地震逃生演練預案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的地震逃生演練預案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：地震逃生演練預案范文
什邡市民主中心小學的教學樓共有3層，5月12日下午地震發生時，全校共有500多名學生在樓內上課。地震發生后，全校學生在教師的組織下，按照平時疏散演練時的路線，在1分鐘左右的時間內基本上都被疏散到安全地帶，未發生踩踏事故。只有一樓一年級的一個班，在一部分學生跑出教室后，后面的學生在慌亂中把門堵住了，一名已經逃出教室的男生非常勇敢地返回去，用力蹬開教室門，又有數名學生逃出，就在這時，整個教學樓完全垮塌，有11名學生及1名堅持在最后疏散學生的教師不幸遇難。
同樣的地點、同樣的事件，為什么會出現如此不同的結果?本文第二作者在5月12日當晚就到達四川災區，親抵該校救災現場，在對調查了解的情況進行分析后，我們認為，什邡市民主中心小學大部分師生能夠成功逃生與該校成功地組織緊急疏散密切相關，而這又是該校長期重視緊急疏散教育的結果。該校的做法給我們帶來很多的啟示。
1、對全校師生進行緊急疏散知識培訓
民主中心小學定期進行安全教育，注重普及安全知識。學校對年級組長和班主任進行有關緊急疏散知識的培訓，安排年級組向學生講解緊急疏散的具體要求和注意事項，安排班主任講解逃生技巧，指導、示范學生如何避災。班主任組織學生學習疏散預案，組織學生熟悉疏散路線。臨時緊急疏散的一個基礎條件是對環境的熟悉。學校通過各種宣傳教育手段，告知學生本校的建筑結構情況、疏散通道的位置、疏散路線、疏散設施等；明確地告訴學生在災難來臨時需要做什么、該怎樣做。學校通過定期組織演練，模擬不同的危險情境，從中獲取經驗和心得，形成了一套可操作的、可以共享的安全知識管理體系。
筆者認為，如果有條件的話，學校應聘請專業人員講解有關緊急疏散的知識，并結合本校的特點和需求，定期舉辦針對性強、重點突出的知識講座。同時，學校還可以派部分教師到專業部門接受實踐培訓或觀摩學習。
2、制定緊急疏散預案
學校在進行緊急疏散演練前，應制定緊急疏散演練預案。制定緊急疏散預案的目的在于，使災難預防及救援能夠協調、有序、高效地進行，最大程度地減少人員傷亡，減輕經濟損失和社會影響，使學校能在最短的時間里恢復教學秩序，保障師生心理健康。
據我們了解，民主中心小學根據有關規定，結合學校的實際情況和地理位置，制定了緊急疏散預案，規定了預案的使用范圍；成立了指揮中心，校長任總指揮。該指揮中心負責指導學校突發性事件的應急處理工作，其職責具體包括：(1)指導師生做好日常安全教育和宣傳工作。(2)發生事故時，指揮有關人員立即到達規定崗位，并根據事件性質，報請上級部門迅速依法采取緊急措施。(3)協調有關人員開展相關的搶險排危或救助工作，并根據需要對事件現場采取控制措施。(4)配合有關部門，做好事故施救和善后處理工作。預案確定了緊急疏散的原則是“統一指揮，分級負責”，明確了主要成員具體的工作職責、預案的適用范圍、報告制度及程序、事故現場應急處置方式、緊急疏散的組織程序和措施、疏散師生轉移到安全地帶的應急機制、通訊聯絡方式等。預案明確了教職工的分工及職責，學校實行責任追究制度，督促教職工各負其責、各盡其職。
3、定期進行有效的緊急疏散演練
制定預案是非常關鍵的，但真正能讓學校師生了解、熟悉預案，知道自己在應急行動中該干什么、怎么干的最有效的途徑是進行演練。此外，學校緊急疏散預案的科學性和可操作性也是靠疏散演練來檢驗和評價的。
緊急疏散演練的目的：在地震、火災、洪水、爆炸等災害來臨時，全面、準確地實施預案，通俗地說，就是要形成一種條件反射，一種慣性思維、慣性動作。民主中心小學把緊急疏散演練作為一項制度化、長期性的工作。每年都舉行1次～2次緊急疏散演練，每次演練后，學校的指揮中心都會對同學們的疏散情況進行考評，對在演練過程中發現的預案中的不足之處進行修訂和完善，使預案更具有可操作性和實用性。演練使學校各部門、各機構、相關人員之間的配合更加協調和規范，同時也提高了學校師生的應急反應能力，培養了師生的安全意識，師生掌握了自救、互救的基礎知識和技能，知道了在遇到地震或其他突發災難時，應該如何應對，以保證自己和他人的生命安全。
在日本，有關緊急疏散演練的知識教育相當普及。如東京都的小學每個月都要組織此類演習，以便小學生在真正遭遇地震等災難時知道如何避險和救助。我國一些學校也進行了疏散演習，但一般都沒有形成制度，因此效果有限。筆者建議，教育部把這項活動定為中小學生必修的實踐課，并作為考核學校的重要內容之一。
4、進行有效的疏散指揮
在這次大地震中，很多學校的學生都是獨自逃生的。雖然有些學生表現出一定的集體意識，但學校一般都未建立現場指揮部，根本無法實行有效的疏散指揮。由于缺少經驗，一些肩負組織指揮職責的人，如校長、班主任等，在地震發生后，根本無法把所有教師、學生在有限的時間內組織調動起來進行有序疏散，因此造成了重大的人員傷亡。發生在公眾聚集場所的各類事故案例表明：如果需要疏散的人員眾多，允許的疏散時間相對較短，那么必要的疏散指揮是不可或缺的。有效的疏散指揮可以充分利用人們的從眾心理，使更多的人能夠采取正確的、積極的逃生行動，而不致造成混亂。
在此次地震中，民主中心小學在校長的總指揮下，各個班級在上課教師的組織下，按照緊急疏散預案的安排，有序地組織自救逃生。在預案中，已經明確規定哪個班級從樓梯走，哪個班級從疏散通道走，哪些學生從前門走，哪些學生從后門走；再加上學生通過平時的演習，已經熟悉了自己逃生的路線；同時，每個樓層都有負責教師，各樓梯口、安全出口、轉彎處均有教師在指引疏散路線，因此，在這次地震逃生中，民主中心小學的師生基本上做到了快速而有序地從教室的前后門撤離，最后集中到學校操場的安全地帶。隨后各年級清點人數，了解學生受傷的情況，并逐班向總指揮匯報。
整個疏散工作忙而不亂，險而不驚，緊張有序，大部分師生都安全撤離，在撤離過程中沒有發生踩踏事件。
5、設置必要的疏散設施
中小學校的疏散設施應包括足夠數量和足夠寬度的安全出口、應急照明、事故廣播系統等。學校需要根據本校師生的數量，在適當的位置設置足夠多的安全通道，避免太多的人同時奔向一個安全出口。安全出口的寬度要根據需要疏散的學生的數量進行設計。
在發生地震、火災、爆炸等緊急情況時，往往會斷電，如果是在晚間，沒有應急照明設施，人們只能在黑暗中逃生，這不僅不利于人們尋找正確的疏散路徑，而且會加劇人們的緊張和恐懼心理。因此，學校需要配備足夠多的應急照明設備。在出現緊急情況時，應急廣播要及時告知在校師生發生了什么事情，有什么樣的危險，應該怎樣應對等。這不僅可以指導師生迅速、正確地逃生，而且可以避免師生由于不了解情況而采取錯誤行動。
民主中心小學在地震發生時，各班級的任課教師迅速安排學生有秩序地沿走廊、樓道向外轉移，其他教師則以最快的速度抵達校園內的各主要樓道口、路口、走廊，指揮緊急疏散。此外，民主中心小學在教學樓的二樓設置了專門的疏散通道，在地震中，疏散通道起到了非常關鍵的作用。
6、對師生進行提升心理素質的培訓
第2篇：地震逃生演練預案范文
2018年，應急管理科工作在局領導的正確領導和指導支持下，緊緊圍繞全局中心工作，完成了年初確定的地震應急管理各項工作目標。
一、工作目標完成情況
1、完成新一輪地震應急預案修編工作，市、縣（區）、鄉鎮（街道）、村組（社區），防震減災工作領導小組成員單位、所有學校、醫院、危險化工企業、人員密集場所真正實現全覆蓋。加大縣區地震應急能力建設，要求各縣區地震部門對自身的應急預案進一步細化，突出重點，簡明步驟，務求實用；督促縣區指導各鄉鎮（街道）、村組（社區）、學校、醫院、企業等修訂完善地震預案報送地震部門備案并統一裝訂成冊。修訂完善市、縣區地震應急工作手冊，各縣區編制了抗震救災指揮部工作流程和地震局地震應急工作流程；根據人員變化調整了不同應急響應通訊錄，維護更新白銀市抗震救災應急指揮快速通報系統，可在應急響應啟動后3分鐘內通知到抗震救災指揮部成員，保證了地震應急工作的正常有序、合理有效地開展。
2、在地震應急演練方面，給各縣區下發了《關于開展“5.12防災減災日”地震應急演練活動的通知》，充分利用防震減災活動周組織全市城鄉開展不同規模、不同形式、針對不同人群的地震應急演練活動。重點針對學校，大中型企業，為了進一步提高全體師生的自我保護意識，預防緊急突發事件，提高全校師生面對突發事件的應變能力，增強在緊急狀態下的心理承受能力，5月12日，白銀市地震局督促全市各大中小學校學校開展了的應急疏散演練活動。
各大中小學校嚴格按照突發地震事件應急預案，進入各自崗位進行及時疏散。各班學生在老師指揮下按照指定的安全出口，有序地離開教室，緊急撤離到安全地帶。整個過程井然有序，忙而不亂，全體師生從教學區域撤離到操場耗時都保持在1分半以內。通過演習活動，使師生們在遭遇緊急突發事件時具備基本的安全逃生本領，也對學校的安全教育工作起到了很好的促進作用。
加強應急工作督促檢查，各縣區、鄉鎮、學校、企業及人員密集場所地震應急演練實現常態化。全市各行各業、各救援隊和社區志愿者隊伍在做好日常訓練和管理的基礎上，組織了各具特色的地震應急演練。國電白銀供電公司、白銀有色勘察院等單位主動邀請市地震局現場觀摩指導，白銀電視臺選擇有代表性的進行了播出。市地震局于8月18日在景泰老震區進行1次拉練，檢驗應急裝備，熟悉震區交通，提升應急處置能力。景泰縣地震局與景泰縣公安消防大隊、寺灘鄉政府、寺灘鄉衛生院組織大型地震應急實兵演練，會寧、靖遠、平川、白銀區均在學校組織舉行防震減災科普知識講座及地震應急疏散演練。全年組織地震應急演練14次。
3、建成白銀市地震局應急裝備庫，新購置海事衛星電話2部、發電機1臺、電臺1部、GPS4部、帳篷2頂、筆記本電腦2臺、移動辦公桌椅5套、個人應急裝備5套、應急醫療救護箱1個以及鐵鍬、繩索等輔助裝備，另外還有部分發電機、飲水機、手電、鐵鍬等應急救災物資。基本滿足了地震現場工作隊應急處置需要。
4、在應急避難場所建設方面，協調市民政局，對現有的地震應急避難場所進行的統計備案。
5、對全市組建的地震災害緊急救援隊、省級社區志愿者隊伍、省級社區志愿者隊伍、縣區級社區志愿者隊伍支、地震應急現場工作隊伍，以及擁有各類救援器材進行了統計備案。
6、更新了地震應急基礎數據庫。
二、2019年工作打算
1、根據新修訂的《白銀市地震應急預案》。加大對基層地震應急工作的分類指導和檢查，建立起“橫向到邊，縱向到底”的地震應急預案體系。重點對鄉鎮、街道、學校、企事業單位的地震應急預案編制情況進行全面摸底，對不完善的要加強指導重新修訂。
第3篇：地震逃生演練預案范文
【教學片段】
教學片段一：創設情境，感受地震危害
（師播放視頻：電影《驚天動地》片段、《5.12汶川地震紀實》部分圖片。）
師：看了這段視頻，你最深切的感受是什么？
生1：地震太可怕了。
生2：生命很脆弱。
生3：在自然災害面前，人類顯得很渺小。
教學片段二：研討交流，確定活動方案
師：假如2008年5月12日下午2點28分，你就在汶川縣映秀鎮小學的教室里上課，你應該怎樣逃生呢？課前同學們制訂了教室逃生預案，下面先在組內交流、補充、完善，組長做好分工，一會兒上臺交流。
組長：下面由我們飛揚組來主持交流，確定方案，首先有請第一發言人交流室內如何應急避震。
第一發言人：我覺得地震來臨，首先要保持鎮定，不能慌亂。我們的教室在四樓，因此地震來臨時，我們不能盲目奔跑，最明智的選擇是先在室內避震，等第一震波過后再迅速撤離。室內避震，同學們有什么好的方法嗎？
生1：應迅速躲到桌子下面。
生2：應抱頭，就像這樣。（做動作）
生3：墻角也是比較安全的地方，因為天花板塌下來和墻角剛好形成了一個三角，相對來說比較安全。
……
組長：有請第二發言人交流如何進行緊急疏散。
第二發言人：我們在緊急疏散的過程中也要保持鎮定，不驚慌，防止發生踩踏事故。請同學們給我補充。
生1：雙手抱后腦勺低頭碎步往前跑，因為我在中央電視臺《原來如此》這個節目中看到，地震來臨，整棟教學樓就像船在風浪中一樣，會不停地顛簸，大步是走不穩的。
生2：靠近前門的同學從前門跑，靠近后門的同學從后門跑。
生3：也可以翻窗戶出去。
生4：在下樓梯的過程中一定要注意安全。
教學片段三：集體演練，體驗避險逃生
組長：室內應急避震、緊急疏散的方法我們都知道了，下面我們進行里氏8.0級地震逃生演練，有請第三發言人安排這次活動。
第三發言人：下面由我來安排這次逃生演練活動。指令員孟×，負責在地震來臨時拉響警報。計時員王×，負責計時。觀察員周×、胡×，負責觀察同學們逃生的狀況。第一次拉響警報，請同學們在室內應急避震，第二次拉響警報，請同學們迅速從教室撤離到操場，到達操場，有請體育委員清點人數。請工作人員馬上就位。
（師播放地震視頻，指令員拉警報，生室內避震，再次拉響警報，生迅速撤離。）
（返回教室。）
計時員：剛才我們逃生所用時間1分58秒。
觀察員1：應急避震時大部分同學反應迅速，個別同學有點慌，沒有迅速找到安全位置。
觀察員2：緊急疏散的時候有擁擠現象，很不安全，希望同學們下次注意。
……
（再次演練。）
【教學反思】
1.課前預設很重要。備課時，我考慮到地震對于學生來說非常陌生，個別學生只感受過一些小的地震，大的地震只在電視上見過，在演練的過程中，學生肯定很難進入狀態。為了解決這個問題，我大膽地將課題《模擬地震逃生》改為《地震逃生》。開課伊始，我選取了電影《驚天動地》里面的一段場景，這部電影是對當時汶川地震的一個真實再現，另外還選取了地震后的一些圖片，讓學生觀看視頻、圖片，來觸動學生心靈。
第4篇：地震逃生演練預案范文
老師、同學們，大家上午好！
在2019年新春開學之初，我校利用今天上午的這個時間，再次開展全校師生的緊急疏散演練活動，這是在學校領導和相關部門老師統一部署和要求下進行的一次非常有重要意義的教育活動。本次活動其目的，就是要使全校師生更深入地了解逃生自救知識，熟悉逃生疏散路線，切實樹立起防震意識，提高自救互救能力，在遇到地震、火災等突發事件時能夠撤離有序，行動迅速，臨危不亂，從容應對。
在進行應急演練前，學校組織相關各部門老師認真學習應急演練預案，同時組織各班級學生認真學習防震減災應急疏散演練預案，強調本次演練過程中的注意事項。此次活動效果良好，總結如下：
本次消防應急疏散演練取得了圓滿成功。全校師生從現場指揮發出指令、消防警報響起，從教室安全撤離至操場歷時6分48秒，活動安全文明、緊張有序，全體師生的消防安全意識進一步強化，應急逃生技能進一步提高。整個演練活動達到了預期效果。那么本次活動存在一些不足之處，例如，在疏散的過程中，學生的嘈雜聲較大。少部分學生在疏散過程中很不嚴肅，有嬉笑、吵鬧等現象。各別班級在哨聲未響之前就跑出教室，還有一些班級對疏散路線不熟悉。
第5篇：地震逃生演練預案范文
小學防震演練活動心得體會
通過觀摩演練，我們有以下幾點體會：
一、舉行防震應急疏散演練很有必要。通過防震應急疏散演練，有組織、迅速地引導學生安全疏散，讓學生掌握逃生的方法，進一步提高學校師生應對各種自然災害及突發事件的應變能力，增強自護和自救能力，因而能夠最大限度地減輕地震災害造成的損失。
二、領導高度重視是演練成功的保障。本次應急疏散演練，學校領導高度重視，成立了以校長xx為組長的演練領導組，制定了比較完善的《秀容中學防震減災安全演練方案》，設立了指揮部，明確了工作人員分工及職責，并在演練前詳細向師生講解預案內容，讓師生熟悉演練程序。
三、本次應急疏散演練基本成功。整個疏散演練活動的過程緊張有序，全體學生在老師的指揮下按照事先設定的疏散通道，迅速地撤離了教學樓，并到達學校操場的指定地點，沒有發生任何危險事故。整個過程緊張有序，師生們把它當成一次真實的逃生經歷，沒有絲毫的疏忽。通過演練，全體學生均掌握了逃生的核心要領(護頭)和其它基本要領。
四、本次演練貼近真實，但與實戰還有一定差距。如：演練中有的同學嘻嘻哈哈不夠嚴肅：撤離教室時各樓層沒有分樓層、按規定的延時撤離，所以人員比較集中，相當擁擠，容易發生擠倒、踩踏等事故。
五、應通過拓寬應急演練層面，普及應急公共安全知識。通過本次應急疏散演練，學生們有了很大的收獲，學校也積累了一定的經驗。應讓秀容中學對不足之處加以改進后，將他們演練的成功經驗在全市推廣，通過拓寬應急演練層面，普及應急公共安全知識，進一步增強應急管理水平，提高全民安全意識和自救自護能力。
小學防震演練活動心得體會
5.12汶川大地震的情景還歷歷在目，轉眼間美好的家園變成一片廢墟，震醒了人們的心。
今天，學校為了增強我們面對地震的逃生意識和正確的逃生方法，進行了全校范圍內的防震演習。我們在教室里等待著通知，早在這之前，老師就給我們講解過演習的注意事項和相關的防震知識。過了一會兒，廣播通知防震演習開始，我們按著老師事先安排的順序，井然有序地朝操場空曠地撤離。可以看到每個樓層都是一股股的人流向操場涌去，并無人你推我攘，顯得很有順序。不一會兒，全部的人就都疏散到了操場指定的位置，這次的防震演戲十分成功。
地震讓人難以預測，它的破壞力大又廣，而我們只能通過增強自己的防震意識才能很好的預防和逃生。通過這次的防震演習，使我懂得了當地震發生的時候，我該從哪逃生?怎樣正確的逃生?通過這次防震演習也大大增強了我們保護生命的意識，不只是自己的，還有他人的。
小學防震演練活動心得體會
汶川大地震牽動著億萬人民的心，為了預防地震，我校也舉辦了一次別開生面的地震演習。
時間在下午第三節課，王老師一遍一遍的領著我們演練。
第一次演練時，同學們毫無經驗，只是單純的按照老師的吩咐去做。于是導致了：同學們不是動作慢了，不是進不去，就是磕著頭碰著臉。我就遇到了麻煩：我把腳伸進了凳子里，當老師說:“抱頭蹲下。”時，我就一下子摔倒了。當老師又說:“跑。”時，我怎出不來。當時如果是真的地震，我恐怕……
萬事開頭難，演練了好幾遍后，我慢慢摸索到了一些技巧。首先，腳不要亂動，放在地面上。端端正正得坐好。當聽到抱頭蹲下的口令時，用腳往后蹬椅子，這樣往下鉆的時候空間會大一點。然后迅速蹲下，撤進桌子里。
隨著一遍一遍的演練，時間也悄悄逝去，三點五十近了。教室里安靜了下來，我聽到了所有同學的呼吸聲。心跳開始加速了，我的心情頓時變得緊張起來。安靜了片刻后，三點五十來了!
只聽三聲哨響劃破了寂靜的天空。原本靜得可怕的教室，在王老師的一聲號令下，變得沸騰起來。同學們慌慌張張地隊到了桌子下面。又飛快的跑向那橫著容不下三人的小樓梯。一開始，同學們速度都挺快，可到了3樓就走不動了。因為我們要等1、2年級的小朋友都撤離后，才能走。所以，有些性子急的同學就發牢騷了：“快點兒啊，要是真地震的話，早死在這了!”經過漫長的等待后，我們終于安全的來到了操場，一次“驚心動魄”的地震演習結束了。
經過這次演習，我明白了團結就是力量。在關鍵時刻，還是要團結起來，共度難關。如果真的地震來了，我相信，我們可以團結一致、共度難關!
小學防震演練活動心得體會
生命對于每一個人來說都十分寶貴，失去了就沒有第二次了。日本大地震只是一個莫名的瞬間，就讓許多鮮活的生命消失了，讓許多人無家可歸。地震是自然災害，我們沒有辦法避免，但我們有減小損失的辦法。一次地震發生，卻有兩種不同的結果——生與死。而那則取決于我們當時果斷的措施以及自身心理素質。
今天第六節課，班主任老師向我們宣布，全校要舉行防震演習。同學們頓時興奮異常，議論紛紛……等同學們安靜下來，老師很嚴肅地告訴我們：“雖然是演習，大家要認真對待。掌握一定的逃生方法是我們自救、珍惜生命最簡單也是的途徑。”接下來老師除了教給了我們一些防震防災知識之外，還向我們演示了自救的正確規范的動作。當同學們還沉醉于學習的海洋里時，警報突然拉響!同學們立刻按照老師講的，反應都很迅速，有的鉆到課桌下，有的躲到墻角，還有的用書包或者書本護住自己的頭部。
在警報解除后，同學們自覺排隊有序地抱頭弓腰，毫不猶豫地快步向教室外移動，往樓梯口快步奔去。大家不再像平時那么放松了，都嚴肅了起來。每個樓梯口都有老師在疏散我們，同學們緊靠著樓梯右邊兩排走，下了樓梯。
第6篇：地震逃生演練預案范文
幼兒園防震演練是為了進一步鞏固全園師生地震逃生應急避險知識，幼兒園是人群相對密集，事故易發地點，為了培養幼兒逃生自救技能，確保幼兒生命安全，我園制訂了防震應急疏散演練方案”，并在近日舉行了防震演練。
一、領導重視，演練活動組織到位。
為了確保演練活動落到實處，我園召開了應急演練會議，部署演練工作。會上，學校領導要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在幼兒中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。學校領導還著重強調，對于這樣的大規模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各班級要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。
二、籌劃縝密，演練方案安全可行。
在方案中就演練的時間、地點、內容、對象都作了具體的說明。要求班主任教育學生，聽到園長的宣布后，全園師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。
三、師生參與，演練效果呈現良好。
第7篇：地震逃生演練預案范文
全國防災減災日活動，可以使每一個學生都切實樹立起安全意識，真正掌握好安全知識，增強安全意識，鍛煉學生在發生各種安全事故時的自救能力;今天小編就給大家整理了全國防災減災日活動心得體會，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閱讀!
全國防災減災日活動心得體會1
每一次，當我們目睹災難降臨，我們不得不承認人類是如此的脆弱，生命變得那么的短暫而寶貴，在災難來臨時，也許前一秒你還沉浸在歡聲笑語中，但后一秒你便會覺得心如刀絞，因為災難，悲泣代替笑語;因為災難，廢墟取代高樓;因為災難，有無數的人失去生命，災難，在人們還沒來得及反應的情況下就摧毀人類美好的家園，粉碎了人們心中美妙的夢。有些生命就如含苞待放的花朵，在它還沒來得及展現自己體態的多姿和人生的精彩就已經被無情的魔鬼所扼殺了。
我們無法阻止災難的來臨，可我們能夠用我們的努力智慧降低災難帶來的損失，5月12日為防震減災日，在當日下午我校舉行了一次防震減災的演練活動，當同學們沉浸在快樂的學習中，忽然哨子響起來了，同學們立即起身，一個接著一個跑出教學樓，就如一條長龍奔向操場，在短短的幾分鐘內，我感受到了全體師生都是以一種真心的態度去對待這次演練活動，一個個神情在重，我們仿佛將自己置身于真正的災難中，將自己的生命在生與死這這間作出抉擇，經過老師的積極引導和同學們的認真態度，這次演練取得成功。這雖然僅是一次演練，卻是我們成長中的一束陽光，因為我們在這次練習中取得經驗，每一次的演練都是為安全打預防針，在為我們的生命增強免疫力。在地震災難面前我們難免會想到四川地震，一座座高樓大廈，一個個美好家園，無數珍貴的生命在一夜間化為虛有，當我們看著這慘敗的現象，傾聽著那撕心裂肺的呼喊聲我們難道不為之震撼而又心痛嗎?與之相比的是日本地震，它同樣給予每一位人們震驚，因為在這樣人口密集的小島國家人員的傷亡人數卻只有幾千人，同樣的原因造成不同的后果，這難道不值得引起我們的深思嗎?
在地震之際，四川人民表現的是驚慌失措，而日本人民則是沉著冷靜，有著這樣的心態，就是因為日本注重對人們防震減災的意識，他們懂得如何在災難面前表現得臨危不亂，如何讓自己有機會生存。日本重視每一次的演練活動，因為看一次防震減災的演練都了自身的經驗，一點一滴的累積讓他們能夠在災難中多一份安全的保障，也許我們會認為日本位于頻繁的地震地帶才需注重，我們生活在安全地帶沒必要顧及太多，可是，災難的形式多樣，水災、火災、泥石流等災害都對我們的生命構成重大威脅，災難不會向我們敲響警鐘，只有自己才是保護自已永遠的天使。
所以懂得如何防震減災是對自己生命負責的表現。不把演練當成一種形式，而是把它當成一種保護自己的方式，不抱學習防震減災當成一項任務，而是看成一份責任，只有這樣，我們才能讓安全成為生命的保障，用生命抒寫人生偉大的篇章。
全國防災減災日活動心得體會2
我希望全校師生能以這次防災疏散演練為契機，進一步把我校的安全工作做好、做實，把各種安全隱患消除在萌芽狀態，為繼續推進平安校園、和諧校園而不懈努力。
這次寒假，我們在家里進行了一次家庭火災逃生演練。通過這次演練，讓我們對放假在家時，如何在發生火災時做好自我保護工作，如何盡可能顧及家人，讓家人能夠及時地撤離到安全地帶都有了更為深入的了解和體會。
首先，在制定家人的逃生路線時，就讓我對房屋結構以及逃生路線的規劃，在緊急狀況下應到家中何處避險等問題有了初步的了解。在繪制逃生路線圖時，我對家中消防設施的放置位置，樓道中消防設施的放置位置都有了具體的了解，同時，也對家中此類物品的擺放位置重新做好了規劃。
火災，對每個家庭來說可能都是一場災難。每次看到新聞里說某某地方又因為各種各樣的原因發生火災之后，都會看到聞訊趕回來的屋主無助啜泣的臉。而一旁的消防人員則只能安慰他們：“人沒事就好，人沒事就好。”當火災來臨的時刻，驚慌失措的人們該怎么辦，該如何自救，該如何向外求救?通過這次家庭火災逃生演練，我想，這些問題的答案，都更加清晰明了了起來。
在火災發生時，應當迅速找到滅火器進行滅火，但若火勢過大，則應打濕床單披到身上，用濕毛巾捂住口鼻，盡量貼地行進，以免吸入過多濃煙，中毒或窒息死亡。這些在平時耳熟能詳的逃生及自救方法，在進行家庭防火逃生演練時都派上了用場。家庭裝的滅火器大多比較小，所以在真正發生火災時的用處可能不是很大。關鍵的還是要制定好逃生路線，盡快撤離火場，到空曠開闊的地方等待救援。由于我家樓下正好是一個小區里用于大家打球和鍛煉的操場，所以在做逃生演練的路線安排時，我將家庭成員的緊急集合地點定在了這里。另一個緊急集合地點定在了家里的陽臺上。這樣的作用是，如果火災是從屋外蔓延進來的，那么在陽臺這種相對開闊的地方，家庭成員可以從陽臺向外呼救，等待救援。在萬不得已的情況下，還可以使用床單結成布條，讓后讓家庭成員順著布條向樓下逃生。
火災所造成的經濟損失也許可以用數字來衡量，但要是連命都沒了，這些所謂的損失也就沒有了意義。所以說，火災，還是重在預防吧。
全國防災減災日活動心得體會3
地震災害是全世界造成經濟損失最嚴重和人員傷亡最多的自然災害之一。在目前地震預報不能解決人員傷亡問題下，我們要加強對地震預防知識的學習，以利于掌握正確的避震和自救、互救方法。
地震是由于地球內部物質不停的運動，會產生一股作用于巖層巨大的力，當這股力累積倒一定程度時，巖層會變形、彎曲。一旦承受不了這種變化時，巖層會發生急劇的破裂、錯動，釋放出巨大能量，纏身強烈的震動，這就是地震
地震分為兩大類，一類是天然地震，另一類是人工地震。其中天然地震包括：火山地震、陷渦地震等。
當地震發生時，房屋倒塌后所形成的室內三角空間，往往是人
們幸存的安全地點。特別是在樓房內的人，選擇廚房、衛生間等空間矮小的房間、不易倒塌的空間、墻角或桌子等堅固家具易形成三角空間的地
方避震。在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何，都要用坐墊等物保護好頭部。千萬不要盲目跳樓和使用電梯。
戶外的場合遭遇地震時，要避開高大建筑物等危險之處，護住頭，迅速跑到空曠場地蹲下。當大地劇烈搖晃，使人站立不穩的時候，人們都會有扶靠、抓住什么身邊的建筑物。但是你完全想錯了，這些看上去結結實實、安安全全的東西，實際上卻是很危險的。務必不要靠近水泥預制板墻、門柱等躲避。在繁華街、樓區，最危險的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來砸傷人。因此，要注意用手或厚毛巾等物保護好頭部。
地震發生后，人們可能面對各種困難。但是，要逃生，必須克服恐懼心理，用正確的方法自救求生。這對于減輕地震災害，免遭不該有的損失。如果不能自行脫險，一定要沉住氣，保護自己不受新的傷害，如果暫時無法脫險，要想辦法維持生命，尋找食物和水，保存體力，耐心等待，并設法與外界聯系，不能可大聲哭喊，勉強行動。這樣反而傷害自己。應該盡量閉目養神，時間就是生命。被救后要積極參與震后救人工作，迅速壯大救援隊伍，讓更多的人獲救。在發生大地震時，人們心理上容易產生動搖參觀防震減災科普展心得體會。為防止混亂，每個人依據正確的信息，冷靜地采取行動，極為重要。
同學們，地震發生時，只要能按正確的方法去做，就不會有危險的。有時，地震并不像你所想象得那么可怕，真正房倒屋塌的災難性地震還是少數。只要沉著、冷靜地靜觀災變，就有可能躲避這次地震。
全國防災減災日活動心得體會4
昨天老師告訴我們明天要舉行消防演習，我既盼望又緊張，早早地準備好毛巾和水。
今天第一次演習發生在中午，我們正在上課，警報器突然響起，同學們馬上放下手中的東西，拿起毛巾，捂住鼻子和嘴巴。快速有序地向外跑去。我們沿著樓梯的左邊飛快地來到了大門前。
第二次，發生在下午，我們正上快樂的美術課，當我們的手工做了一半時，警報器又刺耳地響了，又有一點點煙跑進了教室。這時我們為了生命，趕快逃生，放棄了所有的東西，拿起濕毛巾，捂住鼻子和嘴巴，按照老師教我們的逃生本領，有序地逃了出來。跑到一樓時，煙越來越濃，氣味越來越重，這時我把身子彎得更低了，把鼻子和嘴巴捂得更緊了。不一會兒安全地來到了門口。
通過這次演習，我學到了一些火海逃生的本領，例如應該用濕毛巾捂鼻子和嘴巴，如果沒有毛巾也可以弄濕袖子代替，低下身子逃到安全的地方。
這次演習還給了我很大的感受：平時要多學習應付災難的本領，遇到災難時要冷靜不要心慌。要想辦法逃生或等待救命，如果聽到有人過來就喊：“救命!”會有人來幫你的。
全國防災減災日活動心得體會5
為了提高全體師生的防災意識，學會生存，在突發火災等各種災難中的疏散自救自護能力，根據《中華人民共和國人民防災法》規定，按照教育局要求，我們成功地組織全校學生進行了疏散演練活動。在剛才的演練中，由于師生們思想重視，組織到位，準備充分，老師和同學們能按照要求認真對待，疏散迅速、有序，保證了這次演練的成功。在此我向對這次演練的成功表示祝賀，向為這次活動付出辛勞的各位老師表示感謝。
“學校安全事關社會穩定，事關每個家庭的幸福與安寧”。我們要始終牢固樹立“生命至上，安全第一，預防為主”的思想，以創建“文明校園”、“平安校園”、“和諧校園”為契機，從提高意識，規范管理，落實責任抓起，從重點防范隱患入手，切實把安全工作放在首位，把安全工作常規化、制度化。我們還利用各種渠道廣泛宣傳安全教育知識，不斷加強了安全教育、生命教育，制訂和落實學校安全應急預案。這一切，都是為了有效地保障全校師生的生命安全，維護學校的安全與穩定。
“災害無情，生命無價，安全第一，預防在先”。同學們，作為未成年人，我們更要增強安全防范意識，同時，還要加強學習安全知識，提高自救、自護能力，掌握在緊急情況下快速機智逃生的本領。希望同學們要向家人、鄰居積極宣傳，讓更多的人關注安全，珍愛生命。
最后，我希望全校師生能以這次防災疏散演練為契機，進一步把我校的安全工作做好、做實，把各種安全隱患消除在萌芽狀態，為繼續推進平安校園、和諧校園而不懈努力。
第8篇：地震逃生演練預案范文
為進一步落實國家對應急疏散演練的要求，加強對中小學幼兒園應急疏散演練工作的指導，提升學校應急疏散演練的組織和管理水平，我部研究制定了《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，現印發給你們，供各地各校在日常安全管理和集中組織應急疏散演練時參考。
中小學幼兒園應急疏散演練指南
為加強對中小學幼兒園（以下簡稱學校）應急疏散演練工作的指導，提升學校應急疏散演練的組織和管理水平，強化師生安全意識和應急避險能力，培養學生終身受益的安全素養，特制定本指南。
一、編制依據
《中華人民共和國突發事件應對法》《國家突發公共事件總體應急預案》《國務院生產安全事故報告與調查處理條例》《教育系統突發公共事件應急預案》《中小學公共安全教育指導綱要》《中小學幼兒園安全管理辦法》《學生傷害事故處理辦法》等法律法規。
二、目的意義
本指南立足于提升應急疏散演練的實際效果，明確應急疏散演練的適用范圍、基本原則，涵蓋演練的準備階段、實施階段、總結階段等全過程，供學校在日常安全管理和集中組織應急疏散演練時參考。通過實戰型應急疏散演練，進一步增強師生安全意識，提高逃生自救能力，在發生緊急情況時，能有序、迅速地安全疏散，確保師生的生命安全。
三、適用范圍
本指南對演練的各個環節、步驟提出了明確的指導性意見和規范性要求，適用于全國普通中小學幼兒園在開展針對地震、火災、校車事故等的應急疏散演練時參考。
四、基本原則
（一）精心準備，科學組織。學校要確保參演師生的生命安全，嚴防擁擠踩踏事故發生。要提前謀劃，提出預案及早做好相關準備工作，盡量避開雨雪等惡劣天氣，在保證安全的前提下，通過科學、合理的組織，保證疏散演練既安全有序又有效快速。
（二）著眼實戰，注重細節。演練要立足于模擬緊急事件發生時的真實情景，要著眼于提高學校應急指揮人員的指揮協調能力、各部門的應急處置能力和師生的應急避險、自救互救能力。學校要制定科學合理的演練方案并將其細化、落實到演練的各個環節，保障演練的整體組織及每個環節科學合理。
（三）明確目標，循序漸進。地震、火災等災害留給人們的逃生時間是有限的，一般是2分鐘左右，應急疏散演練應明確最終的時間目標，原則上中學生2分鐘以內，小學生3分鐘以內完成。要從學校實際出發，設定合理的時間要求，通過經常性的演練逐步提升，最終達到設定的目標。
（四）立足實際，務求實效。演練要緊密結合學校自身實際，明確演練的主題，合理確定演練的時間、地點、參演人員、形式、內容、規模、疏散路線和保障措施等。要重視對演練效果及組織工作的評估、考核和總結，及時整改存在的問題，務求到達實效。
五、演練準備階段
演練準備階段應包括：制定演練方案，成立演練組織結構，演練前安全教育及其他準備工作。
（一）制定演練方案
應急疏散演練方案應根據學校自身性質、地理位置、周邊環境、教職工和學生人數、校園內建（構）筑物類型和數量等實際情況，依據《國家突發公共事件總體應急預案》《教育系統突發公共事件應急預案》等相應應急預案制定。
演練方案一般應包括以下內容：演練主題、演練目的意義、演練時間和地點、參與演練人員、演練組織結構及人員分工、演練準備工作、疏散路線、演練流程、保障措施、善后處置和信息報告等。演練方案應做到：內容完整、簡潔規范、責任明確、路線科學、措施具體、便于操作。
相關要求：
1.應急疏散場所：通常利用操場、廣場等設立應急疏散場所，應通風通暢，相對寬闊。應急疏散場所應遠離高大建（構）筑物，與建（構）筑物的距離應大于其高度的三分之一；應避開有對人身安全可能產生影響的地段，如毒氣體儲放地、易燃易爆物或核放射物儲放地、高壓輸變電線路等設施；避開陡坡等易發生地質災害的地段；疏散場地應有方向不同的兩條以上與外界相通的疏散道路。
2.應急疏散通道：保持疏散通道、安全出口暢通，禁止占用疏散通道；禁止將安全出口和教室、實驗室、宿舍等安全門上鎖或堵塞；應將房間的老式內開窗戶改成外開式或平移式窗戶，一樓窗戶的防護欄應符合消防要求，應急情況下防護欄能迅速打開。
3.應急疏散路線：根據學生分布和建筑物結構，合理確定各班級疏散路線，合理分流。要建立規范，細化措施，保障大量學生在樓道相遇或意外情況發生等情況下不發生擁堵甚至踩踏。疏散路線要避免穿越公路、交通密集和易發生危險的路段。
4.應急疏散用語：教職工在組織學生避險、疏散的整個過程中，應使用規范、簡短、明確的疏散用語。
5.應急警報信號：警報信號應具備很強的覆蓋性、獨立性和差異性，并考慮在斷電等特殊情況下的備選方案。覆蓋性：警報信號能有效地覆蓋到學校的每個地點；獨立性：在無法或不能及時采取廣播等輔助手段的情況下，警報信號能獨立向師生傳遞準確信息；差異性：與學校日常的鈴聲、廣播聲等聲音要有所差異。避險信號和疏散信號也應有明顯區分。
6.疏散時間：從疏散信號發出到全體師生（除傷病師生外）疏散完成，原則上樓層較低（4層以下）、安全出口合理、通道通暢的學校應控制在2分鐘之內。
7.應急演練次數：中小學校每月至少要開展一次應急疏散演練，幼兒園每季度至少要開展一次應急疏散演練。應急疏散演練可與學校升旗、課間操、集體活動等相結合。在校生較多的城鎮中小學、農村寄宿制學校要適當增加應急疏散演練的次數。應急疏散演練工作基礎較好的學校要加強隨機性應急疏散演練。在確保安全的基礎上，有住宿學生和晚自習學生的學校要重點加強就餐時間、午休時間和夜間應急疏散演練。使用校車的學校，還應定期組織學生進行校車安全事故應急處理演練。可根據演練內容，以組、班或年級為單位進行小規模應急演練。
（二）建立演練組織機構
學校應根據演練方案的要求，建立健全演練組織機構。成立由校長、有關校領導及工作人員組成的演練指揮部（領導小組），全面負責演練活動的組織領導和協調指揮工作，同時落實每位成員在演練中的具體工作。設總指揮、副總指揮及相關成員。
主要職責：
1.全面負責應急疏散演練工作。總指揮要親自組織，現場指揮，確保演練效果。
2.執行上級有關指示和命令，領導小組成員按其所在部門的職能、職責各負其責，認真做好應急疏散工作。
3.合理劃定學校及周邊應急疏散場地（避險場所）、疏散通道，明確應急疏散信號，設立應急疏散指示標志，教育學生熟悉和掌握應急疏散方案。
演練指揮部應下設若干小組，明確職責，落實人員。
1.組織協調組：負責演練方案的制定；演練過程的協調指揮；信息的上傳下達、對外聯系等。
2.宣傳報道組：負責安排演練前的宣傳教育、演練的攝影、記錄、計時、總結等。
3.疏散引導組：負責科學編制和張貼學校應急疏散路線圖、班級應急疏散路線等；引導、組織師生安全有序疏散；幫助傷病學生疏散并妥善安置；疏散完成后協助其他各組工作。
4.搶險救護組：負責第一時間組織實施自救互救，搶救遇險師生，視情況搶救重要財產、檔案等；檢查學生身心狀況、進行臨時救治和必要的心理疏導；演練中發生意外事故，負責將受傷師生盡快運送到指定安全區域，并迅速聯系急救中心或撥打120，在專業醫務人員到達之前，救護組應對受傷師生采取必要的救助措施，為救治傷者贏得時間。預防次生災害發生。
5.后勤保障組：負責治安保衛工作，布設演練場地，維護演練秩序，拉響演練警報；通訊、標識、廣播、救助等演練所需物資裝備的準備；檢查、恢復學校水電、通訊等后勤保障設施。
各小組應設立負責人，統一協調本組工作。各小組演練前應充分了解本小組職責，并將職責落實到每位成員；演練中按照職責開展工作，在疏散完成后各小組負責人應及時向總指揮進行反饋、匯報。學校可視演練主題和學校實際情況調整演練組織結構，以保證演練質量。
（三）演練前宣傳教育
學校應根據演練的主題，在演練前要依托校園網、校園廣播、宣傳櫥窗、板報等傳播載體，通過專題會議、班、校會等多種途徑和方式，向全校師生宣講疏散演練方案，讓師生明確演練的必要性和基本步驟，熟悉疏散程序、疏散信號、疏散路線、疏散順序、疏散后的集合場地和時間要求等。有針對性的組織師生學習安全知識，掌握避險、撤離、疏散和自救互救的方法、技能。
（四）演練前師生身體問詢檢查
演練前要對師生身體情況做一次問詢檢查，凡有特異體質（先天性心臟病、癲癇等）的師生，演練前發燒、腿受傷等不宜進行緊張和奔跑活動的師生，要給予特殊考慮和安排。
（五）其他準備工作
1.加強協調宣傳工作。演練前學校應向教育主管部門報告。根據不同演練主題，教育部門、中小學要加強與公安、交管、地震、消防等部門的溝通協調，邀請專業人員到校指導，幫助學校完善方案，加強過程指導。學校可視情況通報相關部門和周邊單位，并通過廣播、網站、橫幅標語等方式，預告演練的時間、地點、內容，避免發生誤解、謠傳和恐慌，保證演練安全順利進行。
2.印制演練相關文件。包括演練方案、演練人員手冊、演練腳本等；酌情配備需要的裝備器材，如：胸掛式應急工作證和指揮員、安全疏導員標志，手電、應急燈、口哨、對講機、手持擴音器、醫療急救箱、滅火器材、警戒線等。
3.張貼疏散線路圖和指示標志。在每個教室、宿
舍、辦公室內或門后張貼應急疏散示意圖，在教學樓、宿舍樓、辦公樓、實驗樓等場所疏導通道的適當位置張貼應急疏散示意圖和到達避險場的指示標識，避險場所應設置標有文字說明的指示標識、平面圖和疏散示意圖。指示標識、平面圖和疏散示意圖應當清晰完整、簡潔規范、美觀大方。
4.準備演練器材。演練前后勤保障組要提出演練經費申請計劃，根據需要購置或準備演練所需的煙霧發生器、警報器、場地標志等物品。
六、演練實施階段
演練實施包括避險科目、疏散科目。一般情況下，防震疏散演練依次實施避險科目、疏散科目；消防疏散演練直接實施疏散科目；其他應急疏散演練應結合實際進行具體安排。學校可根據實際，酌情增加或強化醫療救護、衛生防疫、人員搜救、治安維護、火災處置、危化品處置等科目及內容。
（一）避險科目
1.總指揮宣布演練開始，廣播響起：“現在地震來襲，實施緊急避險”，同時避險警報信號（電鈴聲、警報聲、哨聲等）響起，長鳴60秒。
2.聽到信號后，在教室、實驗室、宿舍的教職工應第一時間通知學生地震來襲，進行避震。在實驗室等地點的教職工應迅速關閉火源、電源、氣源等，處理好易燃、易爆、易起化學反應的物品等。
3.師生避險要求：保持鎮靜，頭腦清醒；就近蹲或躺在課桌、實驗臺、床鋪的旁邊或承重墻的墻根、墻角；用手或其他柔軟物品等保護好頭部，盡量蜷曲身體，降低身體重心，縮小面積，不要靠近窗口，避開燈扇，避免被砸；視情況就近關閉火源、電源等。避險動作原則上在12秒內完成。
（二）疏散科目
1.火災發生后或者地震暫停后，需要進行疏散時，廣播響起：“現在發生火災（現在緊急避險結束），全體師生立即疏散”，同時，疏散警報信號（電鈴聲、警報聲、哨聲等）長鳴，長鳴60秒，停30秒，反復兩遍為一個周期，時間共3分鐘。
2.在教室、實驗室、宿舍等地點的教職工立即告知學生“按照疏散路線，快速疏散”，組織學生從前后門有序進行疏散，并且根據教室、實驗室、宿舍等的位置，按照不同樓層，就近從疏散樓梯向下疏散。
3.學生立即向避險場所疏散，要求：沉著冷靜，服從指揮；所有學生應做到快速、貓腰、護頭、掩鼻（遇到濃煙時，可利用衣服、毛巾或者其他可利用的東西捂住口鼻，并盡量降低行走姿勢，以免煙氣進入呼吸道。如果煙氣特別濃而使人感到呼吸困難，可貼近墻邊爬行，因為近地處往往殘留清新空氣）；不擁擠，不推搡他人，不起哄，不高聲喧嘩，不爭先恐后，不拉手搭肩，不嬉戲打鬧，不彎腰拾物，不逆流而行；在擁擠的人群中，注意雙肘撐開平放胸前，形成一定空間保證呼吸；當發現自己前面有人摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近；當自己摔倒時，應盡快爬起；當被踩踏時，要兩手十指交叉相扣、護住后腦和頸部，兩肘向前，護住雙側太陽穴，雙膝盡量前屈，護住胸腔和腹腔的重要臟器。
4.中高層樓房消防疏散逃生的有關要求：在7層以上中高層建筑物進行消防疏散時，嚴禁乘坐普通電梯（有條件的可以乘坐消防電梯）或跳樓逃生；處在10樓以下的學生可視情況利用樓梯道走廊向下逃生；12樓以上的學生，可視情況用濕毛巾捂住口鼻后向天臺奔跑或盡快尋找陽臺等安全的地方躲避，等待專業人員的救援。有條件的學校可自備高空緩降器或救生繩，學生可以通過這些設施離開危險樓層，也可用身邊的繩索、床單、窗簾、衣服自制簡易救生繩，并用水打濕，從窗臺或陽臺沿繩緩滑到下面樓層，從而逃離起火層。
5.疏散引導組在第一時間趕到指定位置（樓梯口、轉角處、樓門口等）引導疏散，指揮學生保持秩序，控制速度，逐次疏散。同時視實際情況可喊“大家注意腳下，防止滑倒；保持秩序，不要擁擠；注意保護頭部，小心墜物；有人摔倒了，大家小心；不要向回跑、不要撿東西”等提示語。幫助有困難的人員疏散。如出現擁擠摔倒等突況，負責疏散引導的老師應立即向指揮部報告，等險情排除后，再組織學生有序撤出。待學生疏散完畢后，方可撤離。
組織協調組做好演練指揮、協調等工作；宣傳報道組做好演練的記錄（攝像、攝影等）和計時等工作；后勤保障組做好報警等工作；搶險救護組做好傷員救治等工作。
6.學生疏散到避險場所后，應按照班級形成隊列在指定位置站好，避免混亂。班主任或負責統計的人員進行班級、年級人員統計；搶險救護組檢查學生身體、心理狀況，進行臨時救治、心理疏導；后勤保障組檢查學校各項設施、物資等。完成后，各小組負責人及時向總指揮報告，并根據總指揮的指令采取下一步行動。
7.總指揮宣布演練結束。
七、演練總結階段
（一）總指揮對演練進行現場總結講評，內容主要包括演練組織情況，演練目標及效果，演練中暴露的問題及解決辦法等。
（二）結合演練的主題和目的，可適當開展相應的安全教育。
（三）對演練場地進行清理恢復，回收整理演練物資裝備。
第9篇：地震逃生演練預案范文
消防安全演練的領導講話稿
老師們、同學們：
大家好！
校園平安、學生安全是學校各項工作的前提，學校是人員密集的地方，為切實增強廣大師生的防震、消防減災意識和防震避災技能，提高同學們的防震、消防自護和面對地震逃生自救的應對能力，我校開展了此次地震應急疏散和消防應急疏散演練活動。
在今天疏散演練過程中，全校師生能夠按照學校的統一指令和要求，較快地撤到了指定地點，學生從教室撤離到廣場的安全區域用時分鐘，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊，基本上達到了疏散演練的要求，沒有發生擁擠等不安全的事故。
就在前不久的4月12日凌晨2點，浙江臨安發生地震，我們這個地方都有震感，明顯感覺房子和床在抖動。所以自然災害的發生是無法抗拒的，但是人們可以通過有效地措施把自然災害的損失降到最低程度。汶川大地震時，四川安縣桑棗中學緊鄰著震災最為慘烈的北川，卻在這場舉世震驚的特大地震中，學生無一傷亡，老師無一傷亡。因為該校從2005年開始，每學期都要在全校組織地震緊急疏散演練。由于平時多次演練，地震真的來臨時，全校2200多名學生，上百名教師，僅用1分36秒的時間從不同的教學樓和不同的教室全部沖到操場。桑棗中學抗震救災的經驗告訴我們，平時重演練，震時無傷亡。
但是需要指出的是，在今天的演練中，也有部分同學思想上還不夠重視，有的班級在撤離疏散過程中速度還不夠快，部分同學也沒按要求跑步進入指定地點，認為是演練，不是實戰，因此沒有緊迫感和危機感。存在的這些問題都是今后我們要努力改正的。
同學們，生命安全比什么都重要。生活的幸福來自安全，人生的快樂首當平安。祝愿所有的同學能遠離傷害，自由幸福地成長；祝愿所有的老師遠離危險，健康快樂地生活。
讓安全的警鐘在我們心中長鳴，讓生命的花朵綻放得更加燦爛！
謝謝大家！
消防安全演練的領導講話稿
各位領導、各位老師、同學們：
大家好！
今天，我們全校師生在這里開展了一場既緊張又有意義的消防演練活動，這是我們學校的一個傳統項目，每年新學期開學都要舉行。其目的就是利用這次演練活動，學習和掌握消防自救知識，增強消防安全意識，在遇到危險時，知道應該如何更好地進行自我保護。這是很有必要，也很有意義。
消防安全事關千家萬戶，學校安全穩定事關教育發展。學校是人員高度集中的公共場所，在突然遇到火災、地震等突發緊急情況時，如果不能做到有組織地迅速撤離，很容易發生擁擠、踩踏等安全事故。我們在緊張的學習中，抽出專門時間組織這次活動，是學校重視安全的具體表現，今天這場消防安全現場演練，我們學到了很多安全防范知識，也獲得了一些安全防范的經驗，學會了在危急時刻逃生的技能。同學們也在老師們的指揮下，在老師們的安排下，服從命令，聽從指揮，保質保量地完成了演練項目，希望同學們真正學懂并記在心里。
今天，我們在消防安全疏散演練環節中，全校師生能夠按照學校的統一指令和要求，較快地撤到了指定地點，基本上達到了疏散演練的要求，沒有發生擁擠等不安全的事故。安全疏散主要是做到有序和迅速。有序就是有組織有秩序，不擁擠、不搶先。迅速就是速度要快，事故發生時，時間就是生命，速度是建立在有秩序的基礎上的。今天的演習，從聽到警報器到現在共用了3分鐘，我們在親身體驗中增強了消防知識，學會了安全逃離火災現場的方法，對火災危險也有了更加深刻的認識。
同學們，今天，我們是幸運的，但是誰能保證危險不會在我們身邊發生呢？在校園中，需要緊急疏散的機率并不大，但我們必須“居安思危”，做好準備，減少受傷的機會，同學們時刻要有安全意識。
再次在向大家強調幾個問題：
1、上下學路上一定要要注意交通安全，往返路上要結伴而行，團結互助，特別是女同學，絕對不允許單獨行動，下午放學后離校不要拖拉，要迅速撤離。路上務必靠右邊走。往返路上不準乘坐“三無”（無牌、無證、無駕照）車輛，我們學校蘭校長多次強調，我和宋校長在防火演練中也強調過，我們經常收聽收看廣播電視，湖南小學生乘坐三輪車掉下河里死傷的慘痛案例，確實觸目驚心，同學們要引以為戒，不怕一萬就怕一萬。
2、嚴禁上網吧，全國中小學生因沉迷網吧走上犯罪的不計其數，我們學校要聯合公安認真查管，對經常上網吧的同學嚴肅處理，蘭校長再次強調：一是凡上網吧的同學一律取消救助；二是凡上網吧的同學評三好一票否決；三是凡上網吧的同學學生素質評價不能為優秀。
最后，祝愿所有的學生能遠離傷害，自由幸福地成長，祝愿所有的老師遠離危險，健康快樂地生活。
謝謝大家！
消防安全演練的領導講話稿
老師們，同學們：
大家好！
校園平安、學生安全是學校工作的重點之一，創建平安校園是學校工作的重要內容。學校是人口密集的地方，學生是祖國未來的希望，而學校教學樓空間相對狹小，且學生由于自我防護能力相對比較弱，面臨危險處于弱勢，為切實增強廣大師生的防震減災意識和防震避災技能，提高學生的防震自護和面對地震逃生自救的應對能力，我校開展了此次地震應急疏散演練。
在今天疏散演練過程中，全校師生能夠按照學校的統一指令和要求，較快地撤到了指定地點，學生從教室撤離到操場（安全區域）只用了——分鐘，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊，基本上達到了疏散演練的要求，沒有發生擁擠等不安全的事故。安全疏散主要是做到有序和迅速，有序就是有組織有秩序，迅速就是速度要快，事故發生時，時間就是生命，迅速是建立在有序的基礎上的。但是，在今天的演練中，也有部分同學思想上還不夠重視，有的班級在撤離疏散過程中速度還不夠快，從發出指令到到達指定地點用了——分鐘時間。部分同學也沒按要求跑步進入指定地點，認為是演練，不是實戰，因此沒有緊迫感和危機感。這些存在的問題都是今后我們要努力改正的。
通過這次演練活動，不僅是對我校《校園突發安全事件應急預案》的一次檢驗，，而且也提高了我校實際應對和處置實發安全事件的能力，進一步增強了廣大師生地震防災安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力。
同學們，老師們，前段時間，全國發生了多起校園傷亡事件，血淋淋的事實再次告誡我們安全教育時刻不能松懈，生命安全比什么都重要。確保校園安全和穩定是壓倒一切的政治任務。
