廢舊電池回收的好處精選(九篇)

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第1篇：廢舊電池回收的好處范文

3-6歲屬于幼兒，這時(shí)期的教師屬于幼兒園教育，這個(gè)時(shí)期的教育是教學(xué)中重要的階段，這個(gè)階段能有影響一生，習(xí)慣、思維、思想都是在這個(gè)階段逐步形成的。這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)于新鮮的事物非常敏感，喜歡接受新鮮事物，對(duì)于新穎的東西會(huì)主動(dòng)的去了解。根據(jù)幼兒時(shí)期的心理特點(diǎn)，我們對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要利用好多媒體的特點(diǎn)，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我們必須充分發(fā)揮多媒體圖像直觀、色彩鮮明、動(dòng)靜結(jié)合、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，為幼兒建設(shè)奇妙的教學(xué)情境。教師需要將幼兒園在各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，這樣能夠拓寬教育空間、豐富幼兒的知識(shí)面，從多角度、全方位、多渠道、多層次的讓幼兒獲取新知識(shí)。

例如，“植樹(shù)造林好處多”的主題活動(dòng)開(kāi)始的r候，教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)尋找一些關(guān)于不同樹(shù)木的信息，進(jìn)行整理和設(shè)計(jì)將設(shè)計(jì)出的“各種各樣樹(shù)”讓幼兒去了解，我們從網(wǎng)絡(luò)上下載一些不同種類樹(shù)的信息視頻制作成聲像結(jié)合的多媒體教材，引導(dǎo)幼兒在觀看視頻的過(guò)程中讓他們身臨其境的走進(jìn)奇妙的大自然去了解樹(shù)，視頻觀看結(jié)束后我們給幼兒講講樹(shù)的作用如：可以夏季乘涼、凈化我們的空氣、綠化生活環(huán)境、防風(fēng)防沙；還可以讓幼兒了解槐樹(shù)開(kāi)花美化環(huán)境的同時(shí)還能供人們觀賞；還有果樹(shù)（如蘋(píng)果樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)樹(shù)等），等樹(shù)上面的果子成熟后我們可以食用；還有銀杏樹(shù)可做成藥，橡膠樹(shù)可用在工業(yè)上等等。通過(guò)逐步的引導(dǎo)讓幼兒了解人類與大樹(shù)的關(guān)系，通過(guò)多媒體技術(shù)的使用更加形象生動(dòng)的揭示了樹(shù)的特征和用途，讓幼兒了解保護(hù)大樹(shù)的重要性和植樹(shù)造林好處，激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的熱情，讓幼兒熱愛(ài)大自然的情感得到抒發(fā)。

二、采用多媒體的多樣性、靈活性特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒的自主創(chuàng)新意識(shí)。

采用多媒體多樣性、靈活性的特點(diǎn)，將教學(xué)中一些抽象的事物變得形象具體直觀，還可以把很多聲音與動(dòng)作有機(jī)的結(jié)合在一起，使幼兒在學(xué)習(xí)中有一種身臨其境的感覺(jué)。采用多媒體教學(xué)方式手段，能夠有效的激發(fā)幼兒的情感、提高幼兒思維想象力的發(fā)揮，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。多媒體計(jì)算機(jī)讓幼兒在視覺(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上有新鮮感，將某些抽象內(nèi)容設(shè)計(jì)成計(jì)算機(jī)游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。如將學(xué)習(xí)10以內(nèi)單雙數(shù)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成“送小兔回家”的游戲，當(dāng)屏幕上的兔媽媽舉起數(shù)字5的時(shí)候，幼兒就操作方向鍵上下左右地帶動(dòng)小腳在樹(shù)林迷宮中尋找迷路的5號(hào)小兔，把它送回寫(xiě)有“單數(shù)”的房子里，送對(duì)了，兔媽媽會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘑菇，幼兒若想得到更多的蘑菇，便會(huì)認(rèn)真地動(dòng)腦去做，就這樣幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)了新的知識(shí)。

三、采用多媒體教學(xué)能夠不被時(shí)空限制，從而提高教育質(zhì)量。

教學(xué)中使用多媒體，教學(xué)更加具有動(dòng)感，聲形并茂，以直觀具體的形象直接呈現(xiàn)給幼兒，使幼兒能更快、更準(zhǔn)確、更詳盡地獲取知識(shí)、理解教學(xué)內(nèi)容。如環(huán)?；顒?dòng)《變廢為寶――廢舊電池》，要求幼兒理解廢舊電池亂丟亂放的危害，了解廢舊電池的再利用情況等等。利用多媒體手段，就可以把這部份知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容制作成課件，成為幼兒易于理解的“電池旅行記”，從電池的出生電池的利用變成廢舊電池對(duì)大自然的危害回收廢舊電池的再利用，將難懂的知識(shí)簡(jiǎn)單化了。

四、多媒體運(yùn)用到教學(xué)中能夠減輕教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)

1、多媒體可引發(fā)創(chuàng)造意欲和豐富的想象力

多媒體最引人入勝的莫過(guò)于能引發(fā)我們的想象力，我們可以隨心所欲地創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)、變換圖形、配音配樂(lè)等，任其自由發(fā)揮。它可以讓幼兒的各種感官受到刺激，豐富幼兒的想象力，引發(fā)幼兒豐富的創(chuàng)造欲望，這種功能對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)可謂得益非淺。

2、多媒體豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效率。

在幼教的教具制作過(guò)程中需要書(shū)籍、圖形等資料，但將這些元素結(jié)合就需要結(jié)合多媒體的輔助才能豐富我們的教學(xué)內(nèi)容。多媒體將文本信息、圖像圖形、影片動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)對(duì)話等元素結(jié)合。這些元素有機(jī)地組織起來(lái)，可以制作出精彩的教學(xué)課件。教師在制作教學(xué)課件的時(shí)候要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，耗費(fèi)好多精力，如果使用了多媒體能夠很簡(jiǎn)單的制作出我們需要的教學(xué)課件，大大提高教師的工作效率。多媒體計(jì)算機(jī)帶給我們的是高速度、高品質(zhì)、高效率，它能把我們從繁忙、低效率的工作狀態(tài)中解放出來(lái)。

第2篇：廢舊電池回收的好處范文

德國(guó)的垃圾分類系統(tǒng)非常復(fù)雜，可以分成5大類：有機(jī)垃圾、可回收包裝、紙、玻璃制品及電池。垃圾箱很少有敞口式的，基本都是滑蓋式設(shè)計(jì)。丟垃圾的時(shí)候要用力把蓋子推開(kāi)，松手后蓋子自動(dòng)回復(fù)原位。這樣有兩個(gè)好處：一是防止雨水落入箱中，把垃圾箱變成水箱。其次可以減少臭味逸出。街道上的垃圾桶，罩的塑料袋一般分黃色和藍(lán)色。前者收集紙包裝等可回收的垃圾，后者容納果皮等生活垃圾。

廚房里的垃圾桶一般要求罩上藍(lán)色塑料袋，平常吃剩的飯菜，瓜皮果屑等等就丟在這里。袋子滿了后打個(gè)結(jié)，拎到屋外指定地方，清潔工人一看塑料袋顏色就知道怎么分類處理。

對(duì)有機(jī)垃圾如食物等，德國(guó)通常焚燒或深埋處理，但2005年起歐盟開(kāi)始禁止填埋有機(jī)垃圾。焚燒污染小，而且熱量可以發(fā)電或供熱。在有機(jī)垃圾箱的旁邊通常會(huì)有綠色的箱子，那是丟紙的地方，不需要的廢紙、報(bào)紙、雜志、書(shū)籍等都丟在那里。不過(guò)需要注意的是，紙盒、紙箱不能丟進(jìn)去。因?yàn)樗鼈儗儆诳苫厥瞻b，應(yīng)丟到專門(mén)的黃色塑料袋里。剛到德國(guó)的人常常不知道這點(diǎn)。這種印有醒目可回收標(biāo)志的塑料袋，可以從就近的郵局及超市免費(fèi)拿到。

德國(guó)的每個(gè)超市門(mén)口都有一個(gè)收集廢舊電池的箱子。玻璃瓶、玻璃罐根據(jù)顏色丟到不同的垃圾箱里。通常玻璃制品的垃圾箱三個(gè)一組，箱上標(biāo)有醒目的顏色標(biāo)志：褐色、綠色、透明無(wú)色，提醒你不要丟錯(cuò)了。

在德國(guó)，丟垃圾很是講究。如果你一不留神扔錯(cuò)了地方，整個(gè)小區(qū)都可能跟著遭殃。不遵守這些規(guī)則，麻煩就會(huì)找上門(mén)。有一回，同學(xué)去一家垃圾回收公司打工，跟著同事到一個(gè)小區(qū)，一個(gè)德國(guó)人打開(kāi)表示可回收的黃色塑料袋，發(fā)現(xiàn)里面有一大團(tuán)發(fā)霉的面粉，因?yàn)槊娣厶?，撐破了塑料袋，灑了一地，按?guī)定，面粉應(yīng)裝在藍(lán)色袋中。很快，工作人員將一張警告單貼在小區(qū)門(mén)口，大意如下：你們小區(qū)有人亂丟垃圾，犯了錯(cuò)誤，現(xiàn)在發(fā)出第一次警告，如果再犯第二次，我們不會(huì)再來(lái)。聽(tīng)德國(guó)人說(shuō)，一旦出現(xiàn)第二次，垃圾回收公司就會(huì)“罷工”懲罰整個(gè)小區(qū)，小區(qū)管理人員要費(fèi)很多精力協(xié)調(diào)，所以大家都格外小心。

第3篇：廢舊電池回收的好處范文

【關(guān)鍵詞】切入點(diǎn) 情感體驗(yàn) 情感教育的感染 低碳環(huán)保 環(huán)保意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0009-01

用心去設(shè)計(jì)一節(jié)《通用技術(shù)》課并不是很難，但針對(duì)實(shí)際的一節(jié)《通用技術(shù)》課，要在這上面下功夫卻不是那么容易的事，因?yàn)椤锻ㄓ眉夹g(shù)》標(biāo)準(zhǔn)中提出了通用技術(shù)學(xué)習(xí)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的目標(biāo)，我找不到合適的情感教育與課堂教學(xué)結(jié)合的切入點(diǎn)，這個(gè)問(wèn)題困惑了我很長(zhǎng)時(shí)間，最近參加的一次《通用技術(shù)》優(yōu)質(zhì)課，這次活動(dòng)卻解決了我長(zhǎng)期的這種困惑，使我豁然開(kāi)朗。

這節(jié)課中，我通過(guò)大量的資料圖片和視頻的展示，給學(xué)生帶來(lái)了直觀而深刻的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生們?cè)谥庇^上對(duì)這節(jié)課有一些了解?！锻ㄓ眉夹g(shù)》之一《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》中同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了技術(shù)兩面性的同時(shí)也受到了低碳環(huán)保等情感教育的感染，使學(xué)生對(duì)一節(jié)普通的《通用技術(shù)》課有了情感教育方面的加深?，F(xiàn)將具體的情感教育的潛移默化做法總結(jié)一下：

一、在體驗(yàn)中感觸了低碳環(huán)保的重要性――從自我做起

我們要細(xì)心挖掘《通用技術(shù)》教學(xué)中環(huán)保教育的因素，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，達(dá)到宣傳環(huán)保、提高環(huán)保意識(shí)的教育目的。因此，我通過(guò)大量環(huán)保方面案例的展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了技術(shù)性質(zhì)的兩面性的同時(shí)，也同時(shí)滲透了低碳環(huán)保教育，使他們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中自己應(yīng)該如何做，如何去宣傳低碳環(huán)保，從而讓這節(jié)課達(dá)到了一舉兩得的目的和效果。

我通過(guò)電池和汽車的案例告訴同學(xué)們：電池可以給人類帶來(lái)方便的動(dòng)力和光明，但是電池中所含的重金屬會(huì)對(duì)環(huán)境造成巨大的破壞，一粒鈕扣大小的電池就能污染六十萬(wàn)升水。汽車的使用方便了人們的交通，但是汽車的尾氣帶來(lái)的污染已經(jīng)對(duì)我們生活的環(huán)境造成了極大的影響，還有交通事故每年也要奪去數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命。

同學(xué)們?cè)诟惺茈姵睾推噹?lái)的好處的同時(shí)，也了解了電池和汽車給人類帶來(lái)的不利的一面，暗示他們要正確認(rèn)識(shí)技術(shù)的兩面性。前幾天的抗戰(zhàn)勝利大閱兵中的武器陣勢(shì)浩大，那是展示我們的國(guó)威，展示我們的武器技術(shù)，而不僅僅是用來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的工具。最后我告訴同學(xué)們不要隨意丟棄廢舊電池，要統(tǒng)一回收，也要宣傳低碳生活的好處。低碳環(huán)保從自我做起。

二、在體驗(yàn)中感觸全球環(huán)境的情況――從全人類做起

我們感受技術(shù)帶來(lái)的好處的同時(shí)，通過(guò)人們關(guān)注的國(guó)際事件來(lái)滲透國(guó)際環(huán)境的保護(hù)，宣傳人類對(duì)地球環(huán)境的保護(hù)。

我通過(guò)日本地震中核電站的案例告訴同學(xué)們：核電站是用來(lái)發(fā)電的。日本發(fā)生了近百年來(lái)最大的一次地震，引發(fā)了核電站爆炸，造成放射性物質(zhì)外泄。那么到底這些輻射會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生什么影響呢？日本地震引發(fā)核輻射危害究竟有多大？

我告訴同學(xué)們技術(shù)可以改造自然，技術(shù)也在破壞自然，我們應(yīng)該關(guān)注我們?nèi)祟惿娴牡厍虻拇蟓h(huán)境，以我們力所能及的方式來(lái)宣傳地球的危機(jī)，只要我們認(rèn)識(shí)到地球環(huán)境的情況，我們就要行動(dòng)起來(lái)去保護(hù)我們的地球。因此，保護(hù)我們的地球從全人類做起。

三、在體驗(yàn)中感觸道德教育――從人們內(nèi)心做起

技術(shù)的性質(zhì)的兩面性告訴我們只要技術(shù)有價(jià)值我們就要開(kāi)發(fā)它，使用它。我們要通過(guò)自身的技術(shù)素養(yǎng)和道德觀念來(lái)約束我們，同時(shí)塑造我們自身的品質(zhì)，而不是只看到技術(shù)的負(fù)面影響。

第4篇：廢舊電池回收的好處范文

一、環(huán)境教育滲透的內(nèi)容

高職《技術(shù)物理基礎(chǔ)》教材主要講授物理的基本理論和基本操作技能，為工科專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。技術(shù)物理基礎(chǔ)教材中隱含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，比如水資源的匱乏和水資源的污染、城市中的熱污染、沙塵暴及反常的氣候現(xiàn)象、干電池的回收和處理、生活中的電磁污染、電磁輻射的影響和危害、光污染的產(chǎn)生和危害、放射性污染的控制、放射性輻射的生物效應(yīng)及對(duì)人體的危害、生活中的核輻射及預(yù)防等等。如果教師在教學(xué)中能夠準(zhǔn)確地把握這些知識(shí)的切入點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行滲透，就會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)、技能的同時(shí)，獲得有關(guān)環(huán)境知識(shí)的教育。

二、環(huán)境教育的教學(xué)策略

(一)課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育

1　環(huán)境教育與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。在高職技術(shù)物理教學(xué)中，可以抓住一些生活中人與環(huán)境的熱點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境滲透環(huán)境教育，還可以提出研究性課題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生環(huán)境教育的自主性和積極性，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。例如，在講授“原子和原子核”時(shí)，可以首先提出一些諸如核能在開(kāi)發(fā)利用的過(guò)程中對(duì)環(huán)境造成怎樣的影響、放射性生存物在診斷和治療中如何應(yīng)用、生活中的核輻射有哪些，以及如何預(yù)防等含有環(huán)境教育的研究性問(wèn)題。然后圍繞這些研究性問(wèn)題，再指導(dǎo)學(xué)生搜集信息、查閱資料并進(jìn)行分析整理，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行環(huán)境教育的交流與評(píng)價(jià)。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，就逐漸培養(yǎng)起環(huán)境意識(shí)。

2　環(huán)境教育與實(shí)驗(yàn)性探究相結(jié)合。在高職技術(shù)物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，著眼于滲透環(huán)保教育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境“從我做起”的良好習(xí)慣，將環(huán)境教育滲透到物理實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中。例如，在實(shí)驗(yàn)前、后要求學(xué)生將所用儀器用品擺放整齊，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的注意和禁忌事項(xiàng)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)器材的選擇，實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣。再例如，進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，學(xué)生反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后會(huì)產(chǎn)生許多廢舊電池，教師可以就廢舊電池的處理問(wèn)題進(jìn)行環(huán)境教育，并對(duì)學(xué)生提出環(huán)保要求，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

3　環(huán)境教育與教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合。在高職技術(shù)物理教學(xué)過(guò)程中，利用教學(xué)評(píng)價(jià)這一常用的教學(xué)手段，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的整合點(diǎn)，有意識(shí)地選擇與環(huán)境教育有關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生在解題、發(fā)展性評(píng)價(jià)等整個(gè)教學(xué)過(guò)程中潛移默化地受到環(huán)境教育，從而提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，促進(jìn)環(huán)境教育的開(kāi)展。例如，以沙塵暴為背景的物理習(xí)題，可以引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際環(huán)境問(wèn)題，并進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境教育的重視，推動(dòng)環(huán)境教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(二)課外活動(dòng)中滲透環(huán)境教育

1　環(huán)境教育與教學(xué)參觀相結(jié)合。通過(guò)組織學(xué)生參觀現(xiàn)代化企業(yè)，或進(jìn)行社區(qū)參觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，就必須堅(jiān)持社會(huì)效益與環(huán)境建設(shè)并重的科學(xué)發(fā)展理念。例如，在進(jìn)行“流體的運(yùn)動(dòng)”教學(xué)時(shí)，可以組織機(jī)械工程系、電氣系的學(xué)生參觀污水處理廠，了解如何對(duì)生活污水進(jìn)行一次性處理；組織學(xué)生參觀節(jié)能減排先進(jìn)企業(yè)，了解企業(yè)如何節(jié)約用水用電，如何控制廠內(nèi)的廢氣、廢水和固體廢棄物等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，充分啟迪學(xué)生認(rèn)真思考人類對(duì)環(huán)境應(yīng)負(fù)的責(zé)任，引導(dǎo)他們將環(huán)境意識(shí)轉(zhuǎn)化為保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)行動(dòng)。

2　環(huán)境教育與專題調(diào)查相結(jié)合。通過(guò)進(jìn)行專題調(diào)查，讓學(xué)生了解生活中和環(huán)境有關(guān)的方方面面，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，關(guān)心環(huán)境，熱愛(ài)環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)促使學(xué)生對(duì)身邊的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行思考、探討解決方案等。例如，進(jìn)行“振動(dòng)、波、聲波”教學(xué)時(shí)，教師聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，組織學(xué)生進(jìn)行高層建筑物的不同樓層噪音污染情況的調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所學(xué)“振動(dòng)和波的原理”分析噪聲污染產(chǎn)生的原因，提出可行性方案。進(jìn)行“物質(zhì)的性質(zhì)、內(nèi)能”教學(xué)時(shí)，教師可聯(lián)系日常生活，安排學(xué)生調(diào)查本社區(qū)中無(wú)氟冰箱的使用情況，分析氟利昂對(duì)臭氧層的破壞，及如何保護(hù)臭氧層的環(huán)保知識(shí)，提出“無(wú)氟冰箱的好處”等論述。通過(guò)一系列調(diào)查研究，就促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的宣傳，加強(qiáng)環(huán)境教育的成效性。

第5篇：廢舊電池回收的好處范文

日前，已有瑞典、瑞士、丹麥等多個(gè)國(guó)家表示愿意協(xié)助意大利政府解決這次危機(jī)。相比起瑞士和丹麥，瑞典可能更具競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)榍罢叩哪康氖琴嵢〔环频睦幚碣M(fèi)，而瑞典國(guó)內(nèi)正面臨停電危機(jī)——所以他們甚至愿意付費(fèi)給意政府，以得到這些垃圾，拉回國(guó)內(nèi)發(fā)電。

據(jù)瑞典廢物處理協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，瑞典利用垃圾為大約25萬(wàn)戶家庭提供能源，為五分之一的集中供熱系統(tǒng)提供能量。由于把垃圾轉(zhuǎn)化為可再生能源的效率很高，瑞典近年來(lái)開(kāi)始從國(guó)外進(jìn)口垃圾，每年的進(jìn)口量約為80萬(wàn)噸。

看到瑞典的垃圾焚化爐，我們不禁產(chǎn)生期待，也許在未來(lái)，世界各國(guó)可以靠自己的垃圾賺錢(qián)了——不再簡(jiǎn)單地將垃圾傾倒入?；蛘呗裨诰薮蟮睦盥駡?chǎng)里。

垃圾處理演進(jìn)史

垃圾并非現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)物，但是人類社會(huì)進(jìn)入工業(yè)化之后，垃圾才日益成為難題。對(duì)垃圾的處理最早是焚燒，結(jié)果制造了大量煙霧；隨后，普遍處理垃圾的方式就是填埋或者倒入海里。

對(duì)城市人來(lái)看，大部分地區(qū)仍然是荒野一片，有大量空間用來(lái)填埋現(xiàn)代生活產(chǎn)生的垃圾。如同按下抽水馬桶沖洗鍵一樣，人們制造的垃圾大部分都很快消失在眼前——之后誰(shuí)也想不起它們，除非你正好住在垃圾填埋場(chǎng)周圍。

位于俄亥俄州東部的Rumpke Sanitary垃圾填埋場(chǎng)。以年垃圾接收量計(jì)算，該填埋場(chǎng)排名全美國(guó)第六。美國(guó)人民親切地稱之為“Rumpke山”。1996年，因?yàn)橐粓?chǎng)閃電災(zāi)害，垃圾堆“山”體發(fā)生大滑坡。Rumpke Industries公司用了幾個(gè)月時(shí)間才將占地15英畝暴露在外的垃圾掩埋起來(lái)——方法是在上面蓋上新的垃圾。

填埋垃圾造成了很多問(wèn)題，不說(shuō)別的，周邊居民始終為一股強(qiáng)烈的臭雞蛋味侵?jǐn)_。而瑞典全國(guó)只有4%的垃圾會(huì)最終進(jìn)入垃圾填埋場(chǎng)。

據(jù)美國(guó)環(huán)境保護(hù)署統(tǒng)計(jì)，美國(guó)僅在2010年就產(chǎn)生出2.5億噸垃圾，其中只有34%左右得到了循環(huán)利用。相比之下瑞典要發(fā)達(dá)得多，據(jù)瑞典統(tǒng)計(jì)局公布的有關(guān)垃圾處理的數(shù)據(jù)，瑞典有36%的垃圾被回收使用，14%的垃圾用作肥料，49%的垃圾作為能源被焚燒。而這49%的垃圾被投入1000攝氏度高溫的鍋爐中焚燒，產(chǎn)生大量熱能，通過(guò)連接著城市四通八達(dá)的供暖管道為城市居民供暖。

因此垃圾到了瑞典就成了寶貴的能源。本國(guó)的垃圾不夠用，就想到進(jìn)口別國(guó)垃圾的主意。瑞典環(huán)境署負(fù)責(zé)人奧斯特蘭德在接受瑞典國(guó)際電臺(tái)采訪時(shí)說(shuō)：“瑞典每年有近80萬(wàn)噸的垃圾缺口需要從別國(guó)進(jìn)口?！?/p>

沒(méi)錯(cuò)，挪威如今就在付錢(qián)給瑞典，讓瑞典人隨時(shí)來(lái)拉走國(guó)內(nèi)的垃圾。

據(jù)瑞典環(huán)保機(jī)構(gòu)的資深顧問(wèn)卡塔里娜·奧斯特倫介紹：“我們同樣把眼光投向了保加利亞、羅馬尼亞和意大利，這些國(guó)家將成為未來(lái)的垃圾出口國(guó)。目前他們?nèi)匀粐?yán)重依賴?yán)盥穹èD―這種處理體系效率極低，而且破壞環(huán)境?！?/p>

放錯(cuò)了地方的寶貝

瑞典人有這樣一種說(shuō)法，垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝。換個(gè)角度說(shuō)，讓一件商品從被生產(chǎn)開(kāi)始，經(jīng)使用到回收，一直在正確的軌道上運(yùn)行，也是確保“寶貝”不至于變成“垃圾”的重要手段。所以，瑞典人都知道：垃圾收集，要從源頭開(kāi)始。

每個(gè)瑞典人都知道“垃圾就是能源，4噸垃圾等于1噸石油”，這一切得益于全體國(guó)民的努力。他們普遍覺(jué)得隨便傾倒垃圾是很丟臉的事。

斯文森先生是瑞典SEB銀行的投資顧問(wèn)，他們一家4口住在斯德哥爾摩著名的環(huán)保社區(qū)哈馬碧。斯文森家里至少有7個(gè)垃圾箱，有一個(gè)帶蓋的紅箱子是用來(lái)放廢舊電池和燈泡的，一個(gè)用來(lái)扔塑料制品，一個(gè)放置玻璃制品，一個(gè)堆滿了紙制的包裝盒，一個(gè)裝著可回收的瓶瓶罐罐，一個(gè)用來(lái)堆放普通可燃燒垃圾，一個(gè)收集廚余垃圾。

生活垃圾的處理在斯文森家里分工明確，孩子們負(fù)責(zé)那些瓶瓶罐罐，每周末去超市購(gòu)物時(shí)，孩子們很積極地帶上自己收集起來(lái)的瓶瓶罐罐，投入超市門(mén)口設(shè)置的回收站，就會(huì)得到一張標(biāo)明金額的單子，每個(gè)瓶子值1-2克朗，可在超市沖抵現(xiàn)金購(gòu)買(mǎi)他們最愛(ài)的糖果。

廚余垃圾、普通垃圾，則由斯文森夫婦每天上班時(shí)帶到樓下，分類扔進(jìn)相應(yīng)的“垃圾柱”里?！袄迸c地下垃圾處理系統(tǒng)相連，一旦管道里面的抽風(fēng)機(jī)開(kāi)始工作，垃圾就會(huì)以70公里/小時(shí)的速度被“吸”走并傳送到指定收集點(diǎn)。

哈馬碧小區(qū)附近有一個(gè)熱電廠，其部分原料就是利用小區(qū)居民排放的有機(jī)廢物，循環(huán)利用后再將電能送回小區(qū)。斯文森先生家的電費(fèi)和供暖費(fèi)用僅相當(dāng)于他們居住在斯德哥爾摩市區(qū)時(shí)的一半。

在傳統(tǒng)小區(qū)，回收廚余垃圾主要靠政府免費(fèi)發(fā)放的廚余垃圾袋和專門(mén)設(shè)立的“廚余垃圾箱”。在新建的小區(qū)，廚房的水槽下面都安裝了餐廚垃圾粉碎機(jī)，被粉碎的廚余垃圾通過(guò)專用管道輸送至地下收集箱，堆積到一定量后，垃圾運(yùn)輸車將其送至沼氣廠。每10公斤廚余垃圾，經(jīng)過(guò)處理可產(chǎn)生相當(dāng)于約1升汽油的沼氣。瑞典許多公共汽車上都有“沼氣使用”標(biāo)志，它們?cè)诟咚俟沸旭偸敲赓M(fèi)的。此外，保留下來(lái)的食物渣滓可制成液態(tài)生物肥料。

瑞典人在廢品回收方面也非常聰明，他們不僅僅回收舊輪胎、舊報(bào)紙、舊汽車、舊電池，現(xiàn)在又有新的條文來(lái)規(guī)范電子類產(chǎn)品回收，比如電視、電腦等，這些電子產(chǎn)品在出廠時(shí)已經(jīng)在標(biāo)簽上明確規(guī)定了回收時(shí)需要支付的費(fèi)用。對(duì)待有些還可以使用的電器，僅只是過(guò)時(shí)被淘汰的，政府的回收公司將它們處理后又可以派上用場(chǎng)。這就是回收的好處，保護(hù)了環(huán)境，也合理回收利用資源，使得廢品不廢。

未來(lái)垃圾搶奪更激烈

第6篇：廢舊電池回收的好處范文

首先,讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系,了解環(huán)境污染的原因,可能造成什么樣的惡果,以及如何保護(hù)環(huán)境,改善環(huán)境。我平時(shí)就留心收集、積累環(huán)保信息和先進(jìn)科技成果,把收集到的材料自然滲透到教學(xué)中,使化學(xué)教學(xué)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑,緊密聯(lián)系實(shí)際。例如,在講鹵代烴時(shí),告訴學(xué)生在我們生活的大氣上方有一臭氧層,臭氧層能吸收大量的紫外線,對(duì)地面生物起著保護(hù)作用。如果臭氧層減少,則透過(guò)大氣層達(dá)到地面的紫外線增強(qiáng),將引起皮膚癌、白內(nèi)障的發(fā)病率增高。那么破壞臭氧層的污染源是什么?引出氟利昂,讓學(xué)生明白使用無(wú)氟冰箱的好處,教育學(xué)生要保護(hù)臭氧層。在講三大合成材料之一塑料時(shí)提出“白色污染”教育學(xué)生上街購(gòu)物自備購(gòu)物袋,每天少用幾個(gè)塑料袋也可減少垃圾。盡量購(gòu)買(mǎi)可再生或可生物分解包裝材料包裝的商品,減少包裝所產(chǎn)生的垃圾。在講電化學(xué)時(shí)把“廢舊電池的分類回收,使用可再充電的電池”知識(shí)貫入其中。又如在講二氧化硫的知識(shí)的時(shí)候,我們可以告訴他們大部分二氧化硫來(lái)自煤和石油的燃燒以及石油煉制等?大氣中的二氧化硫會(huì)刺激人們的呼吸道,減弱呼吸功能,并導(dǎo)致呼吸道抵抗力下降,誘發(fā)呼吸道的各種炎癥,危害人體健康,H2S、SO2都為有毒氣體,其中SO2是造成酸雨的主要原因,因此對(duì)酸雨的介紹便成為不可缺少的部分。介紹40年代英國(guó)工業(yè)城市倫敦的酸雨、我國(guó)農(nóng)業(yè)因遭受酸雨每年損失達(dá)15億元、重慶市每年因酸雨造成的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)5.48億等,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到酸雨造成的危害不容忽視,結(jié)合教材內(nèi)容講解酸雨形成的原因,從而使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要意義,樹(shù)立起強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

其次,演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)。化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),現(xiàn)行的初、高中教材有60%的知識(shí)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)引入的。這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)有的只重視操作方便、裝置簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯,很少顧及環(huán)境污染問(wèn)題。下面是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方案:

(1)例如在銅和濃硝酸的演示實(shí)驗(yàn)中,教材中就沒(méi)有顧及污染問(wèn)題,我就把裝置改進(jìn)了,利用注射器代替試管進(jìn)行試驗(yàn),取一支10毫升的注射器,抽出活塞,在針筒內(nèi)裝入0.04克銅屑,推上活塞并吸入0.1毫升的濃硝酸,觀察現(xiàn)象,等反應(yīng)完畢后將注射器中液體小心排入廢液瓶中,無(wú)色氣體針筒內(nèi)再吸入空氣,可見(jiàn)到無(wú)色氣體變成紅棕色。改進(jìn)后的裝置是封閉體系,易于對(duì)比觀察,效果明顯,藥品用量比改進(jìn)前少得多,同時(shí)能防止有毒氣體二氧化氮的泄漏而污染空氣。

(2)例如驗(yàn)證SO2漂白性的實(shí)驗(yàn):將SO2氣體通入裝有品紅溶液的試管里,觀察品紅溶液顏色的變化。給試管加熱。觀察溶液發(fā)生的變化。此實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)是:加熱試管時(shí)放出SO2對(duì)環(huán)境造成污染。改進(jìn)方案:在裝有品紅溶液的試管口放一團(tuán)用稀NaOH溶液濕潤(rùn)的棉花球吸收多余或生成的SO2;或當(dāng)品紅液體溶液剛好褪色時(shí),在試管口套上一個(gè)氣球,再給試管加熱,然后冷卻,防止生成的SO2排入大氣污染環(huán)境。

(3)例如驗(yàn)證氯氣的性質(zhì)時(shí)可以在一個(gè)點(diǎn)滴板上不同位置分別滴淀粉KI溶液、Na2SO3溶液、FeCl2和KSCN的混合溶液,別的位置放一小塊濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙,最后一個(gè)位置放高錳酸鉀并在其上面滴濃鹽酸,立即加蓋大小合適的表面皿:可以隔著表面皿觀察現(xiàn)象。本實(shí)驗(yàn)由于是在封閉的體系中進(jìn)行,氯氣用量少,污染少,現(xiàn)象卻很明顯。其中Na2SO3溶液在實(shí)驗(yàn)后再加一滴用鹽酸酸化的BaCl2溶液。

第7篇：廢舊電池回收的好處范文

××鄉(xiāng)地屬××市郊區(qū),擁有6個(gè)村,反映的問(wèn)題主要集中是以下幾個(gè)方面:

(1)鄉(xiāng),村委兩級(jí)部門(mén)個(gè)別官員不為人民辦實(shí)事，執(zhí)法方式不當(dāng),村民們聽(tīng)說(shuō)我們是為政府在做事，便不與配合反而借此機(jī)會(huì)大發(fā)牢騷。

(2)相關(guān)部門(mén)并不十分重視這項(xiàng)工程，城鄉(xiāng)清潔工程沒(méi)有落實(shí)到位,只做表面上的工作,引起村民的不滿.

(3)沒(méi)有長(zhǎng)效資金來(lái)源,部分村民對(duì)政府收取清潔費(fèi)用的方式不理解.

(4)道路問(wèn)題未解決,民眾意見(jiàn)頗多.

(5)垃圾池位置不合理,極不雅觀,而且給居民倒垃圾帶來(lái)不便.

(6)施工工地建筑垃圾亂扔,施工后并未清理,相關(guān)部門(mén)監(jiān)管不力,導(dǎo)致居民生活受到影響.

(7)一些廢棄或者暫時(shí)擱置的荒地池塘水溝沒(méi)有得到及時(shí)的整理,時(shí)間一長(zhǎng)加之居民亂扔垃圾,惡臭不堪.

(8)居民對(duì)政府活動(dòng)漠不關(guān)心，宣傳工作還是不到位。

(9)民眾意識(shí)淡薄,沒(méi)有改掉亂扔垃圾的壞習(xí)慣.

(10)環(huán)衛(wèi)設(shè)施不到位或者環(huán)衛(wèi)設(shè)施經(jīng)常被盜,居民沒(méi)有地方扔垃圾.

對(duì)于上述問(wèn)題,我深刻感受到:

“城鄉(xiāng)清潔工程”一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，持久戰(zhàn).這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁重的、光榮而艱巨的任務(wù)。搞好城鄉(xiāng)清潔工程，一方面改善我們的人居環(huán)境，提高防疫防病免疫力，對(duì)我們的身心健康有好處，大家都知道非典的殺傷力，但我們搞好清潔衛(wèi)生同樣可預(yù)防非典，非典給中國(guó)的創(chuàng)傷極大，我們不要好了傷疤忘了痛。另一方面可以改善投資軟環(huán)境，有力推進(jìn)城鎮(zhèn)化和工業(yè)化建設(shè)。我們應(yīng)高度重視，切不可掉以輕心，不應(yīng)簡(jiǎn)單地認(rèn)為這是做秀工程，面子工程，走走過(guò)場(chǎng)，應(yīng)付一下上級(jí)檢查就可以高枕無(wú)憂。

由于國(guó)民的素質(zhì)參差不齊，我們可見(jiàn)到不拘小節(jié)的人和不良的惡習(xí)：隨地吐痰，亂扔垃圾，亂擺亂放，亂停車輛，亂張貼小廣告，闖紅燈，違章駕駛，公交車上年輕人看見(jiàn)老人小孩孕婦不讓座，公共場(chǎng)合大聲喧嘩，禁煙區(qū)吸煙，在旅游區(qū)隨地小便，在樹(shù)木和古建筑上刻字等等。人的素質(zhì)不是一時(shí)一日可提高，但養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。從小要抓素質(zhì)教育，老師家長(zhǎng)們責(zé)任重大，經(jīng)過(guò)修養(yǎng)修煉才能成高尚之人，成年人也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自身文明的修養(yǎng)。

一個(gè)地方的惡習(xí)陋俗也是長(zhǎng)期以來(lái)形成的，要改變他們就要下大力氣，下苦功，我們應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，天長(zhǎng)日久地抓，深入基層，深入群眾，通過(guò)宣傳教育，讓市民，村民養(yǎng)成良好的風(fēng)尚和衛(wèi)生習(xí)慣。南博會(huì)永久落戶我們首府南寧，廣西現(xiàn)在面臨千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，要主動(dòng)融入多區(qū)域合作，贏得廣闊的發(fā)展空間，使廣西沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的一極，積極參與和全力推進(jìn)廣西的開(kāi)放開(kāi)發(fā)，我們將加快和東盟各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交往和文化交流。作為西南出海大通道，東盟的橋頭堡，我們就是對(duì)外開(kāi)放的窗口和外國(guó)客商貿(mào)易往來(lái)的前沿陣地。

作為有五千年中華文明的國(guó)度，我們既是禮儀之邦，更有理由崇尚文明，古人尚能提出：一室不掃，何以掃天下?今天我們?nèi)绻B最起碼的環(huán)境衛(wèi)生都不講究又怎么談得上是文明古國(guó)，禮儀之邦?你都不懂得清潔文明，又怎么能和鄰里相處?又怎么能為人父母?為人師表?豈不有辱先人，誤人子弟，禍害子孫?在對(duì)外交往時(shí)豈不有失國(guó)格?

清潔衛(wèi)生搞好了，民眾文明，百業(yè)興旺，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)則人民安居樂(lè)業(yè)，一個(gè)人也是面貌一新就振奮精神。城鄉(xiāng)是我們的城鄉(xiāng)，家園是我們的家園，如果自己的城鄉(xiāng)和家園都不建好，給各地朋友和客人批評(píng)城市臟亂差，真沒(méi)面子，多不光彩!我們的村鎮(zhèn)不一定建有很多洋樓,但稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?？蜕崆嗲嗔拢諝馇逍?，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，人與自然和諧相處。沼氣用上，村村通公路，家家看電視，建好新農(nóng)村，開(kāi)發(fā)綠色環(huán)保旅游，城里人節(jié)假日到村里農(nóng)家樂(lè)，村里的人也富起來(lái)去城里樂(lè)。

第8篇：廢舊電池回收的好處范文

商丘市嚴(yán)格落實(shí)產(chǎn)業(yè)政策，淘汰落后生產(chǎn)能力。目前，關(guān)停小火電機(jī)組8臺(tái)，裝機(jī)容量15萬(wàn)千瓦，淘汰水泥熟料產(chǎn)能30萬(wàn)噸，煉鋼產(chǎn)能50萬(wàn)噸，造紙產(chǎn)能14.2萬(wàn)噸，酒精產(chǎn)能21萬(wàn)噸，味精產(chǎn)能3萬(wàn)噸，制革產(chǎn)能8.65萬(wàn)標(biāo)準(zhǔn)張，有效遏制了高耗能行業(yè)的過(guò)快增長(zhǎng)。新鄉(xiāng)市淘汰落后產(chǎn)能，嚴(yán)控“兩高”項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)行業(yè)項(xiàng)目審批，嚴(yán)控高耗能、高排放行業(yè)重復(fù)建設(shè)，加快落后產(chǎn)能淘汰和兼并重組步伐。先后淘汰了許多造紙、水泥、小火電等落后生產(chǎn)能力；還對(duì)煤炭企業(yè)進(jìn)行了兼并和重組。焦作武陟縣把小造紙、小制革、小火電等嚴(yán)重污染環(huán)境的企業(yè)關(guān)停取締作為環(huán)保專項(xiàng)治理行動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)把取締小塑料加工、小化工等也列入專項(xiàng)整治內(nèi)容。新鄉(xiāng)市近年來(lái)采取積極有效措施切實(shí)解決事關(guān)民生的突出環(huán)境問(wèn)題，引導(dǎo)企業(yè)開(kāi)展清潔生產(chǎn)節(jié)能減排，有效削減企業(yè)污染物排放量，進(jìn)一步改善新鄉(xiāng)市環(huán)境質(zhì)量。全市共摧毀推平69家水泥企業(yè)的128條立窯生產(chǎn)線。嚴(yán)格重點(diǎn)行業(yè)項(xiàng)目審批，嚴(yán)控高耗能、高排放行業(yè)重復(fù)建設(shè)，加快落后產(chǎn)能淘汰和兼并重組步伐。先后淘汰了54家企業(yè)的77個(gè)項(xiàng)目共1183.1萬(wàn)噸水泥落后生產(chǎn)能力；19家企業(yè)的25個(gè)項(xiàng)目共53.99萬(wàn)噸造紙落后生產(chǎn)能力；15家企業(yè)的15個(gè)項(xiàng)目共87.8萬(wàn)千瓦小火電機(jī)組；2家企業(yè)共2萬(wàn)噸酒精落后生產(chǎn)能力，同時(shí)對(duì)煤炭企業(yè)進(jìn)行了兼并和重組。

平原同力水泥有限公司是新鄉(xiāng)市規(guī)模較大的一家水泥企業(yè)，節(jié)能意識(shí)十分突出。利用變頻調(diào)速控制技術(shù)對(duì)熟料生產(chǎn)中的風(fēng)機(jī)拖動(dòng)電機(jī)進(jìn)行改造，通過(guò)改變電機(jī)輸入電力的工作頻率和控制電機(jī)的動(dòng)力輸出實(shí)現(xiàn)了節(jié)約電能的目的。對(duì)主要能耗設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新替換和升級(jí)改造，降低企業(yè)能耗，推動(dòng)節(jié)能減排。梁園區(qū)王樓掛面廠通過(guò)自動(dòng)配粉、機(jī)械設(shè)備操作、烘房溫濕度自動(dòng)控制自動(dòng)化，合理配置動(dòng)力設(shè)備和改進(jìn)烘房的熱力與排風(fēng)排潮系統(tǒng)降低能耗。今年一季度產(chǎn)值比去年同期增加13.8%，用電比去年同期降低3.2%。溫縣百味王釀造廠是一家以醋為主導(dǎo)產(chǎn)品的企業(yè)，主要能源以煤炭和電為主，為了降低能源消耗，該企業(yè)先后投資10萬(wàn)元對(duì)蒸汽槽、發(fā)酵池等設(shè)備進(jìn)行改造升級(jí)，每年可為企業(yè)增加經(jīng)濟(jì)效益5萬(wàn)元，給企業(yè)帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的好處。

寧陵縣勝利酒業(yè)有限公司、寧陵縣孔集鄉(xiāng)米酒廠兩家企業(yè)均取消白熾燈和老式電感鎮(zhèn)流器日光燈照明，改用節(jié)能燈和電子鎮(zhèn)流器節(jié)能型日光燈，用無(wú)極燈和新型節(jié)能高壓鈉燈替代路燈和生產(chǎn)廠房原老式高壓鈉燈照明，僅此一項(xiàng)兩家就年節(jié)約用電5000千瓦時(shí)，占總用電量的5%。5．綜合利用“三廢”，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中要產(chǎn)生大量的“三廢”，即廢水、廢氣、廢渣。綜合利用廢物發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)使河南中小工業(yè)走上了一條綠色發(fā)展之路。金龍精密銅管有限公司為了節(jié)約和循環(huán)用水，投資50萬(wàn)元對(duì)污水站進(jìn)行改造，出水水質(zhì)達(dá)到生活雜用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，處理后的廢水流入清水池用于綠化等,使水資源得到重復(fù)使用；又投資22萬(wàn)元購(gòu)置兩臺(tái)玻璃鋼冷卻塔，用于生產(chǎn)工藝水的冷卻循環(huán),提高循環(huán)水重復(fù)利用率,盡量節(jié)約用水。目前,公司循環(huán)水重復(fù)利用率達(dá)到98%。孟州桑坡村是亞洲最大的皮毛羊剪絨生產(chǎn)基地，全村共有700多家皮毛生產(chǎn)中小企業(yè)和個(gè)體戶，是名符其實(shí)的皮毛之都。環(huán)保創(chuàng)新是共建的核心內(nèi)容之一，企業(yè)與政府?dāng)M定發(fā)展目標(biāo)和污水處理廠的管理制度、推廣污泥制沼氣技術(shù)，分別從安全飲用水工程、燃煤鍋爐改造、終端廢水利用、厭氧沼氣利用、污泥的利用等各方面入手，向建設(shè)“環(huán)境友好型毛皮基地”的目標(biāo)邁進(jìn)。河南江河紙業(yè)有限公司投資20萬(wàn)元鋪設(shè)沼氣管道和改造鍋爐加熱部件，將焦作瑞豐公司每天產(chǎn)生的沼氣作為燃料加以充分利用。公司每天收集利用沼氣兩萬(wàn)立方米，每年可節(jié)約成本120萬(wàn)元。廢渣已實(shí)現(xiàn)再利用，廢水排放在初步沉淀后即排入坑塘、河渠，而廢氣中含有大量的二氧化碳、二氧化硫等氣體，如不加治理排入大氣，會(huì)引起酸雨，嚴(yán)重污染大氣環(huán)境。為控制二氧化硫排放量，確保二氧化硫及煙塵全面達(dá)到國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)，兩家企業(yè)對(duì)現(xiàn)有水膜除塵器進(jìn)行改造，脫硫效率達(dá)85%左右，脫硫后的煙氣基本滿足環(huán)保排放要求。河南環(huán)宇集團(tuán)依靠自主創(chuàng)新，投入巨資建成2100噸廢舊二次電池再處理生產(chǎn)線，使廢舊垃圾電池得到了循環(huán)利用，不僅大大減少了廢舊電池對(duì)環(huán)境的污染，同時(shí)也為企業(yè)的發(fā)展節(jié)約了大量成本達(dá)到了資源綜合利用的目的，實(shí)現(xiàn)了節(jié)能降耗。河南華豐紙業(yè)有限公司的白泥污染問(wèn)題，一直得不到合理有效解決，企業(yè)每年用于處置白泥的費(fèi)用達(dá)50萬(wàn)元。后來(lái)公司通過(guò)與河南大學(xué)“聯(lián)姻”，投資600萬(wàn)元新上了造紙黑液堿回收白泥控制技術(shù)及資源化利用項(xiàng)目，掌握了從白泥中提取燒堿和利用白泥生產(chǎn)碳酸鈣粉的技術(shù)，每年為企業(yè)增加經(jīng)濟(jì)效益800萬(wàn)元。

節(jié)能減排存在的問(wèn)題

1．中小型企業(yè)節(jié)能減排意識(shí)淡薄

河南中小型工業(yè)企業(yè)大多分布在農(nóng)村，企業(yè)老板對(duì)節(jié)能減排的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義認(rèn)識(shí)不足，降低能耗的意識(shí)淡薄，因而不重視節(jié)能環(huán)保生產(chǎn)，節(jié)能意識(shí)不到位，主動(dòng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致中小企業(yè)的能源消耗居高不下。從調(diào)研的情況看，雖然企業(yè)經(jīng)營(yíng)者對(duì)節(jié)能減排有所了解，但認(rèn)識(shí)并不深刻，覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，沒(méi)有看到對(duì)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的推動(dòng)作用，對(duì)節(jié)能降耗相對(duì)淡化，主動(dòng)性不高。一些地方片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，把GDP增長(zhǎng)作為硬任務(wù)，把節(jié)能減排作為軟指標(biāo)，考核仍主要側(cè)重于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、招商引資等內(nèi)容，缺乏可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀、大局觀。

2．宣傳培訓(xùn)力度不夠

企業(yè)針對(duì)節(jié)能減排的相關(guān)組織不健全、職能有待提高，對(duì)廣大職工節(jié)能減排、治理污染方面的宣傳教育和培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。企業(yè)在宣傳節(jié)能減排方面力度不大，職工對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足，只重視完成每月下達(dá)的生產(chǎn)指標(biāo)，對(duì)如何更好地開(kāi)展節(jié)能減排工作以及對(duì)節(jié)能減排是國(guó)家的基本國(guó)策認(rèn)識(shí)不足。

3．資金成為制約節(jié)能減排的攔路虎

自去年歲末以來(lái)，國(guó)家連續(xù)加息，銀根持續(xù)收緊，中小企業(yè)融資難度增加，而節(jié)能減排需要大量的資金投入，資金不到位，導(dǎo)致節(jié)能減排工作無(wú)法進(jìn)行。中小企業(yè)多數(shù)是非公有制企業(yè)，總是千方百計(jì)的降低成本，認(rèn)為節(jié)能減排投入大、回報(bào)少，從追求利潤(rùn)最大化的動(dòng)機(jī)出發(fā)，不愿意在節(jié)能減排上投入過(guò)多的資金。在焦作被調(diào)查的4家企業(yè)中，有2家近兩年沒(méi)有在節(jié)能減排方面進(jìn)行任何資金投入，其余2家企業(yè)今年上半年資金投入都沒(méi)有超過(guò)5萬(wàn)元。梁園區(qū)王樓掛面廠雖然想引進(jìn)技術(shù)降低用電量、用水量，提高產(chǎn)量增加效益，但苦于缺少資金，同時(shí)缺乏成熟的技術(shù)推廣和專家指導(dǎo)，給節(jié)能降耗工作的進(jìn)一步推進(jìn)帶來(lái)很大困難。在回答“實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排企業(yè)主要的困難在哪里”時(shí)，開(kāi)封調(diào)查有8成的企業(yè)反映“資金緊張”。在尉氏縣安祥金屬材料公司建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)化廠房、設(shè)備改造等投入較大，占?jí)毫似髽I(yè)流動(dòng)資金，造成生產(chǎn)困難。開(kāi)封市開(kāi)源礦產(chǎn)品有限公司主要生產(chǎn)鋅、鋅焙砂及其衍生產(chǎn)品，由于在設(shè)備更新改造過(guò)程投入較大，占?jí)浩髽I(yè)經(jīng)營(yíng)資金。在回答企業(yè)在節(jié)能減排過(guò)程中遇到什么問(wèn)題時(shí)，有90%的企業(yè)希望得到當(dāng)?shù)卣Y金支持。

4．技術(shù)瓶頸仍是制約節(jié)能減排的主要因素

加快節(jié)能減排技術(shù)研發(fā)、淘汰落后產(chǎn)能、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、治理污染需要大量資金投入這是不爭(zhēng)的事實(shí)。河南中小工業(yè)企業(yè)高耗能、高污染企業(yè)，降低能耗、減少污染的主要手段是依靠技術(shù)的改進(jìn)和生產(chǎn)工藝水平的提高。因此，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)及人才解決技術(shù)瓶頸已成為企業(yè)節(jié)能減排、轉(zhuǎn)型升級(jí)的當(dāng)務(wù)之急。焦作被調(diào)查的4家企業(yè)中，有2家提到人才、技術(shù)的缺乏已經(jīng)開(kāi)始制約節(jié)能減排的實(shí)施；開(kāi)封市調(diào)查的10戶企業(yè)有6戶企業(yè)沒(méi)有從事節(jié)能減排管理的專職人員，只有4家企業(yè)進(jìn)行了節(jié)能降耗技術(shù)研發(fā)投入，優(yōu)化企業(yè)生產(chǎn)工藝，共投入資金40多萬(wàn)元。開(kāi)封晨光機(jī)械廠反映企業(yè)在研發(fā)方面實(shí)力不足，缺乏必要的研發(fā)設(shè)施及相關(guān)的技術(shù)人員，應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的程度有限，企業(yè)有購(gòu)買(mǎi)數(shù)碼車床的意愿，但沒(méi)有熟練技術(shù)人員，愿望一直無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

5．節(jié)能減排的一些優(yōu)惠政策在基層難以落實(shí)

地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同節(jié)能減排存在矛盾。在促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，使節(jié)能減排工作落實(shí)不到位。洛陽(yáng)通過(guò)調(diào)查了解到個(gè)別企業(yè)職工對(duì)國(guó)家節(jié)能減排工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，難以將節(jié)能減排工作放在首位，主動(dòng)開(kāi)展節(jié)能減排積極性不強(qiáng)。尉氏縣洧川鎮(zhèn)是金屬冶煉企業(yè)比較集中的地區(qū)，企業(yè)在節(jié)約能源和減少污染方面都做出了很大努力，企業(yè)要建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的廠房和排污設(shè)施，但幾乎享受不到相關(guān)的財(cái)稅優(yōu)惠，企業(yè)只好一關(guān)了之。

6．能源消費(fèi)單一，管理手段落后

河南中小工業(yè)企業(yè)能源消費(fèi)以電力、原煤等一些常規(guī)性能源為主，消費(fèi)結(jié)構(gòu)單一。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、低技術(shù)含量和低附加值的產(chǎn)業(yè)仍然占主導(dǎo)地位，產(chǎn)品以能源、原材料和中間產(chǎn)品為主，單位工業(yè)增加值能耗高，資源回收利用和水重復(fù)利用等資源綜合有效利用率低。節(jié)能降耗管理手段落后，專業(yè)技術(shù)人才奇缺，專業(yè)的檢測(cè)設(shè)備和評(píng)估手段落后，所需能源排放的統(tǒng)計(jì)、報(bào)告、核實(shí)制度等體系尚不健全。節(jié)能目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，主要以政府行政手段推動(dòng)為主，商丘調(diào)查的企業(yè)沒(méi)有一家使用新型、清潔能源和高新適用技術(shù)。

促進(jìn)企業(yè)節(jié)能減排的建議

1．加大宣傳力度，落實(shí)有關(guān)政策

要充分利用報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，大力宣傳節(jié)能減排工作的重要性和必要性，把節(jié)能減排的政策法規(guī)、重大舉措和工作部署傳達(dá)到基層企業(yè)，提高中小企業(yè)的節(jié)能意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，讓廣大企業(yè)認(rèn)識(shí)到節(jié)能減排是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)，使節(jié)能減排成為每個(gè)企業(yè)的自覺(jué)行動(dòng)。

2．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全節(jié)能減排管理制度

完善節(jié)能管理機(jī)構(gòu)，配備必要的節(jié)能減排人員，明確節(jié)能目標(biāo)和責(zé)任，加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)，使節(jié)能減排工作層層落到實(shí)處。要完善節(jié)能減排獎(jiǎng)懲辦法和評(píng)價(jià)考核制度，完善監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，健全監(jiān)督體系，加強(qiáng)日常監(jiān)察，定期向社會(huì)公布考核結(jié)果，接受群眾監(jiān)督，推動(dòng)企業(yè)自律。

3．調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步

優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是推進(jìn)節(jié)能減排工作的重要手段。但當(dāng)前企業(yè)還缺乏加大投入的內(nèi)在動(dòng)力和外在壓力，支持節(jié)能減排的穩(wěn)定投入機(jī)制還沒(méi)有形成。因此，政府應(yīng)積極推動(dòng)企業(yè)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)企業(yè)進(jìn)行清潔生產(chǎn)改造。一是要抓緊時(shí)機(jī)進(jìn)行外延式產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，充分利用中小企業(yè)“船小好掉頭”的特點(diǎn)，向國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展的行業(yè)轉(zhuǎn)向，向低能耗、低排放行業(yè)轉(zhuǎn)向。二是要進(jìn)行內(nèi)涵式產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，向清潔生產(chǎn)轉(zhuǎn)向，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步是實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排的關(guān)鍵，按照走新型工業(yè)化道路的要求，大力開(kāi)發(fā)和推廣節(jié)能降耗的先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，如能源節(jié)約和替代技術(shù)、能量梯級(jí)利用技術(shù)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈接技術(shù)等。增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，突破制約節(jié)能降耗的技術(shù)瓶頸，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)生態(tài)化、資源投入減量化、生產(chǎn)工藝清潔化，使資源消耗從高增長(zhǎng)向低增長(zhǎng)或零增長(zhǎng)轉(zhuǎn)變，將節(jié)能減排提高到新水平。三是淘汰落后生產(chǎn)能力。充分發(fā)揮相關(guān)部門(mén)和行業(yè)協(xié)會(huì)的作用，建立淘汰落后產(chǎn)能退出機(jī)制，完善和落實(shí)關(guān)閉企業(yè)的配套政策措施，對(duì)淘汰落后產(chǎn)能給予激勵(lì)和獎(jiǎng)懲，促進(jìn)節(jié)能環(huán)保新型工業(yè)化的快速發(fā)展。加強(qiáng)節(jié)能新技術(shù)、新設(shè)備的推廣，搞好節(jié)能減排技術(shù)改造，加強(qiáng)對(duì)能源的消耗管理，實(shí)現(xiàn)能源的高效利用。

第9篇：廢舊電池回收的好處范文

一、活動(dòng)主題的開(kāi)放性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課主題的確定，不再是一本書(shū)或老師說(shuō)了算，在組織活動(dòng)前，教師要廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)，在尋求大多數(shù)學(xué)生共同感興趣的前提下，確定活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)方案，并強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的注意事項(xiàng)，指出重難點(diǎn)的主攻方向。放手讓學(xué)生去收集數(shù)據(jù)、資料、訪問(wèn)有關(guān)單位或知情人，通過(guò)分析、整理，形成自己的成果。合實(shí)踐活動(dòng)作為一種相對(duì)獨(dú)立的課程組織形態(tài)，超越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限，將各種知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)校僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師僅僅是學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者與指導(dǎo)者。沒(méi)有一個(gè)學(xué)校能提供學(xué)生要求學(xué)到的所有知識(shí)，沒(méi)有一個(gè)教師能夠代替學(xué)生的興趣與思索，因此，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的求知欲，以學(xué)生實(shí)際生活為基礎(chǔ)來(lái)發(fā)掘課程資源，讓他們成為課程資源的主體和學(xué)習(xí)的主人，并且要珍視他們的奇思異想。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和條件選擇專題，以類似科學(xué)研究的方式去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。既然如此，他們就可以探尋家鄉(xiāng)仙下河進(jìn)一步的科學(xué)治理，他們還可以對(duì)自己居住的仙桃地區(qū)的文化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。孩子感興趣的有些專題看似“荒唐”，但并非沒(méi)有價(jià)值，如同雨果所說(shuō)：“在人類探索真理的漫漫長(zhǎng)途上，通往謬誤的路標(biāo)與通往真理的路標(biāo)是等值的！”

二、活動(dòng)方式的開(kāi)放性

活動(dòng)主題一旦確定，志趣相投的學(xué)生三人一組，便開(kāi)始了課外調(diào)查、訪問(wèn)、查找資料、親自動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)。如在《我為父母設(shè)計(jì)家》的活動(dòng)中，有的同學(xué)專門(mén)咨詢了家庭裝修的專家，去了裝飾材料市場(chǎng)，了解裝飾材料的品種、價(jià)格，提出了自己的裝修意見(jiàn)，以及這樣裝修的好處；有的同學(xué)去了家具市場(chǎng)，了解當(dāng)前家具流行的最新款式，以及從環(huán)保的角度考慮建議使用塑鋼家具；有的同學(xué)去了房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商哪兒了解當(dāng)前房屋結(jié)構(gòu)、居住環(huán)境的最新潮流，以及上網(wǎng)查找世界各地對(duì)住房的各種要求，從而確定以選擇安靜、空氣清新、交通方便的環(huán)境作為住家的首選；還有的同學(xué)為家的智能化作了設(shè)計(jì)；而更多的同學(xué)則是創(chuàng)造性地以現(xiàn)有的住房、家具、裝修為基礎(chǔ)，對(duì)家進(jìn)行裝飾，以創(chuàng)造溫馨、溫暖、浪漫、安全為主題的設(shè)計(jì)，并渴望實(shí)現(xiàn)而提出了能說(shuō)服父母的理由。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)建筑知識(shí)、建筑材料、裝飾、環(huán)保、現(xiàn)代科技等知識(shí)進(jìn)行了深入了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了對(duì)生活情趣的體驗(yàn)和對(duì)家的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。真正改變了過(guò)去教學(xué)中，書(shū)本知識(shí)、教師講授或“坐而論道”的被動(dòng)的、空洞的知識(shí)灌輸，成為一個(gè)“知識(shí)容器”的教學(xué)傳統(tǒng)。

三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、空間的開(kāi)放性

活動(dòng)主題一經(jīng)確定，學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)、查找資料等的時(shí)間和地點(diǎn)不再受課堂教學(xué)的限制。有的利用中午時(shí)間，有的閉門(mén)找資料，有的跑圖書(shū)館，有的訪問(wèn)知情者，有的異地考察、咨詢，還有的親自丈量、測(cè)查。在空間上，有的可以從遠(yuǎn)古說(shuō)起，有的上網(wǎng)從國(guó)外去查找，甚而可以憑自己已有的經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)資料去想象未來(lái)。這種不受時(shí)間、地點(diǎn)、穿越空間的限制，圍繞主題自主、探究、開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式在以往是沒(méi)有的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以活動(dòng)為主形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)放性，又決定了活動(dòng)形式的多樣性。兒童有與生俱來(lái)的探究的需要和獲得新體驗(yàn)的需要，多樣性正是為了滿足孩子們的不同需要和給不同層次的學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。這樣多樣性體現(xiàn)在時(shí)間上可長(zhǎng)可短，以活動(dòng)的進(jìn)展情況而定；體現(xiàn)在地點(diǎn)上，不拘于課程，可以走進(jìn)社會(huì)生活的每一個(gè)角落；體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式上，不拘于單一的接受性學(xué)習(xí)方式，而是在師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程中，主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化；體現(xiàn)在輔導(dǎo)者上，不拘于某一學(xué)科的教師而是每一科教師都可以教，每一科教師都應(yīng)該共同來(lái)教，甚至同時(shí)一起教，倡導(dǎo)團(tuán)體指導(dǎo)，通過(guò)有效的方式將教師集體的智慧集中起來(lái)，突出各學(xué)科團(tuán)體綜合優(yōu)勢(shì)。例如，《仙下河的歷史》的專題研究，就是語(yǔ)文教師與自然教師共同輔導(dǎo)的。再如，在《廢舊電池的回收與處理》這一探究活動(dòng)中，我們更是沖破學(xué)科藩蘺，不僅由語(yǔ)文教師與自然教師共同輔導(dǎo)，而且我們還聘請(qǐng)了市環(huán)保局的領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課程。

四、活動(dòng)成果的開(kāi)放性

學(xué)生通過(guò)分組進(jìn)行一段時(shí)間的調(diào)查研究、分析總結(jié)，形成了圍繞主題的成果，這些成果還得回到課堂上來(lái)交流，讓大家分享。同一個(gè)主題的成果是多元性、開(kāi)放性的，沒(méi)有一個(gè)完全統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，教師和學(xué)生都要允許同學(xué)對(duì)同一主題提出“言之有理，言之有物”的不同解決方案，允許同學(xué)發(fā)表不同意見(jiàn)，這樣才不會(huì)失去綜合實(shí)踐活動(dòng)課的積極意義。

五、組織教學(xué)的開(kāi)放性