了那個場景，看著濃濃的白煙飄過來，雖然說很嗆，但是我們經(jīng)歷過了“火災(zāi)”，我們以后就不會再害怕了對不對?我們都學(xué)會了要如何使用滅火器。其實(shí)，最后回班的時候我碰見體育老師了，我悄悄地問了一句：“滅火器好不好玩?”他告訴我說很好玩，我也很想去玩玩，但是我又不想要遇到危險，所以呢，還是算了吧。為了自己的生命安全。我不知道為什么，自己會有想玩滅火器的想法，我在想，我只是個孩子，我無權(quán)去考慮任何人的事情，但是，我覺得，我們可以真正的去了解安全、這個詞了。
2020年消防演練后的心得體會五
在“開學(xué)第一課”中曾講述了一個同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助的動人故事。在地震那天，桑棗中學(xué)的2200名學(xué)生以及百名老師用了1分36秒的時間成功地逃離到操場，而且無一傷亡。這個故事，讓我想起了去年校園組織的一次難忘的消防演習(xí)。
一聽到這個消息，我差點(diǎn)從椅子上跳起來，心里既高興又有點(diǎn)害怕。我懷著激動的情緒等待著下午的到來。
隨著警報(bào)聲響起，消防演習(xí)活動開始了。老師連忙打開教室的前_，“這一組從前門出去，這一組從_出去，快，跟上!”我跟在徐斯妤的后面，雖然這不是真的發(fā)生火災(zāi)，但必竟是我第一次參加這樣巨大的消防演習(xí)，心跳得很快，難免有些緊張。我們魚貫而出地跑出了教室，然后迅速地排好隊(duì)，一個挨一個地下樓梯，十分有序。老師則在我們的后面，像一位指揮員指指點(diǎn)點(diǎn)，時刻提醒我們要留意，不要擁擠。我一邊走一邊想：這假火災(zāi)是怎樣樣的?什么時候才能出現(xiàn)?許許多多的問題環(huán)繞在我的腦子里。
很快到了一樓，我只覺得一股難聞的味道直往鼻孔里竄，有點(diǎn)像鞭炮味，又有點(diǎn)像氣體味，十分得嗆人。只見樓梯旁還放著一瓶煙霧彈，正冒著雄雄的煙。滾滾紅煙像一個惡魔向我們襲來，眼前一片紅色，看不到前進(jìn)的方向。我趕緊用袖口捂住鼻子和嘴巴，貓著腰，像一位盲人似的，一手扶著墻，不斷地向前摸索著，然后迅速地向大操場跑去。阿，實(shí)在忍不住了，我忙拿開衣袖，深吸了一口氣，真的是太難受了。這時我的腦海中浮現(xiàn)出_員滅火的情景。消防叔叔每一天都和火災(zāi)做著殊死拼搏，他們?yōu)榱巳藗儯活欁约旱陌参?，沖向了大火中，救出了一個又一個居民，他們可真?zhèn)ゴ蟀?
我們來到大操場，快速地排好隊(duì)。消防叔叔總結(jié)了同學(xué)們逃生的狀況，并給我們講了消防安全知識，還介紹了使用滅火器的方法。而后又當(dāng)場請了幾位同學(xué)試驗(yàn)了一番，十分成功。
這次難忘的消防演習(xí)，不僅僅鍛煉了我們，也讓我們了解了更多的消防知識，并且明白了怎樣在火災(zāi)面前能更快地逃生，真的是好感謝這些消防叔叔阿!
第8篇：地震消防演練總結(jié)范文
今年5月12日是我國第九個“防災(zāi)減災(zāi)日”，主題 “是減輕社區(qū)災(zāi)害風(fēng)險，提升基層減災(zāi)能力”，5月8日至14日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周。為進(jìn)一步強(qiáng)化廣大師生對公共安全風(fēng)險的高度關(guān)注，提高防災(zāi)減災(zāi)意識和自救自護(hù)能力，十二師職業(yè)技術(shù)校開展了一系列教育宣傳實(shí)踐活動。
一、進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急演練
（一）演練目的
提升廣大師生的防災(zāi)救災(zāi)能力;進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的的防災(zāi)救災(zāi)意識，牢固樹立以人為本、安全發(fā)展的理念，認(rèn)真吸取近期發(fā)生的消防安全事故教訓(xùn)，提升應(yīng)對處置各類自然災(zāi)害的指揮決策和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力;進(jìn)一步普及防災(zāi)避險知識，提高師生自救互救能力。
（二）演練時間
按照學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組計(jì)劃要求，本次防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急演練活動于5月12日中午12點(diǎn)進(jìn)行。
（三）演練情況
1、制定應(yīng)急預(yù)案：
1)根據(jù)我校建筑物結(jié)構(gòu)和人群分布特點(diǎn)，制定相應(yīng)的防震應(yīng)急預(yù)案，并組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2)責(zé)任分工，當(dāng)堂任課教師為各班的主要具體疏散責(zé)任人。教學(xué)樓每一樓層再有一位教師負(fù)責(zé)。
3)當(dāng)聽到防震預(yù)報(bào)鈴聲后，各班主任、當(dāng)堂任課教師首先要保持冷靜并盡快做到：拔掉電源，組織學(xué)生有順序地跑到室外的空地上，并且遠(yuǎn)離電線。
4)如果來不及，要躲在狹窄的地方或堅(jiān)固的桌子等下面，并盡可能地找到一些物品保護(hù)頭部，震后立即發(fā)出呼救。
2、開展模擬演練：
5月12日中午12點(diǎn)，全校師生進(jìn)行了一次防震減災(zāi)緊急疏散演練。警報(bào)長鳴，讓每一個學(xué)生體驗(yàn)災(zāi)害來臨時的緊迫，地震一旦發(fā)生的應(yīng)急處置能力。通過實(shí)踐演練中，讓學(xué)生們習(xí)得應(yīng)對的方法，從而有足夠的經(jīng)驗(yàn)面對真正的災(zāi)害。
（四）演練評估
通過此次防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急演練，提高了師生對突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，提高了廣大師生的防災(zāi)減災(zāi)能力，增強(qiáng)了師生們防災(zāi)減災(zāi)意識，基本達(dá)到了此次應(yīng)急演練的預(yù)期目的。
二、開展防震宣傳教育活動
學(xué)校校采取了防震減災(zāi)主題班會、科普展板、發(fā)地震知識手冊、黑板報(bào)等形式強(qiáng)化了學(xué)生的安全自救意識,宣傳了有關(guān)知識。另外，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“安全教育進(jìn)課堂”活動，每學(xué)期開設(shè)有安全教育課程，由專職教師對每屆學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)等自然災(zāi)害以及消防安全、人身安全、食品安全等等方面的常規(guī)性的安全教育，確保學(xué)生身心健康發(fā)展，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
5月14日，在學(xué)校慣例的周末晚自習(xí)班會上，各班在班主任主持下，開展防震減災(zāi)的主題班會。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀有關(guān)“防震減災(zāi)”的書籍，宣傳防災(zāi)減災(zāi)的重要性和科學(xué)減災(zāi)的技巧。
學(xué)校學(xué)生科牽頭在各班組織開展板報(bào)宣傳活動，通過班級黑板報(bào)來宣傳防災(zāi)減災(zāi)的重要性。各班同學(xué)們集思廣益，正在積極搜集材料，籌備設(shè)計(jì)當(dāng)中，本周三（5月18日）將進(jìn)行評比。
三、落實(shí)校園風(fēng)險排查整治工作
第9篇：地震消防演練總結(jié)范文
俗話說：水火無情，這一點(diǎn)也沒錯，有多少例子可以證明，火災(zāi)是大多數(shù)在不經(jīng)意的情況下就發(fā)生了。
常說我們離不開火，無論是哪一樣，燒開水，煮飯……都離不開火，有的時候，你不好好使用它，它也會有邪惡的一面，發(fā)生火災(zāi)事故，不僅影響大，而且損失也大，作為一名小學(xué)生，就應(yīng)該掌握一些消防知識，如：初期火災(zāi)撲救方法以及會報(bào)火警119。和火在一起做壞事的還有一個東西，是火的“鐵哥們”——煙霧?？蓜e小瞧它，許多人在火災(zāi)失去生命的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;的也就是它，為什么它會讓死亡率增高呢?那是因?yàn)闊熿F中含有大量的有毒、有害氣體，如果不加防范，就會中毒。了解了以上的知識，現(xiàn)在，讓我來介紹如何逃生的辦法吧!發(fā)生火災(zāi)時，如果被大火包圍，就撥打119報(bào)警電話，在報(bào)警中，要講清楚發(fā)生火災(zāi)的地點(diǎn)、報(bào)警人的名字和火勢的大小。隨后，等待救援。如果火勢小，就用濕毛巾、濕毛毯披在身上沖出去，逃出去時。要逆風(fēng)而行，并彎腰爬出去，用濕毛巾捂住口鼻，以免中毒。如果火勢大，可以利用房屋的陽臺、下水道或其他接地牢固的物件逃生。也可以用繩索或床單撕成條狀接起，一端一端拴在固定物件上，再順著往下滑，即可逃生。如果萬分情急決定跳樓出逃時，可先往地下拋出一些衣物棉被等，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳落高度，并盡力保持雙腳著地，盡可能地保全性命。
記住!我們的口號：消防安全伴我行
校園消防安全講座心得體會
消防知識是每個人都有義務(wù)去學(xué)的知識，學(xué)好消防知識與每個人的生命息息相關(guān)。學(xué)校要求觀看的消防安全知識視頻中那個在2015年引發(fā)了義烏那場大火的九歲男生，他肯定不明白小孩子不能玩火，因玩打火機(jī)點(diǎn)燃了貨物，從而引發(fā)了一場特大的火災(zāi)……由此可見對消防安全的無知造成了多大的傷害呀!
當(dāng)消防姐姐打開那扇布置有火災(zāi)廢墟的地方外面的門時，那里面的場景看得我出了一身冷汗，只見滿目瘡痍，場面觸目驚心:燒得變形電腦、電飯煲、滅火器……所有東西都變得面目全非，沒有一點(diǎn)原先的樣貌啦。我估計(jì)那里肯定還彌漫著難聞的燒焦味……這火災(zāi)的后果，真的很嚴(yán)重啊!可是，有時候火也是我們?nèi)祟惖呐笥?，它能夠幫我們炒菜，還能給我們帶來溫暖和光明……可見火也像楊紅櫻的作品《屬貓的人》中的風(fēng)貓人一樣有時像魔鬼，有時像天使，看人類如何去使用它。
當(dāng)我看到在游戲中找消防隱患環(huán)節(jié)時:發(fā)現(xiàn)畫面上有一個玩火的小孩子，他和那個玩打火機(jī)點(diǎn)燃貨物的男孩犯了一樣的錯誤，并且窗戶封死了，門也關(guān)緊了，這可是那可是會引發(fā)火災(zāi)的大大隱患呀。另外，生活中還有更多的消防消防隱患，需要我們大家去發(fā)現(xiàn)，去注意去預(yù)防。小朋友們，如果遇到火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?對了，我們應(yīng)當(dāng)用濕毛巾或者濕衣服捂住鼻子和嘴巴……在消防安全視頻里都有講到這些知識喲。
最終，我個人覺得學(xué)校讓我們觀看這個資料不僅僅是讓我們增長知識，更是讓我們在今后更加重視消防安全，留意和發(fā)現(xiàn)生活中的消防隱患，做好消防措施。消防安全人人有責(zé)，期望大家學(xué)好消防安全知識，提高防火意識，關(guān)注消防安全，做到防患于未然。
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通過這次對消防知識的學(xué)習(xí)，對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全的基本理論知識。如火災(zāi)時我們要往下跑，切勿往上逃生;住在小高層時我們不要慌亂，不要往樓下跳，如果是底層可以取根繩子墜下去;在發(fā)生火災(zāi)時切忌不要坐電梯，可以取濕布捂住鼻子彎腰往下跑;發(fā)生火災(zāi)時要把門窗都關(guān)閉，煤氣泄漏時千萬不能打開燈。同時火災(zāi)剛開始3分鐘時容易撲滅，過了時間段就不容易撲滅，我們要時刻保持冷靜，遇到危險鎮(zhèn)定快速的想出解決辦法，迅速自救!如何做好預(yù)防：
x月9日下午6點(diǎn)張教官講解了防火的一些理論知識，也結(jié)合一些消防案例事件，對火災(zāi)發(fā)生的原因、類別、過程、危險進(jìn)行了詳細(xì)講解。并按照事故處理“四不放過原則”，對如何開展消防安全檢測、安全學(xué)習(xí)、安全檢查，以及火災(zāi)中如何進(jìn)行有效的逃生等知識進(jìn)行了闡述。這些知識為我們樹立消防安全意識，提高火災(zāi)應(yīng)急處理能力提供了很大的促進(jìn)作用。我認(rèn)為，要做好幼兒園消防工作，要做到以下幾點(diǎn)：
1、成立幼兒園的消防應(yīng)急小組，確保火災(zāi)放生，第一時間疏散幼兒。
2、進(jìn)一步強(qiáng)化師生消防安全意識，提高防范自救能力。
3、做好全園的.安全檢查工作
4、禁止幼兒園攜帶打火機(jī)、可燃異物進(jìn)幼兒園，加強(qiáng)幼兒自救自護(hù)的教育和訓(xùn)練。
5、定期和不定期進(jìn)行消防安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時的解決，消除園內(nèi)的安全隱患
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為了建立有效的防范和處理火災(zāi)事故的工作機(jī)制，增強(qiáng)幼兒在遇到火險時逃生、自救能力，__年11月9日下午14：10時，我園成功進(jìn)行了消防疏散演練活動。演練中，從火警警報(bào)響起到幼兒全部從睡室撤離到校園安全區(qū)域，歷時兩分鐘。整個演練過程做到快速、安全、有序。
這次演練活動的成功，與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對疏散演練活動進(jìn)行周密部署，與師生嚴(yán)格按演練方案進(jìn)行實(shí)地消防疏散演練是分不開的。
1、為進(jìn)行這次演練活動，幼兒園成立了以園長為總指揮，各班主任為組長的消防疏散演練領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“安全第一，確保有序;責(zé)任明確，落實(shí)細(xì)節(jié)”的演練原則。
2、演練前，園長根據(jù)演練要求在全園開了預(yù)備會，告知演練的時間、內(nèi)容及要求，讓各老師進(jìn)一步明確演練要求、明白演練責(zé)任，并做好演練宣傳，確保演練萬無一失。
3、11月9日下午13：50時，實(shí)地疏散演練準(zhǔn)備階段開始，各工作人員到位，各班主任在睡室里組織幼兒進(jìn)行快速演練和讓幼兒明白撤離方向、撤離路線、撤離到區(qū)域，為快速、有序、安全撤離作準(zhǔn)備。
4、撤離演練準(zhǔn)備工作做好后，隨著園長一聲哨聲幼兒園消防疏散演練開始的，各班主任隨后也吹起哨聲，鳴響火警警報(bào)信號，參加演練人員各就各位，各班幼兒用手帕或衣袖等捂著口鼻，貓著腰有序地按指定路線“逃生”，班主任帶著本班幼兒有序地疏散到指定安全區(qū)域。整個撤離演練歷時兩分鐘，做到了快速、安全、有序。
