小學班級管理實施方案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學班級管理實施方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小學班級管理實施方案范文

一．優化德育過程管理，全面提高德育常規管理工作的實效性

學校管理是一所學校生存的根本，所以抓學校德育過程管理是我工作中的關鍵環節。我主要從以下幾方面做起。

1.在全面熟悉學?；厩闆r后，擬定學校德育工作計劃，組建了以校長為組長，各班班主任為核心力量，全體教師為組員的德育隊伍，分工明確，責任到人。

2.與學校領導班子一起，學習和領會上級文件精神后，通力合作，健全各種規章制度。制定了各種安全制度，各種意外事故發生應急演練預案。教師常規工作制度，班主任工作常規制度、值周制度。班級評比制度，班主任考核細則、教師考核制度等，使學校各項管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。

3.安全工作常抓不懈，從開學到現在甲流流行傳染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教師一起嚴格遵守，照章操作。并協調衛生疾控部門和學校的關系，嚴格督導和防范，甲流雖傳染猖獗，我校學生在校生活和學習依然井然有序。在這期間還組織師生一起進行了“甲流防控演練”活動;“地震應急疏散演練”活動。利用國旗下講話對學生進行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期間，還為全校各個班級上了預防甲流的衛生宣傳課。

4.我以《中小學教師職業道德規范》、《小學生一日學習常規》、《學校作風建設年實施方案》為依據制定了《城北小學德育督導實施意見》，與學校領導一起團結協作實行包班、包年級督導教師儀表形象、教師堅守崗位情況；學校擔當區衛生管理、學生課間活動、學生儀表衛生，學生的思想變化狀況等。督導以上工作落實的全部過程，責成值周教師和學生負責詳細記錄，作出詳細的評比。在學期末還在全體學生中舉行了城北小學《小學生一日常規》及校園文化知識測試問答活動，以上督導過程規范了師生的言行和儀表，學生養成了良好的習慣，收到了明顯的效果。

5.與思想品德教師一起確立校本教材，集體備課，恰當運用《小學生一日學習常規》、《弟子規》等作為品德與生活、品德與社會課程的教材，以課堂為主陣地，聯系學生實際，加強學生行為習慣的養成教育。

6.加強班主任工作管理，建立了班主任成長檔案和班主任培訓制度，采取集中培訓和經驗交流等方式對班主任進行培訓。這學年我為全體班主任做了題為“如何進行班級細節管理”的專題講座，發放了“班主任工作中的心理健康教育”培訓材料，組織班主任觀看了“魏書生關于如何做好班主任工作”的光盤，并寫出了心得體會。

二.以活動為引領，促進師生全面發展。

本著一切為了人的發展的原則，開展各項活動，促進師生全面發展。

1.組織全體學開展了愛國歌曲大家唱比賽活動，開展迎國慶60周年抒發愛國情懷征文活動；我愛家鄉優秀論文評比等活動。我校學生在以上征文活動中有30余名學生分獲一、二獎。組織全體師生參加團縣委組織的“文化大搜索活動?！迸e行了少先隊建隊日活動。和少先大隊輔導員一起以紅領巾廣播站為主陣地向學生進行各種教育，半學年里，共展播節目90余次，充分發揮了少先隊組織的先鋒模范作用。12月，還在全體師生中開展了“12.4”法制宣傳周活動?；顒拥拈_展給學生提供展示的舞臺，提高學生發展特長的積極性。

2.以活動為載體加強師德師風建設。組織全體教職工訓練集體舞，參加了縣城學區中心校中心校組織的教工運動會。學期初，根據班級評比制度制訂了城北小學綠色班級評比實施方案，以此為依據在學期末對評選出的綠色班級進行了表彰。組織師生一起更換了班級布置和學校宣傳櫥窗，豐富了學校文化內涵的同時，又使全校師生受到了良好的思想品德教育。九月份舉行加強師德師風建設德育論文評選活動，開展師德標兵、教學標兵評比活動。這學期，定期召開了踐行“魏書生”教育思想的專題會議，各班開展了主題為“人人有事做，事事有人做”的班級管理活動，組織了班主任進行了班級細節管理匯報。使班級管理的制度化、經?；⒕毣⒖茖W化真正落到實處。開展了主題鮮明的主題中隊會展示活動，并帶領全體班主任教師和大隊輔導員與手拉手學校二道河子中心小學一起進行了主題中隊會研討活動，通過此次研討活動，交流了經驗，規范了主題中隊會活動的程序。利用歡慶新年的契機，開展了師生共慶新年聯歡會活動，陶冶了師生的性情的同時，更增加了學校整體工作的凝聚力。

三．狠抓學校德育工作的關鍵環節，加強德育工作的針對性

1．由于我校地處縣城周邊，提高學生家長對學生的科學管理意識顯得非常重要。因此，本學期組織召開了一次一至五年級的大型家長座談會，進行了一次詳細的家訪，舉行了六年級家長開放日活動。通過這些活動的舉辦，使家長廣泛了解學校的辦學狀況，架起家長、學校、教師溝通的橋梁，形成家、校、社會教育的合力。

2．加強班主任教師的培訓，是我在強化班級管理工作中的重要舉措。在全體班主任教師中開展讀書活動，撰寫班級管理心得，定期交流班級管理經驗。

3.在工作中加強自身學習，半學年聽課40節，寫學習心得二萬字，深入落實31345工程，半年來，給全體教師做了題為“教師在工作中如何學會自己培養自己”的專題講座，給二年級學生上了“除法的初步認識”的示范課，對幫帶教師進行跟蹤聽課和加強常規工作檢查。

德育工作的中心任務就是發展師生的知、情、意、行，半年來，以中心工作的切入點，將本職工作做細、做精。

總結成績的同時，也看到了工作中還有許多提升的空間，在下半年的工作中，從以下三方面花大力氣：

1.繼續學習落實魏書生班級管理思想，以創建綠色班級為憑借，將班級管理的制度化、精細化、科學化走向深入。具體做法是，繼續完善班主任成長檔案；建立科學的、精細的、富有實效性的班主任工作檔案。以科學的管理，促進班級管理的整體水平有較大的提升。

2.以主題中隊活動主要為載體，以《小學生一日學習常規》、《弟子規》等為教材，加強對學生行為習慣的養成。

第2篇：小學班級管理實施方案范文

關鍵詞：中小學班主任；專業自我

中圖分類號：G41 文獻編碼：A 文章編號：2095-1183（2012）07-0057-03

教師專業自我是教師在職業生活中創造并體現符合自己志趣、能力與個性的獨特的教育教學生活方式以及個體自身在職業生活中形成的知識、觀念、價值體系與教學風格的總和。[1]班主任專業自我就是班主任在班級管理過程中所形成的管理理念、管理知識、管理能力與管理風格的總和。它內含著班主任對學生的全面了解與合理期望、對自身個性的認知、對班主任職業形象的認知、對工作過程的體驗、對管理結果的評價等，是影響班主任工作科學水平的基礎。

影響中小學班主任專業自我成長的內外因素很多，它們客觀存在著，有的發揮著積極促進作用，有的產生著消極阻礙作用。其中，屬于外在的因素在短時間內難以消除，其影響甚至難以降低，中小學班主任個人更無法給予控制。但是，屬于內在的因素卻可以通過個人主觀努力進行調整與改變。因此，班主任應從期待外界環境的改善變為自覺提升個人內在素養的行動，從消極被動的他我狀態變為積極主動的自我狀態，從而實現專業自我成長。

一、審視認知水平，做善于終身學習的科學型班主任

文化形象是教師形象的核心，教師總是以文化為中介對學生產生影響的。當前學生生活在發達的網絡時代和開放的信息環境里，獲取知識的途徑多種多樣，教師已不再像過去那樣是學生主要的、甚至是唯一的知識源，這對教師文化形象和個人威信都提出了嚴峻的挑戰。知識貧乏、腹中空空的班主任很難使學生信服，學識淵博、文化底蘊豐富的班主任才能獲得學生由衷的敬佩和信服。

審視當前中小學班主任在班級管理的目標、任務、功能等方面的認知，還有一定程度的偏差和局限性。班主任認知水平不高是導致班主任普遍負擔沉重的主要原因。要想從繁重的班級工作中解脫出來，班主任要有明確的專業追求，使自己既成為能滿足學生知識學習需要的科任教師，又成為有現代科學管理思想與理論指導的班主任；使自己既成為學生心目中的知識權威，又成為班級中的管理權威。要達到這一目標，只有做到“自己再累也要讀書，工作再忙也莫忘讀書，收入再少也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書”[2]，才能不斷獲得新知、提高認知?！啊饕惠呑咏處煛仨殹惠呑訉W做教師’。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以創新的眼光觀察和指導整個教育過程”，[3]才能不斷提高自身的專業素養。為此，中小學班主任的學習不能是短期行為，而必須養成良好的學習習慣，進行終身學習。

二、直面動機狀態，做善于正面感受的快樂型班主任

班主任是特殊的管理者，其“教師的角色和管理者的角色又常常是融合在一起的。在管理中實施著教育，在教育中實施著管理”[4]，他們對學生總是寄予很高期望并為此努力工作。但現實中，有很多學生沒有按照班主任的標準行動，也達不到班主任的理想要求，使不少班主任常常經受希望與失望的沖突，體會挫敗與無奈，產生悲觀情緒。顯然，班主任的這些不良心境不利于班集體的健康發展。

快樂本身就是一種巨大的教育與管理力量。雖然教育工作中難以回避沖突、失敗等事實的發生，但可以減少消極情緒的形成與擴大，班主任可以，也應該成為快樂型班主任。如何才能在班級管理過程中獲得快樂？首先，快樂來自了解學生。班主任需要明確，全班學生發展總目標是相同的，但個體發展卻存在差異性和特殊性，要讓每個學生在其可能的發展空間內獲得最快更好的發展，并不斷擴展和提升他們的發展空間，而不是用自己的標準和統一的模式要求全班學生。其次，快樂來自對學生的愛。沒有對學生的愛，任何教育技巧和管理方法都顯得蒼白無力。現在的中小學生已經不是傳統上的“聽話的學生”，而是自我自信、求新求異、逆反獨立、懷疑權威的“不聽話的孩子”。這些變化至今讓很多班主任還處于艱難的適應中，以至于師愛性出現了下降趨勢。只有克服先入為主的定勢心理，形成與時俱進的權變心理，學會發現并欣賞中小學生所具有的視野開闊、思維活躍、興趣廣泛等時代特點，才能學會愛學生。如果中小學班主任能夠真正了解和熱愛學生，就一定會從班主任工作中獲得更多的、前所未有的幸福感，從而享受到工作的快樂。

三、反思行為特征，做善于改革創新的智慧型班主任

中小學班主任普遍滿足于一般的“傳道”與“解惑”，簡單地成為學校行政的“傳話筒”，滿足于班級不出“亂子”。班主任要改變疏于思考、懶于變化的程式化班級管理作風，對習以為常的班級管理過程、管理方法應持懷疑與批判的態度，從不同的角度、以不同的心態去反思，如自己是否“勤奮有余”而“技巧不足”；自己是否因為沒有管理計劃而導致目標不清、沒有科學方法而導致事倍功半、沒有工作重點而導致時間緊張、沒有當機立斷而導致問題升級、沒有發動群眾而導致負擔沉重等等。

班主任反思的過程，實質上是將“學會管理引導”與“學會自主學習”統一起來。班級管理是一項難度很高的工作，班主任要經常從繁雜的班級管理中，全面梳理自己的工作，認真進行反思，做一個勇于改革創新的智慧型班主任。通過“觀察—反思—研究—改革”的路徑，在深入了解班級的基礎上，科學規劃班級發展，制定適合班情的教育與管理方案，確定實施方案的途徑與程序，有步驟地開展班級管理工作，不斷提煉班主任工作經驗，使班級管理突破常規，有所創新，富有成效和特色，提升班集體建設實踐的合理性，提高班級管理水平。

第3篇：小學班級管理實施方案范文

為貫徹執行省政府《落實生產經營單位安全生產主體責任暫行規定》（冀政〔XX）69號〕和“法人代表安全生產承諾制度”，根據《中華人民共和國安全生產法》和《安國市教育局在各級各類學校中實行“法人代表安全生產承諾制度”的實施方案》，我作為學校主管安全工作的副校長，保證認真貫徹執行國家、省關于安全生產的法律、法規、政策和工作要求，積極落實安全生產主體責任，努力做好本崗位的學校安全工作，減少和杜絕安全生產事故。并鄭重承諾：

1、認真學習貫徹執行上級的法律法規，宣傳安全知識，具體抓好安全工作措施的落實。

2、積極協助校長做好學校安全工作，對校園內的安全工作負分管責任。

3、定期組織安全檢查(每月一次)，分析和研究安全隱患整改措施。

4、組織制定學校安全管理制度，并督促各處室貫徹落實。

5、做好學校安全防范設施的配置和管理工作，使之處于最佳狀態。

6、積極配合校長對本校發生的意外安全事故進行調查處理，協助校長處理善后事宜。

7、積極抓好學校安全管理人員的隊伍建設，提高安全管理人員的業務素質。

若違反上述承諾和未履行學校安全工作管理職責，導致發生責任事故的，自愿接受以下處罰：

1、本人職責范圍內發生事故，承擔相應的經濟賠償；

2、同時接受相應的黨紀、政紀處分；

3、構成犯罪的，接受相應的刑事處罰。

4、如發生不依法報告或者防礙、拒絕事故調查處理等嚴重行為接受相應的黨、政紀處分。

本承諾書，自簽字之日起長期有效；若崗位發生變更，按新崗承諾執行。

承諾人簽字：

XX年 月 日

安國市中小學安全生產承諾書

（教學安全工作崗位責任人）

關漢卿學校：

為貫徹執行省政府《落實生產經營單位安全生產主體責任暫行規定》（冀政〔XX）69號〕和“法人代表安全生產承諾制度”，根據《中華人民共和國安全生產法》和《安國市教育局在各級各類學校中實行“法人代表安全生產承諾制度”的實施方案》，我作為主管教學的副校長（教導主任），保證認真貫徹執行國家、省關于安全生產的法律、法規、政策和工作要求，積極落實安全生產主體責任，努力做好本崗位的學校安全工作，減少和杜絕安全生產事故。并鄭重承諾：

1、要求全體教師轉變教育觀念，改進教育方法、嚴格禁止諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，堅決杜絕由此引起的學生出走、精神失常等惡性事件發生，切實保護學生心理安全。

2、組織對易燃、易爆和有毒教學用品的安全存放。

3、禁止教師在教學重地焚燒紙張等易燃品。

4、抓好理、化、生、小學科學等學科教學實驗安全。

5、檢查督促各教室、實驗室、圖書室、資料室等教學場所的《安全責任制》落實情況。

6、在教室、實驗室、圖書室、資料室等教學場所發生安全事故，在第一時間到達現場。

7、及時進行消防器材的安全性能檢查。

8、積極主動地做好其它安全綜合治理工作。

9、認真履行自己的值班職責，不因自己疏忽、在位不在崗或離崗等原因殃及學生安全。

若違反上述承諾和未履行學校安全工作管理職責，導致發生責任事故的，自愿接受以下處罰：

1、本人職責范圍內發生事故，造成損失的，承擔相應的經濟賠償；

2、同時接受相應的黨紀、政紀處分；

3、構成犯罪的，接受相應的刑事處罰。

4、如發生不依法報告或者防礙、拒絕事故調查處理等嚴重行為接受相應的黨、政紀處分。

本承諾書，自簽字之日起長期有效；若崗位發生變更，按新崗承諾執行。

承諾人簽字： XX年 月 日

安國市中小學安全生產承諾書

（班主任安全工作崗位責任人）

關漢卿學校：

為貫徹執行省政府《落實生產經營單位安全生產主體責任暫行規定》（冀政〔XX）69號〕和“法人代表安全生產承諾制度”，根據《中華人民共和國安全生產法》和《安國市教育局在各級各類學校中實行“法人代表安全生產承諾制度”的實施方案》，我作為 班的班主任，保證認真貫徹執行國家、省關于安全生產的法律、法規、政策和工作要求，積極落實安全生產主體責任，努力做好本崗位的學校安全工作，減少和杜絕安全生產事故。并鄭重承諾：

1、對本班學生在校安全、班級教育教學等設施設備安全使用負責。

2、及時傳達上級和學校的有關安全文件精神，提出班級安全管理工作要求。

3、經常督促指導學生認真做好班級安全管理工作，及時了解班級管理工作中出現的問題。

4、對本班學生進行校園安全教育，做到經常、及時、有針對性。

5、對學生進行校外各類安全教育，提高學生在校外各種場合下的安全防范意識和自我保護意識。

6、尤其重視交通安全意識教育，遵守交通規則，珍愛自己的生命。利用板報和班會經常提醒學生的安全防范意識。

7、對本班教室內各類設施的安全狀況及時、定期進行檢查，如存在安全隱患，及時處理或上報學校有關部門及時維修，并提醒學生注意。

8、健全班級請假制度，每日按時做好學生點名工作，掌握學生到校情況。發現學生未按時到校，在第一時間通知其監護人。

9、認真負責地組織學生參加各類校內外班級活動，如班隊主題會、社會實踐、春秋游、衛生勞動等，保證活動中的學生不因違紀、操作失誤、管理不到位等原因發生安全事故。

10、組織好本班的課間操和課間活動，教育學生下課期間不嬉戲、不打鬧、不追趕等，防止意外傷害學生。

11、班級學生在校內發生各類安全事故，及時送醫院就診，并上報學校。

12、如果學生在校發生安全事故，及時與家長取得聯系，必要時進行家訪，了解或說明情況。

13、了解本班學生在各學科中的表現，協調好學科間的作業量，避免學生因作業量或課業負擔過重而造成的心理傷害、厭學等現象。

14、關心學生身體的健康成長，督促住宿學生每天必須吃早飯，喝碗粥吃一個雞蛋，保證每天的必要營養。

15、經常教育住宿學生不得在校外留宿，如有特殊情況要經班主任和學生家長同意，每天檢查住宿生的在校住宿點名記錄。

16、經常教育學生遠離網吧，不癡迷上網。

17、帶好本班任課教師轉變教育觀念，改進教育方法、嚴格禁止諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，堅決杜絕由此引起的學生出走、精神失常等惡性事件發生，切實保護學生心理安全。

18、掌握全班學生的心理健康狀況和學生矛盾，如有異常情況及時疏通和化解，杜絕校園自殘和打架斗毆事件的發生。

19、認真履行自己的值班職責，不因自己疏忽、在位不在崗或離崗等原因殃及學生安全。

若違反上述承諾和未履行學校安全工作管理職責，導致發生責任事故的，自愿接受以下處罰：

1、本人職責范圍內發生事故，造成損失的，承擔相應的經濟賠償；

2、同時接受相應的黨紀、政紀處分；

3、構成犯罪的，接受相應的刑事處罰。

4、如發生不依法報告或者防礙、拒絕事故調查處理等嚴重行為接受相應的黨、政紀處分。

第4篇：小學班級管理實施方案范文

一、一年來的重點工作情況

1.學校領導班子建設得到加強

建設一支思想過硬、團結務實、能干事、干好事的領導班子，直接影響著學校發展的方向、速度和未來。對此，學院領導非常關心。在學院組織部的直接領導下，經過考察、評議，在廣泛征求意見的基礎上推選陳皓、高喆兩名同志任副校長，成立了新的學校領導班子。新領導班子深入貫徹落實科學發展觀，始終把學校發展作為第一要務，著力提高領導科學發展的能力，秉承老班子的優良作風，工作積極主動、任勞任怨，工作踏實，工作成效突出，圓滿出色地完成各項工作任務，推進學校又好又快發展。

2．中層管理隊伍建設取得新進展

今年暑期，經學院組織部批準，在自愿申請基礎上，經過民主評議、學?？己耍瓿闪诵乱惠喼袑痈刹科溉喂ぷ?。新的中層管理隊伍，是在過去三年磨合的基礎上進一步優化組合，有些崗位進行了調整，有些崗位也吸收了部分年輕成員。調整后各崗位工作人員很快進入角色，積極開展工作，用他們實際工作成效證實，這次中層調整是成功的，廣大教師和學校領導是滿意的。對學校中層管理，本年度進一步加強，改進目標管理中的過程管理，要求各科室不定期匯報、交流工作，“工作簡報”應用于過程管理是我們今年管理的一大亮點。我們還改進了中層科室考評方案，實行“群眾投票、領導打分、實績考察”的方式，實行全面客觀的評價，有效的調動了大家的工作積極性，提高了管理效率。

3. 成功召開工會一屆三次會議，規劃學校第二個三年發展目標，完善學校制度建設

2009年暑期，我校隆重召開工會一屆三次會議，在熱烈、祥和、民主的氣氛中，教師代表積極為學校發展獻言獻策，共同謀劃學校發展，共商學校發展大計。會上通過了《第二個三年發展規劃》《學校章程》《中層科室考評方案》《教師考評方案》等規章制度。《第二個三年發展規劃》為學校今后發展明確了目標，讓我們在新的起點上又開始了新的征程?！秾W校章程》《中層科室考評方案》《教師考評方案》等規章制度，是我校制度建設再上新臺階的標志，是我們多年經驗的提升。

4.圓滿完成了“學習實踐科學發展觀”活動

按照濟寧學院黨委的統一安排和部署，2009年3月至7月，學校深入開展了學習實踐科學發展觀活動。為開展好學習實踐活動，確保學校實現跨越式發展，學校專門成立了學習實踐活動工作領導小組，召開了全體黨員會議，認真制定了《濟寧學院第二附屬小學關于深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》。整個活動緊緊圍繞“如何全面實施以校為本的新基礎教育改革”，“如何深入探索儒家優秀傳統文化與現代小學教育完美結合的特色發展之路”開展。經過全體黨員的共同努力，圓滿地完成了學習實踐科學發展觀活動的上級“規定動作”，并在活動內容、活動形式和活動實效上有所創新，有力地促進了學校各項工作全面、協調、可持續發展。

5.重點做好甲流防控，建設學校安全工作長效機制

今年，面對甲型流感不斷蔓延，威脅師生健康和生命安全的不利局面，全校師生一起行動，思想上高度重視，行動上絕不松懈，健全防控機構，制定防控方案，明確責任，落實措施，制定《濟寧學院第二附屬小學甲型H1N1流感的防控預案》，加大力度開展防控知識宣傳，建立家校防控機制，堅持做好晨午檢和跟蹤調查，消毒，通風、零報告等一系列具體措施。在全校上下的共同努力下，有效控制了疫情，保證了教育教學工作的正常進行。

6.加強班級管理，強化習慣養成教育，樹立良好的校風、班風、學風

本年度，為深化學校發展，學校調整了工作思路，把工作的著力點落腳到“班級”和“課堂”。學校提出“德育以孔子仁愛思想為核心，以爭做少年君子活動為抓手”，重點落實在班級管理。為加強班級管理，學校組成以校長、分管校長、級部主任、班主任為主的德育隊伍；實行班主任交流月例會制度，總結推廣班級管理經驗，改進教育方法；抓好執勤隊伍建設，加強執勤總結、反饋、表彰；開展“校園志愿者”活動、“零廢紙活動”、“特色班隊建設活動”、“班級文化建設活動”等；充分利用校園之星評比、流動紅旗評比，進一步強化、規范班級管理。本年度還堅持每月開展一次班級主題班隊會觀摩活動，班級主題班隊會給教育一片新天地，給學生一個大舞臺，班主任老師的精心籌劃、良苦用心，孩子們的真誠執著、自信大方給每一位觀摩教師都留下深刻印象。

7、開展豐富多彩的校園活動

充分利用重大節日、紀念日，開展豐富多彩的校園系列活動。本學年開展了春、秋季運動會、校園吉尼斯比賽、舉辦了首屆水果節、開展了讀書月活動、第三屆全校學生才藝大賽，舉辦慶祝建國60周年師生書畫比賽、建隊六十周年“紅色故事演講比賽”等，成功改選了少先大隊委，加強了學生干部的管理。

組織開展了教工乒乓球比賽、羽毛球比賽、籃球比賽等多種多樣的文體活動等；召開了 “三八婦女節”慶祝及表彰大會；重陽節慰問退休教職工、組織外出活動，教師節慶?；顒拥?。

8. 增進學校、家庭、社會聯系，構建聯動新模式

09年上半年家長委員會成功進行了第二次改選，下半年又分級部適時召開形式不同的家長會。組織有經驗的教師為家長做家庭教育方面的專題報告，幫助家長提高家庭教育質量，增進家校溝通交流合作，共同促進學生成長。同時，外聘了曲阜市公安局、司法局、駐區部隊、地稅局等多家單位領導擔任我校校外輔導員，開展活動，增進交流，服務學校。

9.實施“決勝課堂”戰略，加強校本教研，提升科研水平，鍛煉教師隊伍

加強課堂教學常規管理，嚴格備課、上課、作業布置與批改、考試等教學環節的管理，根據各班級課堂教學的實際情況，加強重點學科、薄弱學科、重點年級、班級的質量監控與跟蹤管理，組織全體教師上好常規課、通評課，期末分項測評、業務檢查、家長、學生問卷調查穩步實施。本學年中，學科領導、教研組長、骨干教師經常性進行跟班聽課，進行教學調研和指導，并專門召開了一年級和畢業班教師會議、教學研討會議。

繼續深化校本教研活動。“說、上、評”教研活動卓有成效地開展；“精品備課夾”工程提升了教研水平；常規課堂教學的督査工作，促成學生良好學習習慣的養成；教學經驗交流會和班主任管理經驗交流會，讓經驗實現共享；觀摩課、評優課、示范課等教學比賽和教學展示，讓課堂展示了風采。

繼續深化國家級課題《傳統文化與語文教學》、省級課題《走近孔子》、《我的月亮》等品牌課題的管理。本年度《在校園文化建設中，培養學生的科學素養實驗》等五項曲阜市級課題順利結題；《傳統文化與語文教學》的結題申報工作也已完成。

持續開展青年骨干教師培養對象工程。一是有計劃地組織教師外出學習培訓。09年中，我校派出大批學科教師參加各種教研活動。參加了徐州全國“同課異構”教學研討會、南京“現代與經典”全國小學語文、數學、學校管理研討會、《傳統文化與語文教學》課題研討會等。二是鼓勵部分教師報名參加了濟寧市繼續教育網上培訓，組織全體教師參加了曲阜市教育知識競賽等。三是評選部分教師參加第一批電教骨干教師培訓等措施。加大了教師培訓力度，促進了教師的專業成長。

10. 實施開放辦學，積極開展教育教學及管理交流。

李校長到香港參加孔教學院儒學研討活動；朱彩霞老師到香港支教；我校與青島師范附屬小學、日照五蓮職小開展了三地的教學聯誼活動；和曲阜市書院街小學和田家炳小學的“同課異構”教學觀摩活動。

我校傳統文化教育工作和建設先進經驗贏得了多方關注， 09年來到我校指導參觀交流的領導和同行絡繹不絕。我們迎接了美國、加拿大、臺北市、香港教育參訪團參觀訪問；接待了上海盧灣區、濟寧一中分校、梁山泗水等縣教育局三十多個參觀考察團。

我們還邀請山師大于教授、張茂聰教授、曲師大唐教授探討學校發展思路。邀請山東教育編輯部陶繼新教授來我校指導傳統文化建設工作。聘請LDC項目發起人康長運博士為我校顧問。

11.加強幼兒園管理，深化幼兒教育科研工作。

在做好幼兒園常規工作的基礎上，精心創設的環境，體現教育性、藝術性；充分發揮青年幼兒教師的優勢，針對幼兒的良好習慣養成、自理能力培養、學習興趣的激發等方面，設計長遠研究課題。針對幼兒特點，注意動靜結合、室內外結合、知識性與趣味性結合，設計科學合理的幼兒系列游戲活動，通過不同層次的游戲活動，促進幼兒富有個性的發展。

12、其他幾項工作

加強檔案和人事管理，建立起全體教師成長檔案袋，做好各項證件及各級業績榮譽統計和管理工作。加強財務管理，全面改進后勤服務工作。加強對外宣傳，更新網站，充分利用校報、網站、媒體，加大教育宣傳力度。開始籌建數字化校園建設，逐步實施無紙化辦公；開通了濟寧市教育局公文傳輸系統，到現在為止已經初步實現應用辦公現代化。學校一方面努力開源節流，一年來多方籌措資金，努力為學校進一步發展爭取更多的教育投入，改善辦學條件。

第5篇：小學班級管理實施方案范文

關鍵詞：農村小學；低年級；德育工作

德育就是通過教學引導和滲透，有計劃、有目的地對學生進行思想與道德等方面的強化與提升。農村低年級的小學生剛剛步入校園，德育工作必須盡快完善，通過德育管理控制學生德育水平的不斷提升。為了實現這個目標，本文通過專項教育、常規教育和校外教育三方面進行了德育工作管理的實效性研究。

一、專項教育――主題班會

小學低年級的德育工作任務是艱巨的，這主要是因為學生剛剛入學，很多德育思想都需要盡快建立起來，而開展專項教育是讓低年級小學生樹立起良好品德和思想道德的最佳途徑。主題班會的形式要力求多樣化，才能讓學生深刻地感受到品德教育的重要性，詩歌朗誦、詩歌表演、小品表演、小快板，采訪等，都是可行的形式。例如，設立“幫助別人，快樂自己”的主題班會。教師可以利用詩歌朗誦的形式，讓一年級的小學生轉變處處以自我為中心的心理認知，讓他們明白幫助別人，獲得感謝，獲得老師和同學們的贊譽，內心是很快樂的。又如，設立“團結友愛”的主題班會，著重解決一年級小學生在剛剛入學的階段經常和同學發生摩擦和爭吵，不斷地告狀，不斷地哭泣，使得常規教學活動受到影響。為了解決這個問題，要召開以講團結、講友愛為主的主題班會。在開展班會的過程中，教師可以讓學生進行小品表演，每個學生都會感受到“友愛”要比“爭吵”更讓人幸福，更好地體現出一個人的良好品質。除了與日常管理相關的主題班會之外，低年級的小學生知識儲備有限，剛剛步入校園，看到學校的許多規則制度和行為往往會感覺困惑，因此，教師可以設置提升知識量的品德教育內容，如“紅領巾來歷”的主題班會。針對這類的少先隊教育活動，教師要讓學生借助網絡資源進行了解，同時講述更多的“故事”等，讓學生形成愛國、愛黨的思想?？傊?，班會教育能夠進一步加強學校德育工作，充分發揮主題班會的教育功能。

二、常規教育――班級管理

品德教育活動不可能經常開展班隊會等專項活動，在進行品德教育的過程中還需要開展常規教育，而班級管理的過程就是開展常規品德教育的主要途徑。主要的途徑包括：

1.開展獎勵制度

農村低年級的小學生往往較為頑皮，在上學前，在農村院子里等各處自由玩耍，許多班級制度的約束往往不能很好地堅持，因此教師要每天都會利用好晨會課時間，及時把班中出現的情況或發生的事情和他們一同分析，引導他們學會辨別好壞。對做得好的學生給予表揚、獎勵，實行“今日之星”評選制度，并頒發物質獎勵，如印著“獎”的本子等。

2.愛心教育

對農村低年級的小學生不應該一味地責備，要利用愛心來約束他們。對學生要傾注一片愛心和耐心，把愛的雨露灑向學生的心靈，學生就會明白即使自己犯了錯誤，只有認真改正教師就會更喜歡自己。

3.游戲管理

目前，受計劃生育的影響，農村家庭中的孩子也是嬌生慣養，許多學生都會表現出自私自利的心理，教師可以在課余時間利用游戲來進行糾正。如，教師設計一個競賽游戲：畫一條線，線內發一個足球，學生遠遠地站在線外，讓兩人一組，每次有4～5組，最早鉤到球的是勝利組。這時學生就會想盡辦法，最后知曉一個人向前，另一個抱住她的腿，這樣才能完成。游戲活動后，教師要告訴學生團結才是最有力量的，進而開展團結友愛的德育教育。游戲使學生增添了快樂，增長了知識。在游戲中加強了對學生的品德教育，是最有效的方法之一。

三、校外教育――聯系家庭

農村家庭中有許多外出務工的人員，針對這些留守兒童，教師特別要重視校外教育，聯系學生家庭，拉近家校距離，形成德育合力，以家長學校為依托，提高家長綜合素質。首先，要建立學校、家長、社區、教育點站聯系制度，學校主動與政府及社會各部門溝通，廣擴開辟校外教育途徑。其次，可以聯合學校領導，組織開辦家長學校，讓家長們接受一定的家教知識，避免家教中簡單粗暴、過分溺愛等傳統觀念的產生。開辦好家長學校，還要與社會各界、家長共同商議出德育實施方案，取得家長們的配合和支持。

強化小學生德育工作是一項艱苦的、長期的育人工程，是教學活動的重要環節，它要求一線工作者必須立足學生的實際認知規律，與時俱進，精心策劃，不斷地用生動的、貼近生活的實例來進行有針對性的教學方案。

綜上所述，針對農村低年級的德育管理工作必須要重視校外教育管理、常規教育管理和班會組織的管理等多元化的管理控制，才能保證低年級小學生的德育水平迅速提升。

參考文獻：

[1]魏銀萍.小學低年級班主任如何開展德育工作[J].甘肅教育，2012（13）.

第6篇：小學班級管理實施方案范文

2、學生到校和控流保學、規范轉學異動情況，進城務工及經商人員隨遷子女和殘疾少年兒童等特殊群體入學情況（三殘兒童入學率），學校班額情況；教科書到位情況，義務教育階段免費教科書發放及循環教科書使用情況等。

3、教學常規工作情況，“常規落實年”活動落實情況，執行國家和省頒課程計劃情況，綜合類、實踐類和校本課程、地方課程、選修課程開設情況；課堂教學改革情況；教學管理和評價情況等；《3-6歲兒童學習與發展指南》落實情況，幼兒園保教活動情況。（重點是作息時間、課程及課時開設、實驗教學、計劃、上課、下班輔導、班級管理等）

4、繼續積極推進課改,組織做好“一師一優課,一課一名師”活動驗收、統計、評比掃尾工作。

5、規范辦學行為情況。貫徹執行《關于全市中小學放寒假的通知》（x教通〔2016〕x號）、《印發〈關于進一步規范普通中小學辦學行為的規定〉的通知》（x教發〔2009〕x號）、《關于明確2017年春季教育收費政策有關事項的通知》（x發改發〔2017〕x號）、《轉發教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》（x教通〔2012〕x號）、《永興縣農村學?！笆濉辈季謱ｍ椧巹潯?、《永興縣城區中小學化解“大班額”三年行動計劃（2016-2018年）》等文件落實情況，重點督查中小學教材教輔征訂情況，以及規范中小學、幼兒園用書情況、寒假期間有無以家長委員會或其它名義收費補課情況。

6、安全工作情況。食品安全、食堂管理情況；中小學幼兒園安全制度建設和安全工作責任落實情況；開學前后學校安全隱患排查和矛盾糾紛化解、學校公共衛生安全和安全教育情況；保安、防暴器材、一鍵式報警器配置情況；安全法制教育及校門管理制度執行情況；校車及學生上、放學交通安全落實情況；按照《湖南省教育廳關于做好全省教育網站和信息系統網絡安全排查工作的緊急通知》（湘教通〔2017〕19號）的要求，做好學校網站和信息系統網絡安全排查工作情況。

7、 “三會”（行政會、教師會、學生會）、學期工作計劃及三年發展規劃執行、入學教育（重點是核心價值觀）情況。

8、教育項目建設進展情況，2016年為民辦實事項目整改落實情況及2017年為民辦實事項目籌備情況。

9、工作作風、開學氛圍、精神面貌、校園文化、內務管理、紀律、衛生（城鄉環境衛生整治）等情況。

10、閱讀教育、書吧、陽光服務站、家長學校建設等情況。

11、“兩項督導考核評估”迎省檢準備情況。（學校迎檢工作實施方案、學校迎檢問題整改“一校一方案”、按下發迎檢資料目錄準備資料情況、維修改造工作進展情況）

第7篇：小學班級管理實施方案范文

關鍵詞：以德治校；開拓創新；理論實踐；科學管理；以人為本

德育工作是學校的重要工作，“千教萬教教人求真”，也就是做一個真實的人，一個有德行的人。我校一直把培養學生“成人”作為我們德育工作的重點，更是把培養學生良好的行為習慣作為實現這一目標的有效途徑。幾年來，我校的德育工作得到了各級領導的認可，連續被評為區級德育工作先進集體，并在區德育辦組織的匯報交流活動中做養成教育的專題報告。我校還成立學校的科研工作群，倡導大家各抒己見、取長補短，更加促進了我校德育科研工作的進步與發展。

一、以德治校，開拓創新

作為領導者，我首先在思想政治素質方面嚴格要求自己，熱愛并且忠于黨的教育事業。始終秉持“學高為師、身正為范”的座右銘，不斷加強自身的師德修養，鍛造高尚的人格魅力，做一名教師滿意、學生滿意、家長滿意、社會滿意的領導者。同時，我們要求教師也要做到師德高尚，業務精良。通過多年的教育實踐，不斷地探索和努力，形成了我校獨特的教育模式。

二、理論實踐，有機結合

自學校開展課題研究以來，我積極帶領學校的教師認真做好每一項有關課題研究的工作，制定和完善《促進農村地區學生良好行為習慣養成教育的研究》開題報告和實施方案?？蒲薪M認真撰寫科研工作計劃，并做好計劃的落實工作，真正做到有的放矢，使德育科研工作落實到日常的教育教學中，做到從工作中來，再回到工作中去，使科研工作不流于形式。

我繼續堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（1）改進德育工作方法，提高德育工作實效。①加強師德建設。我認真抓好師德建設，組織全校教師在教師會、班主任例會、報告講座中開展政治理論學習，學好優秀師德標兵精神，積極開展師德討論，提高了教師的政治素質和師德修養。學校結合實際開展了兩項工作：一是要把讀書成為教師的習慣。鼓勵教師多讀書，成立了學校教師的學習群，大家在業余時間可以在網上學習交流，努力幫助教師把讀書成為自己需要的事。二是要引導教師勤于反思。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，學期末把反思整理成冊、形成研究成果等，使教師們領悟到自己的提升不但使學生受益，實際上更受益的是自己。②抓好班主任、輔導員隊伍管理。我要求德育主任認真組織好每月一次的班主任工作例會，與班主任、輔導員一起探討學校德育工作的方法。通過班主任例會，要求班主任及時填寫好班主任工作月匯報表，即時對上階段的德育工作進行小結，并針對檢查中發現的德育薄弱環節進行重新布置。通過“五項常規競賽”、檢查《班主任手冊》、德育組成員聽晨會課、班隊課等形式了解班主任的德育工作情況，并在學校德育工作會議上向全校班主任作檢查反饋。為了提高廣大年輕班主任的業務水平，本學期對我校新增的兩名年輕班主任，繼續采取了“以老帶新”“師徒結隊”的方式，幫助新班主任茁壯成長。

（2）完善德育工作體系，實施“好習慣是成才之道”的育人理念。構建完善德育管理體系。我校在省標準化先進學校驗收的基礎上，進一步明確了“成功源于好習慣”的特色目標，并圍繞目標開展德育工作。建立并完善了校長負責的管理體制，建立起包括德育副校長主抓全面工作、德育主任負責具體工作、大隊輔導員負責學生的養成教育，班主任、思品教師、家長、社區為骨干的龐大的德育隊伍，形成合力，機構健全，分工明確，發揮德育的整體功能。

“好習慣是成才之道”是我校重視行為習慣的養成教育。在學校，要求學生遵守《小學生守則》《小學生行為規范》，在走廊輕步慢走，文明禮讓，上下課排隊進教室。班級設立多項自我管理崗位，課間紀律由學生自己管理，每班由專人負責，每周一總結。此項工作成效顯著。

三、科學管理，以人為本

在課題研究管理方面我校注重創新，為教師搭建課題的研究平臺，倡導教師積極參與教研室組織的《心理導航》等欄目的活動，定期開展學校的教育科研學術沙龍活動，活躍學校教研氛圍，促進教師專業成長。積極為教師提供教育科研信息服務，主動宣傳教育科研，讓教師在學習中不斷成長，變“要我參與”為“我要參與”，從制度管人到人文關懷，達到人人都是德育科研工作者的最終目標。

四、規范管理，轉變習慣

在課題研究方面，我在廣泛調查摸底的基礎上，指導科研組按低、中、高年級分類制訂養成教育的實施方案。教師根據方案做好過程性材料。我們根據研究中出現的各種新情況，及時調整研究方案。同時指導科研組做好科研材料的收集整理工作，寫出規范的階段性總結報告。在研究的過程中，我們始終堅持正面教育的原則和活動性原則，讓學生在活動中受到熏陶和洗禮。通過課題研究，帶動了課程改革和教育思想的創新，轉變了師生的行為習慣。

每學期學校都組織課題實驗課活動，課題組成員通過聽課，做實驗課觀察量表，課下交流研討，認真分析實驗課的得與失，及時總結，積累經驗，課堂上再次實踐、探索，將科研工作落到實處，真正實現了以研促教、以研促學。

五、終身學習，不斷成長

要確立以人為本、以教師發展為本的師資隊伍建設理念，認真學習新課程的理念，不斷完善教師的知識結構和能力結構，加快教師隊伍的建設步伐。一要學習先進的教育理念，從思想上使教師充分認識到只有提高自己的素質才能適應新時代的需要。二是以德育科研為中心，在班級管理上尋求新的突破；三是培養青年，對有培養前途的青年要積極鼓勵，多幫助、多引導，努力使他們迅速成長起來。

總之，以德為本，科研先行，需要我們更加努力地引導教師轉換觀念，解放思想，銳意創新，開拓進取。所以，我們應該在工作中和教師一起共同學習和提高，共同營造和諧、進取的校園氛圍。

參考文獻：

[1]孫錦濤，等.成功校長全書[M].北京：人民日報出版社，2000.

第8篇：小學班級管理實施方案范文

一、鎮教研中心職責

1、鎮教研中心負責對本鎮中小學的教育教學質量進行監控和評價，要對各校的質量監控、評價給予指導和檢查，對各校教研組工作實行目標管理，對各校教育教學質量實行多指標綜合評價，充分發揮“單元過關”、“段考”等診斷性評價和終結性評價的作用，促使各校均衡發展。

2、定期或不定期對各中小學貫徹教育方針的情況、課程開設情況和綜合素質平定工作進行指導和抽查。

3、鎮教研中心教研員要不斷深入基層學校，了解各校教學教研情況，深入課堂聽、評課，并根據情況給予相關指導。教研員每期聽課不少于50節。

4、鎮教研中心每期組織各校同頭課教師進行大規模教研活動2—3次，重點對教材、教法、教學進度、重點、難點、考評等問題進行研究、探討、交流，充分利用優勢教育資源，校際互動，優勢互補，實現全鎮教育均衡發展。

5、依據市教體局“千分考核”中有關教學質量的內容，對各校的教學工作進行考核。

6、每學年評選一次“先進教研組和優秀教研組長”。

7、每學期組織各中小學進行1—2次質量抽測，對各校的教學質量適時監控、適時指導。

8、每學期對各校的教育教學質量做出監控評價報告，同時上報教育科和教育科研培訓中心。

二、學校職責

1、學校要建立課程管理委員會，制訂學校課程實施方案，保證按要求開足、開全規定課程，積極開發校本課程。

2、校級教育質量管理和評價要充分發揮教師、學生的主體作用，評價方式采取形成性評價與終結性評價相結合、評教與評學相結合，充分發揮素質教育報告冊的作用，認真搞好綜合素質評定工作。

3、學期初，學校要制訂各種教育教學計劃和各種制度，如：教師學習制度、集體備課制度、課題研究制度、教研組活動制度、教研評價制度、教師反思制度等。做到期中有檢查，期末有總結，學期結束要及時歸檔保存。

4、學校要制訂教研組工作目標和班級管理目標，對教研組及班級管理實行目標管理和考核，注重過程性評價和終結性評價相結合，注重對平時材料的收集和保存。

5、校內學科組要切實加強校本教研工作，實現同年級、同學科的同步互動，做到教案課時數統一、教學進度統一、學生作業內容統一、單元測試統一，努力營造一種先集體說課后備課、先備課后上課的團隊協作氛圍，真正實現優勢互補、資源共享的校本教研目標。

6、學校教務處要真正加強教學管理的力度，每期要對教師的教案和學生的作業檢查2—3次，要有詳實的檢查記錄和檢查小結，通過檢查要對發現的問題作出指導性的評價。

7、每學期每位教師要上一節以上的公開課，學校要充分發揮“名師、學科帶頭人、骨干教師”的引領作用，利用學科教研組認真搞好“說、上、評”活動，把校本教研落到實處，使全體教師不斷提高課堂教學藝術。

8、學校要結合“書香校園”讀書活動，引導教師閱讀一定量的教育理論書籍，不斷充電，及時了解最新的教育思想和教育動態，廣征博采為我所用，不斷轉變教育思想和教育理念，樹立服務意識、質量意識和育人意識，盡快打造一支高素質的教師隊伍。

9、各校要修訂完善“備、講、批、輔、考、評、補”等教學管理制度，使教學管理規范化、制度化。

10、每學期評選一次“先進教研組和優秀教研組長”。

11、每學期各校要對本校的教育教學質量做出監控評價報告，報告要上交鎮教研中心。

三、學科教研組職責

1、根據學校工作計劃和教學計劃，制訂教研組工作計劃和管理目標，定期召開教研活動，并做好記錄。

2、負責組織和審查本學科各年級的單元過關試卷和期中測試卷。

3、組織教師研究新課程標準、教材、教法等教研活動，組織本學科

的觀摩教學，進行教改實驗。4、組織教師學習教育理論，定期對學習情況進行組內交流，不斷提高教育素養。

5、掌握本組教師的教學狀況，經常深入課堂聽課、評課。

6、對本學科的教學基本環節作統一要求，形成規范。

7、教研組學期計劃完成率不低于85，期末寫出教研工作總結。

第9篇：小學班級管理實施方案范文

【關鍵詞】小課題；研究；校本教研

小課題研究是指研究者在已有的成功經驗或迫切需要解決的具體的教育教學實踐問題中，選擇研究范圍比較微觀、研究內容比較具體、研究切口比較小、研究周期比較短，容易操作并且有興趣、有能力完成研究任務的課題進行科學研究的一種課題研究方式。讓教師進行小課題研究，可以加強教師的參與意識，解除他們的畏難情緒，使每位教師積極主動地投入到校本教研活動中來。

一、真抓實干，組組開展小課題研究，人人參與小課題研究

1.掌握方法，選準課題。明確課題范圍：可以從總結成功的教育教學經驗中選擇問題；從教育工作中遇到的矛盾和困難中發現問題；從對教育過程和現象作深入觀察和調查中選擇問題；從學習和借鑒先進教改成果中提出課題。尋找課題來源：①在研究教材中。②關注教學過程中有爭議的地方。③留意教育教學資源，借鑒別人的經驗和教訓。④通過反思教學得失。⑤追蹤教育熱點。⑥聯系本地、本校的教育實際。小課題就要立足于“小”：提醒教師不宜把課題選得太寬、太大、太復雜，應選擇自己熟悉的或自己擅長的方面，選小一點的問題進行研究，從而增強興趣和信心，容易獲得成功。下面以我校2010年9月確立的校級母課題：《農村小學生良好行為習慣培養的研究》的課題確立為例：

課題研究的背景分析（存在的問題）。直視我們農村少年兒童，長期以來受“重智輕德”思潮的影響，“分數至上”是所有農村家庭的普遍觀念，加之農村“留守”兒童較多，學生在家缺乏正確的引導，農村許多家長自身具備的低文化素養對子女潛移默化的影響，致使許多農村小學生具有很多不良的行為習慣。

我們學校通過對學生進行調查了解，統計結果表明為：有30%的獨生子女。他們過著飯來張口，衣來伸手的日子，養成對成人過分依賴的心理。有45%的學生是留守兒童。孩子在成長的初始階段，在家缺乏正確的引導，養成很多不良習慣。有70%的學生或多或少都存在著禮貌、守紀、衛生、安全、學習、勞動、生活等方面的不良習慣。

課題研究的意義（課題的確立）。小學階段是兒童身心發展的關鍵時期，他們天真、活潑、好動、好強，各方面行為習慣的形成都處在萌芽時期。正確的引導，良好的教育是他們身心健康發展的重要保障。針對上述問題孩子，他們在成長的初始階段，就時時刻刻與不良行為習慣相伴，這些行為雖然在其嚴重性和穩定性上還沒達到違法的程度，但是如果不及時加以引導，就會不斷惡化，成為品德不良甚至違法犯罪的前奏，將來給個人和社會造成不可挽回的損失。因此，我們提出《農村小學生良好行為習慣培養的研究》這一實驗課題。

2.擬定課題實施方案、計劃，填寫課題研究申報表。在教師選定好課題主題后，再由教科室牽頭進行課題方案、計劃怎樣寫的培訓，然后每位教師擬定課題實施方案、計劃，填寫課題申報表，研究者所有材料經課題領導小組審核通過后方可實施。

3.結合實踐，實施研究。又以我校校級母課題《農村小學生良好行為習慣培養的研究》這一實驗課題為例：針對學生存在的不良習慣問題，課題確定后就確立課題研究的目標、內容，預設研究效果（意義）。確定課題研究的策略、方法。在對課題實施研究時，力爭從大處著眼，小處著手，針對不同學生、不同學科、不同時間、不同地點，采用不同的方法對學生進行行為習慣教育。

總的策略如下：①堅持正面教育。②嚴格約束，規范訓練。③反復抓、抓反復，常抓不懈。④注重反思。

具體方法如下：建立《學生綜合素質評價手冊》，記載在課題研究過程中學生的階段性信息反饋，反映學生的成長史。每隔一段時間就對學生測查評價一次，形成對比依據，體現研究成果。成立“一幫一”互助小組?；ブ〗M又分學習、行為習慣兩方面，由幫助者負責記錄互助過程和效果情況。創辦“我的心聲”小報。讓學生通過寫、畫的形式表達自己的內心世界，便于同學和同學之間，學生和老師之間加深了解，增進感情，拉近彼此間心與心的距離，建立團結、和諧、健康校園。抓實主題班會活動。主題班會作為班級管理的重要形式，在對學生進行德育教育，引導學生正確認識自我，規范自我行為，激發學習興趣，增強班級凝聚力等方面的作用較大。因此，主題班會的舉辦要有計劃、有目的，做到活動有聲有色、有實效。定期召開家長會。教師要加強與家長的聯系，常了解學生在家有哪些不良的生活習慣，以便及時尋找合適的補救措施，與家長取得一致意見，形成教育合力。要求教師在課題研究實施過程中注意收集各類過程材料，材料要具有真實性、典型性、充足性。如：依據性資料，計劃性資料，非計劃性資料，專題性資料，過程性資料，實效性資料，總結性資料，影像性資料等。

4.反思得失，總結提升。仍以我校母課題《農村小學生良好行為習慣培養的研究》為例：根據課題研究前的調查資料顯示，不少學生在行為習慣上都存在或多或少的一些問題，全校多數教師對學校母課題或子課題進行了研究。綜合課題領導小組、各教研組、教科室、研究者的階段性總結和反思。

（1）在課題研究中得出經驗。要教好書，首先就要育好人。要了解孩子首先就要和家長溝通。師生心靈對話，是打開學生心靈天窗的有效途徑。對學生的行為表現要有記錄和比較，形成對比性文字依據。對問題學生要以正面引導和榜樣感化為主。常抓不懈，具備持續性。

（2）在課題研究中解決了一些過去存在的突出問題。學生不完成家庭作業的現象由多變少了。學生逃學的現象沒有了。打架斗毆的現象由經常變為偶然。

集體集合時由拖沓混亂變得有頭有序。遲到的現象由多變得很少了。校園清潔衛生保持良好。

（3）在課題研究中發現一些突出問題。部分學生容易“舊病復發”，持久性不強。部分學生總是頑固不化。部分家長認為教育學生是老師的事。部分教師沒有系統的研究思路和策略。

二、求真務實，小課題研究結碩果，校本教研上新臺階