紀(jì)律教育活動(dòng)精選(九篇)

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第1篇：紀(jì)律教育活動(dòng)范文

按照司法部、省司法廳關(guān)于在監(jiān)獄、強(qiáng)戒人民警察中深入開展“嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)格履職”專項(xiàng)教育活動(dòng)的安排部署，云南省昆明市強(qiáng)戒所狠抓紀(jì)律作風(fēng)，緊扣執(zhí)法環(huán)節(jié)，以開展專題教育活動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)場所各項(xiàng)工作規(guī)范落實(shí)。

精心組織，廣泛動(dòng)員。接到活動(dòng)通細(xì)后，市強(qiáng)戒所黨委迅速對開展專項(xiàng)教育活動(dòng)進(jìn)行研究部署，成立了以市司法局副局長，所黨委書記、所長陳波為組長的專項(xiàng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實(shí)際制定（昆明市強(qiáng)制隔離戒毒所關(guān)于深入開展“嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)格履職”專項(xiàng)教育活動(dòng)實(shí)施方案>，以全所警察大會(huì)、印發(fā)學(xué)習(xí)通知、黨委委員分線條組織學(xué)習(xí)、制作發(fā)放“六個(gè)一律”宣傳卡片等多種形式，深入宣傳專題教育活動(dòng)內(nèi)容和要求，營造出濃厚的活動(dòng)氛圍。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)，狠抓作風(fēng)。在堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)的基礎(chǔ)上，所黨委委員牽頭，分線條組織警察職工學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)場所管理工作及加強(qiáng)警察隊(duì)伍管理等工作的指示要求，以觀看討論“新聞1+1 -監(jiān)獄管理不能僅僅一事一議”為牽引，結(jié)合上海外灘、昆明明通小學(xué)踩踏事件開展警示教育，促使警察職工繃緊場所安全管理工作這根弦不放松，筑牢場所安全穩(wěn)定意識(shí)防線。通過堅(jiān)持每日督查檢查工作紀(jì)律，不斷強(qiáng)化警察隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)。

第2篇：紀(jì)律教育活動(dòng)范文

 

1.焦慮與聽力焦慮

 

焦慮是“隨著個(gè)體自主神經(jīng)系統(tǒng)喚醒而表現(xiàn)出的對情境產(chǎn)生憂慮和擔(dān)心的一種主觀情感”[1]，是綜合了緊張、焦急、憂慮和恐懼的復(fù)雜情緒反應(yīng)[2]?？衫斫鉃閭€(gè)體由于未能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)或克服某項(xiàng)特定心理障礙，自尊心與自信心嚴(yán)重受挫，失敗感和內(nèi)疚感驟增而形成的緊張、恐懼、不安的情緒狀態(tài)。Horwitz等將外語學(xué)習(xí)過程中獨(dú)特而復(fù)雜的自我認(rèn)識(shí)、信念、情感及行為定義為外語焦慮[3]。在外語焦慮研究過程中，學(xué)界發(fā)現(xiàn)焦慮與聽、說、讀、寫等各項(xiàng)具體技能之間的相關(guān)性不盡相同，而焦慮在聽說過程中表現(xiàn)得尤為突出[3]。

 

聽是信息獲取最簡單直接也是最重要的環(huán)節(jié)，聽力理解相對被動(dòng)，一不留神，稍縱即逝。聽者需要在極短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行信息解碼，時(shí)刻處于精神高度集中狀態(tài)，再加上聽者自身在語音、詞匯等方面缺陷，必將形成聽力理解障礙，帶來巨大心理壓力。因此，在聽說讀寫過程中，聽力焦慮尤為明顯。然而，傳統(tǒng)的聽力課堂較為沉寂，學(xué)生大都被動(dòng)地聽。學(xué)生如果長時(shí)間接受單一聽覺刺激，則注意力往往難以集中，極易產(chǎn)生聽覺疲勞，加劇聽力焦慮。聽者在焦慮情緒影響下，聽力理解能力將會(huì)顯著降低[4]。因而焦慮極大地影響著聽力學(xué)習(xí)的效果。

 

聽力焦慮的產(chǎn)生通常與聽力材料、學(xué)生的語言基礎(chǔ)、文化背景知識(shí)、自信心及教師教學(xué)評(píng)價(jià)、課堂氣氛等因素緊密相關(guān)。甚至有相當(dāng)部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)較為功利，急于求成，這也將加劇聽力學(xué)習(xí)的焦慮感。

 

關(guān)于焦慮對外語學(xué)習(xí)的作用，學(xué)界尚存爭議。有的研究者認(rèn)為，一定程度的焦慮可以促進(jìn)外語學(xué)習(xí);也有研究者認(rèn)為，焦慮將導(dǎo)致學(xué)習(xí)者在語言學(xué)習(xí)過程中恐懼不安，甚至逃避，而這些負(fù)面反應(yīng)根本無法促進(jìn)外語學(xué)習(xí)。除了從廣義上考察焦慮對外語學(xué)習(xí)的影響外，不少研究者也注意到了焦慮與聽、說、讀、寫等特定語言基本技能的正負(fù)相關(guān)性，如研究聽力焦慮與聽力成績、聽力策略間的正負(fù)相關(guān)性。

 

另外，學(xué)界對聽力焦慮的成因進(jìn)行了深入分析，也提出了緩解聽力焦慮的相關(guān)策略，如正確選擇和處理聽力教學(xué)材料，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，夯實(shí)學(xué)生語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生聽力學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)學(xué)生自我效能感，等等。但這些策略太過籠統(tǒng)，對一線教師具體課堂實(shí)際操作的指導(dǎo)性不強(qiáng)。因此，筆者結(jié)合自身聽力教學(xué)實(shí)踐，擬從課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)角度探討聽力焦慮緩解的策略，以期為聽力教學(xué)帶來些許啟示。

 

2.課堂活動(dòng)方案

 

文秋芳指出學(xué)生的有效學(xué)習(xí)不能僅靠其自身的積極性與主動(dòng)性，也不能僅靠教師的思想工作，而需要在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)出有效環(huán)節(jié)，讓學(xué)生必須參與其中，才能有所成效[5]。如果聽力課堂絕大部分時(shí)間都用來進(jìn)行“聽”這一單一的活動(dòng)，則很容易給學(xué)生一種單調(diào)乏味、漫長難耐的感覺。這也正是許多學(xué)生不喜歡、不愿意，甚至害怕上聽力課的主要原因。在這樣的心態(tài)中上課，焦慮程度可想而知，更不用說夯實(shí)語言基礎(chǔ)和培養(yǎng)批判性思維了。學(xué)生是聽力學(xué)習(xí)的主體，要有效學(xué)習(xí)，必須提高學(xué)生的課堂參與度，緩解聽力焦慮，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，鞏固其語言知識(shí)和文化背景，并掌握一定的聽力策略，在輕松愉快的課堂氣氛中接受合適的聽力訓(xùn)練。筆者從自身聽力教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出如下活動(dòng)方案，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

 

(1)猜名字

 

在一年級(jí)同學(xué)的初次課上，教師請每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙，并用英語寫上自己的外貌特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好或特長等信息，但是規(guī)定不能寫或暗示自己的名字。全體上交之后，教師可打亂順序并隨意抽取一定數(shù)量的紙張，大聲朗讀出被選學(xué)生的自我描述，并讓大家猜出作者，要求全程用英語完成。該活動(dòng)可讓初到一個(gè)班級(jí)的同學(xué)相互熟悉，緩解焦慮，建立融洽的氣氛、友好的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)和生活中的交際與合作打下良好基礎(chǔ)。

 

(2)猜詞

 

教師在黑板或PPT上展示一些單詞或詞組，請兩名或兩組學(xué)生(A和B)站到講臺(tái)前來在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成猜詞活動(dòng)。學(xué)生A可以看黑板，B不可以，每次給出一個(gè)詞，A可以用語言描述或動(dòng)作表意來提示B，但是規(guī)定只能用英語表達(dá)，且不可直接說出或說到被猜的詞。學(xué)生B則根據(jù)所聽所看，經(jīng)過一定信息處理，最終猜出答案。學(xué)生A和B可互換角色。猜詞的內(nèi)容可以是前一次課或前一單元中的單詞，或者是本節(jié)課將要講的生詞，也可以是教師精選的某類需要掌握的詞。猜詞可以用來鞏固所學(xué)，也可用于課前導(dǎo)入、課中強(qiáng)化理解。猜詞可以大大激活學(xué)生所學(xué)詞匯，強(qiáng)化記憶，更可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩解焦慮情緒。若能長期堅(jiān)持，且靈活多變，則將使學(xué)生的聽說能力大為提高。

 

(3)朗誦

 

語音對于聽力學(xué)習(xí)十分重要，因?yàn)閷W(xué)生語音的準(zhǔn)確與否直接影響其聽力理解能力的高低。而語音訓(xùn)練最必不可少的活動(dòng)則是朗誦，可以說，朗誦的魅力在外語課堂上永遠(yuǎn)不會(huì)消退。朗誦的內(nèi)容多種多樣，可以是英文繞口令、詩歌、經(jīng)典美文，或者是課文中的精彩段落，甚至是數(shù)字。教師可以帶讀，或者讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)音頻，之后將學(xué)生分組，進(jìn)行小組競賽，朗讀錯(cuò)誤最少，語調(diào)最自然的小組獲勝，獲勝小組可給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。朗誦的具體操作方法可依內(nèi)容而定。該活動(dòng)對于活躍課堂氣氛、緩解聽力焦慮十分有效。

 

(4)角色扮演

 

教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計(jì)不同場景，讓學(xué)生展現(xiàn)各種角色。比如，工作應(yīng)聘場景可操作性就很強(qiáng)。扮演應(yīng)聘者的同學(xué)需準(zhǔn)備并展示詳實(shí)的自我介紹，而其他同學(xué)和老師可扮演各面試官并準(zhǔn)備相關(guān)問題，或者擔(dān)任評(píng)委，在展示完成時(shí)作出評(píng)論總結(jié)。該項(xiàng)活動(dòng)通過角色扮演模擬真實(shí)語言場景，內(nèi)容和形式皆靈活生動(dòng)、趣味性強(qiáng)，可使學(xué)生在一個(gè)相對輕松、自由的環(huán)境中鍛煉語言交流能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生之間、師生之間的合作精神，將課堂教學(xué)與能力培養(yǎng)緊密結(jié)合在一起，為以后在真實(shí)情境中用英語進(jìn)行交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

 

(5)故事接龍

 

故事接龍是提高學(xué)生英語口頭表達(dá)能力、強(qiáng)化記憶并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的一個(gè)有效活動(dòng)。小班可全體同學(xué)一起做，大班可分組做。教師給定與本課內(nèi)容相關(guān)的題目，然后指定順序，讓學(xué)生A說出故事的第一句，學(xué)生B需重復(fù)學(xué)生A的話并接著說第二句，學(xué)生C重復(fù)學(xué)生B的話并接著說第三句，依此類推，直到最后所有學(xué)生都說完為止。當(dāng)故事完成時(shí)，學(xué)生會(huì)有極大成就感。該活動(dòng)趣味性強(qiáng)，可使學(xué)生廣泛參與，充分展現(xiàn)自身想象力，強(qiáng)化其語言表達(dá)能力和思維能力。

 

(6)寫大綱

 

教師可選擇結(jié)構(gòu)清晰的文章或者情節(jié)起伏明顯的故事，讓學(xué)生聽完后概括文章綱要或故事的主要情節(jié)。具體聽力材料和活動(dòng)方案應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)者的水平進(jìn)行調(diào)整。開始階段可以選用較短的、趣味性強(qiáng)的文章，以填空的方式完成大綱。經(jīng)過一定時(shí)期的過渡訓(xùn)練后，可選用較長且邏輯性強(qiáng)的文章讓學(xué)生聽完后獨(dú)立完成大綱。最后讓學(xué)生對語篇模式進(jìn)行分析總結(jié)，以加深了解。該活動(dòng)有助于提高學(xué)生筆記能力和邏輯思維能力，并通過筆記掌握英語的話語組織模式。

 

(7)辯論

 

教師可選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、與學(xué)生實(shí)際生活貼近且引起當(dāng)時(shí)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題讓學(xué)生分組進(jìn)行辯論。辯論是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力的一種有效手段。學(xué)生忙著獲取對方信息，并適時(shí)整理和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以期說服對方，因而無暇焦慮了。對于他們感興趣的話題，學(xué)生參與熱情極其高漲。有的學(xué)生上課時(shí)辯論不夠盡興，下課后仍繼續(xù)討論和辯論。辯論不僅可以提高學(xué)生的聽說能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

 

3.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)原則

 

多種多樣的課堂活動(dòng)能夠營造互動(dòng)互助的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，緩解聽力學(xué)習(xí)中的焦慮感，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課堂教學(xué)效果。但課堂活動(dòng)不是越多越好，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也應(yīng)遵循相應(yīng)原則，集互動(dòng)性、有效性和科學(xué)性于一體。

 

(1)多種技能相結(jié)合

 

英語學(xué)習(xí)的重要目的是聽、說、讀、寫各項(xiàng)基本技能的綜合、平衡發(fā)展。各基本技能互相依存、互相促進(jìn)，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)整體。任何一門語言單項(xiàng)技能課都應(yīng)以語言能力的綜合發(fā)展為目標(biāo)。因此，英語聽力課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重把聽和其他技能相結(jié)合。比如，聽說結(jié)合：組織學(xué)生討論聽力材料中的某一熱點(diǎn)問題或熱門話題，以培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)和聽說能力;聽唱結(jié)合：學(xué)唱英文歌曲可使聽力訓(xùn)練多樣化、趣味化，既調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，又陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力;聽背結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生背誦英語經(jīng)典，以培養(yǎng)語感，促進(jìn)聽力水平的提高;聽寫結(jié)合：由輸入到輸出，實(shí)現(xiàn)語言的重新建構(gòu)。

 

(2)以學(xué)生為中心

 

學(xué)生是課堂的主要參與者，是學(xué)習(xí)主體。教師只有尊重學(xué)生，并且適當(dāng)賦權(quán)給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，才能將學(xué)生真正轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的主人。所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提供展示機(jī)會(huì)是課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原則。教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)和使用過程中應(yīng)充分了解和把握學(xué)生間的差異，包括興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格及英語水平等，以免影響課堂活動(dòng)效果。另外，教師上課時(shí)需注意自己的語言，控制自己的負(fù)面情緒。在語音室上課時(shí)，嘗試叫學(xué)生的名字而不是叫學(xué)生座位號(hào)回答問題。這樣師生之間的關(guān)系拉近了，聽力焦慮自然會(huì)減少很多。

 

(3)以策略培養(yǎng)為宗旨

 

教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)者。因此，聽力課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)為宗旨。聽力教師應(yīng)該把對學(xué)生聽力策略的訓(xùn)練納入課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐中，比如預(yù)測、推理、筆記等，幫助學(xué)習(xí)者了解自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并指導(dǎo)他們嘗試、檢驗(yàn)直到熟練運(yùn)用對自己最有效的學(xué)習(xí)策略。值得注意的是，聽的類型取決于聽的目的，不同類型不同目的的聽需要采取不同聽力策略。聽力教師則應(yīng)根據(jù)不同類型的聽力材料，設(shè)計(jì)不同課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用并熟練掌握各種策略，以促進(jìn)其聽力理解能力的發(fā)展。

 

(4)以教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)

 

聽力課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和聽力策略訓(xùn)練都應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。課堂活動(dòng)的時(shí)機(jī)、形式、內(nèi)容都應(yīng)取決于具體的教學(xué)素材。任何一項(xiàng)課堂活動(dòng)，其設(shè)計(jì)和安排都必須合情合理，不牽強(qiáng)附會(huì)，要與主干內(nèi)容配合得相得益彰。另外，聽力策略的訓(xùn)練不能脫離教學(xué)內(nèi)容，更不能為了教策略而教策略，應(yīng)將策略訓(xùn)練與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

 

4.結(jié)語

 

聽力焦慮是學(xué)界廣泛關(guān)注的重要課題，其形成源于聽力材料、教師、學(xué)習(xí)者等多方面因素。教學(xué)者需認(rèn)真分析其成因，不斷努力探索緩解聽力焦慮的良策。筆者通過自身教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在課堂上進(jìn)行豐富多彩、靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，還可以提高學(xué)生語言能力，培養(yǎng)其思維能力和交際互動(dòng)能力。此舉大大優(yōu)化了課堂教學(xué)效果，有助于教師形成自己的教學(xué)特色，并使學(xué)生廣泛受益。但是，由擴(kuò)招帶來的班級(jí)規(guī)模擴(kuò)大、學(xué)生人數(shù)增多，為聽力課堂活動(dòng)的開展帶來了極大不便。如何有效組織課堂活動(dòng)成為聽力教師急需面對的重大挑戰(zhàn)，通過課堂活動(dòng)營造低焦慮的課堂氛圍無疑是保障聽力教學(xué)有效進(jìn)行的關(guān)鍵。

第3篇：紀(jì)律教育活動(dòng)范文

各位同學(xué)：大家中午好

本周四（11月2日）我們安排全校三個(gè)年級(jí)秋季研學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了能使本次活動(dòng)安全、順利地完成，今天我們組織一次全校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)前的安全、文明、紀(jì)律教育廣播講話。下面我作幾點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

1、活動(dòng)整個(gè)過程中，原則上以班為單位整隊(duì)統(tǒng)一活動(dòng)。

2、自由活動(dòng)時(shí)，以小組為單位，由組長負(fù)責(zé)，要按指定時(shí)間，指定地點(diǎn)集合。

3、服從導(dǎo)游、帶班老師的活動(dòng)安排，不私自離隊(duì)。

4、在往返行程中，聽從指揮，注意乘車安全，不擁擠，不在車內(nèi)高聲喧嘩，頭、手不準(zhǔn)伸出車窗外。不在車廂內(nèi)隨意來回走動(dòng)，保持車廂內(nèi)衛(wèi)生，不損壞物品。

5、不帶小刀、打火機(jī)等危險(xiǎn)品，不玩危險(xiǎn)游戲，不到不安全的地方玩。特別是景區(qū)有水域的，禁止到湖、河邊嬉水、玩耍，不玩危險(xiǎn)游戲。

6、講究社會(huì)公德，特別要保護(hù)公共場所、景區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，活動(dòng)結(jié)束后，要認(rèn)真清理雜物，不留下任何垃圾。

7、不要多帶錢，并防止錢物丟失。帶適量的水和食物，不要隨便買零食，防止腸胃病的突發(fā)。

8、每個(gè)學(xué)生要記住自己乘車的車號(hào)，負(fù)責(zé)帶隊(duì)教師的手機(jī)號(hào)，家長的電話，萬一走失，要及時(shí)和上述人員聯(lián)系。

9、暈車的同學(xué)，提前告訴老師，開車前服用暈車藥，并帶上塑料袋，以備嘔吐時(shí)用。

對易發(fā)事故的估計(jì)和應(yīng)急措施

1、擦傷：小面積擦傷，可涂紅藥水。較深擦傷，敷消炎粉。

2、暈車：座位安排有前排通風(fēng)位置，太陽穴涂風(fēng)油精或服暈車藥。

第4篇：紀(jì)律教育活動(dòng)范文

關(guān)鍵詞：團(tuán)體活動(dòng)教學(xué)法；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課；策略；教學(xué)

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（以下簡稱“基礎(chǔ)”）課是一門幫助大學(xué)生成長、成才的思想政治教育課。它擔(dān)負(fù)著既要向?qū)W生傳授理論知識(shí)，又要教育學(xué)生的任務(wù)。因此，如何增強(qiáng)課堂的教學(xué)感染力，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、活潑，提高課堂效率就顯得尤為重要。為此，采用團(tuán)體活動(dòng)教學(xué)法，有利于提高“基礎(chǔ)”課的教學(xué)效率。

一、團(tuán)體教學(xué)法的含義

團(tuán)體活動(dòng)教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)團(tuán)體游戲、角色扮演、小組輔導(dǎo)，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。使用團(tuán)體活動(dòng)教學(xué)法可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。在課堂上，學(xué)生充分運(yùn)用自己的視覺、聽覺、感覺等方式，手腳并用，開展活動(dòng)，這樣學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果?！坝螒蚪虒W(xué)”應(yīng)用于思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課中，增強(qiáng)趣味性，使學(xué)生在游戲中受到教育。

二、團(tuán)體活動(dòng)教學(xué)法在“基礎(chǔ)”課程教學(xué)中的實(shí)施策略

在對團(tuán)體活動(dòng)教學(xué)法內(nèi)涵進(jìn)行界定，對其實(shí)施依據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，我們對團(tuán)體活動(dòng)教學(xué)法在“基礎(chǔ)”課中的實(shí)踐進(jìn)行如下的設(shè)計(jì)：

1.課前準(zhǔn)備

團(tuán)體（如小組）是團(tuán)體活動(dòng)的基礎(chǔ)，團(tuán)體活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。所以首先要構(gòu)建團(tuán)體。在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課第一堂課上就要精心設(shè)計(jì)組建活動(dòng)小組。一般在第一次課上，可設(shè)計(jì)一個(gè)“相逢是緣”的團(tuán)體活動(dòng)，花10到20分鐘時(shí)間，以班為單位，一個(gè)班級(jí)分為幾個(gè)小組（一般一個(gè)小組8～9人），由班長組閣選小組長，然后，自由組合，分配小組長，教師放《相逢是首歌》。

2.課堂實(shí)施

在課堂上實(shí)施團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)每次課的教學(xué)內(nèi)容，相應(yīng)的采用適當(dāng)?shù)膱F(tuán)體活動(dòng)、團(tuán)體討論、團(tuán)體游戲等，讓學(xué)生在團(tuán)體內(nèi)進(jìn)行，使他們身臨其境，感受和體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的意義和價(jià)值。運(yùn)用團(tuán)體活動(dòng)教學(xué)法應(yīng)該注意的問題?！盎A(chǔ)”課實(shí)施團(tuán)體活動(dòng)教學(xué)法，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用和學(xué)生的主體性作用，要求教師巧妙主導(dǎo)教學(xué)過程，采取和借助多種手段充分展示課程知識(shí)所包含的“問題”和現(xiàn)實(shí)性。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)”課的教學(xué)目標(biāo)。

二、“基礎(chǔ)”課中實(shí)施團(tuán)體活動(dòng)教學(xué)法要注意處理好以下問題

1.團(tuán)體活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)要符合教學(xué)內(nèi)容

創(chuàng)設(shè)團(tuán)體活動(dòng)的目的是為了幫助學(xué)生理解、消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以創(chuàng)設(shè)的團(tuán)體活動(dòng)要與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，符合教材內(nèi)容，抓住其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.充分發(fā)揮教師“主導(dǎo)”和學(xué)生“主體”作用

在進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)處于“主導(dǎo)”地位，學(xué)生應(yīng)處于“主體”地位。由于教師的“主導(dǎo)”作用沒有能夠得到充分發(fā)揮；教師根據(jù)教材內(nèi)容、教材目的，教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)出了教學(xué)活動(dòng)，但學(xué)生不買賬，不來氣，這是學(xué)生的“主體”作用沒得到發(fā)揮。只有教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”作用充分發(fā)揮出來，團(tuán)體活動(dòng)教學(xué)才能達(dá)到預(yù)期的效果。

3.挖掘團(tuán)體活動(dòng)形式

團(tuán)體活動(dòng)教學(xué)旨在讓學(xué)生多看（觀察）、多聽、多想（思考），多說（表達(dá)）、多做（操作）、多感受（體驗(yàn)）、多合作（交流）也就是要求學(xué)生參與。要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性、積極性要是通過一定的形式和手段來實(shí)現(xiàn)的。在探索學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)教學(xué)的形式時(shí)，教師要充分設(shè)計(jì)，要做調(diào)查工作，充分了解上課學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和知識(shí)背景，了解學(xué)生的需求，使活動(dòng)形式符合學(xué)生的特點(diǎn)。這就對教師要求較高，所以教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷開闊自身的視野，提高自己的業(yè)務(wù)能力；也要加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

實(shí)踐證明，在“基礎(chǔ)”課程教學(xué)中運(yùn)用團(tuán)體活動(dòng)教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法。有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，扭轉(zhuǎn)學(xué)生認(rèn)為“思想政治理論課就是枯燥難懂的純理論”的思維定式；有利于進(jìn)一步貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則；有利于讓學(xué)生擺脫思想政治理論課無用論的怪圈，真正做到用所學(xué)知識(shí)，分析問題、解決問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫愛華.主體參與式課堂教學(xué)在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課中的探索與實(shí)踐[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.

[2]梁愛強(qiáng).思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課參與式教學(xué)法探討[J].河南教育：中旬，2010.

[3]過增元.提倡參與式教學(xué)強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)[J].中國高等教育，2000（6）.

[4]陳春蓮.高職院校.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)方法改革初探[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2007.

[5]陳瑞華.參與式教學(xué)方法在臨床醫(yī)學(xué)本科教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2008.

第5篇：紀(jì)律教育活動(dòng)范文

 

區(qū)水務(wù)局開展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月之案例警廉活動(dòng)

 

    9月12日下午，***區(qū)水務(wù)局組織全體干部職工集中觀看反腐倡廉警示教育片《之鑒——廣州市原副市長、原增城市委書記曹鑒燎案警示錄》和《被玷污的凈土——廣東省科技系統(tǒng)系列腐敗案反思錄》,以此開展局紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月之案例警廉活動(dòng)。

    教育片通過近年發(fā)生在我省的腐敗典型案例，以“老虎”手中掌握權(quán)利的腐敗現(xiàn)象為切入點(diǎn)，當(dāng)事人現(xiàn)身說法和懺悔，深刻剖析了腐敗案例的成因和特點(diǎn)，起到了很好的警示作用。通過此次觀看警示教育片，使全局干部職工深刻認(rèn)識(shí)到“手莫伸，伸手必被抓”的道理和加強(qiáng)反腐倡廉工作的重要性。(***區(qū)水務(wù)局 廖亮)

 

***區(qū)水務(wù)局召開在職黨員進(jìn)社區(qū)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)

 

    為貫徹落實(shí)***區(qū)委《關(guān)于印發(fā)<***區(qū)開展機(jī)關(guān)在職黨員到社區(qū)報(bào)到為群眾服務(wù)工作的實(shí)施方案>的通知》精神，切實(shí)開展好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，有效拓展黨員服務(wù)群眾、服務(wù)社區(qū)、服務(wù)社會(huì)渠道，充分發(fā)揮在職黨員干部在社區(qū)建設(shè)中的先鋒作用和模范作用，不斷推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，9月12日下午，***區(qū)水務(wù)局召開了在職黨員進(jìn)社區(qū)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。

會(huì)議學(xué)習(xí)了《關(guān)于印發(fā)<***區(qū)開展機(jī)關(guān)在職黨員到社區(qū)報(bào)到為群眾服務(wù)工作的實(shí)施方案>的通知》，要求在職黨員要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，積極參與區(qū)委開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐這一專項(xiàng)活動(dòng)。局長肖大清做了動(dòng)員講話，希望通過這次黨員進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，讓廣大百姓真切感受到黨的群眾路線活動(dòng)落到了實(shí)處，要加強(qiáng)紀(jì)律，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，把自己置身于群眾之中，積極主動(dòng)自覺地參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

（***區(qū)水務(wù)局 廖亮）

第6篇：紀(jì)律教育活動(dòng)范文

一、 指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為裁體，從本班學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

二、 班級(jí)概況及本學(xué)期奮斗目標(biāo)：

我班學(xué)生人數(shù)較多，其中有自覺上進(jìn)的學(xué)生，也存在喜歡搗蛋，品行極差的同學(xué)。本學(xué)期的重點(diǎn)就是加強(qiáng)課堂紀(jì)律，特別是副課的紀(jì)律，通過與任課教師間的交流及聽取同學(xué)們的意見，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，及時(shí)反饋提醒，設(shè)立一定的獎(jiǎng)懲制度，提高學(xué)生的自覺性和自我管理的能力，從而達(dá)到各方面的總體進(jìn)步。

三、 工作重點(diǎn)及措施：

1、切實(shí)抓好行為規(guī)范教育，以德為本

（1）以五項(xiàng)競賽為中心軸，全面規(guī)范行為習(xí)慣，提倡團(tuán)結(jié)友愛，講文明禮貌，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（2）從小事做起、從自我教育做起，大家行動(dòng)，樹立良好班風(fēng)，好人好事堅(jiān)持天天記。

（3）愛護(hù)公共財(cái)物，每個(gè)學(xué)生必須從保護(hù)和管理好自己的課桌椅做起，嚴(yán)禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫。

（4）加強(qiáng)廣播操進(jìn)出場紀(jì)律的指導(dǎo)，規(guī)范眼保健操，進(jìn)一步做到正確到位。

（5）確保有內(nèi)容、有計(jì)劃地安排晨間談話，上好思想品德課和班隊(duì)課，保證實(shí)效性。

（6）狠抓課堂紀(jì)律，特別是副課紀(jì)律，及時(shí)調(diào)查了解。

（7）經(jīng)常開展形式多樣，生動(dòng)活潑的班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)個(gè)性發(fā)展的空間。

2、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的態(tài)度教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。學(xué)生要以學(xué)為主，抓學(xué)習(xí)的過程，也同時(shí)是對學(xué)生的教育過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，Ji發(fā)學(xué)生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。

（1）、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，重視學(xué)習(xí)的過程

（2）、期初每位學(xué)生制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃及奮斗目標(biāo)

3、加強(qiáng)安全教育

（1）、利用晨會(huì)、集會(huì)、板報(bào)、圖片展等形式，開展安全知識(shí)教育。

（2）、利用班隊(duì)課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識(shí)，法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

（3）、利用突發(fā)事件加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。

4、保持家校聯(lián)系，促進(jìn)班級(jí)工作更順利地進(jìn)行

（1）、對于學(xué)生的在校表現(xiàn)，及時(shí)地與家長做好聯(lián)系溝通，通過家訪，打電話等形式，讓家長更好地了解孩子，理解學(xué)校的工作。

（2）做好家訪記錄

四、工作安排

二月：

1．做好開學(xué)工作（報(bào)名、收費(fèi)）；

2．做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作；

3．進(jìn)行班級(jí)寒假情況調(diào)查，書寫寒假小結(jié)；

4．上報(bào)中午就餐學(xué)生、乘車學(xué)生名單，并做好管理工作；

5．加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育。

三月：

1．班報(bào)刊出；

2．開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動(dòng)；

3．慶祝“三八”婦女節(jié)：

4．“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之一；

5、 建立后進(jìn)生檔案；

6、 眼保健操培訓(xùn)

7、“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之二。

四月：

1．校排球賽；

2．班報(bào)刊出；

3．做好期中考試工作。

五月：

1．慶?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)；

2．期中考試總結(jié)；

3．“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之三；

4．班報(bào)刊出；

5、朗讀測試。

六月：

1．“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之三；

2．慶?！傲弧眱和?jié)；

3．寫字水平測試；

4．學(xué)生身體素質(zhì)測試；

5、“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之四；

第7篇：紀(jì)律教育活動(dòng)范文

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，以少先隊(duì)的中心工作為重心，結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力；把本班建成具有紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)以及具有積極進(jìn)取、勤學(xué)爭優(yōu)的學(xué)風(fēng)；把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，同時(shí)貫徹國家環(huán)保政策，通過一系列有針對性的主題活動(dòng)，深入開展環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境意識(shí)和良好的環(huán)保習(xí)慣。

二、班級(jí)基本情況和目標(biāo)

我班共有學(xué)生42人，其中男生28人，女生有14人。本班基本情況如下：學(xué)生的責(zé)任意識(shí)（包括對自己的學(xué)習(xí)、生活的自我承擔(dān)的能力）比較薄弱，學(xué)生的班級(jí)凝聚力也較差。但是，作為男生多的班級(jí)，在行為規(guī)范上、在紀(jì)律上卻是存在一定的問題，做事、處理問題都顯得較粗放，在學(xué)習(xí)上容易出現(xiàn)倦怠，做事易半途而廢。學(xué)風(fēng)還是略顯散漫，班級(jí)的學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗力較弱。因此，本學(xué)期我中隊(duì)確立基本目標(biāo)：建立一支有進(jìn)取心的具有強(qiáng)大責(zé)任心的班級(jí)，強(qiáng)化紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)以及具有積極進(jìn)取、勤學(xué)爭優(yōu)的學(xué)風(fēng)。

三、具體工作和措施

1、深入細(xì)致地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，提高學(xué)生自身的責(zé)任意識(shí)和學(xué)生個(gè)人紀(jì)律的嚴(yán)謹(jǐn)性以及做事的規(guī)范性，讓其認(rèn)真、用心對待學(xué)習(xí)和生活。

2，對學(xué)生進(jìn)行針對性的主題教育，切實(shí)抓好學(xué)生日常學(xué)習(xí)工作。

3、加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓其成為有禮貌、講誠信、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。

4、健全班委體制，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。定期指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和開展班干部工作。

5、建立“一幫一”輔導(dǎo)體制，學(xué)生互助上進(jìn)，勤學(xué)爭優(yōu)。

6、加強(qiáng)環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓其爭當(dāng)環(huán)保小公民。

7、加強(qiáng)學(xué)生的情感交流以及集體凝聚力以及培養(yǎng)學(xué)生的良好的情感素養(yǎng)，有針對性地開展“我為他人做件好事”的活動(dòng)。

四、班級(jí)各月份主要活動(dòng)內(nèi)容

二月份：

1、假期況總結(jié)，安定學(xué)生情緒，定本學(xué)期目標(biāo)，收集整理寒假實(shí)踐活動(dòng)成果，做好總結(jié)表彰。

2、加強(qiáng)紀(jì)律、以及行為規(guī)范的教育，制定中隊(duì)計(jì)劃。

3、日常行為規(guī)范教育活動(dòng)。

6、誠信主題班會(huì)、小學(xué)生日常行為規(guī)范主題隊(duì)會(huì)。

三月份：

1、評(píng)選2月份“文明之星”。

2、結(jié)合3月5日，學(xué)雷鋒紀(jì)念日，開展《雷鋒精神伴我行》系列主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

3、結(jié)合“三八”婦女節(jié)開展“感悟親情、感謝母親”活動(dòng)。

4、結(jié)合3月12日植樹節(jié)開展“植綠、護(hù)綠”環(huán)保教育活動(dòng)。

5、3月的最后一個(gè)星期一是全國中小學(xué)生安全教育日（今年是3月26日），進(jìn)行安全教育宣傳活動(dòng)。

6、開展“我的祖國”讀書活動(dòng)。

7、評(píng)選三月份“文明之星”。

四月份：

1、4月4日清明節(jié)期間組織開展“緬懷先烈、繼承遺志”系列活動(dòng)。

2、開展“我的祖國”讀書征文活動(dòng)。

3、做好期中復(fù)習(xí)。

4、開展“爭做文明誠信人”主題班會(huì)。

5、開展法制教育系列活動(dòng)。

6、評(píng)選四月份“文明之星”。

五月份：

1、開展“勞動(dòng)技能大比拼”主題教育活動(dòng)，通過活動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)員的勞動(dòng)技能，激發(fā)隊(duì)員熱愛勞動(dòng)的熱情和情感。

2、結(jié)合5月第二個(gè)星期日“母親節(jié)”（今年是5月13日）開展“感恩”實(shí)踐活動(dòng)。

3、結(jié)合5月第三個(gè)星期日“全國助殘日”（今年是5月20日）開展“向殘疾人獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。

4、評(píng)選五月份“文明之星”。

六月份：

1、慶祝六一兒童節(jié)、發(fā)展新隊(duì)員。

2、結(jié)合6月26日國際禁毒日進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)。

3、做好學(xué)期末班隊(duì)工作總結(jié)與反思。

4、評(píng)選六月份“文明之星”。

第8篇：紀(jì)律教育活動(dòng)范文

根據(jù)司法部、省司法廳、省戒毒管理局統(tǒng)一部署，云南省西雙版納州強(qiáng)戒所從2015年1月起，在全所警察職工中深入開展為期3個(gè)月的“嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)格履職”專項(xiàng)教育活動(dòng)，全面提高警察職工規(guī)范文明執(zhí)法能力，為確保場所持續(xù)安全穩(wěn)定提供有力保障，取得顯著成效。

扎實(shí)抓好三個(gè)關(guān)鍵

抓好上層推動(dòng)，形成工作合力。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制。所黨委召開專題會(huì)議研究下發(fā)教育活動(dòng)的實(shí)施方案，建立健全分工負(fù)責(zé)、協(xié)同配合的工作機(jī)制，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室在所政治處。二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭當(dāng)表率，以上率下，形成推動(dòng)專項(xiàng)活動(dòng)開展的強(qiáng)大工作合力。

抓好學(xué)習(xí)教育，打牢思想基礎(chǔ)。一是突出重點(diǎn)，深學(xué)細(xì)照。通過深入學(xué)習(xí)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到總書記的重要講話精神上來，統(tǒng)一到中央和司法部、省戒毒管理局的決策部署上來；采取理論與實(shí)際相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，保證學(xué)習(xí)時(shí)間、效果和內(nèi)容的落實(shí)。開展讀書活動(dòng)，要求警察職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，以“受警醒、明底線、知敬畏”為目標(biāo)，組織警察職工通過開展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)找問題、找差距，進(jìn)一步強(qiáng)化警察職工職業(yè)操守和職業(yè)底線教育，切實(shí)打牢嚴(yán)格規(guī)范文明執(zhí)法的思想基礎(chǔ)。二是大力宣傳營造氛圍。通過內(nèi)外媒體渠道，宣傳專項(xiàng)教育活動(dòng)及其成果，增進(jìn)廣大人民群眾對我們的了解，樹立司法行政機(jī)關(guān)戒毒人民警察良好的社會(huì)形象。

抓好跟蹤問效，提升活動(dòng)效果。一是組織活動(dòng)辦公室人員定期不定期深入跟進(jìn)，加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查和考核，確保每一個(gè)階段的活動(dòng)內(nèi)容、要求落到實(shí)處。二是嚴(yán)格考核促實(shí)效，保證專項(xiàng)教育活動(dòng)扎實(shí)開展，教育引導(dǎo)全體警察職工牢固樹立嚴(yán)格依法履職的理念，嚴(yán)守紀(jì)律、嚴(yán)明規(guī)矩，堅(jiān)持執(zhí)法良知，遵守職業(yè)操守。

嚴(yán)格執(zhí)行六個(gè)一律

嚴(yán)格落實(shí)監(jiān)管安全第一責(zé)任，將“兩嚴(yán)”專項(xiàng)教育活動(dòng)與“兩違”專項(xiàng)清查活動(dòng)、場所安全管理專項(xiàng)檢查緊密結(jié)合，把思想、精力集中到強(qiáng)戒場所安全穩(wěn)定各項(xiàng)工作上。

宣傳動(dòng)員敲警鐘。于2月4日、5日、6日先后召開相關(guān)人員大會(huì)、會(huì)議，迅速傳達(dá)司法部、省司法廳、省局會(huì)議文件精神；通報(bào)近期個(gè)別監(jiān)獄、強(qiáng)戒場所發(fā)生的監(jiān)所安全事故，講深講透安全管理工作的重要性、緊迫性、艱巨性。此外，還根據(jù)管理二大隊(duì)（大荒壩所區(qū)）與周邊村寨鄰近的實(shí)際，前往村寨開展警民聯(lián)防共建活動(dòng)，將安全管理工作延伸到村寨，爭取群眾的支持，為活動(dòng)的開展?fàn)I造良好的氛圍。

莊嚴(yán)承諾明責(zé)任。嚴(yán)格按照省局要求，組織簽訂承諾書，把好長效監(jiān)管關(guān)。完成對不同的責(zé)任主體層層簽訂履職承諾書工作，共簽訂承諾書945份，確保把“兩違”品專項(xiàng)清查活動(dòng)做到層層有責(zé)任、層層擔(dān)責(zé)任、級(jí)級(jí)負(fù)責(zé)任，確保人人通曉“六個(gè)一律”要求，達(dá)到全覆蓋、零容忍、嚴(yán)管控、重實(shí)效的目的。

徹底查擺十個(gè)問題

以“十查十看”促自查自糾到位。結(jié)合強(qiáng)戒工作實(shí)際，在省局明確的“五查五看”基礎(chǔ)上，緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、隊(duì)伍管理、執(zhí)法工作三個(gè)重點(diǎn)，開展“十查十看”：一查執(zhí)法意識(shí)，看是否存在執(zhí)法理念不端正的問題；二查執(zhí)法程序，看是否存在執(zhí)法程序不到位，有章不循、循章不嚴(yán)的問題；三查執(zhí)法規(guī)范，看是否存在有違法律法規(guī)規(guī)定的問題；四查管理規(guī)范，看是否存在不規(guī)范、不嚴(yán)格，搞變通甚至違規(guī)謀私的問題；五查執(zhí)法文明度，看是否存在管理教育戒毒人員中不文明行為；五查執(zhí)法公正度，看是否存在選擇性執(zhí)法、妥協(xié)執(zhí)法等問題；六查政治紀(jì)律，看是否存在不講政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的現(xiàn)象；七查職業(yè)道德、職業(yè)底線，看是否存在與戒毒人員及其家屬身份不分、界限不清等不廉潔執(zhí)法情況。八查責(zé)任意識(shí)，看是否存在崗位責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)象；九查工作作風(fēng)，看是否存在精神懈怠、作風(fēng)散漫的不良傾向；十查工作紀(jì)律，看是否存在執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度不嚴(yán)格，甚至有令不行、有禁不止的現(xiàn)象。

以專題討論促思想認(rèn)識(shí)到位。結(jié)合工作實(shí)際和崗位職責(zé)，在警察職工中開展“守紀(jì)零違規(guī)、履職零隱患”主題大討論活動(dòng)，通過專題討論，使大家深刻認(rèn)識(shí)到開展專項(xiàng)教育活動(dòng)的重要性和緊迫性，切實(shí)消除“一人生病，人人吃藥”的錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)。

第9篇：紀(jì)律教育活動(dòng)范文

一、指導(dǎo)思想

以黨的十六屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及年級(jí)特點(diǎn)，深入開展教改活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，以人為本，開創(chuàng)思維，將可持續(xù)發(fā)展的育人目標(biāo)落到實(shí)處，努力培養(yǎng)有特長，有個(gè)性，有創(chuàng)造力，且遵紀(jì)守法，講誠信，求上進(jìn)的一代新人．

二、工作目標(biāo)及措施：

1、 德育為重，狠抓紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生“自律”能力。

① 以校＂五項(xiàng)＂競賽為杠桿，繼續(xù)抓好日常行為教育，根據(jù)我班特點(diǎn)，積極開展評(píng)優(yōu)爭優(yōu)活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣．

② 大力開展愛國主義為主題的體驗(yàn)教育活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和審美情趣．

③ 對學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律教育，每星期制定一個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，動(dòng)員全體學(xué)生監(jiān)督，并且規(guī)范班級(jí)的處罰制度。

④ 要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要；針對已有的差生，積極取得家庭的配合，發(fā)動(dòng)各方面的力量，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習(xí)慣。

⑤ 積極取得任課教師的配合，從課堂紀(jì)律入手，特別要關(guān)注副課的表現(xiàn)，及時(shí)了解情況，及時(shí)處理，讓遵守紀(jì)律意識(shí)深入學(xué)生，漸漸養(yǎng)成自我控制，自我管理的品質(zhì)。

2、 加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育

① 利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)、圖片等形式，開展安全教育。

② 觀察細(xì)致，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，特別是注重課間，以及回家途中的安全教育。

③ 開展進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，例如走廊行走、上下樓梯等，以求杜絕危險(xiǎn)事故的發(fā)生。

④加強(qiáng)衛(wèi)生教育，預(yù)防禽流感等各種感染病毒的侵蝕，注意飲食的衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生．

3、加強(qiáng)家校的聯(lián)系力度

① 做好家訪工作，做到及時(shí)聯(lián)系。

② 開好家長會(huì)，積極引導(dǎo)家長參與教育活動(dòng)，努力使其成為教育教學(xué)的有益補(bǔ)充和助手。

③ 利用家長力量和社會(huì)力量，拓展教育陣地。

④ 引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。，本學(xué)期召開一次家長會(huì)，推廣和使用新設(shè)計(jì)的家校聯(lián)系手冊，完善家訪制度，加強(qiáng)家校的教育合力．

三、工作安排

第1、2周 1、開學(xué)的學(xué)生報(bào)名工作

2、始業(yè)教育

3、五項(xiàng)競賽開始

4、校報(bào),班報(bào)刊出

第3、4周 1、假日活動(dòng)材料上交

2、第七屆全國推普周活動(dòng)

3、大隊(duì)干部競選

4、期初家訪

第5、6周 1、跳遠(yuǎn)比賽

2、慶祝第十七個(gè)老人節(jié)

3、?？?，班報(bào)刊出

第7、8周 建隊(duì)節(jié)活動(dòng)

第9、10周 1、期中教學(xué)常規(guī),質(zhì)量檢查

2、師生座談會(huì)

第11、12周 1、鎮(zhèn)運(yùn)會(huì)

2、家長會(huì)

3、“新道德,新風(fēng)尚”演講賽

4、期中班主任工作會(huì)議

5、校報(bào),班報(bào)刊出

第13、14周 1、朗讀競賽

2、學(xué)科論文評(píng)比

第15、16周 1、計(jì)算機(jī)過關(guān)

2、跳繩比賽

第17、18周 1、元旦大合唱

2、班報(bào)刊出