校園網絡文化建設總結精選(九篇)

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第1篇：校園網絡文化建設總結范文

隨著互聯網+時代的到來，大學生的日常學習、生活和思想都受到網絡文化的影響，網絡文化正在逐漸延伸至高校校園的任何角落，并且與傳統的校園文化相結合，形成一種新的文化形式高校校園網絡文化。大學生作為上網的主要群體，他們的人生觀、價值觀和道德觀必然會受到網絡文化的沖擊，開展高校校園網絡文化的建設和研究，是塑造健康校園文化環境，引導大學生樹立正確的世界觀、價值觀和道德觀的需要[2]。

1互聯網+時代河南高校校園網絡文化建設的現狀

1.1網絡資源的利用面較局限

據相關調查發現（以鄭州成功財經學院學生為調查對象），只有30%的學生上網是為了查找學習相關資料和瀏覽新聞信息。60%的學生使用網絡是為了消遣、娛樂、聊天、網購等，10%的學生利用網絡資源輔助專業課學習。由此看來，學生們對網絡資源的使用面較局限，并且學生們對網絡的認識仍停留在表面層次上，對網絡資源的開發使用仍然停留在基礎層面的狀態，這影響了學生們創新能力的發展、個人興趣的激發以及網絡資源的充分利用。

1.2網絡弱化大學生的道德意識

網絡是虛擬的，在網絡虛擬性的環境下，部分大學生認為在網上發表言論沒有任何限制，自己可以暢所欲言，可以逃避現實、不需要與人接觸交往，不用承擔責任?；诖?，學生們日常學習和生活中被壓抑的丑陋的一面在沒有約束的網絡上釋放出來。網絡上沒有具體的規則約束，并且在大量負面網絡信息的影響下，個別大學生好奇心強，容易沖動且自制力相對較弱，又缺乏足夠的人生經驗，忘記自身應負的社會責任，因此進入互聯網的大學生會產生道德失范的意識和行為，甚至喪失了做人的基本品格。

1.3思想政治工作者業務素質不高

互聯網+時代的到來不僅為思想政治工作者帶來了機遇，同時也帶來更多的挑戰。因此，思想教育工作者的業務素質必須得符合高校校園網絡文化的客觀要求。目前，思想政治工作者很難充分利用互聯網技術來進行思想政治教育，對網絡法規、網絡道德的了解也不夠。再加上思想政治工作者的年齡結構、專業知識需要進一步優化，思想政治水平，網絡文化工作經驗都需要提高，部分思想政治工作者并沒有接受系統的培訓。所以，思想政治工作者在學生思想政治工作中比較被動。

2互聯網+時代河南高校校園網絡文化建設中面臨的挑戰

2.1互聯網+為高校校園文化注入新的理念

互聯網+在社會發展中作為一種新的經濟形態呈現，呈現出一種網狀的形態，這種經濟形態沖擊社會各個領域，高校校園也不例外。在互聯網+背景下，高校校園網絡文化只有順應這種潮流，并結合高校自身特有的特點，融入互聯網+這一元素，才能適應時展的需要?；ヂ摼W+背景下高校校園網絡文化應該樹立互聯網思維，注重融合高校校園文化，融入社會發展潮流。

2.2互聯網沖擊大學生的傳統價值觀

傳統的大學教育學生要有鮮明的價值取向，但隨著互聯網的出現，大學生可以通過更多的方式獲得信息，接觸更多的觀點，在對信息的理解方面也變得更加主動，不再像之前那樣被動式地接受教師的教授和安排。因此，教師在向學生教授知識、傳播信息過程中的主動地位被打破了。再加上東西方文化價值差異，導致學生們的世界觀、人生觀、價值觀、道德倫理等受到侵蝕，動搖了學生們固有的信仰追求和行為準則，導致大學生價值取向的多元化[3]。

2.3部分大學生沉溺于互聯網引發眾多問題

互聯網已經成為大學生學習專業知識、交流思想、消遣娛樂的主要途徑。部分大學生對互聯網呈現出一種很強的依賴性，以致沉溺于互聯網虛擬的世界里不能自拔，導致自己荒廢學業，淡漠了友情和親情，激發了很多問題。比如：一些大學生產生網絡性心理障礙、大學生實際動手能力退化、大學生認知障礙等問題。

2.4互聯網+的發展導致校園網貸現象嚴重

互聯網+時代的到來促進了校園貸的迅速發展。目前大學生正處于走向社會的過渡期，具有強烈的被尊重被認可的心理。這種心理導致大學生對物質生活要求更高，以至于部分大學生走入過度消費的誤區，再加上目前校園貸大多信息審核不嚴、高利率、高違約金的特點，致使學生在短時間內網貸金額高達幾十萬。不良校園貸通過低門檻借貸引誘大學生過度消費，甚至以威脅、騷擾等違法方式催還貸款，引發大學生跳樓、出走等極端現象，給高校和學生個人造成非常不好的影響。

3加強校園網絡文化建設的措施

3.1高校應把網絡文化建設納入校園文化建設的范疇之中

高校應在加強高校校園文化建設的同時，真正地重視大學校園網絡文化的建設和管理。高校各級校領導應提高認識、更新觀念、主動學習互聯網，通過互聯網了解校情。高校在建設校園文化的同時，更應重視校園網絡文化的建設，將校園網絡文化建設納入學校整體建設規劃之中。

3.2凈化校園網絡環境，加強并完善校園網絡文化建設

網絡上各種不健康的消息、圖片、行為等會影響大學生的人生觀、價值觀，所以必須通過凈化校園網絡環境，加強建設網絡文化內容，只有掌握了網絡文化管理的主導權，才能正確引導學生。同時，高校更應該進一步加強對校園網的檢查、監督以及扶持，建立全面的校園網絡文化建設機制，通過各種途徑進行有關網絡文化的宣傳工作。另外：高校應該出臺與校園網絡文化建設相關的具體工作方法、制度、條例等。

3.3高校應加強思想政治教育隊伍建設

網絡文化的建設與管理工作主要是通過人來進行的，需要一支專業化的工作隊伍。因此，抓好隊伍建設是關系到校園網絡文化建設與管理能夠順利進行的重要問題。高校應當定期對教師隊伍進行培訓，完善教師隊伍的知識結構、提高教師隊伍的網絡素質和思想工作水平，提高教師隊伍發現問題并解決思想問題的能力。同時，高校應該選拔并吸引一批既懂思想政治工作又具有較強計算機網絡操作知識的青年教師加入到該隊伍中。

3.4加強大學生網絡道德教育

大學生的道德意識在一定程度上會對他在網絡上的道德行為產生影響，高校應利用校園網自身所具有的教育優勢來開展網絡道德教育，利用網絡自身具備的功能提高大學生的道德意識。高?？梢栽谛@網絡開設道德論壇，使道德教育變得有趣，提高大學生的自學性。高校也可以在校園網絡定期開設主題講座、心理健康知識教育與心理測評、交流討論等，引導學生正確面對網絡虛擬現象。

第2篇：校園網絡文化建設總結范文

關鍵詞：網絡教育；思想政治教育；校園網絡文化

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-120X（2016）26-0007-02 收稿日期：2016-06-23

作者簡介：田 野（1989―），男，陜西延川人，助理編輯，公共管理碩士，研究方向：高校思想政治教育、新聞宣傳和危機管理。

隨著互聯網的不斷普及，其已成為高等教育必不可少的手段之一。但是，不可否認互聯網是一把“雙刃劍”，其既能夠從教育層面上幫助教師實施教育，也會因為錯誤的互聯網信息，導致學生出現價值觀趨向的偏差?，F代社會發展中，學生只有建立健全社會主義核心價值觀，才能夠在社會、經濟、教育等諸多背景下謀求發展。因此，本文就大學生價值觀問題，提出思想政治的全新教育思路。即以互聯網為基礎，在校園網絡文化建設中借助文化傳導能力，對大學生產生潛移默化的思想政治影響。

一、網絡育人及其實踐路徑

網絡教育無疑是較為高效、簡潔的一種手段。然而，引用互聯網機制，必然會觸及網絡社會的陰暗面，如不對此有所規避或加以引導，將會對學生教育成果造成沖擊。因此，筆者對網絡育人的內容進行總結，并提出如下實踐路徑：

1網絡育人的必要性和可行性

隨著信息技術的發展，互聯網已經為年輕群體開辟了全新的“生活”空間。這也導致當代大學生更多以網絡生活為主體，借助虛擬化信息形式，開拓一切精神需求層面的滿足途徑。所以，大學生群體對網絡的沉迷不言而喻。而在這樣的發展環境中，改善大學生網絡使用功能，為其提供健康的信息指導，無疑是高等教育所必須進行的工作。網絡發展為信息交流渠道帶來了便利性，多媒體資源也提升了信息傳播的效率，因此，借助網絡實現思想政治教育以及傳達社會主義核心價值觀，無疑將具有事半功倍的教育效果。

2依托網絡進行思想引導

網絡對教育的客觀意義，必須引起教育者的重視。從信息技術特性來看，網絡教育具備以下優勢：第一，不受空間限制。教育者和受教育者可以在任何地點展開交流。第二，不受時間限制。教育者可以將內容提前放于互聯網，以便學生隨時學習相關知識。第三，多媒體資源的支持。多媒體在信息傳播中所具有的效率，無疑在于接受者是否能夠有效理解傳播內容。所以，在多媒體工具的引入下，學生將能更有效地理解思想政治教育內容。由此可以發現，網絡在教育層面上有著較大的促進意義。不過，教育過程中仍會受到一些限制，迫使思想政治教育的方法發生轉變。其原因在于網絡傳播的特性完全有別于課堂教育模式。同時，原有的課堂教育已被學生排斥。因此，必須轉變教育手段，實現對大學生思想政治學習的有效引導，避免學生產生抵觸情緒。

3依托校園文化建設

從上文可以發現，對大學生的思想政治教育，不能夠再使用課堂教育形式，所以，應當適當轉變手段。而在思想政治教育模式中，無疑是潛移默化的教育形式較為容易實現效果的最大化。因此，本文認為應采取以校園文化建設為核心的教育。校園文化是高等教育不可或缺的組成部分，一直以促進學生建立健康“三觀”，提升學生的學習和發展意識為基礎。而思想政治教育在功能上卻與之完全契合。因此，可借助對校園文化內容的傳播，在校園網絡體系的建設中，全方位融入思想政治教育的內容，使學生無時無刻不接受思想政治教育的宣導。同時，借助互聯網資源優勢，借助各類活動手段，提升學生對思想政治教育的認識，從行為、思想等諸多方面促進學生的發展，進而構建完善的、生態的網絡思想政治教育體系。

二、校園網絡文化建設的育人作用闡釋

1校園網絡文化建設通過明確底線邊界促進了交流

所謂的明確底線，是指校園文化建設中，在話題上所達成的共識底線。這也意味著任何個體不能夠逾越底線來實現交流。此前對于網絡教育模式的擔憂，便是因為可能存在的陰暗性話題，即價值潰敗和道德虛無，對學生思想意識造成的影響。而校園內的文化建設卻能夠對此話題有所抑制。這可以簡單理解為，網絡校園文化多需要依托幾種形式，分別為BBS、百度貼吧等社區，雖然一些學校主張以官網形式構建文化，但是高校的官網在新聞性和信息主導上難以有效吸引學生的興趣。而借助社區類網絡渠道，可以有效控制內容，并對無底線交流及時制止。同時，社區的權限機制，也能夠對話題進行引導，進而構建明確底線且健康的交流環境。

2校園網絡文化建設通過營造環境氛圍實現對學生的教育

校園網絡文化平臺是人與人所構建的交流環境。而人所依據的環境，在很大程度上會對話題和交流深度產生影響。因此，應當在試圖構建網絡文化時，充分考慮環境的主導因素。而在構建環境的同時，不能忽略它對學生產生的客觀作用。具體為：第一，環境的塑造在于實現大學生的思想政治教育。所以，應充分考慮思想政治教育的需求和實現方法，并在效率和深度層面上作出考量，讓大學生得以有效接受思想政治內容。第二，考慮到大學生現有思想政治基礎，環境必須與學生基礎認知相契合。即在學生不具備認知的情況下，不能夠盲目提升思想政治的思想高度，以免造成學生無法理解所傳播內容。第三，結合社會化因素，從網絡文化層面為學生構建第二課堂?？梢岳斫鉃椋跇嫿ōh境的同時，應當引入社會信息宣導，由此幫助學生提前以社會認知反饋價值觀建立，進而更加主動接受思想政治教育。

三、推進高校網絡育人工作的具體措施

1夯實一個基礎陣地

網絡雖然是虛擬化社會，但仍舊有著社會性基礎。所以，在建立校園網絡文化的過程中，不能夠對網絡社會有所輕視，必須充分考量各類客觀因素，從而建立適合大學生學習的思想政治教育性平臺。對此，筆者認為應對平臺采取統一化，且平臺必須在學生的可控范圍之內。例如，以固定BBS對學生思想政治進行引導。不過，其可能發生無法實現引導的問題。即平臺對學生的吸引力不足，學生不愿在平臺中展開交流，故此難以實現文化引導。學?？删痛藛栴}，以多層面引導的方式消除不良影響。例如，將成績和學生的學習知識注入平臺，使學生不得不關注BBS，并在其中展開交流。

2穩妥處理兩重關系

第一，處理育人環境的關系。不同教育環境的教學手段有所差異。課堂教學主要在于知識的傳授，使學生深刻理解并記憶知識，再結合教師的引導，幫助學生具備知識的應用能力。而網絡文化在思想政治教育層面，則堅持以潛移默化的方式讓學生在毫無察覺的情況下接受社會主義核心價值觀?？梢园l現，在實現教育的過程中，一旦兩者發生混淆，便會在網絡文化中產生課堂教育手段，而學生對傳統教育模式的反感，將直接導致教育的失敗。

第二，處理思想政治教育在不同環境下所實現內容的關系。根據教學環境的差異，可以發現不同環境的手段必然有所不同，對于教育內容而言同樣如此。事實上，無論采用何種教育環境或手段，思想政治教育的核心無疑是傳播社會主義核心價值觀。不過網絡教育的特性在于引導，而并非課堂教育的傳導。所以在知識的選擇以及傳播方式對知識進行內容層面的轉化方面，必然會產生不同之處。所以，不同內容的關系處理，將是分別實現各自效率的關鍵。

3盡力避免三點誤區

第一，避免形式教條。網絡育人雖然可同樣產出教育成果，但是，其本質在于實現影響。可以理解為，思想政治教育的特殊性在于長年累月的不斷宣導，而教育的結果，也需要較長時間才能反饋。所以，在教育內容的選擇時，應當基于教育方法而做出客觀考量。

第二，避免缺乏互動。校園網絡文化的建立需要大量話題作為引導。一些院校在實踐過程中，采取相對簡單的互動形式，即希望以自問自答的方式引導學生?？墒牵捎趯嵺`者能力不足以及對互聯網交流方式的不理解，往往使得教育功能難以達成。同時，缺乏有效的互動，管理者難以接受學生的信息反饋，其下一步工作將無依據可言。對此，可采用現行提出問題的方式，在形成互動后再對學生進行思維引導。

第三，避免粗暴監管輿情。一些話題相對陰暗的輿情，無疑會對思想政治教育造成沖擊。但是，這并不意味著可以將輿情一味抹殺。在管理時，可以采取引導的方式，以更新穎的話題促使學生轉換視野，并對過往輿情有效規避。同時，平臺建立之初便需要實現規則化，先行告知學生平臺的管理規則，并以相對靈活和友善的方式對輿情進行監管，進而避免學生情緒的強烈反彈。

4積極探索四條途徑

第一，內容管理。積極管理思想政治教育內容，提升教育工作的影響深度。在具體執行上，可尋求青年群體的交流特性，借助適合的題材對其引導。以正面的內容促進學生知識的積累。

第二，綜合服務。平臺必須體現服務功能，這也是學生進入平臺接受思想政治教育的關鍵。因此，應為學生開通服務通路，讓其可以及時提出問題，并將問題反饋到相關責任人，由此構建良性發展的校園服務平臺。

第三，文化環境。建立內容客觀、正面、積極的文化傳播體系，對學生的思維方式、社會認知構成積極影響。并在積極文化促進下，樹立健康的校園風氣，提升學生文明上網的意識。

第四，輿情引導。網絡中必然會出現負面的信息傳播，學生對此類信息也有一定的興趣。但是，擴大化傳播此類信息內容，無疑將會降低思想政治教育的效率。所以，應當在信息內容上對學生有所引導，并避免負面信息在平臺中出現。若負面信息在平臺中不斷傳播，可采取推進方式，加速信息消亡，并在此后對學生加以引導。

四、結束語

本文所研究的高校網絡文化建設，旨在通過網絡對學生的影響力，實現思想政治教育。思想政治教育結果關系到學生社會主義核心價值觀的建立，教育者必須對其有客觀的認識，并以適當的方式進行引導。本文所提的方法，僅是實現教育的手段之一，希望能對實踐者有所幫助。

參考文獻：

第3篇：校園網絡文化建設總結范文

1.1目前高校校園網絡文化與網絡德育教育所存在的錯誤認識

對于高校校園網絡文化與網絡德育教育往往存在兩種錯誤的認識:一是對校園網絡文化沒有引起足夠的重視。認為高校校園網絡文化與網絡德育教育是虛擬的,并不能夠影響校園文化及大學生的意識形態領域;認為網絡上的道德與現實之中的道德素質水平無關,網絡德育教育更是可有可無。網絡是一個信息平臺,它便捷高效,一條信息在很短的時間內就能傳遍世界各地。例如2010年10月16日西安等地爆發的大規模反日游行活動就是首先在網絡上發起的。另一種錯誤的認識則是用傳統的德育教育方法對網絡文化進行引導,認為我們現有的德育教育方法是完美的,可以解決一切問題;認為傳統的德育教育方式足以引導網絡文化,足以建立起良好的網絡道德環境。這種對于網絡文化建設與網絡德育教育的認識過于簡單,顯然已不適應于當今中國的網絡發展現狀。正確的現狀分析有助于克服這些錯誤,提高對于解決網絡文化的問題重要性的認識。通過對各種積極因素與消極因素的總結,探索出一條對校園網絡文化正確引導的有效途徑。

1.2目前高校校園網絡文化與網絡德育教育所存在問題的分析

1.2.1對于高校網絡文化的引導不夠

首先,不少高校對網絡文化監控不夠到位,分析研究不夠深入,引導不夠及時且引導措施不力。目前,高校對于網絡文化信息的管理基本上是屬于“野生”狀態,幾乎沒有高校建立專門的網絡文化管理和分析機構,缺少完善的網絡輿論監控、引導機制與方法,這必然造成校園網絡文化引導的失控。其次,沒能實現網絡文化與校園文化的有機結合。在高校中,網絡上與現實中兩種不同的聲音普遍存在。網絡媒體的輿論環境相對寬松,民間非主流的信息,在校報、校園電視臺和學校廣播等校園傳統媒體上不可能出現的聲音,在網上也有廣闊的空間,有自由表達的渠道和平臺。在不少情況下,這些校園傳統媒體構建的輿論場和校園網絡媒體上所形成的輿論場,兩者疏離感較大,而重合度較小。

1.2.2網絡德育教育發展滯后

目前,各高校普遍不重視本校的網絡德育教育,許多高校并無網絡德育網站,無網絡德育機制。即便是擁有網絡德育網站的高校,其網站往往也是無人問津。目前高校還未找到一種行之有效的網絡德育教育方法,高校既不可能強制學生訪問網絡德育網站,也不可能針對其安排考勤或記錄成績,因此就造成了目前高校網絡德育教育發展滯后的局面。

1.2.3大學生網絡道德素質有待進一步加強

網絡的隱蔽性使不少大學生網絡行為放縱隨意,不受約束,責任感弱化。據有關調查顯示,有18.8%的學生在網上聊天或發表自己看法時使用過不文明的語言或縮寫符號,有61.8%的學生在聊天室或論壇中遇到過其他網友用臟話或帶有人身攻擊的語言。

1.2.4硬件、軟件建設不夠

校園網絡硬件投入不夠,往往只能夠滿足于高校主網站運行的需要。對于網絡管理的軟硬件建設滯后,一是在網絡監管平臺建設乏力,缺少管理網絡文化與輿論的信息過濾設備、技術,配備的資源和專業力量也不足。二是沒有一套行之有效的制度:如管理機制、監管考核機制和隊伍建設機制等。

2關于高校校園網絡文化引導與網絡德育教育的幾點建議

2.1加強高校校園網絡文化建設,正確引導校園網絡文化

一應積極面對網絡環境,充分認識并拓展網絡功能,建設一批“紅色網站”,提升其影響力,使其成為大學思想政治工作的有力武器。二是拓展網站功能,發揮交互作用,使網絡的影響力滲透到高校生活的各個方面。開通建設基于校園主網的校長信箱、學生工作咨詢系統、勤工助學在線等校園管理網絡功能,可以使網站與廣大師生的學習、工作和生活更加緊密相連。整合內容、創新形式,逐步規劃覆蓋校園生活的全方位,能夠起到正確的導向作用。三是積極鼓勵學生自主開展多種網絡應用。學生既是學校網絡資源的使用者,也是開發者,他們貼近自身需求開發設計的各類網站、主頁,自我管理,自我維護,既學習了網絡知識和技術,又培養了自己的綜合素質,成為網絡德育教育的有機組成部分。

2.2建立網絡德育論壇,正確引導高校網絡文化,建立良好的網絡德育環境

網絡論壇在互動性上有著天然的優勢,這是由網絡論壇的根本特征所決定的,它對于網絡文化的引導起到了非常重要的作用。它具有即時性、公開性、匿名性和群體參與性等特點。首先,在網絡德育論壇中所有人都是以匿名的方式來進行交流,這就給了大學生們一個無所顧忌、暢所欲言的平臺。在這個平臺上進行交流可以最大程度的保證學生的民利,參與討論的人因為匿名的關系沒有了傳統課堂當中的顧慮,可以暢所欲言。這樣不但使學生感受到了討論的樂趣,也符合傳統教育中群體討論的要求,還能使學生們“敢講話”、“講真話”,以便與教師們了解大學生思想的真實情況。其次,通過網絡德育論壇能使那些需要幫助的學生們獲得幫助。在現實中,一些想要進行心里咨詢或詢問問題的學生擔心受到同學們的嘲笑往往在現實當中不敢進行心理咨詢和詢問問題,但是在網絡德育論壇中他們就不會存在類似的擔心,他們完全可以通過網絡德育論壇來尋求幫助,使教師能夠更好的與這些學生進行溝通來幫助他們。最后,通過網絡德育論壇能夠極大地提高學生們的參與熱情。在網絡德育論壇當中設立一些關于當前熱點問題尤其是本校熱點問題討論的版塊,可以極大的吸引學生們的關注度,提高他們的參與熱情。通過對這些熱點問題的討論不但能提高德育網絡論壇的人氣,還能使學生們了解與這些熱點問題相關的知識。這樣就會使網絡德育發揮出更大的作用。一個好的網絡德育論壇是離不開良好的維護的,這決定了網絡德育論壇是否能發揮出其應有的作用。我們教師應當及時的對網絡德育論壇進行維護,將一些不良的內容及時的刪除,將一些優秀的內容通過“置頂”、“加精”、“推薦”等方式提高它們的關注度。同時,還應該積極地對尋求幫助的學生進行幫助,解決學生們提出的問題。可以說網絡德育論壇能否起到我們所預期的德育教育作用就主要看網絡德育論壇維護的好不好,只有好的維護才會有優秀的網絡德育論壇。

2.3加強網絡道德建設和網絡法制宣傳教育,凈化網絡環境,培育優秀的校園網絡文化

第4篇：校園網絡文化建設總結范文

[關鍵詞]高師升格轉型 院校 校園文化 建構

近年來，全國有近70所師范專科院校直接或與其他院校合并升格轉型為多科性、綜合性本科院校，占全部升格院校的近1/2。升格轉型后的本科院校在培養目標、培養規模、培養方式等方面也發生了質的變化，如何在林林總總的高校叢林中爭得自己的一席之地，如何有特色地發展自己，是新建高師升格轉型院校首先面臨的問題。對新建高師升格轉型院校來說，順應時代潮流，發揮后發優勢，辦出與其他院校不同的特色，進行科學定位，研究制定中長期的發展戰略規劃，有著重要的理論意義與現實意義。

大學作為一種社會專門組織，它有自己的專門文化，并且都各具特色和個性，世界上的大學不計其數，但風格各不相同，中國的高校也有數千所，但也找不到完全雷同的，這是大學文化的個性化使然。華中科技大學涂又光先生提出了一個著名的“泡菜理論”，即泡菜水的味道決定了泡出來的蘿卜、白菜的味道。由此可見，校園文化的育人作用之重要。

一、新建高師升格轉型院校校園文化建設存在的誤區

一是有的高校只注重外顯文化的建設，忽視了精神文化建設，然而物質文化建設畢竟只是校園文化建設的一部分而已，而精神的建設才是真正的戴在校園文化上的璀璨鉆石。脫離了精神文化建設的物質文化建設，只能是一道華而不實、魅而失真的蒼白風景。二是內涵不深，精神文化提升較慢，特色不鮮明。校園文化活動表現為低層次重復，不少活動流于形式，虎頭蛇尾，注重聲勢，忽視實際效果。三是方向偏離，把校園文化建設局限在學生管理和思想教育的層次上，并沒有把校園文化建設放在整體辦學方向和培養目標的大背景下來操作實施，極大地限制了校園文化功能的發揮，這實質上是對校園文化沒有全面、正確認識的表現。

二、新建高師升格轉型院校校園文化建設的對策

高校校園文化建設不能只注重物質文化建設，要在物質文化建設中突出精神文化意義，不能僅僅把校園文化建設當作高校學生管理和思想政治教育的途徑和手段，而要把校園文化建設放在完成高校培養目標的大背景下切實建設好，要把校園文化建設納入高校發展的總體規劃，樹立校園文化全員共建意識。

1.以培育“校魂”為目標，提升大學校園文化品味

校園文化的凝聚力即學校精神，也稱?；?。它的形成需要長期的歷史積累，根植于深厚的文化土壤，是一個由外到內、由淺至深的發展過程。它作為校園文化的內在核心，具有強大的凝聚力和向心力，一旦良好的學校精神形成，它將構成一股巨大的推動力。高校要在競爭中立于不敗之地，必須把學校精神的培育作為長遠目標，注重把學校精神的培育與指導具體的實踐相結合，在正確價值取向的導引下，充分發揮學校領導和教師的帶頭作用和校園典范的榜樣作用，使其對校園文化建設真正起到凝聚作用，對建設特色學校起到促進作用，對培養全面發展人才起到塑造作用。

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2.多渠道、多途徑、多形式加大校園文化建設的力度

建設高品位的校園環境。當今，環境對人們心理的影響已經被愈來愈多的人們所認識，校園景觀的建設應在文化內涵上高于其它地方的景觀，應該具有育人作用。校園環境對師生員工特別是學生的心境、行為具有潛移默化的影響，可以影響甚至改變他們的意志，使他們從審美情趣的熏陶中享受一種聚合力量，激發集體的榮譽感和自豪感。因此，應注重從校園文化的層面去設計校園環境建設的思路，根據學校自身的實際情況和條件，繼承傳統，勇于創新，形成特色，提高校園物質文化建設的水平，從環境育人的目標導向去加大校園環境建設的力度。

3.要加強制度建設，形成完善的制度文化

加強制度建設是一項根本性的建設，是實施教書育人、管理育人、服務育人不可或缺的必要環節，也是實現文化管理的重要基礎。校規校紀既是學校各種活動正常運行的保障，又是約束師生員工行為的契約，是校園制度文化的體現，它具有一種同化力和促進力，使師生自覺不自覺地接受熏陶，引導師生積極進取、自強自律、遵章行事，不浮躁，不失約。因此，加強制度建設，完善校規校紀，是加強校園文化建設的重要目的之一。

4.深化網絡文化教育，拓展校園文化空間

大學校園網絡的日益普及，對高校師生的學習方式、生活方式和交往方式產生了巨大的沖擊，同時，由此形成的網絡文化對傳統校園文化提出了前所未有的挑戰，網絡文化的興起與發展對師生尤其是大學生的思維方式、價值觀念、精神世界正以其神奇的力量加速改變著。一是建立優秀的校園網站，占據網上文化陣地。充分利用互聯網的交互性、開放性、適時性等特點，對學生進行釋疑解惑，使網絡真正融入師生的學習、工作、生活，起到潛移默化的教育作用。二是齊抓共建。充分調動一切有利因素，對社會大環境中的積極因素實行“拿來主義”，積極爭取廣大作家、藝術家、科學家、英雄勞模等參與到校園文化建設中來，積極爭取社會對校園文化建設的投資，廣泛建立青年教師和學生的社會實踐基地，進而形成一個社會各方面通力協作、齊抓共建校園文化的大系統，以推動校園文化建設向縱深方向發展，促進大學生全面素質的提高。

5.堅持“百花齊放，百家爭鳴”，營造熱烈的學術文化氛圍

新建高師升格轉型院校要為教師，特別是高素質、高層次的教師，營造“百花齊放，百家爭鳴”寬松、和諧的學術環境，創造理論創新、教育創新、教學創新的學術氛圍，為教師充分發揮和發展專業特長，實現人生價值提供空間和舞臺。新建高師升格轉型院校應成為優秀師資的“棲息地”，同時又是優秀師資的“創業園”和“競技場”。

總之，建設現代新型的校園文化，要堅持創新的觀點，以全新的觀念、方法去創建新型一流的校園文化。新建高師升格轉型院校一定要立足自身實際，在不斷總結、探索、提煉的基礎上，努力推進物質文化、制度文化和精神文化的整合與創新，積極培育具有時代特色的富有個性特色的大學文化。為實現學校跨越式發展奠定堅實的基礎，最終實現校園文化的文化育人、教研育人、管理育人、環境育人的全面育人功能。

參考文獻：

[1]許麗英.新建高校先進性校園文化建設[J].邵陽學院學報(社會科學)，2003，（6）：135-137．

第5篇：校園網絡文化建設總結范文

關鍵詞：大學生；宿舍文化；宿舍管理

隨著思想政治工作進公寓、進社團、進網絡的“三進”要求、高校后勤社會化改革、教學中學分制的推進。班級作為學生管理單位的作用逐步淡化，宿舍則成為當下高校學生工作的重要陣地。大學生宿舍是學生融學習、生活、娛樂、交流于一體的多功能場所，是學校開展素質教育的重要陣地。宿舍文化建設，將直接影響著高校校風、學風建設和大學生思想素質的提高。對于培養德才兼備的社會主義建設者和接班人有著極其重要作用。

筆者結合工作經驗及在部分高校學生宿舍開展的相關調查，對大學生宿舍文化的概念、大學生宿舍文化中存在的不良現象、消除不良文化。建構和諧宿舍文化的對策等3方面進行論述。

一、大學生宿舍文化的概念

大學生宿舍文化是指在高等學校的校園環境中，在長期的宿舍活動中形成的，以大學生為主體，以宿舍及其周圍場所為主要載體，以健康有益的課外活動為主要內容，以校園精神為主要特征的一種大學生共創共享的群體文化。它包括宿舍區的室內設施、整體布局、衛生狀況、規章制度，成員人際關系、道德水準、學識智能、價值取向、行為方式、語言風格、生活習俗等。宿舍文化是一種無形的感染力、向心力、驅動力，以潛移默化的方式對大學生的成長產生多方面的影響。由于大學時代是大學生-世界觀和人生觀發展和完成的時期，因而宿舍文化對大學生的影響深遠。

二、大學生宿舍文化中存在的普遍不良現象

在厘清大學生宿舍文化的概念后，我們認識到宿舍文化是通過物質環境和精神氛圍使生活在其中的宿舍成員在思想觀念、行為準則、價值取向等方面發生認同，在高層次上實現對人的精神、心靈、性格的塑造。因此高校宿舍文化建設具有較強的育人作用：但目前大學生宿舍文化中存在不少不良現象，這些現象及其產生原因如下：

(一)宿舍衛生清潔工作流于形式

根據筆者對大學生宿舍情況的調研，發現從衛生打掃情況看，其頻率并不高，很多宿舍選擇在學校檢查時突擊打掃宿舍衛生。其中大學一年級學生宿舍打掃衛生頻率最高，越到高年級則呈現頻率越低的尷尬現象。受傳統觀念的影響。許多高校認為高校的文化活動與學風建設主要是在宿舍以外的區域進行，學生宿舍的功能就是提供學生住宿與生活。這種認識上的偏頗。使得相關管理人員對宿舍文化建設不重視從而導致在指導思想、工作安排、學風引導等多個方面弱化了大學生宿舍文化建設工作。很多高校對于宿舍文化建設局限于環境衛生檢查等表層工作，宿舍文化建設難見特色和成效。而且過分強調衛生情況對于領導檢查的作用，還導致了學生對定期打掃衛生能帶來的大學生宿舍文化良好的導向功能、凝聚功能和陶冶功能等的忽視，導致越到高年級宿舍衛生越糟糕的情況發生。

(二)無節制、不合理的網絡生活對學生影響甚大

隨著計算機等網絡工具進入到大學生宿舍，網絡文化逐漸盛行。這種開放、多元、隱匿的交流方式正在改變著大學生宿舍內的行為模式、思想觀念。網絡走進大學生宿舍后，大學生即便是足不出戶，也可以獲得大量的信息。但同時，網絡文化良莠不齊，如果不加以正確的引導，必將對優秀宿舍文化的建設產生負面影響。調查發現，越來越多的大學生為網絡所吸引，沉迷于上網，無節制、不健康的網絡生活，不僅危害了學生的身心健康，而且直接影響了學生正常學業的進行。

(三)大學生宿舍中存在不良人際關系

除了對宿舍文化進行了橫截面的解析后，筆者還從年級與宿舍人際關系滿意度進行了調查。研究表明，年級越高，對宿舍的人際關系滿意度越高。大一的學生剛來到嶄新的大學環境中時，不同的生活習慣往往會導致人際交往間的沖突與磨合。其原因在于大學宿舍成員來自不同地域、不同家庭，有著不同的經歷，都是具有獨特性的個體。他們在生活習慣、個性心理、人生觀、價值觀、道德觀等方面存在著一些差異。這些差異是不良人際關系產生的誘因。而且部分大學生人際認知的偏差及人際交往技能的缺失亦是宿舍不良人際關系產生的原因之一。宿舍中不良的人際關系將產生引發宿舍成員的心理適應障礙、削弱學習積極性、降低集體榮譽感等等負面影響。

三、消除不良文化，建構和諧宿舍文化的對策

(一)重視大學生宿舍文化建設、全方位開展工作

長期以來，許多高校過多地強調宿舍管理的控制功能以及改善生活、學習條件的物質功能，忽視學生宿舍文化的導向功能、凝聚功能、激勵功能。把大學生宿舍文化建設看作管理的方法和手段，把學生宿舍文化建設等同于衛生檢查工作的開展，從而使大學生宿舍文化建設局限在很淺顯的層次上。無形中把大學生宿舍文化建設與學校的整體校園文化建設割裂開來，極大地限制了大學生宿舍文化功能的發揮。這實質上是對大學生宿舍文化建設沒有全面、確認識的表現。特別是在后勤社會化條件下。宿舍管理部門則注重“管”，而忽視“教”。部分從事學生管理和思想政治教育的教師也覺得大學生宿舍文化對學生的教育所起的作用微乎其微。大學生宿舍文化建設之所以出現這種狀況，根本原因是對大學生宿舍文化建設的規律研究不夠，缺乏正確的認識，從而也就不能按照大學生宿舍文化的內在要求去搞好大學生宿舍文化建設。

(二)豐富校園網學習教育資源，引導學生健康上網

通過對學生上網內容進行分析，發現存在大學校園信息化程度遠未達到大學生期望值的問題，因此校園網對大學的吸引力較弱。因此如果高校相應豐富校園網絡教育資源，如及時推出針對各個專業、各個年級的網絡教育資源。就可以增強校園網對大學生的吸引力，對引導大學生正確對待網絡有很大的正面引導作用，在一定程度上也能避免網絡文化的負面作用，從而推動學校的學風建設。

(三)幫助學生形成正確的人際認知，提高人際交往技能

為幫助大學生建立良好的宿舍人際關系，應幫助學生形成正確的人際認知，提高人際交往技能?？砷_展的措施有在課程設置中，加強有關大學生人際關系知識的教學，通過對學生進行有計劃與針對性的教學，使學生了解人際關系學的基本理論，糾正在人際關系認知上的偏差，掌握處理人際關系的各種技能：由于人際關系問題已成為引發大學生心理問題的重要原因，因此通過心理咨詢機構通過講座等形式開展。專項服務，使得學生在人際關系方面的個性問題得到有針對性的解決：改善宿舍管理，積極開展以宿舍為單位的各項活動，通過參與活動。增強宿舍內成員的凝聚力，使宿舍內成員形成對宿舍的歸屬感；最后，宿舍管理應深入宿舍內部，輔導員應深入了解宿舍內人際關系的狀況，發現問題并及時協調解決。

四、總結

高校管理者必須充分認清宿舍文化的內涵和功能，堅定宿舍文化建設的現實意義，明確宿舍文化建設面臨的形勢。掌握指導宿舍文化建設的科學方法。積極推進優秀宿舍文化的創建。消除各種不良宿舍文化現象，推進高校優良學風的建設。

參考文獻：

第6篇：校園網絡文化建設總結范文

【關鍵詞】教育信息化；高校網絡管理；對策

1引言

現在的互聯網技術逐漸被運用到各行各業，教育領域也不例外。現代信息技術推動了教育的改革和發展，不僅為終身教育的發展提供了了技術支持，也是新形式下教育取得實效必不可少的條件之一。信息技術在給高校帶來便利的同時，也對高校的網絡管理帶來了挑戰，如何應對教育信息化背景下的高校網絡管理將是一個刻不容緩的任務。

2教育信息化與網絡管理

教育信息化是一種將現代信息技術運用到教育領域，為了促進教育改革和發展的過程。教育信息化主要包括三個方面的內容：硬件建設、軟件建設和潛件建設。硬件建設是指信息技術設備和設施的建設，包括計算機教室、多媒體教室、校園網、數字圖書館等內容的建設；軟件建設是指信息技術課程和教材的建設，主要包括網上課程資源、教學信息資源等的建設；潛件建設是信息技術理論和方法的建設。教育信息化的發展對我國教育具有重大的意義，它促進了教育現代化的發展，為教育的改革提供新的模式。網絡管理主要包括三個方面的內容，一是向用戶提供網絡服務，增加網絡設備和增強網絡性能；二是網絡維護，進行網絡故障預警、維修和防護；三是網絡線路、設備利用率數據的采集與分析，以及增強網絡利用率的控制手段。教育信息化不僅促進了高校教育的改革和發展，也為高校的網絡管理帶來了新的挑戰。

3教育信息化背景下的高校網絡管理所面臨的的挑戰及對策分析

互聯網的發展給高校的教育教學帶來了新的機遇，也進一步給高校的網絡管理增加了新的內容和挑戰，在新形式下，完善高校網絡管理，保證教育教學高效展開，是一個日益突出的問題。

3.1完善高校網絡管理的體制機制

網絡是一把雙刃劍，信息技術不僅提高了高校教育教學實效，也給高校的網絡管理帶來了風險。針對網絡病毒侵害和網絡安全事故頻發的問題，應完善高校網絡管理的體制機制。首先，健全高校網絡管理領導機制。高校教育教學主管部門、網絡技術部門和黨委領導應當重視網絡管理工作，將網絡管理工作擺在重要戰略地位，提高各部門對網絡管理的重視程度，發揮領導的核心作用，協調各部門共同開展工作。其次，形成依法治網的有效機制。制定合理的規章制度保障高校網絡管理正常發展，保障機構的協同合作、人員的配齊以及經費的充足；健全高校網絡管理機制，保障高校的行政效率、促進師生自律發展以及提供及時的技術支撐；最后，將以往的經驗方法總結歸納，形成固定的方法，為以后高校網絡管理提供方法指導。

3.2豐富高校網絡管理工作的內容

針對高校網絡管理工作滯后的問題，應豐富高校網絡管理工作的內容。首先，積極推動高校實體文化與數字文化的融合。在網絡文化快速傳播的新形式下，要正視高校里的實體文化，充分挖掘高校實體文化中積極優秀的文化資源，做好實體文化與數字文化融合的工作。其次，塑造雅俗共賞的網絡校園文化。高校網絡管理既要改變對流行文化一貫批判的態度，也要改變對精英文化過度推崇的態度。如果高校網絡文化只吸取精英文化，那么就脫離了實際情況，得不到師生的認同。反之，如果高校只吸取流行文化，那么培養的學生將沒有對崇高理想的追求。高校網絡文化的發展只有即吸收精英文化又吸收流行文化，才能對學生產生積極的影響，幫助學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，才能培養出社會所需要的人才。最后，要加強高校網絡管理工作內容的創新，體現民族特色。只有展現出中華民族特色，才能使高校網絡管理適應時代的要求。高校網絡管理人員要積極吸取中華優秀傳統文化，做好傳統文化與現代文化的銜接工作，保持高校網絡管理工作內容的活力。

3.3培養高校網絡管理的專業隊伍

針對高校網絡管理水平不高的問題，打造一支高素質、高水平的高校網絡管理隊伍。高校網絡管理專業隊伍的建設是提高高校網絡管理水平的關鍵所在，建設高校網絡管理專業隊伍，首先，要充分發揮高校各個層次人才的力量。要建設一支從學校領導、教師、網絡技術人員和學生骨干相協調、配合的隊伍體系。在學校領導的統一指揮下，教師和網絡技術專職人員做好網絡管理工作，優秀學生骨干做好配合作用，使管理效果從學校層面真正落實到學生身上。其次，提高高校網絡管理人員素質水平。一是學校要定期舉辦培訓活動，組織高校網絡管理人員積極參加培訓，提升高校網絡管理人員的專業水平。二是學校要定期舉辦關于高校網絡管理的交流會，高校網絡管理人員可以在交流會上交換彼此的工作經驗，通過吸取多方經驗來促進自身發展。三是高校網絡管理人員也要通過自學的方式提升自身的素質水平。然后，提高高校網絡管理人員的待遇水平。在高校中，一直存在重學術科研而輕后勤管理人員的思想，為了增強高校管理人員的歸屬感和工作積極性，要破除這種落后思想，對所有工作人員一視同仁。最后，加大高校網絡管理的科研力度。近年來，國家高度重視網絡技術的發展，也對高校網絡創新給予支持，高校應抓住機遇、順應國家情勢，加大網絡管理的科研力度，積極申請國家科研項目，建設網絡科研基地。

【參考文獻】

[1]常亮.數字化校園背景下的高校網絡教務管理系統建設[J].藝術科技，2014(01).

[2]賈麗民.反思達致真理:馬克思《資本論》的思維方式意涵[J].學習與實踐，2013(04).

第7篇：校園網絡文化建設總結范文

[關鍵詞]中外合作辦學 校園文化建設

[中圖分類號] G647 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）04-0036-03

一、研究問題及動因

校園文化在高等教育中發揮著重要的作用，能對學生的人生觀、價值觀產生潛移默化的影響。校園文化建設目的是創建一種氛圍，陶冶學生情操，全面提高學生素質，構筑健康的人格。南京大學中外合作辦學項目創辦十余年，幫助很多學生實現了出國留學的夢想，在辦學的過程中，逐漸認識到校園文化對促進學生發展的重要意義。由于項目是以幫助學生順利出國為導向，因此構建有利于實現該目標的特色校園文化，被提上議事日程。

中外合作辦學項目除了教學目標區別于一般的高校，學生群體的特殊性也是一個顯著的方面，表現在學生家境都相對富裕，有能力支付高額費用幫助子女完成學業。經濟上的優越造成一部分學生缺少艱苦奮斗和刻苦學習的精神，學習動力不足，自我管理松散，難以順利完成學業，給學校的教學和管理帶來很大的挑戰。如何創建積極向上、有利于塑造學生健康人格的校園文化，是辦學者面臨的一個重要問題。

目前關于校園文化的研究基本是普通的大學校園，對中外合作辦學這一新生事物研究較少。什么樣的校園文化能促進中外合作辦學項目學生的學習和發展，更好地實現教學目標？學生對所處的環境有什么樣的要求？如何在校園文化活動中對那些學習動力不足，自我管理能力不強的學生產生影響？本研究嘗試以南京大學外語部國際化辦學為例，探索創建中外合作辦學特色校園文化的方法和路徑。

二、研究方法

本研究采用文獻分析法和實證研究法（實地調查法、訪談法、問卷調查法），首先通過文獻分析搞清楚校園文化的含義以及中外合作辦學的基本情況，了解校園文化對學生潛移默化的影響作用，了解校園文化建設中存在的問題以及對策。通過文獻分析和實地調查，設計針對中外合作辦學校園文化的問卷，對學生進行問卷調查，了解學生對校園文化的認識，現有校園文化對學生的影響，以及學生對校園文化有什么樣的需求。再通過個別訪談的方法，進一步了解學生的想法。最后進行歸納分析，得出建設中外合作辦學特色校園文化的可行性方案。

三、文獻分析

（一）主要概念的概述

中外合作辦學：根據2003年9月1日頒布的《中華人民共和國中外合作辦學條例》，中外合作辦學是指外國教育機構同中國教育機構在中國境內合作舉辦以中國公民為主要招生對象的教育機構（簡稱中外合作辦學機構）的活動。

校園文化的主體是學生，空間為校園，主要導向是育人，校園文化是以校園精神文明為主要特征的群體文化，其內容為精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設。包括學生文化觀念、學生特有的思維和行為方式；課余學生生活文化活動與校風。

（二）校園文化的層次、特征及重要性

1.陳煒鴻等學者認為，校園文化可分為三個層次。

一是校園物質文化。校園環境，即教科研與生活設施、實體存在的建筑與環境等，能透射出學校的辦學思想道德風尚與學風校風、價值觀，承載和凝聚一所高校的校園文化。

二是校園制度文化。制度文化對師生員工有規范性和約束性，是校園文化的中間層次，在學校教學科研管理活動中，規定師生共同遵循的工作、學習準則和校規制度。

三是校園精神文化。精神文化包括學校目標、辦學思想、校風學風，是校園文化的核心與靈魂，是校內師生共同信守的道德風尚與基本信念、價值標準與精神風貌。

2.在大學校園文化的特征方面，石麗敏認為，大學校園文化具有滲透性、實踐性、多樣性、教育性的特點，體現于學校的教學、管理、生活及各種校園活動中。連建華認為，高校校園文化具有目標明確性、鮮明的時代性、對象的獨特性和師生的創造性等特點。

3.在校園文化的重要性方面，王東輝認為，校園文化具有強大的育人作用，能提升學校的文化品位，是學校綜合實力的體現。校園文化不僅在學校內部產生影響，而且對社會也會形成一種積極的輻射。

（三）校園文化建設存在的問題

1.對中外合作辦學項目校園文化的重要性認識不足。張漾濱認為，中外合作辦學項目注重校園物質文化建設，忽視校園制度文化和精神文明建設，還有人片面地認為中外合作辦學項目的校園文化建設就是國內高校的主旋律教育。

2.不良風氣對校園文化的影響。陳煒鴻認為，目前由于受社會不良風氣的影響，師生員工中出現拜金主義、個人主義、實用主義的傾向，給校園文化帶來相當大的負面影響。朱鴻章認為，當前校園文化建設中存在不良文化沖擊校園文化的現象，西方文化、港臺文化、韓日文化不斷涌入校園，對學生的價值觀、審美觀、享樂觀產生一定的影響。

3.人文精神缺失。石麗敏認為，校園文化活動中往往過分追求標新立異或表面形式，而冷落大學精神，缺乏對不良思潮的抵抗力。王東輝認為，在大學的文化教育中，往往一味強調科學知識的傳授和專業技能的培養，而忽視大學生的思想道德教育。

4.缺少特色。石麗敏等學者認為，高校校園文化活動方式、活動內容、活動形式等基本雷同，缺乏特色，沒有將學校的辦學特色與校園文化建設結合起來，也沒有將校園文化活動與校園文化建設結合起來，導致校園文化無自己的特色。

5.網絡文化的負面影響。陳煒鴻認為，網絡在給人們帶來利益和方便的同時，也帶來一系列負面影響，沉湎網絡的學生增多，影響正常的學習和生活，如何充分發揮網絡的優勢搶占校園網絡文化陣地，是校園文化建設的一項重要任務。

另外還有社會競爭給校園文化建設形成壓力，包括高校擴招帶來的壓力，還有就業的壓力等方面。

（四）校園文化建設的方法和思路

1.提高對校園文化重要性的認識。陳煒鴻等認為，需從物質文化環境、制度文化環境和精神文化環境幾個方面加強建設。從完善校園文化建設的管理和工作機制著手促進校園文化建設規范化。高校文化必須堅持開放性，在弘揚民族傳統文化的同時，積極吸收世界不同國家、民族的優秀文化成果。

2.加強隊伍建設。加強校園文化建設的領導，培養一支專兼職結合的校園文化建設骨干隊伍，調動師生員工的積極性，充分發揮學生在校園文化建設中的主體性地位和教師在校園文化建設中的主導性作用。

3.將德育與文化教育結合起來。賀喜燦等認為，加強學生社團的建設和管理，增強校園文化建設的科學性，把德育融入文化教育中去，教育學生與他人、與社會和諧，遵守道德規范。

4.突出學校特色。王東輝認為，要從突出校園物質文化、精神文化、制度文化著眼，從學風建設和塑造學校品牌入手，加強學校特色校園文化建設。

5.正確地引導網絡文化。充分利用校園網宣傳民族優秀傳統文化，引導學生自覺抵制文化殖民，培養民族自尊心和自豪感。

6.在高校校園文化的發展趨勢方面，連建華認為，是從精英文化到大眾文化，從娛樂與教育兩個方面到傳播、審美與創造三位一體。從封閉型的單校校園文化到開放型的多校校園文化資源共享，時展要求和諧的校園文化。

四、研究結論

通過問卷和訪談，本研究發現，學生進入南京大學外語部HND中心學習，主要出于以下幾方面的因素：一是為學好外語，能出國留學； 二是在國內沒能考上較好的大學，不甘心就讀于與自己心理預期落差比較大的一般學校；三是由家長意志決定，學生自己沒有選擇余地；四是期待畢業后有較好就業出路；五是對國際化教學模式感興趣；六是受別人影響報考或怕沒書可讀等。反映出一些學生認識膚淺，對畢業后的發展盲目樂觀。原因就是對中外合作辦學的了解不夠。

家長在社會上有地位或較成功的學生，家庭經濟條件富足，能負擔學生高額的學習費用和生活費用。父母接觸的環境使得學生見識面拓展、交際面廣泛。但部分學生，盲目追求高消費，學習沒有吃苦的精神；在外獨立性差，欠缺自理能力，與人合作能力差，過于自我，沒有組織紀律性；存在眼高手低的心理。表現出的此類問題，給中心的教學和管理帶來挑戰。中心希望通過有特色的文化氛圍的熏陶，使學生明確學習的目的和意義，增強自我管理的能力，提高綜合素質，符合國外對接高校的要求。

研究發現，學生在開展校園文化活動是否有必要的問題上，大部分的學生認為“有必要”，極少部分的學生表示“不關心”或“不知道”。說明絕大部分的學生認為校園文化活動是很有必要的，充分說明了校園文化活動在學生心目中的地位和作用。在校園環境方面，因為有南京大學的優質教育資源，所以學生基本都很滿意，這也是該項目的一個優勢所在，在校園文化建設方面，也可以受到南京大學這所知名重點大學的良好校風的輻射。在校園文化活動的主要意義上，不少學生認為校園文化活動的主要意義在于培養學生的綜合素質。校園文化活動的意義在學生心目中的排位依次是：培養綜合素質、豐富學生生活、拓寬知識面、鍛煉能力。在本項調查中，凡是表示“不關心”“不知道”“沒必要”“意義不大”的學生，基本是出于對校園文化活動的目的意義認識不夠或是通過參加校園文化活動收效不明顯這兩個原因。

在對校園文化活動是否感興趣的問題上，竟然有半數以上的學生選擇“興趣不大”，這個結果有點出乎意料，原因可能是：學生對校園文化活動的意義認識不足；目前的校園文化活動現狀不能令學生滿意。在“是否參加了校園文化活動”選項，大部分學生選擇了“參加過”，說明學生還是愿意去體驗校園文化活動的，但活動可能會讓學生失望。

在校園文化活動的內容和形式方面，大部分學生不滿意，特別是在國際化內容的校園文化活動方面，學生更是不滿意，可見，隨著時代的發展以及國際化程度的加深，學生獲得信息的渠道拓寬，知識面變廣，視野變得開闊，已經不滿足于過去的那些形式和內容，這對中心的教育教學工作者提出了更高的要求。

要使校園文化活動的目標真正實現，問卷調查中所反映的問題，必須引起關注和思考。要克服這些問題，至少必須做好以下幾方面的工作：

1.首先應高度重視校園文化建設，積極支持、組織、參與校園文化活動。尤其對那些能反映學校校風、校園精神，能起到培養學生思想道德、完善學生知識結構、提高學生綜合素質和能力的社團活動，要從人力、物力與財力上給予大力支持，為校園文化活動的蓬勃開展創造良好的條件，營造良好的氛圍。

2.幫助學生認識并參加校園文化活動，做好宣傳發動工作，充分發揮校園文化活動在校園文化建設中的作用，保證其普及性、群眾性。

3.進一步拓展和充實校園文化活動的內容。要實現校園文化活動的功能作用，使學生通過參加校園文化活動，真正有所收獲，學校必須從橫向和縱向兩個方面不斷挖掘和豐富校園文化活動的內容，特別要注重中國優秀傳統文化與西方先進文化的結合，營造中西合璧的文化氛圍，讓學生提前接觸國外的文化，將來更好地適應留學生活。

4.豐富的內容必須通過適當的形式來表現。校園文化活動的開展必須講求新穎、多樣的形式，這也是提高學生參加活動興趣的重要環節。根據學生的心理動態、興趣愛好、培養目標等實際情況，不斷推陳出新，使校園文化活動豐富多彩、生動別致，真正有意義、有內容、有形式，為廣大學生認同和接受。

五、研究的總結和反思

中外合作辦學是一個新生事物，創辦至今也不過十余年的時間，而校園文化是在長期辦學過程中形成的，是一個歷史的積淀。這么短的辦學時間內，很難有自己的特色和傳承。而且，進入中心學習的學生，目的性都比較強，都是以留學國外，獲得國外大學的文憑為導向，在國內學習的時間也不如普通本科院校時間長，這給校園文化建設帶來一定影響。

目前國內合作辦學項目中，存在以下現象：忽視物質文化建設，注重國外優質資源的引進；忽視非智力性因素的開發，只關注學生知識及技能培養；忽視間接情景的影響，片面追求思想認識與道德行為強化。我認為要想可持續發展，必須走科學的發展道路，學生的國際合作理念和某些品質的形成不能靠單純的知識傳授而養成，要借助科學發展的校園文化長期而細膩的熏陶，只有在這種文化環境中培養成的品質才具有穩定性，才能防御外界不良環境的侵擾。

在資料的搜集方面，研究大學校園文化的較多，但研究中外合作辦學項目的非常少，這給研究帶來一定的難度，但同時筆者也堅信，在全球化和高等教育國際化的背景下，中外合作辦學將扮演越來越重要的角色，進行中外合作辦學項目的校園文化建設是非常有意義的。這支持筆者在有限的文獻支撐的情況下，針對項目本身的特點，進行了問卷調查和訪談。在對數據的整理與分析的過程中，加深了對中外合作辦學的認識，這對后續研究，是大有裨益的。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 張漾濱.高校中外合作辦學項目的文化建設[J].中國電力教育，2008，（6）：172-173.

[2] 石麗敏.多元文化背景下高校校園文化建設探析[J].教育探索，2010，（8）：90-91.

[3] 王東輝.對大學校園文化建設的幾點認識[J].內蒙古宣傳思想文化工作，2010，（8）：28-29.

[4] 連建華.論高校校園文化的缺失與建構[J].黑龍江高教研究，2009，（10）：100-102.

第8篇：校園網絡文化建設總結范文

關鍵詞：高校；門戶網站；校園文化；信息輸出

在信息時代，教育信息化是教育應對知識經濟挑戰、實現教育現代化的必由之路，高校門戶網站的建設則成為高校教育、科研及校園文化面貌對外輸出的重要工具和載體。校園門戶網站的建設水平呈現出參差不齊的態勢，故作此文。

1問題的提出

當今，網絡文化的急劇發展使校園文化出現了新變化，在這一特定環境中產生了校園網頁文化。高校門戶網站所傳遞出的文化正逐漸蔓延至大學學習、生活中的每一個角落。它一定程度上影響著大學傳統的辦學理念、教學環境、教學手段和校園主流文化，對形成新的校園文化格局起著重要作用。

高校門戶網站作為校園文化對外輸出和展示的一個平臺，建設和體現了豐富的高校文化特征。網頁中所傳遞出的高校各具特點的文化是潛移默化的一種文化影響，內隱在學校教育理念、教育行為方式、學校文化制度以及教育環境等因素的價值取向中，并形成一種內在的“人文系統”。

然而，我國高校門戶網站的建設仍存在許多問題：起步較晚，大部分高校仍停留在初級水平；對學校實力的宣傳展示力度不夠；信息過于龐雜，分類欠清晰，尋找信息困難；學術氛圍不夠濃厚等。因此筆者以線上調研為主，總結高校網站建設的先進經驗與不足，為網站建設提供借鑒，通過不同高校門戶網站建設的調查數據，同時結合線下反饋，以問卷調查等方式采集不同群體對于高校網站反映信息的需求與校園文化對外輸出的可行性方式，對高校門戶網站的頁面設計布局和內涵展示提出對策。

2關于高校門戶網站研究現狀述評

針對不同高校的門戶網站建設水平和方法，前人已經有了許多研究經驗與成果，在此挑選具有典型性與代表性的案例進行梳理：

南開大學曾基于對20所高校中文網站的評測，對我國高校中文門戶網站進行了調查分析，從網站評測的原則和評測要素以及各高校間的對比情況得出大學網站建設存在的優勢和弊端。高校門戶網站建設擁有的優勢包括：網站內容全面，信息量大，學校新聞更新內容及時；注重多種網絡形式的發展；精心設計，注重網絡國際化發展等。但其不足表現在：對學校實力的宣傳展示力度不夠；信息過于龐雜，分類欠清晰，尋找信息困難；學術氛圍不夠濃厚；網站的服務意識有待提升等。徐墨、肖沫清等人也曾對高校門戶網站頁面設計與功能設置進行了分析。文章從高校門戶網站建設水平與側重點及在國際環境中所處的發展階段分析在國內高校門戶網站建設中存在的普遍問題，并且把國內、國外的高校門戶網站進行了比較，得出了相關結論?！墩摳咝ｉT戶網站的建設》一文則通過對多所高校網站的分析和調查，剖析了高校門戶網站存在的問題，并結合網站建設和管理經驗，從網站的需求分析、主頁設計和信息標準3個方面論述了我國高校門戶網站存在的問題有可用性不強，設計水平不高，信息標準不一等。

在總結此前國內外類似的關于高校門戶網站建設的調研的過程中，可以發現大多數調查者在調查目的上存在重表輕里、得出結論過于淺薄、缺乏對網站社會價值的評估等不足，這是本文值得突破創新之處。

3調研的方法及發現的問題

有鑒于此，本文把調研目的放在了如何通過學校官網的布局來挖掘學校的人文精神、社會認知度上。在研究方式上，大膽突破線上線下的鴻溝，以線上調研為主，雙管齊下，同時注重線下反饋對線上運營的推動作用。線上調研以各學校官網為主陣地，貼吧、論壇、人人和校內等社交媒體為參照，綜合運用各個大數據平臺的相關數據進行比較研究。得出了有利于“對外宣傳校園文化與高校社會定位”的高校門戶網站建設存在指導性的建議和對策。

首先，最凸顯的問題是網站建設理念同質化，幾乎絕大多數高校都追求“以生為本，學術立校”的理念，門戶網站趨于雷同，缺乏學校特色和時代精神。

第二，在靜態視覺上，高校門戶網站布局大多相近，多為三欄式，較為刻板單調。網頁用色則大多集中于藍白兩色，這使得網頁整體特色不明顯，識別性不強。

第三，在動態上，高校門戶網頁的“校園新聞”“信息公告”內容多為行政思政類、領導視察類新聞。網站構架十分相似，欄目主要內容趨于刻板，然而在高校門戶網站信息內容的分類上則呈現出體系的混亂，很多內容在不同欄目中交叉出現，同時，各高校門戶網站也沒有根據自己的辦學理念建立清晰、明確的導航系統。

4高校門戶網站建設的意義

校園文化通過一定的物質環境和精神氛圍對高校學生的思維觀念、心理素質、行為方式及價道取向等都產生著深刻的影響。而校園文化又通過網絡體現在校園網頁上，高校網頁文化對學生的影響不僅僅是三年、四年，而將是終身的?？梢哉f校園網頁文化是實現各類院校培養目標的載體，是陶冶人格、增長知識和才干的通道，校園網頁文化建設與高校培養目標是彼此互助的。因此建設高品位的高校網頁文化，是為了全面貫徹黨的教育方針，實現高校培養目標的需要，是全面提高學生素質、培養跨世紀的人才的需要。

高校門戶網站建設是提升高校文化功能的一個簡單、易的操作途徑。高校門戶網站作為一個學習、娛樂與社會活動相結合的全方位虛擬空間，體現了豐富的校園文化內涵。因此，如何加強高校校園網頁文化建設是各院校在網絡環境下面臨的重要問題。

5高校門戶網站建設問題的解決辦法

通過本次研究，可以形成對高校門戶網站頁面設計的優秀標準和其重要功能比較全面的知識架構，對于國內高校的官網建設具體情況包括布局方式、信息維護、學校文化、手機版的信息呈現選擇以及不同層次高校門戶網站建設之間的差異有比較到位的認識，并結合當今國內外的相關研究成果進行信息整合。該成果將為高校門戶網站的建設革新提供有益參考，也將有利于高校門戶網站更好地傳播其校園文化，更好地發揮其媒介和通道作用。

5.1在欄目設置上要科學得體，突出表現學校特色

高校門戶網站的欄目是一個網站總體面貌的集中展示，是瀏覽者的入門向導。全面突出主要欄目、方便瀏覽是一個網站設計的必然要求，也是校園文化輸出的必要保證。設置何種欄目，都要以科學、得體為前提，使各個欄目都能有機地成為一個整體，切忌牽強附會，雜亂無章。門戶網站的建設者也應充分吸取國內外成功網頁的經驗和教訓，合理規劃欄目，有效配置資源，使校園網頁文化能夠真正用在實處，發揮實效。

5.2大力構建以精神文化為核心的高校門戶網站文化

精神文化是高校門戶網站文化建設和發展的核心，本質上反映了學校在自身存在和歷史發展中形成的獨特的文化歷史傳統和文化特點，是由一代代師生在長時間逐步形成、發展、傳承而成的一種文化意識狀態，是一所高校的生命力和群體意識。注重高校門戶網站這一意義符號的建設，發揮學校精神在門戶網站建設中的作用，有利于提高師生的內在素質和學校的文化品位。

第9篇：校園網絡文化建設總結范文

【關鍵詞】 文化發展視域；大學生；思想政治教育

十召開以來，我國對于文化建設發展越來越重視，建設文化強國成為我國發展的重要方向之一。十與十七屆六中全會等重要會議一起，構成了當前文化建設體系，為我國大學生思想政治教育構建了極為重要的文化視域。當前，隨著社會的發展，大學生思想政治教育工作的重要性越來越突出，這就需要契合我國文化大繁榮、大發展的前進方向，深化大學生文化自覺，逐步提高大學生思想政治教育的實效性。

一、文化發展視域下的大學生思想政治教育的重要意義

1、推動我國文化強國戰略的需要

以文化發展的視域開展大學生思想政治教育，是提高大學生思想政治教育意識的重要手段，更是我國建設文化強國的重要組成部分。[1]十七屆六中全會以來，我國逐步確立了建設文化強國的戰略，在強化大學生思想政治教育工作中，將文化納入教育范疇，對于促進文化強國戰略有著重要意義。文化可以塑造人，促進人的全面發展，因而在大學中開展思想政治教育時采用文化方式，一方面能夠培養出具備科學文化知識的高素質人才，從而促進我國經濟與科技的發展?？萍际堑谝簧a力，科教興國的基礎是人才強國，強化大學生思想政治教育，正是促進大學生逐步承擔社會主義建設任務的重要手段。另一方面，也能夠發揮大學生文化主體作用，在此過程中逐步傳承文化、創新文化，發展文化。

2、實現大學文化傳承的需要

大學不僅具有人才培養、科學研究以及社會服務的功能，還有一項重要的功能就是文化的傳承與創新。[2]大學作為當前傳承優秀文化與文化創新的重要載體，開展文化育人、思想政治教育工作，是促進社會主義核心價值體系建立和完善的重要手段，也是傳承我國優秀傳統文化，推陳出新的重要渠道。

3、推動德育教育工作發展的需要

傳統的思想政治教育，長期重視理論教育及顯性思想政治教育活動，對于文化育人沒有足夠的重視。在大學教育中，思想政治課程是開展思想政治教育的主要方式，對德育工作有著重要作用。然而這種渠道是一種顯性渠道，而以文化育人開展思想政治教育工作則是一種潛移默化的教育行為。文化對人的影響是潛移默化而又深遠長久的，能夠有效減少學生對思想政治教育的抵觸情緒，⑸羈痰乃枷胝治教育融入豐富多彩的文化活動中，從而實現潛移默化的效果，這也是推進大學德育工作的需要。

二、開展大學生思想政治教育的策略分析

1、構建思想政治教育的文化體系

（1）堅持社會主義核心價值觀。文化視域下開展思想政治教育，首先需要構建其思想政治教育文化體系，需要堅持社會主義核心價值體系，把握主旋律，掌握社會主義意識形態主導地位，讓學生們堅守社會主義核心價值觀。社會主義核心價值體系是中國特色社會主義文化的精髓，也是我國人民不懈奮斗的精神源泉，同時更是大學生逐步成長為合格的社會主義事業建設者的主要精神動力。[3]因此，在大學文化育人過程中，需要以各種方式來傳承中華優秀傳統文化，在繼承的基礎上進行文化創新，從而呈現出文化大發展、大繁榮的局面。同時，大學還需要推動校園文化建設，建立大學文化體系，包括精神氛圍、學術氛圍、藝術氛圍、制度環境、網絡環境等，為大學生們創造出良好的文化環境。

（2）弘揚優秀文化。文化視域下開展思想政治教育，構建其思想政治教育文化體系，還需要不斷弘揚優秀文化，構建大學生思想政治教育新高地。在當前時代中，文化領域的交流不斷深化發展。大學之間的國際學術交流以及人才交流也日趨頻繁，人才競爭不斷加劇。西方發達國家也一直力圖以其價值觀與生活方式影響全世界，也包括我國大學生。在無數思想浪潮的沖擊下，部分大學生因而產生一種文化自卑感，對本國的文化持悲觀態度。因此，在這種情況下，更需要我們不斷地加強優秀文化的發展，通過對大學生開展思想政治教育來不斷培養他們的文化自覺與自信。這就需要大學生深入了解我國文化傳統，能夠客觀地比較中西方文化異同，掌握自身文化長處，傳承中華民族優秀文化。采用中國傳統文化以及社會主義文化來培養大學生，才能使其成長為社會主義事業建設者。[4]

（3）與時俱進，發展網絡文化。當前時代，網絡已經成為人類社會生活中不可或缺的一部分，因此構建思想政治教育文化體系，還需要發展我國大學的網絡文化。所謂的大學網絡文化，實質上屬于一種亞文化范疇，是信息時代下互聯網與大學文化相融合的產物。其以網絡信息為載體，以文化為內在，以信息技術為外延，對大學生的影響日益擴大。網絡是大學生們在校園里生活、學習的主要方式，搜集信息、了解熱點、交流思想、關注世界，這些都是大學生們通過網絡來實現的。[5]因此，我們需要更加重視網絡文化的作用，把握大學網絡控制權與主導權，將其打造成為大學生思想政治教育新陣地，以此來引導大學生的思想輿論潮流，開展文化教育，將網絡文化與校園文化結合起來，大力弘揚主旋律，弘揚先進文化，摒棄與抵制腐朽文化，從而營造出良好的校園網絡文化環境。

2、深挖大學生思想政治教育的文化潛力

（1）促進大學文化創新發展。文化視域下開展思想政治教育，還需要發揮大學生的主觀能動性，這就需要深挖大學生思想政治教育的文化潛力。在大學生的教育過程中，文化是取之不盡、用之不竭的寶藏，但需要去挖掘，去開發，將潛力轉化為能力。首要任務便是促進大學文化創新發展。大學文化如果一成不變、固步自封，就會逐步失去文化的感染與影響力，從而使其文化育人的效果大打折扣。因此，要不斷推動大學文化的發展創新。大學精神作為大學基本價值理念，是大學校風的決定元素，是在大學長期的教育實踐過程中逐步形成的，而每一所大學的大學精神也都是由其自身的歷史文化傳統決定的，因而都是不同的。[6]創新大學文化，就需要創新大學精神，一方面需要大學師生共同努力，采用討論、研究、凝練等方式總結；另一方面需要借鑒國外優秀大學的經驗，逐步感悟內化。其次，推動大學文化創新，還需要促進學術文化的創新。大學是學術文化的主陣地，也是探索與發現的主要載體，因而需要營造兼收并蓄、學術自由的文化環境，從而促進學術文化的創新。

（2）促進大學文化傳播。深挖大學生思想政治教育的文化潛力，還需要重視文化傳播。傳播大學文化，首先需要將社會主義核心價值體系傳播到大學之中，深入大學師生的精神之中，要進入課程、進入教材、進入頭腦，結合大學教育實踐生活的實際情況，從大學生實際出發，關注大學生學業、就業、創業等重點問題，引領大學生發展道路上正確的價值取向。

【參考文獻】

[1] 張革華，彭娟.思想政治教育主導性視域下的大學生職業生涯發展教育審思[J].思想教育研究，2013.01.90-93.

[2] 王帥.論生態觀視域下大學生思想政治教育的價值選擇[J].學理論，2013.09.298-299.

[3] 徐蕾.青年亞文化視域下的大學生思想政治教育研究[J].學校黨建與思想教育，2013.22.40-41+46.

[4] 刁秋華，郝書翠.文化自覺視域下的大學生思想政治教育研究綜述[J].江蘇廣播電視大學學報，2013.05.89-92.

[5] 周方遒.文化全球化視域下大學生思想政治教育面臨的挑戰及對策[J].現代教育管理，2010.12.98-100.

[6] 李立堅.淺析當今社會文化視域下的大學生思想政治教育[J].湖北廣播電視大學學報，2009.06.48-49.