高校社團(tuán)管理細(xì)則精選(九篇)

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第1篇：高校社團(tuán)管理細(xì)則范文

【關(guān)鍵詞】高校社團(tuán)；現(xiàn)狀；企業(yè)化管理；運(yùn)營(yíng)模式

一、高校社團(tuán)管理現(xiàn)狀

1.從社團(tuán)在高校面臨的環(huán)境來看。目前，我國(guó)一般高校都有幾十甚至上百個(gè)學(xué)生社團(tuán)。根據(jù)調(diào)查顯示，有90%以上的在校學(xué)生參加過學(xué)生社團(tuán)組織的各類活動(dòng)，其中78%的學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的頻率是每周1~2次[1]。由此可見社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)深深融入了大學(xué)生的課外生活中。高校中的社團(tuán)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，但是高校社團(tuán)的管理機(jī)制卻相對(duì)滯后很多，導(dǎo)致社團(tuán)質(zhì)量參差不齊。高校社團(tuán)管理模式一般分為兩種：一種是社團(tuán)的全體組織作為學(xué)校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)由學(xué)生會(huì)統(tǒng)一管理，這是全國(guó)大部分高校所采用的模式；另一種是社團(tuán)單獨(dú)成立自己的辦公室或者是由學(xué)校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)獨(dú)立自治，與學(xué)生會(huì)沒有任何聯(lián)系。兩者各有利弊，前者造成社團(tuán)的能動(dòng)性不足，又受學(xué)生會(huì)的制約，不利于社團(tuán)自身的發(fā)展；后者雖然可以調(diào)動(dòng)社團(tuán)的積極性，但是沒有正規(guī)的監(jiān)管部門，往往造成社團(tuán)管理混亂，且兩種管理模式都不能向社團(tuán)提供充足的資金。因此，社團(tuán)有必要向社會(huì)汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理模式，使社團(tuán)更加規(guī)范化，正規(guī)化。

2.從社團(tuán)內(nèi)部自身發(fā)展來看，社團(tuán)管理混亂、資金不足、賬目不清、人員松懈制約了社團(tuán)自身的發(fā)展，一大部分社團(tuán)更是沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、缺乏危機(jī)感，導(dǎo)致高校社團(tuán)的質(zhì)量普遍較低。

1）管理混亂，組織機(jī)構(gòu)不健全

高校社團(tuán)種類繁多，傳統(tǒng)意義上的管理方法已經(jīng)不能滿足社團(tuán)管理的需求，加上通常高校社團(tuán)成立的的條件又相對(duì)較低，這就使管理工作更加困難了。目前的高校社團(tuán)普遍存在兩種情況：其一是社員活動(dòng)紅紅火火，但是管理上特別是資金的使用和人員的任用上有很多紕漏；另一種就是名存實(shí)亡的社團(tuán)，只是在學(xué)生會(huì)或?qū)W校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)中注冊(cè)在案，沒有實(shí)質(zhì)性的活動(dòng)。這就猶如一個(gè)企業(yè)，要么根本沒有能力生產(chǎn)，要么有生產(chǎn)力，管理又跟不上，結(jié)果最終導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)。因此，社團(tuán)的管理要借鑒企業(yè)的管理模式，分工明確，規(guī)范制度。

2）資金不足，賬目不清

據(jù)調(diào)查顯示，有68.2%的受訪者表示他們對(duì)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的賬目明細(xì)完全不清楚；在對(duì)造成社員對(duì)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)去向不明的主要原因這一問題的調(diào)查中，有33.2%的受訪者認(rèn)為社團(tuán)經(jīng)費(fèi)被社團(tuán)管理人員據(jù)為己有，有52.0%的受訪者則認(rèn)為學(xué)校沒有提供一個(gè)良好的平臺(tái)給社員去了解這些經(jīng)費(fèi)的來龍去脈。而當(dāng)問到高校社團(tuán)是否應(yīng)該收社費(fèi)，一學(xué)期收多少社費(fèi)較合理時(shí)，有高達(dá)52.9%的受訪者認(rèn)為不應(yīng)該收社費(fèi)[1]。從這些調(diào)查數(shù)據(jù)我們可以看出，高校社團(tuán)的的資金來源比較少。除了從學(xué)校發(fā)放的一些固定經(jīng)費(fèi)和一些社團(tuán)收取少許社費(fèi)之外，幾乎沒有其他的經(jīng)費(fèi)來源。這使得社團(tuán)的資金明顯不足，限制了社團(tuán)舉辦活動(dòng)的規(guī)模和種類，而賬目不清，甚至一些社團(tuán)管理者中飽私囊，私吞社團(tuán)經(jīng)費(fèi)，這給本來就資金運(yùn)轉(zhuǎn)不暢的社團(tuán)無疑是雪上加霜。這就如同一個(gè)企業(yè)沒有強(qiáng)大的資金流，就無法確保產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)，而管理層的腐敗更使企業(yè)寸步難行。

3）人員松懈，社員集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)薄弱

由于社團(tuán)活動(dòng)的隨意性和無強(qiáng)求性，大部分社員不能確保每次活動(dòng)都出席，這使社團(tuán)人員流動(dòng)很大，從而導(dǎo)致許多社員沒有真正融入到社團(tuán)中來，起初的興趣和愛好也因時(shí)間的過濾而銳減、消失。因此社員對(duì)社團(tuán)舉辦的的各種活動(dòng)參與和關(guān)注的程度不夠，甚至到后來漠不關(guān)心。

4）沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，缺乏危機(jī)感

高校中社團(tuán)與社團(tuán)之間由于處于一種互不威脅的關(guān)系，所以大部分社團(tuán)沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、缺乏危機(jī)感，認(rèn)為社團(tuán)經(jīng)營(yíng)的好壞都與社團(tuán)自身的存在沒有關(guān)系，只是在注冊(cè)社員的數(shù)目上有所區(qū)別。這樣往往造成高校社團(tuán)缺乏活力，社團(tuán)自身不求發(fā)展，也沒有與其他社團(tuán)進(jìn)行溝通交流，導(dǎo)致了信息的無法流通、合作的無法開展、經(jīng)驗(yàn)的無法共享、安排的無法統(tǒng)一，缺乏穩(wěn)定性。

二、高校社團(tuán)企業(yè)化管理的內(nèi)涵

高校社團(tuán)是高等學(xué)校的學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上自由結(jié)成、按照章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生群眾組織。這些社團(tuán)可以打破年級(jí)、系科以及學(xué)校的界限。團(tuán)結(jié)興趣愛好相近的同學(xué)，發(fā)揮他們?cè)谀撤矫娴奶亻L(zhǎng)，開展有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)[2]。企業(yè)是從事生產(chǎn)、流通、服務(wù)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，以生產(chǎn)或服務(wù)滿足社會(huì)需要，實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)、獨(dú)立核算、依法設(shè)立的一種盈利性的經(jīng)濟(jì)組織[3]。從定義中，我們可以看出高校社團(tuán)和企業(yè)之間有很很多共同之處。兩者都具有相對(duì)的獨(dú)立性，自主運(yùn)作、獨(dú)立核算和管理，通過提供服務(wù)來滿足社員和顧客的需求。因此，社團(tuán)在很多方面都可以借鑒企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理模式，從而來改善社團(tuán)的管理現(xiàn)狀。也就是說，我們把高校里的每一個(gè)社團(tuán)看作每一個(gè)企業(yè)，把社團(tuán)的活動(dòng)看是企業(yè)的產(chǎn)品或是企業(yè)提供的服務(wù)，而社團(tuán)的組織者們就是這個(gè)企業(yè)的員工和管理者。他們通過舉辦活動(dòng)，承接演出等方式獲取利潤(rùn)，并實(shí)行獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)核算和人力資源管理，從而使社團(tuán)像企業(yè)一樣便于經(jīng)營(yíng)和管理。

三、高校社團(tuán)企業(yè)化管理的實(shí)施方案

1.社團(tuán)內(nèi)部結(jié)構(gòu)

社團(tuán)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)需要經(jīng)過部分的改動(dòng)。我們可以做這樣的設(shè)想：將社團(tuán)作為一個(gè)完整的企業(yè)來看。每學(xué)年初，學(xué)校提供廣大學(xué)生注冊(cè)新社團(tuán)的機(jī)會(huì)。社團(tuán)至少5人以上，上交社團(tuán)發(fā)展計(jì)劃書，一經(jīng)批準(zhǔn)，社團(tuán)就能得到300元的“本金”，除此以外校方將不再對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)報(bào)銷。此后，我們就可以把每個(gè)社團(tuán)看做一個(gè)獨(dú)立的企業(yè)了。在社團(tuán)中的每個(gè)管理人員都可以與企業(yè)高層一一對(duì)應(yīng)[4]。

社團(tuán)結(jié)構(gòu)如下圖所示：

社長(zhǎng)和副社長(zhǎng)分別是企業(yè)的經(jīng)理和副經(jīng)理，下設(shè)財(cái)務(wù)部、市場(chǎng)部、人事部（依據(jù)自身社團(tuán)人數(shù)和規(guī)模進(jìn)行調(diào)整）。各個(gè)部門人員的選擇可以結(jié)合學(xué)生自身專業(yè)，這樣既有利于社團(tuán)的管理，也發(fā)揮了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，側(cè)面促動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程。

社長(zhǎng)：主管財(cái)務(wù)部和人事部。負(fù)責(zé)掌管社團(tuán)的發(fā)展方向和運(yùn)營(yíng)決策權(quán)。

副社長(zhǎng)：主管市場(chǎng)部和后勤部。負(fù)責(zé)社團(tuán)日常活動(dòng)的管理和安排。

財(cái)務(wù)部：主要選擇會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)生、或有一定會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)的同學(xué)。需將每次活動(dòng)的賬目如實(shí)記錄，學(xué)期末制作成會(huì)計(jì)報(bào)表上交。

市場(chǎng)部：不計(jì)專業(yè)，能者居之。主要負(fù)責(zé)洽談校外企業(yè)、單位的贊助或承接項(xiàng)目，以及在校內(nèi)開展活動(dòng)。

人事部：主要選擇人力資源系學(xué)生。負(fù)責(zé)每學(xué)年的招新、面試，以及社團(tuán)人員管理。

每學(xué)年初，社團(tuán)將進(jìn)行招新活動(dòng)。招新分為兩個(gè)部分。一、針對(duì)有意愿加入社團(tuán)管理層的學(xué)生。屆時(shí)，社團(tuán)人事部將對(duì)他們進(jìn)行面試，擇優(yōu)錄取，以此來填補(bǔ)應(yīng)屆畢業(yè)生離校后留下的職位空缺，也能為社團(tuán)帶來新鮮的血液，保持社團(tuán)的長(zhǎng)久活力。同時(shí)也能讓同學(xué)們提前感受、熟悉求職的氛圍。二、針對(duì)僅想?yún)⑴c社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生。對(duì)于這部分學(xué)生，在今后的社團(tuán)運(yùn)營(yíng)中將詮釋消費(fèi)者的角色（這將在后文中詳細(xì)說明），社團(tuán)可以來者不拒，并結(jié)合實(shí)際情況收取一部分社費(fèi)。經(jīng)調(diào)查顯示雖然學(xué)校禁止收取社費(fèi)，但依然有47.3%的同學(xué)認(rèn)為可以接受社團(tuán)收取一定社費(fèi)。其中73.3%的學(xué)生認(rèn)為5―10元比較合適[1]。

2.社團(tuán)運(yùn)營(yíng)

為了社團(tuán)的良性發(fā)展，規(guī)范的管理模式、穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源都是至關(guān)重要的。

1）管理模式

參考企業(yè)管理方法，我們認(rèn)為社團(tuán)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代化管理模式。

首先，社團(tuán)應(yīng)當(dāng)實(shí)行制度化管理。將社團(tuán)的運(yùn)營(yíng)細(xì)則、獎(jiǎng)懲方法等書面化，

形成行之有效的規(guī)章制度，一切按章程行事，將管理量化。避免一些社團(tuán)光憑社團(tuán)成員的興趣、熱情在維持[3]。

其次，社團(tuán)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)運(yùn)用親情化管理。學(xué)生大都因共同的情趣愛好相聚在同一個(gè)社團(tuán)，尋找志同道合的知音。因此管理者應(yīng)該在日常管理中發(fā)揮這一特色，在社團(tuán)中營(yíng)造和諧、溫情的氛圍，給社員家的感覺，以此增加社團(tuán)核心凝聚力。

最后，社團(tuán)應(yīng)當(dāng)引入品牌管理的理念，創(chuàng)造品牌效應(yīng)，為社團(tuán)謀求長(zhǎng)期、穩(wěn)定的影響和效益。

2）盈利模式

在以往的社團(tuán)管理中，68.2%的學(xué)生對(duì)經(jīng)費(fèi)的來龍去脈知之甚少、漠不關(guān)心，因?yàn)樗鼉H僅用作于社團(tuán)集體活動(dòng)，而在高校社團(tuán)企業(yè)化管理中，盈利則作為社團(tuán)的利潤(rùn)，其中一部分將作為工資直接發(fā)放給管理層，其余留作社團(tuán)的固定資產(chǎn)。也就是說，利潤(rùn)的多少直接影響到管理層的直接利益及社團(tuán)的發(fā)展速度，穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收益是社團(tuán)發(fā)展壯大的基礎(chǔ)。

在校內(nèi)，社團(tuán)定期的活動(dòng)依然對(duì)所有社員免費(fèi)開放，除此之外，社團(tuán)可根據(jù)自身特色開設(shè)教學(xué)課程或舉辦活動(dòng)，收取低于市場(chǎng)價(jià)格的費(fèi)用，以此盈利。課程與活動(dòng)即是社團(tuán)的產(chǎn)品或服務(wù)，而所有參與的學(xué)生則是消費(fèi)者。市場(chǎng)部人員需要針對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷策略開發(fā)適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品進(jìn)行銷售。在校外，社團(tuán)可以自行與企業(yè)單位簽訂合同，承接項(xiàng)目、活動(dòng)、商演等，以此盈利。

3.社團(tuán)監(jiān)管、獎(jiǎng)懲制度

1）監(jiān)管制度

由校社聯(lián)作為第三方，監(jiān)督管理社團(tuán)的運(yùn)作。接受學(xué)生投訴，及時(shí)反饋，依照條例調(diào)解社團(tuán)與學(xué)生之間的矛盾，維護(hù)雙方的合理權(quán)益；定期開設(shè)培訓(xùn)講座，為社團(tuán)管理人員提供學(xué)習(xí)相關(guān)管理知識(shí)的平臺(tái)。如有社團(tuán)資金流出現(xiàn)問題，校社聯(lián)可根據(jù)社團(tuán)以往的運(yùn)營(yíng)情況考慮與其簽訂合同，予以借款。如全校社團(tuán)的管理十分完善，則校社聯(lián)也可考慮對(duì)部分運(yùn)營(yíng)良好的社團(tuán)的利潤(rùn)進(jìn)行“收稅”，將稅款用作年度獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)金，以此達(dá)到收支平衡。但介于實(shí)際操作監(jiān)管困難，需要社團(tuán)的高度自覺，校社聯(lián)可根據(jù)全校情況實(shí)施。

2）獎(jiǎng)勵(lì)制度

每學(xué)年末，所有社團(tuán)財(cái)務(wù)將社團(tuán)一年的財(cái)務(wù)報(bào)表上交。由校社聯(lián)組織，隨機(jī)抽取10%的社團(tuán)財(cái)務(wù)參與進(jìn)行財(cái)務(wù)審核，并根據(jù)利潤(rùn)占總資產(chǎn)的比例進(jìn)行排名。第二學(xué)年初，將審核的結(jié)果及排名公示，一周內(nèi)接受學(xué)生的任何質(zhì)疑。一周后，校社聯(lián)召集所有社團(tuán)代表人舉行年度評(píng)比頒獎(jiǎng)會(huì)，對(duì)排名前10%的社團(tuán)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)金。

3）懲罰制度

社團(tuán)在校開辦課程或活動(dòng)時(shí)，如有欺詐學(xué)生的情況，或受到超過三次投訴屬實(shí)，將取消參加年度評(píng)比的資格。根據(jù)年度報(bào)表，如社團(tuán)連續(xù)三年虧損，則由校方公示宣告解散。

四、結(jié)論與建議

高校即是個(gè)小社會(huì)，高校社團(tuán)企業(yè)化管理的模式模仿了職場(chǎng)的大環(huán)境，這將給校方和學(xué)生帶來雙贏的局面。對(duì)校方而言，可以減少在社團(tuán)方面的財(cái)政和人力的支出。而對(duì)成為社團(tuán)管理層學(xué)生而言，在社團(tuán)中可以提前熟悉企業(yè)的運(yùn)作模式；提高自身專業(yè)水平；鍛煉自己的管理及交際能力。最后，對(duì)所有學(xué)生而言，在社團(tuán)的面試中可以提前感知職場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生對(duì)于就業(yè)的危機(jī)意識(shí)。由此可見，該項(xiàng)目有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義，值得各高校推廣。

參考文獻(xiàn)

[1]周三多.管理學(xué)[M].高等教育出版社,2010.

[2]李金明,劉尊旭,吳松.高校社團(tuán)企業(yè)化運(yùn)作模式初探[J].黑龍江高教研究,2003(6).

第2篇：高校社團(tuán)管理細(xì)則范文

【關(guān)鍵詞】無領(lǐng)導(dǎo)小組討論；高校；學(xué)生社團(tuán)建設(shè)；干部選拔

一、引言

高校學(xué)生干部隊(duì)伍一直被認(rèn)為是一支思想先進(jìn)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、有一定組織協(xié)調(diào)能力的精英式學(xué)生團(tuán)隊(duì)，是學(xué)校和廣大學(xué)生保持密切聯(lián)系的重要橋梁。高校學(xué)生社團(tuán)干部也是該團(tuán)隊(duì)的重要分支，隨著高校改革的不斷深入，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)越來越受到高校黨政的重視。然而，一方面，社團(tuán)傳統(tǒng)的選拔模式似乎不能夠有效地挑選出優(yōu)秀合適的或是有潛力可鍛造的社團(tuán)干部人選；另一方面，社團(tuán)活動(dòng)也越來越缺乏活力和創(chuàng)新，一直很難形成品牌活動(dòng)。因此，將無領(lǐng)導(dǎo)小組討論運(yùn)用于此是高校社團(tuán)建設(shè)的重要?jiǎng)?chuàng)新，這意味著高校對(duì)社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，也意味著高校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提出了更高的要求和期望。

二、高校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)問題

隨著高校校園文化的日趨繁榮，高校對(duì)學(xué)生活動(dòng)要求也越來越高。眾所周知，學(xué)生社團(tuán)是豐富大學(xué)生們課外生活、繁榮校園文化的重要媒介。然而，現(xiàn)如今許多高校社團(tuán)發(fā)展開始面臨瓶頸，許多問題撲面而來，不僅制約社團(tuán)的發(fā)展，也阻礙著大學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高。

高校的學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展的過程之中主要會(huì)遇到兩個(gè)問題： 一是組織建設(shè)，二是品牌活動(dòng)建設(shè)。組織建設(shè)主要包括人才隊(duì)伍建設(shè)、社團(tuán)文化建設(shè)等，而品牌活動(dòng)建設(shè)則主要是社團(tuán)要根據(jù)自己的屬性構(gòu)建有專屬特色的品牌活動(dòng)，在這一過程中，包括了從活動(dòng)立項(xiàng)、贊助、舉辦、結(jié)束所涉及的各個(gè)環(huán)節(jié)。

從上述層面上來說，社團(tuán)干部的選拔關(guān)乎著組織建設(shè)是否高效，選的人將是社團(tuán)品牌活動(dòng)主要的構(gòu)建者、執(zhí)行者和修訂者。近些年來，有高校開始采用筆試加面試的方法。筆試主要考察學(xué)生對(duì)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)、校園文化，校史等方面的了解。面試一般則采用競(jìng)聘演講和評(píng)委問答的形式。這種方式似乎是目前高校都廣泛采用的模式之一，可以有效地考察出學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)等方面的素質(zhì)，但是有許多隱性的能力在這一過程中很難被發(fā)覺，比如學(xué)生的思維邏輯、應(yīng)變處理能力等。所以許多高校已經(jīng)改變或正在嘗試改變?cè)鹊倪x拔模式，尋求更加科學(xué)有效的方法，而無領(lǐng)導(dǎo)小組討論似乎很容易受到高校的青睞。

三、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論運(yùn)用于社團(tuán)干部選拔

社團(tuán)干部的選拔是高校社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展的重要問題之一，只有選擇最合適的學(xué)生干部才能支撐起社團(tuán)品牌活動(dòng)的建設(shè)和后續(xù)發(fā)展。因此，本文主要通過將無領(lǐng)導(dǎo)小組討論引入社團(tuán)干部的選拔模式中，來優(yōu)化社團(tuán)干部結(jié)構(gòu)，進(jìn)而從組織建設(shè)方面促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展。

（一）無領(lǐng)導(dǎo)小組討論流程

1.準(zhǔn)備階段

（1）無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實(shí)施方應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，針對(duì)競(jìng)聘成員競(jìng)選的社團(tuán)干部崗位擬定科學(xué)合理的題目，同時(shí)也要對(duì)評(píng)分細(xì)則做出一定的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）同時(shí)，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的地點(diǎn)選擇也至關(guān)重要。場(chǎng)地的選擇可以根據(jù)競(jìng)聘者競(jìng)選的社團(tuán)干部崗位的工作性質(zhì)等來定，這樣顯得更加契合主題。

（3）科學(xué)合理地安排應(yīng)試學(xué)生和評(píng)委也是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論必不可少的一環(huán)。首先，一般情況下，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的每組在5-7人。其次，評(píng)委的選擇也十分重要?？紤]到很多評(píng)委其實(shí)也并不了解無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，所以應(yīng)該在給所有的評(píng)委的做一次系統(tǒng)培訓(xùn)。

2.實(shí)施階段

在一切準(zhǔn)備就緒以后，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論就可以正式開始了，全程大概需要45-60分鐘左右。其主要的程序包括：

主考官宣讀討論題目和注意事項(xiàng)：在簡(jiǎn)單的開場(chǎng)之后，競(jìng)聘者有3-5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。

個(gè)人陳述：競(jìng)聘者經(jīng)過短暫的準(zhǔn)備，輪流就討論問題發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，一般每人陳述時(shí)間不超過3分鐘，也可以依情況適當(dāng)調(diào)整。

自由討論：此過程一般在30-40分鐘，主考官不干預(yù)，小組成員互相闡述自己的觀點(diǎn)，相互討論，討論最后必須達(dá)成一致意見。

3.評(píng)估階段

在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論過程中，評(píng)委即面試官，要對(duì)競(jìng)聘者的行為表現(xiàn)作出一定的判斷和評(píng)價(jià)，并用事先選定的評(píng)分表折合成量化指標(biāo)，也就是我們常說的綜合分?jǐn)?shù)。但是，由于不同小組之間的差異和其他因素的干擾，評(píng)委在作出一定的評(píng)估后還應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻?，交換信息，這樣可以更加合理的判斷競(jìng)聘者的綜合表現(xiàn)，也可以在分歧處展開進(jìn)一步討論。

（二）無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的注意事項(xiàng)

1.小組劃分的靈活性

小組的劃分是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論準(zhǔn)備階段的重要一步，在高校社團(tuán)干部的選拔面試中，首先應(yīng)該考慮競(jìng)聘者競(jìng)選的職位，可以考慮將不同職位的競(jìng)選者分配在一組，這樣加大差異來使思想更多地碰撞，可能會(huì)得到更多的新觀點(diǎn)。其次，要考慮到學(xué)生的男女性別比例等?？傊?，劃分的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)則要有一定的靈活性。

2.討論題目的合理性

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目是整個(gè)面試的核心，整個(gè)過程都是圍繞著這個(gè)題目來展開的，所以選題的維度要掌握的好，可以在選題時(shí)要將競(jìng)聘者競(jìng)選職位的特征和性質(zhì)等作為重要指標(biāo)參考進(jìn)來。

3.評(píng)價(jià)人員的專業(yè)性

評(píng)委一般作為面試官參與評(píng)分，由于專業(yè)的局限性，我們應(yīng)該給面試官做一個(gè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，這樣更加有利于評(píng)分階段的可信度。

4.現(xiàn)場(chǎng)組織的協(xié)調(diào)性

由于高校社團(tuán)干部的選拔一般都是由學(xué)生組織執(zhí)行的，一方面，作為工作人員的學(xué)生錯(cuò)誤地加大了無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的開放性，認(rèn)為主要是競(jìng)聘者表現(xiàn)，因此疏忽了自己的職責(zé)；另一方面，可能由于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方案制定者和最終執(zhí)行者之間的信息不對(duì)稱，使得學(xué)生在組織面試開展時(shí)并不清楚流程或是制度，以致出現(xiàn)問題。因此，在競(jìng)聘現(xiàn)場(chǎng)的組織協(xié)調(diào)中的任意一環(huán)出現(xiàn)問題都會(huì)影響無領(lǐng)導(dǎo)小組的實(shí)際效果。

四、結(jié)語(yǔ)

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是用人單位近年來一直熱衷運(yùn)用的人才選拔測(cè)評(píng)技術(shù)。高校社團(tuán)建設(shè)中的人才隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到社團(tuán)的興衰發(fā)展。因此，將無領(lǐng)導(dǎo)小組討論納入其中是要使得社團(tuán)干部選拔模式更加科學(xué)。因此，我們必須要清晰無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的各方面問題，同時(shí)要堅(jiān)持具體問題具體分析。只有這樣，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論才能在高校社團(tuán)建設(shè)中不斷成熟，為高校不斷深化改革發(fā)揮重要的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：高校社團(tuán)管理細(xì)則范文

關(guān)鍵詞:高校共青團(tuán) 大學(xué)生就業(yè) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

2010年河北省教育廳科研計(jì)劃項(xiàng)目（SZ2010633）共青團(tuán)推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實(shí)證研究論文。

高校共青團(tuán)在學(xué)校德育工作中有導(dǎo)向、組織、教育、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和實(shí)踐等功能，作為黨的助手和后備軍，多年來在大學(xué)生的思想政治教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等方面，做了深入細(xì)致的工作，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才和服務(wù)創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作作出了貢獻(xiàn)。

一、團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)

（一）組織優(yōu)勢(shì)

高校共青團(tuán)具有完備的組織體系，覆蓋面廣泛，組織結(jié)構(gòu)嚴(yán)密;直接指導(dǎo)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織，能緊密聯(lián)系大學(xué)生，了解大學(xué)生的思想變化，更貼近大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求。其次，高校團(tuán)組織擁有一支富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍。

（二）資源優(yōu)勢(shì)

一是人力資源優(yōu)勢(shì)。高校團(tuán)組織聯(lián)系面廣，能通過各行業(yè)系統(tǒng)的團(tuán)組織、青聯(lián)組織、青年企業(yè)家協(xié)會(huì)的橋梁作用與社會(huì)各行各業(yè)建立聯(lián)系，在用人單位和大學(xué)生之間搭建廣泛的信息平臺(tái)；二是活動(dòng)陣地社會(huì)化優(yōu)勢(shì)。高校團(tuán)組織可通過拓展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者服務(wù)等活動(dòng)的功能和領(lǐng)域，利用社會(huì)實(shí)踐陣地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)提供平臺(tái)，將社會(huì)實(shí)踐基地逐漸建設(shè)為創(chuàng)業(yè)、就業(yè)實(shí)習(xí)基地乃至現(xiàn)實(shí)的就業(yè)渠道；三是載體優(yōu)勢(shì)。高校共青團(tuán)工作的載體十分豐富，社會(huì)實(shí)踐、“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”、“挑戰(zhàn)杯”、“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“就業(yè)見習(xí)行動(dòng)”、校園文化科技節(jié)等活動(dòng)，在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀的同時(shí)，有效提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

二、石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院共青團(tuán)有效服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)與思路

（一）加強(qiáng)思想引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變

發(fā)揮在大學(xué)生思想教育方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”等方式，邀請(qǐng)專家、學(xué)者、企業(yè)家到學(xué)校，以講座、論壇等形式與大學(xué)生對(duì)話交流。同時(shí)還組織大學(xué)生以參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等形式去接觸了解社會(huì)，從而幫助大學(xué)生更全面地了解就業(yè)狀況，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)。

（二）以活動(dòng)為載體,不斷提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力

1、立足素質(zhì)拓展，提升大學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力

以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點(diǎn)，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道以外的有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)。在思想政治與道德素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)等方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善自身素質(zhì)，全面成長(zhǎng)成才，將所有素質(zhì)拓展成果匯集到有形載體“大學(xué)生素質(zhì)拓展手冊(cè)”，向社會(huì)提供畢業(yè)生綜合素質(zhì)狀況的權(quán)威認(rèn)證，幫助用人單位更全面地了解畢業(yè)生，提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

不斷拓展社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的形式。堅(jiān)持集中與分散、長(zhǎng)期與短期方式的結(jié)合；堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與愛國(guó)主義教育，教學(xué)科研、學(xué)生專業(yè)、青年志愿者服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合。如設(shè)立重點(diǎn)小分隊(duì)以“帶著課題下鄉(xiāng)”為實(shí)踐內(nèi)容展開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這是我們創(chuàng)新的一種方式，實(shí)踐證明效果非常顯著。

3、實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，理論研究和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，由最先社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的成立，到建立大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)中心，再到創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)研究中心的設(shè)立，最終形成了具有我院特色的“CCATV”人才教育培養(yǎng)模式。

石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院1999年參加第一屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，作為河北省的唯一高校代表，喜獲國(guó)家銀獎(jiǎng)。此次活動(dòng)對(duì)參賽選手創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善等方面起到重大推動(dòng)作用，這也萌發(fā)了進(jìn)一步如何有效構(gòu)建培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維、提高大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的平臺(tái)的設(shè)想。

增加和扶持與專業(yè)有關(guān)的實(shí)用型社團(tuán)。相繼成立了科技類（科技創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)、無線電協(xié)會(huì)等）、藝術(shù)類（軍樂團(tuán)、桑尼舞蹈團(tuán)等）、經(jīng)管類（經(jīng)濟(jì)研究會(huì)等）、哲學(xué)類（MMD研究會(huì)等）、體育類（棒球、武術(shù)等協(xié)會(huì)）等30多個(gè)社團(tuán)。為了更好地設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)的項(xiàng)目和內(nèi)容，從資金利用、制度規(guī)范等方面引導(dǎo)社團(tuán)有序、健康、快速地發(fā)展，在校團(tuán)委指導(dǎo)下成立“社團(tuán)聯(lián)合會(huì)”，為大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展教育的培養(yǎng)模式奠定了良好基礎(chǔ)。

在第一階段基礎(chǔ)上，建立了“大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)中心”，在政策的引導(dǎo)、評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系的建立、管理制度以及保障體系健全等方面做了具體全面的工作。2000年制訂了《石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分手則》，其內(nèi)容主要包括《石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生第二課堂活動(dòng)計(jì)劃》及《石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生第二課堂學(xué)分考核實(shí)施細(xì)則》。此外，學(xué)校課程設(shè)置方面注重多學(xué)科的交叉與融合，開設(shè)《創(chuàng)造學(xué)》、《創(chuàng)業(yè)學(xué)》、《創(chuàng)新思維》、《創(chuàng)業(yè)管理》等相關(guān)課程，以更好啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)；其次在實(shí)踐活動(dòng)的方面，廣泛開展諸如廣告設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽等活動(dòng)，逐步形成以科技學(xué)術(shù)活動(dòng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)等方面為主的培養(yǎng)方式和途徑。

成立大學(xué)生科技學(xué)術(shù)活動(dòng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，開展經(jīng)常性的科學(xué)研究、 科技交流、科技攻關(guān)和科技發(fā)明活動(dòng)，創(chuàng)辦“挑戰(zhàn)”學(xué)術(shù)雜志，為學(xué)生提供學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和合作精神。同時(shí)設(shè)立大學(xué)生科技學(xué)術(shù)活動(dòng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，出臺(tái)大學(xué)生科技學(xué)術(shù)活動(dòng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)制度（每年投入學(xué)生科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)達(dá)50萬(wàn)元），逐步完善學(xué)生科技學(xué)術(shù)活動(dòng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)體系。

今后工作中，我校會(huì)繼續(xù)在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)工作有效性，實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)工作與時(shí)代性的統(tǒng)一的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：高校社團(tuán)管理細(xì)則范文

論文摘要：將研究性學(xué)習(xí)理念引入高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，有利于培養(yǎng)社團(tuán)成員的創(chuàng)新素質(zhì)，提高社團(tuán)建設(shè)的層次和水平。高校學(xué)生社團(tuán)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)需要校方的支持，需要導(dǎo)師，需要不斷進(jìn)行自我完善。評(píng)價(jià)社團(tuán)研究性學(xué)習(xí)的基本原則是重過程、輕結(jié)果。

高校學(xué)生社團(tuán)是由志趣相投、愛好一致的大學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生群體，具有自發(fā)性、自主性、專門性、開放性等特點(diǎn)，與研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)非常契合。本文以江南大學(xué)行知教育調(diào)研團(tuán)為例探討研究性學(xué)習(xí)理念在高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的應(yīng)用。

一、培育新型的社團(tuán)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式

研究性學(xué)習(xí)以研究解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以獲取知識(shí)并最終應(yīng)用知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為目的，是一種積極的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。行知教育調(diào)研團(tuán)將社團(tuán)活動(dòng)定位為一種獨(dú)立的研究性學(xué)習(xí)方式，按照研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、組織方式。

1．學(xué)習(xí)目標(biāo)具有生成性

研究性學(xué)習(xí)注重鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行新的理解、加工、組織，提出疑問并進(jìn)行新的探索。行知教育調(diào)研團(tuán)開展的研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在掌握了一定的教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)后，選取某一社會(huì)問題進(jìn)行調(diào)查研究，通過分析、判斷、推理、概括，最終生成問題的答案。調(diào)研團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)均以學(xué)習(xí)和發(fā)展為目的，其學(xué)習(xí)目標(biāo)不是預(yù)先設(shè)定的，而是具有生成性的特點(diǎn)。

2．研究?jī)?nèi)容具有開放性

研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體的研究性活動(dòng)，研究?jī)?nèi)容具有開放性的特點(diǎn)?？v觀調(diào)研團(tuán)近五年的調(diào)研報(bào)告，學(xué)生的研究學(xué)科涉及教育、心理、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)領(lǐng)域，研究對(duì)象涉及大中小學(xué)生、教師、農(nóng)民等不同群體，研究?jī)?nèi)容包括教育公平、中小學(xué)課程改革、青少年公民意識(shí)、大學(xué)生心理健康、大學(xué)生就業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)等內(nèi)容。面對(duì)各類社會(huì)教育問題，學(xué)生自由思考、自由選擇，研究?jī)?nèi)容真正體現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)的交叉和融合，充分滿足了學(xué)生個(gè)體的探究欲望。

3．組織方式具有靈活性

采用探究性的活動(dòng)方式，學(xué)生在研究的過程中需要經(jīng)歷文獻(xiàn)收集、方案設(shè)計(jì)、實(shí)地調(diào)研、小組交流、報(bào)告撰寫等

多個(gè)環(huán)節(jié)。在組織過程中，行知教育調(diào)研團(tuán)突出學(xué)生的主體性，由學(xué)生根據(jù)需要自主選擇學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)情境。

二、建立“基于問題的學(xué)習(xí)”的運(yùn)行模式

“基于問題的學(xué)習(xí)”指的是以認(rèn)識(shí)和解決某一問題為主要目的，包括調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究和文獻(xiàn)研究等。具體過程為：提出問題或假設(shè)，針對(duì)問題或假設(shè)進(jìn)行觀察或?qū)嶒?yàn)，給出描述或解釋、接受或拒絕假設(shè)、獲得問題的答案。行知教育調(diào)研團(tuán)采用“基于問題的研究性學(xué)習(xí)”方式，結(jié)合社團(tuán)自身特點(diǎn)，建立起一套健康的運(yùn)行模式。

1．制定項(xiàng)目規(guī)劃

每學(xué)年初，調(diào)研團(tuán)都在師生中征集項(xiàng)目選題，要求選題要來自社會(huì)生活，具有非預(yù)測(cè)性、多學(xué)科知識(shí)交叉等特點(diǎn)，值得進(jìn)行深度研究，且學(xué)生有能力駕馭。認(rèn)真篩選后社團(tuán)制訂項(xiàng)目研究的總體計(jì)劃，明確研究周期及工作推進(jìn)時(shí)間表，研究一般以一個(gè)學(xué)年為一個(gè)周期。

2．組建合作小組

研究以小組合作的形式進(jìn)行，在遵循自愿原則的基礎(chǔ)上考慮成員的專業(yè)、能力和水平差異，進(jìn)行合理組合，盡可能做到互補(bǔ)、互助。小組內(nèi)根據(jù)成員的興趣和特長(zhǎng)，選取本小組的研究項(xiàng)目，并進(jìn)行初步論證。

3．聘請(qǐng)指導(dǎo)教師

社團(tuán)根據(jù)選題為各小組聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)教師或行業(yè)專家對(duì)項(xiàng)目研究進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生就項(xiàng)目研究主動(dòng)與導(dǎo)師溝通、協(xié)商，對(duì)選題進(jìn)行充分論證。

4．開展基礎(chǔ)培訓(xùn)

由于社團(tuán)成員來自不同專業(yè)、不同年級(jí)，專業(yè)學(xué)習(xí)程度的差異較大，社團(tuán)需對(duì)成員展開相關(guān)的培訓(xùn)，幫助他們掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和方法。

5．制訂實(shí)施方案

各組成員自主圍繞研究課題收集相關(guān)資料，在認(rèn)真研讀的基礎(chǔ)上共同圍繞課題的有效開展與實(shí)現(xiàn)展開互動(dòng)式討論，逐步形成解決問題的思路，設(shè)計(jì)和制訂實(shí)施方案。在此過程中，合作小組充分發(fā)揮成員專業(yè)互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì)，盡可能打破原有思維模式的束縛，提倡和鼓勵(lì)發(fā)散式的見解、觀點(diǎn)。

6．實(shí)施與體驗(yàn)

根據(jù)實(shí)施方案，合作小組開始有序地進(jìn)行實(shí)地觀察、訪談、發(fā)放問卷等調(diào)研工作，并對(duì)所收集到的材料進(jìn)行分析、總結(jié)、抽象和反思。根據(jù)實(shí)施過程中出現(xiàn)的情況和問題，小組成員可對(duì)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，直至研究目標(biāo)的基本實(shí)現(xiàn)。

7．進(jìn)行成果交流

在研究方案實(shí)施過程中，項(xiàng)目小組要通過中期匯報(bào)等形式進(jìn)行互動(dòng)交流。在調(diào)研完成之后，小組成員要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納、綜合、提煉，形成調(diào)研報(bào)告。社團(tuán)要組織答辯、討論等，讓成員研究成果、交流學(xué)習(xí)感受、進(jìn)行體驗(yàn)。

三、形成健康發(fā)展的社團(tuán)文化

1．建立規(guī)范完善的制度

調(diào)研團(tuán)擁有自己的章程，制定了一系列管理細(xì)則，確保招新考核、導(dǎo)師聘任、課題開題報(bào)告會(huì)、中期匯報(bào)會(huì)、總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)、論文匯編等環(huán)節(jié)能夠規(guī)范有序地開展，并且產(chǎn)生了一批優(yōu)秀成果。

2．營(yíng)造平等合作的氛圍

小組合作是調(diào)研團(tuán)成員在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中通用的組織方式，一般由3~5名學(xué)生組成一個(gè)課題組，每個(gè)課題組均有專業(yè)導(dǎo)師。平等合作的氛圍使各種觀點(diǎn)能夠在交流中碰撞，從而產(chǎn)生視角獨(dú)特、思辨性強(qiáng)的調(diào)研報(bào)告。

3．培養(yǎng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)

調(diào)研團(tuán)倡導(dǎo)“注重研究過程而非研究成果”的理念，要求成員尊重事實(shí)，獨(dú)立思考。成員在研究探索的過程中要檢索大量的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行艱苦的實(shí)地調(diào)查，還要處理成批的數(shù)據(jù)，這一過程也培養(yǎng)了社團(tuán)成員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和克服困難、不斷進(jìn)取的品質(zhì)。

四、對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的思考

1．高校學(xué)生社團(tuán)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)需要配備導(dǎo)師

社團(tuán)導(dǎo)師要在課題的提供、篩選、確定，研究方案的設(shè)計(jì)與論證，具體實(shí)施等過程中與社團(tuán)成員一起進(jìn)行研究探討。導(dǎo)師應(yīng)以一名參與者的身份出現(xiàn)，與學(xué)生建立起平等的關(guān)系，盡可能以啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)新靈感和探索的熱情，其職能是“指導(dǎo)”“引導(dǎo)”，而不是“領(lǐng)導(dǎo)”。

2．評(píng)價(jià)社團(tuán)研究性學(xué)習(xí)的基本原則是重過程、輕結(jié)果

高校學(xué)生社團(tuán)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)應(yīng)更重視學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中獲得的成長(zhǎng)，重視能力目標(biāo)、情意目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，對(duì)高校社團(tuán)的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，必須用一種動(dòng)態(tài)的眼光去考量過程，而不是用靜態(tài)的目光聚集結(jié)果。

3．高校學(xué)生社團(tuán)需不斷進(jìn)行自我完善

社團(tuán)要加強(qiáng)自身組織建設(shè)和制度建設(shè)，建章立制，規(guī)范管理，避免出現(xiàn)社團(tuán)組織松散、運(yùn)作不規(guī)范、成員流動(dòng)性大、參與意識(shí)不強(qiáng)等問題。社團(tuán)還要重視提高成員素質(zhì)，在招錄新成員時(shí)要注重考察他們的基本科研能力、課程學(xué)習(xí)情況以及個(gè)人綜合素質(zhì)，新成員招錄來后要幫助他們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的提高，以建立一支素質(zhì)優(yōu)良、凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

4．高校學(xué)生社團(tuán)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)校的支持

高校學(xué)生社團(tuán)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)是社團(tuán)組織形式和活動(dòng)形式的創(chuàng)新，社團(tuán)管理部門應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)特別是學(xué)術(shù)科研型社團(tuán)通過研究性學(xué)習(xí)開展調(diào)查研究、科技創(chuàng)造活動(dòng)，指導(dǎo)他們完善制度、健全機(jī)制、豐富內(nèi)容、擴(kuò)大參與面，幫助他們聘請(qǐng)導(dǎo)師，并在經(jīng)費(fèi)投入、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中予以傾斜。還要努力在全校形成鼓勵(lì)創(chuàng)新的氛圍，采取開放、靈活的管理運(yùn)行機(jī)制，為社團(tuán)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)更為理想的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒尚智.研究性學(xué)習(xí)指南[m].北京:中國(guó)人事出版社,2002.

第5篇：高校社團(tuán)管理細(xì)則范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；科技創(chuàng)新；創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：F241 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）18-0078-02

目前，許多高等學(xué)校圍繞著素質(zhì)教育這一主題，把對(duì)廣大青年學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為學(xué)生工作的重中之重，在以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技創(chuàng)新更是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基石。因此，如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力，是目前高校學(xué)生工作的一個(gè)重要課題。

一、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要意義

高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，也是知識(shí)創(chuàng)新的重要基地，重視培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育和科教興國(guó)戰(zhàn)略，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。第一，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)高級(jí)科技人才的需要。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的基地，就必須努力去適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人，要把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為自己重要的工作目標(biāo)，為創(chuàng)新人才創(chuàng)造更為寬松的成長(zhǎng)環(huán)境[1]。第二，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)和新科技革命的需要。要發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)新科技革命的迅速發(fā)展，就必須依靠科技創(chuàng)新、依靠創(chuàng)新人才、依靠創(chuàng)新教育。因此高等教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面有其特殊的歷史使命，必須站在未來發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)的新的戰(zhàn)略高度來審視高等教育發(fā)展改革的思路，解決好社會(huì)快速發(fā)展和科技進(jìn)步的動(dòng)力和可持續(xù)問題，以便在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。第三，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是建設(shè)社全主義現(xiàn)代化的需要。當(dāng)代大學(xué)生是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的一支生力軍，高等教育必須盡快擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的歷史責(zé)任，把增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識(shí)。而對(duì)于肩負(fù)振興中華歷史使命的當(dāng)代大學(xué)生來講也更是如此，只有培養(yǎng)高度的科技創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)和工作中大膽創(chuàng)新，才能建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二、當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐探索

1.建立健全各種規(guī)章制度是前提條件。完善大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的管理制度，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起著積極的促進(jìn)作用。近年來，學(xué)校先后出臺(tái)了有關(guān)管理辦法和具體措施，從制度上為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的保證。這些規(guī)范的制度包括：“關(guān)于深入開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的意見”、“學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例”、“大學(xué)生科技作品立項(xiàng)管理規(guī)定”、“關(guān)于鼓勵(lì)大學(xué)生申報(bào)專利和發(fā)表學(xué)術(shù)論文資助獎(jiǎng)勵(lì)措施”等十余個(gè)文件。這些文件對(duì)于建立合理有效的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制，更大程度激發(fā)指導(dǎo)教師的熱情和學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，保證科技創(chuàng)新活動(dòng)有序有效地開展發(fā)揮了重要作用。

2.教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，教育質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于教師。教師是全面進(jìn)行創(chuàng)新教育的關(guān)鍵和基本保證，從某種意義上說，只有創(chuàng)新型教師，才能實(shí)施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才 [2]。同時(shí)，也只有具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師，才能充分尊重學(xué)生的個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造的渴望。教師的示范性、民主性和啟發(fā)性對(duì)學(xué)生的影響也是極大的，在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，對(duì)學(xué)生任何創(chuàng)新嘗試都要抱積極指導(dǎo)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的態(tài)度，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行早期研究性調(diào)查及前瞻性課題研究、社會(huì)實(shí)踐中，應(yīng)不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，變教師“背著走”為學(xué)生“自己走”，努力從多層次、多角度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新個(gè)性。

3.學(xué)生參與實(shí)踐是中心環(huán)節(jié)。學(xué)生參與實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，企業(yè)是高校學(xué)生的實(shí)踐基地。首先是教學(xué)實(shí)習(xí)。學(xué)生進(jìn)校以后，要對(duì)自己的專業(yè)有所了解，學(xué)校在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)就應(yīng)安排學(xué)生到工廠參觀考察教學(xué)內(nèi)容，安排一定的學(xué)時(shí)到與該校建立合作關(guān)系的企業(yè)去，使學(xué)生對(duì)社會(huì)企業(yè)有一定的感性認(rèn)識(shí)，從而為鞏固專業(yè)思想打下基礎(chǔ)。其次是生產(chǎn)實(shí)習(xí)。大學(xué)生除了以上所述的三大實(shí)習(xí)外，學(xué)校還應(yīng)該開展一系列的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，開展調(diào)查研究，使學(xué)生從中得到實(shí)踐的鍛煉，并提高實(shí)踐能力。

4.科技創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)落實(shí)是保障。經(jīng)費(fèi)是制約活動(dòng)開展的關(guān)鍵因素，因此，落實(shí)科技創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)是開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要保障。學(xué)校應(yīng)單獨(dú)設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新專項(xiàng)基金，?？顚Ｓ茫ＷC經(jīng)費(fèi)足額按時(shí)到位，并制定專門的《大學(xué)生科技創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)管理制度》，指定由學(xué)校學(xué)工處或?qū)W校團(tuán)委負(fù)責(zé)“大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃”具體實(shí)施，確保大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的順利開展。

5.營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍是不可缺少的外部條件。一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新的校園氛圍是對(duì)學(xué)生大膽創(chuàng)新實(shí)踐的肯定和鼓勵(lì)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的良好文化環(huán)境。對(duì)此，高校應(yīng)積極開展大學(xué)生學(xué)術(shù)科技節(jié)等活動(dòng)，努力營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。首先，在輿論上宣傳創(chuàng)新教育的意義，通過報(bào)刊、電視、廣播、講座、網(wǎng)絡(luò)等多種形式全方位宣傳大學(xué)生創(chuàng)新教育活動(dòng)，如發(fā)放大學(xué)生創(chuàng)新教育系列宣傳冊(cè)、讀書宣傳冊(cè)及大學(xué)生文明修身工程教育手冊(cè)、科技圖片展、科技知識(shí)講座等。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的思考

1.要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入實(shí)施創(chuàng)新教育。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是高校的重要職責(zé)。今天的教育觀念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面仍有某些與教育規(guī)律不相適應(yīng)的地方，這束縛了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)造力的形成。因此我們必須以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生的創(chuàng)新教育，樹立“以學(xué)生為本”的教育思想，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，正視學(xué)生個(gè)體間的差異，注意發(fā)展學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，重視教育和教學(xué)方法的改進(jìn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，有意識(shí)地將教育目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生自得自求的過程[3]。為了應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和新科技革命的挑戰(zhàn)，大學(xué)必須實(shí)施創(chuàng)新教育，以培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，必須解放思想、更新觀念，全面樹立教育創(chuàng)新思維，樹立教育質(zhì)量意識(shí)。大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)其本身就是教育與自我教育的結(jié)合，實(shí)踐活動(dòng)的開展能夠弘揚(yáng)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

2.要積極營(yíng)造大學(xué)生科技創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。首先，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)該成為大學(xué)校園文化的主旋律，把大學(xué)塑造成創(chuàng)新人才的精神樂園。高校應(yīng)繼續(xù)推進(jìn)第二課堂學(xué)分制，設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，以推動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育，在校園文化建設(shè)中要大力營(yíng)造科技創(chuàng)新氛圍，定期地進(jìn)行學(xué)生科技創(chuàng)新成果的交流、評(píng)選和展示，對(duì)成績(jī)突出的進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，在這一方面有些高校已取得了一些經(jīng)驗(yàn)，但還需要進(jìn)一步深化。建議通過建立校外創(chuàng)新實(shí)踐基地，設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新基金等辦法，為大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供有利的條件 [4]。同時(shí)，還要積極支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)增大科技文化含量，在培育科技創(chuàng)新的精品社團(tuán)上下功夫；要大力支持和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)交流，參加教師的科學(xué)研究，并為之創(chuàng)造條件，使學(xué)生能在學(xué)術(shù)活動(dòng)中受到創(chuàng)新思想的啟迪和熏陶，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。其次，大學(xué)生科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開一定的環(huán)境，需要有意識(shí)、有指導(dǎo)地去營(yíng)造良好的科學(xué)氛圍。

3.要積極構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新服務(wù)體系。鑒于以往學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)組織和引導(dǎo)不夠，使活動(dòng)無法深入持久的開展的現(xiàn)實(shí)，積極構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新服務(wù)體系，建立一套較為系統(tǒng)的、可操作性強(qiáng)的運(yùn)作機(jī)制顯得尤為必要[5]。一要建全組織機(jī)構(gòu)，完善管理制度。成立學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)校學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)直接牽頭此事，具體常務(wù)工作歸口管理，相關(guān)職能部門及學(xué)院具體落實(shí)，以加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和組織。可重點(diǎn)以各類科技型學(xué)生杜團(tuán)為依托開展活動(dòng)，制定出一整套管理細(xì)則，如學(xué)生社團(tuán)管理細(xì)則、學(xué)生科研基金管理辦法、開放實(shí)驗(yàn)室管理細(xì)則等。二要確定指導(dǎo)老師，鼓勵(lì)立題申報(bào)。開展學(xué)生課外科技活動(dòng)必須要有教師的指導(dǎo)，否則效果不易發(fā)揮到最大。作為教師來講，指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技活動(dòng)也是教書育人的延伸，這與采取導(dǎo)師制有一定的相似之處。在確立課題方面也是一個(gè)關(guān)鍵，課題必須要符合學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)有知識(shí)水平，課題申報(bào)由指導(dǎo)老師與學(xué)生進(jìn)行雙向選擇，不斷讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和查閱資料中發(fā)現(xiàn)和解決問題。三要完成評(píng)審結(jié)題，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。要形成從立項(xiàng)、申報(bào)、實(shí)驗(yàn)寫作、評(píng)審結(jié)題到成果轉(zhuǎn)化等一系列運(yùn)作程序和規(guī)范管理。專門成立學(xué)生課題評(píng)審小組，除了通過鼓勵(lì)學(xué)生參加各類“挑戰(zhàn)杯”、論文報(bào)告會(huì)之外，學(xué)校還要定期單獨(dú)組織評(píng)選，并及時(shí)向有關(guān)雜志、刊物推薦，這對(duì)學(xué)生來說也是最好的鼓勵(lì)和回報(bào)。除此之外，學(xué)校還要將好的成果向社會(huì)企業(yè)及地方政府推薦，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生也做到“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合。四要推出激勵(lì)措施，營(yíng)造研究氛圍。要不斷健全和完善學(xué)生課外科技活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制，通過廣泛發(fā)動(dòng)、組織學(xué)生參加各類學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)讓等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，并把學(xué)生開展課外科技活動(dòng)的情況同學(xué)生的德育考核、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比等掛鉤，逐步形成完善的激勵(lì)措施，營(yíng)造良好的科技氛圍，從而調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與科研的積極性和主動(dòng)性。另外，對(duì)指導(dǎo)教師也要出臺(tái)一系列的激勵(lì)措施，把指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技活動(dòng)情況與教師崗位聘任，年終考核等掛鉤。

參考文獻(xiàn)：

[1] 洪輝煌.淺談地方高校教育創(chuàng)新的基本途徑[J].泉州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（1）.

第6篇：高校社團(tuán)管理細(xì)則范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；培養(yǎng)法律意識(shí)；課外學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）28-0044-02

法律意識(shí)表現(xiàn)在人們對(duì)自己權(quán)利與義務(wù)的認(rèn)知，對(duì)法律法規(guī)的知曉度，以及理解和運(yùn)用的程度，還有對(duì)待法律的態(tài)度。大學(xué)是一個(gè)微型的社會(huì)，是大學(xué)生接觸社會(huì)的一種過渡期。大學(xué)生是社會(huì)未來的主人，是未來的希望，大學(xué)生的法律意識(shí)直接關(guān)系到我國(guó)公民法律素質(zhì)和我們構(gòu)建法制國(guó)家的重要條件。

一、高校大學(xué)生提高法律意識(shí)的重要意義

由青年向成年的過渡階段是高校大學(xué)生時(shí)期，他們的意識(shí)存在著不確定性和獨(dú)特性，同樣，法律意識(shí)也會(huì)隨之改變。由于不同的歷史、家庭環(huán)境，以及大學(xué)生所處的周邊環(huán)境、伙伴圈子等都對(duì)他們的身心發(fā)展起到一定的影響和制約。部分學(xué)生的法律意識(shí)和行為存在著錯(cuò)誤現(xiàn)象，不符合社會(huì)的要求。所以，了解和掌握高校大學(xué)生的法律意識(shí)，并且加以引導(dǎo)，幫助他們身心健康發(fā)展顯得異常關(guān)鍵。這是依法治國(guó)的重要條件，是建立健全社會(huì)法治的重要保障，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，也是實(shí)行依法治國(guó)的需要。

二、分析高校大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀

據(jù)有關(guān)研究表明，目前高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象，占社會(huì)刑事犯罪的比例持續(xù)上升。近幾年，青少年群體犯罪占社會(huì)刑事犯罪的70%～80%，其中高校大學(xué)生犯罪約占比例為17%。綜上所述，各高校大學(xué)生存在法律意識(shí)淡薄、缺少人文素養(yǎng)等現(xiàn)象，顯然，高校的“象牙塔”不再平靜，高校大學(xué)生的法律意識(shí)和行為存在問題。

1.大學(xué)生對(duì)依法治國(guó)的基本精神缺乏較為準(zhǔn)確的理解和把握。依法治國(guó)就是依照體現(xiàn)人民意志和社會(huì)發(fā)展規(guī)律的法律治理國(guó)家。在研究調(diào)查中顯示高校大學(xué)生對(duì)法律的民主基礎(chǔ)還沒有十分明確的認(rèn)識(shí)，只是將“法律”作為一種實(shí)現(xiàn)統(tǒng)治的工具，比如，部分人支持“法治”，抵觸“人治”，但受到傳統(tǒng)人治觀念和現(xiàn)實(shí)中某些“權(quán)大于法”現(xiàn)象的影響，往往認(rèn)為法律只具有工具價(jià)值而非目的價(jià)值。

2.大學(xué)生有感性的法律意識(shí)，缺乏理性的法律意識(shí)。法律學(xué)具有較強(qiáng)的學(xué)理性，要求學(xué)生具備相應(yīng)的理論基礎(chǔ)，理論基礎(chǔ)掌握得越好，處理和面對(duì)生活中的法律問題才能更好地理解和找到解決方法。就像，大部分學(xué)生都知道憲法是我國(guó)的根本大法，但是什么是憲法，憲法的具體精神和內(nèi)容卻知之甚少，在討論憲法內(nèi)容時(shí)就流于表面的文字內(nèi)容，而無法想到作為一名公民的權(quán)利及公民權(quán)利與國(guó)家權(quán)力的關(guān)系等諸如此類的關(guān)鍵問題。

3.大學(xué)生有被動(dòng)的法律意識(shí)，欠缺主動(dòng)的法律意識(shí)。某些高校校園內(nèi)的法制宣傳內(nèi)容多數(shù)是以描述違法犯罪的案例及其處罰為主，從而使得大學(xué)生認(rèn)為只要自己不違法，就無需學(xué)法的錯(cuò)誤結(jié)論，甚至有些大學(xué)生在權(quán)利受到侵害時(shí)選擇了沉默。守法教育固然是法制教育的重要內(nèi)容之一，但還應(yīng)加強(qiáng)提高大學(xué)生的法律意識(shí)和自我權(quán)利的積極行使，這樣才能提高法律教育的針對(duì)性，才能使他們自覺遵守法律，主動(dòng)利用法律賦予的權(quán)利，對(duì)立法、執(zhí)法和司法進(jìn)行有效的監(jiān)督，促進(jìn)社會(huì)主義法治國(guó)家目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。

三、高校大學(xué)生法律意識(shí)的課外培養(yǎng)

目前，我國(guó)高校大學(xué)生對(duì)法律基礎(chǔ)課不太予以重視，雖然高校本科均開設(shè)了《思想道德與法律基礎(chǔ)》課程，但課時(shí)數(shù)較為有限，短時(shí)間內(nèi)要想大幅度地提高大學(xué)生的法律知識(shí)水平及法律意識(shí)是較為困難的，因此開展大學(xué)生法律意識(shí)的課外培養(yǎng)是十分必要和有意義的。

（一）注重法律信息引導(dǎo)，積極開展法制課外實(shí)踐活動(dòng)，使高校大學(xué)生形成良好的法律心理

高校可以通過思想政治教師聯(lián)系二級(jí)學(xué)院的方式，針對(duì)大學(xué)生比較感興趣的社會(huì)法律熱點(diǎn)問題開展講座或者班級(jí)討論，學(xué)生們可以搜集和參考相關(guān)資料，了解時(shí)事熱點(diǎn)，通過對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注了解了相關(guān)法律信息，而且逆反感較少出現(xiàn)。通過這種方式，大學(xué)生可以自己去辨析判斷法律的實(shí)質(zhì)，法律是否無用，現(xiàn)行相關(guān)的法律法規(guī)有沒有缺陷等問題，分析判斷的整個(gè)過程，將有利于塑造高校大學(xué)生良好的法律心理。高校在采集法律事件的相關(guān)信息過程中，應(yīng)挖掘隱藏在那些反面信息背后的內(nèi)容，做出有利于形成大學(xué)生良好法律心理的法律信息引導(dǎo)。

高校也應(yīng)積極開展法制課外實(shí)踐活動(dòng)，例如聽法律專家講座進(jìn)行普法教育，開展明確主題的法制討論會(huì)、演講、“模擬法庭”、專題論壇等活動(dòng)，以及旁聽一些典型案件的庭審，讓學(xué)生在主動(dòng)參與和耳濡目染中得到教育，提高法律意識(shí)，形成良好的法律心理。

（二）課外多渠道地傳播法律觀點(diǎn)，全面提高高校大學(xué)生群體的法律意識(shí)。

1.從校紀(jì)校規(guī)方面?zhèn)鞑シ捎^點(diǎn)。（1）民主地制定高校校紀(jì)校規(guī)。要建立健全大學(xué)生品德教育和法律教育相關(guān)的管理體系，并且讓制度得到落實(shí)，更好地服務(wù)高校教育，提高高校大學(xué)生思想道德水平。在現(xiàn)代信息多元化的時(shí)代，在制定與大學(xué)生切身利益相關(guān)的校紀(jì)校規(guī)時(shí)，有必要聽取各方的意見，特別是大學(xué)生的建議，同時(shí)還應(yīng)組織他們參與相關(guān)的制定過程，這是依法治校的需要，也是高校管理民主化的體現(xiàn)。（2）審查高校校紀(jì)校規(guī)內(nèi)容上的合法性和正當(dāng)性。高校教育的宗旨是把大學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)造性人才，在制定校紀(jì)校規(guī)時(shí)，應(yīng)該從大學(xué)生的整體利益出發(fā)，平衡大學(xué)生個(gè)體利益和學(xué)校利益之間的矛盾。而制定好的高校校紀(jì)校規(guī)應(yīng)該通過校方、專家、教師和大學(xué)生等各方人士審查，審查校紀(jì)校規(guī)內(nèi)容上的合法性和正當(dāng)性，并對(duì)錯(cuò)誤的地方予以糾正，這樣才能使依法治校真正成為可能。

2.利用高校大學(xué)生相關(guān)法律社團(tuán)來傳播法律觀點(diǎn)。高校的教育質(zhì)量是與大學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)的參與程度成正比的。很多國(guó)內(nèi)的高校都設(shè)立了相關(guān)的大學(xué)生法律社團(tuán)，由于受法律信息來源及大學(xué)生對(duì)法律信息理解程度等因素影響，法律社團(tuán)傳播法律觀點(diǎn)時(shí)容易出現(xiàn)信息偏差，各院系應(yīng)組織社科部、團(tuán)委、學(xué)生處等積極的響應(yīng)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和資金、行政等支持。另外，高校還可以引導(dǎo)大學(xué)生法律社團(tuán)組織開展相關(guān)的法律實(shí)踐活動(dòng)，例如組織大學(xué)生參與社區(qū)志愿者服務(wù)工作、旁聽公開審判、參觀監(jiān)獄等活動(dòng)，或者組織大學(xué)生利用假期開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，包括社會(huì)治安問題、物業(yè)管理糾紛問題、家庭關(guān)系糾紛問題等，讓大學(xué)生通過參加校外法律實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地樹立起法律至上、依法治國(guó)的法律觀點(diǎn)。

3.完善高校學(xué)生申訴處理環(huán)節(jié)中的法律觀念傳播工作。2005年，我國(guó)制定的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中有關(guān)學(xué)生申訴處理涉及5條內(nèi)容，表達(dá)比較簡(jiǎn)單，可操作性有限，對(duì)此許多高校都自行制定了有關(guān)學(xué)生申訴處理的實(shí)施細(xì)則。這些實(shí)施細(xì)則制定的公正與否，對(duì)申訴事件的大學(xué)生及參與人員今后的行為態(tài)度將起到一定的暗示效應(yīng)，他們相信在公正的規(guī)章制度做出的結(jié)論也應(yīng)該是公正的，這種信念上的暗示作用有利于形成大學(xué)生平等、正當(dāng)、適用的法律觀念。如果做到高校申訴處理制度的更好完善，需要注意以下三點(diǎn)：（1）設(shè)立具有代表性和客觀性的高校學(xué)生申述處理委員會(huì)。該申述處理委員會(huì)應(yīng)獨(dú)立于高校的行政管理機(jī)關(guān)，組成成員應(yīng)具備良好的法律素養(yǎng)和中立公正的態(tài)度，較強(qiáng)的邏輯推理能力，能客觀地對(duì)待情感情等。申訴處理委員會(huì)成員應(yīng)由法律專業(yè)人士，校內(nèi)外知名專家學(xué)者、法律教授代表、相關(guān)領(lǐng)域家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表等按比例組成，但學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、涉案相關(guān)部門負(fù)責(zé)人不得參與。（2）校內(nèi)申訴程序公開化。學(xué)生申述處理委員會(huì)在審理各事件過程中，應(yīng)該公開、公平、公正地對(duì)審理信息進(jìn)行公開，做到不暗地操控。同時(shí)，處理事件的時(shí)候要注意聽證和規(guī)避制度，并做到公開審查結(jié)果。（3）明確學(xué)生申述處理委員會(huì)的權(quán)力。賦予學(xué)生申述處理委員會(huì)一定的變更學(xué)校原處分決定的權(quán)力，其復(fù)查決定才更具權(quán)威性，這也是依法治校精神的必要體現(xiàn)。

（三）高校有關(guān)部門積極利用新媒體有選擇地做好法律理論信息的傳播工作

在現(xiàn)代信息化社會(huì)，資源繁雜眾多，信息共享已是趨勢(shì)，高校大學(xué)生對(duì)各類信息絕對(duì)擁有自己的選擇權(quán)，學(xué)校已經(jīng)不可能直接以單渠道傳播法律理論和觀點(diǎn)，而是可以通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等高校大學(xué)生易于接受的方式，將新法律、法規(guī)傳遞給他們，幫助他們了解和認(rèn)知法律，側(cè)面、間接地培養(yǎng)他們的法律意識(shí)。目前，高校相關(guān)部門和各院系領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師等可以通過建立“高校大學(xué)生法律信息網(wǎng)站”、微博、微信、空間等宣傳法律知識(shí)，網(wǎng)站可以設(shè)立社會(huì)版、就業(yè)版等，由學(xué)生干部實(shí)行分版塊責(zé)任制度，具體內(nèi)容包括：提供法律基礎(chǔ)知識(shí)，法律相關(guān)信息，開展互動(dòng)問題交流，社會(huì)熱點(diǎn)案例分析，組織開展法律相關(guān)活動(dòng)等工作，高?？梢灾概上嚓P(guān)法律專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)、咨詢并把關(guān)。設(shè)立“大學(xué)生法律信息網(wǎng)站”的目地是為大學(xué)生提供一個(gè)法律相關(guān)問題的互動(dòng)平臺(tái)，使其在獲得一定法律信息和基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，參與了問題的探討，加強(qiáng)了大學(xué)生之間的思想交流，有利于法律基礎(chǔ)理論的傳播，有利于加強(qiáng)大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，有利于學(xué)校在一定程度上了解學(xué)生的思想變化和想法，從而采取一定的相應(yīng)措施。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：高校社團(tuán)管理細(xì)則范文

關(guān)鍵詞：中職；信息化；學(xué)生社團(tuán)；管理效率

一、我校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀

1. 學(xué)生社團(tuán)。

學(xué)生社團(tuán)是指在校學(xué)生為實(shí)現(xiàn)成員的共同意愿和愛好自愿組成，按照其章程開展活動(dòng)的學(xué)生組織。社團(tuán)是青少年自己的組織，它既是學(xué)校教育不可缺少的有機(jī)部分，又是學(xué)校教育同社會(huì)實(shí)踐密切聯(lián)系的重要紐帶。學(xué)生社團(tuán)能真正使社團(tuán)活動(dòng)成為學(xué)校特色文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，通過活動(dòng)豐富學(xué)生自我學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開展主題實(shí)踐活動(dòng)，提供展示自我的空間和平臺(tái)，建設(shè)健康、活潑、高雅、向上的校園文化。

2. 社團(tuán)概況。

目前，我校學(xué)生社團(tuán)基本情況可用三句話來概括，即數(shù)量眾多，參與面廣；分類齊全，結(jié)構(gòu)合理；活動(dòng)豐富，成果顯著。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)14個(gè)，包括科技類、公益實(shí)踐類、體育休閑類、文學(xué)藝術(shù)類、理論類等類別，參與社團(tuán)的學(xué)生2千余人?？萍碱惿鐖F(tuán)是根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)建立的學(xué)生社團(tuán)，現(xiàn)有數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)、綠野電腦社、動(dòng)漫極限畫堂等3個(gè)；文學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)是以音樂、文學(xué)、藝術(shù)等興趣愛好為基礎(chǔ)建立的社團(tuán)，現(xiàn)有吉它協(xié)會(huì)、潮劇社等3個(gè)；公益實(shí)踐類社團(tuán)是以大學(xué)生自我鍛煉、服務(wù)社會(huì)為目標(biāo)建立起來的社團(tuán)，現(xiàn)有青年志愿者協(xié)會(huì)等1個(gè)；體育休閑類是以體育健身為基礎(chǔ)建立的社團(tuán)，現(xiàn)有戀武盟、環(huán)羽俱樂部、三棋協(xié)會(huì)等4個(gè)。學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)制定了《揭陽(yáng)市綜合中等專業(yè)學(xué)校社團(tuán)管理辦法》和《優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)優(yōu)細(xì)則》等一系列管理制度，促使學(xué)生社團(tuán)良性發(fā)展。其中，各學(xué)生社團(tuán)有自己的章程，大部分有專門的指導(dǎo)老師，社團(tuán)日常開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校學(xué)生社團(tuán)管理逐步走向規(guī)范化、制度化、完善化。

3. 展示平臺(tái)。

學(xué)校十分重視學(xué)生社團(tuán)工作，以倡導(dǎo)先進(jìn)、結(jié)合我校特色為原則，組織豐富多彩的校園活動(dòng)，營(yíng)造了良好的校園文化藝術(shù)和實(shí)踐技能氛圍。各社團(tuán)除日常開展活動(dòng)外，學(xué)校通過搭建全校性平臺(tái)為社團(tuán)提供鍛煉和展示機(jī)會(huì)：一是校園文化藝術(shù)節(jié)，我校校園藝術(shù)節(jié)創(chuàng)辦于2002年，至今已成功舉辦十屆，在藝術(shù)節(jié)舉辦過程中，各社團(tuán)充分參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，學(xué)生才能得到充分展示，社團(tuán)活動(dòng)成果豐富，現(xiàn)今校園文化藝術(shù)節(jié)已發(fā)展成為我校的一張名片；二是校園技能節(jié)，我校校園技能節(jié)已成功舉辦三屆，師生反應(yīng)強(qiáng)烈，效果顯著。在技能節(jié)上，部分社團(tuán)舉辦了社團(tuán)活動(dòng)成果展示，專業(yè)學(xué)生社團(tuán)開展了豐富多彩的技能競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了社團(tuán)成員的積極性，提高了社團(tuán)成員的技能水平。

二、我校信息化現(xiàn)狀

1. 信息化硬件設(shè)施。

我校是廣東省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校十分重視校園信息化建設(shè)。目前，學(xué)校建成了主干千兆光纖的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)信息接入點(diǎn)遍布校園每一個(gè)角落，擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)與在校生人數(shù)比例為1∶4，各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)施齊全，這為我校管理工作的信息化提供了良好的平臺(tái)和環(huán)境。

2. 信息化軟件設(shè)施。

有了良好的校園信息化環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)校各項(xiàng)管理工作也逐步朝信息化、網(wǎng)絡(luò)化、無紙化方向發(fā)展，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，開發(fā)符合學(xué)校實(shí)際需求的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，如校園辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、教職員工補(bǔ)貼處理系統(tǒng)、學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng)、學(xué)生社團(tuán)管理信息系統(tǒng)等，通過各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用，推進(jìn)我校信息化水平不斷提高。

三、我校學(xué)生社團(tuán)管理存在的問題

學(xué)生社團(tuán)管理主要存在的問題有如下幾個(gè)方面：

1. 管理方法缺乏創(chuàng)新。

隨著社團(tuán)數(shù)量的增多、活動(dòng)量和范圍增加與擴(kuò)大，社團(tuán)活動(dòng)的第一手資料和信息管理就不易及時(shí)掌握。有些社團(tuán)來去匆匆，學(xué)校總體指導(dǎo)作用就更不易有效發(fā)揮，長(zhǎng)此以往定不利于社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。傳統(tǒng)的社團(tuán)手工管理方式已不適應(yīng)社團(tuán)發(fā)展的需要，管理模式嚴(yán)重滯后，社團(tuán)管理急需向信息化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。

2. 引導(dǎo)和指導(dǎo)力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

中職學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)，應(yīng)該充分結(jié)合中職的辦學(xué)特點(diǎn)和目標(biāo)，不能只重視社團(tuán)的內(nèi)部管理，更應(yīng)思考社團(tuán)的發(fā)展方向。而這個(gè)方向，不能僅僅鎖定在“活躍校園文化”，更應(yīng)執(zhí)著地追求“人的發(fā)展”。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的引導(dǎo)力度，每個(gè)社團(tuán)都要指派教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，打破舊觀念的藩籬，瞄準(zhǔn)與抓住“提高從業(yè)能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能”這一職教學(xué)子發(fā)展的根本，管理者才會(huì)有“坐看云起時(shí)”的激情，中職學(xué)生社團(tuán)才能開拓出一片廣闊的新天地。

3. 社團(tuán)自主活動(dòng)的局限性。

對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理需要有一定的自由度，但也必須有一定的約束和限制。很多社團(tuán)的活動(dòng)的局限性一方面表現(xiàn)在活動(dòng)形式的單一上，另一方面也表現(xiàn)在社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)涵的淡薄上。很多社團(tuán)在成立之初紅紅火火，但后勁不足，簡(jiǎn)單重復(fù)活動(dòng)的內(nèi)容，缺乏活力。

4. 社團(tuán)活動(dòng)的層次有待提高。

社團(tuán)活動(dòng)是以學(xué)生的興趣為訴求點(diǎn)，但是不應(yīng)當(dāng)僅僅是學(xué)生的自?shī)首詷?。相?duì)而言，體育類社團(tuán)活動(dòng)形式比較單一，主要以組織會(huì)員活動(dòng)和相關(guān)賽事為主；在實(shí)際開展活動(dòng)過程中并沒有考慮對(duì)體育精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培育。還有部分社團(tuán)開展活動(dòng)時(shí)只重形式和宣傳，講究排場(chǎng)，表現(xiàn)出一定“重形式、輕內(nèi)涵”的傾向。這些現(xiàn)象的發(fā)生都說明團(tuán)委等相關(guān)指導(dǎo)部門對(duì)社團(tuán)加以正確的引導(dǎo)是十分必要的。

5. 社團(tuán)管理人員的培訓(xùn)有待加強(qiáng)。

由于社團(tuán)干部和成員認(rèn)識(shí)水平的限制和社會(huì)思潮的沖擊以及學(xué)校管理機(jī)制的不完善，社團(tuán)在活動(dòng)方向、內(nèi)容和方式上有時(shí)易失去正確方向，嚴(yán)重的甚至給學(xué)校帶來不良影響；社團(tuán)的自主性帶來的“隨意性”易使社團(tuán)在原則性、方向性等問題上出漏洞。因此，學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)管理人員的思想教育和管理能力培訓(xùn)，使學(xué)校學(xué)生社團(tuán)管理逐步走向規(guī)范化、制度化、完善化。

四、運(yùn)用信息化手段提高學(xué)生社團(tuán)管理效率

1. 社團(tuán)管理信息化環(huán)境建設(shè)的重要性。

隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，我校的各項(xiàng)管理工作逐步實(shí)現(xiàn)信息化，學(xué)校信息化水平不斷提高。社團(tuán)管理也必須朝信息化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，而社團(tuán)管理信息化的關(guān)鍵，就是社團(tuán)信息管理系統(tǒng)的開發(fā)，社團(tuán)信息管理系統(tǒng)能科學(xué)規(guī)范地對(duì)社團(tuán)的各種資料、社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行信息化管理，改變傳統(tǒng)手工管理，極大提高社團(tuán)管理效率。

2. 利用信息化，對(duì)社團(tuán)基本資料進(jìn)行集中管理。

社團(tuán)基本資料包括社團(tuán)簡(jiǎn)介、工作活動(dòng)安排、社團(tuán)成員、社團(tuán)各項(xiàng)管理制度、社團(tuán)活動(dòng)以及其它需要處理的信息，利用社團(tuán)信息管理系統(tǒng)對(duì)社團(tuán)各種資料進(jìn)行規(guī)范科學(xué)信息化管理，為社團(tuán)與社團(tuán)成員之間、社團(tuán)與社團(tuán)之間、社團(tuán)與團(tuán)委之間搭建了快捷溝通橋梁。

3. 利用信息化，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行管理。

社團(tuán)的主要工作就是定期開展社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)開展主要分為三個(gè)階段：活動(dòng)宣傳準(zhǔn)備、活動(dòng)開展、活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)。我校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施完善，在社團(tuán)活動(dòng)管理中，可充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳，使社團(tuán)活動(dòng)成果得到更及時(shí)的展示。

4. 利用信息化，方便社團(tuán)之間互相溝通，提高團(tuán)委對(duì)社團(tuán)管理的效率。

由于社團(tuán)的各項(xiàng)資料實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理，社團(tuán)的各種資料、社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃安排等及時(shí)上網(wǎng)公布，便于查詢，為社團(tuán)成員了解社團(tuán)、社團(tuán)與社團(tuán)之間互相了解提供了便捷路徑，提升了管理的科學(xué)化，使社團(tuán)的溝通工作順暢高效，同時(shí)也方便學(xué)校團(tuán)委對(duì)社團(tuán)的管理與監(jiān)督，提高校團(tuán)委對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理能力和效率。

5. 利用信息化評(píng)價(jià)系統(tǒng)，促進(jìn)社團(tuán)自身建設(shè)。

信息化管理對(duì)社團(tuán)自身建設(shè)發(fā)揮重大作用。通過學(xué)生社團(tuán)管理信息系統(tǒng)平臺(tái)，我們能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的計(jì)劃、安排、活動(dòng)過程情況等信息進(jìn)行，方便社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)活動(dòng)情況進(jìn)行全面及時(shí)了解。通過網(wǎng)上問卷調(diào)查方式或構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，收集社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的評(píng)價(jià)、建議信息，進(jìn)行科學(xué)分析與處理，使社團(tuán)能及時(shí)了解自身存在的問題，知道社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的訴求，促進(jìn)社團(tuán)下一次活動(dòng)更好開展，促進(jìn)社團(tuán)朝健康良性方向發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

第8篇：高校社團(tuán)管理細(xì)則范文

在新的社會(huì)條件下，我們需要探索教育與生產(chǎn)相結(jié)合的途徑。當(dāng)前高校教育存在重理論而輕實(shí)踐的問題，尤其是勞動(dòng)實(shí)踐，而后勤為大學(xué)勞動(dòng)教育課提供了實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)生通過每個(gè)學(xué)期必要的勞動(dòng)實(shí)踐或者勤工助學(xué)進(jìn)行管理與服務(wù)，感受服務(wù)和勞動(dòng)的艱辛，和不同層面的人打交道，感受后勤工作、接受后勤環(huán)境氛圍熏陶，為今后走上社會(huì)，更加貼近實(shí)際、更加貼近崗位需求做好充分準(zhǔn)備。

2后勤環(huán)境發(fā)揮育人功能的實(shí)踐與探索

2.1加強(qiáng)后勤物質(zhì)環(huán)境建設(shè)

高校后勤致力于為學(xué)生創(chuàng)建安全、文明、干凈、和諧的物質(zhì)環(huán)境。后勤部門在高校“標(biāo)準(zhǔn)化”建設(shè)的前提下不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施。通過在食堂內(nèi)安裝實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，從源頭上監(jiān)控原料的采購(gòu)、清洗、烹飪、售賣各個(gè)環(huán)節(jié),保障學(xué)生擁有健康的飲食環(huán)境；在學(xué)生公寓硬件建設(shè)方面，通過安裝門禁和監(jiān)控系統(tǒng)保證學(xué)生人身和物品的安全。在宿舍樓的活動(dòng)室安裝電視機(jī)和DVD，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，豐富了學(xué)生的公寓文化生活；在校園內(nèi)開辟桃李園、在公寓園區(qū)種植花草樹木，創(chuàng)造了干凈、優(yōu)美、整齊的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。硬件設(shè)施的完善為后勤發(fā)揮環(huán)境育人功能奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)生食堂和學(xué)生公寓成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂，自我完善、自我發(fā)展的重要陣地。

2.2加強(qiáng)后勤學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)后勤學(xué)生服務(wù)隊(duì)伍的建設(shè)是發(fā)揮后勤環(huán)境育人的有益探索，通過開展后勤文化活動(dòng)以及學(xué)生隊(duì)伍成員在同學(xué)間宣傳，將學(xué)生平日看不見的后勤服務(wù)工作提升到可以看見并親自參與的層面上，切實(shí)感受后勤工作的艱辛。根據(jù)后勤維修、綠化、餐飲、宿舍、保衛(wèi)的工作類別組建義務(wù)維修隊(duì)、綠化小分隊(duì)、伙食管理委員會(huì)、宿舍管理委員會(huì)、學(xué)生義務(wù)消防隊(duì)等學(xué)生組織。經(jīng)過量化的考核和篩選，這些學(xué)生委員會(huì)在信息傳遞、衛(wèi)生檢查、評(píng)比活動(dòng)、校園美化、日常安保等方面發(fā)揮重大的作用，他們是廣大同學(xué)和后勤服務(wù)部門溝通的紐帶和橋梁，也在工作的過程中鍛煉了協(xié)調(diào)能力、勞動(dòng)能力。健全的組織環(huán)境較好的實(shí)現(xiàn)了后勤和學(xué)院師生的良性互動(dòng)，達(dá)到了學(xué)生自我管理、自我教育和自我服務(wù)的目標(biāo)。

2.3加強(qiáng)后勤文化環(huán)境建設(shè)

打造“文化后勤”是高校后勤改革的趨勢(shì)，也是發(fā)揮后勤環(huán)境育人作用的關(guān)鍵。以宿舍文化節(jié)、美食節(jié)為載體，將與學(xué)生聯(lián)系密切的生活文化優(yōu)化組合，組成良好的后勤育人的文化環(huán)境。在食堂開展“我在后勤的一天”、“學(xué)生廚藝精英大賽”等活動(dòng)讓學(xué)生自行到市場(chǎng)采購(gòu)食材、比對(duì)價(jià)格，穿上工作服到食堂工作間親自操作，增加對(duì)食堂菜價(jià)的理解，了解校園周邊無證攤點(diǎn)快餐存在的安全隱患，提高飲食安全意識(shí)，更讓學(xué)生體會(huì)到后勤、食堂工作的艱辛，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、珍惜別人勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。在學(xué)生公寓開展氣排球比賽、手繪報(bào)比賽、走廊創(chuàng)意大賽，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合專業(yè)特色、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)開展宿舍文化內(nèi)涵建設(shè)。創(chuàng)建品牌活動(dòng)、精品活動(dòng)，樹立后勤文化旗幟是后勤文化建設(shè)的重要途徑。后勤開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋維修、宿舍管理、醫(yī)療、保衛(wèi)、食堂、員工禮儀多個(gè)方面，同時(shí)深入各個(gè)教學(xué)部門開展座談會(huì)、下發(fā)問卷讓師生提出工作意見和建議；通過邀請(qǐng)專業(yè)的禮儀老師講解工作禮儀，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、師生參與到崗位練兵等精品活動(dòng)，讓師生體會(huì)后勤基層服務(wù)人員工作的辛勞，學(xué)會(huì)互相理解、互相關(guān)心、互相愛護(hù)。這些文化活動(dòng)使后勤成為融思想教育、行為指導(dǎo)、生活服務(wù)為一體的育人場(chǎng)所，培養(yǎng)了后勤員工、學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也大大提高了學(xué)生自主參與后勤、培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、參與勞動(dòng)實(shí)踐的積極性。

2.4加強(qiáng)后勤制度環(huán)境建設(shè)

根據(jù)管理的需要，后勤部門制定相應(yīng)的規(guī)章制度，如《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》、《食堂食品衛(wèi)生管理規(guī)定》、《員工培訓(xùn)管理制度》等，這些制度為日常的工作制定了詳細(xì)的準(zhǔn)則和依據(jù)，奠定了以制度辦事、以制度管理的工作基礎(chǔ)。在后勤社會(huì)化改革的大背景下，引進(jìn)物業(yè)有限公司，與這些物業(yè)公司制定《物業(yè)服務(wù)量化考評(píng)細(xì)則》，獎(jiǎng)懲分明，劃撥出專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，根據(jù)員工的綜合表現(xiàn)施行獎(jiǎng)勵(lì)提高后勤物業(yè)人員的工作積極性和服務(wù)質(zhì)量；學(xué)生公寓有嚴(yán)格的管理制度和檢查制度，將學(xué)生在公寓的表現(xiàn)納入個(gè)人綜合素質(zhì)考評(píng)體系。這些制度讓后勤的工作人員、學(xué)生能夠增強(qiáng)自律，達(dá)到自我管理、自我服務(wù)、自我教育的要求。

3后勤環(huán)境育人在大學(xué)生德育教育工作中取得的初步成效

3.1后勤文化環(huán)境建設(shè)營(yíng)造了良好的德育氛圍

通過開展活動(dòng)、將社團(tuán)引進(jìn)公寓等形式學(xué)生接觸后勤工作的機(jī)會(huì)逐漸增多，“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”品牌活動(dòng)的推廣和宣傳使學(xué)生能夠零距離體驗(yàn)食堂、保潔和維修等工作，以文化建設(shè)為載體吸引學(xué)生參與后勤活動(dòng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，其產(chǎn)生的效果往往大于被動(dòng)的勞動(dòng)教育課，營(yíng)造了良好的德育氛圍。

3.2服務(wù)隊(duì)伍凝聚力和協(xié)作能力增強(qiáng)

在員工隊(duì)伍建設(shè)中注重專業(yè)技能的考核，以小組為單位對(duì)員工進(jìn)行管理，獎(jiǎng)懲制度分明，促進(jìn)后勤員工相互督促、相互鼓勵(lì)，形成良性的隊(duì)伍發(fā)展模式，為學(xué)生服務(wù)隊(duì)伍樹立良好的榜樣。在學(xué)生隊(duì)伍之間召開座談會(huì)、素質(zhì)拓展等活動(dòng)，增強(qiáng)后勤學(xué)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)之間的溝通和交流，提高后勤學(xué)生服務(wù)隊(duì)伍的工作效率，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，學(xué)生服務(wù)隊(duì)伍的凝聚力和協(xié)作能力都得到一定程度的提高。

3.3后勤制度環(huán)境趨向完善化和科學(xué)化

高校后勤針對(duì)食堂、公寓管理、校園安全等方面制定了詳細(xì)的規(guī)章制度，確保學(xué)生生活環(huán)境安定和諧。通過調(diào)查問卷、草案試行等方式施行某項(xiàng)規(guī)章制度，再根據(jù)學(xué)生的反饋情況作出相應(yīng)調(diào)整確保制度人性化、科學(xué)化，使學(xué)生充分享受后勤各項(xiàng)制度為生活帶來的便利，激發(fā)學(xué)生感恩之情。

4充分發(fā)揮后勤環(huán)境育人作用的啟示

4.1把實(shí)踐性教育納入必修課程，理論和實(shí)踐相結(jié)

合培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)古語(yǔ)有云：“勞心者治人，勞力者治于人”這種輕視勞動(dòng)的觀念深深地影響著人們。這促使學(xué)校和家庭在對(duì)孩子的教育觀念上一味地追求文化教育，理論成績(jī)至上，不鼓勵(lì)甚至不讓孩子參與家庭或者學(xué)校的實(shí)踐教育。部分高校已經(jīng)在后勤勞動(dòng)教育方面做了一些改革和嘗試，但大都只是單純的進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞作，沒能發(fā)揮好勞動(dòng)課的德育功能。高校應(yīng)該重新審視后勤實(shí)踐性教育對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的重要性，重視后勤實(shí)踐性教育的育人功能，將勞動(dòng)教育課納入必修課程，把理論考核、實(shí)踐性教育和大學(xué)生在學(xué)生公寓的表現(xiàn)納入個(gè)人操行評(píng)價(jià)系統(tǒng)，把它作為考察大學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要依據(jù)。

4.2挖掘后勤德育教育平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)部門與后勤的良性互動(dòng)

后勤在高校中秉承著為教學(xué)、科研、師生服務(wù)的宗旨。長(zhǎng)期以來教學(xué)、科研和后勤的關(guān)系是一種“服務(wù)與被服務(wù)”的關(guān)系。高校應(yīng)當(dāng)改善后勤與教學(xué)、科研和師生三者的關(guān)系，挖掘德育教育的新平臺(tái)，將部分全校性的后勤工作任務(wù)分派到各個(gè)教學(xué)部門或者院系，促使師生一起參與后勤服務(wù)和建設(shè)校園的活動(dòng)中來。第一，組織畢業(yè)班學(xué)生種植“畢業(yè)樹”將班級(jí)的格言制作成牌匾置于親手栽種的樹木前，美化環(huán)境的同時(shí)也表達(dá)了對(duì)母校的感恩之情，將單純的勞動(dòng)提升到德育教育的高度；第二、在學(xué)生公寓施行“輔導(dǎo)員進(jìn)公寓”制度、設(shè)立“學(xué)生黨員宿舍先鋒示范崗”、“社團(tuán)進(jìn)公寓”，加強(qiáng)后勤部門與各系部之間的良性互動(dòng)，共同參與、共同建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的最大功效。第三、全校學(xué)生簽訂《創(chuàng)建安全文明宿舍》協(xié)議書，承諾平時(shí)保持宿舍、走廊的干凈整潔，畢業(yè)離校時(shí)將宿舍恢復(fù)原貌，文明離校，給學(xué)弟學(xué)妹樹立一個(gè)良好的榜樣；這些都是可以挖掘的且全校學(xué)生能共同參與的后勤德育平臺(tái)，能較好的體現(xiàn)后勤工作的人文關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生互相關(guān)心、感恩母校、感恩社會(huì)的正能量。

4.3培育優(yōu)質(zhì)服務(wù)隊(duì)伍，找準(zhǔn)后勤環(huán)境育人的關(guān)鍵點(diǎn)

后勤服務(wù)人員的素質(zhì)高低直接影響到后勤服務(wù)質(zhì)量的高低，要對(duì)后勤基層工作人員開展禮儀培訓(xùn)、入職培訓(xùn)，不定期檢查各個(gè)崗位工作人員的工作態(tài)度、建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，激發(fā)員工競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)化后勤人員服務(wù)理念。從心理學(xué)角度剖析，無意識(shí)的教育是教育的一種有效途徑，后勤基層工作者良好的服務(wù)表現(xiàn)會(huì)在潛移默化中給大學(xué)生起到良好的教育作用，這些良好的表現(xiàn)會(huì)引起學(xué)生內(nèi)在的需要和感情上的共鳴，從而達(dá)到了人文環(huán)境育人的目的。后勤社團(tuán)的成員定期開展后勤宣傳活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生隊(duì)伍的輿論力量，讓更多的學(xué)生自主參與后勤工作、自覺遵守食堂、公寓各項(xiàng)細(xì)則，提升自我約束力。

4.4加強(qiáng)后勤文化建設(shè)，營(yíng)造良好的后勤環(huán)境育人氛圍

“文化后勤”要構(gòu)建以學(xué)生為主體，以公寓文化和食堂活動(dòng)為載體的積極、健康、向上的文化平臺(tái)，開展具有后勤特色的德育教育活動(dòng)。以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”活動(dòng)為依托在學(xué)生間開展義務(wù)維修、宿舍安全知識(shí)競(jìng)賽、氣排球比賽、廚藝大賽；在后勤員工間開展培訓(xùn)、“我能為學(xué)生做什么”演講比賽、崗位技能大賽，營(yíng)造良好的后勤文化氛圍。后勤工作者在長(zhǎng)期的實(shí)踐中也積累了很多財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)，高校后勤工作者應(yīng)積極主動(dòng)將典型的后勤服務(wù)案例整理、匯編成冊(cè)為以后的后勤改革提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦了《后勤工作簡(jiǎn)報(bào)》內(nèi)容涵蓋了后勤新聞、工作動(dòng)態(tài)、安全保衛(wèi)、醫(yī)療保健等內(nèi)容，學(xué)生參加后勤活動(dòng)的心得也刊登在報(bào)，豐富了簡(jiǎn)報(bào)的內(nèi)容也激發(fā)了學(xué)生參與后勤活動(dòng)積極性，該形式讓學(xué)生更能夠從后勤工作者的角度出發(fā)去思考問題。

4.5完善管理制度，用后勤制度保障德育功能的實(shí)施

第9篇：高校社團(tuán)管理細(xì)則范文

一、我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀

2006年9月，由國(guó)家體育總局教育部等10個(gè)部門聯(lián)合進(jìn)行的全國(guó)第二次國(guó)民體質(zhì)檢測(cè)結(jié)果對(duì)外公布。結(jié)果顯示：在我國(guó)，學(xué)生身高、體重、胸圍增長(zhǎng)的同時(shí)，超重與肥胖檢出率繼續(xù)增加，成為影響學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康狀況的一大因素。與2000年相比，大中小學(xué)生視力不良率均有所上升；學(xué)生各年齡組的肺活量水平繼續(xù)下降；速度、爆發(fā)力力量耐力素質(zhì)進(jìn)一步下降，具體表現(xiàn)在：

1.在7歲至22歲的漢族學(xué)生中超重和肥胖率繼續(xù)增加。其中城市男生的超重率達(dá)到了13.25%，肥胖率比2000年增長(zhǎng)了2.7個(gè)百分點(diǎn)。

2.全國(guó)大中小學(xué)生視力不良率仍居高不下。與2000年相比，各年齡組的視力不良率均有所上升，且隨年齡的增加，視力不良率明顯升高。小學(xué)生31.67%，初中生58.07%，高中生76.02%，大學(xué)生為82.68%。其中視力不良的初中生成為各學(xué)段中漲幅最大的學(xué)生群體。我國(guó)青少年學(xué)生、兒童的近視率已居第二位。

3.青少年肺活量水平繼續(xù)下降。與2000年相比，7歲到18歲和19歲到22歲兩個(gè)年齡段的城市女生，肺活量分別下降303毫升和238毫升，為下降率最明顯的人群。

4.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)大也是一個(gè)束縛學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素。從2005年6月開始，教育部與、人事部、中國(guó)社科院、等部門聯(lián)合進(jìn)行了素質(zhì)教育系統(tǒng)調(diào)研。調(diào)研表明，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重仍然未能有效扭轉(zhuǎn)。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、教育部對(duì)全國(guó)部分大中城市中小學(xué)校和農(nóng)村縣中學(xué)的調(diào)查，35%的校長(zhǎng)、37%的教師、58%的中學(xué)生認(rèn)為負(fù)擔(dān)“比較重”或“過重”。而許多農(nóng)村學(xué)生則要在繁重的學(xué)習(xí)之余，承擔(dān)一定的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，合理進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間同樣無法保證。

5.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年影響過大、過深。隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已逐漸向普通大眾靠近，網(wǎng)絡(luò)在人們社會(huì)日常工作、學(xué)習(xí)、娛樂等方面起著越來越重要的作用。青少年學(xué)生正處在道德修養(yǎng)的薄弱階段，自我約束能力差，容易放縱自己的網(wǎng)上行為，在網(wǎng)上更多地依據(jù)自己的思想觀念和行為準(zhǔn)則說話，這種交往和溝通容易使學(xué)生的思維方式、自律意識(shí)、法律觀念、價(jià)值取向及人際關(guān)系趨于復(fù)雜化。而且，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的“暴力”等內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們往往缺少判斷，這影響其身心的健康。

二、實(shí)施陽(yáng)光體育的政策建議

1.開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要與落實(shí)中央7號(hào)文件相結(jié)合。全國(guó)開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定雖然先于中央7號(hào)文件，但是二者之間并沒有矛盾之處，相反開展好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)就是對(duì)中央7號(hào)文件更好的落實(shí)。所以，開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)也是非常重要的?，F(xiàn)在，各地在落實(shí)中央7號(hào)文件之余，似乎沒有時(shí)間和精力來思考更好地開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的問題，其實(shí)二者是相輔相成的。因此，在各地制定落實(shí)中央7號(hào)文件精神的地方政策時(shí)，一定要把開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)納入，在落實(shí)中央7號(hào)文件之時(shí)，也為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展做好政策保障。

2.開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，為3年后的考評(píng)做好準(zhǔn)備。開展陽(yáng)光體育活動(dòng)的目標(biāo)是用3年的時(shí)間提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，使85%的學(xué)校全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，85%的學(xué)生達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的及格以上，85%的學(xué)生落實(shí)每天體育鍛煉1小時(shí)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，必須制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，從政策、制度、經(jīng)費(fèi)等方面全方位加強(qiáng)學(xué)校體育工作，特別是以圍繞《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求開展學(xué)校體育工作，為3年后的考核評(píng)估做好積極的準(zhǔn)備。

3.開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要以實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為主線。開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)、為主線。2007年實(shí)施的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》作為《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的有機(jī)組成部分，是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體措施，它是國(guó)家對(duì)不同年齡階段學(xué)生個(gè)體在體質(zhì)健康方面的基本要求，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施將對(duì)促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，不斷增強(qiáng)體質(zhì)健康的水平起到重要作用。本標(biāo)準(zhǔn)增加了鍛煉效果好、實(shí)效性強(qiáng)、簡(jiǎn)便易行的鍛煉項(xiàng)目和少數(shù)運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目，目的在于激勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，促進(jìn)身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育和身體形態(tài)、機(jī)能的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，掌握一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。所以，開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)將體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余群體競(jìng)賽統(tǒng)一到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和方法上來，集中力量提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

4.開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要發(fā)動(dòng)從基層做起，建立長(zhǎng)效機(jī)制。開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康，必須落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，所以，一定要充分調(diào)動(dòng)基層學(xué)校的積極性，發(fā)揮基層學(xué)校的智力和能力開展好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)?；鶎訉W(xué)校是實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵，校長(zhǎng)的重視程度、全校師生的參與積極性決定了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的落實(shí)情況，因?yàn)殚_展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)需要經(jīng)費(fèi)支持，需要場(chǎng)地設(shè)施支持，需要教師組織，需要學(xué)校把課余體育活動(dòng)排進(jìn)課程。因此，各級(jí)教育行政部門要充分調(diào)動(dòng)基層學(xué)校的積極性，提供必要的政策保障，廣泛開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。另外，開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)還需建立長(zhǎng)效機(jī)制。因此，各級(jí)教育部門和基層學(xué)校為了確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的持續(xù)性，需要探索并建立適合本地、本校的開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

5.開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要建立、健全管理機(jī)構(gòu)。開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立起以校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂詳細(xì)的細(xì)則，并建立起相關(guān)的管理機(jī)構(gòu)；如：宣傳部門、指導(dǎo)實(shí)施部門、以及后勤保障部門等；分工細(xì)致，層層落實(shí)，相互監(jiān)督，相互負(fù)責(zé)。首先，領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全、層層落實(shí)。開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育部、國(guó)家體育總局和共同成立全國(guó)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施細(xì)則，領(lǐng)導(dǎo)和組織全國(guó)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展。各級(jí)教育、體育行政部門和共青團(tuán)組織要成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，各學(xué)校要成立以校長(zhǎng)牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，按照全國(guó)的統(tǒng)一部署，制定具體的措施，組織本學(xué)校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施。另外各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組要建立起相關(guān)的監(jiān)督和評(píng)價(jià)考核機(jī)構(gòu)，把實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的成果作為評(píng)價(jià)學(xué)校體育工作和體育部門工作的一個(gè)重要方面；以保證陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，真正得以實(shí)行。其次，宣傳部門做好宣傳、營(yíng)造氛圍。開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要營(yíng)造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號(hào)家喻戶曉，深入人心。建立評(píng)比表彰制度，對(duì)在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的單位和個(gè)人給予表彰，以喚起全社會(huì)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注，吸引家庭和社會(huì)力量共同支持陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展，確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有聲勢(shì)、有影響、有內(nèi)容、有結(jié)果。再次，后勤部門提供場(chǎng)地設(shè)施保證。體育管理部門應(yīng)在這些場(chǎng)所加大投資，多安裝一些鍛煉器材，多開辟一些校園空地，并對(duì)這些場(chǎng)所實(shí)行有效的管理。而一些收費(fèi)的場(chǎng)所比如說體育館、健身房等，由于進(jìn)入鍛煉要收取一定的費(fèi)用，故不被一些學(xué)生青睞與光顧。對(duì)于這些場(chǎng)所，學(xué)校體育管理部門應(yīng)多向?qū)W生開放，少收或不收費(fèi)用，這樣就能解決學(xué)生鍛煉時(shí)場(chǎng)地少的困難。最后，發(fā)揮學(xué)生管理職能部門的作用。學(xué)生管理職能部門主要包括學(xué)校學(xué)工部、學(xué)生處、團(tuán)委及有學(xué)生的系部等，這些部門是學(xué)生的直接管理部門，也是各部門開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主要支持者，在開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)過程中除了完成學(xué)校各項(xiàng)體育鍛煉、競(jìng)賽任務(wù)，自己也可以根據(jù)本部門情況組織開展各項(xiàng)活動(dòng)加以補(bǔ)充。

6.充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)和各類社團(tuán)組織的作用。體育社團(tuán)在高校課外體育活動(dòng)中是以學(xué)生為主體，充分考慮和滿足學(xué)生的興趣、愛好和要求，借助體育專項(xiàng)協(xié)會(huì)的組織形式為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體育活動(dòng)形式。它增強(qiáng)了學(xué)生自我鍛煉身體、緩解壓力和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的主體意識(shí)，即自己選擇、自主鍛煉、自我評(píng)價(jià)。成為注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，集知識(shí)、健康、娛樂、競(jìng)技、興趣一體的多元化課外體育教育的另一種有效的補(bǔ)充手段，高校體育社團(tuán)已成為高校校園體育文化的重要載體，是高校體育課的補(bǔ)充和延續(xù)，對(duì)推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展和實(shí)施，具有重大作用，因此，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的組織和管理，充分發(fā)揮體育社團(tuán)的文化功能，為社會(huì)塑造出更多高素質(zhì)的綜合型人才服務(wù)，為“陽(yáng)光體育”添磚加瓦。