成才的名言精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的成才的名言主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：成才的名言范文
1、現實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。
2、有志者能使石頭長出青草來。
3、志不真則心不熱，心不熱則功不賢。
4、人之因而異于禽者，唯志罷了矣！
5、胸無大志，枉活一世。
6、壯志與意志是事業的雙翼。
7、人有了物質才能生存；人有了理想才談得上生活。你要了解生存與生活的不同嗎？動物生存，而人則生活。
8、治天下者必先立其志。
9、有志者，事竟成。
10、大丈夫處世，不能建功建業，幾與草木同腐乎？
11、對沒志氣的人，路程顯得遠；對沒有銀錢的人，城鎮顯得遠。
12、志氣和貧困是患難兄弟，世人常見他們伴在一起。
13、即使一動不動，時間也在替我們移動，而日子的消逝，就足以帶走我們希望保留的幻想。()
14、并非神仙能力燒陶器，有志的人總能夠學得精技藝。
15、志不立，如無舵這舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎。
16、丈夫骨氣薄，兒女安得知？
17、襤褸衣內可藏志。
18、如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風。
19、不為窮變節，不為賤易志。
20、男兒不展同云志，空負天生八尺軀人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。
21、莫為一身之謀，而有天下之志。
第2篇：成才的名言范文
在現代社會財富是很重要的。我們每個人的一生，從呱呱墜地到生命終止都要與錢打交道；因為錢是我們生活的必需，人的生活無法割舍錢的參與。我們每天都在自覺或不自覺地運用和處理著錢財。
下面范文 先生網為大家分享李嘉誠的12句理財名言：
李嘉誠的經典理財名言
1、世界上并非每一件事情，都是金錢可以解決的，但是確實有很多事情需要金錢才能解決。
解讀：在現代社會財富是很重要的。我們每個人的一生，從呱呱墜地到生命終止都要與錢打交道；因為錢是我們生活的必需，人的生活無法割舍錢的參與。我們每天都在自覺或不自覺地運用和處理著錢財。
2、我17歲就開始做批發的推銷員，就更加體會到掙錢的不容易、生活的艱辛了。人家做8個小時，我就做16個小時。
解讀：天上不會掉餡餅，財富來之不易。要想擁有比別人更多的財富，付出的也要比別人更多。
3、精明的商家可以將商業意識滲透到生活中的每一件事，甚至是一舉手一投足。充滿商業細胞的商人，賺錢可以是無處不在、無時不在。
解讀：理財應是融入日常生活中去，成為日常生活中的一部分。而不是想起來的時候就理，忘記的時候就不理了。
4、如果在競爭中，你輸了，那么你輸在時間；反之，你贏了，也贏在時間。
解讀：時間就是財富，理財要盡早，否則財富將隨著年齡的增大而流失。
5、一個人一旦失信于人一次，別人下次再也不愿意和他交往或發生貿易往來了。別人寧愿去找信用可靠的人，也不愿意再找他，因為他的不守信用可能會生出許多麻煩來。
解讀：在現代社會，信用極為重要，要重視良好信用記錄的建設。沒有信用你的投資理財之路將寸步難行。
6、擴張中不忘謹慎，謹慎中不忘擴張……我講求的是在穩健與進取中取得平衡。船要行得快，但面對風浪一定要挨得住。
解讀：理財要講求風險與收益的平衡，在理財產品組合中要尋求激進與穩健的平衡，做到在風險可控下的收益最大化。
7、眼睛僅盯在自己小口袋的是小商人，眼光放在世界大市場的是大商人。同樣是商人，眼光不同，境界不同，結果也不同。
解讀：財富源于機會與眼光，作為一個優秀的理財之人，要獨具慧眼去發現經濟生活中的每一個投資機會，以成就財富。
8、當生意更上一層樓的時候，絕不可有貪心，更不能貪得無厭。
解讀：投資不能過于貪心，否則將有“1%的貪婪毀壞了99%的努力”。
9、任何一種行業，如有一窩蜂的趨勢，過度發展，就會造成摧殘。
解讀：投資不能“跟風”，不能“人投亦投”，否則將可能是血本無歸。
10、與其到頭來收拾殘局，甚至做成蝕本生意，倒不如當時理智克制一些。
解讀：投資要有理智，在投資機遇面前應有足夠的清醒來防范風險。
11、一個人除了賺錢滿足自己的成就感之外，就是為了讓自己生活得更好一點，如果只顧賺錢，并賠上自己的健康，那是很不值得的。
解讀：健康是人生最大的投資，沒有身體萬萬不能，因此任何時候都別忘記健康投資。
第3篇：成才的名言范文
“一枝粉筆,積淀千秋智慧；三尺講臺,寄托萬世文明。”在這秋高氣爽、碩果飄香的美好季節里，迎來了第24個教師節！在此，我代表街道黨工委，向辛勤工作的全體教職員工致以誠摯的問候和崇高的敬意！
教師職業是崇高而神圣的。古人說：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”。教師從事的，正是這樣一個關系到每個人終身的事業。
“憶往昔崢嶸歲月稠”，過去的一個學年，是實驗中學奮斗的一年，是豐收的一年，也是令人矚目的一年。學校各項工作取得了不凡的成績，創下了建校以來的又一新高！初三中考上金華一中分數線22人，考入金華二中23人，上省重點中學130余人，各項上線指標均列金東區首位，遙遙領先于同類學校，在中考中取得了全區總評第一名的好成績。語文、數學、科學、社會平均分全部排在全區第一名。
躍馬揚鞭傲教壇，丹心熱血沃新花。成功不是一種偶然，是教師們艱苦奮斗的必然，是同舟共濟的必然，是以人為本、和諧發展的必然。這些成績的取得與學校領導和廣大教師的辛勤耕耘、默默奉獻是分不開的。趁此機會，向辛勤工作的學校領導和全體教師表示衷心的祝賀和感謝！
第4篇：成才的名言范文
書，是人類進步的階梯。從古至今，我們能聽到多少要我們讀書的名言、諺語，這讓我們知道，許多成才之人都是十分喜歡讀書的。
既然要讀書就要讀好書（而且什么書也要讀），許多家長都給自己的孩子們買這書那書，就是為了能讓他們成才，能讓他們更優秀。可是，有些同學就會和我一樣，喜歡看一些有趣的動漫書（漫畫），我的父母就會給我買一些《上下五千年》、《昆蟲記》、《愛的教育》等等，而我覺得它們很枯燥、乏味。然而，有一次，老師讓我們摘抄《昆蟲記》、《三國演義》、《紅樓夢》等里的好詞好句好段，我也逼不得已地翻開那些乏味的書。10分鐘、20分鐘…漸漸的，我便更細心的讀著，發現里面的內容并不是自己想的那么枯燥。于是，我便愛上了讀書。
期末考試來臨了，身為語文課代表的我便更努力的去看語文書、作文書等輔導書。功夫不負有人呀，終于作文得了滿分，成績也提高了好多。難道不是讀書的功勞嗎？（還有努力）這讓我更加喜歡上了讀書！
親愛的小荷朋友們，我們是不是應該要好讀書、多讀書、讀好書！
別忘了那些名言警句：讀書破萬卷，下筆如有神！！！
第5篇：成才的名言范文
看得出來，曉宇同學是位愛讀書的孩子。愛讀書，多讀書，是提升作文、寫作水平的不二法門。曉宇同學這篇短文，文字十分流暢，文風活潑，能夠自如地用詼諧風趣的語言，表達自己的想法。對任何一個人來說，有良好的表達能力是一種本事。“表達”，一種是口頭表達，一種是文字表達，即書面表達。從這篇短文看出，曉宇同學有較好的文字（書面）表達能力，這肯定得益于他喜歡看書、喜歡作文。這是令人高興的。但我想說，有良好的表達能力固然好，表達什么樣的思想則更重要。假如“表達能力”主要體現的是人的一種“技能”，那么，“表達什么樣的思想”，以及這種“思想”是否新穎正確，更顯示出一個人的智慧和素養的水準。
曉宇同學對《名人名言》書中幾則“名言”表示質疑，提出異議，這種不迷信名人、初生牛犢不怕虎的精神是好的。但容我直說，他對幾則名言的理解未免膚淺和牽強，否定的“理由”經不起推敲因而站不住腳。比如，“生活就是戰斗”，這本是一種“比喻”：這里的“戰斗”決不是槍林彈雨、炮火連天，真的在戰場上真刀真槍跟敵人打仗、拼刺刀肉搏。這句話只是形象地著重說明“生活”嚴峻乃至嚴酷的一面。“生活”的內涵很廣闊，對少年朋友來說，既有輕松的游戲、娛樂，更有繁重的學業、艱苦的攻讀；對成人來說，要體面地、比較舒坦地生存，就要投入艱辛的勞動甚至激烈的競爭，用“戰斗”來形容，應該不算夸張。再說，“戰斗”是個中性詞，與“野蠻”不能畫等號，更說不上講戰斗就是真的打仗、“唯恐天下不亂”。
再如，大數學家華羅庚說：“聰明在于勤奮，天才在于積累。”華老的意思，是強調勤奮與積累在人的成長和成才道路上的重要意義；只有經過勤奮學習，刻苦努力，有了豐富的知識和經驗的積累，才能使自己變得更聰明更有才智，才能獲得成功。曉宇同學認為“天才的意思是天生的人才，聰明也是天生的”，看法也嫌偏頗。我們不否認聰明人確有“天生”的天分，但決不可抹殺“后天”的勤奮和努力。世界上并無集“天生的天才”和懶漢于一身、而能干出一番轟轟烈烈事業的人，古今中外皆然。所以，華老的話，對我們是一種告誡也是激勵，絕不是“騙人”。
至于以“果子不一定是長在樹上”來質疑名言“要摘果子一定要到樹上去”，也不夠妥貼。因為“名言”僅是以“言”喻理，并不是講述有關瓜果的自然知識。這則名言的主旨是，做任何事、干什么工作，要想獲得實在的業績和成就，就必須扎扎實實、腳踏實地去實踐、去勞動，就是說，要收獲，必先付出。
還有，對名言“人生在勤，不索何求”，曉宇同學說“人生是要勤勞，但是勤勞后不要報酬總不好吧？！”指出勤奮勞動應該得到報酬，這是曉宇同學想法的一個亮點，很對。但顯然，曉宇同學的意見并未構成對名言的否定。那句名言的重點在“勤”和“索”；正面理解應該是：人要勤奮努力，不懈探索，否則何“收獲”之有？它告誡人們要刻苦研究求索，不然不可能收獲大的成就。
名言既出于名人，一般均堪稱錦言妙語，體現了深刻的人生感悟，是智慧的結晶，頗有益于青少年激勵進取、陶冶情操、提升自己的修養品性，應當認真領悟，從中汲取不斷進步的精神力量。
第6篇：成才的名言范文
一句名言的啟發
前蘇聯偉大的作家高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”它的意思是說：讀書是非常重要的。我喜歡這句名言，因為它讓我深深地愛上了讀書。
記得在我小學三年級的暑假里，爸爸從書店給我買回來一大堆書，有《白雪公主》、《格林童話》、《一千零一夜》、《三百六十五夜故事》．．．．．．讓我在暑假期間看。沒想到，我隨意拿了一本《三百六十五夜故事》一看，我就被書中的動人故事迷住了，其中：一只老鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學老鷹抓羊，由于能力不夠，結果被牧羊人抓到了，我覺得烏鴉可笑又可愛，給我留下了深刻印象。二零零六年高考結束，爸爸問我：“你知道今年考大學的作文是什么？”我回答說：“不知道”爸爸告訴我：“是烏鴉老鷹的故事，根據故事自擬作文題”。接著，爸爸給我講這個故事，爸爸還沒有講完，我就說：“最后牧羊人把烏鴉抓住了”。爸爸吃了一驚，問我：“你是怎么知道的？”我說：“我早就看過，烏鴉不自量力”。我一邊說一邊去取書，給爸爸看。爸爸看了拍拍我的肩膀連連稱贊，說我愛讀書，將來一定能成才。從那以后，我更愛看書了。看書多了，我的語言表達能力和作文水平都有了明顯地提高，這使我嘗到了讀書的甜頭，體會到了讀書的樂趣。
書籍，可以講述許多有趣的故事，給我們展現豐富多彩的生活；書籍，可以打開燦爛多姿的知識寶庫，引領我們走進輝煌的科學殿堂。書籍是智慧的礦藏，給我們強壯的營養，讓我們領悟更多做人的道理。我愛讀書，它是我永遠的老師，是我最快樂的天使……
讓我們多讀書吧，讀書會讓你獲得很大的進步。
第7篇：成才的名言范文
關鍵詞：課外閱讀；小學語文質量；關鍵；興趣；指導；方法；評價
小學語文閱讀能力的培養為學生語文基本能力之一，在語文教學中，歷來受到人們的重視。但在目前農村，尤其是山區學校，我們現行的閱讀教學存在著不少束縛學生手腳、抑制其閱讀能力的提高、思維能力的發展的問題。
一、農村小學生課外閱讀現狀分析
當前，農村學生對課外閱讀缺乏興趣，良好的課外閱讀氛圍難以形成。在家中，由于受自身條件的限制，家長很少閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。學校也不能為學生提供良好的課外閱讀條件。由于受傳統教育思想的影響，一些教師難以打破圍著教科書轉的模式。這一觀念直接導致了語文課堂教學與課外閱讀脫節。另外，課外閱讀涉及的范圍也很狹窄，一說要買課外書，大部分的家長、學生買的是優秀文集。學生課外閱讀很少及古今中外的優秀名著、民間傳說、科幻讀物等。
二、激發學生課外閱讀的興趣，讓學生喜愛課外閱讀
興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。
（一）用自己的切身體會讓學生樂于讀書
教師要經常講述自己（或組織學生講）閱讀課外讀物后的收獲和體會，用“現身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀欲望。同時有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名言，進行評說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進行對比、教育，從而激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試。
（二）以榜樣的力量激發學生想去閱讀
教師要經常向學生介紹歷史人物、科學家及身邊成才之人的成才之道，以榜樣的力量激發學生課外閱讀的興趣。因為古往今來，凡對人類有作為的人，無不是博覽群書、勤奮學習的結果。由于小學生關于形象思維的特點，可選擇有精彩畫面的書給學生看，學生容易被吸引，就會熱情地去閱讀，這樣可以有效地激發學生的閱讀興趣。
三、給予科學指導，提高課外閱讀的質與量
在平常的語文教學活動中，有意識的要求學生看一些課外讀物，組織安排一些文學業余活動，讓各年級的小學生，通過具體的實踐活動逐漸提高他們的閱讀總量。低年級的學生，老師可以講一些童話故事、神話故事、寓言故事等，豐富他們的課余生活，積累一些原始素材。到了三年級，讓學生逐步接觸一些現代文學作品，如魯迅、巴金等文學大師的短篇文章，并在班級中開展一些相應的文學活動，可以形式多樣，內容自行設計，包括敘述故事情節，說感受，討論問題等，加強學生對內容的記憶。高年級的學生，要求適當高一點，讓其慢慢接觸一些中國現代和古代的文學名著以及外國文學經典名著，為以后學生持續閱讀打好基礎。我們讓學生課外閱讀的目的，在于讓其汲取更多的文學養分，而不是去增加學生學習以外的負擔。由于目前市場上的書籍魚龍混雜，教師和家長要密切配合，科學地指導學生選擇那些適合自己年齡特點和身心健康的書籍來讀，以保證學生課外閱讀的質與量。
因此：（一）要求學生有目的、有選擇的讀書。由于小學生所處的特殊年齡階段、使得他們辨別事非的能力有限，在要求閱讀時，要加以正確引導，不然學生凡是厚一點的書就看，看不懂的書也看，不該看的書也拿起來看，反正是老師要求讓看。這樣既加重了學生地負擔，不但給學生的學習帶來負面影響，而且效果也不會好的。（二）讓學生從開始讀書便養成做讀書筆記的習慣。每個學生都用一本專用的筆記本，在平時閱讀中將自己認為精彩的句子，優美的修辭，好的用詞摘錄下來，在空閑時可以拿出來琢磨琢磨，以加深記憶，循序漸進，閱讀中積累一些原始的東西
四、傳授閱讀方法，使學生會讀書
（一）指導學生做好讀書筆記。根據不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句聯習；中年級摘錄佳句、精彩片斷、名人名言等；高年級摘錄時要注明出處，寫讀后感，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
第8篇：成才的名言范文
除了我們自己，沒有誰能夠羞辱我們。--霍 蘭
假如人們把夸張和狂暴叫做美德，把溫和與公正叫做犯罪行為，那么，這樣的國家離開滅亡就不很遠了。--拿破侖
當人是獸時，它比獸還壞。--泰戈爾
規勸大多數人，沒有比描畫他們的過失更為見效了，惡習變成人人的笑柄，對惡習就是重大的致使打擊。--莫里哀
惡習的最大害處，是貶抑了一個人的價值。--紀 德
容忍一宗罪行所付的代價，足夠撫養兩個孩子成才。--富蘭克林
有六種過患。世人求幸福應當消除：貪睡、倦、恐懼、憤怒、懶惰和拖延。——印度諺語
自滿、自高自大和輕信是人生的三大暗礁。——巴爾扎克
既種下一顆惡的種子，休想獲得善的果實。——薩 迪
對于不知足的人，沒有一把椅子是舒服的。——富蘭克林
如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。——狄德羅
花朵衰敗的地方，人類沒法生活。——拿破侖
有學問而無道德，如一惡漢；有道德而無學問，如一鄙夫。——羅斯福
惡習漸漸形成于不知不覺中。——德賴登
第9篇：成才的名言范文
一、創設濃郁的閱讀氛圍
1.創設良好的家庭閱讀環境 在廣泛開展課外閱讀情況家長調查的基礎上，召開家長會，改變部分家長的陳舊觀念，取得家長的幫助，保證孩子課外讀物有來源，課外閱讀有監督。
2.營造良好的讀書氛圍 教室內張貼讀書名言，布置班級讀書角，同學之間可交換閱讀書籍，提高讀物利用率，減輕家長經濟負擔。建立“讀書小屋”，每周推薦一本好書，營造濃濃的書香氛圍，激發學生的閱讀興趣。
3.教師以身垂范，與學生共讀 閱讀可以讓我們的文化底蘊漸漸地豐厚起來，思維逐漸地活躍起來。久而久之，我們的身上就會帶有某種特殊的精神氣韻和文化歸屬感，對學生起潛移默化的作用。學生與教師共同閱讀，不但能激發學生的表現欲，也便于教師進行及時引導。
二、有機整合，減輕課業負擔
1.由課內向課外延伸 古人云：“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”《語文新課程標準》指出：工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。確實在社會上處處有語文，人人時時學語文、用語文。在語文教學中我注意引導學生去感受中國語言文字的美，并結合一些特殊的課文、特殊的節日、特殊的事件、特殊紀念日等拓展閱讀。如學了《草船借箭》，引導閱讀《三國演義》有關章節；學了《少年閏土》，推出魯迅小說《故鄉》；父親節，看朱自清的《背影》。
2.保證閱讀時間 課外閱讀需要有比較充裕的時間，囫圇吞棗地應付課外閱讀量會加重學生的學習負擔。因此，要控制過多的機械繁瑣的語文書面作業，保證學生每天有半小時自由閱讀的時間。每周的周記也可改為閱讀、與家長交流、填寫讀書卡等。假期作文改為出一期讀書專題小報等等，讓語文作業變得有趣起來。
三、搭建展示平臺，提高讀書積極性
為了提高學生讀書積極性，提高課外閱讀效率，增強閱讀實效，我思考了一些行之有效的辦法。如：“我喜愛的名言”交流會，有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名言，進行評說、欣賞；“名人故事會”，講述名人讀書成才的故事，從而激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。自辦班級“課外閱讀報”，刊載美文佳作，選登優秀讀書筆記……孩子們一有空閑便忙于搜集資料、采稿、寫稿，樂此不疲，熱情高漲，讀寫能力得以增強；參加“讀書知識競賽”、“紅色經典誦讀”。對優秀學生在班級墻報上給予表揚，并頒發獎狀，鼓勵先進，樹立榜樣，激發學生的爭優熱情。
