體育課的安全預案精選(九篇)

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第1篇：體育課的安全預案范文

自2009年10月1日施行《全民健身條例》以來，《小學體育與健康》教學更加注重"健康第一"，學校的安全教育至關重要。它關系到每位學生是否能健康，平安的在教室中學習知識。而體育課的安全教學對一個成長中的孩子來說至關重要，因此，體育安全教育必須得到相當程度的重視。

在《體育課程標準》中有運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、心理檢查目標、社會適應目標共五個學習領域目標。在這五個目標中，每一個目標都很重要、很合理。但縱觀我國義務教育一至六年級學生的具體情況和我國青少年兒童的成長現狀，在五個目標當中，安全地進行體育活動是對小學生健康成長至關重要的基本學習要求。

小學體育與健康因其具有特殊性，學生很容易造成意外傷害。為了避免小學生在體育運動過程中意外傷害的發生，體育教學中要強化課堂常規，洞悉課堂細節，培養良好習慣。

小學生的身心健康是現代體育教學的重中之重，但在體育課中學生受傷的事例也經常發生。體育課中經常會發生扭傷、拉傷、碰傷等運動損傷，偶爾也會發生一些重大的安全事故，給學校、學生、家庭帶來不應有的損失。體育教師應高度重視安全教育，落實安全措施。

1 充分認識安全工作的重要性，增強安全責任感

學生與體育教師要在思想高度重視安全教育，以增進學生的身心健康為目的，認真貫徹以預防為主的方針切實開展體育教學。同時，體育教師要有高度責任感，愛崗敬業，切忌課中擅自離開教學區。

在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想。通過教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事，促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故的發生。體育教師課前要進行協調，以健康第一、安全至上的宗旨開展教學。

2 加大安全教育力度，提高師生安全意識和防范能力

2.1 課堂常規的建立，強化紀律教育。體育教師要以身作則，為人師表，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等，上課要聽從指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、動作粗野、違反運動規則的行為。

2.2 場地的設置，加強安全預防。場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故最主要的外部因素，是可預防的。體育教師課前應對場地、器材進行細致檢查，排除安全事故隱患。如體育器材的質量問題，安裝不牢固，場地不平整等。 我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，特別注意場地是否平整，如有安全隱患應及時排除，再進行組織教學。

2.3 及時了解學生的個體差異。體育教師對學生的身體狀況要在課前詳細了解學生身體是否存在某種缺陷或患有某種疾病，在進行某項有一定強度的鍛煉時，疾病會發作，出現安全事故。在安排準備活動的內容時，要根據教學內容而定，既要有一般性準備活動，也要根據教學內容進行專項準備活動。對運動中負擔較大和易傷部分，要特別注意做好準備活動，適當地做一些力量性和伸展性練習，

體育教師要告訴小學生，在進行體育運動前都要做準備活動，特別是冬天，因為人的肌肉組織和結締組織都有一定的粘滯性，在激烈運動前如果不活動全身，就很容易造成拉傷或扭傷。

體育教師可以用兩條一樣的濕毛巾進行冷凍后，把其中一條毛巾突然彎曲折疊。結果毛巾會折斷或部分折斷：教師再拿另外一條毛巾，在欲彎曲處先揉搓一會，使其冰水稍微融化一些再彎曲就沒有任何問題這個實驗可用于喻示準備活動的重要性。

2.4 教師對體育活動的規則、方法以及要注意的安全問題的講述，強調要到位。體育教師要具有高度的責任心和責任感 ，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生。真正讓學生健康快樂地成長。 體育教師在制定教學計劃時，應根據具體情況進行相應調整，認真研究教材。充分估計那些動作不容易掌握和那些技術動作容易發生安全事故，做到心中有數，事先采取的預防措施。遵循由易至難、由簡到繁、由安排合理的運動負荷及練習密度，區別對待，因才施教。根據人體解生理特點，科學有進步驟地組織教學。特別是在分組教學時，都要有安全措施的落實。

2.5 有時候上體育的班級多，學生人數多，活動范圍小，要防止學生在分組活動時相互撞倒摔傷。

2.6 充分了解學生的健康情況，結和體檢資料，建立和健全學生健康卡片、例假卡片、病假卡片等，必要時可實行健康分組。體育教師學習有關疾病保健知識，做到體育衛生相結合，加強醫務監督，預防安全室故的發生。

2.7 體育教師要以身做則，為人師表，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規則的行為。

3 小學體育課應急處理方法

當小學生發現同學受傷后，首先要及時報告老師或其他大人，或撥打l10、120等急救電話，然后再守護在同學身邊。不提倡小學生救小學生，因為都是小孩，很危險。為及時處理小學生體育發生的安全事故，學校應建立，健全事故應急預案，形成能及時自救、組織救援、糾正預防的一套完整體系。

3.1 體育課上遇有學生發生暈倒、抽搐等中暑癥狀，立即將其送往校醫務室救治，嚴重者由學校衛生老師陪同立刻送往醫院，并及時向學校領導匯報。

3.2 體育課上遇有學生四肢無力、面色蒼白等癥狀，立即將其安置陰涼通風處，給予補充水份，并將其送往校醫務室救治。

3.3 體育課上，老師應時時觀察學生的運動狀況，如在課上一旦有運動性傷害事故發生，教師們要沉著冷靜，安全應急處理小組在第一時間對事故做出判斷，及時處理解決問題，不得以任何理由拖延。

第2篇：體育課的安全預案范文

目前有的學校和教師為了盡量避免事故的發生，在體育課中采取一些消極預防辦法，如降低教材難度及減負減量，對稍微有挑戰的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事，這樣既影響了體育教學大綱的貫徹，阻礙了體育教學發展，也極大影響了學生學習興趣的培養和身體機能的提高。我認為當前學校和教師都應以一個客觀的態度去看待體育教學中的安全問題，正確的去對待安全事故，采取有效的辦法去減少事故的發生，降低安全事故的發生機率及減輕傷害的程度。使體育教學即安全又能夠鍛煉學生的體能和培養學生的意志。

一、教師在體育課中應注意幫助學生樹立好安全意識。

在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應在迅速制止的同時給予適當的批評教育不僅僅讓學生明

這是錯誤的行為及其可能發生的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清醒的安全意識，不做有危險的事。促使學生強烈的安全意識得以形成，防止安全事故發生。

二、課前考慮要細致周到。

①對易發生的安全事故要有預見性并加以防范。

例如，跳的練習中下肢的肌肉群和膝、踝關節容易損傷，投擲練習中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么，就得根據動作技術要求重點做好針對性的準備活動。又如鉛球練習要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學，這都要預先想到并考慮好采取針對性的預防。

②教學方法、組織管理設計要科學合理。

科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故發生的重要手段。在教學活動中，我們要認識到教學方法不好不僅僅會引起智障學生的積極性不高、注意力不易集中，同樣也會引起意外事故發生的。

另外組織管理的好壞也是預防安全的有效手段。如徒手練習時人不要安排站得太擠；器械練習時，要反復強調安全使用器械的步驟后才能組織學生和器械都要在安全范圍內進行使用和練習，從而保證教學練習有序進行，保證教學中最基本的安全。

③教學內容要合理，動作難易程度要得當。

我們知道難度過小對學生沒有挑戰，也不利于幫助他們的身體發展和意志品質的培養，難度過大對他們既難掌握又會失去自信，心理會產生障礙也容易發生事故。所以我們一定要根據學生的實際能力去要求并引導教育學生。

④對學生練習中的錯誤動作應及時糾正。

在體育教學練習中，學生經常會出現錯誤的動作，錯誤的動作（既不合理的動作）往往是最容易導致身體損傷的，如不及時糾正就會變成安全隱患和導火索。所以教學中對不合理的動作應及時的指導和糾正以防對身體造成損傷。

⑤要保證好場地器械的安全。

場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。

三、深入了解學生情況，掌握常見的病癥和損傷的急救和處理方法。

在體育教學中，教師不僅僅要熟知中學生的生理和心理特點，另外必須要細致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學的體育教學內容，防止因體育教學安排不當而導致病癥出現，引發事故。

另外教師還注意掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、等情況的應急處理。這樣遇到問題知道在第一時間里采取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發生。

四、注意發現并處理好學生體育課中的異常現象。

在體育教學中，我們要善于觀察和發現學生中存在的一些異常的情形。

如有的孩子因在家生氣或心情不好就發脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產生攻擊。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善于引導，及時發現他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵。

再如在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易發生事故。

第3篇：體育課的安全預案范文

一、讓學生了解體育運動可以強健骨骼和肌肉。

二、在具體的案例與實驗教學中，讓學生懂得在體育運動中如何保障安全；強化其安全意識。

三、讓學生了解攝入蛋白質和鈣有利于骨骼和肌肉，能舉例說說哪些食物中含有豐富的蛋白質和鈣。

教學重點：

有針對性地分析體育運動中應注意和安全事項，強化學生的安全意識。

教學準備：

多媒體課件、分組實驗材料（裝滿水的水袋）、演示實驗材料（經冷凍的兩條濕毛巾）。

教學過程：

一、課前談話，體會體育運動的好處。

1.師：“生命在于運動”，體育運動給你或你的家人、朋友帶來了哪些好處呢？你能說一說嗎？（配合展示課件：公園晨練圖、校園體育課圖、學校運動圖。）

2.學生發言交流。

3.教師小結：體育運動可以強健我們的骨骼和肌肉，可以提高關節的穩定性、靈活性，使我們的身體更加健康。比如，經常參加體操運動可以改善人體的柔韌性；經常參加跑步運動可以增強心臟功能并增大肺活量，使人更有耐力；經常參加球類運動可以使肌肉發達且收縮力強，體力充沛……總之，因為經常參加體育運動，我們的身體將更加健壯。

二、案例探討，分析體育運動中應注意的安全事項。

1.課件出示案例①：2009年入夏以來，景德鎮市連續發生多起學生溺水死亡事件。

學生談感受。

小結：游泳本是一項非常好的體育項目，但是因為這些同學選擇了錯誤的運動場所，最終付出了生命的代價。

教師板書：選擇安全場所。

2.課件出示案例②2009年5月1日，景德鎮市第七中學初二（6）班吳友同學未穿戴防護器具在昌江廣場公園玩滑板時不慎摔倒，造成右手臂粉碎性骨折，導致他后半學期未能上課。

學生談感受。

教師指導分組實驗：從高處摔下一個裝滿水的水袋，水袋破裂，水花四射。人體就如同這個水袋一樣，當人體從高處摔下時，人的皮膚或內臟也會破裂，也會出血，輕則受傷，重則死亡。

小結：在參加有的體育運動項目時，我們必須要采取適當的保護措施，如溜冰滑板時穿戴護膝、護腕和頭盔，跳高時要墊上軟墊等。

教師板書：采取保護措施。

3.課件出示案例③：去年冬天，初二（6）班學生杜劍波、劉斌在放學路上賽跑，結果杜劍波同學崴了腳，十幾天行走不便。

教師演示實驗：經過冷凍的兩條一樣的濕毛巾，突然折疊其中一條毛巾，結果它折斷或部分折斷了；再取另一條毛巾，在欲彎曲處先揉搓一會兒，待冰水稍微融化一些再折疊，毛巾完好無損。

學生談感受。

小結：體育運動前都要做一些準備活動，特別是冬天，在激烈運動前如果不活動全身，就很容易造成拉傷或扭傷。

教師板書：先做準備活動。

三、反思內省，尋找身邊體育運動的安全隱患。

師：通過以上的案例探討，你有哪些啟發？我們在體育運動中還有哪些安全隱患需要我們時刻警惕呢？

學生討論，指名回答。

師引導小結：嚴格遵守運動紀律和運動規則，能有效避免體育運動中的安全事故。萬一有同學不幸受傷，首先要及時報告老師或其他大人，或撥打110、120，然后守護在傷者身邊，不能因為自己和處理不當給受傷的同學造成新的損傷，即防止二次損傷的發生。

教師板書：遵守運動規則，防止二次損傷。

需要補充的是，為了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常我們需要多吃些蛋白質含量高、鈣含量高的食品，魚、蝦、肉、蛋、奶，以及豆類、堅果類等都是很好的食品。

四、課外延伸，宣傳體育運動的安全知識。

在今天的學習中，你有哪些收獲？你想對身邊的親人、朋人說些什么呢？

板書設計：體育運動中的安全教育

生命在于運動：選擇安全場所

采取保護措施

先做準備活動

第4篇：體育課的安全預案范文

關鍵詞：體育課；傷害事故；防范策略

為了使我國成為體育強國，而不僅僅只是體育大國，國家部門對學校的體育教學工作提出了越來越高的要求。然而，在體育課教學過程中，傷害事故卻頻頻發生，顯然這對體育教學工作的完善是極為不利的。鑒于此，本課題對“體育課安全傷害事故的防范與處理”進行分析與探究具有較為深遠的重要意義。

一、體育課安全傷害事故致因分析

在體育課中導致發生安全傷害事故的原因諸多，主要包括：（1）在體育課中設置的體育活動具備一定的危險性。（2）體育設施擺放不當或過于陳舊。（3）教師方面的問題。（4）學生方面的問題。

二、體育課安全傷害事故的防范策略

針對體育課安全傷害事故，做好提前防范措施顯得極為重要。這樣，才能夠使體育課安全傷害事故的發生幾率大大降低。具體防范策略如下：

1.優化課程結構，加強教學組織工作

課程結構的優化并不是一蹴而就的事情，需要考慮到教師教學工作的完善，同時也需要結合學生的實際情況，做到課程內容科學、規范，對于課程內容泛濫等問題需充分了解，并做好教學組織的強化工作，合理安排課程，使學生在體育課中出現意外傷害的事故大大降低。

2.構建完善的體育課教學管理制度

要想使體育課安全傷害事故的發生實現有效降低，便需要做好體育課教學管理制度的完善工作。一方面，需加大體育教學工作的資金投入，購買全新的設施設備。另一方面，需做好體育場地破裂及設施設備損壞等方面的維修養護工作，以此使學生能夠在一個安全的范圍內進行體育活動。

3.提升師生的安全防范意識

教師需加強學習，以身作則，并做好學生的安全教育工作，以此使師生雙方的安全防范意識都能夠有所提升?？梢哉归_有關安全傷害事故防范的講座及活動，使學生認識到在體育課中不但需要進行體育鍛煉，還需要注重各方面的安全。

4.實施科學有效的體育訓練教學

科學有效的體育訓練教極為重要。對于教師而言，便需要結合學生的具體情況，設置科學的訓練內容，并設置合理的訓練時間，保證學生訓練負荷量充足，避免超負荷運動，并做好定期體檢工作，以此使運動損傷的發生實現有效避免。在體育競賽活動中，需樹立“安全第一，比賽第二”的思想，增強學生的安全防范意識。

三、體育課安全傷害事故的處理策略

對于體育課安全傷害事故，在明確發生原因的基礎上，不但需要做好防范工作，而且還需要做好安全傷害事故發生后的及時處理工作，具體包括以下兩方面：

1.及時報告，并做好快速急救措施

一旦傷害事故發生，教師需結合傷害事故的類型及嚴重程度，做好及時處理工作。對于不能明確的傷害事故，教師需在第一時間內通知學校醫務人員，配備好相關急救藥品及設備，做好簡單處理后，及時送往醫院。

2.明確傷害事故發生后各方面的責任

第5篇：體育課的安全預案范文

關鍵詞：安全隱患；安全措施；保護意識；有備無患

在體育教學過程中，一些細節問題往往被忽視，然而就是這些細小的問題卻往往有著安全隱患。體育課中經常會發生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動損傷，偶爾也會發生一些重大的安全事故，輕者影響學習，重者可能造成殘疾，甚至及生命，對學校、學生、家庭帶來不應有的損失，廣大體育教師應高度重視安全教育。

一、體育教教師要增強安全責任感

在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應在迅速制止的同時給予適當的批評教育不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發生。

二、增強師生安全意識和防范能力

(一)課堂常規的建立，強化紀律教育

體育教師要以身做則，為人師表，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規則的行為。另外，準備活動要充分，跳前多活動，易傷部位早預防。實踐課上良好的課堂紀律是保證一堂課順利進行的重要條件。如未經允許不擅自離開隊伍。尤其是投擲類和接力項目。在投擲項目的教學中，教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區，嚴禁對擲，要告訴學生等同組同學都投擲完以后在統一撿回器材，或者安排見習生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。對某些意外傷害事故的苗頭應及時制止。

此外，上課要聽從指揮，遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任意蠻干、動作粗野，違反運動規則的行為。

(二)場地的設置，加強安全預防。

場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。

(三)對體育器材的識別。

器材的放置有必要考究。跑的項目中最好不用球作標志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標志物一旦學生無意觸及它，它容易滾動而離開原有位置，可能讓學生絆腳，更甚者腳踩球造成嚴重的傷害事故的發生。

1　學校的單杠、雙杠、爬竿、爬繩等，受日曬雨淋，天長日久就會生銹、腐爛，沒有及時保養和修理更換，學生在活動時器材發生斷裂，致使學生摔傷。所以在鍛煉的時候，一定要先檢查器械，排除安全隱患。

2　體育教師在課前、課后搬運器材要對學生講清楚，千萬不能在搬運過程中打鬧嬉戲。特別是具有危險性的器材課后不能長時間擺放在操場上，如鉛球、鐵餅、標槍等課后要及時送還保管室。

此外，體育課后不宜將危險器材如鉛球、鐵餅、標槍等隨意擺放在操場上以方便下節課使用， 以免在無人看管的情況下，學生因好玩致使人身傷害。

三、留心異?，F象與提高保護意識

(一)消除心理障礙。

在體育教學中，我們要善于觀察和發現學生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產生攻擊。在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發現早處理，避免安全事故的發生。

如心情不好、情緒低落或急噪、缺乏鍛煉的積極性或急于求成、膽怯憂郁等。因此，體驗教師要善于觀察學生，常與學生溝通，做好體育鍛煉的宣傳工作，消除學生的心理障礙，使學生愉快健康地進行體驗鍛煉。

(二)增強自我保護意識。

現在大部分學生是獨生子女，抗挫折能力比較差，自我保護意識薄落，因此體育課加強自我保護意識的教育必不可少，如身體失去平衡應立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時要用前腳掌先著地，同時屈膝緩>中。另外，要教會學生互相保護幫助的方法，真正做到預防安全事故。

四、體育教師要認真負責有備無患

1　體育教師要協同學校在新生入學后對學生進行全面身體檢查，建立學校衛生保健制度，為學生建立衛生檔案卡，對患有心臟疾患(如先天性心臟病)的學生應區別對待。將其病情通知家長，體育教師建立個案，為其制定相應的運動處方，在運動中要求學生進行自我監督，避免在教學中因運動量過大而導致昏迷、猝死等事故的發生。

2　認真備課是體育教師上好課的前提?！扼w育與健康》課高一教材取消了一些危險性較大的體育項目，如：鉛球、鐵餅和標槍等，新增了醫務監督、運動處方、技巧、武術和健美操等內容，對培養和增強學生的審美情趣大有裨益。教師要根據學生的實際情況選擇教學內容，備課要把所授內容中可能出現的安全問題寫在“本課安全保護措施”欄中，對安全問題要有預見性，確保在教學中能準確無誤地完成教學任務。

3　認真學習和鉆研新教材，嚴格按照新課程標準和教學大綱要求進行教學，不要擅自變更教學內容，增加教學難度，即使是負責運動隊訓練的教師也要根據比賽的要求和學生的實際承受能力安排好時間和強度。比如?；@球隊，也要根據學生的實際情況，制定切實可行的訓練計劃，對身體訓練要有一個‘度’。

4　在上室外課前要認真檢查場地和各種器械，比如：單杠、雙杠應確保牢固，跑道、籃球場地確保平整，發現問題及時與學校有關部門聯系，消除事故隱患，做到防患于未然。

5　宣布課堂常規，從開學第一堂課就要講明要求，對學生嚴格要求，上課要求穿運動服、運動鞋，嚴禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發生踝關節扭傷等情況。準備活動要充分(特別是在寒冷的冬季)，以免在體育活動中產生肌肉拉傷。體育教師上課組織要嚴密，特別是學生分組活動前，一定要加強安全意識的教育，做好各種安全保護措施。

6　上課時，體育教師講解要明確，示范要規范。高難度的動作必須按照體育教學中的循序漸進、由易到難、由簡到繁的原則，適當地應用多媒體技術進行教學，提高學習效率。

第6篇：體育課的安全預案范文

關鍵詞:體育教育;教育安全;課前準備;教學常規;課外活動;事故處理

中圖分類號:G633文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)11-0025-01

體育教育是全面發展教育的組成部分,而體育教學安全是學校體育教育的基礎。體育教師要高度重視課堂安全,從備課到上課,都要嚴肅認真對待,決不能草率馬虎,掉以輕心,只有確保安全才能順利的完成教學任務,才能有效地促進學生身心的健康發展,否則,將會發生傷害事故。不僅嚴重妨礙學生的身心健康發展,而且還會對學校體育工作帶來不利的影響。下面就在體育課堂教學中如何確保安全談幾點體會。

一、課前準備

(一)在新生入學后對學生進行全面身體檢查,對患有心臟疾患的學生應區別對待。將其病情通知家長,體育教師建立個案,為其制定相應的運動處方,在運動中要求學生進行自我監督,避免在教學中因運動量過大而導致昏迷、猝死等事故的發生。

(二)認真學習和鉆研新教材,嚴格按照新課程標準和教學大綱要求進行教學,不要擅自變更教學內容,增加教學難度。

(三)認真備課是體育教師上好課的前提。體育教師要根據學生的實際情況選擇教學內容,備課要把所授內容中可能出現的安全問題寫在“本課安全保護措施”欄中,對安全問題要有預見性,確保在教學中能準確無誤地完成教學任務。

(四)在上室外課前要認真檢查場地和各種器械,比如:單杠、雙杠應確保牢固,跑道、籃球場地確保平整,發現問題及時與學校有關部門聯系,消除事故隱患,做到防患于未然。

二、教學常規

(一)宣布課堂常規。從開學第一堂課就要講明要求,對學生嚴格要求,進行安全意識的教育,上課要求穿運動服、運動鞋,嚴禁穿高跟鞋、皮鞋上課,以免發生踝關節扭傷等情況。準備活動要充分,以免在體育活動中產生肌肉拉傷。

(二)上課時,體育教師講解要明確,示范要規范。高難度的動作必須按照體育教學中的循序漸進、由易到難、由簡到繁的原則。如器械體操中的單杠、雙杠、山羊等項目不僅要講解明確,示范標準,而且學生的練習也要由易到難,由簡到繁,要派責任心強的學生做好保護。對未能完成動作的學生給予幫助,使其建立自信心。

(三)體育教師在上課時,必須堅守工作崗位,不得擅自離開教學活動場地,要有高度的工作責任心和責任感,有一種敬業、愛崗精神。

(四)體育教學中要提倡情感教學,以提高教學質量,減少事故的發生。情感是人對客觀事物是否符合自己的需要而產生的態度的體驗。在體育教學中,不但要重視對學生的知識傳授和能力培養,而且更應重視對學生進行情感教育。如果學生的情感是積極的、增力的,可以提高人的活動能力,學習動作記得快,領會深,就是較難的動作,做起來也感到容易;如果情緒不好時,便出現記憶困難,思維遲鈍,連平時已掌握的動作也做不好,通常能克服的困難、能超越的障礙也克服不了、超越不了,因而有可能導致練習中出現傷害事故。體育教師要懂得學生的心理,知道學生在想什么?

三、課外活動

正確引導課外體育興趣活動,開展各種比賽應注重“安全第一”和“友誼第一、比賽第二”的原則。開展豐富多彩的課外體育活動能活躍氣氛和豐富校園文化生活,增強學生的集體榮譽感和凝聚力。但在比賽中要公平競爭,遵守體育道德,注意人身安全,動作不能過大。對因比賽而出現打架斗毆的事件要嚴懲。

四、事故處理

(一)一旦發生了意外事故,一定要沉著、冷靜做好救護工作,與家長的談話要有禮貌、有理、有節,要慎思而后言。

(二)自己應該承擔的責任也不能推卸,但是對家長、學生提出的無理要求也不能無原則地遷就。要敢于運用法律武器維護自己的合法權益。

第7篇：體育課的安全預案范文

【關鍵詞】初中生；體育課；安全問題；預防策略

一、初中體育教學存在安全隱患的原因研究

初中體育課之所以會出現一些安全事故，有很多的原因，但突出表現在學校和學生這兩個方面。

（一）學生方面

家庭的成長環境及父母的思想很大程度上決定著初中生的思想和行為，當今的中考、高考制度是“一考定終身”，文化課成績不理想是很難考進理想高中和大學的，學好文化課是家長對孩子的必然要求。即使有體育學習夙愿的學生，面對著中、高考的巨大壓力和父母對自己的期望，自然而然的就會放棄體育相關知識的學習，甚至會把體育課當做自習課來對待。初中生自身不重視體育課，也更不會注意體育課中的安全問題了。初中生沒有把其定位為提高素養，鍛煉身體，學習知識和培養情感的課程，大多數學生都認為體育課是處于可有可無的狀態，他們在體育鍛煉的時候不講究科學，在體育課上也很少認真的聽取老師講解動作要領和運動規范，這些都容易造成學生在運動的過程中出現安全問題。

（二）學校方面

在初中學習階段，面對的重要問題就是中、高考。學校要想在社會中有良好的聲譽，爭取最大化的生源，能得到學生、家長、政府、社會等方面的認可，其升學率起著極為重要的作用。要想取得較高的中、高考升學率，其文化課是必須取得好成績的，至于體育課就會被學校冷漠，每逢到重大考試時，體育課就會讓道其他考試科目。造成學生缺少必要的鍛煉，嚴重阻礙了學生的體質鍛煉。再者，部分學校由于體育器材以及體育活動場地的不足或者出現了安全隱患，致使體育活動較為單一，缺乏娛樂性和趣味性，導致學生日漸不愿意上體育課，由于設施的不安全也會導致安全事故的發生。另外，部分體育教師，工作消極怠慢，沒有耐心給學生講解一些安全常識，在體育課上沒有培養學生的安全意識，這也是學校體育教學開展中存在安全事故的重要原因。

二、初中體育教學中預防安全問題發生的對策探究

針對出現的安全事故，預防的措施很多。本文中，主要是從學校的角度，認真探究了預防體育安全事故發生的對策。

（一）依據實情，提高學生安全意識

任何事情，一旦形成了一種意識，那么這種意識就會在無形之中影響著這個人的行為。所以，在體育教學中培養學生強烈的安全意識，讓每一位學生意識到安全的重要性，對于減少安全事故將會起著舉足輕重的作用。要實現這一點，首先教師就必須具備高度的安全意識，同時要把培養學生樹立安全第一的思想當做自己義不容辭的責任和義務。作為初中生，真正處于活潑好動、精力旺盛的年齡，年齡特征和身理特征決定了他們好動的本質。為此，在體育課上經常會發現有學生打鬧、調皮的現象，而他們的打鬧卻又很失分寸，加上部分學生身體素質較差，特別是那種骨質脆弱的學生，就很容易在這種打鬧中受傷。為此，教師除了多方面講解安全問題外，把體育訓練和安全理論教育放在同等的位置時，在看到學生有不安全的行為出現時也應該及時的制止，同時還要告誡學生，禁止類似不安全的現象發生。這樣通過不斷地言傳身教，以及隨時的提醒，就可以讓學生在思想意識上對安全問題加以重視，從而逐漸樹立一定的安全意識，進而減少體育課中安全事故的發生。

（二)了解學生，規范教育教學流程

一般來說，體育教師授課的班級較多，要對每一位學生的健康都十分了解，也是比較困難的。但是為了實現安全授課，體育教師可以同各個班的班主任聯系，對學生的體檢情況進行查閱，然后把有身體疾病的學生列出。體育教師可根據這些情況建立學生健康卡片，對患有先天性心臟病，哮喘等病的學生則區別對待，將這些學生的病情通知他們的家長，體育教師建立個案，為其制定相應的運動處方，且在運動中密切關注他們。要求學生進行自我監督，一有情況，應立即停止運動，及時報告教師，避免在教學中因運動量過大而導致昏迷、猝死等事故的發生。因此，體育教師在課前要充分了解學生的身體健康情況，建立學生健康卡片，在上課時就能做到心中有數，合理安排內容及運動負荷，有效地避免傷害事故的發生。

(三)認真負責，精心設計教學內容

在體育教學中精心設計教學內容，設計教學內容必須符合學情，有利于提高學生的身體素質，達到鍛煉的目的。同時，課堂呈現的結果又能夠在教師的控制范圍類，杜絕安全隱患，盡量避免安全事故的出現。要實現這一點，需要教師在設計教學內容時做到以下幾點：設計合理的教學內容，也就是說體育教師所設計的體育教學內容應該難易適當。眾所周知，作為鍛煉身體而開設的體育課，其主要作用就是為了提高學生的身體素質，增強體質。如果體育教師設計的教學內容，難度較小的話則很難達到鍛煉身體的目的，但是如果難度過大又很容易引發安全事故，所以設計教學內容一點要適合學生的發展，以學生的實際情況做具體設計。

加強教學管理和教學組織，有效地教學管理和教學組織，是防止體育教學中安全事故出現的重要手段。例如，在投擲鉛球時，投擲的學生該站在哪個位置，觀看的學生又該站在哪個位置，應該怎樣拾撿鉛球，投擲時手應該放在什么位置等等，都是需要教師加強組織和管理的。對易出現的安全事故要有預見性，也就是說體育教師在上課之前就應該對本堂課上課過程中可能會出現的安全事故做出預設，從而提前做好防范安全事故出現的準備和預防，進而盡量避免安全事故的出現。

【參考文獻】

第8篇：體育課的安全預案范文

【關鍵詞】神經內科；護理；安全隱患；措施

1 護理過程中安全隱患分析

1.1 安全設施不完備神經內科患者大多肢體癱瘓、行動不便，如果病區沒有完備的安全設施，摔傷、墜床、滑倒等多種意外發生的可能性就很大。法律意識淡薄、缺乏自我保護意識護理人員只重視每日的功能護理，對患者實施治療和護理時，沒有及時履行告知義務，忽視了患者的知情同意權，在患者住院過程中不注意保護患者的隱私，隨意談論患者的病情及轉歸，不堅持原則，盲目執行醫生的口頭醫囑等均可導致護患糾紛[2]。發生護理問題，護士不懂得保存應有的證據，導致舉證倒置的不力，也是導致護理糾紛的重要原因。

1.2 制度落實不到位、簡化操作流程有的護士為了省工，自行簡化操作流程，缺乏慎獨精神，不遵守規章制度，不按規范化操作規程執行，造成一些不良后果，容易引起患者的不信任[1]。有的護理人員沒有重視學習，單獨上班時難以勝任較復雜的操作，容易造成一些不必要的糾紛。缺乏有效的溝通臨床表明，多數的醫療糾紛尤其是護患糾紛都與服務態度及溝通不到位有直接關系。從實際糾紛的分析中發現，溝通不足是所有嚴重差錯事故發生的第一原因[2]。

1.3 護理記錄不詳細護士往往為患者做了大量的工作，卻忽視了詳細的記錄。許多醫療護理上的事情都牽涉到法律問題，一旦發生醫療糾紛，唯一最有力的證據就是患者的病歷。完善檢查體系，及時檢查，及時反饋：一是：每月質控組抽查1次；每份出院護理病歷由病案室檢查。二是：護士長每天對新人院病人，I級和急危重癥病人或特殊檢查治療病人，病情發生變化的及搶救、死亡病人的病歷進行認真檢查，出現問題及時指導護士重新書寫。三是：規定主班護士的一項重要職責就是仔細檢查當天出院病歷的每1頁。四是：設立問題反饋本：記錄內容為床號、患者姓名、病歷頁碼、問題及責任人姓名。護士長、主班護士及病歷質控組、病案室檢查出的所有問題均詳細記錄在反饋本上。每周一晨會對上一周的問題進行總結，分析和學習。在科室月會上，進行月總結、月反饋[3]。工作量與護士比例失調由于患者的護理需求日益增多，造成護士的工作量也不斷增加，病床及工作量與護士的比例嚴重失調。護士每天都在超負荷工作，一方面不能及時解決患者的問題，滿足不了患者的要求；另一方面長期如此，護士的身心健康受到嚴重傷害。

2 神經內科護理問題的因素

2.1護患溝通中存在問題

患者入院，護理人員與患者即是服務與被服務的關系，也是護理糾紛對立的兩個主題。其潛在的問題：護理人員對患者態度冷漠、粗硬、言行不慎，給患者不負責任的回答或承諾，同事之間回答患者的問題口徑不一；不分場合在病區內談笑；尤其在搶救危重患者時，談論與搶救無關的話題。以上做法均容易引起患者對醫務人員的不信任，增加對醫療護理質量的懷疑。為護患糾紛埋下隱患[2]。

2.3 護理文書方面存在問題

醫療護理文書是醫護人員為患者進行搶救治療，實施醫療護理以及對患者病情變化動態觀察的具有法律作用的文件，護理人員的專業素質和水平是影響護理文書質量的重要因素。但我們在進行護理文件書寫中，存在著影響護理文件記錄完整性、真實性的因素。護理記錄不規范，如涂改現象嚴重，個別記錄中有多處涂改，影響記錄的真實性；護理記錄不及時、不全面或漏記、補記，如神經內科患者生活不能自理，未記錄是否及時予以防護；危重患者在搶救過程中執行口頭醫囑，過后不及時補記搶救過程及搶救用藥；患者病情變化，沒有準確及時記錄，如腦血管意外患者發生嘔吐時，未記錄其量和性質；患者外出或離院，或者出現抑郁等心理問題，未作任何記錄，患者一旦發生意外，即可引起糾紛[2]。

2.4護理操作方面存在問題

在為危重患者更換時，不注意保護壓瘡處，容易加重病情程度；對四肢癱瘓患者未做到患肢功能位，則不利于疾病恢復；因不能正確使用醫療設備或操作不熟練而延誤治療，如心電監護儀、以及在使用過程中出現故障，負壓吸引器不能及時吸出痰液，搶救病人時手忙腳亂；在為患者輸液時，不及時巡視病房，造成液體外滲導致局部腫脹，尤其是脫水及營養不良病人不能及時補充液體而延誤治療。

2.5 醫療費用方面存在問題

危重患者尤其是大面積腦梗死急性期的患者，住院后需要溶栓及營養，尤其是溶栓藥，價格比較昂貴，儀器的使用，加上每天的住院費用，如果不及時想告訴患者及家屬，造成因欠費而延誤治療，即可引起糾紛[1]。

3 神經內科護理問題的防護措施

3.1 對病患進行心理輔導

充分利用晨晚間護理、工休座談會、入院介紹、健康教育、各種操作前、各種醫療檢查前與患者及其親屬進行充分的溝通及告知。充分了解患者及家屬對我們工作的意見和建議，不斷改進我們的工作。護士也要不斷加強心理治療方面的學習，對神經內科病人在心理上提供建設性意見。

3.2 預防病患的跌倒

避免出現與其能力所不適應的嘗試行為。能活動又體虛的高齡患者以及肌力差而又下床進行功能鍛煉的患者是跌倒的高危人群。對于有認知缺損老年人跌倒的預防，應采取包括精神疾病和行為癥狀的治療，改善步態和平衡的綜合手段進行干預?；謴推谛枰δ苠憻捳?，為病人制訂訓練計劃，環境因素也是老年人跌倒的重要原因，創造有利于病人的安全環境。要注意保持病房光線充足，裝置夜間照明；走廊室內要設置扶手，衛生間安裝豎向扶手，便于站起時借力[3]。

3.3 預防墜床的危險

對有意識障礙、煩躁、抽搐、癡呆的病人應及時加用保護性床欄，必要時行肢體約束，并向病人及家屬做好宣教工作，以取得病人家屬的理解和配合。避免隨意取下保護性床欄而引起墜床。對經評估有墜床與摔傷風險的患者，加強巡視，生活上及時給予協助。

3.4 預防燙傷

燙傷很大程度上取決上家屬的知識缺乏，對于感覺減退患者，護士應反復向家屬交待熱水袋局部熱敷的溫度及使用方法，水溫不得高于50℃，熱水袋外加布套，不宜直接接觸皮膚，并經常檢查、翻動及更換部位。也可置于兩床被子之間，并經常用手觸摸病人皮膚的溫度.防止燙傷。對于危重病人使用熱水袋時，應床邊交接班.并觀察局部皮膚情況做好護理記錄。有空調設施的病房盡量不用熱水袋[1]。

3.5 預防褥瘡

主要是對評估后有發生壓瘡危險的患者及時填寫壓瘡報告卡。并予以墊海綿墊.建立翻身卡。每l～2小時翻身1次。保持病人皮膚及床單元的干凈及整潔。護士利用床頭交接班以及平時不定時的檢查落實各項預防措施的落實情況并做出新的評估。腦血管意外患者自我保護性反應和調整能力受限，處于被動臥位姿勢，所以協助臥位時，應防止患者身體滑動

3.6 預防非計劃性拔管 加強預防，如靜脈輸液管，尿管。胃管，氧氣管以及氣管套管，定時巡查。檢查是否有移位，脫落，滑出，做好標記，對躁動不安或精神異常的患者視情況給予必要的約束.勤查看。加強對病人及家屬的宣教工作，說明置管的重要性，以取礙配合。夜間護士應加強巡視，避免應陪護熟睡放松對病人的看護而引起意外拔管[2]。

4 總結

目前醫療市場競爭日趨激烈的情況下，安全、質量是患者選擇就醫最直接、最重要的標準之一，抓好安全質量管理，降低護理安全隱患。

參考文獻：

[1] 陳莉萍，陳明秀.護理安全隱患分析與防范措施[J].現代護理，2007，13（4）：383-385.

第9篇：體育課的安全預案范文

1 加強安全工作的責任感

體育教師不僅要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務，教育學生樹立安全第一的思想，對上課調皮、站隊相互推撞，他們根本也不掌握力度和分寸，有的孩子身體平衡能力差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損失等安全事故。為此，教師就應及時阻止，同時給予適當的批評教育。

不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次發生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使每個學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故的發生。

2 加大安全教育力度，提高師生安全意識和防范能力2.1 課堂常規的建立，強化紀律教育 教師要以身作責，為人師表，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有鋒利硬件物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等。上課要聽指揮，遵守紀律。另外準備活動要充分，跳前多活動，易傷部位早預防。實踐課上良好的課堂紀律是保證一堂課順利進行的重要條件：未經允許不能擅自離開隊伍，尤其是投擲類和接力項目。教師在投擲項目的教學中，要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置嚴格控制，讓學生遠離危險區，嚴禁對擲，學生投擲完后統一撿回器材。2.2 場地的設置，加強安全預防

場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發事故的最主要的外部因素，是可見的，可預防的。在上課前教師必須做好場地和器材的安全檢查，再進行組織教學。如：場地是否平整，沙坑中沙子是否過少，有無磚頭和石塊等。2.3 對體育器材的識別

器材的旋轉有必要考究。跑的項目中最好不用球作標志物，尤其往返跑和蛇形跑，一旦學生無意觸及它，可能讓學生絆腳，更甚者腳踩球造成嚴重的傷害事故的發生。

(1)學校的單、雙杠、爬桿、爬繩等，受日曬雨淋，天長日久會長銹、腐爛，沒有及時保養修理更換，學生在活動時發生斷裂，致使學生摔傷，所以在鍛煉時候，一定要先檢查器材，排除安全隱患。

(2)體育課后，不宜將危險器材如鉛球、鐵餅、標槍等隨意擺放在操場上以備下節課使用。

3 高度關注學生心理健康，加強自我保護意識 3.1 心理障礙的消除

體育教學中，要善于觀察和發現學生中存在的一些異常情緒，由于心情不好，情緒低落或急燥，缺乏鍛煉的積極性或急于求成，都容易發生事故，因此，教師要善于觀察學生，常與學生溝通，做到體育鍛煉的宣傳工作，消除學生的心理障礙，使學生愉快健康地進行鍛煉。3.2 增強自我保護意識