端午節(jié)改進(jìn)建議精選(九篇)
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第1篇：端午節(jié)改進(jìn)建議范文
關(guān)鍵詞：初中語文；語文教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；師生關(guān)系；課堂教學(xué)
初中階段的語文教學(xué)，事關(guān)學(xué)生語文思維的培養(yǎng)和語文素質(zhì)的提升，地位十分重要，必須受到語文教師的重視。初中的語文教學(xué)，重點在于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺、主動的參與到學(xué)習(xí)中去。因此，把握正確的教學(xué)方法，運用多種教學(xué)策略，提升學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣，是很有必要的。
一、 活躍語文課堂氣氛，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的“主人”
所謂的語文課堂教學(xué)，其實是初中語文教學(xué)中最重要的一部分，大部分的語文課知識都是通過課堂教學(xué)的模式傳授給學(xué)生們的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)興趣，就要從課堂開始。首先，應(yīng)該想方設(shè)法的活躍課堂氣氛，改變過去那種“死氣沉沉”的“干巴巴”的授課，運用更為靈活多變的教學(xué)方法，讓語文課堂成為孩子們的“樂園”。其次，應(yīng)該強化學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為語文課堂的“主人”。要想提高語文課教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們是否積極自動的參與課堂學(xué)習(xí)，才是成敗的關(guān)鍵。所以，運用不同的教學(xué)思路，改進(jìn)授課模式，塑造學(xué)生們的“主人翁”意識。
例如，在七年級上冊《端午日》一文的課題教學(xué)中，教師應(yīng)該不僅限于本文的講述和解讀，而是應(yīng)該拓展文章中心思想和主題的范圍。具體來說，《端午日》一文的端午節(jié)，其實和學(xué)生們有著密切的關(guān)系。教師可以先從我們?nèi)粘＝佑|的端午節(jié)入手，讓學(xué)生們開發(fā)想象，開動腦筋，就端午節(jié)的相關(guān)回憶和趣味進(jìn)行討論，然后分組派出一名代表在全班發(fā)言。最后，教師可以進(jìn)行總結(jié)。然后，將同學(xué)們的發(fā)言結(jié)果和端午日文中描述的內(nèi)容進(jìn)行對比，強化理解和記憶。在討論和發(fā)言過程中，教師要注意調(diào)節(jié)好課堂氣氛，既要足夠熱烈，又不要超出正常的激辯范疇。其實，類似這樣的課題教學(xué)方法還有很多，推而廣之，可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，培養(yǎng)濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣。
二、 要加強課外的語文輔導(dǎo)，進(jìn)行“生活化”的語文教學(xué)
興趣是最好的老師，但是興趣不僅僅來自于課堂和學(xué)校，也不全是來自于教材和課本。要培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，從課外、生活和實踐中都可以辦到，而且效果往往更好。初中生大都處于12-15歲的青春期，活潑好動，喜歡玩耍。因此，教師要抓住學(xué)生們的個性和喜歡特征，進(jìn)行“生活化”和“游戲化”的教學(xué)，不要局限于一張黑板，一個課堂。要大膽鼓勵學(xué)生們從生活中學(xué)習(xí)語文和文學(xué)知識，漸漸體會到語文的魅力，進(jìn)而主動的喜歡上語文。同時，教師應(yīng)該加強對學(xué)生們的輔導(dǎo)和課外幫助，與學(xué)生打成一片，凝造和諧、歡樂的師生氛圍。有研究表明，當(dāng)學(xué)生對某位老師有好感時，就會愛屋及烏的喜歡上該老師所教授的科目。所以，和學(xué)生做朋友，亦師亦友，就能啟迪教學(xué)靈感，又可以幫助學(xué)生進(jìn)步，可謂一舉兩得。
如，在朱自清散文《春》的教學(xué)中，教師就可以注重課堂教學(xué)與課外生活教學(xué)的統(tǒng)一，就要培養(yǎng)學(xué)生們朗讀課文、分析課文的良好習(xí)慣，也要引導(dǎo)學(xué)生們看到外面的“春”?！洞骸芬晃闹饕ㄟ^對春天來臨的感嘆和描述，抒發(fā)了作者對春天、大自然和生活的熱愛之情。有了這個中心思想的把握，教師可以讓學(xué)生們在放學(xué)后，在自家的街道上，在戶外的樹林下，盡情觀察春天美景，體會文章所表達(dá)的意境。類似這樣的課外活動，可以激發(fā)學(xué)生的感悟，提高學(xué)習(xí)興趣。此外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀課外文學(xué)讀物，多寫日記和隨筆，培養(yǎng)良好的語文思維。通過課外、生活中和實踐化的教學(xué)輔助，可以提高教學(xué)的層次和立體感，幫助學(xué)生建立完整的語文思維體系，促進(jìn)他們的文學(xué)修養(yǎng)和覺悟。同時，這些措施也必然可以大幅度提升學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。
三、 不斷變換和運用多種教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，提升教學(xué)的層次和深度
語文教學(xué)如果陷入單一模式的泥淖，就很可能失去樂趣和吸引力。教師要想讓學(xué)生們愛上語文課，并自覺的參與到語文課的學(xué)習(xí)中來，就必須主動的與時俱進(jìn)，不斷的創(chuàng)新教學(xué)思維和方法，運用多種教學(xué)方式，提升語文課的吸引力。比如，改變過去教師“滔滔不絕”的講授方法，進(jìn)而采用課題討論、小組討論的方法對某篇文章、某個主題進(jìn)行分析，并形成小組意見，然后交由教師和同學(xué)們共同審評。透過類似的方法，不但可以讓學(xué)生們體會到語文課的深層次內(nèi)涵，而且可以提升教學(xué)的深度和水平。
另外，教師也可以嘗試運用多媒體等新型教學(xué)媒介，如放映機、幻燈片、計算機等。這些多媒體手段不但生動形象，而且切合學(xué)生們的興趣愛好，極容易激起他們的共鳴。教師要著力于“引導(dǎo)”和“點撥”，讓學(xué)生們自己多思考、多發(fā)言、多寫作，在開展學(xué)生個體的語文實踐中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。要加強師生的互動和交流，培養(yǎng)師生間的默契，讓學(xué)生由被動的接受語文知識到主動的“索取”和“吸收”語文知識。
總之，興趣的培養(yǎng)是情感教育的一部分，語文學(xué)習(xí)的興趣同樣如此。要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語文興趣的目的，教師需要傾注自己的心血和感情，要真誠對待每一位學(xué)生、每一堂課和每一個問題，做到這樣，學(xué)生的語文興趣一定可以培養(yǎng)好，教學(xué)效果一定可以得到提升。
參考文獻(xiàn)
[1]周杏念.淺談初中生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報
[2]吳洪雷.眼耳腦口手，全部動起來——談如何引導(dǎo)初中生聽好語文課[J].現(xiàn)代閱讀（教育版）
[3]高升明.語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].現(xiàn)代閱讀（教育版）
第2篇：端午節(jié)改進(jìn)建議范文
一、履行崗位職責(zé)
1、日常工作
作為一名勞動保障工作人員，我時刻嚴(yán)格要求自己，對工作不敢有絲毫懈怠，我要求自己做到三勤：第一，手勤，多做記錄，盡量把工作中的得失和每次出現(xiàn)的問題記下來，以吸取經(jīng)驗和避免工作失誤；第二，口勤，多問，遇到疑難問題就向別的同事請教；第三，耳勤，多聽取同事們提出好的意見、建議，以便改進(jìn)工作。這三年來我對勞動保障辦事流程進(jìn)行了一些改進(jìn)，提高了辦事效率。
2、社會養(yǎng)老、醫(yī)療保險工作
開展豐富多彩、形式多樣的活動，把黨和政府對老年人的關(guān)愛落實到具體活動中，為老年人和退休人員創(chuàng)造了豐富多彩的娛樂活動。每年“拗九節(jié)”開展“拗九香粥送溫馨”活動；“端午節(jié)”聯(lián)合其他單位開展包粽子比賽；九九重陽節(jié)開展形式多樣的“敬老”活動。讓老年人和退休人員歡聚一堂共享節(jié)日歡樂，讓他們感受到黨和政府的關(guān)愛與關(guān)懷，實現(xiàn)老有所養(yǎng)，老有所學(xué)，老有所醫(yī)，老有所樂，老有所為。及時掌控退休人員動態(tài)信息。本社區(qū)現(xiàn)接收企業(yè)退休人員1105人，其中：黨員205人、異地協(xié)助認(rèn)定98人。在做好企業(yè)退休人員的登記錄入工作，掌握其動態(tài)信息。11月圓滿完成企業(yè)退休人員養(yǎng)老金資格認(rèn)定工作和異地退休人員的協(xié)助認(rèn)定工作，工作中對部分行動不便的孤殘老人我們做到主動上門服務(wù)。進(jìn)一步推進(jìn)落實城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險，提高醫(yī)保在居民中的影響力，積極開展各種形式的宣傳活動，使這項惠民政策真正深入人心人人受惠。社區(qū)勞動站在辦理城鎮(zhèn)居民醫(yī)保1183人的基礎(chǔ)上，新增醫(yī)保126人。
3、就業(yè)失業(yè)登記工作。
20__年社區(qū)已為62人做了就失業(yè)登記。落實就業(yè)扶持政策是創(chuàng)建“充分就業(yè)”社區(qū)的重要手段，也是失業(yè)人員申請享受政策的起點。為了使廣大社區(qū)居民更好的了解勞動保障政策，我們在社區(qū)以掛橫幅、宣傳欄、發(fā)放宣傳材料等活動對就業(yè)政策進(jìn)行及時宣傳，并將最新的就業(yè)信息與再就業(yè)政策通過入戶走訪和電話通知的形式告知給每一位失業(yè)人員，使他們能夠積極地參加社保所舉辦的各種活動、招聘會等，我們?yōu)?01名失業(yè)人員申請了社保、醫(yī)保補貼。
二、今年主要工作及目標(biāo)
今年的工作是忙碌而充實的。我決心在以后的工作中不光要做好日?；竟ぷ?，還要做好各種業(yè)務(wù)咨詢解釋工作，幫助失業(yè)人員找到工作崗位。在工作中勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，多發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改正。要充分認(rèn)識到自己的不足，以后我要多聽取他人的意見及建議，以更好的提高自己的辦事水平。
第3篇：端午節(jié)改進(jìn)建議范文
■ 圍繞“可持續(xù)發(fā)展教育”特色，不斷豐富各類課程
在校園文化課程，突出學(xué)校辦學(xué)理念：樹立民主意識，堅持以人為本，一切為了學(xué)生和教師的發(fā)展，開發(fā)了以可持續(xù)發(fā)展教育“四個尊重”為核心的系列課程，如“愛與尊重”系列、“礪身礪志九中人”系列，取得了良好的效果。
在學(xué)科拓展課程，突出“文化傳承”，以“傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)校園”活動為重點，開發(fā)了以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展核心理念與兩種學(xué)習(xí)能力為宗旨的系列校本課程，突出中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚，突出地域文化的發(fā)展，從而在文化領(lǐng)域把可持續(xù)發(fā)展理念融入學(xué)生的日常課程之中，融入學(xué)生的日常行為之中。目前對傳統(tǒng)節(jié)日的開發(fā)已經(jīng)形成了春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等一系列課程，并在相應(yīng)節(jié)日期間開展學(xué)科教學(xué)與節(jié)日文化展示相結(jié)合的活動，在校園內(nèi)建立了節(jié)日文化宣傳走廊，從文化傳承中挖掘可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。
在綜合實踐課程中，學(xué)校以周邊四大景區(qū)（法海寺、冰川擦痕、承恩寺、田義墓）及模式口古街傳統(tǒng)文化為切入，綜合開發(fā)，整體推進(jìn)，拓展課程資源，不斷豐富綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境與生態(tài)，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的意識。我們組織全校學(xué)生分組參觀這四個景點，從身邊的課程著手，不斷提高學(xué)生對區(qū)域歷史文化知識的了解，增強文化認(rèn)同感，提高可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。
在國際視野與國際理解教育課程中，結(jié)合國際交流，通過接待國外學(xué)生來訪、出國游學(xué)、訪問演出、國際比賽等活動，不斷促進(jìn)國內(nèi)外文化的交流與融合，促進(jìn)國際視野與國際理解教育，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展理念的進(jìn)一步拓展。
■ 緊抓“綠色課堂改進(jìn)行動”項目，推進(jìn)高效課堂文化
在課程管理中，北京九中力推“學(xué)習(xí)探究作業(yè)本”，在各類課程的實施中，要求教師前移學(xué)習(xí)階段，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在“課前預(yù)習(xí)探究”、“課上自主——合作探究”和“課后應(yīng)用探究”三個階段，鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的全環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。目前各學(xué)科都開展了“學(xué)習(xí)探究作業(yè)本”的編寫工作，并在課堂教學(xué)中不斷應(yīng)用，總結(jié)經(jīng)驗，提升課堂教學(xué)效率。
在學(xué)科教學(xué)中，以“綠色課堂改進(jìn)行動”為抓手，突出對課堂教學(xué)的研究，提出了“聚焦課堂、研究課堂、反思課堂”的口號，開展了同課異構(gòu)、實踐再創(chuàng)、說課評課等活動，教師們自覺地形成了以課堂教學(xué)為中心，以提高課堂教學(xué)效率為核心的教育理念，有力地提高了課堂教學(xué)的效率。今年4月，我們組織了“垂直整合、階梯遞進(jìn)，共譜綠色新課堂”的現(xiàn)場會活動，有力地促進(jìn)了學(xué)生對綠色教育和可持續(xù)發(fā)展教育的理解。
第4篇：端午節(jié)改進(jìn)建議范文
一、插圖順應(yīng)潮流，特點突出
（一）插圖篇幅巨大，文字描述減少
目前使用的高中地理（魯教版）教材與以前版本相比，教材中插圖比例增大，對地理事像的文字描述有所減少。這種以圖代文，以圖釋文的編寫方式留給了師生更多思考的空間，不僅教師在使用教材時有發(fā)揮自己能力的余地，而且學(xué)生在讀圖、析圖、繪圖的學(xué)習(xí)過程中基本能力與技能也得到了培養(yǎng)與拔高。據(jù)統(tǒng)計必修插圖151幅；必修二插圖159幅；必修三插圖108幅。
（二）插圖呈現(xiàn)方式略有變化
其一，教材中部分插圖被安插在課堂導(dǎo)入這一窗口中，這樣的設(shè)置方式能刺擊學(xué)生的視覺感官，使學(xué)生能看著圖片閱讀文字，帶著問題迅速融入教學(xué)情境中。問題是科學(xué)研究的出發(fā)點，沒有問題學(xué)習(xí)就會停留在表層與形式上。教材插圖呈現(xiàn)方式的巧妙設(shè)計，極大地調(diào)動了學(xué)生對問題探求的欲望。
其二，在“活動”中穿插大量的插圖。據(jù)統(tǒng)計，必修Ⅰ計32幅，必修Ⅱ計27幅，必修Ⅲ計18幅。而且穿插的很多圖片貼近學(xué)生的生活，貼近社會，這樣的設(shè)置能夠引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，感受自然和社會。
（三）插圖彰顯地理特色
魯教版地理教材插圖緊扣地理學(xué)科的特點，凸顯地理事物的特點。部分插圖不僅體現(xiàn)了一個地理事物或一個地理場景，而且還體現(xiàn)學(xué)科知識的發(fā)現(xiàn)過程，應(yīng)用條件以及學(xué)科知識在生活中意義與價值，在幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解地理學(xué)科知識的內(nèi)涵方面作用較大。如必修Ⅰ中1-3-1“陽光花園”正午陽光變化圖。該插圖最大意義是能夠讓學(xué)生在讀圖析圖的過程中明白了正午太陽高度的概念，太陽直射點運行規(guī)律，正午太陽的計算方法及應(yīng)用條件。此圖一改傳統(tǒng)教學(xué)中只重結(jié)果不重過程的教學(xué)失衡狀態(tài)與現(xiàn)象。
（四）賦予知識的時代性
社會在發(fā)展，時代在變遷，不同的時代對知識的內(nèi)涵理解不同。魯教版教材插圖體現(xiàn)了知識的時代性的氣息。這一點在人文地理中體現(xiàn)尤為明顯。如南太平洋島國圖瓦盧的地理位置這一插圖詮釋了全球變暖的內(nèi)涵。嫦娥探月工程、天宮一號對接、神州八號、神州九號成功發(fā)射、“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)用等熱點滲透了3s插圖相關(guān)知識點。
（五）類型多樣，層次豐富
高中地理教材“以圖代文”，用圖像解說、分析、說明相關(guān)的地理知識。插圖不僅有傳統(tǒng)的地圖、統(tǒng)計圖，景觀圖，概念圖，而且還增設(shè)了聯(lián)系圖，框圖甚至還穿插漫畫。形式多樣，設(shè)計新穎，層次豐富。景觀圖直觀性較強，用圖示的方法展示正文的內(nèi)容，形象、直觀，一目了然，助解功能較強。概念圖是對概念的加深理解，凸顯概念的內(nèi)涵。如黃赤交角圖。聯(lián)系圖主要反映地理要素彼此間的聯(lián)系。如人口增長和植被破壞引起惡性循環(huán)示意圖。漫畫諷刺性較強，藝術(shù)形式獨特，寓意深遠(yuǎn)。如插圖“將來我們住哪里”。
二、對教材中插圖改進(jìn)建議
高中地理（魯教版）教材插圖編者匠心獨運，體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。但本人對部分插圖有點不成熟的建議，現(xiàn)提出，以供大家商榷。
（一）拉近插圖的美感與現(xiàn)實間的距離
魯教版中的部分插圖過于唯美。唯美圖片固然可以吸引眼球，吸引學(xué)生向往、追求美好的生活，但在現(xiàn)實生活中，人類的某些不當(dāng)行為，導(dǎo)致部分區(qū)域環(huán)境污染嚴(yán)重。學(xué)生在生活中尋不到插圖中的理想的畫面，心理產(chǎn)生極大落差，極容易造成學(xué)生價值觀的扭曲，這樣的圖片安插往往會適得其反。
如在“流域開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展―以長江流域為例”一節(jié)中圖4-1-10，圖4-1-11過于唯美，極易使學(xué)生產(chǎn)生“目前長江中上游防護(hù)林建設(shè)已經(jīng)已搞得有聲有色，為何下游泥沙淤積還要歸結(jié)于中上游的防護(hù)林遭到破壞？”的疑問，如果換張森林遭到嚴(yán)重破壞插圖，可能效果會更好。
（二）適度滲透傳統(tǒng)文化要素
教材是傳承文化的一種載體。教材的內(nèi)容最好貼近生活現(xiàn)實，與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，特別人文地理中應(yīng)多安插些富含中國傳統(tǒng)文化要素的圖片，讓學(xué)生感受中華文化的魅力，增強民族自豪感和社會責(zé)任感。例如可穿插中國的傳統(tǒng)節(jié)日：中秋節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)三大傳統(tǒng)佳節(jié)的圖片，中國民俗建筑：四合院，客家土樓等傳統(tǒng)建筑，京劇臉譜等傳統(tǒng)藝術(shù)的圖片。建議魯教版教材編寫中再安插些富含傳統(tǒng)文化的插圖。
（三）主輔插圖相結(jié)合
高一學(xué)生空間抽象思維能力尚未建立，內(nèi)容過于簡單或內(nèi)容不明的插圖可能會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。如必修Ⅰ圖1-1-1設(shè)置的問題為“你能看懂圖中所表達(dá)的含義嗎？如果請你畫一幅畫與外星人對話，你最想告訴他們有關(guān)人類與地球的哪些信息？”用“人類的信息圖”作為課堂教學(xué)的引圖，估計學(xué)完第一節(jié)內(nèi)容學(xué)生也很難看出插圖中表達(dá)的內(nèi)容的意思。再如圖1-4-8利用手表辨別方向設(shè)計問題為“借助手表辨別方向往往受到哪些條件限制？為什么？”筆者覺得這些問題設(shè)置太深，雖新穎但不適當(dāng)。單純用一個插圖導(dǎo)引，很難讓學(xué)生完成問題，即使在教師的幫助下理解，其理解的過程也有難度，很難激起學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。建議降低問題難度或再安插輔圖幫助學(xué)生理解。
（四）盡量減少一圖多用現(xiàn)象
魯教版必修Ⅲ中圖1-3-1”美麗的上?！痹诒匦蔻笾兄貜?fù)使用三次，分別安插在教材的目錄部分，第一單元引言部分和第一單元第三節(jié)的導(dǎo)引部分。建議第一單元第三節(jié)導(dǎo)引插圖換一張。因為第二、三、四單元引言插圖皆與相應(yīng)單元中的章節(jié)插圖不重復(fù)，唯有第一單元所用的插圖存在重復(fù)現(xiàn)象。換掉插圖后能保證教材單元結(jié)構(gòu)的對稱性。
第5篇：端午節(jié)改進(jìn)建議范文
[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文；小組討論；教學(xué)策略
[中圖分類號]G623
[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A
[文章編號]2095-3712（2015）14-0068-02
[作者簡介]顧鳳英（1977―），女，江蘇蘇州人，本科，江蘇省蘇州市吳江區(qū)金家壩小學(xué)教師，中學(xué)一級。
隨著課程改革的逐步深入，語文課堂小組合作的種種弊端、不足開始顯露，為此，筆者在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生對小組討論進(jìn)行深入的實踐與探索。
一、澄清觀點，小組合作有效討論的根本
課堂上，很多時候?qū)W生爭得面紅耳赤，卻不知道他們到底在圍繞著什么樣的中心話題討論，其小組合作的學(xué)習(xí)效果也可以想象。有一次，筆者有幸聆聽了我校一名高級教師講授的《金蟬脫殼》這節(jié)課，受益匪淺。
教學(xué)時，這名教師就“課文內(nèi)容主要是圍繞哪個詞來展開敘述的？你從文中哪些內(nèi)容體會到了金蟬脫殼的這一特點”展開了小組討論課堂活動?；顒又?，第一個問題大家的意見比較一致，都回答說是第二段的“神奇有趣”，但對第二個問題卻產(chǎn)生了極大的分歧，下面是一些具有代表性的觀點：
生1：最神奇的是蟬蟲先從背部開始脫殼，而不是我們平時認(rèn)為的頭部、背部、腳、尾巴，這樣脫殼有著怎樣的科學(xué)道理呢？這一點我覺得最為神奇。
生2：我覺得最神奇的是蟬蟲尾部脫殼時，沒有媽媽在旁邊教它，它卻自然、順暢地脫了個干干凈凈，動作還配合特別協(xié)調(diào)，我們每一個人穿衣服、脫衣服都是媽媽教了很長時間的，我特別佩服蟬蟲這一點。（這名學(xué)生邊說，還一邊手舞足蹈地演示了一下尾部脫殼的具體動作。）
生3：我覺得蟬蟲脫殼后身體的顏色變化極為奇妙，都有點像變色龍了……
通過各抒己見，學(xué)生對“金蟬脫殼”的神奇有趣有了更深刻的認(rèn)識，有效地激發(fā)了他們觀察自然、敬畏自然的情感態(tài)度。課下請教這名教師，她告訴我指導(dǎo)學(xué)生小組討論時，應(yīng)該要求他們做到以下幾點：
1.圍繞一個問題，簡明扼要地表明自己的觀點。2.運用通俗易懂、形象生動的語言闡述自己觀點的內(nèi)涵，并允許其他組員表達(dá)各自的理解。3.認(rèn)真聆聽其他組員的觀點意見，并與自己的觀點進(jìn)行比較。
前輩的指導(dǎo)讓筆者充分地認(rèn)識到：澄清觀點是小組合作有效討論的根本。在后來的教學(xué)活動中，筆者不斷地實踐、改進(jìn)，自己的語文課堂開始有了質(zhì)的提高。
二、充實論據(jù)，小組合作有效討論的關(guān)鍵
小組討論中，不時地會聽到“我認(rèn)為”“我的看法是”這樣的話語，雖然他們的觀點明晰、直接，卻不夠理直氣壯。因此，指導(dǎo)學(xué)生有效討論的關(guān)鍵就在于，陳述觀點的背后，一定要讓自己的論據(jù)多元、豐富。
教學(xué)三年級下冊《槐鄉(xiāng)五月》時，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，筆者提出了一個提綱挈領(lǐng)的問題：你怎樣理解文中最后一句話“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”？學(xué)生經(jīng)過一番小組討論，得出了很多具體的答案，主要集中在以下幾個方面：1.五月里槐花花多色白，孩子們勤勞能干。2.五月里槐花花形可愛，孩子們熱情好客。3.五月里槐花花香味甜，孩子們淳樸可愛……
在此基礎(chǔ)上，筆者又要求學(xué)生在討論過程中要從文章中找出具體的例子來論證自己的觀點。這樣，學(xué)生又重新深入到課本當(dāng)中，認(rèn)真閱讀、深入交流、相互啟示，對文章內(nèi)容有了扎實全面的理解與把握。比如，針對前文提到的第二個方面，學(xué)生不僅找出了第二段中“好客的槐鄉(xiāng)孩子就會把他拉到家中，請他美美地吃上一頓槐花飯”這一概括性的句子，還發(fā)現(xiàn)了臨別時，槐鄉(xiāng)孩子會送曬干的槐花，清亮的槐花新蜜等內(nèi)容，讓筆者徹底感受到：有效討論指導(dǎo)的確可以提升學(xué)生的閱讀水平，提升語文教學(xué)的課堂效率。
三、聯(lián)系拓展，小組合作有效討論的深化
目前的小組合作學(xué)習(xí)模式多是教師指導(dǎo)學(xué)生
針對課堂學(xué)習(xí)的重點、難點進(jìn)行討論，一定程度上對小組討論的聯(lián)系拓展重視不足。教學(xué)過程中，筆者指導(dǎo)學(xué)生拓寬小組討論的視野與外延，促進(jìn)了全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，形成了終生學(xué)習(xí)語文知識的良好習(xí)慣。
三年級下冊第一單元的口語交際內(nèi)容是“聊聊春節(jié)”這個話題，筆者是以小組的形式組織課堂討論的，學(xué)生七嘴八舌，你一言，我一語，課堂頓時活躍起來。元宵節(jié)放煙花爆竹、轉(zhuǎn)九曲、扎花燈、舞獅、舞龍等民俗活動，學(xué)生聊得眉飛色舞、興致勃勃。這次口語交際課堂活動，學(xué)生表現(xiàn)得非常好，他們討論時不但發(fā)言情真意切、言之鑿鑿，而且還善于傾聽別人的訴說，交流能力明顯提升。在學(xué)生討論得熱火朝天之際，筆者又給學(xué)生列舉了如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，建議學(xué)生繼續(xù)就這些節(jié)日的民風(fēng)民俗進(jìn)行討論。
在教室里班班通電教設(shè)備的輔助下，學(xué)生查閱到了很多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日民風(fēng)民俗的課外知識，他們討論的焦點也由春節(jié)延伸到了民族文化這個高度，還有學(xué)生建議了解一下漢字、武術(shù)、中醫(yī)等傳統(tǒng)文化，于是他們又開始了新一輪的討論、交流……
四、自主小結(jié)，小組合作有效討論的升華
語文教學(xué)中，課堂小結(jié)是非常重要的一個環(huán)節(jié)，成功的課堂小結(jié)可以深化認(rèn)知，升華情感，起到畫龍點睛的作用，有“余音裊裊，三日不絕”之良效。小組討論亦是如此。在小組陳述環(huán)節(jié)，一般是組長起身總結(jié)自己小組的觀點和看法。為此，筆者要求學(xué)生在小組討論結(jié)束的時候，每個學(xué)生都自主小結(jié)，回顧一下討論交流的思路與內(nèi)容，概括一下小組得出的主要觀點，有助于升華合作學(xué)習(xí)的效果。
教學(xué)四年級下冊《沙漠中的綠洲》這一課時，筆者組織學(xué)生針對“閱讀全文，說一說阿聯(lián)酋人民是怎樣在沙漠中建造出綠洲的”這一問題開展了小組討論。討論過程中，學(xué)生各抒己見，找到了以下多個方面：
1.這里“不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走”。
2.“從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草……在土中埋下自來水管……”
3.“又從路邊一個大箱子里拉出一根大皮管……”
之后，筆者要求學(xué)生要對自己小組討論的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生有了更深刻的認(rèn)識。
總之，我們要根據(jù)小組合作教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，有針對性地指導(dǎo)、升華，讓學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新意識、語文素養(yǎng)在小組討論課堂活動中生根、發(fā)芽，結(jié)出累累碩果。
參考文獻(xiàn)：
[1]竇翠紅.利用小組討論提高語文教學(xué)的有效性[J].黑河教育，2014（10）.
第6篇：端午節(jié)改進(jìn)建議范文
銷售計劃是每一個銷售員工作的依據(jù)，很多大公司有自己的銷售計劃書，并有相應(yīng)的范本。下面小編為大家?guī)韨€人年度銷售工作計劃范文，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
個人銷售工作計劃一本人在2021年年度，業(yè)績不是太理想，當(dāng)然這其中肯定有許多不足和需要改進(jìn)、完善的地方。今年，我將一如既往地按照公司的要求，在去年的工作基礎(chǔ)上，本著“多溝通、多協(xié)調(diào)、積極主動、創(chuàng)造性地開展工作”的指導(dǎo)思想，發(fā)揚井岡山創(chuàng)業(yè)精神，確立工作目標(biāo)，全面開展2016年年度的工作。現(xiàn)制定工作劃如下:
一;對于老客戶，和固定客戶，要經(jīng)常保持聯(lián)系，在有時間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請客戶，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系。
二;在擁有老客戶的同時還要不斷從各種渠道快速開發(fā)新客戶,推廣新產(chǎn)品.
三;要有好業(yè)績就得加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開拓視野，豐富知識，采取多樣化形式，把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能相結(jié)合。
四;今年對自己有以下要求
1：每周要拜服4個以上的新客戶，還要有1到 2個潛在客戶。
2：一周一小結(jié)，每月一大結(jié)，看看有哪些工作上的失誤，及時改正下次不要再犯。
3：見客戶之前要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備工作才有可能與這個客戶合作。
4：對自己嚴(yán)格要求,學(xué)習(xí)亮劍精神,工作扎實細(xì)致,要不斷加強業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書及相關(guān)產(chǎn)品知識，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。
5：對所有客戶的工作態(tài)度都要一樣，加強產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)意識,為公司樹立更好的形象,讓客戶相信我們的工作實力，才能更好的完成任務(wù)。
6：和公司其他員工要有良好的溝通，有團隊意識，多交流，多探討，才能不斷增長業(yè)務(wù)技能。
7：為了今年的銷售任務(wù)每月我要努力完成1萬到2萬元的任務(wù)額，為公司創(chuàng)造利潤。
以上就是我這一年的工作計劃，工作中總會有各種各樣的困難，我會向領(lǐng)導(dǎo)請示，向同事探討，共同努力克服。為公司做出自己最大的貢獻(xiàn)。
個人銷售工作計劃二作為酒店的銷售人員，個人的業(yè)績直接關(guān)系著酒店的收益，下面是我個人20__年工作計劃：
一、建立酒店營銷公關(guān)通訊聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，建立完善的客戶檔案
對賓客按簽單重點客戶，會議接待客戶，有發(fā)展?jié)摿Φ目蛻舻冗M(jìn)行分類建檔，詳細(xì)記錄客戶的所在單位，聯(lián)系人姓名，地址，給該單位的折扣等，建立與保持同政府機關(guān)團體，各企事業(yè)單位，商人知名人士，企業(yè)家等重要客戶的業(yè)務(wù)聯(lián)系，為了發(fā)展酒店日后的穩(wěn)定客戶客戶群，除了日常定期和不定期對客戶進(jìn)行銷售訪問外，在年終歲末或重大節(jié)假日及客戶的生日，通過電話、發(fā)送信息等平臺為客戶送去我們的祝福。明年開業(yè)前期在適當(dāng)時期召開次大型客戶聯(lián)絡(luò)會，以加強與客戶的感情交流，聽取客戶對酒店開業(yè)后的建設(shè)性意見。
二、開拓創(chuàng)新，建立靈活的激勵營銷機制
開拓市場，爭取客源，營銷部將配合酒店整體新的營銷體制，制訂完善20__年市場營銷部銷售任務(wù)計劃及業(yè)績考核管理實施細(xì)則，提高營銷的工資待遇，激發(fā)、調(diào)動營銷人員的積極性。營銷代表實行工作日記志，每工作日必須完成拜訪兩戶新客戶，三戶老客戶，四個聯(lián)絡(luò)電話的，以月度營銷任務(wù)完成情況及工作日記志綜合考核營銷代表。督促營銷代表，通過各種方式爭取團體和散客客戶，穩(wěn)定老客戶，發(fā)展新客戶，并在拜訪中及時了解收集賓客意見及建議，反饋給有關(guān)部門及總經(jīng)理室。強調(diào)團隊精神，將部門經(jīng)理及營銷代表的工薪發(fā)放與整個部門總?cè)蝿?wù)相結(jié)合，強調(diào)互相合作，互相幫助，營造一個和諧、積極的工作團體。
三、熱情接待，服務(wù)周到
接待團體、會議、客戶，要做到全程跟蹤服務(wù)，全天侯服務(wù)，注意服務(wù)形象和儀表，熱情周到。針對各類賓客進(jìn)行特殊和有針對，限度滿足賓客的精神和物質(zhì)需求。制作會務(wù)活動調(diào)查表，向客戶征求意見，了解客戶的需求，及時調(diào)整營銷方案。
四、做好市場調(diào)查及促銷活動策劃
經(jīng)常組織部門有關(guān)人員收集，了解旅游業(yè)，賓館，酒店及其相應(yīng)行業(yè)的信息，掌握其經(jīng)營管理和接待服務(wù)動向，為酒店總經(jīng)理室提供全面，真實，及時的信息，以便制定營銷決策和靈活的推銷方案。
五、密切合作，主動協(xié)調(diào)與酒店各部門接好業(yè)務(wù)結(jié)合工作
與相關(guān)部門密切配合，根據(jù)賓客的需求，主動與酒店其他部門密切聯(lián)系，互相配合，充分發(fā)揮酒店整體營銷活力，創(chuàng)造效益。加強與有關(guān)宣傳新聞媒介等單位的關(guān)系，充分利多種廣告形式推薦酒店，宣傳酒店，努力提高酒店知名度，爭取這些公眾單位對酒店工作的支持和合作。
20__年，營銷部將在酒店領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力完成全年銷售任務(wù)，開拓創(chuàng)新，團結(jié)拼搏，創(chuàng)造營銷部的新形象、新境界。
個人銷售工作計劃三20__年，新年到了，給自已訂立一個新的目標(biāo)和計劃。將主要圍繞節(jié)假日進(jìn)行活動策劃，拉動消費，提高收益，下面是具體的工作計劃：
一、情人節(jié)營銷計劃
以中、青年為主題，推出情侶套餐、情侶洗浴，情侶客房、大型晚會現(xiàn)場速配游戲活動。前50對報名參加的免收夜總會門票費用，并評選出當(dāng)晚情侶獎，默契獎，人緣獎。以此來吸引我們的目標(biāo)客戶。并同時推出美容卡、健身卡等的銷售活動。擴大我們的市場份額，提高競爭力。
二、五一國際勞動節(jié)營銷計劃
以餐飲為主題，推出五一美食七天樂，來酒店用餐，天天有驚喜，天天有優(yōu)惠。依次來提升長假期間餐廳上座率。同時加大與旅行社的合作，爭取更多的旅行團隊。
三、端午節(jié)
隨著餐飲美食節(jié)同期推出粽子風(fēng)味大賽，設(shè)置獎項：評出造型獎，口味獎，組織獎，參與獎，的粽子和最小的粽子獎。以此來帶動酒店的餐飲發(fā)展和其他配套設(shè)施的盈利。以此擴大社會影響，提高公司的美譽度。評選秀的，前十名有不同的獎勵。邀請到酒店參觀并入住酒店，以次來表達(dá)酒店對員工勞動成果的肯定。提高公司的美譽度，從而提升酒店的社會形象，酒店的社會形象良好，隨之會給酒店帶來可觀的經(jīng)濟效益。
四、六一國際兒童節(jié)營銷計劃
以兒童為主題，推出兒童夏令營活動，從各小學(xué)選出年度秀的學(xué)生共計100人，由公司出費用組織帶領(lǐng)兒童旅游，舉辦篝火晚會活動，并免費洗浴一次。隨團記者隨時報道有關(guān)活動情況，以獲得免費的新聞宣傳。以此擴大社會影響，提高公司的美譽度。從而提升酒店的社會形象，酒店的社會形象良好，隨之會給酒店帶來可觀的經(jīng)濟效益。
五、教師節(jié)營銷計劃
以我最敬愛的老師為主題，推出有獎?wù)魑募霸姼璞荣?。對被評為年度優(yōu)秀教師的，給予免費提供一次洗浴門票及其他節(jié)日禮品。獲獎作品也有相應(yīng)的獎勵。
六、中秋節(jié)營銷計劃
以迎中秋、慶團圓為主題，舉辦歌舞冷餐酒會來答謝酒店重要客戶，以次來維護(hù)酒店與客戶的關(guān)系。同時推出中秋月餅系列，中秋禮包等，并在樓頂花園賞月。借此擴大社會影響，提高公司的美譽度。從而提升酒店的社會形象，酒店的社會形象良好，隨之會給酒店帶來可觀的經(jīng)濟效益。
第7篇：端午節(jié)改進(jìn)建議范文
1.1課堂教學(xué)手段使用不充分
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的課堂教學(xué)已由單純的“粉筆+黑板”的模式進(jìn)入到現(xiàn)代化教學(xué)模式，可由于種種原因，我們的課堂教學(xué)手段使用仍然不夠充分，略顯單一。各種仿真模擬實訓(xùn)軟件的應(yīng)用不充分且效果參差不齊，不能很好的促進(jìn)教學(xué)效果的提升。
1.2案例教學(xué)過程形而上學(xué)
在近幾年的高職營銷教學(xué)課堂，案例教學(xué)逐漸成為教師的主流選擇。但在具體的教學(xué)過程中，教師往往不是通過借助案例去研究存在的問題，而是以存在的問題去找一個案例來進(jìn)行注釋，就猶如“創(chuàng)可貼”一樣，只能治標(biāo)不能治本。二者的差別在于后者用孤立的、靜止的思維去研究動態(tài)的市場營銷問題，最后變成了刻舟求劍。
1.3課堂理論教學(xué)比重過高，教學(xué)實踐環(huán)節(jié)偏少
目前大部分高職院校市場營銷教學(xué)都以課堂教學(xué)為主，而市場營銷是一門現(xiàn)實性和生活性都很強的課程，缺少最基本的實踐性的教學(xué)只能是“紙上談兵”。相反，通過實踐性教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生掌握營銷基本技能，還有助于學(xué)生自主管理、溝通交流、團隊合作、開拓創(chuàng)新、刻苦耐挫、應(yīng)急善變等素質(zhì)能力的全面提高[1]。
2高職院校市場營銷課程實踐教學(xué)設(shè)計的思考
建構(gòu)主義認(rèn)為：基于問題學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程中建構(gòu)知識并培養(yǎng)能力。因此，在市場營銷課程學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生正確的提出或發(fā)現(xiàn)問題是關(guān)鍵，甚至是決定性的。筆者在近幾年教學(xué)中嘗試構(gòu)建“1+1+1”模式的外延式實踐教學(xué)體系，即“公司式運營+合作伙伴+營銷實戰(zhàn)”，具體做法如下：2.1組建虛擬營銷公司建構(gòu)主義認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的[2]。在這一理念的指引下，我讓學(xué)生（6-8人）自由組合成立若干個虛擬營銷公司，并按普通公司的運作模式與方法進(jìn)行運作，各職位角色由團隊各成員分擔(dān)，以便讓學(xué)生較熟練掌握市場營銷理論、方法與策略。一般來說，建議以宿舍（一般6人）為單位組建具體的營銷公司，借助宿舍內(nèi)原有的角色分擔(dān)和指揮體系，可以較好的實現(xiàn)由生活角色到公司角色的順利轉(zhuǎn)換。這既可以解決團隊中成員不夠默契、溝通不到位等問題，又能夠最大限度發(fā)揮團隊合力及個人的價值。因為成員之間的熟悉和了解有助于提高虛擬公司的工作效率和質(zhì)量。虛擬公司成立后，老師要注重發(fā)揮學(xué)生主動性，對每一步驟的工作，應(yīng)給予及時的理論指導(dǎo)或幫助。為體現(xiàn)真實感，虛擬公司在正式成立之初，就應(yīng)選定本公司的主營產(chǎn)品或業(yè)務(wù)，同時要求所選擇的產(chǎn)品或業(yè)務(wù)必須與本地的實際有密切聯(lián)系，或者是大家所熟悉的產(chǎn)品。例如，班上有個團隊組建后所選定的業(yè)務(wù)就是校園快餐營銷，他們的設(shè)想就是在價格類似、樣式大同小異的快餐市場如何殺出重圍。2.2尋找實體合作伙伴沒有實踐平臺為依托，再頂級的商學(xué)院也教不出精明的企業(yè)家。市場營銷課程的性質(zhì)決定了我們的教學(xué)不能一味的以理論教學(xué)為主，為此，我要求各公司主動出擊，尋找適合的實體合作伙伴，目的就是讓商家給虛擬公司提供一次營銷實戰(zhàn)的機會，而虛擬公司則免費為企業(yè)產(chǎn)品做一次營銷策劃，實現(xiàn)雙贏。具體步驟是：1、充分利用周末等休息時間，對虛擬公司確定的業(yè)務(wù)領(lǐng)域進(jìn)行深度的調(diào)研和分析，并在此基礎(chǔ)上形成目標(biāo)產(chǎn)品的營銷策劃方案。2、教師和方案策劃者共同探討方案可行性，進(jìn)一步完善方案。
3、各營銷公司分別帶上擬好的方案去拜訪目
標(biāo)商戶或者企業(yè)，為了保證合作的成功率，在選擇目標(biāo)企業(yè)的時候盡可能考慮符合校園市場消費的產(chǎn)品，同時也不排除優(yōu)秀的團隊在其他領(lǐng)域做出的創(chuàng)造性嘗試?？紤]到該工作的嚴(yán)肅性，必要的時候可以讓學(xué)生持具社團協(xié)會的介紹信前往洽談，有助于提高合作成功率。4、結(jié)合目標(biāo)企業(yè)的要求和建議，進(jìn)一步完善方案并配合企業(yè)完成產(chǎn)品營銷工作部署。例如，上述團隊選擇了校園快餐市場，經(jīng)過細(xì)致的市場調(diào)研和分析后，該團隊選擇了一家校園快餐廳作為目標(biāo)商戶，該餐廳飯菜口味和衛(wèi)生環(huán)境都不錯，且每份售價（6元/份）比競爭對手便宜1元，可是生意卻一般。如何說服對方實現(xiàn)合作呢？由于正值夏日，該團隊成員結(jié)合前期的調(diào)研給出了針對性的策略，最終形成了一份題為“美餐加飲料，非常6+1”的營銷方案。方案概要就是“凡是到該餐廳就餐的顧客加1元錢就可以得到一瓶百事可樂（玻璃瓶）或者礦泉水（一般市場零售價均為1元/瓶）”，餐廳老板一看之下，立即表達(dá)了合作意向。因為如果這個方案可以實施，不但會增加就餐客人和營業(yè)額，而且還會帶來些額外的收入，即百事可樂或者礦泉水銷售的利潤。更重要的是，能夠直接有效打擊競爭對手并形成價格上的真正優(yōu)勢，因為顧客是用腳投票的。2.3完成產(chǎn)品營銷實戰(zhàn)市場營銷課程教學(xué)效果如能以實戰(zhàn)作為最終檢驗標(biāo)準(zhǔn)，那將會大大提升教學(xué)的針對性和實用性。2400年前，孔子在論述教育時曾說道：“對于我聽過的東西，我會忘記。對于我看過的東西，我會記得。對于我做過的東西，我會理解”。先賢智慧，字字珠璣，言猶在耳。因此，各團隊在確定了合作伙伴和方案后，結(jié)合企業(yè)或商戶的要求，組織實施一次產(chǎn)品營銷實戰(zhàn)來檢驗營銷策劃效果。為了保證營銷的效果，教師一般會建議團隊營銷實戰(zhàn)中要注意契合企業(yè)或商戶的要求，要充分尊重企業(yè)或商戶原有的經(jīng)營特色，更重要的是要對整個營銷過程做出細(xì)致周密的安排，做好工作預(yù)案。例如，上述團隊經(jīng)過對方案的幾經(jīng)討論和修改，最終實施了實戰(zhàn)檢驗，取得非常好的經(jīng)營效果，一周內(nèi)就讓該餐廳的營業(yè)額上升了近60%，讓餐廳老板喜出望外。因為同學(xué)們抓住了消費者的心理：同樣是7塊錢一份，我為什么不多要一瓶飲料呢？隨后，為了讓其它快餐廳不易模仿該策略，該團隊并沒有停止腳步，端午節(jié)期間又在該餐廳推出了“歡樂端午•秀，咸蛋彩繪•美”活動，活動中，他們除了宣傳咸鴨蛋本身的營養(yǎng)價值外，充分發(fā)揮團隊成員特點，為每個咸鴨蛋繪上可愛的動畫卡通形象，讓一個個原本平常的咸蛋變身一組組生動的“卡通咸蛋”，可愛至極。產(chǎn)品一經(jīng)面世，就引來搶購，5元/個的價格讓產(chǎn)品賣至脫銷，由此也奠定了該餐廳在校園快餐市場獨樹一幟的形象，就餐人數(shù)顯著提升。這一切的轉(zhuǎn)變不禁讓商家喜笑顏開，使得商家對同學(xué)們的策劃能力刮目相看，同時也讓團隊成員收獲了難得的經(jīng)驗和成功的喜悅。“31+1+1”實踐教學(xué)模式的作用和意義隨著教學(xué)的深入，教學(xué)設(shè)計的不斷改進(jìn)和優(yōu)化，“1+1+1”營銷實踐教學(xué)模式也順利實現(xiàn)了和專業(yè)學(xué)生的深度磨合，總結(jié)這兩年來使用該教學(xué)設(shè)計的心得，其最大作用體現(xiàn)在：
3.1該體系融合了多種教學(xué)法，體現(xiàn)了課堂內(nèi)外的統(tǒng)一與互動例如，體驗式教學(xué)法、項目式教學(xué)法和案例教學(xué)法都可以得到應(yīng)用和實踐，它改變了以往單一課堂模式，極大豐富了課堂教學(xué)手段和內(nèi)容。同時使得課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)能夠在課堂外得到呼應(yīng)，體現(xiàn)了課堂內(nèi)外的高度統(tǒng)一和互動，真正踐行著“學(xué)在課堂，習(xí)在課外”的教學(xué)理念。
3.2使課堂得到延伸，增加了學(xué)習(xí)的彈性傳統(tǒng)意義的課堂僅限90分鐘，知識通常不能在課堂得到很好的消化，課外的學(xué)習(xí)又因為缺乏系統(tǒng)性和針對性導(dǎo)致效率低下。正是基于以上的問題存在，“該模式最大限度地拓展了課堂的空間和時間，大大提升了實踐環(huán)節(jié)在教學(xué)中的比重，學(xué)生可以在自己喜歡的時間和地點思考為了實現(xiàn)目標(biāo)我們需要做什么，理論上創(chuàng)造了全方位無障礙的學(xué)習(xí)可能性，大大增加了學(xué)習(xí)時間和空間的彈性，提高了學(xué)習(xí)的積極性和動力。
3.3突破了案例教學(xué)的局限，促使“找案例”向“做案例”的轉(zhuǎn)變案例教學(xué)法是當(dāng)前一種主流的教學(xué)方法，但由于各種因素的制約，案例的來源很受局限，教師往往為無法找到一個合適的案例而苦惱。有時即便找到了合適的案例，往往也會因為脫離學(xué)生的生活實際而致效果大打折扣。而“1+1+1”營銷實踐教學(xué)模式最大的特點是基于問題出發(fā)的學(xué)習(xí)，從“做”案例開始，在“做”的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再逐一的分析并予以解決問題，這符合了我們常說的基于工作過程的教學(xué)理念。同時，由于面對的是自身經(jīng)營過程遇到的問題，所以在對問題的分析理解上會具有獨到的視角和清晰的思路，這可以幫助我們更快地確立解決問題的信心和決心，從而使同學(xué)們獲得工作真正需要的知識和技能。
3.4實現(xiàn)了由教師“一言堂”格局向多角色定位的轉(zhuǎn)變該模式下的教師承擔(dān)的角色發(fā)生了重大改變，具體有三個：一是扮演知識“傳遞者”的角色；二是扮演“知識信息庫”的角色；三是扮演著“導(dǎo)演”的角色，因為各公司的活動都在教師的督促與指導(dǎo)下進(jìn)行，對于各公司工作的進(jìn)展遇到的難題和最終成果，教師都要參與決定或進(jìn)行個別輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生明確活動目標(biāo)，掌握各項目的程序、規(guī)范和操作方法等[3]。
3.5有效激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)業(yè)激情由于“1+1+1”營銷實踐教學(xué)模式屬于內(nèi)生式驅(qū)動體系，因此能夠激發(fā)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)意識，一改以往懈怠、苦悶的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時，由于營銷實戰(zhàn)的激勵和引導(dǎo)，很多同學(xué)因此產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)夢想，這是十分值得可喜的。也正是基于對自己能力和社會環(huán)境更加深入的了解，在創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備過程中，大部分同學(xué)實現(xiàn)了由“生存型創(chuàng)業(yè)”向“機會型創(chuàng)業(yè)”的轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)意愿三者高度統(tǒng)一。
4結(jié)語
第8篇：端午節(jié)改進(jìn)建議范文
學(xué)校調(diào)研報告在局領(lǐng)導(dǎo)“教育創(chuàng)強”方針指引下，為進(jìn)一步掌握我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)總得質(zhì)量和課程改革實驗情況，了解教學(xué)實踐中所取得得成績和存在得問題，分析原因并有針對性地解決問題。促進(jìn)我縣課改實驗作扎實有序地向前推進(jìn)。根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)得指示，二零零四年學(xué)度我對金星學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、基本情況：
金星學(xué)校是九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地總面積2萬平方米，共有在編教師56人，20個班級，中學(xué)生231人，小學(xué)生439人，學(xué)前班81人，總?cè)藬?shù)670人；全校近視率2%左右。
學(xué)校體育跑道181m，沙坑、單雙杠各一，籃球場兩個（無室內(nèi)運動場地）；實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室（內(nèi)僅一架鋼琴），少先隊（團支部）活動室等各一個，其它教學(xué)器具等基本設(shè)備初步達(dá)標(biāo)。
二、所取得成績
近三年來，金星學(xué)校重視素質(zhì)教育，全體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下重視人性化管理，實行教師量化考核，充分調(diào)動教師積極性，在教學(xué)工作中積極營造“安全、健康、和諧”得人性化氛圍，以“知禮、勤勉、奮進(jìn)”為校訓(xùn)，認(rèn)真落實“減負(fù)不減質(zhì)”得根本宗旨，教學(xué)上取得了一定得成績。
1、重視課改
①組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并鼓動教師參加縣“323”師訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)活動，并進(jìn)行理論實踐。
②通過黑板報，編寫“課改專欄”，定期宣傳課改動態(tài)信息，交流課改教師得心得體會。
③定期開放“家長學(xué)?！保驈V大家長宣傳課改得目得意義，反饋學(xué)生得成長過程，為學(xué)生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。
④加強了課改實驗得領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)工作，制定了《基礎(chǔ)教育課程改革實驗方案》。
⑤規(guī)范了課改資料得建設(shè)和管理，并加強了教學(xué)指導(dǎo)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，用新課改得理念指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、教師得教學(xué)觀念發(fā)生了變化
①教師主動參加課改，不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文和教學(xué)案例。如小學(xué)，很多教師通過自制卡片、教具、學(xué)具；如語文教師為提高識字量，不僅在書中，還在各種學(xué)習(xí)資料中培養(yǎng)學(xué)生主動識字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料得能力，克服了由于教學(xué)資料不配套等不利因素給教學(xué)帶來得麻煩。
②教師得教學(xué)手法發(fā)生變化。首先教師得理念變，才能使之方法變，把學(xué)習(xí)得主動權(quán)還給學(xué)生。組織、激勵、引導(dǎo)等方法在不斷改進(jìn)，很多老師能因地制宜，充分挖掘和合理利用課程資源，如美術(shù)老師楊先紅，在色彩課中結(jié)合唐詩、宋詞，并利用情感和審美雙重因素，使學(xué)生在樂中學(xué)，潛移默化地將知識傳授給了學(xué)生，把課堂教學(xué)和生活實際有機地結(jié)合起來，極大調(diào)動了學(xué)生積極性。
3、學(xué)生得學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化
通過語數(shù)英等各學(xué)科現(xiàn)場觀摩可以看出，課堂教學(xué)較之前傳統(tǒng)課堂教學(xué)都有一定改進(jìn)，使人感到了新課改后，課堂中得清新氣息，學(xué)生得學(xué)習(xí)方式更為豐富，呈現(xiàn)出多樣化、個性化趨勢。“自主、合作、探究”已逐步成為學(xué)習(xí)得主要方式。如語文課，學(xué)生有大量得實踐進(jìn)行探究、思考、觀察和分析及實踐活動。卻能根據(jù)學(xué)生得年齡特征因材施教，科學(xué)地滿足了學(xué)生得好奇心和求知欲，合作學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多參與和表達(dá)得機會，學(xué)生自主、自信、合作、探究得意識普遍增強。
4、教研氛圍日接濃厚
人性化管理發(fā)揮教師原動力，全校上下形成合力，積極開展教研活動，特別是新課改以來，以“323”師訓(xùn)工程為載體，積極參加教科研組織得各種教研活動。
①教科研活動內(nèi)容豐富、形式多樣，除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動，對新課改得一些熱點、難點問題展開及時得討論和交流，使教師在教學(xué)實踐中獲益匪淺。
②課題研究開始啟動，經(jīng)過半年多得實踐探索，今年上報市級課題兩個。
5、嘗試構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展得評價體系
大家都知道：評價得功能不僅僅是甄選和選拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造性得發(fā)揮，使每個學(xué)生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展得能力。為此，該校在課改實踐中，引導(dǎo)教師大膽改革評價內(nèi)容和方式，采用“分項考試+等級評價+孤立評價+鼓勵評語”得呈現(xiàn)方式，努力構(gòu)建多元，評價內(nèi)容方式多樣，既關(guān)注結(jié)果，更重視過程得評價體系。方法是教師、學(xué)生、家長共同參與得交互互動。如語文分：識字寫字（學(xué)生互評）、朗讀、口語交際（教師家長參與），以鼓勵為主用游戲形式糾正等等。
6、重視社會實踐，師生共同參與
帶出去請進(jìn)來。一年以來，該校抱著新得“教學(xué)觀”，與校外結(jié)合，進(jìn)行一系列“走進(jìn)新課程”、“與新課改工成長”活動，實行校際聯(lián)合。
①初中部與荔港學(xué)?！奥?lián)姻”，進(jìn)行新課改教研活動。
②小學(xué)部與石浦中心校進(jìn)行教學(xué)新課程教研活動；小學(xué)語文與新港小學(xué)進(jìn)行教研活動。
③重視學(xué)生社會體驗活動
a、擁軍活動。初中新生軍訓(xùn)、“八。一”節(jié)慰問石浦邊防站、“端午節(jié)”送粽子，建立深厚得軍民關(guān)系。
b、建立勞動基地。學(xué)校有專門開辟得花木基地供學(xué)生栽培、觀察、分析、護(hù)理。
c、到申棱電梯廠進(jìn)行社會實踐，讓學(xué)生采訪，寫《申棱成長之路》在縣市宣傳口發(fā)表
d、請消防大隊進(jìn)行正常得安全教育，懂得自我保護(hù)，做到群眾得預(yù)防災(zāi)害宣傳員。
e、到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡，做新時期敬老愛幼得好學(xué)生
f、每年去烈士墓緬懷先烈，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
7、重視師資業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教學(xué)成就顯著
⑴教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校得生命線，培養(yǎng)一支“政治正、業(yè)務(wù)硬、教學(xué)勤”得師資隊伍，始終是該校關(guān)切得問題，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極力鼓勵進(jìn)修、學(xué)習(xí)以提高教師得教學(xué)能力。通過大家得共同努力，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)合格率100%；初中語、數(shù)、外、政、自等平均合格率70~80%；三名教師參加中級研修班，一名教師參加學(xué)科骨干培訓(xùn)班。歷年來教師積極參加各類競賽活動，成績顯著：
①縣教壇新秀評比：20**年度初中部自然、美術(shù)分獲二等級。
②縣教師基本功競賽：美術(shù)二等獎，數(shù)學(xué)、自然三等獎，政治市三等獎。
③教學(xué)論文評比：小學(xué)數(shù)學(xué)縣一等獎、市二等獎，初中數(shù)學(xué)、美術(shù)分獲縣二等獎，教學(xué)基本功案例分獲縣三等獎，體育優(yōu)質(zhì)課縣二等獎。
⑵學(xué)生是教學(xué)得主體，教學(xué)得一切為了學(xué)生，學(xué)校在“以人為本”得宗旨下，近三年來所顯現(xiàn)得成績可想而知。
①中考：20**年考進(jìn)象中3人，考入二中13人；
20**年考進(jìn)象中2人，考入二中20人；
20**年考進(jìn)象中4人，考入二中15人。
②各年統(tǒng)考相比，20**年尤為突出：
20**年第一學(xué)期初中一年級層全縣中上水平，其中自然學(xué)科全縣名列4、5、6；初中一年級政治，全縣名列前5名?？傊W(xué)合格率100%，中學(xué)合格率70%~80%。
③重視素質(zhì)教育，各方面提高顯著：
a、全縣中學(xué)三模競賽：全縣第九名；
b、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞臺藝術(shù)表演：團體二等級；
c、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)三獨表演：1人二等獎；
d、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)書畫藝術(shù)現(xiàn)場賽：書法、繪畫各獲二、三等獎；
e、學(xué)生作文競賽中：3人參加3人全獲獎――其中市二等獎1人，縣二等獎1名，縣三等獎1名；
f、全縣學(xué)生運動會：每屆組隊參賽，態(tài)度積極，重在參與；
g、縣科技界：多篇科技論文獲獎，獲縣科協(xié)好評。
三、存在主要問題：
1、師資力量薄弱：
專職教師不足，老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重。如：小學(xué)數(shù)學(xué)35歲以下2、3個人；12班級音樂教師專職只一人，小學(xué)美術(shù)12個班級居然無一人。體育專職也只一人。造成學(xué)科之間不平衡，給學(xué)校帶來很大壓力。
2、辦學(xué)條件差：
教學(xué)用房不齊不足，沒有專門美術(shù)室，沒有專門家委會活動用房；雨天無法上體育課，多媒體教室只一個，如果各學(xué)科同時使用便無法進(jìn)行，學(xué)前班擴班無教室，也無英語角等用房，藝術(shù)表演場地沒有等一系列用房問題，亟待解決。
另外資金困難，很多教學(xué)活動難以開展，到“提襟見肘”得地步。辦公經(jīng)費、教輔資料、教學(xué)設(shè)備……難以兼顧。
3、缺乏與新課程相匹配得科學(xué)得操作性強得學(xué)校、教師、學(xué)生評估制度，這在很大程
度上阻礙了學(xué)校與廣大教師參與課改實驗得積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮。
四、幾點建議：
1、加強師資均衡配備得行政措施，加大師資培訓(xùn)得力度，與政府部門協(xié)調(diào)加大經(jīng)費投入，確保必要得師資培訓(xùn)經(jīng)費落實到位；另外是加強與教材出版部門得網(wǎng)上協(xié)調(diào)，有條件組織專家培訓(xùn)到縣（與“323”師訓(xùn)建議）以便教師更好地領(lǐng)會教材得編寫意圖，全面而準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)；再是培訓(xùn)方式和內(nèi)容可建議更為貼近農(nóng)村學(xué)校實際，研究解決在目前情況下如何減輕教師過重得教學(xué)負(fù)擔(dān)，以提高教學(xué)效率。
2、建議上級教育部門（有關(guān)部門）應(yīng)盡快協(xié)助建立一個與課改相適應(yīng)得教育教學(xué)評價機構(gòu)。
第9篇：端午節(jié)改進(jìn)建議范文
一、小區(qū)地理位置和住房現(xiàn)狀介紹
(一)優(yōu)越的地理位置
在凌海市內(nèi)分布著眾多的居民小區(qū)，多數(shù)分布于商業(yè)街、娛樂場所附近以及城郊，從居住環(huán)境來看，這些地方一般位于交通要沖地帶，來往車輛較多，環(huán)境較為嘈雜，或者位于城郊距離市中心較遠(yuǎn)。另有一部分依學(xué)校而建，這些小區(qū)或建于小學(xué)、中學(xué)附近，或建于高中附近，是大多數(shù)家庭優(yōu)先選擇的住房地點，其中以依高中而建的更為搶手，而小區(qū)正是環(huán)繞在凌海二高附近的小區(qū)之一，擁有文化區(qū)的所有特點，周圍環(huán)境清幽雅致，噪聲低，書店、文具店齊全，且沒有網(wǎng)吧、游戲廳、舞廳等娛樂場所，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
處在這樣環(huán)境中的小區(qū)，其居民結(jié)構(gòu)大部分被在校教師家庭和有學(xué)生的家庭占領(lǐng)，因為高中時間緊張，而小區(qū)距離學(xué)校的路程時間，不超過5分鐘，因此極為便利。還有一部分居民是老年人，看中安靜的居住環(huán)境和壓力不大的交通環(huán)境，此部分居民通常住在二三樓層。
此外，小區(qū)內(nèi)有相當(dāng)一部分面積用來綠化建設(shè)，樓層間間距較大保證采光，還建有眾多花壇給了社區(qū)小朋友充足的游戲空間，夏日的傍晚，花壇邊飄滿了孩子們的歡笑聲，整個小區(qū)頓時熱鬧起來!
(二)住房數(shù)量調(diào)查
小區(qū)現(xiàn)正擴建，暫不計算擴建后的住房量，現(xiàn)在小區(qū)內(nèi)共有八棟樓房，每棟樓房分布四個單元，六層樓高，每個單元每層兩戶人家，在我調(diào)查過程中沒有發(fā)現(xiàn)有售樓現(xiàn)象，以此計算，小區(qū)住房數(shù)量已達(dá)384戶。
二、小區(qū)居民買、租房用途
時下人們買房通常是為了“工作生活較臨近”、“學(xué)習(xí)便利省時間”以及“新婚買房置新房”，在小區(qū)，由于地理位置特殊，人們住房還有以下幾種情況：
(一)一般在學(xué)校附近的小區(qū)，都會存在房主出租給學(xué)生住房的情況，且在高中附近尤甚，在小區(qū)的調(diào)查中，我訪問了幾名高三的學(xué)生，問她們?yōu)槭裁催x擇到校外住宿，她們告訴我因為學(xué)校宿舍要求按時熄燈，一般在十一點鐘，想要抓緊時間多學(xué)習(xí)的同學(xué)就會受到制約，現(xiàn)在處在高考的沖刺階段，希望可以用燈自由;此外她們還告訴我，校外幾人合租房的價錢也不貴，一年每人1500元，水電費包括在內(nèi)。在接下來的調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)這種合租房的現(xiàn)象很普遍。
(二)還有一種學(xué)生租房情況，稱作“陪讀”，一般租一樓的車庫倉庫或門市店(經(jīng)營商店、藥店、門診等)，由家長長期陪同，可以很好的照顧孩子，且租金較低，等到一二年考學(xué)后再搬走。內(nèi)有七八處陪讀住房，可憐天下父母心吶!
(三)在內(nèi)，還存在這樣一類人，他們具有經(jīng)濟頭腦買房不為住，而是為了“錢生錢”，就好像一筆定期存款，隨著房價上漲，將來就可以賣個好價
錢。他們敢于這樣做的最主要原因是對的地理位置很自信，在高中附近永遠(yuǎn)有人買，也是對未來的一項不錯的投資，當(dāng)然，這類情況在內(nèi)占少數(shù)。
(四)在內(nèi)走訪過程中遇見不少老年人，他們有的自己買房有的兒女給買，認(rèn)為的居住環(huán)境不錯，用來安享晚年，清晨和傍晚，經(jīng)常有老年人出來運動，小區(qū)一帶樹木較多，路上車輛較少，空氣清新，確實是鍛煉身體的好場所。
三、社區(qū)住房未來發(fā)展
小區(qū)南面有大面積平房，是市內(nèi)少有的幾處具有東北特色的民居平房之一，由于城市化進(jìn)度加快，這些民居正在拆遷，年8月初已經(jīng)開始。
這部分土地用來擴建，其面積將擴大出兩棟樓的位置，一兩年內(nèi)竣工后將有更多的樓房等待出售，給那些為了滿足孩子上學(xué)便利的家庭帶來了好消息，屆時，我相信這些住房將不難賣出。
只是我想，這一大片平房中能否留出一部分進(jìn)行保護(hù)，城市里高樓林立，偶爾出現(xiàn)的二十年前的民居作為景點也可以為人們調(diào)劑一下生活，增添一點情趣。而且據(jù)我調(diào)查，這些平房中住有很多退休老職工，他們覺得老年人還是住平房外出更方便些，更有利于活動腿腳，自己還可以種些蔬菜花草，豈不樂哉!
而且，在這些房子附近長有多年的老樹，已是參天碧野，倘若建樓，定會毀掉這些和時間一路走來的老樹，金錢與經(jīng)濟發(fā)展固然重要，可是有些自然的東西卻更為珍貴，一旦失去就會后悔莫及，如果在平衡經(jīng)濟發(fā)展的同時也能注意保護(hù)，那將是再好不過的了。
四、建議和結(jié)語
出水一芙蓉，寧靜與雅致的家園。以上便是這次社會實踐活動獲得的一些具體調(diào)查情況，從多方面讓人感覺到了小區(qū)的優(yōu)勢所在，看似好像是對她的宣傳和頌揚。但是任何一事物都有其不足所在，在實踐調(diào)研中就不可能不會發(fā)現(xiàn)，在調(diào)查中，要秉持客觀的原則，在調(diào)研中，就要在調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的研究與思考。
小區(qū)以其優(yōu)越的地理位置吸引了眾多家庭在此居住，社區(qū)綠化讓居民滿意，現(xiàn)如今，它也正邁開步伐向前發(fā)展，擴建版圖。可是在現(xiàn)階段，仍存在一些易被忽略的點，在被我詢問的幾位居民的口中得知，他們覺得社區(qū)警戒力度不足，雖然處于文化區(qū)，治安較為穩(wěn)定，但他們?nèi)匀粨?dān)心不定的安全隱患，以此，我建議社區(qū)管理中心可以在門衛(wèi)處加強警戒，增派幾名社區(qū)保安，費用由受益的小區(qū)居民分擔(dān)，讓每位居民都可以有一個安心的居住處所。此外，也有幾位老人反映，他們每天在樓上有時會覺得很無聊，是否可以開個小小交流會，大家之間也可以認(rèn)識認(rèn)識。在城市里，有時住個兩三年對門鄰居間不打招呼可能也屬于正?，F(xiàn)象，可是我們都聽說過遠(yuǎn)親不如近鄰、遠(yuǎn)水解不了近火，鄰里間的相處也很重要。就此我有個建議，在調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我問不同的人同一個問題時，大家的反想幾乎一樣，這說明同一社區(qū)的人雖然彼此不認(rèn)識卻仍存在很大的共鳴，而這在一定程度上就可以作為交流感情的基礎(chǔ)，我想，小區(qū)中畢竟年輕人占絕大部分，因此平時可能沒有時間，我們可以在節(jié)日的時候大家聚一聚，例如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日上，在小區(qū)中點上煙花、掛上燈籠，時間也不長，不會占用大家太多休息的時間，只要把它辦得熱鬧起來，一定可以吸引很多人參加，不需要很多次，一年兩三次，就可以為社區(qū)間交流做出很大貢獻(xiàn)了。
