職業(yè)教育工作匯報精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的職業(yè)教育工作匯報主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：職業(yè)教育工作匯報范文

首先,我代表xxx區(qū)人民政府對各位領導蒞臨指導表示熱烈歡迎。下面，就我區(qū)職業(yè)教育開展情況作簡要匯報，不當之處，請批評指正。

近年來，我區(qū)高度重視職業(yè)教育工作，尤其是去年全市職業(yè)教育工作會議召開以來，我們將學習貫徹會議精神與本區(qū)實際相結(jié)合，充分發(fā)揮市場機制作用，大力推進職業(yè)教育改革,職業(yè)教育工作成效顯著。

我區(qū)現(xiàn)有職業(yè)中專學校1所，占地面積10萬平方米，建筑面積4.8萬平方米，現(xiàn)有專職教師146人，本科及以上學歷占92%，“雙師型”教師占53%，在校生1226人。該校2004年順利晉升為國家級重點職業(yè)中專，2005與xx技術學院成功簽署了聯(lián)合辦學意向合同書。共有鎮(zhèn)（街）成人教育中心校12所，均達到省級規(guī)范化學校標準，年培訓一年制學員近300人，短訓學員2萬余人。區(qū)職業(yè)訓練中心建設不斷加強，擁有配套設施齊全的就業(yè)實訓基地一處，以“定單培養(yǎng)”、“校企聯(lián)合”等多種方式全年培訓各類人員1711人，培訓合格率、就業(yè)率分別達到99%和98%以上。科學制定企業(yè)在職職工培訓方案，認真開展職工教育和職業(yè)技能培訓，全年培訓企業(yè)在職職工5839人，678人取得初、中級職業(yè)資格證書，完成高級工培訓85人，技師培訓24人。截至目前，我區(qū)已建立了以區(qū)職業(yè)中專為龍頭、區(qū)職業(yè)訓練中心和各鎮(zhèn)街成人教育中心校為主體、社會力量創(chuàng)辦職業(yè)技術培訓學校為補充的職業(yè)教育辦學網(wǎng)絡，對推動我區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展起到越來越重要的作用。具體做法是：

一、找準切入點，堅持發(fā)展職業(yè)教育不動搖

我區(qū)是農(nóng)業(yè)區(qū)，勞動力資源豐富，為實現(xiàn)農(nóng)村勞動力的順利轉(zhuǎn)移，抓好職業(yè)教育至關重要。為此我們不斷創(chuàng)新舉措，大力推進職業(yè)教育改革。一是科學制定發(fā)展職業(yè)教育的相關文件。認真落實市職業(yè)教育工作會議精神，出臺了《xxx區(qū)人民政府關于大力發(fā)展職業(yè)教育的實施意見》，確定了我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的目標、任務和政策措施。二是改革職業(yè)教育招生制度。把職業(yè)中專的招生從一考多取的中專中分離出來，實行春、秋兩季招生，提前錄取。這樣既有效控制了初中學生輟學，又促進職業(yè)教育的發(fā)展。三是完善職業(yè)教育激勵機制。把完成職業(yè)中專招生情況，列入各鎮(zhèn)（街）、教委和各初中學校的年度督導評估內(nèi)容，納入升學人數(shù)綜合考核指標，與年度工作目標掛鉤，根據(jù)任務完成情況兌現(xiàn)獎懲。四是強化職業(yè)教育工作的組織領導。區(qū)、鎮(zhèn)（街）兩級都成立了職業(yè)教育工作領導小組，建立健全了職業(yè)教育聯(lián)席會議制度和督導評價機制。區(qū)領導多次深入到職業(yè)教育教學現(xiàn)場辦公，及時發(fā)現(xiàn)和解決辦學中存在的問題。各鎮(zhèn)街結(jié)合自身實際制定了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移工作方案，并定期召開會議，及時研究本鎮(zhèn)（街）農(nóng)村職業(yè)教育工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，指導有關部門開展成人教育工作，為農(nóng)村勞動力的培訓和順利轉(zhuǎn)移提供了組織保障。

二、培育增長點，擴大職業(yè)教育辦學規(guī)模

為切實提高受教育者的專業(yè)技術水平，提高他們的就業(yè)能力，我區(qū)不斷加大職業(yè)教育投入力度，努力改善職業(yè)教育辦學條件。一是加強區(qū)職業(yè)中專基地建設。區(qū)委、區(qū)政府高度重視、大力支持區(qū)職業(yè)中專的發(fā)展，在辦學經(jīng)費上給予全力支持，教師工資按時足額發(fā)放，不統(tǒng)籌職業(yè)教育雜費。同時，通過多種渠道共籌措資金800余萬元，裝修啟用了7000平方米的綜合樓，新建4口微機教室和3口多媒體教室，配置微機225臺，實現(xiàn)了“兩機一幕”進課堂。購買了汽車維修、機床、電焊等設備，充實各類實驗室。汽車維修專業(yè)被市教育局確定為市級職業(yè)教育骨干專業(yè)，該校于2004年成為全市唯一通過國家級重點職業(yè)學校驗收的區(qū)（市）級職業(yè)中專。二是加強鎮(zhèn)（街）成人教育中心基地建設。各鎮(zhèn)街將成教中心建設列入危房改造計劃，先后投入資金20余萬元，改造校舍200余間，并投資近5萬元用于實驗實習基地建設。三是加強職業(yè)考核培訓學校建設。投資60多萬元，在區(qū)勞動就業(yè)訓練中心新建400多平方米的技能操作實習車間一處，完善了就業(yè)技能實訓基地設施，形成每年可培訓初、中級技術人員2000人、能同時滿足300學員食宿的辦學規(guī)模。積極鼓勵社會力量創(chuàng)辦職業(yè)技術培訓學校，全區(qū)先后引進資金70余萬元，建起了xx電腦學校、xx縫紉學校、xx職業(yè)技術培訓學校等社會力量舉辦的職業(yè)技術培訓機構(gòu)18家，年培訓各類專業(yè)技術人才1.5萬人次，近60%的學員被安置到發(fā)達地區(qū)工作。

三、站穩(wěn)立足點，明確職業(yè)教育為經(jīng)濟建設服務

為使職業(yè)教育更好地為經(jīng)濟建設服務，我區(qū)鼓勵職業(yè)教育學校以市場需求為導向，及時調(diào)整專業(yè)設置。目前全區(qū)職業(yè)技術教育開設了包括機電、微機、汽車維修與駕駛、服裝、保安、文秘、旅游、財會、市場營銷等近40個適應市場需求的專業(yè)，基本覆蓋了我區(qū)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的各個領域。區(qū)職業(yè)中專在拓寬和改造原有專業(yè)的同時，不斷開發(fā)和創(chuàng)建新專業(yè)，并將部分專業(yè)產(chǎn)業(yè)化運作，先后辦起了汽車維修中心、服裝廠、汽車駕駛學校、機電維修等5個校辦產(chǎn)業(yè)。為配合搞好“農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整萬戶示范工程”，又利用50畝實驗基地，大搞養(yǎng)殖、種植和農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)，并與區(qū)農(nóng)業(yè)局、區(qū)絲綢集團聯(lián)合開設桑蠶專業(yè)，為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整培養(yǎng)技術人才。邳莊鎮(zhèn)成教中心校結(jié)合當?shù)亍叭鞭r(nóng)業(yè)的發(fā)展實際，開設水田藕種植、水稻無公害栽培和水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)，利用50畝基地建立了集觀光、旅游和生產(chǎn)為一體的“三水”農(nóng)業(yè)示范園，為全區(qū)“三水”農(nóng)業(yè)的發(fā)展起到了典型示范作用。

四、抓住關鍵點，加大推介就業(yè)力度

就業(yè)是民生之本，我區(qū)將就業(yè)作為職業(yè)教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點。一是積極探索面向社會、適應市場的辦學模式。在職業(yè)教育工作中堅持走“校校聯(lián)合、校企聯(lián)合、長短結(jié)合”的辦學之路，協(xié)調(diào)區(qū)職業(yè)中專先后與xx煤電集團、區(qū)xx集團、青島海爾集團、上海達豐電腦有限公司、青島黃海學院、蓬萊水產(chǎn)學校等10余家企業(yè)、學校開展了“訂單式”培訓，采取“請進來、走出去”的方式就業(yè)，為用人單位、學校、學生之間打造了“供、需、用”的三方交流平臺。二是加強畢業(yè)生就業(yè)指導，以推薦就業(yè)拉動招生，形成“入口”與“出口”的良性循環(huán)。區(qū)政府指導職業(yè)中專專門成立了“生產(chǎn)實習與就業(yè)指導辦公室”，先后邀請8家用人單位到校參觀考察，簽訂了用工合同10余項。同時在上海、青島等地設立了就業(yè)安置辦事處，負責外地用工信息收集和安置學生的跟蹤服務工作。目前，上海、青島、深圳等到地一些企業(yè)紛紛來校“爭聘”畢業(yè)生，學生就業(yè)呈現(xiàn)出了“學生未結(jié)業(yè)，花名冊已進廠”的可喜局面。

五、正視薄弱點，強化職業(yè)教育的管理工作小陳老師工作室原創(chuàng)

第2篇：職業(yè)教育工作匯報范文

一、督導評估的對象、范圍、內(nèi)容和結(jié)果的使用

督導評估的對象是縣級人民政府及其有關職能部門。

督導評估的范圍為各縣（市）、區(qū)所屬各級各類教育工作。

督導評估的內(nèi)容和標準執(zhí)行《*市*年度各縣（市）區(qū)教育工作督導評估內(nèi)容和標準》。具體內(nèi)容包括領導與管理責任、教育投入、兩支隊伍建設、基礎教育發(fā)展水平、職業(yè)教育發(fā)展水平、全面實施素質(zhì)教育、學校儀器裝備和電化教育實施、學校衛(wèi)生和安全工作、教育督導等九個方面，涉及36項具體工作。

督導評估的結(jié)果要作為評選教育工作先進單位的依據(jù)，并納入對縣級領導干部考核內(nèi)容。

二、督導評估的基本方法

市政府對縣級人民政府教育工作督導評估時，評估組分四組檢查。其中，一個組重點檢查教育投入情況，檢查的主要方法：到縣級財政部門、教育支付中心、稅務等有關部門核查帳目，并抽查部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校進行核實。另外三個組抽查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校。一般每小組半天抽查1至兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、3所以上學校。

抽查時兼顧各級各類教育。以義務教育階段學校為重點，又包括普通高中、職業(yè)和成人學校、教師進修學校、幼兒園和特教學校。

確定抽查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校名單的辦法：由各縣（市）、區(qū)根據(jù)教育發(fā)展水平，提供所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）分三類的名單；由督導評估組按照“兼顧不同類別、隨機抽樣”的原則抽簽確定。

現(xiàn)場檢查的方法主要是：查看場地、校舍及各種設備設施，檢查教育教學活動，核查教育投入及辦學條件改善情況，查閱鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校簡要匯報和有關檔案資料，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校干部和師生進行詢問，必要時可召開座談會或?qū)熒M行簡單的抽測。

督導評估組一般不專門聽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、學校的匯報。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、學校要呈交簡要的書面工作匯報和學校簡介。

三、各級各類學校（幼兒園）必須做好以下準備工作

㈠中心校

1、及時向鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導匯報此項工作，同時準備鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府迎檢匯報材料10份，重點匯報*年的工作；各類學校簡要的工作匯報和簡介各10份（A4紙1張）；學校分布圖10份。

2、確定好鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查路線，一是要保證路況暢通安全，二是要突出亮點學校和學校特色。哪些學校需要重點展示，要做到一清二楚，尤其是學校較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)要有所側(cè)重，好的學校盡可能接受檢查，檢查組要求檢查的學校不要回避。要適當安排成人學校和幼兒園，中心校校長要按線路認真走一遍，檢查道路路況，準確掌握每個學校檢查的時間和校與校路程行走的時間，合理安排檢查順序。

3、中心校校長要熟悉掌握本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校的概況和各種數(shù)據(jù)。

4、對每所學校的迎檢準備工作要認真部署，嚴格檢查落實。

5、加強學校周邊環(huán)境治理。協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所、工商所共同治理學校周邊環(huán)境，嚴禁小商小販擺攤設點。

6、中心校于2月27日前組織本鎮(zhèn)各校校長進行一次模擬檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

㈡各級各類學校

1、做好檔案資料的整理工作。按2006年教育科下發(fā)檔案目錄對*年檔案資料進行整理裝訂，現(xiàn)有資料也要按標準整理好。體現(xiàn)學校特色建設、教育教學成果、師生榮譽、校園文化、學校建設、以及三名工程、星級建設、一校一品、雙健康工程、三德教育等內(nèi)容要有所側(cè)重，擺放在突出位置。同時，安裝好電子檔案軟件的學校要上傳2009年的相關檔案。

2、各類功能用房的管理要精細。要著眼兩個方面：一是干凈整潔，管理精細；二是充分顯現(xiàn)使用過程，對所有能體現(xiàn)使用痕跡的文字記錄認真查漏補缺，放在相應位置。要求學校在檢查組督導評估時把各類用房全部打開，盡量安排專職教師在場，以便回答評估組的質(zhì)詢。

3、場地器械。學校活動場地進行合理劃分，器械擺放規(guī)范，常用器材提供學生使用，豐富課間學生活動。

4、嚴格執(zhí)行課程計劃。各校要重新核定課表，將所有學科開齊開足，在上課期間檢查時，學校的各項工作正常進行，學校特色工作突出的可以適當展示。

5、校長要熟悉掌握學校教育、教學和投入的情況，學會邊陪同邊匯報。

6、教育師生學會禮貌待人、得體問好。遇到檢查組檢查，師生要學會禮貌待人，重點教育學生學會敬禮注目問好，切忌課間學生排隊不間斷問好，有起哄的感覺。

7、確定校內(nèi)檢查路線，突出學校的亮點工作。學校領導班子成員要根據(jù)學校的實際情況，科學合理的選定好檢查路線，盡可能把學校的亮點和特色展示給檢查組。

8、各校要對校舍、設施及周邊環(huán)境進行嚴格檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時處理或報上級領導協(xié)助解決。

四、檢查中注意的相關問題：

1、校長陪同領導檢查時，校長要學會邊觀察邊匯報。體現(xiàn)學校亮點工作盡量在督導過程中介紹給領導。當檢查組對某項工作感興趣的時候，校長可以多說一些，不感興趣就少說一些。

2、對領導的意見學會傾聽。當檢查組指出學校存在問題時，校長要認真接受，不要爭辯甚至狡辯，這樣會讓人反感。

3、檢查組第一站都到中學，中心校校長要根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特點和學校多少、遠近合理確定檢查學校，確保把最好的學校展示給檢查組。

4、學校需要展示特色工作或活動時，要自然得體。盡量不要打破正常的教學秩序，確實有必要展示的可以通過改變檢查順序來調(diào)整時間。

五、加強領導，全力做好迎評估準備工作

第3篇：職業(yè)教育工作匯報范文

我們縣是農(nóng)業(yè)大縣，近年來，玻璃制品、碳素、化工、包裝等企業(yè)迅速發(fā)展，但農(nóng)業(yè)仍是縣域經(jīng)濟具有傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎產(chǎn)業(yè)。實踐使我們越來越認識到科教興農(nóng)，教育必須先行，教育和科技是農(nóng)業(yè)的根本出路，農(nóng)村經(jīng)濟建設和整個社會的和諧進步必須與教育同步運行。20*年以來，我縣大打教育翻身戰(zhàn)，特別是2002年后，三年多的時間，我縣在學校建設（主要包括在綜合教育中心建設）上共投入5294萬元，新建學校31所，改建學校17所，新建校舍10余萬平方米，改建危房近5萬平方米，投入1600余萬元進行學校信息化和標準化建設，集中精力，扎扎實實推進農(nóng)村教育改革和新課程的改革。我們現(xiàn)在的教育形勢令人欣喜，補欠賬的同時，大跨步地發(fā)展，步子走的踏實。去年年終，市領導來我縣督導檢查時給我們留下寶貴意見的同時，對我縣的教育工作表示肯定和放心，我們感到很受鼓舞，激勵我們把今后的各項工作做的更好。

談到農(nóng)村綜合教育工程，5年來，我們根據(jù)晉中市的統(tǒng)一部署在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校全面啟動并實施工程建設，特別是02年以來，我們從促進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展入手，著眼于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的發(fā)展趨勢，強化為農(nóng)服務這一主旋律，以提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)為目的，進一步加快農(nóng)村教育改革步伐，逐步形成了以縣職業(yè)教育中心為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合教育中心為骨干，以鄉(xiāng)村化技術學校為基礎，教育、農(nóng)業(yè)、科技相結(jié)合的職成教育新體系。

收到市（20*）年4號《關于農(nóng)村教育工程驗收》的文件以后，我縣各級領導對驗收工作十分重視，認真學習了文件精神，根據(jù)要求，成立了由分管副縣長任組長--教育、農(nóng)業(yè)、科技等相關單位主要領導為成員的自評領導小組，召開動員會，并由任領導小組辦公室主任的教育局局長召開專題會議，研究部署自查工作，將評估細則層層分解到有關責任部門和各級鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，由各責任部門牽頭，采集數(shù)據(jù)，準確上報。最后匯總的結(jié)果，我們認為是準確的，現(xiàn)將我縣農(nóng)村綜合教育中心建設工作匯報如下：

一、各級黨委政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，保證農(nóng)村教育工程的全面實施

農(nóng)村綜合教育中心的建設是一個系統(tǒng)性很強的綜合性工程，不是一個部門一個局重視就能做好，而是需要上上下下多層次、多方位的認識到位，采取得力的措施才能把這件利國利民的事辦好。因此，我們縣委縣政府本著認清農(nóng)村實際情況，圍繞農(nóng)村實際需要的原則，制定措施，宏觀規(guī)劃，整體推進。我們建立由縣長任組長，分管教育的副縣長為副組長，計劃、人事、財政、科技、農(nóng)業(yè)、教育等部門領導為成員的職成教育領導機構(gòu)。圍繞農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，科技進步，人才培養(yǎng)這條主線，先后出臺了《關于進一步加強農(nóng)村教育工程的實施意見》、《*縣20*—20*年農(nóng)村教育工程實施方案》、《*縣“十五”教育發(fā)展規(guī)劃》、《*縣科教興村興鄉(xiāng)興縣的實施意見》等政策性文件和配套性方案。建立聯(lián)席會議制度，定期研究職教、成教工作，特別是職業(yè)教育發(fā)展過程中遇到的困難和問題。如，02年針對職成教育中心基地不足，我們把原衛(wèi)校的基地正式統(tǒng)籌劃撥給了縣職業(yè)教育中心。縣教育局每年召開以農(nóng)村教育工程為中心議題的專題會議，及時總結(jié)取得的經(jīng)驗并研究工作中存在的問題，集中部署年度工作目標和任務。我們大力強化實施這一工程的措施，特別是在投入上，該花的錢一分不扣，確保實現(xiàn)教育經(jīng)費的三個增長，確保農(nóng)村學生的公用經(jīng)費（初中生每生75元，小學生每生55元）的底線，確保城市教育附加費的20%用于職教，力保有專項經(jīng)費用于農(nóng)村教育工程。*年以來，全縣用于農(nóng)村改建、擴建校舍的資金4100余萬元，農(nóng)村學校信息化建設投入900余萬元，購置的教學設備價值達350余萬元。在絕大部分地區(qū)最好房子就是學校，從去年開始，農(nóng)村中小學標準化建設也積極興起，通過初步按省定標準摸底自查，合格率達到90%以上。我們還把農(nóng)村教育工程作為一項重要內(nèi)容納入年度教育目標考核體系，年初與鄉(xiāng)鎮(zhèn)層層簽訂工作目標任務書，下達具體的指標任務，年終組織檢查驗收并通報評估情況。全縣實施的“1856”工程，就是針對農(nóng)村綜合教育，加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展而展開的，準備發(fā)展縣信息站1個，建專門用于職成教育的多媒體教室8個，成立科技點50個，培養(yǎng)計算機操作信息員、科技致富能手、重點科技示范戶600個，以綜合教育中心為依托，使每個示范戶家庭年均收入超過3萬元，在每年的全縣經(jīng)濟工作會議上，我們總是對先進的科技工作者、農(nóng)村科技重點戶、示范戶重點大力表彰。再就是全力營造重視科技、尊重人才，有利于教育發(fā)展和科技人員發(fā)揮作用的政策環(huán)境，創(chuàng)設職成教育優(yōu)秀人才脫穎而出的工作環(huán)境，一批科技型企業(yè)和科技人才紛紛在*縣安家落戶。有北京的企業(yè)，上海的教授，美國和羅馬尼亞的工程師等。縣委、縣政府除執(zhí)行好以往對人才的各項政策外，每年主辦的迎春茶話會，傾聽各界精英對做好教育、科技工作及全縣經(jīng)濟發(fā)展的建議，從而形成了科教興縣工作的良好氛圍。再就是通過示范園區(qū)為農(nóng)民辦實事，對園區(qū)進行了新技術、新品種的組裝配套，進行了高起點規(guī)劃，充分發(fā)揮園區(qū)的示范輻射功能。例如，利用科技示范戶的作用，在西六支、東觀、城趙三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立的2.2萬畝優(yōu)質(zhì)小麥中心示范區(qū)，統(tǒng)一選用京9428優(yōu)質(zhì)品種，大力推廣精量、半精量、節(jié)本增效模式化栽培技術等，園區(qū)平均畝產(chǎn)348公斤，比全縣畝產(chǎn)提高了17公斤。

第4篇：職業(yè)教育工作匯報范文

按照縣級黨政主要領導干部基礎教育責任考核的程序安排,今天我在這里作2007、2008年任××縣縣委副書記、縣長期間履行教育工作職責及教育工作目標實施情況的述職報告。

百年大計，教育為本。教育是經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎和動力，而基礎教育是科教興國的基礎工程，它對提高全民素質(zhì)、培養(yǎng)各類人才、促進社會主義現(xiàn)代化建設具有全局性、基礎性和先導性作用。我縣地處經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展相對落后，我認為：治窮先治愚，扶貧先扶教。我是這樣想，也是這樣做的。兩年來，我認真履行崗位職責，在工作中堅持教育優(yōu)先發(fā)展，堅定不移地實施“科教興縣”戰(zhàn)略，把教育作為強縣富民的基礎工程納入經(jīng)濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃和擺上重要議事日程，做到認識到位、責任到位、措施到位。我們定期召開教育專題會議，聽取教育工作匯報，并共同探討、研究、部署教育工作，凡是教育工作的議題，政府常務會議優(yōu)先安排，優(yōu)先研究討論，并優(yōu)先解決教育工作中的問題。為掌握教育發(fā)展的第一手材料，我經(jīng)常深入基層學校調(diào)研，指導教育部門制訂教育發(fā)展與改革規(guī)劃，為學校辦好事實事。我們積極籌措資金，加強教育基礎設施和師資隊伍建設，推動了全縣教育事業(yè)的持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展。

一、抓基礎設施建設，改善辦學條件

我們從改善辦學條件著手，抓好學校各項基礎設施建設。隨著社會的快速發(fā)展，我縣部分學校校舍破舊、教學設施配置落后的問題日益突出。為此，我們在財力十分困難的情況下，千方百計壓縮其它方面開支，優(yōu)先保證教育投入，狠抓教育基礎設施建設。2007年，我縣投入危改資金1955.65萬元，拆除農(nóng)村義務教育學校危房18919.8平方米，維修、加固48798.2平方米，新建校舍19470平方米，全面完成了農(nóng)村c、d級危房校舍的改造任務。危改工作走在全市前列。近兩年，我們還先后投入資金1079.8萬元，完善中小學“新裝備”工程，為學校安裝了98個電教平臺，購置了578臺學生電腦和教師辦公電腦，使高完中的計算機生機比達到10：1。同時，進一步完善理、化、生實驗室、音樂室、語言室、電工實驗室、校園廣播系統(tǒng)和校園網(wǎng)絡建設、添置圖書等，目前我縣各學校的設備設施基本完善，教育整體水平得到進一步提高。

二、抓中小學布局調(diào)整，優(yōu)化教育資源

進一步抓好中小學布局調(diào)整，優(yōu)化教育資源是擺在我們面前的一項重大任務。受地理條件和人口居住等因素的影響，我縣中小學校布點分散，辦學規(guī)模小，教育資源配置不合理，這是制約我縣教育事業(yè)發(fā)展的主要因素。為了擴大中小學辦學規(guī)模，優(yōu)化教育資源，促進教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，我們在深入基層調(diào)研的基礎上，指導教育部門制定了中小學布局調(diào)整的總體規(guī)劃。兩年來，我們先后撤并了山、散、遠的42間“麻雀型”農(nóng)村小學和1間初級中學，使我縣中小學校布局更加合理。兩年來我們共籌資5300多萬元用來擴建城區(qū)中小學和農(nóng)村中心學校，并由此增加了9600多個優(yōu)質(zhì)學位，為更多的農(nóng)村學生能夠接受優(yōu)質(zhì)的學校教育提供了保障，從而推進了我縣義務教育均衡發(fā)展。

三、抓教師隊伍建設，提高教師整體素質(zhì)

我縣堅持從滿足教育事業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，把教師隊伍建設擺在教育工作的首位。一是依法保障教師工資福利待遇。我們建立了保證教師工資足額發(fā)放的有效機制，保證教師工資按時足額發(fā)放，我縣從未拖欠教師工資；為穩(wěn)定教師隊伍，我們對教師實行特殊崗位津貼，鼓勵教師到偏遠地區(qū)學校執(zhí)教，目前我縣教師平均工資高于公務員，農(nóng)村教師專業(yè)崗位補貼高于城區(qū)教師，使廣大教師安心工作，穩(wěn)定了教師隊伍。二是抓好學校領導班子的培訓工作，兩年來先后選派14位校長參加省級校長高級研修班的學習和省級名校長培訓，2位校長到珠三角學校掛職鍛煉，選送55位校長參加崗位培訓、提高培訓等，鍛煉、培養(yǎng)了一批具有活力和開拓精神的學校領導班子。三是加大在職教師的培訓力度，提高教師的學歷層次和現(xiàn)代教育教學水平。兩年來先后選送了28位教師參加省、市名教師培訓，××縣教師進修學校舉辦了各種類型的培訓，培訓教師達2580人次；鼓勵教師積極參加提高學歷培訓，目前我縣高中專任教師本科率77.6％，比2006年增加了近13個百分點，初中專任教師大專以上學歷達98.05％，教師的學歷層次和現(xiàn)代教育教學能力得到較大提高。為合理配置教師資源，解決山區(qū)教師緊缺和學科不配套問題，我們近兩年向社會公開招聘大專以上優(yōu)秀畢業(yè)生181名到農(nóng)村中小學任教，從城區(qū)中小學派出教師138人次到山區(qū)中小學支教，實行城鄉(xiāng)教師交流制度，目前我縣教師數(shù)量符合省定標準，沒有頂編縣聘代課教師。

四、抓貧困學生救助，鞏固“普九”成果

我們?yōu)殪柟獭捌站拧背晒ψズ秘毨W生的幫扶救助工作。經(jīng)過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我縣一些農(nóng)村特別是邊遠農(nóng)村貧困家庭適齡兒童、少年仍然存在因貧輟學問題。我們多方籌集資金，建立了制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化的貧困學生救助機制。兩年來，共發(fā)放農(nóng)村困難家庭義務教育階段學生生活補助資金406310元，中等職業(yè)學校家庭困難學生臨時生活補助48846元，“智力扶貧”了187位中職學生，減免學費25.8萬元，2007年秋季和2008春季中職學校學生享受國家助學金5289人次，我縣承擔158.23萬元，已落實到位；2007年免費義務教育學生人數(shù)115273人次，免費金額1958.7564萬元，2008年免費義務教育人數(shù)為123556人次，免費總金額達2149.8692萬元，其中我縣承擔部分為195.87564萬元和214.98692萬元全部落實到位；扶助困難學生956人，補助金額26萬元。經(jīng)過我們的不懈努力，實現(xiàn)了“不讓一個孩子因為家庭經(jīng)濟困難而輟學”的目標。

五、普職并舉，大力發(fā)展高中教育

我們認真抓好普通高中和職業(yè)高中教育，做到“兩架馬車并駕齊驅(qū)”。一方面，在抓普高教育中，我們把增加普高優(yōu)質(zhì)學位作為工作的突破口，抓好“擴容促優(yōu)”工程，兩年來先后投入2597萬元擴建7所普通高中，目前全縣普通高中優(yōu)質(zhì)學位達到92%，全縣每萬人口在校普通高中學生人數(shù)為250人。2007年11月，高級中學在廣東省普通高中教學水平評估中被評為優(yōu)秀等次，并順利通過了國家級示范性普通高中的驗收，使我縣普通高中教育走在全市前列。2007年高考，高級中學廖海華同學以××州市第二名，東山中學××縣新城分校陳潤同學以××州市第三名的成績，分別被北京大學、清華大學錄取，結(jié)束了我縣高中學生20年來沒有被清華、北大錄取的歷史。另一方面，我們大力抓好職業(yè)高中教育。兩年來，我們共籌集資金836萬元新建第一職中實訓大樓和學生宿舍樓，投入400萬元添置設備設施，通過舉辦“初三分流班”、“高三分流班”“職教扶貧班”等擴大招生規(guī)模，2007年縣教育局和縣第一職中被市政府評為職業(yè)教育先進單位，2008年第一職中順利通過“國家級重點職中”的復評驗收，職業(yè)教育亦走在全市前列。

六、創(chuàng)教育強縣，推進教育現(xiàn)代化

第5篇：職業(yè)教育工作匯報范文

一、基本情況

（一）教師情況

學校現(xiàn)有教職工240人，其中女教職工116人，占48 %；本科學歷教師213人， 其中女教師114人，占53.5 %；高級講師84人，其中女教師22人，占26.2%，講師86人，其中女教師48人，占55.8 %，助理講師28人，其中女教師 16人，占57.1%。全體教師均有參加各級各類培訓，培訓率100%。教師們積極參加教研教改活動，撰寫論文，承擔課題研究，近三年來有75篇論文在CN級刊物上發(fā)表，其中女教師發(fā)表44篇；有62篇論文收入省市縣匯編，其中女教師匯編36篇。近三年女教師主持或作為核心成員參與的省級課題9個，市級課題7個，縣級課題22個。

（二）學生情況

2018年，在校生2656人，其中女生1216人，占45.8%。2019年，在校生2667人，其中女生1258人，占47.1%。2020年，在校生2682人，其中女生1114人，占41.5%。

（三）學校教育教學改革情況

近年來，結(jié)合省級示范校建設，我校積極探索教育教學新模式，構(gòu)建“校企對接，特色辦班”行業(yè)特色鮮明的人才培養(yǎng)模式，初步形成以行動導向為主體及實現(xiàn)理實一體化、仿真實訓教學的教學模式。在 “三引入”（引入傳統(tǒng)文化、引入企業(yè)文化、引入紅色文化）特色校園文化的基礎上，結(jié)合省級重點專業(yè)建筑專業(yè)，提煉出“墨斗文化”為特色校園文化。構(gòu)建大中專銜接、高職招考、師徒式學習、訂單培養(yǎng)等多層次辦學體制。

（四）學校經(jīng)費情況和負債情況

因國家大力發(fā)展職業(yè)教育，盡量做到普職比大體相當，2019年開始我校新生入學數(shù)顯著增加，教室、宿舍嚴重不足，為解決這個問題，學校投入大量資金興建學生宿舍樓，導致辦學經(jīng)費比較緊張。（具體見備查材料中《收支情況表》和《負債情況表》）

（五）學校女工委工作

學校高度重視婦女工作，由工會分管，成立了婦女工作委員會，由學校會計王土英兼任女工委主任，委員3人。建立了女教職工情況一覽表和計生工作臺賬，每年均有組織女教師開展活動。學校關心愛護女教職工的身心健康，定期安排體檢，還專門聘請教練教學瑜伽和普拉提。

（六）教育教學設備和基地建設情況

學校現(xiàn)有圖書14.8769萬冊，其中紙質(zhì)圖書4.8769萬冊，電子圖書10萬冊。教學儀器設備總值1565萬元，計算機800臺，運動場地3個，共32790平方米。體育器材能夠滿足教學和師生課外活動需要。現(xiàn)有校內(nèi)實訓基地6個，校外頂崗實習基地10個，其中建筑和金屬壓力加工基地為國家級實訓基地。

二、工作措施

（一）強化組織領導，為婦女工作提供強有力的保證。

我校領導十分重視婦女工作。每年教代會上，校領導聽取女工委關于婦女的工作匯報。每年“三八”節(jié)、“六一”兒童節(jié)，我校領導班子主要領導都親切慰問婦女兒童，主動關心幫助困難婦女的生活問題。校領導認真履行職能，狠抓落實，使婦女發(fā)展與我校發(fā)展同步規(guī)劃、同步發(fā)展。

（二）以校園文化為載體，開展“兩綱”教育。

以“兩綱”為指導，積極發(fā)揮課外教育活動功能，根據(jù)社會環(huán)境和學校德育工作目標，精心構(gòu)建貼近社會、貼近青少年、貼近生活的課外活動方案，落實“兩綱”教育行動。通過主題班會、宣傳欄、講座、興趣小組活動、團委、學生會活動等開展專題教育，取得了較好效果。

（三）強化宣傳教育，營造婦女發(fā)展的良好環(huán)境。

女工委認真謀劃，精心組織，上下聯(lián)動，整體推進，通過印發(fā)宣傳資料、開辦宣傳專欄、組織豐富多彩的婦女活動等多種形式，廣泛宣傳婦女觀、男女平等基本國策。學校設立了心理咨詢室，舉辦了女生專題講座，指導女生解決青春期困惑。

（四）強化能力建設，完善婦女工作的運作機制。

我校逐步建立和形成了一個“黨總支重視、政治處統(tǒng)籌、女工委牽頭、各處室各司其職、全體教職工廣泛參與”的婦女工作格局，校領導不斷加大對婦女工作的領導力度，并配備了專職工作人員，建立完善了婦女工作機構(gòu)，為“兩綱”的實施提供了有力的組織保障。

(五)出臺政策，為女教師發(fā)展搭建平臺。

鼓勵女教師繼續(xù)教育，提高學歷，出臺了《教師學歷進修獎勵方案》，女教師基本達到本科學歷，何杭鳳、林劍云等12位女教師參加了研究生函授學習，其中已獲得研究生學歷的女教師有7人。選派女教師參加各級各類培訓，提高技能，近年來共選派十多名女教師參加國家級骨干教師培訓，2015年開始選派林劍云、溫麗娜、李珍、李靜靜、李細連8位女教師參加國家級骨干教師培訓。選拔女教師參加各類競賽，一展身手，李靜靜老師在全國建筑專業(yè)“創(chuàng)新杯”說課大賽中獲一等獎，李珍榮獲二等獎；林秀英、王弘宇在“網(wǎng)龍杯”福建省職業(yè)院校教師教學能力比賽上獲得二等獎，林月紅獲得三等獎；2020年，李靜靜領銜的教師團隊參加“網(wǎng)龍杯”全國教師教學能力比賽獲二等獎。

三、主要成效

（一）女學生素質(zhì)逐年提升。由于學校的專業(yè)設制，女生大多選擇學前教育、護理類專業(yè)，這兩個系無論在學習風氣、學習氛圍都比其他專業(yè)好。高職招考上線人數(shù)，參加省市技能大賽，女生的人數(shù)也逐年增多。

（二）女教職工隊伍不斷壯大。2018年學校在崗教職工236人，其中女教職工108人，占45.7%；2019年學校在崗教職工248人，其中女教職工119人，占48.0%；2020年學校在崗教職工240人，其中女教職工116人，占48.3%。

（三）女教師整體素質(zhì)明顯提高。女性參政議政意識不斷增強。不少優(yōu)秀的女教師進入了學校各級領導崗位，目前校領導班子中有女干部1位，中層干部中有14名女性，在管理團隊中占比約30%。支部新發(fā)展黨員中女性比以往有所提高。84名高級講師中，女教師 22人，全校70個班主任中，有42個班主任是女的。

（四）女教師先進典型不斷涌現(xiàn)。郭潔華副校長被評為省先進教師，林月紅被評為市先進教師，吳新英獲得“最美教師”提名，徐滿金老師獲得市“先進班主任”，李靜靜、李珍被評為“教壇新秀”，還有一大批優(yōu)秀女教師受到縣級表彰。

四、存在問題

（一）婦女參政仍有差距。校行政班子雖配備有女干部，但是目前女干部的比例相對還是較低。

（二）宣傳思想工作還有待進一步加強。由于教學任務比較繁重，沒有進行全方位的宣傳，宣傳的廣度和深度不夠。

（三）工作機制還須進一步完善。目標任務和職責分工不夠明晰，還沒有責任到人。

五、應對措施

（一）不斷深化思想認識，增強責任緊迫意識。切實提高對婦女工作重要性、必要性、緊迫性的認識，強化責任意識，加強檢查督促，細化分解責任，促進婦女工作與學校工作同步發(fā)展。

（二）加大宣傳教育力度和廣度。進一步加強貫徹男女平等基本國策及“兩綱”的宣傳，進一步增強重視婦女工作的意識。同時要加強對婦女的宣傳教育，開展婦女培訓，提高婦女的文化和基本素質(zhì)。

第6篇：職業(yè)教育工作匯報范文

【文章編號】0450-9889（2016）05C-0129-03

輔導員作為學生人生道路上的引路人，在維護學校安全穩(wěn)定中發(fā)揮著重要的作用，其工作能力的高低直接影響工作的成效。輔導員最貼近學生的學習與生活，最易于掌握學生的思想動態(tài)，發(fā)揮其在學生群體中的引導作用，不但有利于德育工作的順利開展，更能促進學生身心全面健康地發(fā)展。但高職院校很多輔導員思想政治教育能力跟不上工作的新要求，提升其思想政治教育能力是當下高職院校的普遍共識，探索其能力提升的有效途徑具有積極而長遠的意義。

一、高職思想政治教育的重要性

思想政治教育是一項旨在提升學生政治素養(yǎng)、思想水平、職業(yè)精神，端正其人生觀、價值觀、世界觀的教育實踐活動，做好高職生思想政治教育工作無論是對學生個人還是對我國的建設發(fā)展都有著重要的意義。首先，我國高等教育已經(jīng)進入大眾化階段，包括高職生在內(nèi)的大學生群體數(shù)量急劇增加。這一龐大的學生群體成長于我國社會變革的轉(zhuǎn)型期，東西方文化的沖擊使他們在精神上更加容易受到感染，思想更加容易產(chǎn)生波動，這也決定了他們比上一代人更需要思想上的引導。其次，隨著社會的發(fā)展，高職生思想政治教育的內(nèi)涵也在不斷充實，其涵蓋的范圍和領域也在不斷拓寬，變得更加人文化和注重學生的現(xiàn)實需求，尤其是對其思想的引導教育。從學生個體的角度來看，思想政治教育在提升他們思想道德素養(yǎng)的同時也在強化他們的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，在就業(yè)競爭日益激烈的今天，這對高職生而言尤為重要。

二、高職院校輔導員思想政治教育基本能力分析

調(diào)查顯示，我國高職院校超過95%的輔導員年齡分布在25-35歲之間，這其中25-30歲的輔導員占了將近八成，而大部分是剛畢業(yè)就走上輔導員工作崗位，工作經(jīng)驗幾乎為零。此外，還有部分輔導員雖然年紀稍長，但擔任輔導員工作的時間并不長，工作經(jīng)驗也相對比較缺乏。這一狀況直接造成了有長期工作經(jīng)驗的優(yōu)秀輔導員嚴重不足。其次，在學歷上，大部分輔導員都達到了相關政策所規(guī)定的本科學歷要求，擁有研究生學歷的則相對較少。學歷和輔導員工作態(tài)度、工作效率間雖然沒有必然聯(lián)系，但從整體來看，受教育水平更高顯然更有利于輔導員思想政治理論水平的提升及其專業(yè)化發(fā)展。

（一）把握思想政治教育方向的能力

思想政治教育的內(nèi)涵從來都不是一成不變的，它的發(fā)展方向也隨著教育形勢的發(fā)展而不斷變化。正確把握不同時期高職生思想政治教育的方向是高職院校輔導員所應具備的基本能力之一。在不同的環(huán)境和時代背景下，高職生思想政治教育工作的側(cè)重點也有所不同，它要解決的主要矛盾、發(fā)揮的主要功能也會有所不同。當下，人文素養(yǎng)提升、職業(yè)素養(yǎng)提升及心理健康教育的一體化正是高職生思想政治教育的主要方向。

（二）收集學生思想信息的能力

思想政治教育的主體是學生，了解其思想動態(tài)、生活現(xiàn)狀是開展思想政治教育的重要依據(jù)來源。輔導員是與學生接觸最多的一線德育工作者，應具備收集學生思想信息、更好地履行思想政治教育職能的能力。工作中考驗輔導員的親和力、觀察力、突發(fā)事件處理能力等，要求輔導員以積極的態(tài)度投入到工作中去，能夠以朋輩和服務者的角色深入到學生群體中去，及時發(fā)現(xiàn)學生中的不良思想和行為，并予以引導教育。

（三）捕抓思想政治教育機遇的能力

對于廣大學生而言，思想政治教育有其晦澀難懂的一面。受社會風氣的影響，當下的年輕學生大多個性張揚、權(quán)利意識淡薄、話語權(quán)強烈，很多人不理解思想政治教育的必要性和重要意義，這使得工作的開展不僅需要恰當?shù)姆椒ǎ枰プ」ぷ鞯臋C遇。捕抓思想政治教育的機遇，將思想政治理論科學地與突發(fā)事件、時事要聞以及學生學習生活中的點滴結(jié)合起來，以深入淺出的方法引導學生理解并接受思想政治教育是輔導員應具備的基本能力之一。

（四）實施思想政治教育的能力

簡單地說，思想政治教育能力是指思想政治理論知識水平、突發(fā)事件應急處理能力以及活動組織能力。輔導員是高職生健康成長的引路人，要做好學生的思想治教育工作，自身必須具備充足的思想政治理論知識儲備。但僅有理論知識還不夠，還必須具備將理論知識轉(zhuǎn)化為行動需求的能力，切實解決學生中存在的問題。此外，輔導員還應具備一定的號召力、執(zhí)行力和職業(yè)威信，在工作中才能收到事半功倍的效果。

（五）職業(yè)傾向診斷的能力

在思想政治教育工作內(nèi)涵深度拓展的今天，其使命已不僅僅是提升學生的思想水平和政治素養(yǎng)，它更加注重對學生的服務和學生持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。與職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，幫助提升學生就業(yè)競爭力已經(jīng)成為輔導員思想政治教育工作的一項重要任務。輔導員作為學生思想政治教育的主要執(zhí)行者，應具備一定的職業(yè)傾向診斷能力，能夠及時診斷學生的職業(yè)潛能并幫助他們解決在職業(yè)能力提升過程中遇到的困惑。

三、提升高職院校輔導員思想政治教育能力的有效途徑

（一）強化輔導員思想政治理論知識培訓

輔導員的工作以學生日常管理、活動組織以及思想政治教育為主，工作范圍廣、內(nèi)容繁雜瑣碎，這使得很多輔導員難以擠出時間投入到理論知識的學習中去。而新形勢下學生思想政治教育工作中問題的解決要求輔導員具備與時俱進的思想政治理論知識，不斷更新和充實自我。開展輔導員思想政治理論知識培訓的意義在于它能夠系統(tǒng)而有層次地幫助輔導員了解相關政策法規(guī)及黨的教育方針政策等，使輔導員從宏觀和微觀上把握工作要點，提高工作效率。在培訓過程中應注意以下兩點：一是基礎業(yè)務的培訓。在理論培訓過程中要注意基礎業(yè)務的培訓，在培訓內(nèi)容上要盡量避免枯燥乏味、長篇大論的純理論式講座，要以黨的基本理論、相關政策、教育方針為主；方法上，要靈活運用案例分析、交流互動、疑難解答和實地觀摩等方式。二是培訓的階梯性。對剛上崗不久和有工作經(jīng)驗的輔導員應分開培訓。剛上崗經(jīng)驗缺乏的輔導員培訓的內(nèi)容應是基礎理論知識和基本業(yè)務，對有工作經(jīng)驗的輔導員培訓的內(nèi)容應該是更高層次的理論知識和工作能力的進一步提升。

（二）加強輔導員隊伍建設的政策支持力度

輔導員是學生工作的一線工作者，是德育工作的主力軍，提升其地位、改善其待遇是保障輔導員隊伍穩(wěn)定的一項重要舉措，教育主管部門和學校應盡力為這項舉措的順利實施提供政策上的支持。首先，輔導員大多是本科學歷，本身的繼續(xù)教育意識強烈。但不少高職院校因為資金短缺、學生事務繁忙等原因沒有及時開展針對輔導員的培訓和進修活動，這往往低于輔導員的期望。學校必須重視輔導員思想政治素質(zhì)再培育的客觀需要，盡快將其制度化，確保能長期落實這一政策，不落空、不斷檔。其次，雖然輔導員待遇問題已得到校方的重視，但全面、合理提升輔導員的薪酬和地位仍然做得不夠。輔導員薪酬偏低是普遍現(xiàn)象，這與長期以來人們對輔導員工作性質(zhì)的認識有一定的關系。但隨著社會的發(fā)展和教育環(huán)境的復雜化，輔導員在高職院校中的工作量和重要性已今非昔比。正視輔導員重要性的第一步就是制定出合理的薪酬標準、運行制度和職業(yè)定位。此外，學校還應給予輔導員更多的精神鼓勵和職業(yè)尊重，充分肯定他們在自身工作本位上作出的積極貢獻，并對他們的職業(yè)發(fā)展如晉升、職稱評定等給予高度的重視和政策的傾斜，使輔導員工作向著職業(yè)化、終身化方向發(fā)展。

（三）樹立輔導員自我提升意識

輔導員思想政治教育能力的提升不能單純依靠組織的培訓和外界的政策支持，還需要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，樹立自我提升的意識。思想政治教育工作是一門學問，在教育形勢不斷發(fā)展變化的今天，沒有深入的理論探索和實踐研究很難將工作做好。同時，思想政治教育工作有其特殊性，雖然我國已經(jīng)取得了較為成熟的理論研究成果，但要將其與輔導員工作深入結(jié)合起來卻依然缺乏足夠的實踐經(jīng)驗。具有代表性的輔導員工作研究文獻資料并不多，理論研究進度明顯落后于現(xiàn)實需求，這使得輔導員的成長成才尤其是職業(yè)化和專家化發(fā)展在很大程度上需要依靠自身的工作經(jīng)驗，這對廣大輔導員來說既是不足，也是優(yōu)勢。為此，輔導員要積極投身于思想政治教育實踐中，注重理論學習和工作實踐的融合互滲，以學習的態(tài)度對待一切與思想政治教育相關的活動，通過實踐經(jīng)驗提煉切實提升工作水平。

（四）創(chuàng)建輔導員工作交流平臺

除自我提升和組織培訓外，創(chuàng)建工作交流平臺同樣是提升輔導員思想政治教育能力的有效途徑之一。可考慮在全國或區(qū)域范圍內(nèi)成立承接輔導員培訓、資格認證和工作研究的專門組織，完善輔導員培養(yǎng)、進修體系，充實輔導員再成長的組織保障，如靈活、深入地運用現(xiàn)代化信息技術創(chuàng)設專門的輔導員工作指導委員會、資源共享網(wǎng)站等，以網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的形式為輔導員思想政治教育能力的提升提供便利。同時，可以聯(lián)系相關期刊報紙開辟以輔導員思想政治教育工作為主題的專欄，鼓勵輔導員積極進行工作理論研究、分享工作經(jīng)驗等。此外，在加強校外平臺建設的同時，也應重視校內(nèi)溝通平臺的創(chuàng)建，引導輔導員深化互動、分享心得、指出校內(nèi)工作中存在的問題并獻言獻策。對此，有必要面向全體輔導員成立一支思想政治教育工作小組，定期進行經(jīng)驗交流會和工作匯報會等。鑒于高職院校輔導員隊伍趨于年輕化，工作經(jīng)驗不足、資深輔導員存在一定的職業(yè)倦怠等問題，在經(jīng)驗交流會上要特別注意“以老帶新”、“新老互學”，加強新老兩輩輔導員的協(xié)同合作，使他們相互感染、互為補充，共同進步。

（五）以技能比賽為契機促進輔導員能力的提升

雖然現(xiàn)今高職院校輔導員的工作能力基本上達到了職業(yè)要求的標準，但學歷不高、資歷不深，尤其是工作經(jīng)驗缺乏依然影響著他們的工作效率。為了提高工作能力和思想政治素養(yǎng)，輔導員應積極參加教育部、教育廳和校內(nèi)舉行的各種輔導員技能比賽，如主題班會展示、談心談話展示、微博寫作展示等，通過比賽相互交流和學習，發(fā)現(xiàn)自身的不足并予以改進，促使工作能力的進一步提升。

第7篇：職業(yè)教育工作匯報范文

今天這個會是教育系統(tǒng)的一個例會，既是總結(jié)會，也是動員會。剛才×局長對×年工作進行了總結(jié)，并全面部署了×年工作，×局長和×局長分別就開學及收費工作做了具體安排。總結(jié)很客觀，安排也切實可行，請大家會后認真貫徹落實。

×年，可以肯定地說，區(qū)教育系統(tǒng)和全區(qū)人民群眾一道克服了“非典”疫情和大面積“洪澇” 災害帶來的不利影響，通過上上下下扎實的工作，取得了防控自然災害和教育教學工作的雙贏，實現(xiàn)了教育發(fā)展的新突破。

一是高中建設大膽創(chuàng)新，取得了令人矚目的成績，這一點，市、區(qū)上各級領導在深入學校檢查時都頗有感慨。高中教育成為我區(qū)教育發(fā)展的新亮點，受到了普遍關注。

二是落實區(qū)上教育重點建設項目，效果好。“校校通”工程已有20所中小學建成開通；職教中心如期完成一期工程建設任務；×中分校工程如期推進。

三是教育教學管理和教育質(zhì)量再上臺階。全區(qū)新課程改革工作順利實施，圍繞課改的教研活動蓬勃開展，受到省課改小組表揚；素質(zhì)教育主題日益突出，學校體、衛(wèi)、藝工作得到進一步加強。特別值得一提的是，我區(qū)參加全國中學生學科競賽取得優(yōu)異成績，高中數(shù)、理、化競賽獲一等獎人數(shù)占全省獲一等獎人數(shù)的32.7%；高考上線率、中考單科及綜合成績名列全市郊縣前茅。治理教育亂收費、規(guī)范辦學行為取得階段性成果。

這一系列成績的取得離不開各級政府和社會各界的全力支持，凝結(jié)著教育系統(tǒng)全體領導和教職工的汗水，是全區(qū)各級各類學校改變作風，加強管理，默默奉獻的結(jié)果。在這里我代表區(qū)委、區(qū)政府向長期支持關心教育事業(yè)發(fā)展的各級政府和社會各界表示衷心的感謝！向辛勤耕耘在教育戰(zhàn)線的各級領導和同志們表示慰問并致以崇高的敬意！

同志們，去年×屆×中全會提出了城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)、地區(qū)協(xié)調(diào)、經(jīng)濟與社會協(xié)調(diào)、人與自然協(xié)調(diào)、擴大內(nèi)需與對外開放協(xié)調(diào). “五個統(tǒng)籌”的發(fā)展目標，中央又出臺了《加強人才工作的決定》，這為教育的進一步發(fā)展提供了大好機遇。年前，區(qū)委、區(qū)政府分別召開了十二屆二次全會和人代會，對長安今后的發(fā)展，做了新的定位，即：要把×建設成具有國際競爭力的生態(tài)、文化、科教新城，這又為我們的工作提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。教育行政部門和各級各類學校都要搶抓機遇，奮發(fā)有為，扎實工作，為×教育事業(yè)的超前發(fā)展，持續(xù)發(fā)展再創(chuàng)新業(yè)。下面，就×年工作我談幾點想法：

（一）認真貫徹落實全國和省市農(nóng)村教育工作會議精神

去年，全國、全省農(nóng)村教育工作會議相繼召開，進一步明確了農(nóng)村教育在全面建設小康社會中的重要地位。今年3月份市上將召開全市農(nóng)村教育工作會，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦和學校都要認真學習會議精神，牢固樹立教育為民和發(fā)展是第一要務的思想，增強發(fā)展農(nóng)村教育的歷史責任感和緊迫感，負重自強，建立健全農(nóng)村教育工作責任制，把農(nóng)村教育的發(fā)展和改革列入重要議事日程抓緊抓好。努力探索農(nóng)村教育改革新路子，充分利用農(nóng)村中小學布局調(diào)整后富余的教育資源發(fā)展幼兒教育，鼓勵發(fā)展民辦高中階段教育和幼兒教育。堅持為“三農(nóng)”服務的方向，大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育，建立區(qū)內(nèi)高職中、農(nóng)民文化技術學校等培訓網(wǎng)絡，實施農(nóng)村勞動力培訓工程（勞務輸出）。

（二）加快高中發(fā)展，力爭盡快達標

按市上和我區(qū)基本普及高中階段教育的目標要求，時間非常緊迫，任務艱巨。面對現(xiàn)實，教育系統(tǒng)干部職工已經(jīng)自加壓力，艱苦奮戰(zhàn)，取得的成績自不用說了。去年七月，我們召開了高中校建表彰會，年終又專題召開了高中校建工作會，就我們的成績、問題和下一步的努力方向都講了，不再多說。總之，希望大家再接再厲，同心同德，尤其是加快普通高中的標準化建設，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模，縮小校際差距，逐步緩解優(yōu)質(zhì)高中教育資源短缺同人民群眾需求之間的矛盾。

（三）做好危房改造，加快布局調(diào)整

危房是一個動態(tài)概念，隨著時間的推移，舊的危房消除了，新的危房還會產(chǎn)生，因此要明確建立校舍檔案，落實責任，隨時監(jiān)控，及時消除隱患，確保師生有一個安全的學習、生活環(huán)境。今年，區(qū)上將繼續(xù)落實每年×萬元專款以獎代補支持中小學危改，力爭學校危房當年出現(xiàn)，當年消除。這方面的工作，要靠學校日常加強管理來做好。區(qū)委、區(qū)政府今年專題開過協(xié)調(diào)會，市政府2月2又召開了洪災后水毀學校重建工作匯報會。在這里，懇請和拜托我們所涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦把此項工作拿在手中，裝在心里，盡快按目標要求完成項目任務。

中小學布局調(diào)整是全國和省市基礎教育和農(nóng)村教育工作會議的基本要求之一，各學校領導都要看到小學、初中生源逐年遞減的趨勢（西安市年遞減4萬），認真實施長安區(qū)中小學布局調(diào)整方案，長遠考慮，合理規(guī)劃。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦要積極協(xié)調(diào)村組大膽舍棄一些規(guī)模小，布點不合理、校舍條件差的學校，擴大規(guī)模，優(yōu)化教育資源配置，節(jié)約人力、物力、財力資源，提高教育教學質(zhì)量。這當然有時可能是大動干戈，要做出犧牲，要有突破，但該割舍的還得割舍，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦、學校、村組要共同做好群眾的思想工作，處理好中小學布局調(diào)整與教育發(fā)展、穩(wěn)定的關系，確保一方平安。

（四）規(guī)范教育收費，狠抓師生安全

中小學收費和安全問題始終是教育的熱點問題。學校收費工作牽涉千家萬戶，事關黨和政府在人民群眾中的威信和形象。中央把治理中小學亂收費、規(guī)范辦學行為，辦好人民滿意的教育作為教育工作的目標。×局長剛才就有關問題做了強調(diào)，×局長又對今年的收費工作做了具體安排，全區(qū)所有中小學都要不折不扣地執(zhí)行各項收費政策。同時，要注意上級規(guī)定的一些優(yōu)惠政策，都要按要求執(zhí)行。教育局要加大檢查力度，對有禁不止，頂風違紀的要追究責任，一查到底，絕不手軟。

學校是人群集中的地方，稍有不慎，就會發(fā)生不安全事故。各校一定要高度重視學校安全工作，在加強學生在校安全教育的同時，必須進一步加大學生校外活動安全工作的宣傳力度，對學生進行珍愛生命知識教育，教育學生不去危險場所，不做危險游戲，教育家長做好管理工作。在這方面，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦都要做好對群眾的安全教育宣傳，形成學校、家庭、社會齊抓共管的格局。同時要注意信息報送，一旦有情況，確保信息暢通，措施到位。當前，特別要強調(diào)的是，要切實采取得力措施，嚴防傳染病侵入校園，確保教學工作的順利進行。

（五）研究教育規(guī)律，提高教育教學質(zhì)量

把握教育規(guī)律，提高教育質(zhì)量，這是我們永恒的主題，是我們教育工作的生命線，是最重要、最本質(zhì)的，也是最難的。為此，需要做的工作相當多，需要建設現(xiàn)代化的實驗、示范學校，需要一支專家型的隊伍等等。當前，我們的“校校通”，我們的高中建設，也為我們提供了較好的硬件環(huán)境。今后，我們還要注重抓最根本的東西，要在研究教育規(guī)律上下功夫，要強化教育改革和創(chuàng)新的意識，要注重塑造學生健全的人格，注重提高學生的實踐能力。要加強素質(zhì)教育督導評估，使我區(qū)教育教學質(zhì)量更上一層樓。

（六）加強輿論宣傳，營造良好氛圍

加強對教育亮點和特色的宣傳力度，進一步營造良好的社會輿論氛圍，調(diào)動各方面的積極因素，贏得全社會的支持和理解。這幾天的元宵燈會上，教育局宣傳力度就很大，借這個機會展示教育實績，宣傳教育動態(tài)、政策和有關規(guī)定，博得廣泛好評。今后要進一步發(fā)揮新聞媒體的輿論導向作用，在全區(qū)營造共謀教育發(fā)展的良好氛圍。

第8篇：職業(yè)教育工作匯報范文

關鍵詞：高質(zhì)量；職業(yè)指導；對策

職業(yè)指導是教育者根據(jù)學生個人特征和社會需要，幫助學生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)職業(yè)能力，選擇適宜職業(yè)，以促進學生個人和社會和諧發(fā)展而實施的有組織有計劃的教育實踐活動。職業(yè)指導是就業(yè)市場的需要；是職業(yè)教育的需要；是大學生順利就業(yè)的需要；也是學校自身發(fā)展的需要。雖然我國高校職業(yè)指導工作取得了一定的成績，但畢竟處于初級發(fā)展階段，尤其是隨著我國高等教育大眾化進程的加速推進，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)凸現(xiàn)出來，如何加強和改進大學生職業(yè)指導，促進大學生充分就業(yè)，業(yè)已成為高校迫在眉睫的問題。因此積極探索提高職業(yè)指導實效性的方法與對策，對于大學生個人及其家庭和社會都是一項十分重要而又意義重大的課題。

一、建立健全職業(yè)指導制度法規(guī)，規(guī)范職業(yè)指導管理

職業(yè)法規(guī)和制度直接與畢業(yè)生的職業(yè)行為相關聯(lián)，也是畢業(yè)生參加各類雙選活動的準則。掌握相關的政策法規(guī)是大學生在就業(yè)工作中必須具備的條件之一。但當前我國還沒有比較完備的針對高校畢業(yè)生就業(yè)的法律規(guī)范，以致高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中遇到相關法律糾紛得不到很好的解決，給畢業(yè)生和用人單位以及相關部門都帶來了一定的麻煩。因此應加強法規(guī)和制度建設，依法指導管理與服務，把大學生職業(yè)指導和服務納入法制化的軌道，減少隨機性盲目性。

政策的具體落實也是一個重要問題。雖然出臺了一系列措施，但相關政策是否落到實處還缺乏一定的監(jiān)督機制，同時工作匯報也缺乏真實性的考證。在無法具體落實的情況下弄虛作假，把不真實的情況向上匯報，只能形成惡性循環(huán)，加大工作難度。虛假就業(yè)率就是最好的例子。因而，高校畢業(yè)生就業(yè)監(jiān)督機制的建立也是促進和保障我國高校畢業(yè)生順利就業(yè)的必要條件。

二、樹立正確的職業(yè)指導意識

職業(yè)指導應該對學生進行發(fā)展式職業(yè)指導，鼓勵他們掌握現(xiàn)代科學技術，引導他們在擇業(yè)的過程中和獲得職業(yè)以后能夠充分展示自我，把個人發(fā)展與社會發(fā)展很好地結(jié)合起來，充分發(fā)揮自己的特長，實現(xiàn)自己的個人價值和社會價值。

（一）樹立人的全面發(fā)展意識

舒伯的“生涯發(fā)展理論”指出：“職業(yè)指導即協(xié)助個人發(fā)展并接受統(tǒng)一完整的自我形象，同時發(fā)展適合的職業(yè)角色形象，使個人在現(xiàn)實世界中接受考驗，并轉(zhuǎn)化為實際的職業(yè)，以滿足個人需要，同時造福社會”。 在大學生職業(yè)指導過程中，樹立以人為本的教育理念，用發(fā)展的眼光來指導學生，強調(diào)開發(fā)學生的潛能，把學生個人的全面發(fā)展作為工作重點，使其潛在的職業(yè)能力得以挖掘，現(xiàn)實的職業(yè)技能得以改進，最終實現(xiàn)人力資源的合理配置。

（二）樹立全程指導的意識

職業(yè)指導的對象不能僅限于大四畢業(yè)生，而應面對所有的學生，貫穿整個大學生涯，針對不同年級的特點，有計劃有層次地進行指導，要樹立對大學生“從一年級做起、進行四年”的全程指導的理念。在一年級可以側(cè)重進行專業(yè)與職業(yè)前景教育；介紹專業(yè)與職業(yè)之間的關系；將要學的專業(yè)與未來職業(yè)的素質(zhì)要求和出路的關系；確立職業(yè)目標。二、三年級側(cè)重職業(yè)道德和職業(yè)知識的教育；職業(yè)觀和職業(yè)能力教育；努力建立扎實的基礎知識和合理的知識結(jié)構(gòu)，提高能力；并可適當參加一些招聘會，建立職場觀念，增強職業(yè)意識；四年級側(cè)重進行就職前的培訓，注重個性化指導，如求職技巧等；組織參加校招聘會[1]。通過四年系統(tǒng)的指導幫助學生進行職業(yè)生涯的規(guī)劃，確定職業(yè)計劃和目標，并有意識地指導和培養(yǎng)一部分條件許可的畢業(yè)生大膽走創(chuàng)業(yè)之路。

（三）強化市場意識

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，勞動力市場發(fā)育的日臻完善，大學生就業(yè)亦必然步入勞動力市場軌道。因此，就業(yè)指導工作者必須清醒地認識到這種發(fā)展趨勢，樹立強烈的市場意識，引導畢業(yè)生正確認識市場經(jīng)濟的主體平等、公平競爭、優(yōu)勝劣汰等基本特征，教育學生辯證地分析和看待市場經(jīng)濟中的負面因素，使其樹立自信自強的自主意識，能夠在市場經(jīng)濟提供的廣闊舞臺中實現(xiàn)社會價值和自身價值。學校職業(yè)指導機構(gòu)除了向用人單位卓有成效地推介專業(yè)畢業(yè)生和詳細介紹專業(yè)有關方面的情況，還要致力于搜尋社會的崗位需求。以市場為導向的職業(yè)工作，必然導致招生體制與職業(yè)工作的接軌。職業(yè)指導部門應當參與招生計劃的制訂，先期調(diào)查不同專業(yè)的市場供需狀況，以利于未來的畢業(yè)生順利進入職業(yè)市場。

三、建設高效的職能工作機構(gòu)

塑造高效的職能機構(gòu)，建設高質(zhì)量的就業(yè)指導體系，這樣才能完善大學生職業(yè)指導，完善大學生的職業(yè)生涯。這不僅是大學生角色轉(zhuǎn)變的需要，也是高校教育工作不可或缺的重要環(huán)節(jié)。首先要建設良好的硬件環(huán)境，提供充足的經(jīng)費、專門的就業(yè)指導場地、現(xiàn)代化的計算機等網(wǎng)絡通訊設備，實現(xiàn)學校與地區(qū)乃至全國的就業(yè)網(wǎng)絡信息化連接。其次建設完善相關組織架構(gòu)，形成高效的指導體系。建立業(yè)務指導機構(gòu)，根據(jù)學生的心理、個性特點和興趣愛好等進行綜合測評，系統(tǒng)開設職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)指導教育課程，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀、盡早做出適合自己的生涯規(guī)劃等。建立業(yè)務咨詢機構(gòu)，為學生開展心理、求職、政策、創(chuàng)業(yè)等為內(nèi)容的各項個性咨詢活動，幫助學生正確定位、審清現(xiàn)實，增強耐挫能力和就業(yè)競爭力，增強在職業(yè)生涯中獲得成功的信心。建立業(yè)務服務機構(gòu)，為學生收集整理和提供就業(yè)、見習或?qū)嵙晬徫恍畔ⅲM織招聘會，提供就業(yè)或創(chuàng)業(yè)服務等。最后，建立供學生查詢就業(yè)相關資料的場所，方便學生查詢資料、咨詢問題、編寫自己的求職信，利用信息網(wǎng)絡與用人單位溝通聯(lián)系。

四、建設專業(yè)化人才隊伍

職業(yè)指導是一項專業(yè)性很強的工作，因此擁有一支高素質(zhì)的職業(yè)指導隊伍是實現(xiàn)更高質(zhì)量職業(yè)指導工作的人才保障。學校應該按照教育部規(guī)定不少于學生人數(shù)1∶500配置專業(yè)的職業(yè)指導服務人員。職業(yè)指導人員要具備較強專門知識、能力和素質(zhì)。他們要能夠掌握良好的咨詢技巧并提供心理咨詢；了解職業(yè)的發(fā)展和走向，幫助學生樹立積極向上的職業(yè)理想和職業(yè)道德；及時向?qū)W生介紹社會人力資源配置情況，傳授求職技巧，提供政策指導。如美國對高校職業(yè)指導中心人員專項素質(zhì)要求很高，一般要具備輔導學或咨詢學，以及高等教育學碩士或博士學位，學生職業(yè)顧問也要具備心理學碩士或博士學位①。

同時社會和學校有關部門也要對職業(yè)工作人員進行有計劃、有系統(tǒng)的培訓或指定工作人員選修必要的有關課程，經(jīng)考試合格后頒發(fā)上崗證書，積極創(chuàng)造條件，組織相關人員考察學習和進修，使他們具備較高的學歷，較廣的視野，現(xiàn)代化的知識結(jié)構(gòu)，從而能更好的開展職業(yè)指導工作。

聘用一批社會學、教育學、心理學、經(jīng)濟學、法學等方面的專家加入到職業(yè)指導工作中來，不斷加強理論的研究和實踐，改進職業(yè)指導方式方法，提升職業(yè)指導的層次和水平，促進職業(yè)指導向科學化、專業(yè)化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。

五、豐富就業(yè)指導內(nèi)容，增強教育針對性

M.L.戈德斯密德教授認為：“大學除了有責任向?qū)W生傳授廣博的科學文化知識以外，其使命之一便是要為它的畢業(yè)生職業(yè)提供必要的準備。大學就是要成為大學生理論知識學習與走向職業(yè)生涯的中間媒介”②。由于缺乏系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃指導，我國大學畢業(yè)生的第一份工作的穩(wěn)定率極低，受到社會各方面尤其是用人單位的詬病。因此，高校豐富就業(yè)指導內(nèi)容，增強教育針對性已經(jīng)成為業(yè)界的一種共識。

（一）職業(yè)指導與思想政治教育相結(jié)合

思想政治教育本質(zhì)上作為一種立人教育，充分尊重個人的發(fā)展和個性的張揚。思想政治教育要求學生能夠把外部的技能和知識內(nèi)化于心，升華成穩(wěn)定的品質(zhì)和素養(yǎng)，以深厚的素養(yǎng)構(gòu)筑精神支柱。職業(yè)指導分析社會對職業(yè)的需求形勢，介紹時代對人才素質(zhì)的要求，引導大學生奮發(fā)向上，全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)；引導學生正確處理國家需要與個人愿望之間的關系；引導學生實現(xiàn)個人價值與社會價值的完美統(tǒng)一。這是思想政治教育的延伸和擴展，同時也是思想政治教育最為核心和根本的內(nèi)容。因此，將職業(yè)指導與思想政治教育緊密結(jié)合起來是知識經(jīng)濟時代對職業(yè)指導內(nèi)在的必然要求。二者的結(jié)合將會更有效地幫助大學生認識個性特點和主觀偏好，了解自身可挖掘的最大潛力，有目標、有計劃地規(guī)劃安排大學生活。

（二）職業(yè)指導與實踐教育相結(jié)合

組織學生到企事業(yè)單位一線進行社會實踐，感受就業(yè)氛圍，深入工作實際，深化學生對職業(yè)的認識，增強其對具體職業(yè)知識技能的掌握，加強對企事業(yè)單位的人才需求的認識，這樣才能在求學期間做好充分的準備，實現(xiàn)人與職業(yè)的最佳匹配。通過讓學生大膽地到企事業(yè)單位實踐、實習、參觀調(diào)查，讓學生走向企業(yè)，走向社會，體驗到找工作的酸甜苦辣，即積累了經(jīng)驗，又客觀準確的為自己定位，還能夠?qū)ψ陨砑皶r進行調(diào)整和補充，縮短了與社會需求之間的差距。這種與實踐體驗相結(jié)合的職業(yè)指導能使在校大學生預演一次擇業(yè)和就業(yè)，為日后真正的就業(yè)、擇業(yè)夯實基礎，并能發(fā)揮以點帶面的就業(yè)指導作用。

（三）講授求職技巧，增強求職能力

求職技巧的掌握是成功就業(yè)的重要一環(huán)。發(fā)達國家的高校都非常重視這一環(huán)節(jié)，甚至把它看作學生求職取得成功不可或缺的條件。美國的“心理測試與訓練”，澳大利亞和加拿大的模擬招聘面試訓練、日本的就業(yè)模擬考試等，都屬于這一類的課程。因此，開設求職技巧課，教給學生如何面談，掌握社交、禮儀、服飾等求職技巧，學會寫求職信和制作簡歷，掌握獲取工作機會和信息的渠道，學會與用人單位就工資待遇問題進行談判，學會恰當?shù)亟邮芑蚓芙^用人單位的招聘以及簽約等，就成為高校就業(yè)指導工作的一個重要組成部分。

（四）建立個人就業(yè)檔案，增強就業(yè)指導的個性化

每個畢業(yè)生的具體情況不盡相同，如家庭情況、社會關系、學業(yè)成績、綜合素質(zhì)、就業(yè)心態(tài)等等，統(tǒng)一模式的就業(yè)指導會導致以偏概全，針對性不強，指導效果不理想。因此院（系）就業(yè)指導老師或輔導員應建立畢業(yè)生個人就業(yè)檔案，從多個層面建立畢業(yè)生個人就業(yè)檔案，然后梳理分類進行就業(yè)指導。幫助學生針對自己的個性特點，對自己的能力有正確、客觀的認識，樹立良好的心態(tài)，以獲得理想的職業(yè)。

（五）加強心理輔導和咨詢，確保求職平穩(wěn)成功

隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加以及社會用人制度的變革，不少畢業(yè)生在選擇職業(yè)時，考慮最多的是單位所屬的地域是否在大中城市，經(jīng)濟效益如何，而對國家的需要，個人的能力及未來的發(fā)展考慮較少，擇業(yè)的期望值較高，由此希望和現(xiàn)實具有比較大的落差時，往往產(chǎn)生一些心理問題。比如有些學生不顧個人能力高低，非“北上廣”不去等。

因此針對那些在求職過程中心理準備不足，或存在心理偏差的學生，通過與其交流和溝通，幫助他們進行心理調(diào)適，使畢業(yè)生能以正常、健康和積極的心態(tài)實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。重點是要幫助大學生樹立正確的人生觀和職業(yè)觀，樹立競爭意識和創(chuàng)業(yè)意識，排除陳舊的擇業(yè)觀念，主動出擊，揚長避短，充滿自信地展示自己的才能，使自己的職業(yè)意向與社會的需求相吻合④。

六、就業(yè)信息網(wǎng)絡建設

隨著網(wǎng)絡信息技術的迅猛發(fā)展，畢業(yè)生的就業(yè)工作正在向以網(wǎng)絡信息技術為基礎的現(xiàn)代化管理模式轉(zhuǎn)變，就業(yè)工作的手段也正在向信息化、網(wǎng)絡化的目標邁進。因此，畢業(yè)生網(wǎng)上擇業(yè)和用人單位網(wǎng)上招聘已經(jīng)成為當前就業(yè)工作發(fā)展的新趨勢。在這種形勢下，高校就業(yè)工作必須適應新形勢的需要，搭建以網(wǎng)絡為載體的就業(yè)指導信息服務系統(tǒng)，充分利用現(xiàn)代通信手段和互聯(lián)網(wǎng)，為畢業(yè)生就業(yè)提供網(wǎng)上信息交流和服務。可以在校園網(wǎng)上開設就業(yè)論壇，在網(wǎng)上就業(yè)政策，建立畢業(yè)生信息庫，公布用人單位的需求信息，實現(xiàn)網(wǎng)上就業(yè)信息的收集和查詢，科學預測市場需求。同時，學校的就業(yè)信息網(wǎng)絡應與政府和社會的就業(yè)信息網(wǎng)絡聯(lián)合，形成政府、高校、社會三級就業(yè)信息網(wǎng)絡的聯(lián)合，以保證向?qū)W生提供全方位、最新、最快的就業(yè)信息。改變傳統(tǒng)單一就業(yè)信息不對稱的狀況，建立和完善就業(yè)信息服務系統(tǒng)，確保就業(yè)渠道的順暢化和多元化，加快就業(yè)信息的獲取與流通，最終增加畢業(yè)生的就業(yè)成功率。

職業(yè)指導作為一個完整的系統(tǒng)工程，要求職業(yè)指導工作者跳出單純從事就業(yè)指導服務的局限，要從培養(yǎng)社會所需的高素質(zhì)人才的高度，把職業(yè)指導貫穿人才培養(yǎng)的全過程，幫助大學生進行切合實際的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而增強大學生的就業(yè)競爭力，實現(xiàn)人職匹配，人盡其才，人盡其用，實現(xiàn)人生的價值，實現(xiàn)社會的價值。

[注釋]

①姚裕群.大學生就業(yè)指導問題調(diào)查與研究[J].中國大學生就業(yè)，2010，（8）：38-41.

②馬立紅.國外高校就業(yè)指導的特點及其啟示黑龍江教育（高教研究與評估版）[J] 2005，（4）：38-40.

③M.L.戈德斯密德.展望新世紀高等教育：理論學習與職業(yè)生涯的中介[J].高等教育研究，1999，（6）：97-99.

④王攀，魯長明，張璐.高校職業(yè)指導工作中存在的問題與對策[J].教育探索，2010，（12）：151-152.

[參考文獻]

[1]《大學生就業(yè)指導新編》編寫組.大學生就業(yè)指導新編[M].北京：北京大學出版社，2004：12.

[2]宋玲.張繼清.試析職業(yè)指導對高校畢業(yè)生就業(yè)的促進作用[J].學校黨建與思想教育，2013，（3）：85-89.

[3]蒲建萍.創(chuàng)新高校就業(yè)指導模式的思考[J].思想政治教育研究，2005，（4）：49-50.

[4]郁曉燕.高校個性化職業(yè)指導的途徑[J].教育評論，2013，（2）：18-20.

[5]朱麗萍.新時期高校職業(yè)指導工作的幾點思考[J].寧波大學學報（教育科學版），2010，（3）：94-97.

[6]黃路明.高校職業(yè)指導的探索與創(chuàng)新[J].湖北社會科學，2012，（8）：181-183.