小學科學德育工作計劃精選(九篇)
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第1篇：小學科學德育工作計劃范文
關鍵詞：電工電子 技能教學 高效課堂
技工院校電工電子技能一體化教學中對于高效課堂的構建是每一位教師的追求，高效課堂其主要表現為講究教法和師生課堂互動，重視激發學生興趣，充分調動學生的學習積極性和廣泛參與度，并通過分階段實施教學目標使學生能夠在進行電工電子課堂技能學習的時候感到愉悅，教師在教授知識的時候感覺輕松;同時高效課堂還是一種融合了學生情景創設、認知建構、情感激活以及教學控制的教學形態。
高效課堂充分體現了學生自主――合作――探究的體驗式學習過程，關注學生的個性成長，體現了學生質疑――析疑――釋疑的思維訓練過程，通過預習、展示、反饋的課堂模式重點突破學生知識結構的生成和學習方法的提升，使學生形成良好的思維品質，從以上我們也不難看出構建高效課堂的核心思想是以學生為中心，充分體現學生自主、合作、探究的學習過程，高效課堂充分體現以人為本的教育理念，對學生真正做到“謀個性之發展”，法國哲學家弗洛娜說過：“責任并不是一種由外部強加在人身上的義務，而是本人對于自己關心的事情作出的反應。”根據弗洛娜的說法，我們必須根據學生的興趣引導學生的責任，讓學生選擇自己喜歡的專業、自己喜歡的課程，創建個性化的學習氛圍，最終培養學生學習責任的目的。由此可見，在我們倡導的一體化教學改革下，專業課堂究竟應以什么樣的姿態才是最有效的課堂教學形式，如何才能達到資源的優化配置？本文從以下幾個方面，淺談一下對創設技能性高效課堂的幾點認識。
一、明確教學目標是追求高效課堂的方向
沒有目標就沒有行動的方向，準確把握教學目標是構建高效課堂的前提和基礎。首先，教學目標的定位要難度適宜，在面向全體，針對個體的執教理下，充分考慮學生的差異性，太高太低都不利于學生的成長。其次，還要嚴格考慮知識和技能、過程與方法，情感態度與價值觀三維目標的統一，三者缺一不可。再次，要在兼顧整體的基礎上注重因材施教。除了在課堂上要保證大多數學生能順利掌握教學內容外，還要兼顧優等生和差等生。給他們額外制定有利于他們發展的不同的教學目標。高效課堂六個度能夠更好地幫我們解讀課堂，駕馭課堂，建立和諧融洽的師生課堂關系，達成高效的課堂教學目標，提高課堂效益。
二、適時設問答疑是實現高效課堂的基礎
用引導文來指導學生學習，這是當前一體化教學比較流行的一種方法。課堂上問與不問，問什么，怎樣問，是關系到教學成敗的大事。在提問時應注意以下幾點：
1.設計的問題要有明確的目的性，緊扣教學目標，能夠激起思考。因此，教師要從教材的實際出發，鉆研教材，認清教材的知識內容，把握教材特點，明確教學要求，確定教學目標和重難點。設計的問題要有一定的思考價值，能調動學生的主動性，能集中學生的注意力，引導他們生動活潑地學習，從而提高分析問題和解決問題的能力。
2.問題要大小得當、多少適量，難易適合不同層次學生的實際能力。教師對課堂中所提問的問題應精挑細選，嚴格控制數量，克服課堂提問的隨意性。要做到數量適中，也要避免太多或太少的兩種傾向。提問太多，學生沒有思考回旋的余地，對所學知識難以理解消化;提問太少，講授太多，學生難有參與的機會，最終會產生厭倦情緒。
3.設問要有一定的藝術與技巧，注重開放性問題的預設。開放性問題更能激發學生的思維。
4.設問要盡量使全體學生都積極參與思考，使更多的學生有被提問的機會，并激勵學生自己提出問題，對答案置疑辨析。
三、課堂節奏合理是實現高效課堂的前提
要構建高效的課堂，教師除了要做好有效提問外，還有就是要學會傾聽。比如，有的教師剛提出問題，學生還沒來得及思考就要求其回答，這樣的教學方式無疑會嚴重影響課堂教學的效益。還有的教師一味讓學生討論交流，卻無任何要求，這樣，學生就失去了教師的有效指導，教師組織者、引導者的作用也黯然失色。因此，不能一味地只要求完成教學任務，必須給學生一定的思考時間和思維空間，凸顯教師主動、學生主體的作用。有效把握課堂節奏，提高教學效益。
四、以學生為中心是實現高效課堂的原則
興趣是最好的老師，技能訓練必須先讓學生覺得有趣而樂意去做，只要對自己的學習和訓練產生了濃厚的樂趣，就會樂此不疲地學習和參加訓練。讓學生充分地說，創新地想，自由地思，快樂地練。在一體化課堂中注重學習方法的滲透，學習習慣的培養。教給學生實現知識與技能遷移運用的能力。例：在練習照明電路安裝的過程當中，一名學生進行通電試驗時，出現燈管兩頭發紅，中間不亮的情況，問他們是否也遇到過這種現象。學生都說有，可誰也不知道為什么，而把啟輝器中的小電容去掉，日光燈又亮起來了，從此之后，學生學習技能課熱情高漲，有些還主動要求參加電工興趣小組。因此高效課堂應該是基于學生知識發展的課堂，是學生綜合職業能力提升的課堂。
五、掌握教學過程是實現高效課堂的途徑
根據學生的認知特點和認知規律，學生的知識學習是一個從簡單到復雜的過程，同樣對于技能的掌握也是一個從單一到綜合的過程。導語設計得如何，往往關系到全局和教學效果的好壞。因此，精心設計課堂教學的導語，也是擺在全體教師面前的一個重要課題。課的開始，其導入語就好比提琴家上弦，歌唱家定調。第一個音定準了，專業課堂的導入應該精心構思、巧妙設計，具有形象美、情感美、和諧美、懸念美，使教學過程引人入勝，扣人心弦，充滿著美的氣息，讓學生感受一種魅力和向往。好的導語，是一塊磁鐵，能牢牢抓住學生的心魄，將他們引入知識的海洋。從一定程度上，一堂課的成功與否取決于導語設計。導語設計的原則是注意啟發性、知識性、趣味性。只要新課伊始就能激發學生的學習興趣，撥動其思維之弦，讓他們以最佳的學習狀態投入學習活動，因此成功的導語，也能成就高效的課堂。
此外高效課堂教學過程還要重視課堂教學任務的拓展、教學評估及教學效果的反饋。
六、把握教學方法是實現高效課堂的渠道
關注學生課堂生存狀態是實現綜合職業能力的有效基礎。要從課堂入手，讓課堂形成應有的生機和活力，首先要架通幾座橋梁，即架通書本世界和生活世界的橋梁;其次，要關注學生課堂的思維狀態和情感體驗。課堂教學的技能性是實現技能課堂有效性的關鍵。一方面要避免以往片面強調知識技能而忽視方法和社會職業能力的培養。另一方面要結合對職業教育的要求和認識闡述自己對職業教學的認識。課堂的效益意識是技能課堂有效性的保障。要提高技能課堂的效率，就要明確目標，有的放矢，即教學之初，不要急于講新課，應用足夠的時間交待新的教學活動的目的要求，重點難點;課堂上要做到樸實、扎實，要簡化課堂教學步驟，讓學生留有空間，讓學生有時間制定計劃、做出決策等，讓學生真正成為學生的主人;須把著力點放在學生的專業能力訓練上，教師必須善于設計、精講巧問;要做好課堂總結;還要多關注學生，多掌握關注學生的學情、心理、接受狀況，從而調動學生的學習積極性，這樣才能真正在課堂中如魚得水。
總之，課堂教學是一門藝術，是一種師生共同參與的復雜性活動，在新一輪一體化教改的牽引與推動下，如何提高課堂效率，如何構建一切以學生為核心，充分體現學生“自主、合作、探究”的體驗式學習過程，使教學內容流程化、教學形式民主化、教學手段實戰化、教學環境情境化，從而構建一種讓技工院校學生樂學、想學、會學的高效技能課堂還需要我們不斷地學習、反思與探索。
參考文獻
[1]劉新春 加強師資隊伍建設，不斷提高教育教學質量[J].職教通訊，2004，（10）。
第2篇：小學科學德育工作計劃范文
關鍵詞： 新建本科院校 兩級教學督導 科學構建
上世紀90年代以來，隨著我國高校持續擴招，高等教育數量和質量之間的矛盾日益顯現，各高校在借鑒中外教育督導經驗的基礎上，自發地引進和建立了教學督導機制，教學督導制成為整個教學質量保證體系的重要組成部分，對保證和提高教學質量起著不可替代的作用，但在實踐中存在著諸多的困難和不盡如人意之處，尤其是兩級督導機制的科學構建更是需要研究和思考的課題。
一、深化兩級督導研究的必要性
當前高校主管部門尚未頒布有關教學督導工作條例，有學者將其稱為自主式教學督導［1］，根據“自組織理論”，高校督導工作具有自發性、自主性的特點，需要遵循教學督導普適規律并切合各校校情進行理論研究、策劃實施，方能發揮其實效。高校兩級督導主要由基于學校管理平臺的校級教學督導和基于院級管理的院級教學督導組成，校級督導由學校直接領導，院級督導由校院雙重管理，以院系管理為主，既有“統”，又有“分”，“統”“分”有機結合，形成網絡狀系統［2］。在推進教學督導制的最初，高校普遍實行校級教學督導的一級管理模式，督導成果顯著，但隨著學生人數的迅猛增長、教學日常監督內容難度和跨度不斷加大、教學改革不斷深化，僅靠校級教學督導已難以為繼，必須發揮院級督導在學科針對性方面的優勢，調動學院參與教學質量管理的主動性和積極性，由此，兩級督導機制應運而生。從目前已實施兩級督導制度高校的實踐效果來看，各高校在推行兩級督導制度上各具特色，但普遍存在著偏重校級教學督導工作及其作用的發揮，而院級教學督導工作及其功能發揮相對偏弱，各二級學院間督導工作實效不平衡等諸多問題。我認為，缺少成熟的理論支撐和深入的實踐，是制約兩級教學督導工作向縱深發展的重要因素，深化兩級督導工作研究有其必要性。
二、兩級督導工作中存在的困境及原因分析
1.兩級教學督導運行機制需進一步規范完善。
由于督導工作運行中各種因素相互聯系、相互作用，在責、權、利等方面制度的科學合理性，會影響到督導工作受重視程度和工作效率，因此，構建協調、靈活、高效的兩級督導運行機制是深化督導工作的核心所在。從高校兩級督導運行現狀看，校級教學督導機制相對健全，由學校督導管理機構統一管理，有完善的研學、培訓、檢查、研究計劃，經費有保障，各項檢查有標準、有手段、有反饋分析機制；院級督導多由學院負責建設和管理，經費由學院承擔，當責、權、利關系等實質性問題得不到很好解決，學院負責人、院級督導的工作積極性會受到影響。院級督導本身承擔著大量教學和科研工作任務，如果對從事督導工作沒有很高的積極性和奉獻精神，在業務上沒有得到很好的培訓，督導工作就會缺少主動性、缺少研究和創新精神。
院級督導的管理往往以“校院共管”之名，而行“學院自管”之實，如有高校在督導工作條例中規定“學院督導工作職責由各學院自主制訂”，本意上是體現了督導工作自主性、靈活性的特點，但學院自主制訂的督導工作職責、督導工作計劃的科學性、督導工作實施情況如何呢？我認為，應該將院級督導納入學校督導機構的指導之下，在選聘、培訓、管理等各環節對院級督導工作加以關注。
2.督導選聘和隊伍建設有待加強。
教學督導素質是影響教學督導工作實效和權威性的重要因素，高素質的教學督導既要有較深的專業造詣，又要有豐富的教學和管理工作經驗，更要有無私奉獻的精神，認真負責的工作態度，較強的教學研究能力及工作協調能力，與時俱進的學習觀念和學習能力。新建本科院校高級職稱專家人數較少，兼具專業權威、個人權威、管理權威的專家就更少，選聘優秀的督導是新建本科院校對教學督導工作提出的新挑戰。相對而言，校級教學督導隊伍受重視程度較高，在選聘中能注重督導員專業、年齡、管理經歷、權威性等綜合素質，督導隊伍具有較高的職業權威。而院級督導的聘任，選聘范圍相對更小，更側重于專業性，督導隊伍組合較為單一，從職稱、專業結構、職業權威、教學管理經驗、科研能力等方面進行綜合考慮較少，這就從源頭上影響了二級學院督導后續工作的深入開展。學界對二級院級督導人選是否需要學校督導機構把關存在著不同看法。
在隊伍建設上，學校對校級教學督導素質提高和培訓較為重視，而院級督導的管理由學院承擔，提升院級督導素質和研學能力的專題培訓較少。院級督導往往處于自發、自由狀態，這其中有學院對教學督導的工作重視程度的原因，也有學院指導能力方面的因素，二級學院領導無督導評價方面的專業知識，即使重視也存在心有余而力不足的情況；校院兩級督導間缺少指導和交流，院級督導在督導工作理念、工作方式規范化等方面的缺失，影響了督導工作開展的前瞻性、科學性和權威性。
3.兩級督導工作職能有待清晰劃分。
美國學者托馬斯在《教學督導：重新界定》一書中提出：“督導的目標在于幫助學校增加機遇和能力，更有效地促使學生的學術成功。”高校設置兩級督導根本目的是最大限度地增強教學質量保證力度以提高教學質量，其基本作用也是一致的，即監督、檢查、評估和指導。對兩級督導的建構不僅僅是從人數、歸屬進行劃分，厘清其定位、職能也是開展工作的核心。實踐表明，基于結構分層的兩級督導制度建立后，其功能劃分的模糊性是制約工作深化的重要因素。在職責劃分不清的情況下，院級督導工作往往缺少總體規劃設計、分析總結，在日常工作中多是應付校級督導檢查而開展的檢查，少了基于本學院教學現狀的督導工作設想，或在工作中與校級督導之間有越位或缺位的現象。我認為，校院督導組織在職能上的區分如下表所示：
從督導理論上說，所有影響教學質量的因素都應被納入督導工作，督導工作主要包括“督教”、“督學”、“督管”，從高校督導工作實踐看，督導工作主要是更多地偏重于督教，且以聽課為主，如有的學校明確在督導工作條例中規定督導的重心是教師課堂教學質量［4］，對教學大綱、培養方案等關鍵性教學文件檢查較少，對“督學”和“督管”比較忽略；督導應有的指導功能的發揮較少，以致有些教師抱怨：“突然來聽課，聽完什么沒說就走了。”沒有溝通與指導的聽課就失去了工作的應有之義，以致教師有了被監督之感。值得一提的是，院級督導多是學院普通教師，有時存在著怕得罪同事、得罪院領導的心理，樹立院級督導在學院內的權威感是極其重要的。
三、建議
1.以質量文化建設提升督導工作。
對督導工作的重視來源于學校的體制、督導自身的權威，來源于校內質量立校的文化氛圍，應依靠機制的優化讓有能力、有權威的專家型督導積極投身督導工作。目前，校級督導的重要性已得到充分的認可，對院級督導的重視首先是學校教學督導管理機構在意識上、行動上將院級督導建設納入工作整體規劃，盡可能為學院督導提供培訓、交流的機會。而作為院級督導工作主管的各學院負責人要把好院級督導的選拔關，優化督導員素質結構，盡可能為督導工作開展提供方便。以某校為例，2006年建立兩級督導機制，在二級學院設立院級督導辦公室，為院級督導開展工作提供場所，形成了學院教師信任尊重督導的良好局勢，該學院的教學規范程度始終居于各學院的前列。我認為，將院級督導工作的成效納入對學院的年度教學目標考核，以此激勵院級督導工作，不失為一種好的嘗試。
2.加強督導隊伍建設。
校級督導隊伍建設已得到廣泛的重視，而院級督導應進一步加強隊伍自身建設，加強研學，樹立督導權威。一是更新理念，吸收現代教育的新觀念、新思想、新理論，在理論上探索教學督導工作方略，在實踐上加以深化；樹立以人為本的現代管理理念、確立督導工作服務教學的意識、樹立“督管、督學、督教”三位一體的督導理念等。二是創新工作方式，督導工作重策劃設計、計劃管理、合理反饋等。
3.優化兩級督導的內在關系，清晰劃分工作職能。
本文所關注的兩級督導關系是指兩級督導間的內在關系，較之于督導分層結構形式的建立，更關注內涵建設和督導效果。實施兩級督導的高校對兩者關系存在諸多看法，我認為，校院兩級督導是統一體，兩級教學督導聯系緊密，提高教學質量的總體目標一致，只存在結構上的分層及督導范圍、職責分工上的區別。建立健全的兩級督導運行機制，理清兩級督導間的內在關系，在良好機制下，兩級督導組織方能圍繞各自的督導范圍、內容及工作重點和方式進行深入討論研究，提高工作效率。
在學校教學督導機構建立之初，對兩級督導的管理方式、層次定位、工作職能應該有明確的界定和規范。特別強調，兩級督導之間應是指導和被指導的關系，但不是上下級領導關系，院級督導是校級督導的輔助和補充者。院級督導需要得到校級督導的宏觀指導，兩級督導間需有交流溝通機制。兩級教學督導之間的學習、交流，有利于教學督導素質的整體提高，院級督導在檢查中發現問題時，可直接和學院教師、負責人溝通；與學校督導機構進行及時溝通，從而真正構建全過程、全方位的教學督導機制。以某校兩級督導工作實踐為例，當校級督導兼任學院督導組長時，往往會將校級督導的工作理念、工作方式引入學院督導工作，督導工作開展比較有規劃、有方法和有成效；由于身為院級督導組長，對學院常規教學狀況了解清晰。同時，讓院級督導參加重要的校級督導工作會議，院級督導更能把握學校發展方向，更容易樹立榮譽感和權威感。
在兩級督導的職能劃分上，校級督導工作應著眼于統籌和實施全校整體督導工作，更多地對學校層面的總體情況進行調查、檢查、評估，更多地采用抽樣檢查分析、重點調研的方式，更多地側重于教學結果監控，所開展的聽課以研究性聽課為主；而院級教學督導機構作為基層督導機構，主要做好所在學院教學督導工作，工作較為具體、詳細，既要貫徹學校總體教學督導原則，又要組織學院督導工作實施，起到承上啟下的作用。我認為，院級督導較之校級督導更直接了解任課老師與學生，了解專業課程內容，更了解本學院存在的教學問題及其癥結所在；在檢查中與教師、學生共同交流探討，能突出“過程控制”的特點，更能關注教師的專業發展，院級督導是督導體系中不可或缺的組成部分。
4.構建科學的兩級督導信息反饋機制。
督導提供的信息是學校領導了解教學工作情況、進行決策的依據，也是教學管理部門掌握第一手資料、對教學質量實施有效控制的依據，信息反饋須注重反饋的科學性、及時性、層次性和有效性。如有的高校采用信息分層反饋方式，通過個別交流、信息反饋卡、教學例會、教學督導簡訊、網上等多種形式，將信息反饋到責任人和相關領導。目前很多高校不斷完善教學管理交流平臺，提高信息反饋的效率，這些創新的做法值得借鑒。同時，加強校院兩級督導之間的信息交流勢在必行。
目前在兩級督導工作開展中存在著諸多困惑，比如由于學校教學督導管理機構人力有限，如何對院級督導開展培訓、指導檢查、評優？對院級督導的指導以怎樣的深度為宜？這些都是值得關注和探討的新課題。
參考文獻：
［1］朱繼洲.高等學校教學督導的作用和定位［J］.江蘇高教，2005，1：62-64.
［2］周永凱，王文博.現代大學教學督導理論與實務［M］.北京：中國輕工業出版社，2011.
第3篇：小學科學德育工作計劃范文
以我校德育工作思路為指導，結合我班具體情況為出發點，以貼近學生生活和成長需求為根本，把德育工作做實、做細、做到位。以學生自我發展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，切實加強德育工作的實效性。
二、工作目標
三、工作安排
三月
借“學習雷鋒月活動”之機開展一次“學雷峰送溫暖”活動。
1、舉行一次文藝演出。
2、給孤寡老人打掃打掃環境衛生。
3、為老人讀報紙。
四月
安全教育
交通安全知識抽測競賽。
五月、對少先隊員進行一次“中國少年先鋒隊”隊史教育。
六月、慶祝“六一”國際兒童節。
七月、安全教育教師對學生進行假期安全教育。
八月
開展“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動，
九月、《小學生日常行為規范》和《小學生守則》理論抽測競賽。
十月、利用觀看愛國主義教育影片，對學生進行愛國主義教育。
十一月、開展
“思想品德教育”活動，教育學生“守法、守紀、守規”在學校形成良好的校風。
十二月、對學生進行學習習慣、學習行為教育。
一月、慶祝20x年“元旦”文藝演出，對學生進行文明禮貌行為的教育，到敬老院送溫暖活動。
學校德育工作計劃范文二新學期伊始，為了更好的把握語文教育的特點，體現語文學科“文以載道”的功能，通過組織學生學習課文涵養學生的語文素養，提升人格品質，根據語文新教材的特點及學生的實際情況，特制定了本學期本學科德育工作計劃，內容：
一、指導思想
語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，因此，在語文教學教程中應該重視教學的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，通過扎實有效的教學全面提升學生的語文素質，陶冶學生的情操，培養學生做一個高尚的人。
二、德育內容及目標
1、教育學生關愛生命，樹立正確的人生觀。
第一單元的內容寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，如《在山的那邊》、《紫藤蘿瀑布》等文章，可以讓學生在品味課文的過程中體味生命，并思考自己應該如何對待生命，進而樹立正確的人生觀。
2、對學生進行美的教育
第三單元向我們展現了色彩斑斕的大自然，這里有美的景物，美的情感，美的語言，利用這些篇章陶冶學生愛美的心靈，鍛煉學生發現美的眼力，培養學生美的情感，使學生在領略美的同時熱愛大自然，熱愛生活。
3、培養學生的科學精神
《看云識天氣》《月球上的足跡》等文章向我們展示了豐富多彩的科普世界，自用這些文章的教學，豐富學生的科學知識，激發學生的求知欲望，培養他們的科學精神。
4、進行親情教育
濃濃親情，動人心弦，親情是人間真摯而美好的感情，在第五單元中，作者以自己的切身體驗，寫出了親情的豐富和多樣，利用這幾篇文章讓學生領悟親情的可貴，并讓他們在實際生活中親自去體會感悟這些親情，培養他們的孝心、愛心，培養他們善良的本性。
5、培養學生的想象力
第六單元的課文，都是想像力極為想為豐富的作品，作者以種種奇思妙想，描繪出一個個亦真亦幻的世界，令人驚嘆，引人遐思。利用這些文章激活學生的想像力，并聯系自己的生活體驗，深入理解生活和社會。
三、德育策略
1、深挖德育因素，通過研討交流，潛移默化地提高學生的情商指數。
第4篇：小學科學德育工作計劃范文
在做工作計劃時要認真思考，好的工作計劃應像目錄樹一樣，層次分明，環環相扣，是一個完整的體系。用完整的工作計劃去指導我們的工作，會達到省時、省力，事半功倍的效果。小編為大家準備了科任教師德育工作計劃范文參考，歡迎大家閱讀與評價！
科任教師德育工作計劃范文一
一、指導思想：
進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，以課堂教學和教育活動為載體，以構建起學校、家庭、社會素質教育大環境為保障，以努力提高學生的現代文明素質為目標，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，把教育深入到各種活動。
二、工作重點及目標：
1、配合班主任抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。
2、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。
3、積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。
4、結合語文園地的展示臺為學生設立一個展示才能的小舞臺，給學生一塊自由發展的空間。結合語文學科對學生進行德育教育。
三、具體措施：
1、抓好學生的常規教育。配合班主任指導學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》《一日常規》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規工作落到實處，切實培養學生良好的行為習慣。特別是開學之初，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并用制度規范學生的言行。
2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。
3、讓學生明確學習目的，端正學習態度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高-潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。
4、培養好班干部，充分發揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機會，培養工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。
5、重視家校聯系。做好家訪工作，班主任及時與家長聯系，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。
6、提高自身素質。努力學習有關教育方面的材料，不斷改進教學方法。認真備好課，上課的過程中要特別注意開發學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結經驗，吸取教訓。我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。
科任教師德育工作計劃范文二
一、指導思想
圍繞學校的德育工作計劃展開“做有道德的人，我快樂，我自豪”教育活動，以培養學生“兩個好習慣”為重點，深入探索德育工作的新途徑、新方法，促進學生養成良好習慣，全面提高學生的綜合素質。
二、工作目標
1、培養學生良好的人格品質，讓每個學生快樂成長。
2、培養學生良好的習慣，發揮自我教育功能，讓學生自主管理。
3、培養學生學有所長，學有特長，主動發展。
三、工作重點
1、培養學生“兩個好習慣”——負責任、養常規。
2、繼續開展“做有道德的人、我快樂、我自豪。”主題教育活動——第四篇章“文明禮儀伴我行”活動。
3、進行“陽光天使”校園藝術節——第三屆學生素質大賽。
四、具體措施
（一）培養學生“兩個好習慣”，促進學生全面發展
1、培養學生負責任的好習慣，讓每個學生成為有責任心的人責任心是一種習慣性行為，也是一種很重要的素質，是做一個優秀的人所必須的，只有具備高度責任感的人，才會主動承擔起對家庭負責任，對社會負責任，才會努力學習，努力工作，報效祖國。為此，本學期我重點在數學課堂中培養學生負責任的好習慣。
培養學生主要養成：
A、自己的事情自己做的習慣
具體做法：
（1）在數學課堂中培養學生自己的事情自己做的好慣。指定數學課代表負責檢查:課前每人要擺好自己的數學學習用品，下課后收拾好學習用具，課代表負責檢查。
（2）準備好專門記錄數學作業的本子并按時完成作業。
（3）完成作業后能及時放到書包里，每天早上能夠主動的拿出作業交給課代表。
B、在家庭和學校中承擔具體責任的習慣
具體做法：
（1）愛護校園的一草一木。
（2）愛護班級里的座椅板凳。
（3）課前指定衛生保潔員擦白板，保持教室干凈整潔。
2、抓常規訓練
學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
A、養成課前準備好學習用具的好習慣。
具體做法：
（1）在上數學課前能夠提前準備好學習用品。
（2）教師能夠及時的表揚課前準備好的同學并給與小紅花的獎勵。
（3）課后能夠迅速的準備好下一節課的學習用品。
B、養成上課認真聽講，不做小動作，回答問題聲音響亮的好習慣。具體做法：
（1）教師注意及時調整學生的學習狀態，讓學生的注意力保持的更久一些。
（2）學生回答問題的時候要先舉右手后發言，不能站起來舉手或者是張口就說。
（3）在回答問題的時候，要能夠讓四周的學生聽見，其他同學要認真傾聽。
（二）課間活動常規
1、養成在操場做健康有益的體育活動的習慣。
2、養成不在樓道內打鬧的現象的習慣。
（三）大型活動常規
1、養成戰隊快、靜、齊，聽從口令的習慣。
2、養成認真聽會不隨便說話的習慣。
3、養成精神飽滿參加活動的習慣。
4、養成會回班路隊有次序的習慣。
具體做法：
（1）在大型活動中，重點培養紀律好的同學，給別人樹立榜樣。
（2）利用一些時間對學生進行口頭教育。
（3）教師能夠及時的表揚和批評。
（四）繼續開展“做有道德的人，我快樂，我健康”系列活動
文明禮儀是中華民族的傳說美德，從古至今，成為小學教育永恒的主題，本學期一開學，我校將開展“文明禮儀伴我行”主題中隊會評比活動。一是要加強少先隊基礎建設，強化班隊活動；二進一步培養學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方，熱情友好，禮貌待人的文明習慣；通過評比促進各項常規的培養，檢查各項常規的落實。
科任教師德育工作計劃范文三
一、踐行師德
面對新的一個學期，我結合自己個人的實際情況和學生的實際情況，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，為了更好的開展德育教育，現將本學期的德育作如下計劃：
1、加強學習，勇于創新。我將認真學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內自省，有效地促進了自身師德品質的養成。
2、參與實踐，總結經驗。我要在學習師德修養科學理論的同時，還積極參加了社會實踐，不斷學習，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。
3、相互借鑒，共同提高。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養是大有益的，因此，我也將要這樣做的。與同事之間相互配合，相互支持，形成了良好校園工作環境。
二、立足學科教學學科活動滲透德育教育
1、用心關懷，滲透德育。現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。學生面對新學期，作為科任老師，在這學期里我將重點關注學生的個性形成，關注學生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。
2、加強規范學習，滲透德育。學生德育教育的內容要落到實處，要狠抓主渠道。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質。
3、加強教師自身修養，滲透德育。教師還應當是一位優秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。
4、關心和愛護學生，耐心細致地作好學生的思想教育工作。幫助學生解決學習、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到緊張的學習之中。同時在學生中廣泛的開展互幫互助活動，使全體學生特別是留守孩子感受到有如家庭般的溫暖，令其開心的學習，愉快的生活。
三、關注學生心理健康教育
針對于學生，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化，學生思維能力還不完善且思想波動大，因此我將注意根據他們個體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導。使學生能及時走出心理誤區。避免由于思想、心理存在誤區而影響學習成績。
第5篇：小學科學德育工作計劃范文
學校共同體聯席會議制度
為了認真貫徹共同體學校密切聯系群眾的指導方針，增強共同體學校決策的民主化和科學化，促進教職工隊伍穩定，推進共同體學校教育健康發展，根據上級有關要求，特制定本制度。
1、實行聯席會議制度是加強共同體學校相互聯系和溝通的重要渠道，也是共同體學校教師參政議政，調動和保護廣大教職工參與改革和建設的積極性、創造性的重要途徑。聯席會議，原則上每半年舉行一次。如遇特殊情況和重要問題，經提前協商可隨時召開。
2、聯席會議堅持維護行政權威與尊重群眾意見相統一的原則，協商解決涉及共同體學校發展過程中遇到的重大問題。
3、聯席會議的議題由共同體學校中核心學校校長或成員學校校長根據實際情況和需要共同研究確定。出席聯席會議的人員，根據每次會議研究的具體內容，一般由與議題有關的行政部門負責同志、項目組負責同志參加。聯席會議的會務安排，由校長辦公室籌辦。
4、聯席會議由行政部門負責同志向大會通報共同體學校的重要工作部署和與共同體學校工作相關的行政措施，由大會通報圍繞共同體大局開展工作的情況和教職工隊伍情況，聽取大會對制定有關涉及共同體學校教職工切身利益的政策、法規和措施的意見建議，研究解決有關共同體學校組織建設、活動設施、經費財產、工作部署等問題，并就教職工普遍關心的問題進行協商，提出解決措施。
5、聯席會議研究確定的事項形成會議紀要，核心學校、成員學校校長會簽。對會議紀要確定的事項，各項目組應認真貫徹落實，并分別督促檢查。會議紀要落實情況要在下次聯席會議上予以通報。
6、聯席會議視其情況可邀請共同體學校相關教師代表、社區代表、家長代表旁聽。
7、共同體學校要定期召開會議，認真聽取工作匯報，聽取共同體學校教職工的意見建議及呼聲，研究解決工作中的重大問題，努力建立長效機制，從源頭上維護共同體學校發展的長遠大計。
青州市邵莊鎮文登小學
青州市邵莊鎮刁莊小學
青州市邵莊鎮郭峪小學
二O一二年十月
共同體學校校長工作制度
1．青州市邵莊鎮刁莊小學、郭峪小學校長每學期不少于2次，參加青州市邵莊鎮文登小學年度工作計劃制定、教學業務研究、日常教育管理、教師評聘、教育評價考核等學校重要工作的研究與討論。
2．青州市文登小學校長每學期不少于2次，參加青州市邵莊鎮刁莊小學、郭峪小學行政會議，指導重要事項的決定，以及開展有關教育管理和教學業務的檢查。
3．青州市文登小學校長每學期必須在深入調查研究的基礎上，向青州市刁莊小學、郭峪小學送出一份有關學校管理、教育教學指導、校園文化建設、學校發展等方面富有針對性的意見和建議書。
4．三校校長共同牽頭審定《“文登小學·刁莊小學、郭峪小學”教育共同體工作計劃》、中層干部輪崗和教師交流、學生活動等事宜，共同體辦公室可具體負責落實。
青州市邵莊鎮文登小學
青州市邵莊鎮刁莊小學
青州市邵莊鎮郭峪小學
二O一二年十月
共同體學校教學工作制度
1．共同制定年度三校教育教學工作結對互助方案與工作安排，并認真落實到位。
2．建立科學統一的教育教學管理制度。實行相對一致的教學常規管理、課程管理、質量管理等，把青州市實驗小學先進的教學管理經驗移植到青州市何官鎮孫板小學，提升該校教育教學管理水平。
3．建立統一的質量診斷監控機制，對共同體學校實施統一的質量監測和管理。
4．深入開展送教活動，邵莊鎮文登小學教務處每學期派出學科骨干教師，到刁莊小學、郭峪小學上公開課、示范課。
5．刁莊小學、郭峪小學要組織年輕教師參與“名師帶徒”活動，以“1對1”的結對“跟教”提升青年教師業務水平。并積極介入牽頭學校教科研網絡，對接牽頭學校，科學合理制定好教科研計劃，安排本校教師到牽頭參加集體備課、聽課、評課等活動。
6．文登小學教務處對刁莊小學、郭峪小學教務處教學常規的執行提出合理建設性的意見，刁莊小學、郭峪小學教務處著力抓好各項教學常規的落實，加強常規的檢查、督促、反饋、評價和改進，從嚴要求。
青州市邵莊鎮文登小學
青州市邵莊鎮刁莊小學
青州市邵莊鎮郭峪小學
二O一二年十月
共同體學校科研工作制度
1．制定嚴密的三校共同教科研工作計劃，把捆綁結對學校教科研工作有機結合。
2．建立統一的教科研活動制度，開展統一的教研、科研、技能比武等活動，加強牽頭學校與參與學校之間的教育交流，提高共同體內學校的管理水平和教師發展水平。
3．牽頭學校教科部門每學期派出教科研骨干，到刁莊小學、郭峪小學交流先進教育理念、教育科研方法、學生管理經驗，促使三所小學教師進一步更新教育理念，掌握科學教育教學和管理方法，切實提高教育科研素養。
4．牽頭學校教科部門面向參與學校全面開放教育資源，刁莊小學、郭峪小學積極參與到牽頭學校教科研活動之中，刁莊小學、郭峪小學教師踴躍參加牽頭學校小專題研討、讀書交流、課題研究等活動。
5．牽頭學校教科部門協助另外兩所小學研究改進教科研發展的策略，提出建設性意見，促動兩所小學改進教育教學方法和教科研管理，努力提高教育質量。
青州市邵莊鎮文登小學
青州市邵莊鎮刁莊小學
青州市邵莊鎮郭峪小學
二O一二年十月
共同體學校德育工作制度
1．制定共同的、嚴密的兩校德育工作計劃和學期工作安排，把捆綁結對學校德育工作有機結合。
2．建立統一的德育工作管理制度，如：學生日常管理、班級管理、班主任培訓與考核等，加強三校德育活動交流，提高共同體內學校的學生管理水平和德育工作指導隊伍素質。
3．牽頭學校與參與學校的德育部門要加強聯系，每學期共同策劃組織富有特色和教育意義的校園文化活動。
青州市邵莊鎮文登小學
青州市邵莊鎮刁莊小學
第6篇：小學科學德育工作計劃范文
德育工作計劃
根據區教育局的會議精神，結合學校實際從學校文化、學科德育滲透、心理健康教育、行為習慣養成教育四個方面制定本學期政教處工作計劃。
一 、工作目標
(一）學生培養目標：
六學年：重點用《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》嚴格要求學生，教育學生遵守紀律、維護學習、生活秩序，為自己和他人創造良好的學習、成長環境，認真糾正違犯規章制度的不良行為和習慣，養成遵守紀律、講究衛生、勤奮學習的良好習慣。
七學年：重點進行禮貌待人、孝敬父母、尊敬老師等良好行為習慣的培養和教育。在學校的特色工作的基礎上爭創特色班級；
八學年：重點進行誠實守信、熱愛勞動、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行為習慣的培養和教育。加強監管，平穩向畢業班過渡
九學年：進行前途理想教育，使學生樹立遠大的理想，力爭保持穩定，特別是較差的班級保證正常的教育教學秩序，順利送走本屆畢業生。
（二）班級管理目標：
根據學校的特色德育工作及各學年學生的不同情況，學校相應提出不同的要求，以形成各有特色的班級文化建設氛圍，促進命名班，示范班的形成。
（三）德育隊伍目標：
1、班主任的基本功達標率：通過培訓、考核，班主任基本功達標優秀率達到30%。良好率達40%，基本勝任率達30%。
2、按照市教育局要求班主任每學年與家長的接觸面達100%。
3、對待進步學生通過幫教轉化率達到95%,明顯轉化率達50%。
4、政教處人員加強學習、培訓與交流，進一步增強責任意識，使政教處的活動開展條條有序，在工作檢查、監督、評比中做到公開、公平、公正。盡可能在班級間創造比、趕、超的良性競爭氛圍。
5、加強全體教師的師德建設
加強教師的師德師風建設，開展塑師魂，正師風，講師德活動，建立全員德育的思想，樹立為人師表的典范作用。要求教師在授課時根據學科的內容和科學，適當地選擇德育內容，有機地加以滲透，使學生在專業知識的學習中受到教育。通過交流、研討、反思，提高教職工的德育能力；
二、主要工作：
1.加強對學生思想教育，養成良好的行為習慣。
政教處和學生會加強對各班級紀律，衛生的監管檢查。考評做到準確、透明.本學期，我們在對學生扣分的同時，采取加分的辦法鼓勵學生的服務意識，如：主動撿垃圾、看到不文明行為主動制止、拾金不昧等給班級加分。并定期在廣播中給予表揚。以在校園中樹立良好的風尚。
2.加強班主任工作的管理
班主任工作是學校工作的核心，班主任隊伍的強弱在學校的教育教學工作中起著舉足輕重的作用。
本學期政教處按照《班主任工作考核制度》對各班班任進行檢查，使班主任管理和考核進一步制度化、規范化。及時召開班主任工作經驗交流會和班主任工作座談會。完善班主任博客,實現學校教育與家庭.社會之間的無限溝通. 我們將特別關注青年班主任的成長，通過班主任工作日志，交流.培訓等方式提高他們的能力。開開展班主任優秀案例的評選活動,提高班主任的德育水平.進一步落實班主任家訪制度，班主任每學期對班級學生的家訪率要達到40%以上，對學習、生活有困難的學生家訪率每學期不能少于50%，同時提倡任課教師適當對學困生、待進步學生進行隨訪。
3、做好校本培訓工作
更新教育觀念，樹立大德育觀，強化人人都是德育工作者的意識。按照新課改確立的“三維目標”，隨堂聽課，檢查教案，在各學科教學中滲透德育，使“無痕跡教育”在課堂上充分體現，努力達到“門門都是無痕德育課，人人都是德育工作者”的目標。以集中培訓和自學實踐等多種形式，滲透教育學、心理學原理，教育教學法規等，提高教師的整體素質。結合學校特點制定符合本校學生特點的校本課程體系,切實發揮德育課程的引領作用.
4.心理健康教育工作
積極推進規范化心理健康教育,配備專兼職心理輔導教師,開展形式多樣的心理健康教育活動,充分利用網絡媒體,增進師生.生生的溝通,不斷提高和完善我校的心理健康教育工作.
三.重點工作：
本學期加強對學生常規工作的管理，學生的儀容儀表，紀律衛生工作將是本學期的重點。從學生儀表、文明習慣、學習習慣、勞動習慣等多方面入手，對學生進行行為規范養成教育，樹立良好的班風、學風，營造健康向上的育人環境。
結合素質教育要求，繼續引導全體教師提高對轉化待進步學生工作的認識，全面加強轉化后進生的工作力度。班主任教師和任課教師共同分析待進步學生類別，確立幫教對子，通過輔導、談話、家訪等多種形式，提高幫教效果，待進步學生轉化率要在80%以上。
以生命教育為中心,開展法制安全教育活動,培養學生的安全.法制.國防意識..圍繞法定節日.重大紀念日,開展形式多樣的主體活動.
四. 特色工作：
1、大力推行“學生行為習慣自選超市”工作，總結上個學期施行的情況，本學期政教處加以完善內容和考核辦法，在達到學校對班級基本要求的前提下，各班自選行為習慣示范班標準，逐步形成班級特色。達到每一個班級都有各自的特色。并作為對班任工作的重要考核內容之一。
2、無人監考班工作，加強對學生的教育，進一步宣傳“四自”教育理念，使每一名同學都能夠意識到成為無人監考班的一名學生無尚的光榮，也是自尊、自強、自治得到發展的最有力的見證。使我校的無人監考班隊伍得到補充和進一步的壯大。
3、對班級進行命名，用榜樣的力量來時刻鞭策自己，是我校的特色，學校將繼續鼓勵各班級進行命名。對要求命名班級遞交申請，要求凡申請命名的班級，必須有主題班歌、班訓有配套的班級主題教育文化。學校考核合格后將進行授牌。
4加強對學生的誠信教育，在“誠信考試”的基礎上，進一步提出“誠信作業、誠信考試、誠信做人”口號。使我校自尊、自強、自治、自創的“四自”教育理念更深層次的推進和落實。
本學期，政教處將按照以上內容開展工作，如有不妥之處在具體實施中加以修正。
第7篇：小學科學德育工作計劃范文
一、指導思想
以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
二、學生概況：
本班共有54位學生，其中男生29人，女生25人，學生在紀律、勞動等方面表現較好，但在個別方面如團結協助、展現自己的勇氣、敢于創新方面仍有待鍛煉和培養。
三、工作目標：
本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養一個團結、向上、文明的集體。
四、工作重點：
1、繼續抓學生的常規養成教育，培養良好行為。
2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養。、
3.搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
五、具體工作：
(一)、常規教育方面：
三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經比較適應，每一項規章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會和晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。并對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
(二)、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
首先，師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、午間紀律
中午學生來校有的比較早，為了安全，我讓學生輪流值日管理班級，每人帶一本課外書或字帖。學生有的看書，有的練字，有的討論問題。輪流值日既讓全體學生得到了鍛煉，又可讓調皮的學生感受到管理的不容易，從而認識到自己的不足。
(三)、衛生方面
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”,桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用黑板報，專欄美化班級環境。
(四)、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
(五)、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。
還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。
(六)、具體安排：
第一周：始業教育，提出新學期要求，做好新學期打算
第二周：抓好學生常規，早日進入正常秩序。進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。開展尊師好學及民族傳統的教育活動。出黑板報。
第三周：班容班貌布置，選舉班干部。
第四周：對學生進行安全教育。
第五周：會對學生進行愛國主義、集體主義的教育。
第六周：召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。
第七周：繼續抓好紀律和學習目的教育。
第八周：對學生進行安全教育。
第九周：主題班會：特長展示(手工制作、表演、繪畫、書法等)。
第十周：進行勤儉節約教育。
第十一周：做好中測的學習動員和復習工作，考風考紀教育。
第十二周：總結期中考試，吸取經驗教訓。
第十三周：開展講文明、樹新風、團結協作、增長集體榮譽感的教育活動。
第十四周：對學生進召開中下生會議，深入了解情況，鼓勵及指導學習。
第十五周：進行愛護公物教育。
第十六周：再次進行學習目的的教育，安全教育。
第十七周：組織學生開展主題班會：學習經驗交流
第十八周：加強安全教育，做好放假前的準備工作。
第十九周：學習三好學生評選條件，準備評比。
農村小學德育工作計劃一、指導思想
以我校實際情況為基礎，以新區教育局德育工作計劃為指導，以我校辦學理念為方向。以落實我校2012——2013第二學期工作計劃為抓手。以全面提高教師的師德水平、班主任的專業能力和家校工作為突破口，進一步加強德育工作隊伍建設，加強未成年人思想道德建設工作和綜合實踐能力的培養，促進我校德育教育健康協調發展。
二、基本思路
貫穿“一條主線，兩個重點”：抓好未成年人思想道德建設和養成教育這條主線;突出“兩個重點”一是加強班級管理，二是養成教育。堅持開展社會實踐活動，加強學校、家庭、社會三結合教育，提升德育質量，培養良好的行為習慣。
三、總體目標
1.德育隊伍建設，建設一支善于落實工作，具有創新精神和德育管理能力的德育干部隊伍和班主任隊伍。
2.以創建“最美教室”為突破口抓好常規德育工作
3.推進養成教育
4.加強“立德樹人”思想道德建設工作，通過主題班隊會，加強法制、安全、心理衛生健康教育，促進學生全面健康發展。
5.認真完成新區德育辦、關工委、少年宮分配的工作，做好社會綜合實踐教育。
6.發揮學校、社區、家庭三結合的教育作用，開好家長會。
7.促進班會、思品、心理健康教育的有機整合。
8.認真細化檔案整理工作和督導評估迎檢工作努力做到不扣分
四、主要工作及措施
(一)加強德育隊伍建設
1.德育干部隊伍建設
(1)德育干部的引領示范作用如何，將直接影響德育工作的效果。整體提高德育干部綜合素質，引領德育工作走向規范化，科學化，系統化，把育人工作落到實處。要靜下心來，沉下心身去，深入到課堂、深入到學生活動的角角落落，同時要善于學習，通過熟悉德育大綱內容、每學期堅持共讀一本德育著作、記錄點滴思考，談一條新思路等辦法，來提高認識，更加關注未成年人思想道德建設工作，關注學校德育的發展，走出一條符合我校發展的德育工作新路子。
2.班主任隊伍建設
積極搭建促進班主任專業發展的有效平臺，通過班主任專題培訓(劉校長培訓)、每月一次例會、主題課展示、班主任技能大賽、書寫最可愛孩子故事分享會、主題班隊會觀摩等途徑提高班主任的管理能力和業務水平。
3.師德師風建設
把教師職業道德教育納入教師培訓學習的必修課程，適時組織培訓，強化教師的師德師風建設。
(1)強調教師要在學科教學中注重德育滲透，把學科知識和培養學生良好道德結合起來，各學科(語文除外)書寫德育滲透計劃(附在教學計劃后面，由德育處負責)，備教案時有德育目標，教學時要適時德育滲透，每位老師要明確掌握知識與德育的關系。
(2)落實“人人都是德育工作者”的全員育人觀念，強化“我的課堂我負責”的育人意識,不能不聞不問，遇到學生的不良行為及時糾正;本學期老師做到主動問好、隨手關燈、隨手撿起廢紙等細節，真正做到示范引領。
二、以創建最美教室為突破口抓好德育常規工作
本學期德育處開始實施最美教室創建評比活動，每月一評比、每月一展示、每月一表彰。根據班級干凈整潔、讀書氛圍濃厚、書寫姿勢規范、按時完成活動任務并創造性開展工作、禮儀禮節(會用對不起，沒關系禮貌用語)、文化墻建設(美觀、實用)、工作落實等方面推進最美教室創建活動。
三、加強未成年人思想道德建設工作
緊扣“立德樹人”這一總任務，圍繞“培養學生社會主義核心價值觀”這一總目標，以“豐富學生心靈，強大學生心智，激發學生自我成長意識”為重點開展工作。
1.圍繞核心價值體系開展愛國主義教育，各班必須了解國旗、國徽、國歌、紅領巾等國家標識的相關知識;本學期至少了解兩位民族英雄(比如鄧世昌、丁汝昌);了解兩位文化名人(孔子、李白等)，通過學習，樹立愛國思想，各班學習過程以專欄形式呈現。
2.通過主題班隊會進行理想信念教育、感恩教育、安全教育、環境教育、誠信教育。
3.各班設立“我的夢想，我做主”專欄，讓孩子不斷放飛夢想，成就夢想，健康快樂成長。
4.繼續開展“小星探”活動，鞏固養成教育。
5.繼續開展“我們的節日”系列活動，利用重要紀念日、節慶日，寒暑假，開展好主題教育活動，以中華傳統節日----三八節、清明節、植樹節、端午節、五一節、六一節等為切入點，開展豐富多彩的主題教育活動，體現“我們的節日”主題活動育人的實效并留存好檔案資料。
6.做好“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網上簽名寄語活動。
7.進行“日行一善”活動，每天做一件家務(給長輩倒一杯水或其他)
8.中華經典誦讀。本學期以班背誦《弟子規》，德育處做好背誦內容和質量檢查。把誦讀中華經典作為引導未成年人繼承優良傳統、提高道德素養的途徑。
9.發揮好學生干部參與管理的作用，利用好全校的督察員，落實我校分段養成教育細則，努力培養“知書達理，優雅自信、陽光誠信”的好少年。同時大力宣傳“三小好少年”，以身邊的榜樣激勵同學。
10.加強心理健康教育，把心理健康教育與日常教學活動結合起來，團體輔導和活動各一次。
11.愛心募捐活動，適時捐助貧困學生，通過捐助活.動培養同學們的感恩之心和社會責任感。
(四)家校合作，形成合力
1.家長開放周活動。家長與孩子一起上課.課間活動，通過參觀學校，與老師交流，使家長對老師.學校.孩子有了更多的了解，從而形成合力。
2.一學期兩次(初期、中期)的家長會。對于學生中存在的問題，要通過座談.展示.商討.家長主持.學生主持等形式，使家長會成為家長與老師、孩子進行充分交流的一個平臺。
3.組建并召開家長委員會會議，開展家長意見建議征集活動，為學校、班級的發展獻計獻策。
4.召開家長經驗交流會，首先班級召開，班主任推薦優秀者參加家長學校經驗交流，優秀經驗將推薦到學校。
5.加強與家長的聯系，通過校信通，家校聯系冊，家訪、致家長的一封信等方式向家長介紹子女的情況和教子方法。
6.與黨支部、工會一起對單親家庭、困難家庭進行登記、援助、幫扶活動。
(五)關注特殊群體
對單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來外出務工家庭等特殊群體孩子給予最大關注，讓這些孩子感受到集體的關懷和溫暖，保證他們的身心健康。
大隊部建立特殊學生登記表，詳細記載特殊學生的姓名、性別以及家庭狀況等。建立特殊學生幫扶專檔，讓特殊學生也能受到良師益友的幫助和照顧。
第8篇：小學科學德育工作計劃范文
萊州市城港路街道城港路小學
一、指導思想：
以黨的十七大精神和素質教育理論為指導，以《萊州市學校德育工作常規》和《少先隊輔導員工作綱要》為指針，積極貫徹學校、教師、學生和諧發展的辦學理念，努力創設良好的育人環境，深入推行“全員育人、全程育人、全方位育人”的基本思想。堅持一切德育工作都是為了促進學生和諧發展的宗旨，堅持以養成教育為基礎，以愛國主義教育為核心，以感恩教育為抓手。努力構建我校德育的風格與特色，促進學校的德育管理邁上一個新臺階。
二、工作目標：
1、根據中心小學的要求繼續加強德育工作隊伍建設，努力建設一支高素質的德育工作隊伍。完善學校德育工作考核細則，形成強有力的學校德育教育網絡。
2、一切從學生的實際需要出發，組織豐富多彩的活動，陶冶情操，提高素養，注重育人的實效性。
3、注重班、隊活動和晨會課、思品課及其它課的主渠道育人途徑，強化各學科的德育功能，注重德育的全面性、連續性和系統性。
4、堅持以養成教育、責任心培育、感恩教育為主要內容，積極實踐“從小事做起，把簡單容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，從小事入手，從一點一滴做起，培養良好的行為習慣和較強的責任心。
5、繼續落實全國十一五重點課題《對隊員的評價改革》的試驗研究工作。
6、開展以《我的奧運》主題活動和《慶祝改革開放30周年》為代表的豐富多彩的德育實踐活動，強化主題教育，不斷提高學生的綜合素質，擴展學校德育工作品牌。繼續開展“小衛士在行動—走向社會”系列特色活動。
7、繼續組織教師認真學習《萊州市學校德育工作常規》和《少先隊輔導員工作綱要》，研究本校的《少先隊輔導員工作綱要》實施細則。
8、扎扎實實、卓有成效的開展好中心小學布置的各項德育工作。
三、主要工作：
1、建設一支高素質的德育工作隊伍，深入貫徹“全員育人、全程育人、全方位育人”的基本理念。
師德建設任重道遠。本年度要把重點由“愛孩子”轉向“為孩子”。高爾基說過，愛孩子那是連老母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。在“以德治國”的今天，“愛孩子”只能說是教師師德的底線，若連這一點都做不到，就不配當教師。“為孩子”就是要為孩子的成長負責，為孩子而奉獻，為孩子而追求。要把“為孩子”貫穿于教育教學工作的全過程。其中包括教育觀念的轉變，教學方法的創新，教學內容的優化等具體而實際的工作，使師德建設體現在日常教學行為中。在教育層次上從“口號、認識”階段引深到“感情、行為”階段，直至到“習慣、品質”階段，力求通過活動，使全體教師能夠集教育情感、教育科學、教育藝術為一體，取得看得見、摸得著的實際效果。
首先要建立隊伍，完善制度，組建教育網絡和教育體系。在隊伍上，校內由少先隊總輔導員牽頭，中隊輔導員具體分頭落實，校外由校長與社會各部門協調聯動。在制度上主要落實好《升旗制度》、《班隊會（晨夕）制度》、《日常行為檢查制度》、《小學生品德評價制度》等，在教育體制上要組建橫向“學校、社會、家庭”，縱向“學校、年級、班級”互相交織的教育網絡，在教育內容上以“愛國主義”為主線，以文明行為習慣為重點，以豐富多彩的活動為載體，增強德育教育的針對性和實效性。其次，把握時機，開展好主題教育活動。充分利用各種傳統節日對學生進行傳統教育，利用國家的重要會議、重大事件等契機進行時事政治教育，要在學生中強化“我是中國人”“我為中華振興盡力”的愛國主義教育。再次，要加強校園文化陣地建設。充分利用黑板報、刊板、手抄報、小廣播等教育宣傳陣地，發揮其育人功能，繼續辦好“紅領巾監督崗”，以規范學生行為，養成良好習慣。班主任要認真分析新形勢下學生新的特點，做好心理健康教育，要繼續開展“崇尚科學、反對迷信、反對”活動。讓健康向上的文化占領學校陣地。
目前，小學德育仍然是學校工作的首位，是素質教育的靈魂。因此，德育應該成為素質教育的最終目的——即教會學生做人、教會學生生活、教會學生思考、教會學生實踐。同時德育的本質應該是學生離開學校以后，帶走的是對生活的熱愛、是敢于面對困難和挑戰的勇氣、是對他人對社會時時感恩的情懷、是永不放棄的執著、是對真善美的不懈追求、是熱情達觀的人生態度、是健康積極的道德情操。
（1）全體教職員工必須牢固樹立“人人是德育教育者，處處是德育教育地。”的觀念，增強德育教育的三種意識：首先是學習意識：從宏觀上分析，在注重人文關懷的大背景下，當今世界文化形態和社會環境錯綜復雜、異彩紛呈，對小學生極富誘惑力；從微觀上分析，學生個性鮮明、各具特色，而且小學生的思想狀況極不穩定。所有這些就決定了沒有一種一勞永逸的教育方法，作為具體實施德育教育的我們，必須通過不斷地學習來充實和更新自己的教育理論和方法。其次是學生意識：當今風靡全國的新課程改革活動，它最基本的出發點就是促進學生和諧發展。另外小學生的年齡特點也使他們的可塑性極強，學校的教育引導在他們的健康成長中起著舉足輕重的作用。所有這些迫使我們意識到必須把學生的健康發展作為德育教育的中心點、出發點和歸宿點。最后是互補意識：當今社會已步入精細化的合作時代，每項重大工作必須依靠團隊的集體力量才能圓滿完成，單打獨斗只是徒勞。俗話講，眾人拾柴火焰高。所有這些告訴我們，對學生的德育教育不僅僅是學校領導的事，而是學校全體教職工的工作；不僅僅是班主任的事，而是全體老師的工作。教師教育中不僅要做到班級中互補，而且要做到不分班級、不分年級的互補。
（2）加強班主任隊伍建設的力度。班主任是學校德育教育的主力軍，是教育成敗的關鍵，本學期主要是繼續推進班主任的學習培訓。操作中主要依托少先隊組織的班主任例會，通過參觀、交流、技能競賽等形式，不斷提高班主任的德育教育能力和水平，做到能用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將愛崗敬業透明化、經常化、具體化。培訓主要是從班級管理尤其是責任心的培育和學生心理健康教育兩方面入手，為了提高培訓的效率，學校將組織班主任進行諸如教育活動方案設計、手抄報、活動觀摩評比等活動，也將一如既往地做好文明班級和優秀班主任的考核工作。
2、抓常規，促養成，強化責任心的培育。
良好的道德情感和品德行為的樹立源自日常的人文化管理的意識，“教學生一天，想學生一生。”工作中以制度管理和評價機制的完善為抓手，確立德育教育的兩大重點內容，即學生基本行為規范的養成和責任心的培育。
①在小事中教育培養學生。以《中小學生守則》，以“文明班級”的評比為激勵，切實從學生行為習慣、安全常識，尤其是責任心的培育和感恩教育等入手，通過反復抓、抓反復，促使學生逐步養成健康良好的道德和行為習慣，開創學生良好形象的工程建設，力爭培養一批責任心強的學生隊伍。
3、發揮少先隊德育主陣地作用，在活動中引導學生健康成長。
以活動為載體，強化活動育人的原則是學校德育工作的出發點。活動將以少先隊為主體，根據學生身心發展規律，寓教于樂，積極開展有益于青少年兒童健康成長的校園文化活動。活動組織以精練和實效為宗旨，以操作性強為原則，以獨特性和高品位為目標。本學期，學校除了將法制教育、思想政治教育、品德教育、紀律教育作為教育的內容之外，重點是將兩大教育內容融入各項活動之中。
②精心組織中隊主題教育活動。本學期力爭從觀摩次數、活動內容和形式上加以完善，創建精品意識。積極構建大活動觀形式，即將主題中隊活動、校本課程開發活動、綜合實踐活動等有機的糅合在一起，既能節省精力，又能是學校的各項活動向著一個中心實施。
③組織全校性的學生活動，發揮校園文化的教育功能。根據學校的整體部署，以少先隊和教導處為主體，分別從學習活動、文化娛樂、體育健身等方面，組織全校性學生活動。除了搞好結合重大節日、紀念活動日等教育活動之外，本學期準備重點組織 “慶六·一”活動等。以靜態文化的營造促動態文化的養成，營造校園文化動靜和諧美，從而有效發揮校園文化的教育功能。
4、逐步實施德育課題的研究。
德育教育與管理的研究，是教育科學化、規范化的有力保證，是全面提高教育針對性和效果的有力武器，能避免因盲目性與隨意性所帶來的教育資源的浪費。本學期將繼續做好全國十一五重點課題的相關的準備和研究工作。
總之，德育是一個過程，而不僅僅是一項工作；是一個領域而不僅僅是一種形式；是教育的最終目的，而不僅僅是教育的內容。它需要人性化的理解，需要每個德育工作者用心靈去體驗、用智慧去開拓、用熱情去點燃、用行動去實踐，用愛心去引導。
月份工作安排
時間 重點工作
2月份 制定2008年德育、團隊工作計劃
3月份 開展“學雷鋒”、“安全教育日”等主題教育活動。
開展 “節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”主題活動
開展三八婦女節“送給媽媽一份快樂”活動
4月份 組織清明節祭掃和教育活動
實施“我的奧運”主題活動。
結合市局要求啟動“慶祝改革開放三十周年”教育活動
結合“世界地球日”開展環保活動
5月份 做好迎接全市學校德育工作會議的準備
參與第十三屆杰出兒童少年評選活動
組織學校藝術節活動
6月份 搞好六一國際兒童節慶祝活動
7月份 開展“愛黨愛國愛人民，我為紅領巾添光彩”活動
8月份 組織暑假社會實踐活動
9月份 組織第六個公民道德宣傳日活動
10月份 組織慶“十一”假期實踐活動
11月份 組織“建設書香校園”讀書展示活動
12月份 迎接學校德育團隊工作評估
第9篇：小學科學德育工作計劃范文
小編為你們整理了一些關于中職班主任德育工作計劃，希望你們喜歡這些的范文。謝謝觀賞。
中職班主任德育工作計劃一、基本情況
2021年，學生處在黨委、校長室的領導下，堅持德育為首，以人為本的工作思路。突出對學生的職業道德教育，愛國主義教育，行為規范教育，全面落實《關于加強未成年人思想道德建設若干意見》，深入貫徹《中等職業學校德育大綱》，狠抓德育隊伍建設與培訓，落實常規管理，大力開展德育活動，取得了可喜的成績。
學校被評為“岳陽市德育工作先進集體”，組織學生參加全國中職生“文明風采”大賽和“法治征文”活動被評為優秀組織獎，10級英語1班__同學作為__市學生代表赴京受獎，涌現出一批優秀班主任、優秀學生標兵，先進集體等典型個人和群體，有江杰雄、黃麗娟、龍娟、章莉被評為岳陽市“優秀班主任”，有劉依、卓海龍、楊望等12位同學被評為岳陽市“德育標兵”，學校德育工作呈現出喜人的局面。
20__年的學生管理工作，有成績，但問題也不少，集中表現在：班主任隊伍參差不齊，工作積極性不高，班級常規管理不到位，學生行為禮儀、衛生習慣差，打架斗毆時有發生，厭學情緒濃，個別班級學生流失嚴重。2021年，學生科全體工作人員積極響應校長室的號召，以校長室提出的“翻開教育教學改革新篇章、打造國家改革與示范校新品牌”辦學思想為指引，進一步端正工作態度，改進工作方法，為鑄造學校德育品牌，創建國家改革與示范校而繼續努力奮斗。
二、指導思想
認真學習貫徹全會精神，扎全面貫徹黨和國家的教育方針，深入落實教育部頒發的《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干要求》，以《愛國主義教育實施綱要》和為依據，不斷完善“三全”德育模式，加強德育工作的針對性、實效性，一切以學生利益為出發點，關心愛護學生，服務學生，大力開展德育活動，加強法紀教育、禮儀、行為規范教育、愛國主義教育、安全教育，做好德育課題和學生職業道德教育、心理健康教育的探討和研究，大力推進校園文化建設，營造健康向上、文明和諧的校園文化氛圍，最終達到教會學生做人、做事。
三、工作目標
1、思想品德評價合格率99%。
2、犯罪率為零。
3、安全事故率為零。
4、班主任100%參加德育工作研討，100%進行培訓。
5、打造一支素質高、能力強、樂于奉獻的學生干部隊伍。
6、立足全國德育實驗基地學校，進一步探索與完善“三全”德育模式，鑄造學校德育品牌。
7、以特色校園文化建設為抓手，全面構建具有地域文化與企業文化融合的校園文化，打造有職校特色的校園文化品牌。
8、全面融入課改，改革學生評價體系，逐步建立“多元、開放、發展”的學生評價體系。
四、工作措施
1、進一步完善管理機制，建設好家長學校，充分發揮家長學校參與德育的功能，。
2、認真抓好德育隊伍建設(班主任、學生干部、校外輔導員)，加大培訓力度，請德育專家、企業老總來校講課，以《班主任培訓大課堂》為基礎，著力推進班主任培訓工作，努力提高班主任隊伍基本素質與能力。
3、創新手段，大力開展內容豐富、貼近學生、貼近生活、貼近實際的主題教育，突出學生愛國主義教育、集體主義教育、心理健康教育與職業道德教育，培養學生愛集體、愛勞動、愛衛生、愛生活，促進學生思想道德品質的提升。
4、以國家改革與示范校創建為契機，打造特色校園文化，2021年學校將進一步加快推行校園文化企業化，營造“仿真式”的職場環境，使學生盡快適應企業、適應社會、適應市場，為學生順利就業提供良好的成長環境。
5、樹立一批學生德育典型和干部典型，搞好班主任的培訓工作，優化德育隊伍，全期評選十名十佳班主任。
聘請校外輔導員(或企業家)來校專題講座，加強學生干部隊伍建設，協助抓好業余黨校的培訓班工作。
6、進一步落實德育常規，結合學校與學生實際，對現有的德育常規評價方案、制度進行全面修訂、完善，形成具有本校特色、科學合理、操作性強的德育工作評價體系。
7、大力開展德育活動。
本期學生科繼續推行“主題活動月”制度，學生科牽頭，專業組具體實施，每月定好主題，每周安排好活動內容以全國中職生“文明風采”大賽為平臺，以培養學生綜合素質與能力為目標，分四條主線開展好德育活動，做到每次活動有目的、有組織、有計劃、有步驟、有材料、有成效。
8、加強校園綜合治理，進一步強化安全保衛工作，突出安全教育與心理健康教育。
加強安全教育與管理，預防事故發生，是學生科工作重要內容之一，本學年度將進一步強化安全措施，大力開展學生自救自護安全知識教育活動與培訓;加大法制宣傳力度，開展法制知識講座，搞好校園安全隱患排查，整合好校園周邊關系，營造一個和諧、健康、安全的校園環境;大力開展好心理健康教育活動，建設好心理咨詢室，讓心理輔導進課表，確保校園秩序穩定。
中職班主任德育工作計劃一、指導思想
科學發展觀為指導，按照市、區教委、進修學院及學校少先隊對德育提出的要求，圍繞貫徹落實中央8號文件精神，樹立“素質教育，德育為首”的教育思想，充分發揮德育課程、校園文化、班級管理、德育活動等德育主陣地的作用;以愛國主義、集體主義、社會主義思想教育為重點，以日常行為規范養成教育為基礎，以“主題活動月”為載體，努力開創德育工作的新局面。
二、工作目標
1、著力打造一支能力較強的少先隊小干部隊伍，并充分發揮小干部的作用。
2、通過過各種渠道，加強德育教育的科研力度。
提高我校德育教育的針對性與實效性。
3、進一步加強對學生的養成教育，使學生養成好的日常行為習慣。
三、工作要點：
(一)強化育人意識，致力德育隊伍建設。
構建學校、家庭、社會一體化的德育格局，推進家校聯系，從而建立以學校教育為中心，家庭教育為基點，社會教育為依托的三位一體的德育管理網絡。一方面積極開展“家長進課堂”活動和“預約家訪”活動，密切學校與家長的聯系。通過家訪，促進家校的了解和交流，把學校的關懷送到家，把家長的建議帶回校，把家教的方法送到家，把學生的情況帶回校。
(二)進一步細化常規管理工作，在學生的養成教育上下工夫。
本學期要以十七大的召開為契機，開展“感受新變化迎接十七大”“人人是形象文明禮儀伴我成長”主題教育教育系列實踐活動。重點是文明交通教育活動，倡導遵守社會公德，培養文明習慣，提高公民道德素質。認真落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。重視科普工作，提高健康知識知曉率，引導學生成為學科學，愛科學，用科學的好少年。
(三)認真組織主題月活動，寓教育于活動之中
1、民族精神教育和愛國主義教育系列活動。
結合教師節、中秋節、建隊日、國慶節、元旦節、11.27等重大節日及紀念日，舉行各種慶祝、紀念活動，弘揚和培養民族精神。同時結合“感受新變化迎接十七大”“人人是形象文明禮儀伴我成長”主題教育教育系列實踐活動，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。
2、法制教育系列活動。
加強對學生進行法制安全教育，并以《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為參考教材，利用午會、班會活動等形式，利用案例分析，模擬演練等形式，宣傳、普及有關法律知識，增強自護意識和能力。
(四)加強對后進生教育、轉化工作。落實對后進生的幫扶提高工作，建立后進生檔案。
