計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)筆記精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)筆記范文

1.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單問題的能力。

2.通過探索、思考、總結(jié)，經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的筆算方法的形成過程；引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

3.使學(xué)生感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，滲透新知

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算除法和除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，讓我們先來復(fù)習(xí)一下。

出示題目：90÷30= 180÷90= 120÷30= 80÷21≈

師：先說算式，再說得數(shù)，其他同學(xué)判斷對錯(cuò)。（注意引導(dǎo)學(xué)生說說80÷21≈4是怎么想的）

師：想乘法做除法真是一個(gè)好方法。（出示：57÷4 139÷8）這兩道題你會(huì)做嗎？誰能說說這兩道題的計(jì)算過程？

師：同學(xué)們說的可真詳細(xì)啊！剛才我們筆算了除數(shù)是一位數(shù)的除法，大家做得不錯(cuò)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。

[設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而遷移到新的學(xué)習(xí)中來。]

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：在學(xué)習(xí)新課之前，老師想問你們一個(gè)小問題。你們喜歡讀書嗎？學(xué)校為了激勵(lì)同學(xué)們多讀書，買來92本連環(huán)畫和140本故事書，準(zhǔn)備各種書每班分30本。聽到這個(gè)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

生1：92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個(gè)班？

生2：140本故事書，每班30本，可以分給幾個(gè)班？

師：這兩個(gè)問題你會(huì)解決嗎？誰能把算式列出來？

師：下面，我們先來解決第一個(gè)問題：92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個(gè)班？你是用什么方法算出來的？這里為什么用除法計(jì)算呢？

[設(shè)計(jì)意圖：這樣既把計(jì)算教學(xué)與解決問題融合在一起，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)有用、有趣，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的情感，又使學(xué)生對問題中的商有個(gè)初步的印象，幫助學(xué)生理解算理。]

三、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)新知

1.兩位除以兩位數(shù)

師：我們用估算求出92本連環(huán)畫可以分給3個(gè)班，每班30本，余2本。想一想，還可以用什么方法算呢？

師：對，我們還可以用豎式計(jì)算。在筆算之前，先拿出你的小棒，用小棒擺一擺、看一看、說一說，看看92本連環(huán)畫到底可以分給幾個(gè)班。

師：能告訴大家，你為什么這樣擺嗎？

師：分給3個(gè)班還剩2本，這個(gè)3表示什么？

師：下面，請同學(xué)們結(jié)合自己擺的小棒試著列出這道題的豎式，然后在小組內(nèi)交流自己的筆算過程。（讓板書的學(xué)生說說自己的筆算過程，師及時(shí)追問“90是怎么得來的”）

[設(shè)計(jì)意圖：通過擺小棒，讓學(xué)生明白92里面有3個(gè)30，商是3個(gè)1，幫助學(xué)生深刻地理解算理。]

師（出示作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)例分析）：看到這幾份作業(yè)，你想說些什么？

師（出示30÷10和64÷30）：老師這有兩道題想考考你們。（先讓學(xué)生交流計(jì)算結(jié)果，再說第二道題的筆算過程）

[設(shè)計(jì)意圖：通過錯(cuò)例分析，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對算理的理解，鞏固新知。]

2.三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)

師：140本故事書，每班30本，可以分給幾個(gè)班呢？請同學(xué)們用筆算嘗試解決，做完后在組內(nèi)交流自己的筆算方法，并說出你的筆算過程。

師：在同學(xué)們的作業(yè)中，老師發(fā)現(xiàn)了這樣的一份作業(yè)，我們一起來看看。（多媒體出示作業(yè)，略）這位同學(xué)能自己改改嗎？

3.觀察比較，總結(jié)規(guī)律

師：請同學(xué)們看黑板，這兩道算式的除數(shù)都是整十?dāng)?shù)，被除數(shù)一個(gè)是二位數(shù)，一個(gè)是三位數(shù)，為什么它們的商卻都是一位數(shù)呢？（學(xué)生小組討論）

師（小結(jié)）：同學(xué)們說得真好。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，先看被除數(shù)前兩位，前兩位不夠除就看前三位；除到哪一位，就把商寫在哪一位的上面。

出示練習(xí)：140÷20，280÷50。

（讓學(xué)生展示計(jì)算結(jié)果，并說說第二道題的筆算過程）

[設(shè)計(jì)意圖：“自主探索、合作交流、親身實(shí)踐”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中放手讓學(xué)生動(dòng)手操作，嘗試、探討筆算的方法，并適時(shí)組織學(xué)生討論、交流，既提升學(xué)生對計(jì)算過程的認(rèn)識(shí)，完善學(xué)生對算理的理解，又給學(xué)生提供了不斷體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。]

四、錯(cuò)題分析，應(yīng)用提高

師：懶羊羊也做了三道題，我們快來看看。（課件出示“判斷對錯(cuò)”，略）

師：同學(xué)們的眼睛真厲害，今后可不要犯和懶羊羊一樣的錯(cuò)誤啊！

第2篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)筆記范文

一、出版信息管理——出版工作的基礎(chǔ)

出版信息是出版工作有關(guān)信息的總稱，它是出版行為的客觀表征。從這個(gè)意義上講，只要存在著出版活動(dòng)，哪怕是最基本、最具體的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，就必然伴生出相關(guān)的出版信息。由此看來，出版信息實(shí)在是太廣泛、太龐雜了。盡管我們無意于追求事無巨細(xì)的信息管理策略，但認(rèn)識(shí)到出版信息的這一特征，對于正確理解出版信息管理的完整內(nèi)涵則是有益的。

隨著出版事業(yè)的發(fā)展，出版工作與出版信息的關(guān)系日益密切。如制定選題計(jì)劃，如果沒有圖書市場需求信息，沒有作者的有關(guān)信息，甚至沒有同行出版情況信息，就會(huì)無所適從。這僅僅是人所盡知的一個(gè)方面。事實(shí)上，出版工作對出版信息的依賴是全方位的，出版信息關(guān)系出版活動(dòng)的全過程，成為出版社經(jīng)營管理的手段。面對浩瀚的出版信息，其管理被突出地提高到一個(gè)前所未有的高度。只有對出版信息進(jìn)行科學(xué)的管理，廣泛收集，賦之以便捷查詢利用的形式，才能有效地加以使用。

出版信息無處不在，無時(shí)不有，給信息管理帶來莫大的難度，為便于對出版信息有一個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)，我們可選取某種標(biāo)準(zhǔn)，劃分出其主要種類。依照信息的直觀內(nèi)容形式它包括選題及作者信息、原稿和成型圖書特征信息、印制信息、銷售信息、市場信息、宣傳信息、管理信息、過程動(dòng)態(tài)信息、財(cái)務(wù)信息等。其中每一部分都代表著一簇同類信息的集合。另外一種劃分出版信息的方法是根據(jù)出版社內(nèi)部分工情況，信息的直接

使用者來進(jìn)行粗線條的歸類，如可分為編務(wù)信息、出版信息、發(fā)行信息、社務(wù)管理信息、財(cái)務(wù)信息等。這種作法的好處是將信息的主要使用者和管理者結(jié)合在一起。它實(shí)際上已成為信息管理網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的基本思路。

出版信息經(jīng)歷了手工管理階段、計(jì)算機(jī)管理階段，目前正處在向網(wǎng)絡(luò)化管理的過渡時(shí)期。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通訊技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，它通過數(shù)字通信線路將若干單獨(dú)的計(jì)算機(jī)和外部設(shè)備相互連接，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)之間的相互通信，軟、硬件資源共享。出版信息管理網(wǎng)絡(luò)化開辟了出版信息管理的新紀(jì)元。出版信息網(wǎng)絡(luò)不同于“國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)”(INTERNET)，也不同于“中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)”(CERNET)或者“中國公互聯(lián)網(wǎng)”(CHINANET)等廣域計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，它是一種局域網(wǎng)絡(luò)，用于出版社內(nèi)部信息資

源管理。眾所周知，出版社各個(gè)部門之間是相互關(guān)聯(lián)的，有物的流動(dòng)，更多的是信息的流動(dòng)，各自為政的計(jì)算機(jī)信息管理顯然無法勝任現(xiàn)代化生產(chǎn)管理的要求。只有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，才能從根本上解決信息交流和利用障礙問題。換言之，網(wǎng)絡(luò)化是出版信息管理的必由之路。

二、出版信息網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成及其信息內(nèi)涵分析

構(gòu)建出版信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)以對信息資源的合理布局為前提，從出版社內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置出發(fā)規(guī)劃信息管理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。出版信息源于出版活動(dòng)，出版社所屬各個(gè)分支部門既是相應(yīng)信息產(chǎn)生的源頭，又是相關(guān)信息的主要使用者和管理者。出版行為和出版信息的依存關(guān)系，決定了出版管理網(wǎng)絡(luò)與出版信息網(wǎng)絡(luò)的重疊，兩者是不可分離的。

出版社一般有編輯、出版（含裝幀、校對）、發(fā)行、財(cái)務(wù)以及辦公室等部門，在社長及其班子統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各部門相互聯(lián)系同時(shí)又有相對獨(dú)立的職能范圍。因此，應(yīng)以這些部門作為主干網(wǎng)點(diǎn)，組成出版信息管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。出版信息網(wǎng)絡(luò)主要包括編務(wù)信息管理網(wǎng)點(diǎn)、生產(chǎn)信息管理網(wǎng)點(diǎn)、發(fā)行信息管理網(wǎng)點(diǎn)、財(cái)務(wù)信息管理網(wǎng)點(diǎn)、社務(wù)信息管理網(wǎng)點(diǎn)等。需要說明的是，這是一個(gè)基本的骨干網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，根據(jù)情況不同，各出版社還可補(bǔ)充其他特定部門的網(wǎng)點(diǎn)。這五大網(wǎng)點(diǎn)的信息內(nèi)容主要是：

編務(wù)信息管理網(wǎng)點(diǎn)承擔(dān)對與編輯活動(dòng)有關(guān)的編務(wù)信息管理工作。這些信息包括作者信息、選題信息、出版合同信息、對外合作項(xiàng)目信息、發(fā)稿信息、稿酬發(fā)放信息、圖書評獎(jiǎng)信息、圖書宣傳信息、編輯勞動(dòng)核算和付酬信息以及各種申報(bào)報(bào)表信息等。生產(chǎn)信息管理網(wǎng)點(diǎn)主要是圍繞編輯部門發(fā)稿開始到完成圖書產(chǎn)品這一生產(chǎn)過程開展信息管理的。該網(wǎng)點(diǎn)需要處理的信息有：封面裝幀及版式設(shè)計(jì)信息、校樣周轉(zhuǎn)信息、付

印安排信息、生產(chǎn)周期執(zhí)行情況信息、樣書檢查驗(yàn)收信息、版型管理信息、成本核算信

息、圖書承印廠信息、印制員工作量信息、材料購置及發(fā)放信息等。

發(fā)行信息管理網(wǎng)點(diǎn)需要處理的信息有客戶信息、市場需求信息、圖書銷售信息、銷

售款回收信息、備貨管理信息、發(fā)貨進(jìn)度信息、圖書報(bào)廢信息以及門市銷售、郵購業(yè)務(wù)

信息等。

財(cái)務(wù)管理信息網(wǎng)點(diǎn)處理的信息量較大，涉及到財(cái)務(wù)管理、預(yù)決算規(guī)劃，還要負(fù)責(zé)各

部門與財(cái)務(wù)有關(guān)的資金運(yùn)營情況，包括成本信息、帳務(wù)信息、工資信息、稅務(wù)信息以及

所有收、支款信息等。

社務(wù)信息管理網(wǎng)點(diǎn)主要有文件管理信息、員工檔案信息、固定資產(chǎn)添置和使用情況

信息、會(huì)議信息、資料室信息等。

作為一種局域計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)，出版信息網(wǎng)絡(luò)的拓樸結(jié)構(gòu)可分為星型、環(huán)型、分布

式總線型幾種類型。鑒于出版工作的特點(diǎn)，其中以分布總線型結(jié)構(gòu)較為適宜。它采用分

散控制方法，不設(shè)中央控制結(jié)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)中任何一個(gè)發(fā)送信息的傳送器都可以承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)控

制功能。我國出版企業(yè)大多規(guī)模較小，需要處理的信息種類相對單一，信息量不是很大

，因此出版信息網(wǎng)絡(luò)多為由若干微機(jī)組成的小型網(wǎng)絡(luò)，其系統(tǒng)在局域網(wǎng)中屬低檔系統(tǒng)，

是一種較簡單、靈活的網(wǎng)絡(luò)。

三、出版信息網(wǎng)絡(luò)的特征及其強(qiáng)大功能

出版信息網(wǎng)絡(luò)最鮮明的特征在于充分實(shí)現(xiàn)了出版資源，尤其是出版信息資源的共享

。網(wǎng)絡(luò)中的每一臺(tái)計(jì)算機(jī)是一個(gè)工作站，它們各自獨(dú)立執(zhí)行自己的應(yīng)用程序。但網(wǎng)絡(luò)不

是計(jì)算機(jī)的簡單相加，它們的聯(lián)接使資源得以合理配置和共享。同時(shí)出版信息避免了相

同信息在多處重復(fù)著錄、輸入與存貯現(xiàn)象的發(fā)生，大大節(jié)省了信息存貯空間，減輕了工

作強(qiáng)度，提高了勞動(dòng)效率。

一個(gè)網(wǎng)絡(luò)成員使用其他成員的信息就如同自己的數(shù)據(jù)庫一樣方便。若編輯需要了解

某書的銷售情況，他無須再去發(fā)行部門詢問；若他需要了解自己發(fā)出的稿子在各個(gè)環(huán)節(jié)

的運(yùn)行情況時(shí)，只要在自己的計(jì)算機(jī)上便可一目了然。但網(wǎng)絡(luò)成員并非是可以對其他成

員的信息無所不能及的，對一些不能“共享”的信息，每個(gè)成員都可通過網(wǎng)絡(luò)限制其他

用戶的查詢，這是網(wǎng)絡(luò)具有的良好保密性的一面。

出版信息網(wǎng)絡(luò)還可方便地與外域聯(lián)網(wǎng)，這為出版業(yè)面向社會(huì)，走向世界創(chuàng)造了十分

第3篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)筆記范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；課程標(biāo)準(zhǔn)；職業(yè)教育

一、什么是課程標(biāo)準(zhǔn)

經(jīng)國務(wù)院同意，教育部下發(fā)的國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價(jià)課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價(jià)的建議。”

二、當(dāng)前職業(yè)教育單招考試的現(xiàn)狀與形式

普通高校職業(yè)教育單獨(dú)招生統(tǒng)一考試從2012起進(jìn)行了改革，考試的科目由原來的語、數(shù)、外和中職專業(yè)科目變?yōu)檎Z、數(shù)、外和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。也就是說計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)已經(jīng)提高到了必學(xué)、且是第一學(xué)習(xí)科目行列的地位，從而也說明計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)不能僅僅遵循教學(xué)大綱中的“使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活中實(shí)際問題的能力；使學(xué)生初步具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會(huì)的合格公民。”還得培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)試技巧和應(yīng)試能力，在理論和實(shí)際應(yīng)用并抓的前提下，對于高考生來講，方向更應(yīng)偏向理論，而不能是注重應(yīng)用能力而輕理論。

另外，雖然計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)是理論和實(shí)訓(xùn)并駕齊驅(qū)的，但是高考考試試卷采用書面筆答閉卷形式，試卷滿分為100分，答卷時(shí)間為150分鐘。試卷采用常規(guī)卷，分為單選題、多選題、填空題、判斷題、簡答題五種題型。單選題是四選一型的單項(xiàng)選擇題；多選題是在四個(gè)選項(xiàng)中有一個(gè)以上的正確答案；填空題只要求直接寫出結(jié)果；判斷題要求判斷對錯(cuò)；簡答題包括基本的概念、原理及相關(guān)應(yīng)用。試卷的分?jǐn)?shù)分布為單選題20分、多選題5分、填空題20分、判斷題20分、簡答題35分。這也就說明，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)不管過程中采取什么手段，到底是偏重了理論還是實(shí)訓(xùn)，到頭來還得歸位到理論上，教師如果把握高考的方向和教學(xué)的掌握層次，就必須要研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。

三、研讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的必要性

為了最終既達(dá)到教學(xué)大綱的要求，又能讓單招生有一個(gè)理想的考試成績，研讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)勢在必行。

1.準(zhǔn)確把握考試說明中的考試要求

2012年、2013年陜西省普通高校職業(yè)教育單獨(dú)招生統(tǒng)一考試的考試要求指出：a（識(shí)記）：指考查學(xué)生對計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)別和記憶能力。要求考生能夠識(shí)別并記住相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作中的概念、專用名詞及其解釋。b（理解）：指考查學(xué)生對所學(xué)課程相關(guān)知識(shí)的理解程度，要求考生在“識(shí)別和記憶”的基礎(chǔ)上，理解所學(xué)知識(shí)和基本操作的具體含義及特點(diǎn)。c（掌握）：指考查學(xué)生對所學(xué)課程相關(guān)知識(shí)的初步應(yīng)用能力。具體包括：能靈活地應(yīng)用所理解的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，正確地完成有關(guān)的應(yīng)用操作，并能解釋操作所產(chǎn)生的結(jié)果。d（綜合應(yīng)用）：指考查學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，即要求考生能夠靈活地應(yīng)用所學(xué)課程知識(shí)分析、判斷、綜合解決實(shí)際問題。這是對學(xué)生理論和實(shí)踐能力的綜合考查。只是對學(xué)生所學(xué)知識(shí)的四個(gè)考查方面了解還不夠，如何才能將考試要求轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熃虒W(xué)中的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就要求教師對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的研讀，控制好教學(xué)的三維立體目標(biāo)，把握教學(xué)的進(jìn)度和要求，分清教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握層次。

2.高考進(jìn)行的年限短，高考題的命題規(guī)律和難度提供的線索少

到目前為止，單招生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)只考了2012年和2013年兩年，完成的考試樣題也只有考試說明中的3套，沒有像其他科目一樣配備相應(yīng)的章節(jié)練習(xí)冊

單元測試題和模擬試題。不管教師的能力水平是一桶水還是自來水，要想給學(xué)生倒這一杯水，這個(gè)距離和方向的把握必須要借助課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。

3.同一科目、同一要求，但教學(xué)對象多樣化，必須針對職業(yè)高中的單招生研究教學(xué)

電子工業(yè)出版社，傅連仲、武馬群主編的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃的新教材，所以教學(xué)大綱和教材的標(biāo)準(zhǔn)是針對所有的中職學(xué)生，而單招考試只是針對參加高考的學(xué)生，要想?yún)^(qū)別這二者的教學(xué)對象，必須在課程標(biāo)準(zhǔn)上加以細(xì)化。既不能無限制拓展知識(shí)，有延無收，也不能過分簡單，達(dá)不到考試的要求。

第4篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)筆記范文

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 計(jì)算教學(xué) 日常生活 做

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.111

在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，教師需要不斷的將教材與實(shí)際實(shí)踐相結(jié)合，借此創(chuàng)造出有效且高效的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。初中數(shù)學(xué)教師通過不斷地對教學(xué)進(jìn)行研究，逐漸地發(fā)現(xiàn)了計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵在于“做”，因此進(jìn)一步得出了“初中數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中‘做’比‘說’重要”的結(jié)論。本文就對“做”比“說”重要的提法進(jìn)行深入分析。

一、初中數(shù)學(xué)計(jì)算當(dāng)與日常生活緊密聯(lián)系

數(shù)學(xué)計(jì)算本身就在人類的實(shí)際生活中產(chǎn)生的，其產(chǎn)生的根本目的就為了滿足人們對于生產(chǎn)生活的基本需要，因此數(shù)學(xué)計(jì)算在日常的生產(chǎn)生活過程中得到了一定的發(fā)展，并在發(fā)展到一定程度后又對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了積極地促進(jìn)作用。換而言之，數(shù)學(xué)計(jì)算同我們實(shí)際生活之間有著極為緊密的聯(lián)系，這種聯(lián)系使得數(shù)學(xué)計(jì)算滲入到了實(shí)際生活中的每一個(gè)角落，從而成為了實(shí)際生活中不可分割的組成部分。數(shù)學(xué)計(jì)算發(fā)展至今，其不再是單純對實(shí)際生產(chǎn)生活中問題進(jìn)行解決的工具，也不僅是人們用于對相關(guān)問題進(jìn)行解決的有效手段，而是從一定程度上體現(xiàn)出了人類在思想上取得的進(jìn)步及技術(shù)上的飛速發(fā)展，從某種程度而言，數(shù)學(xué)計(jì)算是人類智慧的結(jié)晶。在人們生活日益豐富的今日，大到國際貿(mào)易，小到個(gè)人收支，這些都需要運(yùn)用到一定的數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)。因此，當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)要讓學(xué)生具備一定的基本生活能力，要在對學(xué)生的現(xiàn)有素質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)行考慮的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定程度的深化，注意在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)同實(shí)際生活之間的聯(lián)系。初中數(shù)學(xué)教師要嘗試著將實(shí)際生活引入到計(jì)算教學(xué)之中，采用具體的生活時(shí)間里來為學(xué)生進(jìn)行生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生實(shí)際生活被轉(zhuǎn)化成為相應(yīng)的數(shù)學(xué)模式，從而在初中數(shù)學(xué)課堂上得到很好的還原，讓學(xué)生能夠順利地將生活情境同數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，進(jìn)而將“做”付諸于實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。讓初中學(xué)生能夠在獲得必要數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)之上，建立起較為完善的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用體系，掌握一定的對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決的基本能力，讓數(shù)學(xué)計(jì)算的相關(guān)知識(shí)能夠更好地被運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活之中，為生產(chǎn)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供有力的知識(shí)保障。

初中數(shù)學(xué)教師在長期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要做到大量的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)實(shí)踐，并要學(xué)會(huì)在教學(xué)實(shí)踐的過程中對教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行把握，從而讓教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能夠有條不紊地進(jìn)行開展，順利地將數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)和實(shí)際生活有機(jī)的聯(lián)系起來。同時(shí)，教師要稍微地調(diào)整數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生對每個(gè)章節(jié)所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)背景進(jìn)行了解，并學(xué)會(huì)對這些數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由欤瑥亩眠@些舊知識(shí)來催生更多的新知識(shí)。初中數(shù)學(xué)教師要能夠在數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)展過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)母形颍瑥闹姓业綌?shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)要點(diǎn)和重點(diǎn)，然后在對學(xué)生進(jìn)行必要的鼓勵(lì)動(dòng)員，讓學(xué)生能夠積極地將數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)予以合理的運(yùn)用，借此嘗試對現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題進(jìn)行解決，從而達(dá)成將已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化的目的，并讓學(xué)生獲得解決實(shí)際問題的相應(yīng)能力。此后，初中數(shù)學(xué)教師要對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，爭取讓學(xué)生能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)中做到舉一反三，從而讓學(xué)生能夠真切的感受到數(shù)學(xué)計(jì)算的魅力及實(shí)用價(jià)值。

比方說，初中教師在對“一元一次方程”的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解時(shí)，想讓學(xué)生真切的對日常生活中的“衣食住行”進(jìn)行了解，并發(fā)現(xiàn)其中的相關(guān)數(shù)學(xué)原理，使學(xué)生對“一元一次方程”產(chǎn)生基本理論產(chǎn)生一定的認(rèn)知，從而讓學(xué)生能夠從全新的角度去對教材進(jìn)行理解把握。最后教師再將數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重心遷移回課本，讓整個(gè)計(jì)算教學(xué)能夠回歸到課本知識(shí)的教學(xué)之中，以此來使學(xué)生的一元一次方程的相關(guān)解題技巧得到有效的訓(xùn)練，從而讓學(xué)生能夠掌握到相應(yīng)的數(shù)學(xué)計(jì)算方法。

二、初中數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的“做”

初中數(shù)學(xué)的計(jì)算教學(xué)中，不少數(shù)學(xué)教師對于“做”的理解存在一定的偏差，他們理解成為了需要自己在教學(xué)中“做”，所以在教師總是不停地在黑板上進(jìn)行板書，對課本中的例題進(jìn)行教學(xué)演算，而忽略了學(xué)生在計(jì)算學(xué)習(xí)中的重要性，沒有讓學(xué)生親自動(dòng)手去進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)計(jì)算。就目前的初中數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)而言，教師應(yīng)該讓學(xué)生全程的參與到“做”中來，對相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行大量的計(jì)算，來對問題進(jìn)行必要的解決。教師還可以適當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)的過程中引入小組競爭的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過一定的規(guī)則來進(jìn)行分組，然后以小組為單位展開多種形式的數(shù)學(xué)計(jì)算比賽，從而在課堂教學(xué)中營造出一種較為緊迫的氛圍，讓學(xué)生能夠適當(dāng)?shù)膶⑸窠?jīng)繃緊，專心的投入到比賽活動(dòng)之中。從而達(dá)到對數(shù)學(xué)計(jì)算能力及數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的目的。而且在這一過程中，可以讓學(xué)生之間建立起緊密的聯(lián)系，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行良好的協(xié)調(diào)，從而讓全班學(xué)生成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，迸發(fā)出巨大的學(xué)習(xí)潛能。同時(shí)，在這種小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程之中，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)有著較為深刻的切身感受，還能從多種角度對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行享受，在競爭之中體會(huì)到數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的樂趣所在。當(dāng)然，在小組競爭的過程中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意課堂氣氛活躍對學(xué)生帶來的積極作用，明白良好的課堂氣氛可以在不知不覺間對學(xué)生產(chǎn)生影響，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到一定程度的提高，并使學(xué)生具備一定程度的自主學(xué)習(xí)能力。

第5篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)筆記范文

因?yàn)槲覀儑沂菑?978年之后才實(shí)施的改革開放方針，所以國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)間還比較短。這就造成了我國在進(jìn)出口貿(mào)易方面的相關(guān)制度還不是很完善，保護(hù)措施還不充分，所以我國很多企業(yè)在進(jìn)行出口貿(mào)易時(shí)容易受到利益的損失。為了保護(hù)我國企業(yè)的合法權(quán)益，為了提高我國的貿(mào)易順差，國家采用了出口信用保險(xiǎn)政策來幫助企業(yè)更好的應(yīng)對出口問題。出口信用保險(xiǎn)政策就是指國家給出口企業(yè)一定的政策、資金支持，幫助他們成功的將自己的產(chǎn)品出口到海外。這種保險(xiǎn)方式幫助企業(yè)在發(fā)展中避免了很多風(fēng)險(xiǎn)，使企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益得到了保障。在擁有著一定優(yōu)勢的同時(shí)，這種出口信用保險(xiǎn)方式還存在著很多問題。

一、出口信用保險(xiǎn)在規(guī)避國家結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)中存在的優(yōu)勢

首先，當(dāng)國家向出口企業(yè)提供出口信用保險(xiǎn)時(shí)，企業(yè)能夠放心大膽的與外國企業(yè)進(jìn)行貿(mào)易往來。如果對方不能及時(shí)將貨款打到企業(yè)的賬戶之內(nèi)，那么企業(yè)可以向國家尋求幫助，國家就會(huì)通過財(cái)政支持來確保企業(yè)的利益不會(huì)受損。通過這種方式，我國企業(yè)在與外國企業(yè)進(jìn)行貿(mào)易往來時(shí)就會(huì)少去很多后顧之憂，最后的經(jīng)濟(jì)利益也能得到一定的保障。而且因?yàn)閲H貿(mào)易的復(fù)雜性十分強(qiáng)，很多貿(mào)易會(huì)因?yàn)橘Q(mào)易國家的政策、社會(huì)狀況等等發(fā)生臨時(shí)的變化，這樣一來我國企業(yè)在進(jìn)行國際貿(mào)易時(shí)需要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)就很大。但是如果企業(yè)能夠擁有國家的出口信用保險(xiǎn)，那么及時(shí)企業(yè)在貿(mào)易中遇到了上述的問題，國家也會(huì)給予企業(yè)一定的賠償，使企業(yè)承受的損失控制在一個(gè)能夠接受的范圍之內(nèi)。

其次，科技革命的不斷深入使世界越來越成為一個(gè)整體。很多貿(mào)易都不需要雙方?jīng)Q策者進(jìn)行面對面的溝通協(xié)商，而是在網(wǎng)上就能達(dá)成貿(mào)易決定。但是同時(shí)，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)具有隱蔽性，所以很多出口企業(yè)都不放心在網(wǎng)上完成支付，事實(shí)上，通過網(wǎng)絡(luò)支付最后造成企業(yè)的利益損失的事例比比皆是。但是在有信用保險(xiǎn)的情況之下，企業(yè)就不用再十分關(guān)注在貿(mào)易中可能受到欺騙的情況。因?yàn)橛袊艺叩闹С趾捅Ｗo(hù)，所以企業(yè)可以放心大膽的使用電子方式來完成交易。?@樣不僅為企業(yè)節(jié)省了大量的資金，而且使企業(yè)拓寬了業(yè)務(wù)范圍，能夠幫助企業(yè)賺取更多的經(jīng)濟(jì)利益。

最后，企業(yè)要想在國際貿(mào)易中占據(jù)優(yōu)勢，就必須保證有足夠的資金支持，這樣才能幫助企業(yè)掌握主動(dòng)性。但是我國目前從事出口的還是以中小企業(yè)為主，他們沒有雄厚的資金背景，所以在國家貿(mào)易中他們都處于一個(gè)很被動(dòng)的局面。不過國家提供的出口信用保險(xiǎn)就能幫助他們很好的解決這個(gè)問題。在國家出口信用保險(xiǎn)的保障之下，企業(yè)能夠從銀行那里獲得足夠的資金支持來進(jìn)行出口貿(mào)易，而且因?yàn)橛袊艺叩闹С郑云髽I(yè)需要耗費(fèi)的成本就更低了，這就使企業(yè)有了更大的進(jìn)步發(fā)展空間。

二、出口信用保險(xiǎn)在避免國際結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)中存在的問題

因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者對國家的相關(guān)政策不熟悉，所以就使很多企業(yè)都錯(cuò)失了利用出口信用保險(xiǎn)來規(guī)避國際結(jié)算中風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)會(huì)。出現(xiàn)這種問題的原因是多方面的，首先是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者對相關(guān)的問題不重視，不能時(shí)刻關(guān)注跟企業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的政策問題，這就使得國家給予出口企業(yè)的很多優(yōu)惠被他們白白浪費(fèi)掉，也使得企業(yè)在最后的國際貿(mào)易中要面臨更大的結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)。其次就是國家對相關(guān)政策的宣傳還不到位。這種政策之所以沒有被所有的出口企業(yè)所了解，除了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人問題，還有就是國家的宣傳問題了。如果國家能夠讓下屬的工作部門將國家的保障政策及時(shí)宣傳給出口企業(yè)，那么這些企業(yè)就能及時(shí)運(yùn)用這些政策來保證自己在國際貿(mào)易中處于一個(gè)主動(dòng)的地位。

國家提供的出口信用保險(xiǎn)需要出口企業(yè)進(jìn)行投保，雖然這些投保資金的數(shù)目不是很大，但是因?yàn)槭苣抗夂推髽I(yè)發(fā)展格局的影響，很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對資金的支出一直保持十分敏感的狀態(tài)，不愿意用這種方式去減少虛無縹緲的“風(fēng)險(xiǎn)”。正是因?yàn)檫@種心態(tài)，我們國家出口企業(yè)在國際結(jié)算中才會(huì)面臨那么多問題。

第6篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)筆記范文

關(guān)鍵詞：高職；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；改革創(chuàng)新

國發(fā)[2014]19號《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》明確指出，要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育。計(jì)算機(jī)知識(shí)及應(yīng)用能力已成為衡量高職院校畢業(yè)生能力和素質(zhì)的一個(gè)主要目標(biāo)。

一、用人單位對高校畢業(yè)生計(jì)算機(jī)技能水平需求情況調(diào)查

為了了解用人單位對畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的實(shí)際需求，課題組對華北地區(qū)多家單位發(fā)放了用人單位對高校畢業(yè)生計(jì)算機(jī)技術(shù)水平需求情況調(diào)查表。應(yīng)用Excel2010與SPSSV15軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入和分析。

1.被調(diào)查用人單位的基本性質(zhì)情況

本次調(diào)查共58家用人單位，回收有效問卷46份，46家用人單位的基本性質(zhì)中，78%為企業(yè)，企業(yè)人才需求急迫、明確，競爭激烈，此次反饋能夠代表現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需求。

2.用人單位對應(yīng)聘大學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能滿意度調(diào)查

用人單位對畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)技能基本滿意，但是滿意度“一般”占到54.34%，表明用人單位對畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)技能與預(yù)期還有很大差距。

3.不同崗位計(jì)算機(jī)技能的實(shí)際需求現(xiàn)狀

本研究在對用人單位的基本情況了解的基礎(chǔ)上，還對用人單位不同崗位對畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)相關(guān)技能問卷調(diào)查情況做了問卷調(diào)查，從調(diào)查數(shù)據(jù)看出，不同的崗位對操作系統(tǒng)、Word、Excel的需求都達(dá)到了85%以上，顯然這幾部分是每個(gè)畢業(yè)生必須要掌握好的內(nèi)容，數(shù)據(jù)顯示不同的崗位對計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)需求不一樣，行政崗位除對以上三個(gè)模塊需求高，還對電子商務(wù)以及辦公自動(dòng)化也有很高的需求，達(dá)到了85%以上，產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)策劃與推廣對程序設(shè)計(jì)、輔助軟件以及多媒體軟件要求較高，達(dá)90%以上，金融財(cái)務(wù)對財(cái)經(jīng)信息化基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及電子商務(wù)知識(shí)的具備有需求，銷售對網(wǎng)絡(luò)及電子商務(wù)部分知識(shí)要求高，一線生產(chǎn)崗位還要具備一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。而且從調(diào)研中用人單位對新入職員的計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)只占到26%，表明我們非計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)技能還需要在學(xué)校進(jìn)一步提高。

二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

河北工程技術(shù)高等專科學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的開設(shè)參照河北省普通高校的教學(xué)模式，面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，在第一學(xué)期開設(shè)一門計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，在第二學(xué)期分不同專業(yè)開設(shè)一門程序設(shè)計(jì)語言課程或者不開設(shè)。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程采用《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教程》是河北省本專科通用教材，編寫簡明扼要，重點(diǎn)突出，并根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和學(xué)生情況的變化一直在調(diào)整，比較適合教學(xué)使用。教學(xué)方法采用情景導(dǎo)學(xué)法、講授法、演示法以及任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，考核方式為河北省計(jì)算機(jī)一級考試與平時(shí)大作業(yè)相結(jié)合。河北工程技術(shù)高等專科學(xué)校在校非計(jì)算機(jī)專業(yè)，在專科生源質(zhì)量不斷下降的情況下，一級通過率在省里的本專科學(xué)校中一直名列前茅，取得了理論與實(shí)踐雙贏的教學(xué)效果。

問卷調(diào)查表明，由于本課程是知識(shí)普及型課程，雖然教學(xué)效果良好，對比用人單位不同崗位對畢業(yè)生計(jì)算機(jī)基本技能需求情況，只能達(dá)到用人單位對Windows操作系統(tǒng)、Word和Excel基礎(chǔ)模塊計(jì)算機(jī)技能的基本需求。

程序設(shè)計(jì)語言課程根據(jù)不同專業(yè)有選擇的分別開設(shè)《C語言程序設(shè)計(jì)》《Visual Basic 程序設(shè)計(jì)》《Visual Foxprol 程序設(shè)計(jì)》。任課教師在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)，能夠完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是存在教學(xué)課時(shí)少、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、與專業(yè)相結(jié)合的程度不夠等問題。

三、學(xué)生對課程需求情況調(diào)查

在回收的882份有效調(diào)查問卷中，就開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容的需求對學(xué)生展開調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示于計(jì)算機(jī)相關(guān)的基礎(chǔ)課程都有很迫切的學(xué)習(xí)期望，不同專業(yè)學(xué)生對與本專業(yè)相關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程有較高的學(xué)習(xí)意愿，如辦公自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件、網(wǎng)頁制作等課程，而且學(xué)生要求開設(shè)兩個(gè)學(xué)期以上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的意愿達(dá)87.31%。

很顯然，當(dāng)前近乎一半計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的模式不能滿足實(shí)際用人單位對畢業(yè)生計(jì)算機(jī)技能的應(yīng)用需求，高職院校需對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的改革是很有必要性的。

參考文獻(xiàn)：

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課題性質(zhì)：河北省教育科學(xué)研究所青年專項(xiàng)課題。

名稱：面向?qū)I(yè)的高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程創(chuàng)新模式研究。

第7篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)筆記范文

一、實(shí)習(xí)概況

在為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我對出納工作實(shí)務(wù)有了一個(gè)全面的了解。之前，我以為出納只是跑一下銀行，算一下現(xiàn)金，認(rèn)為只不過是些簡單而瑣碎的工作。在實(shí)習(xí)過程中的探索和工作后，我終于知道出納工作并不是我想象中的簡單。出納工作是財(cái)會(huì)工作的一個(gè)重要組成部分，從總的方面來講，其職能可概括為收付、反映、監(jiān)督、管理四個(gè)方面1、收付職能。出納的最基本職能是收付職能。企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)少不了貨物價(jià)款的收付、往來款項(xiàng)的收付，也少不了各種有價(jià)證券以及金融業(yè)務(wù)往來的辦理，這些業(yè)務(wù)往來的現(xiàn)金、票據(jù)和金融證券的收取和辦理，以及銀行存款收付業(yè)務(wù)的辦理，都必須經(jīng)過出納人員之手。

2、反映職能。出納的第二個(gè)主要職能就是反映職能。出納要利用統(tǒng)一的貨幣計(jì)量單位，通過其特有的現(xiàn)金與銀行存款日記賬、有價(jià)證券的各種明細(xì)分類賬，對本單位的貨幣資金和有價(jià)證券進(jìn)行詳細(xì)地記錄與核算，以便為經(jīng)濟(jì)管理和投資決策提供所需的完整、系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)信息。

3、監(jiān)督職能。出納不僅要對本單位的貨幣資金和有價(jià)證券進(jìn)行詳細(xì)地記錄與核算，為經(jīng)濟(jì)管理和投資決策提供所需的完整、系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)信息，還要對企業(yè)的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，特別是貨幣資金收付業(yè)務(wù)的合法性、合理性和有效性進(jìn)行全過程的監(jiān)督。

4、管理職能。出納還有一個(gè)重要的職能是管理職能。對貨幣資金與有價(jià)證券進(jìn)行保管，對銀行存款和各種票據(jù)進(jìn)行管理，對企業(yè)資金使用效益進(jìn)行分析研究，為企業(yè)投資決策提供金融信息，甚至直接參與企業(yè)的方案評估、投資效益預(yù)測分析等也是出納的職責(zé)所在。

雖然出納的職能對企業(yè)十分重要，但我的工作流程也不算復(fù)雜。我的工作主要有辦理銀行存款轉(zhuǎn)賬和現(xiàn)金的保管。

2.負(fù)責(zé)支票、發(fā)票、收據(jù)的管理。

3.登記銀行日記賬和現(xiàn)金日記賬，并及時(shí)與銀行對賬。

出納工作細(xì)則包括：工作事項(xiàng)及審核等程序，失誤防范及糾正程序和現(xiàn)金收付現(xiàn)金收付的，要當(dāng)面點(diǎn)清金額。

2.現(xiàn)金多付或少付金額，由責(zé)任人負(fù)責(zé)。

3.每日做好日常的現(xiàn)金日記賬及盤存工作，做到賬實(shí)相符，防止現(xiàn)金盈虧，下班后現(xiàn)金與等價(jià)物交還總經(jīng)理處。

4.一般不辦理大面額現(xiàn)金的支付業(yè)務(wù)，支付用轉(zhuǎn)賬手續(xù)，特殊情況需審批。

5.員工外出借款無論金額多少，都須總經(jīng)理簽字，批準(zhǔn)并用借支單借款,若無批準(zhǔn)借款，引起糾紛，由責(zé)任人自負(fù)。

日記賬處理分為登記日記賬時(shí)要先分清賬戶，避免張冠李戴。

2.每日結(jié)出各賬戶存款余額，以便總經(jīng)理及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)了解公司資金運(yùn)作情況，以調(diào)度資金。

3.保管好各種空白支票，不得隨意亂放。

由于本學(xué)期在學(xué)校上過會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)習(xí)這門課，上課時(shí)做過會(huì)計(jì)憑證的手工模擬，我憑著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過的理論知識(shí)，努力做到對會(huì)計(jì)憑證熟練掌握。會(huì)計(jì)分錄是會(huì)計(jì)工作中關(guān)鍵的一環(huán)，因此對會(huì)計(jì)分錄更應(yīng)加以重視，于是我加班補(bǔ)課，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會(huì)計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行賬單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，因此對相關(guān)票據(jù)反而有了更深刻的印象。但并不是認(rèn)識(shí)就可以了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好裝訂好，才能為編制會(huì)計(jì)憑證做好準(zhǔn)備。

會(huì)計(jì)憑證是記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任的書面證明，是用來登記賬簿的依據(jù)，會(huì)計(jì)憑證按照程序和用途不同可風(fēng)味原始憑證和記賬憑證。原始憑證是指在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生是取得或填制的，證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生和完成情況的書面證明，也是編制記賬憑證的合法依據(jù)。記賬憑證是由會(huì)計(jì)部門依據(jù)審核后的原始憑證填制的，記賬憑證上最重要的內(nèi)容是做成會(huì)計(jì)分錄，指明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所涉及賬戶名稱、金額和記賬方向的憑證，是作為登記賬簿的直接依據(jù)，因此登記記賬憑證是會(huì)計(jì)處理程序中的第一個(gè)關(guān)鍵步驟。為了提升工作效率，做賬時(shí)我使用金蝶軟件。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后，進(jìn)入金蝶會(huì)計(jì)軟件的錄入記賬憑證的界面，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡明而清楚的摘要，然后按會(huì)計(jì)分錄選會(huì)計(jì)科目，并在相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個(gè)要素準(zhǔn)確無誤后保存。剛開始我制作的速度比較慢，而且在審核憑證時(shí)能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤的憑證，但是由于上學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)了金蝶會(huì)計(jì)軟件的操作和運(yùn)用，所以使用起來也不會(huì)太吃力。通過幾天的實(shí)踐后，我在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少。通過一段時(shí)間的編制記賬憑證工作,我對各個(gè)會(huì)計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解,并且對我把書本知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來起到了很大的作用，這也使我對會(huì)計(jì)憑證有了更為深入的了解。

我們會(huì)計(jì)部門的核算主要分為三個(gè)步驟：記賬、復(fù)核與出納。由于我是出納，所以主要是辦理支票業(yè)務(wù)。對于辦理支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支。值得注意的是大寫金額記到元的應(yīng)在后面加”整”字，到分的則不能加”整”。支票核對后，我需要到銀行填寫支款憑證及銀行進(jìn)賬單，并把相應(yīng)聯(lián)帶回給會(huì)計(jì)作為登記入賬的原始憑證。

二、實(shí)習(xí)收獲

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，可我學(xué)到的卻是我所經(jīng)歷的三年多大學(xué)生活中難以學(xué)習(xí)到的。比如如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便多跟同學(xué)們打交道，而自己也盡量虛心向他們求教。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門的同事相處好，那樣工作起來的效率才會(huì)更高，作為一名會(huì)計(jì)人員必須具備良好的人際交往能力。

會(huì)計(jì)是比較煩瑣的工作，在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，但只要你用心地做，反而會(huì)覺得越做越有樂趣，越做越起勁。因此做賬切忌：粗心大意、馬虎了事、心浮氣躁。

這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益非淺。俗話說，千里之行始于足下，最基本的業(yè)務(wù)往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎(chǔ)的實(shí)務(wù)尤其顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機(jī)會(huì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)本科生，就是因?yàn)樗麄兊膭?dòng)手能力要比本科生強(qiáng)。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識(shí)與的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的目的和意義。

此次的實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)，體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了許多，也認(rèn)識(shí)了許多，使我在模擬的社會(huì)活動(dòng)中感受到了在實(shí)際社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力，讓我在踏入社會(huì)工作之前做了一次全面而充分的準(zhǔn)備。利用此次難得的機(jī)會(huì)，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的會(huì)計(jì)技能，從而意識(shí)到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會(huì)施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)。相信經(jīng)過這次模擬實(shí)習(xí)，我有能力也會(huì)以更好的姿態(tài)融入社會(huì)。

記賬憑證是由會(huì)計(jì)人員對審核無誤的原始憑證或匯總原始憑證,按其經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容加以歸類整理,作為登記賬簿依據(jù)的會(huì)計(jì)憑證.記賬憑證按其反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容或者按其反映的內(nèi)容是否與貨幣資金有關(guān)可分為收款憑證,付款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證.會(huì)計(jì)人員填制記賬憑證要嚴(yán)格按照規(guī)定的格式和內(nèi)容進(jìn)行,除必須做到記錄真實(shí),內(nèi)容完整,填制及時(shí),書寫清楚之外,還必須符合下列要求:摘要欄是對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容的簡要說明,要求文字說明要簡煉,概括, 以滿足登記賬簿的要求,應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容,按照會(huì)計(jì)制度的規(guī)定,確定應(yīng)借應(yīng)貸的科目. 科目使用必須正確,不得任意改變,簡化會(huì)計(jì)科目的名稱,有關(guān)的二級或明細(xì)科目要填寫齊全,記賬憑證中,應(yīng)借,應(yīng)貸的賬戶必須保持清晰的對應(yīng)關(guān)系,一張記賬憑證填制完畢,應(yīng)按所使用的記賬方法,加計(jì)合計(jì)數(shù), 以檢查對應(yīng)賬戶的平衡關(guān)系,記賬憑證必須連續(xù)編號,以便考查且避免憑證散失,每張記賬憑證都要注明附件張數(shù),以便于日后查對.這家公司用的財(cái)務(wù)軟件是用友財(cái)務(wù)軟件,所以日常憑證的制作都是用電腦完成的,具體操作方法

1、記賬憑證的摘要欄是對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的簡要說明,又是登記賬簿的重要依據(jù),必須針對不同性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的特點(diǎn),考慮到登記賬簿的需要,正確填寫,不可漏填或錯(cuò)填.

2、必須按照會(huì)計(jì)制度統(tǒng)一規(guī)定的會(huì)計(jì)科目,根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的性質(zhì),編制會(huì)計(jì)分錄,填入借方科目和貸方科目欄,二級或明細(xì)科目是指一級科目所屬的二級或明細(xì)科目,不需要進(jìn)行明細(xì)核算的一級科目,也可以不填二級或明細(xì)科目欄.

3、金額欄登記的金額應(yīng)和借方科目或貸方科目相對應(yīng)或與一級科目,二級或明細(xì)科目分別對應(yīng).

4、過賬符號欄,是在根據(jù)該記賬憑證登記有關(guān)賬簿以后,在該欄注明所記賬簿的頁數(shù)或劃√,表示已經(jīng)登記入賬,避免重記,漏記,在沒有登賬之前,該欄沒有記錄.

5、憑證編號欄.記賬憑證在一個(gè)月內(nèi)應(yīng)當(dāng)連續(xù)編號,以便查核.收款,付款和轉(zhuǎn)賬憑證分別編號,對于收,付款憑證還要根據(jù)收付的現(xiàn)金或銀行存款分別編號,如銀收字第×號,現(xiàn)付字第×號,轉(zhuǎn)字第×號.一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)需要編制多張記賬憑證時(shí),可采用分?jǐn)?shù)編號法.

6、記賬憑證的日期.收付款憑證應(yīng)按貨幣資金收付的日期填寫;轉(zhuǎn)賬憑證原則上應(yīng)按收到原始憑證的日期填寫,也可按填制記賬憑證的日期填寫.

7、記賬憑證右邊附件×張,是指該記賬憑證所附的原始憑證的張數(shù),在憑證上必須注明,以便查核.如果根據(jù)同一原始憑證填制數(shù)張記賬憑證時(shí),則應(yīng)在未附原始憑證的記賬憑證上注明附件××張,見第××號記賬憑證,如果原始憑證需要另行保管時(shí)則應(yīng)在附件欄目內(nèi)加以注明.

8、對于收款憑證或付款憑證左上方的應(yīng)借科目或應(yīng)貸科目,必須是現(xiàn)金或銀行存款,不能是其他會(huì)計(jì)科目.憑證里面的應(yīng)借科目或應(yīng)貸科目是與現(xiàn)金或銀行存款分別對應(yīng)的科目.

9、記賬憑證 填寫完畢應(yīng)進(jìn)行復(fù)核與檢查,并按所使用的記賬方法進(jìn)行試算平衡.有關(guān)人員,均要簽名蓋章,出納人員根據(jù)收款憑證收款,或根據(jù)付款憑證付款時(shí),要在憑證上加蓋收訖或付訖的戳記,以免重收重付,防止差錯(cuò).制作完記賬憑證以后還要必須把憑證一一的打印出來,然后把對應(yīng)的相關(guān)票據(jù)貼在打印后的憑證后面,具體的操作如下:膠水抹在憑證背面的右上角以便貼憑證相應(yīng)的票據(jù),貼完票據(jù)后如果票據(jù)比憑證要大的話應(yīng)按憑證的大小把票據(jù)整齊的疊好便與以后的裝訂,之后要按憑證業(yè)務(wù)號的大小有序的把憑證排列整齊,這樣如果以后要查找也方便許多。

第8篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)筆記范文

 

關(guān)鍵詞：　事業(yè)單位；固定資產(chǎn)；會(huì)計(jì)處理

一、固定資產(chǎn)的核算存在的弊端

根據(jù)《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》，事業(yè)單位固定資產(chǎn)在購建時(shí)一次性列為當(dāng)期支出，這項(xiàng)規(guī)定對于必須使用事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度進(jìn)行核算而同時(shí)又要考核經(jīng)濟(jì)效益的單位來說，其最大缺陷是，由于費(fèi)用和收入不配比，因此無法科學(xué)，準(zhǔn)確地考核經(jīng)營結(jié)余。固定資產(chǎn)賬面所反映的價(jià)值是其購建時(shí)的原價(jià)值來反映資產(chǎn)的成本顯然不符合實(shí)際情況，無法體現(xiàn)資產(chǎn)的真實(shí)價(jià)值。其次，由于不折舊，事業(yè)單位的固定資產(chǎn)很容易被各方“遺忘”，特別是一些不常用的固定資產(chǎn)，等到國家組織對資產(chǎn)進(jìn)行全面清查時(shí)，由于平常疏于管理，最終會(huì)計(jì)部門很難尋找到其“蹤跡”。因此，這非常不利于國家資產(chǎn)實(shí)物管理。

事業(yè)單位的固定資產(chǎn)在購置時(shí)一次性列為支出，而在其使用期內(nèi)不計(jì)提折舊，也不做減值測試，固定資產(chǎn)賬面只反映原值，在處置和報(bào)廢時(shí)，處置收入和報(bào)廢時(shí)間沒有相應(yīng)會(huì)計(jì)資料作為嚴(yán)格的依據(jù)。這樣的處理方法使固定資產(chǎn)價(jià)值的變動(dòng)得不到正確反映，有違會(huì)計(jì)信息的真實(shí)、可靠。在工作實(shí)踐中，因?yàn)槿狈Ρ匾臅?huì)計(jì)核算和監(jiān)督，事業(yè)單位對固定資產(chǎn)的處置較為“寬松”，可能使固定資產(chǎn)提前報(bào)廢和低價(jià)處置，造成國有資產(chǎn)的損失。

事業(yè)單位的財(cái)務(wù)目標(biāo)和管理方式不同于一般企業(yè)，其資產(chǎn)的核算與管理須與相應(yīng)的預(yù)算管理體制相配套，因此，對事業(yè)單位固定資產(chǎn)的核算要不要計(jì)提折舊的問題，目前尚不能急于定論。但為了正確反映其固定資產(chǎn)的真實(shí)價(jià)值狀態(tài)，同時(shí)使有關(guān)財(cái)政部門、主管部門能夠全面、動(dòng)態(tài)地掌握事業(yè)單位國有資產(chǎn)占有、使用狀況，可在報(bào)表附注中對固定資產(chǎn)的現(xiàn)時(shí)狀況加以披露。即每年年末對各項(xiàng)固定資產(chǎn)做減值測試，存在減值跡象的，會(huì)計(jì)上不作損失的確認(rèn)，但在報(bào)表附注中披露減值的原因及扣除減值后固定資產(chǎn)的價(jià)值。需要注意的是，對事業(yè)單位固定資產(chǎn)的減值判斷與企業(yè)會(huì)計(jì)略有不同，因事業(yè)單位固定資產(chǎn)不計(jì)提折舊，以公允價(jià)值與賬面價(jià)值比較判斷固定資產(chǎn)是否減值，這里的“賬面價(jià)值”就是固定資產(chǎn)原值。

對于固定資產(chǎn)的處置，應(yīng)當(dāng)遵循公開、公正、公平的原則，不能為求方便或其他原因隨意低價(jià)處置；同時(shí)，按照財(cái)政部對事業(yè)單位處置國有資產(chǎn)收入“應(yīng)當(dāng)按照政府非稅收入管理規(guī)定實(shí)行‘收支兩條線’管理”的新規(guī)定，處置固定資產(chǎn)取得的收入，不應(yīng)再作“固定資產(chǎn)修購基金”，而是作“應(yīng)繳財(cái)政專戶款”。

二、事業(yè)單位固定資產(chǎn)核算的會(huì)計(jì)處理方法

完善固定資產(chǎn)核算辦法，使其既能體現(xiàn)國家資產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)特性又符合事業(yè)單位的資產(chǎn)特點(diǎn)。

(一)購置固定資產(chǎn)的會(huì)計(jì)處理

事業(yè)單位購置固定資產(chǎn)，現(xiàn)行管理辦法是根據(jù)資金來源渠道分別列支，會(huì)計(jì)分錄如下：支付款項(xiàng)時(shí)，借記“事業(yè)支出”、“專款支出”、“專用基金一一修購基金”等科目，貨記“銀行存款”科目；固定資產(chǎn)人賬時(shí)，借記“固定資產(chǎn)”科目，貨記“固定基金”科目。這兩組分錄之間不存在勾稽關(guān)系，不能確切明了地反映業(yè)務(wù)內(nèi)涵。在實(shí)際業(yè)務(wù)處理中，不少單位往往只作了付款分錄，忘記作資產(chǎn)入賬分錄。其結(jié)果，導(dǎo)致賬外資產(chǎn)形成，甚至給不法分予可乘之機(jī)，造成國有資產(chǎn)流失。制度如此硬性規(guī)定的依據(jù)是，事業(yè)單位的固定資產(chǎn)主要是由國家撥款形成的。

對于完全實(shí)現(xiàn)財(cái)政預(yù)算管理或不實(shí)行結(jié)余考核辦法的事業(yè)單位，其固定資產(chǎn)核算，按以下辦法處理：事業(yè)單位購建固定資產(chǎn)時(shí)，借記“事業(yè)支出”或“經(jīng)營支出”等，貸記“銀行存款”等，同時(shí)，借記“固定資產(chǎn)”，貸記“固定基金”。這種核算辦法的優(yōu)點(diǎn)是，事業(yè)單位支出與財(cái)政支出保持一致，同時(shí)還能反映國寶資產(chǎn)的真實(shí)價(jià)值。

實(shí)行結(jié)余考核管理的事業(yè)單位，其固定資產(chǎn)核算，按以下辦處理：事業(yè)單位購建固定資產(chǎn)時(shí)，代記“長期等攤費(fèi)用”，貸記“銀行存款”等科目，同時(shí)，借記“固定資產(chǎn)”，貸記“固定基金”。平時(shí)，根據(jù)固定資產(chǎn)使用年限，分期攤銷長期選擇費(fèi)用，借記“事業(yè)支出”或“經(jīng)營支出”等，貸記“長期選擇費(fèi)用”。這種核算辦法的優(yōu)點(diǎn)是，固定資產(chǎn)費(fèi)用與收入能夠配比，且能反映固定資產(chǎn)的實(shí)際價(jià)值。

對于事業(yè)單位固定資產(chǎn)的資金主要來源于自籌資金的事業(yè)單位。其固定資產(chǎn)核算是與企業(yè)會(huì)計(jì)制度同步的，就沒必要保持固定資產(chǎn)、固定基金的對應(yīng)關(guān)系，故建議取消“固定基金”科目。購置固定資產(chǎn)不再按資金來源列支，而是比照企業(yè)會(huì)計(jì)，只通過一組分錄反映，即直接借記“固定資產(chǎn)”科目，貸記有關(guān)資產(chǎn)科目。

(二)固定資產(chǎn)折舊的會(huì)計(jì)處理

按現(xiàn)行管理制度規(guī)定，事業(yè)單位不計(jì)提折舊，而為了保證固定資產(chǎn)的更新和維護(hù)，又規(guī)定按事業(yè)收入和經(jīng)營收入的一定比例提取修購基金，在事業(yè)支出和經(jīng)營支出的修繕費(fèi)和設(shè)備購置費(fèi)中各列支5 O％。上述會(huì)計(jì)處理存在著三個(gè)缺陷：(I)價(jià)值背離。隨著時(shí)間的推移，固定資產(chǎn)賬面原值與凈值的差額越來越大，以固定資產(chǎn)賬面原值反映固定基金，既虛增單位的凈資產(chǎn)，又體現(xiàn)不出設(shè)備的現(xiàn)有生產(chǎn)能力；(2)成本不完整。由于固定資產(chǎn)不計(jì)提折舊，人為降低了與收入相應(yīng)的成本支出，導(dǎo)致會(huì)計(jì)記錄支出不真實(shí)、成本不完整；(3按收入比例來提取修購基金，不足以維持固定資產(chǎn)的更新和維護(hù)，也缺乏科學(xué)合理的計(jì)提依據(jù)。

事業(yè)單位作為非營利組織，具有公共事業(yè)和產(chǎn)業(yè)雙重性質(zhì)，其固定資產(chǎn)也需要保值增值，故應(yīng)計(jì)提固定資產(chǎn)折舊。在會(huì)計(jì)處理上，應(yīng)取消“固定基金”和“專用基金——修購基金”科目，增設(shè)“累計(jì)折舊”科目，以計(jì)提的折舊基金取代修購基金。固定資產(chǎn)預(yù)計(jì)使用年限，選擇合理的折舊方法進(jìn)行攤銷，將每月應(yīng)攤銷的折舊價(jià)值作為費(fèi)用計(jì)入有關(guān)的成本或支出中，從相應(yīng)的收人中得以補(bǔ)償。在計(jì)提固定資產(chǎn)折舊費(fèi)用時(shí)，借記“事業(yè)支出——折舊費(fèi)”科目，貸記“累計(jì)折舊”科目。

(三)以固定資產(chǎn)對外投資的會(huì)計(jì)處理

現(xiàn)行管理辦法規(guī)定，事業(yè)單位向其他單位投資轉(zhuǎn)出固定資產(chǎn)時(shí)，應(yīng)按評估或合同協(xié)議確認(rèn)的價(jià)格，借記“對外投資——其他投資”科目，貸記“事業(yè)基金——投資基金”，按固定資產(chǎn)賬面原值，借記“固定基金”科目，貸記“固定資產(chǎn)”科目。這種會(huì)計(jì)處理，其目的是為了保持固定資產(chǎn)與固定基金的對應(yīng)關(guān)系。但上述分錄的對應(yīng)關(guān)系顯得有些牽強(qiáng)，未能直觀反映各單位對外投資的增加與“事業(yè)基金——投資基金”增加有什么必然聯(lián)系，令人費(fèi)解。同時(shí)，造成以固定資產(chǎn)對外投資與以其他資產(chǎn)對外投資會(huì)計(jì)處理方法口徑不一。故建議取消“固定基金。科目，使事業(yè)單位用固定資產(chǎn)對外投資的會(huì)計(jì)處理同以其他資產(chǎn)對外投資的會(huì)計(jì)處理趨于一致。

第9篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)筆記范文

關(guān)鍵詞：自動(dòng)對焦；數(shù)字圖像處理；對焦算法；清晰度評價(jià)函數(shù)

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1009-3044（2013）35-8060-05

光電成像系統(tǒng)是集光、機(jī)、電一體化的圖像信息獲取工具，已廣泛運(yùn)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、制造業(yè)等領(lǐng)域，光電成像系統(tǒng)的對焦性能決定著成像系統(tǒng)能否拍攝到清晰的待測物體，因此是人們著重關(guān)注的焦點(diǎn)之一。在基于數(shù)字圖像處理的自動(dòng)對焦技術(shù)中，對焦算法尤為重要。良好的對焦算法可以讓光學(xué)系統(tǒng)在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最佳的對焦位置，并使光學(xué)系統(tǒng)在對焦過程中不易受噪聲干擾。以往文獻(xiàn)所提出的最佳算法大多僅在特定的成像系統(tǒng)、拍攝環(huán)境或拍攝對象中才能表現(xiàn)突出，算法的選擇方案具有局限性。如果可以綜合地分析各種對焦算法，用科學(xué)有效的算法評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分析算法的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出選擇方法，這樣既能為不同條件的光學(xué)系統(tǒng)提供具有針對性的最佳算法和有效的解決方案，又能為新算法的設(shè)計(jì)提供參考。

1 對焦算法

目前對焦算法主要可分為：頻域函數(shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)函數(shù)、信息學(xué)函數(shù)、直觀評價(jià)函數(shù)幾類[1]。

1）空域函數(shù)：空域函數(shù)的依據(jù)為：一副圖像是否聚焦主要反映在空域上是圖像的邊緣及細(xì)節(jié)是否清晰，而圖像的邊緣及細(xì)節(jié)信息可以通過對圖像進(jìn)行微分來獲取，圖像經(jīng)其處理后所得到的量值能夠反映圖像的清晰度，因此可以利用這些信息作為聚焦的判據(jù)。這種通過使用微分、梯度等數(shù)學(xué)函數(shù)為工具以提取圖像邊緣信息的函數(shù)也稱為梯度函數(shù)。主要有閾值絕對梯度函數(shù)、平方梯度函數(shù)、Brenner梯度函數(shù)、Tenengrad梯度函數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)化Laplace和函數(shù)。

2）頻域函數(shù)：頻域函數(shù)是以傅里葉光學(xué)理論為基礎(chǔ)的對焦函數(shù)。高清晰度圖像的主要是具有清晰的邊緣和豐富的圖像細(xì)節(jié)，其與圖像的傅里葉變換后的高頻分量相關(guān)聯(lián)。離焦圖像越模糊，圖像在頻域領(lǐng)域內(nèi)的高頻部分的衰減就越嚴(yán)重。因此可以將圖像的高頻分量信息作為評判對焦情況的依據(jù)。頻域函數(shù)中具有代表性的算法是高頻分量法。

3）統(tǒng)計(jì)學(xué)函數(shù)：因?qū)沟膱D像包含了清晰的圖像信息，對焦圖像的灰度值分布比前離焦圖像的灰度值分布者更豐富。基于統(tǒng)計(jì)學(xué)的對焦函數(shù)通過分析圖像的灰度值變化情況來區(qū)分已對焦的圖像與未對焦的圖像。此類算法的信噪比往往比基于梯度的對焦函數(shù)高。統(tǒng)計(jì)學(xué)函數(shù)包括變化率函數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化變化率函數(shù)、Vollath自相關(guān)函數(shù)、基于梯度的標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)函數(shù)。

4）信息學(xué)函數(shù)：對焦圖像與離焦圖像相比其灰度值更加豐富，即它們所含的信息量或熵不同。圖像越趨于離焦時(shí)圖像越模糊，所含信息量越少。故可以利用圖像的信息熵作為自動(dòng)調(diào)焦的評價(jià)函數(shù)，即信息學(xué)函數(shù)。此類算法主要利用直方圖函數(shù)h（i）（圖像中灰度值為i的像素的個(gè)數(shù)）來分析圖像的亮度與頻率分布。[3] 信息學(xué)函數(shù)包括Range 函數(shù)和熵函數(shù)。

5）直觀評價(jià)函數(shù)：直觀評價(jià)函數(shù)在使用時(shí)需要事先給定一個(gè)閾值，通過統(tǒng)計(jì)像素灰度值低于或高于該閾值的像素個(gè)數(shù)直觀反映圖像的對焦情況，此類函數(shù)閾值的設(shè)定沒有固定標(biāo)準(zhǔn)，在不同成像條件下的合適閾值也不相同。直觀評價(jià)函數(shù)包括內(nèi)容閾值函數(shù)和圖像能量函數(shù)。

2 評價(jià)對焦算法的標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)函數(shù)應(yīng)具有以下幾個(gè)特性：無偏性、單峰性、高靈敏度、較高信噪比、函數(shù)復(fù)雜程度相對簡單。對于對焦函數(shù)的評價(jià)，可參考準(zhǔn)確度、抗噪聲能力、靈敏度、時(shí)間四個(gè)不同角度的標(biāo)準(zhǔn)，各標(biāo)準(zhǔn)的作用如下：

1） 準(zhǔn)確度 （Accuracy）。此標(biāo)準(zhǔn)顯示出最佳對焦位置與對焦函數(shù)曲線中最大值之間的差距。在向函數(shù)輸入圖像時(shí)，圖像的順序都是按著從對焦逐到離焦排序，在軟件中其初始位置為0，因此最大值所對應(yīng)的圖片與第一張圖片越接近，即差值越小，說明對焦函數(shù)越準(zhǔn)確。

2） 抗噪聲能力（ Anti-noise）。抗噪聲能力需要同時(shí)考慮局部最大值個(gè)數(shù)與噪聲等級，且前者為主要的參考依據(jù)，當(dāng)局部最大值個(gè)數(shù)相同時(shí)，則比較噪聲等級的大小。

3） 靈敏度 （Sensitivity）。靈敏度是圖像數(shù)值最大值與最小值之比。

4） 時(shí)間（ Time）。在自動(dòng)對焦系統(tǒng)中芯片的運(yùn)算能力如果較差，可考慮排除平均耗時(shí)最長的函數(shù)。在軟件平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)計(jì)時(shí)功能時(shí)，計(jì)算機(jī)選用了安全模式，盡最大可能排除外界程序在后臺(tái)臨時(shí)占用計(jì)算機(jī)內(nèi)存、影響計(jì)算機(jī)處理速度導(dǎo)致運(yùn)算時(shí)間延長的可能。

3 試驗(yàn)與分析

共選擇13種對焦算法，具有一定代表性，函數(shù)種類較多、較為全面。具體算法和其序號如下：0）平方梯度函數(shù)、1）Brenner 梯度函數(shù)、2）Tenengrad梯度函數(shù)、3）標(biāo)準(zhǔn)化 Laplace和函數(shù)、4）變化率函數(shù)、5）標(biāo)準(zhǔn)化變化率函數(shù)、6）Vollath自相關(guān)函數(shù)、7）基于梯度的相關(guān)函數(shù)（Vollath2）、8）對比度變化率的改良算法[3]、9）閾值絕對梯度函數(shù)、10）Range函數(shù)、11）熵函數(shù)、12）高頻分量法。

試驗(yàn)中的樣本為圖片序列，其作用是向?qū)顾惴ㄌ峁┛晒z測清晰度的對象。為了使算法的評價(jià)結(jié)果可以獲得更具普遍性的結(jié)果，本次試驗(yàn)分別選擇邊緣清晰的風(fēng)景圖像（30幅）與邊緣模糊的巖石紋理圖像（20幅）作為待測清晰度樣本。邊緣清晰的風(fēng)景圖像顏色豐富、物體邊緣區(qū)別明顯，表現(xiàn)出了豐富的信息，可以代表一般的拍攝對象，故作為一般樣本。通過手動(dòng)細(xì)微調(diào)整鏡頭焦距，使拍攝相機(jī)鏡頭逐漸從對焦到離焦，并獲取圖像模糊程度不同的圖像，再通過圖像處理軟件處理成適合軟件運(yùn)行的尺寸，從而獲得樣本。采集樣本的工具為Nikon D80 數(shù)碼單反相機(jī)，鏡頭型號為：Nikon AF-S Nikkor 24-70mm f/2.8G。

3.1 普通樣本下各個(gè)函數(shù)的表現(xiàn)情況

將30張普通樣本的風(fēng)景圖像序列導(dǎo)入對焦函數(shù)，進(jìn)行清晰度評價(jià)，分別得到函數(shù)曲線圖像（圖1）、函數(shù)最大值位置（圖2）、抗噪聲能力（圖3）、函數(shù)靈敏度（圖4）、所用時(shí)間（圖5）：

在普通樣本下，由于圖像中噪點(diǎn)的數(shù)量幾乎為0，良好的函數(shù)應(yīng)首先滿足抗噪聲能力數(shù)值為0，如果有函數(shù)在這方面不能滿足要求，應(yīng)該首先將其從備選函數(shù)中剔除。

由圖1可知：Range函數(shù)、熵函數(shù)與基于梯度的相關(guān)函數(shù)（Vollath2）無法滿足要求：

1）Range函數(shù)、熵函數(shù)的函數(shù)曲線過于平緩，靈敏度過低，且較為嚴(yán)重的是在普通樣本的圖像序列下Range函數(shù)與熵函數(shù)的最大值位置就已出現(xiàn)偏差。如果將這兩個(gè)函數(shù)放在實(shí)際應(yīng)用中，會(huì)使對焦系統(tǒng)難以分辨出最佳對焦位置，故這兩個(gè)函數(shù)不宜作為備選函數(shù)。

1）基于梯度的相關(guān)函數(shù)（Vollath2）雖然在總體趨勢上能與其他函數(shù)相同，且其最大值位置準(zhǔn)確，但該函數(shù)具有波動(dòng)性，如果將該函數(shù)放在實(shí)際應(yīng)用中，自動(dòng)對焦系統(tǒng)很有可能會(huì)因?yàn)楹瘮?shù)虛假最大值判定未對焦的位置為最佳對焦位置，故該函數(shù)不宜作為備選函數(shù)。

在排除以上三種算法后，考慮剩余備選函數(shù)在其它標(biāo)準(zhǔn)下的表現(xiàn)，可以得出平方梯度函數(shù)的表現(xiàn)最好，其次為Tenengrad函數(shù)。平方梯度函數(shù)與Tenengrad函數(shù)在可以滿足一般要求的前提下保證較好的靈敏度與較短的運(yùn)算時(shí)間。

3.2 樣本邊緣模糊對各函數(shù)的影響

樣本中的噪聲會(huì)明顯影響對焦函數(shù)的評價(jià)質(zhì)量。通過圖13分析得出Brenner函數(shù)的抗噪性能最好，其次為變化率函數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)化變化率函數(shù)，并三者都能保證最佳對焦位置保持不變。因此在實(shí)際應(yīng)用中，應(yīng)對所拍圖像容易出現(xiàn)噪點(diǎn)的情況（如CMOS在暗環(huán)境拍攝物體時(shí)）應(yīng)盡量使用這三種對焦算法。

3.4 二次采樣對各函數(shù)的影響

4 結(jié)論

該文首先通過國內(nèi)外已有的文獻(xiàn)中選取已推廣的具有實(shí)用性、適用性的對焦算法作為待評價(jià)的備選算法，其時(shí)間復(fù)雜度應(yīng)相對簡單。然后通過數(shù)碼單反相機(jī)選取多種樣本，供對焦算法評價(jià)。而后利用Borland C++ Builder 搭建圖像處理平臺(tái)，使對焦算法

可以在平臺(tái)上對圖像進(jìn)行清晰度評價(jià)獲得函數(shù)的圖像，并根據(jù)算法評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對算法的表現(xiàn)進(jìn)行量化。對于采集到的圖像應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑肼曁幚砗投尾蓸犹幚恚詸z測各算法的抗噪聲能力與穩(wěn)健性。最后綜合分析，得出以下結(jié)論：

1）在13種對焦算法中，在一般情況下表現(xiàn)最佳算法為平方梯度函數(shù)與Tenengrad函數(shù)，這兩個(gè)函數(shù)都具有良好的準(zhǔn)確性、抗噪聲能力、靈敏度與時(shí)間復(fù)雜度。其中平方梯度對于邊緣清晰的樣本較為敏感，Tenengrad函數(shù)則對邊緣模糊的樣本較為敏感。

2） 當(dāng)圖像中含有密度較大的噪聲時(shí)，可以選擇Benner函數(shù)、變化率函數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)化變化率函數(shù)最大避免噪聲對于對焦系統(tǒng)評價(jià)結(jié)果的干擾。

3） 如果自動(dòng)對焦系統(tǒng)使用了二次采樣對圖像進(jìn)行預(yù)處理，依舊可以優(yōu)先選擇平方梯度函數(shù)或?yàn)門enengrad函數(shù)作為最佳對焦算法在自動(dòng)對焦系統(tǒng)中使用。

4）熵函數(shù)與高頻分量法的能力較差，且容易受到噪聲干擾，時(shí)間復(fù)雜度較高，故不適合作為一般的對焦算法應(yīng)用在自動(dòng)對焦系統(tǒng)中。

由于數(shù)字自動(dòng)對焦系統(tǒng)的使用環(huán)境、系統(tǒng)參數(shù)、拍攝對象存在多樣性，并不存在使用與所有情況的唯一最佳算法。應(yīng)對于不同拍攝條件提出不同的最佳算法，并給出合理的最佳算法選擇方案。

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