科研成果的申報精選(九篇)

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第1篇：科研成果的申報范文

關(guān)鍵詞：科研管理；工作流；三層結(jié)構(gòu)

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）20-4730-02

Design and Implementation of Scientific Research Management System Based on Workflow

MENG Jian-liang， ZHAO Qiang

（North China Electric Power University， Baoding 071000，China）

Abstract： With the development of scientific research work is being done， the scientific research ability has become an important index to measure the overall strength of colleges and universities， and scientific research resources increasing also put forward higher requirements for the management of scientific research work in Colleges and universities. In this paper， based on the definition and the characteristics of workflow technology， combined with the management information system development process， the design ideas and scheme， realize the informatization of scientific research management， so as to meet the needs of the development of scientific research in Colleges and Universities.

Key words： scientific research management； workflow； three layer structure

近年來，隨著我國高等教育的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，地方高校參與地方建設(shè)和發(fā)展的科研項目越來越多，規(guī)模越來越大，社會效益越來越明顯。而科研管理工作是學(xué)校管理和建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)校管理水平高低的重要體現(xiàn)。但是在科研管理工作中出現(xiàn)了許多亟待解決的問題。

1） 科研管理信息化程度不高，科研管理人員負(fù)擔(dān)較重：目前許多高校的科研管理部門處于手工操作狀態(tài)，一般僅能應(yīng)用Excel、 Word等常用辦公軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，耗費科研管理者和科研人員大量的精力和時間，有時還難以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與及時性。

2） 科研信息傳遞流程不暢：在科研管理工作缺少有效的、先進(jìn)的技術(shù)手段時，致使科研人員和科研管理工作人員相互之間缺少有效的交流，使得科研信息不暢通，信息傳遞速度減慢，極大地影響了各級各類課題的申報。

3） 科研量化工作很難：在教師的評、聘工作中都需要科研工作量指標(biāo)，而目前的科研量化工作使用手工操作Excel表格，這樣一方面增加了科研管理工作者的工作量，另一方面許多普通教師不能及時了解到自己的科研工作量。

1 工作流概念及具體應(yīng)用體現(xiàn)

通過工作流管理聯(lián)盟給定的定義可知，工作流就是一組能夠完全或者部分由計算機自動執(zhí)行的業(yè)務(wù)過程，在此過程中，文檔、信息或任務(wù)按照預(yù)定的規(guī)則傳遞，企業(yè)人員、應(yīng)用軟件互相之間協(xié)調(diào)工作，以實現(xiàn)企業(yè)業(yè)務(wù)流程所要達(dá)到的整體目標(biāo)。

科研管理工作主要包括科研項目管理和科研成果管理兩大部分。科研項目管理包括項目申請、批準(zhǔn)立項、開題、中期檢查、結(jié)題、經(jīng)費劃撥、成果鑒定、成果轉(zhuǎn)化這些步驟； 科研成果管理包括科研成果申報、檢查、匯總統(tǒng)計、獎勵等環(huán)節(jié)。以上兩部分完全符合工作流的管理流程，滿足工作流的應(yīng)用條件。針對科研工作的具體管理辦法和科研量化指標(biāo)，使用軟件工程的方法，按照系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、軟件開發(fā)等階段要求實現(xiàn)一個基于 B /S 架構(gòu)的科研管理系統(tǒng)軟件。

2 系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

2.1 科研管理系統(tǒng)頂層設(shè)計

科研管理系統(tǒng)的主要功能包括：科研項目申報、科研項目管理、科研項目驗收、科研成果上報等。另外還具有統(tǒng)計匯總、打印等功能。為了適應(yīng)科研管理工作的發(fā)展要求，本系統(tǒng)經(jīng)過精心設(shè)計，采用模塊化方式架構(gòu)。

本系統(tǒng)主要由用戶管理模塊、項目申報模塊、項目管理模塊、科研成果上報模塊、科研匯總模塊組成。

2.1.1 用戶管理功能設(shè)計

1） 用戶的管理：系統(tǒng)管理員通過超級密碼登錄系統(tǒng)后，可以對科研人員（普通教師）進(jìn)行管理，包括對人員進(jìn)行增、刪、改、查等多種操作。

2） 用戶登錄驗證：用戶要想登錄系統(tǒng)必須進(jìn)行身份驗證，不同類型用戶具有不同的權(quán)限，進(jìn)行不同的操作。

2.1.2 項目申報功能設(shè)計

從業(yè)務(wù)流程上，項目申報模塊可分為以下四個步驟：

1） 由項目申報用戶在線填寫申報材料并提交本系統(tǒng)。

2） 由科研處選派校學(xué)術(shù)委員會專家對科研項目進(jìn)行審查，并給出建議。

3） 根據(jù)專家意見確定立項課題，如有必要發(fā)回重新修改再提交。

4） 個人提交最終版項目申請書等書面材料，科研處下達(dá)立項通知書。

2.1.3 項目管理功能設(shè)計

1） 立項：科研處下達(dá)立項通知書，科研處在線提交立項項目信息。

2） 開題：用戶在線提交開題報告，科研處進(jìn)行審查。

3） 中期檢查：科研處下達(dá)中期檢查通知后，用戶在線提交中期檢查報告，科研處進(jìn)行審查。

4） 結(jié)項或延期：用戶提交結(jié)項所需書面材料，通過結(jié)項審查后，科研處在線提交結(jié)項信息；若用戶需要研究工作延期，可在線申請延期，經(jīng)科研處批準(zhǔn)后做延期處理。

2.1.4 科研成果上報功能設(shè)計

從工作流程上，科研成果上報分為三個步驟：

1） 由用戶（教師）在網(wǎng)上完成各類科研成果上報的填寫工作，在線提交。

2） 院系級審查，由院系行政秘書，審查上報的紙質(zhì)材料是否規(guī)范、符合要求。如果通過，則提交科研管理部門審查。

1） 科研管理部門審查，由科研管理人員審查科研成果級別是否正確。

2.1.5 科研匯總功能設(shè)計

1） 可按照年度統(tǒng)計個人或系部的科研成果。

2） 按照年度統(tǒng)計匯總?cè)５目蒲袛?shù)據(jù)，為院校領(lǐng)導(dǎo)的科研決策提供依據(jù)。

2.2 科研管理系統(tǒng)的架構(gòu)實現(xiàn)

為了滿足高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)的應(yīng)用需求，本系統(tǒng)采用的是.net平臺下的三層體系結(jié)構(gòu)。通過對科研管理系統(tǒng)的分層設(shè)計，首先可以減少層與層之間的依賴關(guān)系，通過功能模塊定義的接口或類，可以被多次調(diào)用，從而提高了各層的復(fù)用效果；其次程序開發(fā)人員只需要關(guān)注結(jié)構(gòu)中的某一層即可，這樣使得程序開發(fā)人員的分工更加明確，負(fù)責(zé)不同任務(wù)的開發(fā)人員就同時開發(fā)、齊頭并進(jìn)；最后可以達(dá)到松散耦合各層的目的，很輕松就能用新的實現(xiàn)來代替原來的實現(xiàn)，而不需要對項目進(jìn)行大的改動。

在三層結(jié)構(gòu)中，表示層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)訪問層是三個獨立單元。

表示層是人機進(jìn)行交互界面，一方面可以把用戶需要的信息展示在頁面；另一方面，獲取用戶提交的數(shù)據(jù)，傳遞到下一層。

業(yè)務(wù)邏輯層中包含了對事務(wù)的邏輯處理，為表示層提供所需的業(yè)務(wù)功能 ，另外它不能直接訪問數(shù)據(jù)庫，而是通過對數(shù)據(jù)訪問層的調(diào)用來獲取所需數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)訪問層通過調(diào)用數(shù)據(jù)庫中的存儲過程，實現(xiàn)了對數(shù)據(jù)的增、刪、改、查等操作，為業(yè)務(wù)邏輯層提供所需的數(shù)據(jù)服務(wù)。

另外創(chuàng)建模型層，把實體創(chuàng)建成類，為上述三層提供服務(wù)。

3 小結(jié)

本系統(tǒng)實現(xiàn)了科研項目申報、審批、科研成果申報、科研成果匯總等科研管理工作中的基本任務(wù)，有力推動了科研管理工作信息化的進(jìn)程。不但減輕了科研管理工作人員的工作量，提高了科研管理工作的效率；還為普通教師科研工作的開展提供了便利條件，實現(xiàn)管理部門為教師教學(xué)科研提供便利服務(wù)的目標(biāo)；各種準(zhǔn)確及時的匯總信息，更為院校領(lǐng)導(dǎo)在科研決策方面提供了強有力的數(shù)據(jù)支持。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬楊柳，韓龍.基于工作流技術(shù)的鐵嶺師?？蒲泄芾硇畔⑾到y(tǒng)的開發(fā)與實現(xiàn)[J].科技信息，2012（1）：51-54.

第2篇：科研成果的申報范文

高?？蒲泄ぷ骷劝▽W(xué)院教師從事科學(xué)研究，還包括相應(yīng)配套的科研管理。其中，科研管理工作包括制定發(fā)展規(guī)劃、舉辦科研講座、參加國內(nèi)外科研會議、召開科研工作會議、組織項目申報、統(tǒng)計科研成果、組織科研成果獎勵申報、推廣科研成果應(yīng)用、組織科研成果出版、管理科研經(jīng)費、整理科研檔案等。目前，京津冀地區(qū)共有獨立學(xué)院32所，其中北京5所、天津10所、河北省17所。筆者逐一登錄了以上32所獨立學(xué)院的官方網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)院都將科研工作歸屬于教務(wù)部（處）或國際交流部（處）管理，很少單獨開設(shè)科研部（處）等專門從事科研管理工作的部門。這種現(xiàn)象一方面因為獨立學(xué)院淡化了科研工作的重要性，將重點放在教育教學(xué)上；另一方面因為上述院校的科研管理工作制度還不完善，教師學(xué)術(shù)水平和科研實力不強，科研成果還不夠豐碩。通過各獨立院校官方數(shù)據(jù)、教師同行交流、全國性科研管理工作及學(xué)術(shù)會議、文獻(xiàn)資料等多方渠道，本研究以某獨立學(xué)院為例，對其科研數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入分析和內(nèi)部規(guī)律挖掘。由以上數(shù)據(jù)分析可知，2010年之前獨立學(xué)院科研成果逐年迅速遞增，2010年之后科研成果數(shù)量有所減少，這跟我國民辦獨立學(xué)院發(fā)展大環(huán)境有關(guān)。2010年之前是獨立學(xué)院高速發(fā)展時期，企業(yè)投資力度大，學(xué)生生源充足，每年大量招聘新教師，科研力量充足；而2010年以后由于學(xué)生生源較少，很多公辦本科院校的招生數(shù)量都有所下降，獨立學(xué)院面臨較大的招生壓力，生源缺乏，企業(yè)投資力度減少，造成教師待遇及福利下降，部分青年科研骨干教師流失，這是造成科研成果數(shù)量下降的重要原因；另外，科研獎勵制度及工作量的折算體系不合理，也挫傷了部分教師的科研積極性。

二、獨立學(xué)院科研中存在的問題

基于以上32所獨立學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀，現(xiàn)將其科研及科研管理方面的特點總結(jié)如下。

1.、專著出版及項目主持檔次偏低近年來，獨立學(xué)院教師的數(shù)量在增多，但基本處于較低層次，發(fā)表在各學(xué)科權(quán)威和頂尖的國內(nèi)外刊物上的學(xué)術(shù)論文數(shù)量很少，引用率普遍較低。從的類型來看，外文期刊較少，中文刊物較多。這些均反映出獨立學(xué)院教師基礎(chǔ)型和應(yīng)用型科研能力有待提高，專業(yè)外語能力有待加強，缺少國際化科研視野和勇氣。相較與教材教程，專著在出版作品中所占比例過低。教師主持的多為地方項目，在體現(xiàn)水平和實力的國家級科研項目中，只是作為項目參與人或從未參與。

2.缺少學(xué)術(shù)型科研項目和橫向項目獨立學(xué)院多為教學(xué)型，即使開展科研，也多與教育教學(xué)緊密相連，絕大多數(shù)都是以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的教學(xué)改革課題或項目，缺少學(xué)術(shù)類專業(yè)性強的科研縱向項目。同時，獨立學(xué)院也很少與企業(yè)等其他社會組織合作應(yīng)用型橫向項目。

3.缺少獨立申報科研項目的渠道鑒于學(xué)校性質(zhì)與級別，很多獨立學(xué)院都缺少獨立申報國家級或地方科研項目的渠道。尤其是限額申報的項目，名額大多分配給各大公辦院校；大多地方項目或課題管理部門在通知時，也沒有向所管轄的獨立學(xué)院下達(dá)組織申報的文件。如此一來，獨立學(xué)院只有通過校本部進(jìn)行申報，或必須通過及時關(guān)注信息并主動聯(lián)系，難免錯過許多項目申報的機會。

4.項目立項獲批率低在各級項目課題申報中，獨立學(xué)院的立項率低。這一方面是因為學(xué)院教師以青年教師為主，學(xué)術(shù)專業(yè)能力還有待加強；另一方面，科研設(shè)施不足，科研氛圍不夠濃厚，科研能手缺少也使得獨立學(xué)院在縱向或橫向項目立項獲批中處于劣勢。

5.科研時間少獨立學(xué)院師生比普遍不高，教師教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)壓力大。因此，教師的時間和精力都投入到了繁重的教學(xué)中，幾乎很少有時間從事科學(xué)研究。部分教師為了評職稱才勉強或參與項目。

6.科研經(jīng)費不足由于獨立學(xué)院是由普通高等學(xué)校與國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人合作創(chuàng)建，利用非國家財政性經(jīng)費舉辦實施的本科學(xué)歷教育，學(xué)校大部分經(jīng)費都用于教育教學(xué)、教師聘任、校園建設(shè)及舉辦活動等，用于學(xué)院科研管理、教師科研、參加會議、舉辦講座等教學(xué)及科學(xué)研究的經(jīng)費非常有限。

7.科研管理制度不完善對于科研工作的不重視，也表現(xiàn)在缺乏完善的科研制度。大多數(shù)獨立學(xué)院只有簡單的《科研成果獎勵辦法》，缺少既結(jié)合學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀，又具有一定高度的包括科研發(fā)展、科研激勵、經(jīng)費管理等在內(nèi)的全面合理的科研管理制度。

8.科研資料匱乏部分獨立學(xué)院圖書館內(nèi)藏書過少，期刊書籍陳舊，學(xué)科覆蓋面少，很難滿足廣大教師從事科學(xué)研究的需求。在電子資源方面，也有一些院校沒有投入經(jīng)費購買中國期刊網(wǎng)、萬方、維普、EI、SCI、SSCI等國內(nèi)外論文數(shù)據(jù)庫，從而在學(xué)術(shù)更新、國際化視野上落后于其他院校。

三、解決方案

針對科研這塊短板，各獨立學(xué)院應(yīng)通過以下幾個方面做到點面結(jié)合，注重實效，凝聚優(yōu)勢，切實提高。

1．提高科研質(zhì)量提高科研成果質(zhì)量是目前獨立學(xué)院科研發(fā)展的重中之重?？蒲匈|(zhì)量的提高表現(xiàn)在提升論文質(zhì)量和數(shù)量、提高專著出版比例和提高項目級別、立項總數(shù)和立項率等方面。例如，科研項目申報從來都只有“錦上添花”，沒有“雪中送炭”，只有自身不斷提高，才能在科研領(lǐng)域處于有利地位。獨立學(xué)院教師可通過聯(lián)合校本部或其他科研實力雄厚的兄弟院校，共同進(jìn)行科研。

2.發(fā)展橫向項目發(fā)展橫向課題要注重社會需求，注重學(xué)院與企業(yè)共贏發(fā)展。對于橫向項目課題，要以解決實際問題為目標(biāo)，通過加強與企業(yè)的溝通與聯(lián)系，在企業(yè)中建設(shè)研究實踐基地，從實際項目開發(fā)中為教師提供教學(xué)科研經(jīng)驗支持。

3.提高青年教師科研能力獨立學(xué)院自有教師多為青年教師，提高青年教師的科學(xué)研究能力是推動學(xué)院科研發(fā)展的關(guān)鍵。青年教師應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道，積極開闊學(xué)術(shù)視野，加深對國內(nèi)國際前沿學(xué)術(shù)動態(tài)的了解。學(xué)院應(yīng)不斷優(yōu)化科研環(huán)境，為青年教師科研能力的提升提供支持與保障。例如，邀請有關(guān)專家來我院作項目專題報告，解析國家級、省部級等項目申報的注意事項，分享項目申報的寶貴經(jīng)驗；邀請國內(nèi)外知名學(xué)者舉行講座、研討對話等活動，增進(jìn)國內(nèi)外學(xué)者與我院教師間的交流；定期舉辦“青年學(xué)者論壇”或“科研沙龍”等活動，為青年教師提供施展才華的舞臺；鼓勵青年教師攻讀博士學(xué)位，提高科研能力，成為學(xué)院的科研生力軍。同時，獨立學(xué)院科研部門還可依托國際交流部門與國外大學(xué)建立的合作項目平臺，根據(jù)需求，每年委派數(shù)名一線優(yōu)秀青年教師到國外大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，以引進(jìn)國外先進(jìn)的科研理念與研究方法。除了按照科學(xué)的安排進(jìn)度撰寫論文、專著外，在項目方面，應(yīng)通過對科研項目過程的管理和控制，如在科研項目的立項、計劃、執(zhí)行、結(jié)束各個階段中時間和成本的控制、人員組織的管理及文檔的記錄等，有效促進(jìn)科研工作者將自己的科研能力轉(zhuǎn)化成科研成果。

4.減輕教學(xué)壓力學(xué)院各系部可根據(jù)實際情況，按照一定計劃，給具有較強科研能力的教師減少教學(xué)任務(wù)，并基于科研制度將科研成果折算為教學(xué)工作量，為其潛心研究提供時間保證。

5.打造高素質(zhì)科研梯隊我國教育部在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中明確要求，“要大力開展基層科研團隊形式及其運行機制改革試點，推動高校創(chuàng)新科研團隊模式，大力開展有組織的科研?！笨蒲刑蓐犑菑氖驴蒲械暮诵牧α?。創(chuàng)造力作為產(chǎn)生新穎性和有用性想法的能力，是科研團隊在相關(guān)領(lǐng)域取得突破性成果的決定性因素。團隊創(chuàng)造力是“團隊成員集合起來產(chǎn)生創(chuàng)造性想法和成果的能力”。因此，獨立學(xué)院各系部都要打造自己的專業(yè)科研梯隊，培養(yǎng)團隊創(chuàng)造力。學(xué)院可充分發(fā)揮自有骨干教師、外聘教師，尤其是特聘客座教授的模范帶頭作用，有針對性地進(jìn)行整合，努力建設(shè)3－5個人員與結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)固、有競爭力與影響力的科研團隊，為青年教師成才發(fā)展搭建更廣闊的平臺。

6.建立健全科研管理制度，不斷加大科研投入一套行之有效的科研制度，是科研持續(xù)發(fā)展的推動力。學(xué)院要為科研活動提供政策支持，加大投入，鼓勵教師們積極爭取，平等競爭。具體來說，學(xué)院應(yīng)將把科研成果細(xì)分納入評價體系，作為教師職稱評定、晉級獎勵、績效考核的重要指標(biāo)，對不同級別的科研項目成果實行差別化的獎勵措施，提供一定比例的配套獎勵，及各種形式的精神獎勵，以鼓勵教師們多獲得較高級別的科研項目。

7.建立科研電子平臺京津冀地區(qū)的32所獨立院校中，設(shè)有科研相關(guān)網(wǎng)頁的不到三分之一，專門建立科研管理部門，開設(shè)科學(xué)研究網(wǎng)頁欄目的更是少之又少。在信息高度發(fā)達(dá)的今天，各獨立學(xué)院應(yīng)設(shè)置屬于科研的專門網(wǎng)絡(luò)窗口，包括科研管理系統(tǒng)，便于及時通知等各類信息，也方便教師進(jìn)行資料下載及在線申報等?！俺撕笃诘纳壓途S護外，科研管理系統(tǒng)還要考慮和其他管理系統(tǒng)的融合”。

8.以服務(wù)意識為主線、推進(jìn)完善科研管理就獨立學(xué)院科研管理人才的現(xiàn)狀看，無論是專職科研管理人員，還是兼職科研管理人員，真正科班出身的微乎其微，大多數(shù)都是半路出家。科研管理人員要加強服務(wù)意識，提高工作效率，熟悉科研中的各個工作流程，了解項目內(nèi)容，在日常工作中發(fā)現(xiàn)具有規(guī)律性的經(jīng)驗，以便總結(jié)提高，在學(xué)院項目申報工作中真正起到“穿針引線”的作用。同時，科研管理人員還應(yīng)熟悉學(xué)院教師的專業(yè)強項，做到精細(xì)化管理，以“為廣大教職工服務(wù)”為中心，吸取好的建議，進(jìn)一步提高科研工作效率，完善科研管理工作。

四、結(jié)束語

第3篇：科研成果的申報范文

事業(yè)單位實行按崗申報制度

根據(jù)崗位設(shè)置管理制度有關(guān)要求，事業(yè)單位要在核準(zhǔn)的崗位數(shù)額內(nèi)實行按崗申報制度，今后不再進(jìn)行超過崗位數(shù)額的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審。隨著崗位管理制度的實施和完善，今后事業(yè)單位將根據(jù)崗位需求組織推薦申報參加評審人選，即單位缺什么崗位(專業(yè))補什么崗位(專業(yè))，將“崗位與評價相結(jié)合、崗位與使用相結(jié)合”。

按崗申報制度的實施，對事業(yè)單位崗位設(shè)置提出了更高的要求，必須要從事業(yè)發(fā)展需求和人員隊伍狀況，科學(xué)設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位，明確本單位主、輔系列崗位分布，根據(jù)崗位空缺、本著競爭擇優(yōu)的原則，在符合申報條件的人員中擇優(yōu)推薦申報人選。

按崗申報制度的實施，對事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員申報職稱評審行為也提出了新的要求，不能再“隨意”申報，須申報與本單位崗位設(shè)置的專業(yè)要求相一致的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，本單位未設(shè)置相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位的，就不能參加申報評審相對應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。

根據(jù)上級統(tǒng)一部署，按照市政府的要求，我市全面啟動事業(yè)單位崗位設(shè)置管理制度改革，目前進(jìn)展順利，崗位核準(zhǔn)工作基本完成，已進(jìn)入崗位聘用工作階段。由于崗位設(shè)置管理制度是按崗申報制度的基礎(chǔ)，為加快推進(jìn)崗位聘用工作，職稱評審意見明確提出：未實施崗位設(shè)置管理制度、未按新核準(zhǔn)崗位等級開展崗位聘用的事業(yè)單位，人事部門將不予核準(zhǔn)職稱申報數(shù)額。

加大用人單位的推薦權(quán)

職稱評審將加大用人單位推薦權(quán)，解決單位“想用的評不上，評上的用不上”的問題。同時，對申報程序進(jìn)行了進(jìn)一步規(guī)范，要求各單位嚴(yán)格按照個人申報、民主評議推薦、單位審查、呈報部門審核的推薦申報程序進(jìn)行。在推薦人選時，要通過量化賦分、民主推薦等方式進(jìn)行。各單位要按照代表性、知情度和相關(guān)性原則，合理確定參加投票人員范圍，把民主評議結(jié)果作為推薦人選的重要依據(jù)。其中，形不成差額推薦的單位，推薦人選同意票數(shù)應(yīng)超過參加投票人數(shù)的三分之二。事業(yè)單位推薦晉升副高級以上專業(yè)技術(shù)資格，推薦方案須報市人社部門核準(zhǔn)同意后方可組織實施。

民主測評結(jié)果作為評審重要依據(jù)

各評委會及辦事機構(gòu)，將結(jié)合各自系列(專業(yè))特點，制定科學(xué)、分類的評審標(biāo)準(zhǔn)，增強評審結(jié)果的科學(xué)性、真實性和社會公信力，注重發(fā)揮職稱評價杠桿作用，打擊學(xué)術(shù)腐敗、凈化評審環(huán)境、形成良好的評審氛圍，鼓勵專業(yè)技術(shù)人員在本職崗位上干事、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。將品德、能力和業(yè)績作為專業(yè)技術(shù)人才評價的主要標(biāo)準(zhǔn)，制定通過民主測評、民主評議評價申報人員品德、能力、業(yè)績的具體辦法，把廣大專業(yè)技術(shù)人員對申報人員的評價量化、細(xì)化為標(biāo)準(zhǔn)條件，把平時工作量、工作業(yè)績作為評審重要依據(jù)。

分類調(diào)整論文科研成果條件

分類調(diào)整論文、科研成果條件，對高校、科研院所等主要從事教學(xué)或科學(xué)研究工作的專業(yè)技術(shù)人員，要將論文、論著、科研成果作為必要條件，制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，適度提高其質(zhì)量要求。對其他專業(yè)，要根據(jù)專業(yè)特點降低或取消量化賦分權(quán)重，特別是基層專業(yè)技術(shù)人員論文、科研成果僅作為專家評審的參考條件。論文不僅僅以是否發(fā)表為依據(jù)，在申報時，只提供代表本人專業(yè)技術(shù)水平的兩篇論文，由評委根據(jù)論文質(zhì)量賦分。被《SCI》、《EI》等收錄、發(fā)表在中文核心期刊上的論文可作為論文賦分參考依據(jù)。

部分專業(yè)實行“考評結(jié)合”

對衛(wèi)生、圖書、檔案、建筑工程等系列(專業(yè))繼續(xù)實行考評結(jié)合評價方法，對參加專業(yè)考試人員資格要進(jìn)行嚴(yán)格審查、完善題庫建設(shè)、合理調(diào)控合格率，切實提高參評人員質(zhì)量。各評委會要根據(jù)不同類型、不同層級專業(yè)技術(shù)人員特點，采用考試、評審、答辯、考評結(jié)合、考核、考察、說課等不同評價方法，真正評出水平、評出能力，增強評價結(jié)果的公信力。

第4篇：科研成果的申報范文

【關(guān)鍵詞】高等院校；精細(xì)化管理；科研工作

高等院校知識與科技力量高度密集，是我國科技創(chuàng)新研究領(lǐng)域的一支重要的生力軍。然而隨著高?？蒲泄ぷ鲃?chuàng)新體系建設(shè)的不斷加快，提高科研創(chuàng)新水平，增強科研創(chuàng)新能力顯得尤為重要，運用科學(xué)的管理思想加強科研管理工作，對于創(chuàng)新科研管理，提高服務(wù)質(zhì)量，推動科研工作科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。

1 精細(xì)化管理思想的內(nèi)涵

精細(xì)化管理思想源于西方的企業(yè)管理理念，它摒棄傳統(tǒng)的粗放式管理模式，追求各個管理環(huán)節(jié)的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量；講究精益求精，注重工作細(xì)化，強調(diào)對每一項管理活動都要制訂規(guī)范制度并嚴(yán)格按照制度落實，精細(xì)化管理使管理活動的各個環(huán)節(jié)都得到有效控制和規(guī)范管理，最大限度節(jié)約管理資源，減低管理成本。

2 高校科研工作精細(xì)化管理的主要內(nèi)容

2.1 強化高?？蒲泄ぷ髡叩木?xì)化管理意識科研管理的主體是人，在科研管理工作中實施精細(xì)化管理，要在思想上增強精細(xì)化管理意識，并在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確理解精細(xì)化管理的細(xì)節(jié)，通過培訓(xùn)與理念的更新，強化科研工作管理者對精細(xì)化管理思想的理解，規(guī)范每個管理人員的行動。在研究、規(guī)劃和部署科研管理工作中，充分考慮服務(wù)對象的需求和能力，并依據(jù)自身實際情況，采取合理措施?？蒲泄ぷ鞴芾砣藛T只有準(zhǔn)確領(lǐng)會精細(xì)化管理思想的真正內(nèi)涵，才能在具體工作中真正負(fù)起責(zé)任，做到一絲不茍、精益求精。因此，強化精細(xì)化管理意識是實施科研管理精細(xì)化的前提，對于科研管理工作意義重大。

2.2 高?？蒲许椖烤?xì)化管理

科研項目管理是高校科研管理工作的重要內(nèi)容，對科研項目實施精細(xì)化管理，不斷推進(jìn)管理制度的規(guī)范化、科學(xué)化是不斷提升科研管理水平，提高管理效率的重要途徑?？蒲许椖抗芾淼闹饕獌?nèi)容包括科研項目立項、科研項目實施，科研項目結(jié)題、科研成果管理等?？蒲许椖苛㈨楇A段的精細(xì)化管理是指對項目申報者條件進(jìn)行嚴(yán)格審核，對于申報內(nèi)部立項的科研項目，科研管理部門要按照相關(guān)申報規(guī)定，重點做好申報項目的篩選工作，并對項目申報書內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格審查，認(rèn)真組織有關(guān)技術(shù)專家進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的開題論證，確保科研立項項目選題方向的正確性。成功立項后科研管理部門人員在項目的實施過程中要對各項工作進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)控制。在科研項目的過程管理中，要加大監(jiān)督力度，并對科研項目工作進(jìn)展情況進(jìn)行總結(jié)評估，同時要求項目負(fù)責(zé)人上交原始科研記錄本及經(jīng)費本。當(dāng)科研項目按照預(yù)定計劃完成了絕大部分的研究內(nèi)容后，就進(jìn)入了項目結(jié)題階段，結(jié)題率體現(xiàn)了科研管理人員對項目全過程的管理能力，也反映了高校的科研水平和能力，管理人員要認(rèn)真對照申請書預(yù)定的研究計劃，檢查項目是否基本按照原定目標(biāo)完成，內(nèi)容是否真實，可以邀請相關(guān)專專家對項目完成情況進(jìn)行綜合評議的方式，對項目研發(fā)水平和質(zhì)量進(jìn)行考評，確保項目組能提交高質(zhì)量的結(jié)題報告。

2.3 科研成果管理精細(xì)化

成果管理是科研管理工作的重要環(huán)節(jié)?？蒲谐晒男问蕉鄻樱ㄟ^建立科學(xué)、量化的體系，從而對科研成果進(jìn)行相對客觀的比較，對于提高科研成果管理質(zhì)量至關(guān)重要。對科研成果進(jìn)行精細(xì)化管理包括評價鑒定科研成果，審查評議成果的科學(xué)價值、經(jīng)濟價值、社會價值，對優(yōu)秀成果進(jìn)行鼓勵、獎勵、登記、匯總和上報科研成果材料，并協(xié)助有關(guān)部門建立科研成果檔案等。做好成果管理工作，直接影響科研人員的積極性，影響科研工作的效益，也將對科研工作的預(yù)測、科研計劃的決策、課題選擇等一系列科研管理活動有反饋作用。

2.4 科研經(jīng)費精細(xì)化管理

科研管理工作者要根據(jù)國家有關(guān)法規(guī)和財務(wù)制度規(guī)定，加強科研項目的過程管理，合理分配科研項目經(jīng)費，使項目經(jīng)費得到有效使用?？蒲许椖拷?jīng)費可開支范圍涉及財務(wù)規(guī)定的資料費、數(shù)據(jù)采集費、差旅費、會議費、設(shè)備費、專家咨詢費、印刷費、勞務(wù)費等費用，且經(jīng)費的撥付領(lǐng)取，所開票據(jù)是否符合規(guī)定都需要嚴(yán)格審核，這就需要科研管理工作者重細(xì)節(jié)、重過程，對科研經(jīng)費的管理實施嚴(yán)格的審核、監(jiān)控，對項目進(jìn)展、完成情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，所有項目經(jīng)費按實際到位經(jīng)費核撥使用，保證科研經(jīng)費專款專用。

2.5 精細(xì)化管理制度創(chuàng)新

俗話說“無規(guī)矩，不成方圓”，這個規(guī)矩落實到工作中就是工作制度。制度創(chuàng)新是實施精細(xì)化管理的關(guān)鍵所在。加強精細(xì)化管理的制度創(chuàng)新，需要讓每個管理人員都知道工作應(yīng)當(dāng)如何做、何時做、做到什么程度。要在具體的工作環(huán)節(jié)中抓細(xì)節(jié)、抓落實，讓每項工作有目標(biāo)、有監(jiān)督。如果科研管理規(guī)章制度模式太過粗放，不能做到精細(xì)化，就會導(dǎo)致針對性、操作性不強，科研管理人員在工作中對新情況、新問題、缺乏深入細(xì)致的分析研究，影響科研服務(wù)工作效率。

3 高?？蒲泄ぷ骶?xì)化管理的重要意義

將精細(xì)化管理思想引入高?？蒲泄芾砉ぷ鲗τ诟咝？蒲泄芾砉ぷ髦贫然⒁?guī)范化和高效率具有十分重要的現(xiàn)實意義。在高?？蒲泄ぷ鞴芾碇?，將精細(xì)化管理思想貫穿到高?？蒲泄芾淼母鱾€方面，才能在具體管理工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能不斷提高科研管理水平，提高科研管理工作效率，保障科研工作的科學(xué)發(fā)展，增強高?？蒲袆?chuàng)新能力和科研成果轉(zhuǎn)化，不斷提升高校核心競爭力。

【參考文獻(xiàn)】[1]張雅君.試論高校的細(xì)節(jié)管理及其制度化[J].世紀(jì)橋，2006（9）：91-92.

第5篇：科研成果的申報范文

現(xiàn)將《2008年浙江省勞動和社會保障科學(xué)研究課題目錄》（以下簡稱《課題目錄》）印發(fā)給你們，請結(jié)合本地區(qū)、本部門的工作實際，確定重點，選擇申報課題。現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、課題立項的指導(dǎo)思想：以黨的十七大和省第十二次黨代會精神為統(tǒng)領(lǐng)，全面認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照省委、省政府確定的“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強省”戰(zhàn)略，從建設(shè)“平安浙江”和構(gòu)建大社保體系的總體部署出發(fā)，堅持以民為本、以民為重、以民為先，根據(jù)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展的要求，繼續(xù)圍繞加強就業(yè)再就業(yè)、完善社會保障體系、理順勞動關(guān)系與收入分配秩序三大主題進(jìn)行深入研究，不斷推進(jìn)我省勞動保障科學(xué)研究的理論創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，為浙江經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。

二、申報勞動和社會保障科研課題，要著眼于推進(jìn)我省社會主義和諧社會建設(shè)，注重理論和實踐創(chuàng)新，以民生問題和勞動保障事業(yè)發(fā)展中的全局性、戰(zhàn)略性的重大理論和實踐為主要研究對象，加強實用性、綜合性、政策性、基礎(chǔ)性研究。各地要大興調(diào)查研究之風(fēng)，針對勞動保障工作中出現(xiàn)的新情況、新問題開展調(diào)查研究，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提煉出一批指導(dǎo)性、針對性強，具有戰(zhàn)略性和前瞻性的科研成果，強化科研成果對勞動保障實踐的理論支撐。

三、2008年《課題目錄》分一般項目和資助項目兩類（附件1）。一般項目申請人可以根據(jù)《課題目錄》申報課題，也可以根據(jù)實際需要自由選題，同時也鼓勵用正在進(jìn)行的研究項目申報成果課題。一般項目原則上不進(jìn)行資金資助，但可擇優(yōu)在《浙江勞動與保障》雜志上刊登，并可直接申報浙江省勞動保障科學(xué)研究優(yōu)秀成果。對不宜公開發(fā)表的可在省勞動保障科學(xué)研究院內(nèi)參發(fā)表，并支付優(yōu)惠稿酬。一般項目的結(jié)題時間為2008年12月15日。資助項目原則上不能變更課題題目，課題成果符合結(jié)題要求的給予適當(dāng)經(jīng)費補助。資助項目要結(jié)合浙江實際，認(rèn)真開展調(diào)查研究，研究成果將視作省勞動保障廳和省勞動保障學(xué)會的科研成果，并有權(quán)根據(jù)需要自行修改和要求作者修改。資助項目的結(jié)題時間為2009年5月15日。

第6篇：科研成果的申報范文

關(guān)鍵詞：獲獎 成果 檔案 利用

獲獎科研成果檔案記述和反映了科研項目經(jīng)過論證、研制、實驗、觀測所取得的具有一定學(xué)術(shù)意義和實用價值并獲得獎勵的成功結(jié)果。它真實記錄著科研活動的經(jīng)驗和技術(shù)成就，是科學(xué)技術(shù)預(yù)先研究和技術(shù)進(jìn)步的真實寫照，充分利用可以起到擴大對外宣傳、提高知名度、增強市場競爭力的作用，還可以促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

隨著市場經(jīng)濟發(fā)展，檔案管理部門必須對獲獎科研成果檔案的收集、宣傳、利用予以應(yīng)有的重視，把此項工作作為檔案管理工作的重要組成部分，使其充分發(fā)揮啟迪科技人員的智慧、創(chuàng)造新的經(jīng)濟效益的作用。

1.獲獎科研成果檔案的特點

獲獎科研成果檔案作為一種專門性檔案，具有許多自身特點?？蒲谐晒椖勘仨氃诩夹g(shù)水平、經(jīng)濟及社會效益以及推動科學(xué)技術(shù)進(jìn)步等方面達(dá)到一定水平才能獲獎，這決定了獲獎科研成果檔案具有水平高的特點；獲獎科研成果都是經(jīng)過用戶實際應(yīng)用在一年以上，通過實踐檢驗性能穩(wěn)定可靠，操作維護方便并經(jīng)上級主管部門驗收合格并出具證明的科研成果，其中定型產(chǎn)品生產(chǎn)還必須完成工業(yè)性試驗，達(dá)到批量生產(chǎn)水平，取得明顯的經(jīng)濟和社會效益，這決定了獲獎科研成果檔案可靠性強的特點。

獲獎科研成果是廣大科研人員做了大量艱苦細(xì)致的工作，進(jìn)行了無數(shù)次計算和試驗，扎扎實實，一步一個腳印，攻克了一系列難關(guān)，在無數(shù)次的失敗后取得的成功。大量的設(shè)計圖紙和文件資料既包含了成果的經(jīng)驗也記錄了失敗的教訓(xùn)，所以說獲獎科研成果檔案不論從質(zhì)量上還是從數(shù)量上都是一般檔案無法比擬的。一般來說，每一卷獲獎科研成果檔案主要包括了從申請立項、研制、考核鑒定、基層單位申報材料到評審結(jié)束所形成的全部文件材料。具體為：（1）科技獎勵推薦書或科技進(jìn)步獎申報書；（2）科技成果鑒定證書；（3）研制工作總結(jié)報告；（4）技術(shù)總結(jié)報告；（5）國內(nèi)外同類設(shè)備主要性能指標(biāo)查新報告；（6）經(jīng)濟與社會效益分析報告；（7）測試報告；（8）使用單位意見書；（9）科研課題文件歸檔審查意見；（10）應(yīng)用證明等。所以，獲獎科研成果檔案具有明顯的完整性特點。

因獲獎科研成果批準(zhǔn)部門的不同，構(gòu)成了它標(biāo)有獲獎等級這一特點。等級性也是它與一般科技檔案的顯著區(qū)別。如果能合理利用其等級性，可以增強宣傳的力度和可信度，為獲獎科研成果的推廣與應(yīng)用鋪平道路。

2.獲獎科研成果檔案的開發(fā)和利用

科研成果的擁有單位如何保護好檔案，利用科研成果在市場經(jīng)濟的大環(huán)境中增強競爭力，開發(fā)更為廣泛的市場，謀求更高的經(jīng)濟效益和社會效益，成為我們關(guān)心的主要問題。

2.1積極宣傳推廣獲獎科研成果檔案

獲獎科研成果直接反映出一個單位的科研歷程和取得的成就，對于樹立企業(yè)形象、擴大企業(yè)知名度具有重要作用，將它作為對外宣傳的主要手段之一，可以起到事半功倍的效果。同時也是進(jìn)行企業(yè)文化教育、激勵職工積極性的良好素材。我們所的具體措施是將獲獎科研成果的證書、獎杯、獎牌、實物照片、執(zhí)行任務(wù)錄像、主要性能指標(biāo)介紹等，布置在展廳里，遇到上級領(lǐng)導(dǎo)來所檢查工作、外賓來訪及客戶來所進(jìn)行業(yè)務(wù)和技術(shù)洽談時，都不失時機地安排他們參觀展廳。通過這些活動，擴大我所在用戶和上級部門的影響，使他們對我所的技術(shù)水平有更深入的了解；對于新分配來所大學(xué)生把參觀展廳，了解本所技術(shù)狀況作為進(jìn)所教育的必修課，增強他們的集體榮譽感，激發(fā)他們積極獻(xiàn)身國防科研事業(yè)的熱情和決心。

2.2利用獲獎科研成果的技術(shù)優(yōu)勢擴大市場份額

獲獎科研成果只有推向市場，才能實現(xiàn)其最終價值。作為獲獎科研成果檔案的保管部門，要為本單位的市場開發(fā)作好技術(shù)保障工作，平時就要將獲獎科研成果檔案的技術(shù)概要、圖片、資料整理編冊，存入計算機系統(tǒng)備用，這樣可以增強市場反應(yīng)速度。例如我所在市場開發(fā)中，從得到項目的信息，到拿出可行性方案報告，一般要求一、兩周的時間，此時已有的技術(shù)儲備就派上了用場。按任務(wù)的性質(zhì)，調(diào)閱相應(yīng)的技術(shù)文件、實驗數(shù)據(jù)及用戶使用情況等軟件，迅速擬制出完善合理的方案報告，省時省力，快捷方便。多年來在通信與測控領(lǐng)域，我所在眾多的競爭對手中，以技術(shù)有儲備、周期有保障、報價有競爭力一舉中標(biāo)；在項目實施過程中縮短了研制周期，節(jié)約了科研經(jīng)費，降低了產(chǎn)品成本，按時保質(zhì)保量地交付用戶，推動了我國衛(wèi)星應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，壯大了科研生產(chǎn)綜合實力，為我所的產(chǎn)品進(jìn)一步走向國際市場打下了堅實基礎(chǔ)。

2.3做好科研成果檔案開發(fā)利用的信息反饋

檔案開發(fā)利用的信息反饋，主要是檔案部門從利用對象那里獲得科研成果檔案利用后所產(chǎn)生的效益和滿足利用需求程度的信息。通過對反饋信息進(jìn)行認(rèn)真分析，檔案部門可以發(fā)現(xiàn)開發(fā)利用工作中存在的問題，如管理方式是否便于利用等，采取有效措施調(diào)整工作程序，控制工作流程，改進(jìn)工作方式。

為了及時得到反饋信息，檔案部門應(yīng)加強同廣大利用者的聯(lián)系，全面了解利用者的利用需求，建立流暢的信息反饋渠道，從實用的角度出發(fā)，有針對性的編制成果索引，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，擴大服務(wù)主體，提升科研成果檔案開發(fā)利用的層次和水平，更好地服務(wù)科研生產(chǎn)，取得更大的經(jīng)濟效益。

第7篇：科研成果的申報范文

【關(guān)鍵詞】精品課程 制度缺陷 質(zhì)量保障 高等學(xué)校

【中圖分類號】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006－9682（2011）01－0040－02

一、問題的提出

隨著我國教育體制改革的不斷深入，高等學(xué)校為提高教育、教學(xué)質(zhì)量普遍實施了精品課程制度，投入了一定的建設(shè)經(jīng)費，重點建設(shè)一些重要的課程，在教材編寫、教學(xué)改革、課程網(wǎng)站、電子課件、教學(xué)內(nèi)容與方式、教學(xué)評價以及教學(xué)成果申報等方面進(jìn)行建設(shè)，通過對這些方面的改進(jìn)與完善，為教學(xué)質(zhì)量的提高打下基礎(chǔ)，并通過持續(xù)的努力，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。精品課程的建設(shè)確實在高等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升過程中起到了重要的作用。但由于精品課程制度本身存在著一些難以克服的制度缺陷，既影響了精品課程建設(shè)的規(guī)范化與有效性，同時也必然會影響教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，本文通過對南京航空航天大學(xué)高級管理會計精品課程的建設(shè)體驗，結(jié)合我國高等學(xué)校精品課程建設(shè)的實際情況，分析精品課程建設(shè)制度的主要缺陷，并借鑒國內(nèi)外精品課程建設(shè)的成功經(jīng)驗，構(gòu)建提高精品課程建設(shè)質(zhì)量和提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，促進(jìn)我國高等學(xué)校精品課程建設(shè)效果與效率的普遍提高。

二、精品課程建設(shè)的主要制度缺陷

我國高等學(xué)校的精品課程建設(shè)制度存在著一些難以克服的缺陷，這些問題的存在極大地影響著精品課程的建設(shè)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高。這些缺陷主要有以下幾個方面：

1．申報制度的缺陷

各高等學(xué)校的精品課程采用申報評審制度，這種制度本身存在問題，許多院校的精品課程審批缺乏標(biāo)準(zhǔn)，以被評審者的科研成果以及評審者的主觀感覺為依據(jù)進(jìn)行評審，評審專家也存在非專業(yè)狀況，常常出現(xiàn)確定的精品課程建設(shè)者并不是本課程最優(yōu)秀的主講老師，甚至從未上過本課程的情況。即使精品課程的評審是公平的，由于精品課程建設(shè)是長期的，存在有上無下的現(xiàn)象，隨著人才引進(jìn)以及教師授課變動，還會出現(xiàn)精品課程的建設(shè)者不是本單位的最優(yōu)秀教師或已經(jīng)不講授本課程的現(xiàn)象。

2．建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生扭曲

許多院校的精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重建設(shè)者的科研成果，忽視教學(xué)與教改成果。這種現(xiàn)象是由于精品課程的申報與結(jié)題驗收均把建設(shè)者的科研成果作為要求和標(biāo)準(zhǔn)，似乎科研成果多的教師所講授的課程一定好，而教學(xué)效果很好缺乏科研成果的教師很難通過申報與結(jié)題的評審。這種科研成果導(dǎo)向，使得精品課程的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生扭曲，許多精品課程的建設(shè)流于形式，建設(shè)者不精心提高授課質(zhì)量和教學(xué)效果，而是用科研成果來替代精品課程建設(shè)，使得高等學(xué)校的精品課程建設(shè)成果多而效果差。

3．存在名義建設(shè)者與實際建設(shè)者的現(xiàn)象

由于多數(shù)高校精品課程申報標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生畸形，使得教學(xué)效果好而科研成果相對較少的教師難以取得精品課程建設(shè)項目，使得精品課程的審批向領(lǐng)導(dǎo)以及科研成果多的教師傾斜，領(lǐng)導(dǎo)及科研骨干取得精品課程，既沒時間上課，也沒有精力從事精品課程建設(shè)，便成為名義建設(shè)者，而課程的真實建設(shè)者是那些有建設(shè)能力而不能取得立項的任課教師，這種現(xiàn)象在高等學(xué)校中非常普遍是精品課程建設(shè)制度缺陷造成的。

4．精品課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不規(guī)范

根據(jù)精品課程建設(shè)的要求，必須要建設(shè)精品課程網(wǎng)站，宣揚精品課程的建設(shè)成果，同時也要加強與學(xué)生的交流。與評價標(biāo)準(zhǔn)的扭曲相對應(yīng)，精品課程網(wǎng)站多在宣揚課題負(fù)責(zé)人的科研成果以及部分教學(xué)成果，許多網(wǎng)站沒有與學(xué)生進(jìn)行交流的窗口，無法實現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行課程輔導(dǎo)以及解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，使得精品課程網(wǎng)站建設(shè)也流于形式，起不到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

5．評價制度的缺陷

評價高等學(xué)校精品課程的建設(shè)效果應(yīng)采用綜合的指標(biāo)體系，既要克服偏重科研成果忽視教學(xué)內(nèi)容建設(shè)的現(xiàn)象，又要盡量減少主觀評價方式。特別在精品課程的建設(shè)內(nèi)容上要進(jìn)行規(guī)范，根據(jù)建設(shè)內(nèi)容確定評價指標(biāo)，并制定科學(xué)、有效的評價方法，通過一定的程序進(jìn)行精品課程建設(shè)效果的評價，通過評價檢查精品課程的建設(shè)效果，并通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題提高精品課程的建設(shè)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

三、精品課程建設(shè)的質(zhì)量保障途徑

完善高等學(xué)校精品課程的建設(shè)制度，提高建設(shè)質(zhì)量與教學(xué)效果是一項長期的任務(wù)，需要高等學(xué)校各方面人員的共同努力，還要不斷對建設(shè)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改與完善，才能夠通過動態(tài)管理促進(jìn)精品課程建設(shè)效果的持續(xù)提高，根據(jù)我國高等學(xué)校精品課程建設(shè)的實際情況，借鑒國內(nèi)外的成功經(jīng)驗，探索精品課程建設(shè)的質(zhì)量保障途徑應(yīng)從以下幾個主要方面入手：

1．形成良好的精品課程建設(shè)環(huán)境

環(huán)境建設(shè)的目的是塑造組織文化，良好的環(huán)境是提高精品課程建設(shè)質(zhì)量和教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這種良好的環(huán)境包括領(lǐng)導(dǎo)的重視、建設(shè)者的責(zé)任與積極的建設(shè)態(tài)度、規(guī)章制度的完善、建設(shè)的程序化與規(guī)范化、評價合理化與公正化等。通過以上幾方面的建設(shè)，形成高等學(xué)校精品課程建設(shè)良好的建設(shè)環(huán)境，利用環(huán)境本身所具有的特定功能和作用，促使精品課程建設(shè)的相關(guān)人員按照規(guī)范的行為和程序進(jìn)行有效地工作，從而實現(xiàn)預(yù)期的建設(shè)目的。

2．實行動態(tài)的申報與建設(shè)制度

高等學(xué)校精品課程的建設(shè)應(yīng)分階段進(jìn)行，并應(yīng)取消“終身制”，根據(jù)建設(shè)目標(biāo)和具體要求，實施動態(tài)的申報與建設(shè)制度，選擇最優(yōu)的建設(shè)者并組建最佳的人員組合；建設(shè)過程中實施動態(tài)管理，根據(jù)具體的管理效果實施建設(shè)控制，重點培育與建設(shè)具有良好發(fā)展前途的精品課程，講求建設(shè)的效果，促進(jìn)精品課程建設(shè)的高效化與規(guī)范化。

3．修正與完善建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

精品課程建設(shè)的關(guān)鍵是標(biāo)準(zhǔn)的不斷修正與完善，只要標(biāo)準(zhǔn)正確，精品課程建設(shè)才能有效。在高等學(xué)校的精品課程建設(shè)中，標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)相對比較薄弱，許多高校的精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)很不完善，而且還存在很大偏差或錯誤，影響了精品課程的建設(shè)速度及效果。因此，修正與完善建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校精品課程建設(shè)的一項迫切任務(wù)，高等學(xué)校精品課程建設(shè)在建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的不斷修正與完善中才能逐漸提高建設(shè)效果。

4．提高精品課程的網(wǎng)站建設(shè)質(zhì)量

精品課程網(wǎng)站是動態(tài)反映建設(shè)成果，加強與學(xué)生溝通的重要渠道。網(wǎng)站建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容，在精品課程的網(wǎng)站建設(shè)中，應(yīng)注重建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)方式的規(guī)范，特別重視與學(xué)生互動功能的建設(shè)，能夠及時了解精品課程建設(shè)中學(xué)生的感覺以及學(xué)習(xí)中遇到的困難，通過網(wǎng)站建設(shè)宣傳精品課程的建設(shè)成果，解決精品課程建設(shè)中的問題，促進(jìn)精品課程建設(shè)效果的提高。

5．建立健全合理、有效的評價制度

評價制度是精品課程建設(shè)有效的保障，通過對精品課程建設(shè)內(nèi)容及效果的評價，可以檢查精品課程的建設(shè)效果，促進(jìn)精品課程建設(shè)按照要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范建設(shè)，促進(jìn)精品課程建設(shè)效果的提高。

提高精品課程建設(shè)質(zhì)量和教學(xué)效果的途徑是多方面的，以上分析了其中的一些主要對策。在高等學(xué)校的精品課程建設(shè)中，應(yīng)抓住主要的建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行重點建設(shè)，同時注重精品課程的全面建設(shè)，就會不斷提高精品課程的建設(shè)質(zhì)量，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

四、基本結(jié)論

精品課程的建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要高等學(xué)校各方面的共同努力，為探索精品課程建設(shè)質(zhì)量以及提高教學(xué)效果的有效途徑，本文在分析研究背景的基礎(chǔ)上，深入研究了我國高等學(xué)校精品課程建設(shè)中的主要制度缺陷，分析了這些缺陷存在的主要原因，并結(jié)合高等學(xué)校精品課程建設(shè)的實際情況，借鑒國內(nèi)外精品課程建設(shè)的成功經(jīng)驗，探索了提高精品課程建設(shè)質(zhì)量以及教學(xué)效果的有效途徑，對高等學(xué)校精品課程的規(guī)范化建設(shè)進(jìn)行了有益的探討。

參考文獻(xiàn)

1 孫 濤.精品課程群建設(shè)模式及優(yōu)化研究［J］.北京教育（高教版），2007（1）

2 劉丹平、吳 潔.在互動實踐中保障高校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高［J］.江蘇高教，2005（4）

第8篇：科研成果的申報范文

一、醫(yī)學(xué)科研檔案管理的重要意義分析

1. 有效提高科研成果的價值

醫(yī)學(xué)科研檔案可以有效的提高科研成果的價值，可以指導(dǎo)醫(yī)藥衛(wèi)生單位進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的研究工作，減少因低水平造成的重復(fù)工作，為醫(yī)學(xué)科研管理部門提供決策依據(jù)，避免管理者出現(xiàn)決策失誤；同時，還可以將科研研究領(lǐng)域中獲獎科研成果的檔案加以整合和調(diào)配，使其成為具有較強競爭力與含金量的新成果，使科研檔案在提高我國醫(yī)療水平方面發(fā)揮重要的意義。同時，醫(yī)學(xué)科研檔案的收集與管理會直接影響科研成果的申報，一份完整的申報資料可以直接影響評審對整個研究成果的態(tài)度。根據(jù)往年的申報情況來看，有的科研成果很有價值，但由于申報人的資料不完整而遭到淘汰，導(dǎo)致科研成果的嚴(yán)重浪費。一套完整的科研檔案可以準(zhǔn)確的表達(dá)研究者的研究成果，使評審員對成果有較為全面的了解，大大的提高科研成果的質(zhì)量。

2. 有效推動科研成果管理，助力社會發(fā)展

醫(yī)學(xué)科研檔案信息的開發(fā)可以很好推動科研成果管理，科研成果的形成與發(fā)展是檔案管理工作中的重要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)之一。隨著我國社會市場經(jīng)濟對醫(yī)藥衛(wèi)生單位的要求，加快科研檔案工作的發(fā)展與改革已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)管理工作的必然要求。社會經(jīng)濟的快速發(fā)展在很大程度上加大了醫(yī)療衛(wèi)生與科研機構(gòu)對醫(yī)學(xué)研究的投入力度，科研成果不僅對醫(yī)療衛(wèi)生研究工作有積極的推動作用，還對檔案的管理與社會發(fā)展創(chuàng)造了更大的經(jīng)濟效益。

二、目前我國醫(yī)學(xué)科研檔案的特點

醫(yī)學(xué)科研涉及方面較廣，它涵蓋了多種學(xué)科，是一門綜合性的科學(xué)體系。醫(yī)學(xué)科研檔案除了具備一般檔案所有的特性外，還具有以下幾種特點：

1.檔案形成的連續(xù)性與周期性較長?？蒲袡n案的形成與其研究周期有著密切的聯(lián)系，科研研究項目與課題從開始到結(jié)題要經(jīng)歷很長的一段時間，短則幾個月，長則一年甚至更長時間，中間每一個環(huán)節(jié)都具有較強的連續(xù)性，一旦其中某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，整個研究課題將陷入癱瘓狀態(tài)。

2.檔案的專業(yè)性較強。與其他科研檔案不同，醫(yī)學(xué)課題的研究一般都是按照專業(yè)來進(jìn)行研究的。比如，臨床醫(yī)學(xué)研究中的：內(nèi)科、外科、婦科、兒科；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究的：病理、藥理、生化等多種專業(yè)。在醫(yī)學(xué)科研活動中不同的專業(yè)有其不同的特點，往往不能相互影響，它們會在專業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂研究。因此，醫(yī)學(xué)科研檔案在管理中經(jīng)常體現(xiàn)出不同的專業(yè)特征。

3.完整性強。醫(yī)學(xué)研究通常是以專題來進(jìn)行研究的，每一項專題都需要一整套完整的研究過程，從開始到結(jié)題相互影響、相互關(guān)聯(lián)才可以形成具有較強專業(yè)性與完整性的科技文件材料，促使研究過程的每一步都緊密相連。

4.學(xué)科的綜合性較強。醫(yī)學(xué)科學(xué)的研究涉及到多個方面，是一項綜合性較強的學(xué)科。隨著社會的發(fā)展，大量的科學(xué)設(shè)備與新興技術(shù)越來越多的運用到醫(yī)學(xué)研究的各個領(lǐng)域當(dāng)中，在交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科以及多種學(xué)科聯(lián)合研究下，幫助研究者更好的完成醫(yī)學(xué)科學(xué)科研成果。目前，由于專題檔案學(xué)科的綜合性增強，醫(yī)學(xué)科學(xué)研究各單位間協(xié)助項目數(shù)量也有了較快的增加。

5.檔案的數(shù)量大、形式多。醫(yī)學(xué)研究具有較強的復(fù)雜性，一般研究結(jié)果數(shù)量大，記錄形式多樣，研究者通常會根據(jù)各種病歷、標(biāo)本、化驗單、檢測結(jié)果以及音頻與視頻等資料進(jìn)行數(shù)據(jù)說明，造成了醫(yī)學(xué)檔案的數(shù)量龐大，形式較多的特點。

6.保密性較強?？蒲形募百Y料會涉及一系列知識產(chǎn)權(quán)問題，在一定程度上需要相關(guān)部門的保護，尤其是醫(yī)學(xué)科研檔案。醫(yī)學(xué)科研成果具有較強的使用價值，一些特殊的臨床資料與疫情統(tǒng)計報告，國家會根據(jù)保密法對其進(jìn)行相關(guān)等級的保密措施，從而減少資源外泄給國家和人民帶來危害。醫(yī)學(xué)科研檔案的管理是對與本單位相關(guān)的資料、成果進(jìn)行系統(tǒng)的收集、分類與編研，保障醫(yī)學(xué)科研檔案的完整與安全。只有管理好醫(yī)學(xué)科研檔案，才可以提高其整體管理水平，為醫(yī)院的科學(xué)研究與發(fā)展提供有利保障。

三、新時期下我國醫(yī)學(xué)科研檔案管理工作中的問題

1.檔案管理人員歸檔意識較弱

目前，在我國醫(yī)學(xué)檔案管理工作人員中，大多數(shù)的工作人員的歸檔意識較較弱，對檔案管理的重要性認(rèn)識不夠。主要表現(xiàn)在，拿到檔案的第一時間不能進(jìn)行有效的整理與歸檔，造成諸多科研檔案存放混亂，經(jīng)常出現(xiàn)遺失現(xiàn)象發(fā)生。另一方面是科研檔案缺乏嚴(yán)格把關(guān)，當(dāng)計劃任務(wù)與文件資料下達(dá)時，管理人員在接收后未能第一時間進(jìn)行檢查，造成文件材料的遺失與錯誤；新的藥品報批、科研成果鑒定和驗收未能與科研檔案同步進(jìn)行，造成藥品登記出現(xiàn)遺漏、科研成果遭到淘汰。此外，醫(yī)學(xué)科研檔案的收集與管理會直接影響科研成果的申報，科研成果有關(guān)的的檔案包括：成果的鑒定資料、申報資料、推廣資料以及諸多附加材料，每一項科研成果都具備一整套的檔案依據(jù)，但往往在研究中很多科研工作者容易忽視對原始資料的收集，認(rèn)為只要完成研究就可以了，這就造成研究的原始資料混亂不全，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的信息遺漏，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)科研檔案管理工作很難有效的開展。

2.技術(shù)分布不均，管理手段落后

在我國目前歸檔的醫(yī)學(xué)科研資料中，部分材料缺乏系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性以及完整性，這就導(dǎo)致檔案在很大程度上缺乏真實有效的依據(jù)，可用于參考的意義降低；在傳統(tǒng)的歸檔中，檔案多為紙質(zhì)材料，對于音頻、視頻和圖像等電子資料，由于缺乏專業(yè)技術(shù)和設(shè)備未能進(jìn)行有效的歸檔與存放，嚴(yán)重的影響了醫(yī)學(xué)科研檔案保存的質(zhì)量。特別是隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)通訊與管理開始逐漸取代了傳統(tǒng)管理模式，自動化辦公越來越多的運用到醫(yī)療救治與科研檔案管理中去。在我國發(fā)達(dá)地區(qū)，管理人員文化水平較高、技術(shù)設(shè)備較為先進(jìn)，但也有少數(shù)醫(yī)院和醫(yī)療機構(gòu)仍使用手工管理模式，尤其是在部分基層醫(yī)院，由于技術(shù)相對落后和檔案管理人員使用計算機的能力較差，仍然采用落后的傳統(tǒng)的手工記錄模式，導(dǎo)致工作效率、技術(shù)含量、信息的使用率較低，嚴(yán)重制約了當(dāng)?shù)蒯t(yī)療事業(yè)與檔案管理的發(fā)展。

3.缺乏完善的醫(yī)學(xué)科研檔案管理體制

目前我國部分醫(yī)院對于科研檔案的管理認(rèn)識不夠，缺乏一套完善的管理體制?，F(xiàn)階段醫(yī)院內(nèi)部管理體制不協(xié)調(diào)，人員的流動性較大，少數(shù)單位還存在人員編制不足的狀況，在這種情況下，醫(yī)院就很難找到專業(yè)的管理人員對醫(yī)學(xué)科研檔案進(jìn)行管理。有的醫(yī)院和醫(yī)療單位是由辦公室或圖書管理員對檔案進(jìn)行監(jiān)管，這在很大程度上導(dǎo)致檔案管理人員缺乏責(zé)任感與工作積極性。由于缺乏系統(tǒng)、完善的管理體制，造成所有的工作都趨于形式化，不能從根本上解決管理中存在的實際問題。

4.醫(yī)學(xué)科研檔案的開發(fā)和利用較少

醫(yī)學(xué)科研成果具有較強的保密性，只有一少部分可以用來開發(fā)和利用，這在很大程度上限制了資源的使用，導(dǎo)致一些重大醫(yī)學(xué)研究成果很難受益于人民。醫(yī)療單位與機構(gòu)由于規(guī)模不同，在科研成果上的取得結(jié)果也大不相同，很多的醫(yī)學(xué)科研成果可以為醫(yī)院帶來巨大的經(jīng)濟效益，相關(guān)負(fù)責(zé)人就會要求對核心技術(shù)與資料進(jìn)行嚴(yán)格的保密，使得其可開發(fā)的資源嚴(yán)重減少。

四、加強醫(yī)學(xué)科研檔案管理的對策

1.轉(zhuǎn)變觀念，加強對科研檔案的重視

醫(yī)學(xué)科研檔案真實的反映著科研工作的進(jìn)度，改變傳統(tǒng)的管理觀念，加強對醫(yī)學(xué)科研檔案的重視，是醫(yī)學(xué)檔案管理面臨的首要問題。充分的認(rèn)識科研檔案不僅是醫(yī)學(xué)活動所需的重要資料，也是體現(xiàn)醫(yī)學(xué)科研成果價值的標(biāo)志。在研究工作中要讓專人對其進(jìn)行記錄與保管，從開題之日起要隨著研究工作深入不斷的記錄各種原始數(shù)據(jù)，直至研究結(jié)束所有的數(shù)據(jù)報告、成果鑒定材料都要收集齊全、規(guī)范整理。這樣一來即使是檔案中有所遺漏也可以通過原始資料進(jìn)行查詢和補救。從而保證醫(yī)學(xué)檔案系統(tǒng)與完整，特別是在一些新藥品的研發(fā)與管理上，更應(yīng)該加強檔案的管理。此外，還要增強檔案管理人員的服務(wù)意識。在傳統(tǒng)的檔案管理工作中，服務(wù)形式較為被動，嚴(yán)重的影響了檔案資源的利用率。通常檔案管理工作是將研究材料進(jìn)行收集、整理來完成檔案歸檔工作，目的是為醫(yī)療事業(yè)的開發(fā)與利用提供有效的資源。但在傳統(tǒng)的管理模式中，管理人員通常只是坐等借卷，缺乏主動服務(wù)與管理意識，因此，要轉(zhuǎn)變檔案管理人員的思想觀念，將被動變?yōu)橹鲃樱瑥娀瘷n案管理的服務(wù)意識，將工作重心逐步轉(zhuǎn)移到發(fā)展上，主動整理為科研工作提供良好的信息資料。同時檔案管理人員也要全面的掌握和了解本單位的所有相關(guān)的科研項目，主動向科研工作者提供全方位、多層次、準(zhǔn)確性高的醫(yī)學(xué)科研資料，減少科研勞動成果的浪費，最大限度的發(fā)揮檔案的作用與價值，為醫(yī)學(xué)研究提供更好的服務(wù)。

2.加強醫(yī)學(xué)科研檔案制度的實施

建立和完善各類檔案管理機構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，制定嚴(yán)格的檔案工作制度。第一，運用不同的管理方法與手段進(jìn)行統(tǒng)一管理，推行檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化。在醫(yī)院和醫(yī)療機構(gòu)中建立綜合檔案室，設(shè)專人進(jìn)行全面負(fù)責(zé)。同時，加強檔案管理網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)的建立，由醫(yī)院或機構(gòu)設(shè)專職管理人員進(jìn)行歸檔與保管工作，醫(yī)院或機構(gòu)各部門領(lǐng)導(dǎo)及時進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)，讓檔案室成為職能部門，做到統(tǒng)一管理，只有這樣才能對醫(yī)學(xué)科研檔案進(jìn)行有效的規(guī)范與管理，充分發(fā)揮科研檔案的作用。第二，建立完善的激勵制度。一個好的管理模式與獎勵制度可以更好的促進(jìn)工作人員的積極性，在醫(yī)學(xué)科研檔案管理制度中添加激勵制度，將管理人員的獎懲與單位、機構(gòu)的綜合管理目標(biāo)、年度考核、人員晉升、職位晉升進(jìn)行直接掛鉤，從而調(diào)動起他們的積極性。醫(yī)院或科研機構(gòu)要定期召開檔案管理評選活動，對檔案管理中歸檔率與合格率高、服務(wù)意識與責(zé)任感較強的人員給予大會表彰，激發(fā)檔案管理人員的工作熱情，提高工作質(zhì)量。第三，對醫(yī)學(xué)科研成果歸檔進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控管理。為了更好的保障醫(yī)學(xué)科研檔案的完整性、系統(tǒng)性，科研檔案管理人員必須具備超前的控制意識，加強對科研成果資料的檢查以及歸檔過程的監(jiān)控管理，建立動態(tài)的管理模式，對檔案的收集與管理做到嚴(yán)格把控，對入庫的成果檔案進(jìn)行及時的補充，加強將科研成果轉(zhuǎn)化成階段性材料收集與整理，細(xì)化每一步歸檔流程，從而確保醫(yī)學(xué)科研檔案的齊全完整與規(guī)范。

3.加強醫(yī)學(xué)科研檔案數(shù)字化建設(shè)

隨著信息時代的到來，越來越多的行業(yè)與單位都開始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的管理模式。加強檔案網(wǎng)絡(luò)化管理不僅可以提高工作效率，還可以利用網(wǎng)絡(luò)對資源進(jìn)行匯集建立龐大的資源庫，為醫(yī)療科研檔案的開發(fā)創(chuàng)造有利的條件。網(wǎng)絡(luò)更新速度快，管理者可以通過網(wǎng)絡(luò)開闊視野，了解和掌握市場發(fā)展的新動向，避免傳統(tǒng)管理模式中數(shù)量大、更新慢、歸檔難、儲存占地空間大的弊端。未來的時代中網(wǎng)絡(luò)將會成為整個世界的發(fā)展趨勢，網(wǎng)絡(luò)不僅可以儲存大量的資源，還會發(fā)現(xiàn)更多的機遇，為醫(yī)學(xué)科研開發(fā)創(chuàng)造出良好的發(fā)展條件。

4.加強醫(yī)學(xué)科研檔案管理隊伍建設(shè)

當(dāng)今的社會競爭實則是人才的競爭，一個企業(yè)中高素質(zhì)人才越多發(fā)展越快。而醫(yī)療機構(gòu)關(guān)乎人的生命安全更需要具有高學(xué)歷、專業(yè)性強的人才。因此，醫(yī)療科研機構(gòu)和檔案界更應(yīng)該將人才隊伍建設(shè)放在發(fā)展的首要位置，重視人才的培養(yǎng)與挖掘，建造一批高素質(zhì)檔案管理隊伍。高素質(zhì)的技術(shù)人才與檔案管理人才，是整個醫(yī)學(xué)科研檔案管理的主要力量。高素質(zhì)管理人員要具有專業(yè)的知識，開闊的視野、較強的信息意識與創(chuàng)新意識，還要具備較強的責(zé)任意識與保密素質(zhì)，要熱愛自己的工作，在管理中不斷的提高自身的管理水平與能力，提高醫(yī)學(xué)科研檔案管理的質(zhì)量。此外，加強基層檔案管理建設(shè)。運用多媒體信息技術(shù)對檔案進(jìn)行規(guī)范化分配與管理。對技術(shù)和管理相對落后的基層醫(yī)療機構(gòu)進(jìn)行技術(shù)與人員的支持，定期的開展學(xué)術(shù)交流與人才下基層的管理模式，增加和培養(yǎng)基層工作人員的檔案管理意識，通過借鑒與學(xué)習(xí)逐步建立一套適應(yīng)自身發(fā)展的檔案管理方法，為自身的發(fā)展提供有利的保障。

第9篇：科研成果的申報范文

關(guān)鍵詞：科技計劃管理；知識管理；知識獲??；知識框架

中圖分類號：G311文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1001-8409（2012）06-0065-05

引言

國家科技計劃是我國匯集公共資源引導(dǎo)科技進(jìn)步、知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的重要途徑。在科技計劃管理體系中建立知識平臺、推行知識管理對提高科技計劃的實施成效、增強自主創(chuàng)新能力以及建設(shè)國家創(chuàng)新體系具有重要意義。

實施知識管理的重要途徑是建立數(shù)據(jù)、信息、知識的匯集、融合、抽取平臺，并將信息、知識與組織活動充分結(jié)合起來［1］。我國現(xiàn)行的科技計劃體系包括863計劃、973計劃、自然科學(xué)基金等國家、地方層次多類計劃，不僅涉及到各級各類管理部門、中介服務(wù)單位、科研單位，還涉及到科研政策、技術(shù)發(fā)展路線、組織實施程序、評估評價體系、成果跟蹤應(yīng)用等環(huán)節(jié)，其內(nèi)涵遠(yuǎn)超過單純的項目管理、工程管理的范疇。近年來，一些學(xué)者分別從科研管理、項目管理、領(lǐng)域知識建模、項目評審知識系統(tǒng)等不同角度提出了構(gòu)建知識平臺的建議［2~5］。這些平臺或局限于科技計劃的部分管理環(huán)節(jié)，或側(cè)重于項目具體實施過程和特定領(lǐng)域，不足以滿足科技計劃宏觀統(tǒng)籌規(guī)劃、全周期管理以及整體監(jiān)控評估的需求。構(gòu)建面向科技計劃的知識平臺更需要從計劃管理、項目實施、監(jiān)督檢查、評審評估等多角度分析需求，系統(tǒng)全面地匯集科技計劃信息資源，準(zhǔn)確反映科技計劃不同環(huán)節(jié)的實施動態(tài)，從而支撐科學(xué)決策管理、高效組織實施以及有效監(jiān)督檢查。

本文根據(jù)我國科技計劃的管理現(xiàn)狀，分析規(guī)劃申報、評審立項、研究開發(fā)、總結(jié)應(yīng)用等實施階段的各類管理主體、科研主體的行為規(guī)律特點，結(jié)合科技計劃信息管理系統(tǒng)以及相關(guān)數(shù)據(jù)資源離散性和周期性特點，提出包括計劃知識、項目知識、主體知識、領(lǐng)域知識以及管理實踐等內(nèi)容的知識框架，并依據(jù)科技計劃數(shù)據(jù)源、信息源特點建立包括數(shù)據(jù)采集、信息融合、抽取評價等過程的知識獲取體系。以此為基礎(chǔ)，針對科技計劃管理業(yè)務(wù)協(xié)同、實施態(tài)勢分析等需求特點，提出相應(yīng)的知識管理應(yīng)用框架，為逐步建立覆蓋科技計劃組織管理、研究開發(fā)、監(jiān)督檢查、評審評估等活動的統(tǒng)一知識平臺提供理論基礎(chǔ)。

1 科技計劃活動過程的知識需求分析

我國科技計劃的管理實施涉及科研主體（科研單位、科研人員）、管理主體（各級管理人員）、評審評估主體（中介機構(gòu)、專家）、審計監(jiān)管主體（審計監(jiān)察單位）等多個活動主體。在科技計劃的整個實施過程中，各類管理實施主體分別進(jìn)行計劃管理、項目實施、評審評估、監(jiān)督檢查等四個相對獨立的活動。這些活動在科技計劃的規(guī)劃申報、評審立項、研究開發(fā)、總結(jié)應(yīng)用等不同階段相互作用、交叉進(jìn)行，一方面從不同角度推動科技計劃的實施，另一方面協(xié)同監(jiān)管、相互制約，從而形成了科技計劃的實施矩陣，見圖1。

（1）規(guī)劃申報階段

規(guī)劃申報階段是科技計劃實施的起點，管理人員、咨詢專家首先要充分了解當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展需求、科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢等相關(guān)知識，并在分析把握有關(guān)科研領(lǐng)域知識的基礎(chǔ)上確定特定時期內(nèi)科技計劃的實施重點和整體任務(wù)，進(jìn)而組織編制相關(guān)實施計劃、申報指南、申報辦法等。科研主體根據(jù)申報指南、自身科研基礎(chǔ)條件、現(xiàn)有科研成果及領(lǐng)域知識確定申報內(nèi)容、研發(fā)任務(wù)、技術(shù)路線及科研資源需求。

（2）評審立項階段

在評審立項階段，管理單位首先依據(jù)有關(guān)評審專家、中介機構(gòu)的資質(zhì)能力知識以及績效信用知識，并借鑒相關(guān)管理實踐知識遴選評審主體。評審主體基于科研主體的基本知識、績效信用情況、申報內(nèi)容、評審評價指標(biāo)，在研科研項目及科研成果知識確定科研項目執(zhí)行單位、執(zhí)行內(nèi)容以及有關(guān)科研經(jīng)費?？蒲兄黧w則依據(jù)立項批復(fù)要求進(jìn)一步明確執(zhí)行內(nèi)容、經(jīng)費預(yù)算，并與管理單位簽訂相應(yīng)任務(wù)書。在此階段，監(jiān)督檢查主體主要針對評審主體遴選、項目評審、批復(fù)立項等過程信息和相關(guān)知識進(jìn)行綜合分析，確保整個過程的合規(guī)合法。

（3）研究開發(fā)階段

在研究開發(fā)階段，科研主體成為推動科技計劃實施的核心推動力。一方面，科技人員作為項目實施者要把握當(dāng)前有關(guān)科研領(lǐng)域知識；另一方面也要充分借鑒現(xiàn)有科技成果，通過不斷的實踐積累提出與項目領(lǐng)域相關(guān)的知識創(chuàng)新點，從而形成新知識、新成果。管理人員則依據(jù)有關(guān)政策、法規(guī)、管理辦法等知識對項目實施過程進(jìn)行質(zhì)量、進(jìn)度及經(jīng)費管理。評審評估主體則根據(jù)階段目標(biāo)對關(guān)鍵實施環(huán)節(jié)進(jìn)行評估，為管理決策人員提供管理依據(jù)，并推動科研主體的研發(fā)活動。

（4）總結(jié)應(yīng)用階段

在總結(jié)應(yīng)用階段，科研人員根據(jù)項目執(zhí)行情況總結(jié)新知識、新方法及相關(guān)科研成果。管理人員、咨詢評估專家一方面要評價科技項目的執(zhí)行過程、成果，并對其進(jìn)行歸納整理、推廣應(yīng)用；另一方面要依據(jù)項目層次的執(zhí)行評價知識對科技計劃的整體實施情況進(jìn)行評價，為科技計劃的長期有效執(zhí)行提供決策依據(jù)。在成果應(yīng)用方面管理單位、生產(chǎn)實踐單位一方面可以直接推廣利用項目科研成果知識，另一方面則根據(jù)當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展需求和成果應(yīng)用情況提出新一輪研究開發(fā)需求。

2 知識獲取和知識框架

2.1 知識獲取與處理