請(qǐng)假條最新精選(九篇)

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第1篇：請(qǐng)假條最新范文

公司請(qǐng)假條模板最新一受理請(qǐng)假的人或主管部門(稱謂，如王經(jīng)理或人力資源部，注意頂格)

我因(請(qǐng)假原因：事因、病因等原因，簡(jiǎn)單陳述即可)，于____年____月____日至____年____月____日(請(qǐng)假起止時(shí)間)，請(qǐng)假____天(請(qǐng)假具體時(shí)間)，請(qǐng)批準(zhǔn)(請(qǐng)假辭)。

請(qǐng)假人：XXX(請(qǐng)假人簽名)

____年____月____日(請(qǐng)假日期)

公司請(qǐng)假條模板最新二______部長(zhǎng)：

我是_________，由于_____的原因不能來(lái)參加___周的____會(huì)議，望主席和大家諒解。

請(qǐng)假人：_________

____年____月____日

公司請(qǐng)假條模板最新三姓名 部門 職務(wù) 請(qǐng)假類別：公假(產(chǎn)假、婚假、喪假、護(hù)理假)

事假 病假(一天以上需醫(yī)師證明)

探親假 其他(請(qǐng)說(shuō)明) 請(qǐng)假事由說(shuō)明： 簽字：

年 月 日 請(qǐng)假時(shí)間：自( 年 月 日 )至( 年 月 日 )總共請(qǐng)假 天 休假期間聯(lián)系方式： 休假期間應(yīng)急工作委托人： 部門主管(經(jīng)理)意見： 負(fù)責(zé)人：

年 月 日 人力資源部(行政辦)意見： 負(fù)責(zé)人：

年 月 日 總經(jīng)理意見： 總經(jīng)理簽字：

年 月 日 說(shuō)明 1、返回公司報(bào)到時(shí)間為銷假時(shí)間;

2、所有員工3天及以上請(qǐng)假需總經(jīng)理批準(zhǔn);

3、本表存人力資源部(行政辦)備案

公司請(qǐng)假條模板最新四尊敬的_______________：

您好!

我是xxx公司的員工_________，因?yàn)開______________________，需請(qǐng)______。請(qǐng)假(時(shí)間)從_______到_______，去往地點(diǎn)__________________，請(qǐng)假期間有效聯(lián)系方式：_________________。懇請(qǐng)批準(zhǔn)，謝謝

此致

敬禮!

第2篇：請(qǐng)假條最新范文

學(xué)生請(qǐng)假條怎么寫一

親愛的x教授，

我因患重癥流感，今天不能到校上課，特向您請(qǐng)假兩天。

隨信附上醫(yī)生的診斷證明。

您的學(xué)生

xxx

學(xué)生請(qǐng)假條怎么寫二

尊敬的___老師：

您好!

我是___級(jí)___專業(yè)直屬班的學(xué)生____，因?yàn)開______，需要請(qǐng)假(時(shí)間)從______到______，去往地點(diǎn)_________，請(qǐng)假期間有效聯(lián)系方式：_______。本人保證往返途中的個(gè)人人身和財(cái)產(chǎn)安全，在不耽誤學(xué)習(xí)課程和任何集體活動(dòng)的前提下，懇請(qǐng)您批準(zhǔn)，謝謝!

班長(zhǎng)(副班長(zhǎng))意見：

班主任意見：

本人簽名：

學(xué)生請(qǐng)假條怎么寫三

尊敬的___：

您好!我是___級(jí)___專業(yè)的______。因_________(請(qǐng)假理由)不能_______________。特此請(qǐng)假。請(qǐng)批準(zhǔn)。

此致

請(qǐng)假人：______

年x月x日

學(xué)生請(qǐng)假條怎么寫四

______老師:

我因_______________________原因，需請(qǐng)假___(天或節(jié))，從__月__日__時(shí)【 節(jié)】-----__月__日__時(shí)【 節(jié)】，去往地點(diǎn)__________________，請(qǐng)假期間有效聯(lián)系方式________________，離校后的一切安全責(zé)任自負(fù)，特懇請(qǐng)老師批準(zhǔn)。

__年級(jí)__班學(xué)生(簽字)：______ 家長(zhǎng)意見：

班主任意見(簽字)： 門衛(wèi)放行情況：

備注：本假條暫由門衛(wèi)保存，每周五放假后交安全管理辦公室統(tǒng)

第3篇：請(qǐng)假條最新范文

最新公司請(qǐng)假條模板簡(jiǎn)潔版一xx培訓(xùn)中心：

因我行于6月1日晚舉行員工大會(huì)，任何人不得缺席，所以本人6月1日晚不能回校參加培訓(xùn)。特此請(qǐng)假、懇望批準(zhǔn)!

此致

敬禮!

xx銀行海珠支行

營(yíng)業(yè)部陳xx

20XX年X月X日

最新公司請(qǐng)假條模板簡(jiǎn)潔版二尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是 部(門)的 (姓名)，因?yàn)開__(原因)，需要請(qǐng)假(時(shí)間)從 年 月 日 到 年 月 日 ，共( )天假，請(qǐng)假期間有效聯(lián)系方式：

懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，謝謝!

綜合部負(fù)責(zé)人(簽字)：

分管領(lǐng)導(dǎo)(簽字)：

日期

最新公司請(qǐng)假條模板簡(jiǎn)潔版三尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于____年____月____日登記結(jié)婚，屬于/不屬于晚婚，根據(jù)國(guó)家有關(guān)婚假規(guī)定，本人可享受共計(jì)____天婚假。我擬于____年____月____日舉行婚禮，需進(jìn)行必要的操辦，打理及應(yīng)酬事宜，現(xiàn)特向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)休婚假，自____年____月____日到____年____月____日共計(jì)____天，請(qǐng)予以審批。

申請(qǐng)人：

部門領(lǐng)導(dǎo)：

X年X月X日

最新公司請(qǐng)假條模板簡(jiǎn)潔版四XXX(主管領(lǐng)導(dǎo)的名字或者主管部門.等)：

我因家中有事，于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日，請(qǐng)假XX天，請(qǐng)批準(zhǔn)。

第4篇：請(qǐng)假條最新范文

學(xué)生簡(jiǎn)單的請(qǐng)假條模板

尊敬的______老師：

我因____________(請(qǐng)假緣由)，無(wú)法在準(zhǔn)時(shí)到校上課。特此向您請(qǐng)假____________(請(qǐng)假時(shí)間)，望您批準(zhǔn)，謝謝您的理解和幫助。

此致

敬禮!

學(xué)生：

年 月 日

學(xué)生簡(jiǎn)單的請(qǐng)假條模板

尊敬的___老師：

您好!我是___級(jí)___專業(yè)直屬班的學(xué)生______，因?yàn)開________，需要請(qǐng)假(時(shí)間)從______到______，去往地點(diǎn)_________，請(qǐng)假期間有效聯(lián)系方式：_________。

本人保證往返途中的個(gè)人人身和財(cái)產(chǎn)安全，在不耽誤學(xué)習(xí)課程和任何集體活動(dòng)的前提下，懇請(qǐng)您批準(zhǔn)，謝謝!

班長(zhǎng)(副班長(zhǎng))意見:

班主任意見：

本人簽名：

日 期：

學(xué)生簡(jiǎn)單的請(qǐng)假條模板

×老師：

您班學(xué)生×××，因突然高燒嘔吐，要上醫(yī)院治療。今天不能到校上課。特此請(qǐng)假。

此致

敬禮!

第5篇：請(qǐng)假條最新范文

for sick leave)和請(qǐng)事假(leave of absence)。請(qǐng)假條是用于向老師或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等因身體狀況不好或因某事請(qǐng)求準(zhǔn)假的場(chǎng)合。

英文請(qǐng)假條寫作需注意三點(diǎn)：

1.英文中請(qǐng)假條的寫法和漢語(yǔ)請(qǐng)假條相同，

它一般由四部分組成，即時(shí)間、稱呼、正文和簽名。

2.一般而言，可認(rèn)定請(qǐng)假條是一種簡(jiǎn)單的書信文體。請(qǐng)假條一般寫在紙上，不用信封。其書寫格式與書信有很多相似之處，是書信的大大簡(jiǎn)化。

3.請(qǐng)假條的特點(diǎn)是要求開門見山、內(nèi)容簡(jiǎn)短、用詞通俗易懂。

【范文例析】

假如你是王立。昨天你和同學(xué)們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)幫助農(nóng)民們摘蘋果，不幸(unluckily)從梯子上摔下來(lái)傷了腿，但傷得不重。醫(yī)生讓你在家里好好休息。因此，你向高老師請(qǐng)假兩天(ask for leave for two days)。

【參考范文】 sep.28

dear miss gao,

i'm sorry i can''''t go to school today. i helped the farmers pick apples with my classmates on the farm yesterday. unluckily, i fell off the ladder and hurt my leg, but i wasn''''t badly hurt. the doctor asked me to stay in bed and have a good rest. so i ask for leave for two days.

wang li

英文病假條格式范文

an application for annual leave

to: mr. john smith, general manager

from: george chen, accounting department

date: january 22, XX

subject: application for annual leave

dear mr. smith，

i would like to apply for an annual leave from january 25th to 31st.

as you may know the spring festival is falling on february 1st this year. it's the most important holiday in china and offers the best occasion for family reunion. however, over the past 3 years i missed the reunions due to tight work schedule. now that i have wrapped up my work for this year, i would like to go back to my hometown to pay filial piety to my parents and help my sole brother prepare his wedding on january 28th.

it's indeed double happiness for my family that i would like to be part of. coupled with the official holidays for the spring festival, i will have two weeks off which will definitely gear me up for better work in the new year. i'm looking forward to your kind answer.

best regards,

george chen

英文病假條格式范文

dear mr chen,

i'm sorry to tell you that i can't go to school today. i've caught a cold because i swam in the kunming lake yesterday.[轉(zhuǎn)

this morning i had a headache. after taking my temperature, my mother found that i had a high fever. she took me to see a doctor. the doctor advised me to stay in bed for two days.

now i'm writing to you to ask for two days' sick leave.

yours respectfully,( englishtang.com )

xx

商務(wù)英語(yǔ)請(qǐng)假條模板

to: john smith, supervisor

from: george chen, accounting department date: march 11, XX

subject: casual leave of absence

john, i would like to know if i could ask for a casual leave of absence from march 23 to 27.

第6篇：請(qǐng)假條最新范文

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院（蓋章）2020年8月30日

2020年8月30日下午，黨總支副書記周雨秸在教學(xué)樓S305組織召開了第一周班主任會(huì)議。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各班班主任參加了會(huì)議。

會(huì)議的主要議題為:一是學(xué)習(xí)研究各年級(jí)錯(cuò)峰報(bào)到時(shí)間；二是各年級(jí)各班報(bào)到須知；三是強(qiáng)調(diào)學(xué)生報(bào)到工作紀(jì)律，四是請(qǐng)?jiān)馗痹洪L(zhǎng)講解實(shí)習(xí)方案；五是強(qiáng)調(diào)其他幾件事情。

一、各年級(jí)報(bào)到時(shí)間

8月20日第一批次

二級(jí)學(xué)院

人數(shù)

進(jìn) 校 門

國(guó)際商務(wù)學(xué)院

138人

1號(hào)門（北門）

烹飪科技學(xué)院

6人

2號(hào)門

（學(xué)校東北角人行橋）

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

86人

信息工程學(xué)院

105人

3號(hào)門

（學(xué)校東門北100米處人行橋）

旅游管理學(xué)院

125人

4號(hào)門（學(xué)校東門）

工藝美術(shù)學(xué)院

83人（8月31日返）

4號(hào)門（學(xué)校東門）

9月1日第二批次

二級(jí)學(xué)院

年級(jí)

進(jìn) 校 門

烹飪科技學(xué)院

165、175、183

2號(hào)門

（學(xué)校東北角人行橋）

旅游管理學(xué)院

175、183

3號(hào)門

（學(xué)校東門向北100米處人行橋）

國(guó)際商務(wù)學(xué)院

165、175、183

4號(hào)門（學(xué)校東門）

信息工程學(xué)院

165、175、183

工藝美術(shù)學(xué)院

165、175、183

1號(hào)門（學(xué)校北門）

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

165、175、183

9月6日第三批次

二級(jí)學(xué)院

年級(jí)

進(jìn) 校 門

烹飪科技學(xué)院

185、195、193

2號(hào)門

（學(xué)校東北角人行橋）

旅游管理學(xué)院

165、185、195、193

3號(hào)門

（學(xué)校東門向北100米處人行橋）

國(guó)際商務(wù)學(xué)院

185、193

4號(hào)門（學(xué)校東門）

信息工程學(xué)院

185、193

工藝美術(shù)學(xué)院

185、193

1號(hào)門（學(xué)校北門）

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

185、193

10月11日第四批次

2020級(jí)新生報(bào)到，另行擬定迎新報(bào)到方案。

二、各班報(bào)到注意須知：

（一）校級(jí)層面要求

序號(hào)

工作內(nèi)容

具體要求

責(zé)任部門

責(zé)任人

1

全面掌握

學(xué)生信息

（1）“重點(diǎn)”人員篩查。由防控辦根據(jù)最新防控要求，擬定暫緩返校的“重點(diǎn)地區(qū)”人員標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)工處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)白名單工作。

傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下稱防控辦）

學(xué)工處

各二級(jí)學(xué)院

陳禮福

（2）采集學(xué)生開學(xué)前14天內(nèi)健康狀況

各二級(jí)學(xué)院

各學(xué)院總支副書記

（3）掌握學(xué)生開學(xué)報(bào)到行程安排。包括：時(shí)間、交通等

各二級(jí)學(xué)院

各學(xué)院總支副書記

（4）制作并發(fā)放告家長(zhǎng)書，通知學(xué)生及家長(zhǎng)開學(xué)報(bào)到有關(guān)要求。

學(xué)工處

郝杰

（5）提醒學(xué)生帶好《承諾書》、《健康登記卡》、《健康檢測(cè)卡》三份材料。

學(xué)工處

各二級(jí)學(xué)院

各學(xué)院總支副書記

2

學(xué)生宿舍準(zhǔn)備

（1）統(tǒng)計(jì)學(xué)生返校住宿信息，包括：準(zhǔn)確名單，健康相關(guān)信息，房間信息，院系“人盯人”責(zé)任人等。

學(xué)工處

各二級(jí)學(xué)院

董芝杰

（2）宿舍區(qū)域提前2天開展徹底消殺工作。

（二）分院層面要求

1、學(xué)生返校前所有二卡二碼、白名單電子檔各班班主任收齊，必須核實(shí)清楚學(xué)生所在地風(fēng)險(xiǎn)程度情況。（葵花碼文件上有查詢情況），了解學(xué)生14天歸屬地情況；白名單必須清楚反應(yīng)學(xué)生健康情況、返揚(yáng)乘坐車輛情況；核實(shí)完畢后電子檔打包發(fā)至分院班主任群（白名單請(qǐng)劉可匯總上報(bào)至學(xué)工處），紙質(zhì)檔（二卡）開學(xué)當(dāng)天班主任收齊放入學(xué)生檔案袋中。（193、185各班請(qǐng)?jiān)?月3日前發(fā)至群）

2、報(bào)到需攜帶校園卡或身份證，家長(zhǎng)不得進(jìn)校園，當(dāng)天無(wú)身份證明的，請(qǐng)志愿者辨認(rèn)，提醒學(xué)生輕裝簡(jiǎn)行，一旦進(jìn)校門，不得出校門；進(jìn)門四道關(guān)卡：（1）安保處測(cè)體溫（2）機(jī)關(guān)黨員突擊隊(duì)檢查身份證和相關(guān)證件，學(xué)生是否在名單上；（3）分院老師、班主任接收，登記返校；（4）宿舍區(qū)門外宿管人員登記測(cè)體溫進(jìn)宿舍。

4、報(bào)到時(shí)間按照規(guī)定時(shí)間報(bào)到，不得違反，如有個(gè)別酌情處理，但是不在報(bào)到時(shí)間內(nèi)到的學(xué)生，請(qǐng)班主任到門口去接。

5、一旦開學(xué)，學(xué)生需體溫一日三測(cè)，在我在校園完成，由學(xué)院統(tǒng)一發(fā)放，班主任注意查看，請(qǐng)假在我在校園完成，請(qǐng)大家注意。如有外出用紙質(zhì)檔請(qǐng)假條，但是事假一律不得外出，病假在醫(yī)務(wù)室，如醫(yī)務(wù)室建議外出就醫(yī)，請(qǐng)走請(qǐng)假流程（詳細(xì)見請(qǐng)假條）；按照學(xué)校統(tǒng)一要求：非必要不出門！

6、班主任晚檢查上報(bào)當(dāng)天學(xué)生安全情況后，上報(bào)學(xué)院值班人。由學(xué)院值班人匯總報(bào)學(xué)校。

7、走讀生也需要報(bào)到當(dāng)天到校，領(lǐng)取走讀生抓用胸卡后自行回家，然后在規(guī)定時(shí)間返校上課。另外開學(xué)后外賣不允許進(jìn)校園，快遞減少！走讀生一天進(jìn)出校門只能一次！

8、所有學(xué)生不得帶病返回學(xué)校。

9、未辦任何手續(xù)學(xué)生，不得私自住宿轉(zhuǎn)為走讀

10、若有學(xué)生已有合適工作，請(qǐng)和學(xué)院教務(wù)部門備案，和教務(wù)處商議后再商討是否要返校要求。一律要走手續(xù)！

11、165、183、175各班最遲在11號(hào)前清空宿舍，學(xué)生離校；接本學(xué)生最遲20號(hào)前離校！提醒一下193和185班主任，宿舍可能要大調(diào)?。?！

12、新疆烏魯木齊等高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)班主任一定要做好核查個(gè)人返校行程碼！

13、認(rèn)真組織好開學(xué)第一課，學(xué)工處會(huì)發(fā)具體課程，請(qǐng)班主任自行開展，建議學(xué)生返校做好安全防控等宣傳！

三、工作紀(jì)律

（一）提高政治站位，把做好疫情防控，確保學(xué)生平安返校，保障校園安全穩(wěn)定作為最重要的工作來(lái)抓。

（二）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，及時(shí)掌握有關(guān)信息。各責(zé)任部門、各工作組嚴(yán)格按照方案內(nèi)容做好落實(shí)，細(xì)化工作流程，考慮在前，準(zhǔn)備在前。

（三）學(xué)生報(bào)到當(dāng)天7:30前全部人員到崗，相關(guān)設(shè)施設(shè)備準(zhǔn)備到位，全天保持通訊暢通。

（四）班主任一定要有工作責(zé)任心，確保學(xué)生安全返校、安全實(shí)習(xí)、安全離校

四、實(shí)習(xí)要求請(qǐng)統(tǒng)一遵照教務(wù)處安排執(zhí)行

四、其他事宜

（一）請(qǐng)假流程：學(xué)生找班主任請(qǐng)假-班主任審定是否必要（家長(zhǎng)核實(shí)）-填寫請(qǐng)假條-報(bào)備分院輔導(dǎo)員（何蓉蓉登記）-各部門審核-請(qǐng)假出門當(dāng)天，在東門安保處出示請(qǐng)假條出門-返校后上交請(qǐng)假條給東門安保人員-找輔導(dǎo)員和班主任銷假（一定要按照規(guī)定時(shí)間返校）

（二）聯(lián)指工作

再次強(qiáng)調(diào)一定要上報(bào)釘釘系統(tǒng);班主任和非班主任都可以上報(bào)

分院統(tǒng)一審核認(rèn)定

（三）實(shí)習(xí)班班主任退宿舍一定要本人親自去，檢查宿舍鑰匙和公共物品是否損壞，交宿舍人員；盡快把宿舍退完。

第7篇：請(qǐng)假條最新范文

一、活動(dòng)目的

為了豐富學(xué)生的校園生活，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的熱情，同時(shí)深化社會(huì)實(shí)踐教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力、自主活動(dòng)能力，我校學(xué)生開展“走進(jìn)軍山，感受自然風(fēng)光”的秋季觀賞之旅。開展此次秋游活動(dòng)，既可以為全體成員營(yíng)造一種輕松自由的氣氛，放飛同學(xué)們的心情，讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，在陶冶性情的同時(shí)提升實(shí)踐探究的能力，又可以增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，文明謙讓，自覺遵守社會(huì)公德等良好行為習(xí)慣。

二、總領(lǐng)隊(duì)：陳慧昀

副領(lǐng)隊(duì)：范新華 關(guān)紅娟 樊正娟 陳靜

三、活動(dòng)時(shí)間：10月18日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：軍山

五、隨隊(duì)醫(yī)護(hù)： 王瓊

六、安全文明教育工作

安全教育：

1.要求正副班主任、配班老師通訊保持暢通，服從指揮，做好管理服務(wù)學(xué)生工作。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身、活動(dòng)、交通、飲食、物品方面的安全及其他安全教育。

3.教育學(xué)生活動(dòng)時(shí)聽從老師指揮，統(tǒng)一行動(dòng)、要有團(tuán)隊(duì)精神，同學(xué)之間互相照顧，互相協(xié)作，不得擅自離開班級(jí)、不掉隊(duì)。

4. 教育學(xué)生要有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。

5. 各班主任在本班做好布置宣傳，每班設(shè)若干安全小組，并設(shè)安全員，隨時(shí)提醒督促，及時(shí)向班主任、教練報(bào)告偶然性事件，上下車安全提醒，人數(shù)清點(diǎn)。

文明教育：

1、在來(lái)回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。

2、在游玩過(guò)程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，注意公共衛(wèi)生。

3、在游玩過(guò)程中要注意語(yǔ)言文明：不講臟話，不大聲喧嘩。

4、在游玩過(guò)程中要注意行為文明：不能在公共場(chǎng)所擁擠喧嘩，不追跑打鬧、不損壞公共財(cái)物，在游玩過(guò)程中做到文明、安全。

5.引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真觀察、主動(dòng)體驗(yàn)、記錄感受。

六、秋游注意事項(xiàng)：

1、本次秋游活動(dòng)時(shí)間定為：10月18日(8：00到校，8：00~8：30分班教育，8：30出發(fā)。)中午11:00從軍山返回，11:30請(qǐng)家長(zhǎng)到校接孩子。

2.、如有不參加的學(xué)生一定要家長(zhǎng)寫好請(qǐng)假條，同時(shí)班主任電話聯(lián)系確定。

3、每位班主任老師在活動(dòng)前著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全文明教育，講衛(wèi)生、遵守紀(jì)。

4、以班級(jí)為單位，不獨(dú)自行動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲，一切活動(dòng)均聽?zhēng)ш?duì)老師的指揮。

5、建議學(xué)生講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。動(dòng)員不帶相機(jī)等貴重物品。如果帶了，請(qǐng)教育好注意保管。

第8篇：請(qǐng)假條最新范文

1.1傳統(tǒng)的教學(xué)缺乏創(chuàng)新思維

我國(guó)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)普遍沿襲了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的方法，授課教師大多數(shù)為英語(yǔ)專業(yè)的教師，本身并沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)商務(wù)知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，只從英語(yǔ)語(yǔ)言角度講授商務(wù)英語(yǔ)課程，無(wú)法把商務(wù)英語(yǔ)的內(nèi)容特色傳授給學(xué)生，使得商務(wù)英語(yǔ)課堂的內(nèi)容很難突破語(yǔ)言層面，到達(dá)與商務(wù)知識(shí)充分結(jié)合的高度。另外，教學(xué)內(nèi)容只停留在理論層面，商務(wù)英語(yǔ)課堂活動(dòng)比較單一，使得很多學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)課堂失去興趣。

1.2教師專業(yè)能力有待提高

商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)既需要教師有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)也需要教師具備與時(shí)俱進(jìn)的商務(wù)知識(shí)。很多教師在教學(xué)中產(chǎn)生懈怠，教學(xué)多年一直使用有限的幾本教材，英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)退化，或者沒能及時(shí)更新商務(wù)知識(shí)，在課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)上沒能做足功課，想盡辦法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，久而久之，教師自己產(chǎn)生“厭教”的情緒，學(xué)生產(chǎn)生“厭學(xué)”的情緒，使得教學(xué)進(jìn)入惡性循環(huán)。在教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋方面，一些教師只關(guān)注成績(jī)，而忽略了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否客觀，未能綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.3學(xué)生缺少參與商務(wù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

商務(wù)英語(yǔ)書面溝通能力的培養(yǎng)，需要將課堂所學(xué)的理論與實(shí)際生活中的實(shí)踐相結(jié)合，但是在實(shí)際教學(xué)中，很少有學(xué)校為學(xué)生提供實(shí)踐和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。有的學(xué)生掌握了良好的語(yǔ)言能力，卻無(wú)法在商務(wù)素養(yǎng)方面得到提高。學(xué)生在課堂上接受了商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)和國(guó)際貿(mào)易知識(shí)，卻無(wú)法把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，真正應(yīng)用到未來(lái)所從事的工作中去。

2體裁教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)書面溝通教學(xué)中的應(yīng)用

2.1體裁分析及體裁教學(xué)法

20世紀(jì)80年代中期，基于體裁的教學(xué)法把體裁分析所使用的方法和成果運(yùn)用到語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐中，即體裁教學(xué)法。韓禮德認(rèn)為，語(yǔ)言有三個(gè)方面的功能，即人際（interpersonal）功能、概念（ideational）功能、語(yǔ)篇（textual）功能。能否達(dá)到交際目的，就要考慮這三方面的功能。體裁教學(xué)法把體裁分析理論應(yīng)用于課堂上，展示語(yǔ)篇的圖式結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐，把寫作看作是有目的的、在某個(gè)社會(huì)環(huán)境中對(duì)特殊語(yǔ)境和寫作群體的某種回應(yīng)（Hyland:2007）。

2.2商務(wù)英語(yǔ)書面溝通的體裁類型

常用的商務(wù)體裁類型有商務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告、電子郵件、會(huì)議記錄、簡(jiǎn)歷、合同或者協(xié)議、通知、廣告、通告、調(diào)查問(wèn)卷、傳真、便條、詢盤函、報(bào)盤、還盤、商務(wù)建議書、回復(fù)函、借條和收據(jù)、海報(bào)、新聞稿、行程表和議程表、證明、請(qǐng)假條、商務(wù)計(jì)劃、圖表、商務(wù)檔案資料、說(shuō)明書及手冊(cè)等。把體裁教學(xué)法運(yùn)用到商務(wù)英語(yǔ)書面溝通能力培養(yǎng)中最主要的核心在于能夠?yàn)閷W(xué)生建立各類商務(wù)英語(yǔ)體裁的“圖式結(jié)構(gòu)”，即存儲(chǔ)在記憶中的體裁概念，培養(yǎng)學(xué)生的體裁能力。目前，很多教學(xué)工作者努力把各種商務(wù)英語(yǔ)書面體裁規(guī)范化，制作出系統(tǒng)化的模板，針對(duì)不同的體裁，學(xué)生快速反應(yīng)，寫出相應(yīng)的商務(wù)體裁文章。練習(xí)階段，學(xué)生也可以通過(guò)批改網(wǎng)等網(wǎng)站與教師修改相結(jié)合的方式進(jìn)行寫作，改進(jìn)書面表達(dá)能力水平。商務(wù)英語(yǔ)寫作有相對(duì)固定的模式和語(yǔ)言，因此教師通過(guò)特定體裁的專項(xiàng)教學(xué)和引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生掌握商務(wù)英語(yǔ)寫作技巧可以極大地提高學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自信心。

2.3商務(wù)英語(yǔ)書面溝通能力培養(yǎng)的途徑

商務(wù)英語(yǔ)書面溝通能力的培養(yǎng)，不但要強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高，同時(shí)還應(yīng)該重視傳授商務(wù)溝通知識(shí)以及商務(wù)溝通技巧，最重要的是，能夠讓學(xué)生在商務(wù)語(yǔ)境中獨(dú)立解決問(wèn)題。因此，在培養(yǎng)方式上應(yīng)該首先注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，以“寫”促進(jìn)“讀、聽、說(shuō)、譯”的能力等。其次，在商務(wù)知識(shí)的培養(yǎng)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的體裁能力，讓學(xué)生根據(jù)不同的商務(wù)體裁訓(xùn)練商務(wù)英語(yǔ)寫作能力、國(guó)際談判能力等。再次，在綜合素質(zhì)方面，可以根據(jù)相應(yīng)的商務(wù)課程添加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，比如模擬商務(wù)語(yǔ)境進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)書面溝通任務(wù)的布置。此外，教師還應(yīng)該努力提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。作為一線教師，無(wú)論從課程設(shè)置、教材選用和教學(xué)內(nèi)容上面都應(yīng)該有所創(chuàng)新和突破，了解自身的不足，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新落后的知識(shí)，傳遞給學(xué)生最新、最豐富的教學(xué)內(nèi)容。

3結(jié)語(yǔ)

第9篇：請(qǐng)假條最新范文

[關(guān)鍵詞] 高職院校；大學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)改革

引言：我國(guó)20世紀(jì)90年代以來(lái)高職院校的改革與發(fā)展體現(xiàn)在了各個(gè)學(xué)科之中，而大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下具有十分重要的意義。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的持續(xù)發(fā)展和綜合國(guó)力的增強(qiáng)，政府對(duì)“軟實(shí)力”即文化的影響力越來(lái)越重視，在全球開設(shè)孔子學(xué)院和漢語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)基地，主要目的就是讓中國(guó)文化以漢語(yǔ)為載體走向世界，以適應(yīng)我國(guó)和平發(fā)展的戰(zhàn)略需要。漢語(yǔ)和漢文化在國(guó)際上地位提升有目共睹。

但是國(guó)內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情況卻是前赴后繼的“外語(yǔ)熱”。外國(guó)語(yǔ)主要是英語(yǔ)在統(tǒng)一考試的推力下，成為占據(jù)大學(xué)生在校學(xué)量時(shí)間和精力的“主攻”內(nèi)容，而對(duì)自己的母語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生因缺乏有效的督導(dǎo)機(jī)制和學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，高等教育中的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)遭到擠壓和冷遇。在這種情況下，高職院校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行母語(yǔ)――漢語(yǔ)文的能力培養(yǎng)和素養(yǎng)教育的緊迫性、重要性日漸明顯。大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革勢(shì)在必行。

一、高職院校大學(xué)語(yǔ)文課程現(xiàn)狀研究

近年來(lái)，隨著高校的不斷擴(kuò)招，特別是高職院校，教育已從過(guò)去的“精英教育”轉(zhuǎn)到“大眾教育”，而入學(xué)生源的語(yǔ)文素質(zhì)普遍偏低，有的學(xué)生甚至連請(qǐng)假條都寫不明白。再者，當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)等“新媒介”造成了新的語(yǔ)言交往活動(dòng)。網(wǎng)上聊天、瀏覽博客、電腦游戲等活動(dòng)使?jié)h語(yǔ)的形態(tài)發(fā)生了重要的變化。一些非規(guī)范的解構(gòu)性語(yǔ)言對(duì)母語(yǔ)的沖擊十分劇烈，大學(xué)生所受影響相當(dāng)明顯，且嚴(yán)重影響著學(xué)生們的認(rèn)知和判斷。語(yǔ)文素養(yǎng)下降，不僅是大學(xué)生的問(wèn)題，也是公眾面臨的普遍問(wèn)題，是關(guān)乎國(guó)民素質(zhì)的重要方面。

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及日后的工作來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的素養(yǎng)和能力不可須臾離之。中文接受、表達(dá)能力差，會(huì)直接影響學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、論文寫作乃至社會(huì)交往、求職就業(yè)等方面。而大學(xué)生語(yǔ)文水平的下降，很大原因是中小學(xué)語(yǔ)文教育沒有達(dá)到預(yù)期目的。在中小學(xué)，語(yǔ)文課被拆分成知識(shí)點(diǎn)和做題訓(xùn)練，語(yǔ)文本來(lái)的魅力被忽視了，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒?；A(chǔ)語(yǔ)文教育在這方面所能達(dá)到的水準(zhǔn)，與大學(xué)的需要和社會(huì)的人才尺度相較，尚有大的距離。大學(xué)生的語(yǔ)文繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)，是高等學(xué)校無(wú)從推卸的責(zé)任。通過(guò)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生人文素質(zhì)，對(duì)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都起到重要的引領(lǐng)作用。

但是當(dāng)前，很多的高職院校在思想上和方法上不夠與時(shí)俱進(jìn)，存在很多問(wèn)題有待解決。例如，教師本身素質(zhì)有待提高，急需建立現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容陳舊，不能引起學(xué)生的興趣，無(wú)法形成愉快的課堂氣氛；考試方式古板，對(duì)學(xué)生實(shí)際人文素養(yǎng)培養(yǎng)不能達(dá)到預(yù)想的效果等。

二、課程改革的重要意義

《大學(xué)語(yǔ)文》是一門含有豐富人文思想的課程，通過(guò)《大學(xué)語(yǔ)文》的教學(xué)，可以引導(dǎo)和感染學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念、世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育他們的人文精神，增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)，其人文素質(zhì)教育作用是一般政治理論課和人文修養(yǎng)課所無(wú)法取代的。教育部頒布的《大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》中指出：“充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的人文性和基礎(chǔ)性特點(diǎn)，適應(yīng)當(dāng)代人文科學(xué)與自然科學(xué)日益交叉滲透的發(fā)展趨勢(shì)，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的高質(zhì)量人才?！币虼?，大學(xué)語(yǔ)文對(duì)于高校，尤其是對(duì)于文化基礎(chǔ)薄弱的高職學(xué)生，它所產(chǎn)生的意義和價(jià)值已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一門課程的范圍。它能夠夯實(shí)從業(yè)基礎(chǔ)，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，并為步入社會(huì)提供必要的條件。高等職業(yè)教育與任何其他形式教育一樣，都追求學(xué)生的全面發(fā)展，注意培養(yǎng)人才的技術(shù)能力、適應(yīng)能力、發(fā)展能力，從而實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)的互動(dòng)與協(xié)調(diào)進(jìn)步。高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的人才，不應(yīng)是單一性的，而大學(xué)語(yǔ)文在這一人才培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中扮演著重要而不可替代的角色。高職院校領(lǐng)導(dǎo)與教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念，充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)語(yǔ)文在職業(yè)教育中的重要作用，積極創(chuàng)造條件開設(shè)并上好這門課程。

三、大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的建議

1、明確教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教書育人是每一個(gè)老師的天職，教授知識(shí)的同時(shí)還要循循善誘的指導(dǎo)學(xué)生選擇正確的人生道路。這就需要要注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以“使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步”為目標(biāo)，通過(guò)新穎的授課內(nèi)容和形式，讓學(xué)生在成功體驗(yàn)中樹立信心?？己松?，注重過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐考核相結(jié)合，不僅要全面考核學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)文能力水平，還要檢測(cè)其判斷能力、應(yīng)變能力和心理承受能力等人文素質(zhì)水平。力求通過(guò)改革的教學(xué)方法，改變以往傳統(tǒng)、單調(diào)的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，適應(yīng)多元化的社會(huì)，將來(lái)步入社會(huì)做到從容不迫，使他們?cè)鰪?qiáng)適應(yīng)性，搞好人際關(guān)系。通過(guò)人文素養(yǎng)的提升，使其找到自己做人的標(biāo)準(zhǔn)，樹立好“三觀”，學(xué)會(huì)選擇職業(yè)，選擇朋友，最終回報(bào)社會(huì)。

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)，努力做到教書育人，為人師表，主動(dòng)去適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。作為學(xué)校應(yīng)該采取切實(shí)可行的措施，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，改變師資力量薄弱的狀況。在專業(yè)上，學(xué)校應(yīng)積極采取崗位培訓(xùn)、外出進(jìn)修等多種方式，夯實(shí)教師的專業(yè)基礎(chǔ)，擴(kuò)大教師的專業(yè)知識(shí)面，提高教師的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中，教師要做到教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步，贏得更多同學(xué)的喜愛和尊重。