基層紀(jì)律教育精選(九篇)

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第1篇：基層紀(jì)律教育范文

關(guān)鍵詞 基層電大 遠(yuǎn)程開(kāi)放教育 學(xué)生流失率

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 問(wèn)題的提出

我國(guó)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育發(fā)展迅速，但是高流失率也成為了遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中無(wú)法回避的問(wèn)題。以咸寧電大為例，根據(jù)湖北廣播電視大學(xué)和咸寧市廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)，咸寧電大校本部1999年至2009年開(kāi)放教育不同批次流失人數(shù)高者達(dá)到122人，低者也有11人，流失率分別達(dá)到40.8%與15.52%（見(jiàn)表1）。高流失率導(dǎo)致了教育資源的浪費(fèi)，降低了遠(yuǎn)程教育的辦學(xué)效益，損害了遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的形象和教育質(zhì)量，妨礙了遠(yuǎn)程教育的良性發(fā)展，也給學(xué)習(xí)者帶來(lái)了負(fù)面的心理體驗(yàn)。因此探討有效降低基層電大遠(yuǎn)程教育學(xué)生流失率的對(duì)策問(wèn)題，尤顯迫切。本文將流失定義為：學(xué)生未完成規(guī)定學(xué)業(yè)而中途退學(xué)的行為。

2 降低流失率的對(duì)策

國(guó)內(nèi)外有關(guān)降低流失率對(duì)策的研究較多關(guān)注學(xué)習(xí)者以外的因素而忽視學(xué)習(xí)者自身的深層原因。雖然學(xué)生的教育背景、性格、家庭情況、工作環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、健康狀況、學(xué)校教學(xué)、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、外部支持等都與其是否繼續(xù)學(xué)業(yè)有關(guān)，但是對(duì)于一個(gè)有求知欲和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)者而言，以上不利因素是可以通過(guò)主觀努力得以克服的。因此，筆者以為，內(nèi)部動(dòng)機(jī)才是決定學(xué)習(xí)者能否完成學(xué)業(yè)的根本因素。鑒于此，通過(guò)課題組前期對(duì)流失者的問(wèn)卷調(diào)查與訪談，筆者將遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者的主要流失原因歸結(jié)為入學(xué)動(dòng)機(jī)、工學(xué)矛盾、學(xué)術(shù)融合和社會(huì)融合較差導(dǎo)致心理體驗(yàn)消極等，并從學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)、情感需求以及實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)探討降低流失率的對(duì)策。

2.1 端正學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)新生的求學(xué)觀教育及內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念和心理預(yù)期。在開(kāi)學(xué)初舉辦入學(xué)教育，包括開(kāi)學(xué)儀式和開(kāi)放教育技術(shù)培訓(xùn)兩項(xiàng)工作。利用學(xué)生入學(xué)后首次集中這一展現(xiàn)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育理念的良好機(jī)會(huì)，表彰優(yōu)秀電大畢業(yè)生和獲得獎(jiǎng)學(xué)金的電大學(xué)生，展現(xiàn)他們克難勤學(xué)的風(fēng)采，宣傳開(kāi)放教育學(xué)習(xí)理念，轉(zhuǎn)變新生的學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，激勵(lì)他們克服困難，完成學(xué)業(yè)。教育機(jī)構(gòu)對(duì)遠(yuǎn)程教育初學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，組織小組學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)員間的交流和集體歸屬感，從而維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

教師通過(guò)豐富多彩的教學(xué)形式，使學(xué)習(xí)者熟悉電大的學(xué)習(xí)方式，并對(duì)專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，喚起他們內(nèi)心深處對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和運(yùn)用知識(shí)改變命運(yùn)的動(dòng)力，從而勤學(xué)、樂(lè)學(xué)而不厭學(xué)。

2.2 加強(qiáng)學(xué)習(xí)情感支持

情感是教育過(guò)程中學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)活動(dòng)的動(dòng)力因素，是學(xué)習(xí)得以持久深入進(jìn)行的內(nèi)在基本條件。作為維持遠(yuǎn)程教育過(guò)程中學(xué)習(xí)主體達(dá)到平衡的活躍因素，其重要性已越來(lái)越為人們所重視，有時(shí)候消極的情感會(huì)成為學(xué)習(xí)者放棄學(xué)業(yè)的誘因。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者的情感支持工作有利于學(xué)生維持對(duì)學(xué)校集體的歸屬感，增強(qiáng)電大的親和力，堅(jiān)定他們完成學(xué)業(yè)的信心。這可以從學(xué)習(xí)支持服務(wù)和課程教學(xué)兩個(gè)方面采取措施。

教育機(jī)構(gòu)為學(xué)習(xí)者提供完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)是他們順利完成學(xué)業(yè)的重要支撐，包括物質(zhì)和精神兩個(gè)層面，涉及教學(xué)軟硬件條件、學(xué)習(xí)資料的整合發(fā)放、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與學(xué)習(xí)心理障礙的排除等方面。學(xué)校只有把學(xué)習(xí)支持服務(wù)貫穿落實(shí)到整個(gè)教學(xué)、管理過(guò)程中，才能從實(shí)際上起到提高學(xué)生保持率的作用。

遠(yuǎn)程教育中輔導(dǎo)教師和學(xué)生之間的聯(lián)系成為保持率中最強(qiáng)有力的因素（劉永權(quán)等，2011）。學(xué)校建立職能部門，配備專人（包括管理人員、課程輔導(dǎo)員、教師等）為學(xué)生提供包括入學(xué)、選課、課程學(xué)習(xí)、網(wǎng)上作業(yè)、輔導(dǎo)答疑、復(fù)習(xí)備考、畢業(yè)設(shè)計(jì)等在內(nèi)的學(xué)習(xí)全程幫助，實(shí)現(xiàn)校生之間信息溝通渠道暢通有效，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感。這可以從兩方面著手，一方面，學(xué)校管理走向服務(wù)型，為學(xué)生提供稱心如意的服務(wù)，設(shè)身處地為學(xué)生辦實(shí)事，使學(xué)生感受到電大的關(guān)愛(ài)和電大學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)電大的親和力。另一方面，班主任是開(kāi)放教育學(xué)生接觸最密切的人，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要管理者和組織者，班主任工作是電大教學(xué)服務(wù)的窗口，其工作好壞直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)校工作的評(píng)價(jià)，帶給學(xué)生深刻的心理體驗(yàn)。班主任利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或面對(duì)面為學(xué)生提供指導(dǎo)，讓學(xué)生從其行動(dòng)、態(tài)度、語(yǔ)言上感受到來(lái)自學(xué)校方面的真情關(guān)懷。建立學(xué)習(xí)互助小組，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的情感交流，消除遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的孤獨(dú)感，提高學(xué)習(xí)效率。幫助學(xué)生釋放不良情緒，紓解心理壓力。班主任通過(guò)電話、短信、郵箱、BBS、班級(jí)QQ群等多種方式加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系溝通，多了解學(xué)生，有針對(duì)性地解決學(xué)生的工學(xué)矛盾等問(wèn)題，做好學(xué)生思想工作，能最大限度減少學(xué)生流失。

課程教學(xué)方面要充分考慮學(xué)習(xí)者的情感因素，課程設(shè)計(jì)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，改變知識(shí)內(nèi)容的傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，以豐富多彩的媒體全方位調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，采用論壇、小組學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)社區(qū)等方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的情感交流與學(xué)習(xí)交流，消除學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的孤獨(dú)無(wú)助感，培養(yǎng)他們自信積極的心態(tài)和自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)他們的集體歸屬感。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過(guò)QQ、郵箱、論壇等與學(xué)生互動(dòng)交流，培養(yǎng)師生之間的感情，建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感和親近感，“親其師而信其道”，逐漸使學(xué)生對(duì)教師所講授的課程產(chǎn)生興趣。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者帶著社會(huì)的、家庭的、職業(yè)的不同背景進(jìn)入學(xué)習(xí)，學(xué)校、家庭和單位的支持形成的合力是推動(dòng)他們順利學(xué)習(xí)的前提。輔導(dǎo)員耐心細(xì)致做好工作，教學(xué)管理層的適時(shí)干預(yù)和幫助，單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的支持，家人對(duì)學(xué)習(xí)的正面態(tài)度，同學(xué)的關(guān)心等都可以成為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者繼續(xù)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。但是，人文關(guān)懷可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者繼續(xù)學(xué)業(yè)，卻非最終的決定因素。

2.3 緩解學(xué)員工學(xué)矛盾

在信息服務(wù)方面，充分利用短信平臺(tái)，如咸寧電大已經(jīng)開(kāi)通藍(lán)卓移動(dòng)校園平臺(tái)，通過(guò)SMS（短信）、MMS（彩信）等，學(xué)生可以及時(shí)獲得面授課、網(wǎng)上教學(xué)、畢業(yè)作業(yè)、期末考試等方面的信息并可共享其他信息資源。

在教學(xué)方面，基層電大教師依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制作網(wǎng)上教學(xué)資源，把每門課程全課程分模塊或分單元輔導(dǎo)上網(wǎng)，開(kāi)展模塊化教學(xué)，突出重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，利用藍(lán)卓移動(dòng)校園提供的“微型課件”服務(wù)項(xiàng)目，將課程內(nèi)容分解成“碎片”，促使學(xué)生走向移動(dòng)學(xué)習(xí)，使電大的成人學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)處處可學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的目標(biāo)；將面授課與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合，利用課程討論區(qū)答疑解惑；有機(jī)整合各種教學(xué)媒體，更好地幫助學(xué)習(xí)者從遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中受益，減少流失，實(shí)現(xiàn)教育效益最大優(yōu)化。

在考核方面，靈活合理安排考試時(shí)間，盡量緊湊，減少學(xué)生請(qǐng)假困難。部分課程采取網(wǎng)考形式，加重形考與網(wǎng)考比重，免去學(xué)生路途奔波勞累，節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間。雖然電大系統(tǒng)的期末考試已從原來(lái)的八、九天壓縮到現(xiàn)在的五天左右，但仍要根據(jù)電大學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步調(diào)整考試時(shí)間，緩解學(xué)生考試與工作時(shí)間上的沖突。

2.4 突出教學(xué)實(shí)用性

部分成人學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，抽象的理論知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，為使成人學(xué)生易學(xué)易懂，電大在課程設(shè)置上要突出實(shí)用性特點(diǎn)，不能片面強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)體系的完整性和系統(tǒng)性。教學(xué)上要適應(yīng)學(xué)生的需要，盡可能貼近學(xué)生的工作實(shí)際，宜采取案例教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情景，突出教學(xué)的實(shí)用性，忌一味給學(xué)生灌輸理論。若能針對(duì)其工作中的常見(jiàn)問(wèn)題，重點(diǎn)講解解決問(wèn)題的方法，效果反而更好。

2.5 完善復(fù)學(xué)機(jī)制

部分流失的學(xué)生事后又希望復(fù)學(xué)，但對(duì)于學(xué)校的相關(guān)政策不了解，或者心理上有障礙，覺(jué)得復(fù)學(xué)沒(méi)面子、傷自尊，這些都成了影響他們復(fù)學(xué)的負(fù)面因素。為此，學(xué)校要建立新型復(fù)學(xué)機(jī)制和相應(yīng)的配套措施。安排專門班主任加強(qiáng)同流失學(xué)生的聯(lián)系，給學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)和情感關(guān)懷，做好相關(guān)服務(wù)工作，盡可能挽回有復(fù)學(xué)意向的流失者，為流失者開(kāi)辟再次學(xué)習(xí)的綠色通道，也能有效地提高學(xué)生保持率、降低辦學(xué)成本，更好地實(shí)現(xiàn)電大辦學(xué)的社會(huì)功能。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著電大遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，學(xué)生流失率也高居不下，這固然有客觀因素的影響，但是學(xué)校仍然有可為的空間。英國(guó)開(kāi)放大學(xué)擴(kuò)大參與中心的研究報(bào)告《22%―我們還能做得更好些嗎？》為遠(yuǎn)程教育工作者們指明了方向：主動(dòng)關(guān)注學(xué)習(xí)者本身，努力探求有效提高保持率的途徑，在具體的提高學(xué)生保持率的項(xiàng)目活動(dòng)中檢驗(yàn)并完善自己的服務(wù)。

基金項(xiàng)目：本文為2012年度湖北省人文社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育輟學(xué)及對(duì)策研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2012D014）的階段性研究成果

參考文獻(xiàn)

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第2篇：基層紀(jì)律教育范文

關(guān)鍵詞：公共數(shù)學(xué)；分層教學(xué)；概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）30-0096-02

《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》是高等學(xué)校的重要基礎(chǔ)理論課程之一，是許多本科專業(yè)主要的一門公共數(shù)學(xué)課，在整個(gè)公共數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)很重要的基礎(chǔ)地位，是核心基礎(chǔ)課，也是進(jìn)一步研究其他理工科專業(yè)課的出發(fā)點(diǎn)和基石。因此，如何積極深化教學(xué)改革，探索有效途徑運(yùn)用多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使學(xué)生易于接受、掌握精髓、學(xué)以致用是我們必須面對(duì)的重要課題。改革公共數(shù)學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量是長(zhǎng)期值得探索的問(wèn)題。

由于高校中不同的專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的要求不同，為了能更好地發(fā)揮教師的教學(xué)作用以及調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此，探討《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》的分層教學(xué)實(shí)施方案是一個(gè)比較急迫的事情。本文以西北民族大學(xué)公共數(shù)學(xué)《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》的設(shè)置現(xiàn)狀為依據(jù)，探討了公共數(shù)學(xué)《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》分層教學(xué)方案，其核心內(nèi)容包括分層教學(xué)、分層考核、教學(xué)監(jiān)控與反饋。

一、分層依據(jù)

西北民族大學(xué)的經(jīng)管學(xué)院、電氣工程學(xué)院、化工學(xué)院、生命科學(xué)與工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院的近二十個(gè)專業(yè)中均開(kāi)設(shè)有《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課。但在具體教學(xué)過(guò)程中，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程的教學(xué)效果卻不盡如人意，出現(xiàn)學(xué)生過(guò)關(guān)率不高、兩級(jí)分化嚴(yán)重、課時(shí)緊張等諸多問(wèn)題。

由西北民族大學(xué)公共數(shù)學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題可看到，西北民族大學(xué)開(kāi)設(shè)《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課的專業(yè)比較復(fù)雜，所以有必要實(shí)施分層教學(xué)。分層教學(xué)就是依據(jù)對(duì)《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程的不同專業(yè)要求，將各專業(yè)劃分為不同的教學(xué)層次，每個(gè)教學(xué)層次的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求都不盡相同。

在詳盡分析各專業(yè)開(kāi)課現(xiàn)狀基礎(chǔ)，根據(jù)開(kāi)課周學(xué)時(shí)、前驅(qū)課程高等數(shù)學(xué)的開(kāi)課情況，以及專業(yè)特點(diǎn)，公共《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》可按照五個(gè)教學(xué)層次進(jìn)行教學(xué)。

第一教學(xué)層次包括電氣工程學(xué)院的物理學(xué)（藏漢雙語(yǔ)）專業(yè)，現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)；第二教學(xué)層次包括電氣工程學(xué)院的電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、自動(dòng)化、通信工程專業(yè)，土木工程學(xué)院的土木工程專業(yè)，生命科學(xué)與工程學(xué)院的食品科學(xué)與工程專業(yè)；第三教學(xué)層次包括管理學(xué)院的工商管理、公共事業(yè)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、旅游管理專業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)院的國(guó)際貿(mào)易、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)；第四教學(xué)層次包括數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程專業(yè)；第五教學(xué)層次包括民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院的社會(huì)工作、社會(huì)學(xué)專業(yè)。

二、分層教學(xué)內(nèi)容

各教學(xué)層次對(duì)《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程的基本內(nèi)容有所取舍。由于不是數(shù)學(xué)專業(yè)，所以所有教學(xué)層次都不要求講授概率極限理論。

第一、二層次由于只有周2課時(shí)，總學(xué)時(shí)比較緊張，所以只要求講授概率論部分，不要求講授數(shù)理統(tǒng)計(jì)部分。第一層次中應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的《高等數(shù)學(xué)》課程沒(méi)有開(kāi)設(shè)二重積分，所以不要求講授二維連續(xù)型隨機(jī)變量，物理學(xué)（藏漢雙語(yǔ)）專業(yè)由于其專業(yè)特點(diǎn)也歸入第一層次。

第三、四層次為周3課時(shí)，總學(xué)時(shí)足夠講授數(shù)理統(tǒng)計(jì)部分，同樣由于第三層次中的專業(yè)沒(méi)有學(xué)重積分，所以也不要求講授二維連續(xù)型隨機(jī)變量。

第五層次中，由社會(huì)工作專業(yè)和社會(huì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，其后續(xù)課程大量用到回歸分析的知識(shí)，并且總課時(shí)也比較充足，因此不僅要求講授概率論部分和數(shù)理統(tǒng)計(jì)部分，也要求講授回歸分析。

三、教材和教學(xué)參考資料的建設(shè)

教材是師生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，也是實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施課堂教學(xué)的重要資源。教材不能是一成不變的，可根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行更換，因此，在教學(xué)過(guò)程中，要注重教材和教參資料的建設(shè)。公共數(shù)學(xué)《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》的教材可按如下方案進(jìn)行建設(shè)。

公共數(shù)學(xué)《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》的教材必須由公共數(shù)學(xué)教研室指定，可由任課教師推薦，經(jīng)公共數(shù)學(xué)教研室組織教師討論通過(guò)，報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)，再報(bào)送教務(wù)處備案才能使用。

原則上教材應(yīng)選用高等教育出版社和科學(xué)出版社等A類出版社出版的教材。選用的教材，一方面要能滿足各教學(xué)層次的教學(xué)要求，與教學(xué)大綱相匹配，另一方面要相對(duì)統(tǒng)一，以便能統(tǒng)一管理，特別是可以為統(tǒng)一考試、建立題庫(kù)打好基礎(chǔ)。

在本校經(jīng)過(guò)多次使用、多次調(diào)整的講義應(yīng)該更能體現(xiàn)本校學(xué)生情況，更能滿足學(xué)生的需求，因此，任課教師在授課過(guò)程中要注意積累概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)講義，在條件適當(dāng)情況可將講義編為教材出版。

四、課程考核方案

公共課《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》的課程考核比例為平時(shí)占20%，期中占20%，期末占60%，平時(shí)考核方式為考勤、作業(yè)，期中考核方式為測(cè)驗(yàn)，期末考核方式為閉卷考試。

期末考試也分層考核，根據(jù)教學(xué)層次、開(kāi)課學(xué)期、專業(yè)特點(diǎn)將各專業(yè)分為五個(gè)考核層次。各層次考查要點(diǎn)及試卷生成方式按如下方式執(zhí)行，其中：

第一考核層次包括電氣工程學(xué)院的物理學(xué)（藏漢雙語(yǔ)）專業(yè)，由授課教師單獨(dú)出卷，考試內(nèi)容由任課教師視實(shí)際情況而定；第二考核層次包括現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，電氣工程學(xué)院的電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程專業(yè)，生命科學(xué)與工程學(xué)院的食品科學(xué)與工程專業(yè)，土木工程學(xué)院的土木工程專業(yè)，試卷采用“公共概率周2題庫(kù)（心理/電氣/食品/土木）”由計(jì)算機(jī)組卷，考試內(nèi)容依據(jù)第一教學(xué)層次的教學(xué)內(nèi)容由指定任課教師給出組卷方案；第三考核層次包括管理學(xué)院的工商管理、公共事業(yè)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、旅游管理專業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)院的國(guó)際貿(mào)易、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，試卷采用“公共概率周3題庫(kù)1（管理/經(jīng)濟(jì)/教育技術(shù)）”由計(jì)算機(jī)組卷，考試內(nèi)容依據(jù)第三教學(xué)層次的教學(xué)內(nèi)容由指定任課教師給出組卷方案；第四考核層次包括數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程專業(yè)，試卷采用“公共概率周3題庫(kù)2（計(jì)算機(jī)/軟件）”由計(jì)算機(jī)組卷，考試內(nèi)容依據(jù)第四教學(xué)層次的教學(xué)內(nèi)容由指定任課教師給出組卷方案；第五考核層次包括民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院的社會(huì)工作、社會(huì)學(xué)專業(yè)，試卷采用“公共概率周4題庫(kù)（社會(huì)）”由計(jì)算機(jī)組卷，考試內(nèi)容依據(jù)第五教學(xué)層次的教學(xué)內(nèi)容由指定任課教師給出組卷方案。

此外，按照期末考核要求，需建立“公共概率周2題庫(kù)（心理/電氣/食品/土木）”、“公共概率周3題庫(kù)1（管理/經(jīng)濟(jì)/教育技術(shù)）”、“公共概率周3題庫(kù)2（計(jì)算機(jī)/軟件）”、“公共概率周4題庫(kù)（社會(huì)）”4種計(jì)算機(jī)組卷題庫(kù)。原則上，若某學(xué)期需要用某一題庫(kù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)組卷，則該學(xué)期需修訂該題庫(kù)。題庫(kù)的建立、修訂及增補(bǔ)試題應(yīng)提前提出出題原則和出題知識(shí)點(diǎn)。修訂教師依據(jù)各分層考核方案中的要求及教學(xué)層次中的考核要點(diǎn)給出本學(xué)期期末考試的組卷方案；

五、教學(xué)反饋

為了提高公共數(shù)學(xué)《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)質(zhì)量，需要實(shí)施教學(xué)反饋制度。教學(xué)反饋從信息獲取渠道的主體不同可分為三個(gè)層次：最低一層是任課教師從學(xué)生處獲得反饋，中間一層是學(xué)院（任課教師所在學(xué)院、學(xué)生所在學(xué)院）或教研室從任課教師和學(xué)生處獲得反饋，最高一層是教務(wù)部門從學(xué)生所在學(xué)院和開(kāi)課學(xué)院獲得反饋。每一層中獲得反饋信息的主體有義務(wù)根據(jù)反饋意見(jiàn)改進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。具體操作方式如下：

任課教師從學(xué)生處獲得反饋信息的方式可從以下幾個(gè)方面入手：一是可從學(xué)生聽(tīng)課的表情中獲取。課組織得好，講得生動(dòng)有趣，學(xué)生既在聽(tīng)課，也在積極思考，表情自然喜形于色，而不是滿臉的困惑和迷惘；二是可從課堂提問(wèn)中獲取。教師可選擇一些與課堂教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問(wèn)題和題目進(jìn)行抽查，根據(jù)抽查結(jié)果，應(yīng)可粗略地估計(jì)出全班同學(xué)對(duì)問(wèn)題的理解；三是可從課后作業(yè)和測(cè)驗(yàn)中獲取。主要的是靠課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、小測(cè)驗(yàn)等去搜集信息，加以整理歸納出為多數(shù)學(xué)生所困擾的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，以待下次課上矯正；四是班干部定期向老師反映沒(méi)聽(tīng)懂的地方，教師及時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練。

第3篇：基層紀(jì)律教育范文

關(guān)鍵詞：油田企業(yè)；基層紀(jì)檢；工作

油田基層生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位和服務(wù)職工群眾單位大都在一線，基層干部職工的紀(jì)律作風(fēng)和廉政建設(shè)，與職工群眾生產(chǎn)生活和油田工作科學(xué)發(fā)展息息相關(guān)。隨著反腐倡廉建設(shè)的深入發(fā)展，油田基層紀(jì)檢監(jiān)察部門面臨的形勢(shì)、承擔(dān)的任務(wù)日益繁重，如何履行好賦予的職責(zé)，協(xié)助黨委(支部)加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，需要廣大紀(jì)檢監(jiān)察干部深入實(shí)踐探索。筆者認(rèn)為：各級(jí)基層紀(jì)檢監(jiān)察部門要將黨委(支部)和上級(jí)機(jī)關(guān)的決策部署融入基層實(shí)際，圍繞解決職工群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，強(qiáng)化有效措施，突出“三個(gè)強(qiáng)化”。

一、強(qiáng)化反腐倡廉教育，筑牢廉潔思想基礎(chǔ)

公正、公平、公開(kāi)是油田反腐倡廉建設(shè)的根基。個(gè)別干部職工之所以出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，追根溯源是由于思想根基發(fā)生了偏差，存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)、思想盲區(qū)。因此，油田基層紀(jì)檢監(jiān)察部門要始終抓住思想政治工作不放松，加強(qiáng)經(jīng)常性廉政教育、紀(jì)律作風(fēng)教育，澄清干部職工思想認(rèn)識(shí)。

1、廉政教育明道理。當(dāng)前，少數(shù)油田基層機(jī)關(guān)甚至個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)思想政治工作在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，看不到廉政教育對(duì)油田工作產(chǎn)生的強(qiáng)大生產(chǎn)力和凝聚力，片面認(rèn)為是軟指標(biāo)，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)才是硬指標(biāo)，是實(shí)績(jī)。工作中偏重實(shí)戰(zhàn)、偏重業(yè)務(wù)，對(duì)廉政教育可有可無(wú)，流于形式。油田基層紀(jì)檢監(jiān)察部門在抓廉政教育時(shí)，要增強(qiáng)計(jì)劃性，針對(duì)干部職工中存在的思想誤區(qū)，制定廉政教育方案，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。特別要調(diào)動(dòng)基層單位負(fù)責(zé)人抓廉政教育的積極性，促進(jìn)教育內(nèi)容、人員、時(shí)間、質(zhì)量“四落實(shí)”，促進(jìn)干部職工在思想認(rèn)識(shí)上正本清源，與不良風(fēng)氣劃清界限。

2、警示教育明危害。榜樣給人力量，錯(cuò)誤讓人警醒?；鶎蛹o(jì)檢監(jiān)察部門在抓廉政教育時(shí)，要多運(yùn)用發(fā)生在身邊人、身邊事來(lái)教育引導(dǎo)干部職工。通過(guò)組織開(kāi)展“大討論”、“回頭看”等自我教育活動(dòng)，引導(dǎo)干部職工自覺(jué)學(xué)習(xí)勤廉兼優(yōu)的思想品質(zhì)、道德情操和價(jià)值追求，對(duì)照先進(jìn)找不足。

二、強(qiáng)化制度落實(shí)，規(guī)范言行舉止

制度是規(guī)范干部職工言行舉止的標(biāo)尺?；鶎蛹o(jì)檢監(jiān)察部門要充分發(fā)揮監(jiān)督落實(shí)職能作用，引導(dǎo)干部職工自覺(jué)以制度規(guī)范為行為準(zhǔn)則，在制度約束中耐得住清貧、忍得住寂寞、抵得住誘惑。

1、不做“局外人”。為適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的需要，上級(jí)油田機(jī)關(guān)相繼出臺(tái)了一系列制度規(guī)定，一些制度規(guī)定是從許多犯錯(cuò)誤干部職工身上得出的沉痛教訓(xùn)，是有效預(yù)防干部職工少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤的重要舉措。對(duì)此，基層紀(jì)檢監(jiān)察部門要加強(qiáng)制度的學(xué)習(xí)宣傳，使干部職工充分認(rèn)識(shí)到制度的重大意義，熟記制度規(guī)定，用制度約束言行。同時(shí)，基層紀(jì)檢監(jiān)察部門要充分發(fā)揮主動(dòng)性，認(rèn)真總結(jié)分析本單位干部職工廉政建設(shè)中的常見(jiàn)、多發(fā)問(wèn)題，研究制定符合本地實(shí)際的制度規(guī)范，形成治本長(zhǎng)效機(jī)制。

2、不打“球”。油田基層紀(jì)檢監(jiān)察部門是“管干部的干部”，在執(zhí)行制度方面要有更高的政治覺(jué)悟、更強(qiáng)的組織紀(jì)律性，要求干部職工做到的，紀(jì)檢監(jiān)察干部職工帶頭做到，要求干部職工不做的，紀(jì)檢監(jiān)察干部職工首先禁止，保持“一個(gè)聲音一個(gè)曲調(diào)”，為干部職工當(dāng)好表率，切實(shí)杜絕因熟知制度而“鉆空子”、打“球”。

3、不搞“另一套”。油田基層紀(jì)檢監(jiān)察部門應(yīng)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，深入基層開(kāi)展明查暗訪，定期圍繞廉潔自律規(guī)定開(kāi)展清理登記，對(duì)違反制度規(guī)定的行為及時(shí)提醒和制止，防止小問(wèn)題積聚成大問(wèn)題。對(duì)查糾的問(wèn)題，要堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，相同問(wèn)題一樣處理，嚴(yán)禁帶著私人感情搞變通。

三、強(qiáng)化案件查處工作，發(fā)揮治本作用

當(dāng)前，盡管油田各級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)廉政勤政建設(shè)抓得很緊，成效也比較明顯。但仍有少數(shù)干部職工在不良社會(huì)風(fēng)氣影響下迷失了方向，在權(quán)力、金錢、美色面前打了敗仗。對(duì)此，油田基層紀(jì)檢監(jiān)察部門要堅(jiān)持原則、毫不手軟，發(fā)現(xiàn)一起，依法依紀(jì)嚴(yán)肅處理一起，純潔油田干部職工隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)批評(píng)教育，引導(dǎo)改過(guò)自新。從隊(duì)伍構(gòu)成看，多數(shù)油田干部職工屬于部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)安置和院校分配的同志；從成長(zhǎng)經(jīng)歷看，大家都受黨培養(yǎng)教育多年，具有一定的政治基礎(chǔ)和拒腐防變能力。面對(duì)日益嚴(yán)峻的廉政建設(shè)形勢(shì)和環(huán)境，個(gè)別干部職工一時(shí)疏忽、大意或一時(shí)糊涂未能把持住自己，在廉政方面出現(xiàn)小問(wèn)題。對(duì)此，紀(jì)檢監(jiān)察部門應(yīng)識(shí)大體、看主流，全面了解該干部職工的工作作風(fēng)、工作表現(xiàn)，不能以點(diǎn)代面，更不能以一事之過(guò)，搞“一錘定音”。要發(fā)揚(yáng)“懲前毖后，治病教人”的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育批評(píng)干部職工認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、認(rèn)清危害，促其轉(zhuǎn)變態(tài)度、改過(guò)自新，步入正確的思想、工作和生活軌道。

第4篇：基層紀(jì)律教育范文

    年初以來(lái)，在市局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省局人事處的具體指導(dǎo)下，我處結(jié)合省局開(kāi)展的“正行風(fēng)，樹(shù)形象”和“文明執(zhí)法服務(wù)年”活動(dòng)，緊緊圍繞市局中心工作，以認(rèn)真、求實(shí)的工作態(tài)度，以突破、創(chuàng)新的工作理念，全面做好人事教育各項(xiàng)工作，圓滿完成了上半年各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將上半年工作總結(jié)如下：一、做好干部調(diào)配、任免、考核等項(xiàng)工作，為行政執(zhí)法提供組織保證。1、組織開(kāi)展了XX年度公務(wù)員考核工作。按照省局部署，我們于2月中旬開(kāi)始對(duì)公務(wù)員進(jìn)行XX年度考核工作。在考核工作中，我們嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)考核政策，堅(jiān)持原則，認(rèn)真按照規(guī)定比例確定優(yōu)秀等次人員數(shù)量和不稱職等次人員數(shù)量，全面完成了年度考核工作任務(wù)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全系統(tǒng)共有1330名公務(wù)員參加了考核，其中評(píng)定優(yōu)秀等次202人，稱職等次1118人，不稱職等次2人，試用期人員8人（只參加考核，不確定等次）。事業(yè)單位參加考核38人，其中優(yōu)秀等次7人，稱職等次31人?？己私Y(jié)束后，我們及時(shí)完成了全系統(tǒng)年度考核結(jié)果的驗(yàn)收、審核和資料歸檔工作。2、對(duì)經(jīng)檢分局、物資檢查站工作人員進(jìn)行了公開(kāi)考試選用。為配合省、市局“文明執(zhí)法服務(wù)年”活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)行政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)專業(yè)分局執(zhí)法力量，加大行政執(zhí)法工作力度，優(yōu)化人員配置，我們按照市局黨組的要求，在全系統(tǒng)（不含海、臺(tái)、岫局）范圍內(nèi)，公開(kāi)考試選用經(jīng)檢、物資檢查站工作人員。為做好這項(xiàng)工作，我們堅(jiān)持公平、公正的選用原則，在3天時(shí)間內(nèi)完成了下發(fā)選用通知、組織人員命題、安排布置考場(chǎng)、評(píng)閱試卷、公布成績(jī)和未選用人員分配等整個(gè)環(huán)節(jié)的全部工作。經(jīng)考試，共選用優(yōu)秀人員44人，對(duì)未選用的22人進(jìn)行了合理安置。3、對(duì)岫巖縣局紀(jì)檢組長(zhǎng)崗位進(jìn)行了考核任免工作。按照市局黨組的部署，我們于5月份在岫巖縣局范圍內(nèi)對(duì)長(zhǎng)期空置的岫巖縣局紀(jì)檢組長(zhǎng)崗位進(jìn)行了民主推薦。在民主推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)市局黨組確定擬任人選后，我們又組織考核小組，按照規(guī)定程序，以個(gè)別談話的方式，與岫巖縣局班子成員、中層干部、一般工作人員共三個(gè)層次40余人進(jìn)行談話，對(duì)擬任人選進(jìn)行考核，寫出公正客觀的考核報(bào)告，為市局黨組決策提供可靠的依據(jù)。4、完成了非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員情況的調(diào)查摸底工作。為做好我局非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)職數(shù)核定的準(zhǔn)備工作，摸清底數(shù)，詳細(xì)準(zhǔn)確地掌握全局非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員的現(xiàn)狀，3月份我們集中力量，對(duì)全系統(tǒng)非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員情況進(jìn)行了一次全面的摸底調(diào)查，并按其所對(duì)應(yīng)的國(guó)家、地方級(jí)別和軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)級(jí)別等不同情況進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，從而摸清了我局非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員的構(gòu)成，為下一步省人事廳、省局核定我局非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)職級(jí)工作提前做好了準(zhǔn)備工作。5、建立了小秘書網(wǎng)絡(luò)人事管理系統(tǒng)。準(zhǔn)確的人事基礎(chǔ)信息資料是人事管理工作的基礎(chǔ)，是人事決策的依據(jù)。為進(jìn)一步做好人員人事信息基礎(chǔ)資料的管理工作，我們購(gòu)買并安裝了網(wǎng)絡(luò)版小秘書人事管理軟件，并結(jié)合人事工作實(shí)際，設(shè)計(jì)了模板，將人事檔案的主要內(nèi)容全部納入小秘書管理軟件中，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)管理，方便人員查詢和統(tǒng)計(jì)。目前，我們已經(jīng)完成了對(duì)全系統(tǒng)1460人信息資料的錄入工作，開(kāi)始在全系統(tǒng)運(yùn)行，人事信息實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)交流，方便了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)準(zhǔn)確掌握人事信息資料。二、做好工資調(diào)整，保險(xiǎn)等各項(xiàng)工作，確保工資福利工作及時(shí)準(zhǔn)確完成1、完成了職務(wù)工資升檔和級(jí)別工資晉升等工資調(diào)整工作。依據(jù)XX年度考核結(jié)果，我們對(duì)全系統(tǒng)符合規(guī)定人員的職務(wù)工資升檔和級(jí)別工資晉升等項(xiàng)工作進(jìn)行了調(diào)整和審批，共計(jì)300余人次，做到了無(wú)差錯(cuò)、無(wú)遺漏。2、完成了兩個(gè)人事工資管理軟件的信息錄入工作。按照省局統(tǒng)一部署，我們對(duì)GPMS99和人事工資管理軟件進(jìn)行信息錄入。這兩個(gè)軟件的信息錄入時(shí)間要求緊，工作量大，準(zhǔn)確率要求高。為做好錄入工作，我們?cè)谌藛T少、時(shí)間緊的情況下，加班加點(diǎn)，在完成市局管理人員信息錄入的同時(shí)，指導(dǎo)各基層單位的錄入工作，使這項(xiàng)工作開(kāi)展順利。目前，這兩個(gè)軟件的信息錄入工作已基本完成。3、完成了全系統(tǒng)參加保險(xiǎn)人員信息資料的重新填報(bào)和退休人員社保工資的重新核定工作。為準(zhǔn)確反映我局參加保險(xiǎn)人員的詳細(xì)資料，我們組織指導(dǎo)各縣（市）局、各分局重新填寫了參加保險(xiǎn)人員的詳細(xì)資料，并報(bào)送市社保公司，保證了參保人員信息資料的及時(shí)、準(zhǔn)確更新。同時(shí)，我們及時(shí)清理并審核了我局退休人員的工資發(fā)放工作，及時(shí)將其工資變化反映給社保公司，在確保退休參保人員工資及時(shí)足額發(fā)放的前提下，多次與社保公司聯(lián)系，使其及時(shí)撥付拖欠我局退休人員工資款近18萬(wàn)元。4、完成了工資統(tǒng)發(fā)基礎(chǔ)資料和公務(wù)員證的數(shù)據(jù)采集工作。根據(jù)省局要求，我局工資發(fā)放將進(jìn)入省財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放序列。為做好統(tǒng)發(fā)前的基礎(chǔ)性準(zhǔn)備工作，按照省局制定的工資統(tǒng)發(fā)基礎(chǔ)資料表樣，我們重新印制了工資統(tǒng)發(fā)基礎(chǔ)資料信息采集表，進(jìn)一步細(xì)化了統(tǒng)發(fā)樣表的格式、內(nèi)容。結(jié)合填發(fā)公務(wù)員證所需要有關(guān)信息資料情況，我們統(tǒng)一部署和組織各縣（市）局、各分局高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成了全系統(tǒng)2098人的工資統(tǒng)發(fā)基礎(chǔ)資料和1330名公務(wù)員的相關(guān)信息采集工作，受到省局的表?yè)P(yáng)。三、克服不利因素，創(chuàng)新工作模式，確保教育培訓(xùn)工作有條不紊地進(jìn)行由于非典的肆虐，打亂了我局原有的教育培訓(xùn)計(jì)劃，受其影響，年初計(jì)劃大規(guī)模的集中教育培育模式無(wú)法進(jìn)行，為此，我們結(jié)合實(shí)際，按照市局黨組的要求，在省局人事教育處的具體指導(dǎo)下，采取了劃小單位、分散學(xué)習(xí)的辦法，有針對(duì)性地開(kāi)展教育培訓(xùn)工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上半年全系統(tǒng)共舉辦各類小型培訓(xùn)班164起，受訓(xùn)人員1369人次，按計(jì)劃完成了5部主體法的培訓(xùn)任務(wù)，圓滿完成了上半年的培訓(xùn)目標(biāo)。采取的主要措施:一是以基層科所為單位，采取個(gè)人自學(xué)為主、科所組織為輔，開(kāi)展小規(guī)模培訓(xùn)。為了克服非典的不利影響，我們劃小培訓(xùn)單位，變大規(guī)模集中培訓(xùn)為小范圍輔導(dǎo)，以小規(guī)模、不間斷的方式，分散開(kāi)展培訓(xùn)工作。我們規(guī)定每期培訓(xùn)人員不得超過(guò)40人，有師資力量的單位自行組織授課，無(wú)師資力量的單位可同市局協(xié)調(diào)，由市局調(diào)劑師資進(jìn)行授課輔導(dǎo)。到目前，我們共為基層單位調(diào)劑師資43人次，解決了63個(gè)基層單位無(wú)師資問(wèn)題。海城市局采取“一幫一”的學(xué)習(xí)模式，重點(diǎn)抓好骨干人員的培訓(xùn)，使他們成為教員，擔(dān)負(fù)起本單位其它人員的培訓(xùn)任務(wù)。他們先后搞了4期小規(guī)模培訓(xùn)班，受訓(xùn)人員127人，在全局形成一人學(xué)習(xí)幫教一科所學(xué)習(xí)，從而帶動(dòng)全局學(xué)習(xí)的熱潮，確保了年初教

育培訓(xùn)計(jì)劃的順利實(shí)施。二是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為依托，采取“化整為零、網(wǎng)上輔導(dǎo)”的方式，大力開(kāi)展教育培訓(xùn)。為了提升教育培訓(xùn)工作的層次，方便全員學(xué)習(xí)，我們組織各業(yè)務(wù)處室，對(duì)涉及工商部門的13部大法，90余部法規(guī)做出一問(wèn)一答的題庫(kù)形式，共出題12套1200余道，形成了我們自己的業(yè)務(wù)考試題庫(kù)，全部刊載在“鞍山紅盾監(jiān)管網(wǎng)”人事教育處的網(wǎng)頁(yè)上，利用網(wǎng)絡(luò)手段，開(kāi)展網(wǎng)上培訓(xùn)。我們要求各基層單位充分利用網(wǎng)上教育培訓(xùn)信息資源，將題庫(kù)下載下來(lái)進(jìn)行自學(xué)或小范圍培訓(xùn)，保證了教育培訓(xùn)工作不因非典的影響而中斷。海城市局將考試題庫(kù)下載后下發(fā)到各基層單位，各基層單位按題庫(kù)先后順序，每月兩個(gè)法規(guī)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，該局人事教育科每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行一次抽考，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，收到了良好效果。我們把這種做法在全系統(tǒng)進(jìn)行了推廣，使各單位的教育培訓(xùn)工作在網(wǎng)絡(luò)上蓬勃開(kāi)展起來(lái)。三是突出重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)。由于非典的影響，我局原定5月份舉辦的兩次“鞍山市工商局微機(jī)操作技能大賽”，未能如期進(jìn)行。為此，我們結(jié)合建立網(wǎng)絡(luò)“經(jīng)濟(jì)戶口”工作，把計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和實(shí)際工作起來(lái)，以此提高基層科所公務(wù)員微機(jī)操作水平。各分局堅(jiān)持邊干邊學(xué)，開(kāi)展了自我練兵活動(dòng)。鐵東分局在組織干部錄入“經(jīng)濟(jì)戶口”數(shù)據(jù)的同時(shí)，注重計(jì)算機(jī)知識(shí)普及，由工商干部親自錄入數(shù)據(jù)，在實(shí)際錄入中提高了打字水平和微機(jī)基本操作能力。他們還先后搞了兩期科長(zhǎng)微機(jī)培訓(xùn)班，并對(duì)受訓(xùn)的科長(zhǎng)進(jìn)行模擬考試，檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)成果。四是抓學(xué)歷教育，提高工商干部文化水平。在抓好正常業(yè)務(wù)教育培訓(xùn)工作的同時(shí)，我們利用休息日，積極協(xié)調(diào)組織好“專升本”班的師資、授課及日常管理工作，使209名學(xué)員參加的“專升本”學(xué)歷教育的教學(xué)進(jìn)度未受“非典”疫情的沖擊，目前該學(xué)歷教育各項(xiàng)工作正在有條不紊的進(jìn)行中。通過(guò)采取以上有效措施，我局教育培訓(xùn)工作克服了非典的不利影響，保證了培訓(xùn)工作按照年初確定工作計(jì)劃穩(wěn)步進(jìn)行。在特殊情況下，真正做到防非典、抓培訓(xùn)兩不誤，效果顯著。四、以省局基層建設(shè)驗(yàn)收檢查為契機(jī)，進(jìn)一步做好基層建設(shè)工作，鞏固基層建設(shè)工作成果經(jīng)過(guò)三年的建設(shè)改造，我局的基層建設(shè)工作取得了較好成績(jī)。今年上半年，按照計(jì)劃，省局將對(duì)我局三年基層建設(shè)成果進(jìn)行驗(yàn)收檢查，并在全省評(píng)定等次。為做好迎檢工作，我們積極準(zhǔn)備，對(duì)照省局驗(yàn)收檢查的標(biāo)準(zhǔn)，深入基層，逐項(xiàng)部署，逐項(xiàng)落實(shí)，以確保順利通過(guò)省局的檢查驗(yàn)收。我們采取的主要做法是：在省局驗(yàn)收檢查前，首先對(duì)各縣（市）局、分局和部分基層工商所先行一次內(nèi)部驗(yàn)收，及時(shí)摸清基層情況，確定達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位，以典型引路，推動(dòng)迎檢工作的全面、均衡開(kāi)展。在此期間，我們對(duì)14個(gè)基層分局和40余個(gè)工商所進(jìn)行了檢查，確定了以海城市局、鐵東分局為先進(jìn)縣級(jí)局申報(bào)單位，以鋼城工商所、大孤山工商所、牌樓工商所、析木工商所、楊家堡子工商所為先進(jìn)工商所申報(bào)單位，以這些先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和做法為樣板，指導(dǎo)全系統(tǒng)迎檢準(zhǔn)備工作。同時(shí)，我們也加強(qiáng)了對(duì)基層工作人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)業(yè)務(wù)知識(shí)和時(shí)事知識(shí)的培訓(xùn)，整理了簡(jiǎn)明扼要的復(fù)習(xí)資料下發(fā)給各基層單位，極大促進(jìn)了基層工作人員的學(xué)習(xí)積極性，取得了明顯效果。在此基礎(chǔ)，我們?cè)阼F東分局鋼城工商所召開(kāi)了全系統(tǒng)迎接省局基層驗(yàn)收檢查現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)照檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)進(jìn)行落實(shí)部署，受到各基層單位的廣泛歡迎。由于我們工作目標(biāo)明確，措施得當(dāng)，使迎檢準(zhǔn)備工作進(jìn)展順利，取得了事半功倍的效果。在4月份省局驗(yàn)收檢查小組對(duì)我局基層單位的暗訪中，我局被抽查的各縣（市）局、分局各工商所均取得了較好的成績(jī)，受到暗訪小組的好評(píng)。在做好迎檢工作的同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到迎檢工作僅僅是基層建設(shè)工作的一個(gè)階段性內(nèi)容，要想切實(shí)搞好基層建設(shè)，就必須圍繞全局工作做好基層建設(shè)工作的長(zhǎng)期規(guī)劃。為此，我們以迎檢工作為契機(jī)，著眼于為基層建設(shè)工作做長(zhǎng)期性準(zhǔn)備，推動(dòng)基層建設(shè)向更高目標(biāo)邁進(jìn)。在上半年對(duì)各基層工商所的基層建設(shè)各項(xiàng)工作進(jìn)行摸底調(diào)查后，我們制作了規(guī)范的基層建設(shè)工作檔案，確定了以落實(shí)《工商所管理?xiàng)l例》為目標(biāo)的監(jiān)管機(jī)制改革重點(diǎn)，從科學(xué)劃分事權(quán)、合理劃定管轄區(qū)域、改革工商所內(nèi)部建制、合理配置管理力量等方面入手，全面推行綜合執(zhí)法，為我局基層建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。五、結(jié)合“正局風(fēng)，樹(shù)形象”活動(dòng)，強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律，加強(qiáng)考勤管理，為全局中心工作服務(wù)為貫徹落實(shí)“文明執(zhí)法服務(wù)年”活動(dòng)，積極為我局中心工作提供保障，做好服務(wù)，我們從全系統(tǒng)工作人員的勞動(dòng)紀(jì)律意識(shí)入手，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，加強(qiáng)考勤管理，以此來(lái)加強(qiáng)隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，為全局各項(xiàng)工作任務(wù)的完成提供紀(jì)律保證。為此，我們制定并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律加強(qiáng)考勤管理有關(guān)問(wèn)題的通知》，進(jìn)一步明確了市局在隊(duì)伍勞動(dòng)紀(jì)律方面的有關(guān)要求，全面加強(qiáng)考勤工作管理，規(guī)定各單位必須將本單位工作人員出勤情況進(jìn)行公示，接受廣大干部職工監(jiān)督。制度制定以后，我們會(huì)同監(jiān)察處專門對(duì)各基層單位的勞動(dòng)紀(jì)律管理和考勤工作制度執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查，共檢查縣（市）局、分局14個(gè)，基層工商所30余個(gè)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了通報(bào)，及時(shí)糾正各種違紀(jì)問(wèn)題，在全系統(tǒng)產(chǎn)生了較大影響，促進(jìn)了各單位勞動(dòng)紀(jì)律的明顯好轉(zhuǎn)?；仡櫳习肽旯ぷ?，我們感到還存在著一些不足，需要在以后工作中加以克服：一是已建立的各種規(guī)章制度抓落實(shí)不夠，特別是受非典的影響，對(duì)干部管理的一些措施有所放松，亟待加強(qiáng)。二是工作思路不夠開(kāi)闊，還沒(méi)有完全做到適應(yīng)新形勢(shì)下工商行政管理職能轉(zhuǎn)變的需要，在干部管理上還缺乏新手段、新措施。三是工作浮在上面多，深入基層不夠，對(duì)人事教育工作新情況、新問(wèn)題應(yīng)對(duì)措施滯后，沒(méi)有做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，制定措施，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的參謀作用發(fā)揮的不夠。下半年工作設(shè)想：XX年下半年，我處各項(xiàng)工作要按照市局總體工作部署的要求，緊緊圍繞深入落實(shí)省局“執(zhí)法服務(wù)環(huán)境年”活動(dòng)，從推進(jìn)監(jiān)管機(jī)制改革和職能到位的總體要求出發(fā)，重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：1、完善考核制度，做好處以下領(lǐng)導(dǎo)干部的考核管理工作，力求通過(guò)考核，真實(shí)反映出處以下領(lǐng)導(dǎo)干部的實(shí)際工作業(yè)績(jī)等情況。2、圍繞“正行風(fēng)，樹(shù)形象”活動(dòng)，與有關(guān)部門配合，深入貫徹落實(shí)市局有關(guān)規(guī)定，強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律管理，加強(qiáng)隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好的工商執(zhí)法形象。3、加強(qiáng)全系統(tǒng)基層建設(shè)，按照省局制定《基層建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，完善基層隊(duì)伍的軟硬件建設(shè)，以適應(yīng)監(jiān)管機(jī)制改革的總體要求。4、從適應(yīng)行政執(zhí)法工作的角度出發(fā)，完善各項(xiàng)功能，做好事業(yè)單位改革和事業(yè)單位機(jī)構(gòu)設(shè)置等項(xiàng)工作。5、加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，完善各種規(guī)章制度，建立規(guī)范準(zhǔn)確的人事基礎(chǔ)資料信息庫(kù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。

   

第5篇：基層紀(jì)律教育范文

一、當(dāng)前基層人員政治思想的特點(diǎn)

1.價(jià)值觀念不強(qiáng)

在政治觀、人生觀，還是消費(fèi)觀、從業(yè)觀、道德觀等等的價(jià)值選擇，當(dāng)代基層工作者和老一輩基層工作者有著明顯的差異。對(duì)人生的價(jià)值或者奮斗目標(biāo)不是很明確，對(duì)工作崗位的重要性認(rèn)識(shí)不夠，積極性不足。

2.對(duì)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清

復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)，在社會(huì)地位顯得越來(lái)越來(lái)重要的今天，許多人只是滿足于現(xiàn)狀，無(wú)養(yǎng)尊處優(yōu)的認(rèn)識(shí)。惰性思想意識(shí)，經(jīng)歷淺薄，大部分知識(shí)匱乏，這些弱點(diǎn)容易使他們的自主性受到一定程度的制約，會(huì)使其從自主走向新的盲從。

3.自律性較差

機(jī)關(guān)是一個(gè)將求紀(jì)律的地方，嚴(yán)格的思想作風(fēng)和明確的紀(jì)律制度，是做好基層工作的根本保障。但由于對(duì)社會(huì)形勢(shì)的認(rèn)知不夠，社會(huì)知識(shí)匱乏，社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。導(dǎo)致對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀認(rèn)識(shí)不清，使拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人、主義思想的侵蝕“有空而入”。精力投入不夠，“勤奮失效”，缺乏甘于奉獻(xiàn)的精神和樂(lè)于奉獻(xiàn)的熱情，服務(wù)意識(shí)較差。

二、做好基層人員思想政治工作存在的問(wèn)題

1．以自上而下開(kāi)展的教育，不能適應(yīng)基層人員思想現(xiàn)實(shí)的需要

機(jī)關(guān)每年都要開(kāi)展相應(yīng)的主題教育，這種周期性的教育，效果不佳。一是自上而下的，往往強(qiáng)調(diào)的是普遍性，而沒(méi)有針對(duì)性，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力；二是周期性的教育，更容易流于形式，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，對(duì)照檢查、落實(shí)措施、總結(jié)匯報(bào)，會(huì)形成應(yīng)付的結(jié)果；三是形式及時(shí)間的安排上。參與性及互動(dòng)性較差，特別是下情上達(dá)的渠道不暢。這需要我們對(duì)基層工作者思想教育的形式，思想教育的陣地、思想教育的內(nèi)容有一個(gè)再認(rèn)識(shí)，提出合理科學(xué)的更新觀念、新方法。

2.以人為本的思想貫不徹低

基層工作者思想價(jià)值觀念的不成熟，這需要在基層工作者思想政治工作中貫徹以人為本的思想。往往在基層工作者思想政治工作上沒(méi)有落實(shí)以人為本的思想，沒(méi)有有效結(jié)合思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和落實(shí)點(diǎn)。沒(méi)有根據(jù)基層工作者在政治覺(jué)悟、思想修養(yǎng)、道德素質(zhì)、知識(shí)能力、理論水平等方面，差異，因人而異，往往用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個(gè)人，只講先進(jìn)性，不講廣泛性。但隨著隨著基層工作者素質(zhì)的逐步提高，以人為本思想的深入，確立人是主題、認(rèn)識(shí)本質(zhì)、認(rèn)識(shí)目的的觀念。已變成了基層工作者的要求。在這種思想下，推行以人為本的政治思想建設(shè)。就有了內(nèi)在的推動(dòng)力。

3.思想政治教育工作缺乏靈活性，教育形式單一

在新形勢(shì)下對(duì)思想政治教育工作要求是創(chuàng)新，但實(shí)際上，創(chuàng)新的只是形式、載體，其實(shí)質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生根本性的改變。而思想政治教育內(nèi)容理論性強(qiáng)，對(duì)于基層工作者的來(lái)說(shuō)對(duì)其實(shí)質(zhì)的理解還需要通過(guò)時(shí)間的積累和實(shí)踐中的體會(huì)，如思想政治工作缺乏靈活性，教育形式單一。長(zhǎng)此以往基層工作者對(duì)接受思想政治教育培訓(xùn)的興趣越來(lái)越淡，對(duì)基礎(chǔ)機(jī)關(guān)的建設(shè)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性好處。在新形勢(shì)，新發(fā)展趨勢(shì)下傳統(tǒng)的思想教育模式就不能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的要求。在科技化信息時(shí)代高速發(fā)展的今天，人們接受信息的途徑越來(lái)越多，廣播、電視、報(bào)紙，尤其是互聯(lián)網(wǎng)，為信息的獲得提供了一個(gè)廣闊的空間。這需要思想政治教育工作者嘗試大膽的創(chuàng)新，靈活多變的實(shí)施思想政治教育工作，把基層機(jī)關(guān)的思想政治建設(shè)提高到一個(gè)新的層次。

4.思想政治教育工作按部就班，程序化

當(dāng)前思想政治教育工作都是按部就班，為了任務(wù)而工作。教育工作者對(duì)思想政治教育工作缺乏研究學(xué)習(xí)，一成不變的按照上級(jí)文件的要求指示辦事，上課頻繁，筆記繁多卻看不到明顯的效果。都是上課然后寫心得體會(huì)，根本就沒(méi)有結(jié)合實(shí)際情況把思想政治教育落到實(shí)處，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。理論和實(shí)踐沒(méi)有有效結(jié)合的情況下要談加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)完全是紙上談兵。

三、做好基層工作者思想政治工作的對(duì)策

（一）選準(zhǔn)切入點(diǎn)，探索思想政治工作的新方法

1.增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性

加強(qiáng)基層工作者的思想政治工作，堅(jiān)持以人為本，重在建設(shè)，從基層工作者身邊活生生的人和實(shí)實(shí)在在的事抓起。從一點(diǎn)一滴抓起，化虛為實(shí)，虛功實(shí)做，防止和克服一切形式主義。努力做到工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有檢查、有評(píng)比、有獎(jiǎng)懲，切實(shí)把新時(shí)期機(jī)關(guān)基層工作者思想政治工作做深、做細(xì)、做實(shí)，真正把思想政治工作做到基層工作者的心坎上，有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)工作干勁。

2．增強(qiáng)思想政治工作的廣泛性。加強(qiáng)基層工作者的思想政治工作，堅(jiān)持走群眾路線。貫徹民主原則和疏導(dǎo)方針，立足于團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，尊重人、關(guān)心人、理解人。以情感人、以理服人，化消極因素為積極因素，引導(dǎo)和發(fā)揮好機(jī)關(guān)基層工作者工作學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

3.要對(duì)癥下藥，有的放矢

思想政治教育工作要充分了解每一個(gè)基層工作者，要將每名基層工作者的家庭情況、個(gè)人經(jīng)歷、愛(ài)好、性格特點(diǎn)等掌握牢固，在給基層工作者進(jìn)行思想政治教育工作的同時(shí)結(jié)合當(dāng)代年輕人身心發(fā)展規(guī)律，抓住他們的性格特點(diǎn)、思想和閃光點(diǎn)，對(duì)癥下藥，有的放矢。這樣提高基層工作者的思想政治覺(jué)悟，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)有積極的作用。現(xiàn)在的基層工作者，自由平等的觀念越來(lái)越強(qiáng)，逆反心里比較強(qiáng)，如不能抓住基層工作者的思想，沒(méi)有較強(qiáng)的結(jié)合實(shí)際情況的能力，即使再有激情的教育，也發(fā)揮不了作用。因此，要讓思想政治教育工作發(fā)揮效果，思想教育工作者在加強(qiáng)自身的思想政治意識(shí)的同時(shí)，還要擺正自己的心態(tài)，不能把自己凌駕于基層工作者之上，要以平等的、誘導(dǎo)的方式實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。

（二）把握結(jié)合點(diǎn)，注重思想政治工作的實(shí)效性

1.思想政治工作教育與嚴(yán)肅紀(jì)律相結(jié)合

加強(qiáng)基層工作者思想教育的同時(shí)。我們要堅(jiān)持從嚴(yán)治檢方針。嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律，對(duì)基層工作者隊(duì)伍中出現(xiàn)的違紀(jì)政紀(jì)的行為，違反中政委“四條禁令”，機(jī)關(guān)的有關(guān)規(guī)定以及上級(jí)下達(dá)的禁令的行為，必須嚴(yán)肅查處，絕不姑息。絕不手軟，該處分的處分、該撤職的撤職、該通報(bào)的通報(bào)，對(duì)構(gòu)成犯罪的，應(yīng)追究刑事責(zé)任的要堅(jiān)決追究其刑事責(zé)任。

2.經(jīng)常教育與集中教育相結(jié)合

要把思想政治工作作為一條主線貫穿于各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)之中，加強(qiáng)基層工作者日常的思想教育與引導(dǎo)。無(wú)論是落實(shí)工作任務(wù)，崗位交流，還是變動(dòng)職務(wù)崗位、實(shí)施獎(jiǎng)懲，都要適時(shí)輔之以有針對(duì)性的思想政治工作，激發(fā)基層工作者的工作積極性和創(chuàng)造性。排除和化解不利因素，幫助基層工作者樹(shù)立正確的是非觀、榮辱觀、價(jià)值觀，正確對(duì)待和處理好工作學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題。

3．滲透和樹(shù)立以人為本的核心理念，

以人為本的核心理念的滲透和樹(shù)立能夠使思想政治工作融人到全體基層人員的工作和生活中，對(duì)基層工作者的思想政治教育工作更加的重要。以人為本的核心理念是科學(xué)發(fā)展觀的有效方式?；鶎庸ぷ髡叩奶攸c(diǎn)多樣化，在嚴(yán)于律己，遵守制度的嚴(yán)要求下，關(guān)心基層工作者的生活，及時(shí)解決基層工作者的困難，努力營(yíng)造一種和諧的工作氛圍。充分發(fā)揮基層工作者的主體作用，要求基層工作者切實(shí)踐行執(zhí)法為民的宗旨，努力貫徹心系群眾、服務(wù)人民的思想。

（三）形式多樣化

第6篇：基層紀(jì)律教育范文

一、主要目標(biāo)

以開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)基層組織建設(shè)年的目標(biāo)任務(wù)，緊緊圍繞“抓基礎(chǔ)、破難題、強(qiáng)根基”這一主題，集中時(shí)間、集中力量解決村干部隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)村干部思想作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)村級(jí)班子的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，使村干部隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提升，領(lǐng)導(dǎo)方式和工作作風(fēng)進(jìn)一步改善，服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾的能力進(jìn)一步增強(qiáng)，為推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供有力的組織保證。

二、整頓重點(diǎn)

根據(jù)當(dāng)前村干部思想作風(fēng)紀(jì)律實(shí)際，結(jié)合基層組織建設(shè)年活動(dòng)，集中進(jìn)行查擺剖析，著力解決村干部思想作風(fēng)紀(jì)律方面的薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題。

一是加強(qiáng)思想整頓，著力解決村干部政治素質(zhì)不高、大局意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。重點(diǎn)整頓部分村干部存在的片面理解村民自治，不能自覺(jué)服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行上級(jí)決策部署不夠堅(jiān)定有力，有自由主義思想傾向的問(wèn)題；以個(gè)人親疏好惡劃線，處事不夠公道正派，搞無(wú)原則糾紛，激化派性矛盾，村級(jí)班子不團(tuán)結(jié)、工作合力不強(qiáng)的問(wèn)題；缺乏應(yīng)有的事業(yè)心責(zé)任感，工作熱情不高，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，不能積極干事創(chuàng)業(yè)、主動(dòng)為群眾排憂解難，工作成效不明顯的問(wèn)題。通過(guò)集中整頓，教育引導(dǎo)村干部處理好與上級(jí)黨委政府、班子成員和群眾的關(guān)系，進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)和群眾觀點(diǎn)，切實(shí)把對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)與對(duì)群眾負(fù)責(zé)結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)村內(nèi)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)對(duì)上級(jí)各項(xiàng)決策部署的執(zhí)行力，提高服務(wù)群眾的主動(dòng)性。

二是加強(qiáng)作風(fēng)整頓，著力解決村干部施政不規(guī)范、工作方法簡(jiǎn)單的問(wèn)題。重點(diǎn)整頓部分村干部存在的不注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，政策水平不高，憑主觀臆斷辦事的問(wèn)題；作風(fēng)不民主、習(xí)慣個(gè)人說(shuō)了算，村級(jí)事務(wù)不經(jīng)集體研究，決策程序不規(guī)范、辦事隨意性大、村務(wù)財(cái)務(wù)公開(kāi)不夠及時(shí)全面的問(wèn)題；不善于做新形勢(shì)下群眾工作，處理問(wèn)題情緒急躁、方法簡(jiǎn)單，對(duì)待群眾態(tài)度冷硬、處事武斷，言行舉止不夠嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)散漫，群眾威信不高的問(wèn)題。通過(guò)集中整頓，進(jìn)一步增強(qiáng)村干部的民主意識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，教育引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用說(shuō)服教育、示范引導(dǎo)和民主協(xié)商的辦法開(kāi)展工作，不斷提高村級(jí)工作的規(guī)范化、科學(xué)化水平。

三是加強(qiáng)紀(jì)律整頓，著力解決村干部法制觀念淡薄、依法辦事不嚴(yán)的問(wèn)題。重點(diǎn)整頓部分村干部存在的紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)、不愿接受監(jiān)督，依法施政觀念淡薄的問(wèn)題；不能嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)管理規(guī)定，村級(jí)收支不履行規(guī)定程序、隱瞞或虛報(bào)集體收支情況、不按規(guī)定時(shí)間和要求報(bào)批賬目等問(wèn)題；私心較重，利用職務(wù)之便，在承包租賃、處置集體資產(chǎn)、采購(gòu)物品等村務(wù)工作中，為自己或他人謀取不正當(dāng)利益的問(wèn)題。通過(guò)集中整頓，進(jìn)一步增強(qiáng)村干部的紀(jì)律意識(shí)和法制觀念，教育引導(dǎo)他們自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律、國(guó)家法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有令則行、有禁則止。

三、時(shí)間安排和方法步驟

這次村干部思想作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動(dòng)自2月20日開(kāi)始，到3月20日結(jié)束，主要分四個(gè)階段進(jìn)行：

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（2月20日至26日）。制定活動(dòng)方案，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議，對(duì)開(kāi)展整頓活動(dòng)做出安排部署。采取領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、專題講座、邀請(qǐng)執(zhí)紀(jì)執(zhí)法機(jī)關(guān)開(kāi)展警示教育、先模人物現(xiàn)身說(shuō)法、組織外出參觀、個(gè)別談心交流等多種形式，對(duì)村干部進(jìn)行一次集中培訓(xùn)，增強(qiáng)村干部加強(qiáng)思想作風(fēng)紀(jì)律整頓的自覺(jué)性。

（二）查擺問(wèn)題階段（2月27日至3月4日）。采取個(gè)人自查、走訪調(diào)查、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)等形式，全面查找村干部在思想作風(fēng)紀(jì)律等方面存在的突出問(wèn)題，進(jìn)行匯總梳理，逐一建立工作臺(tái)賬，制定切實(shí)可行的整改措施。

（三）整改落實(shí)階段（3月5日至14日）。對(duì)存在問(wèn)題的村干部，要安排機(jī)關(guān)干部或任職時(shí)間長(zhǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的村干部對(duì)其幫帶指導(dǎo)，教育他們正確認(rèn)識(shí)不足，幫助分析原因，傳授工作方法，促使其轉(zhuǎn)化提高。對(duì)問(wèn)題較多、群眾意見(jiàn)較大的村干部，鎮(zhèn)黨委書記要專門對(duì)其進(jìn)行約談。

（四）鞏固提高階段（3月15日至20日）。針對(duì)整頓工作中查找出的問(wèn)題，進(jìn)一步健全完善村“兩委”聯(lián)席會(huì)議、民主理財(cái)、村干部述職述廉、村規(guī)民約、干部離任審計(jì)等規(guī)章制度，完善村干部教育管理和指導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制，全面提升村干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)和施政水平。

第7篇：基層紀(jì)律教育范文

檢察機(jī)關(guān)的重點(diǎn)在基層，檢察工作的成效體現(xiàn)在基層，加強(qiáng)基層檢察院黨風(fēng)廉政建設(shè)，是建設(shè)一支黨和人民滿意的高素質(zhì)過(guò)硬檢察隊(duì)伍的需要，也是檢察事業(yè)健康發(fā)展的需要。筆者認(rèn)為，新形勢(shì)下，加強(qiáng)基層檢察院黨風(fēng)廉政建設(shè)，應(yīng)從以下幾方面做出努力。

強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，黨組負(fù)主體責(zé)任，紀(jì)檢組負(fù)監(jiān)督責(zé)任，必須“兩個(gè)主體”同進(jìn)退，“兩個(gè)責(zé)任”共擔(dān)當(dāng)，分工不分家，種好各自的“責(zé)任田”。黨組要把黨風(fēng)廉政建設(shè)列入重要議程，與年度工作同部署、同落實(shí)、同檢查。主要負(fù)責(zé)同志要樹(shù)立不抓黨風(fēng)廉政建設(shè)就是嚴(yán)重失職的意識(shí)，做到重要工作親自部署、重大問(wèn)題親自過(guò)問(wèn)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)、重要案件親自督辦。要堅(jiān)持守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，正確處理好政治與辦案、紀(jì)律與自由的關(guān)系，努力營(yíng)造既嚴(yán)明政治紀(jì)律又鼓勵(lì)工作創(chuàng)新、既進(jìn)行嚴(yán)格管理又讓人心情舒暢的良好氛圍。領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員要履行“一崗雙責(zé)”，抓好職責(zé)范圍內(nèi)的工作。在此基礎(chǔ)上，要把黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制向科室負(fù)責(zé)人一級(jí)延伸，形成橫到邊、縱到底、事到人的責(zé)任落實(shí)格局。紀(jì)檢組要切實(shí)履行協(xié)助黨組加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和監(jiān)督的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)同級(jí)黨組特別是班子成員的監(jiān)督。堅(jiān)持聚焦中心任務(wù)，在加強(qiáng)查辦案件等主業(yè)的同時(shí)，又把好政治紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、辦案紀(jì)律等關(guān)口，兩手抓兩手硬。堅(jiān)守責(zé)任擔(dān)當(dāng)，既不越位也不缺位，既不錯(cuò)位又有作為。要健全責(zé)任分解、檢查監(jiān)督、倒查追究的完整鏈條，不論是黨組還是紀(jì)檢組，堅(jiān)持有責(zé)必問(wèn)，有過(guò)必究。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育。要加強(qiáng)思想政治教育和紀(jì)律教育，抓住當(dāng)前開(kāi)展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的有利契機(jī)，緊緊扭住落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神不放松，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的不正之風(fēng)開(kāi)展專項(xiàng)整治，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)作風(fēng)養(yǎng)成，對(duì)檢察干警身上暴露出來(lái)的問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早提醒、早糾正、早查處，對(duì)苗頭性問(wèn)題及時(shí)約談，盡可能少出問(wèn)題、不出問(wèn)題。要把強(qiáng)化公正廉潔的職業(yè)操守、職業(yè)良知作為必修課，引導(dǎo)檢察干警自覺(jué)用職業(yè)操守和職業(yè)良知約束自己，要始終信仰法治、堅(jiān)守法治，把法治精神當(dāng)作主心骨。同時(shí)，更加注重科學(xué)有效預(yù)防自身腐敗，充分運(yùn)用典型案例加強(qiáng)警示教育，點(diǎn)名道姓通報(bào)曝光，結(jié)合案件查處剖析問(wèn)題堵漏建制。

強(qiáng)化規(guī)范管理。實(shí)踐證明，把規(guī)范性、規(guī)則性貫穿到檢察管理的全過(guò)程和各領(lǐng)域，讓干警對(duì)規(guī)則程序心存敬畏而非心存僥幸，是治院興院之基，也是黨風(fēng)廉政建設(shè)之需。要堅(jiān)持把人性管理和剛性規(guī)范有機(jī)結(jié)合，建立勤廉敬業(yè)的行為準(zhǔn)則。要加強(qiáng)體制機(jī)制創(chuàng)新和制度建設(shè)，突出抓好對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督，尤其是要緊緊圍繞用人權(quán)、決策權(quán)、財(cái)經(jīng)權(quán)和管理權(quán)，進(jìn)一步明確權(quán)力的內(nèi)容、邊界、行使方式等，強(qiáng)化監(jiān)督制約，防止權(quán)力濫用。要突出抓好對(duì)執(zhí)法辦案活動(dòng)的監(jiān)督，圍繞修改后刑訴法、民訴法實(shí)施過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)容易發(fā)生執(zhí)法不嚴(yán)、司法不公問(wèn)題的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵崗位，依法及時(shí)公開(kāi)各檢察環(huán)節(jié)執(zhí)法辦案的依據(jù)、程序、流程、結(jié)果。建立健全內(nèi)部監(jiān)督制度，以公開(kāi)保廉潔，確保檢察權(quán)依法規(guī)范運(yùn)行。同時(shí)，加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)，對(duì)政治紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、組織紀(jì)律、辦案紀(jì)律等方面的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，既要經(jīng)常抓、反復(fù)抓，立足眼前，抓早抓小，防微杜漸；又要深入抓、長(zhǎng)期抓，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，增強(qiáng)制度建設(shè)的系統(tǒng)性、規(guī)范管理的預(yù)見(jiàn)性和改革創(chuàng)新的可持續(xù)性。

強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)監(jiān)督。清醒認(rèn)識(shí)檢察干警違紀(jì)違法問(wèn)題不僅影響司法的公正和廉潔，損害法治的權(quán)威和公信，而且影響人民群眾對(duì)依法治國(guó)的信心、對(duì)黨和政府的信心。因而，要立足職能和實(shí)際，堅(jiān)持有案必查，堅(jiān)決查處干警違紀(jì)違法案件，要逐案剖析，逐案通報(bào)，加大對(duì)外公開(kāi)力度，以“懲”的手段達(dá)到“治”的目的。同時(shí)，堅(jiān)持主動(dòng)跟進(jìn)，“全天候”抓、全過(guò)程抓，把執(zhí)紀(jì)監(jiān)督變成常態(tài)，在公開(kāi)中監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處置，查明隱患立即治理，樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，貼近實(shí)際執(zhí)好紀(jì)、問(wèn)好責(zé)、把好關(guān)。

第8篇：基層紀(jì)律教育范文

摘要：自2010年我院開(kāi)始承擔(dān)農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作以來(lái)， 通過(guò)近四年的學(xué)生管理發(fā)現(xiàn)全科醫(yī)生的弊端突顯出來(lái)，比如：學(xué)生家庭較為貧困，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)國(guó)家政策和定向單位情況缺乏全面的認(rèn)識(shí)等等，本文針對(duì)以上凸現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的跟蹤解決，決定對(duì)全科醫(yī)生學(xué)風(fēng)建設(shè)提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：全科;學(xué)風(fēng);方案 中圖分類號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）16-0027-02 1.確立指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求

以建立完善的學(xué)風(fēng)建設(shè)制度為基礎(chǔ)，堅(jiān)持管理與教育相結(jié)合，以服務(wù)助學(xué)風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以環(huán)境育學(xué)風(fēng)，以學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，進(jìn)一步濃厚我院良好的育人氛圍，全員參與、全過(guò)程指導(dǎo)、全方位管理的學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效工作機(jī)制。通過(guò)教育引導(dǎo)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，廣大學(xué)生能夠自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，考風(fēng)和學(xué)風(fēng)進(jìn)一步得到改善，增強(qiáng)服務(wù)基層，從基層中來(lái)，到基層中去的就業(yè)理念。

2.結(jié)合全科醫(yī)學(xué)生突顯的各種問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況建議從以下幾點(diǎn)做起

2.1以學(xué)生處"五查"為抓手，堅(jiān)守三個(gè)陣地，扎實(shí)開(kāi)展思想政治教育工作。

2.1.1課堂陣地。嚴(yán)把上課考勤和課堂紀(jì)律關(guān)，各班隨堂點(diǎn)名并讓任課教師簽字，輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入課堂抽查學(xué)生課堂情況（每周不少于2次），學(xué)生會(huì)安排專人每周抽查學(xué)生上課情況，及時(shí)統(tǒng)計(jì)、公示課堂考勤情況，考勤結(jié)果納入學(xué)生會(huì)工作考核體系，對(duì)缺勤的同學(xué)要做好教育、幫扶和處罰工作。

2.1.2宿舍陣地。實(shí)行每晚查宿舍清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)學(xué)院自管會(huì)，對(duì)晚歸及夜不歸宿的學(xué)生及時(shí)通報(bào)、教育；輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍（每周不少于2次），檢查學(xué)生宿舍環(huán)境，把學(xué)生宿舍建成學(xué)生思想政治教育的重要場(chǎng)所,成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要窗口。組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的宿舍文化活動(dòng),用健康向上的文化占領(lǐng)宿舍陣地；加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全、衛(wèi)生管理，美化凈化宿舍環(huán)境的教育，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2.1.3考場(chǎng)陣地。大力加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)和考場(chǎng)紀(jì)律教育，把考風(fēng)建設(shè)與學(xué)生德育教育、誠(chéng)信教育結(jié)合起來(lái)，實(shí)行"零作弊""零容忍"嚴(yán)格考試管理、嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象。

2.2以班級(jí)建設(shè)為載體，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。依靠班級(jí)開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷完善班級(jí)建設(shè)制度，提高班級(jí)工作水平和凝聚力，推進(jìn)并深化"優(yōu)良學(xué)風(fēng)班"的創(chuàng)建，各班級(jí)根據(jù)自身情況要制定切實(shí)可行的措施，從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)院學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

2.3以學(xué)生會(huì)組織為主體、發(fā)揮黨員學(xué)生干部的積極作用。

2.3.1發(fā)揮學(xué)生會(huì)組織、學(xué)生團(tuán)體（社團(tuán)）組織的作用。學(xué)生會(huì)組織要積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，要深入了解和反映學(xué)生的合理要求和建議，自覺(jué)成為學(xué)生和院系、教師之間聯(lián)系的橋梁和紐帶；組織開(kāi)展學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)氛圍。

2.3.2發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的作用。學(xué)生黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，實(shí)行學(xué)習(xí)"一幫一"制度等，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的思想、生活、工作和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)集體凝聚力。學(xué)生干部要發(fā)揮模范帶頭作用，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中以身作則，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)影響和感染周圍同學(xué)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的班集體活動(dòng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.4結(jié)合定向生專業(yè)自身特點(diǎn)舉辦多方面的思想政治教育。吃苦耐勞、服務(wù)基層的觀念貫穿于大學(xué)的始終，鑒于定向生的就業(yè)單位是基層單位，所以說(shuō)基層就業(yè)的觀念要貫穿于整個(gè)的大學(xué)生活當(dāng)中。培養(yǎng)優(yōu)良的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)關(guān)系到人的生命。一方面定向生畢業(yè)生后的條件及待遇可能不是很好，對(duì)于他們抵御外界的物質(zhì)誘惑有一定的難度，所以說(shuō)有必要加強(qiáng)定向生的醫(yī)風(fēng)教育。

2.5多種形式相結(jié)合，強(qiáng)化醫(yī)風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。

2.5.1醫(yī)德教育與校園文化有機(jī)相結(jié)合。在院系積極組織有關(guān)各類人文素質(zhì)的講座，開(kāi)展各種醫(yī)者仁心活動(dòng)及醫(yī)德討論活動(dòng)，結(jié)合院系情況，營(yíng)造良好的的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育學(xué)習(xí)氛圍，為定向生塑造良好的學(xué)風(fēng)校園文化。

2.5.2營(yíng)造基層就業(yè)氛圍，開(kāi)展基層義診活動(dòng)。定期的鼓勵(lì)學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到去基層會(huì)有更廣闊的學(xué)習(xí)天地和空間，定期邀請(qǐng)去基層服務(wù)的校友來(lái)校講座通過(guò)榜樣的示范力量增強(qiáng)同學(xué)們?nèi)セ鶎臃?wù)的決心。利用假期支持學(xué)生參加基層義診醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)，這樣既能鞏固知識(shí)又能增強(qiáng)服務(wù)基層的信心。

2.6輔導(dǎo)員與專業(yè)教師相結(jié)合走進(jìn)課堂，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成。

2.6.1專業(yè)教師在建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，把教書和育人相結(jié)合，積極參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中去，特別是要做好定向生專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、基層就業(yè)引導(dǎo)等教育工作。

2.6.2專業(yè)教師在堂課應(yīng)第一時(shí)間向?qū)W生說(shuō)明課堂紀(jì)律的要求，嚴(yán)格課堂考勤，維護(hù)教學(xué)秩序，促進(jìn)和維護(hù)良好的學(xué)風(fēng)。

3.結(jié)合院校實(shí)際情況進(jìn)行課程設(shè)置，建立高校和地方聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制

3.1為激發(fā)定向生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在課程設(shè)置上立足于為鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)基層衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)，以六位一體的衛(wèi)生醫(yī)療技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，打造知識(shí)、能力、職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一的課程體系，注重預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育、計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)的課程模塊建設(shè)。在開(kāi)設(shè)的課程中增加全科醫(yī)學(xué)課程，如社區(qū)健康教育、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、老年保健學(xué)和農(nóng)村或社區(qū)常見(jiàn)病診療技術(shù)等課程。

3.2要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)在條件允許的情況下積極建設(shè)區(qū)域性全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)基地，為全科醫(yī)學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)提供培養(yǎng)、培訓(xùn)平臺(tái)。提倡"早臨床、多臨床、反復(fù)臨床"的實(shí)踐教學(xué)理念?？烧蠈W(xué)校臨床實(shí)驗(yàn)中心，結(jié)合附屬醫(yī)院和農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心在醫(yī)學(xué)定向生實(shí)踐教學(xué)中的作用，發(fā)揮三者合力，建立綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和實(shí)踐教學(xué)基地，增強(qiáng)免費(fèi)醫(yī)學(xué)定向生的動(dòng)手操作能力，提升在校學(xué)習(xí)的興趣和積極性。醫(yī)學(xué)院校幫助基層醫(yī)療單位培養(yǎng)全科醫(yī)學(xué)人才，定向單位與學(xué)校之間在一定程度上確立了"委培關(guān)系"。再次，在條件允許的情況下，可聘請(qǐng)基層醫(yī)療部門工作能力較為突出的醫(yī)生擔(dān)任定向班的實(shí)踐導(dǎo)師，為醫(yī)學(xué)定向生傳授基層醫(yī)療工作經(jīng)驗(yàn)，為他們答惑解疑，增強(qiáng)教育的效果。參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)于印發(fā)開(kāi)展農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作實(shí)施意見(jiàn)的通知[EB／OL]．http：／／www．gov．en／zw杉2010-06／08／content_1623025．htm．

[2]赫英娟，石杰，等．某醫(yī)學(xué)院校定向生心理健康狀況。調(diào)查分析[J]．衛(wèi)生軟科學(xué)，2013，(3)：155-157．

作者簡(jiǎn)介：

第9篇：基層紀(jì)律教育范文

一、要廣泛開(kāi)展好新一輪形勢(shì)任務(wù)教育活動(dòng)，統(tǒng)一思想，凝聚力量，推動(dòng)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展

要緊緊圍繞油發(fā)展實(shí)際，在全體干部員工中廣泛開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)教育，教育引導(dǎo)廣大干部員工進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展的危機(jī)感和緊迫感；在明確任務(wù)要求中進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展的主動(dòng)性和自覺(jué)性，勇敢地承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

要突出針對(duì)性，豐富載體強(qiáng)化教育手段。要利用領(lǐng)導(dǎo)干部作形勢(shì)任務(wù)報(bào)告、下發(fā)宣講提綱、成立報(bào)告團(tuán)進(jìn)行巡回宣講、召開(kāi)座談會(huì)、開(kāi)展群眾性大討論以及制作宣傳圖板、板報(bào)等形式和方法，搞好形勢(shì)任務(wù)宣傳，切實(shí)把發(fā)展的責(zé)任和壓力層層傳遞給每名員工，深刻領(lǐng)會(huì)油田“33343”發(fā)展思路，使各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)變?yōu)閱T工群眾的共同意志和自覺(jué)行動(dòng)。

要提高實(shí)效性，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要深入基層進(jìn)行宣講。向員工群眾講形勢(shì)、講任務(wù)、講機(jī)遇、講措施。重點(diǎn)講清“三個(gè)形勢(shì)”：講清油田公司整體發(fā)展的形勢(shì)、企業(yè)自身目前的新形勢(shì)、本單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)。居安思危、未雨綢繆，是明智的選擇；抓住機(jī)遇、以變應(yīng)變，更是現(xiàn)實(shí)的要求。長(zhǎng)期以來(lái)，優(yōu)勢(shì)心理一直在企業(yè)干部員工中不同程度地存在。我們必須看到，站在新的歷史節(jié)點(diǎn)，我們既是一個(gè)戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是一個(gè)矛盾凸顯期，其顯著的特征，就是發(fā)展的形勢(shì)更為緊迫，發(fā)展的要求更為迫切，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，進(jìn)一步提升發(fā)展質(zhì)量，既是企業(yè)的長(zhǎng)期任務(wù)，更是我們的當(dāng)務(wù)之急。

要注重融合性，把形勢(shì)任務(wù)教育與石油傳統(tǒng)教育相結(jié)合。要把學(xué)習(xí)貫徹油田公司一屆四次職代會(huì)、油田公司黨的工作會(huì)議精神相結(jié)合，用企業(yè)的改革發(fā)展成果鼓舞人，用推動(dòng)發(fā)展的思路舉措引領(lǐng)人，用大慶精神、鐵人精神激勵(lì)人，把廣大員工的熱情激發(fā)出來(lái)、智慧集中起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)企業(yè)工作目標(biāo)中，擔(dān)當(dāng)角色，發(fā)揮作用，履行職責(zé)，多做貢獻(xiàn)，努力形成聚精會(huì)神練內(nèi)功，轉(zhuǎn)變觀念謀發(fā)展的良好局面。

二、加大“三基”工作力度，努力夯實(shí)企業(yè)發(fā)展根基

三基工作是企業(yè)一切工作的基礎(chǔ)。我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)三基工作，構(gòu)建基層建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，著力打造更加穩(wěn)固的基層，實(shí)行更加科學(xué)的管理，培育更加過(guò)硬的隊(duì)伍。

要不斷強(qiáng)化基層建設(shè)?；鶎拥膱?jiān)強(qiáng)有力，是我們做好各項(xiàng)工作的前提和保證。要牢牢抓住以黨支部建設(shè)為核心的基層建設(shè)。要選配好基層黨支部書記，著力加強(qiáng)基層班子建設(shè)，配齊配強(qiáng)基層小隊(duì)班子，對(duì)基層干部的選拔任用，關(guān)鍵是看有沒(méi)有進(jìn)取心，有沒(méi)有責(zé)任心，敢不敢擔(dān)當(dāng)，能不能勝任。各級(jí)組織要關(guān)心基層干部的工作和生活，保護(hù)好他們的積極性。

要努力夯實(shí)基礎(chǔ)工作。要立足實(shí)際，不斷優(yōu)化管理模式，適時(shí)調(diào)整，健全完善規(guī)章制度，要對(duì)現(xiàn)有制度進(jìn)行優(yōu)化整合與梳理，形成適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要、職責(zé)清晰、簡(jiǎn)潔高效、管控有力的制度體系。要根據(jù)發(fā)展變化，補(bǔ)充完善相應(yīng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程，形成配套的標(biāo)準(zhǔn)體系。要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行落實(shí)到位。

要全力提升基本素質(zhì)。要運(yùn)用好學(xué)習(xí)方式，分層次、有重點(diǎn)地開(kāi)展培訓(xùn)，化冗員為資源，變潛能為動(dòng)力，努力培養(yǎng)一支朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的基層干部隊(duì)伍；一支技術(shù)過(guò)硬、具有創(chuàng)新能力的技術(shù)骨干隊(duì)伍；一支以班站長(zhǎng)為主體的優(yōu)秀員工隊(duì)伍。要建立和完善激勵(lì)機(jī)制，從員工的崗位學(xué)習(xí)態(tài)度、工作表現(xiàn)、工作成績(jī)等方面進(jìn)行考核，使成績(jī)優(yōu)秀的員工在職務(wù)職稱晉升、評(píng)先選優(yōu)等方面獲得優(yōu)先權(quán)，真正讓發(fā)揮作用的技術(shù)尖子、崗位能手受到尊重。

三、轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，提升隊(duì)伍素質(zhì)，確保企業(yè)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

作風(fēng)直接體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)，代表領(lǐng)導(dǎo)干部的形象，決定著執(zhí)行力和創(chuàng)造力，影響著凝聚力和感召力，關(guān)系到企業(yè)的管理水平。

要全面加強(qiáng)干部隊(duì)伍和員工隊(duì)伍建設(shè)。積極采取有力措施，持續(xù)提升各級(jí)干部抓執(zhí)行、抓落實(shí)的能力，提升廣大員工履行崗位職責(zé)、做好本職工作的能力。對(duì)事業(yè)要高度忠誠(chéng)，對(duì)企業(yè)要無(wú)比熱愛(ài)，對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。要少一些應(yīng)酬，多一些調(diào)查研究，堅(jiān)持機(jī)關(guān)關(guān)心基層、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心群眾。要多一些干好工作的執(zhí)著和拼搏，多一些埋頭干事、不計(jì)得失的敬業(yè)與奉獻(xiàn)。要拿出敢于較真、敢于攻堅(jiān)的勇氣，遇到矛盾不回避、碰到困難不退縮、受到挫折不氣餒，以科學(xué)的態(tài)度把困難估計(jì)得充分些，以求實(shí)的精神把措施考慮得周密些，一絲不茍，腳踏實(shí)地，牢牢掌握工作主動(dòng)權(quán)。

要營(yíng)造全員學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的環(huán)境。要大力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，培育知識(shí)型員工，積極為員工加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升素質(zhì)創(chuàng)造條件，為員工施展才華、創(chuàng)新創(chuàng)效搭建舞臺(tái)。要營(yíng)造忠誠(chéng)企業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)的環(huán)境。堅(jiān)持企業(yè)關(guān)心員工、員工回報(bào)企業(yè)，引導(dǎo)廣大員工，珍惜崗位，一心一意做好本職工作。牢固樹(shù)立“我為祖國(guó)獻(xiàn)石油”的核心價(jià)值觀，培育“綠色和諧”文化，充分發(fā)揮文化的導(dǎo)向、凝聚和激勵(lì)作用。