商業(yè)計(jì)劃書(shū)的體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：商業(yè)計(jì)劃書(shū)的體會(huì)范文

業(yè)務(wù)助理的工作轉(zhuǎn)眼又已經(jīng)過(guò)去一年了，這一年里，有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些不足，都寫(xiě)下來(lái)吧。小編為大家準(zhǔn)備了業(yè)務(wù)助理年度工作總結(jié)范文材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

業(yè)務(wù)助理年度工作總結(jié)范文材料一

我于20xx年xx月入職，先是供職市場(chǎng)營(yíng)銷部，后任總經(jīng)理助理，最后正式出任業(yè)務(wù)助理，雖幾多轉(zhuǎn)折，但最后終能找準(zhǔn)定位，萬(wàn)分感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予的信任和支持以及這個(gè)開(kāi)闊的平臺(tái)，讓我有無(wú)限提升和學(xué)習(xí)的空間。一年的工作時(shí)間，幾次工作任務(wù)的完成，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也認(rèn)識(shí)到了存在的諸多不足?；仡欉@段時(shí)間，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、根據(jù)xx總指示完成了數(shù)據(jù)庫(kù)的制定及各部門(mén)共享根據(jù)xx指示完成了數(shù)據(jù)庫(kù)的制定及各部門(mén)共享首先感謝鮑總的信任，交付此任務(wù)，現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)按照各部門(mén)提出的各項(xiàng)要求推出，放在商務(wù)部服務(wù)器上，如數(shù)據(jù)如實(shí)填寫(xiě)，可自動(dòng)計(jì)算出服裝最低報(bào)價(jià)，可為公司提供數(shù)據(jù)備份，如運(yùn)用恰當(dāng)亦可實(shí)現(xiàn)工作效率的提高，而且該數(shù)據(jù)庫(kù)現(xiàn)在是商務(wù)部、采購(gòu)供應(yīng)部、生產(chǎn)技術(shù)部、倉(cāng)儲(chǔ)物流部四個(gè)部門(mén)共享審閱，每個(gè)部門(mén)有制定人才可憑密碼訪問(wèn)修改。數(shù)據(jù)庫(kù)用得函數(shù)運(yùn)算有些是以前從未接觸過(guò)的，但整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)制作下來(lái)，對(duì)函數(shù)運(yùn)用熟練了很多，學(xué)到了很多東西現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫(kù)還有不完善處，會(huì)不斷的修改完善，以期達(dá)到的功效。

2、公司名片的設(shè)計(jì)制作與印刷設(shè)計(jì)出了公司現(xiàn)行的名片，藝術(shù)效果談不上多棒，但是在實(shí)用性和宣傳性上相對(duì)較完善，如有需要，可以繼續(xù)對(duì)名片進(jìn)行改版設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)名片中有很多東西都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的，比如，以前從不知道名片的尺寸是95、4的，不知道字體要在6號(hào)以上才能看的清，通過(guò)這次學(xué)到了很多東西，包括后面的印刷的不同選材及周期，都是通過(guò)這次了解到的，感謝領(lǐng)導(dǎo)這項(xiàng)工作的派發(fā)。

3、集團(tuán)公司商業(yè)計(jì)劃書(shū)的初步定稿、集團(tuán)公司商業(yè)計(jì)劃書(shū)的初步定稿、后期設(shè)計(jì)及跟蹤印刷司商業(yè)計(jì)劃書(shū)的初步定稿首先感謝_董和xx等領(lǐng)導(dǎo)的信任，交付我如此重要的一份工作。這是我進(jìn)入奇百特進(jìn)行的_董交付的第一項(xiàng)任務(wù)，得幸與在先前公司的部分經(jīng)驗(yàn)的累積，感謝以前的BOSS讓我參與商業(yè)計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)，才得以獲得初級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，更要感謝_董和_總的信任，讓我有機(jī)會(huì)參與并負(fù)責(zé)主持了這項(xiàng)工作。在商業(yè)技術(shù)書(shū)的編寫(xiě)中遇到了很多問(wèn)題，大大小小足有小百，感謝為我答疑解惑的xx，感謝提供幫助的財(cái)務(wù)部同事，沒(méi)有他們的幫助與支持，沒(méi)有現(xiàn)在這份商業(yè)計(jì)劃書(shū)的出臺(tái)。其實(shí)正式這份工作的完成，讓我真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，萬(wàn)眾一心，其力斷金，我體會(huì)到了這句話的內(nèi)涵，后期設(shè)計(jì)上，多虧了合作者xx的加班加點(diǎn)，追趕進(jìn)度，也多虧了xx與我一次次的校對(duì)與審核，雖然最終真的難以完美，但我們已盡全力把錯(cuò)誤降到最少，后期的印刷工作，讓我學(xué)習(xí)到了很多相關(guān)的知識(shí)，以及日常印刷品需要注意的事項(xiàng)。相信如有一下的物品印刷，我會(huì)做的更完美，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給予的信任與支持，同事給予的幫助，讓這個(gè)商業(yè)計(jì)劃書(shū)有了相對(duì)較美滿的成品結(jié)果。

4、集團(tuán)公司薪酬制度與績(jī)效考核制度的制定。集團(tuán)公司薪酬制度與績(jī)效考核制度與績(jī)效考核制度的制定首先感謝_總、_總提供的整體思路與初稿，給了我把這項(xiàng)工作繼續(xù)下去的可能，但最終這份工作只能算是完成了一半，反思了原因，都與自身不無(wú)關(guān)聯(lián)。

（1）過(guò)度的自負(fù)：領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)不經(jīng)過(guò)深入思考就滿口應(yīng)下，完全忽略了工作本身的嚴(yán)肅性、過(guò)度的自負(fù)：嚴(yán)謹(jǐn)性與相對(duì)繁瑣性，導(dǎo)致工作延時(shí)。

（2）不夠虛心：不夠虛心：領(lǐng)導(dǎo)的某些建議，總是不能及時(shí)記下并入心思考，有些很關(guān)鍵性的提示因沒(méi)能及時(shí)記住而導(dǎo)致工作走彎路。

（3）閉門(mén)造車，思考不夠嚴(yán)謹(jǐn)：我們要理論必須結(jié)合實(shí)際，我卻犯了這項(xiàng)大忌，總是一個(gè)人閉門(mén)思考，沒(méi)能很好的結(jié)合實(shí)際，多謝鮑總后來(lái)的點(diǎn)撥與提醒，讓我意識(shí)到了這點(diǎn)，現(xiàn)在薪酬制度已經(jīng)下發(fā)，績(jī)效考核仍在制作與完善中，爭(zhēng)取在最快的時(shí)間內(nèi)出臺(tái)，給公司領(lǐng)導(dǎo)及同事交一份滿意的答卷。

（4）分工不夠，任務(wù)分解不足：分工不夠，任務(wù)分解不足：薪酬績(jī)效制度向來(lái)不是一個(gè)人能做的事情，需要與各部門(mén)尤其是人力資源部去溝通和協(xié)作，在早期的工作進(jìn)行中，我卻忽視了這點(diǎn)，知道領(lǐng)導(dǎo)英明的給我分派了人力部的胡月及后期安排丁潔協(xié)助我做這些工作，大大分解了我個(gè)人的壓力，其實(shí)這些不應(yīng)該等領(lǐng)導(dǎo)指派的，應(yīng)該在自己感覺(jué)力不從心時(shí)就去主動(dòng)去聯(lián)系，去請(qǐng)求支援的，我卻沒(méi)能做到這點(diǎn)，這方面以后要多學(xué)習(xí)。

總之，感謝給予我?guī)椭乃蓄I(lǐng)導(dǎo)與同事，以后會(huì)不斷從自身出發(fā)，多做思考，努力圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

業(yè)務(wù)助理年度工作總結(jié)范文材料二

時(shí)光如梭，不知不覺(jué)中來(lái)xx工作已有一年了。在我看來(lái)，這是短暫而又漫長(zhǎng)的一年。短暫的是我還來(lái)不及掌握的工作技巧與專業(yè)知識(shí)，時(shí)光已經(jīng)流逝，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文業(yè)務(wù)助理個(gè)人年終總結(jié)。

回顧當(dāng)初在招聘會(huì)上應(yīng)聘公司客服崗位的事就像發(fā)生在一樣；不過(guò)如今的我已從懵懂的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了肩負(fù)工作職責(zé)的綠城員工，對(duì)客服工作也由陌生變成了熟悉。

很多人不了解客服工作，認(rèn)為它很簡(jiǎn)單、單調(diào)、甚至無(wú)聊，不過(guò)是接下電話、做下記錄、沒(méi)事時(shí)上上網(wǎng)罷了；其實(shí)不然，要做一名合格、稱職的客服人員，需具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)，掌握一定的工作技巧，并要有高度的自覺(jué)性和工作責(zé)任心，否則工作上就會(huì)出現(xiàn)失誤、失職狀況；當(dāng)然，這一點(diǎn)我也并不是一開(kāi)始就認(rèn)識(shí)到了，而是在工作中經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)與磨礪后，才深刻體會(huì)到。

一、工作中的磨礪塑造了我的性格，提升了自身的心理素質(zhì)

對(duì)于我這個(gè)剛剛步入社會(huì)，工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的人而言，工作中不免遇到各種各樣的阻礙和困難，但在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，尤其是在任主管的悉心教導(dǎo)下，讓我遇到困難時(shí)勇于面對(duì)，敢于挑戰(zhàn)，性格也進(jìn)一步沉淀下來(lái)。記得攬秀苑與臨風(fēng)苑房屋交付的時(shí)候，因時(shí)間緊迫，人員較少，相關(guān)工作又較復(fù)雜；管家部全體人員連續(xù)加班一個(gè)多星期，力爭(zhēng)在交房前把所以準(zhǔn)備工作做充分做細(xì)致；尤其是在交付的前3日，大家每晚都加班至凌晨?jī)扇c(diǎn)。交房的第一天我是負(fù)責(zé)客服中心的協(xié)助工作，當(dāng)我拖著疲憊的身體參與交房工作時(shí)，已有一種睜著眼睛睡覺(jué)的感覺(jué)。但當(dāng)我看到從重慶遠(yuǎn)道而來(lái)的張羽在面對(duì)客戶時(shí)從容甜美的笑容，嫻熟的接待技巧時(shí)，內(nèi)心竟蕩起一波波漣漪；她也是加班加點(diǎn)的在工作，也會(huì)很累，為什么在客戶面前卻可以保持這么好的精神面貌和工作狀態(tài)呢?通過(guò)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們當(dāng)天工作的總結(jié)，我才深刻體會(huì)到職業(yè)精神和微笑服務(wù)的真正含義。所謂職業(yè)精神就 當(dāng)你在工作崗位時(shí)，無(wú)論你之前有多辛苦，都應(yīng)把工作做到位，盡到自己的工作職責(zé)。所謂微笑服務(wù)就是當(dāng)你面對(duì)客戶時(shí)，無(wú)論你高興與否，煩惱與否，都應(yīng)已工作為，重客戶為重，始終保持微笑，因?yàn)槟愦淼牟粏问悄銈€(gè)人的形象，更是公司的形象。在接下來(lái)第二天、第三天交付工作中，我由協(xié)助工作轉(zhuǎn)換為正式接待工作，在加強(qiáng)了自身情緒的掌控的同時(shí)，盡量保持著微笑服務(wù)，順利為好幾位業(yè)主辦理完成了交房手續(xù)。聽(tīng)到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，看著業(yè)主滿意的笑容，我也無(wú)比欣慰。

二、工作生活中體會(huì)到了細(xì)節(jié)的重要性

細(xì)節(jié)因其“斜，往往被人所輕視，甚至被忽視，也常常使人感到繁瑣，無(wú)暇顧及。在綠城的工作生活中，我深刻體會(huì)到細(xì)節(jié)疏忽不得，馬虎不得；不論是擬就公文時(shí)的每一行文字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，還是領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的服務(wù)做細(xì)化，衛(wèi)生無(wú)死角等，都使我深刻的認(rèn)識(shí)到，只有深入細(xì)節(jié)，才能從中獲得回報(bào)；細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益，細(xì)節(jié)帶來(lái)成功；

三、工作學(xué)習(xí)中拓展了我的才能

當(dāng)我把上級(jí)交付每一項(xiàng)工作都認(rèn)真努力的完成時(shí)，換來(lái)的也是上級(jí)對(duì)我的支持與肯定。前兩天剛制作完畢的圣誕、元旦園區(qū)內(nèi)布置方案是我自己做的第一個(gè)方案，當(dāng)方案通過(guò)主管的認(rèn)可后，心中充滿成功的喜悅與對(duì)工作的激-情；至于接下來(lái)食堂宣傳欄的布置還有園區(qū)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)和春節(jié)園區(qū)內(nèi)的布置方案，我都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的去對(duì)待，盡我所能的把他們一項(xiàng)一項(xiàng)的做的更好。

業(yè)務(wù)助理年度工作總結(jié)范文材料三

20xx年6月加入貴公司任業(yè)務(wù)助理工作，之前有過(guò)一點(diǎn)相關(guān)工作的經(jīng)驗(yàn)，但來(lái)到貴公司后我虛心向人請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，一切都從零學(xué)起，從零做起，使自己從零中慢慢成長(zhǎng)和完善，使自己的行為標(biāo)準(zhǔn)、思想覺(jué)悟和工作能力盡快的向公司要求的目標(biāo)靠攏，希望自己能早日加入設(shè)計(jì)行業(yè)的大集體。12個(gè)月的時(shí)間很快過(guò)去了，在這12個(gè)月里，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下完成了各項(xiàng)工作，在思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的提高，這次的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：

一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德方面

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志、書(shū)籍積極學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)；愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二、專業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作方面

我是6月份來(lái)到公司工作，擔(dān)任公司行政助理工作，主要是做好行政工作。我認(rèn)為行政工作比較瑣碎，每天都面臨著大量的、瑣碎的、不起眼的事務(wù)，而這些事務(wù)又是必不可少的。為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在短時(shí)間內(nèi)熟悉了本職的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開(kāi)展和完成本職工作。概括來(lái)說(shuō)，行政管理在企業(yè)中主要有管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)三大功能；其中管理是主干，協(xié)調(diào)是核心，服務(wù)是根本?？偠灾?，行政管理的實(shí)質(zhì)就是服務(wù)。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面

熱愛(ài)自己的本職工作，正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，保證工作能按時(shí)完成。

四、工作質(zhì)量、成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)方面

在開(kāi)展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率相對(duì)較高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng)了工作的新局面，為公司及部門(mén)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第2篇：商業(yè)計(jì)劃書(shū)的體會(huì)范文

時(shí)間一晃而過(guò)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jī)，制定一份工作總結(jié)吧。那么如何把工作總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?小編為大家準(zhǔn)備了總經(jīng)理助理個(gè)人工作總結(jié)范文，希望對(duì)大家有幫助。

總經(jīng)理助理個(gè)人工作總結(jié)范文一

我于20__年10月24日正式入職__，先是供職市場(chǎng)營(yíng)銷部，后任總經(jīng)理助理，最后正式出任董事長(zhǎng)助理，雖幾多轉(zhuǎn)折，但最后終能找準(zhǔn)定位，萬(wàn)分感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予的信任和支持以及這個(gè)開(kāi)闊的平臺(tái)，讓我有無(wú)限提升和學(xué)習(xí)的空間。1個(gè)半月的工作時(shí)間，幾次工作任務(wù)的完成，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也認(rèn)識(shí)到了存在的諸多不足?；仡欉@段時(shí)間，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、根據(jù)鮑總指示完成了數(shù)據(jù)庫(kù)的制定及各部門(mén)共享根據(jù)鮑總指示完成了數(shù)據(jù)庫(kù)的制定及各部門(mén)共享首先感謝鮑總的信任，交付此任務(wù)，現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)按照各部門(mén)提出的各項(xiàng)要求推出，放在商務(wù)部服務(wù)器上，如數(shù)據(jù)如實(shí)填寫(xiě)，可自動(dòng)計(jì)算出服裝最低報(bào)價(jià)，可為公司提供數(shù)據(jù)備份，如運(yùn)用恰當(dāng)亦可實(shí)現(xiàn)工作效率的提高，而且該數(shù)據(jù)庫(kù)現(xiàn)在是商務(wù)部、采購(gòu)供應(yīng)部、生產(chǎn)技術(shù)部、倉(cāng)儲(chǔ)物流部四個(gè)部門(mén)共享審閱，每個(gè)部門(mén)有制定人才可憑密碼訪問(wèn)修改。數(shù)據(jù)庫(kù)用得函數(shù)運(yùn)算有些是以前從未接觸過(guò)的，但整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)制作下來(lái)，對(duì)函數(shù)運(yùn)用熟練了很多，學(xué)到了很多東西現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫(kù)還有不完善處，會(huì)不斷的修改完善，以期達(dá)到的功效。

2、公司名片的設(shè)計(jì)制作與印刷設(shè)計(jì)出了公司現(xiàn)行的名片，藝術(shù)效果談不上多棒，但是在實(shí)用性和宣傳性上相對(duì)較完善，如有需要，可以繼續(xù)對(duì)名片進(jìn)行改版設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)名片中有很多東西都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的，比如，以前從不知道名片的尺寸是9_5、4的，不知道字體要在6號(hào)以上才能看的清，通過(guò)這次學(xué)到了很多東西，包括后面的印刷的不同選材及周期，都是通過(guò)這次了解到的，感謝領(lǐng)導(dǎo)這項(xiàng)工作的派發(fā)。

3、集團(tuán)公司商業(yè)計(jì)劃書(shū)的初步定稿、集團(tuán)公司商業(yè)計(jì)劃書(shū)的初步定稿、后期設(shè)計(jì)及跟蹤印刷司商業(yè)計(jì)劃書(shū)的初步定稿首先感謝郭董和鮑總等領(lǐng)導(dǎo)的信任，交付我如此重要的一份工作。這是我進(jìn)入奇百特進(jìn)行的郭董交付的第一項(xiàng)任務(wù)，得幸與在先前公司的部分經(jīng)驗(yàn)的累積，感謝以前的BOSS讓我參與商業(yè)計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)，才得以獲得初級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，更要感謝郭董和鮑總的信任，讓我有機(jī)會(huì)參與并負(fù)責(zé)主持了這項(xiàng)工作。在商業(yè)技術(shù)書(shū)的編寫(xiě)中遇到了很多問(wèn)題，大大小小足有小百，感謝為我答疑解惑的郭董、鮑總和韓總，感謝提供幫助的財(cái)務(wù)部同事，曾經(jīng)的小于同志，沒(méi)有他們的幫助與支持，沒(méi)有現(xiàn)在這份商業(yè)計(jì)劃書(shū)的出臺(tái)。其實(shí)正式這份工作的完成，讓我真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，萬(wàn)眾一心，其力斷金，我體會(huì)到了這句話的內(nèi)涵，后期設(shè)計(jì)上，多虧了合作者王美玲的加班加點(diǎn)，追趕進(jìn)度，也多虧了胡月與我一次次的校對(duì)與審核，雖然最終真的難以完美，但我們已盡全力把錯(cuò)誤降到最少，后期的印刷工作，讓我學(xué)習(xí)到了很多相關(guān)的知識(shí)，以及日常印刷品需要注意的事項(xiàng)。相信如有一下的物品印刷，我會(huì)做的更完美，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給予的信任與支持，同事給予的幫助，讓這個(gè)商業(yè)計(jì)劃書(shū)有了相對(duì)較美滿的成品結(jié)果。

4、集團(tuán)公司薪酬制度與績(jī)效考核制度的制定。集團(tuán)公司薪酬制度與績(jī)效考核制度與績(jī)效考核制度的制定首先感謝郭總、鮑總提供的整體思路與初稿，給了我把這項(xiàng)工作繼續(xù)下去的可能，但最終這份工作只能算是完成了一半，反思了原因，都與自身不無(wú)關(guān)聯(lián)。

1）過(guò)度的自負(fù)：領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)不經(jīng)過(guò)深入思考就滿口應(yīng)下，完全忽略了工作本身的嚴(yán)肅性、過(guò)度的自負(fù)：嚴(yán)謹(jǐn)性與相對(duì)繁瑣性，導(dǎo)致工作延時(shí)。

2）不夠虛心：不夠虛心：領(lǐng)導(dǎo)的某些建議，總是不能及時(shí)記下并入心思考，有些很關(guān)鍵性的提示因沒(méi)能及時(shí)記住而導(dǎo)致工作走彎路。

3）閉門(mén)造車，思考不夠嚴(yán)謹(jǐn)：毛爺爺都說(shuō)中國(guó)要走一條“理論與中國(guó)實(shí)際相結(jié)閉門(mén)造車，思考不夠嚴(yán)謹(jǐn)：合”的道路，教導(dǎo)我們要理論必須結(jié)合實(shí)際，我卻犯了這項(xiàng)大忌，總是一個(gè)人閉門(mén)思考，沒(méi)能很好的結(jié)合實(shí)際，多謝鮑總后來(lái)的點(diǎn)撥與提醒，讓我意識(shí)到了這點(diǎn)，現(xiàn)在薪酬制度已經(jīng)下發(fā)，績(jī)效考核仍在制作與完善中，爭(zhēng)取在最快的時(shí)間內(nèi)出臺(tái)，給公司領(lǐng)導(dǎo)及同事交一份滿意的答卷。

4）分工不夠，任務(wù)分解不足：分工不夠，任務(wù)分解不足：薪酬績(jī)效制度向來(lái)不是一個(gè)人能做的事情，需要與各部門(mén)尤其是人力資源部去溝通和協(xié)作，在早期的工作進(jìn)行中，我卻忽視了這點(diǎn)，知道領(lǐng)導(dǎo)英明的給我分派了人力部的胡月及后期安排丁潔協(xié)助我做這些工作，大大分解了我個(gè)人的壓力，其實(shí)這些不應(yīng)該等領(lǐng)導(dǎo)指派的，應(yīng)該在自己感覺(jué)力不從心時(shí)就去主動(dòng)去聯(lián)系，去請(qǐng)求支援的，我卻沒(méi)能做到這點(diǎn)，這方面以后要多學(xué)習(xí)。

總之，感謝給予我?guī)椭乃蓄I(lǐng)導(dǎo)與同事，以后會(huì)不斷從自身出發(fā)，多做思考，努力圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

總經(jīng)理助理個(gè)人工作總結(jié)范文二

本年度擔(dān)任后勤總公司總經(jīng)理助理一職，主要協(xié)助公司領(lǐng)導(dǎo)處理公司的一些日常事務(wù)，具體分管飲服中心的工作并兼任飲服中心主任一職。

作為中層管理崗位的基層干部，僅管在具體的工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)上還存在許多的不足之處，但我始終兢兢業(yè)業(yè)地履行著自己的工作職責(zé)，把每一項(xiàng)工作作為對(duì)自己的挑戰(zhàn)，作為自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高的動(dòng)力，作為不斷完善自我的大好機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，在各位領(lǐng)導(dǎo)同行的感召帶動(dòng)下，順利完成了本年度的各項(xiàng)工作任務(wù)，通過(guò)具體的工作開(kāi)展，在做人做事等到方面得到了一定的提高。

在今后的工作中，我將一如既往地努力工作、認(rèn)真真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁總攬全局的工作氣度，游刃有余的工作能力，寬以待人的工作胸襟，不斷提高自身的工作能力和綜合素養(yǎng)。

過(guò)去的一年中，始終以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，忠實(shí)貫徹學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精神意圖，在公司領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和全院各相關(guān)部門(mén)的密切協(xié)作下，堅(jiān)持三服務(wù)、兩育人的宗旨，忠實(shí)履行自己的工作職責(zé)，從以下五個(gè)方面開(kāi)展本部門(mén)的工作：

1、以安全為本；始終把安全工作作為食堂工作的生命線，思想上高度重視，措施上保障得力，建立衛(wèi)生安全責(zé)任制和就餐值班制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，同時(shí)規(guī)范采購(gòu)程序，嚴(yán)格遵守采購(gòu)索證制度，從源頭上杜絕劣質(zhì)原料流入校園。

2、以提高質(zhì)量為核心；加強(qiáng)對(duì)采購(gòu)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，努力降低伙食成本，加強(qiáng)內(nèi)部的核算管理，節(jié)約運(yùn)行成本，努力做到提供的飯菜質(zhì)價(jià)相符，繼續(xù)開(kāi)展了炒好每一個(gè)菜，燒好每一鍋湯，做好每一個(gè)點(diǎn)心，蒸好每一板飯，服務(wù)好每一位同學(xué)的五個(gè)好主題教育活動(dòng)。

3、以確保衛(wèi)生為重點(diǎn)；日常工作中狠抓食品、個(gè)人、環(huán)境三大衛(wèi)生環(huán)節(jié)，并將責(zé)任明確到人，層層落實(shí)，有效防止了食堂食品中毒事故的發(fā)生。

4、以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨；制訂了食堂服務(wù)制度，要求中員工在服務(wù)過(guò)程中要以人為本，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，提出服務(wù)從點(diǎn)滴做起的口號(hào)，要求員工從細(xì)小處做起，從規(guī)范化做起，有效化解了食堂就餐過(guò)程中出現(xiàn)的各類矛盾。

5、以隊(duì)伍建設(shè)為保障：經(jīng)過(guò)近風(fēng)年的努力，目前已初步形成一支作風(fēng)過(guò)硬、素質(zhì)優(yōu)良的穩(wěn)定的員工隊(duì)伍，特別是今年和南師經(jīng)營(yíng)食堂易位經(jīng)營(yíng)以來(lái)，f1一樓自營(yíng)食堂的日均營(yíng)業(yè)額高出二樓南師食堂6000余元，而以往一樓南師食堂僅比二樓自營(yíng)食堂高1000—__元；f2二樓自營(yíng)食堂日均營(yíng)業(yè)額和一樓南師經(jīng)營(yíng)食堂基本持平。

圍繞上述五個(gè)方面的內(nèi)容，過(guò)去的一年中，本人做了一些具體鎖碎的工作，具體匯報(bào)如下：

1、保證了近萬(wàn)名在校師生的就餐保障工作，全年完成總營(yíng)業(yè)額870余萬(wàn)元，返還教職工餐補(bǔ)萬(wàn)余元，上交公司凈利潤(rùn)70萬(wàn)元。

2、業(yè)心準(zhǔn)備，積極籌劃，順利完成了省教育廳文明食堂申報(bào)工作，并順利通過(guò)了相關(guān)專家組的初評(píng)驗(yàn)收，同時(shí)被專家組確定為明年的省文明食堂先進(jìn)集體入圍單位。

3、積極應(yīng)對(duì)下半年度原料價(jià)格上漲給食堂經(jīng)營(yíng)帶來(lái)的沖擊，嚴(yán)格成本控制，加強(qiáng)內(nèi)部管理，建立了規(guī)范的核算制度，開(kāi)展向垃圾桶要一個(gè)點(diǎn)的主題教育，保證了供應(yīng)價(jià)格的穩(wěn)定，有效維護(hù)了校園的和諧。

4、通過(guò)召開(kāi)師生座談會(huì)、系部走訪、建立就餐值班制度等多種形式，傾聽(tīng)?zhēng)熒袈?，不斷改變服?wù)質(zhì)量，提高服務(wù)水平。

5、積極參與創(chuàng)建衛(wèi)生城市的各項(xiàng)工作及學(xué)院對(duì)外的各項(xiàng)接待工作，展示良好的窗口形象。

6、成功舉辦了新一屆優(yōu)質(zhì)服務(wù)月，展示了食堂的整體實(shí)力，拉近了和師生間的距離。

7、做好新生接待及軍訓(xùn)的各項(xiàng)服務(wù)保障工作，發(fā)放新生飯卡3000余張，并成功實(shí)現(xiàn)了售飯系統(tǒng)和銀行賬戶的對(duì)接。

8、完成了食堂售飯窗口的隔斷、校園主蒸汽管道的改造、浴室熱水供應(yīng)管道改造、二期食保溫管道鋪設(shè)等多項(xiàng)工程。

9、完成了假期加班教師及補(bǔ)課同學(xué)的餐飲保障工作。

總經(jīng)理助理個(gè)人工作總結(jié)范文三

20__年是我被任命總經(jīng)理助理的第一年，這一年來(lái)，我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮工作、任勞任怨的精神和工作態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記公司制度，全心全意為公司創(chuàng)造利益的宗旨，努力實(shí)踐公司各項(xiàng)目標(biāo)的重要思想，樹(shù)立良好的公司形象，努力做好本職工作，將各個(gè)方面的工作都做得不錯(cuò)，為使今后更好地開(kāi)展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本人在這一年來(lái)的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高個(gè)人素質(zhì)。

首先，自覺(jué)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)。我積極參加公司組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并注重自學(xué)，利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了十八屆四中全會(huì)關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力的決定。十召開(kāi)后，我積極學(xué)習(xí)黨的新思想，吸取十的精神力量，全面按照十提出的新要求，進(jìn)一步提高了自己的理論水平與政治素質(zhì)，保證了自己在思想上和黨保持一致性，強(qiáng)化了廉潔自律的自覺(jué)性。

其次，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，我虛心向身邊的同事請(qǐng)教，通過(guò)多看多聽(tīng)多想多問(wèn)多做，努力使自己在盡短的時(shí)間內(nèi)熟悉工作環(huán)境和內(nèi)容。通過(guò)辦公室實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)，使我了解了辦公室管理工作的內(nèi)涵，提高了辦公室實(shí)務(wù)的處理能力，為我更好的投入工作打下了良好基礎(chǔ)。

二、踏實(shí)肯干，努力做好各項(xiàng)工作。

作為總經(jīng)理助理，要作好工作就要首先清楚自己所處的位置，就地位而言：從領(lǐng)導(dǎo)決策過(guò)程看，我處在“輔助者”地位，從執(zhí)行看屬“執(zhí)行者”地位；對(duì)處理一些具體事物，又處在“者”的地位。這一年來(lái)，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的耐心指導(dǎo)，我在熟悉的基礎(chǔ)上已經(jīng)基本能完成科室的各項(xiàng)日常工作，期間我具體參與的工作主要包括以下幾個(gè)方面：

1、在實(shí)際工作中我始終堅(jiān)持：為領(lǐng)導(dǎo)參謀到位但不越位：督促、催辦到位，但不“決定”；服務(wù)到位但不干預(yù)。自覺(jué)維護(hù)同事之間的團(tuán)結(jié)，在工作中盡職盡責(zé)，不越權(quán)，不越位，嚴(yán)格要求自己，作一個(gè)為人誠(chéng)懇、忠于職守，勤于職守、勝任職責(zé)的總經(jīng)理助理，全面完成了總公司的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)考核指標(biāo)。

2、為發(fā)揮好參謀助手作用，真正為公司和員工辦一些實(shí)事，在實(shí)際工作中采取不同的方式了解公司的情況，傾聽(tīng)各部領(lǐng)導(dǎo)和員工的建議，圍繞公司領(lǐng)導(dǎo)決策和實(shí)際情況，及時(shí)組織員工制定并完成勞動(dòng)競(jìng)賽，在公司組織開(kāi)展的“人人成為‘經(jīng)營(yíng)者’”培訓(xùn)活動(dòng)中，積極響應(yīng)公司領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，按照上級(jí)的指示和安排，讓活動(dòng)得到有序的進(jìn)行。

3、在出納工作方面，我堅(jiān)持的做法是：

（1）先辦主要工作、后辦次要事項(xiàng)，先急后緩。

（2）先辦上級(jí)和外來(lái)的，后辦內(nèi)部的；但總的原則，承辦的每一項(xiàng)工作和事情，都必須做到向公司負(fù)責(zé)，向領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，向員工負(fù)責(zé)。堅(jiān)持認(rèn)真做好各類費(fèi)用的收繳工作，按時(shí)收取房租費(fèi)，水電費(fèi)，做好房屋租賃情況的統(tǒng)計(jì)工作。

4、在公司后勤工作方面，我以把工作做到盡善盡美為原則，盡職盡責(zé)，堅(jiān)持把好公司員工的福利工作和辦公設(shè)備采購(gòu)關(guān)，積極配合集團(tuán)做好當(dāng)?shù)仄渌飿I(yè)的合同簽訂及收費(fèi)工作，自覺(jué)維護(hù)同事之間的團(tuán)結(jié)，在工作中盡職盡責(zé)，不越權(quán)，不越位，嚴(yán)格要求自己，作一個(gè)為人誠(chéng)懇、忠于職守，勤于職守、勝任職責(zé)的總經(jīng)理助理。

第3篇：商業(yè)計(jì)劃書(shū)的體會(huì)范文

一、先激發(fā)――我能行

沒(méi)有動(dòng)機(jī)，就要?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)機(jī)。沒(méi)有顧客，就要?jiǎng)?chuàng)造顧客。萬(wàn)事開(kāi)頭難，北方的學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)極差。直接說(shuō)創(chuàng)業(yè)，無(wú)異于對(duì)牛彈琴。有的學(xué)生說(shuō)：老師，我數(shù)學(xué)本來(lái)就不及格，還讓我算帳?我不行。有的學(xué)生說(shuō)：老師，我們不想創(chuàng)業(yè)，再說(shuō)，我家也沒(méi)錢(qián)給我。沒(méi)那個(gè)條件!他們說(shuō)的是實(shí)話，進(jìn)入職校的學(xué)生，本來(lái)就是折了翅膀的天使，學(xué)習(xí)傷害他們太深。怎么辦?針對(duì)這兩方面問(wèn)題，我做了兩個(gè)激發(fā)：首先激發(fā)我們主任，取得上級(jí)的支持，讓他先拿出一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，按排我上創(chuàng)業(yè)課。開(kāi)課后，我做了第二個(gè)激發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣。我策劃了“一分錢(qián)創(chuàng)業(yè)”有獎(jiǎng)故事征集，學(xué)生們?yōu)榱霜?jiǎng)品如火如荼的查找資料，結(jié)果可想而知，這個(gè)活動(dòng)學(xué)生們感受到創(chuàng)業(yè)其實(shí)并不難，激發(fā)了他們的信心。接著組織學(xué)生進(jìn)行“一根鉛筆的用途”大討論，激發(fā)他們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：一根鉛筆都有五十種以上的用途，何況人呢?就這樣，我把把創(chuàng)業(yè)課的教學(xué)意義，推銷給學(xué)生，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)好這創(chuàng)業(yè)課，能實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，是關(guān)于他們切身利益的事。

二、定目標(biāo)――步步行

1.理想目標(biāo)的制定――愿望樹(shù)

創(chuàng)業(yè)課上，我讓學(xué)生制作愿望樹(shù)，讓每個(gè)學(xué)生，樹(shù)立了一個(gè)通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)，想要達(dá)到的目標(biāo)。有的孩子這樣寫(xiě)道：我要賺夠一千萬(wàn)，讓家人幸福。有的孩子寫(xiě)道：我要幫助我的朋友實(shí)現(xiàn)求學(xué)夢(mèng)。有的孩子這樣寫(xiě)：創(chuàng)業(yè)成功，我要把奶奶的病治好……，這棵掛滿愿望的大樹(shù)，會(huì)一直聳立在教室里，久而久之，形成了一個(gè)深刻的烙印，他們會(huì)不自覺(jué)地朝著理想邁進(jìn)。

2.階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)――填任務(wù)

課堂打破了以往的填鴨式，沒(méi)有枯燥的理論，更多的則是啟發(fā)。任何發(fā)現(xiàn)、任何結(jié)論都是可以接受的，是需要學(xué)習(xí)者自己總結(jié)歸納，共同撰寫(xiě)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，沒(méi)有嚴(yán)格的對(duì)錯(cuò)之分。主要體現(xiàn)邊學(xué)，邊思，邊記，讓學(xué)生真正成為課本的主人。做為老師，要永遠(yuǎn)賞識(shí)學(xué)生，這也是最具創(chuàng)意之一。記得學(xué)生們完成任務(wù)：市面上還沒(méi)有，但你最想花錢(qián)買(mǎi)的東西時(shí)，他們的答案五花八門(mén)：老師，我最想買(mǎi)永遠(yuǎn)不用付話費(fèi)的手機(jī)。我最想買(mǎi)長(zhǎng)生不老的藥，我最想買(mǎi)孟婆湯…學(xué)生們?cè)跉g笑中，對(duì)這些問(wèn)題提出解決方案，在多元的創(chuàng)意中，完成了課本的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

3.總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)――商業(yè)計(jì)劃書(shū)

撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)這個(gè)總目標(biāo)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在同學(xué)們確立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，商業(yè)計(jì)劃書(shū)就進(jìn)入了學(xué)生的視野，每節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們都要根據(jù)所學(xué)，完成相應(yīng)分解的任務(wù)，例如：市場(chǎng)調(diào)研，分析商機(jī)，你的優(yōu)勢(shì)是什么?是對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。你的財(cái)務(wù)報(bào)表，計(jì)算成本與利潤(rùn)，讓同學(xué)們初步掌握一個(gè)老板基本的財(cái)務(wù)知識(shí)。同學(xué)們課上要學(xué)習(xí)知識(shí)，課下要為自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，仿佛一個(gè)個(gè)真成了老板，忙得不亦樂(lè)乎，教室里倒處是亢奮的身影。課程結(jié)束時(shí)，一份份攥滿自己心血的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)承現(xiàn)在眼前時(shí)，所有的辛勞便仿佛都有了結(jié)果……08級(jí)學(xué)生李娜參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)后，她高興地對(duì)我說(shuō)：老師，我們的創(chuàng)業(yè)課讓我有了新的舞臺(tái)。那時(shí)，我感到無(wú)比欣慰。

三個(gè)目標(biāo)立體交叉，相輔相成，讓學(xué)生每天都在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，堅(jiān)持前行，并激勵(lì)他們永不放棄。

三、破難點(diǎn)――淺中行

創(chuàng)業(yè)是綜合工程，它集商機(jī)把握，市場(chǎng)營(yíng)銷，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，溝通談判，心理學(xué)，財(cái)務(wù)報(bào)表等各類知識(shí)為一體。其中最難的是財(cái)務(wù)報(bào)表。枯燥難懂的會(huì)計(jì)知識(shí)，便成了最難啃的骨頭。怎么突破呢？

淺入深出，簡(jiǎn)單的例子更能說(shuō)明問(wèn)題：比如盈虧平衡點(diǎn)，我問(wèn)學(xué)生，一件衣服進(jìn)貨十元，賣十二元，成本多少?利潤(rùn)多少?每天房租十元，水電五元，你賣多少件衣服才能保本?學(xué)生很容易得出七件半的結(jié)果，算出結(jié)果后，學(xué)生們釋然，哦，這就是成本，這就是利潤(rùn)，這就是盈虧平衡點(diǎn)啊。這樣就會(huì)就會(huì)知道每天的目標(biāo)，減少風(fēng)險(xiǎn)。

四、多元合作――眾人行

多元合作在創(chuàng)業(yè)課堂體現(xiàn)非常明顯，這種合作，讓學(xué)生真正成了課堂的主人換。

師生合作：創(chuàng)業(yè)課堂上，老師變了，老師不再是高高在上的傳道者，而是學(xué)生的合作者和伙伴。創(chuàng)業(yè)課堂的模擬演練，經(jīng)常是師生共同合作的項(xiàng)目，學(xué)生經(jīng)常會(huì)要求我扮演推銷員，談判的對(duì)手，他們極盡刁難，看我如何處理。在我們一次次的“切磋”中，增進(jìn)了師生的情誼。面對(duì)和學(xué)生的互動(dòng)與合作，我樂(lè)在心里。

生生合作：學(xué)生變了，學(xué)生從聽(tīng)眾，變成了課堂的主人，他們成了一個(gè)公司，一個(gè)團(tuán)隊(duì)。共同設(shè)計(jì)項(xiàng)目，任命職務(wù)，分派任務(wù)，管理課堂，并與其它團(tuán)隊(duì)博弈，抗?fàn)帯＿@不但培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意思，更增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。我把他們分為助教組：負(fù)責(zé)協(xié)助老師準(zhǔn)備當(dāng)堂使用的教具，案例展示等。紀(jì)律組，課堂的管理者，考核其它小組表現(xiàn)。娛樂(lè)組，為大家表演節(jié)目，緩解學(xué)習(xí)的疲勞。

第4篇：商業(yè)計(jì)劃書(shū)的體會(huì)范文

買(mǎi)衣服發(fā)現(xiàn)需求“痛點(diǎn)”

95后的王鑫杰是廈門(mén)理工學(xué)院的大三學(xué)生，學(xué)的是軟件專業(yè)。王鑫杰從小便懷著一個(gè)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，2013年9月，王鑫杰進(jìn)入大學(xué)后，在緊張學(xué)習(xí)之余，常利用課余時(shí)間做兼職，參加社會(huì)實(shí)踐歷練自己。

2013年11月，王鑫杰在校園QQ群看到一位同學(xué)說(shuō)正為籌建項(xiàng)目參加“夢(mèng)想工場(chǎng)”大賽尋找隊(duì)友，他毫不猶豫地報(bào)名參加，跟著團(tuán)隊(duì)的伙伴們一起想創(chuàng)意，討論方案，寫(xiě)項(xiàng)目策劃書(shū)。雖然項(xiàng)目在第一輪海選時(shí)就被淘汰，但王鑫杰由此學(xué)到很多新知識(shí)。此后，他開(kāi)始自學(xué)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)等方面的知識(shí)，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

2014年9月的一天，王鑫杰與同宿舍的6名同學(xué)一起到石鼓路買(mǎi)衣服，選了很長(zhǎng)時(shí)間，他終于挑中一件淺藍(lán)色的T恤。試穿之后，款式、顏色、質(zhì)感都很喜歡，就是袖子不滿意，他最終還是把衣服放了回去。

9月的廈門(mén)，天氣十分炎熱，好不容易看中一件衣服，最終卻僅僅因?yàn)樾渥拥脑驔](méi)有買(mǎi)成，這讓王鑫杰有些耿耿于懷。接下來(lái)大家繼續(xù)逛著服裝店，但王鑫杰的腦子里卻一直在想著那件衣服。這時(shí)，街邊的一幅巨型廣告印入他的眼簾。廣告上幾位工人正在組裝家具，旁邊有一句廣告詞：滿意的家具，組裝的藝術(shù)。王鑫杰大腦中靈光一閃，要是能自己“組裝”衣服該多好，這樣就可以將不喜歡的袖子換掉。

作為軟件專業(yè)的學(xué)生，王鑫杰明白，通過(guò)軟件組裝衣服并非沒(méi)有可能。王鑫杰將想法跟大家講了，幾位室友都覺(jué)得這個(gè)創(chuàng)意很棒?；氐綄嬍液?，王鑫杰連飯都顧不上吃，立即把初步思路整理出來(lái)，并把項(xiàng)目名稱確定為“愛(ài)拼衣”。

拼接衣服也可以玩DIY

雖然覺(jué)得創(chuàng)意不錯(cuò)，但王鑫杰的心里也沒(méi)底。他在校園QQ群里發(fā)起題為“如何買(mǎi)到自己喜歡的衣服”大討論，立即引起群友們的熱議，尤以女生居多。

一位女同學(xué)說(shuō)，滿意是相對(duì)的，每次辛辛苦苦買(mǎi)來(lái)的衣服需要二次加工才能穿；還有一位同學(xué)說(shuō)得更有意思，她幾乎花了一下午在淘寶選了一件衣服，本以為不錯(cuò)，待穿出來(lái)時(shí)卻到處撞衫。

說(shuō)起買(mǎi)衣服，幾乎所有人都有煩惱，王鑫杰認(rèn)為，正是每個(gè)人都有過(guò)這樣那樣的體會(huì)，證明自己的創(chuàng)意行得通，他開(kāi)始著手項(xiàng)目準(zhǔn)備。2014年10月，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，王鑫杰終于完成了一份12000字的“愛(ài)拼衣”項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)?？墒牵?dāng)他滿懷信心拿著計(jì)劃書(shū)向?qū)I(yè)老師請(qǐng)教時(shí)，得到的卻是沒(méi)有市場(chǎng)價(jià)值的答復(fù)。

王鑫杰沒(méi)有對(duì)“愛(ài)拼衣”失去信心，他一邊繼續(xù)完善商業(yè)計(jì)劃書(shū)，一邊等待機(jī)會(huì)。2014年11月，王鑫杰經(jīng)過(guò)積極爭(zhēng)取，獲得“夢(mèng)想工場(chǎng)”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的參賽資格。有一天，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師告訴王鑫杰，項(xiàng)目已經(jīng)通過(guò)首輪評(píng)估。激動(dòng)萬(wàn)分的王鑫杰與團(tuán)隊(duì)成員一起熬了幾個(gè)通宵，準(zhǔn)備好路演PPT、正裝等，但賽前主辦方對(duì)參賽項(xiàng)目進(jìn)行了一次篩選，“愛(ài)拼衣”又被刷了下來(lái)。

此時(shí)，王鑫杰開(kāi)始懷疑“愛(ài)拼衣”項(xiàng)目是不是真的有問(wèn)題，他迫切需要有人指點(diǎn)迷津，告訴他問(wèn)題出在哪里，如何改進(jìn)？

事情的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在2014年12月，學(xué)院與一家軟件公司合作，成立軟件研發(fā)中心，專門(mén)培養(yǎng)軟件開(kāi)發(fā)方面人才，王鑫杰幸運(yùn)地成為軟件研發(fā)中心的一名成員。整個(gè)寒假除春節(jié)回家與父母團(tuán)聚幾天之外，他一直在學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，王鑫杰將整個(gè)項(xiàng)目從頭理了一遍，商業(yè)計(jì)劃書(shū)也作了大幅度的改動(dòng)。

付出終有回報(bào)。2015年4月，廈門(mén)理工學(xué)院選拔項(xiàng)目參加第六屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽，“愛(ài)拼衣”憑借新穎的創(chuàng)意和良好的市場(chǎng)前景脫穎而出，奪得一等獎(jiǎng)，引來(lái)眾多關(guān)注的目光，正式進(jìn)入研發(fā)階段。

沒(méi)有資金，王鑫杰自己動(dòng)手做項(xiàng)目的UI，代碼則由軟件中心的老師免費(fèi)指導(dǎo)編寫(xiě)。2015年7月，王鑫杰和團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)過(guò)三個(gè)多月艱苦奮戰(zhàn)，開(kāi)發(fā)出愛(ài)拼衣APP。接著，王鑫杰把工作重心轉(zhuǎn)到與服裝廠對(duì)接上，這方面他非常有信心，因?yàn)樗J(rèn)為這是一個(gè)很有市場(chǎng)前景的項(xiàng)目。

然而，當(dāng)一家服裝廠老板聽(tīng)完王鑫杰的項(xiàng)目介紹后，有些驚奇地說(shuō)：“自己拼接服裝？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我只知道服裝都是按照事先設(shè)計(jì)好的樣式進(jìn)行生產(chǎn)的?！蓖貊谓懿桓市?，又先后找了3家服裝廠，它們無(wú)一例外地認(rèn)為項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)大，不敢接手“愛(ài)拼衣”項(xiàng)目。

正當(dāng)王鑫杰一籌莫展時(shí)，一位學(xué)長(zhǎng)說(shuō)，他認(rèn)識(shí)一家服裝廠的老板，是一位大學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的年輕人，做成衣訂制已經(jīng)5年，可以去試試。果然，這位老板對(duì)“愛(ài)拼衣”的創(chuàng)意贊不絕口，之后經(jīng)王鑫杰“三顧茅廬”，反復(fù)進(jìn)行溝通，他的真誠(chéng)和創(chuàng)業(yè)拼勁打動(dòng)了那位老板，最終這家服裝廠成為“愛(ài)拼衣”的合作對(duì)象。

敲定了服裝廠，2015年9月，愛(ài)拼衣APP正式上線。APP擁有DIY工具、分享平臺(tái)、O2O商場(chǎng)和在線咨詢等功能。在DIY模塊，將服裝分成男女兩個(gè)區(qū)域，并將服裝的各個(gè)部位分開(kāi)，每個(gè)部位提供多種款式，而這些款式都是已經(jīng)批量生產(chǎn)好的。消費(fèi)者要訂制一件衣服非常簡(jiǎn)單，通過(guò)DIY這個(gè)工具一步一步地將想要的服裝拼接起來(lái)，下單后，有專門(mén)人員將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成服裝部件的編碼發(fā)送至服裝廠。服裝廠第二天完成拼接生產(chǎn)，就可以直接發(fā)貨。從消費(fèi)者下單到服裝廠發(fā)貨，不超過(guò)24小時(shí)。

專屬消費(fèi)者拼衣平臺(tái)

愛(ài)拼衣團(tuán)隊(duì)將整個(gè)項(xiàng)目的業(yè)務(wù)流程理順之后，開(kāi)始進(jìn)行線下試運(yùn)行推廣。作為一個(gè)初創(chuàng)項(xiàng)目，王鑫杰起初沒(méi)有做大規(guī)模的推廣，只在朋友圈里開(kāi)展“為愛(ài)拼衣”的體驗(yàn)活動(dòng)，邀請(qǐng)身邊朋友進(jìn)行服裝DIY。

一位朋友說(shuō)，平時(shí)因?yàn)槊β?，很難有機(jī)會(huì)為自己選購(gòu)滿意的衣服，有愛(ài)拼衣就方便多了，動(dòng)動(dòng)手指，點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，就達(dá)成了心愿。另一位朋友欣喜地表示，他一直想為女友買(mǎi)一件別具一格的時(shí)尚衣服，卻苦于沒(méi)有心儀的目標(biāo)，那天當(dāng)他拿著在愛(ài)拼衣APP上拼出來(lái)的衣服送給女友時(shí)，女友非常滿意。除去為自己拼衣外，體驗(yàn)者們有的為父母拼衣表達(dá)孝心，還有的為恩師拼衣表達(dá)感激之情。

這樣，愛(ài)拼衣不僅僅是拼衣，拼中還有審美，有生活格調(diào)。拼衣者將情意融入禮物，送出的是祝福，也許拼出來(lái)的衣服很平凡，但飽含的愛(ài)和溫情，將是世界上獨(dú)一無(wú)二的。

體驗(yàn)活動(dòng)的成功，讓王鑫杰看到愛(ài)拼衣的潛力，他開(kāi)始通過(guò)在各高校尋求、建立微信公眾號(hào)等方式加快愛(ài)拼衣的推廣速度。在公眾號(hào)里除提供服裝搭配咨詢服務(wù)外，還通過(guò)提供商場(chǎng)鏈接，贈(zèng)送優(yōu)惠券等來(lái)吸引消費(fèi)者進(jìn)入APP。

2015年9月，為進(jìn)一步吸引消費(fèi)者，擴(kuò)大影響力，愛(ài)拼衣推出可收益的邀請(qǐng)服務(wù)，消費(fèi)者把自己設(shè)計(jì)的服裝成品分享到朋友圈或者APP平臺(tái)，如果有其他消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)了分享的作品，原創(chuàng)者就可以抽取邀請(qǐng)好友所消費(fèi)額度的5%。

這種既彰顯個(gè)人審美品位，又能夠賺錢(qián)的全新創(chuàng)意，很快受到追求生活質(zhì)量的年輕人的青睞，通過(guò)口口相傳，越來(lái)越多的消費(fèi)者愛(ài)上拼衣，愛(ài)拼衣的消費(fèi)群不斷擴(kuò)大。

第5篇：商業(yè)計(jì)劃書(shū)的體會(huì)范文

對(duì)于這位規(guī)劃轉(zhuǎn)型的演員來(lái)說(shuō)，時(shí)間彌足珍貴。

這是9月20日下午5點(diǎn)，在接受完《財(cái)經(jīng)天下》周刊采訪后，他要參加一個(gè)公關(guān)性質(zhì)的飯局，而隨后他還得趕赴一場(chǎng)長(zhǎng)江商學(xué)院的同學(xué)聚會(huì)。

“忙起來(lái)還是很辛苦，但我會(huì)盡量讓自己保持旺盛的精力?！比稳f(shuō)?，F(xiàn)在他每天都要見(jiàn)兩名創(chuàng)業(yè)者，每個(gè)月他也固定跟他的合伙人李冰冰、黃曉明有一次“聚會(huì)”。

最近的一次私人聚會(huì)是半個(gè)月前，在李冰冰的家里。整個(gè)聚會(huì)時(shí)間持續(xù)了約兩個(gè)小時(shí)，他們都沒(méi)有帶各自的助理。

這樣的聚會(huì)有些特殊，跟一般娛樂(lè)圈朋友間的聚會(huì)不同的是，三個(gè)明星所討論的話題跟投資、創(chuàng)業(yè)有關(guān)，比如，他們?yōu)槭裁匆赌臣夜?、他們的?yōu)勢(shì)是什么?！霸诩依锎_實(shí)是一個(gè)比較私密的地方，我們討論的話題與風(fēng)格完全跟做演員時(shí)不同，我們都特別認(rèn)真?！比稳獙?duì)《財(cái)經(jīng)天下》周刊說(shuō)。

事實(shí)上，像這樣的“聚會(huì)”他們?cè)谖⑿派蠋缀趺刻於家l(fā)生。平時(shí)，由于三個(gè)人拍戲、應(yīng)酬等時(shí)間安排很難湊在一起，他們更多的是在微信上溝通。他們成立了一個(gè)叫“董事會(huì)”的微信群，很多相對(duì)私密的話題也會(huì)在這個(gè)群里進(jìn)行討論。

在這股全民創(chuàng)業(yè)大潮中，這三位明星也不想再“安分守己”地拍戲了。他們被身邊創(chuàng)業(yè)者的雄心和夢(mèng)想所激勵(lì)，當(dāng)然，他們更希望參與其中讓自己的財(cái)富實(shí)現(xiàn)增值。

2014年7月11日，任泉、李冰冰和黃曉明宣布成立天使投資基金Star VC。兩個(gè)多月后，三位明星各自的生活已經(jīng)發(fā)生了很多變化，最大的變化就是時(shí)間不夠用了。通過(guò)各種渠道，Star VC一共收到了約3000份商業(yè)計(jì)劃書(shū)。

與此同時(shí)，越來(lái)越多的創(chuàng)業(yè)者希望跟任泉見(jiàn)面，很多人從別的城市來(lái)到北京，就是希望能見(jiàn)任泉一面，因?yàn)樗麄冇X(jué)得“計(jì)劃書(shū)不能表達(dá)他們創(chuàng)業(yè)的真實(shí)決心”！

這不難理解，Star VC因跨界而獨(dú)具吸引力。但在這些形形的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目面前，想了解每一家企業(yè)與創(chuàng)始人狀況，確實(shí)是一項(xiàng)不小的工程。他們?nèi)齻€(gè)人都在爭(zhēng)分奪秒地快速處理各種事務(wù)，加班自然是家常便飯了。

現(xiàn)在，他們經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的調(diào)查、分析、談判等，Star VC公布了第一批投資名單：韓都衣舍與秒拍。

“它們像我們剛剛出生的孩子一樣，我們希望能跟韓都衣舍、秒拍一樣成為家喻戶曉的品牌?！弊鳛镾tar VC的操盤(pán)手，任泉50%至60%的精力會(huì)用到Star VC上。

“Star VC愿意幫助更多的年輕人去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想?！闭f(shuō)這句話時(shí)，他的語(yǔ)氣已經(jīng)像一個(gè)老練的投資人。

中國(guó)明星合伙人

Star VC受到眾多人的關(guān)注，源于他們的明星號(hào)召力。要知道，他們?nèi)齻€(gè)人均是家喻戶曉的當(dāng)紅明星。更關(guān)鍵的，之前明星單個(gè)投資的現(xiàn)象并不稀奇，但這種聯(lián)合起來(lái)成立VC試圖做出品牌影響力的行為，還真的是一個(gè)新聞。

實(shí)際上，從1997年開(kāi)始，任泉就開(kāi)始投資餐飲、美容、股票、電視劇等，而且均有盈利。這位低調(diào)的演員在圈內(nèi)有著極好的口碑，在很多同行看來(lái)，任泉在商業(yè)上的敏銳和判斷力是大多數(shù)娛樂(lè)明星所不具備的。

而且，任泉對(duì)人還有著天然的敏銳。秒拍的創(chuàng)始人韓坤曾經(jīng)是酷6聯(lián)合創(chuàng)始人，2012年，他離開(kāi)酷6創(chuàng)立秒拍。作為二次創(chuàng)業(yè)，韓坤沒(méi)有沉浸在酷6成功的過(guò)往中，而像年輕的創(chuàng)業(yè)者一樣抱著筆記本來(lái)見(jiàn)任泉?！斑@個(gè)人很讓我感動(dòng)，自己曾經(jīng)做大老板的，現(xiàn)在還親力親為”，任泉說(shuō)，在與韓坤交談時(shí)，“我一半在聽(tīng)項(xiàng)目，另一半在感受他的狀態(tài)?！?/p>

現(xiàn)在的任泉早已經(jīng)從演員向商人轉(zhuǎn)型。最典型的例子是，他每年最多只拍一部戲，而他已經(jīng)對(duì)影視圈的話題不再感興趣?！斑^(guò)去別人提影視圈的話題我還會(huì)接話，現(xiàn)在都不接了。”任泉說(shuō)，“我覺(jué)得演戲已經(jīng)不是我留戀的東西了，我已經(jīng)體會(huì)過(guò)了?，F(xiàn)在紅不紅對(duì)我意義不大，誰(shuí)說(shuō)我不紅我沒(méi)有感覺(jué)，因?yàn)槲抑牢乙鍪裁??！?/p>

任泉、李冰冰、黃曉明的合作并不意外，1997年，任泉開(kāi)始做餐飲時(shí)，就準(zhǔn)備拉李冰冰入伙，李冰冰拒絕了，但借了3萬(wàn)元給他，雙方從此保持了很好的私交，也為商業(yè)上的合作提供了可能。而黃曉明對(duì)跨界投資一直感興趣，在餐飲、紅酒、醫(yī)療、房產(chǎn)、高爾夫球等領(lǐng)域進(jìn)行過(guò)投資。

去年夏天，任泉在看了《中國(guó)合伙人》后，萌發(fā)了告別單干、找人合伙的想法。尤其是到了長(zhǎng)江商學(xué)院上學(xué)以后，很多CEO與高管更是給了他建議，應(yīng)該通過(guò)合作將商業(yè)項(xiàng)目的影響力做得更大。

今年1月，任泉開(kāi)了一場(chǎng)新聞會(huì)，公布了他的合伙人是黃曉明、李冰冰，他們要在全國(guó)開(kāi)設(shè)“熱辣壹號(hào)”火鍋連鎖店。對(duì)于投資“熱辣壹號(hào)”的分工，李冰冰說(shuō)：“泉哥是團(tuán)長(zhǎng)，我們聽(tīng)他的。分賬部分，親兄弟明算賬，我們?nèi)似椒?，不打架?！?/p>

“熱辣壹號(hào)”的成功，讓任泉看到了合伙的力量。一個(gè)例子是，在“熱辣壹號(hào)”北京第一家店開(kāi)業(yè)時(shí)，顧客就奔著三個(gè)人的名氣排了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，第二家店開(kāi)業(yè)時(shí)同樣迎來(lái)了火爆。

“這就啟發(fā)我，如果一個(gè)普通的企業(yè)，跟明星聯(lián)合起來(lái)，通過(guò)明星的價(jià)值和影響力，把好的產(chǎn)品通過(guò)這種方式推廣給大家，不是事半功倍嗎？”任泉突發(fā)奇想，這種明星合作的力量可以使毫無(wú)知名度的公司一夜之間就被民眾所熟知了。

任泉想，既然如此，他們可以將合伙的領(lǐng)域玩得更寬一些。而當(dāng)任泉將這個(gè)想法提出后，另外兩個(gè)人一拍即合?！埃S）曉明是投資高手，而（李）冰冰是特別聽(tīng)話的那種，就是賺錢(qián)帶著她玩?！?/p>

最終，三人一共拿出8000萬(wàn)元，成為Star VC的首期基金，計(jì)劃在今年底前投資10到15家公司。這意味著三人既是投資人也是基金管理人。

投資合適的公司

Star VC亮相的方式與眾不同，他們?cè)谑苣贻p人喜歡的邏輯思維平臺(tái)上了這個(gè)消息。

據(jù)任泉透露，之所以選擇邏輯思維是因?yàn)檫@個(gè)團(tuán)隊(duì)在幫任泉策劃一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，給了很多靠譜建議，此后雙方探討了合作的可行性。當(dāng)然，邏輯思維不僅是Star VC一個(gè)渠道，在決定投不投某家公司時(shí)，他們也會(huì)給出建議。

“未來(lái)我們也會(huì)接納更多這樣（邏輯思維）的平臺(tái)，通過(guò)他們的智慧，總結(jié)與歸納出來(lái)。現(xiàn)在很多頭腦風(fēng)暴公司，包括互聯(lián)網(wǎng)點(diǎn)子公司我都有接觸。”任泉說(shuō)。

7月15日，在Star VC4天后，他們就公布了第一批可能投資的20個(gè)公司的名單，它們涵蓋時(shí)尚、健康、服飾等領(lǐng)域，其中還不乏具有一定知名度的韓都衣舍、果殼網(wǎng)等。

但到底投哪一家，這個(gè)調(diào)查、分析等工作量確實(shí)不小。目前，Star VC的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)由兩部分組成，一部分是過(guò)去任泉的天使投資團(tuán)隊(duì)，另外一部分是黃曉明的投資團(tuán)隊(duì)，他們有五六個(gè)人。這個(gè)團(tuán)隊(duì)將項(xiàng)目經(jīng)過(guò)初步篩選后，然后將項(xiàng)目匯報(bào)給他們?nèi)齻€(gè)人，而后任泉會(huì)跟創(chuàng)始人見(jiàn)面等，最終經(jīng)過(guò)三個(gè)人的表決決定投資與否。

韓都衣舍的創(chuàng)始人趙迎光是任泉在長(zhǎng)江商學(xué)院的校友，之前他們就通過(guò)朋友介紹認(rèn)識(shí)。在推出Star VC時(shí)，任泉、黃曉明、李冰冰就開(kāi)始了解韓都衣舍的狀況?！拔覀冇X(jué)得企業(yè)非常不錯(cuò)，跟大眾有關(guān)系，而且是時(shí)尚的，投資的方向是比較契合的。”任泉說(shuō)。

據(jù)任泉透露，在做完盡職調(diào)查后，團(tuán)隊(duì)會(huì)給他們一個(gè)韓都衣舍的銷售數(shù)據(jù)、在行業(yè)中的地位等，然后分析它的類型，它未來(lái)會(huì)在這個(gè)行業(yè)會(huì)有怎樣的發(fā)展。包括創(chuàng)始人的人品，這是他們非?？粗氐摹?/p>

在談判的過(guò)程中，Star VC也會(huì)給趙迎光一些建議，比如，品牌的包裝、流行以及未來(lái)發(fā)展方面?！拔矣X(jué)得企業(yè)可能不是一個(gè)人決定命運(yùn)與企業(yè)的品牌，可能也是群策群力。因?yàn)楫吘乖跁r(shí)尚前沿，我們還是有一些經(jīng)驗(yàn)，我們也會(huì)給他們分享?！比稳f(shuō)，最后之所以投韓都衣舍是因?yàn)樗麄儗?duì)服飾了解，也有很多資源可以幫助到。

還有一家Star VC最終投資的企業(yè)是秒拍。這個(gè)僅成立兩年的創(chuàng)業(yè)公司發(fā)展很快，目前僅技術(shù)部門(mén)就有超過(guò)300人，尤其是這個(gè)夏天掀起的“ALS冰桶挑戰(zhàn)賽”，很多人拍攝的短視頻均用“秒拍”。

在此之前，任泉是這個(gè)產(chǎn)品的天使投資人，在今年春節(jié)任泉就用秒拍發(fā)了拜年視頻，隨后很多明星使用這款軟件?！罢迷赟tar VC推出后有跟秒拍聊，秒拍希望我們幫助它做得更大，也看我們有沒(méi)有合作的可能?！比稳f(shuō)，“也不是因?yàn)槲沂翘焓共藕灱s，而是符合我們的定位。”

在任泉看來(lái)，秒拍跟生活有關(guān)系，Star VC之所以投資是因?yàn)樗芨淖內(nèi)藗兊纳罘绞?。更關(guān)鍵的是，秒拍可以通過(guò)明星背書(shū)，可以讓更多人知道。

當(dāng)然，作為第一批投資項(xiàng)目，Star VC非常慎重，選擇了相對(duì)成熟的企業(yè)。不過(guò)據(jù)任泉透露，他們也會(huì)投資一些初創(chuàng)公司，但在“培育期”內(nèi)，他們不會(huì)對(duì)外界透露更多信息。

“我們一定要去投健康、環(huán)保、有活力的，我們投錢(qián)不是第一目的，我們會(huì)投一些對(duì)品牌特別需要的創(chuàng)業(yè)公司?！比稳f(shuō)。

成就感大于拍戲

現(xiàn)在的任泉、黃曉明、李冰冰還有一個(gè)顯著變化是，除了看各種各樣的商業(yè)計(jì)劃書(shū)，還會(huì)體驗(yàn)各種各樣的軟件工具。在他們看來(lái)，投資某個(gè)創(chuàng)業(yè)公司與否，必須得自己先體驗(yàn)。

當(dāng)然，他們也越來(lái)越多地與一些創(chuàng)業(yè)者見(jiàn)面，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法?！拔易罱牧撕芏鄤?chuàng)業(yè)者，但他們只是有很好的idea，其他什么都沒(méi)有，甚至連一張名片都沒(méi)有。但我覺(jué)得也很好，他希望跟我分析他的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，我們會(huì)助他一臂之力，完成他的想法?！比稳f(shuō)，這也是Star VC的一個(gè)主旨。

此外，Star VC接下來(lái)還有一個(gè)計(jì)劃是，由于匯集了更多的項(xiàng)目，他們?cè)敢馊ジ渌信d趣的投行一起合作投資。畢竟，對(duì)有些投行來(lái)說(shuō)，找項(xiàng)目并沒(méi)有那么容易，而Star VC在這方面卻具有天然優(yōu)勢(shì)。

顯然，這個(gè)工作過(guò)程讓三位明星很享受，他們可以通過(guò)投資一個(gè)項(xiàng)目的前后過(guò)程跟隨企業(yè)一起成長(zhǎng)?！拔覀兊某删透羞h(yuǎn)大于我們拍的一部作品，因?yàn)樗挠绊懥ν耆灰粯?，如果你穿的是我們投資的一件衣服，這是完全不一樣的?！比稳f(shuō)。

在Star VC的規(guī)劃中，一旦品牌形成，他們就會(huì)邀請(qǐng)更多的明星參與其中。因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，很多明星都有“閑錢(qián)”，但又不懂理財(cái)投資，這個(gè)平臺(tái)可以幫助他們實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法。

第6篇：商業(yè)計(jì)劃書(shū)的體會(huì)范文

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；行動(dòng)學(xué)習(xí)；激發(fā)體系；課程體系；實(shí)踐體系

[中圖分類號(hào)] G649 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-893X（2013）03?0014?04

對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解有兩種，一種是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育，它包括創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育，以及基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)教育；另一種理解則是基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)教育，它是創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)子集，目的是培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，傳授給學(xué)生利用和抓住商機(jī)的技能并鼓勵(lì)學(xué)生基于創(chuàng)新創(chuàng)建企業(yè)。2012年3月，教育部就實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃發(fā)出通知，對(duì)大學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育給予大力支持。2012年8月1教育部辦公廳下發(fā)了《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》，該要求指出，創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是：通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。該要求為中國(guó)高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育提供了詳細(xì)指南。但并未涉及“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”這一創(chuàng)業(yè)教育的子領(lǐng)域。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還有待進(jìn)一步的研究和細(xì)化。本文擬基于行動(dòng)學(xué)習(xí)理論構(gòu)建一個(gè)樹(shù)狀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，介紹東北大學(xué)秦皇島分校4年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐及其取得的成果。

一、行動(dòng)學(xué)習(xí)理論介紹

毋庸置疑，在必要的理論傳授之外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)顯著特征是其“實(shí)操性”，諸如機(jī)會(huì)識(shí)別、商業(yè)計(jì)劃等重要教學(xué)環(huán)節(jié)必須結(jié)合實(shí)踐方可使學(xué)生領(lǐng)悟。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以以管理培訓(xùn)中流行的行動(dòng)學(xué)習(xí)法作為指導(dǎo)思想。

行動(dòng)學(xué)習(xí)（Action Learning）又稱“干中學(xué)”， 是英國(guó)學(xué)者Reg Ravens教授提出的。該方法通過(guò)讓學(xué)生參與一些實(shí)際工作項(xiàng)目，或解決一些實(shí)際問(wèn)題，如參加業(yè)務(wù)拓展團(tuán)隊(duì)、參與項(xiàng)目攻關(guān)小組，或者在比自己高好幾等級(jí)的卓越領(lǐng)導(dǎo)者身邊工作等，來(lái)發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，從而協(xié)助組織對(duì)變化做出更有效的反應(yīng)。行動(dòng)學(xué)習(xí)建立在反思與行動(dòng)相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上，是一種綜合的學(xué)習(xí)模式，是學(xué)習(xí)知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造性研究解決問(wèn)題和實(shí)際行動(dòng)四位一體的方法。包括4個(gè)層面：

第一，行動(dòng)學(xué)習(xí)是一小組人共同解決組織實(shí)際存在問(wèn)題的過(guò)程和方法。行動(dòng)學(xué)習(xí)不僅關(guān)注問(wèn)題的解決，也關(guān)注小組成員的學(xué)習(xí)發(fā)展以及整個(gè)組織的進(jìn)步。

第二，行動(dòng)學(xué)習(xí)是一個(gè)從自己行動(dòng)中學(xué)習(xí)的過(guò)程，行動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵原則：每一個(gè)人都有潛能，在真正“做”的過(guò)程中，這個(gè)潛能會(huì)在行動(dòng)中最大限度地發(fā)揮出來(lái)。

第三，行動(dòng)學(xué)習(xí)通過(guò)一套完善的框架，保證小組成員能夠在高效的解決實(shí)際存在的問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展。行動(dòng)學(xué)習(xí)的力量來(lái)源于小組成

員對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的相互質(zhì)疑和在行動(dòng)基礎(chǔ)上的深刻反思。因此，行動(dòng)學(xué)習(xí)可以表述為以下公式：

AL=P+Q+R+I

AL（Action Learning）：行動(dòng)學(xué)習(xí)

P（Programmed Knowledge）：程式化的知識(shí)

Q （Questions）：質(zhì)疑（問(wèn)有洞察性的問(wèn)題）

R （Reflection）：反思

I（Implementation）：執(zhí)行

即：行動(dòng)學(xué)習(xí)=程式化的知識(shí)+質(zhì)疑+反思+執(zhí)行

行動(dòng)學(xué)習(xí)是建立在對(duì)團(tuán)隊(duì)成員所積累經(jīng)驗(yàn)的激發(fā)和重新詮釋的行為上。

在過(guò)去，對(duì)商學(xué)院來(lái)說(shuō)，只有書(shū)本的內(nèi)容才是至高無(wú)上的。商學(xué)院總是雙手合十地祈禱他們的學(xué)員回到各自工作中后實(shí)踐行動(dòng)會(huì)自然產(chǎn)生。這就像過(guò)去那種往空中射箭的理論：盡力把弓拉滿把箭射出去，①你就可能射中點(diǎn)什么。但是在今天，這套說(shuō)法就不太合時(shí)宜了。

行動(dòng)學(xué)習(xí)法的一般步驟如下：

（1）成立小組。

（2）確立目標(biāo)。學(xué)習(xí)小組要確立目標(biāo)，并就此達(dá)成共識(shí)。目標(biāo)要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、從個(gè)人、團(tuán)隊(duì)及組織的三方立場(chǎng)出發(fā)。

（3）制定戰(zhàn)略。行動(dòng)戰(zhàn)略的制訂和產(chǎn)生也要通過(guò)小組成員的相互交流和深思熟慮。

（4）采取行動(dòng)。在學(xué)習(xí)小組聚會(huì)前后的時(shí)間里，小組成員合作或者獨(dú)立工作，收集相關(guān)信息，搜尋支持要素，執(zhí)行經(jīng)由小組議定的行動(dòng)戰(zhàn)略。

（5）展示講解。小組成員反復(fù)聚會(huì)、研討、學(xué)習(xí)、行動(dòng)，直到認(rèn)定的困難、問(wèn)題被解決，或者又有新的指導(dǎo)方案被提出為止。

（6）點(diǎn)評(píng)建議。在小組舉行研討會(huì)期間，教師可以在任何可能的情況下，打斷小組會(huì)議，向小組成員提出問(wèn)題，借以幫助他們澄清問(wèn)題，并尋找更佳的途徑，使得團(tuán)隊(duì)行動(dòng)表現(xiàn)得更好

（7）工作循環(huán)。每隔一段時(shí)間，要重新召集會(huì)議，討論進(jìn)展情況、吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、審議下一步工作。

行動(dòng)學(xué)習(xí)法如果被有效運(yùn)用，可以減少學(xué)生由學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的時(shí)間，可對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋，產(chǎn)生富有創(chuàng)意的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)解決方案，增加組織凝聚力。

二、基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)不僅在于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，而且更要培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。這是因?yàn)?，?chuàng)新創(chuàng)業(yè)區(qū)別于一般創(chuàng)業(yè)，是基于創(chuàng)新而創(chuàng)業(yè)，特別是基于技術(shù)創(chuàng)新去創(chuàng)業(yè)，這就要求創(chuàng)業(yè)者對(duì)所從事的領(lǐng)域具有深刻的理解。從這種角度理解，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象更應(yīng)該是更加接近技術(shù)創(chuàng)新的工科學(xué)生，他們較經(jīng)濟(jì)、管理等商科專業(yè)學(xué)生在參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)相對(duì)具有優(yōu)勢(shì)。

關(guān)于對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效的檢驗(yàn)一直存在爭(zhēng)論，有很多社會(huì)人士會(huì)否認(rèn)中國(guó)現(xiàn)行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，其中一個(gè)理由就是大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后立即轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)者的影響較小。是否能用大學(xué)生畢業(yè)后直接創(chuàng)業(yè)這種指標(biāo)來(lái)檢驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果呢？創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者產(chǎn)生，促進(jìn)創(chuàng)新型企業(yè)的創(chuàng)建，但并不意味著鼓勵(lì)學(xué)生剛一畢業(yè)就去盲目創(chuàng)業(yè)。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生還太缺少職業(yè)訓(xùn)練，太缺乏企業(yè)經(jīng)驗(yàn)。大多數(shù)剛剛畢業(yè)的同學(xué)尚不具備領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)基于創(chuàng)新的商業(yè)團(tuán)隊(duì)的能力，不僅如此，大多數(shù)剛剛畢業(yè)的同學(xué)對(duì)機(jī)會(huì)的判斷并不是基于深思熟慮的調(diào)研，而是基于一時(shí)的沖動(dòng)。這種情況下，鼓勵(lì)大學(xué)生盲目基于創(chuàng)新去創(chuàng)業(yè)，只會(huì)增加更多的“無(wú)謂的死亡”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例。

盡管如此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依然希望培育出更多合格的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，唯如此，才能最終檢驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成效。但這需要較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能急功近利。

學(xué)者們的研究已經(jīng)證明，創(chuàng)業(yè)是可教的，大多數(shù)成功創(chuàng)業(yè)是可復(fù)制的。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生植入創(chuàng)新的基因，培養(yǎng)其識(shí)別和利用商機(jī)的能力，使得訓(xùn)練有素的大學(xué)生在商機(jī)來(lái)臨時(shí)可以敏銳發(fā)現(xiàn)并能成功利用。這是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的真諦所在。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵包括兩個(gè)方面：①激發(fā)和培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。②培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，提高學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的實(shí)際操作能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象應(yīng)是全體在校生，從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始并貫穿于大學(xué)教育的全過(guò)程。大學(xué)應(yīng)該在對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行普及式創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上，對(duì)于有創(chuàng)業(yè)意愿和需求的學(xué)生開(kāi)展層進(jìn)式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。這就要求大學(xué)建立分層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系：①激發(fā)培育體系；②課程體系；③實(shí)踐體系。此外，由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)尚不成熟，對(duì)于高等學(xué)校而言，還需要一個(gè)制度層面的體系即政策體系，來(lái)保證上述三個(gè)體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

我們把上述體系稱為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系樹(shù)，如圖1所示。

在圖1所示的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系樹(shù)中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的根須，旨在為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供政策支撐，為激發(fā)培育體系、課程體系和實(shí)踐體系提供政策環(huán)境，包括學(xué)分制度、第二學(xué)位等制度體系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的激發(fā)培育體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先導(dǎo)環(huán)節(jié)，包括為新生提供創(chuàng)業(yè)講座，組織創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)和培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，旨在為渴望創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)技能的專業(yè)訓(xùn)練。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐體系，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的最高層次，不僅使學(xué)生能夠切身體驗(yàn)創(chuàng)意的產(chǎn)生，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，還能最終促使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者產(chǎn)生。

樹(shù)狀體系的形象之處在于，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的果實(shí)。學(xué)生具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的第一步目標(biāo)。高等教育應(yīng)當(dāng)不能容忍培養(yǎng)的學(xué)生只會(huì)機(jī)械地做事，只在八小時(shí)內(nèi)做事，甚至八小時(shí)內(nèi)只做3～5個(gè)小時(shí)的事。所以，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的啟蒙（如果中學(xué)未進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育啟蒙）和進(jìn)一步的教育。因此，第一個(gè)層次的創(chuàng)業(yè)教育要規(guī)模較大，要能夠足以形成一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化，目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的激發(fā)培育體系大多由高校的團(tuán)委或者專設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心負(fù)責(zé)。

與之相對(duì)應(yīng)，使有創(chuàng)業(yè)意圖的學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)技能是第二層次的目標(biāo)，如果創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能培育出創(chuàng)業(yè)者的話，怎么說(shuō)都不能算成功。成為創(chuàng)業(yè)者是需要具備一定的創(chuàng)業(yè)技能的，這就需要認(rèn)真建立課程體系，為有創(chuàng)業(yè)意圖的同學(xué)提供所需的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和訓(xùn)練。

在樹(shù)狀體系的最上層，對(duì)于有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)傾向的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這不僅僅是為了內(nèi)化學(xué)生在第二層次所習(xí)得的技能，還是為了借用實(shí)踐的力量來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)意。經(jīng)歷了三個(gè)層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生足以為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)做好知識(shí)、技能和心理上的準(zhǔn)備。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中，如果創(chuàng)意可行，那么最終成為創(chuàng)業(yè)者的可能性就大為增加了，這也是新加坡南洋理工大學(xué)科技創(chuàng)業(yè)中心TIPs項(xiàng)目的核心理念所在，該項(xiàng)目畢業(yè)的學(xué)生超過(guò)一半都創(chuàng)辦或者是合伙創(chuàng)辦了自己的企業(yè)，最為成功的畢業(yè)生曾在畢業(yè)時(shí)獲得2000萬(wàn)美金的風(fēng)險(xiǎn)投資。目前清華大學(xué)、上海交通大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也同樣在這個(gè)層面上作出了實(shí)際行動(dòng)。例如，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院高建教授開(kāi)設(shè)的《創(chuàng)辦新企業(yè)》選修課程以“培養(yǎng)未來(lái)的企業(yè)家，為有創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和能力的同學(xué)提供孵化機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們?cè)趧?chuàng)業(yè)導(dǎo)師和創(chuàng)業(yè)扶持基金的支持下，創(chuàng)辦和發(fā)展新企業(yè)，追逐創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想”為目標(biāo)，該課程面向清華大學(xué)研究生和本科生開(kāi)放，選修該課程需要通過(guò)導(dǎo)師組的面試，學(xué)生被要求已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)或者已經(jīng)有完整的商業(yè)計(jì)劃和初步經(jīng)營(yíng)的團(tuán)隊(duì)，已成立公司的學(xué)生將被優(yōu)先錄取。

作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之樹(shù)的果實(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的人才培養(yǎng)也呈現(xiàn)出層次性。在樹(shù)的下層，所結(jié)的果實(shí)是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的人才，他們可以暫不具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技能，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神可以促進(jìn)其適應(yīng)環(huán)境的變化，更好地為雇主工作。中間層次的果實(shí)是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的人才，他們也并不需要一畢業(yè)就去開(kāi)辦企業(yè)，而是要在未來(lái)的工作中尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。最上層的果實(shí)是耀眼的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)未來(lái)之星，憑借其獨(dú)特的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，他們有可能在畢業(yè)后甚至尚未畢業(yè)時(shí)就開(kāi)辦自己的企業(yè)。

不同的高等學(xué)校在體制特點(diǎn)、歷史積淀、專業(yè)特色和學(xué)生層次方面都會(huì)有所差異，必然使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系也呈現(xiàn)出不同的特色。例如，高職高專類的學(xué)校傾向于學(xué)生做生存型創(chuàng)業(yè)，這類創(chuàng)業(yè)成功率高，需要的投資較少，一般家庭即可為學(xué)生提供資金支持。而重點(diǎn)大學(xué)特別是985、211高校則傾向于學(xué)生從事機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)（例如技術(shù)創(chuàng)業(yè)），這類創(chuàng)業(yè)需要學(xué)生在科研方面有突出能力，需要的資金量較大，很多高校的財(cái)力都做不到為學(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資助。上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會(huì)以及對(duì)種子項(xiàng)目感興趣的天使投資人可以為該類項(xiàng)目提供后期資助。

層層遞進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系樹(shù)為不同類型的大學(xué)提供了可供選擇的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組合。各高校可以根據(jù)自身的特點(diǎn)，制定自己的政策體系，將精力和財(cái)力根據(jù)自身的情況分配在某些特定層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從而實(shí)現(xiàn)本校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系樹(shù)清晰地描述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的內(nèi)涵和層次，有利于各個(gè)高校針對(duì)自身情況構(gòu)建自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

三、一個(gè)本科院校的實(shí)踐案例

2010年，我校（東北大學(xué)秦皇島分校）獲得了名稱為“大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實(shí)踐”的省級(jí)教改項(xiàng)目立項(xiàng)，然后即開(kāi)始了本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的思考與設(shè)計(jì)。作為一個(gè)擁有本科生和研究生在校生1萬(wàn)、擁有30多個(gè)本科專業(yè)、幾乎全部專業(yè)在各省都以高于一本線30分錄取學(xué)生且一次就業(yè)率幾乎達(dá)到100%的本科院校，必須兼顧學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可沖淡專業(yè)教育，而要與專業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，我校的創(chuàng)業(yè)教育必須走與專業(yè)教育結(jié)合的道路，其目的不是鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)后就直接創(chuàng)業(yè)從而達(dá)到創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)率的目的，而是要在學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中夯實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技能，在其潛意識(shí)中為其注入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基因，從而使其在機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)能夠做出正確的創(chuàng)業(yè)決策和行動(dòng)。

然而，我校的改革是漸進(jìn)性的。除了延續(xù)過(guò)去的培育創(chuàng)業(yè)精神的做法（如：鼓勵(lì)學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)和不定期邀請(qǐng)企業(yè)家或者創(chuàng)業(yè)教育專家做講座）之外，我們還探索一些新方法。最初的實(shí)踐開(kāi)始于2009年6月工商管理專業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。由于當(dāng)時(shí)學(xué)校并未開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，我們?cè)O(shè)計(jì)了為真實(shí)存在的創(chuàng)新型企業(yè)完成商業(yè)計(jì)劃書(shū)為任務(wù)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。我們覺(jué)得這樣的實(shí)習(xí)項(xiàng)目會(huì)有利于學(xué)生對(duì)大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，誤打誤撞，竟然應(yīng)用了行動(dòng)學(xué)習(xí)的原理，收到了意想不到的好效果。

之后，學(xué)校開(kāi)設(shè)了8學(xué)時(shí)的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與風(fēng)險(xiǎn)投資導(dǎo)論》選修課程，該課程面向大三全體學(xué)生，首次開(kāi)課選修學(xué)生人數(shù)竟然達(dá)到了1122人，以后每年選修人數(shù)都在600-700人之間。進(jìn)一步，我們將《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》課程列入到工商管理專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，組織編寫(xiě)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》教材，該教材還被列入到東北大學(xué)“十二五”規(guī)劃教材之列。

2010以后，我們將行動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中。由我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與風(fēng)險(xiǎn)投資研究所實(shí)施的SCIP項(xiàng)目就是對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)應(yīng)用。該項(xiàng)目面向全校學(xué)生開(kāi)展，它包括四個(gè)環(huán)節(jié)：收集資料并撰寫(xiě)一個(gè)創(chuàng)業(yè)故事（Story）；進(jìn)一步，將創(chuàng)業(yè)故事編寫(xiě)一個(gè)創(chuàng)業(yè)案例（Case）；選擇一個(gè)行業(yè)做行業(yè)分析研究報(bào)告（industry）；最后制定一份創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的商業(yè)計(jì)劃書(shū)（Business Plan）。所有故事和案例來(lái)自在深圳股票交易所的中小企業(yè)板和創(chuàng)業(yè)板上市的創(chuàng)新型公司。研究所從應(yīng)聘的90名學(xué)生中，優(yōu)選了31名學(xué)生成為第一批SCIP項(xiàng)目的參與者，學(xué)生在研究所老師的指導(dǎo)下完成上述四個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，他們通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)在信息收集和分析、行業(yè)認(rèn)知能力以及創(chuàng)業(yè)精神方面均得到不同程度的提高。

而工商管理專業(yè)學(xué)生則仍然堅(jiān)持2009年的實(shí)習(xí)方式，并不斷進(jìn)行改進(jìn)，到如今，該實(shí)習(xí)的前端實(shí)現(xiàn)了和《創(chuàng)業(yè)管理》課程的對(duì)接，后端則實(shí)現(xiàn)了與商業(yè)計(jì)劃路演比賽的對(duì)接。在《創(chuàng)業(yè)管理》課程結(jié)束后，緊接著就是四周的全職實(shí)習(xí)，在此期間，學(xué)生團(tuán)隊(duì)被要求完成7項(xiàng)具體任務(wù)：創(chuàng)業(yè)故事，環(huán)境和行業(yè)分析報(bào)告，市場(chǎng)與競(jìng)爭(zhēng)分析報(bào)告，商業(yè)模式分析與診斷報(bào)告，企業(yè)戰(zhàn)略與發(fā)展規(guī)劃的論證報(bào)告，財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)和估值報(bào)告，風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告，并最終形成一份真實(shí)存在的創(chuàng)新型企業(yè)的商業(yè)計(jì)劃。實(shí)習(xí)結(jié)束后，所有團(tuán)隊(duì)參加本校組織的商業(yè)計(jì)劃路演比賽。對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)效果的評(píng)判包括三部分：由風(fēng)險(xiǎn)投資家擔(dān)當(dāng)評(píng)委對(duì)學(xué)生的商業(yè)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)判，由企業(yè)家擔(dān)任嘉賓在路演現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，由導(dǎo)師組對(duì)學(xué)生的商業(yè)計(jì)劃的規(guī)范性做出評(píng)判。綜合上述三部分評(píng)判成績(jī)，最終完成對(duì)學(xué)生的考核。其實(shí)，當(dāng)學(xué)生順利完成該項(xiàng)目時(shí)，考核就不是最重要的事情了。學(xué)生在完成實(shí)習(xí)之后，大都體會(huì)到了極大的成就感，應(yīng)對(duì)未來(lái)就業(yè)的信心得到極大的提高。該實(shí)習(xí)項(xiàng)目作為我校承擔(dān)的河北省省級(jí)教改項(xiàng)目的階段性成果，不僅獲得了校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，而且還在周邊城市的高校得到認(rèn)可和推廣。

第7篇：商業(yè)計(jì)劃書(shū)的體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村職校；調(diào)動(dòng)非智力因素；創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2012）08-081-2

近幾年來(lái)，很多農(nóng)村地區(qū)，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)的職校將畢業(yè)生就業(yè)的去向都瞄準(zhǔn)在其它經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)市場(chǎng)上，問(wèn)其原因則回答為：農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)落后、不景氣，可供的就業(yè)機(jī)會(huì)少，無(wú)法滿足就業(yè)的需求。事實(shí)上，這種“舍近求遠(yuǎn)”的做法，最終導(dǎo)致了職業(yè)教育在地方上發(fā)展的有效空間越來(lái)越小。據(jù)調(diào)查那些進(jìn)入企業(yè)后的畢業(yè)生常會(huì)出現(xiàn)流動(dòng)頻繁、盲目跳槽或隨意辭職回家的現(xiàn)象，有的甚至在社會(huì)上閑蕩，以致家長(zhǎng)抱怨。所以不僅企業(yè)意見(jiàn)大，而且家長(zhǎng)也是牢騷不斷，這不可避免地影響了學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)。長(zhǎng)此以往，落后地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育之間的“裂縫”必將越拉越大，地方經(jīng)濟(jì)因?yàn)榈貌坏匠渥愕膭趧?dòng)力和技術(shù)支撐而難以實(shí)現(xiàn)騰飛，另一方面職業(yè)學(xué)校在當(dāng)?shù)氐恼猩?、就業(yè)的口碑越來(lái)越差，職業(yè)教育不僅無(wú)法顯現(xiàn)對(duì)本地經(jīng)濟(jì)的促動(dòng)功能，而且將會(huì)在地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中逐漸失去其存在的價(jià)值，這樣的結(jié)果顯然違背了中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)宗旨。事實(shí)證明，中等職教只有扎根于地方土壤，以發(fā)展地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)，才能獲得發(fā)展的充沛動(dòng)力。所以，我們應(yīng)該深入研究，大力開(kāi)發(fā)地方就業(yè)、創(chuàng)業(yè)資源，不僅要爭(zhēng)取地方經(jīng)濟(jì)行業(yè)提供出的適合職校畢業(yè)生發(fā)展的就業(yè)崗位，而且要積極鼓勵(lì)畢業(yè)生走自主創(chuàng)業(yè)求發(fā)展的路子，讓職教之花在地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中鮮艷地開(kāi)放。

培育創(chuàng)業(yè)人才與開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育是20世紀(jì)80年代后期西方國(guó)家提出的一種新的教育理念，主要特征是使畢業(yè)生不僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者。無(wú)可厚非，創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。我國(guó)雖然早在1991年就開(kāi)始進(jìn)行基礎(chǔ)教育階段的試點(diǎn)，但是收效甚微，而對(duì)于廣大農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們幾乎沒(méi)有受過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的熏陶。因此，筆者認(rèn)為在農(nóng)村職校德育中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的滲透就相當(dāng)有其意義，表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

首先，能夠緩解就業(yè)壓力，對(duì)以后學(xué)生創(chuàng)業(yè)起推動(dòng)的作用。不可否認(rèn)，對(duì)農(nóng)村職校畢業(yè)生來(lái)講，要想踏出校門(mén)就走上創(chuàng)業(yè)之路是非常困難的事情，甚至是不太現(xiàn)實(shí)。因?yàn)轫樌膭?chuàng)業(yè)不僅需要專業(yè)技術(shù)，而且還需要項(xiàng)目的選定、資金的鋪墊、市場(chǎng)的運(yùn)作和管理力量的形成，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)要有一個(gè)適應(yīng)、摸索、求異、生成的過(guò)程。但我們堅(jiān)信不間斷地在校園做切實(shí)可行、形式多樣的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，在學(xué)生心中埋下了積極創(chuàng)業(yè)的火種，若干年后，總會(huì)有不甘寂寞的往屆畢業(yè)生在社會(huì)上經(jīng)過(guò)一番摸爬滾打后，跳出來(lái)打拼自己的事業(yè)。

其次，有助于鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好專業(yè)。事實(shí)表明，在上學(xué)期間有意于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生更能清晰地意識(shí)到要將自己的學(xué)業(yè)學(xué)好，因?yàn)閷W(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中自然會(huì)體會(huì)到技能資源的重要性。現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)者更多的是懷揣文憑、技能去創(chuàng)業(yè)，是“知本家”、“技本家”。退一步講，有了專業(yè)技能的儲(chǔ)備，創(chuàng)業(yè)者便多了一條退路，即便自己當(dāng)下做不了老板，還有一技之長(zhǎng)以確保在社會(huì)上立足生存。

最后，有助于學(xué)生更妥當(dāng)?shù)靥幚砣穗H關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。農(nóng)村職校的學(xué)生就像是“筐底橙”，學(xué)習(xí)成績(jī)低，自卑心理十分嚴(yán)重，同時(shí)“自我中心”的意識(shí)很強(qiáng)，排他心理也很嚴(yán)重，在班級(jí)里，在同學(xué)中，有些同學(xué)是沒(méi)有集體意識(shí)的，我行我素，排斥他人，妒忌其他同學(xué)比自己好，喜歡找其他同學(xué)的毛病。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)讓學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)中逐漸消減他們內(nèi)心的自卑、自我、排他等方面的心理障礙。在學(xué)生時(shí)代結(jié)下的友情往往比較單純，彼此之間真誠(chéng)支撐，團(tuán)隊(duì)協(xié)作具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

我們知道現(xiàn)代教育講究終身教育，學(xué)校教育是為學(xué)生終身受教育打下基礎(chǔ)，教學(xué)不是單純持傳授知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不是記憶。職教培養(yǎng)的根本目的應(yīng)該是鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。因此，現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)學(xué)校辦學(xué)要奉行現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)理念，緊扣職教培養(yǎng)的根本目的進(jìn)行教學(xué)，不能忽視創(chuàng)業(yè)教育。

在農(nóng)村職校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，筆者認(rèn)為要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：

一、靈活運(yùn)用教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識(shí)、技能必不可少，但更重要的是強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望以及自信心和進(jìn)取精神，因而需要在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造一種民主、平等的教學(xué)氛圍，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣和熱情。針對(duì)農(nóng)村職校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊的實(shí)情，教學(xué)中要注重個(gè)性化教學(xué)，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)出學(xué)生的自信心，靈活運(yùn)用“參與式”等教學(xué)模式，采用角色扮演、小組討論、案例分析、辯論等方式，讓學(xué)生在中學(xué)，學(xué)中做，聯(lián)系商戰(zhàn)案例，融入社會(huì)生活，在興趣中愉快學(xué)習(xí)。

二、不斷強(qiáng)化思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)

盡管學(xué)生多數(shù)生長(zhǎng)在農(nóng)村，但大部分是獨(dú)生子女，不少人從小就受到家庭的溺愛(ài)，嬌生慣養(yǎng)、拈輕怕重，所以很多學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)艱苦生活的磨練，意志品質(zhì)薄較弱，吃苦耐勞精神差，在將來(lái)的實(shí)際創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，他們必定難以堅(jiān)持下去。因此在創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中務(wù)必要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的熏陶和培養(yǎng)，加強(qiáng)自強(qiáng)自立精神的教育，樹(shù)立創(chuàng)新進(jìn)取的意識(shí)，培養(yǎng)不畏艱險(xiǎn)的精神，培養(yǎng)與人合作的能力，培養(yǎng)強(qiáng)烈的使命感和事業(yè)心，培養(yǎng)學(xué)生既有堅(jiān)定的必勝信念，又有鍥而不舍的韌勁。

三、注重夯實(shí)必備知識(shí)，充實(shí)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)儲(chǔ)備

農(nóng)村職校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)十分淡薄，創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)極不完善，可以說(shuō)是一竅不通。據(jù)統(tǒng)計(jì)，90％學(xué)生不能完整地表述出怎樣創(chuàng)辦一個(gè)小企業(yè)，95％的學(xué)生不知道什么是商業(yè)計(jì)劃書(shū)，更不知道如何制定它等等。這就對(duì)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容的設(shè)置提出一定的要求，設(shè)置時(shí)必須將分析商機(jī)、市場(chǎng)調(diào)查、談判、基本財(cái)務(wù)知識(shí)、市場(chǎng)實(shí)踐銷售以等知識(shí)系統(tǒng)地納入到課程內(nèi)容中去，從而使學(xué)生掌握創(chuàng)辦一個(gè)公司需要的財(cái)務(wù)和銷售等基本知識(shí)，并能完整地撰寫(xiě)出合格的商業(yè)計(jì)劃書(shū)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)法律法規(guī)的指導(dǎo)，讓學(xué)生懂得要遵守法律、合法經(jīng)營(yíng)，在今后的創(chuàng)業(yè)道路上不走彎路。

四、積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，鍛造學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

所謂創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是指具有創(chuàng)業(yè)教育意義和價(jià)值的特定課程模式，是以學(xué)生的自我教育和自主學(xué)習(xí)為主線的教育活動(dòng)；是以社會(huì)實(shí)踐為紐帶的，以實(shí)踐成果為價(jià)值判斷的教育方式。創(chuàng)業(yè)就是一種理論與實(shí)際高度結(jié)合的實(shí)踐性活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)者必須真刀真槍地實(shí)干，而決不能紙上談兵；必須從我做起，從點(diǎn)滴做起，從基礎(chǔ)做起，不可能一蹴而就。農(nóng)村職校的學(xué)生注重一個(gè)“穩(wěn)”字，缺乏闖勁，“等分配，靠學(xué)?！钡木蜆I(yè)觀念根深蒂固。為了提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力，需要在校園內(nèi)外積極地創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)基地，多樣地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生盡早接觸到社會(huì)，接觸到實(shí)踐，達(dá)到提高了綜合素質(zhì)，為畢業(yè)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)的目的。

中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口素質(zhì)始終制約著整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展。在農(nóng)村大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，提升扎根于農(nóng)村地區(qū)的職校生的綜合素質(zhì)，是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要舉措之一。因此，實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育則是農(nóng)村中等職業(yè)技術(shù)教育工作的重中之重！只有通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，才能讓更多的學(xué)生掌握基本的商業(yè)知識(shí)和技能，挖掘自身潛力，提高社會(huì)責(zé)任感，逐漸具備適應(yīng)社會(huì)或創(chuàng)業(yè)能力，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)源源不斷地輸送中堅(jiān)人才。我們堅(jiān)信借助職教領(lǐng)域里創(chuàng)業(yè)教育的星星之火，必將形成促成廣大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的燎原之勢(shì)。

［參考文獻(xiàn)］

［1］蘆秀蘭主編．《職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)》．東華大學(xué)出版社，2004．

第8篇：商業(yè)計(jì)劃書(shū)的體會(huì)范文

在茶博士創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵時(shí)刻，創(chuàng)始人的弟弟希望退回本金，回去做老本行，這是創(chuàng)業(yè)者經(jīng)常遇到的窘境。在創(chuàng)業(yè)時(shí)如何籌集資金？向誰(shuí)籌集資金？籌集多少資金？何時(shí)何價(jià)？這些都是創(chuàng)業(yè)者經(jīng)常要做的決策。根據(jù)自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷與在美講授創(chuàng)業(yè)融資的體會(huì)，我對(duì)葛利提出如下建議：

一、在融資前要有清楚的企業(yè)發(fā)展里程碑。這不是指完整的商業(yè)計(jì)劃書(shū)。據(jù)調(diào)查，80%的創(chuàng)業(yè)者并不按照商業(yè)計(jì)劃書(shū)執(zhí)行，或者在創(chuàng)業(yè)之初根本就沒(méi)有計(jì)劃書(shū)。但葛利需要對(duì)企業(yè)的發(fā)展有清楚的里程碑，這樣才能做好融資決策。

里程碑是指新創(chuàng)企業(yè)或項(xiàng)目對(duì)運(yùn)營(yíng)、成長(zhǎng)過(guò)程設(shè)定一系列的目標(biāo)。對(duì)案例中的古巢茶葉公司而言，這些里程碑可以是：

發(fā)展10名月采購(gòu)額達(dá)到10萬(wàn)元的經(jīng)銷商；

對(duì)品牌做出清楚的定位，使設(shè)定的目標(biāo)客戶群達(dá)到每月20萬(wàn)以上的消費(fèi)額；

網(wǎng)絡(luò)客戶達(dá)到1萬(wàn)名，網(wǎng)絡(luò)品牌知名度在淘寶、天貓、京東等獲得同類產(chǎn)品前三；

對(duì)釀茶工藝的關(guān)鍵步驟進(jìn)行專利注冊(cè)與保護(hù)；

與國(guó)際知名的采購(gòu)商如立頓、可口可樂(lè)簽訂關(guān)鍵性的采購(gòu)合同；

引進(jìn)對(duì)茶市場(chǎng)有經(jīng)驗(yàn)的銷售總監(jiān)，等等。

通過(guò)設(shè)定這一系列的里程碑，創(chuàng)業(yè)者可以不斷在中盤(pán)檢驗(yàn)各個(gè)里程碑的到達(dá)情況，以便修訂或控制，從而實(shí)現(xiàn)不斷成長(zhǎng)。風(fēng)險(xiǎn)投資在對(duì)新創(chuàng)企業(yè)實(shí)行調(diào)查監(jiān)控時(shí)常用這種方式，以將運(yùn)營(yíng)中的風(fēng)險(xiǎn)在各時(shí)間點(diǎn)上釋放出來(lái)。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過(guò)程，設(shè)定里程碑可以讓創(chuàng)業(yè)者大膽假設(shè)、小心論證，在試錯(cuò)中不斷反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。而風(fēng)險(xiǎn)投資者也用里程碑來(lái)考驗(yàn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)，并摸索商業(yè)模式，為下一輪的資金投放做出新的估值。

當(dāng)葛利清楚地設(shè)定這些里程碑后，他對(duì)融資的時(shí)機(jī)就心中有數(shù)了。專業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)投資者郝德在古巢沒(méi)有達(dá)到一定的里程碑前，是不可能入股的；但他會(huì)持續(xù)關(guān)注公司的成長(zhǎng)，當(dāng)古巢的年銷售額達(dá)到1,000萬(wàn)以上，有了清晰的商業(yè)模式時(shí)，他也許會(huì)考慮投資第一輪資金500萬(wàn)～1,000萬(wàn)，用于公司達(dá)到下一個(gè)里程碑的發(fā)展；而當(dāng)公司銷售額快速成長(zhǎng)以至達(dá)到3千萬(wàn)～5千萬(wàn)、有了清楚的品牌與客戶群時(shí)，他可能會(huì)與其他投資者聯(lián)合投入新的資金，以持續(xù)支持公司的成長(zhǎng)。

二、在籌集風(fēng)險(xiǎn)投資前，公司要有自力更生的現(xiàn)金流，這樣才能在談判桌前有更好的地位。這種策略在美國(guó)叫“Bootstrap Finance”（自助式財(cái)務(wù)或“拔靴式”財(cái)務(wù)）。自力更生是所有新創(chuàng)公司最大的生存挑戰(zhàn)。成熟的大公司可以自由選擇不同的市場(chǎng)細(xì)分與定位，古巢這種小公司由于資源有限，并不能完全根據(jù)最大的客戶群來(lái)選擇市場(chǎng)，而必須根據(jù)手頭可以借力的資源，選擇最容易接受新產(chǎn)品的市場(chǎng)進(jìn)入（無(wú)論大?。?，快速地回籠現(xiàn)金，取得正的現(xiàn)金流。畢竟生存是古巢第一位的選擇。從這個(gè)角度出發(fā)，江西當(dāng)?shù)夭杵笤敢獬鲑Y，是一個(gè)非常好的市場(chǎng)信號(hào)，關(guān)鍵是葛利如何借助自己的新工藝生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)。他可以將釀茶工藝的江西地區(qū)的專有權(quán)出讓，而非出讓自己上海公司的股份。如果江西生產(chǎn)的并非釀茶，那么就不構(gòu)成市場(chǎng)間的競(jìng)爭(zhēng)，江西的投資者應(yīng)該可以接受。即使江西也要生產(chǎn)釀茶，雙方可以通過(guò)區(qū)域劃分、新創(chuàng)品牌的模式實(shí)現(xiàn)合作，畢竟這是一個(gè)可以共同培養(yǎng)的全新市場(chǎng)。對(duì)Bruce的新出價(jià)，由于古巢已在上海建立了生產(chǎn)線，葛利可以O(shè)EM模式為美頓制造產(chǎn)品，創(chuàng)造出口機(jī)會(huì)，而不必轉(zhuǎn)讓整個(gè)生產(chǎn)技術(shù)。而對(duì)美頓而言，也不必為購(gòu)買(mǎi)新技術(shù)做出高風(fēng)險(xiǎn)的大投資，根據(jù)國(guó)際市場(chǎng)對(duì)新產(chǎn)品的接受程度向古巢訂購(gòu)，應(yīng)該是一個(gè)更加穩(wěn)妥的雙贏方案。當(dāng)然，美頓在下OEM訂單前可能擔(dān)心古巢的制造能力，而聰明的創(chuàng)業(yè)家只要有一張與美頓的加工意向合同（例如年訂貨量多少噸），這也是重要里程碑之一，就能夠借勢(shì)所有的原材料供應(yīng)商（包括江西茶企、產(chǎn)茶地區(qū)的政府），在最短的時(shí)間內(nèi)共同投資廠房，分享訂單。所以前面提到的“Bootstrap Finance”中的現(xiàn)金流，不僅來(lái)自客戶，也可能來(lái)自其他利益相關(guān)者，例如供應(yīng)商、促進(jìn)當(dāng)?shù)谿DP的政府、經(jīng)銷商等，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)者如何利用好手中的關(guān)鍵資源。

三、在籌集新資金時(shí)，要慎重選擇股東。對(duì)創(chuàng)業(yè)者而言，股東是公司發(fā)展的關(guān)鍵人脈與社會(huì)資源。如果葛龍無(wú)法將他在五金行業(yè)的銷售經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到茶葉市場(chǎng)，那么他及早退出，給新的、能帶來(lái)更多資源的團(tuán)隊(duì)成員讓出空間反倒是件好事。葛利可以把葛龍的退股看作公司重新發(fā)展的機(jī)遇，接下來(lái)他可以：（1）與另一位股東桑妮商議，讓她推薦優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的MBA學(xué)員參與創(chuàng)業(yè)，對(duì)公司有信心的可以低價(jià)認(rèn)購(gòu)股份――只要設(shè)定清楚的里程碑，例如年銷售額達(dá)到1千萬(wàn)元，公司估值可以達(dá)到1千萬(wàn)～2千萬(wàn)元（視公司的成本結(jié)構(gòu)、利潤(rùn)率而不同），現(xiàn)在的40萬(wàn)股份相比來(lái)說(shuō)就很值錢(qián)；（2）與目前最大的采購(gòu)商商談，如果他繼續(xù)看好新工藝以及未來(lái)的市場(chǎng)潛力，他也可以接手葛龍的股份，接手以后，他自然會(huì)更努力地向市場(chǎng)推廣釀茶；（3）引進(jìn)美頓作為戰(zhàn)略投資者，不過(guò)跨國(guó)公司的決策程序多、時(shí)間長(zhǎng)，估計(jì)與出售技術(shù)一樣，可能遠(yuǎn)水解不了近渴；（4）請(qǐng)郝德推薦一些天使投資者接手，當(dāng)然，如果郝德自己有興趣，能將自己的人脈資源帶入創(chuàng)業(yè)公司則更好，眾人拾柴火焰高。葛利作為創(chuàng)業(yè)者，要有寬廣的心胸將更多的資源引入公司，從而實(shí)現(xiàn)公司的成長(zhǎng)。說(shuō)到這里，我想起愛(ài)國(guó)者公司的馮軍的一條微博：“來(lái)自濟(jì)南的馬先生今天來(lái)北京原本是為愛(ài)國(guó)者作為第二股東投資的一家公司解決矛盾的，同事說(shuō)讓我們也聊聊。沒(méi)想到與山東的企業(yè)家這么相投，很快就聊出了共贏的方案，不但把另一個(gè)股東的矛盾解決了，而且還成為了愛(ài)國(guó)者T3和云投影的合作伙伴。我們更深信：只要本著利他之心，溝通可以改變一切！”

總而言之，聰明的創(chuàng)業(yè)者往往從手邊最容易利用的資源著手，借助其他各種人力資本、資金、銷售網(wǎng)絡(luò)、品牌資源來(lái)實(shí)現(xiàn)共贏。如果葛利對(duì)自己可以運(yùn)作的各種資源進(jìn)一步復(fù)盤(pán)：我是誰(shuí)？我了解什么（有什么優(yōu)勢(shì)）？我認(rèn)識(shí)誰(shuí)？他一定可以實(shí)現(xiàn)資源的擴(kuò)張循環(huán)，達(dá)到新的里程碑。而在他的創(chuàng)業(yè)路程中，籌集資金只是資源整合中的一個(gè)小環(huán)節(jié)。

“這個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的核心問(wèn)題是：資金、定位及市場(chǎng)化團(tuán)隊(duì)，而核心中的核心是定位。茶博士無(wú)論是做茶葉，還是開(kāi)茶店，都要先做出定位選擇?！?/p>

這是一個(gè)典型的高學(xué)歷人才創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)者自己擁有技術(shù)，需要將技術(shù)產(chǎn)業(yè)化；項(xiàng)目創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)有理想，有決心，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。但我不得不說(shuō)，茶博士他們選擇了一個(gè)進(jìn)入門(mén)檻低、競(jìng)爭(zhēng)激烈、離散度又非常高的行業(yè)。

從投資的角度看，葛利博士的項(xiàng)目屬于高風(fēng)險(xiǎn)期創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。首先，項(xiàng)目本身具備一定的價(jià)值，有一些成功的潛質(zhì)：產(chǎn)品口感好，有文化底蘊(yùn)，有家族故事可以挖掘，可以進(jìn)行大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，有控制流程的方法，在茶品衛(wèi)生和食用安全上更加可靠，因而具備走向國(guó)際市場(chǎng)的素質(zhì)。所有這一切均是項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)。但同時(shí)，這個(gè)項(xiàng)目還處在一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)很高的階段，有很多瓶頸要突破，其中最突出的瓶頸有三個(gè)：一、定位不清，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)自己未來(lái)的前景并不是很清楚，也不知道應(yīng)該如何走下去；二、沒(méi)有成熟的團(tuán)隊(duì)；三、現(xiàn)金流高度緊張。無(wú)論對(duì)于投資人，還是對(duì)于茶博士，這個(gè)項(xiàng)目能否度過(guò)風(fēng)險(xiǎn)期，走上健康發(fā)展的道路，要看他們能否管理好這三個(gè)方面的風(fēng)險(xiǎn)。

按照案例描述的背景和線索，我認(rèn)為茶博士其實(shí)可以有以下兩個(gè)發(fā)展策略：

一、做茶葉。不妨嘗試和Bruce的公司談判，尋求深度合作的機(jī)會(huì)，比如組建合資公司，把自己這邊的產(chǎn)品技術(shù)和美頓公司的市場(chǎng)和渠道結(jié)合起來(lái)，借美頓現(xiàn)成的渠道進(jìn)行市場(chǎng)開(kāi)拓。

和美頓的合作可以解決茶博士眼下最迫切要解決的問(wèn)題――缺錢(qián)。無(wú)論從哪方面來(lái)講，資金問(wèn)題都是創(chuàng)業(yè)公司最重要的問(wèn)題。茶博士經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的摸索，交了市場(chǎng)的學(xué)費(fèi)，與親戚、合作伙伴也經(jīng)歷了重重磨合和分歧，現(xiàn)在的情況是，一方面兄弟在追還投資款，一方面企業(yè)本身運(yùn)營(yíng)的現(xiàn)金流也接近枯竭，所以，搞錢(qián)是茶博士的當(dāng)務(wù)之急。

美頓公司剛好遇到食品安全衛(wèi)生的問(wèn)題，加上Bruce先前也給予釀茶極大的認(rèn)可，所以，茶博士可以借機(jī)將美頓發(fā)展為戰(zhàn)略型的合作伙伴，讓美頓為其項(xiàng)目帶來(lái)市場(chǎng)化的人才和運(yùn)作茶葉市場(chǎng)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。

值得一提的是，組建合資公司與純粹出售技術(shù)不同，而是與創(chuàng)業(yè)類似。借助在合資公司里面的股權(quán)，茶博士同樣可以分享到類似創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功帶來(lái)的高額財(cái)務(wù)回報(bào)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。在這個(gè)策略中，茶博士的賣點(diǎn)是能釀出品質(zhì)好的茶。

二、做茶店。重新調(diào)整古巢公司的定位，不賣茶葉了，改開(kāi)連鎖茶店（可以叫茶館、茶社、茶樓……）――經(jīng)營(yíng)一個(gè)喝茶的場(chǎng)所，走高端休閑場(chǎng)所的路線，借大眾對(duì)連鎖茶店品牌的易認(rèn)知性傳播釀茶的理念。這條策略需要引入有共同理念和相關(guān)資源的機(jī)構(gòu)天使，從一家茶店開(kāi)始做，做好了，進(jìn)行復(fù)制。不過(guò)，在復(fù)制過(guò)程中，一定要保證口感，確保各家門(mén)店的標(biāo)準(zhǔn)化和高品質(zhì)。策略二的難點(diǎn)是如何引入成熟的機(jī)構(gòu)投資人。我的建議是茶博士調(diào)整自己的定位后，突出向投資者闡述自己產(chǎn)品的核心品性――好茶，發(fā)酵可控，易標(biāo)準(zhǔn)化，適合連鎖茶店的特質(zhì)。與此同時(shí)，設(shè)定項(xiàng)目的階段性目標(biāo)，資金預(yù)算和使用安排，與投資人進(jìn)行充分的溝通。然后按照目標(biāo)，一步步來(lái)實(shí)施。在這個(gè)策略中，茶博士的賣點(diǎn)是能將品質(zhì)好的茶進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化。

綜上所述，無(wú)論采取何種策略，創(chuàng)業(yè)者想獲得成功，都必須抓住自己項(xiàng)目的核心問(wèn)題和核心特性。對(duì)于茶博士來(lái)講，項(xiàng)目的核心問(wèn)題是：資金、定位及市場(chǎng)化團(tuán)隊(duì)，而這里面核心中的核心是定位，無(wú)論是采用做茶葉的策略一，還是采用開(kāi)茶店的策略二，茶博士都要做出定位選擇。如果采用策略一，就要選高端產(chǎn)品的定位，賣的是產(chǎn)品線的品質(zhì)；如果采用策略二，則要選高端休閑場(chǎng)所的定位，賣的是文化氛圍和服務(wù)。

茶博士項(xiàng)目的核心特性就是釀茶工藝加上能保證食品衛(wèi)生和安全的可控發(fā)酵技術(shù)。策略一要突出強(qiáng)化“釀出來(lái)的是好茶”這個(gè)特性，策略二則要突出“釀出來(lái)的好茶，品質(zhì)可控且能標(biāo)準(zhǔn)化”這一特性。

茶博士他們只有通過(guò)利用市場(chǎng)上現(xiàn)有的資源――比如投資機(jī)構(gòu)和戰(zhàn)略伙伴――解決了核心問(wèn)題，把項(xiàng)目的優(yōu)良特性強(qiáng)化和擴(kuò)大，才有可能創(chuàng)業(yè)成功。

“葛利應(yīng)該集中精力與美頓公司談判，注冊(cè)專利，爭(zhēng)取以技術(shù)入股方式與美頓公司合作，借助該公司的渠道和資金實(shí)力，讓祖?zhèn)麽劜杓夹g(shù)走向市場(chǎng)。”

創(chuàng)業(yè)如魔法，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。在盛產(chǎn)老板的浙江，有著各種版本的成功創(chuàng)業(yè)故事，也曾出過(guò)多個(gè)風(fēng)云人物，最近我跟一位富二代閑聊，對(duì)方道出了其父輩成功的幾個(gè)秘訣，頗具代表性，比如：“親幫親”、“親帶親”，絕不打工、敢于冒險(xiǎn)，超級(jí)吃苦耐勞等。

第一代創(chuàng)業(yè)者有其特定的歷史社會(huì)環(huán)境，他們的成功經(jīng)驗(yàn)似乎正在被逐漸淡忘。新一代創(chuàng)業(yè)者――尤其是技術(shù)傍身者――成功創(chuàng)業(yè)的要素往往是“五個(gè)一”：一項(xiàng)技術(shù)、一個(gè)產(chǎn)品、一個(gè)點(diǎn)子、一筆資金、一個(gè)團(tuán)隊(duì)。風(fēng)險(xiǎn)投資商看的基本也是這“五個(gè)一”，只不過(guò)他們用一個(gè)更好聽(tīng)的名字――“商業(yè)模式”。茶博士葛利的創(chuàng)業(yè)故事可謂“五個(gè)一”的典型案例。

分析這個(gè)案例，讓我們從“五個(gè)一”開(kāi)始：

第一個(gè)“一”：一項(xiàng)技術(shù)。茶博士擁有祖?zhèn)鞯莫?dú)門(mén)釀茶技術(shù)，自己在實(shí)驗(yàn)室通過(guò)生物技術(shù)檢驗(yàn)，有其獨(dú)特性。從美頓公司愿意開(kāi)價(jià)的角度看，釀茶技術(shù)應(yīng)有其市場(chǎng)開(kāi)發(fā)價(jià)值，這個(gè)“一”算是具備了，葛利的創(chuàng)業(yè)念頭也是基于對(duì)釀茶的信心。那么我要問(wèn)了，這個(gè)技術(shù)能否申請(qǐng)專利？如果能，為什么不申請(qǐng)？

第二個(gè)“一”：一個(gè)產(chǎn)品。從案例中能了解到產(chǎn)品為經(jīng)過(guò)嚴(yán)控發(fā)酵的茶餅，這種產(chǎn)品的獨(dú)特賣點(diǎn)是更衛(wèi)生、益生菌、保健功能。至于茶博士后來(lái)臨時(shí)解決現(xiàn)金流的心形沱茶，不過(guò)是包裝上的一個(gè)花樣SKU，而非新產(chǎn)品。茶博士給茶起名為“益生茶”，“益生”二字作為品牌名稱馬馬虎虎，與釀茶則不搭界。我建議，作為新品類，不如就用“益生釀茶”，取“一生釀茶”之意。

盡管如此，我對(duì)這個(gè)產(chǎn)品仍存疑問(wèn)。首先，這個(gè)茶產(chǎn)品的原材料為大葉種茶，制作出來(lái)的仍是普洱茶，不過(guò)是升級(jí)版的普洱茶吧。其次，去普洱茶化，新創(chuàng)品類益生茶，能否就此脫離普洱茶的范疇？因此，茶博士創(chuàng)業(yè)是否具備了產(chǎn)品這個(gè)“一”，我看還難說(shuō)。

第三個(gè)“一”：一個(gè)點(diǎn)子。但凡產(chǎn)品，都需要營(yíng)銷策略，即便是老一輩的創(chuàng)業(yè)者，雖然他們未必能從理論上概括自己的營(yíng)銷策略，但從閩浙商人流傳的幾句話中，我們亦知一二――“想盡千方百計(jì)，說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ)，走遍千山萬(wàn)水，歷盡千辛萬(wàn)苦”。

現(xiàn)在的營(yíng)銷人員，言必稱科特勒, 張口便是專業(yè)術(shù)語(yǔ)如STP、 4P、4C等，走的都是西方營(yíng)銷管理的套路。但在商場(chǎng)上，土鱉和西化管理者兩大陣營(yíng)卻是各顯神能，中國(guó)的消費(fèi)市場(chǎng)很龐大，到底是西風(fēng)壓倒東風(fēng)，還是東風(fēng)壓倒西風(fēng)？消費(fèi)者最終會(huì)用銀子做出選擇。

案例中，主導(dǎo)古巢釀茶公司營(yíng)銷策略的是商學(xué)院教授桑妮，可以看出她的理論功底深厚扎實(shí)，目睹過(guò)很多創(chuàng)業(yè)者的成功與失敗，對(duì)葛利的釀茶技術(shù)有著清醒和理性的認(rèn)識(shí)，因此從公司創(chuàng)立伊始便主張制定嚴(yán)謹(jǐn)密實(shí)的營(yíng)銷策略，可當(dāng)公司遇到現(xiàn)金流問(wèn)題時(shí)，她的理念與現(xiàn)實(shí)的沖突凸顯。

這個(gè)問(wèn)題可能源自兩方面：首先，制定營(yíng)銷策略時(shí)是否考慮到古巢公司的資金實(shí)力和執(zhí)行力？是不是真的如葛龍所言――“那些都是500強(qiáng)玩的東西”？其次，商學(xué)院MBA的高材生們提議的各種方案真的可行嗎？如果可行，他們?cè)敢饽贸稣娼鸢足y來(lái)投資這家初創(chuàng)業(yè)公司來(lái)驗(yàn)證自己的營(yíng)銷方案嗎？

任何營(yíng)銷策略都不能回避一點(diǎn)――營(yíng)業(yè)收入，尤其是對(duì)一個(gè)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)而言，這應(yīng)是第一要考慮的事情。案例中，中秋佳節(jié)團(tuán)購(gòu)生意算是唯一的亮點(diǎn)，但古巢公司未能深挖團(tuán)購(gòu)和禮品這個(gè)渠道。因此，這也不能算是“一個(gè)點(diǎn)子”。

第四個(gè)“一”：一筆資金。茶博士的啟動(dòng)資金想必是多年辛苦的積蓄（非第一桶金），當(dāng)然也包括葛龍的40萬(wàn)。葛利對(duì)自有資金的充足性有過(guò)評(píng)估嗎？葛利對(duì)自己的融資能力有判斷嗎？顯然，這個(gè)“一”，案例中的茶博士也不具備。

目前，在京滬廣這類一線城市，創(chuàng)業(yè)成本越來(lái)越高，在二類城市也未必低多少。如果想讓釀茶走向市場(chǎng)，在自己無(wú)力發(fā)展的狀況下，選擇美頓公司、家鄉(xiāng)企業(yè)或者天使投資，都是一條出路，以技術(shù)入股的方式來(lái)解決資金問(wèn)題未嘗不可，好過(guò)釀茶技術(shù)藏在閨中無(wú)人識(shí)。

第9篇：商業(yè)計(jì)劃書(shū)的體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】 應(yīng)用型院校；創(chuàng)業(yè)教育；能力

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）4-000-01

隨著我國(guó)高等教育改革的深入，大學(xué)教育逐漸由“精英教育”向“大眾教育”過(guò)渡，加上全球經(jīng)濟(jì)一體化和金融危機(jī)的沖擊，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)趨于嚴(yán)峻。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起社會(huì)關(guān)注，國(guó)家有關(guān)部門(mén)明確提出了“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的政策思路，2010年3月總理指出“要整合教育資源，改進(jìn)教學(xué)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”。目前存在的主要問(wèn)題是對(duì)創(chuàng)業(yè)教育普遍認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有把創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)作一種新的教育目標(biāo)，也沒(méi)有把創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)作重要的就業(yè)政策來(lái)認(rèn)識(shí)；大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的理解存在偏差，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)辦公司，或?qū)⑶诠ぶ鷮W(xué)等同于創(chuàng)業(yè)，相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最缺的就是資金，似乎有了資金就能創(chuàng)業(yè)，忽視了知識(shí)、高新技術(shù)產(chǎn)品或全新服務(wù)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的重要地位，資金誠(chéng)然是創(chuàng)業(yè)的難題，但知識(shí)、技能和信息的缺乏才是創(chuàng)業(yè)的最大困難。大學(xué)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，不是要求學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)，其重要的任務(wù)是要使學(xué)生畢業(yè)后由傳統(tǒng)的謀職者、就業(yè)者，轉(zhuǎn)變成為新崗位的創(chuàng)造者。高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育成為新的改革課題，應(yīng)與學(xué)術(shù)教育和職業(yè)教育同等重視，作為應(yīng)用型本科院校更應(yīng)將創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育統(tǒng)一起來(lái)，深入開(kāi)展研究，使學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，最大程度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

1、將創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教學(xué)體系，貫穿大學(xué)教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)中

課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的主要載體和手段，課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革在教育教學(xué)改革中處于核心地位。根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)要求，深化課程體系的改革，以課堂教學(xué)為主渠道，構(gòu)建有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力提高的新型教學(xué)模式，并在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)改革實(shí)踐中加以體現(xiàn)。根據(jù)不同專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)課程進(jìn)行創(chuàng)造性的有機(jī)組合，積極開(kāi)發(fā)教材中培養(yǎng)創(chuàng)造力的課程內(nèi)容，以提高教學(xué)效果；在教學(xué)內(nèi)容上多開(kāi)設(shè)具有創(chuàng)造思維或創(chuàng)造能力的課題，向?qū)W生傳授創(chuàng)新思維方法，創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵是建立起培養(yǎng)既有扎實(shí)理論基礎(chǔ)知識(shí)，又有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、基本能力和基本品質(zhì)為目標(biāo)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在課程教學(xué)過(guò)程滲透創(chuàng)業(yè)思想、培養(yǎng)科學(xué)思維，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，使大學(xué)生從單一型向復(fù)合型、從封閉型向開(kāi)放型、從知識(shí)簡(jiǎn)單型向能力創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，是最行之有效的途徑。

2、與目前開(kāi)展的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教育有機(jī)結(jié)合

合理設(shè)置學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)訓(xùn)練課題，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋完成訓(xùn)練課題內(nèi)容，改變以前按照教師安排方案完成任務(wù)的方式，激勵(lì)他們的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。充分利用社會(huì)資源，采取校外實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合，對(duì)畢業(yè)生采取頂崗實(shí)習(xí)和職業(yè)綜合能力鍛煉，使專業(yè)教學(xué)更具針對(duì)性和靈活性。目前衡水學(xué)院已建立了衡水湖國(guó)家濕地和鳥(niǎo)類自然保護(hù)區(qū)、衡水老白干集團(tuán)、葵花藥業(yè)集團(tuán)、天津立達(dá)食品集團(tuán)等實(shí)踐教學(xué)基地，使實(shí)踐教學(xué)可以內(nèi)容豐富、形式多樣地進(jìn)行。

充分利用學(xué)校圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，組織學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)之前的“熱身活動(dòng)”，如組織與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的案例研討如就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研、商業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)、討論、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、商業(yè)模式構(gòu)想、資金籌措、市場(chǎng)營(yíng)銷等實(shí)踐的機(jī)會(huì)，組織創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、前往新創(chuàng)企業(yè)實(shí)習(xí)等，啟發(fā)學(xué)生心智，增加學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的實(shí)質(zhì)性理解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情與理性。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育使有可能創(chuàng)業(yè)的學(xué)生了解到如何成為一個(gè)有創(chuàng)業(yè)精神的人，暫時(shí)沒(méi)有打算創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，能夠使之具備創(chuàng)業(yè)者的能力，在將來(lái)就業(yè)時(shí)擁有強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)通過(guò)研究初步構(gòu)建適合地方應(yīng)用型本科院校的創(chuàng)業(yè)教育的有效體系。

3、建立良好的創(chuàng)業(yè)氛圍和校園文化

大力弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，營(yíng)造一種鼓勵(lì)和影響學(xué)生敢于應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，崇尚艱苦創(chuàng)業(yè)，立志干大事、成大業(yè)的校園氛圍，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)者的認(rèn)識(shí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和欲望。經(jīng)常性地開(kāi)展豐富多樣的課外科技活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。以大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)業(yè)大賽”等全國(guó)大學(xué)生課外科技競(jìng)賽為契機(jī)，導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)學(xué)生把創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和專業(yè)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)踐中潛移默化地接受創(chuàng)業(yè)教育。在校園的顯著位置布置畫(huà)板、廣告牌等方式，張貼本校學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型，聘請(qǐng)他們介紹創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷、體會(huì)，現(xiàn)身說(shuō)法，使在校學(xué)生能夠受到啟發(fā)，感到創(chuàng)業(yè)不是神秘的、高不可攀的，為學(xué)生走創(chuàng)業(yè)道路樹(shù)立信心。

4、在科研活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念

學(xué)生參加教師的科研工作，將課堂上所學(xué)的知識(shí)用于科研實(shí)踐當(dāng)中去，感受到所學(xué)專業(yè)知識(shí)的實(shí)用性，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣。在研究過(guò)程中，學(xué)生參與全過(guò)程，指導(dǎo)教師既嚴(yán)格把關(guān)，又大膽放手，為了使學(xué)生在科研上盡快成熟，需要教師在教學(xué)上多下功夫，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注意對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，教師要在教學(xué)過(guò)程中將科研必須具備的科學(xué)素質(zhì)、科研方法和科學(xué)精神傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力、用科研的方法去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，使學(xué)生掌握創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的方法。通過(guò)實(shí)踐，有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)結(jié)與整合，拓寬學(xué)科視野，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，加快知識(shí)更新，提高外語(yǔ)水平，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)精神，尤其可貴的是學(xué)生在科研項(xiàng)目中會(huì)產(chǎn)生新的思路和想法，與指導(dǎo)教師共同交流，教師及時(shí)給予指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為今后的創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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