大學德育工作計劃精選(九篇)
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第1篇：大學德育工作計劃范文
新世紀元旦，學校將組織以系為單位的冬季長跑接力賽。我部將在12月份上旬做好人員選報，并在中下旬對運動員進行耐力跑，加速跑強化訓練，爭取在接力賽中取得好成績。
第一學期，體育部的工作主要有系足球賽，協助女生部組織“3.8”拔河比賽，校田徑運動會，校排球聯賽，校足球聯賽，“歡送杯”系籃球、女排比賽。
運動會是本學期體育部的重頭戲，我們已經組織98，99，00級各班體育委員和文娛委員將本班同學的體育課成績抄送我部，這樣可以提早為發掘人才做好準備，避免往屆安排項目捉襟見肘的現象再次發生，同時在開學初要做好00級新生體育測試工作，壯大我系運動員隊伍，爭取在第36屆校運會取得更好成績。
30×60又是重中之重。我部將于開學初根據各班同學體育課成績取名次靠前的同學進行重新測試，挑選出男生24名，女生12名進行強化訓練，爭取在運動會上取得好成績，奪取六連冠，為系爭光。
其它各項目比賽，也不可忽視。對于校排球聯賽，足球聯賽，要及早組織訓練，避免賽前準備倉促現象。對于系里以班級為單位的集體活動，要組織好，真正起到豐富我系學生業余生活的作用。
第二學期，開展的迎新工作及迎新晚會，我部將大力協助各部做好工作。
國慶節后，組織系足球聯賽，以豐富我系學生的課外生活，并挖掘新生中的足球人才。
11—12月，我部將大力協助胡志江副主席組織我系籃球隊參加校男女籃球聯賽
總之，體育部的工作是負責安排學生參加學校各項賽事和豐富學生課余活動
第2篇：大學德育工作計劃范文
幼兒期是智力開發的最佳期，也是培養良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步的道德認識、道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計劃，根據幼兒的年齡特點和《綱要》的要求，結合五大領域的教學活動和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質，促進幼兒健康、和諧地發展。
二、情況分析
1、本班幼兒經過兩年幼兒園的生活和學習，已經能夠很好地適應幼兒園的生活，并且也養成了良好的生活習慣和道德品質，但還有個別幼兒沒有形成良好的品德。
2、心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、幫助關心他人。
3、不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕，自來水任其流，不尊重成人的勞動。
4、意志品質不夠堅強，做事不認真，沒有克服困難的精神。
5、文明行為習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說臟話。
三、措施、內容：
針對以上問題，我們要進行糾正、改善，促進幼兒良好品德形成與發展。對此，我們設計以下方案：
1、班級每天進行晨間談話，根據周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。
2、有重點圍繞季節、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。
3、開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。
4、開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。
四、具體工作安排：
三月份：
回憶過新年時的熱鬧氣氛，體驗大一歲了的快樂。體會媽媽的辛苦，用各種形式表現對媽媽的愛。關心友愛同伴，并樂于幫助別人。
1、一日活動的各個環節中鼓勵幼兒相互友愛、關心，并以榜樣的作用來帶動幼兒學會和同伴和睦相處。
2、三八婦女節節日教育。
3、中國傳統節日教育。
四月份：
體驗大自然的美好，增強自我保護意識。講話態度自然大方，學會傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話。
1、通過各經典哦類學習活動，鼓勵幼兒態度自然大方地講話。
2、講解示范，使幼兒懂得不能隨便打斷別人的講話。
3、區角游戲“說一說”，訓練幼兒說話和傾聽別人講話的能力。
4、有關春季的主題教育。
5、安全教育。
五月份：
體驗勞動者的辛苦,尊敬長輩，關心父母，珍惜成人的勞動成果。
1、五一節節日教育，參觀、觀察、實踐，了解成人的勞動，并懂得珍惜他們的勞動成果。
2、通過故事、兒歌、情景表演、談話等方式，使幼兒懂得尊敬長輩，并關心、熱愛自己的父母。
六月份；
體驗祖國，社會對自己的愛。感受歡慶的熱鬧氣氛。學習正確評價自我和他人。
1、通過老師對各類活動的評價，有意識地教會幼兒進行評價的標準。
2、通過幼兒對各類活動的評價，鍛煉幼兒初步正確地評價自我和他人。
第3篇：大學德育工作計劃范文
關鍵詞：工作過程系統化；大學計算機基礎；課程開發；課程設計
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）04-0780-02
當今社會，計算機作為生活中一部分，與人們的工作和學習密不可分，掌握計算機的基礎知識，能夠幫助我們更好的去了解計算機，掌握辦公自動化軟件的使用，讓我們的工作和學習會更得心應手。當前該課程應當急需解決的問題是，怎樣使計算機基礎教學更有針對性，使學生很快掌握并應用所學內容，使用工作工程系統化來開發課程，對培養學生的應用能力有非常重要的意義。
1 工作過程系統化課程開發的思想
1.1什么是工作過程系統化
工作過程系統化，是一個時刻處于變動的狀態，不過結構是相對固定的，而且是一個綜合的系統。工作過程是一個工作程序，是為獲得一定的工作成果需要完成一定的工作任務。工作過程系統化課程開發的方法關鍵點在于不是學科知識結構系統，而是在于工作過程結構系統。在課程開發的內容和結構上追求的是工作工程的系統化，而不是學科結構的系統化。課程體系的實質是課程的開始來自于工作崗位與崗位需求的工作任務，形成行動領域，然后以行動為導向，為行動而學習，完成教學的過程，達到在做中學，學中做的教學目標。課程的開發平臺是職業性的，來自于企業的工作崗位，課程實施的平臺是教育性的，來自于學校等教育場所。
1.2工作過程系統化課程的特點
工作過程系統化的特點有三個方面：第一，工作過程是一個比較綜合的系統。通過行動學習，在學習中能獲取相關的技能、知識、態度，培養相應的專業能力、方法能力和社會能力。第二，工作過程是時刻處于運動狀態之中的系統。從要素上看， 工作過程有六個要素，分別是有勞動者、需要進行工作的對象、 完成工作的工具、 從事工作的方法、工作的成果即產品和工作中所處的環境。根據工作任務分解成工作對象、工作內容、工作手段，然后工作組織，最后工作的產品即是工作成果。第三，工作過程是結構相對固定的系統。從結構上看，典型的工作過程一般有六個步驟：1）要有明確的任務，并為完成任務獲取相應的信息。2）根據任務制定計劃。3）根據制定的計劃并作出科學合理的決策。4）根據決策的目標實施計劃。5）為了保證計劃按照目標進行，必須對計劃完成的情況進行檢查控制。6）根據反饋實施的結果進行評價。工作過程的模式是相對固定的，工作的內容是不同的，但是每一個工作的步驟是相對不變的，變動的是內容，不變的是結構。
2 工作過程系統化開發課程的方法
一般的傳統學科講究課程系統知識的完整性，以工作過程系統化的課程體系設置，改變了原來傳統的課程體系，注重學生工作后的工作過程，根據工作過程需要的知識和技能來設置教學的內容，學生在完成相應的工作的同時學習到相關的知識和技能。從而實現能夠在動手做的同時學習相關的知識，掌握相關知識和技能后，能夠自己動手做。
工作工程系統化進行課程開發的步驟是四個方面。
第一：工作任務分析也稱專業崗位群工作任務分析。到企業或相關單位進行調查。明確學生畢業后可能從事的工作崗位，勝任該崗位在工作過程中需要什么樣的知識和能力，然后進行完成工作任務進行分析，篩選典型工作。完成這些工作需要什么職業行為能力，根據需要的職業技能分析，確定需要給學生講授哪些知識，制定教學大綱，來設計教學的內容，根據課程目標來決定課程的內容。可以實現領域的轉換，將工作崗位工作行動領域轉換為在學校需要的學習領域。在組織教學內容時，需要用工作任務這條線將要學習的知識串起來。學生學習該門課程總的知識量是不改變的，但是學習的順序有變化。學生通過完成各情景下多個任務，掌握了從事該崗位的工作技能，并且在工作完成的過程中，會積累和崗位相關的工作經驗，畢業后能夠勝任所從事的崗位的工作。
第二：行動領域歸納也稱整合典型工作。學生畢業后參加工作，所在崗位的工作任務很多，在學校不可能把工作中涉及到的能力都涉及到。這就需要把工作過程中涉及到的典型工作進行歸納，然后形成綜合能力領域。根據社會和企業的需要，在進行課程開發時，根據所在崗位的工作構建相關的職業情景，培養學生的職業能力。
第三：構建課程體系過程也就是設置學習領域。要培養學生的職業能力，就要根據分析的工作崗位任務整合的典型工作，為了便于實施教學，需要職業能力描述為學習目標，根據學習目標設置學習內容，根據學習內容設置學習時間，因此構成一個個學習單元。然后根據學習單元來科學合理的設置教學情景。
第四：進行教學單元設計。根據典型的工作任務，在該任務環境下需要完成哪些任務，根據一個個任務來設置學習情景，讓學生在學習情景中掌握相關的知識和能力。根據學習領域中構建的課程體系，按照課程的學習目標和學習的內容，經過授課老師按一定的標準設計成項目以及每個項目下的任務，案例和產品，形成學習單元。學習領域和學習情景設計是教學設計的實施。
3 基于工作過程系統化《大學計算機基礎》課程的開發與設計
基于工作過程系統化的《大學計算機基礎》課程開發與設計，是按照學生在不同的崗位工作的需要，采用工作過程系統化的方法，將與各崗位工作相關的能力、知識、技能和技術整合到一起，按照不同的標準來設計該門課程的。
3.1 基于工作過程系統化《大學計算機基礎》課程的開發
《大學計算機基礎》是非計算機專業學生必修的一門基礎課程，學生在以后的學習和工作中都會用到與計算機基礎相關的知識，因此，學好計算機基礎中常用的操作對學生來說至關重要。我們以大學計算機基礎為例，介紹常見的工作崗位有計算機配置、文檔編輯、數據處理、演示文稿制作、數據庫維護與管理、常用工具軟件應用等。每個崗位有崗位工作任務，需要一定的職業能力，這就需要根據職業能力設置教學內容。
根據工作過程系統化的課程設計的理論來對《大學計算機基礎》課程在教學內容上進行安排。第一步，應根據單位介紹的崗位，完成崗位工作任務需要的職業能力分析，根據職業能力的要求對學習情景進行設計。并把設計的學習情景進行分解可操作的具體任務。第二步，選擇有代表性的操作項目，選擇的項目最好學生也能進行實際操作，讓學生了解工作過程。根據工作流程，模擬真實情境，將學生分成相應的小組，分別扮演不同的崗位，分析不同工作崗位，設置的學習情景要和真實的工作任務一致，讓學生來完成每個學習情景下的任務。通過完成相應的任務，從而學習到相應的知識和能力。
課程開發的過程，首先進行相關專業大學計算機基礎課程調研。學校到社會請企業一線的工作人員和相關專業老師進行討論探討課程的培養目標。企業的人員根據企業當前和將來發展需要的崗位，在分析學生的具體情況，參與到課程體系的建設中。然后根據課程調研的結果，分析所需要的大學計算機基礎相關崗位，以及完成相關的崗位需要能力，例如，計算機配置、文檔編輯、數據處理、演示文稿制作、數據庫維護與管理、常用工具軟件應用等。其次是將行動領域轉換為學習領域。根據計算機基礎各個模塊，設置相關的教學情景，從而培養各個崗位的操作人員。
3.2基于工作工程系統化《大學計算機基礎》課程的設計
根據工作工程為導向，對教材內容進行整合，設置教學情景，再把每個教學情景細分為一個個具體的任務，讓學生完成，從而達到讓學生掌握知識的教學目標。第一種設置情景的標準是根據崗位模塊劃分，對教學內容進行整合后，設計出了以下幾個教學情景，并把教學情景分解為學習任務。
根據崗位模塊設置七個學習情景，即計算機基礎知識與計算機配置、Windows XP的操作、文檔編輯、excel數據處理、演示文稿制作、數據庫維護與管理、常用工具軟件應用等。在每個教學情景下分別設置了相應的任務。計算機基礎知識與計算機配置的教學情景下設置的任務是有計算機的定義、計算機的發展歷程、計算機軟硬件知識及計算機安全基礎性內容，在此內容下讓學生掌握微型計算機的配置。Windows XP的操作教學情境下設置的任務文檔的管理、文檔的存儲、附件的操作等。文檔編輯教學情景下設置的任務有字符的操作、圖片的操作、表格的操作及word高級排版等。excel數據處理教學情景下設置的任務有數據字符的輸入、公式和函數的使用、圖表的操作等。演示文稿制作教學情景下設置的任務有演示文稿的創建與編輯、動畫的設置與放映等。數據庫維護與管理教學情景設置的任務有數據庫的創建與編輯、數據表的創建與編輯、數據庫查詢操作、數據庫報表等。常用工具軟件應用教學情景下設置的任務有迅雷、360殺毒軟件、百度搜索、中國知網的使用等。
根據崗位需要的職業能力設置教學情景時，是以真實的項目為載體的，把大學計算機基礎課程涉及的全部教學內容貫穿其中。在進行項目選擇時，注意項目和項目之間的關系，每個項目是相互聯系的，不能脫離，要保持工作過程的持續性和系統性。
3.3《大學計算機基礎》根據崗位操作流程時間學習情景的設計
整個課程在學習情境設計過程中以項目為載體，涵蓋了課程的全部教學內容。 基于工作過程系統化的項目，項目之間的選擇具有重要意義，各個項目之間不能脫離，要具有持續性、系統性。這些學習情景的設置注意內容是不能重復的，但是每個學習情景的步驟是有重復的。隨著學習內容的深入，學生在學習過程中逐漸成為主體，老師可以放開手，讓學生自己學習。
4 結束語
大學計算機基礎課程的教學，以工作過程系統化進行課程的開發，體系了在教學工程中以崗位工作任務為中心，將理論和實踐緊密結合，更有利培養學生的職業能力，培養出社會和企業需要的具有實際操作能力的人才。
參考文獻：
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[2] 于明高.職會計電算化課程改革設計[J].牡丹江大學學報，2010（4）.
第4篇：大學德育工作計劃范文
【關鍵字】大學生；核心就業能力；職業生涯規劃
第一，大學生職業生涯規劃與提升核心能力提出的背景
（一）現階段大學生就業難的原因分析。主觀原因：（1）大學生就業能力欠缺。這方面能力的欠缺主要反映在其專業知識不系統，知識結構不健全，團隊協作能力以及實踐操作能力差等方面。所以在大學生找工作的過程中，他們的整體能力和綜合素質是無法滿足用人單位的使用需求的。（2）大學生自身缺乏良好的職業規劃。大學生在畢業求職時，盲目性很大，對于自己未來要做什么大都沒有明確的規劃，他們就業期望過高并且就業心態也不平衡，對于自己的特點、能力、素質以及興趣都不了解，在選擇工作時，通常都是將交通的便利性以及薪資待遇是否優厚作為最重要的選擇標準，大都不愿意到基層崗位去。[1]客觀原因：（1）各大高校專業的設置存在錯位的情況。我國的大學在設置專業和課程時都是有較大的盲目性的，專業趨同現象嚴重，這就造成了供給是要明顯的大于需求的。學校都沿用傳統的應試教育的教學模式，因此培養出來也大都是高分低能的學生，理論功底很強，但實踐的能力很弱，無法跟上市場發展的步伐。（2）企業用人制度的不合理。我國大部分的私營企業的用人制度不合理，有的企業不與員工簽署任何的勞動合同，有的企業沒有養老保險、社會保險以及住房公積金等福利，同時起薪較低、崗位發展空間小以及嚴格的罰款制度，這讓大學生都是很難接受的。[2]
（二） 基于提升大學生核心能力的職業生涯規劃工作的重要性。我國的社會主義市場經濟已經越來越健全了，大學生選擇工作時也有了較大的自了，但是大多學生的競爭意識和求職意識還都是較為薄弱的，其自身所具備的就業能力仍然是影響其求職的關鍵因素。所以，必須在提升其自身核心能力的基礎上做好職業生涯規劃工作，明確他們的職業發展方向和學習目標，認清自我并做好自身定位，不斷的提升其核心的就業能力，這樣才能為其今后的職業生涯打下穩固的基礎。
第二，大學生職業生涯規劃與核心就業能力的關系
（一） 核心就業能力與職業生涯規劃的定義。大學生的就業就是指大學生在校期間通過學習到的知識以及逐步形成的各種素質而獲得的滿足社會需求、實現就業理想并且體現自身價值的本領，而核心就業能力的概念就是源于就業，主要指學習能力、創新能力、專業技術以及適應能力等。而大學生的職業生涯規劃就是指大學生根據自身的實際情況以及其所處的實際環境所選擇的職業通道和所確定的職業目標，同時采取一系列的措施和手段，從而完成這個目標。[3]因此大學生應在充分了解自身興趣愛好的基礎上，結合自身的知識結構和專業特點，詳細的分析的當前的形勢和環境，這樣才能對其將來所從事的職業有計劃并且有方向的安排工作。
（二） 大學生職業生涯規劃與核心就業能力的關系。大學生職業生涯規劃的核心工作就是要明確其未來的發展方向和職業目標。因此只有事先就制定好其職業生涯的規劃，才能使學生們明確自身的努力方向和奮斗目標。提升核心就業能力的過程是一個塑造自我、完善自我的過程，而職業生涯規劃則是一個設計自我、了解自我的過程，[4]只有先充分了設計自我、了解自我了，才能不斷的完善自我，從而最終的塑造自我。因此大學生必須對自身進行合理的定位，確定其職業生涯的規劃，這樣才能不斷的提升自身的就業能力。
第三，基于提升大學生核心能力的職業生涯規劃的方法
（一） 學生的大一階段：探索期。大學生剛進入大學校園時，就已經選擇了自己所學的專業，而每一個專業也都是有著自身的特殊的培養目標和就業方向的，這也是其職業生涯設計的重要依據。因此在學生的大一階段，學生們先初步了解其職業的內容，認識自我，樹立正確的職業理想，并且了解其將來工作的基本條件；而對于提升核心就業能力的工作，學生們則應上好文化基礎課，提升自身的思想道德品質和科學文化素質。[5]
（二） 學生的大二階段：定位期。大二階段，學生就應確立一個初步的職業目標，充分的分析自身的個性和特點，以提高自身的整體素質為目的，確定是就業找工作還是考研繼續深造。學生們可以通過參加社會或是組織提升自身的綜合素質，同時也要重視選修課程，為發揮知識的最大效能，應對自身的知識進行重組并建立合理的知識結構。在這個階段不僅要建立和諧的同學關系，同時更要注重培養自身的思維邏輯能力、獨立學習獨立分析的能力、解決問題能力以及大膽創新、團隊協作等方面的能力。
（三） 學生的大三階段：準備期。在這個階段，學生們應該更主動的去了解職業信息，并且更加熟練的掌握職業技能，因此準備階段的學習目標應為搜集各個公司的信息并不斷的提升自身的求職技能。學生在校期間，學生應開始編寫簡歷和求職信，全方位的搜集工作信息，并開始投遞簡歷，同時他們也應和上一屆的學長們交流經驗，提升自身的求職技巧并且了解社會的真正需求，這樣他們才能進行下一步的、有針對性的實踐和鍛煉。
第5篇：大學德育工作計劃范文
關鍵詞 小學德育管理；實施；檢控；創新
一、制定德育工作計劃
（1）制定德育目標。德育目標是小學德育的出發點和歸宿。缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一樣，一切德育活動將無處著手。
（2）制定德育工作的內容及實施步驟。德育工作內容應根據小學的德育目標來確定，使內容符合于培養目標的要求。對小學生進行思想道德教育，應當把愛國主義、集體主義、人生觀、價值觀教育及日常行為規范的養成教育等放在重要位置。
（3）確定德育工作的方式方法。德育工作的方式方法是影響小學德育效果的重要原因之一。經驗告訴我們，只有針對德育的固有特點，采用靈活多樣的方式方法，以及發掘學生自我教育的潛力，調動學生自我教育的積極性，才能增強德育效果。此外，計劃階段還要充分考慮小學生好動、爭強好勝、經驗不足和體力不強等特點，注意德育活動中可能出現的多種意外事故，做到心中有數，防患于未然。
二、組織實施
（1）建立健全小學德育管理網絡和統一的指揮系統。學校應建立在校長領導下的，由校長、黨支部（總支）書記、部分師生、家長代表等參加的德育工作領導小組。其職責是組織校內外各方面的力量，協調校內各組織、各職能機構以及學校與家庭、社會間的關系，宏觀指揮并指導德育工作的進行，監督檢查各方面的工作，做好德育質量的評定以及總結等工作，這是進行德育工作的組織保證。
（2）開辟多種教育途徑，使德育在學校教育中無所不在。在新的形勢下，以往的僅通過思想品德課來對學生進行思想品德教育的單一途徑已經遠遠不能適應現代教育工作的要求，因此，開辟德育工作的多種渠道和多種途徑已是大勢所趨。學校除了上好思想品德課外，還應充分發揮少先隊組織和全體教職工的作用，把德育寓于各種教育、教學活動中，寓于課外和校外活動之中，寓于社會實踐和勞動中，做到知、情、意、行相統一。
三、質量檢控
（1）制定德育工作的質量標準。質量標準是衡量工作及成果的尺度，沒有它，就失去了參照度，也就無法做出科學的評價。制定小學德育工作的質量標準應根據小學德育的目標及國家頒布的相關規定。
（2）加強德育質量的檢查與控制。德育質量的檢查是通過調查統計、測量等方式對學校或班主任德育工作與德育成果的質量進行分析、檢查的過程。檢查可分為平時檢查與階段檢查，全面檢查與專題檢查等，并把通過檢查所獲得的實際資料和發現的問題進行認真的分析，從教師、學生、德育資源、德育手段、德育管理及德育環境等方面尋找影響德育質量的各種因素。然后制定相應措施，進行有效地控制。德育的質量控制是通過對影響學校德育質量多種偶然因素與系統因素施加干預，而使德育質量向理想的方向發展的重要手段。德育的質量檢查是德育控制的基本依據。
（3）德育質量的評定。它是對小學德育工作與德育成果作出評價，并以德育質量為依據來衡量德育目標達成度的一項工作。科學的評定可以調動廣大教師的工作熱情與學生自我教育的積極性，從而促進與推動學校的各項工作和學生的發展。’要防止片面地以開展教育活動的次數多少和活動的熱鬧程度等表面現象來評定德育質量的傾向。評比是激勵人積極向上，開拓進取的好方法。評比只是手段，導向才是目的。而且評比的過程也是德育滲透的過程。對學生的評比要抓“三頭”帶全校，期末，學校對三類學生代表表彰：進步大的學生，興趣特長獲獎學生，三好學生好干部，針對不同情況正面引導，鼓勵他們全面發展，更上一層樓。同時，分別讓他們代表在校會上發言，帶動各類學生前進。激勵其他學生爭做品學兼優，全面發展，有個性特長的好學生。
四、總結創新
一個月的德育計劃完成后，要及時進行總結，總結要以德育工作計劃為依據，用科學的理論做指導，發揚工作中的成績，尋找差距。因此，總結可以積累德育工作經驗，提高德育管理水平。它不僅僅是為了回顧和總結前一段工作的實施情況，最為重要的是依據以往的經驗，結合下一階段的實際，制定出更加科學的，更加完美的德育工作計劃。
因此，總結是一個創新的過程，又是促進德育管理科學化的一條基本途徑。小學德育管理除必須重視以上四個環節之外，還應注意以下幾個問題，首先要不斷提高小學德育工作隊伍的素質，使他們明確德育目標和任務、增強責任感，通曉思想品德教育的藝術。其次，要切實處理好小學德育工作中各方面的關系。由于德育工作細致復雜，牽涉面廣，因此，一定要協調好教書與育人的關系，教師與學生間的關系，學校與家庭、社會的關系等，以形成教育的合力。再次，德育管理工作一定要貫徹方向性、統一性、示范性、連續性、吸引性等原則。
總之，加強小學德育管理，不斷提高德育工作水平，是促進小學教育沿著正確方向發展的前提，也是小學德育工作實現規范化、系列化、具體化、制度化的重要保證。同時，也只有切實地抓好小學德育管理工作，才有利于全面實施素質教育，才能使小學教育真正高質量地為培養社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎。
參考文獻：
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第6篇：大學德育工作計劃范文
學校德育工作計劃 一、加強德育管理，開創德育工作新局面
1、新的學年，要有新的生機，創造新的輝煌，但這些必須以人的思想素質為基礎，要建立新的德育工作機制，所以加強學校德育工作建設勢在必行，為此我們要以聯校為中心，成立德育工作領導小組，,由各學校全面規劃、組織實施各校的德育工作，定期召開班主任及輔導員會議，明確每月德育中心工作，充分發揮各校和班主任主力軍的作用，形成聯校、學校德育工作齊抓共管的新局面。
2、繼續加強師德師風建設。教師素質水平的高低將直接影響其主導作用的正常發揮。教師在平時行動中和教學行為中，應當特別注意檢點自己，一言一行都應當是學生的表率，只有這樣，教師自身的威信才會成為一種積極的教育力量，他的模范言行才會成為學生模仿的對象。本學期要加強對教師師德師風教育。認真學習“三風”，特別是圍繞教風“三心”(愛心、專心、精心)來開展德育教育活動，并以“熱愛學生、關心學生、尊重學生、寬容學生、善待學生”為核心內容，開展“愛崗敬業，樹立良好師表形象”活動。努力建設一支能夠適應素質教育要求的學習型、創新型教師隊伍。
3、組織全體黨員認真學習各有關文件精神，加強黨性修養，促進黨風廉政建設，并將在節假日期間，舉辦黨員教師座談會，認真探討當前我聯校黨員教師如何發揮先進性，起到模范帶頭作用,從而提高學校班子凝聚力并帶領全體教師以德治校。
二、加強德育科研，形成德育工作的新特點。
1、大力開展德育課程的教學研究，發揮德育主陣地的作用。要充分認識新課程改革的重要性和必要性，切實轉變觀念，認真上好思品課、健康教育課、班隊活動課充分挖掘這些課的德育內含發揮其德育作用。按照教育目標，精心安排教學內容，探討教學方法，初步形成中小學德育工作的新特點、新思路。
2、學科教師主動承擔德育教學。在制訂各學科計劃時，注重滲透思想品德教育，注重課堂、課后對學生行為品質的指導訓練，隨機滲透，充分做到知識與情感并行，強化德育功能。
3、加強德育研究。
學習并貫徹《公民道德建設實施綱要》，結合朱柏廬先生的《治家格言》，開展“柏廬精神在我心”的小課題研究，并以此內化為學生的道德修養，進一步推進我校的德育教育。
三、加強德育隊伍建設，形成德育工作新合力。
1、加強對班主任工作的業務培訓。本學期通過“班主任學校”、“新老師徒結對”等形式，探討“21世紀我們怎樣當班主任”，通過授課、研討、觀摩、剖析新時期班主任工作的新特點。通過學習，要使班主任老師認識到肩負教育、培養學生健康成長的責任，不斷提高青年班主任的素質和管理能力。2、積極開展家訪活動，本學期對二分之一的學生進行上門家訪，對所有的學生進行家長聯系，做到“早、勤、誠、精、實”，使家訪真正起到溝通教師、家長、學生之間的橋梁作用，聯系家長及時與家長交流，更好的教育學生。
3、把“創建文明班學校”“創建文明班集體”作為學校、班級建設的重要措施。切實從班級自身出發，各項常規工作抓細抓實，學會主動、科學、民主管理學校、班級，抓好班風班貌建設。同時認真上好班隊課、專題課。經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，給學生提供一個個性發展的空間，使班集體成為促進學生德、智、體、美、勞等諸方面發展的一個理想的“家”。通過制訂《班主任工作考核細則》，使班主任工作的管理更合理化、規范化。
四、豐富校園文化生活，開創德育工作新天地。
1、養成教育規范化
要加強校園常規管理與行為規范訓練。根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》要求，制定并執行各項規章制度，通過“六項評比”，加強學生禮儀規范的訓練;通過對紅領巾禮儀崗隊員的培訓與管理，培養學生生活禮儀，講究家庭禮儀、懂得學校禮儀，學會社交禮儀。教育學生在家當好孩子，在校做好學生，在社會是個好少年。《1》《2》
2、德育內容主題化，德育活動經常化
以“柏廬精神”為指導思想，以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育深化體驗教育的意見”為基礎內容，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展，制定好計劃，設計好活動，并扎扎實實地組織實施，取得主題教育的最大效應。使本學校的少先隊工作有一個新的開端。
3、農村教育開放論
建立校外德育基地，合理利用山區農村教育資源，引導學生接觸社會，豐富社會實踐活動，本學期，有組織地安排每個學生到一中心勞動基地參加一至二次活動。同時，與鄉企業、石材廠等單位掛鉤，經常采取“走出去、請進來”的形式開展各項活動，以拓寬視野，增長知識，陶冶情操。
五、加強檢驗力度，凸現德育成效。
1、本學期中心小學將制定考核細則，檢查各小學德育成效，并對全鄉教師進行德育工作考核。
2、開展德育工作先進事跡評選活動。
3、期末在評選德育先進事跡的基礎上評選出優秀班主任(輔導員)、師德模范、文明班級、優秀少先隊員。
4、做好德育工作經驗總結，爭取再創德育工作新境界
學校德育工作計劃
一、指導思想：
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20××-20××)》的重要思想和第四次全國教育工作會議精神為指導，以《中學德育大綱》和學校計劃為依據，以培養良好的校風、班風為重點，全面提高教師職業道德水平和學生思想品德為目標。堅持德育為首，育人為本的原則，不斷加強和改進學校德育工作，為全校師生營造一個良好的教學環境。進一步發揮中小學生日常行為規范示范學校的作用。
二、工作目標：
1、進一步加強“和諧校園”建設。以文明禮貌教育為抓手，建立和睦的師生關系，創建良好的校園氛圍，實現教學相長。
2、加強教師職業道德教育，提升教師的職業道德。
3、不斷深化德育工作管理，促進校風、學風建設再上新臺階。繼續完善德育常規工作的落實，完善班主任管理質量評價體系，確保班風、學風建設有新突破。
三、主要工作措施與要求。
(一)進一步深化德育工作，推動教風、校風建設再上新臺階。
(二)規范學生德育工作的開展，培養學生良好的思想品質和學習品質。
1、進一步規范學生德育管理隊伍建設，成立德育領導小組：
2、每月舉行1-2次年級組長長、班主任工作例會，交流學習，總結經驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質;
3、加強班主任的培養工作;采取請進來，走出去的辦法學習先進經驗，豐富班主任的教育智慧，提高管理水平
4、狠抓常規德育管理措施的落實，包括：文明班、文明學生評比等德育管理制度，培養良好的行為習慣，定期宣傳先進典型，樹立學習榜樣。認真落實好值日、值周、列隊放學、德育量化等工作。起始年級要加強《中學生日常行為規范》、《中學生守則》的學習，嚴抓良好行為習慣的養成教育，致力培養學生良好的行為和學習習慣。
5、充分利用校園重大活動，深化德育工作開展。充分利用好教師節、國慶節等重大校園活動的有利契機，積極主動制定好思想教育的實施方案，開展德育工作。讓廣大學生在活動中活躍身心，陶冶情操，規范行為;培養愛班、愛校、愛國情懷，促進德育水平的提高。
6、繼續落實好清潔區、綠化區域的包干責任制，積極開展節約用水、用紙、用電活動，強化環保和節約意識。
(三)重視抓好學生的心理健康和青春期教育。
本學期要請我校的##老師給七年級學生和留守女童進行青春期的教育，幫助她們安全、快樂度過青春期。九年級學生畢業在即，要及時召開九年級學生會議，緩解他們的中考壓力，讓他們能在中考中發揮出水平。
(四)強化安全教育和法制教育工作，確保安全事故和違法犯罪為零。
1、認真開展安全教育和法制教育專題講座和主題班會。
2、定期開展安全工作大檢查。包括各類用電器、線路，消防設備，防盜設備，儀器的擺放。
3、進一步做好安全工作。包括落實好列隊上下公交車;食品安全;用藥、用電、用氣安全;交通、防火安全;組織應急逃生演練，增強師生的安全意識。
學校德育工作計劃
一、指導思想：
堅持“育人為本、德育為先、健康第一”的思想，切實把握時代高中生特點和德育規律，提高學生自我管理和校規約束力，提高德育處人員育人水平和班主任帶班能力，讓二高中在社會上有良好的口碑。
二、工作目標與思路：
努力掌握現代育人理論，力爭讓學生有美好的品質，良好的習慣，奮發進取的精神。力爭做一個健康的人，做一個有教養的人，做一個有責任感的人，做一個有抱負的人。
1、形成年部、班級和德育處管理網絡化，做到資源共享，做好學生自律與他律的結合。
2、以養成教育、感恩教育、愛校教育為抓手。
3、結合傳統節日、班級文化，行為規范等開展三大主題教育。
三、重點工作及措施：
(一)加強德育常規管理工作
1、加大德育處值班檢查力度，加大嚴重違紀學生的查處力度。如：手機、吸煙、過密、打仗、不服管教、損壞公物、造謠生事等違紀行為。加強學生課堂紀律、遲到、早退、衛生、儀表等日常檢查考核。
2、完善德育處、年部日常檢查工作，對學生加分和扣分情況及時公布。培養學生自我教育、自我管理能力。要出實招、見實效，營造全員育人的氛圍。
3、開好班會。班會是德育教育的主陣地，要發揮好班會的德育功能，促進班級輿論形成，提高班級凝聚力。
4、創建平安校園。切實加強學生道德、安全、法制教育，搞好防恐、防火、防震演練，預防學生突發事件及校園暴力，加強與渤海派出所聯系，確保校園平安穩定。
5、做好學生心理健康教育。心理教研室人員配合班主任要實實在在幫助學生排解心理困惑，預防和矯治個別學生心理問題，培養積極的心態和健康的人格，提供學生的抗挫能力。
6、強化學生公寓管理。改善學生住宿條件，配合后勤做好學生公寓的維修改造。加大檢查考核力度，加強舍管人員工作情況考核，對住宿生在公寓表現做好量化。及時與問題住宿生所在年部、班級、家長溝通，認真執行《遼油二高住宿生量化考核辦法》，提升公寓管理水平。
7、進一步加強門衛管理。按規定調整好門衛人員，執行好上級文件精神和《××門衛管理制度》，切實控制好進出人員和車輛。做好校園安全防范工作，樹立學校第一形象。
(二)開展主題教育活動
1、結合傳統節日開展主題教育活動。
3月5日開展向學雷鋒活動;3月8日婦女節，開展孝敬母親活動;3月12日植樹節，開展環保教育;4月5日清明節，開展學英烈教育;“五、一”勞動節，培養吃苦耐勞精神;“五、四”青年節，弘揚革命傳統教育活動;“六.五”環境日，開展美好環境教育;“六.二六”禁毒、戒煙教育;“七一”黨的生日，開展愛黨教育;紀念中國人民暨世界反法西斯戰爭勝利××周年。
2、班級文化建設主題活動。
加強班級文化建設。把教學樓走廊、教室布置好，提高文化氛圍，培養學生的集體榮譽感，從而形成良好的班風、校風。實施“墻壁說話”工程。以班級文化為著手點，充分發揮教室板報、墻報教育功能，讓它們成為師生展示素質、發表見解、相互交流的場所，成為師生學習、心靈溝通的園地。
3、行為規范養成教育。
小事成就大事，細節成就完美;以自我教育、自我約束、自我監督、自我管理來規范學生行為。重點抓遵規守紀習慣、文明禮儀習慣、生活習慣、勞動衛生習慣的教育和訓練，把養成教育制度化、常態化，為學生奠基終身發展。
(1)明確學生自我修養的教育內容，做到有標準、有定位、有成效。
(2)發揮學生干部作用，為學生搭建展示的平臺，發揮學生自我管理的能力。
(3)充分發揮課堂德育主渠道作用。課堂紀律是決定一個學校教學質量和德育管理效果好壞的關鍵，任課教師要把課堂德育內容、形式和要求落到實處，既教書又育人，扎實推進德育教育進教材、進課堂、進學生頭腦。
(4)配合團委開展好學生活動。培養學生特長，抓好學生社團活動。做好學生中好人好事獎勵加分，落實違紀團員的相應處分。選拔利用好學生干部，及時了解掌握學生思想、學習、生活情況，幫助他們解決實際困難。
(5)組織好大課間學生做操、跑步。大課間指揮者搞好點評，切實采取措施，強化監督檢查和問題整改力度，培養同學們做操、跑步習慣，培養同學們腳踏實地、奮發向上、樂于健身、關心集體的優良品質。體現好學校管理水平，反映同學們的風采。
(三)加強班主任隊伍建設
提高班主任育人水平。班主任要善于借助外力，真正擔負起班集體建設“第一責任人”職責。
1、班主任用好“校訊通”，及時查看班主任QQ群，了解德育信息，處理違紀學生。班主任加強與科任教師、學生、家長的交流，做好攜手合力育人。
第7篇：大學德育工作計劃范文
一、《中學生德育大綱》要求，本學期河山初中在德育工作中堅持一切從實際出發，實事求是的原則，認真落實《中小學德育規程》、《學校德育實施細則》，把對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規范教育的過程中，把初中生的實際思想水平和接受能力與應達到的德育目標結合起來，真正使德育工作形成全過程、全方位、多元化的立體網絡。為達到學期目標，我校根據計劃圓滿地完成了品德教育工作，有很多工作按計劃執行的較為突出。
1、利用開學典禮。開學典禮是全校師生共同開展的一項重大活動，對一學期的教學、管理起到指導大方向的作用，也給學校德育工作定下了基調，這為教育學生和教師以及政教處開展德育活動打下了良好的基礎。
2、根據學校實際組建學生會。河山初中學校大，學生人數多，教學區分散，鑒于學校這種管理無法集中，費時費力的現狀，學校政教處、團總支聯合組建學生會，制定相應的制度，設各部負責人，在工作方法和工作思路上對學生進行培訓指導。學生通過學生會進行德育管理工作，充分調動了廣大學生的積極性，使學生受到了潛移默化的思想教育。我校學生會在貫穿學校工作計劃、開展活動中，把學校教育意圖變為廣大學生的自覺行動，真正達到了學校教育與學生自我教育的有效結合。特別是在學校日常衛生、紀律的評比檢查和遵紀守法自我教育活動中，對培養學生的各種能力起到了很大的推動作用。
3、規范教育。我校根據各年級不同階段的學生身心健康特點，重點對學生進行行為規范的教育。在學規范、用規范中注重了全面要求，突出重點，根據實際情況側重解決幾個問題，達到了目標準確，要求具體，效果明顯，也避免了走過場，流于形式。尊重青少年身心個性發展規律，發揮課堂教學的主渠道作用，將教育引導和學生自主參與結合起來，培養學生主人翁意識，塑造健全獨立的人格。
4、利用重大節日對學生進行德育教育。傳統節日、紀念日活動對學生進行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節日中開展豐富多彩的文體活動，極大地促進了德育活動的開展。另外，道德教室宣傳報告、公德格言征集、愛國故事演講、法律知識講座、各種興趣小組等一系列活動的開展，為德育內容注入了鮮明的時代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。
5、開設學生心理咨詢，進行心理健康教育，排除心理障礙，使學生能全身心地投入到學習生活中去。
二、 本學期計劃完成情況
本學期德育工作在學校領導的指導和幫助下，在教導處、總務處及任課教師的積極協助下，德育工作按計劃要求已經基本完成。完成組織了開學典禮活動，強化行為規范教育；組織班主任開好第一次班會和辦好第一期黑板報、宣傳欄，進行了普法宣傳；組織開展了“藝術節”系列活動；開展了“感恩教育”系列教育活動、敬老院獻愛心、慶祝“教師節”、“國慶節”等系列活動；“文明班級”評比活動；法制報告會、安全教育報告會增強了師生的法制意識安全意識。多項教育活動已圓滿完成，并取得了良好的效果。
三、取得的成績和經驗
德育教育是學校教育工作的首要任務。河山初中德育工作根據學校實際和學生的年齡特征，開展了豐富多彩的活動，取得了較好的效果。為了培養學生集體主義觀念和提高學生的自我管理、自我約束能力，學校組織成立了學生會，在指導教師的幫助下，讓學生參與日常管理，既增強了學生日常行為管理能力，也提高了學生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。
我校為加強德育工作，特別重視對德育隊伍的培訓。以抓好思想教育為先導，以提高理論素質為核心，以增強教育教學能力為根本，以訓練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動力，使全體教師特別是青年教師思想素質、教育教學水平都有了明顯的提高，為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎。本學期德育工作取得了良好的成績與德育隊伍的培訓有著密切的聯系，因而要長期開展德育工作，必須培訓一支合格的德育工作隊伍。
德育工作在學校里不能只是靠單一的說教，應采用多種形式、多種途徑。我校在開展德育工作活動中，采用了榜樣示范法，采用評優樹先、模范人物、革命電影中的先進人物形象去教育和影響學生，達到德育教育目的；采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式；自我教育法，采用參與社會實踐來使學生提高德育水平，形成良好的德育習慣。總之，德育工作形式多樣，應遵循學生年齡特點和個性特長這一規律，才能有長足進步。
四、存在的問題和今后的努力方向
本學期德育工作雖然取得了較好的成績，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個方面：
1、 校外德育陣地建設缺乏特色，無法建設更有影響力的社區德育組織，在今后工作中應加強社區德育組織機構建設，爭取更多的社會支持。
2、 德育活動開展形式相對單一。在今后德育工作中，應多采用請進來，走出去的辦法，采用多種形式，通過多種途徑豐富學校的德育教育。
第8篇：大學德育工作計劃范文
一、指導思想：
2017年，學校德育工作將以中心校德育工作會議精神為指導，結合我校德育工作的基本規律，遵循“重基礎、抓重點、促提升、顯特色”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，深入實施體驗式德育，深入開展班集體建設，不斷提高德育工作的主動性、針對性和實效性，不斷增強德育工作的親和力與感染力，促進少年兒童思想素質的健康成長，推進學校素質教育的步伐。
二、主要目標：
1.加強德育工作常規管理，促進德育常規管理制度化、規范化和有序化。
2.大力加強德育隊伍建設，主抓班主任教師和學生干部兩支隊伍，努力提高班主任的班級管理水平，不斷提升學生干部的工作能力。
3.結合中心校目標管理的要求，在工作中，以目標促質量。
4.開展家長教育活動，闡明家庭教育的重要性，傳授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。
三、主要工作及措施
(一)加強德育隊伍建設，全面提高德育隊伍素質
1.每月召開1次班主任工作例會，學習理論，總結經驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質。
2.開展班主任專題學習活動，通過讀書，觀看視頻等方式不斷提高學校班主任教師的管理和育人水平。
3.開展主題班會評比活動，通過活動提高班主任素質的全面提高。
4.結合我校實際情況，借鑒其它學校的成功經驗，修訂班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的調動班主任的工作積極性，開創我校德育工作的新局面。
(二)加強學生隊伍建設，促進學生全面發展
1.利用班主任例會和學生干部培訓會指導班主任做好學生干部的選拔和任用。
2.通過競選的方式選拔組織管理能力強，在學生中有一定威信的學生擔任少先隊干部。對選的少先隊干部，德育處將組織專門的培訓，全面提高學生干部的政治思想素質和工作能力，在學生中真正起到模范帶頭的作用。
3.少先隊干部分組值日，檢查學生的隊風隊紀，文明禮儀，并做好為同學的服務工作。
(三)抓好常規管理，落實到位
1. 扎實開展好各項常規德育活動是各項目標達成的必然路徑，工作中要認真組織開展好10個每一次：(1)每一次升旗儀式;(2)每一次晨會;(3)每一次班(隊)會;(4)每一次專題教育活動;(5)每一次家長會;(6)每一次集隊放學;(7)每一次家訪;(8)每一次學生評價;(9)每一次評先評優;(10)每一次開學典禮、畢業典禮等。
2.班級文化建設的精細化。
本學期將繼續在班級文化建設上加大投入，注重文化建設的細節，突出文化布置的育人功能，名班級既要有統計的規范，又要發揮各自的創造力，做出自己班級的個性。學期結束進行一次班級文化建設的評比。
3. 落實《小學生日常行為規范》、《小學生守則》狠抓學生的常規。做到“抓反復，反復抓”，加強一日常規評比的檢查、督促，約束極少數同學的不文明行為，凈化、美化校園環境。通過倡議書、班會、宣傳、評比等豐富多彩的形式促進學生良好行為習慣的養成。
4.狠抓學生放學路隊，努力讓學生養成良好的就餐習慣。
5.抓好宣傳陣地建設。本學期繼續發揮宣傳櫥窗、黑板報、宣傳作用，創造機會，更多地讓學生參與到板報、櫥窗的工作之中。
6.做好星期一升旗儀式，抓住晨會、班隊會等德育工作時間，加強對學生的主題教育。
(四)開展豐富多彩的主題教育活動
1.注重學生身體心理健康教育。關愛后進生，關注留守兒童，及時與他們進行溝通，交流思想。培養學生的衛生意識，養成良好的衛生習慣。通過創設一定的情境教育學生應對突發的事件，在危險或意外面前做到自救自護。
2.認真執行法制教育。法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用德育陣地進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益，使學生知法、守法，增強學生的法制意識、安全意識和自我保護意識，切實落實學校法制教育內容。
3. 高度重視安全教育。增強師生、家長和全社會的安全意識，提高學生自我保護意識和逃生技能。組織廣大學生學習安全知識，普及安全教育，使安全教育有聲有色、入腦入心。
4. 繼續深化“一月一主題”教育活動。本學期要充分結合節日、紀念日和上級部門的布置等切實開展有效的主題教育活動，努力營造學校德育工作的良好氛圍，把教育貫穿到各項活動之中。
5. “讀書節”、“學雷鋒”等活動為抓手，豐富學校的校園文化生活。
(五)做好家校聯系，共同育人
1.落實家訪工作，切實發揮家校通的作用，增強家校之間的溝通和交流。
2.繼續抓好德育陣地建設，構建校內外德育網絡，組織好學生參加社會實踐活動和課外活動，全面提高學生素質。
四、具體工作安排
二月份：
1.開學典禮。
2.行為習慣養成教育，狠抓學生放學和就餐路隊。
3.“不買零食、不吃零食、不扔雜物、愛護校園、從我做起”主題教育活動。
4.召開班主任工作會議，布置工作。
三月份：
1.開展“學雷鋒、樂助人”教育活動，評選雷鋒式好少年。
2.慶祝三八婦女節活動!
3.結合3月12日 植樹節，開展環保護綠活動。
四月份：
1.“優秀班級”的評比。
2.加強革命傳統教育;
3.社會實踐活動。
五月份：
1.慶祝五一國際勞動節活動，開展熱愛勞動的教育;
2.法律、交通、防火知識講座，進行安全教育;
3.舉辦20xx年家長會。
4.評選勞動之星。
六月份：
1.舉行慶“六一”國際兒童節活動;
3.開展各項評選活動，如：三好學生、星級少年、優秀學生干部等。
【2017學校德育工作計劃二】
一、指導思想：
以"以人為本"的思想為指導，充分發揮學生的主體意識，注重德育活動的組織實施。以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內容針對性為目標加強活動建設。德育活動要講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、積極參加、獲得體驗、受到教育。鞏固校園文化建設成果，強化學生個體，良好品德行為習慣的養成，探索學生良好心理素質形成的規律與方法，完善美育和勞動教育促進學生全面發展和健康成長。
二、工作要點：
1、發揮學校德育的主體作用。繼續完善德育制度管理機制，以嚴格的制度進行常規管理和教育。在全校范圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作。
2、結合本學期學校工作重點，進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。首先繼續做好班主任、輔導員的培訓工作，加強跟蹤指導，開展優秀班主任的帶頭、輻射、指導作用，通過班主任例會學習、經驗交流、班隊會的參觀等，促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。其次做好學困生的思想教育工作，通過三心一訪，與家長常溝通，形成施教合力，嚴禁有體罰和變相體罰學生現象。
三、工作目標：
抓好德育基礎教育，培養學生良好行為習慣。
1、主要是規范語言，要求學生講普通話，正確使用文明用語，不說臟話、粗話，規范學生日常活動，不在走廊跑跳、不打架，積極參加興趣小組活動。隊列、早操、各種集會做到快、靜、齊。開展文明班級、文明學生評選活動，學校加強對學生養成教育專項檢查評價，每周一評，每月一小結。
2、加強科普教育。利用多種形式對學生進行從小講科學，愛科學的培養，開展好學生的科普知識競賽活動。
3、繼續加強對學生的法制教育，交通安全知識教育，知識教育的主題活動，通過圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會等形式，把這些知識灌輸到孩子們心中，培養他們遵紀守法的良好習慣。
4、開展豐富多采的少先隊活動。繼續以“弘揚和培育民(幼兒園小班秋季學期計劃)族精神、文明行為習慣養成教育”為重點。
各月德育工作是學校工作的重要組成部分，我校將以爭創文明學校為目標，嚴格常規管理，注重養成教育，深入開展各項活動，為構建和諧校園而不懈努力!
活動安排：
二月份
1、制定德育工作計劃。
2、 開展班主任工作經驗交流會。
三月份
1、開展慶祝“三八婦女”節感恩系列活動。
2、大力開展“學雷鋒、樹新風”活動。
四月份
1、召開主題班隊會，演講活動
2、 開展班主任工作經驗交流會。
3、繼續開展 養成 教育活動。
4、迎接五、四青年節。
五月份
1、開展慶祝“母親節”系列活動。
2、開展教育示范生評比。
3、開展紀念詩人屈原活動。
六月份
1、開展慶祝“六、一”兒童節系列活動。
2 、開展班主任工作經驗交流會。
第9篇：大學德育工作計劃范文
一、工作目標：
以常規工作為突破口，常抓不懈，進一步培養鞏固學生自我管理能力；強化德育工作的系統化，注重德育工作的實效；加強班主任隊伍建設，提高班主任的德育工作水平；推進和完善學生成長導師制，形成年級全員德育的好風尚。
1、探索并形成積極的德育氛圍，加強對班主任工作的指導管理、培訓，進一步調動、激發班主任的工作熱情。推進并完善導師制，形成全員德育的好風尚。
2、圍繞“做一名合格的港中人”這一大目標，思考并探索高一年級學生德育工作目標的細則，初步形成具體、可量化的標準。
3、進一步加強學生的自我管理能力，發揮年級團總支、學生分會在學生管理中的主干力量，培養學生良好的生活和學習習慣。
4、加強并進一步規范高一年級學生社團工作，以活動來吸引、促進、提升學生。
二、工作要點
（一）、加大力度，深化常規工作的開展
1、 行為管理強化“細、實”
（1）堅持常規項目管理，體現量化檢查、反饋督促的及時性和導向性。
（2）開學期間對學生發式、著裝、行為舉止和語言文明進行規范，強化班主任組織班級自查整改。
（3）明確學生管理中的違紀紅線，公布年級部、班主任聯系電話，暢通學生反饋渠道，保障對違紀問題的第一手信息的獲得，減少打架、男女生交往等不良事件發生。
（4）對班內重點學生如網癮、抽煙等問題學生的加強排查，跟蹤、提醒，積極主動做好與該類學生的思想溝通，促進學生身心良性發展。
（5）舉辦主題班會展示活動，培養良好行為習慣，培養高素質、高品位人才。
（6）充分利用好年級宣傳欄、班級黑板報、等宣傳工具，創設班級文化氛圍，做好文化育人。
（7）配合學校各部門開展的各項常規工作。
2、特色活動做到“新、效”
（1）圍繞學校三年發展規劃，高一年級德育工作如何來做一名合格的港中人，探索并構建相應的量化目標體系，化虛為實，使德育工作真正可操作。
（2）以年級學風建設為核心，各班級開展“五比”競賽（比上課、比自習、比跑操、比集會、比作業），打造年級學生良好的精神面貌。
（3）落實陽關體育活動目標，在年級內部組織1—2次的體育比賽（如乒乓球團體賽、籃球聯賽等），加強學生的體育鍛煉和班級凝聚力的形成。
（4）配合學校團委和學生會，進一步加強學生社團建設，培養學生的綜合實踐能力。
（5）適度加強對體育、藝術類學生的宣傳工作，控制好他們的“三閑”（閑事、閑聊、閑思），利用好“邊角余料”時間；同時加強對這些學生的教學研究，選準起點，找對路子，改革課程設置和課時安排，確保課堂教學效益的提高。
（二）、抓好德育隊伍建設與管理，樹立全員育人意識，提高德育工作實效。
1、抓好班主任隊伍建設，完善考核評估制度，充分發揮班主任德育主力軍的作用。
（1）推進班主任考核，完善各類監督、考核、評估、評獎制度，強化年級對班主任的管理、指導和監督。
（2）班主任例會常規化，并探索例會內容的改革，就年級德育中存在的重點和難點內容組織1-2次班主任沙龍，探索一些管理的通式通法。
（3）加強班主任的理論學習和案例剖析，推動德育研究的氛圍形成。
（4）每月精心設計一次對學生影響較大、質量較高的主題班會，主題班會做到有計劃、有主題、有實效，并做好班會記錄。
2、推進并完善學生成長導師制，形成全員德育的好氛圍。
（1）結合上學期的導師制工作，開展年級問卷調查，評選年級優秀導師，以榜樣的力量來激勵廣大學科教師投入到學生德育工作中去。
（2）完善師生交流的聯系簿，構建學生與教師之間雙向互動的平臺。
3、充分發揮年級團總支、學生分會和學生干部的作用。
（1）繼續開展對干部工作的培養，發揮學生會、班干部的作用，逐步實現向學生“自我教育、自我管理、自我服務、自我完善”過渡；
（2）充分發揚學生干部當家作主精神，提供工作平臺，增強他們工作責任感，使他們成為年級管理的得力助手，同 時培養鍛煉學生干部工作能力。
4、充分發揮社會、學校、家庭三點一面網絡功能。
（1）落實家長聯系制度，構建年級、班級的家長委員會，發揮家長對學生的教育管理作用。
（2）年級將組織3-5次較大影響的家長會，加強與學生家長的直接溝通。
