對化工工藝的認識與理解精選(九篇)
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第1篇：對化工工藝的認識與理解范文
關鍵詞: 《煤化工》 教學改革 教學方法
一、概述
《煤化工》課程是涵蓋煤化學、化工原理、反應工程等內容的綜合性學科。此門課程通過對煤化工產品開發的生產原理、生產方法、工藝計算、設計、操作條件及主要設備等的介紹,使學生具備煤化工專業的堅實基礎,對煤化學工業的原料選擇、工藝路線設計優化、典型單元操作及化工工藝的實現有深刻的認識和理解,具備對煤化工工藝流程進行分析、設計、改進及開發新工藝和新產品的能力,從而更好地服務于煤炭行業。淮北市是全國五大煤炭生產基地之一,地質儲量100億噸,遠景儲量350億噸。2011年原煤產量達3373萬噸,居全國第四位。淮北師范大學(以下簡稱“我校”)坐落在淮北市,發展煤化工專業有著得天獨厚的地理優勢。為了滿足淮北及周邊礦業集團對煤化工專業人才的需要,我校化學與材料科學學院在化學工程與工藝專業開設了《煤化工》專業必修課程。但是,在教學實踐中作者發現學生對這門課程的學習疏于對課堂內容的理解和思考、學習興趣不高。為了充分調動學生積極性和主觀能動性,使我校學生在將來的工作崗位上更有競爭力,作者對《煤化工》課程的教學大綱、教學內容安排、教學方法和手段進行了一系列的探索和改革。
1.教學內容的相應調整
由于我校僅開設了煤化工課程,學生對煤化學相關的名詞概念不了解,對于教學內容備感生疏。因此,我及時調整教學內容,制定適宜的教學大綱,首先穿插介紹一些煤化學相關內容,包括:煤的生成、煤的結構、煤巖學、煤的物理性質、煤的化學性質等內容。著重強調煤的分子結構理論,探究煤的結構與組成和性質之間的關聯性,尋找組成和性質的變化規律。同時在教學中總結煤化學理論與煤化工的相關知識之間的聯系,使學生對煤化工的相關知識有了深刻的認識,從而增強了對本課程的興趣。其次是,對于煤化工課程的重點內容,如:煤焦化、煤的液化和煤的氣化,做重點介紹。尤其對工藝原理,流程,以及設備裝置的結構特點,結合圖片和實例做細致具體講述,使得學生對煤化工的重點知識有更加深刻的認識。既增加了學生學習的興趣,又提高了其學習的積極性。
2.課堂教學方法多樣化
考慮到三年級學生已經完成了對化學基礎課程的學習,對于化學理論知識已經有了一定的認知。因此,在教學方法上,我將傳統的以教師講述為主的單一課堂教學模式,轉變為討論式、啟發式的新型教學模式,讓學生參與到課程的討論中來。通過布置專業課題或就自己感興趣的課題,讓學生課下查閱相關資料,課上積極參與互動討論,大膽提出自己的見解,突出學生的主體作用,發揮教師的導向作用,從而調動學生的學習積極性,提高學習效率,促進學生技能的全面提高。同時要強調的是,學生為查閱資料,準備材料花費了不少精力,教師須及時跟蹤,認真批閱和講評,從而提高學生的積極性。
3.充實并更新教材內容
現今,國際煤化工行業發展迅速,許多新技術、新成果不斷被應用于生產之中。老的流程工藝逐漸被自動化程度更高的新工藝、新設備所取代。因此,在介紹教材上成熟老工藝流程的同時,要適當穿插與當今煤化學和煤化工發展前沿相關的內容,增加關于當今世界上的最新工藝、設備的講述,使學生對當今新的工藝流程有更多的認識。因此對于教師而言,僅僅掌握教材上的內容是遠遠不夠的,還需要時時跟蹤當今煤化工發展的前沿理論,更好地充實自身理論水平,這樣才能更好地激發學生學習的興趣。另外,由于《煤化工》具有實踐性較強的特點,教學過程中必須注意理論聯系實際,把教學和實際生產過程有效結合起來,使學生既能在實踐中加深對書本知識的理解,又能提高動腦、動手的能力。為此,根據學校周邊廠礦企業生產實際,我們走訪焦化廠,了解其生產工藝(備煤工藝,煉焦工藝,化產工藝,甲醇工藝,干熄焦工藝),并將具體生產工藝流程的相關知識增加到教學活動中,理論聯系實際,使學生對實際工業生產有了更深刻的認知。既增加了學生的學習興趣,又使學生對企業的生產流程有了更加清晰的認識,得到了用人單位的一致好評。
4.傳統教學與多媒體教學相結合
煤化工課程內容涉及大量的設備圖和工藝流程圖,采用常規的板書,在黑板上畫流程圖耗時耗力,不能滿足現代化教學的需要。此外,板書繪制的流程圖為二維平面圖,學生對設備構件的立體構型、工藝流程中原料和產品流向等沒有完整的概念。學生理解起來非常吃力,教師講授過程同樣費力。引入多媒體教學可以有效地解決上述問題,實現教學目的。借助多媒體輔助教學軟件,開發了煤化工多媒體輔助教學課件,尤其是工藝原理圖、設備示意圖,可以借助專業繪圖軟件直觀、形象地向學生展現,可以幫助學生理解復雜的裝置立體結構和工藝流程圖,增加學生的學習興趣及理解程度。此外,借助于網絡上豐富的教學資源來充實課堂教學內容,在教學過程中根據具體需要,及時地向學生介紹國內外最新的煤化工生產工藝流程和技術等,并對國內外知名煤化工企業的最新動態、發展趨勢需求等進行信息傳遞,使學生不僅加強和鞏固了理論知識,增加了學習的積極性和主動性,而且提高了學生再就業環節中的適應能力和解決實際問題的能力,從而更好地服務于企業和社會。
總之,通過激發學生的學習興趣、調整教學內容、結合煤化工研究的前沿理論、傳統教學與多媒體教學相結合,能提高煤化工教學的質量,滿足經濟日益發展對創新型人才的需求。教師要想取得更好的教學效果,就要有創新意識和科研進取精神,不斷完善教學內容,調整教學方式更好地為學生服務,提高教學質量。
參考文獻:
[1]張香蘭,王啟寶.《煤化工工藝學》教學中問題啟發式教學方法初探[J].化工時刊,2011,25(10):64.
[2]沈撲.《煤化工工藝學》課程的教改實踐與探索[J].新課程研究,2010,177:37.
第2篇：對化工工藝的認識與理解范文
關鍵詞：化工工藝 課程改革 產學結合
應用化工技術專業化工工藝類課程體系主要包括有機化工工藝、無機化工工藝、精細化工工藝三大部分。無機化工工藝涉及氨、硫酸、磷酸、純堿、燒堿等無機產品的生產工藝：有機化工工藝涵蓋了烴類、C1～C4系列(甲醇、乙酸、丙烯腈、芳烴等)等有機產品的生產工藝：精細化工工藝則主要介紹染料、涂料、膠黏劑、顏料、表面活性劑等精細化學品的生產工藝。
一、課程現狀
目前多數高職化工工藝類課程的授課方式以教師的理論講授為主，學生被動接受，對知識的感性認識不足；教材內容組織結構固定，不能體現地方化工企業工藝崗位群的知識需求。無法與地方化工企業主打產品的工藝形成良好對接：課程評價方法多以終結性的理論考試為主，考完就忘，談不上對知識的理解運用。對此，為更好地貫徹“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合的發展之路”的高職辦學指導思想，形成能力本位的課程模式，筆者認為有必要對高職應用化工技術專業化工工藝類課程體系進行改革。
二、課程改革的思路
1．精選內容，整合課程
自編教材本著高職教學“以應用為目的，必需夠用為度，加強針對性實用性” 的方針。建議將三門課程的傳統內容進行整合。形成一門新的綜合性化工工藝類課程， 自編授課教材。
課程內容的選取以適應行業企業的需求為原則，注重與學生職業能力的良好對接。具體實施上：① 對院校周邊各化工企業進行調研，廣泛聽取企業或行業專家的意見。② 大量收集畢業生的就業反饋信息，明確化工工藝崗位群的知識需求。③ 最終以區域經濟發展和學生就業為導向，確定有機、無機、精細三種工藝內容的比例。教材中可適當加入企業文化、企業工藝技術發展過程等內容的介紹．為學生提供就業面試信息的同時．兼顧學生職業道德和人文素質的培養。
2．完善校內外實習實訓基地建設，增大實踐教學比例
應用化工技術是典型的工科專業，就業崗位對實踐技能的要求遠遠超過理論知識，化工工藝作為專業核心課程．是培養和鍛煉學生實際動手能力的重要平臺。因此，必須有完善配套的校內校外實習實訓基地進行實踐教學，盡可能地實現工藝生產過程的再現，讓學生接觸實際的生產工藝流程。基于化工行業的特殊性，在校內建設真實的工藝生產流程是不實際的，所以校內實訓基地的建設可以單元操作模擬、仿真實驗室為主，最重要地還是要多發展校企合作企業，與企業密切接觸，大力發展“廠中校”。加大現場教學的力度。
3．改革教學方法與手段，實現“項目引導，教、學、做一體化”
教學方法上，課程整合后應由理論向實踐逐步傾斜，注重專業技能的培養，使教學方法和模式更加符合技術應用型人才的培養目標。可綜合采用動畫演示、視頻播放、仿真教學、現場教學等多種方式。如一些危險性較大的生產工藝，可采用視頻播放和仿真教學的方式；其它工藝過程，在客觀條件允許的情況下，盡可能地采用現場教學模式，以增強授課內容的直觀性。具體教學實施過程。可將同一產品的生產工藝作為一個項目，充分利用校內外實習實訓資源，理論教學與實踐教學同步進行。或在完成理論教學之后，立即進行相關的實驗或實訓，理論與實踐穿行。學生根據自己的就業傾向，可重點選修某些工藝項目，提高學習和就業針對性。
4．優化教師資源配置，提高授課效率
在教學團隊的組成上，做到專兼職教師合理搭配。一方面充分發揮專職教師課堂理論教學的優勢：另一方面．充分利用企業兼職教師豐富的實踐工作經驗，配合課程的現場教學。
5．建立合理有效的學生考核體系
新的課程體系、教學內容、實施手段必須有新的考核方式與之匹配。應改革傳統的期中、期末考試制度，建立理論考試和實踐動手相結合的學生評價體系。應重視學生的學習過程，在保留一定比例理論考試的基礎上，引入實地流程講解、流程設計分析、小論文、仿真操作等考核方式，將實踐技能的學習與考核和諧統一。
三、課程改革的意義
通過對三門工藝課程的整合，削枝強干，提高了教學內容的實用性和針對性，學生學習目標更加明確。自編的綜合性工藝教材，便于體現工藝類知識的整體性和聯系性，啟發學生對比認識不同工藝的特點，形成合理、互通的知識結構和認知結構。 “知識+技能” 的全方位考核方式可彌補部分學生理論基礎較差的現狀，增加其學習的信心和動力。
校內外實踐基地的建設，將理論教學、仿真訓練、現場參觀、實際操作融為一體，實現了“教、學、做一體化” 的教學模式。理論知識和實踐技能有機結合，增強了學生對生產工藝流程的感性認識，加深了對知識的理解，學習效率和教學效果大大提高。教師在組織和實施現場教學的過程中，有機會參與企業的各項生產經營活動，一方面提高實踐能力，重構教學能力，提高雙師素質：另一方面更加了解現代企業需要怎樣的技術人才，使教學更加具有目的性、實用性。
課程體系的改革，使學校與企業的聯系更加緊密。企業在為學校提供實習實訓基地的過程中，可與學校簽訂“訂單式教育”協議，共同參與選拔學生、組織教學、考核上崗等一系列教育教學活動，圍繞企業生產實際需要進行有效的量體裁衣，滿足企業發展對專門人才的需求。節約新員工人職培訓的時間和成本。學校在此過程中．有利于找準自身在當地經濟社會發展中的地位和作用。提高高職院校的社會服務能力，增強職業教育的生命力。最終實現行業企業與高職院校相互促進，區域經濟與高職教育和諧發展。
化工工藝類課程作為應用化工技術專業的核心課程，其課程體系和內容的改革，是提高該專業人才培養質量的重要手段．是實現高職教育產學結合人才培養模式的關鍵，勢在必行。
第3篇：對化工工藝的認識與理解范文
關鍵詞：石油化工工藝；管道安裝；施工管理；問題；對策
眾所周知，石油化工原料和產品大多具有有毒、有害、易燃、易爆的特性，所以在對其輸送管道進行安裝時，有很多的要求與標準必須嚴格遵循。不過，目前來看，我國大部分石油化工工藝管道安裝工程在施工管理中出現了不少的問題，這已經給工程質量造成了嚴重影響。因此，在對石油化工工藝管道安裝工程施工管理中常見問題的處理對策這一問題進行分析之前，我們先來了解一下石油化工工藝管道安裝工程施工管理中的常見問題。
1 石油化工工藝管道安裝工程施工管理中的常見問題
石油化工工藝管道安裝工程施工管理中的問題比較多而且比較復雜，為了理解與闡述的方便，我們可以從管段制作問題、焊接問題、管道防腐問題以及閥門安裝問題等方面進行闡述。
1.1 管段制作問題
在將管段及其單線圖一齊上交監理部門進行審查之前，施工單位需要對管段進行組對，檢查管段是否符合設計要求，然后再對管段進行簡單的測驗，填寫相應的質量報驗表單，以更加細致準確地判斷管段是否出現問題。這是比較關鍵的環節，監理部門還需要對管段進行抽查與符合，只有完全合格才能被投入施工。
1.2 焊接問題
焊接問題是一個比較常見而又復雜的問題。在石油化工工藝管道的安裝過程中，焊接人員是比較重要的角色之一，焊接質量的好壞程度直接關系到管道安裝質量甚至是整個工程的質量好壞程度。除此之外，施工單位在焊接過程中所發揮的作用也不容忽視。通常為了降低施工成本，施工單位會隨意降低焊接的合格率，啟用綜合素質低下的焊接人員。這都給接下來的施工埋下了很大的安全隱患。
1.3 管道防腐問題
一般來說，石油化工廠都處于土壤中含有大量酸、堿、鹽等的地區，這些物質極易對管道造成嚴重腐蝕，所以必須采取有效措施，對管道進行必要的防腐處理，以更好的提高管道的使用年限。不過，在管道的防腐施工中，比較常見的一個問題就是施工單位的偷工減料。要么某些施工單位選取的防腐材料是不合格和不合標準的，要么就是在涂抹防腐層的時候，將本來的“五油三布”減少為“三油兩布”。除此之外，在發現腐蝕問題之后，施工管理人員不能及時進行處理與調整，以使其符合相關標準與規定，也是一個不容忽視的問題。
1.4 閥門安裝問題
對于閥門的安裝，比較常見的就是閥桿問題。在對閥門進行水平安裝的過程中，必須注意閥桿是不能面向下方安裝的。如果重量較大的閥門還必須借助于起吊工具的幫助。由于施工人員專業知識不精，在對石油化工管道進行安裝時還會出現用錯閥門的問題，比如低壓閥門被安裝在高壓管道上，除此之外，單向閥在安裝時比較容易裝反，必須按照其所規定的方向進行安裝。這些都是比較瑣碎和細節性的東西，如果不在施工中加以注意和避免，就有可能釀成不可彌補的錯誤與事故。
2 石油化工工藝管遁安裝工程施工管理中常見問題的處理對策
要想有效處理和解決石油化工工藝管道安裝工程施工管理中的常見問題，就必須首先掌握正確的管道布置方法和關鍵組件的正確安裝方法。因此，對于這個問題，為了理解和闡述的方便，我們可以從石油化工工藝管道的布置方法以及石油化工工藝管道關鍵組件的安裝方法兩個方面進行分析。
2.1 石油化工工藝管道的布置方法
石油化工工藝管道的布置是整個工程施工的重要環節，如果布置不好將會直接影響到整個工程的施工質量。從總體上來看，在對管道進行布置時，必須嚴格按照《工業金屬管道設計規范》的要求進行，如果有特殊要求，可以適當根據實際要求進行布置，但通常情況下，還是最好采用架空敷設的方法，對消防水和冷卻水管則可以采用埋地敷設的方法。對于低溫管道的布置，還必須充分考慮到管道的柔韌性問題，以避免管道在振動時出現斷裂，同時盡量對低溫管采取必要的保溫措施。
2.2 石油化工工藝管道關鍵組件的安裝方法
這個問題相對復雜，石油化工工藝管道的關鍵組件主要有閥門、泵和壓縮機等。首先，閥門的安裝。一般，水平管道上的閥門是不允許垂直向下安裝的，對明桿式閥門進行安裝時要盡量不影響人員的通行。除此之外，閥門還必須錯開安裝，以減少各個閥門之間的間距，為后期維修等提供方便；其次，泵的安裝。對泵進行安裝時，要盡量將其布置于發生火災概率較小的地方，如果是進行兩排布置，必須保證兩排泵之間的距離是合理合格的，以為后期檢修提供方便。除此之外，在連接泵進出口的管道位置還需設置切斷網，泵的吸入管也不宜過長，以減少折彎；最后，壓縮機的安裝。在對壓縮機進行布置與安裝時也需要將后期檢修的因素考慮在內，比如壓縮機管道不能太高，壓縮機的上方不能設置其它的設備如果沒有特殊要求，壓縮機可以布置在露天位置。
3 結束語
綜上所述，石油化工工藝管道在安裝的過程中，常會因為環境、材料要求、工程地點等出現各種各樣的問題。這些問題如果不進行及時的解決則可能就會給工程質量帶來一定的影響。石油化工工藝管道在安裝過程中產生的問題僅靠工程設計和資料上面的知識是無法得到有效解決的。因此，為了更好的保證施工管理的各個環節都能順利有效的完成，就必須對施工過程進行嚴密的管理與監控。鑒于此，文章擬從石油化工工藝管道安裝工程施工管理中的常見問題以及石油化工工藝管道安裝工程施工管理中常見問題的處理對策兩個方面進行闡述，以期加深對這一問題的認識與理解程度。
參考文獻
[1]柳元生.石油化工工藝管道安裝工程施工管理中能常見問題及處理[J]中國科技財富，2012.
第4篇：對化工工藝的認識與理解范文
關鍵詞：工民建施工；施工管理；管理措施
工民建施工管理是工民建工程中的一個重要環節，工民建施工管理的質量和水平直接影響到整個的工民建工程的質量和水平，我們要做好工民建施工管理工作。要想做好工民建施工管理工作，我們就必須首先認識到工民建施工管理中存在的諸多問題，然后去針對工民建施工管理中存在的這些問題做出相應的措施進行改進。
一、工民建施工管理中存在的問題
1.工民建施工的質量管理問題
隨著社會經濟的發展，人們對各個領域的各個工程的質量要求越來越高，而工民建工程的質量要求也在不斷地提高，我們應該高度重視工民建工程的質量問題。近些年來，我國的工民建工程的質量問題越來越突出，工民建工程的質量問題與工民建施工管理息息相關，我國的工民建工程的質量問題越來越突出直接反映了我國的工民建施工管理的質量和水平，而我國的工民建施工管理的質量和水平比較低下的原因很多。首先，我國的工民建工程的負責人對民建施工質量的管理的重視度不高，大部分工民建工程的負責人在民建施工質量的管理方面的投入過低，這與工程的成本控制也有很大的關系，因此做好工程的成本控制對于提高工民建工程的質量來說也至關重要。其次，我國的工民建工程的施工人員的基本素質不高，這在一定程度上與民建施工質量的管理也息息相關，因此做好民建施工質量的管理工作對于提高整個的工民建工程的質量來說至關重要。工民建工程的質量問題是目前我國工民建工程領域存在的首要問題。
2.工民建施工的施工工藝的管理問題
就目前我國的整體情況來看，我國的工民建工程的施工工藝過于繁瑣，施工工藝的合理性有待我們考慮。第一，我們的工民建工程的相關負責人未能有效控制工民建工程的施工工藝的復雜程度。工民建工程的相關負責人在進行工民建工程的施工管理中不能夠充分地發揮其主觀能動性，他們只是一味地尋求工民建工程的經濟利益，而沒有考慮到工民建工程的施工效率和施工質量，而工民建工程的施工工藝的復雜程度卻是工民建工程的相關負責人一直忽視的問題；第二，我們的工民建工程的相關的施工人員未能結合實際的施工情況去改進工民建工程的工藝，只是一味的按部就班，這在一定程度上降低了工民建工程的施工效率以及工民建工程的施工質量。
3.工民建施工管理的工作人員的素質問題
近些年來，我國的工民建工程的質量大大地縮水，我們應該從多個方面去理性地分析我國的工民建工程的質量問題，而這其中大部分的因素在于我國的工民建工程的施工管理的工作人員的素質不達標。首先，我們的工民建工程的施工管理的工作人員的專業素質沒有達到相關的要求。目前我國大部分的工民建工程的施工管理的工作人員
都是跨著要求比較低的門檻進入企業進行工作的，他們的專業素質并沒有達到相關的標準和要求，而一些工民建工程的負責企業一味的追求工民建工程的經濟利益，沒有考慮到工民建工程的施工管理的工作人員的素質不達標所帶來的潛在問題；其次，我們的工民建工程的施工管理的工作人員的職業道德素質未能夠達到相關的要求。工民建工程的施工管理的工作人員的職業道德素質沒有達到一定的要求就容易造成工民建工程的整個的質量低下，而且這些工民建工程的整個的質量問題大多數情況下是由偷工減料所造成的，因此我們說偷工減料的問題的出現的潛在原因就是工民建工程的施工管理的工作人員的職業道德素質未能夠達到相關的要求，工民建工程的施工管理的工作人員的職業道德素質問題不容忽視，我們應該引起高度的重視。
二、工民建施工管理的改進措施
1.改善工民建施工管理的質量
眾所周知，隨著社會經濟和科學技術的發展，企業的發展面臨著巨大的壓力，負責工民建工程的相關企業的核心競爭力在社會中的競爭顯得格外的重要，工民建工程的負責企業也面臨著核心競爭力這一問題。而工民建工程的質量是工民建工程的核心競爭力所在，作為工民建施工工程這樣長期使用的重大施工工程來說，我們要擺在首位的問題就是工民建工程的質量問題。而近些年來，由于社會的競爭越來越激烈，很多工民建工程的負責企業都沒有達到相關的質量要求，大部分的工民建工程的質量問題是由工民建工程的材料問題引起的，也就是我們熟知的偷工減料，對于這個問題，我們要高度重視起來，只有從根本上解決了這一問題，我們的工民建工程的質量才會得到不斷的提高。提高工民建工程的質量是解決工民建工程的施工管理存在的問題的根本措施，同時也是解決工民建工程的施工管理存在的問題的基本要求。
2.改善工民建工程的施工工藝
工民建工程本身就是一項比較復雜的施工工程，我們如果再加之比較復雜的工民建工程的施工工藝，我們的施工人員就會面臨著很大的問題，特別是對于不是專業的工民建工程的施工人員來說，他們本來在施工專業知識上就捉襟見肘，如果再設計出來一種比較復雜的工民建工程的施工工藝，那么他們施工的困難就更大。筆者所說的改善工民建工程的施工工藝不是說單純地對工民建工程的施工工藝進行改善，而是在原來比較復雜的工民建工程的施工工藝的基礎之上對其進行一個比較人性化的改進，只有比較人性化的工民建工程的施工工藝才會使工民建工程的施工順利地完成。那么，我們怎樣去改進工民建工程的施工工藝呢？首先，我們應該認真解讀工民建工程的設計圖紙，只有對工民建工程的設計圖紙進行一個全面的解讀，我們才會徹底地理解工民建工程的施工工藝的根本，只有對工民建工程的設計圖紙進行一個全面的解讀，我們才能夠設計出一套更加人性化的工民建工程的施工工藝；其次，我們應該對工民建工程的施工人員做一個調查，對工民建工程的施工人員的專業度進行一個摸底，只有充分的了解了工民建工程的施工人員的專業度和能力素質狀況，工民建工程的施工工藝的設計人員才有可能設計出比較合理的工民建工程的施工工藝；最后，對不必要的工民建工程的施工工藝進行適當地舍棄，我們簡化工民建工程的施工工藝的目的在于使工民建工程的施工工藝更加的人性化，簡化工民建工程的施工工藝的根本目的在于提高工民建工程的施工效率。只有對不必要的工民建工程的施工工藝進行適當地舍棄，我們才能夠更好地、高質量地完成工民建工程的施工。
3.改善工民建施工管理的工作人員的素質
施工人員的素質對于一項工民建工程的施工來說非常的重要，只有具備一定專業知識的工民建工程施工人員才能夠順利地完成高質量的工民建工程。近些年來很多事故的發生很頻繁，究其原因，工民建工程的施工材料是事故的主要原因之一，對于工民建工程施工人員的素質低下這一問題，我們要高度重視，因為工民建工程施工人員的素質低下不僅會引起很多事故的發生，而且工民建工程施工人員的素質低下會直接導致其他問題的出現。
第5篇：對化工工藝的認識與理解范文
關鍵詞：校內化工生產實習；化工生產；實踐教學
現代化學工業是國民經濟基礎產業之一，與國民經濟和人們生活密切相關。隨著現代化工制造業的振興發展和企業改革的不斷深化，大批技術含量高的化工生產項目投產，先進的化工生產設備不斷引進，生產過程的自動化程度越來越高，生產崗位的分工由勞動密集型逐漸向知識密集型和技術密集型轉變，這對化工專業人才的能力的培養提出了更高的要求。
一、基地建設的目的及功能
化工生產實習作為化工專業學生實踐教學環節的重要一環，是理論教學的補充與完善，是學生綜合能力培養與訓練的重要教學環節，也是培養高級工程技術人才的重要手段[1]。傳統的化工生產實習是將學生帶入生產性企業，請企業的生產師傅講解理論和實踐經驗，但由于化工行業屬于危險行業，為了不讓學生的現場實習成為新的安全隱患，企業越來越不愿意接受學生到生產現場實習，即使到了現場，學生也只能看，不能動，只能從表面上對企業的生產情況、工藝流程與設備性能形成感官認識，無法接觸生產的工程實際問題。因此，這種走馬觀花式的實習，不僅不能滿足學生的求知欲與好奇心，而且完全束縛學生的主動性與創造性，使生產實習的預期效果大打折扣[2]。
為了使學生能在真實的化工企業生產環境中親自動手體驗生產操作過程，重慶三峽學院以“創建真實工程環境，培養高層次工程技術和管理人才”為理念，以“天然氣制甲醇”生產工藝及裝置為原型按照一定比例建設以本科教學為基本目的，兼顧教師科研，建設了集實習、實訓、設計、中試放大等功能于一體的開放型校內化工實習實訓基地。生產裝置所有的泵、塔、罐、反應器、管線、儀器、儀表、容器、加熱釜、控制系統等軟、硬件建設采用模擬仿真與真實相結合，保證實習裝置基本與真實生產裝置一致，保證了生產實習實訓操作的真實性。同時，為了保證操作的安全性，用空氣代替天然氣及合成氣，用水代替液體物料。在生產實習裝置中具備典型的化工單元設備，如反應器、壓縮機、轉化爐、精餾塔、冷卻器、換熱器、輸送泵等，專門用于學生實習的技能訓練。校內實習實訓基地的運行方式上類似實驗室，卻又不等同于實驗室，其主要功能是實現課堂和實驗室無法完成的技能操作，有目的、有計劃、有組織地進行系統、規范、模擬實際崗位群的基本技能操作訓練[3]。基地建設通過一系列真實的化工設備、化工生產過程，創造一個與生產現場基本一致的訓練環境，讓學生置身其中，熟悉化工工藝操作過程和儀表的維護使用，熟悉開、停車過程和進行一般事故的處理，參與到真正的化工生產環境中去，以達到在實踐中增長經驗、培養動手能力和創造能力的目的。同時，學生實習通過小組合作來完成任務，可以培養學生強烈的團隊意識，為以后走上工作崗位后能夠順利適應社會化大生產的要求做好心理準備[4]。
二、實習實訓教學的主要內容及作用
1.化工生產安全教育
在化工生產中使用的原料、半成品和成品種類繁多，絕大部分是易燃、易爆、有毒、有腐蝕的化學危險品。若在生產、使用、運輸中操作使用不當，就會引發火災、爆炸、燒傷和中毒事故，給安全生產帶來重大影響。同時，化工操作過程復雜、繁瑣，要求的工藝條件苛刻，加上生產規模的大型化、流程的自動化、連續化，大多數在高溫/低溫、高壓下操作，這要求操作者具有較好的安全意識和防范習慣。在生產實習過程中引入安全生產教育，可使學生了解化工生產過程中規范操作知識，掌握如何應對一些突發事件，這樣不僅僅有利于保證正常的教學實訓環節的完成，同時可提高學生對化工生產安全的警惕度和安全防范習慣，為日后進入實際工作崗位奠定良好的職業素質基礎[5]。
2.天然氣化工實訓系統
以天然氣制甲醇生產裝置為典型案例，結合生產工藝的實用性與前瞻性，將實訓裝備的硬件與技能訓練仿真軟件結合起來，對現代天然氣化工工藝過程、動態操作、天然氣化工正在使用的自動化檢測傳感執行裝置及國內先進的真實DCS（Distributed control system）集散控制系統進行仿真模擬，使學生樹立起天然氣化工生產的系統概念；同時要求學生進行實驗室小試實驗，一方面可以讓學生認識到化工生產是一個復雜的過程，另一方面讓學生在動手實踐過程中真正體會到化工產品生產的過程特點，切實理解使天然氣轉化為氣體、液體以及化學品的過程。另外，學生可以通過復雜的操作過程得到一些化工產品，能有效地提高學生對化工生產的興趣。在理論與實踐水平得到提高的同時，從事化工生產工作的意識進一步得到升華。
3.流體管路拆裝訓練
流體管路拆裝訓練內容主要包括管路流程圖的識讀，管路設計，管線的組裝，管道的試壓，管線的拆除以及掌握管路拆裝過程中的安全規范。通過流體管路拆裝訓練，使學生對管路認識更加直觀，掌握管路拆裝的基本技能，從而使學生的動手實踐能力得到有效培養，為后續專業課程的學習打好基礎；同時，系統將流體輸送及管路拆裝系統有機結合，配合泵閥、塔器、換熱器拆裝，鍛煉化工總控及化工設備工程師的基本動手維修及操作能力。
4.生產設備使用操作訓練
以天然氣制甲醇生產裝置為典型案例，開展各工段生產設備的使用操作訓練。
第6篇：對化工工藝的認識與理解范文
關鍵詞：施工新工藝；園林；材料
中圖分類號：TU986 文獻標識碼：A0. 前言
我們在進行現代園林工程施工的過程中，長時間使用的都是過去的一套陳舊的落后的工藝，但是過去經常使用的施工工藝在效率等方面存在著很大的不足，所以我們想再利用傳統的施工工藝進行現代園林施工是很難達到要求的，園林工程的進度也會比較緩慢。這樣的話所耗費的時間和精力也就比較多。為了順應時代的發展，就需要充分了解園林施工的新工藝，從全面看新工藝本身包含的技術難點與要點。不斷地對已經暴露出的園林施工新工藝的問題進行解決，提高整體工程的效率和質量，保證園林工程施工順利完成。接下來本文就要對園林施工新工藝這個問題本身進行分析討論，在滿足現展的基礎上進行發展和創新。
1. 園林施工新工藝存在的不足
1.1 管理中存在很大的不足
我們在發展園林施工新工藝的時候會遇到很多的問題，但是最先遇到的，莫過于管理方面的不足。因為我們對于新工藝本身還沒有太大的了解，對于它的管理也就很不到位。而且在很多人心中，覺得園林施工新工藝并不需要發展新的管理技術，這樣會加大成本，還適用原有的管理技術就可以了，但這樣就會對新技術的使用帶來不利的后果。比如在植物種植方面，如果沒能進行好管理的話，就會出現植物品種配置的不合理。在進行種植的時候，也可能出現與土壤水源不相匹配的情況。但是園林建設之中，受自然影響極大，所以更好地進行管理就顯得極為重要。
1.2 園林施工新工藝在技術上存在的不足
隨著時代的發展和科學技術水平的提高，有越來越多的新材料，越來越多的新技術出現在我們眼前。但是如何選擇利用它們成了一個大問題。而且園林施工新工藝在施工技術上還是有很大的不足，這就會直接導致園林施工新工藝的效果不好，達不到預期的作用。技術方面比較大的一個問題就是要合理地進行植物的種植和搭配。比如在園林景觀效果方面，需要從花草樹木各個方面進行考慮，展現出四季生物的不同美感。同時在進行濕地生態景觀改造等工程建設方面，也要加強彼此之間的協調，做到和諧美。想要解決這些問題，就需要技術人員加強建設和技術水平，不斷地發展。
1.3 資金方面的不足
在國家進行快速發展的過程中，需要利用資金的地方十分多。很多人認為園林施工沒有其他的施工重要，就可以先放一放，稍后進行發展。但是隨著現代經濟的不斷進步，我們環境方面已經暴露出了很大的問題。比如現在經常出現的霧霾，就是我們只重視經濟的發展、沒有關注環境所造成的。進行園林施工，除了美觀以外，還有很大的一個作用，就是能夠進行環境方面的改善，很多植被都有凈化空氣等的效果。所以進行園林施工的時候，必須要進行的就是改變思想，重視起園林施工方面的作用。在國家的建設撥款方面，也應該加大園林建設方面的資金投入。同時不能只是投入資金，還要對資金的使用情況進行管理，明確每一筆錢都花到了什么地方，必須減少以至于杜絕官員的現象，讓國家的每一筆資金都能得到有效的利用。
2. 園林施工新工藝在園林工程中的應用
2.1 事先做好規劃
為了更好地利用園林施工新工藝，就需要在利用的時候遵循它自身的原則性，在使用的過程中講求合理性和科學性。在實際施工的過程中，要以合理配置施工資源為根本，對于不同類型的土地比如林地、濕地及土地等，要實現最大限度的應用，使這些土地發揮最大限度的作用。與此同時還要進行有限資源的合理配置，做到用最少的材料達到最大的效果，滿足優化配置的要求，實現園林施工新工藝的可持續發展。而且要懂得進行取舍，比如一個園林工程中，如果草坪的作用不大，就可以適當減少草坪的種植比例，改為選擇花卉等植被。而在進行隔離帶的建設的時候，可以選擇一些比較高的，枝繁葉茂的喬木類植物。而且可以充分利用植物本身的特點，比如相互纏繞攀爬等，進行城市的綠化工作。比如高樓，橋體等，這樣能在美化的同時提高城市的綠化率，進行環境保護。在進行灌溉的時候，可以提高節水能力，把傳統型的漫灌變成滴灌，這樣的話可以有效地節約水資源。
2.2 增強應用中的預見性
預見性是園林工程的現代化城市建設中的關鍵環節。因為園林的建設并不是一時的，而是要長久保持的。所以在進行施工過程中，必須要做到就是工程項目的合理性、科學性以保證一個園林施工的長久發展。而且在現代園林施工中，新工藝的使用面都十分之大。需要進行的了解和學習也比較全面，如人文知識、地理環境、氣候變化等方面的內容。只有在管理人員充分認識這些內容后，能夠對各項內容的進行全面分析，不斷地進行科學實驗，才能保證園林工程應用的可行性。綜上我們就可以看到增強預見性的重要性，從而提高整體的規劃水平。
2.3 尊重園林工程建設的內在規律
無論是哪種工程都有其內在的規律，園林工程也不例外。無奈是新的工藝還是傳統型的規律，都需要立足于內在的發展規律。可能看到內在規律，很多人都覺得很高大上，不接地氣，但是落實到實際方面，其實園林工程中的路面施工就是內在規律。在進行施工的過程中，能做好路面的清潔、安全，耐用就是做到了迎合內在規律。從此就可以去看出，在應用新工藝過程中，必須要把握內在的規律，充分把握新工藝的應用方向，技術人員多加思考園林景觀效果的認識和理解，充分考慮、明確目標，科學地進行內在規律的把握。
2.4 材料方面的應用
在進行園林施工新工藝的時候，材料的使用是必不可少的，而隨著時代的發展，材料的更新換代也是很快的。比如合成土工材料，就是新出現的一種材料，其中有兩種很典型，第一種就是透水軟管。這種軟管的組成部分主要是過濾和透水功能的管壁、支撐彈簧線。其實透水軟管的建造原理是滲透的毛細管原理。它工作的時候是通過纖維將水分吸收，在達到飽和狀態之后自動滴入管內，以達到良好的排水效果。而且這種排水軟管與之前相比有很大的進步，能有效地解決之前所不能解決的技術難題，比如軟體層中的技術難題。第二種材料就是三維墊網，它是由一種新型的土木材料所制的。這種防護技術使用的要求是土壤柔軟，疏松。所以大部分應用于植草固土中。在實際使用的時候，要注意留出大的用來填充細石、砂礫、土壤的面積，讓園林植被的根系可以順利地長出防護網，使其在一個舒適、整齊、均勻的環境下生長。長時間成長之后，等到植被成熟的時候，草皮與泥土、網墊就能牢牢地固定在一起。而且根據自然的規律，大部分的植物根系都能長到40cm以上，這樣的特點和之前的技術相結合，就能形成一層厚實的復合式綠色保護層。看起來可能比較學術，但其實我國已經大范圍的應用于環山公路之中，在坐車時候就經常可以見到，起到的綠化效果也十分明顯。
結語
園林施工，我們不能僅僅只是把它當作一個可有可無的施工，其實園林施工和建筑工程等一樣，對我們國家的建設是十分重要的。在經濟剛開始發展的時候，我們可能會出現只顧發展經濟忽略環境的情況。但是隨著時間的發展，環境方面已經暴露出了很大的弊端，所以需要的是注重生活的環境，提高生活的質量。而且園林施工本身也不是很簡單的工程，需要很多的技術人員一起努力，進行園林施工新工藝的發展。但是在發展的過程中，不可避免的就是問題的出現。這是每一個新技術的出現都會遇到的一個問題，我們在建設的時候不能因噎廢食，覺得現在存在問題就不敢進行使用。恰恰相反，只有在不斷地進行使用之后，才能總結出新工藝的特點和優點，改正不足的地方。隨著時代的前進，就連聯系的工具和方式都產生了很大的進步，那么園林施工怎么還能利用幾十年前色技術而不去進步呢？現在在園林施工中需要做的，就是運用新工藝，以建設更好的園林。
參考文獻
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[3]陸志華，賈秀珍.淺析園林施工新工藝在園林工程中的應用[J]. 民營科技，2013（9）：169.
[4]吳華勛.園林工程中園林施工新工藝的應用研究[J].四川水泥，2015（3）：229.
第7篇：對化工工藝的認識與理解范文
在長期的生產實踐中，石灣窯工順天時、應地氣、緣土脈、承人文，以善仿博采眾長，憑巧工粗陶細作，舉窯火立功成器，形成一整套自成一格、精湛多樣的傳統技藝，并以口傳身授方式世代相傳。石灣陶藝以凌厲的塑造手法，擬形寫真，表現世間萬象，莫不生動風趣、神采奕奕。石灣陶作渾厚質樸、絢麗古雅，鄉土氣息濃郁，透著鮮明的民窯作風和地域特色，在嶺南地區有著廣泛而深厚的群眾基礎。它以兼具實用性和審美性的形態融入日常社會生活，為老百姓喜聞樂見。世代相傳的石灣陶藝，其手工技巧、工藝流程和技藝講究中，凝結著中華技術思想和造物經驗，關聯著中華工造作風和工藝知識；其造型規制、釉彩紋飾和風格樣式中，蘊涵著豐富的文化歷史信息，表達著廣大群眾的社會認識、道德觀念、生活理想和審美情趣，具有認知、教化、記志、表意、抒情等多重社會價值，是充分展現民間藝術家卓越創造力和明朗生活情懷的寶貴文化財富。
2006年，石灣陶塑技藝作為優秀的傳統手工技藝首批人選“國家級非物質文化遺產名錄”。這一方面意味著石灣陶藝的無形文化價值，以及它在當代歷史條件下更加顯示、更為強化的文化性質，更加被政府和社會所認識；一方面則意味著它作為納入國家非物質文化遺產保護工作視野的非物質文化遺產，需要加以保護，以避免它在現代化、工業化、城市化過程中受到沖擊。有目共睹，在集約化、批量化、自動化生產所構成的現代市場經濟環境中，傳統手工藝的存續狀態及其“巧奪天工”的核心價值備受沖擊。后繼乏人以致技藝失傳，管理無序以致惡性競爭，急功近利以致粗制濫造，竭澤而漁以致原料枯竭，作風失范以致品格下滑……是傳統手工藝普遍面臨的嚴峻挑戰，也是其普遍存在的問題。
今天，我們應該在國家非物質文化遺產保護實踐的工作框架中，首先重視石灣陶藝作為傳統手工藝的傳承和保護問題。應該意識到，在一定的歷史時期里，石灣陶藝的發展要在傳承和保護為先的原則下進行，要強調保護中的穩步發展，而非不加限制地、破壞性地“發展”。今天，要以相應的措施來呵護作為傳統手工藝的石灣陶藝，使之在現代生產過程中能夠不失其核心技術的完整性以及工藝品格的純正性。
石灣陶藝是以手工制作為基礎的，其中的規范性、程式性、經典性因素體現了手工生產方式的基本文化特性。相對于產速、工廉、量大、劃一的工業生產方式及技術，立足手工的石灣陶藝不具有以經濟學尺度衡量的生產優勢，也不具有適應由批量化工業制造所主導的現代市場環境的競爭力。在現代市場環境中，它作為傳統手工藝的種種特性，不免會削弱它在物質生產和經濟競爭方面的自由性，以致需要特別地加以保護。這種保護需要調動政府力量和社會輿論，需要訴諸政策法規和制度體系，更需要遵循手工生產的自身規律。從保護角度來看，石灣陶藝的保護應該立體化，需要全面地保護其技藝體系，這包括提高藝匠的經濟地位和社會地位，延續其技藝傳承和生產組織、管理的傳統方式，保持石灣陶藝的核心工藝技術和完整工藝流程，呵護其原料、工具和場所等涉及核心技藝存續的生產資料，培育根本促進其生態發展的健康社會需要和消費市場，維護石灣陶藝的知識產權和傳承人的創作權益等。同時，政府也應該給予石灣陶藝以特別的政策扶持，把堅持手工的石灣陶藝生產待之為不同于一般工業的文化經濟或文化產業，在原材料和能源保障、貸款、稅收、工商管理等相關方面給予特別的政策扶持，為之創造一個比現代工業生產更為優惠優厚的生產條件。另外，在生產過程中，保持工藝流程一體化、生產規模小型化、產品制作精致化，不以工業生產模式或現代創新理念人為地干預或改造那些體現手工生產規律的傳統方式，對于切實地保護傳承石灣陶藝也至關重要。
在追求發展的過程中，工藝美術界包括有關政府部門目前存在一種錯誤的認識，以為“發展”就是搞大規模的批量化生產，就是追求和工業產品比拼產量和薄利多銷的規模化效益。這一方面導致原材料資源殺雞取卵式的消耗，一方面導致偷工減料、粗制濫造。傳統手工藝與天然原材料唇齒相依，其技藝特征以及產品品格與原材料的特性緊密關聯。天然原材料一旦枯竭，任何代替品都無法逆轉和挽救相關技藝的消亡。如今應該充分地認識傳統手工藝原材料的有限性或稀缺性，要調動最好的工力來加工制作，以將其價值發揮到最高的程度。和強調批量化、大眾化和快速生產的大工業產品不同，手工藝品應該突出藝術性及技藝的精湛性，應該通過匠心巧藝的充分投入和人文內涵的充分灌注，追求遠遠超過一般工業產品的文化附加值或者經濟學意義上的單位產出率，追求質量投入和產出的高效益比值。有水準的手工藝大師，會利用自然原料打造完美而珍貴的藝術品，做到物盡其用。充分地利用有限的自然資源，用最少的原料和能源投入，把作品做好做精，最大程度地提高它的文化附加值，獲得最大程度的產出比值。這是問題的關鍵。工藝美術的發展，不在于規模的大小和產量的多少，而根本地在于質量和品格，在于把文化性、藝術性和技藝的精湛性強調、發揮到極致，達到巧奪天工。
就石灣陶藝自身特點和規律而言，建議在生產實踐中把握“保持為先，品格第一”的穩步發展原則，不要一味地追求產品數量的多、組織規模的大、生產速度的快，以致把“發展”問題簡單化、數量化、工業化；而要著力追求產品質量的好、制作工藝的精和美學品格的高，努力從“產品文化附加值的彰顯”、“傳統技藝保持性的增進”和“作品單位利潤率的提高”來理解和把握“發展”。這種意義上的“發展”，意味著每一位從藝者都能夠把保持石灣陶藝的核心工藝技術作為共同恪守的原則和實踐目標，具體說來，包括堅持使用本土的傳統原材料、堅持成型和裝飾環節的手工操作、堅持傳統的工藝流程和經典程式、堅持業界一貫奉行的純正作風和規范操守。政府也應該這樣來把握和規劃石灣陶藝的發展。
基于對“發展”的這種理解，無論政府管理部門還是從藝者，都需要慎重地把握技藝方面的“創新”，要反對和抵制背離核心技藝或工藝傳統的“為創新而創新”的刻意和所謂“現代風格”的追求，避免以犧牲石灣陶藝工藝特色和品格為代價的跨地域文化的“同質化”。與此同時，還要采取切實有力的政策和措施，抑制或限制那些大量消耗石灣陶藝本土原料，而產品文化附加值、工藝品格保持度和作品單位利潤率均低下的批量化低端產品生產，以維護石灣陶藝的現實利益和長遠角度甚至代際角度的可持續性發展。
今天，石灣陶藝也需要根據消費情況來調整產品形態，以期最大程度地適應當代社會需要和審美趣味的變化。這種意義上的“創新”，是石灣陶藝傳承人在非物質文化遺產保護實踐中應該認真對待的問題。不能以為保護石灣陶藝就是一成不變地固守某種產品的功能、樣式、形制或裝飾。眼下非物質文化遺產保護實踐所主張的“生產性保護”，是強調以保持著核心技術和核心價值的傳統手工生產力，積極開展生產實踐，通過不斷制作和開發切合現實需要的產品，融入當代社會生活。傳統手工藝的生命力在于參與當代社會財富創造，傳承人要利用所掌握的手藝不斷地創造貼近時代、貼近生活、貼近現實的新作。石灣陶藝是在民窯基礎上發展起來的，而民窯的特點和優勢就是貼近時代、貼近生活、貼近現實。當代石灣陶藝依然要發揚民窯傳統精神，不斷保持開拓進取的姿態，通過切合現實需要的作品，積極地協調生產與消費的關系，以期充分地融入當代社會生活。
總之，把握好傳承與發展的辨證關系，對石灣陶藝至關重要。要在傳承中穩步發展石灣陶藝，要把石灣陶藝置于非物質文化遺產保護的認識框架和目標框架中加以切實的把握，使之在代表地域文化精神和工藝作風方面具有表率性、典型性和精致性，并秉持這些品性直面當代社會生活。
我們知道，改革開放以來，整個佛山陶瓷產業經過調整生產布局、引進先進設備、改革生產技術、開發建筑裝飾陶瓷，高速發展成我國乃至世界最大建筑衛生陶瓷生產基地，取得了驕人的輝煌成就。然而，隨著國內外陶瓷行業競爭的加劇和形勢的發展，隨著建設生態文明的新的國家發展目標的提出，作為佛山經濟支柱之一的陶瓷行業，由于資源、能源、污染等問題，由于原材料、土地、勞動力等生產要素比較優勢的日益減弱，其可持續發展受到了嚴重的制約。能源和瓷土緊缺，環保門檻不斷提高，自主創新能力低下，產品同質化明顯，出口阻力越來越大等等嚴峻的問題，都在要求佛山陶瓷產業進行調整，改變不適合目前經濟發展狀況的粗放型增長方式，從生產加工低端的價值鏈環節升級到高端環節。在產業升級的實踐過程和目標追求中，立足手工塑造傳統的石灣陶藝，勢必在節約資源、清潔生產、維護本土文化傳統、充分利用地方人文資源、發揮地域優勢特長、提高自主創新能力，突出陶瓷藝術個性、建樹高端陶藝品牌，走可持續發展道路等方面顯示出它的無法比擬的優勢。
作為地域特色鮮明的卓越傳統手工藝，石灣陶藝造就了佛山歷史的輝煌，也將造就佛山今天以至明天的更加的輝煌。
第8篇：對化工工藝的認識與理解范文
石油化工個人總結【1】 20XX年即將過去，在這將近一年的時間中我通過努力的工作，也有了一點收獲，臨近年終，我感覺有必要對自己的工作做一下總結。目的在于吸取教訓，提高自己，以至于把工作做的更好。這一年是我走上技術管理崗位的第一年，從運行部項目小組的工作，到六工區設備管理崗位，最后參與了運行部設備科相關的工作，??到了許多工作流程和技術知識，下面我對一年的工作進行簡要的總結。
1、在運行部項目組的工作
我主要負責項目小組的資料管理和會議紀要的記錄工作，在做好自己的本職工作之余，同時在這次項目建設中承擔任務，完成力所能及的工作任務，鍛煉自己的能力。我參加了正丁烷項目前期老氣分的拆除工作，系統學習了三工區老氣分的工藝流程和設備狀況，繪制了老氣分的工藝流程圖，與其他組員一起編制了老氣分拆除方案，負責正丁烷項目操作規程的初稿編制。在完成領導布置的任務的前提下，我積極學習S-Zorb項目，堿渣再生項目相關知識，擴大自己的視野。
4月份，我主動參加了三工區Ⅲ脫硫檢修工作，檢修工作為我們提供了對裝置進行全面認識的機會。此次檢修是我第一次接觸脫硫裝置，在這短短的半個月的檢修過程中，盡可能的多掌握干氣和液態烴脫硫的相關知識，為以后的技術崗位工作增加一些寶貴的檢修經驗。本次大修包括換熱器、壓力容器、管線的清洗檢測，閥門的研磨更換，安全閥的定壓等常規項目外。還包括對E-803附帶管線進行材料升級，對E-801管芯進行更換(材料升級)，更換V-807頂破沫網及檢修旋分器X-803，溶劑半貧液線的改造等其他項目。
2、在六工區系統管網與球罐的工作
5月18日，運行部把我安排至煉油運行二部六工區學習，主要學習六工區球罐區相關工藝設備知識，培養方向主要是設備方面，同時也要提高自己的思想覺悟，培養優良的工作作風。第一天六工區主管帶我認識了六工區螺桿機操作室，球罐操作室。隨后，參加了六工區晨會。六工區有其自己的特殊性，因為工區沒有裝置，而且很分散，剛開始工作有些無從下手的感覺。
對于自己的學習規劃，我認為最主要的是經驗的積累，工作時間放在現場，多增加對管網設備的印象，同時也能跟工作人員多接觸，理論知識的學習放在家里就可以，管網管轄區域比較廣，也能多跑跑把廠內的路認識認識。
球罐區由許家林負責，在這期間我參與的主要工作有：5607檢修、508的更新(由球罐一區504替換)，球罐一區的拆除工作(6月8日開始)、1#重整液態烴線的跟換(1700m)。球罐區活很多，每次從許工報的月計劃就可以看出來，但是球罐沒有大型機組，泵的故障也比較少，所以處理起來相對輕松，沒有很棘手的問題。同時對球罐區的設備、工藝的學習。包括液態烴儲運概況及技術操作條件、液態烴儲運概況及流程說明、液態烴球罐及附件、液態烴儲運主要設備。
3、在設備科的相關工作
主要做好資料檔案和EM系統的改進工作。小檔案大學問，運行部對檔案管理工作一直非常重視。近年來運行部始終堅持在創新提高上做文章加強了組織領導，建立了檔案管理網絡體系。我的工作主要是對于運行部現有的設備一臺一檔進行查漏補缺，做到進一步的完善。為了做好這項工作，我本著高度責任感，細致地查看檔案室的每本檔案，哪些確少資料，不符合檔案歸檔要求的及時登記，并在當天把需整改內容發給分管設備員，使每個設備員做到心中有數。同時，我積極掌握檔案整改進度，督促每個設備員做好檔案整改工作。為了做好這項工作，我翻閱檔案資料1000多盒，做到滴水不漏。
20XX年是我正式進入設備員行列的一段考察期，在度過一年的考察期之后，我要把握好運行部工作的發展方向，更加深入自己的工作，力爭把工作做得越來越完美，成為讓領導放心的好員工。
不足：學習深度不夠。成立運行部后，工作范圍增加了，對我也提出更高的要求，今后，我要更加努力學習專業技術知識、管理知識、政治理論知識，努力使自己成為一名合格的技術人員。
石油化工個人總結【2】 20xx年x月x日，我來到了中石化x分公司，先后在x加油站、加油南站以及營業大廳工作。11月份，被調入零管部工作。在領導和同事們的指導和幫助下，我很快適應了所擔負的工作，完成了上級下達的各項任務，回顧前一段的工作歷程，我覺得自己不僅在政治素養上有很大提高，在業務上也積累了初步的工作經驗，收獲很大。現將有關情況總結如下:
一、政治素養有了很大提高
近半年的工作歷程，使我從一名學生轉變為一名具有一定的政治素養和工作技能的中石化員工，在這個過程中通過參加省公司的集中培訓，通過學習中石化員工守則，使我初步了解了作為一名合格的新時代中石化員工所應該具備的基本的政治素養和道德情操，知道了集團公司發展企業、回報股東、奉獻社會、造福員工的企業目標。特別是耳聞目睹了許多優秀員工的先進思想先進事跡，給了我深刻的啟發和教育。他們所表現出來的愛崗敬業精神，煥發出來的工作熱情，都給我樹立了榜樣，使我更加珍惜中石化員工的光榮稱號。增加了我忠誠石化事業，努力踐行中石化核心價值理念的自覺性。
二、基本完成了領導賦予的各項工作任務
自調入零管部后，領導賦予我的主要工作是:零售經營分析、非油品經營分析、非油品銷售報表、非油品月報、周報、簡報以及神秘客戶檢查反饋問題的上報工作，銷售競賽評先上報和領導交辦的其他工作事宜。在領導和同事們的指導和幫助下，通過個人的努力，我初步掌握了這些工作的基本技能，在工作中，我注意向老同志學習，做到不懂就問，虛心求教自擔負工作以來我按時間、有質量的完成了任務，及時準確匯總上報各類分析和報表，注意收集資料，細心分析。在領導的安排下參加了許多對自己工作能力有幫助，能提高的活動，比如隨同領導對公司轄區內各片區加油站夜查、巡查和督查工作。先后兩次參加省公司有關非油品后臺系統的培訓和電子帳表的培訓，使我的基本工作技能得到一定的拓展和提高。
三、幾個需要努力的方面
半年來，雖然收獲很大，同時也明顯的感覺到自己還存在著許多需要改進和努力的方面，一是要繼續加強學習，不斷的提高自己的政治素養和道德情操，學習是提高自身的根本途徑，不僅在政治上要進一步加深對黨的方針政策和集團公司經營理念的學習，增強愛崗敬業、無私奉獻的自覺性，而且處處用新時代中石化員工的基本道德規范和思想情操約束自己的行為，使自己在政治上更加成熟;二是要加強工作技能的學習，特別是在目前商業競爭日趨激烈的形勢下，更需要我們有熟練符合市場要求的業務技能。就目前自己而言，參加工作的時間還很短，工作的熟練程度還有待提高，工作經驗還需要不斷的積累，工作質量還需要進一步加強。但是我相信有志者事竟成，在領導和同事們的指導和幫助下，我有決心有信心通過個人努力在業務技能方面百尺竿頭，更進一步;三是要注意虛心求教，我畢竟工作歷程很短，經驗不足，但是科里的所有同事都是我的良師益友，我懇切的希望領導和同事從政治上，在工作中和日常生活方面多多給予指教，以便能夠加快自己成長的步伐;四是增強團結和協作觀念，團結就是力量，協作就有活力，我們零管部是一個大家庭，是一個有機的整體，我雖然年輕是個新人，我應該自覺加強協作精神，主動配合同事完成工作任務。
回顧近半年的工作，我覺得有許多值得深思和總結的地方，但是由于自己工作經驗較少，總結的還不夠全面，請領導給與批評指正。
石油化工個人總結【3】 我叫、，畢業于西安石油大學過程裝備與控制工程專業，并于XX年7月進入錦西石化分公司工作，同年8月我被分到了重油催化車間。時光飛逝，轉眼間我參加工作將近一年了。在這一年的時間里，我由一個剛剛跨出校門懵懂無知的學生，慢慢體會到了工作的樂趣與艱辛。一年的時間里，我得到了各級領導和師傅們的大力支持和幫助，使得我能夠順利完成實習任務，讓我在實踐中運用、驗證相關的理論知識，提高了自己的實際工作能力與技術水平。
以下是我的實習期間匯報總結:
入廠教育
安全生產意識得到加強安全生產一直是石油企業的重點工作之一，早在上學的時候就有所了解，以前到煉廠實習，第一項活動就是安全生產知識的學習。上班實習的第一件事也是對安全生產知識的學習，經過考試通過之后才能夠進入車間，這僅僅是公司層的安全知識培訓，我到了重油催化車間之后又進行了車間級、班組級的安全生產學習，原來石油系統一直有一個傳統制度，新進員工必須經歷公司、車間、班組三級安全生產知識培訓才能上崗工作。這讓我們深刻體會到了我們企業對安全生產的重視程度，安全生產的意識也得到了加強。
蒸餾車間學習
XX年8月，由于公司需要，我剛下車間之后就被借調到蒸餾車間進行工藝原理圖的繪制工作，由于我學的是設備專業，對于工藝的了解是少之又少，這難得的機會使得我對于工藝的流程有了新的認識，尤其是蒸餾車間是催化車間生產的前一站，這更有利于我今后對于重油催化車間生產工藝流程的了解和認識。
重油催化車間學習
XX年10月，借調的時間很快過去了，我又重新回到了重油催化車間開始了我新的學習征程。催化裂化是一項重要的煉油工藝，其加工能力位于各種轉化工藝前茅，其技術復雜程度位居各類煉油工藝首位，又因為投資省、效益好，因而在煉油工業中占有舉足輕重的地位。同時，重油催化車間工藝先進，設備種類齊全，在重油催化車間的學習，能夠讓我更好地把書本中學習到的知識與現實生產相結合，達到一個質的飛躍。
XX年11月，我很榮幸的被分到了重油催化車間省產五班進行實習學習，五班是一個團結的大家庭，在這里我跟各位師傅們學到了很多生活上和生產上的知識，這些知識將使我終身受益。下班組的第一個實習崗位就是反應崗位，反應崗位的操作是整個裝置的核心，其操作參數多，變化快，互相影響和制約必須控制住物料、壓力、熱量三大平衡。這就要求操作員必須能夠熟練掌握各種參數的影響因素和變化規律，能夠準確地進行綜合分析，而起必須擁有良好的心理素質和熟練的操作技術。作為一個設備專業的準技術人員，我必須學會對于各種設備的判斷和理解，而反應崗位擁有的裝置和各種特種閥是我們整個錦西石化最大、最全面的，這給了我很大的學習空間和學習內容。
反應-再生系統主要包括新鮮進料預熱系統、反應部分、再生部分、催化劑儲存和輸送部分、主風和再生煙氣部分以及其他輔助部分。在反應崗位實習期間，我從小事做起，開、關閥門、掛牌、巡檢，這些日常必需的工作項目我都做得井井有條。對于設備的學習和認識，我是從閥門開始學習的，重點學習了雙動滑閥、塞閥和蝶閥等特種閥的相關原理與日常維護、檢查，特種閥的開啟與切換，以及特種閥的油路系統。其次我對于反應系統的重點裝置反再裝置進行了一系列的了解和學習，重點學習了反在系統中產品流程和催化劑的循環有效使用，以及整個裝置的內部構造和設備組成。
XX年01月，在反應崗位的實習期結束之后，我來到了泵房崗位。泵是整個煉化系統中必不可少的設備，幾乎所有的車間都有泵的存在，因此，對于泵的學習也是一件十分重要的內容。重催車間主要泵的類型有離心泵、往復泵、螺桿泵。而離心泵是應用最普遍的泵，在泵房實習期間，我主要學習了離心泵的工作原理、泵的主要組成部件，以及泵的日常維護與檢查，重點學習了泵的開、關以及泵的切換。
XX年03月，我結束了泵房崗位的實習之后來到了余熱崗位。余熱回收是一套催化裂化裝置易地改造工程的配套單元，其功能是回收催化裂化裝置的低溫余熱，同時又考慮了回收工廠系統多余排空含有乏氣的熱量及冷凝水，使用這些余熱發電和供電，夏季主要用于發電，冬季滿足供熱后多于量仍用于發電，具有明顯的節能和經濟效果。低溫余熱崗位的主要設備有汽輪機、發電機以及機泵。在崗位實習期間，我主要學習了崗位操作規程，余熱設備組成，以及其與反再系統的關系，整個低溫余熱系統的熱量循環，以及其主要設備、輔助設備的構造、維護和檢查。
XX年04月，我來到了主風機崗位進行實習學習。主風崗位的崗位任務是為反映提供主風來源，確保三器流化，調節煙機輸出功率，為裝置節能降耗做貢獻，確保機組及附屬設備運行正常、平穩。其主要設備有，軸流機、煙機和電機，增壓機等。并擁有塞閥、蝶閥等特種閥。在主風機崗位實習期間，我學習了崗位操作規程，學習了煙氣能量回收系統的原理和各組件之間的關系，學習了油系統的組成以及油泵和特閥的開、停，學習了增壓機的開、停和切換。在我實習的這段時間，由于振動過高的原因，煙機數次開、停和切換，在這期間，我主動配合崗位師傅進行調整操作，并通過數次開、停，學習到大量寶貴的經驗知識。
XX年08月，恰逢我們車間催化裝置(制硫區)檢修，我很榮幸的參與了這次檢修工作，在檢修期間，我參與拆裝盲板項目、反應器類項目、換熱器檢修項目、容器類項目、爐類設備項目、工藝管線及閥門安裝、阻火器安裝及清洗、反應器、塔、容器類填料卸裝及內部清污等多項工作。在工作期間，我學習到了大量的、實際的專業知識，使得專業技能得到了大幅度的提高。工作期間，我勤勞肯干、不怕臟累，得到了車間領導和同事的好評。
經過過去一年的實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努繼續努力堅持自己的理想，為自己、為石油事業、為錦西石化公司、為重油催化車間、做自己最大的努力與貢獻。
在未來的日子里我要努力做到以下三點：
一、繼續學習，不斷提高工作技能與各項綜合水平。
二、把實踐和理論相結合，實現自我價值。
三、保持良好的工作積極性和主動性，做一名合格員工。
第9篇：對化工工藝的認識與理解范文
【關鍵詞】水污染控制技術 教學改革 環境監測與治理技術
【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2015）02C-0148-02
水污染控制技術是環境工程專業一門重要的核心主干課程，同時又是一門具有較高綜合性與實踐性的課程。以廣西交通職業技術學院環境監測與治理技術專業為例，就目前人才培養方案中水污染控制技術課程教學體系中存在的問題，提出從課程內容、教學方法、實踐教學、結合地方產業需求等方面進行改革，以更好地適應“以就業為導向，以職業能力培養為核心，以素質教育為特色”的高職辦學理念，實現環境工程專業工程型、應用型人才培養目標要求。
一、優化教學內容，完善課堂教學
確定合理的教學內容是實現良好教學工作的前提。我校環境監測與治理技術專業水污染控制技術教學一般為一個學期，目前學時為64，在理論課時相對較少的情況下，很難完成眾多的教學內容，必須要對課堂教學內容進行優化設置，突出“少、精、寬、新”的理念。例如根據教學計劃和培養要求，適當地壓縮和刪除生化反應動力學等側重科學研究的理論內容，增加工程實例計算、新頒布的標準與規范等，并根據水處理技術發展趨勢及結合教師自身的科研方向，增補生物脫氮除磷技術、活性污泥與生物膜復合技術、中水回用技術、人工濕地技術等新技術與新工藝的介紹等，擴展學生的知識視野。此外，在實際教學當中，筆者注重與本專業相關課程知識的整合與銜接，如在吸附法、混凝法原理和應用的知識點上，通過對環境微生物學、有機化學等課程理論知識的回顧，進行系統的對比和歸納，引導學生將不同的處理方法和處理對象進行有機結合。將脫氮除磷基礎理論與工藝、設計一起講解，并通過實際工藝深入講解強化生物脫氮與除磷的機理分析。對處理同類污水的不同污水處理工藝進行經濟性、技術性對比分析，對不同污水處理工藝適用對象、范圍、優缺點進行歸納總結，加深學生對理論和工藝技術的理解，便于學生在實際污水處理設計中進行方案比選。
二、改進教學方式與方法，營造多元教學模式
水污染控制技術課程涉及許多的工藝流程圖、構筑物結構圖等，用傳統的灌輸式教學方法學生難以接受，也不利于課堂氛圍的調節。在實際教學過程當中，應積極開發具有動態效果的多媒體教學課件，在相同的時間提供更多的信息量，加深學生對各水處理工藝的原理和流程、各種處理構筑物具體結構的認識和理解。例如，在講授SBR工藝原理時，給學生播放多媒體視頻實例，使學生能看到SBR工藝的流入、反應、沉淀、排放和待機等五個動態操作過程;講授生物膜法時，采用Flash動態模擬生物濾池、生物接觸氧化等，提高課堂教學直觀性、動態性。多媒體教學在提高水污染控制技術課程教學效率和教學質量上起著至關重要的作用，但值得一提的是，這并不意味著在教學過程可以舍棄傳統的板書，如果教師整節課都不寫一個字，會有相當一部分學生接受不了這種大容量、快節奏的傳遞信息方式，板書教學可以留給學生更多的消化吸收知識的時間，也有利于掌握整節課的內容框架。因此，采用傳統板書和多媒體課件并重的教學方式較為合理。
傳統的水污染控制技術課程以教師單向灌輸式教學為主，與現行的素質教育注重教學方法的多樣化不符，因此，需將單向傳授、被動、低效的教學方式向多維互動、主動、高效的教學模式發展。在實際教學過程中，筆者嘗試將講授法與討論法、問答法、案例教學法、自學輔導法、觀看視頻錄像、網上互動交流、課后答疑等靈活多樣的教學方法相結合。如在介紹污染自然生物處理――穩定塘這一知識點時，可先通過設問的方式引入課程內容：在經濟技術有限的情況下可采取怎么樣的污水處理方式？授課過程中，在多媒體講授的基礎上，讓學生結合知識點對自己身邊見過的穩定塘進行討論，討論過程可以加深學生對穩定塘的應用與優缺點的認識，之后教師再通過案例的講解、視頻的播放進一步增強學生對這一知識點的理解。教學方式的多元化能有效促進師生互動交流，使學生成為課程學習的主體和積極的參與者，而不是被動的接受者，對提高教學效率、活躍課堂氣氛起到了良好的效果。
三、強化實踐教學，重視學生工程能力培養
水污染控制技術課程是一門實踐性很強的學科，實踐環節較多，具體包括課程體系中的課內實驗、認識實習、課程設計和生產實習等，可分為實驗類教學、設計類教學與實習類教學。實踐教學應堅持與理論課程相結合，改革應該與學生綜合能力培養對接。根據人才培養目標要求，實驗性教學分為基礎性實驗和工藝類實驗兩大塊，前者包括絮凝沉淀、廢水可生化性測定、污泥沉降性能測定等;后者以水處理工程工藝流程的局部或全部為對象，強調結構模型的展示與運行參數的控制等。實驗過程應強調學生的主動參與性，采用開放型的實驗教學模式。各實驗小組根據實驗要求，自行設計實驗方案，經過討論與教師指導后，確定實驗方案并進行實驗，在實驗結束后還需在實驗討論課上進行報告。
設計類教學包括課程設計和畢業設計兩個部分。一是在理論課程結束后，根據教學計劃安排為期一周的課程設計環節，要求學生根據所給資料完成一個污水處理廠的方案設計，包括污水處理工藝流程的選擇、各處理構筑物的選擇與設計計算、污水廠的平面布置與高程布置等，在這一過程中，可以適時地在設計方案、工藝流程等方面要求學生采用新工藝、新技術等，促使學生去思考與探索，加強學生實踐能力、工程技術應用等教育。二是在水污染控制技術的畢業設計選題上，應盡可能的選擇真實案例，而非模擬課題，這樣“真槍實彈”地做設計提高了學生工程實踐的參與性，也對設計提出了更嚴格的要求。
體現水污染控制技術課程教學內容的實習類教學有污水處理廠（站）的認識實習和畢業實習等。在課程初，安排學生到城市污水處理廠或工業水處理設施等進行認識實習，初步熟悉污水處理過程、了解污水處理工藝及設備，為后續課程做好準備。在污水處理廠進行畢業實習的學生，應指導其對污水工藝選擇、設備選型、水質監測、經濟技術指標等內容進行實習。同時，課程應強化平時考試與考核，減弱期末考試成績所占比例，鼓勵學生重視和積極參與實踐動手環節，把能力培養、知識傳授和素質教育融為一體。
四、結合地方產業需求教學
水污染控制技術教學體系還應該考慮緊密結合地區產業特色與污染特點，著眼解決地方環境污染問題。例如，廣西盛產木薯與蔗糖，針對這一情況，在水污染控制技術教學中，可適當增加木薯酒精廢水處理、三氯蔗糖廢水處理等工藝介紹。此外，目前廣西政府大力推行的“美麗廣西，生態鄉村”這一民生工程，對農村生活污水的治理等也提出了更高的要求，在授課過程中，基于專業服務產業的原則，也需適當地增加適用于農村或城鎮的生活污水處理工藝介紹。
綜上所述，隨著社會的發展和進步，水污染控制技術在不斷發展和變化，水環境領域不斷擴展，這就要求我們根據課程特點，結合區域特色，在水污染控制技術課程建設中不斷進行改革與調整，才能更好地貫徹高職教育教學改革的實施，培養出適應經濟社會發展需求的高素質技能型、應用型環保人才。
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