園林工程建設論文精選(九篇)

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第1篇：園林工程建設論文范文

【關鍵詞】園林工程；施工；可持續發展；重要性；措施

如何堅持科學發展觀，實現園林工程施工的的可持續發展，成為城市園林工程施工所必須解決的重要問題。因此，保持有效資源的高效利用，促進園林工程施工的可持續發展，不僅關系到城市居民的生活環境的改善，而且關系到城市發展的方向。是否有利于可持續發展戰略的實現，是否有利于滿足城市居民對居住環境日益提高的要求，是否有利于城市發展的可持續戰略，是否有利于人與環境的和諧發展，是城市園林工程施工的發展方向。

1 園林工程施工可持續發展的重要性和緊迫性分析

隨著城市化進程的加快，城市土地資源等成了稀缺資源，建設項目同城市園林工程成為日益突出的用地矛盾中的一個重要方面，建設項目與園林工程爭土地資源、爭發展空間的現象日益凸顯，而由于建設項目的巨大的經濟利益的存在，使得建設項目的開發不斷地擠占園林工程建設的空間，每一個有可能空出來的地塊都成為商業開發競爭的目標，城市土地寸土寸金，由于園林工程被各類商業開發所擠占，人們的活動空間越來越小，休閑娛樂場所不斷減少，園林工程施工可持續發展日益緊迫，如何保證城市物質文明建設與精神文明建設同步進行，大力發展城市園林綠化事業，為城市市民創造優美的生活環境，是城市管理者和城市建設者們必須解決的難題。而園林工程施工的可持續發展的基本內涵就是堅持以人為本，采用對城市的生態環境干擾最少的施工模式，將園林工程建設費用降至最低，利用有限的土

地資源和水資源進行園林工程施工。園林工程施工的可持續發展說到底就是城市園林建設的可持續發展。園林工程施工的可持續發展在城市發展中占據著重要的地位，可持續戰略的提出有利于城市生態環境的保持，城市化發展的對環境的影響和破壞是空前的，直接改變了當地的地形地貌、風力、地下水、地表徑流等自然環境，園林工程施工的可持續發展在一定程度上盡量做到了統籌兼顧城市環境的保護，最大可能地保留了城市現存濕地、綠地等日益減少的環境資源，將人為因素對環境的破壞最大可能地降到了最低限度。園林工程施工的可持續發展有利于美化城市環境，為城市市民創造優美的生活環境，為城市市民提供了絕佳的休閑娛樂場所，為城市市民舒緩由于工作壓力帶來的壓抑心情創造了條件，同時，也為緊急狀態下城市市民的疏散和避難提供了場所。園林工程施工的可持續發展還有利于城市建設同園林工程建設的協調，有利于城市建設者們統籌安排商業開發和園林工程建設，使城市建設、城市生態環境、城市市民的生活質量得到和諧發展。

2 園林工程施工可持續發展的重要措施

以不斷提高城市居民的生活環境質量為目標，統籌安排園林工程施工是園林工程施工可持續發展的首要的措施。可持續發展的基本內涵是以人為本，園林工程施工也不例外。每一個城市都有自己獨特的歷史傳承和生活習慣，城市建設步伐的加快雖然在一定程度上改變了這種延續，但傳統的風俗習慣、審美情趣對其生活環境的依賴卻得到了積淀和衍生。所以，園林工程施工必須充分考慮當地人的風俗習慣和審美情趣，充分體現人與環境的相互依存、相互促進作用，使每一個園林工程施工都賦予生態文明的意義。大力發展園林工程施工同環境保護工作緊密結合，確保城市稀缺資源的永續利用是園林工程施工可持續發展的第二項措施。園林工程施工的可持續發展一個重要的發展方向就是實現人類與環境的和諧共存，盡量減少人類活動對周邊環境和生物種群的影響，保護諸如城市濕地、自然山林和地表徑流等自然景觀元素。盡量減少土地、能源、生物以及水資源的使用，不斷提高園林工程施工的效率，合理利用自然景觀，盡量減少外來園藝品種的使用，擴大鄉土草本、灌木、喬木等生物資源的利用范圍，賦予廢棄的山石、沙土、植被等新的內涵，在節約的基礎上大力發展城市園林工程施工，減少人的活動對園林工程生態的影響和干涉。

實現園林工程施工與人居環境的合理對接是園林工程施工可持續發展的第三項措施。要想實現園林工程施工的可持續發展，就必須對園林工程所在區域的自然資源、生物資源、地質水文條件、氣候狀況等進行充分利用。城市建設造成了人地關系緊張、自然條件惡化、生態環境脆弱的結果，而園林工程施工可以在一定程度上對這種結果進行修復。因此，園林工程施工的可持續發展就要立足于優化生態環境，改善城市居民的生活環境，合理配置自然資源，植樹種草，保護城市濕地和地表水源地環境，科學、充分、合理地利用好園林工程所在地的有限資源，將利用、保護、減量等原則充分運用到園林工程施工的全過程，真正實現園林工程施工的全面、協調、可持續發展。

參考文獻：

[1]何風玲，張永娥.淺析園林工程施工中的細節問題[J].現代園藝，2011（5）.

[2]金立強，節約理念在現代景觀設計中的應用研究，[D].中國優秀碩士學位論文全文數據庫，2011（3）.

[3]王曉秋.濟源市建設節約型園林綠化的主要措施[J].現代農業科技，2011（2）.

第2篇：園林工程建設論文范文

關鍵詞：園林景觀工程；質量問題；影響要素；控制方法

園林景觀工程是施工人員在已經選定的園址中，按照早已經設計好的圖紙來建設一個擁有假山、流水、翠竹的別致小院。每個園林景觀工程都是從立項、規劃、設計、審核到施工，及至竣工驗收，資料歸檔管理，整個流程，環環相扣，任意一個環節都不能出現問題，否則后果非常嚴重。不僅浪費了人力、物力和財力，嚴重的還有可能危及到游人的生命安全，所以要嚴格管理和控制園林景觀工程。

1 影響園林景觀質量管理的要素

1.1 人的要素 園林景觀工程質量中最重要的要素就是人的要素。因為在實施園林景觀工程時，并不是一味地按照已經設計好的圖紙進行建設，還需要一些相關人員的配合，例如園林景觀工程建設中管理者的管理配合、技術人員的設計配合和施工人員的操作配合。

1.2 材料要素 園林景觀工程的好壞，最基本的要素就是建設材料的要素。在實施園林景觀工程時，材料種類繁多，其中還包括很多新的材料，尤其是植物活體材料。這就要求對材料的質量除遵循一般建設項目控制原則、方法外，還要注重材料的藝術價值。如工程應用中苗木質量的控制，除品種、規格應符合設計要求外，還要滿足人們的審美需求。縱植樹要注意樹形和觀賞性，而列植樹的高度、姿態應該較為均勻。監理工程師必須嚴格把關，不合格的植物材料堅決不能使用。

1.3 機械要素 在園林景觀工程質量管理和控制中，最不可忽視的因素就是機械的要素。一是在擺設假山、園林石頭時，需要用到起重機械；二是地面的搭配、房屋的建造需要用到混凝土攪拌機械；三是美化園林景觀時還需要用到種植養護工程機械。所以在使用這些機械的時候，既要注意安全，又要注意使用技術，以防弄壞要使用的物品。

1.4 環境因素 園林景觀中的管理與控制最容易受影響的因素就是環境因素。因為園林景觀工程的建設是在空地上，需要考慮很多外部因素，例如：土質、肥力、水文、氣候。因此，要時刻注意位置環境的選取，否則要采取相應的改良措施，克服不利環境因子。

2 園林景觀工程質量控制方法

2.1 做好施工前的準備工作 在進行園林景觀工程施工前，首先要對園林景觀工程的實施地方進行檢測，檢測這個地方地質適合建設何種園林建筑，氣候適合哪些樹木生長，水源是否適宜建設小橋。其次，要對圖紙進行審核，圖紙的設計要具有現實操作性，還要具有數據性，以便在園林景觀建設時提高操作度。再次，要進行施工材料的準備，要把施工期間所需要的材料都準備好，以利加快建設進度。然后，要讓施工人員做好心理準備，隨時準備開工。最后，要做好施工過程中差錯解決的準備，以防在施工過程中出現偏差。

2.2 做好園林景觀工程施工現場的管理 在園林工程質量管理的因素中，最關鍵的因素就是建設工程的現場管理。在園林景觀工程實施中，首先，園林建設職工要保證自己的工作質量，牢牢樹立“質量第一，安全最重要”的思想；其次，要在現場施工中，嚴格監督工程的質量；再次，要嚴格控制各個操作程序的順序，尤其是在進行園林景觀工程美化時，要遵循植物的生長規律，保證樹苗的質量；最后，要進行質量檢驗，并嚴格堅持安全質量標準。

2.3 做好園林工程質量的后期養護措施 園林工程質量的后期養護措施是一個工程成功的關鍵。大多數的園林建設工程是在1年之后驗收。因此，在一年中，這項園林景觀工程還會出現其他的問題，比如：栽植樹木的成活狀況、假山的位置狀況以及損害狀況、流水的污染情況以及水流供應情況。所以，要做好園林工程質量的后期工作，來保證這項工程的成功。

3 結束語

園林景觀工程建設的質量與控制是項目建設的核心，是決定園林景觀工程建設成敗的關鍵，意義重大。園林景觀工程是一項很復雜的工程，做好質量的管理與控制，應做好各方面的充足準備，在施工中嚴把質量關，才能保質保量地完成園林景觀工程的建設。

（收稿：2013-04-17）

參考文獻：

[1]楊振坤，徐正茹，張玉霞，等.景觀工程施工管理及應用效果評價[J].草業科學，2010，（03）

第3篇：園林工程建設論文范文

關鍵詞：市政園林；工程造價；問題；控制措施

中圖分類號：TU723.3 文獻標識碼：A 文章編號：

由于市政項目建筑規模大，建設周期長，工程預、結算審核方面的控制應貫穿于建設的全過程，隨著我國市場經濟的變化多端，使工程投資的確定與控制變得更為復雜，這就需要對工程造價的管理始終貫穿于項目的全過程，運用科學、有效的控制方法，確定合理的工程造價。

1 市政園林工程造價的特點

（1）園林工程造價的資金投入大。工程造價數額巨大的特點使其關系到有關各方的重大經濟利益，同時也會對宏觀經濟產生重大影響，這就決定了工程造價的特殊地位，也說明造價在施工經濟管理管理中的重要意義。

（2）園林工程造價的差異鮮明，具有個別性和特殊性。不同地域的苗木有不同區域的差別， 所以，在綠化造價時產品的差異性就決定了園林綠化工程造價的個別性，同時每項園林工程所處地區、地段又不相同。

（3）園林工程造價是動態的、具體的、循序漸進的過程。任何事物都有始有終，每一項工程也都是從決策到竣工交付使用，都有一個建設過程，在整個建設期單體的價格會處于不確定狀態，最終影響工程造價及決算的確定。

（4）園林工程造價具有兼容復雜性。園林工程造價構成因素廣泛且復雜，它包括投資者的投資成本及承包企業盈利兩部分。

2 市政園林工程造價管理中存在的問題

2.1 投資決策階段缺乏科學性

園林綠化工程屬市政公益工程，實施的好壞對園區功能和日常生活產生深刻的影響，由于長官意識作祟，在進行項目可行性研究時，缺乏嚴謹的科學態度，靠人脈關系取勝，一些技術先進、功能可靠、經濟合理的建設方案得不到重用。這樣要做好工程造價的控制就十分困難。

2.2 控制藝術性與投資金額的矛盾

園林綠化工程具有藝術性、多元化的特征，設計師的意圖很容易因投資人的局限性受到禁錮。園林設計方案存在著不透明性，作品過度依賴投資人的觀點，設計主體思想缺乏統一，導致優化、合理、科學的設計方案被肢解，造成園林綠化項目投資成本的遞增。

2.3 園林綠化造價人員稀少，導致工程造價的不合理

在城市公共基礎設施建設上，園林綠化投資金額相對較少，設計單位在有限的設計業務中很難在專業上進行細化。部分設計人員不熟悉本專業的概預算定額、 建筑材料的市場價格， 受市場份額和企業運作人的影響，在專業上分工不細化，存在嚴重缺位或配置不合理，導致設計造價控制不嚴或失控。園林綠化項目設計費的多少取決于工程總造價的高低和建設面積的大小，設計單位為了追求利潤，盲目擴大工程規模和建造成本，人為地提高了工程造價目。

2.4 前期工作不到位，造價成本難以控制

（1）城市園林綠化多為城市配套工程建設，其城市地下管網、地質水文、周邊環境、服務對象等都直接影響到工程建設成本；（2）園林綠化工程是要體現一種精神意境、歷史文化和人文氣息，必須對當地的歷史、風土人情、地方特色進行實地調查研究。

3 市政園林工程造價控制的具體措施

3.1 投資決策階段的造價控制

投資決策階段應做好基礎資料的收集，認真做好市場研究， 做好方案優化，合理確定評價價格和基準參數。

3.2 設計階段的造價控制

（1）實行設計方案的公開招投標。招投標制度作為市場經濟下的一種重要的采購和競爭手段，已經在園林建設管理中廣泛應用，但是工程設計進行招投標推行得不是很廣泛。園林工程設計招標的引入，將競爭機制推進到工程項目的最前沿。優秀的園林設計方案，不僅可以使人賞心悅目，也體現了合理的經濟性。通過招標，選擇優秀設計方案和設計單位，可確保設計的先進性和經濟性；（2）實行限額設計，控制設計造價。園林工程具有一定的藝術性特征，表現形式又多種多樣，衡量標準的尺度也不一樣，這就造成了材料的選擇使用和工藝要求的自由空間變化較大。建議推行限額設計，即把施工圖設計預算控制在總概算內，將投資額和工程量分解到各個專業，再分解到各個單位工程和各個分部工程，從而實現對投資限額的控制與管理。同時也可實現對設計標準、工程數量與概算指標等多方面的有效控制。

3.3 招投標階段的造價控制

招投標是工程造價管理的一個環節。在招投標過程中，要加強招標書條款的嚴密性，加強投標書的評審，防止出現不平等交易現象，保證招投標工作的公平、公正。在簽訂合同過程中，重點關注合同中涉及質量、價格、工期的條款。

3.4 施工階段的造價控制

施工階段的造價管理重點是設計變更、現場簽證的管理以及工程造價的動態管理。工程造價人員一起參與工程實施過程的現場管理，力求工程造價控制在投資總額范圍內。在設計變更、 現場簽證方面， 盡量做到早發現、早變更，做好施工圖紙的會審， 減少施工變更、返工浪費。施工階段需加強造價管理力量，及時反映，及時調整動態成本。嚴格設計變更、現場簽證的程序。設計變更需征得設計師、建設方、監理方得確認；施工現場簽證要嚴肅認真，簽證內容必須與實際相吻合。變更造價及時反映到工程動態成本中，若突破了投資總額， 需要上報決策層追加投資， 若不允許追加投資，則要重新調整方案、重新成本測算后再進行施工，從根本上杜絕結算大大超過預算的現象發生。

3.5 竣工結算階段的造價控制

園林綠化工程竣工結算審核，需要關注以下幾點：（1）對隱蔽工程簽證內容的復核， 需同時審核施工驗收記錄和竣工圖中的內容是否一致，實際施工是否按圖施工；（2）因為美觀需要，對成片栽植的苗木進行造型，往往是不規則的，因此需對造型的部分進行實地復核，是否與竣工圖中的內容一致；（3）對苗木數量、規格、品種須實地復核，是否與竣工圖中的內容一致；（4）工程單價的審核。將結算項目各分項工程與元投標單價進行一一對比， 投標是已有的單價按投標價，同時審核規格、型號是否一致。投標時沒有的項目的單價，按合同條款進行組價，核定單價。

4 結束語

總之，市政園林建設工程造價的控制主要是運用科學技術原理和經濟及法律手段，解決工程建設活動中的技術與經濟、經營與管理等實際問題，只有在項目建設的各個階段，采用科學的計價方法和切合實際的計價依據，合理確定投資估算、設計概算和施工圖預算，才能提高投資效益。

參考文獻

第4篇：園林工程建設論文范文

關鍵詞：園林施工；管理問題；對策探討

中圖分類號：TU986文獻標識碼： A

引言

當前國家政策明確提出了建設“生態文明”城市的口號，這對于保護日益脆弱和惡化的生態環境和加強對能源資源的節約有著非常重要的意義，也是滿足可持續發展要求的必要保障。作為城市建設的基礎性設施，園林工程不僅能夠改善城市局部小環境還能有效促進城市生態朝著優良化方向發展。在園林施工建設中要本著節約資源、改善人居環境的原則開展施工。園林工程包括多項內容，如水景、假山、園路等，無論是哪一項工程，都必須堅持從硬、從細、從嚴的原則，加強園林工程管理，做好檢查和監督工作，嚴把園林工程的質量關，消除安全隱患。

一、園林施工建設發揮的作用

園林施工建設在當前人們生活中占據著非常重要的作用，不僅可以帶動經濟形勢的發展還能促進精神文明的進步。城市的市容市貌就是依靠園林建設發展起的。園林施工建設代表著一個城市城市化進程的步調，體現出城市的美感，對于城市的環境質量也是一種有效改善。現如今，經濟的快速發展對能源消耗越發巨大，造成的環境污染問題嚴重影響著人們的日常生活，而園林植被則能有效吸收毒氣、保持城市水土免遭流失、改善居住環境。所以必須要著力提升園林建設的力度，建設符合民眾滿意的園林工程，給人民帶來一種美的享受。

城市是一個地方政治、經濟、文化的中心，園林工程是一個城市現代化水平和生態文明建設的重要指標。園林工程對于提升城市品味、改善人們的生活環境和促進城市經濟發展具有重要的意義。加強園林工程管理，有利于保證園林工程質量，從而為人類提供高質量的生活環境。加強園林工程建設，不僅有利于維護城市的生態安全，為人類創造安全舒適的居住環境，而且有利于提升城市形象，增強城市的綜合競爭力，促進城市社會經濟的迅速發展。因此，必須加強園林工程管理，提高城市園林工程的整體水平，從而為人類創造更加優美的生活環境。

二、我國園林工程管理存在的問題

1、施工隊伍結構不合理

當前我國園林施工隊伍結構比較單一，施工人員素質水平不一。有些施工人員對園林工程存在著認識上誤區，認為園林工程與一般工程沒有什么區別，只是簡單地鋪鋪草、種種樹，對園林工程不夠重視，導致園林工程質量下降。同時園林工程的利潤頗豐，導致很多人涌入園林市場，造成有些施工人員素質較低，在施工過程中不能準確把握圖紙，不能按照圖紙進行施工。

2、設計人員與現場搭配不當

高質量的園林工程需要施工單位、設計單位和建設單位相互配合，做好圖紙會審和設計交底工作，但是建設單位和設計單位認為這是施工單位的職責，因此該單位相關人員很少到施工現場，因此不能準確了解施工現場情況，以至于施工現場出現問題不能及時得到有效解決;再加上施工人員的專業知識層次不同，有些施工人員專業知識有限，不能很好地把握設計意圖，導致在施工過程中常常會根據施工經驗進行施工，而不是嚴格按照圖紙。

3、工序質量管理不嚴格

園林工程施工過程中，由于沒有對土壤和植物進行有效處理，導致園林工程建成后的植物存在生長問題，從而直接影響園林工程，造成園林工程存在質量隱患。

三、強化園林綠化工程管理的具體對策

1、做好施工前準備工作

在進行園林綠化工程施工之前，需要根據設計圖紙和方案，對施工場地的環境、氣候和障礙物等詳細的考察，認真的準備好施工所需的材料和設備，做到每個場地都有詳細的資料可以提供給管理人員處理突發事件，建立各個部門之間的交流的暢通性，合理的改善每個綠化方案，在施工之前進行詳細的準備工作，確保園林綠化工程的圓滿完成。

2、改進管理環境

在園林綠化工程中，管理需要在每一個環節都有自己的作用，融入到每一個層次，部門。一個良好的管理方案可以極大的提高各個部門的工作效率和積極性，因此需要對管理進行強化，以達到優化的作用。具體來說，管理主要可以分為成本管理和人員管理。在成本管理方面，應該堅持核算工作，時刻與計劃書中的預算進行對比，防止出現預算超支的現象，建立月統計，季結算，和年度總結的程序，嚴格把關每個部門的流動資金，切實提高資金的有效性和流動性，以達到強化管理的作用；另一方面，園林綠化工程需要提高人員管理，加強施工員工的技術知識交流，不定期和定期相結合進行培訓，嚴格地對每個員工的培訓結果進行檢查，改善員工福利，加強管理層和被管理層之間的交流通道，提高員工的積極性和主動性，讓管理層，層和每個崗位的員工都齊心協力的進行園林綠化，為的完整性盡心盡力，激發大家的工作熱情。

3、有機結合園林施工與養護

園林養護需要和設計理念相結合，園林設計是園林綠化工程的靈魂，需要一直貫徹實施的中心思路，人員和管理層都是根據設計理念來設計的管理方式，而園林養護能夠充分發揮出園林的可持續性，提高園林綠化率和質量。把園林養護和設計理念相結合能夠發揮出管理的優勢，提高園林綠化的延續性。園林施工和園林養護相應的分配資金。一個的資金是有限的，如何用有限的資金盡可能大的利用起來時管理的關鍵所在。相對而言，園林養護和園林施工都是需要關注的焦點，都應該合理的設置資金，并策劃資金使用計劃，保證全程的管理起到充分的作用，既要兼顧施工效率，也要提高園林的養護水平，并在施工過程中貫徹實施這一分配計劃，在過程不進行修改，保證每個環節都能有養護工作，并提高園林的質量。

4、嚴格執行設計圖紙

綠化工程施工需要嚴格的按照設計圖紙來進行施工，否則設計的中心思想會忽視，則管理不復存在。按照設計方案充分利用好植物，發揮出應該有的作用，不嚴格按圖進行施工，將會扭曲設計思路，讓施工人員和管理人員的思路相沖突，降低了施工的效率和施工質量，美化效果也會相應的降低。同時為了提高設計圖紙的實用性，設計師在設計之前應該做好充分的調查工作，實地考察同時做好應急方案，改進設計的合理性和科學性。只有管理層和施工人員都嚴格執行設計師的設計圖紙才能讓園林綠化充滿靈魂，有效地提高管理的有效性。

5、強化綠化材料質量的控制

提升園林綠化工程施工現場的管理質量，必不可少的一項就是對施工過程中所消耗的綠化材料質量進行嚴格的把關，支架、苗木以及土方等都是不可或缺的必備材料，其質量關系到園林綠化工程的正常實施。較差的苗木往往存活率低，而土方的組分不合適也會干擾苗木的正常成長，因此要嚴格控制綠化材料的質量，把關好材料的來源及監管審核，切實保證投入工程施工中的綠化材料質量。

結束語

我國歷史悠久，園林建筑在我國歷史發展長河中一直占據著非常重要的作用，園林養護工作不僅關系著城市的發展進程，對民眾的生活水平的改善效果也非常明顯。所以要求相關施工技術人員必須具備扎實的理論知識和很強的實踐能力，不斷深化專業能力，提升自身的審美情趣，將科學與藝術有效結合，建設出美學和實用并存的園林工程。

參考文獻

[1]張建峰.創建生態園林城市的思考[A].節能環保和諧發展-2007中國科協年會論文集

第5篇：園林工程建設論文范文

關鍵詞：高職；園林技術；課程體系；工學研融合

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）45-0269-03

高等職業教育既要進行高等教育又要注重職業的培養教育，堅持服務的宗旨，面向就業，堅持科學研發和與實際相結合的辦學方針。要求高職教育將人才培養成“技術技能型人才”，提高學生的各項綜合素質。“工學研融合”人才培養模式，將“研究”和“學工結合”想結合，把學習、工作還有研究探索相結合，互惠互利，并且解決當前各高職院校和職業技術培養過程中發現的各種不合理現象和校企合作中出現的問題。課程是決定人才培養質量的核心要素，課程體系的構建在人才培養過程中起著決定性的作用，為幫助學生更好地適應企業工作崗位和社會發展，開發新課程體系勢在必行。江蘇農牧科技職業學院園林技術專業經過多年的探索和實踐，認為園林技術技能型人才培養目標的實現，必須根據核心崗位技術技能要求，以實踐創新能力培養為主線，構建符合園林技術專業發展的“工學研融合”新型課程體系。

一、高職院校中技術課程中存在的問題

目前國內各大職業院校關于農林類的課程多數設置為：園林生態學，園林工程，園林建筑學，園林規劃和觀賞植物學這幾大專業課；并且，還有公共基礎和專業基礎這幾項課程安排，包括：理化基礎，藝術設計基礎和植物學基礎。這些課程的設計未能擺脫學科模式，課程的設置仍以學科為中心。這種課程結構只片面強調專業理論知識的傳授，忽視了學生職業技能的訓練和培養；課程的設置沒有能夠體現行業的發展，教學內容明顯滯后；課程評價體系單一化，偏重理論知識的評價，忽視實踐技術技能的評價；校企合作缺乏利益協調機制，缺乏職業教育的特色。

二、構建高職園林技術專業“工學研融合”新型課程體系的思路

在構建高職園林技術專業“工學研融合”新型課程體系的過程中，積極引入現代種植業核心技術標準，分析園林技術專業核心崗位技術技能要求，以實踐創新能力培養為主線，構建新型課程標準。學校應按照園林企業的要求設置人才培養目標，在培養學生職業核心崗位能力的同時，注重學生技術應用能力和工作方法能力的培養。

（一）明確人才培養目標

明確人才培養目標是專業改革的起點，同時也是終點，是構建合理、科學、適用的課程體系的行動指南。高職教育人才培養目標既不同于普通高等院校培養的高級專門人才，也有別于普通職業中專、中等職業學校等培養的技工人才。“工學研融合”新型課程體系的實施是高職院校產學研結合在操作層面的具體實踐，是實現技術技能型人才培養目標的有效途徑。江蘇農牧科技職業學院園林技術專業人才培養目標定位為：培養德智體等全面發展，具有良好社會道德和法制觀念，具備全面的從事園林工作的職業素質，掌握園林植物種苗生產與養護、園林規劃與設計和園林工程施工組織與管理等技術技能，從事園林領域內生產、建設、管理和服務等一線工作，具有職業生涯發展基礎的技術技能型人才。

（二）課程與學生人文素養融合

在課程體系中增加現代園林的發展現狀、城市歷史文化、社會經濟發展等方面的人文素質培養課程，開設園林藝術、中國傳統文化概論、詩詞鑒賞、攝影、茶藝文化等限選課程。

（三）課程與“新品種、新技術和新模式”融合

課程體系和教學內容必須緊扣專業的發展變化，將時下最時髦的“新品種、新技術和新模式”引入到課程體系和教學內容中，對不符合時展的課程和內容進行調整，并引導學生關注專業的發展動態，有針對性地深入學習。

（四）科研與實踐教學體系融合

將科研與實踐教學有機融合，并貫穿于整個實踐課程體系中，在實踐教學中將實踐教學課程與配套科研項目結合，學生在指導教師的指導下，完成某一項科研試驗設計，并順利實施試驗項目。通過點（實訓課）―線（課程實訓）―面（生產性實訓）―體（頂崗實習）一整套實踐環節形成完整的實踐教學體系。

（五）科研與畢業論文（設計）融合

要求學生畢業論文（設計）必須與校內或校外指導老師負責的科研項目或設計施工項目掛鉤，學生通過畢業論文的撰寫或畢業設計直接深入到科研或設計施工一線，負責具體的一項內容，對學生進行綜合訓練。不僅要求學生能夠運行3年來學習的知識來分析和解決問題，而且還能在指導教師的幫助下獨立思考，創造性地工作。

三、高職園林技術專業“工學研融合”課程體系的構建

課程教育體系是通過課程體系的實施來實現的，并且作為一種辦學特色，這是人才培養的非常重要的一種載體，這就要求該體系要注意課程質量和課程特色，這對高職教育的特色形成具有重要意義。隨著這些年江蘇省各部門對職業院校園林技術專業的重視、支持和改革，要求學院不斷打破傳統的教育理念，以就業為導向，圍繞就業而教學，培養學生的職業能力、技術運用能力和工作方法能力為主線；以典型的工作過程中各工序確立相應的學習領域課程；針對園林行業季節性明顯的特點，根據一個完整的生長季（一年）來安排人才培養內容，最終形成以園林植物種苗生產與養護、園林景觀項目設計、園林工程項目施工組織與管理為核心能力的“四融合項目化的工學研融合”課程體系。按照“適用、夠用”的原則構建理論教學體系，分四個階段安排文化素質課程、職業技術課程、職業拓展課程和頂崗實習。另外，要堅持校企合作原則，從教學上來說，要由淺及深；從項目來說要由單一訓練到綜合訓練；從實訓練習來說，要由簡到難，逐步增加難度，增加學生的實踐，“四融合項目化”的實踐教學體系，由認知實訓、非生產性實訓、生產性實訓、頂崗實習四個階段組成。

（一）認知實訓，將園林文化、企業文化與文化素質課程融合

在第1學期安排思想和中國特色社會主義道路等理論、心理健康教育、體育、軍事訓練、安全教育、職業規劃與就業指導、大學英語、計算機基礎、詩詞鑒賞、攝影等文化素質課程和專業基礎的認識實訓，在課程體系的構建過程中，有意識地將園林文化、企業文化與文化素質課程融合。通過園林綠地、城市公園和園林企業現場參觀、企業專家講座、職業規劃課程、社會實踐等方式，培養學生對專業和工作環境的感觀認識，幫助學生迅速了解行業、融入行業和規劃職業。

（二）非生產性的基本專業技能實訓，將現代園林業的“新品種、新技術和新模式”與職業技術課程融合

在第2～4學期，理論教學方面安排繪畫、中外園林史、植物與植物生理、園林工程制圖、園林測量等職業基礎課程和園林植物識別與應用、園林植物種苗生產、園林植物栽培與養護、園林植物種植設計、園林工程（一）、園林工程（二）、園林建筑設計、園林規劃設計、計算機輔助園林設計、園林工程項目管理等職業核心課程。同時，在校內實訓基地接受統一的教學和實訓，在職業技術課程中積極引入時下最流行的新品種、新技術和新模式，緊扣行業脈搏，幫助學生掌握新品種、新技術和新模式的運用能力。根據崗位技能要求，按“任務驅動+階段式”教學模式，充分利用江蘇中藥科技示范園、江蘇現代畜牧科技示范園和園林園藝系校內實訓基地，合理輪流安排學生到相關的工作崗位進行技能訓練，通過項目訓練掌握專項技能，培養學生具備從事本專業崗位工作的基本技能素質。

（三）生產性實訓，將大學生實踐創新訓練、教師科研、企業技術與職業拓展課程融合

在第5學期，理論教學方面安排室內綠化裝飾、園林機械、園林藝術、園林工程預決算、園林工程監理、花藝與盆景技藝、茶藝文化等職業拓展課程，項目實戰方面以單個項目生產任務的形式落實綜合技能訓練，在職業拓展課程中將教師科研、大學生實踐創新訓練計劃、企業技術研發項目與課程融合，以真實科研項目為依托來設置課程，積極吸納學生參與科技研發過程，使學生的專業學習與科技創新有機結合起來，幫助學生掌握最新的技術應用能力和工作方法能力。結合市場的需求和園林校企合作單位的研發生產計劃，種苗生產方向學生分組安排到浙江森禾種業股份有限公司、江蘇騰龍園林綠化有限公司和江蘇同人生物科技有限公司等公司進行花卉的培植與研發，培育品種有蘭花、蝴蝶蘭、杜鵑花等多種；規劃設計方向安排到泰州市格林園林綠化工程有限公司等企業的協助，進行園林景觀工程設計工作；工程施工與管理方向學生分組江蘇星美環境藝術工程有限公司、江蘇萬潤園林綠化有限公司等企業協助進行園林景觀工程建設項目的現場施工與管理、項目竣工圖的測量與繪制和園林工程結算書的編制等工作。

（四）頂崗實習，將科技服務于頂崗實習融合

在第6學期，在高年級學生定崗實習階段，根據學生的具體工作任務，聯合專業教師、企業技術人員和高年級學生共同組建“園林植物種苗生產與養護”、“園林規劃設計”和“園林工程施工管理”等師生混編科技服務團隊，采用“品種+技術+基地”套餐式服務模式，深入企業一線提供專業科技服務。按照企業的發展要求，對在校學生進行各項培訓和訓練，提升他們的技能知識，從而能提高學生的技術能力和處理問題的能力，增強應對性，這樣學生畢業后就可以勝任本專業的工作，增加職業院校學生的就業率。

四、高職園林技術專業“工學研融合”新課程體系的構建保障

（一）完善的產學研一體化基地

課程體系實施的重要載體和保障是產學研一體化基地，他是“工學研融合”的一種形式。江蘇農牧科技職業學院園林技術專業緊扣區域經濟發展，聯合地方政府、園林行業協會和園林龍頭企業，打造完善的產學研一體化基地。現已建成占地1500畝的現代畜牧科技示范園、占地1200畝的江蘇中藥科技園和占地100畝的園林校內實訓基地，使基地與實訓室相得益彰，形成“課堂―試驗場―種植場”、“學習―研究―工作”兩個系統有機結合的有利于技術技能型人才培養的產學研一體化基地。

（二）高素質的“雙師型”教學團隊

學校發展的資源的教師，教師是實現人才培養的關鍵因素。江蘇農牧科技職業學院通過創建雙師工作站、設置“教學―科研互動崗”和實施“333”計劃，鼓勵教師申報實施科技攻關項目，參與科技項目的研發和技術改造，將“科研”這一指揮杠桿完全納入到師資隊伍培養和考核體系中，促使更多的青年教師迅速成長。

教學與科研是高校的基本職能，兩者本質上有機統一，科研在新型技術技能型人才培養中具有重要的地位。將“研”融入高職教育“工學結合”系統培養技術技能人才的全過程，拓寬了提升人才培養質量的途徑。經過多年來的專業教學改革實踐，我們認識到只有科研與教學有機結合才是培養新型技術技能型人才的有效途徑，只有努力將科研成果與科研資源有效轉化為優質教學資源，才能不斷提高園林技術專業的教育教學質量，為園林行業和企業培養出合格的技術技能型人才。

參考文獻：

[1]吉文林，何正東，董海燕，等.農業高職“工學研融合”人才培養模式的構建與實踐[J].中國農業教育，2013，（3）.

[2]彭龍慧，曹茂琴，丁菲.高職園林技術專業共享結合課程體系制約因素及對策研究[J].職業教育，2011，（6）.

[3]姚連芳，等.高等職業院校園林專業教學內容體系改革探討[J].河南職業技術師范學院學報（職業教育版），2004，（2）.

[4]張源峰.基于工作過程導向的課程體系開發與實踐：以高職應用電子技術專業為例[J].閩西職業技術學院學報，2009，（11）.

[5]丁金昌.科教結合是高職院校可持續發展的有效路徑[J].中國高教研究，2013，（3）.

第6篇：園林工程建設論文范文

關鍵字：現代園林;園林設計; 設計要點

中圖分類號：TU986.2 文獻標識碼:A

園林景觀規劃設計是一項繁瑣的工作，不僅需要園林景觀規劃的許多相關的理論知識，還要與豐富的實踐工作經驗相結合，由于我國經濟與科技的飛速發展，現代的園林景觀規劃中加入了諸多新的元素。現代園林的設計風格不同于傳統園林，在現代園林中，雖然也有傳統園林中的亭臺樓閣，但這些設計元素只起到點綴景觀的作用，沒有將其功能放大，在融入這些元素的過程中，設計人員往往將亭臺樓閣放置在比較開闊的空間中。大多數現代園林景觀中都融入了視覺景觀、環境生態景觀和人文景象，其中人文景象是傳統園林景觀中不具備的元素，也是隨著設計觀念和設計元素變化而產生的新型設計元素。從設計的空間尺度來看，現代園林設計中主要包括宏觀、中觀和微觀幾個方面。設計人員在進行園林的宏觀設計時，主要考慮園林所處的自然環境，并對園林范圍內的資源進行合理評估和科學規劃，力求讓景觀的設計更加精準和巧妙。在對現代園林的中觀進行設計時，要做好園林場地的規劃工作，通過規劃能夠使設計者所要表達的設計內容安排的更加合理。在微觀設計中，主要是對小型園林環境進行設計，通過這一設計能夠使園林景觀內部的環境更加符合人們的需求。

一、目前城市園林設計中存在的問題

在現代的城市居民心中，園林景觀的意義已經不僅是用于游玩或者休息的場所了，它還擁有著環境保護以及放松心靈的功能。園林景觀中的綠化植物不僅僅是吸收二氧化碳釋放氧氣的工具，而且還擁有凈化空氣的能力，同時也可以起到減低噪聲及調節空氣濕度等功效。

然而在園林景觀設計中存在一些問題需要注意：1.對于綠化類的園林環境不能盲目的追求宏大的園林景觀，而是應該使我們設計的園林景觀能融入自然；2.由于每個地區都有自己不同的氣候環境，因此在進行綠化類的園林景觀設計時不能只是模仿，而應該自己的特色；3.園林景觀在設計建造時不能破壞本地的生態環境，不能對園林中的綠色植物進行隨意的配置，要保護園林中植物的多樣性；4.我們設計人員在設計時不能僅僅注重植物的種類，而忽視了具體的氣候、環境等因素，例如大連地區氣候清爽、溫和，冬季寒冷，我們就必須選擇與該氣候相適應的綠色植物。

二、現代園林設計要點分析

2.1要因地制宜進行科學規劃

在設計園林工程過程中，要注意浙江地區不同城市的文化內涵，在建設園林工程中，要充分體現出地方特色。要避免盲目的與其他城市出現雷同的設計規劃，要綜合自然條件、氣候特點等實際情況進行科學合理的規劃，真正能夠體現浙江的區域風俗，保證城市綠化工程能夠與周邊環境協調統一，實現園林綠工程的藝術性。同時要注意不要刻意的追求鮮明和突出的亮點，處理好各方面相互之間的關系，從而滿足城市發展的需要。

2.2園林綠化空間營造中的植物景觀設計

植物景觀作為園林綠化空間的主體，其景觀設計對園林綠化空間的營造起著至關重要的作用。首先，應充分考慮對植物空間的生態化營造。植物空間的生態化營造就是通過模擬植物的生長狀態，合理利用立體空間，形成以地帶性植物為主，引入性植物相結合，以喬木為主，灌木、藤本植物、草本植物相結合的復合群落，營造“近自然”的植物群落景觀。同時，在群落營造的過程中，應充分考慮群落的多樣性，以增加植物群落的穩定性，防止病蟲害蔓延，豐富城市景觀，提高綠地生態效益。其次，注重對植物空間的藝術化營造。通過空間的對比與變化、分隔與引導、滲透與疏通等，產生復雜而多變的藝術效果，使綠色空間層次鮮明、顏色對比強烈，豐富空間的想象力與內涵，給人以更加愉悅的感受。

2.3要做好園林綠化工程的設計組織方案

在進行園林工程施工過程中，要根據每個城市的不同特點進行合理化設計，要盡量體現當地城市的文化特色，另一方面針對浙江地區的新興城區要處理好長遠與近期、整體與局部的關系。在正式施工開始前，要根據城市園林工程項目特點，做好整體的規劃工作，科學合理的安排施工人員、機械以及材料，同時還要有效當地植物的生長特點和規律，保證工程能夠按照既定規劃有條不紊的進行施工。對于園林綠化工程質量管理要做到預防為主，防患未然，積極消除出現的質量問題，控制好影響工程質量的因素。

2.4保障城市綠化植物的多樣性

當前城市園林綠化植物選擇工作中由于缺少規劃，或者是管理不完善，導致植物種類單一，布局不合理，難以對城市環境做出改善，城市園林綠化作為城市建設的重要組成部分，對于城市發展有著十分重要的作用。在今后的城市園林綠化植物選擇中需要保障多樣性原則，在發揮其環境保護作用的同時發揮其審美作用。一方面需要保障園林植物種類的豐富性和多樣性。由于城市園林綠化植物種類不同其相應的維護工作也不同，一些城市為了節省資金和維護工作，大都選擇比較單一的植物種類進行園林綠化，但是這未能充分發揮園林綠化作用。另一方面需要注重園林綠化植物的季節性。城市園林綠化植物的選擇需要考慮一定的季節性，一些城市為了節省資金或者是避免麻煩往往只按照冬季的標準選擇植物種類，導致大多數城市的園林綠化植物缺少開花的植物，僅僅只有綠色的植物，難以體現出季節的變化，城市的顏色較為單調。

2.5加強園林設計師的培養

目前，我國城市園林建設已趨于成熟的一個狀態，這一行業已經變成較為成熟的專業，為此，則需要對園林設計師進行嚴格的培訓，但現有的園林設計師培養形式及有關內容需要加以改進：

(1) 園林設計工程師學習內容有待完善。目前，我國現有的園林專業中名稱未達到統一，其中有：環境藝術、藝術園林、景觀建筑、園藝、園林、風景園林、景園建筑、園林建筑等，甚至“造園林建筑藝術”等，這些不同的稱謂給人們造成了很多的困惑。由于課程設置完全不同，在畢業之后都從事于園林設計工作，這將阻礙我國園林學科及園林景觀設計事業的健康發展。

(2) 專業學習時間少，學制欠缺。城市園林景觀規劃設計是一項強專業的綜合體系，需要對其進行全方位的學習。

(3) 缺乏教育實踐實踐。當下我國的城市園林教學形式上通常使用的是課堂學科教育及實習的綜合實踐教育。

三、結束語

在城市園林景觀規劃設計中，要以“科學發展觀”為中心理念，圍繞“建現代工業新城、創文化生態名城”為最終目標，樹立“引森林進市政、變園林為森林”的發展理念，遵循“群眾、企業、政府利益有機統一，經濟、生態、社會效益有機統一，快速、協調、持續發展有機統一”相關要求，努力開展各類城市園林景觀工程建設，從整體上提升城市的綠化水平。在開展的城市園林景觀建設當中要充分的展現當地深厚的文化底蘊，體現出一所城市的專有特色。

參考文獻：

[1]紀書琴;劉憲東;淺析現代園林設計中的繼承與創新[J];北京園林;2007年01期

[2]楊靜;高錦東;淺談園林設計與藝術的關系[J];國土綠化;2010年04期

第7篇：園林工程建設論文范文

【關鍵詞】臺州科技職業學院高職園林教學體系

【中圖分類號】G642【文獻標識碼】A【文章編號】1006-9682(2010)02-0167-02

一、導 言

中國風景園林學科專業教育有三個層次:①為長遠學科建設培養高層次研究人員,如博士;②為國家園林管理和規劃設計建設部門培養實踐人員,如碩士、大學本科人才;③面向數量與質量日益高漲的園林建設市場,為各類規劃設計院所、園林工程公司培養實踐人才,包括博碩士、大學本專科及各類高職院校等多層次人才。其中,高職院校輸送的人才往往深入園林第一線,在實踐操作上親歷親為,是園林人才結構中不可缺少的一環。[1]高職院校作為我國園林發展的人才培養基地已向社會各界顯現出它的巨大作用。但是近幾年來,隨著社會對高職人才質量的檢驗,反饋情況不容樂觀。本文試圖對工作中發現的一些問題進行剖析,通過問卷調查等研究形式,從社會實際需要以及學生就業的角度分析臺州科技職業學院園林專業的教學現狀,進而進行相應的課程結構研究及教育體系研究,并提出相應的教改思路,旨在為園林高職教育工作者提供參考。

二、臺州科技職業學院園林專業概述

1.發展概況

臺州科技職業學院是在臺州職業技術學院九峰分院(臺州農校)和臺州市教師進修學院(黃巖師范)合并的基礎上,于2003年6月30日經浙江省人民政府批準籌建的一所以培養面向生產、建設、管理、服務第一線的高等技術應用型人才為目標的綜合性全日制公辦高職院校。合并前的兩所學校,均有悠久的辦學歷史。

自1996年始,臺州科技職業學院便開始開設《園林規劃設計》課程,作為園藝、果樹專業的必修課程。2002年,正式開設園林工程技術專業,至今已有多年歷史。

(l)師資隊伍

目前園林專業隸屬的現代農業系有教職員工33名,其中碩士18名。現有高級職稱教師15名,中級職稱15名;“雙師型”教師25人。園林專業有專職教師5人,其中高級職稱1人,中級4人,具有研究生學歷的1人,“雙師型”教師5人。

(2)實踐教學條件

實驗室:專業基礎和專業實驗室有植物生理生化、遺傳育種、植物組織培養、土壤化學實驗室。部分滿足了教學需求。

實訓基地:校內生產實習基地有花房、聯棟大棚、苗圃。面積雖然較少,但部分滿足學生在校內實踐技能的培養與訓練的需求。

設計室:園林制圖室。

2.目前存在主要問題

(1)課程體系仍需完善

現行園林專業教學計劃所制定的課程體系,基本上是沿用傳統的“學科本位”課程論為主導的課程體系,公共課、專業基礎課、專業課和實習教學分段排列,各課程自成體系,缺乏應有溝通,教學內容重復,造成時間及精力上的不必要浪費,理論與實踐相脫節,明顯與培養園林職業高素質勞動者和技術人才的目標不相適應,不能突出園林職業技術教育的特色。

如課程設置上,開設的基礎課過多,專業課相對較少且開設時間晚,導致學生的專業能力弱,甚至根本不知道自己想學什么,該學什么。經問卷調查,學生對本專業的了解十分粗淺。問及是否了解園林專業,97%的大一學生、80%的大二學生、50%的大三學生回答“不了解”。問及園林工作是做什么的,回答種樹種花的學生大一為83%,大二為50%,大三為20%;回答圖紙設計的學生大一為10%,大二為45%,大三為75%;回答其他的學生大一為7%,大二為5%,大三為5%。

(2)軟、硬件設施不完善

1)軟件設施不完善

園林專業的綜合性和實踐性對園林專業教師也提出了很大的挑戰。目前,在臺州科技職業學院,大多數教師是直接從學校走向學校,具有扎實的書本理論知識,但缺乏真正的實踐能力。

在專業信息與資料的提供方面力量薄弱,沒有系統化專業圖書資料庫,與園林專業大環境沒有接軌。

2)硬件設施不完善

硬件方面主要是實驗室和設計室缺乏,實踐教學基地不足。實驗室是人工控制條件下聯系實際的主要場所,是學術研究中不可缺少的工具。很多研究成果都是在實驗室中完成的。設計室是進行規劃設計繪圖的專用實驗室。而花圃和苗圃是園林和林業特有的露天實驗室,是實踐的場所,是進一步將理論與實踐相統一的配套設施。這三樣東西對于培養合格的園林人才都是必不可少的。

三、完善臺州科技職業學院高職園林專業教學體系的對策

1.根據學生層次,明確培養目標;以職業教育為核心,培養職業道德。

本專業培養擁護黨的基本路線,具有高級園林與綠化工程技術人才所必備的園林設計、工程施工和園林植物栽培、養護、應用以及管理的基礎知識、基本理論和基本技能,適應各類園林綠地設計、施工以及園林植物栽培、養護、應用以及管理等現代園林第一線需要的德、智、體、美諸方面全面發展的高素質技能型人才。

其適應崗位有:①園林設計施工單位的設計員,包括方案設計與施工圖設計人員;②園林設計施工單位的施工員;③園林設計施工單位管理人員;④園林綠化養護技術員;⑤園林花卉、苗木生產技術員;⑥公園、風景區、旅游區管理人員;⑦工礦企業、學校醫院等事業單位綠化部門技術員;⑧花卉市場和花店管理人員。

問卷調查表明,非本專業就業的學生40%是因為覺得專業工作太苦。因此步入校園,就要使學生明確學習目的,了解本專業的學習要求,培養學生吃苦耐勞的品質。

2.課程體系設置上,多開、早開相關專業課,把握好教學深度。

到了大三,很多學生要提前實習,沒有時間靜下心來好好學習,但是課程量卻很大,而且包括很多專業課,所以往往學習效果較差。如園林07(3)班(五年制大專,大三),一周有38節課。然而很多學生已經找到實習的單位,單位要求他們提早開始實習,卻因為學校課程太多而無法脫身。學校應為學生就業服務,相反卻托了后腿,這不能不說是一大遺憾。

建議在大一大二就開設專業課程,盡量在大三時少安排專業課程,給學生留出屬于自己的時間,以供反思及實踐。

建立與專業培養目標相適應的理論教學體系,教學體系的要點是:

(1)基礎理論,包括公共課程與專業基礎課程,按照“必須、夠用、適應廣”的原則安排。

(2)專業技術課程,力求體現應用性,并具有一定的前瞻性。根據不同學生的學習興趣、學習背景、學習能力和就業方向,按照本專業各專業課之間的相關性、層次性和互補性,將專業課進行組合,形成不同專業能力和基本素質培養小模塊,通過不同小模塊的學習,形成不同的知識、能力和基本素質。

(3)選修課的開設,力求體現與各專門能力培養相適應,與專業技術課有相關性、互補性和延伸性。總之,在理論課的學習安排上力求體現理論與實踐相結合、理論為實踐服務、學以致用的原則。

3.增加實踐課程的比例,增強學生的動手能力。

在目前園林發展的形勢下,理論課和實踐課1∶1的比例仍嫌不夠,可適度再增加實踐課的比重。如《園林規劃設計》課程,實踐操作課可增加至60%～70%。

4.改革教材內容,采用先進的教學方法。

傳統的教材雖然有很多經典之處,但隨著時代的前進,需及時補充新鮮內容。傳統的教學手段應該被現代的教學手段所取代。如多媒體教學,可以使教學內容圖文并茂、形象生動,有利于學生在較短的時間內掌握更多的內容,提高學習效率。實地考察也是一個有效的學習手段。它可以增強學生的感性知識,不拘泥于書本知識,是理論聯系實際的最有效的方法。

5.以能力考核為重點,改革考核辦法。

傳統的考核方法亟待改善。由于一直采用書面考試這種傳統方法,且考試范圍一般事先已圈好,學生們往往死記硬背,對所學知識囫圇吞棗。為衡量學生能否達到本專業所要求具備的職業能力,改變過去以理論考核為主的單一的考核辦法,采取以實踐能力考核為主,多種考核方式(繪圖、寫小論文、閉卷考試、開卷考試等)并存的考核辦法。

6.加強專業硬件設施建設

要建立完善的現代化教學設施,采用開放式的教學方法,加大對教學硬件設施的投入。具體做到:

(1)開通信息網絡,讓師生及時了解世界最新風景園林動態,建立專業圖書資料庫。

(2)完善現代化的教學設備,建立多功能制圖制作室,配備計算機輔助設計系統。

(3)完善學校實驗基地特別是綜合性實習基地的建設,注重生物技術室、溫室的配套使用。

7.加強師資隊伍的建設,提高師資隊伍整體素質。

(1)學校積極引進專業人才,特別是有一定實際經驗的專業教師。

(2)注重在職教師的進修提高。

1)鼓勵教師多參加社會活動和工程實踐,來豐富教師的實踐經驗,提高教學質量。

2)提供教師培訓和進修的機會,可每年選送優秀的中青年教師到各高等院校學習或參與科研協作,定期聘請國內外專家學者來校講學及指導工作。鼓勵教師利用業余時間自學提高、編寫教材、及參與國內外學術交流活動。

8.與其他院校、企業之間加強聯系與合作,開展廣泛的相互交流活動。

(1)我校應與其他農林類院校及建筑環藝城規類院校之間的師生要多交流。

(2)加強與企業的合作,為學生提供參與真實工程建設的機會。

9.樹立品牌意識

園林教育的目的是為園林產業經濟服務,園林教育所培養出來的學生從某種意義來說也是一種產品,一種面向市場的商品。商品的暢銷除了質量以外,更重要的還有“品牌”。在目前園林教育飛速發展的情況下,園林專業也要具有“品牌”意識,將自己的特色樹立成一個“品牌”,打造成園林教育方面的“名牌”,讓自己的學生更具有競爭力。

四、結 論

在當前局勢下,高職園林技術專業原有的教學體系已不適應園林綠化可持續發展的趨勢,必須進行改革,以適應社會經濟和科學技術發展的需求。[2]

參考文獻

第8篇：園林工程建設論文范文

古人云:“師者，傳道、授業、解惑也。”教師的言傳身教對于人才培養至關重要。為了培養出社會需要的卓越工程師，首先應該加強師資隊伍的道德建設。良好的道德水平是成為一個卓越工程師的前提條件，而作為培養卓越工程師的大學教師，更應該具有較高的思想道德水平，必須有理想、有抱負、愛崗敬業、為人師表，堅持立德樹人，從而能夠加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育。其次，教師需要有較高的專業理論水平。合理的知識結構、扎實的基本功是從事教學實踐的基礎，了解學科、專業的最新發展，掌握新成果、新技術、新方法、新觀點，對于培養卓越工程師都是必要的。第三，教師要注意與培養對象加強協調溝通，同時加強與企事業單位、行業協會的溝通和交流。了解學生和用人單位的實際需求，在教學實踐中優化教學內容，完善教學方法，提高教學質量。第四，教師應該具備豐富的工程教育經驗。工程教育要求學生能夠運用科學的方法、掌握先進的技術，解決現實中面臨的工程問題。這就需要在培養時著重提高學生的實踐動手能力、創新能力，因此對教師的工程實踐教育能力提出了更高的要求。第五，教師需要有較強的專業外語水平。目前的工程建設需要在國際范圍內展開合作和交流，參與國際競爭，這就要求卓越工程師具備很高的專業英語水平。教師應該根據實際情況開展雙語教學，吸收國外先進的教學理念和成果，將教學實踐與國際接軌，充分適應國際化的要求。

二、農林院校園林專業師資隊伍建設存在的問題及原因

我國園林專業最初成立于農林院校，改革開放后，一些綜合類院校和建筑院校也相繼開設園林專業或類似專業，如景觀專業。在幾十年的發展歷程中，農林院校園林專業師資隊伍建設取得了一定的成績，教師隊伍結構有了明顯變化，教學和科研工作成效顯著，為社會主義現代化建設培養了大批園林專業人才。但是，與國際著名高校的園林專業相比，師資隊伍還存在不小的差距，面臨不少問題。具體體現在以下幾個方面:

1.師德建設需要進一步加強教師是教學的主導，教師的教學態度決定了教學效果的好壞。從平時一點一滴的生活習慣，到專業教學的全過程都潛移默化地影響著學生。另外，個別教師把精力主要放在了科研工作上，對教學工作不夠重視，缺乏責任感。

2.缺乏工程實踐經驗高校教師大部分都是從高校或科研院所畢業直接進入學校工作，盡管學歷較高，但是實踐經驗相對缺乏，沒有相關企業的工作經驗。他們的知識結構很大程度是來自書本，是間接的。筆者的調查發現，許多青年教師認為在教學中遇到的最大困難是實踐經驗少，教學語言不夠準確，實踐操作能力不強。3.工程教育研究能力需要進一步提高近年來，由于受到教師考核評價和職稱評聘條件的影響，專業教師隊伍普遍存在著重科研、輕教學，重、輕實踐活動的問題。教師基本坐在辦公室里，在電腦前寫論文，忽視了教學實踐及教學研究，導致教學質量沒有提高，甚至下滑。

4.缺乏國際化教育理念教學中，教師視野不夠開闊，多強調本地化的專業知識，不重視國內外其他區域相關知識的介紹，不能從經濟全球化的戰略高度來認識人才國際化培養的重要性。

5.專職教師職稱評聘和教師評價考核機制亟須完善在教學管理和教學實踐中，較低的勞動報酬直接影響教師工作的積極性，進而影響整個學校的教風以及教學質量;領導意志表現突出的教師評聘機制不能制度化，導致不能公平公正地對教師進行評判考核;落實各項人才待遇的時效性較差，使得部分教師的晉升空間受到擠壓。這些現象都嚴重挫傷了教師、尤其是青年教師的工作熱情，導致部分教師不再把教學工作放在重要位置，更談不上去研究教學方法，進行教學研究，結果教學質量每況愈下，學生深受其害。

6.專業教師的生活和工作條件有待改善隨著國家對高等教育投入的不斷加大，教師的居住環境和工作條件有了較大程度的改善。但是，一些地方高校園林專業教師的收入與勞動付出并不成比例。例如高校教師與同等學歷、相同工作年限的其他行業人員相比，工資還處在較低的水平上，這也導致理論水平高、實踐能力強的園林專業人才選擇了薪金待遇更高的企業單位。

三、對農林院校園林專業教師隊伍建設的建議

1.開放胸懷，吸引國內外優秀人才隨著改革開放的深入，園林綠化成為城市建設中發展潛力巨大的行業。國內大部分農林類院校和綜合類院校都開設有園林專業，吸引了大批學子前來深造。另外，越來越多的學生選擇出國留學，在國外高水平大學的園林專業中也有不少中國學子。因此，應該吸引和鼓勵國內外優秀園林專業博士、碩士來校工作，積極投身于卓越工程師教育計劃中。

2.立足現實，培養已有的教師隊伍第一，應該創造更多的條件，鍛煉教師的實踐能力。可以鼓勵青年教師去國內外知名園林企業掛職，學習企業的先進技術和管理經驗。積極加入行業協會，貼近生產一線，經常參加行業會議，了解園林行業最新的發展動態。第二，鼓勵教師開展科學研究，增強教師的科研能力，使教學和科研互相促進。例如，東北農業大學園林專業教師通過積極開設開放實驗室項目，吸引感興趣的同學進行科學研究。在研究過程中教師的課題得以完成，又使學生體會了科學思想，鍛煉了實踐能力，培養了創新精神。另外，大學生創新創業計劃的開展，更好地促進了教師與學生的交流，可以使教師的科研成果與學生的創新、創業聯系起來。第三，增強教師國際化教學的能力。目前，東北農業大學70%的園林專業教師均有國外留學經歷，但是僅僅開設了一門校級雙語課程和一個省級雙語教學項目，雙語教學的潛力有待挖掘。應該通過邀請國外優秀的園林企業家、工程師、專家、學者來學校講學交流，招收國際留學生，以提高專業的國際化層次。第四，通過制定一課多師、一師多課以及集體備課制度，促進教師之間的交流與合作，取長補短，將教師的優勢發揮出來，同時可以為青年教師的成長提供有力的支持。第五，建立研究生助教制度。高校教師既有科研任務，又有繁重的教學工作，有時難以兼顧。可以借鑒國外研究生助教制度和助研制度，使優秀研究生能夠更早地參與教學實踐，為培養后備教師奠定基礎。第六，提高青年教師的職業滿意度。適當通過完善評價機制和提高生活和工作水平，來鼓勵青年教師更專注地從事教育和科研工作。

第9篇：園林工程建設論文范文

隨著國家經濟快速發展及投資的增長，建設項目投資審計受到社會各界的空前重視。工程造價審計是政府投資項目審計的重要組成部分，特別在節約建設資金、提高項目管理水平方面具有顯著作用。近年來，隨著政府基本建設力度的加大，投資審計倍受社會各界關注，各級政府部門對投資高重視，這對審計機關和審計人員來說，既是一種鼓勵，也是一種鞭策和壓力然而，政府投資項目審計任務繁重與審計力量不足之間的矛盾，一直是困擾政府投資項目審計事業發展的重大問題。(某經濟特區政府投資項目審計監督條例》第三十條規定審計機關進行項目竣工決算審計，應當自被審計單位交齊本條例第二十八條規定的資料之日起四十五日內出具審計結論性文書。

1.重點抽查法

當前，政府投資項目結算中的高估冒算還比較普遍，三超現象嚴重，通過重點抽查審計，可以發現并糾正大量違法亂紀行為，從總體上有效遏制超計劃投資，節約大量的政府財政資金。這種方法的優點是審計時間短、風險小、效果好，適合對標底、專項預算和工程量清單的審計。例如，在某工程造價進行審計時，發現程項目很多，投資較大，如要對每個項目都進行審計，將要耗費大量的時間和精力。針對這一情況，審計人員在制定審計實施方案時，決定采用重點抽查法進行本次工程造價審計。經排查，發現天花進口礦棉板報價80元/m2，這個價格比市場上同類產品高出許多，為了保證審計質量，降低審計風險，審計人員一方面要求有關單位提供該進口材料的海關報關單、購銷合同和發票，另一方面又持單位介紹信到該進口礦棉板處直接查詢，經過三番兩次的調查取證，終于在較短的時間內了解到有關該材料的實際價格情況。在確鑿證據的面前，有關單位最終同意按56元/m2進行結算，僅此一項就核減工程造價1556167.60元，為政府節約了大量的財政資金。

2.典型法

又可稱為經驗法。在工程造價審計過程中，通常會發現不同的項目中存在相同或類似的問題，這些問題工程造價結算的通病，通過審計這些典型問題，可以達到較好的審計效果。在審計工作中常遇到的典問題的主要特征有以下幾種。

(1)涂改原始簽證資料或虛列工程項目。有關單位工作人員在送審計資料時，私自涂改原始簽證資料或虛列工程項目，企圖蒙混過關，達到個人的。因此，審計人員必須仔細對照原始簽證資料，認真核實每一份復印文件的真偽。

(2)增加工程是貓膩較多的地方，究其原因，主要是設計單位設計深度不夠，建設單位責任心不強。有些承包商在低價中標法中不計成本得到工程后，為了彌補損失，千方百計增加工程簽證，在利益誘惑下，某些項目管理者亂簽證、補簽證現象嚴重，審計人員一旦認真復核，通常會發現簽證工程量與實際出入較大。

(3)安裝、裝飾及園林工程結算取定的材料單價和市場行情出入很大，有的甚至偷梁換柱。例如某國產燈具安裝材料套用進口材料價格，工地現場的名貴樹種規格和結算書的規格大相徑庭，通過現場勘查取證，工程造價水分被大大擠壓出來。

(4)重復簽證。重復簽證產生的原因有可能是現場管理人員素質不高，對工程定額理解不夠;也有可能是管理人員對工程簽證缺乏嚴肅性，不負責任，放棄了監管。例如，某單位在對潛水泵抽水臺班簽證時，另外又簽證了有多少技術工人、普通工人工日。

(5)套用定額不準確，套高不套低。例如某大量土方的挖運工程，套用定額時通常只能套用機械挖土方自卸汽車運輸的計價子目，但在結算中卻套用只能適用少量土方外運的人工裝運自卸汽車運輸的計價子目，土方造價被大大推高。

(6)設計變更增加項目要增加造價，而減少項目的造價卻不扣除，反復計算。例如，有的單位在竣工圖紙上做足文章，只標注增加部分項目，不標注減少部分項目;有的在送審文件中拿走對其不利的資料，以圖蒙混過關，騙取財政資金。

(7)私立各種獎勵項目，亂發各種獎金。審計中發現，有些建設單位私立各種獎勵項目，有合格獎、監理獎、節約獎、組織獎等等，可謂五花八門，通過細查，有的是變相自我嘉獎，有的是獎給下屬單位，這些獎大都名不符實，都不應計入工造價。例如，某單位在簽訂合同時在條款中要求質量等級為合格，在另一條款中規定達到合格等級獎勵10萬元，工程質量等級達到合格本應是承包商工程建設的基本要求也是其份內的事情立這樣的獎項未免有把公共財政資金拱手送人的嫌疑。

(8)有些單位把設計、監理費等咨詢費率定得很高，超出了國家規定的費率上限，虛增了工程造價。典型法適用于大部分政府投資項目工程造價的審計，具有質量好、時間少、效率高的顯著特點。典型法講究工作中經驗的積累，強調審計人員掌握建設工程各方面的知識，有現場工作經驗，熟悉預算編制程序，吃透定額內容，善于抓住結算中的細微展開想象，通過看、套、算、審等幾步程序來提高審計效率。

3.指標篩選法

指標篩選法是利用工程中常用的構件、配件的造價指數和材料指數來審計。建設工程雖然千變萬化，但創門的各個分部分項的工、料、機、造價在單位面積上的經濟技術指數基本變化不大，可以利用這些標準對各個項目篩選，選擇那些嚴重超標的項目進行重點審計。審計人員要在平常的工作中積累經驗，分析項目的技術經濟狀況，特別是一些定型化的工程，運用工程量分項指標審計項目的實物量，從中找出誤差較大的工程項目進行審計。例如標準廠房或住宅樓等，通過分析鋼筋含量和建筑面積，就可以大概得出鋼筋數量。對于利用標準圖紙或通用圖紙施工的工程，也可以編制標準預算，比較預算中工程量標準，對局部不同的部分作單獨審計。例如，在對某村鎮的扶貧奔康廠房、宿舍進行審計時，針對其工藝簡單、結構不復雜的工程特點，決定采用指標篩選法進行審計，發現廠房單位平方造價與同類工程造價指標出入較大，經仔細查證，原來是有關單位把廠房的二次裝修的價格也并入其中，增加了工程成本。經了解，廠房的二次裝修不是由該單位負責完成，其增加的工程成本也不是由政府財政來支付，建設單位這樣做的目的是為了在以后固定資產登記后可以向銀行貸到更多資金。

4.分組法

工程量審計可以采用分組法工程預算中的有些項目之間工程量相同或相近，或具有某種數學關系，把這些具有內在聯系的項目編成一組，通過計算同一組中的某個項目，就可以輕松判斷組中其他幾個項目的工程量。例如樓面面積、找平層、裝飾層、腳手架、天棚抹灰可以分成一組，計算了樓面面積其他的工程量就基本相同。又如，挖土方、基礎墊層、基礎砌筑物、回填土、余土外運等項目也可以分成一組，它們之間的關系為：回填土=挖土方一余土外運;余土外運二基礎墊層+基礎砌筑物。這個組只要計算挖土方、基礎墊層、基礎砌筑物工程量，其他的根據數學原理就迎刃而解了。

分組法有一定的局限性，雖然在審計工程量方面能提高工作效率，節約審計時間，但在對預算項目組時，需要耗費一定的時間，只有對這種審計方法進行成本效益分析后才考慮使用。

5.參照法

在工程結算中建筑材料品種多、價格差別大，有時為審計某個材料價格傷透了腦筋。審計過程中可以翻閱材料價格表或數據庫，借鑒過去的有關結論，通過比較相近或類似的材料或產品價格，得出合理的數據。例，某信號燈工程中的設備控制器價格就是參照過去審計結論中的價格;有些交通設施的價格就是比較交主管部門制定的賠償價格來確定的。這種審計方法簡單可行，質量高，易被建設各方接受，有事半功倍的效果。適用于對建筑領域的新材料、新設備、新技術或專利產品的審計。