贊美父親的句子精選(九篇)
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第1篇：贊美父親的句子范文
母親節(jié)的感人句子
1. 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
2. 白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。
3. 將母邗溝上，留家白邗陰。月明聞杜宇，南北總關(guān)心。
4. 記憶中的母親啊!最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。
5. 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。
6. 人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。
7. 昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。
8. 母親，人間第一親;母愛，人間第一情。
9. 世上惟一沒有被污染的愛。
10. 母愛，是天上的云，總讓烈日，先從她的身驅(qū)穿過，給大地呼風(fēng)換雨降祥和母愛，是雨后的霞，總讓清洗過的大地，不棄的躺在懷里，把七彩人生夢譜寫在高高的天際母愛是醉人的春風(fēng)，是潤物的細(xì)雨，是相伴你一生的盈盈笑語，是你飄泊海角天涯的縷縷思念。
11. 母愛就像陽光，感覺到的想到的都是熱熱的!母愛是一首田園詩，悠遙清凈;母愛是一幅山水畫，自然清新;母愛是一首歌，婉轉(zhuǎn)深情。
12. 母愛是一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡，盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新百花繽紛彩蝶飛舞。她是唯一沒被名利污染的一方凈土。
13. 天下無不是的父母;世間最難得者兄弟。
14. 母愛是什么呢?我給不出確切的定義，我只知道出生避世之前她就急切的等待著我，在我成長中呵護著我，環(huán)繞糾纏著我，這種愛甚至是滲滲入滲出入我每一個毛孔，直至耗盡她自己，而我卻很晚才懂得。
15. 在面對一位女性的時候，永遠(yuǎn)不要忘記你的母親。
16. 為人父母天下至善;為人子女天下大孝。
17. 我的媽媽無微不至地關(guān)心我，是個好媽媽，伺候奶奶，不怕臟和累，是個孝順的好兒媳。
18. 無父何怙，無母何恃?
19. 想起了母親，志向消沉就會化為意氣風(fēng)發(fā);想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈;想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發(fā)起回家的心愿;想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。
20. 母愛是一條長長的路，是漂泊天涯的縷縷思念。無論你走到哪里，她都伴你延伸生長。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點迷津，排除旅途荊棘。
母親節(jié)的感人句子
1. 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
2. 白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。
3. 將母邗溝上，留家白邗陰。月明聞杜宇，南北總關(guān)心。
4. 記憶中的母親啊!最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。
5. 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。
6. 人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。
7. 昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。
8. 母親，人間第一親;母愛，人間第一情。
9. 世上惟一沒有被污染的愛。
10. 母愛，是天上的云，總讓烈日，先從她的身驅(qū)穿過，給大地呼風(fēng)換雨降祥和母愛，是雨后的霞，總讓清洗過的大地，不棄的躺在懷里，把七彩人生夢譜寫在高高的天際母愛是醉人的春風(fēng)，是潤物的細(xì)雨，是相伴你一生的盈盈笑語，是你飄泊海角天涯的縷縷思念。
11. 母愛就像陽光，感覺到的想到的都是熱熱的!母愛是一首田園詩，悠遙清凈;母愛是一幅山水畫，自然清新;母愛是一首歌，婉轉(zhuǎn)深情。
12. 母愛是一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡，盎然的綠地，芳菲而宜人給母親節(jié)的感恩句子
1.我到過天涯海角，最愛的地方永遠(yuǎn)是我的家，因為家里有您-媽媽。月明聞杜宇，南北各相思。親愛的媽媽，愿您分分秒秒都美滿幸福。
2.母愛是明澈的山泉，潔凈而碧澈。她純而不梁真而無邪誠而無瑕，她能洗滌一切污濁。
3.媽媽我感謝你賜給了我生命，是您教會了我做人的道理，無論將來怎么樣，我永遠(yuǎn)愛您!在這屬于您的節(jié)日里，祝您節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)快樂!
4.發(fā)一條短信，問一聲平安，母親就會開心連連;送一束鮮花，道一句祝愿，母親就會笑容滿面;母親節(jié)到，祝母親節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)健康。
5.當(dāng)母親逝世時，我身心交瘁，簡直要垮掉，我?guī)缀醪恢廊绾紊钕氯ァ?mdash;—希思
6.天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;太陽，沒有母親的愛溫暖;云朵，沒有母親的愛潔白;花朵，沒有母親的愛燦爛。節(jié)日快樂!
7.是最美的面孔，伴我拼搏爭成功;是最美的笑容，伴我生命去追夢;是最美的祝福，伴我天涯向前沖。母親節(jié)到了，愿親愛的媽媽健康快樂永幸福。
8.歐洲人用康乃馨向母親問好，中國人饋贈母親忘憂草，母親節(jié)來到，我給您準(zhǔn)備了一束萱草，愿母親忘憂，愿母親快樂，愿母親幸福，愿母親長壽!媽媽節(jié)日快樂。
9.母親節(jié)來臨百花香，送媽媽的祝福帶六香：一香送你搖錢樹;二香送你貴人扶;三香送你工作好;四香送你沒煩惱;五香送你錢滿箱;六香送你永安康。
10.生我，那是撕心裂肺的痛苦，養(yǎng)我，那是殫精竭慮的付出，育我，那是廢寢忘食的白頭，圣潔的節(jié)日最誠摯的祝福，送給最偉大的您，祝你節(jié)日快樂。
11.花兒欣欣向榮，忘不了春風(fēng)的;小樹菁菁成長，忘不了大地的哺乳;禾苗冉冉出土，忘不了甘美的雨露。老媽，我的成長，忘不了您的幸苦。母親節(jié)快樂!
12.有一種面容比您的慈祥，您還有一個世界上最最好聽的名字：媽媽!祝您節(jié)日快樂!永遠(yuǎn)年輕!
13.線，畫在你掌心的線，勾勒出你美的容顏;日子天天，一寸一寸不斷改變。我想季節(jié)的輪換，只為記錄那一天、那一年，那刻母愛如抽絲剝繭。母親節(jié)快樂!
14.人說，世界上沒有永恒的愛。我說不對!母親永恒，她是一顆永遠(yuǎn)照亮我的星。
15.親愛的媽媽，康乃馨代表我深深愛意和感激之情!五月八日母親節(jié)：親愛的媽媽，送祝福送平安，我愛您!兒子永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛您!母親節(jié)快樂!
16.狂熱地占據(jù)我們整個心靈感情。
17.人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀。
18.輕輕地?fù)芡娫?，訴說無盡的想念;靜靜地發(fā)個短信，傳遞深深的祝愿;深深地說一句“謝謝”，一句問候濃縮了所有的感恩，一份思念攜帶了所有的深情，一個節(jié)日包含了所有的祝福，母親節(jié)，輕輕地道一聲：媽媽，節(jié)日快樂!
19.無論我現(xiàn)在怎么樣，還是希望以后會怎么樣，都應(yīng)當(dāng)歸功于我天使一般的母親。我記得母親的那些禱告，它們一直伴隨著我，而且已經(jīng)陪伴了我一生。——亞伯拉罕林肯
20.媽媽：這十幾年來您辛苦了!希望在這特別的日子送上我特別的問候!祝您健康長壽!永遠(yuǎn)年輕!天天快樂!。她使空氣清新百花繽紛彩蝶飛舞。她是唯一沒被名利污染的一方凈土。
13. 天下無不是的父母;世間最難得者兄弟。
14. 母愛是什么呢?我給不出確切的定義，我只知道出生避世之前她就急切的等待著我，在我成長中呵護著我，環(huán)繞糾纏著我，這種愛甚至是滲滲入滲出入我每一個毛孔，直至耗盡她自己，而我卻很晚才懂得。
15. 在面對一位女性的時候，永遠(yuǎn)不要忘記你的母親。
16. 為人父母天下至善;為人子女天下大孝。
17. 我的媽媽無微不至地關(guān)心我，是個好媽媽，伺候奶奶，不怕臟和累，是個孝順的好兒媳。
18. 無父何怙，無母何恃?
19. 想起了母親，志向消沉就會化為意氣風(fēng)發(fā);想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈;想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發(fā)起回家的心愿;想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。
20. 母愛是一條長長的路，是漂泊天涯的縷縷思念。無論你走到哪里，她都伴你延伸生長。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點迷津，排除旅途荊棘。
母親節(jié)句子
1、千里試問平安否?且把思念遙相寄。綿綿愛意與關(guān)懷，濃濃情意與祝福，母親節(jié)快樂!
2、媽：為了我您的黑發(fā)變白，費盡心血。今天是您的節(jié)日。媽，謝謝您!您辛苦了!兒會盡我所能報答您我最親的母親!
3、得意的時候，母親不一定能在我的身邊和我一起分享成功的喜悅。但她那淳淳教誨總能讓我不再迷失自己。失意的時候，母親一定能在我的身邊。她的鼓勵及安慰，總能讓我在逆境中找到自我。
4、母親，謝謝您給予我如此燦爛美好的生命!I love you forever!
5、親愛的母親，您辛辛苦苦的把我養(yǎng)大了，您頭上的白發(fā)也多了，我想對您說母親我愛您。
6、一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨。您為了我們嘔心瀝血，請接受我們對您深深感謝和炙熱的愛。
7、!希望在這特別的日子送上我特別的問候!祝：母親節(jié)快樂!母親我永遠(yuǎn)愛你!
8、在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿
9、慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。
10、把煩惱留下，把快樂給了我;把艱辛留下，把幸福給了我;把操勞留下，把健康給了我;把痛苦留下，把愛給了我;母親啊母親，祝您母親節(jié)快樂!
11、母親節(jié)來了，母親，祝您母親節(jié)快樂，您的幸福是我最大的幸福!你的開心，是我最大的開心!愿你永遠(yuǎn)幸?？鞓?
12、皺紋在額頭“爬滿滄桑”;白發(fā)是歲月“漂白過往”;堅強是摟著孩兒“柔弱的臂膀”;慈愛在微笑的“眼角流淌”;母親的呵護“永生難忘”。母親節(jié)，祝福母親快樂幸福，永遠(yuǎn)安康。
13、孩子他媽，平時是咱父子倆叨您的福，今天就讓咱父子倆鞍前馬后奔忙一天吧，您就享享福吧。
14、“滿目清山夕照明”愿您老晚年幸福，健康長壽!
15、母親：長滿老繭的雙手有我快樂的童年;斑白的雙鬢有我成長的足跡!遠(yuǎn)方的母親，你是我唯一的牽掛!新年來臨，恭祝事事順心!身體健康!
16、母親，是寂寞孤單時溫暖的依賴;母親，是彷徨憂傷時踏實的臂腕;母親，喜悅快樂時分享的朋友;母親，是孤獨飄蕩時心靈的港灣。母親節(jié)，用心祝福母親母親節(jié)快樂，健康長伴。
17、愿母親安康長壽!少勞累，多享福!
18、母親的責(zé)罵總包含著大愛;母親的嘮 叨總透露著關(guān)懷;母親的沉默總深藏著掛 念;母親的夢里總盼兒女平安。這就是神 圣偉大的母愛!母親節(jié)到了，祝母親健康吉祥!
第2篇：贊美父親的句子范文
②奶奶曾經(jīng)告訴我，一個旭日東升的早晨，父親搖船去了村東的大湖，把我的胎盤扔進(jìn)洶涌的浪濤里。我聽了一震！奶奶卻笑了――“湖神會賞你一副好膽氣，長大后才可做像你父親一樣的男子漢！”
③父親的船，駛進(jìn)我的童年，在冗長蜿蜒的水道上蕩漾，顛簸。悠悠的櫓槳邊泛起一泓泓歡樂的笑靨和委屈的淚。
④那天，是我永遠(yuǎn)難忘的日子。
⑤一絲纖細(xì)的牛草，悄悄地把我的睡夢牽醒。我揉開惺忪的眼簾，攜上心愛的木刻小舟，還有一只赭紋密布的海碗，躍上了父親的船。
⑥晨風(fēng)中傳來咿咿呀呀的櫓槳曲。父親脫下熱烘烘的衣衫，披在我寒顫顫的肩背；又從海碗中取來黃乎乎的面棗，塞進(jìn)我稚嫩的手窩。驀然回首，村里的那棵銀杏樹，已在遙遠(yuǎn)中忽隱忽現(xiàn)，唯獨我心愛的木刻小舟寸步不離地尾隨著父親的船繩。我仿佛第一次看見了生活中的父親和我，繼而，懵懂的心田里流過一股淡淡的酸澀。
⑦江風(fēng)緊了，父親上岸拉纖。我立在船頭上看見，父親微駝的背上拽著一根粗大的繩索，艱難的步履在塵沙飛揚的岸灘上，寫下一串深沉的腳印。我再也站不住了，滿腔的疚意燃成一團小男子漢的火焰――我收起舷邊拖著的木刻小舟，跳上岸去，自個兒奔跑起來！
⑧父親那血紅的牛一般的雙目中，頓時現(xiàn)出莫名的惱怒和痛苦，罵道：“才十三歲的人蛋，就不聽話啦！”
⑨我流淚了，淚水流成個白亮亮的小河……
⑩傍晚，我從門檻縫里偷出一把鑰匙，躡手躡腳地開啟了父親的船鎖，第一次在村前的小河里搖開屬于我的櫓聲。調(diào)皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。歇櫓看時，手窩里磨起了透亮的泡泡。
{11}父親站在河岸邊，投來一束慈祥而欣慰的目光，手里還捧著我那只心愛的小木舟。父親正重溫他早已逝去的童年。
{12}夜里，我在夢境中真的成了男子漢――獨自搖著父親的船，去了村東的大湖里，盡情又浪漫地?fù)u呀搖……
（選自《優(yōu)秀千字散文選》）
【思考練習(xí)】
1.為什么說“那天，是我永遠(yuǎn)難忘的日子”？請聯(lián)系全文分析。
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2.閱讀下列句子，聯(lián)系上下文，分析加點詞的表達(dá)效果。
（1）躍上了父親的船。
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（2）調(diào)皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。
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3.從全文看，“我”眼中的父親是怎樣的一個人？
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4.文章的最后一段可以刪去嗎？為什么？
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第3篇：贊美父親的句子范文
新課標(biāo)指出，中學(xué)生要能“欣賞文學(xué)作品，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。語言賞析是平時學(xué)習(xí)訓(xùn)練的一個重難點，也是中考語文必考的一個考點。它的設(shè)題方式主要有：①結(jié)合語境品味詞語的表達(dá)效果；②從修辭角度賞析句子；③分析某段文字的表達(dá)方式及其作用；④分析某句段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。
【題型例析】
一、從遣詞用語的角度賞析
大凡優(yōu)秀作家，往往會反復(fù)錘煉用詞，以此突出人物形象，彰@景物特征，表達(dá)思想感情。所以，閱讀文學(xué)作品時要有整體觀念，把握上下文的意思，結(jié)合語境分析作者的遣詞用語。比如，魯迅在《故鄉(xiāng)》中用“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等動詞，準(zhǔn)確而生動地描繪出“雪地捕鳥”的全過程，也寫出了捕鳥時的興奮、驚喜之情。
[原題回放]2016年云南曲靖卷（閱讀材料：《百合花開》）第21題：“它像童話中迷路的小仙子，突兀地出現(xiàn)在這片山谷里。”這句話中的加點詞好在哪里？
[相關(guān)語段]父親說，這是野百合。因為我喜歡，父親決定把它帶回家。我本以為，他只是掐了花就走。沒想到，父親小心翼翼地?fù)荛_草叢，先清除了周圍的一大片雜草，很快，一株亭亭玉立的野百合出現(xiàn)在我面前。它像童話中迷路的小仙子，突兀地出現(xiàn)在這片山谷里。它純潔的白，讓周圍的一切黯然失色了?！?/p>
[試題分析]本題考查對詞語表達(dá)效果的分析能力。“突?！笔且粋€副詞，它的本義，一是突然發(fā)生，出乎意料；二是高聳。結(jié)合語境可知，“突?！痹诖颂幫怀隽艘鞍俸贤ねび窳⒌纳碜?，表達(dá)了作者的驚喜和意外。
[參考答案]示例：“突兀”有“突然發(fā)生，出乎意料”的意思，也有“高聳”的意思。它形象生動地描繪出野百合意外地出現(xiàn)在山谷間，突出了野百合亭亭玉立的身姿，表達(dá)了作者看到野百合時的驚喜和意外。
[備考建議]賞析遣詞用語，一要弄清詞性及詞義，二要結(jié)合語境分析該詞的作用，三要規(guī)范答題。答題格式：文中××一詞（等詞），生動形象地（準(zhǔn)確地）突出了××的××特點，恰如其分地表達(dá)了作者××的思想感情。
二、從修辭的角度賞析
作者恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法，可使所表達(dá)的意思生動、形象、活潑。我們要掌握比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)、夸張、對偶等幾種常見的修辭手法，學(xué)會運用“修辭+對象+特性”的模式來組織答案。比如，朱自清《春》中的“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，運用了比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了春天的花色彩鮮艷美麗的特點，表達(dá)了作者的喜愛之情。
[原題回放]2016年湖南長沙卷（閱讀材料：《童真》）第22題：從修辭角度賞析文章中畫線句子的表達(dá)效果。
[相關(guān)語段]我的心忽然感到無比欣慰。我們常常行進(jìn)在布滿漩渦、處處危險的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面！這份童真與善良，我曾經(jīng)是那樣的熟悉，而現(xiàn)在又是如此的陌生。
[試題分析]本題考查辨析修辭手法及其表達(dá)效果的能力。解題時，先要明確該句使用了比喻和對比的修辭手法，并明確本體（“危險與世俗”“童真與善良”）、喻體（“濁流”“清泉”），以及“濁流與清泉”形成對比。據(jù)此，結(jié)合語境，具體分析運用修辭手法的作用。
[參考答案]此句運用了比喻和對比的修辭手法，把危險、世俗比作濁流，把孩子的童真與善良比作清泉，把濁流與清泉相對比，表達(dá)了作者對孩子的童真與善良的贊美之情，突出了童真之難能可貴。
[備考建議]解題時要緊扣目標(biāo)段，聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷。明確其使用的修辭手法之后，采用恰當(dāng)?shù)母袷絹矸治銎渖顚雍x：①比喻：把××比作××，生動形象地寫出××的××特點。②擬人：將××擬人化，表達(dá)了作者的××情感。③排比。強調(diào)了××的××特點，增強了文章的氣勢和感染力。④設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。⑤反問：加強語氣，表達(dá)強烈感情，增強感染力。⑥反復(fù)：強調(diào)××，更能突出主題或情感，抒情強烈，富有感染力。⑦夸張：突出××的××特征，給人以鮮明而強烈的印象。⑧對偶：句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧。
三、從表達(dá)方式的角度賞析
文章的表達(dá)方式，主要包括記敘、描寫、抒情、議論和說明。比如，《背影》中對父親爬月臺的動作進(jìn)行直接描寫，形象地寫出了父親爬月臺的困難，抓住其中的動詞進(jìn)行品味，就能從中看出父親對兒子無微不至的關(guān)懷。中考中，考查記敘和描寫的試題居多。
[原題回放]2016年湖南婁底卷（閱讀材料：《別吵，讓父親睡一會兒》）第23題：請賞析第⑨段中畫橫線的句子。
[相關(guān)語段]⑦我的心忽然有一點疼，看來，父親的病并不像兒子說的那樣輕松，或許，生離死別的悲傷已經(jīng)在彼此心里蔓延。
⑧兩個人都沒再說話。過了許久，父親似乎累了，身體不由自主地靠在了兒子肩上，雙目緊閉，看樣子，已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
⑨候車室里人來人往，嘈雜不堪，并不是睡覺的地方。兒子一只手扶著父親的腰，一只手輕輕地覆在父親的耳朵上，試圖為他抵擋一些噪音。
⑩只見兒子像一個放哨的戰(zhàn)士，身體保持不動，眼睛卻緊張地看向每一個從他們身邊經(jīng)過的人，目光里寫滿了企求，似乎在說：噓，別吵，讓父親睡一會兒。
[試題分析]此題考查從描寫的角度賞析句子。畫線句子中，從描寫的角度看，“扶”“覆”屬于對人物動作的直接描寫，寫出了兒子呵護父親在肩頭入睡的情景。結(jié)合語段可知，此句所表達(dá)的是一種濃濃的父子親情。
[參考答案]動作描寫。生動形象地寫出了兒子呵護父親在肩頭入睡的情景，表現(xiàn)了兒子對父親的尊敬與愛，也表現(xiàn)了父親對兒子的依賴與放心，傳達(dá)了一種濃濃的父子親情。
[備考建議]不同的表達(dá)方式有不同的作用：①記敘：可使讀者對人物的活動和事件的發(fā)展、全貌有個清晰的了解。②描寫：可突出人物性格或心理，可使景、物栩栩如生，使文章更加生動形象。③抒情：可增強文章的感染力。④議論：點明事件的意義或文章的主旨，收到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點睛的效果。此類題答題的基本格式是：此句運用××方法，表現(xiàn)了××的××特點，生動地刻畫了××的形象，寫出了作者的××情感。此外，遇到深刻、含蓄的抒情、議論句，要整體把握文章的內(nèi)容及作者的情感或見解，抓住句子中能揭示主題的“文眼”，透過字面義來挖掘句子的深層含義。
四、從表現(xiàn)手法的角度賞析
在作品中，作者往往會使用襯托、對比、鋪墊、欲揚先抑等方法，豐富文章的內(nèi)涵，增強表現(xiàn)力。近年來，中考命題者加大了對表現(xiàn)手法的考查力度，以期透視和提升考生的閱讀品位。
[原題回放]2016年甘肅蘭州卷（閱讀材料：《守橋》）第17題：第②段畫線句描寫洪水來時的情景有什么作用？
[相關(guān)語段]②由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一淼角磐肪捅瘓呆了。只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷地奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在。老葛的心，也緊跟著抖動了一下。這時，一顆大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了?！闭f完，就往石橋下沖。妻子聽到喊聲，也從屋里沖了出來。
[試題分析]本題考查環(huán)境描寫的作用。畫線句子描寫了洪水來勢兇猛、情況危急的情景，屬于環(huán)境描寫。根據(jù)上下文的故事情節(jié)，這段環(huán)境描寫的作用顯然是渲染緊張的氣氛，為下文表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)作鋪墊。
[參考答案]①交代洪水來勢兇猛、情況危急，渲染緊張氣氛，引起讀者的閱讀興趣；②引出下文，為下文描寫大桃樹被洪水沖下卡在橋洞口作鋪墊；③推動情節(jié)發(fā)展；④表現(xiàn)出主人公老葛英勇善良、責(zé)任心強、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。
[備考建議]不同的表現(xiàn)手法有不同的作用：①襯托：或突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。②對比：把兩種不同的事物或情形進(jìn)行對照，突顯對象的特點，給讀者留下鮮明的印象。③抑揚：或先揚后抑，或先抑后揚，能夠突出強調(diào)事物/人物的特征，使行文有波瀾。④托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。⑤虛實結(jié)合：現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，表達(dá)情感。⑥卒章顯志：結(jié)尾部分畫龍點睛，讓讀者充分準(zhǔn)確地把握主旨。
五、從銜接照應(yīng)的角度賞析
作者往往在開頭、中間或結(jié)尾處安排一些耐人尋味的句子，在結(jié)構(gòu)上滿足行文的需要，在內(nèi)容上滿足表達(dá)情感的需要。為此，我們必須根據(jù)句子的位置和具體的語言環(huán)境來分析句子的作用。例如，魯迅《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話點明中心，升華主題，表達(dá)了作者渴望創(chuàng)造新生活的強烈愿望。
[原題回放]2016年廣東卷（閱讀材料：《平衡》）第16題：簡析第④段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。
[相關(guān)語段]③他怎么知道我丟了鑰匙？正疑惑間，小王老婆手里拿著一串鑰匙從房里走了出來，……
④我和小王一家雖然住對門有些年頭了，可平時只是點頭之交，彼此并不了解，我甚至連他們具體在哪個單位上班都不清楚。
⑤他們該不會進(jìn)過我家了吧，一想到這點，我就緊張起來了，急忙把整個屋子查了個遍，啥也沒丟，東西擺放的位置也絲毫沒動過，但我早已沒了做魚煲的念頭。
⑥……他們手里有了鑰匙，那我家不就成他的家了嗎？那咋辦？我問老婆?！罢k？還用說嗎？換把新鎖唄。”老婆斬釘截鐵說道。“鎖又沒壞，干嗎要換??？再說，就為這事?lián)Q鎖，不好吧，他們會怎么看我們？會傷了兩家和氣的。”我說。
……
⑨……小王擺了擺手，“不了不了，就幾句話，我說完就走。我老婆她要你們換把新鎖。”小王憋足了勁兒，終于說出了一句囫圇話。
[試題分析]此題考查段落在文章中的作用。題干要求分別從“內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)”兩方面簡析其作用。聯(lián)系上下文可知，從內(nèi)容上看，說明“我”與小王一家雖然住對門，但鄰里關(guān)系比較冷淡；從結(jié)構(gòu)上看，為下文敘述小王要“我”家換鎖、兩家都換鎖的情節(jié)作了鋪墊。
[參考答案]①內(nèi)容上：交代鄰里關(guān)系比較冷淡；②結(jié)構(gòu)上：推動情節(jié)發(fā)展，為下文寫換鎖的情節(jié)作鋪墊。
[備考建議]語句所處的位置不同，其作用也不同：①語句位于文章開頭，作用一般是開篇點題、統(tǒng)領(lǐng)下文、設(shè)置懸念、蓄勢鋪墊、奠定基調(diào)等；②語句位于文章中間，作用一般是承上啟下、襯托對比、渲染氣氛、推動情節(jié)等；③語句位于文章末尾，作用一般是點明中心、深化主題、照應(yīng)開頭、總結(jié)上文、卒章顯志等。分析語句在內(nèi)容方面的作用，即剖析語句的內(nèi)涵，則先要看看它是總起句、過渡句還是總結(jié)句，找準(zhǔn)句子的“管轄”范圍，從句子的“管轄”區(qū)間層層剖析，提煉出其內(nèi)涵。有些語句的內(nèi)涵也可從關(guān)鍵詞入手去分析。
【小試牛刀】
一
破舊的廠房，慘白的燈光，霧化的水汽，油污的地板，銹蝕的機器，懸浮在光柱中的飛花飄絮……這就是我朝思暮想的紡織車間嗎？經(jīng)紗，或細(xì)若游絲，或粗如麻繩，成千上萬根，從置于機器后方的盤頭，像齊發(fā)的萬箭與緯紗交織在一起，在綜框規(guī)律的上下運動中，織造出各種各樣的坯布。我們擋車工的工作，就是要保證所管轄幾個機臺的正常運轉(zhuǎn)，在紅燈亮起時第一時間趕到，查找原因并排除故障。這樣的工作，考驗的不僅是眼力，還有一個人的細(xì)心與耐心。而最讓人難以忍受的是那無休無止的噪音，即使捂上耳朵，那聲音依然不屈不撓氣勢洶洶地撞擊著耳膜，幾欲讓人崩潰。在苦苦煎熬了8個小時之后，走出車間的我竟短暫地失聰了……
（摘自黃雪芬《青春的花朵》）
1.從修辭角度賞析文段中畫線的句子。
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二
“一樹春風(fēng)萬萬枝，嫩于金色軟于絲?！绷膭偣?、柳的恭謙和柳的堅韌，常常讓我聯(lián)想到世代耕耘在大平原上的家鄉(xiāng)人民。千百年來，他們就像這平原上不起眼的柳一樣，熱愛生活，勤于奉獻(xiàn)，不事張揚，默默地用平凡的生命裝點和釀造屬于自己的生活。面對那一行行、一片片的柳，我總是讀出了欣然，讀出了親切，讀出了陶醉，也讀出了敬畏！
（摘自錢國宏《大美如柳》）
2.文段由柳寫到了世代耕耘在大平原上的家鄉(xiāng)人民，運用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
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三
初識湄洲秋色，源于上世紀(jì)90年代聽到的一個媽祖故事：傳說千年前的湄洲島金秋，漫山遍野開滿了各色野，從祖廟山一直鋪展到蓮池澳和九寶瀾。年輕的媽祖――林默娘愛菊之高潔，經(jīng)常與漁姑結(jié)伴，來到山野海邊采擷，讓殷紅雪白的野簪滿兩鬢，寄托對美好生活的向往。這個芬芳的傳說使我感受到飄越千載的山野清香。于是，對那座如美人秀眉般的島嶼，對島上絢麗的秋色，有了一種特別的情思。
（摘自陳建平《湄洲秋色》）
3.文段中加點的文字意蘊深刻，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請簡要分析。
這個芬芳的傳說使我感受到飄越千載的山野清香。
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四
我曾見過奶奶做馓子的情景。麻油和面，里面放上些許黑芝麻，奶奶說，黑芝麻是馓子的眼睛，沒有它，馓子做得再好看，也便沒了神。面和好后，用搟面杖把面搟至長長的一段，中間用刀劃開，成面條粗細(xì)，兩端緊密地連接在一起，約莫五厘米左右，為一個馓子，拎起來，兩端捏在一起，或是成對角線狀捏合，馓子就做好了。
這時候，把馓子放在七成熱的油鍋里，翻兩個身，停頓兩分鐘，待馓子成金黃色，即可出鍋。撈出來的馓子放在竹筐里，控油冷涼，焦酥可口。在舊時的農(nóng)村，每到過年才有機會吃到馓子，這可是待客的最高禮節(jié)。
（摘自李丹崖《油鍋里盛開的花朵》）
4.請從文段中找出制作馓子的動詞，并體會它們的妙處。
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五
婚姻是一個人最隆重的人生事件之一，而吳宇森卻如此草草了事，像是一場應(yīng)酬。而與他的婚姻比起來，仿佛攝像機才是新娘，片場才是婚禮現(xiàn)場。
有人說，要想成功，必先發(fā)瘋，頭腦簡單，直向前沖。世人皆羨慕吳宇森導(dǎo)演的輝煌，卻不知道吳宇森輝煌的背后，有著把事業(yè)當(dāng)愛情來經(jīng)營的執(zhí)著與堅韌。
想成功，先當(dāng)瘋子，不當(dāng)瘋子，就沒有以后銳利的鋒芒。
（摘自李丹崖《先成瘋子，再有鋒芒》）
5.結(jié)尾兩段屬于什么表達(dá)方式？有什么作用？
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六
不料，我下班回家，一眼就l現(xiàn)它又在北窗上顫顫爬行，重復(fù)著西窗的痛楚與艱辛、絕望與希望。三天里，花臉艱難地爬遍了北窗八塊大玻璃的角角落落，均未發(fā)現(xiàn)出路。第四天早上，花臉失蹤了。不知為什么，那幾天我很為花臉難過并有些愧疚，我實在早該放歸這個追尋自由的不屈生命。
小生依舊滿足地住在上層竹籠中，每天吃了唱、唱了吃，只是體態(tài)漸漸滯重，鳴聲也漸漸喑啞。西窗外黃葉飄飛時，一天早上，我發(fā)現(xiàn)小生僵臥籠中，它死了。
我把小生連同竹籠一同扔進(jìn)垃圾桶。望望西窗外，天空一碧如洗，幾片白云嵌在西天，很平靜。
從此，再沒養(yǎng)過蟋蟀。
（摘自陳鳳尤《兩只蟋蟀》）
6.分析文中畫線句“天空一碧如洗，幾片白云嵌在西天，很平靜”的作用。
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7.將結(jié)尾一段刪去是否影響文意？試說明理由。
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七
我說：那到了開獎的時候，你知道自己沒中，會不會心中寒冷？
他笑了，牙齒在霓虹燈下像糖衣藥片一樣變幻著色彩。他說：不會。我馬上又買新的一輪彩票，希望就又長出來了。我很窮，屬于窮人的希望是很有限的。用這么少的錢，就能買到一個禮拜的快樂，這種機會，在這個世界上，實在是不多。更不用說，這組數(shù)字還寄托著我的回憶。如果我選的這組數(shù)字中了大獎，她一定會注意到的，因為那是她的生日啊。緊接著她會好奇是誰得了這份獎金，于是就能看到我的名字。她立刻就明白我這一輩子沒有忘記她，而且我有了這么多的錢，她也許會來找我……
（摘自畢淑敏《購買一個希望》）
8.畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？
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[參考答案]
1.運用擬人的修辭手法，生動形象地突出了噪音之大，讓人崩潰，表達(dá)了“我”內(nèi)心的失望、痛苦。
2.聯(lián)想和象征。抒發(fā)了作者對柳樹和像柳樹一樣世代耕耘在大平原上的家鄉(xiāng)人民的默默奉獻(xiàn)精神的贊美之情。
3.“芬芳”既指媽祖喜愛的傳說使人覺得這個傳說也變得“芬芳”，同時也蘊含著媽祖的高尚品質(zhì)流芳百世之意。
4.和、放、搟、劃、連接、拎、捏、放、翻、停頓、待、撈出、控油。這一連串的動詞，生動形象地描繪了奶奶制作馓子的整個過程，表現(xiàn)了奶奶動作之嫻熟，讀來讓人如臨其境。
5.議論。畫龍點睛，揭示主旨：吳宇森的成功取決于他“瘋子式”的執(zhí)著與堅韌。
6.這是環(huán)境描寫，襯托了作者的心境：“小生”的死對“我”沒有絲毫觸動。
第4篇：贊美父親的句子范文
5動物兒歌同步練習(xí)C卷
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎(chǔ)作業(yè)
(共5題；共26分)
1.
（1分）看拼音寫句子。
wǒ
men
shēng
huó
zài
kē
xué
jì
shù
rì
xīn
yuè
yì
de
shí
dài．
________
2.
（8分）多音字組詞
漲：zhǎng________、zhàng________
盛：shèng________、chéng________
舍：shè________、shě________
興：xīng________、xìng________
3.
（8分）找出詞語中的錯別字并改正。
廳臺樓閣________??山鄉(xiāng)村也________????平胡秋月________
雷鋒夕照________
蓬萊謠臺________
武棱春色________??詩情畫義________
金璧輝煌________
4.
（5分）讀課文《窗前一株紫丁香》，回答
想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請結(jié)合課外資料思考。
5.
（4分）在橫線上填入合適的詞語。
木牌
鳥巢
唱歌
飛來飛去
溫暖的________
嶄新的________
嘰嘰喳喳地________
撲棱棱地________
二、培優(yōu)作業(yè)
(共1題；共14分)
6.
（14分）課文歡樂谷。
（1）夏夜，明月清風(fēng)，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。這情景不禁讓人想起________的《西江月·夜行黃沙道中》的“________，________?！?/p>
（2）判斷正誤，用“正確”“錯誤”表示。
①《草原》一文按照時間順序，記敘了作者訪問內(nèi)蒙古大草原時的所所聞、所感，贊美了草原的美景和蒙漢的深情。
②作者在《丁香結(jié)》一文中借丁香結(jié)的形象寄托她的哀怨之情。
③《六月二十七日望湖樓醉書》的作者蘇軾與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。
（3）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。＂這兩句詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？
（4）《過故人莊》中描寫山村風(fēng)光的句子是“________”。
參考答案
一、基礎(chǔ)作業(yè)
(共5題；共26分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、培優(yōu)作業(yè)
(共1題；共14分)
6-1、
6-2、
第5篇：贊美父親的句子范文
8.對《春望》賞析有誤的一項是（ ）A. 這是一首五言律詩，含蓄蘊藉，耐難受人尋味。B.這首詩的首聯(lián)表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深景象，實際深藏詩人的無限感慨。C. 這首詩的頷聯(lián)借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達(dá)得淋漓盡致。D. 這首詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩人在烽火連綿時期收到家書時的無比喜悅之情。9.名著閱讀：（1）補全回目：①、史大郎夜走華陰縣，¬¬¬¬¬¬________拳打鎮(zhèn)關(guān)西②、梁山泊________落草,汴京城楊志賣刀。（2）“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚?！边@首詩贊美的是哪位好漢，寫出與他有關(guān)的情節(jié)（四個即可）
得分
二、閱讀文章，回答下列問題。4分（一）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎從矣。1. 以下解釋有誤的一項是（ ）A可愛者甚蕃 蕃：多。B濯清漣而不妖 妖：美麗而不端莊。C亭亭凈植 亭亭：聳立的樣子。D花之隱逸者也 隱逸：隱藏、逃逸。2.下列語句中與“菊之愛，陶后鮮有聞”一句中“之”的意義和用法相同的一項是（ ）A邑人奇之，稍稍賓客其父。B而兩狼之并驅(qū)如故。C何陋之有。D禽獸之變詐幾何哉。3.以下翻譯錯誤的是（ ）A濯清漣而不妖：在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。B牡丹之愛，宜乎從矣： 對于牡丹的愛，人該是很多了。C蓮之愛，同予者何人：對于蓮花的愛，什么人才能像我一樣??？D水陸草木之花，可愛者甚蕃：水上、地上各種草木的花可愛的很多。4.下列分析有誤的一項是（ ）A文章選自《周元公集》，作者周敦頤是北宋的哲學(xué)家。 B作者寫蓮的目的在于表達(dá)自己的人生追求和精神品格。 C文中表達(dá)作者的人生追求和觀點的語句是：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。D作者雖然寫了，也寫了牡丹，但只是用它們的外形特點來對比蓮的高雅與美麗。（二）邴原泣學(xué)(8分)邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。 （《初潭集》）1．辨析下面句中加點的詞。⑴ 凡得學(xué)者 得：然得而臘之以為餌 得：⑵ 吾徒相教 徒：徒以有先生也 徒：2．將文中畫線句子譯為漢語。原句：童子茍有志，吾徒相教，不求資也。譯句： 3．書塾中的老師值得我們敬佩的是 。4．我們應(yīng)該向邴原學(xué)什么？答：（三）閱讀《背影》文段回答問題。（10分）①我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚在走到鐵道邊，慢慢 ——-身下去，尚不太難。②可是他 過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。③他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。④我趕緊拭干了淚。⑤怕他看見，也怕別人看見。⑥我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。⑦過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到這邊時，我趕緊去攙他。⑨他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。⑩于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。11過了一會兒說：“我走了，到那邊來信！”12我望著他走出去。13他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”14等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。1.文中橫線上的詞，應(yīng)選哪項依次填上才恰當(dāng)？（ ）（1分）A、探 穿 攀 縮 B、彎 橫 扯 伸C、側(cè) 走 抓 爬 D、弓 鉆 勾 蹬2.文中寫父親背影的是哪三句話？請選出正確的一項（ ）（1分）A、①③⑥B、⑥⑦14C、①③14 D、①⑦143.①句從哪兩方面描繪了父親的形象？選出正確的一項（ ）（1分）A、外貌 心理 B、動作 語言C、外貌 動作 D、語言 心理4.文章多次寫到父親的背影，其主要目的是（ ）（1分）A、表達(dá)對父親非凡經(jīng)歷的贊嘆。 B、表達(dá)對父親的深摯的懷念。C、表達(dá)對父親自暴自棄的惋惜。D、表達(dá)對父親碌碌無為的感慨。5.“進(jìn)去吧，里邊沒人”的含義是（ ）（1分）A、進(jìn)去車內(nèi)湊熱鬧 B、進(jìn)去坐下，安靜舒服C、擔(dān)心車上的人都走了 D、怕兒子離開座位會丟失行李6.請用一句話概括這段文字描寫的中心內(nèi)容（1分）： 7.“我趕緊拭干了淚”的一方面是因為 ，另一方面是因為 。（2分）8.文中父子分別時，“他走了幾步，回頭看見我，說：‘進(jìn)去吧，里面沒人?！痹谀愕纳顚嶋H中，你有沒有經(jīng)歷過類似的情景？請聯(lián)系自己的生活體驗說說你從這“回頭”中感受到了什么。（2分）
（四）認(rèn)識父親(9分)①我們對父親是那樣的熟悉，又是那樣的陌生，陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆熾熱的心。我常聽人說，父母對兒女們的感情是，而兒女對父母卻總要打些折扣。我不知這話準(zhǔn)確到何種程度，但我卻親眼目睹，多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦，受盡了世界罪，有的為了兒女更好的活著，他們寧愿獻(xiàn)出屬于自己僅一次的生命。世界上還有什么比這更加崇高和偉大? ②有些兒女有意或無意地將生命交給死神，這卻把父親推進(jìn)了無邊的苦海。③我的一位同事是頗有影響的鋼琴家，他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起，將一身藝術(shù)細(xì)胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送進(jìn)了劇院。兒子也挺爭氣，很快適應(yīng)了緊張的劇院生活。不料在一次裝臺的義務(wù)勞動中從頂棚跌下，當(dāng)場停止了呼吸。劇院院長把兒子的父親接了去，問他有什么要求，那位幾次從昏迷中醒來的父親把頭搖搖，說想到兒子出事的地點看看。④那是一個寂靜的冬夜，院長叫人把劇場大門打開，領(lǐng)著他走到臺前。父親實在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來的地方，再也無力站起。⑤整個劇場空空蕩蕩，無聲無息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾。至今，在那個家中，兒子住過的房間還完整地保留著。每天上班，父親總得在門口輕輕說聲：“兒子，再見!”回來時又說一聲：“爸爸回來了，兒子!”吃飯時，兒子坐過的桌邊依然放著一雙筷子，它無聲地向父親訴說著他在另一個世界的一切。⑥我一直不敢從離我住處不遠(yuǎn)的那條街上走，不為別的，只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時間站在那里，面對著澎湃的自行車流和人流，眺望著，等待著，尋覓著他那早已離開人間的兒子。⑦父親是偉大的，是堅強的。嚴(yán)酷的現(xiàn)實常常扭曲了父親的情感，沉重的負(fù)擔(dān)常常壓得父親喘不過氣來，天災(zāi)人禍，狂風(fēng)暴雨都被父親征服了。是他用點點血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路，也給自己帶來無盡的歡樂。⑧但也有一些不諳世事的兒女們被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，讓青春定格在冰涼的小屋里。對此，他自己倒不感到什么，總是以為以后的路還長，可他們沒想到，這給父親帶來了多么大的不幸與悲哀。有個中學(xué)生囚犯盜竊罪而被捕，他的父親與我是老相識，但礙于面子，一直瞞著我，他想兒子想得幾乎發(fā)瘋，實在迫不得已才來求我，想托我找找人，讓他去獄中看看兒子。⑨我去了，看守所所長答應(yīng)他們父子在二號房會面。 ⑩那是一間長方形的小屋，兩頭都有鐵網(wǎng)，即使見面，也只能相隔十米，望兒興嘆。11兒子見到父親，大聲呼喚，訴說自己的不幸，一聲聲像利刃剜著我的心。但父親卻神色木然，不住地點頭，搖頭。兒子哪里想到，當(dāng)父親第一次得知兒子被捕的消息時，仿佛感到有一千面鑼在耳邊轟響，兩只耳朵頓時發(fā)麻，接著便什么也聽不見了——他聾了!12聾子怎么能聽見兒子的說話聲呢?他只是不停地重復(fù)著：“好好的，兒子，你好好的，呵——”13淚水爬滿了他那蒼老的面頰，流進(jìn)那不停蠕動的嘴唇。14我告訴那少年，你父親聾了，是為了你才聾的。少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住鐵絲網(wǎng)，胳膊被劃出了一道血口子，鮮血把袖子染得通紅，看得出，他的心在流血。15那少年被遣送到長江邊的一個農(nóng)場服刑，他的父親每個月都要到千里之外看兒子。農(nóng)場離車站還有十里，得走一個多小時。一次回來的路上，不知是碰上了風(fēng)雨，還是因耳聾聽不見汽車的鳴笛，父親被一輛大卡車撞死在路旁。也不清楚那個不爭氣的兒子知道不知道。16父親是一部大書，年輕的兒女們常常讀不懂父親，直到他們真正長大之后，站在理想與現(xiàn)實、歷史與今天的交匯點上重新打開這部大書的時候，才能讀懂父親那顆真誠的心。 17歌德說：“能將生命的終點與起點連接到一起的人才是最幸福的人?！蔽蚁胝f，你那生命的起點是父母親用血肉鑄成的，它不僅屬于你，也屬于你的父母，屬于整個人類。能把自己的生命和父母的生命，以及全社會連在一起的人才是偉大的人。1．第①段文中畫線句的含義是：(2分) 答： 2．為什么說世界上父愛更崇高更偉大?(摘引原文語句回答)(1分)答： 3．在兒子死后，鋼琴家寄托哀思的方法：(2分) ① ② ③ ④ 4．“讀不懂父親”指的是： “認(rèn)識父親”指的是： (2分)
第6篇：贊美父親的句子范文
1583年的圣誕日，奧蘭多?吉本斯在英國牛津受洗。他的父親威廉是位音樂家，后來將他的四個兒子也培養(yǎng)成為音樂家。根據(jù)坎特伯雷大教堂的一塊紀(jì)念碑記載，奧蘭多是一位正直又迷人的男子。他成功擺脫了父親和祖父的不佳名聲，后者多少被視為麻煩人物：他的祖父在擔(dān)任牛津市議員時被禁止進(jìn)入會議廳，而他的父親則被卷入了一場音樂家們因一支肖姆管（shawm）被毀而引發(fā)的群架之中。
盡管牛津可能喜歡將奧蘭多?吉本斯尊崇為他們的音樂之子，但是劍橋似乎更有底氣這么宣稱，因為吉本斯雖然在牛津出生，但是他青少年時期卻是在劍橋國王學(xué)院擔(dān)任唱詩班歌手，比他年長很多的哥哥愛德華在那里擔(dān)任唱詩班指揮。奧蘭多的父親在兒子成為唱詩班歌手之前就去世了，八年后奧蘭多的母親和兄弟埃利斯在幾周內(nèi)相繼去世（這極有可能是瘟疫引起的）。這些變故令人心碎，但在當(dāng)時卻并不少見，奧蘭多在這樣的個人悲劇下開始了成年生活。
在有關(guān)奧蘭多?吉本斯的歷史記載中有諸多缺失部分，其中最令人沮喪的，或許是從他的劍橋國王學(xué)院唱詩班生涯末期至他接受宮廷任命期間的行蹤缺少記載。可能是奧蘭多的哥哥愛德華為他爭取到了第一個皇家職位，愛德華與傳奇的皇家禮拜堂音樂家約翰?布爾博士（Dr. John Bull）關(guān)系不錯，這幫助奧蘭多得到了任命。奧蘭多?吉本斯成名迅速，他十九歲就開始在國王詹姆斯的宮廷中服務(wù)，隨后他陸續(xù)接到一系列的皇家委約直到他因腦溢血突然去世，那時他只有四十歲出頭。
吉本斯在詹姆斯一世統(tǒng)治初期開始為王室服務(wù)，后來他在查爾斯一世統(tǒng)治初期去世。除了畢生在皇家禮拜堂任職外，他也為查爾斯王子（即后來的查爾斯一世）擔(dān)任鍵盤演奏員，在國王私人住宅演奏維金納琴（virginal），后來還在威斯敏斯特大教堂演奏管風(fēng)琴。毋庸置疑，吉本斯具有出眾的鍵盤樂器演奏能力，這一點他的個人簡歷便足以說明；此外，有人做過令人難忘的比喻，將他稱為“那個時代的金手指”和“英格蘭的上帝之手”。
從吉本斯成年后的職業(yè)經(jīng)歷來看，他是一位不折不扣的詹姆斯一世時期作曲家，然而他本人和他的作品卻一次又一次地被貼上“都鐸王朝”的標(biāo)簽。無疑，伊麗莎白一世去世時，吉本斯即將邁入成年，所以他的確是在都鐸王朝時代接受的成長期訓(xùn)練，但是有很多證據(jù)證明他在十七世紀(jì)早期英格蘭音樂發(fā)展中的先鋒地位。比如，他從來不使用拉丁語歌詞，而只用英語；又如他從來不為琉特琴寫作品，而只為鍵盤樂器譜曲。雖然很難將吉本斯稱為“巴洛克時期作曲家”或者“文藝復(fù)興時期作曲家”（這兩個時期同吉本斯及其作品都無直接聯(lián)系），但是他以一種當(dāng)時看來全新的方式為作品填詞。換言之，他更愿意用一個短語或句子來傳達(dá)全部的意思，而不是堆砌華麗的辭藻。
吉本斯為英國圣公會寫儀式音樂，他寫圣歌、贊美詩，也寫牧歌和為弦樂器所作的合奏曲。當(dāng)然還有鍵盤音樂，這類為他自己的樂器所寫的作品相對較少，或許是對他即興演奏技巧的證明。他的音樂風(fēng)格明顯模仿了威廉?伯德（William Byrd），在吉本斯年輕時，伯德無疑是最成熟的英國作曲家，而托馬斯?塔利斯（Thomas Tallis）在吉本斯牙牙學(xué)語之時已經(jīng)去世。到了吉本斯為宮廷作曲時，伯德幾乎已經(jīng)是個“退休公務(wù)員”，盡管在十年后的十七世紀(jì)二十年代，他仍然作曲并出版音樂作品。其實，伯德出版的最后一部實際意義上的作品是三位作曲家合作的產(chǎn)物，包括他本人――英格蘭著名資深作曲家，以及著名管風(fēng)琴演奏家約翰?布爾和年輕的奧蘭多?吉本斯。作品題為《帕西妮亞》（Parthenia）――第一部為維金納琴出版的音樂作品，由三位大師共同創(chuàng)作。這部作品集展現(xiàn)了吉本斯音樂上的創(chuàng)新。帕凡舞曲和加亞爾德舞曲應(yīng)該歸功于伯德的創(chuàng)作，而對變奏的處理則明顯來自布爾之手。另一方面，受啟發(fā)而作的《四部幻想曲》（Fantasia of Four Parts）是一次扣人心弦的音樂之旅，最為精致又無憂無慮。如果說這首作品暗示了吉本斯如何在鍵盤樂器上進(jìn)行即興創(chuàng)作，那么將他稱作那個時代的金手指顯然并非夸張。
吉本斯創(chuàng)作的器樂合奏作品現(xiàn)存僅四十余部，大多數(shù)以“幻想曲”為題。其中很大一部分顯然是為維奧爾合奏團（viol consort）所作的，最明顯的就是以《圣號經(jīng)》（In nomine）為題的四首作品，而其中至少有兩首可能是吉本斯青少年時期寫就的。但是包括那些“為偉大的低音提琴而寫的”在內(nèi)的大約十五首作品都顯示出這么一種跡象：比起維奧爾琴來，它們更像是為小提琴的音色和技巧而寫的。當(dāng)然年輕的查爾斯王子的樂團有著種類豐富的樂器，而吉本斯的這些作品在整個十七世紀(jì)一直流行，似乎進(jìn)一步證明了他的音樂是更為新式的而不是舊式的。
吉本斯譜寫了大量具有功能性的英格蘭宗教音樂，主要是指為英國圣公會的儀式、應(yīng)答祈禱文和贊美詩曲調(diào)所寫的“音節(jié)”音樂――在這類音樂中，為了將歌詞清晰簡明地傳達(dá)出來，歌詞的每個音節(jié)都和一個音符相對應(yīng)。吉本斯非常精于此道，盡管他時不時用新穎的對位法給人留下深刻印象，但這并沒有影響他完成最基本的一項使命――譜寫簡潔的曲子，讓歌詞能被清楚地聽到。出自短儀式音樂（Short Service）的《西緬頌》（Nunc Dimittis）中的《榮耀經(jīng)》就是一個恰當(dāng)?shù)睦?，從根本上說這是一首不加修飾的日常曲調(diào)，但是兩個高聲部之間的卡農(nóng)為樂曲增添了仙境般的氣息。
吉本斯的獨特技巧在于用音樂伴奏講述故事。他的世俗歌曲代表作包括《銀天鵝》（The Silver Swan）這樣的珠玉之作，還有分為三部分的《不要讓我流淚》（Nay let me weep）是如此感人，讓我們愿意相信這是為了1612年早逝的威爾士親王亨利而作的挽歌。贊美詩《齊聲鼓掌》（O Clap your Hands）被用作1622年牛津大學(xué)畢業(yè)典禮的伴奏音樂，八個聲部間相互作用以及引人注目的輪唱效果使它成為了一件令人激動的公開演奏的作品。著名的領(lǐng)唱贊美詩（Verse anthem）《約翰所作的見證》（This is the Record of John）則以完全不同的方式取得輝煌的成功。這些都證明了吉本斯編排英語歌詞的能力，惟有配上這位詹姆斯一世時期的天才所作的音樂，那些經(jīng)由他之口講出的故事才不會顯得過分直白。
正如所有英年早逝的作曲家一樣，1625年6月5日，殘酷的命運之手用腦溢血奪去了吉本斯的生命。試想天若假年，他還將創(chuàng)作出怎樣非同凡響的作品呢？
音樂風(fēng)格
背景
吉本斯最初是劍橋國王學(xué)院的一名唱詩班歌手。他最初憑借出色的管風(fēng)琴演奏技藝在皇家禮拜堂贏得聲望，之后又憑在國王詹姆斯一世的私人住宅演奏維金納琴獲得聲譽。
和聲
吉本斯譜寫了豐富、協(xié)調(diào)的和聲。他的和聲是由自然地產(chǎn)生于復(fù)調(diào)織體的對位法支撐的，其復(fù)調(diào)音樂寫作技巧上的卓越很容易被人們忽略。音樂評論家們將他稱為純凈、清晰、莊嚴(yán)的和聲的創(chuàng)造者。
歌詞編排
吉本斯對不同尋常的歌詞很著迷（他的一些牧歌作品的嚴(yán)肅主題讓人印象深刻），盡管托馬斯?莫雷（Thomas Morley）在1597年發(fā)表的關(guān)于作曲家應(yīng)該如何表現(xiàn)關(guān)鍵詞含義的描述似乎是在公開和吉本斯唱反調(diào)。吉本斯用一種整體朗誦式（declamatory）的風(fēng)格直擊歌詞的中心，達(dá)到引發(fā)共鳴、引人注意的效果，而不是采用流于表面的“音樂表情”（musical gesture）來“加快”或“減慢”。
第7篇：贊美父親的句子范文
一、賞析用詞之美。
能為文章增添色彩，增強語言表現(xiàn)力的詞語往往是動詞、形容詞、疊詞及成語，因此，在指導(dǎo)學(xué)生賞析文章用詞之美的時候，動詞、形容詞、疊詞及成語成為重點。
1、動詞：
深受讀者喜歡的記敘類文章有一個最大的特點，那就是把事物的本質(zhì)特征準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)出來，使人產(chǎn)生身臨其境的真實感覺，文章能夠產(chǎn)生這一效果，在于恰到好處的動詞的運用。例如：“他用兩手攀著上面，兩腳向上縮；他那肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！保ā侗秤啊罚芭省?，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這三個動詞突出父親行動的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情，令人潸然淚下。
2、形容詞：
描寫事物的聲音、色彩、形狀等的形容詞，是具體形象的。運用恰當(dāng)，就會使語言生動形象，富有表現(xiàn)力，在指導(dǎo)學(xué)生賞詞的時候，這類詞也是重點。例如：“雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。”（《雪》）“血紅、白中隱青、深黃、冷綠”這幾個描寫顏色的形容詞，把江南雪的滋潤美艷的特點表現(xiàn)得淋漓盡致，使人讀后印象深刻。
3、疊詞：
運用疊詞，不僅在形式上增添語言的韻律美，而且在內(nèi)容上更可以豐富語言的涵義，一箭雙雕。朱自清先生是巧用疊詞的行家，在《匆匆》中使用了“默默、斜斜、白白、茫茫然、裸、輕輕悄悄、伶伶俐俐”等疊詞，這些詞用得巧妙，細(xì)致入微地刻畫時間的蹤跡，表達(dá)作者的無奈之情。
4、成語：
成語是中國語言的一大特色，它的使用可以使表達(dá)精練，言簡意賅，語義深遠(yuǎn)，豐富內(nèi)涵，讓文章錦上添花。
二、賞析句式之美。
句式之美在文章中體現(xiàn)在駢句、長短句、對偶句、也有排比句等句式的靈活運用上，它們變換節(jié)奏，美化語言，增強亮點，使文章文采飛揚，給人以耳目一新之感。
初中階段主要讓學(xué)生了解長短句和排比句，因排比又是一種修辭手法，所以這里不再做詳細(xì)介紹，重點談?wù)勯L短句。
長句與短句是相對而言的。一般說，用詞多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子就是長句；反之，就是短句。長句和短句各有各的表達(dá)效果。長句的修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，語意貫通，氣勢磅礴；短句的修辭效果是干凈利落，生動明快，活潑有力，節(jié)奏性強。如《安塞腰鼓》中大量使用短句，形成了回環(huán)往復(fù)的氣勢，讀來節(jié)奏分明，鏗鏘有力，使人從語勢上也感受到了安塞腰鼓的壯闊，豪放，火烈，同時也表現(xiàn)了作者對安塞腰鼓的贊美無法抑制的熱愛之情。再如《羅布泊，消逝的仙湖》中，作者采用長短交替的句式，直抒內(nèi)心痛苦而沉重的感情，有力地烘托羅布泊的慘狀，強化生態(tài)被破壞的悲劇，而且一針見血地指出羅布泊的消失是人為地破壞生態(tài)的惡果，具有強烈的譴責(zé)意味，指責(zé)悲劇制造者的盲目和愚昧。可謂氣勢磅礴；鏗鏘有力。
三、賞析修辭之美。
修辭就是作者在寫文章時，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語言活動。初中階段常見的修辭方法有： 比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、反語等，其中最為重要的是
比喻、擬人、排比。
1、比喻：
比喻就是打比方，根據(jù)事物之間的相似點，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變得具體。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。使用比喻的好處是可以使事物形象鮮明生動，使道理通俗易懂，便于理解。如在《春》的結(jié)尾這樣寫道：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！币话闳艘鑼懗龃禾斓男蜗?，是多么困難，而朱自清寫出來了，而且寫得如此之美。他獨具慧眼，敏銳捕捉本體和喻體的“質(zhì)”的相似點，把春天的美麗附于“剛落地的娃娃”的勃勃生氣美，“小姑娘”的艷麗容顏美，“青年”的健壯身姿美，使抽象的春天有色、有聲、有神、有情，噴射出詩意的光輝，同時也淋漓盡致地抒發(fā)了對春天無比熱愛和熱情贊美的深摯感情。
2、擬人：
擬人就是把物當(dāng)成人來寫，它能使讀者展開想象的翅膀，不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明生動的印象，而且能夠感受到作者對該事物的強烈的思想感情。如魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中寫到“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”油蛉的“低唱”，蟋蟀的“彈琴”，這樣擬人化的寫作手法同時讓我們聽出了作者對百草園由衷的喜愛之情。
3、排比：
第8篇：贊美父親的句子范文
那么，命題作文如何在審準(zhǔn)題立好意的基礎(chǔ)上，讓靈動飛揚的文采和思想一道飛揚呢？
一、精心挑選富有表現(xiàn)力的詞語，讓文章生動傳神。
古代曾有“一字師”之說。的確，不少句子甚至段落往往因一字生輝，亮麗全篇。假如我們在平常訓(xùn)練中，能精心挑選傳神的動詞，富有表現(xiàn)力的詞語，多一點“推敲”與“煉字”，句子文段就會因為一兩個生動傳神的詞語而亮麗全篇。
選擇富有表現(xiàn)力的動詞。
1.等得春風(fēng)把柳梢染綠惹眼的生機，等得大雁在天空寫滿回家的驚喜。但，什么時候等來你的來信，讀你折疊的思緒？
你看，“染”、“惹”、“拆疊”等雅詞使句子書卷味頓生，而“染綠”與“生機”搭配，“寫滿”與“驚喜”搭配，“折疊”修飾“思緒”，營造出一個全新的意境，清新而明麗。
選擇新穎形象的詞語。
2.把潮濕的心情在太陽底下曬干，把生活的憂傷鎖在抽屜里，把學(xué)習(xí)的煩惱夾在日記里，虔誠地等著你的來信。
新穎的搭配讓句子新意疊出，增加了文章的表現(xiàn)力。
選擇鮮活氣息的詞語。
3.老師的一串串清晰的腳印板書在彎彎的小路上。
4.我知道：那十幾里山路還等著空腹的父親去一步一步地量。
第3句“板書”，不僅形象生動，新意疊出，而且人物形象也呼之欲出；第4句中“量”，不僅新意頓生，也刻畫出父親行走的艱難，句子的魅力頓生。選用鮮活詞語，不僅僅是動詞，還可以是形容詞，量詞的選用也同樣如此，如“一彎新月”“一抹新綠”…… 新穎的搭配讓句子新意疊出，增加了文章的表現(xiàn)力。
二、用心挑選各種不同的句式，讓文章靈活多變。
整句與散句，長句與短句，各有所長，各有其妙。我們根據(jù)行文的需要，靈活運用，讓整句散句，長句短句，各揚其長，各盡其妙！
整散結(jié)合，舒卷自如。
所謂整句是指字?jǐn)?shù)相近，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)的一組句子；而相對整句而言，散句不太注重句子的整齊對稱，它長短自由，結(jié)構(gòu)多樣，富有詩意。請欣賞2006年江蘇省滿分作文《有種美麗叫飛雪》片段：
記得有一種思念，叫做魂牽夢繞；
記得有一種關(guān)懷，叫做無微不至；
記得有一種分別，叫做刻骨銘心；
又是一個寒冬，雪兒落了，從灰蒙蒙的蒼穹，透過刺鼻的寒氣，和著西風(fēng)，卷起一股白茫茫的擎天柱。輕輕抬頭仰望飛雪，我仿佛在迷亂的雪花中看到了母親。
開頭三個排比式整句，不僅在視覺上爽心悅目，而且給人詩意的靈動中又增厚實，而后面的散句，語句舒緩，頗有韻味。整散對比，靈動中給人厚實的底蘊，讓人愛不釋手。
長短交替，錯落有致。
長句句子長，字?jǐn)?shù)多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，信息豐富；短句字少，句短，生動活潑。長句悠揚，余音裊裊；短句鏗鏘，珠落玉盤，將長句和短句交替使用，可使句子錯落有致，在視角上表現(xiàn)出參差美。請欣賞2006年江西省中考滿分作文《雨過之后是天晴》片段：
陰雨。長途顛簸，終于到站。雨細(xì)而密，極像我的心情。老媽牽著我的手，興致勃勃，雷厲風(fēng)行，剛跨過門檻就急著去買香，置我于不顧。我于是無目的地晃蕩著閑逛。這應(yīng)該屬于寺廟吧，低矮的房子，古樸素雅。寺內(nèi)游人絡(luò)繹不絕。環(huán)顧四周，有一尊笑得極開懷的佛像，人們不停地去摸它的身子，希望得到保佑。
一連串的短句，清新活潑，讀起來鏗鏘悅耳，韻味十足，而后面的長句，讀起來舒緩有致，長句和短句交替使用，可使句子錯落有致，在視角上表現(xiàn)出參差美。
三、恰當(dāng)靈活運用各種修辭，讓文章語言靈動飛揚。
修辭是語言中的鹽，語言有了修辭，語言才鮮活，才有生命力。中考作文，如果你善用修辭，就能化腐朽為神奇，化靜為動，使你的語言鮮活靈動，魅力四射，從而產(chǎn)生巨大的感染力。
巧用比喻，生動形象。
當(dāng)代著名作家秦牧說：“精彩的比喻像是童話中魔棒，碰到哪兒，哪兒就發(fā)生神奇的變化?！北扔髂芑降瓰樯鷦?，化深奧為淺顯，化具體為抽象，化冗長為簡潔，是“藝術(shù)中的藝術(shù)”。在中考作文中，善用比喻，滿文生輝。請看：
兒子，你是一個熱愛生命的孩子。可是你知道嗎？生命就像一只五彩繽紛的花籃，即使失去了你最心愛的幾朵花，她依然是美麗的。也許你會發(fā)現(xiàn)，這花籃中有你以前沒有注意過的更美的鮮花。你愿意讓這剩下的花兒也枯萎嗎？我們多么希望從今天起，又一個充滿希望與朝氣的新生命誕辰。這就是你啊，兒子！
將生命比喻為“一只五彩繽紛的花籃”，給生命涂上了絢麗的色彩，讓人頓生憐惜之情。豐富的想象，新穎的比喻，富有詩意的語言，給讀者帶來美感。最值得一提的是，精彩的比喻還蘊涵深刻的哲理，在給人美的享受的同時，也給人深刻的啟迪。
善用排比，強化氣勢。
排比節(jié)奏分明，便于敘事，長于抒情，無疑會使文章大為增色。排比顯然是將有魅力的句子集中，創(chuàng)造出作文亮點的璀璨，有人稱排比是句子的“集束炸彈”，中考作文中排比無疑會給閱卷老師驚喜。請欣賞2006年江西省中考滿分作文片段《詩意的溫暖》：
一束束鮮艷欲滴的鮮花，一封封感人肺腑的長信，一個個表示鼓勵的笑語，一張張飽含希望的笑臉……這些都能夠讓他在與病魔做斗爭時充滿了勇氣和堅定，一個長長的擁抱，皮膚磨擦間傳來的溫暖，后頸上感覺到溫潤，一句在耳邊輕輕響起的“爸爸，我愛你。”足以讓他――一位從不因病痛掉淚的真漢子熱淚盈眶，他們彼此相擁，溫暖傳遞著……
這是敘寫感動中國十大人物叢飛的精彩片段，四個排比句抒寫了受恩者對這位英雄的感激、贊美之情，同時也巧妙地展示了小作者深厚的文字功底。
四、巧借詩文包裝思想，讓文章詩意有韻味。
語言的書卷氣指作者文化底蘊。而恰當(dāng)引用名人名言、名詩句、成語，可以使文章增色，使語言添彩，也從另一個角度巧妙地展現(xiàn)作者的知識面和文化修養(yǎng)。而引用的技巧或引用的境界有三：
直接引用，映日荷花別樣紅。
直接引用，就是直接抄錄詩文。是最常見、最通用的引用形式，最實用的技巧就是借用一組排比句，然后在排比句中巧妙鑲嵌你要引用的古詩名句，明快顯豁。它可以使文章?lián)u曳多姿，也可以使句子更有書卷氣、更有詩意，以展示豐富的文化底蘊。如：
我會選擇放棄，尋一個更適合的目標(biāo)，既然找不到“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”，何不尋一方“明月松間照，清泉石上流”的凈土？既然無法欣賞“明月共潮生”的佳景，何不煮一壺酒，邀疏星共飲？
你看，這里巧妙的借用一系列的古代詩人的名句，形象而巧妙地表達(dá)了自己的處世觀點，讀來耳目一新，而精巧的引用又增加了作文的文化底蘊。
靈活化用，她在叢中笑。
靈活化用是對原詩原文巧妙化用，將古代詩詞名句中只言片語巧妙地融入自己語言中，使之和自己的敘述語言融為一體。它對作者審美眼光和變通語言的能力要求較高，既要援引前人詞句，留存原有滋味，同時要舊瓶裝新酒，演繹翻新，為我所用。它兼容古今，語言典雅，意境悠遠(yuǎn)，常能產(chǎn)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的效果。如：
片段1：伴著你，陶淵明的朵朵點綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨自徘徊落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠的碧水。
片段2：樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆；樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草，樂觀就是那化作春泥的點點落紅。
第9篇：贊美父親的句子范文
1.在班級組織的探究性閱讀活動中，你一定做了很多經(jīng)典誦讀的活動。也一定積累了許多古詩詞名句，試選擇你最喜歡的一句寫在下面田字格中。用你獨具風(fēng)格的書寫，展示你鮮明的個性。(2分)
2.下列詞語中加點字的注音全對的一項是( )(3分)
A 凝成( ní ) 眩目( xuàn ) 小憩( qì ) 盤虬臥龍( qióu )
B 呵責(zé)( hē) 洗濯(zuó) 厄運( è ) 迸濺( bìng )
C 佇立( zhù) 黃暈( yùn ) 發(fā)髻( jì) 禪心( chán )
D啜泣( chuò) 澄清( dèng ) 冉冉( rǎn ) 玷污( zhān )
3.下列詞語書寫有錯誤的一項是 ( ) (3分)
A. 呼朋引伴 海枯石爛 雛形 奢望 B. 烏云弊月 瘁然長逝 伶仃 地窯
C.盤虬臥龍 陰晴圓缺 姊妹 風(fēng)韻 D.頭暈?zāi)垦?險象迭生 稟告 泯滅
4.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?( )(3分)
A.神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作的機密而鮮為人知。
B.他昨天不在場，對這件事的經(jīng)過一竅不通，你們就不要再問啦。
C.看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名同學(xué)忍俊不禁撲地一聲笑了起來。
D.只要你身臨其境地為我想一想，你就會同情我的處境，不再求全責(zé)備了。
5. 下列說法有錯的一項是( )(3分)
A.老舍寫的《濟南的冬天》和宗璞的《紫藤蘿瀑布》都是以描寫景物為主的文，都表達(dá)了作者對所寫景物的贊美之情。
B.《落難的王子》這則寓言告訴人們：厄運能使人由脆弱變得堅強。
C.《第一次真好》是說所有第一次都是好的，嘗試第一次會讓我們有意想不到的收獲。
D.《行道樹》一文歌頌了奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)意味著犧牲，給人帶去快樂。
6.選出作家作品常識有誤的一項是：( )(3分)
A.朱自清—現(xiàn)代作家—《濟南的冬天》 B.白居易—唐代大詩人—《錢塘湖春行》
C.流沙河—現(xiàn)代詩人—《理想》 D.沈復(fù)—清代文學(xué)家—《浮生六記•閑情記趣》
7.下列句子沒有語病的一句是( )(3分)
A. 一部文學(xué)作品的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。
B. 不管鳥兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥兒永遠(yuǎn)無法飛上藍(lán)天。
C. 從2008年6月1日起，在全國范圍內(nèi)就已禁止銷售、使用、生產(chǎn)厚度小于0.025毫米的超薄購物袋。
D.為了防止這類交通事故的不再發(fā)生，我們學(xué)校加強了安全交通的教育。
8. 把下面句子組成一段連貫的話。(2分)
①俗語說：“窮人的孩子早當(dāng)家。”
②相反，過于優(yōu)裕的家庭，使子女覺得一切來得容易，因而難以和長輩溝通。
③所以，“家貧出孝子”的話是有道理的。
④貧困家庭的子女目睹長輩的艱辛，經(jīng)歷生活的困苦，因而他們能理解父母,體貼父母，進(jìn)而孝敬父母。
答：合理語序是：
9.某書店要在店內(nèi)醒目的地方掛一個條幅，條幅上寫一句格言。請把你認(rèn)為適合的格言寫出來。(2分)
答：
10. 仿照下面兩句話的格式和含義續(xù)寫兩句話。(4分)
如果你是一朵鮮花，就給人們帶來一分溫馨; 如果你是一棵小草，就給人間增添一分春*; ， ;
， 。
11. 閱讀下面這則故事，說說其中有何寓意(3分)。
春節(jié)的時候，高潔從上海來看小敏。飯桌上小敏不斷向她“吐苦水”：工資待遇太低，工作太沉悶，活得無聊，整天無事可做。
高潔擱下飯碗抬起頭笑了：“我在上海每天工作十幾個小時，有時間還要到圖書館去學(xué)習(xí)。既然你干得不痛快，可以多積累些經(jīng)驗找機會改行啊!”
小敏沉默了一會兒，又向她抱怨自己的命運不好。高潔嘆了一口氣說：“我吃飯只用了20分鐘，你呀，都快兩個小時了，還沒有吃完!”
這一次，小敏沉默了半天，她忽然感悟到，這就是差距。其實，只要她每天按照這樣的快節(jié)奏的生活方式干，只要賣力，她的發(fā)展一定會很不錯?？墒菃栴}在于，她從沒想到要給自己制造危機感。
寓意：
12.綜合性學(xué)習(xí)(4分)
(1)當(dāng)前一些廣告詞濫用諧音，不利于語言的規(guī)范化。請恢復(fù)它的本來面目(2分) 騎樂無窮(摩托車廣告) 改正：
一明驚人(眼鏡治療儀廣告)改正：
(2)金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié)，我們跨入中學(xué)的大門，如今我們已度過了半學(xué)期，現(xiàn)在請你協(xié)助制作一份“半期盤點”的小檔案，這份小檔案已擬有兩個欄目，請你仿照它們再擬兩個欄目，可以從課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外活動……的角度來擬寫。要求結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相近(2分)
欄目一：運動場上生龍活虎 欄目二：花臺旁邊談笑風(fēng)生
欄目三： 欄目四：
13.按要求默寫(10分，每空1分)
(1) ，卻話巴山夜雨時。
(2)《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：
， 。
(3)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以新奇的想象，用擬人的手法，以月作使者，穿越時空追隨友人的詩句是 ， 。
(4)《天凈沙•秋思》的主旨句是________________。
(5)孔子認(rèn)為“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系是 ， 。
(6)《錢塘湖春行》一詩中最能體現(xiàn)西湖早春特點的頷聯(lián)詩句是：
， 。
二.文言文閱讀(19分)
童 趣
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
14.解釋下列詞語(4分)
①以叢草為林 以……為 ： ②項為之強 強：
③徐噴以煙 以： ④鞭數(shù)十 鞭：
15.下列句子中加點的詞意思相同的一項是( )(3分)
A.驅(qū)之別院 歲寒，然后知松柏之后凋也。
B.以叢草為林，以蟲蟻為獸 仁以為己任，不亦重乎?
C.余常于土墻凹凸處 己所不欲，勿施于人
D.舌一吐而二蟲盡為所吞。 學(xué)而不思則罔
16.翻譯下列句子。(4分)
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。
蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。
17. 全文緊扣題目《童趣》，第一段以“ ”四個字點明主旨，二三四段分別寫了( )( )( )三件事來具體表現(xiàn)，并分別用“怡然稱快”“ 怡然自得”“呀然一驚”來表現(xiàn)當(dāng)時的心情，始終圍繞一個“ ”字來寫。(5分)
18.你認(rèn)為怎樣的人才能“時有物外之趣“?(3分)
三.現(xiàn)代文閱讀(31分)
(一)(15分)
①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。
②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
③小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火， 粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
19.第①段運用了什么修辭方法、表達(dá)了作者怎樣的感情?(2分)
答：
20.第④段寫的是“春花圖”，而劃線的句子卻寫蜂蝶的多，作者這樣寫的用意是什么?(2分)
答：
21.“小草偷偷地從土里鉆出來”，“鉆”改成“長”行嗎?為什么?(2分)
答：
22.“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”寫這些人的動作、行為的目的是( )(3分)
A、草地有人在活動，所以要寫。 B、說明人們在春天到來時心情很愉快
C、是間接寫草地，突出草的嫩綠可愛 D、寫了草，又寫人，構(gòu)成一個畫面
23.選文的第③段寫的是“春草圖”，其中寫春草“質(zhì)地”的詞語是 ;寫春草“色澤”的詞語是 ，寫春草旺盛長勢的句子是 。(3分)
24.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這句話用了什么修辭方法?作用是什么?(3分)
答：
(二)(16分)
蘑菇轉(zhuǎn)了一個彎
①那一年，我即將大學(xué)畢業(yè)，為了找個單位，天天出去“掃街”，但仍一無所獲。我學(xué)的是建筑設(shè)計專業(yè)，找了幾家建筑設(shè)計院，人家要的不是博士，就是碩士。一位負(fù)責(zé)人看著我的簡歷說，你讀書時，還獲過不少獎，不錯!可是，我們這里暫時不缺建筑設(shè)計方面的人才，要不你先來我們這里干個保安什么的吧!等有機會再安排你。
②這番話點燃了連日來積壓在我心頭的委屈，好歹我也是個優(yōu)秀畢業(yè)生啊，讓我去干保安，也太小看人了!我一口回絕了那家公司。那段時間我非常苦悶，就回了趟老家。
③父親問我為什么回來，我便把找工作的遭遇向父親說了。
④父親聽后笑了，說，現(xiàn)在像你這樣心態(tài)的人很多。算了，別想了。哎，對了，這幾天山上蘑菇正多，你不是最喜歡喝蘑菇湯嗎?咱們明天去采吧。
⑤父親的話引起了我對兒時生活的回憶……
⑥這天晚上，我睡得很香，夢中又見到了滿山鮮嫩的蘑菇，聞到了蘑菇湯濃濃的香味……
⑦沒想到第二天早晨，當(dāng)我和父親來到山上時，已經(jīng)有很多人在那里采了。父親說，咱們晚了一步。我聽了很失望，今天的蘑菇湯喝不成了。父親看出了我的心思，就說，咱們摘一些山果回去吧，這里的山果沒有打過農(nóng)藥，也是綠色食品呢!
⑧于是，我和父親就動手采了起來，看到父親50出頭的人了，手腳還挺利索，我明顯趕不上他的速度。一頓飯的工夫，我們便摘了滿滿一麻袋山果。父親說，今天摘的山果太多了，咱們也吃不了，這種鮮東西，擱幾天就會壞的，咱們一起背到鎮(zhèn)上的水果店去賣給他們。
⑨沒想到還真賣了不少錢!這時，父親讓我在水果店等他片刻。 一會兒父親就拎了滿滿一袋子?xùn)|西回來了。
⑩午飯時父親給我做了一鍋香噴噴的蘑菇湯。我很吃驚，蘑菇不是都讓人采走了嗎?
11.父親看出了我的疑惑，說，蘑菇是我用賣山果的錢買的。如今我們這里的人喜歡在山上采摘一些東西去賣錢。其實，當(dāng)很多人都在爭搶同一樣?xùn)|西時，我們不一定能夠順利得到，有時候我們不得不走一些彎路，這是沒辦法的事，因為捷徑并不多?？墒悄悴幻靼走@個道理啊!
12.我明白父親的用意了，父親是用這件事來啟迪我啊!
13.后來，我還是去那家公司做了保安，一次偶然的機會，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了我的才能。當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)很驚詫地問我，原來你還是個專業(yè)人才，怎么愿意做保安呢?我告訴他，我不來公司做保安，你就不會發(fā)現(xiàn)我的才能。
14.父親已經(jīng)使我學(xué)會了，讓蘑菇轉(zhuǎn)了一個彎。
25.第①段“掃街”在文中意思是 。(2分)
26.請將文中劃線句子改成反問句。(2分)
27.小說情節(jié)一波三折，引人入勝。請在括號里填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)
( )父親提議上山采蘑菇( )
改摘山果賣得不少錢( )父親解惑，我去公司做保安
28.文中父親是怎樣的人，請作簡要分析。(3分)
29.對本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)( )
A.面對挫折，不要氣餒，只要堅持，就會有成功的一天。
B.只要目標(biāo)明確，有時候走一點彎路同樣能夠取得勝利。
C.如果善于發(fā)現(xiàn)，生活中就有一條絕徑等著你去走。
D.有時候換一種方式，打破思維定勢，也許離成功更近。
30.請你根據(jù)上下文的情節(jié)進(jìn)行合理想象，適當(dāng)運用描寫，再現(xiàn)第⑤段中兒時生活的情形。(3分)(80字左右)
四.作文(55分)
沒有一顆心生來就喜歡孤獨，所以我們需要朋友。誰是你的朋友呢?是和你形影不離的那個同學(xué)吧?但，也許恰是你的競爭對手?也許竟是你的童心老爸?也許是你滿架的好書、外婆家中的酸棗樹?或許，你沉入音樂海洋便“沉醉不知歸路”?請以《我的朋友》為題作文，600字左右。
題目:
參考答案
一、基礎(chǔ)知識與運用(45分)
1. 略 2、C 3、B 4、A 5、C 6、A 7、B 8、①④②③ 9 、示例：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 吾生也有涯，而知也無涯。 10、示例：如果你是一只蜜蜂，就為人們釀造一份甜蜜。如果你是一株大樹，就為人們?yōu)⑾乱黄G蔭。 11、危機使人進(jìn)步。人的困境常常是自己制造出來的。人也不一定非要環(huán)境施壓，我們才考慮去改變點什么。如果我們能高瞻遠(yuǎn)矚一點，自己給自己制造一點危機感，我們也會改善自己的命運，使我們生活得更好等均可。 12、(1)其樂無窮、一鳴驚人(2) 示例：教室里面專心致志;食堂里細(xì)嚼慢咽 等13、⑴何當(dāng)共剪西窗燭(2)海日生殘夜，江春入舊年。(3)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(4)斷腸人在天涯(5)學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。(6)幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
二、文言文閱讀(19分)
14.①把……當(dāng)作 ②通“僵”，僵硬 ③用 ④鞭打
15.B
16.夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞。
原來是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只小蟲就全被它吃掉。
17.物外之趣、觀蚊成鶴、神游山林、鞭逐蝦蟆、趣
18.要熱愛自然熱愛生活，有好奇心;注意觀察生活;要有豐富的聯(lián)想和想像能力。
三、現(xiàn)代文閱讀(31分)
(一)
19.運用反復(fù)和擬人的修辭手法，強調(diào)盼望春天的急切心情以及對春天的喜愛之情。
20.這樣寫的用意是通過蜂蝶側(cè)面烘托花香、花多、花艷。
21.不行?！般@”用擬人的修辭手法，生動形象地寫出小草破土而出的擠勁，突出小草生命力頑強。而“長“缺乏這樣的表現(xiàn)力。
22.C
23.“嫩嫩的”、“軟綿綿”;“綠綠的”;“一大片一大片滿是的”。
24.修辭手法：比喻、排比。生動形象地寫出了花色的艷麗。
(二)
25.滿大街地去找工作
26.我不來公司做保安，難道你會發(fā)現(xiàn)我的才能嗎?
27.我找工作受挫回老家 沒采到蘑菇，卻采到很多山果 父親用賣山果的錢買了蘑菇為我做湯
28.是一個愛孩子，富有人生經(jīng)驗，懂得教育、啟發(fā)孩子的偉大父親。
29.B
