商業(yè)計(jì)劃書常見的問(wèn)題精選(九篇)

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第1篇：商業(yè)計(jì)劃書常見的問(wèn)題范文

天使投資人不會(huì)從天而降。大多數(shù)情況下，天使投資人事先已經(jīng)認(rèn)識(shí)你了，或者通過(guò)你們共同的朋友介紹給你了。他們要對(duì)你產(chǎn)生信心和信任。天使投資人喜歡成為導(dǎo)師的角色，他們通常也喜歡體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的生活。

天使投資人為什愿意與你打交道呢？因?yàn)樗麄兗纫ㄟ^(guò)你個(gè)人，還有你公司做的事情、賣的東西來(lái)了解你。如果他們并不認(rèn)識(shí)你，他們就會(huì)私下向你周圍的人打聽你。他們會(huì)看到你開什車、去哪里休假。他們對(duì)你的印象，以及對(duì)你的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)和管理技能的印象，都是他們最終投資決策的重要構(gòu)成。他們還會(huì)跟一些你們共同的朋友溝通，以便更深入認(rèn)識(shí)你。與天使投資人的會(huì)面前要權(quán)衡三個(gè)因素

一旦你跟天使投資人的關(guān)系達(dá)到非常舒服和相互信任的程度，并且天使投資人愿意接受你的請(qǐng)求時(shí)，就是你找他要錢的正確時(shí)間。如果這位天使投資人是你的朋友或家人，你應(yīng)該對(duì)他們的個(gè)人情況非常了解。比如，如果他們身上正發(fā)生著某些重大生活事件，比如搬家、結(jié)婚或即將有小孩出生，這可能就不是找他要錢的最好時(shí)機(jī)。如果天使投資人跟你很陌生，那你最好跟他取得聯(lián)系，并且至少與他有過(guò)二三次的交流之后，再開口找他要錢。當(dāng)然，如果你足夠幸運(yùn)，能有一個(gè)與投資人關(guān)系很密切的朋友給你做強(qiáng)力推薦就太好了，要是這個(gè)推薦人已經(jīng)投資給你的公司就更好了，這樣他就特別愿意幫助你安排跟新投資人的融資會(huì)談。

關(guān)于公司的現(xiàn)金需求量，可通過(guò)一些網(wǎng)上的計(jì)算公司現(xiàn)金需求工具，以及過(guò)往參與創(chuàng)業(yè)公司的經(jīng)驗(yàn)，算出大致需要多少資金。通常，要完成一輪融資至少需要幾個(gè)月的時(shí)間，因此你需要對(duì)公司的現(xiàn)金流狀況非常了解，并提前做好未來(lái)幾個(gè)月的規(guī)劃，公司什時(shí)候需要錢、需要多少錢。

最后，是融資需要的時(shí)間，創(chuàng)業(yè)者們預(yù)期找VC融資需要6～12個(gè)月的時(shí)間，而向親戚、朋友和天使投資人融資，可能只需要短短的3個(gè)月，就能完成從5～6個(gè)天使投資人那里融到資。如果融資規(guī)模較大，天使投資人的數(shù)量很多，有可能會(huì)超過(guò)6個(gè)月的時(shí)間。

為什融資需要時(shí)間？因?yàn)槟悴粌H僅只是給公司融資，你同時(shí)還要運(yùn)營(yíng)公司，而投資人也有其他的事情要做。安排會(huì)面、交流溝通、協(xié)調(diào)進(jìn)度、起草文件，所有這些事情都需要時(shí)間。找VC融資時(shí)，你可以要求他們確定一個(gè)交易截止日期，因?yàn)閂C投資人擔(dān)心失去你這個(gè)項(xiàng)目。但是，給天使投資人設(shè)定交易的最后期限是非常困難的。

與天使投資人會(huì)面的兩個(gè)目標(biāo)

與天使投資人進(jìn)行融資會(huì)面時(shí)，你有兩個(gè)目標(biāo)：第一，分享你的商業(yè)創(chuàng)意；第二，以口頭或者書面的形式，達(dá)成一個(gè)不具約束力的投資協(xié)議。如果你在會(huì)面時(shí)不能達(dá)成投資協(xié)議，要在結(jié)束會(huì)議時(shí)確定下一步跟進(jìn)的計(jì)劃。

目標(biāo)1：溝通你的商業(yè)創(chuàng)意。做股權(quán)融資時(shí)，你手上必須有一個(gè)系統(tǒng)完整的商業(yè)計(jì)劃書，你需要回答與你的創(chuàng)意相關(guān)的某些重要問(wèn)題，比如一個(gè)常見的問(wèn)題是：“你什時(shí)候可以盈利？”這個(gè)問(wèn)題的答案應(yīng)該寫在商業(yè)計(jì)劃書的現(xiàn)金流預(yù)測(cè)部分。

一個(gè)精明的股權(quán)投資人幾乎總是會(huì)要求看你的商業(yè)計(jì)劃書的。我的建議是，除非他們提前要求你提供，否則在雙方會(huì)面時(shí)不要帶上一份完整的商業(yè)計(jì)劃書。如果他們?cè)跁?huì)談時(shí)要求看商業(yè)計(jì)劃書，你可以給他們提供一個(gè)商業(yè)計(jì)劃書的摘要，并答應(yīng)隨后會(huì)通過(guò)郵件提供完整的商業(yè)計(jì)劃書。這樣做有兩個(gè)考慮：如果你手頭拿著一份完整的商業(yè)計(jì)劃書，你可能會(huì)陷入對(duì)其中細(xì)節(jié)內(nèi)容的介紹之中。另外，這也是一個(gè)很好的融資策略，是一個(gè)在會(huì)面之后繼續(xù)聯(lián)系投資人很好的理由。

目標(biāo)2：得到確定的答復(fù)。與天使投資人會(huì)面的目標(biāo)應(yīng)該是達(dá)成一項(xiàng)口頭的投資協(xié)議。

第2篇：商業(yè)計(jì)劃書常見的問(wèn)題范文

網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目

網(wǎng)店

這是我們比較常見的一種，就是建立自已的網(wǎng)上商店出售自己的商品，或者是大型網(wǎng)上商店(如淘寶網(wǎng)，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)等)的商品作銷售，賺取提成。

論壇

論壇主要是為各位網(wǎng)民提供一個(gè)平臺(tái)，提出自己的問(wèn)題或者幫別人解決問(wèn)題，同時(shí)可以在論壇里為自己的網(wǎng)站或者產(chǎn)品作宣傳，不過(guò)同于論壇之多，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈。論壇所屬會(huì)員所發(fā)的部分貼為垃圾貼，也為網(wǎng)絡(luò)信息造成了一定的負(fù)擔(dān)。論壇的賺錢方式一般為廣告費(fèi)。

威客

威客模式:人的知識(shí)、智慧、經(jīng)驗(yàn)、技能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)換成實(shí)際收益，從而達(dá)到各取所需的互聯(lián)網(wǎng)新模式。主要應(yīng)用于包括解決科學(xué)、技術(shù)、工作、生活、學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的問(wèn)題，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)按勞取酬和以人為中心的新理念。

寄賣

寄賣:一些小本創(chuàng)業(yè)者，或者一些店鋪老板把自己的商品提交到寄賣網(wǎng)站，寄賣網(wǎng)站放到專門的銷售網(wǎng)站，商品銷售出去后，與寄賣者就商品進(jìn)行結(jié)款的交易的方式。國(guó)內(nèi)最有代表性的寄賣平臺(tái)是ux168.

MLM

(多層次營(yíng)銷)

這種類行的賺錢主要是賺取傭金，這種方式比較賺錢，個(gè)人認(rèn)為。網(wǎng)上詳細(xì)介紹，這里就不多說(shuō)了。

其他類

例如廣告賺錢(，點(diǎn)擊)，注冊(cè)賺錢等等，不過(guò)這些一般不能做為創(chuàng)業(yè)，作為一項(xiàng)兼職工作還是可以的，因?yàn)橘嵢〉慕痤~較小。

網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的融資難

1、沒(méi)有能力寫商業(yè)計(jì)劃書VC(風(fēng)險(xiǎn)投資公司簡(jiǎn)稱)公司不理你 在你尋找資金的時(shí)候，每個(gè)投資方都需要你有比較細(xì)致的商業(yè)計(jì)劃書，而這個(gè)計(jì)劃書里包括:投入成本、成長(zhǎng)潛力、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析、目標(biāo)市場(chǎng)分析、客戶定位、價(jià)格定位、盈利分析、融資計(jì)劃、自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析、推廣宣傳、各方面團(tuán)隊(duì)等等。

2、沒(méi)有企業(yè)管理運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)VC公司不理你 在一個(gè)企業(yè)中CEO的決策直接影響到企業(yè)生死，如果沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)的企業(yè)管理運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)。我們是想在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)業(yè)，同樣需要有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，而這包括:組織，計(jì)劃，執(zhí)行，控制。

3、沒(méi)有盈利VC公司不理你 國(guó)內(nèi)真正的天使投資很少，即投資額在10-50W之間的VC公司。并且還有個(gè)致命的，即他們一般都投在項(xiàng)目中期即該項(xiàng)目已經(jīng)有盈利的希望或正在盈利，真正的雪中送炭少得可憐!

4、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)VC公司不理你 我想很多人都知道中國(guó)人與日本人有一區(qū)別就是，中國(guó)一人是龍，一群人是蟲，而日本人相反。很多VC公司在問(wèn)你的項(xiàng)目時(shí)問(wèn)是要看你的團(tuán)隊(duì)，為什么呢!各位清楚。

5、沒(méi)有好的項(xiàng)目VC公司不理你 我這里要說(shuō)即使你有好的項(xiàng)目，你沒(méi)有達(dá)到前四條，仍然VC是不理你的，因?yàn)槟悴欢霉芾磉\(yùn)作，每天有多少好的產(chǎn)品問(wèn)世，但真正能成立推向市場(chǎng)的多少?不在產(chǎn)品而在于人，在于團(tuán)隊(duì)，在于管理運(yùn)作!!!!同樣是類型的網(wǎng)站，同樣的時(shí)段進(jìn)入市場(chǎng)，同樣的投入，有的網(wǎng)站贏利有的則相反! 假如我們成立一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們擁有各類人才，我們共同努力，是不是更有機(jī)會(huì)融到資呢?

網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的推廣難

我相信有不少窮朋友都在用一些群發(fā)軟件做推廣，我們沒(méi)有實(shí)力在各大門戶做首頁(yè)廣告，甚至我們沒(méi)有實(shí)力做普通收費(fèi)登錄，我們天天在網(wǎng)上尋找各類群發(fā)軟件的破解版，(BBS群發(fā)、郵件群發(fā)、IP群發(fā)、QQ群發(fā)、供求信息群發(fā)、留言版群發(fā)，登錄軟件等)但找到的好用嗎? 即使我們找到了，有的確實(shí)能用，于是我們開始推廣，我們僅用一臺(tái)電腦推廣，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都想自己成為百萬(wàn)富翁，我們每天每天用N個(gè)小時(shí)發(fā)垃圾信息!!!效果如何，做過(guò)網(wǎng)站的朋友都知道!! 有朋友這樣說(shuō)了:"這些不行，要用狠招，使用各種病毒來(lái)傳播我的網(wǎng)站"(如果你的技術(shù)確能超過(guò)一些上網(wǎng)助手)那是行，我仰視你!!! 有朋友又說(shuō)了:"友情鏈接也行，或者試試互換流量，使排名靠前點(diǎn):" 以上的推廣方式每個(gè)個(gè)人站長(zhǎng)都在使用，不知道各位是否認(rèn)為很累，且效果一般啊。 假如我們有十個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，我們一起用這些方式來(lái)推廣，并且我們有共同認(rèn)可的項(xiàng)目。是不是效果更好呢?是不是我們很快可能有贏利呢?是不是我們一加一大于二呢?

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第3篇：商業(yè)計(jì)劃書常見的問(wèn)題范文

田將既往經(jīng)驗(yàn)概括為“三位一體”，即在中國(guó)做投資要利用國(guó)外成熟的機(jī)制結(jié)合中國(guó)特色來(lái)操作，所投企業(yè)需在當(dāng)?shù)鼐邆淞己玫母鞣疥P(guān)系及資源，要具備產(chǎn)業(yè)判斷力練好內(nèi)功，要有專業(yè)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)協(xié)助企業(yè)資本運(yùn)作。

在田立新看來(lái)，投資收益率的每況愈下已是當(dāng)下的不爭(zhēng)事實(shí)，確保投資效率及資金安全，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化的投后管理乃是關(guān)鍵。

德同以合伙人方式進(jìn)行合作，不僅僅指GP和LP形式的傳統(tǒng)合伙概念，還包括被投企業(yè)的企業(yè)家與德同之間的項(xiàng)目合伙人關(guān)系。我認(rèn)為企業(yè)就是企業(yè)家的，企業(yè)家理應(yīng)起主導(dǎo)作用，是管理合伙人，而投資人則是非管理合伙人,主要起輔助作用。這并非刻意淡化我們的地位，而是在任何一個(gè)行業(yè)，一個(gè)企業(yè)若達(dá)到一定的影響力與規(guī)模，一定得益于企業(yè)家自我經(jīng)驗(yàn)、資源及能力的積累，所以企業(yè)家一定要在企業(yè)中占主導(dǎo)地位。

現(xiàn)在很多投資機(jī)構(gòu)喜歡用頂層設(shè)計(jì)的方式來(lái)介入被投企業(yè)，但這并非德同的風(fēng)格。投資人應(yīng)有的角色應(yīng)該是協(xié)助和優(yōu)化制訂戰(zhàn)略，以自身獨(dú)特的資源服務(wù)企業(yè)，而不是取代原有企業(yè)的最高層。專業(yè)投資人切忌本末倒置，不該盲目指揮企業(yè)家該做什么，不該做什么。無(wú)為勝有為。

投資就是服務(wù)。提供多元化的增值服務(wù)是很重要的部分。雖然一些企業(yè)在某一領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)明顯，但在如前沿技術(shù)、營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)、國(guó)外經(jīng)驗(yàn)及上市程序等方面卻短板明顯。例如一些企業(yè)地處內(nèi)陸，對(duì)政府有關(guān)上市的最新動(dòng)向并不敏銳，而我們則可以提供新的信息及思維方式。我經(jīng)常和企業(yè)家開玩笑說(shuō)我們是帶錢上船幫“船長(zhǎng)”企業(yè)家劃船的，一旦進(jìn)入企業(yè)就成為合伙人，力求共同將企業(yè)做大做強(qiáng)。

我們有專門的運(yùn)營(yíng)合伙人進(jìn)行投后管理，當(dāng)然這是企業(yè)有需求時(shí)才運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制。我們?cè)谕肚啊⑼逗蠊芾淼臅r(shí)間及人員配置基本一半對(duì)一半。投資完成，一半精力用于協(xié)助企業(yè)運(yùn)營(yíng)—早期主要是招聘人才、市場(chǎng)開拓等，晚期則是制訂上市規(guī)劃、優(yōu)化企業(yè)內(nèi)控、完善法律及政府公關(guān)?等。

投后管理中最常見的問(wèn)題是市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變而影響企業(yè)既定決策。在中國(guó)這么一個(gè)新興市場(chǎng)，成長(zhǎng)期企業(yè)面臨的市場(chǎng)機(jī)遇都非常多，如何確保大方向不變的前提下靈活調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，則是贏的關(guān)鍵。專業(yè)的投資機(jī)構(gòu)這時(shí)該做的就是介紹人脈、經(jīng)驗(yàn)及資源，令企業(yè)家少走彎路。

在投后管理方面最經(jīng)典案例之一就是樂(lè)拍。這家公司日后被成功出售給韓國(guó)樂(lè)天，價(jià)格高達(dá)1.6億美金。4年前，我就看好當(dāng)時(shí)電視購(gòu)物的前景，從國(guó)外經(jīng)驗(yàn)來(lái)看其市場(chǎng)潛力無(wú)限，而當(dāng)時(shí)中國(guó)市場(chǎng)的需求很大，競(jìng)爭(zhēng)卻并不激烈。最難得的是兩位創(chuàng)始人的背景，一位曾就職于麥肯錫，另一位則是再度創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家，他此前所創(chuàng)企業(yè)曾成功登陸納斯達(dá)克。

盡管條件很好，但兩人當(dāng)時(shí)僅有一份商業(yè)計(jì)劃書。投資后，我們?cè)庥龈鞣N意想不到的困難，從最初兩人到組建十余人的核心管理團(tuán)隊(duì)，到后來(lái)的政府溝通、牌照獲取、信號(hào)傳播、第三方物流搭建、呼叫中心成立等等，我們均在其中協(xié)調(diào)關(guān)系搭建平臺(tái)。從第一件商品的售出，第一省級(jí)模式的成功，到最終復(fù)制全國(guó)，其中很多具體工作我們均親自參與，但最終主導(dǎo)者與執(zhí)行者還是創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)。中國(guó)企業(yè)家一般都有領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力，但是中層管理者卻很缺，電視購(gòu)物行業(yè)涉及采購(gòu)品類、設(shè)計(jì)包裝、送貨管理等諸多細(xì)枝末節(jié)。所以我們幫其在電視購(gòu)物發(fā)達(dá)的臺(tái)灣找人，雇傭合適的外資投行尋找不同的戰(zhàn)略買家，最終如愿以?償。

第4篇：商業(yè)計(jì)劃書常見的問(wèn)題范文

2008年前后，張瑞敏曾不止一次地公開表示過(guò)自己的危機(jī)感。那時(shí)，幾乎每過(guò)一兩個(gè)月，他就會(huì)渲染一下海爾集團(tuán)沉重的現(xiàn)狀，并借此眺望浪漫遠(yuǎn)景。

他的焦慮，來(lái)自于海爾規(guī)模之下隱藏的臃腫不堪，這是一個(gè)企業(yè)由小變大之后常見的系統(tǒng)病，在海爾看來(lái)，只有轉(zhuǎn)型，或許才會(huì)有更美好的未來(lái)。

在空中換引擎

2015年，海爾集團(tuán)全球銷售額為1 887億元，同比2014年略有下滑，但利潤(rùn)從150億元增長(zhǎng)到了180億元，同比增長(zhǎng)20%。營(yíng)收的下滑早在張瑞敏預(yù)料之內(nèi)，他用“飛行中更換引擎”來(lái)比喻海爾在轉(zhuǎn)型中面臨的壓力，“可以減慢速度，但不能減到失速，同時(shí)還要搶時(shí)間把引擎換了。”

企業(yè)轉(zhuǎn)型就像在空中換引擎，一個(gè)飛機(jī)要減掉4個(gè)引擎，很難。那么海爾現(xiàn)在的做法是，先換一個(gè)，再換一個(gè)，再換一個(gè)，再換一個(gè)。這個(gè)挑戰(zhàn)就是，你不能硬著陸，砰一下就掉下來(lái)。你可以減慢速度，但是你不能減到你不能飛行的速度。與此同時(shí)，還要搶時(shí)間把引擎換了。

傳統(tǒng)企業(yè)的難處是，我不可能一下到底。互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，可以虧損五年都不要緊，傳統(tǒng)企業(yè)可不行。所以要把那些看似包袱的實(shí)體資源，變成優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)。

數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)

海爾是國(guó)內(nèi)較早上線虛擬社區(qū)的企業(yè)，這不是簡(jiǎn)單地讓海爾遍布全球的幾萬(wàn)員工能夠在線上社區(qū)聊天，而是希望打破組織隔離，當(dāng)問(wèn)題產(chǎn)生時(shí)能夠由信息驅(qū)動(dòng)，快速找到分散在不同部門的正確的人，并將其組織起來(lái)。

在此背后的技術(shù)支持是龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)和大數(shù)據(jù)分析。通過(guò)大數(shù)據(jù)收集、分析和應(yīng)用，在海爾可以建立起內(nèi)部自動(dòng)驅(qū)動(dòng)、外部互聯(lián)互通的全流程生態(tài)網(wǎng)。大數(shù)據(jù)平臺(tái)將是未來(lái)海爾各種技術(shù)和商業(yè)創(chuàng)新的基礎(chǔ)和支點(diǎn)。

過(guò)去兩年，海爾的大數(shù)據(jù)平臺(tái)逐漸建立，具備了初步的收集、存儲(chǔ)、分析各種結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的能力，海量的數(shù)據(jù)匯聚在了一起。

海爾整合了過(guò)往數(shù)千萬(wàn)顧客的數(shù)據(jù)，為用戶畫像。在平臺(tái)上可以查詢到每一位顧客的消費(fèi)情況，如購(gòu)買過(guò)哪些產(chǎn)品，咨詢過(guò)哪些問(wèn)題，售后維修狀況如何。這些內(nèi)部數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的脫敏處理后，再去做相應(yīng)的分析。

通過(guò)使用條形碼和二維碼，海爾將每個(gè)產(chǎn)品從“生”到“死”的所有信息都串聯(lián)了起來(lái)，這也保證了售后產(chǎn)品有問(wèn)題發(fā)生時(shí)，信息能夠追溯到具體的人員。

以此，海爾最終搭建起一個(gè)龐大的混合云，一些非關(guān)鍵的數(shù)據(jù)會(huì)放到公有云上，而與經(jīng)營(yíng)、用戶等有關(guān)的核心數(shù)據(jù)將放在私有云上。

云圖是海爾大數(shù)據(jù)的另一個(gè)重要應(yīng)用，其收集和分析的主要是外部數(shù)據(jù)。各種互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站、媒體以及平臺(tái)上與海爾有關(guān)的數(shù)據(jù)，都會(huì)被收集起來(lái)，通過(guò)名為“云識(shí)”的大數(shù)據(jù)技術(shù)分析，處理、歸類并分發(fā)給不同的部門。

例如，用戶評(píng)價(jià)是正面還是負(fù)面，是否有建議，與哪些產(chǎn)品掛鉤。如果有問(wèn)題，問(wèn)題的原因是來(lái)自物流、設(shè)計(jì)或是生產(chǎn)制造。這些信息在分類之后，都會(huì)直接推送給具體部門切實(shí)負(fù)責(zé)這件事的人。甚至財(cái)務(wù)部門和人事部門也會(huì)得到相應(yīng)的數(shù)據(jù)，比如有關(guān)行業(yè)發(fā)展、并購(gòu)的信息。

當(dāng)然，每個(gè)人的用詞方法都不一樣，互聯(lián)網(wǎng)詞匯又日新月異，云圖也在不斷地完善新詞庫(kù)，

大數(shù)據(jù)是一種技術(shù)能力，不論是用戶索引、條碼索引，還是云圖等應(yīng)用，其實(shí)都改變了信息的傳統(tǒng)流轉(zhuǎn)方式，讓海爾向信息驅(qū)動(dòng)型公司更邁進(jìn)了一步。

不同小微各顯神通

當(dāng)前，海爾的小微公司主要分為孵化小微和虛擬小微兩大類。在海爾內(nèi)部，基于既有產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型稱為虛擬小微。相對(duì)于孵化小微，虛擬小微與海爾的大資源平臺(tái)相關(guān)性較強(qiáng)，如研發(fā)資源和制造資源等，海爾在這些資源方面有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，但也做互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型。

小微是原來(lái)利益共同體的“再升級(jí)版”。原來(lái)的利益共同體是虛擬核算，而小微變成了實(shí)實(shí)在在的獨(dú)立核算，小微公司可以自主決策、分配資金、自主用人。這種模式，有利于吸引全球一流人才、更好地設(shè)計(jì)創(chuàng)新孵化機(jī)制、吸引風(fēng)投等。

小微公司對(duì)于人才的激勵(lì)已有一套初步機(jī)制，做了“創(chuàng)客”的員工，其薪酬主要會(huì)經(jīng)歷四個(gè)階段的變化。

在創(chuàng)業(yè)階段，員工一般只有基本薪酬四五千元；第二階段，當(dāng)你的項(xiàng)目進(jìn)入拐點(diǎn)，即產(chǎn)品開始有了客戶預(yù)約，并且達(dá)到了最初簽約時(shí)的拐點(diǎn)目標(biāo)和額度時(shí)，在你的基本薪酬以外，還會(huì)有超過(guò)既定目標(biāo)部分的利潤(rùn)分享；第三個(gè)階段則是在你的小微達(dá)到“引爆點(diǎn)”，即公司“有一定江湖地位”之后，創(chuàng)業(yè)者可以跟投一部分，比如出資10萬(wàn)元占股20%，這時(shí)候創(chuàng)業(yè)者的收入除了基本分酬以外，還有分紅；第四階段是小微公司已經(jīng)形成小的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，商業(yè)模式相對(duì)成熟的時(shí)候，除了集團(tuán)的天使基金可以跟投，還可以引入外部投資人，幫助企業(yè)做大上市。

各小微公司通過(guò)前期準(zhǔn)備，在商業(yè)模式已有雛形之后，就可以通過(guò)遞交商業(yè)計(jì)劃書、路演等形式，來(lái)獲取海爾集團(tuán)的投資啟動(dòng)資金。在審核通過(guò)之后，各平臺(tái)主還承擔(dān)著為小微公司對(duì)接外部資源和人才等職能。

海爾小微項(xiàng)目的產(chǎn)品，在上市之前大都通過(guò)網(wǎng)上預(yù)售、與用戶直接交互等方式確定了初步的產(chǎn)量目標(biāo)。雷神項(xiàng)目的問(wèn)世，就是海爾與用戶交互產(chǎn)生價(jià)值的一個(gè)樣板。

雷神筆記本不是海爾制造的，李寧等人通過(guò)與粉絲們的不斷交互，再聯(lián)合制造商、設(shè)計(jì)人員等，不斷更新產(chǎn)品功能，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品的迭代上市。為了能開發(fā)出一款真正滿足用戶需求的游戲本，起初，團(tuán)隊(duì)在各電商網(wǎng)站上搜集了30萬(wàn)條用戶對(duì)于游戲本的評(píng)論，并將這些評(píng)論整理到一起，這才有了雷神的雛形。而現(xiàn)在，雷神依然有很多用戶交互的平臺(tái)，像QQ群、論壇、微信等，平臺(tái)上的用戶每天自發(fā)討論跟游戲或硬件相關(guān)的話題，團(tuán)隊(duì)則利用這些平臺(tái)捕捉用戶對(duì)產(chǎn)品的需求，及時(shí)總結(jié)和發(fā)現(xiàn)用戶“痛點(diǎn)”。

以往，很多人會(huì)擔(dān)心自己的產(chǎn)品是小眾市場(chǎng)，但中國(guó)沒(méi)有小眾市場(chǎng)，所謂的“小眾”，其數(shù)量可能已經(jīng)比得上國(guó)外一個(gè)國(guó)家的大眾了。對(duì)雷神來(lái)講，剛開始大家認(rèn)為玩游戲本的人是少數(shù)，是小眾群體。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)市場(chǎng)居然還有這么大的潛力。

第5篇：商業(yè)計(jì)劃書常見的問(wèn)題范文

每逢畢業(yè)，大學(xué)生最頭痛的問(wèn)題之一莫過(guò)于畢業(yè)論文，很多商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)都期望學(xué)校取消畢業(yè)論文。然而，畢業(yè)論文能幫助學(xué)生掌握商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)方面的基本理論和初步研究能力，是考察學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要方式。根據(jù)《高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)要求》，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是考查學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要指標(biāo)，是本科生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一個(gè)重要入門階段，是對(duì)四年大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)成果展現(xiàn)。因而，畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常必要的。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的選題方向是什么？在畢業(yè)論文開題意見和成績(jī)?cè)u(píng)定表中往往會(huì)有這么一條：是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于培養(yǎng)目標(biāo)《商務(wù)英語(yǔ)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)旨在培養(yǎng)英語(yǔ)基本功扎實(shí)，具有國(guó)際視野和人文素養(yǎng)，掌握語(yǔ)言學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、國(guó)際商法等相關(guān)基礎(chǔ)理論與知識(shí)，熟悉國(guó)際商務(wù)的規(guī)則和慣例，具備英語(yǔ)應(yīng)用能力、商務(wù)實(shí)踐能力、跨文化交流能力、思辨與創(chuàng)新能力，能從事國(guó)際商務(wù)工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。從培養(yǎng)定位來(lái)看，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生以文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)作為選題對(duì)象肯定是不怡當(dāng)?shù)模x題的核心還應(yīng)是商務(wù)英語(yǔ)。對(duì)于地方性本科院校來(lái)說(shuō)，由于教育部已經(jīng)將這類院校定義為應(yīng)用型高校，選題的重點(diǎn)還應(yīng)放在商務(wù)英語(yǔ)在相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用上。

二、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文選題存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段存在的主要問(wèn)題是學(xué)生甚至是指導(dǎo)老師都不清楚什么是商務(wù)英語(yǔ)，商務(wù)英語(yǔ)到底該研究什么。無(wú)法明確這一點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致論文選題不符合專業(yè)培養(yǎng)方案、籠統(tǒng)空泛、與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)等問(wèn)題。

（一）選題不符合專業(yè)培養(yǎng)方案

要符合專業(yè)培養(yǎng)方案，除了熟悉教育部的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)介紹外，還一定要明確什么是商務(wù)英語(yǔ)。對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)的定義，Hutchinson和Waters稱：商務(wù)英語(yǔ)是ESP的一個(gè)分支，是以英語(yǔ)作為語(yǔ)言媒介、以商務(wù)知識(shí)為核心的一種ESP。從其定義可以看出，商務(wù)英語(yǔ)可以根據(jù)實(shí)際用途來(lái)界定，其范圍涉及到許多不同行業(yè)和領(lǐng)域，所以商務(wù)英語(yǔ)涵蓋了各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)英語(yǔ)，如經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)、金融英語(yǔ)、會(huì)計(jì)英語(yǔ)、法律英語(yǔ)、物流英語(yǔ)、廣告英語(yǔ)等。因此，商務(wù)英語(yǔ)的一般定義是一切與商業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的英語(yǔ)。

這樣看來(lái)，符合商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案的選題范圍相當(dāng)廣泛，只要涉及與商務(wù)相關(guān)的專業(yè)英語(yǔ)領(lǐng)域即可，例如“合同英語(yǔ)中贅述現(xiàn)象的語(yǔ)用分析’、“物流英語(yǔ)語(yǔ)篇的語(yǔ)法銜接研究”、“從張家界景點(diǎn)的翻譯看旅游英語(yǔ)的翻譯策略”等均是相當(dāng)不錯(cuò)的商務(wù)英語(yǔ)選題。但是，脫離了商務(wù)界定的選題就很可能不符合專業(yè)培養(yǎng)方案，例如“文化因素對(duì)電影片名翻譯的影響”、《快樂(lè)大本營(yíng)》中漢英語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象探析’、“從英漢句法差異看長(zhǎng)難句的翻譯”等選題就明顯不符合商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案。

（二）選題籠統(tǒng)、空乏、單一陳舊

由于缺乏對(duì)商務(wù)英語(yǔ)研究領(lǐng)域的系統(tǒng)了解，學(xué)生的選題往往籠統(tǒng)空乏，很多同學(xué)感覺(jué)無(wú)題可選，紛紛借助網(wǎng)絡(luò)，從而產(chǎn)生選題陳舊、雷同等問(wèn)題。在對(duì)幾所地方性本科院校商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文選題的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式比較單一，全部是采用傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究性畢業(yè)論文模式，居然沒(méi)有學(xué)生采用調(diào)查報(bào)告或策劃方案。就畢業(yè)論文選題的領(lǐng)域而言，寫商標(biāo)和廣告的占40%以上；寫商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)的也占到30%以上；只有一到兩篇涉及到新聞、法律方面；研究金融、管理、保險(xiǎn)、物流等方面的基本沒(méi)有。

（三）選題與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)，無(wú)實(shí)際價(jià)值

理論結(jié)合實(shí)際一直是需要解決的基本社會(huì)問(wèn)題，也是課題研究的目的和意義，然而很多商務(wù)英語(yǔ)選題脫離社會(huì)實(shí)踐，缺乏新意，無(wú)實(shí)際意義。有些選題不像是研究論文，更像是教課書里的內(nèi)容，例如像“商務(wù)英語(yǔ)信函的語(yǔ)言特點(diǎn)”和“國(guó)際商務(wù)談判的語(yǔ)言特點(diǎn)”這樣的選題可以在相關(guān)教課書上發(fā)現(xiàn)完全一樣的內(nèi)容。另外，有些研究是已經(jīng)沒(méi)有必要進(jìn)行的，例如，隨著高等教育的全民化，進(jìn)出口行業(yè)從業(yè)人員一般都已具備直接閱讀和撰寫外貿(mào)函電的能力。因此，沒(méi)必要研究類似“英漢外貿(mào)函電翻譯”和“論商務(wù)函電翻譯”的選題，而且之前這方面的研究成果也非常豐富。

三、原因分析

（一）商務(wù)英語(yǔ)研究氛圍

根據(jù)葉興國(guó)教授對(duì)中國(guó)商務(wù)英語(yǔ)研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)的研究，發(fā)表過(guò)的商務(wù)英語(yǔ)論文從研究領(lǐng)域看，籠統(tǒng)地研究商務(wù)英語(yǔ)的論文多，研究英語(yǔ)廣告和商標(biāo)的論文多，深入研究國(guó)際商務(wù)具體領(lǐng)域?qū)ｉT用途英語(yǔ)的論文少。另外，據(jù)統(tǒng)計(jì)，過(guò)去30年總共發(fā)表了約5000篇商務(wù)英語(yǔ)論文，其中，研究廣告英語(yǔ)和英語(yǔ)商標(biāo)、品牌的論文約占總數(shù)的31%。由于學(xué)生寫作畢業(yè)論文的主要文獻(xiàn)來(lái)源是中國(guó)期刊網(wǎng)，這一現(xiàn)狀無(wú)疑對(duì)學(xué)生的選題具有巨大的導(dǎo)向作用。

（二）往屆學(xué)生論文選題傾向

由于絕大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文選題的時(shí)候都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查，因而很多同學(xué)就直接上網(wǎng)搜索現(xiàn)成的選題，似乎寫起來(lái)有更多資料可查。這樣一來(lái)，往屆學(xué)生論文的選題，尤其是其他院校上傳到網(wǎng)上的選題就成為很多畢業(yè)生使用“拿來(lái)主義”的對(duì)象，這也是學(xué)生選題單一的原因。

（三）管理和指導(dǎo)理念落后

造成學(xué)生畢業(yè)論文諸多問(wèn)題的原因主要是由于老師指導(dǎo)理念落后、學(xué)生英語(yǔ)水平不高、學(xué)生專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)、管理過(guò)程不規(guī)范等造成的。現(xiàn)在地方本科院校學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)仍然堅(jiān)持按照傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)論文模式進(jìn)行，基本脫離社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐。論文指導(dǎo)的管理機(jī)制也不合理，例如寫作指導(dǎo)的時(shí)間安排不妥當(dāng)，往往與找工作、考研時(shí)間相沖突；選擇指導(dǎo)教師的機(jī)制不科學(xué)、不合理，根本沒(méi)有根據(jù)教師的研究方向進(jìn)行選擇，常常出現(xiàn)研究文學(xué)或教學(xué)法的教師指導(dǎo)商務(wù)英語(yǔ)選題學(xué)生的情況；指導(dǎo)老師的指導(dǎo)理念落后，單一要求用理論解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，忽視了商務(wù)英語(yǔ)的社會(huì)調(diào)查和商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)證性研究。

四、解決方案

（一）熟悉商務(wù)英語(yǔ)研究理論

理論聯(lián)系實(shí)際是論文寫作最常見的模式，要想寫好這類論文，首先要熟悉相關(guān)領(lǐng)域的理論。在進(jìn)行論文寫作前，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)理論，并掌握一定的研究方法。例如，王立非教授針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言理論體系，提出了商務(wù)英語(yǔ)詞匯學(xué)、商務(wù)語(yǔ)用學(xué)、商務(wù)話語(yǔ)分析、商務(wù)翻譯學(xué)、商務(wù)對(duì)比語(yǔ)言學(xué)、商務(wù)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)等十二種研究理論和商務(wù)英語(yǔ)研究方法。

（二）擴(kuò)大商務(wù)英語(yǔ)研究范圍

掌握好了商務(wù)英語(yǔ)理論，接下來(lái)就是明確要指導(dǎo)的實(shí)際問(wèn)題。由于商務(wù)英語(yǔ)涵蓋了與商務(wù)有關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，商務(wù)英語(yǔ)研究的范圍也隨之非常廣泛。研究?jī)?nèi)容可涉及商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言、廣告、商標(biāo)、函電、經(jīng)貿(mào)、談判、合同、標(biāo)識(shí)語(yǔ)、公示語(yǔ)、法律、外宣、司名、旅游等，還可包括金融、會(huì)計(jì)、會(huì)展、物流、涉外禮儀、電影、產(chǎn)品說(shuō)明、公司宣傳、證券、電子商務(wù)等領(lǐng)域所使用的英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)及翻譯技巧。

（三）畢業(yè)論文形式多樣化

根據(jù)《高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)要求》，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）要求選題有價(jià)值、思路清晰、內(nèi)容充實(shí)、文字通順，并有一定的獨(dú)立見解。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生采用市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、商業(yè)計(jì)劃書、營(yíng)銷方案等多種形式，長(zhǎng)度與畢業(yè)論文長(zhǎng)度大體相等，用英語(yǔ)寫作。評(píng)分時(shí)除了考慮語(yǔ)言質(zhì)量和格式外，還應(yīng)把創(chuàng)新思維和應(yīng)用價(jià)值作為重要依據(jù)。因而，除理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)術(shù)型論文寫作外，還可以采用實(shí)踐性畢業(yè)論文形式。論文的內(nèi)容可圍繞商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)崗位進(jìn)行選題，以解決具體職業(yè)崗位的具體問(wèn)題。例如，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，針對(duì)工作過(guò)程，用英語(yǔ)寫一份完整的工作程序匯報(bào)；或者是為某項(xiàng)促銷活動(dòng)寫一份詳細(xì)的策劃案；也可以就某個(gè)行業(yè)的一個(gè)突出問(wèn)題進(jìn)行深入調(diào)查，完成市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告；還可以根據(jù)自己的市場(chǎng)調(diào)查，寫一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書等等。

五、結(jié)語(yǔ)

第6篇：商業(yè)計(jì)劃書常見的問(wèn)題范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；專業(yè)教育；融合

0 引言

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)周遠(yuǎn)清認(rèn)為實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，是我國(guó)高等教育的現(xiàn)實(shí)需求，也是發(fā)達(dá)國(guó)家正在興起的一個(gè)趨勢(shì)[1]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該加以規(guī)范化和制度化，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深入每個(gè)學(xué)生，而不是僅限于滿足少數(shù)學(xué)生的需求。

教育部在 2010 年印發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》指出要大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要融入專業(yè)教育，作為專業(yè)教育的重要組成部分，納入人才培養(yǎng)全過(guò)程[2]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育之間兩者有著緊密的關(guān)系，并不是孤立的。專業(yè)教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供理論基礎(chǔ)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則是專業(yè)教育的實(shí)踐與應(yīng)用。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力為目標(biāo)的人才培養(yǎng)活動(dòng)。創(chuàng)新教育是一種新型的教育模式，是一種以創(chuàng)新為先導(dǎo)的教學(xué)模式，相對(duì)于傳統(tǒng)教育，是教學(xué)內(nèi)容、方法、思想、評(píng)價(jià)、教育體制的創(chuàng)新[3]。

創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)具有開創(chuàng)個(gè)性的人才，使其富有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)等綜合素質(zhì)，具備成為企業(yè)家的能力[3]。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的改變，讓大學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)能力，并使它成為大學(xué)生自身的素質(zhì)，成為一個(gè)創(chuàng)業(yè)人才。

創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育是相輔相成，有機(jī)統(tǒng)一的。創(chuàng)業(yè)過(guò)程中也需要有創(chuàng)新精神，其中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)就是一種創(chuàng)新。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是通過(guò)一種全新的教育模式，開發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，使大學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式主要有三種：

（1）由經(jīng)管學(xué)院負(fù)責(zé)

由經(jīng)管學(xué)院開設(shè)面向全校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，任何一個(gè)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生都可以選修這類課程。經(jīng)管學(xué)院主要傳授商業(yè)計(jì)劃書書寫、資本運(yùn)營(yíng)、企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識(shí)給感興趣的學(xué)生。這類課程的知識(shí)內(nèi)容都較為容易，因此可以吸引更多的學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中來(lái)。比如北京大學(xué)由光華管理學(xué)院負(fù)責(zé)全校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并開設(shè)了工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理方向的雙學(xué)位輔修。

（2）成立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院面向在校全體大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)工作。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院通過(guò)系統(tǒng)全面的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)施全覆蓋、分層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。目前很多高校都成立了專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，比如上海交通大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院、中山大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院、暨南大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院除了針對(duì)全校學(xué)生開設(shè)通識(shí)教育課程體系外，特別針對(duì)一部分有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)，進(jìn)行雙學(xué)位和雙專業(yè)的招生，但招生一般規(guī)模較小，比如中山大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)黃埔班每期招生30人。這種培養(yǎng)方式的培養(yǎng)目標(biāo)比較明確，目的就是培育未來(lái)企業(yè)家，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)意向同學(xué)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)、風(fēng)險(xiǎn)投資家等群體的聚集。

（3）成立大學(xué)科技園

大學(xué)科技園指以大學(xué)、特別是研究型大學(xué)為依托，以轉(zhuǎn)化科技成果、孵化高新技術(shù)企業(yè)、培養(yǎng)復(fù)合型人才為主要任務(wù)的科技企業(yè)孵化器組織形式，是在新經(jīng)濟(jì)迅速興起的大背景下大學(xué)功能的延伸[4]。國(guó)家科技部、教育部于1999年開始組織開展國(guó)家大學(xué)科技園建設(shè)試點(diǎn)工作。

大學(xué)科技園的人才培養(yǎng)不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)，而是根據(jù)市場(chǎng)的需要對(duì)具有一定技術(shù)基礎(chǔ)的人才進(jìn)行培訓(xùn)。不僅為他們提供鍛煉機(jī)會(huì)，也為他們提供創(chuàng)業(yè)環(huán)境、實(shí)踐條件和培養(yǎng)創(chuàng)新思維 [5]。大學(xué)科技園這一平臺(tái)與其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的平臺(tái)形成一個(gè)有機(jī)的整體，使創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)、教師指導(dǎo)、實(shí)踐訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展緊密結(jié)合。可以實(shí)現(xiàn)多層次、多渠道、立體化的信息交流、評(píng)估和反饋。

目前很多高校都建立了自己的大學(xué)科技園，比如東南大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園、南昌工程學(xué)院大學(xué)科技園。

3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育互動(dòng)

3.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的現(xiàn)狀分析

近些年，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越來(lái)越受到國(guó)家、高校自身以及社會(huì)的重視，對(duì)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高校給予資金等多方面的支持。目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在以下問(wèn)題：

（1）把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育淪為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育兩者同樣重要。創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生首創(chuàng)精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。創(chuàng)業(yè)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。但目前高校里開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大多僅為創(chuàng)業(yè)教育，而對(duì)于專業(yè)培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)則沒(méi)有足夠的重視。

而目前我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只停留在某種技能與操作層面，并沒(méi)有真正融入到專業(yè)教育的教學(xué)體系中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還停留在培養(yǎng)和扶持少數(shù)人的"創(chuàng)業(yè)活動(dòng)"，而不是多數(shù)人的"創(chuàng)業(yè)教育"。

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孤立于專業(yè)教育。

目前各大高校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的受眾較小，僅為一小部分有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育簡(jiǎn)單的淪為參加大學(xué)生"挑戰(zhàn)杯"比賽和對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向?qū)W生的教育。脫離專業(yè)教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)猶如空中樓閣，缺乏理論基礎(chǔ)，不能長(zhǎng)久。很多高校中的創(chuàng)業(yè)大部分是低層次的創(chuàng)業(yè)，比如開個(gè)網(wǎng)店、在學(xué)校租個(gè)門面賣東西等等。造成這種現(xiàn)象的主要原因就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育脫離了專業(yè)教育，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐都是在沒(méi)有技術(shù)門檻的領(lǐng)域進(jìn)行。很多從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師多為從事學(xué)生工作的教師，比如輔導(dǎo)員等，專業(yè)教育教師幾乎沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，這也是造成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育脫節(jié)的重要原因。

（3）課程體系不完善。

從目前開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來(lái)看，很對(duì)高校僅是開設(shè)一兩門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，沒(méi)有形成體系，而且很多課程為選修。另外很多課程都停留在課外環(huán)節(jié)，處于一種應(yīng)付差事的狀態(tài)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著自己的專業(yè)知識(shí)體系，因此必須構(gòu)建完善的課程體系，才能有效的指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

3.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育之間的關(guān)系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育都是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，不能把二者剝離。專業(yè)教育中按崗位對(duì)口分專業(yè)辦學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的是整體把握[6]。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育之間存在如下關(guān)系：

（1）專業(yè)教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)。

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)都需要有具體的方向，而方向的選擇來(lái)源于專業(yè)素養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)都是以專業(yè)知識(shí)為保障的。專業(yè)教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供理論基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)很多都是在一定專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)開展的，需要有一定的專業(yè)支撐，良好的專業(yè)教育是實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)[7]。

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)專業(yè)教育促進(jìn)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育使得學(xué)生更好地了解專業(yè)知識(shí)的用途，讓學(xué)生知道為什么學(xué)，從而提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在一定程度上可起到強(qiáng)化與促進(jìn)專業(yè)教育的作用。通過(guò)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和心理品質(zhì)；另一方面促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，讓學(xué)生了解專業(yè)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)需求，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而強(qiáng)化專業(yè)教育[8]。

專業(yè)教育是理論基礎(chǔ)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)踐應(yīng)用，二者不能相互取代，但可以相互融合、相互促進(jìn)。高等教育需要把二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)課堂教學(xué)為實(shí)施載體，在專業(yè)教學(xué)中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生綜合能力，提高學(xué)生整體素質(zhì)，達(dá)到高等教育的最佳效果。

4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施不能脫離專業(yè)教育，必須依賴于專業(yè)教育。有了專業(yè)教育的支撐，也更容易開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。因此為了實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式，需要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育進(jìn)行融合。

4.1 教學(xué)理念的融合

專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的高級(jí)人才。從人才培養(yǎng)目標(biāo)上來(lái)看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育是一致的，都是為了培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、具有創(chuàng)新思維的高級(jí)人才。

因此專業(yè)課任課教師不要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理解為少數(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的老師的事，而應(yīng)該積極參與進(jìn)來(lái)。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的老師也要緊扣學(xué)生的專業(yè)方向，不能泛泛而談，要做到有的放矢。

4.2 培養(yǎng)方案的融合

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該成立一套完整的教學(xué)體系，而不僅僅是一兩門課。即在現(xiàn)行的專業(yè)課程體系內(nèi)增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程。

（1）理論基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)

在修訂培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，避免專業(yè)教育中偏窄、偏專的傾向，加強(qiáng)通識(shí)教育。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)綜合性教育，做到學(xué)科交叉，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。[9]如工科專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)開設(shè)經(jīng)管類課程，而經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)工程類相關(guān)課程。因此，針對(duì)學(xué)生的專業(yè)不同，應(yīng)設(shè)置不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，形成課程群，以供學(xué)生選擇。

構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群，需考慮課程的銜接和連貫。專業(yè)人才培養(yǎng)模式中的課程體系中，理論課程主要由通識(shí)必修類課程（英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治等）、通識(shí)選修課（學(xué)校特色課程）、學(xué)科基礎(chǔ)課（某學(xué)科大類要求學(xué)習(xí)的課程）、專業(yè)必修課、專業(yè)限選課和公共選修課（綜合知識(shí)和素質(zhì)類）組成。專業(yè)人才培養(yǎng)模式中還包括各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐類課程。

把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群分為兩大模塊，一為公共選修課類課程，另一模塊為專業(yè)限選課。公共選修課類課程是針對(duì)全校各個(gè)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，可以在此設(shè)立一些與專業(yè)聯(lián)系不怎么緊密的課程。比如《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《創(chuàng)新思維與方法》、《創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)》、《商業(yè)計(jì)劃書寫作》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)》等。因?yàn)閷I(yè)背景的不同，不同的專業(yè)開設(shè)不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。因此在專業(yè)限選課模塊中加入一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群。可以考慮設(shè)置一些需要一定專業(yè)素養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類課程，比如：《科技創(chuàng)新》、《產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)新》、《科研方法論》、《創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理》、《商業(yè)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新》、《創(chuàng)業(yè)融資》、《創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷》等。同時(shí)，推行彈性學(xué)分制度，給予一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育學(xué)分和創(chuàng)業(yè)技能學(xué)分。

（2）實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)也是專業(yè)人才培養(yǎng)模式中一個(gè)重要的組成部分。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育離不開實(shí)踐鍛煉，因此在培養(yǎng)計(jì)劃中，應(yīng)該重視實(shí)踐類課程的設(shè)置。實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)也分為兩個(gè)方面。一是專業(yè)教育密切相關(guān)的實(shí)踐課程，這類課程主要是為了學(xué)生能把掌握的專業(yè)知識(shí)和技能用于解決實(shí)際問(wèn)題。比如課程設(shè)計(jì)類、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程。另一方面的實(shí)踐課程主要是讓學(xué)生能夠參與到具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。如：大學(xué)生科研訓(xùn)練、挑戰(zhàn)杯等課外競(jìng)賽、大學(xué)生科技園等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

4.3 教學(xué)內(nèi)容的融合

在培養(yǎng)方案融合的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的融合，即在專業(yè)教育的課程教學(xué)中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的融合需要專業(yè)老師的積極參與。實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的融合，需要專業(yè)教育的教師在專業(yè)知識(shí)的講授過(guò)程中，穿插創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠清晰的了解每一個(gè)專業(yè)知識(shí)的用途，既有利于提高學(xué)生該課程的學(xué)習(xí)熱情，也有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

在專業(yè)教育與創(chuàng)新教育融合方面，專業(yè)課程教師應(yīng)該把本學(xué)科的前沿和動(dòng)態(tài)引入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生了解該學(xué)科的發(fā)展，有利于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合方面，主動(dòng)從所授課程中探索、挖掘創(chuàng)業(yè)教育元素，結(jié)合創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)任務(wù)、創(chuàng)新發(fā)明詮釋所授知識(shí)的用途，指明知識(shí)對(duì)于職業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的作用。[10]

4.4 教學(xué)方法的融合

在傳統(tǒng)的專業(yè)教育過(guò)程中，老師扮演的是一個(gè)演說(shuō)家的角色，學(xué)生只是一個(gè)聽眾。在這種傳統(tǒng)的"填鴨式"的教學(xué)過(guò)程中，課堂氣氛壓抑，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)教育中，教師必須轉(zhuǎn)變角色，應(yīng)該扮演一名引導(dǎo)者，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，專業(yè)課程的講授老師應(yīng)該采用新的課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠積極參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生能夠積極思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。常見的教學(xué)方法有：角色扮演法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、行動(dòng)導(dǎo)向法、CDIO（conceive，design，implement，operate，構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)作）等等。

另外通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，把課堂教學(xué)延伸到課堂之外，例如MOOC（慕課）這種形式。這樣學(xué)生可以針對(duì)他們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)過(guò)程遇到的問(wèn)題，自主在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展。

4.5 實(shí)踐平臺(tái)的融合

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育除了理論知識(shí)的傳授，更重要的是實(shí)踐鍛煉。因此，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力，應(yīng)該為學(xué)生提供各種實(shí)踐平臺(tái)。

目前專業(yè)教育的實(shí)踐平臺(tái)主要有：課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等集中實(shí)踐。但這些對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育而言還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此我們首先要充分利用現(xiàn)有的專業(yè)教育的實(shí)踐平臺(tái)，專業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力的重要手段。其次積極開展一些具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色的實(shí)踐活動(dòng)，比如大學(xué)生科研訓(xùn)練、各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)與孵化基地等。在這些課堂外的實(shí)踐活動(dòng)中，也提高了學(xué)生的專業(yè)技能。

5 結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展不能脫離專業(yè)教育來(lái)實(shí)施，我們需要充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育之間緊密的關(guān)系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要想取得成功，必須與專業(yè)教育進(jìn)行融合。專業(yè)教育也以此為契機(jī)提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能。為了讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育之間能夠更好地互動(dòng)，需要進(jìn)行教學(xué)理念、培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐平臺(tái)等方面的融合。通過(guò)這些方面的融合來(lái)提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的效果。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：商業(yè)計(jì)劃書常見的問(wèn)題范文

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資；P2P；眾籌

中圖分類號(hào)：F724.6；F832.4 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）007-0-02

一、引言

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代來(lái)臨，互聯(lián)網(wǎng)與金融相融合給全球經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了巨大的改變與沖擊。近幾年來(lái)，國(guó)家大力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，不僅提供了專項(xiàng)資金資助，也在各大高校設(shè)立了創(chuàng)業(yè)孵化基地。與此同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)化的融資平臺(tái)如雨后春筍般出現(xiàn)，大學(xué)生可選擇的融資渠道也相應(yīng)拓寬了許多。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)金融，通過(guò)P2P網(wǎng)絡(luò)借貸和網(wǎng)絡(luò)眾籌等多種方式來(lái)獲得創(chuàng)業(yè)資金。但由于新興平臺(tái)并不像傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)那樣具有較高的可信度，其內(nèi)部管理組織機(jī)構(gòu)也較為復(fù)雜且不成熟。這些平臺(tái)良莠不齊，風(fēng)險(xiǎn)不一。創(chuàng)業(yè)者需要了解各種融資方式的優(yōu)劣勢(shì)，并根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展規(guī)劃以及自身實(shí)際情況等相關(guān)方面來(lái)選取適合于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的融資方案才能成功融資。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)進(jìn)行融資的優(yōu)勢(shì)

在傳統(tǒng)金融環(huán)境下，有創(chuàng)業(yè)意向而缺乏資金、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及信用度的大學(xué)生主要通過(guò)自籌融資、家庭借款、銀行信貸和風(fēng)險(xiǎn)投資的方式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)初期融資。在這四種融資方式中，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生會(huì)優(yōu)先選擇自籌以及家庭借款進(jìn)行融資。自籌融資和家庭借款有利于創(chuàng)業(yè)者控制企業(yè)占有絕大部分的股份，但這通過(guò)兩種方式所籌得的資金有限，并且有著可能引發(fā)家族矛盾的弊端。選擇銀行信貸的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也面臨著種種限制。一般的創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生沒(méi)有可用于抵押擔(dān)保給銀行的物品并且信用程度受限。繁多復(fù)雜的貸款申請(qǐng)程序以及貸款金額和期限的要求，讓許多創(chuàng)業(yè)者望而卻步。而青睞于高科技創(chuàng)業(yè)方向的風(fēng)險(xiǎn)投資，讓“一般”創(chuàng)業(yè)者難以從此獲得資金。

而對(duì)于成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)蓬勃發(fā)展時(shí)期，并接收過(guò)高等教育的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行融資將多多少少克服以上融資方式中所存在的問(wèn)題。在信息高度融通的互聯(lián)網(wǎng)中，資金提供者與籌資者直接進(jìn)行交易的直接融資（如眾籌，P2P）取代了有金融中介介入的間接融資，更加透明化的信息使交易雙方更準(zhǔn)確接收交流了交易信息，并且降低了交易成本，提高了資金的配置效率。相比于傳統(tǒng)金融，互聯(lián)網(wǎng)金融降低了交易雙方的準(zhǔn)入門檻，更加注重客戶體驗(yàn)。

三、主要互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)的模式與特點(diǎn)

近幾年來(lái)，由移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引發(fā)的金融創(chuàng)新方興未艾，令人目不暇接。互聯(lián)網(wǎng)金融具有信息高度透明化、運(yùn)營(yíng)效率高、涉及面廣、影響力度大、透明、公開、便捷等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，是一種創(chuàng)新型的普惠經(jīng)濟(jì)。其運(yùn)作模式主要有第三方支付、“余額寶”類模式、電商平臺(tái)金融生態(tài)圈、網(wǎng)上金融超市、P2P網(wǎng)絡(luò)借貸以及眾籌平臺(tái)，等等。

目前，第三方支付、“余額寶”類模式、電商平臺(tái)金融生態(tài)圈、網(wǎng)上金融超市等以交易結(jié)算、投資理財(cái)為目的的互聯(lián)網(wǎng)金融模式的發(fā)展相對(duì)成熟，其普惠金融功能得到充分發(fā)揮。相比之下，金融風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)主要集中在以融資借貸為目的的互聯(lián)網(wǎng)金融模式上，主要包括P2P網(wǎng)絡(luò)借貸、眾籌平臺(tái)等。這些融資借貸金融平臺(tái)資質(zhì)不明，良莠不齊，亂象叢生，是金融風(fēng)險(xiǎn)集中爆發(fā)的平臺(tái)，而恰好又是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的主要平臺(tái)之一。

P2P網(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)是互聯(lián)網(wǎng)化的民間借貸，目前仍然處在成長(zhǎng)階段，作為中介機(jī)構(gòu)為交易雙方服務(wù)，是一種能夠集和社會(huì)閑置資金，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的跨地域性，把低成本資金配額給以往金融系統(tǒng)無(wú)法覆蓋的小微企業(yè)和農(nóng)業(yè)，滿足我國(guó)三四線城市更大的融資需求，能夠更多得服務(wù)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，未來(lái)很可能為實(shí)體經(jīng)濟(jì)帶來(lái)巨大貢獻(xiàn)，具有交易成本低、普惠的特點(diǎn)。

眾籌平臺(tái)即互聯(lián)網(wǎng)化的直接融資平臺(tái)，能夠改善新經(jīng)濟(jì)中“輕資產(chǎn)”的創(chuàng)新型中小企業(yè)的“水土不服”癥狀，是一種新型融資，有別于第三方支付與銀行存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，而是相輔相成。銀行等主流機(jī)構(gòu)將眾多有融資需求的小微企業(yè)和有投資需求的個(gè)體排除在外，而眾籌平臺(tái)則是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，縮短空間距離，集合海量散戶，抓住了這些潛在客戶，幫助其解決融資困難的問(wèn)題，門檻低、效率高且突破地域限制。

四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的主要互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)

1. P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)

P2P（Peer To Peer Lending）網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)即一種通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將小額資金聚集起來(lái)借貸給有資金需求人群的一種民間小額借貸模式，是我國(guó)近幾年的新興金融服務(wù)平臺(tái)，源自歐美。目前某些P2P平臺(tái)針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也推出相應(yīng)的貸款模式。以學(xué)貸網(wǎng)為例，只要有好的項(xiàng)目，在校大學(xué)生均能夠提出申請(qǐng)，提供身份證、學(xué)生證、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及銀行流水賬單等資料就能快速便捷得獲取貸款。以融宜寶來(lái)說(shuō)，貸款最高數(shù)額為30萬(wàn)，由此不僅縮小了企業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)，還滿足了項(xiàng)目資金需求，保障了創(chuàng)業(yè)的有序進(jìn)行。

但由于目前征信體系的不完善，平臺(tái)的經(jīng)營(yíng)模式種類繁多，缺乏合理有效的監(jiān)督，許多平臺(tái)為了占領(lǐng)市場(chǎng)進(jìn)行跑馬圈地，再加上貸款人（網(wǎng)絡(luò)黃牛）為了賺利息洗錢，從一個(gè)平臺(tái)貸到另一個(gè)平臺(tái)，環(huán)環(huán)相扣，一旦其中某個(gè)平臺(tái)跑路，則會(huì)造成資金流斷裂，那么牽涉到該資金鏈的平臺(tái)則容易出現(xiàn)危機(jī)。此外，P2P平臺(tái)貸款利息普遍偏高。一般情況下，P2P融資方式的貸款利率比商業(yè)銀行的小額創(chuàng)業(yè)貸款利息高出10%-25%，加大了償還壓力，容易增加財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

2. 網(wǎng)絡(luò)眾籌平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)眾籌平臺(tái)是大眾通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和利用SNS傳播的特性募集基金，類似于團(tuán)購(gòu)的一種模式。眾籌的迷人之處在于大學(xué)生創(chuàng)客可以借助于社會(huì)資源去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，大幅降低創(chuàng)業(yè)門檻。眾籌在某種程度上是大眾對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的認(rèn)可，在籌集資金的潛在目的下，也起到對(duì)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)品的大力宣鰲M絡(luò)眾籌平臺(tái)也逐漸轉(zhuǎn)型為籌集資金、產(chǎn)品曝光、項(xiàng)目推廣的綜合性平臺(tái)。

然而，眾籌平臺(tái)也存在以下風(fēng)險(xiǎn)。首先，我國(guó)目前相關(guān)法律和制度規(guī)范尚不到位，捐贈(zèng)型的眾籌并沒(méi)有太多法律保障。尤其是股權(quán)型眾籌則容易涉嫌“非法集資”，如前幾年被叫停的淘寶公開銷售未上市股份的事件，就構(gòu)成了非法集資。其次，征信體系和誠(chéng)信環(huán)境缺失，存在信任危機(jī)。大學(xué)生在股權(quán)型眾籌網(wǎng)站發(fā)起項(xiàng)目融資時(shí)，由于所有的投資者均為股東，但由于股東眾多，相關(guān)管理便交由部分股東，形成一種委托問(wèn)題，由于信息不對(duì)稱，便可能會(huì)產(chǎn)生相關(guān)的道德問(wèn)題和信任危機(jī)。再次，可能使機(jī)會(huì)成本翻倍。創(chuàng)業(yè)者的純?nèi)谫Y數(shù)額沒(méi)有達(dá)到指定數(shù)額，且只利用這一融資渠道而沒(méi)有其他渠道備案，融資失敗后的機(jī)會(huì)成本必定會(huì)增加，這對(duì)創(chuàng)業(yè)十分不利。最后，存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，由于眾籌網(wǎng)站的公開性和面向?qū)ο蟮牟淮_定性，眾籌網(wǎng)站上展示的項(xiàng)目有可能被他人剽竊。

五、正確引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)客借助互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)融資

1.大學(xué)生應(yīng)有風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別意識(shí)

互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)在為大學(xué)生創(chuàng)客融資帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)金融相比，包容性更廣的互聯(lián)網(wǎng)金融的交易容易受到黑客攻擊，個(gè)人信息以及交易信息面臨被盜取、篡改的風(fēng)險(xiǎn)。交易雙方身份的真實(shí)性難以確認(rèn)，若不法分子趁機(jī)利用釣魚網(wǎng)站進(jìn)行詐騙，投資者和融資者都可能因此損失慘重。所以大學(xué)生創(chuàng)客在對(duì)進(jìn)行融資的互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)進(jìn)行選擇的時(shí)候，應(yīng)對(duì)該平臺(tái)的可靠性有更高的要求。

2.結(jié)合實(shí)際情況判斷融資方式

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要想成功融資，創(chuàng)業(yè)者首先要對(duì)自身企業(yè)的發(fā)展有充分的認(rèn)識(shí)以及制定一份切合實(shí)際的遠(yuǎn)期規(guī)劃。創(chuàng)業(yè)者要對(duì)自己企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力有準(zhǔn)確的定位，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，認(rèn)清企業(yè)所處的情況后，結(jié)合實(shí)際充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，并撰寫設(shè)計(jì)能準(zhǔn)確描述企業(yè)規(guī)劃及狀況的商業(yè)計(jì)劃書以吸引投資者，進(jìn)行融資。

3.走出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的誤區(qū)

一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)至少需要具備三個(gè)方面的客觀條件：項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)，資金。資金并不是創(chuàng)業(yè)的唯一因素。然而很多大學(xué)生創(chuàng)客還沒(méi)有意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在當(dāng)今社會(huì)的重要性，當(dāng)代大學(xué)生因成長(zhǎng)環(huán)境而養(yǎng)成了獨(dú)立鮮明的個(gè)性使部分人堅(jiān)持孤軍奮穡或在團(tuán)隊(duì)中自以為是。一個(gè)穩(wěn)定可靠的團(tuán)隊(duì)才能有力推動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展前行。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)若想成功，就必須有可能盈利并具有風(fēng)險(xiǎn)可控的項(xiàng)目。而許多創(chuàng)客在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)融資前也為能充分了解自己的項(xiàng)目，對(duì)于市場(chǎng)和自身發(fā)展現(xiàn)狀缺乏必要的認(rèn)識(shí)。以上種種因素，都可能導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗。

作者簡(jiǎn)介：何 練（1982-），男，廣東肇慶人，博士，副教授，吉林大學(xué)珠海學(xué)院工商管理系副主任，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所研究員，廣東省社會(huì)科學(xué)院珠海分院特聘顧問(wèn)，廣東省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局知識(shí)產(chǎn)權(quán)專家?guī)鞂＜摇?/p>

高煥美（1995-），女，深圳人，吉林大學(xué)珠海學(xué)院工商管理系會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)2014級(jí)學(xué)生。

江嘉晨（1997-），女，廣東惠州人，吉林大學(xué)珠海學(xué)院工商管理系會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)2015級(jí)學(xué)生。

第8篇：商業(yè)計(jì)劃書常見的問(wèn)題范文

張戈30歲出頭，身穿休閑裝，幽默健談。樂(lè)觀開朗的他，清華水利系畢業(yè)，卻一直有點(diǎn)“不務(wù)正業(yè)”。“嘗試過(guò)做主持人、做高端咨詢，最喜歡玩樂(lè)隊(duì)、做電子音樂(lè)”，在經(jīng)歷了初入社會(huì)的迷茫期后，他開始思考起真正該做的事情。“喬布斯說(shuō)過(guò)，Life is too short to live the life of others。”在張戈看來(lái)，不走老路的唯一途徑就是——?jiǎng)?chuàng)作。

1993年，張戈還是清華大學(xué)水利系的在讀生，但是他喜歡鼓搗計(jì)算機(jī)，鉆研IT技術(shù)，所以經(jīng)常混跡在中關(guān)村。相信很多IT人對(duì)那個(gè)年代的中關(guān)村仍然記憶深刻，盡管當(dāng)時(shí)的“村里”還沒(méi)有一幢高層建筑，市場(chǎng)上的主流電腦還是386，但是無(wú)數(shù)英雄人物正是此時(shí)從這里崛起。“中文之星”幾乎也是這個(gè)時(shí)候在業(yè)內(nèi)引起轟動(dòng)，那時(shí)的張戈還未畢業(yè)，但他還是幸運(yùn)地獲得了與這個(gè)軟件共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。可惜好景不長(zhǎng)，在盜版及各種原因的沖擊之下，從1996年開始，市場(chǎng)情況開始發(fā)生變化。中文之星也開始面臨下滑的趨勢(shì)，在這里度過(guò)了3年時(shí)光的張戈便開始琢磨自己出來(lái)創(chuàng)業(yè)。

不久，他和幾個(gè)朋友湊錢做了一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)網(wǎng)站。張戈說(shuō)，那時(shí)候在中國(guó)還沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)投資這概念，只有少數(shù)留學(xué)生可以在美國(guó)拿到投資回國(guó)創(chuàng)業(yè)，其他創(chuàng)業(yè)者要么靠自己，要么找親戚朋友借錢。結(jié)果由于后續(xù)資金跟不上，張戈的音樂(lè)網(wǎng)站很快就難以為繼了。第一次創(chuàng)業(yè)失敗后，他開始投身職場(chǎng)。

有趣的是，更多的人了解張戈卻是通過(guò)他職業(yè)生涯的另外一個(gè)窗口——以圖片軟件而知名的ACDSee公司。“ACDSee的面試機(jī)會(huì)是一位朋友幫我介紹的，2005年春天，我去加拿大為移民做考察，并沒(méi)有準(zhǔn)備去面試，但是我跟ACDSee的人談了之后，他們對(duì)我很滿意，在我回國(guó)之后就收到了他們寄來(lái)的聘用信。”如果生活真的是一部唯美的電影，那么張戈的下半輩子就會(huì)在加拿大最大的旅游勝地之一——維多利亞平靜地度過(guò)。不過(guò)創(chuàng)業(yè)者們卻偏偏不按劇本生活。隨著閱歷的增長(zhǎng)，張戈身上不安分的細(xì)胞再次活躍起來(lái)。

2006年7月，想在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)試水的張戈來(lái)到美國(guó)留學(xué)。期間，他開始在硅谷接觸產(chǎn)品開發(fā)領(lǐng)域。“很多人即使常年生活在海外，還是會(huì)遇到語(yǔ)言問(wèn)題，甚至無(wú)法融入社會(huì)，過(guò)著比較悲催的生活。”這種現(xiàn)象，讓張戈和幾位同學(xué)構(gòu)想出一個(gè)頗具野心的項(xiàng)目——制作“云翻譯”系統(tǒng)。所謂“云翻譯”，就是把需要翻譯的文字片段剪切到網(wǎng)絡(luò)上，集思廣益，從網(wǎng)民的智慧中獲取最佳答案。可是，外語(yǔ)教學(xué)雖然普及度較高，但真正熟練掌握雙語(yǔ)的人其實(shí)并不多，這一阻礙大大降低了它的可實(shí)現(xiàn)性，最終張戈決定放棄。

“這個(gè)產(chǎn)品的功能復(fù)雜，后來(lái)發(fā)現(xiàn)單憑我們自己的能力沒(méi)有辦法將這個(gè)項(xiàng)目完成。不過(guò)，意料之外的是，翻譯中剪的功能讓大家都很感興趣。就是用戶很愿意使用‘剪頁(yè)面’這個(gè)功能，我認(rèn)為這可能是一個(gè)比較常見的需求，于是便決意把它單獨(dú)提取出來(lái)，做成剪客，其他功能則不再開發(fā)了。”

當(dāng)時(shí)存在一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，在信息大爆炸時(shí)代，很多人都抱怨在龐雜的信息中，費(fèi)力費(fèi)時(shí)還很難找到自己真正需要的東西。于是一個(gè)創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子萌發(fā)了：“剪報(bào)是很多人上學(xué)時(shí)代的共同愛(ài)好，現(xiàn)在完全可以通過(guò)技術(shù)手段，幫他們從網(wǎng)上把有用的信息快速"剪"下來(lái)。”張戈和3個(gè)同時(shí)在美留學(xué)的創(chuàng)始人一商量，便決定再次創(chuàng)業(yè)。

他想先到北京考察國(guó)內(nèi)市場(chǎng)環(huán)境，然后打算和搜狐的張朝陽(yáng)一樣，回美國(guó)找投資人解決資金。2011年，帶著創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子回國(guó)的張戈，考察了北京青年創(chuàng)業(yè)園石景山園等幾個(gè)創(chuàng)業(yè)孵化基地。讓他始料未及的是，幾家風(fēng)投機(jī)構(gòu)、天使投資人竟然派人在基地現(xiàn)場(chǎng)“辦公”，“淘寶”優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目。

張戈坦言，“我想到的是，現(xiàn)在不論是在乘坐地鐵的間隙，還是飲茶聚會(huì)的空當(dāng)，每人都拿著手機(jī)在看。但其實(shí)，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀到的信息質(zhì)量低、重復(fù)多，真正的精品反而讀不出來(lái)。”小伙子把自己的經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)想法一說(shuō)，投資機(jī)構(gòu)立馬有了興趣，連商業(yè)計(jì)劃書都沒(méi)要，幾位大老板就表示愿意投資。“在美國(guó)硅谷，我看到僅憑一個(gè)點(diǎn)子就拿到投資的人不勝枚舉，當(dāng)時(shí)心里真羨慕啊。”張戈說(shuō)，沒(méi)想到幾年過(guò)去，在北京拿投資也和硅谷一樣容易。

讓每一次閱讀都有價(jià)值

這個(gè)用剪報(bào)方式收集互聯(lián)網(wǎng)信息的方法，因其獨(dú)特而新穎，時(shí)間不長(zhǎng)就得到了不少大型投資公司的青睞。在很多創(chuàng)業(yè)者為資金來(lái)源而頭疼時(shí)，張戈卻逐一分析，謹(jǐn)慎地挑選了一家最著名、當(dāng)然也是最適合自己的投資公司，非常順利地拿到了50萬(wàn)美元資金。

創(chuàng)業(yè)需要克服的瓶頸不外乎三項(xiàng)：找人才、找資金、找方向。在張戈的經(jīng)歷中，資金問(wèn)題顯然不是創(chuàng)業(yè)初期的最大困難。“最重要的是能找到志同道合的伙伴，投資者也是。”張戈說(shuō)，很多創(chuàng)業(yè)者因?yàn)樾枰X而降低了對(duì)投資者條件的篩選，甚至一些投資者都搞不清楚創(chuàng)業(yè)者想做的是什么，導(dǎo)致投資者最后按照自己的想法去做，這是非常危險(xiǎn)的情況。“創(chuàng)業(yè)者是開車的，投資者只是出油錢搭車的。如果讓打車的人指揮方向，這個(gè)創(chuàng)意肯定做不成。”

正是由于張戈對(duì)大膽創(chuàng)新的一直堅(jiān)持，才有了今天剪客的成功。“拿到投資，我果斷做出了回國(guó)發(fā)展的決定。國(guó)內(nèi)人口基數(shù)大，發(fā)展速度會(huì)更快。而且，大家都急需這樣的分享機(jī)制，因?yàn)槔畔?shí)在太多了。”于是，他火速聯(lián)系自己的死黨老徐，并招募了一位著名網(wǎng)絡(luò)公司工程師，形成了三個(gè)人的原始團(tuán)隊(duì)。

北京的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境讓張戈始料未及。通過(guò)創(chuàng)業(yè)孵化基地的一條龍服務(wù)，2011年5月，僅用了兩周時(shí)間，他就拿到了剪客網(wǎng)的企業(yè)工商注冊(cè)證書。好玩的是，當(dāng)時(shí)中關(guān)村各種創(chuàng)業(yè)大賽緊鑼密鼓登場(chǎng)，公司成立沒(méi)多久，張戈他們就報(bào)名參加了微軟“云加速器”的競(jìng)賽選拔。這是微軟在中國(guó)啟動(dòng)的首個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，首批入選的10家初創(chuàng)企業(yè)將會(huì)獲得微軟提供的免費(fèi)辦公空間、云計(jì)算平臺(tái)、辦公軟件等資源。剪客憑借優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)、技術(shù)和商業(yè)模式等優(yōu)勢(shì)，在這次比賽中脫穎而出，正式入駐微軟提供的新寫字樓。而張戈的團(tuán)隊(duì)也由原先的3人迅速擴(kuò)充到19人，以清華學(xué)生為主力，并且還在不斷地招兵買馬中。

同時(shí)，剪客的產(chǎn)品功能也在不斷完善，愈加清晰明確。它的“剪報(bào)功能”絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的收藏或者截圖，而是獨(dú)此一家的“新式剪裁”。張戈說(shuō)，剪客提供的是一個(gè)附著在瀏覽器上的書簽工具，用戶用剪客書簽把要分享的頁(yè)面中那些有價(jià)值的部分剪下來(lái)，保存到云端的存儲(chǔ)上，同時(shí)生成一個(gè)縮略圖。“這么說(shuō)吧，截圖就像拍照，只能以圖片格式保存。而剪客生成的這個(gè)縮略圖是網(wǎng)頁(yè)格式，上面的鏈接都能打開，剪下來(lái)的視頻甚至可以直接點(diǎn)開在線播放。”如此一來(lái)，人們不僅可以切掉原頁(yè)面上的廣告等無(wú)用信息，還能避免網(wǎng)頁(yè)過(guò)期所造成的信息遺漏，使網(wǎng)絡(luò)閱讀也能像實(shí)體閱讀一樣，精準(zhǔn)且安全。

“你所制作的簡(jiǎn)報(bào)可以像墻上的照片一樣顯示在剪客的頁(yè)面上，這樣就實(shí)現(xiàn)了從剪報(bào)制作過(guò)渡到社交平臺(tái)的作用。”最重要的，是用戶不僅可以看到自己的剪報(bào)，還可以根據(jù)興趣和關(guān)注點(diǎn)得到來(lái)自別人的剪報(bào)推送。“推送的內(nèi)容是經(jīng)過(guò)你關(guān)注的人推薦的，所以可讀性得到濃縮。”張戈說(shuō)，剪報(bào)墻式的快速瀏覽方式和后臺(tái)智能推送，使得在剪客上閱讀到的內(nèi)容的價(jià)值性大大提升。而通過(guò)社交方式過(guò)濾、濃縮和聚合內(nèi)容，剪客不僅為用戶提供了剪報(bào)雜志一樣的閱讀體驗(yàn)，還為因共同興趣而相識(shí)的各種群體構(gòu)建了一個(gè)可以分享和交流的部落。“我們希望看到的還是人與人之間的交流。”在張戈看來(lái)，這是為追求個(gè)性和小眾的人們專門定制的私享空間。在這里，每一次閱讀都能夠擁有價(jià)值，沒(méi)一種態(tài)度都可以得到掌聲；而每一個(gè)夢(mèng)想，都會(huì)找到自己的方向。

至于剪客在國(guó)內(nèi)的“聲名鵲起”，也絕對(duì)不是偶然。“最初的時(shí)候，剪客尚在內(nèi)部測(cè)評(píng)和試用階段。當(dāng)時(shí) 清華某位女研究生留遺書出走的事件在網(wǎng)上引起了軒然大波，而我們的團(tuán)隊(duì)中有來(lái)自清華的精英，他使用剪客針對(duì)此事做了一個(gè)追蹤報(bào)道。”自此，剪客從“地下狀態(tài)”轉(zhuǎn)為了“地上工作”，徹底地開放使用，并贏得了大眾的喜愛(ài)。

傳播的火焰一旦點(diǎn)燃，便勢(shì)不可擋，但張戈卻很冷靜。“產(chǎn)品不完全成熟的時(shí)候拿出來(lái)用，只能逼得我們加快研發(fā)速度。”所以，張戈的團(tuán)隊(duì)一直在和時(shí)間奮力賽跑，也由此養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣——到目前為止，剪客始終不斷地優(yōu)化改版，每天都有所不同。“什么叫好的產(chǎn)品？用戶覺(jué)得好了它才算好。一定要拿出去，不停地接受反饋。”

張戈說(shuō)從技術(shù)層面講，剪客的移動(dòng)端是重點(diǎn)。“如果說(shuō)剪客的Web端是信息采集源頭（剪切頁(yè)面功能），那么移動(dòng)端就是信息輸出渠道，從大多數(shù)用戶的角度來(lái)看，這一渠道自然更為重要。”據(jù)他的工程師何先生介紹，剪客的iOS客戶端目前正在蘋果App Store進(jìn)行審核，Android客戶端將會(huì)與iOS客戶端一起推出，而客戶端將具備自動(dòng)推送閱讀，訂閱雜志等功能。

不過(guò)，張戈對(duì)于移動(dòng)市場(chǎng)的想法顯然不止于此。“對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)達(dá)人、知名博主來(lái)說(shuō)，他們本身?yè)碛袕V泛的粉絲群體，把這些用戶的內(nèi)容形成定制App，提供給這些粉絲群體，用戶體驗(yàn)會(huì)更好。”“剪客上就有一個(gè)很大的用戶叫清華南都，他是個(gè)清華的博士生。這個(gè)人幾乎沒(méi)有寫過(guò)任何一條微博，但是他會(huì)用剪客在網(wǎng)上搜集整理各種信息，并同步到微博上。現(xiàn)在他的影響力也很大，因?yàn)樗鸭臇|西很有價(jià)值，我們已經(jīng)為他推出了定制的App。”

而剪客則可以通過(guò)為這些大號(hào)用戶提供更好的內(nèi)容輸出平臺(tái)，幫助他們吸引粉絲來(lái)形成自己獨(dú)特的生態(tài)鏈，“這樣的剪客才會(huì)給市場(chǎng)足夠的想象空間。”剪客目前正在吸引一些有影響力的雜志和網(wǎng)絡(luò)紅人入駐。

成為億萬(wàn)富翁不是夢(mèng)

事實(shí)上剪客一問(wèn)世，就頗受人們的關(guān)注和喜愛(ài)。短短幾個(gè)月，除個(gè)人外，僅企業(yè)用戶就高達(dá)2萬(wàn)多家。溫州一家進(jìn)出口公司的李總說(shuō)，“以往最常見的收藏或者分享互聯(lián)網(wǎng)的方法就是給一個(gè)地址鏈接， 得到這個(gè)鏈接的人需要點(diǎn)過(guò)去看。一來(lái)是麻煩， 二來(lái)是分享者很多時(shí)候只是想分享頁(yè)面上的一個(gè)小塊內(nèi)容， 但是你過(guò)去看是一個(gè)整屏幕， 還帶著四處閃動(dòng)的廣告， 浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)流量。 三來(lái)這個(gè)網(wǎng)頁(yè)鏈接也許過(guò)了幾天甚至幾小時(shí)就不再有效， 過(guò)去看即使不是404文件找不到，也是莫名其妙不知所云。而剪客是直接收藏用戶想要的內(nèi)容。剪客不僅能收藏靜態(tài)的文字圖片，還能夠收藏動(dòng)態(tài)的視頻，有聲音畫面。”花很短時(shí)間，就能搜集到大量高價(jià)值信息，這種高效剪裁工具，對(duì)惜時(shí)如金的商家來(lái)說(shuō)太有用了！

下一步，剪客會(huì)將主要精力投入到移動(dòng)端的研發(fā)上，這是張戈從一開始就想好的路，他正在朝這個(gè)方向一步步前進(jìn)。隨著商品同質(zhì)化的日益嚴(yán)重，客戶資源在營(yíng)銷中占有越來(lái)越重要的比例。“真正的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，產(chǎn)品一定是無(wú)差異化的。你做一個(gè)東西馬上就會(huì)有人做個(gè)一模一樣的出來(lái)。”簡(jiǎn)言之，誰(shuí)掌握了客戶，誰(shuí)就掌握了商機(jī)。剪客把分散的用戶集中起來(lái)，分門別類，讓商家和買家都能迅速找到對(duì)方，準(zhǔn)確獲得各自的需要。張戈說(shuō)，他一點(diǎn)都不擔(dān)心剪客被山寨，也不擔(dān)心會(huì)有相同產(chǎn)品來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。

“只要比他做得快做得好就行。如果以后真成了獨(dú)行俠，那我倒要考慮這條路是不是行得通。”在他看來(lái)，人和人的智商沒(méi)有太大差異，能比別人早走出一兩步就足夠了。“早走三步是天才，早走十步的那肯定是走錯(cuò)了。”

現(xiàn)在剪客網(wǎng)的產(chǎn)品還未完全成熟，但已經(jīng)有了大批用戶。雖然還沒(méi)有驚人的盈利業(yè)績(jī)，但投資人看重產(chǎn)品的未來(lái)，愿意繼續(xù)投資。張戈說(shuō)，現(xiàn)在平均每?jī)芍芫陀幸患绎L(fēng)投機(jī)構(gòu)找上門希望注資。硅谷人甚至預(yù)測(cè)，剪客將發(fā)起一場(chǎng)新的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容革命，可謂“錢”景無(wú)限。用中關(guān)村一位IT元老的話說(shuō)：“他就是下一個(gè)馬云或張朝陽(yáng)，成為億萬(wàn)富翁不是夢(mèng)！”現(xiàn)在張戈的公司也一直在擴(kuò)充人員。“北京人才眾多，發(fā)一個(gè)招聘帖，就有人才找上門來(lái)。”

第9篇：商業(yè)計(jì)劃書常見的問(wèn)題范文

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)論文范文一：經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)的功能研究

摘要：由此可見，很好地利用采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的指示功能，建立完善的 PMI 指數(shù)體系是完全必要的，不僅有利于政府部門對(duì)經(jīng)濟(jì)形式進(jìn)行更好的宏觀調(diào)控，也有利于企業(yè)在微觀層次，從自身角度出發(fā)，做出最適合本企業(yè)的采購(gòu)戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì);采購(gòu);功能研究;制度

一、采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)的概念和意義。

歷經(jīng)了多年的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，我國(guó)國(guó)家數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)管理局于 2005 年 7 月 6 日正是對(duì)外聲明了我國(guó)的制造業(yè)采購(gòu)指數(shù)(Purchasing Managers Index,簡(jiǎn)稱 PMI)。同時(shí)該指數(shù)的調(diào)查已經(jīng)被列入國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的正式調(diào)查制度，今后將在每月的第一個(gè)工作日。采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)是一套月度的、綜合性的經(jīng)濟(jì)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系，分為制造業(yè) PMI、服務(wù)業(yè)PMI,也有一些國(guó)家建立了建筑業(yè) PMI.

截止目前，包括美國(guó)在內(nèi)全世界已有將近二十個(gè)中小國(guó)家擁有了采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)體統(tǒng)。這將近二十多個(gè)中小國(guó)家的采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)系統(tǒng)通過(guò)國(guó)際采購(gòu)體系等聯(lián)盟組織共同建立起一個(gè)全球控制并管理的整體服務(wù)行業(yè)。負(fù)責(zé)該組織管理的相關(guān)部門并為此做好了商業(yè)計(jì)劃書和相應(yīng)商務(wù)報(bào)告手冊(cè)。針對(duì)我國(guó)的自身具體的情況，并借鑒美國(guó)的良好經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)成功制定好了十多個(gè)指標(biāo)作為制造業(yè)采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)體系的參數(shù)指標(biāo)。

此項(xiàng)采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)的基本是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一類，此方法仍舊延續(xù)了舊法，卻又做了些許改變。和以往不同的是該種方法的重點(diǎn)改為數(shù)理統(tǒng)計(jì)與經(jīng)濟(jì)人文相結(jié)合的方法，根據(jù)制造業(yè)以及相關(guān)部門的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查獲得的真實(shí)可靠的結(jié)果并隨之對(duì)外公布。該類指標(biāo)體系具有準(zhǔn)確、真實(shí)、可靠的優(yōu)勢(shì)，十分確切地針對(duì)我國(guó)的國(guó)情做出了有力的調(diào)整。該項(xiàng)指標(biāo)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)體系有著舉足輕重的作用，對(duì)我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控起到了掌控作用，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和穩(wěn)定也變得可以預(yù)測(cè)和調(diào)控。

二、采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)的調(diào)查及計(jì)算方法。

1、先科學(xué)抽樣，再進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)計(jì)算。

進(jìn)行科學(xué)抽樣的前提是先進(jìn)性樣本的選擇，樣本的選擇必須要范圍廣，不能只集中在幾個(gè)有限的地方，要涵蓋不同的專業(yè)涉獵不同的部門。其次，樣本的選取還要考慮地理位置和地域是否具有代表性，以增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的準(zhǔn)確性;第三，要注意選取不同類型的企業(yè)，如國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)等。通過(guò)以上三種規(guī)則，我們可以在制造業(yè)中選取一定數(shù)量的企業(yè)作為樣本，在本文的實(shí)驗(yàn)中總共選取了 720多家企業(yè)作為樣本，其中不同類型的企業(yè)如股份有限公司、有限責(zé)任公司、外商投資企業(yè)和國(guó)有企業(yè)分別占32.6%、30.6%、15.5%和 17.6%.不同地域的企業(yè)分布相對(duì)較為均勻。

2、設(shè)計(jì)格式標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查問(wèn)卷。

本文的設(shè)計(jì)借鑒了國(guó)外的一些方法，在華北、西北地區(qū)的三個(gè)省份進(jìn)行了調(diào)查。將調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了分批整理、綜合后，相關(guān)部門的人員在青島召開了關(guān)于制造業(yè)試點(diǎn)的研討會(huì)，在研討會(huì)上青島市的許多職業(yè)人員前來(lái)討論參加活動(dòng)并進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的整改。

3、建立穩(wěn)定的調(diào)查渠道。

我國(guó)的信息調(diào)查渠道分為兩條：一條來(lái)自于我國(guó)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)局對(duì)制造行業(yè)數(shù)據(jù)的收集和歸納，另一條渠道來(lái)自于我國(guó)物流與采購(gòu)部門通過(guò)對(duì)物流過(guò)程中的信息進(jìn)行必要且較為復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析得到的經(jīng)過(guò)進(jìn)一步凈化的信息。通過(guò)這兩條信息來(lái)源渠道，基本建立了我國(guó)穩(wěn)定的信息調(diào)查渠道。

4、確定問(wèn)卷回收的辦法。

問(wèn)卷回收的方法在世界上有很多，諸如電話、傳真、發(fā)電子郵件、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)确椒ň梢詫?wèn)卷回收。我國(guó)最常采用的方法是在互聯(lián)網(wǎng)上回收的方法，該種方法具有高效、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。調(diào)查報(bào)告做完后，下一步工作就是數(shù)據(jù)匯總，運(yùn)用到公式中進(jìn)行計(jì)算，下面對(duì)制造業(yè) PMI 進(jìn)行分析。首先，對(duì)調(diào)查報(bào)告的結(jié)果進(jìn)行提煉，匯總出升高、降低以及持平所占比例，計(jì)算出擴(kuò)散指數(shù)(即除降低指標(biāo)之外二者之和的平均數(shù))。這種計(jì)算所依據(jù)的是指數(shù)增加原理，即在市場(chǎng)中，采購(gòu)要隨著企業(yè)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相匹配，充分發(fā)揮政府優(yōu)勢(shì)，對(duì)市場(chǎng)中各個(gè)行業(yè)進(jìn)行監(jiān)督。第二，計(jì)算出綜合指數(shù)，由于 PMI 的綜合指數(shù)在不同國(guó)家、不同產(chǎn)業(yè)中計(jì)算原理是一致的，因此要充分考慮到 PMI 對(duì) GDP 的影響，選出主要的控制指標(biāo)，如產(chǎn)量(P)、存貨(D)、供應(yīng)商(I)、訂單(O)、就業(yè)(E)等，結(jié)合市場(chǎng)環(huán)境分別賦予不同比例，以方便進(jìn)行加權(quán)匯總，針對(duì)綜合指標(biāo)來(lái)分析經(jīng)濟(jì)的變化就要方便許多。

三、采購(gòu)經(jīng)濟(jì)指數(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的指示功能。

我國(guó)地域遼闊、人口眾多，從地理形勢(shì)上來(lái)看，山區(qū)、平原、丘陵等地區(qū)很多，屬于經(jīng)濟(jì)大國(guó)，對(duì)采購(gòu)的需求日益旺盛，且采購(gòu)的質(zhì)量和效益直接影響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變化。

我國(guó)在加入世界貿(mào)易組織之后，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)日益增加，世界經(jīng)濟(jì)也越來(lái)越依賴中國(guó)的 PMI.同時(shí)，我國(guó)在改革開放，尤其是進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制之后，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，對(duì)貿(mào)易方向和發(fā)展趨勢(shì)的把握也非常準(zhǔn)確，因此，中國(guó)需要通過(guò)國(guó)家的宏觀調(diào)控來(lái)調(diào)整政府部門、投資公司、金融機(jī)構(gòu)以及民間組織的資金運(yùn)營(yíng)，世界需要中國(guó)的 PMI,而中國(guó)也需要自己的 PMI,有必要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的監(jiān)督管理，發(fā)揮在經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)和商業(yè)投融資等多方面的優(yōu)勢(shì)，這對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)也是必不可少的，具有重要的指示功能。同時(shí)對(duì)于政府來(lái)說(shuō)，通過(guò)采購(gòu)經(jīng)濟(jì)指數(shù)也便于為監(jiān)督和決策工作提供依據(jù)。

1、以 PMI 為依據(jù)預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

以 PMI 為依據(jù)所分析的商業(yè)趨勢(shì)，可靠性很強(qiáng)，基于數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)折點(diǎn)預(yù)測(cè)出經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的確定要考慮峰值點(diǎn)和谷底點(diǎn)，也就是商業(yè)周期中的和低谷，用最大值減去最小值，得出一個(gè)數(shù)據(jù)區(qū)間，設(shè)置為 0~100%,其中 50%為轉(zhuǎn)折，也是衡量產(chǎn)業(yè)規(guī)模的重要因素，當(dāng)商業(yè)周期低于轉(zhuǎn)折點(diǎn) 50%,說(shuō)明經(jīng)濟(jì)發(fā)生衰退，反之則為繁榮，在政府的采購(gòu)活動(dòng)中，也應(yīng)當(dāng)充分考慮到 PMI 的持續(xù)變動(dòng)值，如果在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)超過(guò) 42.4%,即使是低于 50%也能說(shuō)明制造業(yè)經(jīng)濟(jì)是整體上升趨勢(shì)的，而一旦低于 42.4%,則代表著經(jīng)濟(jì)的整體敗退甚至是產(chǎn)業(yè)崩盤。

PMI 與 GDP 在指數(shù)的研究和處理上，具有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，但是二者在時(shí)間上沒(méi)有明顯的關(guān)聯(lián)，PMI 一般要領(lǐng)先于GDP 幾個(gè)月甚至是一年。根據(jù)歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家的研究表明，在 1994-1997 年，PMI 與 GDP 二者在關(guān)聯(lián)度上可達(dá)到0.91,剩余的 0.09 主要為時(shí)間跨度，在 1970-1992 的 22年間，PMI 與 GDP 二者關(guān)聯(lián)度達(dá)到 0.878,剩余的 0.122 主要為時(shí)間跨度，可以看出，PMI 是領(lǐng)先于 GDP 的變化的。美國(guó)的制造業(yè)在世界行業(yè)領(lǐng)域中，最高情況下可領(lǐng)先峰值商業(yè)半年以上。

2、以 PMI 為依據(jù)進(jìn)行宏觀調(diào)控。

經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控往往都需要一個(gè)周期。假設(shè)當(dāng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)開始受到一些刺激開始逐步增強(qiáng)時(shí)，采購(gòu)經(jīng)理指標(biāo)就會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，從而導(dǎo)致產(chǎn)量增加。首先，產(chǎn)量上升是制造業(yè)流水線上工作效率提高的表現(xiàn)，如此一來(lái)便會(huì)生產(chǎn)更多的產(chǎn)品，從而對(duì)原材料的需求大幅度上升，而工作效率的提高會(huì)導(dǎo)致就業(yè)人員不再受到需要而離職。采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)中的就業(yè)指數(shù)和基本原料的采購(gòu)量指數(shù)便上升;其次，當(dāng)指數(shù)超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)狀況到達(dá)了規(guī)定的上線，便代表著需求的增加超過(guò)了供給的增加，就需要技術(shù)的創(chuàng)新來(lái)解救當(dāng)前這一緊急狀況。也只有通過(guò)對(duì)科技的改進(jìn)才能大幅度的提高產(chǎn)品的供應(yīng)量。此時(shí)采購(gòu)經(jīng)理體系內(nèi)部的商品顯著指標(biāo)便會(huì)增加。一系列因素發(fā)生改變，員工的工資也會(huì)相應(yīng)提升，公司便會(huì)陷入不穩(wěn)定狀態(tài);接著，當(dāng)基本生產(chǎn)材料的價(jià)格上漲時(shí)相關(guān)人員的工資也會(huì)逐步提高，采購(gòu)經(jīng)理指標(biāo)投入的各種成本也會(huì)在一定程度上增加;繼而，由于生產(chǎn)成本過(guò)高，也涉及到勞務(wù)費(fèi)用過(guò)高的原因，該原因波及到消費(fèi)者身上就是服務(wù)費(fèi)用的提高。一系列費(fèi)用的提高最終將會(huì)導(dǎo)致通貨膨脹。這是一種較為常見也是比較難以抑制的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。此類問(wèn)題的發(fā)生已經(jīng)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)所涉及的范圍，是企業(yè)不能夠解決或者抑制的，需要政府及時(shí)的控制和調(diào)整。通過(guò)采取相應(yīng)的手段，比如降低利率以刺激經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。以上過(guò)程是一個(gè)經(jīng)濟(jì)周期不斷循環(huán)的過(guò)程，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的自然現(xiàn)象，可以通過(guò)國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)手段來(lái)控制調(diào)整。

3、以 PMI 為依據(jù)，分析產(chǎn)業(yè)信息。

PMI 可以作為依據(jù)對(duì)支配性產(chǎn)業(yè)進(jìn)行分析。根據(jù)國(guó)內(nèi)外專業(yè)人士的研究可以看出，商業(yè)采購(gòu)主要集中在少數(shù)企業(yè)，其中，大中型企業(yè)尤其是上市公司占據(jù)主要市場(chǎng)，他們的采購(gòu)方式在業(yè)務(wù)上具有很高的相似度，例如食品類企業(yè)、石油加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)、汽車加工、臨床醫(yī)學(xué)等，PMI 指數(shù)可以充分反映出行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，包括各項(xiàng)指標(biāo)的變化、支配性產(chǎn)業(yè)的分析等，通過(guò) PMI 指數(shù)作為依據(jù)，更有助于做到對(duì)制造業(yè)的整體把握，從而讓管理者更好地進(jìn)行決策。

此外，PMI 指標(biāo)中涵蓋了商業(yè)報(bào)告中的產(chǎn)品目錄以及短缺狀況，通過(guò)對(duì)價(jià)格上漲和下跌數(shù)據(jù)的收集，完善行業(yè)監(jiān)測(cè)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)的整體增長(zhǎng)具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

此外，可以指定具體的采購(gòu)部門，制訂一套完整的采購(gòu)管理辦法，根據(jù)預(yù)測(cè)安排和財(cái)務(wù)預(yù)算進(jìn)行合理采購(gòu)，有時(shí)比銷售預(yù)測(cè)更利于管理和決策。

(1)企業(yè)可利 PM 評(píng)估當(dāng)前或未來(lái)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)，判斷其對(duì)企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的潛在影響。如果一個(gè)制造企業(yè)的目標(biāo)是降低人工成本，而 PMI 雇員指數(shù)正快速增長(zhǎng)，勞動(dòng)力資源緊缺，這時(shí)候降低新員工的工資，恐怕很難找到合適的人選。

(2)在辨別一些比較特殊的采購(gòu)的選擇時(shí)，也需要利用采購(gòu)經(jīng)理系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行選擇和判斷。比如說(shuō)一個(gè)在制造行業(yè)發(fā)展較為穩(wěn)定的企業(yè)在進(jìn)行基本材料的選購(gòu)時(shí)需要使用該地理系統(tǒng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)走勢(shì)的預(yù)測(cè)。需要通過(guò)該系統(tǒng)進(jìn)行價(jià)格的預(yù)測(cè)和鎖定。在此之前還要考慮該產(chǎn)品的價(jià)格是長(zhǎng)期鎖定還是會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，繼而決定產(chǎn)品的實(shí)際價(jià)格范圍。

(3)對(duì)采購(gòu)經(jīng)理而言，可以及時(shí)了解及確定總的經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)，把自身行業(yè)、公司以及供應(yīng)商與總的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)，確認(rèn)在總的經(jīng)濟(jì)變化時(shí)本公司及其供應(yīng)商受這些變化影響的差異，同時(shí)評(píng)估潛在影響和優(yōu)先權(quán)之間的關(guān)系，并制定相應(yīng)的策略。

(4)便于與國(guó)際接軌并進(jìn)行比較。由于采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)的特點(diǎn)以及其科學(xué)合理、簡(jiǎn)單易行的調(diào)查法，目前已被許多發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家采用，全球已經(jīng)有 20 多個(gè)國(guó)家(地區(qū))開展了采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)編制和工作。在 2002 年 5 月份國(guó)際采購(gòu)聯(lián)盟理事會(huì)上，進(jìn)一步提出建立世界采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)的設(shè)想。又因?yàn)椴少?gòu)經(jīng)理指數(shù)的統(tǒng)計(jì)與計(jì)算方法的一致性，有利于進(jìn)行國(guó)際比較，以便更好地融入世界經(jīng)濟(jì)，與國(guó)際接軌。

由此可見，很好地利用采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的指示功能，建立完善的 PMI 指數(shù)體系是完全必要的，不僅有利于政府部門對(duì)經(jīng)濟(jì)形式進(jìn)行更好的宏觀調(diào)控，也有利于企業(yè)在微觀層次，從自身角度出發(fā)，做出最適合本企業(yè)的采購(gòu)戰(zhàn)略。

【參考文獻(xiàn)】

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計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)論文范文二：經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐水平提升路徑

經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)要求培養(yǎng)具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)分析方法與計(jì)算機(jī)技術(shù)，具有較強(qiáng)的計(jì)量分析能力及計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用能力，能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息分析技術(shù)，可以在經(jīng)濟(jì)管理部門、金融證券部門、保險(xiǎn)行業(yè)、信息咨詢機(jī)構(gòu)、市場(chǎng)調(diào)研機(jī)構(gòu)、以及其他企業(yè)、事業(yè)單位從事數(shù)據(jù)的采集、加工、分析、開發(fā)、管理、研究工作的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。因此，在經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，切實(shí)加快技能型人才的培養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用性教育，探析可行的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力體系的構(gòu)建具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力的內(nèi)涵分析。

所謂專業(yè)實(shí)踐能力是指在特定方法引導(dǎo)下有目的、合理利用專業(yè)知識(shí)和技能獨(dú)立解決問(wèn)題并評(píng)價(jià)成果的能力。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)可以為三個(gè)層面：

( 一) 專業(yè)基本能力。

專業(yè)基本能力是某一職業(yè)所必須掌握的基本技能，通常體現(xiàn)該職業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT知識(shí)、技術(shù)的特征。專業(yè)基本能力應(yīng)具有相對(duì)穩(wěn)定性，可為學(xué)生將來(lái)在職業(yè)范圍內(nèi)的轉(zhuǎn)崗、專業(yè)技能的提升，提供一個(gè)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)平臺(tái)。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)知識(shí)體系和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的基本理論框架，能夠運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)工具對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行一般性的統(tǒng)計(jì)和分析研究，具有一定的經(jīng)濟(jì)咨詢和管理能力。

( 二) 具體職業(yè)崗位能力。

具體職業(yè)崗位能力是由具體職業(yè)崗位的性質(zhì)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、勞動(dòng)對(duì)象和生產(chǎn)工具等特點(diǎn)直接決定的能力，通常具有多樣性和可變性的特點(diǎn)。

經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)不僅應(yīng)該注意加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)理論方法基礎(chǔ)的培養(yǎng)，而且更加注重訓(xùn)練學(xué)生在經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法的能力。對(duì)于大多數(shù)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)家和實(shí)際統(tǒng)計(jì)工作者來(lái)說(shuō)，重要的不是了解統(tǒng)計(jì)方法的數(shù)學(xué)細(xì)節(jié)和數(shù)學(xué)證明，而是正確理解計(jì)算機(jī)輸入和輸出數(shù)據(jù)的意義和內(nèi)容，以及掌握評(píng)價(jià)和分析這些數(shù)據(jù)的能力。

( 三) 專業(yè)創(chuàng)新能力。

專業(yè)創(chuàng)新能力是學(xué)生在掌握了前兩種能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)和崗位發(fā)展的規(guī)律，對(duì)所從事的工作或事務(wù)進(jìn)行變革，從而使其得以更新與發(fā)展的能力。專業(yè)創(chuàng)新能力是對(duì)傳統(tǒng)實(shí)踐能力的發(fā)展和深化，與實(shí)踐活動(dòng)相輔相成，是專業(yè)發(fā)展的有效動(dòng)力。只有在掌握前兩個(gè)能力的基礎(chǔ)上善于將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品、能科學(xué)地解決生產(chǎn)管理問(wèn)題或提出提高工作效率或減少工作能耗的有效方案的人才才能稱得上是應(yīng)用型人才。

二、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)中的瓶頸。

( 一) 專業(yè)教師的專業(yè)實(shí)踐能力不足。

專業(yè)教師脫離社會(huì)實(shí)際是國(guó)內(nèi)高校普遍存在的問(wèn)題，尤其是近十年，由于高校招生規(guī)模的擴(kuò)大。一批高學(xué)歷青年教師充實(shí)到高校教師隊(duì)伍中。這些教師大多是碩士或博士畢業(yè)后直接走上教學(xué)崗位，從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)上往往精通理論，對(duì)于實(shí)踐和應(yīng)用缺乏了解和鍛煉。因此，在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)上往往顯得力不從心。同時(shí)，由于專業(yè)教師承擔(dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)，加之各學(xué)校都非常重視教師的科研，教師將更多的時(shí)間用在理論教學(xué)和科研活動(dòng)上，根本無(wú)法抽身定期到企業(yè)參加實(shí)踐工作。

( 二) 實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)綜合性和創(chuàng)新性不足。

實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)研究不足，缺乏綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論、運(yùn)用理論、理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一般會(huì)運(yùn)用到多學(xué)科、多課程的理論，通過(guò)綜合性項(xiàng)目能將學(xué)生所學(xué)的各課程的理論進(jìn)行整合消化，而研究性和創(chuàng)新性項(xiàng)目能提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及研究能力。同時(shí)也能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。但是在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置中，往往以驗(yàn)證性、操作性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主，缺乏綜合性、創(chuàng)新性、研究性項(xiàng)目，而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這類實(shí)驗(yàn)又非常重要。

( 三) 實(shí)習(xí)過(guò)程流于形式，實(shí)習(xí)效果差強(qiáng)人意。

實(shí)習(xí)包括多種形式和內(nèi)容，其中認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)是其中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)以前的首次實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，目的在于增加學(xué)生對(duì)企業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)思想，提高專業(yè)興趣，為即將進(jìn)入專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。畢業(yè)實(shí)習(xí)一般安排在專業(yè)課程結(jié)束之后進(jìn)行，要求學(xué)生通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用理論。逐步學(xué)習(xí)和初步積累必要的書本以外的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和做法，培養(yǎng)探討問(wèn)題的能力，初步培養(yǎng)觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。由于每年學(xué)生人數(shù)多，由學(xué)校統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)見習(xí)單位不太現(xiàn)實(shí)，一般由學(xué)生自行聯(lián)系單位。同時(shí)由于就業(yè)壓力大，往往將就業(yè)與實(shí)習(xí)合二為一。實(shí)習(xí)往往需要開個(gè)證明即可，缺乏考核指標(biāo)，流于形式。

三、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)具體舉措。

( 一) 加強(qiáng)課程建設(shè)，改進(jìn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式以精品課程、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)為依托，提高學(xué)生的理論能力，為實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供必要的知識(shí)儲(chǔ)備和理論支撐。充分利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)及統(tǒng)計(jì)軟件、數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在理論和方法教學(xué)方面，強(qiáng)化對(duì)統(tǒng)計(jì)方法適用性的識(shí)別能力以及利用這些方法分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)能力的訓(xùn)練; 強(qiáng)調(diào)以我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行真實(shí)數(shù)據(jù)編寫案例，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問(wèn)題開展案例教學(xué); 強(qiáng)化拓展統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)，將理論方法的教學(xué)與計(jì)算機(jī)軟件相結(jié)合。課程教學(xué)方法的改革以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生思維能力為核心，以參與式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式為特征的案例教學(xué)模式為基本形式，建立紙質(zhì)、多媒體、實(shí)踐訓(xùn)練等形式構(gòu)成的立體化教學(xué)載體。

( 二) 以相關(guān)專業(yè)大賽、大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目等為平臺(tái)，利用學(xué)術(shù)報(bào)告或?qū)ｎ}培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行專業(yè)研究的能力近年來(lái)，各學(xué)校都非常重視學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、研究能力、市場(chǎng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神、管理能力。目前已開展的學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目包括全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、全國(guó)大學(xué)生統(tǒng)計(jì)建模大賽、全國(guó)大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查分析大賽等。鼓勵(lì)學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目主要培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。各項(xiàng)目都有具有高級(jí)職稱的教師作為指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師和學(xué)生共同商定研究方向。

( 三) 有效進(jìn)行校企聯(lián)合培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知、感知能力校外實(shí)習(xí)基地是各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要場(chǎng)所。但是從目前情況來(lái)看，校外實(shí)習(xí)基地并沒(méi)有發(fā)揮其作用，學(xué)校與企業(yè)缺乏廣度和深度合作。一些所謂的校外實(shí)習(xí)基地僅僅掛名而已。要突出專業(yè)辦學(xué)模式特色，堅(jiān)持學(xué)院、政府管理部門、企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)四方共同培養(yǎng)人才，堅(jiān)持專業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)人才市場(chǎng)需求緊密相連，師資建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)與政府部門、企事業(yè)單位緊密合作，針對(duì)政府和企業(yè)統(tǒng)計(jì)人員素質(zhì)偏低的問(wèn)題，著重培養(yǎng)能夠勝任政府大型調(diào)查和企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)人才。要重視實(shí)習(xí)基地建設(shè)。實(shí)習(xí)基地是指具有一定實(shí)習(xí)規(guī)模并相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)生參加實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的重要場(chǎng)所。實(shí)習(xí)基地建設(shè)直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)于高素質(zhì)人才的實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著十分重要的作用。學(xué)生實(shí)踐能力的提高離不開企業(yè)的幫助，學(xué)校可以為企業(yè)提供智力支持，幫助企業(yè)解決經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的問(wèn)題，幫助企業(yè)提高決策效果和運(yùn)營(yíng)效率，形成互利雙贏的伙伴關(guān)系，這樣企業(yè)取得了發(fā)展，學(xué)生能夠高質(zhì)量地完成實(shí)習(xí)，提高實(shí)踐能力。