少兒舞蹈培訓方案精選(九篇)

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第1篇：少兒舞蹈培訓方案范文

關鍵詞：體育舞蹈；西安；市場經營模式

一、前言

體育舞蹈的市場經營在我國仍處于初級發展階段，但隨著生活水平的提高，體育舞蹈已經形成了一種風尚。體育舞蹈培訓隨著大眾健身體育的不斷發展，已經成為大眾健身體育中的一種組織形式，市場規模已接近千億。這些培訓機構無疑為我國教育中薄弱的藝術教育開辟了更廣的領域。體育舞蹈的經營培訓已步入規?；陌l展道路。越來越多的體育舞蹈賽事及體育舞蹈經營項目營運開來。通過對西安市體育舞蹈的市場經營模式的分析，未來體育舞蹈的經營趨勢是多元化的。在制定其營銷方案時，應更多地關注3P（人員Personnel、服務流程process和服務有形化Physical evidence）。只要把握好3P，就能實現體育舞蹈在市場營銷中的策略意義，形成一條完整的產業鏈，讓體育舞蹈產業在市場中不斷發展、壯大。

二、研究對象和研究方法

1.研究對象

西安市新世紀舞蹈學校，西安市美亞舞蹈俱樂部，西安市紅蕾舞蹈工作室，西安市娜娜舞蹈工作室等15家體育舞蹈培訓機構和陜西國標舞國家級裁判及數十位體育舞蹈學生家長。

2.研究方法

（1）文獻資料法

（2）專家訪談法

（3）統計分析法

三、研究結果與分析

1.體育舞蹈市場營銷的業務比重及目標對象

近些年，體育舞蹈培訓機構在西安市大量涌現。其主要目的是培養有潛力的參賽選手或教師隊伍，著重培養青少年人群，組織一些專業的集中訓練以此促進體育舞蹈的學術與文化交流；組織一些以娛樂和豐富大眾生活為主要內容的業余培訓，面向各個年齡段、企業和個人，可根據企業或個人的不同需要幫助策劃表演以及比賽等，具有靈活性強，服務性專，覆蓋面廣等特點；策劃、組辦各種賽事、演出，調動專業選手和具有專業水平的舞蹈演員參與其中，以及配合各種類型的商業演出活動。

2.營銷機構的基本情況

（1）體育舞蹈營銷機構的經營項目。在體育舞蹈經營中，體育舞蹈培訓機構的主要經營項目分為兩個，摩登舞和拉丁舞。摩登舞分為華爾茲，維也納華爾茲，探戈，狐步，快步。華爾滋柔美，維也納華爾滋浪漫，探戈剛勁，狐步沉穩，快步活潑。摩登舞是抽象化的舞蹈，正因其抽象的特質，給了舞蹈者更大更寬闊的想象空間，每一個真正在用心跳舞的舞者，都會在這個美妙的空間里，展開想象的翅膀，讓思想自由的翱翔。拉丁舞分為倫巴，恰恰，桑巴，牛仔和斗牛。這五種舞蹈各有風格：倫巴的婀娜，恰恰的活潑，桑巴的激情，牛仔的逗趣，斗牛的剛烈。放松是他的特點，有較大的自由發揮空間，他是拉美人民在漫長的的歷史長河中形成的具有鮮明的特點的激情，浪漫而又富有活力，火熱的的藝術表現形式。

（2）體育舞蹈的營銷特征。第一，根據經營項目不同，交易行為對象也有所不同，演藝的營銷對象是藝術作品，它以一定的形式表現出來以滿足人們的精神需求，對人們生活的作用和改善往往是間接的。第二，體育舞蹈的作品本身具有創作和文化價值，它和市場需求之間有時會有一定的差距，而這種差距會造成演出收入無法抵消演出支出，甚至嚴重虧損。第三，一般認為，營銷是消費者導向，故表演節目應迎合觀眾的欣賞口味和娛樂需求。

（3）體育舞蹈營銷的人群合作范圍。一般來說，培訓機構是針對于廣大群眾的，年齡最小的6歲，最大的55歲。健身學員年齡年齡構成表現出兩大特征：一，年齡跨度大，由6歲至55歲，說明這項運動的大眾性強。第二，年齡分布是少兒最多，青少年次之，中青、中老年最少，說明少兒和青年市場占有很大的份額。并且因為工作學習社會的各種壓力，除了部分少兒，很很大一部分消費群的主要目的是以放松休閑，時尚娛樂為主要目。所以選擇激情拉丁舞的人數占整個消費群體的很大一部分。只要完善廣大群眾的認可度和需求度就可實現此機構的長期培訓，穩定運營，擁有相對固定的客戶群。

（4）營銷機構的管理體系問題。組織機構和指揮系統不夠完善，對各管理要素的協調控制不夠緊密。比如西安市美亞舞蹈俱樂部存在有經理，教練，銷售等多種智能的人員，現有的俱樂部難以建立一個完善的用人機構來發揮每個職員的作用。少數人員之間的人際矛盾也影響正常的經驗運作。教練員水平也參差不齊，且流動性大，對學員的心理造成一定的影響，讓學員和少兒家長對俱樂部產生一定的質疑，紅蕾舞蹈工作室就存在很明顯的這類問題。財務管理上也有存在漏洞，出現教練低價帶私課，銷售人員低價轉私卡的現象，即便發現，由于涉及健身俱樂部對學員的信譽問題，也不便處理。某些體育舞蹈俱樂部還出現為了爭取客戶，在練功房或者是健身設施上經濟投入過大，而無法收回成本的問題。

（5）市場經營技術與策略運用的合理性。由于新健身俱樂部和個人體育舞蹈工作室的大量出現，使得市場供大于求，各個營銷機構之間矛盾的價格戰，以相互壓價為手段爭取客戶，最終形成了惡性競爭。使得整個行列趨于紊亂。銷售部門也缺乏行之有效的經營手段。許多需求的潛在客戶對市場處于觀望、茫然于選擇的狀態，而耽誤了參與其中的時間。

（6）營銷機構的品牌意識一時難成氣候。西安的健身俱樂部大多是新起的，在短短2-3年的時間內，一時還難以形成知名品牌。因為，知名品牌需要長期持久而穩定的產品和服務質量來保證，新的健身俱樂部難以在短期得到群體的認可。而少兒學員對健身俱樂部的選擇，多是由父母決定，父母若是在多家品牌不強的俱樂部中選擇，則是更多的會考慮俱樂部與住址的距離等實際問題，使得健身俱樂部的經營產生一定的局限性。

四、結論與建議

1.結論

必須在現實操作上，有意識地填平大眾文化與精英文化間的鴻溝。通過主要掌握少兒拉丁舞，連帶青少年拉丁舞這兩大消費群體進而開拓未來的西安市體育舞蹈市場，使得體育舞蹈市場營銷具有很大的市場價值和潛在力量。

第2篇：少兒舞蹈培訓方案范文

關鍵詞：少兒；舞蹈；表情；訓練

中圖分類號：J702 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）47-0124-02

“教育舞蹈”是指“面向大多數人的、強調舞蹈的教育在人格形成及創造力培養上的重要作用”的教育思想。在少兒舞蹈表演中，我們經?？吹接行┬⊙輪T形動而神不動，舞之魂散。作為少年兒童校外素質拓展教育培訓活動主陣地的青少年宮舞蹈教師該如何在向學員們傳授特長技能的過程中，積極滲透情感教育，正確指導少兒舞蹈的表情訓練，讓學員“用心舞、以情蹈”呢？

一、開展深入調查，探尋問題源由

孩子的學習行為與其感覺息息相關，舞蹈是一門形象藝術，舞蹈形象的塑造需要舞蹈演員經歷一個由外到內，再由內到外，內外結合的過程入到人物的內心世界，通過演員舞蹈表演，用無聲的肢體語匯來表達一種情感狀態，傳遞給人們美的視覺效果。作為舞蹈者，形動而神不動的原因在哪兒？我們通過與家長及學員的訪談、電話調查、問卷調查、查閱資料等活動，對學員情感體驗進行調查、分析與研究，找到阻礙學員心理健康成長的普遍原因及特點：

獨生子女政策從1979年開始在我國實施，由于獨生子女家庭只有唯一的“獨苗”，家庭教育的重心就集中指向了這一個孩子。為了幫助自己唯一的孩子不輸在起跑線上，讓孩子享受到最好的教育，成為了每個家庭的主要負擔。于是主要呈現出兩種極端教育方式：第一種，“6+1綜合癥”的嬌慣放任型?！?+1綜合癥”是指兩家三代中的六個長輩都以一個孩子為中心，一切都圍繞著孩子轉，孩子成為了這樣家庭中的小皇帝。第二種，專制嚴厲型。孩子們主要表現的心理特點為：（1）獨立性差，依賴性強。（2）孤僻性，沒有團隊精神。（3）怯懦脆弱性。（4）逆反與任性。（5）自尊心強，不易接受他人的負面評價。

二、研究對策，設計有效方案

教育，必須長時間經常性地灌輸孩子平凡但重要的道理。情緒教育必須根植于學習經驗的不斷累積，讓大腦形成明朗的枝干，使孩子習慣成自然，在面對威脅、挫折或傷害時就能表現出收放自如。針對以上問題，開展家長訪談、學員交流、教師教育教研等系列研討活動，把學員分幼兒（下稱第一階段學員）、小學低年級（下稱第二階段學員）、小學高年級和初一（下稱第三階段學員）3個年齡段進行分組，制定計劃，設計各種活動豐富學員的情緒體驗。

針對第一階段學員，我們以“團結友愛、分享歡樂”為主題，設計音樂游戲、歌曲表演等，讓孩子們學會用眼睛說話，通過自己的面部表情融入簡單的肢體動作中，表達一個完整的情節。

針對第二階段學員，我們以“幫助你、我快樂”為主題，設計情境、故事表演（如《我和小剛在一起》、《小孔雀》）等鼓勵學員在自己學習動作訓練的同時，學習互相幫助、克服困難，一起分享學習的快樂。

對于第三階段學員，他們已經有了前2個階段的基礎，我們開展“一同創造、舞動夢想”主題活動。教育家陳鶴琴說：“凡是兒童自己能夠做的，就應當教兒童自己做；凡是兒童自己能夠想的，就應當讓他們自己想；你要兒童怎樣做，就應當教兒童怎樣學；鼓勵兒童去發現他自己的世界?！?/p>

三、實效操練，課內課外立體培養

1.教師要樹立楷模。教師的形象是學員腦子里的第一痕跡，所以要求教師首先要吃透教材，成為一個成功的表演者，能傳神地演繹所要教授的每一個動作，同時賦予生動的表情，感染孩子們，讓孩子們直觀地理解如何將人的情感體驗與藝術表現有機融合。

2.面部表情訓練是動作藝術美感的聚焦點。面部表情是舞蹈演員表達舞蹈形象的內心情感反映，運用好面部表情會為舞蹈增添光彩。面部表情訓練我們先從眼神開始，再到嘴型以至聯系到臉部表情。

醫學證明，眼睛是人類最敏銳的感覺器官，人每天的外界信息感知有70%是依靠眼睛得來的，所以眼睛被列為五官之首，人的心理活動能從無法掩蓋的眼神里顯示出來，人的喜、怒、哀、樂、愁、恨等情感的表達，都依賴于眼神。如：當人高興的時候眼睛就會睜得很大，炯炯有神且很明亮，這時給人傳遞的信息是幸福的，若再伴隨著笑容洋溢在臉上，此時能讓人感覺到其陽光的狀態。又如當人傷心的時候，眼睛就會變小，眼瞼下垂，目光暗淡、無神，給人以不自信、無力量的感覺。俄羅斯的著名歌劇演員安德烈夫，他的表演投入、演技深厚，頗得觀眾愛戴，表演中他一雙傳神的雙眼曾引發了幾起神奇的現場觀眾的人命案，是說明眼神是舞蹈的靈魂的鮮活見證。

對于第一階段的學員，我們根據主題選擇情緒相對單一、音樂簡短的歌表演，如《洋娃娃和小熊跳舞》表達朋友間快樂的友誼，要求學員們的表情：眼睛發亮、眉開眼笑、嘴角上翹、笑容滿面。又如第二階段學員學習的舞蹈《小孔雀》，在讓學員們了解孔雀開屏的知識、是鳥中之王的基礎上，啟發學員充滿自信、眼神放遠、昂首挺胸，墊步走動作做不好沒關系，神態先做到，大家幫助你。

到了第三階段的學員，我們要充分調動她們的想象力，讓她們在準確理解藝術形象的特質、把握動作表達的內涵之后，跟著音樂情節的發展發揮想象、設身處地，把內在的情感外化于肢體動作，通過眼神和表情進一步傳神。如一個學員根據歌曲《老師》的靈感而發，孩子第一次表演時的走、跑、翻等動作豐富、到位，但給人的感覺是動作的連接展示，干巴巴。我建議她改成雙人舞，把老師愛護學生、在學生受措時如何引導幫助，甚至不惜代價保護學生的情感；學生由可愛、調皮、偷懶、受別人傷害而痛苦到得到老師無微不至的關心與幫助后重樹信心至對老師的敬重之情分別想象融入到角色中，用眼神、表情來與對方角色及觀眾直接交流。孩子聽取了我的建議，找個好搭檔，在排練時互相交流眼神、表情，不斷提高感受，最后，這個創作舞蹈作品在中國舞蹈家協會少兒舞蹈展演中獲獎。

3.改變教學模式，實踐出真知。陶行知認為課堂要放到社會生活和自然中。這也正是大家通常說的實踐活動、藝術家們的所謂采風活動。同樣，舞蹈是人們在學習、生活、工作中的有感而發，經提煉上升為藝術作品呈現給觀眾的，他因情而生，舞者因情而動。

在傳統教學中，通常是老師教、學生學，在這里，我們在開學初擬定活動計劃，讓學員及家長了解學習的內容，做好相應知識的了解準備，同時，動員家長們多參加親子活動，期末組織成果展示活動。

不論是實踐活動，還是課堂訓練，老師始終要扮演既具有親和力的組織者，又是平等的參與者；既是引導者，又是欣賞者。我們的口號是：“幫助你、夸獎他，我們一起頂呱呱。”

第3篇：少兒舞蹈培訓方案范文

一、以全民健身為平臺，營造業余訓練氛圍

1、通過各單項體育協會活動，促進學校體育業余訓練開展。

我區現有注冊羽毛球、乒乓球、籃球、足球、圍棋、武術、跆拳道、體育舞蹈、長跑等單項體育協會13個和俱樂部10個，在我區的單項體育發展中起著基礎推動作用。通過各單項體育協會活動與學校業余體育訓練的結合與延伸，營造業余訓練開展氛圍，提高業余訓練的影響力和社會知名度。增加學校對業余體育訓練的支持與信心，擴大體教結合的深度。

2、積極倡導學生參與社會文化體育活動，帶動學校體育業余訓練開展。

我區從年初開始，全年舉辦有乒乓球、羽毛球、足球、棋類等各項全區性體育活動20余項次。特別是在我區的“彩色周末”“全民健身日”等公益展演，都會有如跆拳道、武術、體育舞蹈等學生體育表演。學生在社會活動中的積極參與，極大地烘托了賽場氣氛，同時也帶動了我區學校業余體育訓練的開展。

3、依托區位優勢，吸引京津技術人才資金的投入，改善場館設施的建設，推動學校體育業余訓練開展。

我區現有標準體育場地5個、非標準體育場地59個；體育館4個、綜合房5個、輪滑場3個、游泳館5個、網球場2個（7塊）、羽毛球館9個（場地60片）。去年新增綜合館1個，羽毛球館1個，改建區體育場內籃球場地5片，增建室外塑膠小籃球場地1個。社會性投資健身俱樂部3個，引資北京寶迪沃健身俱樂部480萬元、凱迪沃健身俱樂部600萬元在我區建設健身會所。通過依靠政府投入、企業贊助、社會各界支持以及體育場館設施的商業化運營，我局去年投資200余萬元對乒乓球館、羽毛球館、武術館、籃球場、足球場進行了修繕、維護。籌資800萬元新建的區全民健身活動中心，今年上半年投入使用。

二、堅持“體教結合”的原則，以學校為基礎，搭建業余訓練開展平臺

學校業余訓練是競技體育發展的基礎。認真落實“健康第一”的指導思想，緊扣“選拔苗子，組建隊伍，基礎訓練，積極輸送”這一主題，本著普及與提高相結合，依托教育部門和傳統學校建立單項訓練基地，把體育部門管理優勢、政策優勢與學校的生源優勢、師資優勢、場地優勢有機結合起來，狠抓區少兒業余體校及其業訓基地、區體育傳統項目示范學校和各學校運動隊的建設，為業余訓練開展搭建平臺。

1、既要以人為本，讀訓并重，育人成才，全面發展；又要科學施教，科學訓練，提高質量，提高效益，提高成才率。逐步完善考評細則，強化督促指導，努力營造良好的業余體育訓練工作氛圍。

抓好體校日常業余訓練工作，合理安排業余訓練時間。平時訓練每天晚上2小時，雙休日下午3小時，節假日每天上午訓練半天,這樣就做到了讀訓兼顧。同時引導學生不上網吧、不去游戲廳，養成良好的生活學習習慣，增進了學生身心健康，增強了學生體質。對刻苦訓練成績優秀的學生，采取鼓勵表揚、免收訓練費等獎勵措施，鼓勵其積極參加訓練。對現有的學員進行登記歸檔，依據學生家庭住址及戶口所在地實施造冊。隨時記載和掌握學員的訓練情況，以利于學員成績的提高和會員的輸送與轉接。經綜合評定將被挑選學生列為重點后備人才，此后對其進行長期跟蹤考察，定期測試，并給予適當照顧，達到保證重點的效果。對現有的乒乓球、足球、籃球、武術、圍棋等項目開展梯隊訓練，科學選才，將為省、市體校各專業隊及大學院校輸送更多更好的體育后備人才。

2、改革體制，搞活機制，堅持走“體教結合”道路，抓好特色體育項目工作。以區少兒體校為基地，走出體校辦體校，建立多元結合的“大業訓體制”。

利用區少兒體校專業訓練優勢，深入基層學校，“請進來，走下去”，以免費訓練、聯合辦學等形式，擴大生源隊伍。在每周一至周五下午五點放學后，在區體育場對區新華路小學、二道巷小學和炸子市街小學1-4年級約80余名學生進行集中訓練1.5小時，免費開展了足球、籃球、羽毛球等運動項目，普及推廣體育技能。同時還與其他各學校合作，選派教練員，協同各學校體育教師，利用學校大課間，普及業余訓練工作。今年重點在我區工業街小學、東升路小學和相國廟小學建設羽毛球、武術、乒乓球、籃球等訓練基地。

3、抓好傳統項目學校和后備人才基地建設，以完善機制為重點，縱深推進體教結合。一是進一步強化體育和教育部門的會商機制，密切部門聯系。二是進一步完善了體教結合的激勵機制。今年，擬聯合出臺《區體育后備人才輸送獎及突出貢獻獎獎勵辦法》，充分調動各級各類學校特別是體育教師培養后備人才的工作積極性。三是進一步加強體育和教育部門共同培養體育后備人才的協作機制。設立評定了區級傳統項目學校9所，保證寒暑假和平時學生體育訓練時間，做好項目普及和提高。今年將設立區少兒體校單項訓練基地4所，進行掛牌。

4、開展好青少年體育競賽，以學校體育為重點，以賽促訓，增強青少年體質健康發展。我區每年組織一次全區中小學生運動會，各學校組織一次校運會。全區性中小學生籃球、乒乓球、武術、健美操、棋類等比賽活動也競相舉辦。并且積極組隊參加省、市級各項比賽。去年，區少兒業余體校利用節假日組織小足球學員參加了北京“國安杯”校園小足球比賽和秦皇島全國少兒足球夏令營活動以及市冬季滑雪活動。活動的開展，增長了學員的見識，提高了刻苦訓練的自覺性。我區少兒體校足球隊、羽毛球隊與北京國安足球俱樂部、北京董炯羽毛球學校共建“北京國安足球俱樂部青少年足球訓練基地”和董炯羽毛球學校分校。我們擬在7月份與北京海淀區體校組織羽毛球夏令營，開展兩校交流，促進學員技戰術提高。

三、以加強教練員隊伍建設為目標，充分發揮教練員的主導作用，全方位推進體育人才隊伍建設

1、抓管理，健全管理制度。一是制定完善了《區少兒體?？冃ЧべY實施方案》、《教練員教學管理辦法》、《教練員教學目標責任制》、《教練員訓練補助標準規定》、《競技體育獎勵辦法》《區中小學校體育工作管理暫行規定》等一系列管理制度，以制度規范訓練，以制度促進訓練。構建一套穩定合理的激勵機制，使少兒體校走上制度化管理的軌道。二是實行分級管理體系，分類指導。每季度、每半年和年終按統一標準分級進行檢查、考核、驗收。三是認真作好乒乓球、羽毛球、足球、籃球和武術等重點項目訓練大綱的貫徹實施。

2、以肯干、肯學為基礎，建立起以教練員為核心的高素質人才隊伍，抓好教練員隊伍的建設。規定沒有大專學歷或市專業隊退役以上的條件，不能擔任業余訓練的教練，在調整的基礎上，積極進行選拔、引進和培養年輕教練，廣納賢才，充實教練員隊伍?，F有?？埔陨蠈W歷的籃球、乒乓球、健美操等專職教練員8人。從駐宣高等院校聘請武術、足球等專業教練員10名，解決訓練不足的問題。形成了以專職教練員為主體，兼職教練員為補充的教練員隊伍，為開展好業余訓練提供了人才支撐。今年暑假期間，將共同組織推進全區中小學體育教師社會體育指導員培訓工程。

3、健全業訓激勵機制，擴大對外交流，積極錘練隊伍，加強培訓，提高教練員專業技術教學素養。實行教練員競聘上崗，實行訓練補助、獎金與參賽成績、輸送人才等掛鉤。每周定期召開教學研討會，支持教練員參加各類培訓班，積極為教練員提供學習、交流的機會。

與北京體育大學、省局各管理中心進行對接交流，采取“送出去、請進來”方式，選送教練員跟班、跟隊教學培訓。請進高校教師和專業隊教練，對全區體育教師、教練員進行理論業務培訓和現場教學，提高了教學訓練水平，同時又促進了業訓工作思路的開拓、調整和教學訓練方案的優化。我局聘請北京市海淀區體校教練員在雙休和節假日不定期地到我區進行教學指導，以提升教練員的專業素養和教學水平。

四、存在的問題

一是縣區級體育工作職能呈弱化趨勢，指導性下降。大多數學校對加強青少年業余訓練工作的重要性認識不明確，思想上不重視，工作中無要求，物資上沒保障。個別學校因生源原因對上級業余體校選材不予支持，導致體育苗子不能及時得到更好的培養與輸送等。二是學校體育教師業務水平有待提高，運動項目開展較少，有待開發。我區青少年運動項目主要集中在田徑、籃球、足球、乒乓球、武術項目上，排球、羽毛球項目開展學校少，舉重、摔跤、柔道、游泳等容易出成績的項目因受場地器材設備和師資的影響一直未曾開展。有的根本就沒有抓業余體育訓練工作的想法，認為學校體育工作就是上體育課、開展課間操即可，亦或怕苦怕累怕出安全事故。三是體育事業經費緊缺。業余體校的人員編制、福利待遇、訓練經費等方面都存在著差距和不足。絕大多數學校特別是農村學校場地狹小、器材短缺的現象普遍存在，基本沒有可用的經費投入到學校體育工作特別是業余訓練工作上。四是競技實力不強。

五、今后的工作思路

第4篇：少兒舞蹈培訓方案范文

（一）主動協調，省十三運會籌備工作有新進展

市體育局作為省運會籌委會主要成員單位之一，把籌備省運會作為市體育局當前和今后一個時期的重中之重來抓，想方設法完成各時間節點工作任務，最大限度地確保籌備工作高標準完成，同時積極協調其他成員單位開展籌備工作。

一是省運場館建設穩步推進。根據省運會比賽項目設置，我市擬建比賽場館12個。目前，已建成5個，正在建設的場館6個，臨時在信江河搭建1個。現市體育場已完成主體工程，游泳館和體育中心景觀、綠化正在施工建設。余江縣、月湖區、*經濟技術開發區、*四中4座體育館已進入施工階段。

二是資金籌措效果明顯。積極向國家、省有關部門爭取體育彩票公益金和體育場館建設補助經費共計1510萬元，其中縣（市、區）獲得場館建設經費560萬元。

三是省運會宣傳工作廣泛開展。圍繞“迎奧運、備省運”開展了一系列宣傳教育活動，積極參與了全市“迎省運會，創文明城”的聯建共創活動，編印了省運會工作簡報12期。配合宣傳和大型活動部召開了省運會第一次新聞會，向社會征集了省運會會徽、會歌、吉祥物、宣傳畫，現已進入復評階段，省運會開幕式的前期策劃工作已形成初步方案。

（二）廣泛發動，群眾體育普及有新提高

一是主題突出，群眾體育活動精彩紛呈。圍繞全民健身與奧運同行這一主題，舉辦了全市奧運倒計時一百天萬人健步走、“慶奧運、迎省運、創文明”大型文體活動巡游表演，舉辦了乒乓嘉年華活動，邀請前世界冠軍陳新華、郭躍華、江嘉良到*進行了表演賽，與市教育局、市總工會舉辦了全市廣播體操比賽，與市委宣傳部、市廣電局、市教育局、市文化局、市婦聯聯合舉辦了第二屆體育健身舞蹈大獎賽，配合市直機關工委組團參加了全省機關運動會，全市31個單項（行業）協會共組織開展了近150多項次活動和比賽，組織選拔了7名火炬手參加奧運火炬江西境內的傳遞活動，完成了1600人國民體質測試任務。

二是統籌兼顧，全民健身服務體系逐步完善。青少年體育以學校為重點，積極推行了學校陽光體育運動，加強了國家青少年體育俱樂部的建設與管理，全市現有青少年體育俱樂部5家。學校體育場館對外開放試點全面啟動，我市共有第一批省級對外開放試點示范學校6所。城市體育以社區為重點，積極搭建社區體育平臺，20*年，新增健身路徑3條、國家級社區健身俱樂部1個。農村體育以鄉鎮為重點，新增農村體育健身場所16個。協會體育工作以團體會員為重點，開展了形式多樣、豐富多彩的健身活動。積極向上級部門申報全民健身項目，不斷完善群眾體育硬件設施。20*年，共向國家體育總局、省有關部門申報了體育彩票全民健身活動中心工程4個、雪炭工程1個、農民健身工程16個、青少年俱樂部1所。

（三）咬定目標，競技體育成績有新突破

一是強化管理，完善制度。根據“突出重點，強化優勢，效益優先”的原則，制定《*市參加省十三運會獎勵辦法》、《加快體育后備人才培養的實施方案》、《*市體育業余訓練網點申報、評估、獎勵辦法》等一系列文件。與縣（市、區）及市體校簽訂了新一周期少兒訓練工作目標責任狀，對全市業余訓練網點和體育后備人才基地學校進行了考核評估，有力地推動了少兒體育訓練工作的開展。

二是積極備戰，科學訓練。我們成立了備戰省運會辦公室，制定了備戰工作方案，將參賽項目、重點運動員進行了明確分工和責任細化，落實了分管領導、跟班領隊、責任教練。在訓練中，采取一隊一策的方法，有效激發了運動員的訓練熱情，提高了訓練水平。全市共有在訓運動員370人，輸送到省隊在訓運動員82人。同時，注重教練員、裁判員的培訓工作，先后選派了20余名教練員、裁判員參加了省體育局舉辦的跆拳道、乒乓球等項目的培訓班，選派了30余名骨干裁判參加全省少兒競賽裁判工作。

三是狠抓網點，廣出人才。我們積極鼓勵和支持社會辦體育，制訂了《體育業余訓練網點管理辦法》、《青少年體育后備人才培養意見》，積極構筑我市體育后備人才培訓網絡。全市現有羽毛球、乒乓球、武術、跆拳道、體操等少兒訓練業余網點11個，青少年體育后備人才培養基地14個。

四是組織競賽，鍛煉隊伍。成功承辦了全國乒乓球俱樂部甲d、全省少兒乒乓球和青少年拳擊等賽事，都獲得國家、省體育局的獎勵，全年共組隊參加了全省少兒比賽項目16項次，取得了44.5優17良及拳擊團體第一名、跆拳道和羽毛球團體前三名的好成績。

（四）真抓實干，體育產業規模有新拓展

市體育館積極承辦各類比賽和文藝演出，做到以館養館，先后承接了全國、全省和全市等大型賽事活動13項次；承辦了市直和企事業單位籃球、羽毛球等賽事30多次；堅持常年對外開放羽毛球、乒乓球等健身項目，發放健身卡230張，共接待健身人數8萬人次。加大體育彩票宣傳、銷售力度，舉辦了4期業主培訓班，推廣了“頂呱刮”奧運彩票新玩法，舉辦了奧運彩票首發式，提高了體彩銷量。

二、服務大局，確保中心工作圓滿完成

（一）全力以赴做好掛點督導鄉鎮工作

緊緊圍繞市委確定的督查和調研的重點內容，走村訪戶，深入基層，督導鄉鎮抓好9個方面工作的落實。捐款4000元為掛點督導鄉鎮新建垃圾焚燒爐、漚肥窖，為新農村建設點提供數套全民健身器材。

（二）盡心盡力抓好聯建共創和新農村建設工作

按照市委、市政府關于聯建共創的部署和要求，認真做好聯建共創工作，結合路段實際情況，履職盡責，采取專人負責和干部輪流值勤的辦法，切實做好責任路段的管理工作，取得了聯建共創階段性成效。在新農村建設中，我們積極配合牽頭單位，選派責任心強、素質高的干部駐村工作，班子成員輪流到掛點村了解情況、解決問題，共籌措資金4﹒5萬元支持新農村建設。

（三）高度重視維穩、計生工作

我們認真落實維穩責任制，從未發生影響社會穩定的問題。綜合治理和計劃生育工作均已達標，連續多年被評為計生工作先進單位。

三、加強思想作風建設，努力提高班子執行力

（一）注重教育，強化五種意識。強化大局意識，圍繞市委、市政府中心工作和省運會工作，積極主動地做好各項工作。強化責任意識，狠抓工作落實，工作中遇到困難都積極想辦法加以解決，不推諉扯皮。強化創新意識，敢作敢為，開拓創新，不唯唯諾諾。強化效率意識，提高辦事效率和服務水平，確保工作出成效。強化廉政意識，落實一崗雙責，做到秉公守法。

（二）加強學習，提高理論素養。我們注重班子成員的理論學習，制定了詳實的學習計劃，把集中輔導與分散自學有機結合起來，重點學習黨的十七大精神和科學發展觀，將學習作為一種自覺行動貫穿工作始終，提高班子分析問題、解決問題的能力。

（三）相互配合，激發班子的戰斗力。班子成員始終保持高昂的工作熱情，各司其職,相互配合，形成合力，全心全力謀發展，千方百計干實事，切實增強班子的凝聚力和戰斗力。

（四）廉潔自律，保持良好的自身形象。班子成員都能做到講大局，講政治，講正氣，自覺遵守中央、省委、市委關于黨風廉政建設的各項規定，從未發生廉政方面的問題。

回顧一年來的工作，我們所取得的成績是市委、市政府正確領導的結果，是社會各界關心支持的結果，是廣大體育工作者共同努力的結果，是廣大干部群眾積極參與的結果。同時我們也清醒地認識到，體育工作中依然存在不少問題。主要表現在：體育工作發展不平衡，社區和農村體育工作仍較薄弱，全民健身覆蓋面還不夠廣；競技體育面臨的困難較多，競技水平有待提高，體育后備人才培養有待加強；體育產業規模較小，體育場館創收渠道不寬。

針對以上存在問題，我們決心以黨的十七大精神為指導，深入學習實踐科學發展觀，以“群眾體育創特色、競技體育創水平、體育產業創效益、機關建設創新貌”為目標，推動*體育事業再上新臺階。重點做好以下五方面的工作：

一、以籌備省運會為主抓手，有序高效推進各項籌備工作

（一）加快省運場館建設步伐。省運會所有比賽場館確保在明年3月前完成，努力為省運會提供場館保障。

（二）做好省運會的綜合協調工作。辦好省運會工作簡報，認真組織好籌委會各類會議，及時通報省運會籌備工作情況。積極主動地協調、配合省運會籌委會各部室按時間節點要求，做好省運會志愿者的選拔和培訓、市容市貌及市體育中心周邊環境的整治、后勤接待、安全保衛、省運會開（閉）幕式和省運會會歌、會徽、吉祥物、宣傳畫的征集評選等各項籌備工作。

二、以辦好市六運會為載體，增強我市體育工作的合力

按照精簡節約的原則，控制市運會的規模，做到籌備精心、比賽精彩、效果明顯，營造出濃厚的體育工作氛圍。通過市六運會的召開，再度掀起全民健身熱潮，積累承辦省運會的經驗。

三、以實施金牌戰略為動力，提高我市競技體育水平

一是強化訓練。按照我市備戰省運方案狠抓管理、科學訓練，繼續鞏固拳擊、跆拳等優勢項目，發展舉重等傳統項目，全方位做好重點運動員的思想、訓練、比賽和后勤保障等方面工作。二是擴大規模。構建適合我市青少年訓練網絡，暢通后備人才培養渠道，擴大在訓規模。三是強化合作。加大合作力度，繼續加強與省各運動項目管理中心的聯系，爭取他們的支持。

四、以建國60周年為契機，廣泛開展群眾體育活動

利用省運會倒計時一周年、市六運會開幕式、全民健身日3個重大的時間節點，組織開展60項次群眾體育活動。推進“全民健身工程”建設，完成農民體育健身工程15個，重點扶持2個鄉鎮文化體育站建設。加強青少年體育俱樂部建設，力爭新增2家青少年體育俱樂部。

五、以市體育館為龍頭，帶動體育產業快速發展

承接全國、全省的體育賽事活動，做好各種賽事的服務保障工作。加快場館產業經營步伐，拓寬經營渠道，加大場館開放和宣傳力度。逐步開發體育旅游資源，開展體育旅游觀光展活動。大力發展體育彩票。不斷加強網點建設，引入優勝劣汰競爭機制，提升銷售網點規模和服務質量。

第5篇：少兒舞蹈培訓方案范文

“××手工藝培訓，幫你培養一個未來藝術家。”

十幾年前，這種功利性十足的廣告語是一些少兒手工藝培訓機構常用的。可是現在，全國稍微成熟一點的少兒手工藝培訓學校都沒有了這樣的“宏偉目標”，它們都在說：“孩子來我們這里，就是來玩的?！弊尲议L掏錢送孩子去學校玩，這不是要逆天嗎？

當新一代70后、80后家長還是孩子的時候，他們去培訓機構學手工藝，要么是求一種生存手段，要么是找一把能打開藝術殿堂的鑰匙?，F在，社會為人們提供了更多的生存途徑、更豐富的生活方式，且在工業文明的劇烈沖擊下，許多手工藝品類都在沒落，把學手工藝當做謀生手段，未必是最好的選擇。

另一方面，在整個70后、80后的教育經歷中，幾乎沒有手工藝這門“高大上”的課程，自己沒有體驗，如果有經濟條件，為何不給下一代補補課？再則，教育改革搞了幾十年，中國的學校教育仍然是一板一眼的“應試教育”模式，讓孩子去培訓學校自由自在地玩一把藝術，是一件多么美好而有意義的事情。

正因為如此，來自美國的貝爾機器人培訓打出的口號是“培養孩子未來的生存力”；來自臺灣的番茄田藝術說“讓孩子在藝術氛圍中發現自己”；來自成都的童顏童語說“我們的目標是培養孩子的美感”……看，幾乎沒有一個手工藝培訓機構要把小孩培養成藝術家。

今年，二胎政策放開，再過幾年，兒童人口數量也許會出現一個增長高峰期，這也給兒童手工藝培訓市場帶來不少商機。

機構名稱：貝爾機器人聯盟

特 色：用樂高塊結合vex設備做教具，充分尊重孩子的創意，并幫助孩子去實現。

歷 史：從美國引入中國5年

會飛的樂高仙女

五顏六色的樂高塊散落一地，7歲的小女孩楊潔坐在地上，用樂高塊搭建了一個人形。她左拆拆、右裝裝，最后很認真地對坐在她身旁的老師說：“看，我做了一個小仙女?！崩蠋熥凶屑毤毜乜戳丝此淖髌?，并投以贊許的目光，然后問她：“你希望小仙女能做什么動作？”小女孩回答：“我說‘飛吧’，她背上的翅膀就能動。”老師很神秘地幫她安裝了兩個部件，然后鼓勵楊潔說“飛吧”。奇跡出現了，樂高小人背后的“翅膀”真的扇動起來了。

這一幕是“貝爾機器人”課堂中最平常的一幕。學生拿著五顏六色的樂高塊搭建心中想要的造型，可以是一個小人、一棟摩天大樓、一頭大象、一條魚、一只老虎……當然，如果學生沒有很好的設計方案，在老師的啟發下，他仍然沒有主意，還可以參照搭建手冊設計。如果他希望機器人能動起來或者發聲，可以裝上聲控傳感器、光敏感傳感器、超聲波傳感器等vex設備來實現。

能把看似毫無聯系的色塊搭建成自己親手設計的造型，還能讓它執行自己的命令，這不是科學家才能做到的事情嗎？一個5歲以上的孩子就能做到，這不是奇跡嗎？“因為這一點，我的孩子來了就被樂高迷住了。”“貝爾機器人”某學員家長李某說。

教具本身的新奇、有趣能讓孩子玩得歡天喜地，可終有厭煩的一天，為了防止這種情緒產生，“貝爾機器人”還引入了競賽機制和活動。每年他們都會舉辦樂高拼裝賽、中國機器人籃球競技賽、樂高機器人動漫秀等活動。當你看到自己親手制作的機器人在籃球場上代表你廝殺，你是否會感到熱血沸騰呢？當世界著名畫家梵高的作品也被制作成樂高展現在你面前，你是否會目瞪口呆？當你喜歡的樂高機器人在你面前跳起動感十足的舞蹈，你是不是也躍躍欲試？

據貝爾機器人大中華區總裁王作冰介紹，貝爾機器人來自美國，課程由北美兒童大學聯合會和美國兒童創造力實驗室共同研發。他們用高科技和動手相結合，成為一種典型的樂高教育解決方案，被評為樂高教育最佳實踐機構。貝爾引入中國已有5年時間，目前在全國30多個城市已擁有校區。

進入中國后，許多校區加入了一些特色化元素。走進重慶校區的咨詢室，占據兩面墻壁的書架上排滿了文件夾。翻開一本標注為“梁曉曦”的文件夾，上面仔細地記錄了梁曉曦上每一節課的突出表現，包括用圖片記錄上課時的有趣細節。一個簡單的文件夾，成了記錄孩子成長最直觀、最鮮活的紀念冊，足見課程管理者的用心和功力。“這些記錄工作做起來特別瑣碎，也有倦怠的時候，不過家長認可，我們就覺得值了！”貝爾的教員劉某說。

另外，仿真親子秀節目《爸爸去哪兒》這兩年格外火爆，貝爾機器人借助節目熱潮，也組織了幾場戶外生存體驗活動――《爸爸去哪兒》，會員們參與十分踴躍，有多位爸爸表示：“真沒有想到，在那么艱苦的環境下，孩子還有那么堅強的一面！”

機構名稱：番茄田藝術

特 色：用主題式教育方式，充分激發孩子的藝術創作潛力，并為孩子提供足夠自由的創作氛圍。

歷 史：從中國臺灣引入大陸10年

在番茄田里玩藝術

如果你偶然碰到番茄田藝術的課堂，你可能會覺得那里的老師有點不負責任。因為番茄田作為一個教孩子畫畫和立體雕塑的藝術培訓機構，卻沒有一個老師教孩子畫畫或者雕塑的技巧，更沒有老師在旁邊示范?？墒?，番茄田自2004年從臺灣地區引入大陸地區，已發展壯大了10年，如今已遍布全國，甚至在五線城市也能見到它們。很明顯，番茄田還是很吸引孩子的。

番茄田的資深老師徐英說，孩子們喜歡到這里來，多半是因為這里像一個自由自在的家。他們穿著罩衣，拿著顏料或陶土，任意而為。弄臟了衣服，也不會有人責備；弄花了小臉，也不用擔心被笑話。

當然，番茄田的課堂也是生趣盎然的。為了上一節記憶深刻的冰淇淋主題課，老師會買來各種各樣的冰淇淋，孩子們吃著冰淇淋，感受著每一種冰淇淋的形狀、顏色、口味的細微差別。隨后，用陶土把心中所理解的冰淇淋做出來。一直到作品燒制環節，老師才會提供幫助。

第6篇：少兒舞蹈培訓方案范文

一、復合型人才培養模式改革的思路和定位

社文系表演藝術專業復合型人才的培養是高職課程改革和發展的要求，也是面對市場變化要求做出理性、及時、主動地反映。復合型人才培養的目標培養具有多種專業技能、廣博的文化底蘊、不斷創新的精神，使學生成為具有多種能力和發展潛能，具有和諧發展個性和創造性的人才。

圍繞這一整體的教育理念，社文系提出復合型人才培養模式改革的基本思路，具體定位為：明確教學培養方向是進行有效教學的前提，我們培養復合型人才要充分利用社文系是綜合性系部的優勢，充分利用舞蹈、聲樂、模特、主持與播音與等多學科的環境氛圍和師資資源培養復合型人才。加強藝術實踐在培養音樂教育人才模式中的地位和比重，使之在制定培養方案和實施課程設置等環節中獲得關注和體現。以市場為導向的課程設置。

湖南藝術職業學院的辦學宗旨是“圍繞舞臺、造就人才”。我們所說的“舞臺”廣而言之指的是“社會大舞臺”，小而言之指的就是專業課堂。學校培養的學生只有在專業課這個“小舞臺上”練就過人的本事，才能在社會這個“大舞臺”找到一席之地。復合型職業藝術教育的課程設置應該打破傳統的教學模式，要以市場為導向，應需施教。強調辦學的實用性 、時效性，充分了解市場的需求和知識的更新。將這樣的訊息靈活的滲透到我們的教學中來，比如，社文系的舞蹈專業改變教學模式，在教學中以民族民間舞為基礎，加強街舞、爵士舞等流行舞蹈的教學，鼓勵并輔導學生參加舞蹈教師的考級認證。聲樂教學不僅注重傳統教學曲目的學習，還將《少兒聲樂考級》、《成人聲樂考級》等教材中的曲目納入我們的教學中來，為學生將來從事社會音樂培訓奠定基礎。

復合型人才培養的實踐需要和社會文化發展的實際需要，是人才培養賴以生存和發展的基本內核與動力。為此，社文系有意識地創造條件舉辦不同形式的內容的專家講座和見習觀摩、邀請優秀教師來校介紹經驗、觀看優質課教學錄像等，通過這些途徑激發學生主動探究、樂于實踐的興趣的熱情。

二、 相關社會調研和理論研究

社文系的領導和教師密切關注復合型人才培養的新發展，積極進行與復合型人才培養密切相關的社會調研和理論研究活動。近兩年重新制定了新的三年制表演藝術（通俗方向）、三年制播音主持專業新的教學大綱。并進行了廣泛而深入的調研和理論研究活動、老師和學生走出學校來到大眾傳媒職業學院、湖南女子大學圍繞“復合型人才培養的學科定位”；“主持與播音專業的改革與發展”進行深入交流研討。

依托藝術職院，復合型人才培養方案的制定

復合型人才培養模式是教學計劃的制定是本著擴大專業口徑、對一些確有一定社會需求的專門人才，可以通過在寬口徑專業內設置柔性的專業方向或選修課程進行培養。積極為學生提供跨學科選修、專業學習加職業技能認證、主輔修等多種課程設置。為培養復合型教育人才，對高職藝術教育的課程設置，社文系在教學中實踐了如下兩個課程設置模式:

1、專業教育加職業技能認證的培養模式。

藝術高職教育要培養技能復合型的藝術通才，“通才”首先必須是才，是經過一定藝術教育和訓練，有較好藝術理論知識基礎和一定實際操作(演唱、演奏、指揮、舞蹈、主持)能力的人才，而不是業余愛好者，其次是復合型，復合型在一定程度上體現的是學科的融通她們不僅可以熟練地運用某一專門藝術的技巧，而且也能對其它藝術門類的基本技術運用要求、特點、創作和欣賞規律，都有較為全面的了解。能夠對群眾性的文藝活動進行一般的輔導或指導；能夠開展豐富多樣性的群眾文藝活動，他們也許成不了某一藝術門類的專家但能勝任群眾文藝的普及者的工作。因此，復合型藝術人才是活躍在基層、社區和企事業單位第一線，從事群眾文藝活動的策劃、組織指導的實用型人才、對她們的復合型要求也就是職業綜合素質的要求。

為了更好的實現這一目標，表演藝術專業實踐教學學時要占到教學總學時的二分之一，專業實踐內容要注重技能訓練如：聲樂、舞蹈、器樂、禮儀、化妝、語言、表演。但技能訓練不是專門化的，而是多項技能綜合應用的訓練。技能訓練不僅在校內進行，還要到校外進行崗位實務訓練。這種技能訓練縮短了學生實際工作的適應期，保證了培養目標的實現。除專業能力外，教學還注重方法能力，如:外語的運用能力、計算機的操作能力、這些增強了職業的適應能力。

該教學模式鼓勵一部分有余力的學生跨專業通過學習考取職業技能證書。比如：我們鼓勵表演藝術專業的學生在完成本專業的課程外，利用系部資源考取導游證（我系開設有導游專業，并被湖南省旅游局授為“湖南省旅游教育培訓示范點”）。社文系培養的具有藝術修養能歌善舞、語音純正、能言善道的導游已經受到就業市場的青睞，同時，通過專業學科的交叉，完善了知識結構，增強了學生的就業面和競爭力。

2、跨專業交叉設課模式。

現有的高職藝術專業的教學模式是單科化、專業化的課程體系，如果僅按原來課程設置進行教學，難以實現復合型人次培養的目標。為了解決這一矛盾，高職表演專業的某些專業就必須打破現有的學科專業界限，跨專業交叉課程設置。例如：社文系在模特專業的課程設置中增加了酒店管理、公關禮儀等課程，使他們能夠進軍五星級酒店的禮儀和管理；社文系聲樂專業的課程設置舞蹈要修兩年半、其中涵蓋了基訓、民族舞、現代舞等。聲樂專業的學生還要必修語音、臺詞、表演等課程，這就大大擴寬了他們專業口徑和知識面。.

基于以上的目標定位，社文系對原有的培養方案、課程設置、學分規劃等進行修訂，使之成為復合型人才培養的重要內容新的教學方案已經正式列入湖南藝術職業學院表演藝術系列培養計劃，已于2009年9月開始實施。事實證明這套新的教學方案，既有為加強基礎知識和基本技能訓練開設的傳統專業課程，也有以體驗與感受為偏重的各類研究型課程，這樣的教學計劃，適應復合型人才發展的需要，幫助學生能進一步開拓藝術視野、增強學習興趣、加強多方面能力，同時為他們日后發展打下全面而堅實的基礎。

三、實施人才培養規劃的管理與運行

加強藝術實踐，讓學生在實踐中長見識、長才干，增強學生的實際工作能力。在人才培養的過程中，一是讓學生走出去，多參加社會實踐。例如:系部組織學生參加湖南省旅游節開幕式等各類文藝演出。二是組織書法學會、書畫社、演講團以及各種中西樂器團等藝術特長團體，吸收有興趣愛好的學生參加，使學生的藝術特長、管理能力得到進一步提升。

社文系的領導高度重視復合型人才培養模式的改革與研究，將人才培養質量作為考核教學質量的重要內容，深入探索有利于實施人才培養規劃的管理和運行體制：系部領導身先士卒，積極參與課題的研究。對各門具體的教學內容、課時安排、教學目標、教學成果等門類與任課教師進行定期溝通、交流，及時調整教學環節中出現的各種問題。主動接受學院的教學監督。嚴格監督各專業教學的規范性、制度化，將教學質量作為學院各項工作的重中之重，確保教學計劃的高質量完成。建立藝術實踐指導制度。以教研組為單位，配備專職教師指導學生參與各項藝術實踐活動，在此過程中提升專業教師必備的專業素質。撰寫系列教材。具有特色的教材是實施人才培養規劃的重要保證，高質量的教學資料和材料，是建立在高水平的學術研究成果和豐富的教學經驗之上的。自2009年起，社文系組織各學科的骨干教師撰寫了骨干課程的系列教材，為實施復合型人才培養計劃奠定了重要基礎。

第7篇：少兒舞蹈培訓方案范文

關鍵詞：培訓；教育；增質保量

一、問題的研究背景

北京市石景山社區學院是依托于區域業余大學建立起來的一所綜合性社區高校，集成人高等學歷教育、非學歷繼續教育、社區教育于一身。在非學歷繼續教育方面，逐步形成了職工繼續教育基地、就業創業教育基地、老年教育基地和校外教育基地“四個基地”的辦學格局，為區域各年齡段的求學者提供學習機會和條件。在職業教育、成人教育、青少年教育、老年教育等“四個維度”服務區域進行社區教育、終身教育。［1］社會教育培訓處作為社區學院的一個分部門，主要承擔著“四個基地”的教育培訓服務職能。隨著學院發展的不斷深入，社會教育培訓涉及的領域和范圍不斷拓寬，培訓項目和課程不斷優化。為了主動適應區域各年齡層次學員學習多樣化的特點，契合石景山區經濟轉型發展對各類人才的需求，更好發揮社區學院教育服務作用，提出了增質保量的發展目標。

二、教育培訓增質保量的含義

（一）社會教育培訓現狀

目前，石景山社區學院社會教育培訓處年均培訓近40000人次，是石景山區較大的社區培訓學校。學校常年開設少兒舞蹈、體育、書畫、器樂、傳統文化等課程50多門；開設書法、鋼琴、太極等老年大學課程；開設保育員、茶藝師、養老護理員等職業資格取證類課程；并為區屬委辦局、企事業單位提供定制培訓服務；全面覆蓋了學院“四個基地”的教育培訓職能。近年來，隨著參訓社區學員的需求不斷增多，社會教育培訓職能向四個基地均衡發展邁進，企事業單位定制培訓越來越多，就業創業項目不斷開拓，教育品牌影響力逐步擴大，更加貼合了社區教育培訓的辦學定位。

（二）增質保量對社會教育培訓的意義

隨著“雙減”政策的實施，學院如何在繼續保證高質量教育培訓輸出、服務學生的同時，保持培訓體量和規模不降低，起到應有的社會服務職能，提出了增質保量的發展目標。這里的“增質保量”先增的是質，質在量先，是以增質為前提的保量，是以優質質量內涵帶來數量的自然穩固和增長，使學院教育培訓服務工作能惠及更多的社區市民。具體到落實上，就是如何拓寬發展企事業單位定制培訓和如何穩固發展少兒、老年藝術生活類培訓兩個方面。

三、拓寬發展企事業單位定制培訓策略

學院企事業單位定制培訓處于爬升階段，繼續拓寬發展必然面臨新的挑戰，參培單位接洽、培訓類型范圍、培訓服務、培訓課程及任課教師聘請都需仔細再摸索，積累經驗教訓，分析改進策略如下：

（一）建立企事業單位培訓動態課程庫

針對企事業單位定制培訓不斷拓出新領域，涉及的課程呈現多樣化的特點，建立企事業單位培訓動態課程庫，解決課程定制的問題。在已經建立的包括黨建時政類、經營管理類、法治安全類等7大模塊，24個子模塊，243門課程的課程體系基礎上，針對不同領域最前沿、最核心、最熱點的事件問題，廣泛征集、定期更新課程。方法就是要有意識地尋找與定期的迭代課程庫，重在“動態”，以適應企事業單位定制培訓專業、實時的特點。還可以針對學院實際，將以往培訓中需求多、反響好通用管理類課程再打磨，形成特色鮮明、具有市場競爭優勢的品牌課程群。

（二）建立企事業單位培訓動態師資庫

針對企事業單位定制培訓專業性強、對授課內容和形式要求高的特點，建立企事業單位培訓動態師資庫，解決師資儲備問題。一方面，針對校內資源，重點加大融通，將社區志愿者師資隊伍、各類外聘專家名單整理匯總，形成基礎師資庫。另一方面，根據已有課程內容，通過多種渠道有目的、有針對性地尋找知名師資。有意識地涉獵多類別行業專家講座，根據講座內容，篩選出適用的師資信息，納入到動態師資庫中。發動身邊人脈，收集更多師資信息，打造集學術領域科研專家、管理領域智慧大師、技術領域高端人才的動態師資庫。師資與課程從來就是相輔相成的，學校鼓勵專職教師拓展自己的專業領域，研發各類新課程，我們要配合任課教師，基于市場需求，研究受訓單位的參訓目的，做好課程需求與授課內容的轉化匹配工作，為本校教師研發開拓課程提供助力，同時使本校教師成為動態師資庫中不可或缺的主力。

（三）提升企事業單位培訓管理服務水平

在企事業單位定制培訓中，除了課程本身，更多地還受益于培訓服務的加成與增值，這也是確保培訓質量，提升口碑的重要一環。1．以需求為導向做好方案策劃工作。一般而言，參訓單位對于培訓目的和所想達成的結果都是比較明確的，但是對于培訓的具體課程和要求往往是模糊的，如何能把單位提升“企業績效”的這個目標，轉化為具體像《執行力》《跨部門溝通》等這些可執行可操作的課程，需要我們深入企業，了解企業的管理模式、人員構成、問題痛點等信息，再結合需要調查和以往的培訓經驗，做好這種模糊需求向具體課程的轉化工作，最后，通過梳理課程、安排教師、制定計劃、反復溝通等工作做好方案策劃。一份好的方案是企事業單位定制培訓達到如期效果的保障，也是讓參訓單位認識學校、了解培訓組織能力的敲門磚。2．以流程為基準落實培訓實施中的各項服務。合理的工作流程對于培訓的順利進行，可以起到至關重要的作用。課前工作包括：根據甲方需求敲定課程、任課教師、上課時間和授課地點；課前1～2天進行所有信息確認。課中工作包括：與對方協助管理人員確認各項細節；準備培訓用具，調試各項設備，提前做好教室布置；組織學員簽到；做好課前教師介紹、課程安排提示等；課中監控授課教師、授課內容及學員反饋，做好突發事件的應對；采集培訓影像、做好資料及課程內容的收集整理。課后工作包括：培訓宣傳信息的撰寫與及時；培訓照片及視頻的選用及歸檔；培訓效果課后調查，及下次培訓溝通。流程化的服務更能體現服務水平的專業，也更能贏得參訓單位的認可。3．以細節定成敗增加培訓附加價值。培訓實施過程中，要強調精細化管理，要持續關注課程質量與培訓效果，深入研究教學環節與教學內容，更要有意識地設計環節去增加培訓的附加價值，“非學歷教育培訓服務機構必須及時跟蹤消費者需求和市場競爭環境的變化，在變化中動態調整創新教育培訓組織形式?！保?］這樣有利于提升受訓單位的滿意度。包括課前需求調查及課后滿意度調查，根據調查結果改進提升。組建微信班級管理群，用于通知、學習分享、體會交流，以加強學員的培訓獲得感。為參訓單位制作培訓全程影像資料、制作培訓合影相框等培訓紀念品，撰寫培訓總結信息等。定期回訪參訓單位培訓效果，接收參訓單位新的培訓需求。

四、穩固發展文化生活類培訓策略

青少年和老年文化生活類的穩固更多的要做好內涵管理，從內部思維的角度加以提升和改進。

（一）優化課程內容，打造系列課程、特色課程

對于文化生活培訓來說，核心是課程本身，豐富完備的教學設計是學員選擇課程的依據。嚴格審核課程的教學計劃、課程大綱是優質課程的前提。加強教學研究是保持優質課程的方法。堅持教學檢查、學員滿意度調研，“建立以學生為主體的教學質量監督機制”［3］，是監控優質課程的保障。細化課程層次劃分，促進課程體系化發展。達到級別層次清晰，銜接順暢，內容難度由淺入深，適應不同年齡段不同學習程度的學生自由選擇。如初中高級，銅銀金牌，如精品班、精英班、表演班等。緊密對接市場，增設學員需求大的項目，例如傳統文化課程、實操體驗類課程等。善于研發課程，結合各課程優勢，創設綜合素養課程，例如成語與繪畫的結合，文學與手工的結合，打造校本特色課程。

（二）加強師資管理，打造留得住、干得專的師資隊伍

1．完善教師制度管理。規范對新教師的選聘工作，嚴格審核各類資格證書，聘用之前加強考核和試聽，嚴格審查專業背景，加強初期課程的監管工作。對于決定聘用的教師，做好證件資格存檔管理，簽訂聘任協議，制定教學計劃，歸納教學總結，加強對外聘教師的培訓，協助教務管理。2．定期開展外聘教師課程研討會，組織示范課觀摩活動。對教學過程中突出問題研討解決方案并與教師溝通，增加學校與老師之間的黏度。對于同學科的教師，可以找到教學水平高、學員反映好的教師展示示范課，學校架好教師間溝通的橋梁，幫助外聘老師加強自身教學能力，不斷成長提升。3．定期開展外聘教師聯誼會，搭建教師與學校溝通的平臺，聽取教師們的意見建議，不斷改進提升教務管理工作。

（三）加強學員服務，打造培訓家文化

做好學員的轉化和留存，是保量的重點，根本落腳點在提升服務水平上，讓學員更有歸屬感和認同度，打造培訓家文化。1．和諧校園家文化，換位思考細化服務。教學管理人員是標準窗口服務崗位，應該以誠待人、與人為善，給人傳遞善意的信號。應該換位思考，將心比心，站在學員和家長角度思考問題，避免產生各種誤會。應該做好全方位服務，在培訓之外，準備好應急物品，布置優化休息區，使學員和家長感受到學校的用心服務。2．安全校園重保障，提高重視加強管理。精準制定完備的安全制度和安全預案，并按照制度嚴格執行。對于學員中“一老一小”特殊人群，進行校園安全管理規定告知，定期對任課教師及學員進行安全教育，確保安全教育工作常抓不懈。教務管理老師要經常在樓內各樓層巡視，發現有安全隱患及時排查，及時修繕。建設安全、和諧、整潔的校園，也是留住生源、穩定生源的有力措施。

五、教育培訓增質保量工作任重道遠

社區學院做好教育培訓工作，發揮學習型社會培訓服務功能，需要持續的改進和完善各項工作，以達到增質保量的目的。

（一）緊跟時代步伐，豐富宣傳方法

服務企事業單位和社區居民，需要讓大家認識到學校的教育水平和能力，這離不開宣傳工作。在做好常規宣傳的基礎上，應該更注重潤物細無聲的軟性校園布置，例如定期更換學生畫展內容，定期更新校園內官方視頻宣傳片，教學設備的更新換代等。同時，重視學習活動帶來的宣傳效果。大的方面，組織各類匯演、作品展、考級考帶工作，展示學員的學習成果；小的方面，班級內營造學習氛圍，通過節日板報、新年賀卡、優秀作業展示等形式，使學生自覺帶入主動學習。借助自媒體平臺，宣傳學校教育培訓形象。重點打造學校微信公眾號，構建具有學校統一風格的設計模板，布局公眾號常規菜單欄，定期推送各類別文章。做好班級管理微信群成員向公眾號粉絲轉化工作，利用多渠道推廣信息文章，增加可讀性的同時增加粉絲關注度；舉辦基于微信端的各類活動，吸引更多的人群關注；與已有微信公眾號聯動，互相借力推廣。也可以利用抖音、小紅書、今日頭條等知名自媒體軟件，學校的相關信息。渠道的選擇可以多樣化，加大力度做好內容設計，可以是提前錄制好的一節微課，也可以是隨堂錄制教學片段。定期更新，精琢內容，用好不同渠道的粉絲關注度來宣傳學校。

（二）嘗試線上教育，實現跨越發展

社區學院教育培訓立足區域，全部課程采取面授傳統形式，與現在的“互聯網+”教育模式對比，主攻線下。傳統觀念認為，以舞蹈、繪畫為主的藝術生活類培訓，不適合線上課程，但是隨著“互聯網+”逐漸滲透到教育培訓領域的發展趨勢來看，各類線上課已經成熟，鋼琴和繪畫等線上課也嶄露頭角，我們也需要嘗試線上教學，更好地發揮作用。初步嘗試可以采用線上線下相結合的教學模式。例如鋼琴課每周面授一次，將回琴和答疑搬到線上，兩方面相結合達到更好的教學效果。后期在成熟的基礎上，可以嘗試把一些特色課程完全搬到線上，例如傳統文化等課程，逐步打開線上教育模式。除線上課程外，“增質保量”發展也還有其他途徑，需要深入研究市場，具備開拓思維，跳出固有框架，創新性地研究教育培訓的發展途徑和方法。

（三）提高團隊成員自身素質

從事培訓工作者，要有主動學習精神、涉獵不同的專業領域，通過實踐培養自己的復合型能力。團隊更要迎難而上，努力拼搏、甘于奉獻、立足崗位工作，發揮社區學院教育培訓服務職能。因為，教育培訓增質保量的策略不是暫時的，而是需要持續改進提升的，需要時刻適應市場需求的變化。針對這種不確定性，就要求學校團隊成員不斷地提升各種素養，來適應千變萬化的教育培訓工作。

六、結束語

“社區學院是建設學習型社會的載體，推動社區學院順應了終身教育改革發展的需要，在一定程度上滿足了社區各層次、各類型教育的需要?！保?］在教育改革的背景下，社區學院作為區域終身教育的主陣地，對接區域全年齡段不同層次學員的學習需求，必將承擔著越來越重要的教育服務功能。全面提升社區學院自身建設，在師資、課程、管理上堅持改進，持續創新，才能充分發揮社區學院的教育培訓職能。社區學院要更多關注“質量”建設，才能在增進質量的基礎上保證量的穩定，提升在學習型社會建設中發揮的作用。

參考文獻

［1］崔廣．“融合論”視角下區域型社區學院服務終身教育的實踐研究——以天津市河東社區學院創新發展實踐為例［J］．中國校外教育，2019（31）：3-4，26．

［2］宋宇紅．非學歷教育培訓服務品牌化發展與定位策略［J］．科技視界，2021（32）：193-194．

［3］田峰．淺談我國教育培訓市場現狀與發展對策［J］．上海商業，2021（11）：169-170．

第8篇：少兒舞蹈培訓方案范文

關鍵詞：大學生藝術類校

根據國家研究院數據顯示：2012年中國教育培訓行業市場總規模高達9600億元。未來幾年中國在線教育市場將保持每年30%以上的增速，到2015年中國在線教育市場規模將超過1600億元。截至2013年底，我國藝術培訓行業的產值已達330億元的規模，并且正以每年30%以上的速度迅速增長。未來五至十年，藝術教育市場將發展到上千億元的規模。國內眾多的大學畢業生正是看中這一商業機遇，投入到自主創業的行列中，但是由于缺乏實際經驗、不了解商業行情、市場定位不準確等等一系列實際問題，創業寸步難行。很多藝術類培訓機構甚至出現“十天開張，十天倒閉”現象。此次調研正是想要幫助越來越多剛剛走出大學校門渴望創業，尤其是身在多民族地區的畢業生，提供一些藝術類培訓機構自主創業理論上的依據和參考。

一、研究設計方案

1.理論構架

問題一：喀什市目前藝術類培訓機構有多少家？其分布區域？問題二：喀什市目前對于藝術類培訓的需求者大致有多少人？其分布區域？問題三：消費者在挑選藝術類培訓機構時偏重于哪些因素的選擇？問題四：喀什市目前的藝術培訓機構在經營過程中遇到了哪些問題和困難？

2.研究方法

本文通過問卷調查法、訪談法以及數理統計的方法進行研究調查，在喀什市人口密集區域投放調查問卷，再通過對調查問卷的收集和數據的分析，了解目前喀什市藝術類培訓機構現狀，并進行分析，提出建議。

3.研究內容

對喀什市內關于藝術類課后輔導班進行調查，總結其中存在的問題以及生存現狀，找出解決辦法。輔導孩子功課是家長教育孩子的重要方面，隨著社會的發展和教育制度的變遷，輔導學生功課的主體發生了變化，目前課外輔導機構已經成為輔導小學生功課的新興主體。家長這一傳統主體在選擇輔導機構方面存在一定的盲目性，因此，通過對家長送小學生上培訓班的調查及相關資料的分析與研究，在掌握一定研究資料的基礎上，達到分析情況、查找問題，提出解決辦法的研究目的。

二、調查結果總結與分析

1.調查結果

（1）喀什市人口居住地區分布調查。通過網絡知名地圖的查詢以及筆者的親自走訪，了解到了喀什市人口居住大致分布，為以下三個區域：第一區域是以東湖公園為中心的東湖小區，匯城小區，南湖小區等，人口數量大致為18萬，大致共有學校18所，學生容量大致為3萬人；第二區域是以環疆為中心的西苑小區、恰和小區等，人口數量大致為20萬，大致共有學校31所，學生容量大致為5萬人；第三區域是以班超紀念公園為中心的恒昌住宅以及陽光小區等，人口數量大致為10萬，大致共有學校12所，學生容量大致為1萬人。

（2）喀什市現有藝術類培訓機構地區分布調查。經過對喀什藝術培訓機構的走訪和一系列地圖查詢，大致確定了喀什市藝術培訓機構的分布區域，主要分布在以東湖公園為中心的區域以及以環疆為中心的區域，共有培訓機構大致20所，學生容納量總計大約為1萬人。與藝術培訓消費者的需求量相比，根本無法滿足。

（3）喀什市藝術培訓機構與其消費群體需求現狀調查。此次調查我們通過在喀什市人口密集區域進行，消費群體的調查共有2000余人參加問卷調查的填寫，收回問卷1890份。藝術培訓機構的調查共有100余家參加問卷調查的填寫，收回問卷87份。

2.具體分析

（1）通過對以上的調查我們可以得知，喀什地區人口數量超過30萬人，學生數量大致10萬人，但是藝術培訓機構只有不到150家，且很多都是小型的藝術類培訓機構，容納學生量不超過200人。說明喀什市藝術類培訓機構需求者數量大于目前喀什市藝術類培訓機構。

（2）經過調查我們可以發現：第一，喀什市目前有超過98%的家長愿意讓孩子參加藝術類培訓，說明喀什市在藝術類培訓方面擁有廣闊的市場且需求較高。第二，消費者對于培訓機構的要求大多在于場地設施、師資力量以及環境衛生這三個方面。第三，在培訓目的上，消費者更注重于培養孩子的能力，塑造孩子的良好性格以及增進與同齡孩子的交流。第四，在選擇培訓機構上，消費者注重于地點的方便性，其次為師資及課程特色。第五，消費者獲得藝術類培訓機構信息是通過親朋好友的介紹以及互聯網居多。以上說明家長讓孩子參加藝術培訓的目的是決定其在挑選藝術類培訓機構時偏重的因素。

（3）經過調查我們可以發現：第一，喀什市藝術類培訓機構開設的時間大致為2-3年，很少有超過5年以上的藝術類培訓機構；第二，其生源大致為50-100人，大多因為場地限制或教師的缺乏；第三，喀什市藝術培訓機構平均月收入均超過3000以上，這說明喀什市的藝術培訓市場存在著巨大的潛藏利潤；第四，在培訓課程方面，有42.3%選擇了音樂，33.3%選擇美術，舞蹈為21.3%，其他不到10%，這說明喀什市藝術培訓機構的主力軍為音樂，其次為美術和舞蹈。第五，培訓機構大多數致力于培養學生的藝術升學考試或考級，因為此方面具有較高的利潤空間，且符合喀什市廣大消費者的需求。藝術類培訓機構的管理與經營方式是決定其能夠長期存活的主要因素。

三、思考與建議

1.對于喀什市藝術培訓機構現狀的思考

（1）培訓機構眾多、市場集中度低。喀什市藝術培訓市場目前仍處于產業發展的成長期，培訓需求量大。但大多數培訓機構：數量多、規模小，“大市場，小作坊”的現象突出，大大小小的機構魚龍混雜，因爭奪有限的利潤空間，致使競爭十分激烈。培訓機構眾多、規模偏小，難以迅速占領市場，導致了市場集中度偏低。

（2）市場秩序混亂。近幾年來，喀什市藝術培訓業發展迅猛，其中過級考試類培訓尤為火爆，以幫助學員通過考試為辦學目標的培訓機構大幅度增長，培訓機構招生混亂以及各培訓機構間競爭無序的現象，嚴重違反了文化藝術傳播與培養藝術人才的初衷。在民族傳統藝術文化的傳承方面，并沒有專業的培訓機構，只能憑民間藝人口傳心授的方式延續民族傳統文化。

（3）培訓質量、師資力量低。培訓機構的經營者大多是藝術專業出身，有藝術創業夢想，但是缺乏管理與實戰經營經驗。師資水平層次不齊，以高等院校的教師為主，含外地老師、自由職業者以及學校尚未畢業的學生。為數眾多的培訓教師沒有相關資質認證，教學水平和成果無法鑒定，教學質量令人懷疑。在藝術培訓機構成長的過程中，經常會出現教師流失的情況，大多數培訓機構經常更換老師，對教學質量造成一定的不良影響。

（4）無品牌創立意識。品牌創造的過程本質上是把企業的文化、理念和價值信仰通過一定的符號來表現出來，是高度的智力活動，是對企業形象和文化的高度濃縮。i總體來看，目前喀什市具有可持續發展能力、較強市場競爭力的領軍藝術培訓機構幾乎為零。大多數是一些沒有品牌或品牌信度不高的中小機構，沒有規范的管理，缺乏師資力量和特色的課程，沒有能力容納大量消費者、滿足消費者需求，從而極其缺乏競爭力。

2.對于喀什市藝術培訓機構規劃建議

通過以上對喀什市藝術培訓行業的現狀調查和分析，我們可以看到，一方面，藝術培訓業作為蓬勃發展的一個文化產業，有良好的發展前景，另一方面，相對于其它已經逐漸走向擴張和整合的培訓領域，藝術培訓行業還顯得落后稚嫩很多。對于藝術培訓領域的眾多機構而言，很多機構面臨管理水平低、發展模式不清晰、教學質量難以保證的問題。ii我們對眾多藝術培訓機構發展的規劃建議是：

（1）準確定位市場。喀什市藝術培訓行業目前處于“成長期”，這就意味著缺乏大量的經驗和資源。但是，就目前喀什市內中小學生人數而言，喀什市目前的藝術類培訓機構并不能滿足市場的需求，與此同時，喀什目前還缺乏成人藝術培訓以及民族藝術培訓課程。所以，每一個培訓機構必須要找準適合自己的市場，對市場進行細分，不斷開拓創新，提高教學質量，開設針對某一市場需求的課程。

（2）創立品牌，打造優勢。喀什藝術培訓機構目前為止，并未出現較響亮的品牌，各培訓機構主要是靠家長口頭介紹來達到宣傳的目的，這并不符合正常的市場宣傳模式。各個藝術培訓機構也完全沒有意識到品牌效應的重要性，只是居于目前短期的盈利，沒有把目光放在藝術培訓類機構長遠的發展上，這是喀什市藝術類培訓機構最致命的一點。筆者認為喀什市各大小藝術類培訓機構需要這樣的品牌效應以及優勢來擴大自己的影響力，應該著力于品牌效應，發揮品牌效應的優勢，開展本品牌的精品課程，以吸引大量的消費者。

（3）吸引優質師資?？κ泊髮W每年招收藝術類學生至少500人，每年的畢業生也達到100多人。在這100人中有美術、音樂、舞蹈等各方面人才?？κ彩兴囆g培訓機構必須把握這一人才資源，充分利用地域人才資源優勢，同時也可以邀請喀什大學或疆內、疆外各藝術學院優秀的專業老師定期到藝術培訓機構開展座談會、專業教學等活動，一方面可以擴大培訓機構的影響力，另一方面這對于學生或者家長來說也收獲了一筆不小的知識財富，產生了一定的宣傳效果，擴大了培訓機構在喀什市的影響力。

（4）發揮新疆地域優勢。近十幾年來，由于改革開放的發展，人們的生活水平越來越高，不僅僅只會停留在物質上的追求，精神上的享受也隨之而來。許多家長開始重視對孩子的藝術修養的提高，紛紛讓孩子學習鋼琴，給孩子報輔導班，社會上各種各樣的培訓機構、藝術學校也紛紛出現。但是，由于家長的望子成龍心切、培訓機構的不完善，存在諸多的問題。iii筆者認為喀什市各藝術培訓機構可以利用新疆民族音樂、舞蹈、美術等藝術形態，開設特色新疆藝術培訓機構課程，如：民族器樂教學課程、民族服飾圖案彩繪課程、民族舞蹈課程等等。為新疆的傳統民族文化的傳播與傳承做出貢獻，同時又能夠培養中小學生的“雙重樂感”。

（5）創辦連鎖培訓機構。就目前喀什市藝術類培訓機構而言，呈現出“大市場，小作坊”的形式，這樣的形式不利于藝術類培訓機構的長遠發展，只能夠小規模教學，小規模盈利，而且不能滿足喀什市大規模消費者的需求量，甚至會出現“十天開張，十天倒閉”等現象，這在消費群體中造成了十分不良的影響。與此同時，培訓機構還可能會出現場地大小不均勻、教學設施不完備、課程開展不全面、宣傳力度參差不齊等問題。所以，在此筆者建議藝術培訓機構可以團結身邊的規模較小的培訓機構，打造連鎖品牌，迅速占領喀什市藝術培訓市場，擴大培訓機構規模，提升教學水平及質量，從而達到雙贏互利的目的。

（6）建立健全完整的管理體系。藝術培訓機構的管理是項非常復雜與繁瑣的動態管控過程，它沒有一成不變的管理模式，但是有一定遵循的管理規律?？κ彩械拇蠖鄶邓囆g培訓機構雖然有自己的一套管理辦法，但并不健全完善，這對于藝術培訓機構的長期生存與發展造成了極大的危害。與此同時，藝術培訓類機構的發展一般會經歷四個階段：創業期、成長期、成熟期和持續發展期（或衰落期）?？κ彩械拇蠖鄶邓囆g培訓機構雖然有自己的一套管理辦法，但并不健全完善，這對于藝術培訓機構的長期生存與發展造成了極大的危害。所以，每一個培訓機構必須建立健全完整的管理體系，要有具體的發展戰略規劃和實施方案，最主要的一點是在于創新機制的構建，這為喀什市藝術培訓機構長遠的發展提供了動力燃料。

參考文獻：

[1]陳水德.河南職技師院學報：職業教育版[P]河南2000-11-13

第9篇：少兒舞蹈培訓方案范文

[關鍵詞]社區教育；雙創教育；可持續發展

[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）12-0051-02

2015年《政府工作報告》指出：我們要把握好總體要求，著眼于保持中高速增長和邁向中高端水平“雙目標”，堅持穩政策穩預期和促改革調結構“雙結合”，打造大眾創業、萬眾創新和增加公共產品、公共服務“雙引擎”，推動發展調速不減勢、量增質更優，實現中國經濟提質增效升級?！按蟊妱摌I、萬眾創新”被稱為中國經濟提質增效升級的“新引擎”，要實現“雙創”戰略，實現全民創業、全面創新，必須培養創新創業型人才。

近年來，社區與高校的聯系變得越來越密切，社區教育的擴散效應己輻射到高校。在這種背景下，研究社區教育與高校學生創新創業教育相融合的新模式顯得尤為迫切和重要。這既能提升社區教育的服務質量，又能促進高校學生的創新創業能力的發展，實現社區經濟發展與高校培養質量的雙贏。

一、社區教育促進高校學生創新創業能力培養的現狀及問題

（一）社區教育

隨著我國社會經濟的快速發展，中國工業化、城鎮化進程已取得明顯成效，社區教育正在不斷發展并逐步走向成熟。最近，國家出臺了支持大學生創業的眾多扶持政策。社區教育應利用本社區的優勢資源，如培訓機構、事業單位、政府部門等，面向全體社區成員，按照市場需求和個人意愿，開展文化休閑培訓活動，開展職業操作技能培訓，使社區成員能更好地應對知識社會和知識經濟的挑戰。

（二）社區教育現狀

南寧市社區教育為滿足社區居民生活和學習需求，整合學校及社會優質教育資源，實現資源共享，信息互通。在2015年前三季度，南寧市社區教育學院在充分開辦各類文化素質和技能培訓項目的基礎上，結合項目教學組織的規范程度、培訓的效果、學員的滿意度，培育了瑜伽、安全防治和咖啡調酒等社區教育精品項目，精心籌備和開展了30多個主題培訓項目，舉辦各類培訓180多期，累計培訓5000多人次。整個南寧市審批培訓項目567項，開課2048期，培訓人數約為65449人，取得了良好的社會效益。

（三）社區教育存在的問題

社區教育在素質教育上成績顯著，而在技能培養、促進社區居民創業等方面較為欠缺，特別是在高校開展社區教育培訓模式上創新不足。如缺少與實用技能培訓相結合，沒有將創業知識嵌入專業課程中，缺乏與自考本科學歷培養銜接等機制。在開設內容上，存在開展項目多而雜、精專項目少、創新乏力等問題。如南寧市社區教育學院2015年社區教育培訓項目主要是針對青少年及中老年人，包括少兒書法、少兒英語、少兒繪畫等校園常規學習項目和中老年保健、慢性病防治等。而對于高校學生就業、創業急需的電工培訓、文印、圖文制作、廣告設計、建筑安全員、施工員等實用技能培訓以及職業化塑造、創業培訓等均沒有涉及。這對于高校學生就業、創新、可持續發展來說沒能起到應有的促進作用。

二、高校學生創業需求調查

為做好社區教育促進高校學生創新創業教育模式的探索，課題組開展了高校學生創新創業問卷調查。共發放《大學生就業、創業問題調查問卷》208份，回收有效問卷208份，回收率100%。

（一）學生對提高個人綜合能力的培訓需求很大

調查顯示，在大學生個人創業急需提高的素質方面，專業知識技能只占21%，而迫切需要提高的是解決問題等綜合能力，這占79%。（見表一）

（二）學生對創業政策知識的了解相對匱乏

數據顯示，85%的學生并不了解自治區、南寧市政府對大學生創業給予的相關扶持優惠政策，對于創業資金、技術支持方面的了解更少。（見表二）

（三）學生創業意愿相當強烈

調查顯示，有91%的學生想過自主創業，他們表示，有機會將嘗試自主創業，表現出極大的創業想法和意愿。（見表三）

三、社區教育促進高校學生創新創業能力培養的建議

高校畢業生供求市場已發生變化，經濟轉型升級對勞動者素質和技術技能水平提出了更高的要求，畢業生培訓結構、就業觀念與市場需求差距進一步拉大。政府出臺了《開展創業帶動就業活動實施方案》，完善創業扶持政策，完善創業資金支持體系，將更多的實惠帶給有創業愿望的大學生，幫助他們實現創業，帶動就業。基于市場需求調查，對社區教育在高校的開展，創新培訓模式，本人建議在精準定位、整合資源和協同合作方面進行創新。

（一）精準定位――契合學生培訓需求

對于高校學生來說，非畢業生與畢業生對知識、技能的需求有所不同。非畢業班學生以專業技能學習為主，對就業、創業他們考慮較少。而畢業班學生專業課程的學習基本結束，此時他們以考取職業技能證書為重，兼顧考慮就業問題。因此，應以非畢業班及畢業班為不同對象，分層次、有針對性地開設相應培訓。

1.對非畢業班學生開展成人學歷教育、現代職業禮儀教育等培訓

社區教育可引入成人本科函授課程，在非畢業班學生中開展“專升本”學歷教育，利用學校現有師資、教學場地等有利條件開展教育，使學生在完成?？茖W習的過程中同時完成本科課程的學習，畢業時能同時獲得本、?？茖W歷，提高學生學歷層次和能力水平。

現代職業禮儀本身是一種特殊的語言。讓大學生進修和掌握社交禮儀的基本知識和規范，能讓學生憑借它去順利地開啟各類交際活動的大門，建立和諧融洽的人際關系，促進大學生的社會化，提高大學生的社會心理承受力。

2.對畢業班開展就業指導、創業培訓

在畢業生中開展就業指導、創業等相關培訓，如開展勞動和社會保障部推進的《創辦和提升你的企業》創業培訓。在培養大學生的創業意識、創業思維和創業觀念的同時，提供大學生創業所需要的各種創業技能，并最終使大學生具有一定的創業能力。對有創業愿望的大學生，按照市場需求和個人意愿，精準實施職業培訓和幫扶就業創業。

（二）整合資源――定制專業特色課程

社區學院應結合學生需求，充分利用本身社會的資源，整合政府公務員、行業精英、業界能工巧匠及院校教學名師，對不同專業、有不同需求的學生合理開設培訓課程。在生產技能、健康保健、教育教學、休閑娛樂四大類，包括家政服務、法律知識、 養生保健、禮儀道德、 運動健身、 書畫、 聲樂舞蹈等多種具體的教學課程的基礎上，開設創業知識培訓，重在培養學生的急需技能，提高學生的綜合素質，讓學生適應創業環境。

（三）協同發力―― 完善職業培訓、就業創業服務，確保社區與高校合作的穩定性

社區與高校由不同的行政部門管理，各自相對封閉獨立，雙方協調存在一定的難度。要促進社區與高校教育的合作，就要突破現有的制度格局， 建立社區與高校的合作關系。在打造大眾創業、萬眾創新和增加公共產品、公共服務“雙引擎”，推動發展調速不減勢、量增質更優，實現中國經濟提質增效升級的時代背景下，應創建新的協調管理機制，促進社區與高校的合作，并保持其合作的穩定性。

四、結束語

通過對我市社區教育學院在高校學生中開展創新創業能力培養現狀的分析，探索構建社區教育在高校的創新創業能力培養新模式，培養學生的創新創業能力，有利于創新創業服務體系的進一步健全，有利于創新創業活力的進一步激發，是實現“互聯網+”戰略的重要內容。這對于學生自身的可持續發展，促進社區人員的再就業，推動中國經濟發展也具有重要的現實意義。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 楊高\.社區與社區教育的發展芻議[J].河北工業大學成人教育學院學報，2007（3）：5-7，11.