個人工作行動計劃精選(九篇)
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第1篇：個人工作行動計劃范文
關鍵詞：高等教育；輔導員教育；文化育人
作者簡介：古志華（1974-），男，廣西鹿寨人，柳州職業技術學院黨委宣傳部，講師。（廣西 柳州 545006）
基金項目：本文系國家社會科學基金重點項目（項目編號：12AGL003）的研究成果。
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）17-0134-02
作為現代文化機構，文化育人是高校履行文化傳承與創新使命的基本途徑。高校輔導員是高校文化育人最重要的一線組織者和管理者，他們的文化育人能力如何直接影響著高校文化育人的效果。各高校必須深刻理解高校輔導員文化育人能力提升的重要意義，探索提高輔導員文化育人能力的方式和途徑。
一、文化育人能力是輔導員工作上臺階的重要條件
廣義上的教育被認為泛指一切有目的地影響人的身心發展和社會實踐的活動，如果也從廣義上來看教育與文化之間的關系，教育的實質就是傳承文化、促進文化創新的活動。教育活動是有目的、有計劃、有組織開展的活動，但是從文化傳承和創新的層面統籌教育事業，推進教育教學改革，落實文化育人目標，則是一項仍然需要努力推進的工作。為此，一方面需要有目的、有計劃、有組織地開展文化育人工作，另一方面則需要不斷提高教育工作者的文化育人能力。
輔導員在我國高等教育教師隊伍中地位特殊，承擔著學生思想政治教育、日常管理、學習生活指導等多方面的工作，特別是教育和指導工作對學生的學習提高、人格健全與素質培養具有重要作用，需要輔導員自身具有豐富的知識、健全的人格和良好的綜合素質，也就是輔導員自身對人類文明成果必須要有了解，對文化發展的方向和趨勢有著正確地把握，能夠較好地運用人類文明成果教育、指導學生，這實際上就是要求輔導員要具備一定的文化育人能力，只有具備了一定的文化育人能力，輔導員才能適應新時期高校育人工作的要求。
高校輔導員的文化育人能力在輔導員個體能力結構中具有統領作用。長期以來，高校輔導員由于工作任務和目標的綜合性，一直被要求要具備較為綜合的工作能力，如組織協調能力、宣傳能力、與人溝通的能力、調查分析能力、應變能力等。從更深的層次看，組織協調所運用的知識和方法、面向學生開展宣傳教育所需要統籌運用的內容、與人溝通所用的素材、調查分析所關注的對象等，都與人類文化成果有著密切聯系，應變能力實際上也是充分學習和運用人類文化成果的效果。可見，輔導員的工作內容主要就是運用文化資源作為教育內容和手段，對學生施加影響，從而實現育人目標。相對于其他具體的能力來說，文化育人能力實際上是更為綜合、全面的能力，文化育人能力在輔導員能力系統中具有統領作用。如果說原來要求的綜合能力只是把輔導員能力分散成組織協調能力、宣傳能力、與人溝通的能力、調查分析能力、應變能力等多個方面來看的話，現在要求的文化育人能力則是把高校輔導員的能力作為一個系統來認識，把輔導員的工作和能力提到了更高的層面。
在新時期，隨著經濟全球化趨勢的發展，文化的交流和競爭已經成為國家與民族生活的重要方式，文化傳承與創新使命被提高到了前所未有的高度，加上信息技術的發展和網絡的普及，文化傳承與創新又面臨著更為復雜的環境，辦學的開放性與多元文化的滲透、社會轉型期各種不良思想和觀念的侵襲并存，學生在思想文化、倫理觀念、道德意識等方面面臨著更為復雜的外部因素，學生的成長不再單純表現為思想觀念的成長，更需要輔導員從更寬、更高的視角開展教育和指導工作。文化育人視角的引入，是輔導員在新時期開展學生工作的新要求、新視角和新臺階，輔導員應該與高校管理者一起，不斷地研究與探索新形勢下開展文化育人工作的途徑和方法，總結文化育人的實踐經驗，把握文化育人工作的規律和要求，提高文化育人的能力。
二、輔導員文化育人能力的基本結構
文化育人能力是輔導員運用文化成果教育和指導學生，培養學生文化創新意識和能力，實現人才培養目標的能力，主要體現在對相關文化元素和知識的理解、運用和創新能力上。具體來說，輔導員的文化育人能力應至少包括以下幾方面：
1.對已有文化成果的學習能力
對已有文化成果的學習能力是指輔導員在正式學習或非正式學習環境下，通過自我學習，豐富文化知識，掌握文化理論和方法，提高文化育人水平的能力。在知識經濟時代，人類文化發展迅速，相對時間內的文化增量非常巨大，這就要求輔導員必須具備良好的學習能力，能夠緊跟文化發展的步伐，與時俱進地以快捷、簡便、有效的方式準確獲取對自己的成長和工作有用的文化知識、信息，并在學習的過程中能把新的文化知識融入自身已有的知識體系，改變已有文化知識結構，從而具有更強的文化適應能力。因此，從開展文化育人視角上看，良好的文化成果學習能力是輔導員整體文化能力的基礎。
2.具備較強的文化意識
文化意識是輔導員對待文化的觀念和態度，并非一般概念下的“能力”因素，但是由于文化意識與文化行動具有密切的關聯性，本文將其作為一項重要的能力因素來看待。只有對文化有一定程度的了解和掌握，才能對其產生相應的認識和態度，因此文化意識應建立在一定的文化學習能力和學習過程的基礎之上。但并不是只要學習就一定會形成正確的文化意識，僅僅對人類文化有所了解還遠遠不夠，輔導員必須重視先進文化理論的學習，形成正確的文化價值觀，才能形成健康的文化意識。輔導員只有具備了較強的文化意識，才會在工作中自覺開展以文化人、以文育人，自覺堅持文化育人的原則和方法，逐步豐富自身的文化知識，提高自身的文化修養，運用文化的力量為工作服務。作為文化育人的組織者、執行者的輔導員，較強的文化意識既是自身文化素質的重要組成部分，也是做好文化育人工作的重要前提。
3.一定的跨文化交流能力
在當前經濟全球化和文化交流日益頻繁的現代社會，對不同文化間差異性的正確認知、跨文化交流重要性的認同，特別是具備一定的跨文化交流能力，已經成為人們適應社會生活需要和工作要求的重要表現。我國是一個多民族國家，各民族均具有自身特殊的文化，同一民族生活在不同的區域也會形成各自不同的文化特點，高校學生來自于不同的民族、國家，共同生活在同一校園，跨文化交流成為學生之間、師生之間交流的常態，輔導員是學生生活和學習的組織者、管理者、指導者，擁有良好的跨文化交流能力意味著輔導員能在日常工作中保持著較強的文化敏感性，能夠敏銳地感覺并客觀地觀察、評估和理解不同的文化差異，正確運用不同民族、地域民族文化資源開展教育，發揮自身在學生學習、生活中的主導作用。
4.較強的文化成果展現力
人是文化的產物，文化成果在一個人身上的展現方式體現著一個人的文化修養，輔導員是學生的導師，他們的一言一行對學生具有潛移默化的作用，善于把人類優秀文化成果展現在自身的言行之中，是輔導員運用文化成果能力的重要標志，也會對學生的學習和成長產生促進作用。同時，文化源于社會生活，不同的文化成果往往對應著相應的文明規范和風俗習慣，這些文明規范和風俗習慣實際上是人類社會正常運行需求人們共同遵守的最起碼的行為準則。對于輔導員來說，良好的文明規范執行力體現的正是自身良好的思想道德水平、文化修養和交際能力，能夠在言行中很好地展現出良好的思想道德水平、文化修養和交際能力，既能夠向學生提供良好的行為示范，也有利于贏得學生的尊重，提高自身文化育人工作的效果。
5.文化成果的綜合運用能力
學習能力、文化意識、跨文化交流能力、文化成果展現力都是輔導員文化育人的重要方面，這些能力都是指向輔導員自身的，要想使這些能力發揮更大的作用，達到文化育人的要求，輔導員還必須具備指向學生的文化成果綜合運用能力。從廣義上講，所有教書育人的活動都是教育者對文化成果的運用，輔導員文化意識、文化學習能力、跨文化交流能力、文化成果展現力的形成，只是為輔導員開展面向學生的文化育人工作準備了條件，形成了被動的文化影響力，而要達成文化育人的目標，輔導員必須有目的、有計劃、有方法地主動開展文化育人工作，這就需要輔導員具備文化成果的綜合運用能力。
三、輔導員文化育人能力的養成
輔導員的文化育人能力本質上是一種主觀的能動水平，但它的形成與內部因素和外部因素均有著密切的聯系。
從內部因素上看，輔導員文化育人的能力表現在自身的文化育人過程之中，是在文化知識和育人技能基礎上的發展。因此，從輔導員自身角度來說，培養文化育人能力必須要加強文化知識和理論的學習，理解文化的價值和意義，一定程度上掌握文化發展和文化育人的方向與規律，并在此基礎上確定自己文化育人能力提升的目標，制定并努力執行自身的行動計劃，然后確定自己文化育人能力的新目標，由此進入學習提高的良性循環。行動計劃包括實踐文化育人的行動計劃，確定以何種形式向學生傳播何種文化內容，組織開展什么樣的文化活動，對學生文化素質的提升效果如何開展評估，如何進一步改進行動計劃等。
從外部因素上看，輔導員所在的高校是輔導員文化育人能力提升的最主要推動主體。這就要求高校的領導者必須要有文化育人的觀念，重視文化育人工作和輔導員隊伍文化育人能力的提高，把輔導員隊伍文化育人能力的提高納入工作日程。在全面加強文化建設，為輔導員文化育人能力的提高提供良好環境的同時，還應建立相應的培養機制，將文化育人能力的提高納入輔導員培養計劃，根據實際需要制定學習方案，落實相應的學習培訓活動，同時研究制定相應的激勵措施，切實鼓勵輔導員積極開展提升文化育人能力的學習、鍛煉和研究活動，適時開展輔導員隊伍文化素質培養工作的評估和改進工作，增強相關工作的針對性和實效性。
參考文獻：
[1]楊連生，肖楠.大學學科文化育人的機理、機制與辯證思考[J].思想教育研究，2011，（3）.
[2]章兢，何祖健.從“知識育人”到“文化育人”——整體論視野中的大學素質教育[J].高等教育研究，2008，（11）.
第2篇：個人工作行動計劃范文
（一）指導思想。
深入貫徹執行《中華人民共和國母嬰保健法》中國婦女發展綱要以保障母嬰安全、提高婦女健康水平和出生人口素質為目的完善婦女保健服務體系，全面貫徹落實科學發展觀。健全保障機制，堅持政府主導，加強部門合作，為婦女提供安全、優質和全生命周期的衛生保健服務。
（二）主要目標。
進一步保障母嬰安全，提高全社會關注女性健康、防治女性疾病的意識。提高出生人口素質，促進婦女病普查工作的全面開展，建立婦女健康工作的有效機制。年孕產婦死亡率控制在25/10萬以內，生殖道感染發病率、乳腺癌和宮頸癌發生率、HIV母嬰傳播發生率得到有效控制，婦女慢性疾病得到治療和康復，全市婦女健康水平和生活質量得到提高。
二、行動目標
（一）降低孕產婦死亡率。
1孕產婦系統管理率農村達85%城市達95%以上。
2住院分娩率農村達90%以上。
3孕產婦死亡率控制在25/10萬以內。
（二）控制生殖道感染患病率。
1婦女病普查率2008年達30%2009年達60%年達90%以上。
2患生殖道感染、宮頸癌和乳腺癌婦女的治療率達80%
3乳腺癌和宮頸癌死亡率逐年下降。
（三）促進更、老年期婦女慢性疾病的治療和康復。
14570歲女性每12年進行一次體檢和婦檢。
260歲以下婦女激素替代療法適應者給予激素替代治療。
3對功能性殘疾、骨質疏松、心血管疾病等慢性病進行長期的康復治療工作。
（四）降低艾滋病母嬰傳播的發生率。
1孕產婦、婚前保健人群艾滋病病毒抗體檢測率農村達90%城市達95%以上。
2艾滋病病毒感染孕產婦及所生嬰兒抗艾滋病病毒藥物應用率均達95%以上。
3艾滋病病毒感染孕產婦所生嬰兒人工喂養率達到90%以上。
4艾滋病病毒感染孕產婦所生嬰兒12月及18月齡艾滋病病毒抗體檢測率分別達到95%以上。
5加強母嬰傳播阻斷工作。確保無新生兒HIV感染發生。
三、行動措施
（一）加強婚前、孕前保健。
1按照《中華人民共和國母嬰保健法》及衛生部《婚前保健工作規范》要求。規范婚前醫學檢查工作，提高婚前醫學檢查服務質量。
2按照衛生部《孕前保健工作服務規范》要求。積極落實提高出生人口素質、減少出生缺陷一級防治措施。
3加大宣傳力度。促進全社會參與，提高廣大群眾健康意識。
（二）落實孕產期保健。
1按照《省孕產婦保健系統管理細則》要求開展孕產婦保健系統管理。提高產前保健服務質量。其中包括一次孕13周內的早孕檢查；加強高危孕產婦管理，落實高危妊娠的篩查、管理與轉診；保證產婦至少接受三次產后訪視，進行母親和嬰兒一般健康檢查，指導母乳喂養，開展計劃免疫、計劃生育和健康教育等。
2貫徹執行衛生部、國家殘聯聯合制定的提高出生人口素質減少出生缺陷和殘疾行動計劃（-年）開展產前篩查、產前診斷、新生兒疾病篩查工作。
3大力促進住院分娩。孕產婦難產或合并產科并發癥列入新型農村合作醫療大病補助范圍。
4建立孕產婦搶救綠色通道。按照《省縣級孕產婦搶救中心建設標準》建立上下聯動、網絡通暢、功能完善的母嬰生命安全綠色通道。明確各級衛生機構的職責。
（三）開展婦女病普查和治療。
1婦女病普查包括生殖道感染、宮頸癌和乳腺癌等重點疾病篩查及相應的咨詢服務、健康教育等內容。
2婦女病普查對象為育齡婦女和更、老年期婦女。
3婦女病普查基本項目是白帶常規檢查、宮頸巴氏涂片檢查、乳腺紅外線檢查、婦科檢查（含三合診）選查項目是子宮附件B超、乳腺B超或乳腺鉬靶、宮頸液基細胞學檢查（TCTHPV檢測、陰道鏡檢等。
4重視健康體檢工作。各鄉鎮（辦、場）要將參合婦女的婦女病普查列為體檢的重點內容之一予以安排；城市。要按《省女職工勞動保護實施辦法》要求，由單位組織進行婦女病普查，至少兩年一次。通過健康體檢和婦女病普查，建立起比較完整的個人健康檔案。
5加強婦女病治療工作。健康體檢和婦女病普查查出有婦科病的要實施治療（包括門診和住院治療）參加新農合和其它醫療保險制度的婦女。
6建立婦女病普查普治工作的長效機制。各部門要將婦女病普查工作列入年度工作重要內容。明確責任，加強監督，促進婦女病普查工作健康、有序開展。
（四）開展更、老年婦女慢性疾病康復治療。
1逐步將婦女更年期和老年保健納入城鄉基本醫療保險范疇。
2依靠社區為功能性殘疾和骨質疏松、心血管疾病等慢性疾病提供長期的康復治療服務。
3開展婦女更年期和老年婦女保健的科學研究。
（五）預防艾滋病母嬰傳播。
1落實衛生部《預防艾滋病母嬰傳播工作實施方案》和《省免費阻斷艾滋病母嬰傳播工作管理實施細則》對婚前醫學檢查、孕期檢查的婦女進行艾滋病病毒篩查。
2對艾滋病病毒感染的孕產婦及其新生兒實行艾滋病母嬰傳播綜合阻斷措施。建立相應的服務和轉診網絡。
四、組織管理及各級職責
（一）市衛生局負責婦女健康計劃的組織實施管理。
（二）市婦聯負責婦女健康行動計劃的宣傳工作。
（三）市衛生局指定醫療衛生保健機構負責婦女健康行動計劃的落實。開展母嬰保健，預防出生缺陷，婦女常見病多發病防治，艾滋病母嬰阻斷，健康教育，信息管理等工作。
第3篇：個人工作行動計劃范文
【關鍵詞】行動學習法；內涵；本質；基本特征
近年來，隨著對幼兒主體性的認識和尊重，許多研究者開始反思幼兒園教師的主體性問題，強調幼兒園教師從培訓中獲得的經驗，同時關注幼兒園教師基本教育觀念的重塑和核心教學技能的提升。在培訓實踐中，研究者也開始強調由注重專家講座、聽課、觀摩等“外控式”的培訓模式向園本培訓、經驗分享、案例教學、合作探究等突出參與性、操作性和體驗性的“內塑式”的培訓模式發展。行動學習法就是一種以幼兒園教師的自我反思與教師群體之間的合作為基礎的，能促進幼兒園教師個人和組織發展的，通過結構性的學習來提高幼兒園教師的主體性和解決日常生活中的各類教育教學問題能力的新的培訓模式。
一、行動學習法的內涵與本質
1．行動學習法的內涵
行動學習是一個以完成預定的工作為目的，在同事的支持下持續不斷地反思與學習的過程。[1]在行動學習中，參與者通過解決工作中遇到的問題，反思自己的原有經驗，相互學習,共同提高。因此，行動學習是組織變革以及組織中個人觀念解放的過程，參與者通過借助同伴的建設性批評解決問題，得出行動的要點，通過負責任的行動從結果中進行學習，從而使未來的問題解決能力得以提高。[2]
行動學習的基礎是反思與行動的相互聯系。因為我們都是從經驗中進行學習的，通過對過去事件的思考，尋求對過去事件的理解，從而找到在類似情形下的新的行動方式。這種反思是連接過去和能在未來更有效地行動的關鍵。因此，在行動學習中，反思是有效行動的一個前奏，如果參與者能注意到反思與行動之間的相互聯系，則可以大大提高從經驗中進行學習的效果。
行動學習最重要的方面是行動和學習兩者的關系：通過對過去行動的反思，我們對外部世界和自己會有清醒的認識；通過對過去事件的反思和學習，我們可以構建將來的行動。庫博（kolb,1924）將這一過程描述為體驗式學習循環[3]（如下圖）。
在體驗式學習循環中，反思和概括性判斷階段是在行動學習小組（即一段時間內在一起工作的人）的幫助下進行的。小組的陳述者在陳述結束時，設計他下一步的行動計劃，然后在檢驗階段付諸實施，以便帶著這一檢驗結果在下一次行動學習小組會議上作進一步反思和概括性判斷，直到問題被再一次解決。這一相關階段被佩德勒等人進一步翔實地描述為體驗―理解―計劃―行動這一循環往復的過程。體驗即是對一定情況下的行動結果的觀察和反思；理解是在體驗的基礎上形成或重新形成對形勢的理解；計劃是根據理解，制定行動計劃，以便影響新的形勢；行動是在一定情景下執行或實驗計劃。這種體驗、理解、計劃、行動的反思與學習循環將持續不斷地進行下去。
行動學習是在行動學習小組中完成的。行動學習小組是根據機構的需要形成或者由教師自由組成的一種團體組織，具有結構性特征。行動學習小組通過在正常有效實踐的基礎上有意識地、有效地利用時間或者項目來解決問題的方法，經過一對一的互動過程，或一系列的一對一的互動過程，幫助小組成員反思，繼而采取行動，使學習循環得以持續進行。
我們將小組成員期望在小組活動過程中得到幫助的“任何事情”稱之為行動學習項目。項目可以是具體的爭論和問題，問題要來源于教師的自身需要，是自下而上生成的。當參與者選擇項目時，如果事情或項目對個人而言是重要的，那么參與者將可能學得更多。
2．行動學習法的本質
行動學習法從工作層面上看像是一種有效利用時間的方法，或是一種通過項目解決問題的方法，但從更廣泛的意義上來看，它又是一種教會我們如何改變自己的工作和職業方向以及如何處理工作中的矛盾沖突的有效手段。所以，行動學習法是一種自我發展的有用工具，它使參與者能以一種變革的思想對自己工作和生活中的事件進行反思。
學習是建立在正常有效實踐基礎上的有意識策略。也就是說，當“我”遇到了困難，不知道做什么時，“我”會尋找一些值得信任的朋友或同事來討論。那些對“我”幫助最大的人，通常都不會告訴“我”應當做什么，恰恰相反，他們注意傾聽，幫助“我”找出下一步的對策。在另外的時間里，“我”又能以同樣的方式進行回報，對別人提供幫助。行動學習小組中行動學習的樂趣就在于此。
小組成員將會發現，事實上是自己和其他成員一起解決了問題。
二、行動學習法的基本特征
作為一種典型的幼兒園教師培訓的內塑型模式，行動學習法具有以下幾個特征。
1．反思性
行動學習基于體驗式學習循環，建立在反思與行動相互聯系的基礎上，特別關注從以往經驗中進行學習，具有反思性。行動學習是一個過程，幼兒園教師通過花費一定的時間進行反思，將經驗結構化。在行動學習中，行動學習小組發揮著兩個功能：一是支持個人對過去的行動進行反思，以便從經驗中進行學習；二是探究個人目前的事物、事情和問題，以便對下一步的行動給予建設性的幫助。其中反思的質量是成敗的關鍵。在小組中進行行動學習，幼兒園教師通過反思對外部和內部世界的復雜性有了更高層次的認識。同時，小組會議是聚焦于個人的，它關注幼兒園教師個人不能回避的問題，并且在每次會議結束時決定采取行動的要點，加強了在反思基礎上行動的緊迫性。從這個意義上講，行動學習是使行動和反思循環起作用的有效方式，反思則是從經驗中進行學習的關鍵。
2．行動性
作為行動學習的基本組織機構，行動學習小組將注意力集中在個人及其將要采取的行動上。行動學習不像一般的專題討論會，它對小組成員個人和與他們的特殊情景相聯系的外部世界感興趣，而且討論帶有自發性，討論的結果將成為日后行動的基礎。行動學習小組成員聚在一起，是為了使將來的行動更有效，行動學習小組支持每一個成員的學習。行動學習注重在行動中進行學習。
3．合作性
在行動學習小組中，最簡單的學習方式就是小組成員“一個時刻只扮演一個角色”。小組成員由兩部分組成，一部分是陳述者，另一部分是小組其他成員。當問題的提出者充當小組的陳述者時，他向小組陳述他的問題并尋求其他成員的反饋，小組其他成員幫助陳述者設計出新的改進個人工作的方法。與此同時，小組其他成員作為支持者、傾聽者、觀察者、協商者和提問者，幫助陳述者探索問題和形成新的工作要點。在另一個時間段或場合，陳述者和支持者的身份就會互換。在小組學習中，還會出現促進者（即小組顧問）的角色，他使得小組成員之間形成有效互動，對陳述者有很大的幫助。小組成員的行動就是在陳述者、支持者和促進者三者互動合作的情形下完成的。
4．主體性
在行動學習中，行動學習小組的每個成員既是教育教學過程中的實踐主體，又是行動學習小組中的學習主體。行動學習小組的成員可以是“任何人和每一個人”，更確切地說是“能從經驗中獲得益處的任何人”。因此，在教育實踐中的幼兒園教師同時也是學習著的幼兒園教師，顯示出學習的主體性。
5．參與性
幼兒園教師會全方位地參加到行動學習中來，充分發揮其作為學員的積極性和主體性。這種參與不僅是形式上的，而且是程度上的，即學員由被動參與到主動參與，由消極參與到積極參與，由少數人參與到全體參與，由部分參與到全面參與，由低質量的、形式上的參與轉變為思維上、情緒情感上、行為上的真正參與。
6．操作性
行動學習法的操作性很強。因此，要使行動學習法潛在的使用者在學習前就能理解行動學習的真正意義，惟一的辦法就是讓他們實際應用這種方法，因為口頭介紹行動學習法存在明顯的局限性，它缺少了行動學習的關鍵因素，即行動學習的實際參與者。潛在的使用者在教師培訓中分為兩組，第一組是培訓者，他們考慮運用行動學習發展被培訓教師的自我管理能力，把行動學習作為課程學習的工具；第二組是那些可能是為了發展和學習的需要來參加行動學習的教師，也包括那些打算組成自主小組的教師。學習采用介紹性的專題討論會的形式。專題討論會分四個階段：介紹行動學習，進行同心圓練習，在小組中實踐行動學習，反思和繼續采取行動。完成這四個階段需要一整天的時間，也可以濃縮到不少于三個小時。活動結束后，參與者可在最后的全體會議上交流他們的想法與感受。專題討論會在循環的某一合適階段結束。
7．綜合性
行動學習法是綜合性的，它給參與者一種認知的、情感的和以業務為中心的經歷。行動學習不同于其他培訓項目的一個特點就是，它是為整個人的發展所設計的學習項目（與之相對的是僅僅為知識或業務而學）。在行動學習中，行動和反思的循環過程促使參與者去檢驗新的行為和思想，直面自己的弱點。當然，這種轉變具有一定的復雜性和模糊性，而且不是在短時間內發生的。經過最初的一些抵制之后，參與者進入了一個“發現”階段，吸納了大量的新信息。然后，他們經歷了一個“掙扎”階段，通過以小組為單位的工作整合新觀點，形成新觀點、新行為。他們在此面對各種認識和情感上的挑戰――這些挑戰都與幼兒園面臨的重大問題有關。最后，他們經歷了一個“同化”階段，開始反思他們的經驗和得到的反饋，開始接納那些新觀點和新行為。幼兒園教師經過這一階段的學習，在認知、情感、教育教學行為方面都會發生意想不到的變化。
行動學習法在教師繼續教育和教師培訓中具有巨大的潛力。當然，教師培訓的模式是多種多樣的，我們并不是主張推出一種模式，摒棄其他模式，而是主張結合實際情況，根據現有的條件選擇適宜的一種或幾種模式綜合運用，以期達到最佳的效果。
參考文獻：
〔1〕Ian McGill and Liz Beaty.Action Learning. England:Kogan Page,2001.8
〔2〕Pedler,M..Action learning in Practice.England: Grower Publishing Company Limited, 1983.23
〔3〕Kolb,D.Experiental Learning:Experience as the source of learning and development. NJ:Prentice-Hall, 1984,113
〔4〕Pedler,M,Burgoyne,J,Boydell,T.A Manager’s Guide To Self-development,2nd edn,Maidenhead:McGraw-Hill, 1986.97
On Connotation, Properties and Features of Action Learning
QIN Xufang
(School of Teachers’ Professional Development, Shenyang Normal University, Shenyang, 110034 )
第4篇：個人工作行動計劃范文
有創意的全國科普日活動方案1
為進一步宣傳貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》和《中華人民共和國科學技術普及法》，努力提高我鎮廣大干部群眾科學文化素質，根據區科協統一部署，鎮科協決定圍繞“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”主題，在全鎮范圍內開展20xx年全國科普日活動。具體方案如下：
一、活動名稱
井口鎮20xx年全國科普日活動
二、活動宗旨
圍繞全球氣候變化和促進低碳經濟發展的大背景，結合我鎮實際，利用我鎮教育、衛生、經濟等方面的優勢，密切聯系群眾生產生活的實際需要，深入實際、深入基層、深入群眾，創造性地開展活動，讓科技成果惠及廣大人民群眾，積極營造“講科學、愛科學、學科學、用科學”的良好社會氛圍，提高公眾素質，促進我鎮經濟社會發展。
三、活動主題
節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康
四、時間安排
20xx年9月18日――24日（各村、社區也可根據實際情況微調，適當超前或滯后安排）
五、活動方式
組織動員全區科技、教育等領域的科技工作者、科普志愿者積極行動起來，深入村、社區、學校、幼兒園等，面向廣大群眾，運用講座、報告、展示、咨詢等形式開展豐富多彩的活動。充分利用井口通訊、廣播、電視等媒體開展有關宣傳活動。
六、活動地點
鎮涌泉廣場、主要公共場所、轄區學校等。
七、具體活動安排
1、活動內容：全國科普活動開幕日
活動時間：9月18日 8：30-11：30
活動地點：涌泉廣場
主辦：井口鎮科協
2、活動內容：井口鎮第一屆蕊澤杯運動會
活動時間：7月30日――11月1日
活動地點：涌泉廣場
主辦單位：井口鎮人民政府
3、活動內容：世博知識搶答
活動時間：8月13日
活動地點：鎮六樓會議室
主辦單位：鎮科協、鎮文化服務中心、鎮團委
4、活動內容：安全知識講座
活動時間：9月20日
活動地點：鎮六樓會議室
主辦單位：鎮文化服務中心、鎮安穩辦
5、活動內容：應急疏散演練
活動時間：9月21日
活動地點：鎮六樓會議室
主辦單位：鎮科協、鎮文化服務中心、鎮民政辦
6、活動內容：科普志愿者義務科普服務活動
活動時間：9月23日
活動地點：涌泉廣場
主辦單位：鎮科協
7、活動內容：健康知識講座
活動時間：9月24日
活動地點：鎮六樓會議室
主辦單位：鎮科協、鎮機關黨支部
8、活動內容：科普畫冊巡展，發放科普宣傳材料
活動時間：活動日期間
活動地點：各村、社區
主辦單位：井口鎮科協、各村、社區
八、注意事項
1、參與單位要高度重視，加強領導，整合資源，精心策劃組織實施，保證活動順利開展并取得實效。
2、各村、社區分別負責所在轄區的活動實施組織與落實。
3、各村、社區活動結束后，認真把本次活動進行書面總結，于9月28日以前一并上報有關聲像資料和總結至鎮科協。
有創意的全國科普日活動方案2
根據《--省科協省教育廳省科技廳省地震局關于組織開展--省20--年“全國科普日”活動的通知》(-科協發〔20--〕-號)、《關于舉辦--省20--年“全國科普日”主場活動的通知》相關要求，現制定活動實施方案如下：
一、活動主題
創新放飛夢想科技引領未來
二、活動時間及地點
活動時間：20--年9月24日上午10：00
活動地點：--省科技館
三、活動內容及安排
(一)啟動儀式
主要內容：1.為獲得20--年度“基層科普行動計劃”獎勵單位和個人授牌;2.獎勵20---20--年度科普大篷車優秀活動單位;3.舞臺表演。
(二)館內科普展覽及科學體驗活動
活動內容：1.DIY動手做(8類);2.科學實驗(11類);3.虛擬現實(VR)互動體驗;4.科學工作室精品課程。
(三)館內有機農產品、企業新產品線上線下展示活動
活動內容：1.企業新產品展示;2.有機農產品展示;3.“解密海洋生物，探索生命奧秘”主題臨展。
(四)館外科普體驗活動
活動內容：1.球幕影院;2.科普知識有獎問答活動;3.科普資料發放;4.科技咨詢服務5.無人機表演6.垂直風洞俱樂部。
四、活動組織機構
活動成立領導小組，負責活動組織、協調和開展。領導小組下設綜合、活動、宣傳和場地4個組。
組長：
副組長：
成員：
(一)綜合組
組長：
工作人員：科普部全體
工作任務：負責活動的總體協調和安排;經費預、決算;參加活動人員組織落實;啟動儀式相關材料的起草;邀請領導;撰寫活動總結。
(二)活動組
組長：
副組長：
工作人員：各單位工作人員
工作任務：負責主會場活動組織和開展。
(三)宣傳組
組長：
工作人員：省藏文科技報社、省科技館相關工作人員等。
工作任務：負責活動期間媒體邀請、活動宣傳、影像資料的采集、網站宣傳等工作。
(四)場地組
組長：
工作人員：科技館工作人員、科普部工作人員
工作任務：負責各單位活動區域劃分和安排、話筒、音響準備，氛圍營造、落實開展活動所用桌椅、電源等相關事宜。
五、活動要求
(一)嚴格紀律。嚴肅活動紀律，聽從工作人員指揮和安排，保護館內設施，按時到場、離場，確保活動效果。
(二)明確分工。明確各區域、各項目任務分工和相關責任人，充分做好與綜合組聯系溝通，確保活動安全有效開展。
(三)加強宣傳。藏文科技報社、科技館按要求提前通過報刊、網絡、微信、微博等信息渠道宣傳報道此次活動，營造氛圍。實時更新活動期間微信、微博、網絡閱覽屏、報紙內容，確保活動宣傳實效。
(四)總結匯總。參加活動事業單位按照活動要求認真匯總，將活動總結和相關圖片、影像資料于20--年9月30前報至省科協科普部，總結材料電子版、紙質版各一份。
有創意的全國科普日活動方案3
為深入貫徹落實全民科學素質行動計劃綱要，動員全社會和全民共同參與創新，形成大眾創業，萬眾創新的生動局面，促進全民科學素質的提升,根據中國科協《關于舉辦20xx年全國科普日活動的通知》（科協發普字〔20xx〕xx號）精神，為切實做好我市今年全國科普日活動各項工作，現將有關事項安排如下：
一、活動時間及主題
20xx年xx市“全國科普日”活動主題為“萬眾創新擁抱智慧生活”。定于20xx年9月11—25日在全市各地集中開展系列科普活動，主題宣傳貫穿全年。
二、活動內容
20xx年全國科普日活動將圍繞以下內容開展：一是創新引領新常態。重點宣傳我國經濟正從高速增長轉向中高速增長，進入新常態，大眾創業、萬眾創新是中國經濟新的發動機。二是創新成就我夢想。廣泛開展公眾參與的創新科普活動，讓人經歷創新成功的體驗，給公眾以成就感。三是創新助我智慧生活。重點圍繞人工智能、互聯網等智能信息新技術開展科普活動，讓公眾了解科技創新對未來產生的巨大影響。
三、主要活動
（一）科普日系列聯合行動
1．xx市“全國科普日”活動啟動儀式。由市科協主辦，結合xx市首屆青少年科普劇表演大賽頒獎儀式、科技副校長聘任儀式及科普劇表演等，舉辦全國科普日活動啟動儀式，拉開科普日活動帷幕。
2．xx市“全國科普日”主題宣傳活動。由市全民科學素質工作領導小組主辦，結合科技“三下鄉”，圍繞科普日活動主線開展全國科普日主題科普廣場活動，充分發揮示范引導作用，帶動全市各地科普日活動的蓬勃開展。
3．科普開放日活動。組織科技館、企業科普館和科普教育基地在全國科普日活動期間，發揮科普宣傳教育陣地的作用，面向公眾開放，積極推出與創新發展主題相關的科普展覽或科普宣傳活動。
4．社區科普益民活動。結合“美麗社區”建設，組織動員科普示范社區，特別是“社區科普益民計劃”表彰獎補對象，圍繞科普日主題，帶頭開展貼近居民實際的保護生態環境、垃圾分類等環保方面的科普知識宣傳，增強社區居民環保意識。
5．農村科普惠農活動。組織涉農企業、農技協會，特別是“科普惠農興村計劃”表彰獎補對象，帶頭圍繞科普日主題，結合本地實際，開展農業新技術講座、新品種推廣、美麗鄉村建設等與生態技術相關的科普活動。
6.企業科普活動。廣泛開展創新方法培訓、職業技能競賽、節能減排知識宣傳、安全生產教育、“講理想、比貢獻”活動等，提高企業自主創新能力和科技成果轉化效率。
7、“崇尚科學、反對”科普宣傳活動。開展反邪知識宣傳、圖片展覽等，組織市民參觀市反警示教育館，進一步弘揚科學知識，傳播科學思想。
（二）青少年科普行動
1、開展青少年科技教育活動。舉辦首屆Scratch創意編程競賽、第31屆青少年科技創新大賽、科技小制作評選以及科普小報評選等青少年科技競賽活動，選擇吸引力和參與性強的科普作品在科普日期間與公眾進行互動體驗，并在當地科普日活動現場向公眾展示。
2、移動科技館巡展活動。以壁掛式科技館展品30件及小型移動科普展品30件為主，結合我市科技創新大賽及電腦機器人大賽優秀作品展板60件，建立流動科技館，面向全市中小學校開展科普巡回展。
3、舉辦青少年科技培訓班。開展電腦機器人、scratch創意編程及科學影像培訓班，進一步促進我市青少年科技活動的廣泛開展，提升我市青少年科技活動水平。
（三）學會（協會、研究會）科普行動
1、科普巡講活動。各學會（協會、研究會）尤其是市科普講師團要結合科普日主題，深入農村、社區、學校、企業等開展科普專題講座，進一步傳播科學思想、普及科學常識、提高創新意識。
2、學術交流活動。結合自身實際舉辦多種形式的學術交流活動，解決本學科的重點、難點、熱點問題。要注意積極搭建不同形式、不同層次的專題學術交流平臺,拓寬信息交流渠道，注重實用性和效果,突出特色服務。
3、學科競賽、技能競賽活動。根據各自特點舉辦學科競賽或職業技能競賽活動，進一步提高各行業人員的職業技能、業務素質和服務水平，激發行業人員的創新意識。
四、活動要求
1.加強領導，周密部署。各有關單位要切實加強領導，根據有關要求認真謀劃，制定當地的全國科普日工作方案及計劃，并將活動方案或計劃及《xx市20xx年全國科普日重點活動登記表》（見附件）電子版于8月14日前報送至市科協。同時，充分發揮全國科普日大型科普活動的動員和引導作用，組織好每場活動，促進社會公眾廣泛參與，確保公眾安全。
2.貼近公眾，務求實效。要結合實際，充分發揮科普志愿者作用，圍繞主題創造性地開展全國科普日活動。在組織開展科普日活動中，要認真落實中央關于改進工作作風、厲行勤儉節約的有關規定，貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動成果，落實中央八項規定，力戒形式主義，著力在提高活動實效上下功夫。
3.加強宣傳，營造氛圍。以大眾傳媒為主要宣傳平臺，充分運用手機短信、移動電視、互聯網等媒體的宣傳作用，多形式多方面地開展科普宣傳，讓公眾多渠道地了解科學知識、掌握科學方法、樹立科學思想，不斷擴大全國科普日活動的品牌效應。
第5篇：個人工作行動計劃范文
在眾多行業中，可穿戴設備作為一項已經逐漸深入市場的技術產品，被越來越多人所接受，并在不少與健康相關的產品中被使用。于是不少業內人士認為，智能可穿戴設備可以在養老領域實現功能的最大發揮。@些設備可以實時測量老人的血壓、心跳等數據，同時監測老人外出的活動情況，對于老人突然摔倒，也有一定的預警功能等等，還可結合智能家居、大數據與智能居家養老云平臺，以解決老年人的養老、健康、安全、情感等問題。
然而，來自第三方的數據顯示，截止到2014年，智能手環在整個智能可穿戴設備市場的占有率為61.2%，智能手表是23.7%，智能臂環是8%，智能跑鞋是3.7%，智能眼鏡是2.6%。2015年以來智能手表類產品仍占到可穿戴設備市場的80%左右。就意味著，大量外形相似、功能雷同的產品同時出現在市場中，同質化的現象頗為明顯。就目前可穿戴最常應用的健康管理場景來說，產品形式以智能手表和智能手環為主，但基本每個產品的信息采集都集中在步數、睡眠、心跳等基礎數據上，產品同質化嚴重。此外，由于目前可穿戴設備對數據的采集還很局限，真正的核心數據例如血糖血脂血壓，傳感器在無損（也就是不采血）的情況下是無法測量出來的，這就意味著在傳感器技術突破之前，可穿戴的健康管理功能很難實現突破，加上對基礎數據的處理還不完善，可穿戴設備的實用性確實難以獲得消費者的認可。
可見，針對老年人的可穿戴設備還應更加貼切的考慮到老年人的需求，與人工智能技術更為緊密的結合。例如，能為中老年提供心血管健康檢測、預警、監護等功能，將手機、手表、檢測儀、定位儀、傳感器等眾多功能與通訊和網絡平臺實現結合，甚至與醫療機構實現數據交換，給老人安全健康問題提供一體化解決的方案。
人工智能作為可穿戴的技術基礎和靈魂，也需要快速對應老年人群體的的特殊性，盡快取得技術突破，迎合市場需求。
今年3月5日，國務院總理在政府工作報告中提到，加快培育壯大新興產業。全面實施戰略性新興產業發展規劃，加快新材料、人工智能、集成電路、生物制藥、第五代移動通信等技術研發和轉化，做大做強產業集群。“人工智能”首度被列入政府工作報告。
第6篇：個人工作行動計劃范文
導致耳聾的因素有耳毒性藥物、遺傳、感染和疾病，因環境噪聲污染、意外事故導致耳聾的人數逐漸增多。這一人數眾多、特殊困難的殘疾人群體，已引起全社會，特別是衛生部門的高度重視。全國部分城市已經成立了防聾指導小組，開展了耳聾的流行病學調查，并積極拓寬與世界衛生組織及其它國際組織的合作領域，廣泛開展學術交流。衛生部組織頒發的《常用耳毒性藥物臨床使用規范》，對加強耳聾性藥物的使用管理，減少聽力語言殘疾的發生將發揮重要的作用，1998年1月，衛生部、教育部、民政部、全國婦聯、中國殘聯等有關單位的領導及在京的聽力學界、特殊教育學界的知名專家進行座談，大家一致建議由衛生部牽頭，盡快確立全國“愛耳日”，加強社會宣傳，普及耳聾預防和康復知識，以減少耳聾發生。
1998年3月，在政協第九屆全國委員會第一次會議上，社會福利組15名委員針對我國耳聾發病率高、數量多、危害大，預防薄弱這一現實，提出了《關于建議確立愛耳日宣傳活動》的第2330號提案。這一提案引起了有關部門的高度重視，經中國殘疾人聯合會、衛生部等10個部門共同商定，確定每年3月3日為全國愛耳日。
2000年3月首次全國愛耳日座談會在北京人民大會堂舉行。首次全國愛耳日的主題是：“預防耳毒性藥物致聾”。
1999 年國務院人工作協調委員會所屬的全國殘疾人康復工作辦公室正式將我國設定“愛耳日”活動列入 1999 年度工作計劃。而后，中國殘疾人聯合會、衛生部、教育部、民政部、中華全國婦女聯合會、國家計劃生育委員會、國家質量技術監督局、國家藥品監督管理局、國家廣播電影電視總局、中國老齡協會等十部委局共同確定每年的 3 月 3 日 為全國“愛 耳日” , 并于2000年在首都和各省會城市成功地開展了第一個全國“愛耳日”宣傳教育活動。
衛生部、中國殘聯下發了《中國提高出生人口素質、減少出生缺陷和殘疾行動計劃（2002～2010）》,要求“在全社會普及預防和殘疾的科學知識，加強婚前保健、孕產期保健、嬰兒保健和早期干預等綜合性防治措施，預防和減少出生缺陷和殘疾的發生。”
第7篇：個人工作行動計劃范文
2019年是“大建大美”行動計劃的第三年，市建美辦技術組秉承堅持“建設項目品質為王”的理念，抓“兩線三片”開發建設，注重亮點示范和品質提升。
（一）、今年建美辦技術組負責主持了**市**大橋北汊橋景觀亮化工程、塘河白鹿洲光影秀及市區**市區關鍵節點（甌越大橋、世貿大廈、置信大廈）亮化工程設計采購施工運維(EPCO)總承包項目”方案審查會。其中**大橋北汊橋景觀亮化工程，市建美辦技術組為擇優落實設計方案，今年5月赴重慶、宜賓、成都考查學習，并與當地的住建局和設計院進行座談，聽取了橋梁亮化工程、運營管養及檢修等方面的經驗介紹，最終與市相關部門形成統一方案實施意見。塘河白鹿洲光影秀及市區**市區關鍵節點亮化EPCO總承包項目，邀請了省內知名專家在方案審查方面給予建議和意見。
市建美辦技術組始終以在市核心區打造“高人氣、高知名度的旅游必去打卡點”，“留下一批經得起歷史和群眾檢驗的經典傳世之作”為指導思想，突出共建共享，把市民體驗感作為檢驗開發建設成效的重要標準。
（二）、今年市建美辦委托**設計集團，牽頭編制了《**市重點區域項目建設品質提升導則》、《**市城市公園設計導則》。
《**市重點區域項目建設品質提升導則》用于指導和規范建設工程項目從規劃條件編制到項目物業進駐管理整個過程的統一性和科學性，達到精建精美，精細管理目的。在品質提升細則方面，參考了武漢、天津、杭州的經驗做法，分17項具體要求，論述設計成果應遵循的原則，力求落實到項目建設中。
《**市城市公園設計導則》在我市城市公園綠化、美化建設基礎上，提出應充分利用**地域文化資源，加強城市公園文化品位提升，實現景觀品質、功能服務和文化傳承三方面兼容并蓄，以滿足公眾對環境品質日益增長的高品質要求。
（三）、制訂《關于打造標志性建筑（街區）的實施意見》，通過政府引導、試點先行、設計引領、突出特色，到2021年底在全市范圍內打造標志性建筑20個左右。從規劃、設計、施工三方面對標志性建筑的打造進行規范。
（三）、今年市建美辦技術組已對**市**兩岸核心段亮化夜游PPP項目運維績效，進行了連續三個季度的考核總結。
（四）、今年市建美辦技術組參與聯審項目：截至目前，共參與建筑方案設計聯審21項；國土出讓聯席審查12項；城市設計規劃聯審、專項規劃聯審、控規修改聯審等14項；**兩岸、塘河沿線等研討會2項；以及參與市區關鍵節點亮化工程可研論證、江心嶼改建工程論證、**沿線亮化論證、中心城區5G基站布局規劃等4項。
二、2020年計劃
（一）、促進塘河夜游項目出成效，要做強休閑功能，深入挖掘文化資源，完善配套商業設施，優化水岸業態分布，激發游客消費潛力，打造“月光經濟”發展亮點區，讓“夜南塘”的氛圍漸入佳境，擦亮高顏值城市名片。
（二）、促進**沿線桃花島片區體育休閑綜合體--冰雪中心、青少年足球運動中心項目落成，讓市民在家門口就能體驗體育健身的樂趣。實現“生態修復，環境改善，功能整合，價值提升”的城市建設目標構建。
（三）、繼續推動“大建大美”向“全域美”拓展。縱深推進安置房、特色小鎮等“大建大美”項目建設、城中村改造、城市教育等公共配套項目建設、市政道路等配套設施建設。
第8篇：個人工作行動計劃范文
一、上半年工作小結
1、全力開展“三新”農業生產試驗示范基地建設
按照市農委2009年的工作部署和本單位的工作要點，積極開展農業示范基地建設，以示范基地為載體，示范推廣“三新”農業技術。在全市范圍內，已建“三新”農業生產試驗示范基地8個，分別是水稻精確定量栽培超高產示范基地、馬鈴薯稻草覆蓋免耕栽培試驗示范基地、特色白皮花生選育試驗示范基地、優新抗病花生無公害栽培示范基地、棉花高產高效栽培示范基地、西瓜無公害栽培示范基地、“稻蝦連作”生態模式示范基地、食用菌生產示范基地，共計安排試驗示范項目9個。所有試驗、示范基地建設做到有實施方案、有技術措施、有專人負責，并從品種選用、測土配方施肥、高產保優栽培到病蟲草害綜合防治等方面培訓到戶、指導到田，提供全程、面對面的技術服務，真正是做給農民看、帶著農民干。
2、強化農民技術培訓，提高農民素質
為提高農民科技文化素質，促進農業增效、農民增收，**市農技推廣中心發揮自身技術優勢，通過投標承擔實施“瑯琊區2009年民生工程新型農民培訓項目”、舉辦“全市食用菌栽培技術培訓班”等大型培訓活動，廣泛開展技術培訓和技術宣傳工作，全面提升農業技術“進村入戶”的到位率與普及率。利用《**日報》、《農技推廣》、《農作物病蟲情報》、《土肥簡報》和專業雜志刊登、發表專項技術材料近百期，同時通過“**三農網”、地方廣播電視臺和農技110等媒體傳播實用農業信息，農技人員深入田間地頭、進村入戶接受農民的技術咨詢，解疑釋難，在很大程度上提高了技術到位率和入戶率。
3、高度重視，打好抗旱保苗攻關仗
針對今年春節前后麥油罕見旱情，市農技推廣中心高度重視抗旱保苗工作，組織技術人員深入各縣（市、區）生產一線，實地調查各地抗旱保苗工作情況，及時提出有針對性地制定春季田管具體技術方案，并通過發放技術資料、贈送田管技術光盤等形式現場指導抗旱保苗及田管工作，為抗旱保苗工作提供有力技術支撐。
4、午季植保工作取得了突破性進展。
圍繞市委市政府提出打造皖東“百億糧倉”，提升糧食綜合生產能力推進行動，突出午季植保工作服務于糧食生產安全開展工作。在強化農作物重大病蟲害預警監測防控工作上有突破，實現了重大病蟲預警監測準確率達到90%以上；在重大病蟲防控工作上有突破，午季重大病蟲處置率達85%以上，即蟲害處置率達到95%以上、病害處置率達到70%以上，化學除草比例達到90%以上，農作物重大病蟲害損失率降低到3%以內，超額完成了預案目標任務。
5、全面推進基層農技推廣體系改革與建設
經各地農委和農技部門的共同努力，我市率先在全省完成基層農技推廣體系改革任務。為切實發揮基層農技推廣體系公益性職能，積極調研、總結基層農技推廣運行機制創新示范站建設經驗，指導基層完善其農技服務組織建設；召開了“基層農技體系管理座談會”，就基層農技推廣體系改革后，考核評價體系、管理模式、服務機制、推廣方式方法創新帶來的成效等方面的典型事例和經驗，深入基層進行調研、總結，并出臺了《“**市基層農技推廣體系建設與機制運行創新活動”實施辦法》。
6、穩步推進農業環保和無公害農產品認證工作
積極配合“國家無公害害食品行動計劃”、“安徽省食品放心工程”和“**市農產品質量振興計劃”的實施，大力發展無公害農產品生產，進一步加快我市無公害農產品申報認證的步伐，目前已完成省全年申報任務；還積極強化無公害農產品管理，主動聯系各生產企業，做好無公害農產品復查換證材料匯總上報工作，布置無公害農產品專項整治自查。此外，還組織實施了新農村清潔工程和農業面源污染監測徑流小區建設，做好小區田間管理、觀察記載、采送水樣等工作，并認真開展**市野生植物資源調查以及編寫《秸稈禁燒政協提案》、《2009年**市無公害農產品質量安全整治實施方案》。
7、推進效能建設，提高服務能力
全面貫徹落實市農委效能建設具體實施辦法，結合中心實際，布置中心效能建設工作，根據《市農委2009年主要工作目標和重點工作任務分解表》，對照自身職能，分解制定單位、個人工作計劃。為深入學習實踐科學發展觀，在認真理論學習的同時，市農技推廣中心工會積極組織干部職工參與市總工會“千萬農民工援助行動”、“同舟共濟保增長，建功立業促發展”等各項活動，大力弘揚求真務實精神、民族精神和時代精神，倡導團結互助的良好風尚，強化了為民服務意識和效能意識。
8、千方百計尋機申報農業項目和招商引資
從思想上和行動上加大了申報農業項目和招商引資的力度，緊
縮其它開支，制定《市農技推廣中心招商引資具體實施辦法》并下發文件，千方百計抓招商引資，力爭農業項目在2008年的基礎上又再上一個新臺階，目前已編報各類農業科技項目9個。同時，加強了項目資金的管理，做到了專款專用，以“高標準、高質量”的要求完成每一項農業科技項目。
二、下半年工作初步打算
1、繼續抓好“三情”監測，組織實施好測土配方施肥、農作物病蟲害綜合防治，確保秋季農業豐收。
2、繼續加強“三新”農業示范基地（片）建設，促進農業新技術的推廣和普及。
3、繼續抓好無公害農產品產地認定和產品認證工作。
4、積極參與基層農技推廣體系改革與
建設工作，創新體制和機制，提高農技人員服務能力和水平。
第9篇：個人工作行動計劃范文
一、2014年主要工作情況
（一）黨的群眾路線教育實踐活動取得實效。
扎實開展了黨的群眾路線教育實踐活動，活動期間，市局接待來訪群眾8人次，開展交心談心活動95人次，收集意見建議110條，經黨組會議挖掘問題30條，梳理歸并“”方面的問題85條。聚焦作風建設，堅持邊查邊改，在提升工作效能、精簡會議和發文、壓縮“三公”經費、改進基層調研、辦公用房清理整改等方面采取了一系列措施，取得了實效。
（二）氣象防災減災與氣象服務得到好評。
1.氣象防災減災工作成效明顯。今年以來，全市共經歷13次災害性天氣過程，給工農業生產和人民群眾生命財產安全帶來了較大影響。我局啟動氣象災害預警Ⅲ級應急響應命令2次、Ⅳ級應急響應命令2次。各類決策服務材料50期，暴雨、冰雹、大風等各類氣象災害預警信號101次、378縣次、60萬人次，并在第一時間將預報預警信息呈送黨政領導和決策部門，向全市防汛責任人用戶氣象預警短信475縣次、27萬人次，向社會公眾免費群發重大天氣短信1300萬人次。聯合市國土資源局共同《地質災害氣象風險預警信息》8期,4700多人次。召開各類媒體通氣會3次，接受電臺、電視臺、報社、新聞網等媒體記者專題采訪46次。召開了2014年旱澇趨勢研討及部門聯席會議，與防辦、農業、國土、交通、民政、安監等部門加強聯動，有效開展氣象災害防治工作。常寧市、衡南縣、衡東縣政府相繼修訂出臺了當地《氣象災害應急預案》。6月3日，鄧柯副市長親臨市局檢查指導氣象服務工作時，稱贊氣象預報準確、服務及時，氣象部門為全市防災減災做出了貢獻。
2.氣象為農服務工作扎實有效。在市石鼓區角山鄉茅茶亭村曾大屋組建立了市農業氣象試驗基地。全市收集到種糧大戶3700戶，涉農企業23個，農業生產合作社48個，煙葉大戶321戶相關信息,共開展農業氣象田間調查20余次、為“雙季稻”、“蔬菜”、“壽棗”、“提子”、“雷竹”，“貢茶”等重點服務對象開展直通式服務。衡南縣局成功爭取了中央財政“三農”服務專項實施縣項目。
3.公共氣象服務能力有效提升。完成了國家突發公共事件預警信息系統運行調試和短信平臺機升級改造。聯合省局氣候中心開展了“市生活垃圾焚燒發電廠”的氣候可行性論證工作。開通了市局到南岳機場的氣象數據線路，為南岳機場的航測和試飛提供了氣象保障服務，受到地方政府的好評。參與了《市大氣污染防治行動計劃實施方案》的制訂。聯合市林業局制定了《旅游景區森林防撲火能力建設方案》。今年1月7日首次人影作業，幫助撲滅衡山縣店門鎮燃燒了10多個小時的山林大火，得到老百姓的好評。目前，全市有11門高炮、17門火箭炮，5個人影標準化作業基地，人影作業能力得到加強。
（二）現代氣象業務全面發展
1.綜合觀測能力穩步提升。全市觀測和網絡業務系統運行穩定，基礎業務質量普遍保持較高水平。全市測報錯情率為0.00‰。太陽輻射、農氣和酸雨觀測、發報繼續保持無錯情。市局投入23萬元購置區域站配件，保障區域站通信及時率平均在99.3%以上，較去年有了較大提高。
2.預測預報能力得到加強。加強預報預測業務能力建設，投入6.6萬元，出版了《預報員手冊》。進一步規范了城鎮天氣預報業務流程及城鎮天氣預報用語。開展了暴雨洪澇災害風險普查。上半年城鎮天氣預報質量排名全省第三名，參加了全省綜合氣象業務技能競賽，獲得第六名。
（三）重點項目建設強力推進。
2012年，市新一代多普勒天氣雷達塔樓項目立項，今年6月雷達塔樓主體已動工,目前，雷達樁基礎已完工，進入鋼結構施工階段。
（四）氣象行政管理依法開展。市政府下發了《關于進一步加強氣象災害防御工作的通知》，對氣象災害防御體系建設、資金投入、雷電災害防御、預警信息、人影作業等方面做出了明確規定。開展了2014年氣象安全生產執法、治理、宣傳教育“三項行動”，巡查200多個單位，覆蓋防雷管理、氣球管理、探測環境管理等各個方面。配合省氣象局對全市防雷安全生產工作情況進行了檢查。
（五）科技與人才支撐能力有所改善
加大科技創新支持力度，今年市局投入科研經費15萬元，共下達科研項目15個，爭取到省局8個科研項目，配套資金6萬元。制定了一系列人才發展文件，引導和推動干部職工提高學歷、職稱層次，今年有23人報考專升本，10人報考研究生班，10人競聘到高一級專業技術崗位。
（六）黨風廉政建設繼續加強。
全面落實黨風廉政建設責任制，深入推進廉政風險防控體系建設，組織開展了第13個黨風廉政宣傳教育月活動，通過局長上廉政黨課、觀看警示教育片、召開黨員廉政教育專題組織生活會、和十知識搶答賽等活動，大力開展紀律教育、作風教育、崗位廉政教育和警示教育。全市沒有出現違風廉政建設的現象。
二、存在的問題
一是重點項目推進緩慢。雷達塔樓附屬設施（消防水泵配電房）和氣象預警中心業務樓用地置換工作未及時落實到位，延誤了建設工期。
二是氣象災害監測站網、為農服務“兩個體系”建設和預警信息系統運行的業務維持經費沒有列入市財政預算，運行保障壓力大；人工影響天氣人員經費和維持保障經費不足。
三、2015年工作打算
1.全力以赴提高業務運行質量，切實做好各項氣象服務工作
一是要繼續保持觀測和信息網絡系統的穩定可靠運行，充分發揮氣象設備在氣象服務中的作用，提高氣象自動站、自動土壤水分觀測質量和數據可用性，加強大氣云水資源、土壤墑情的監測。
二是要積極做好高溫、干旱、臺風、局地強降水、寒露風、寒潮等氣象災害的監測、預測預報預警和服務工作，強化氣象災害的部門聯動，及時氣象災害預警信息，適時啟動氣象災害應急預案，強化氣象災害的防范應對。在衡南、耒陽、縣率先建立氣象為農服務示范基地,推進農村氣象災害防御體系和農業氣象服務體系建設，
三是要加強人工影響天氣工作。推進標準化作業站點建設.推進南岳山、岣嶁峰、天堂山、岐山、竹海人工增雨森林防撲火系統建設。
2、以“局市合作”為契機，全面推進氣象現代化建設。加快氣象預警中心和新一代天氣雷達建設。雷達塔樓要投入業務試運行，啟動氣象預警中心業務樓和配套生活設施的建設。
