大學勞動實踐感悟精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大學勞動實踐感悟主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：大學勞動實踐感悟范文
眾所周知，大學音樂教學過程中音樂教師不僅僅需要正確引導學生掌握基本的音樂知識理論，而且還要根據學生的實際需要提高學生的音樂欣賞和創造能力，最大限度的提高學生的音樂素養。想要做到這一點，大學音樂教師需要在音樂教學中不斷地培養學生濃厚的音樂興趣，讓他們在教學過程中盡可能的發揮出自身的主觀能動性。
一、培養音樂教育學生的欣賞能力
為了更好的提高學生的音樂欣賞能力，可以從以下幾點進行努力。第一，運用動作演示法。音樂作為一種相對而言比較抽象的藝術，音樂教師為了更好的向學生對其進行展示，很多時候需要引導學生在具體實踐中得到深切感知，把學生的音樂感悟與行動結合起來，最大限度的引導學生從具體行動中來體會音樂的美感。舉一個簡單的例子，在欣賞《伏爾加船夫曲》的過程中，如果想要讓學生簡單的用耳朵去聆聽是很難理解這種音樂的風格以及作品中所表現的勞動特點。在這種情況下，大學音樂教師可以在課堂上通過模仿伏爾加船夫的人物拉纖的動作動作表達出這首曲子的內容和節奏旋律，通過實踐結果表明，通過這種方式可以有效的結合學生的音樂欣賞和動作表演能力，學生在具體實踐當中就可以很好并且快速的進入音樂的情境當中。第二，分析比較法。從過去的教學中來看，可以通過比較法讓學生去更好的感知音樂，從而快速地提高學生的音樂欣賞能力，增強學生的審美水平。大家都知道的是，世界上的任何事物都需要經過比較之后才能鑒別出其真假偽劣，音樂也不會例外。我們從實際教學中發現，學生通過比較能夠感知音樂的相同點和不同點，從而循序漸進地培養學生對音樂的感悟和欣賞能力，不同的音樂形象組合在一起，積極引導學生去努力尋找它們的差異所在，通過這種方式來培養學生的音樂鑒別能力。讓學生感知音樂的各種風格。然后可以將一些相同風格的音樂作品放在一起讓學生去欣賞，值得大家注意的是，引導學生欣賞音樂作品的時候一定要有機結合學生已有的音樂作品感悟，尋找與之相關并且符合欣賞水準的音樂作品，不可眉毛胡子一把抓。要充分利用學生已有的體驗來不斷拓展學生的音樂感知面和音樂欣賞能力。就目前而言，最為有效的方式就是將一些簡單的音樂和較為復雜的音樂融合在一起，然后由淺入深，一步一步地提高學生的音樂欣賞能力，提高學生的音樂鑒賞能力和欣賞水平。比方說讓學生欣賞《月亮》和《步步高》這兩首不同的樂曲，大學音樂教師可以安排學生們通過欣賞來找出它們之間的差異性所在，通過這種比較真實的感覺音樂的節奏和旋律，從而增強學生的音樂感悟能力。
二、奧爾夫教學法
這也是經過實踐論證過非常有效的一種教學方法，這是由德國當代著名音樂教育家卡爾?奧爾夫創造的，它不但注重學生的音樂欣賞能力，更注重的是培養學生創造能力（尤其注重培養學生的創造性思維能力）。音樂作為表達藝術的一種很好的形式，我們創設音樂課程的初衷就是為了更好地培養學生的創造精神，引導學生將舞蹈、音樂、語言等進行有機結合，從而讓每一個學生都積極踴躍的參與其中，通過體態律動、視聽練耳、即興演奏等方法，引導學生在實踐中良好的培養他們的創造能力以及感悟能力。
三、培養音樂教育學生創造能力
從上面的描述中我們可以很清楚的看到，音樂教育不僅僅需要培養學生欣賞能力和審美水平，與此同時還要正確引導學生通過具體實踐不斷地增強學生的創新和創造能力，學生在感悟美的前提下培養學生的創造能力，這也是音樂教育的終極目標。一旦學生有了一定水準的音樂欣賞能力，然后充分利用他們敏感的直覺來加強訓練學生的想象力和創新思維，經過時間的不斷累積自然而然創造能力會隨之提高。就目前而言主要有以下集中方法：（1）體驗感悟法。具體地說，就是要充分激發學生濃厚的音樂興趣，引導學生在具體體驗中去觀察、欣賞和感悟，不斷提升學生音樂欣賞能力、鑒賞能力和創造能力，引導學生在具體實踐活動中體悟到音樂帶給自己的美感和享受。這種方法可以引導學生通過基本的模仿練習打下堅實的基礎，然后大學音樂教師根據教學需要選擇創作教學法、游戲教學法等多種方式，引導學生通過各種方法去感知音樂的美妙，同時發揮自己的想象力創造音樂，感受音樂創造藝術之美；（2）語言教學法。從過往的經驗看來，通過語言性音樂教學法提高學生的創造能力是非常有效的，這樣可以來逐步的培養學生的音樂感悟和創造能力，引導學生涉獵更多的知識，如果遇到什么問題學生與老師之間以及學生之間進行互動和交流，感知自己對音樂的理解和感悟，從而不斷地提高學生的創造能力和演奏能力。
第2篇：大學勞動實踐感悟范文
大學生志愿者實踐心得感悟1
經歷了將近兩個月的暑期社會實踐，我感受頗多。從最開始的組建團隊、確定實踐主題、設計隊名與隊標，再到訂制隊服與條幅、編制問卷，以及后來一系列的發放問卷等實踐活動都留給我以深刻的印象。這些對于即將步入大二的自己是一次十分有益的鍛煉。
社會實踐首先帶給我的是團結協作。“心靈衛士”的成員中除了我之外都是__的，導致在后來的多次實踐活動中我都是作為一個幕后工作人員并沒有太多的親身實踐。但是，正是這一次次的幕后工作讓我領悟到了團隊協作的重要性，并不是沒有個活動都需要所有的成員參加，大家各司其職，盡力完成隊長分配下來的任務。大家只有團結一心，才能將每一次的實踐活動都準備得圓滿又出色。
其次，社會實踐也確實磨礪人的意志。有幾次感覺自己快要放棄了，對社會實踐失去興趣了。但是，隊長一次又一次的任務下達，一次又一次的特別強調，讓我明白為了團隊的榮譽，為了不讓伙伴們的辛苦付之東流，我不能放任自己的懶散，必須要重新振作起來。就這樣在一次次的放棄與振作之間徘徊，每一次都憑借堅強的意志戰勝懶散，堅持完成每一項任務。記得在社會實踐動員大會上有學姐曾經說過，在社會實踐的過程中總會有隊員放棄，但隊長都要承擔下來這些擔子，隊長一定要堅持到最后。學姐的一席話給予我很大的鼓舞，雖然我不是隊長，但是我也不愿意做那個讓隊長承擔重擔的隊員。
不過，社會實踐最為重要的則是接觸社會進行實踐活動。令我印象最為深刻的就是發放問卷，在這個過程中總會有那么一些人選擇拒絕填寫問卷，每當這個時候自己總是感覺愈發失落。也曾經有人對我說，你干脆自己都填了得了省得費這些功夫。但是我們發放問卷是為了根據數據分析來對群眾進行關于霧霾問題的宣講活動，如果全都自己填了那又何來真實性可言呢。被別人拒絕了沒關系，關鍵的是自己不能拒絕自己，在自己愈挫愈勇的精神鼓舞下，終于將問卷全都發放完畢。一次簡單的經歷足以給予我大大的啟發。
通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現全面發展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。
大學生志愿者實踐心得感悟2
在大學的第一個暑假，我們來到了美麗的唐山市灤南縣的小村莊里。初入此村，映入眼簾的便是大片翠綠的水稻田，心情瞬間變得舒爽無比，對于接下來一周的生活，充滿了期待。
到了村子，一切其實進行的并不是十分如意，首先面對的問題便是我們進行實踐活動的場地問題。通過與小學校長的交涉，我們充分發現了現在的學校領導對于學生教育與安全問題的重視。校長開始并不愿意讓我們單獨帶領孩子進行活動，我們并不埋怨，因為他們那種以孩子為先的精神深深的打動了我們；同時，我也對現在的孩子油然生出一種羨慕之情，因有那么負責的校領導守護著，他們的生活是如此幸福。
等一切問題商定完畢后，我內心是那么的激動，為自己第二天將與孩子們見面的事感到無比緊張與期待。但是當我看到那一群天真活潑、可愛無比的孩子門時，心里的緊張瞬間煙消云散，剩下的只有那萬分的安慰與興奮。安慰的是，現在得孩子并沒有什么嬌生慣養的毛病，他們純真、有禮、善良·、快樂·····瞬間我的內心只覺得，江山一代更比一代強的振奮以及對中華民族美好明天的期待！
在幾天的生活中，白天我們時刻與孩子們呆在一起，陪他們學習電腦知識、輔助他們學習、向他們展示城市中的生活照片、帶領孩子們玩游戲、叫他們打籃球、領她們跳健美操······這一切我們從來沒覺得累，只感到了開心與自豪，我們仿佛又回到了孩提時代，又回顧了一遍我們的童年。看到孩子們健康快樂，積極向上的精神狀態，我就覺得中華民族的血液變得更加滾燙，我們的未來更加紅火。因為，少年強則國強！
傍晚我們趁大家在家休息的時間在村委會的廣播室為大家播報現在的醫保政策、保險優惠、農作物病害醫治知識、夏季防暑小知識等等一系列惠民知識。每當播報完畢，淳樸的農民叔叔阿姨總會表揚我們，我們心里因為給大家帶來便利而感到萬分開心。現在的農村再也不是閉塞的小村子，大家越來越趨向“知識型農民”。
此村小學先進的教學設備、優美的學習環境、負責的領導老師，該村完整的村委會體系都讓我們看到了中國的快速發展，同時，一周的共同生活不僅讓我們有了快樂，更讓我們離開時帶著滿懷的希望，因為通過對這個村子的了解，我們相信中國未來的發展會更加美好。內心的激情不息，我一定還會參與到這類活動中，我要看到中華民族一步步的完美發展！
大學生志愿者實踐心得感悟3
在這個假期里，我做了一件十分有意義的事情，那就是參加了一場志愿者的活動。參加這場活動的主要目的，一是因為自己在假期里太無聊，不想要讓打游戲和睡懶覺來虛度光陰，二是因為自己一直以來就想要去參加志愿者活動，來體現自己的人生價值，來用自己的力量回報這個社會。所以，我就在假期里加入進了很多x城大學生志愿者的活動群，我剛進去，其中有一個群就發起了一場探訪敬老院的活動。當我進行詳細的了解后，覺得還很靠譜，所以就當即報了名。
這場活動是由x大學學生會主席發起的，我們把時間約定在了x月x日，當那天到來的時候，我內心還是十分緊張和激動的。當我們全部都在x敬老院前集合完畢時，我才發現參加我們這次活動的人還挺多，但全都是不認識的。我們各自都帶了各自準備的食材，等到中午要做飯的時候要用到。因為我們這次的主要活動內容是陪敬老院的爺爺奶奶們聊天，并為他們做一頓愛心大餐。在來到x敬老院的時候，x大學學生會的主席，也就是我們這場活動的負責人把我們分成了三個小組。我被安排到了第二小組，負責的是陪x院的爺爺奶奶聊天，和中午的配菜工作。其實陪爺爺奶奶聊天還好，因為和他們聊天并沒有想象中的那么困難，反而還一片輕松愉悅的場景。他們在說到他們以前很多生活的趣事的時候，常常惹來我們的一陣大笑。原來，敬老院的爺爺奶奶們也是這么的有趣。
只是到后面要比拼廚藝的時候，我就沒有那么輕松了，因為我們各個小組之間完成的菜是要被評選打分的，評委就是x敬老院的所有人員。所以作為第二組的一名配菜人員我要盡全力的為我們小組爭取到分數。既在網上搜索資料，又是問父母該怎么配菜才能既好吃又好看。最后，還是我們小組掌勺的人厲害，把我們小組完成的菜送上了第一名的位置。其實這個名次也不是那么重要，重要的是能看到爺爺奶奶們能夠吃的開心，能夠吃上一頓好的，我們心里也就滿足了。
通過這次志愿者的活動，我不僅結識了很多新的伙伴，還讓我有了很多不一樣的體驗。更重要的是，通過我們的志愿服務給別人帶去了溫暖和快樂，我覺得這也是一件十分幸福的事情。
大學生志愿者實踐心得感悟4
社會實踐，就是為我們能更好的步入真實社會而做貢獻的。雖說大學就是個小社會，但是其畢竟有限，真正的體驗社會生活，還得深入其中。此次農村社會實踐，幫助我們真實的了解了一些社會情況，意識到不同地域人們的真實生活。真是受益匪淺呀!
我們到的楓順鄉，是處在深山里，四面環山，交通很不方便。但是，我們體驗到的生活令我們難忘!都說農村人，尤其靠山的很純樸。這確實如此啊。對于他們，我們做社會調研的時候，絕大多數都是知無不言，言無不盡的。不時還問我們的生活怎么樣，對我們也挺好奇的，雖然語言上有點問題，但是他們保證我們聽懂，或是多重復幾遍，或是帶點動作，我們感到特別高興，也很感動。在我們調研還有送孩子回家時，他們總是留我們在那吃飯，而且說了就去做，我們也只能極力推辭，而且得好些時間，因為我們吃飯都是一起的，算是紀律吧。到最后，即使我們不吃飯離開，也會給我們拿點自家產的水果等。真的好感動!都是好客之人啊。
雖然這里交通不便，老鄉們住的都比較分散，分散倒置的是無論是孩子們找同學玩，還是大家聚一下都是比較難的。但是他們硬是過的很幸福，有聲有色的的。孩子們自己找樂趣。沒事了，到學校去玩，打乒乓球，籃球，那著自己的滑板到處轉，個個滑的都特別棒。
我們在這的實踐活動，大家也都特別的支持，盡最大可能滿足我們的需要。我們住在學校，被褥床單被單等都是學校提供的，他們能做到這樣我們已經很滿足很高興了。還能為我們打開兩個教室的門，其中還有一個多媒體教室。還為我們提供了校長室專門供我們辦公。體育器材也給了好些。這些在我們來之前就沒敢設想，他們的準備工作，還有他們的行動使我們難忘!畢竟在山里，能提供這么多已經是很不容易了。在此感謝你們!
這次實踐的勞動成果是我們大家的，也是整個山區人的。我們在此次實踐中，大家都能夠團結起來，用自己的實際行動證明了我們沒有白來。
這次實踐，我們同學彼此之間的友誼又增進了不少，大家好像一家人了一樣。大家也能夠互幫互助，干什么都沒有任何怨言，唯恐安排工作時落下自己，搞得自己無事可做。大家表現的總是那么積極，即使再苦再累大家都能夠堅持下來。
第3篇：大學勞動實踐感悟范文
一、杜絕溺愛，因勢利導
現在的孩子大多是獨生子女，可謂是父母的掌上明珠，父母對其寵愛有加，對其要求也是有求必應。久而久之，孩子就成了“金口玉言”的皇帝。在孩子的心目中，父母對其所付出的一切都成了理所應當的，稍不如意就一肚子怨氣，感受父母的養育之恩更是無從談起了。我們常常感嘆有“反哺之義”的小烏鴉，其實是老烏鴉給了小烏鴉反哺感恩的機會。父母應該明白溺愛是對孩子最大的傷害，應隨時隨地給孩子創設感恩的機會，那些對孩子來說力所能及的事情，父母故意不去做，引導孩子自己去做，并給予及時的幫助與鼓勵，讓孩子在做的同時體會到父母操持家務的艱辛，從而生出感恩之心，并且提高生活自理能力。
二、感悟生活，體味艱辛
現在的很多孩子可謂“四肢不勤，五谷不分”，不能很好地體會勞動人民的艱辛，感恩之心更是無從談起。為了讓孩子體味生活和勞動的艱辛，培養他們的感恩之心，可讓農村的孩子直接去田地里勞動，讓城里的孩子在父母或老師的帶領下去農村、工廠親身體驗勞動，讓孩子從中深刻感悟到“一粥一飯當思來處不易，半絲半縷恒念物力維艱”，意識到自己的生活離不開勞動人民的辛勤勞作。這樣，不僅能培養他們的感恩之情，而且還有利于培養孩子的自立能力。
三、潛移默化，榜樣示范
“榜樣的力量是無窮的”，家長要時刻注意自己的一言一行、一舉一動對孩子的影響。有這樣一則公益廣告：一位剛下班的年輕媽媽，忙完了家務，端水給老人洗腳。老人對她說：“孩子，歇會兒吧！別累壞了身子。”她笑笑說：“媽，不累。”年輕媽媽的言行舉止被只有三四歲的兒子看到了，他也吃力地端來一盆洗腳水，搖搖晃晃地向媽媽走來。盆里的水濺了孩子一身，可孩子仍是一臉的燦爛。他把水放在母親的腳下，為母親洗起了腳。廣告畫面定格在這里，傳來了畫外音：父母，孩子最好的老師。的確，好的行為習慣就是這樣在父母的潛移默化影響下養成的。因此，要想培養孩子的感恩之心，父母首先要以身作則，做感恩教育的楷模。孩子是父母的一面鏡子，如果父母整天在埋怨社會、埋怨別人、埋怨孩子，孩子從大人口中聽不到對別人、社會的感激，那么在父母影響下的孩子，也將不會感恩。這里有一個令人心酸的例子：耗資300萬元，11年資助178名貧困孩子而家財散盡，身患癌癥的“愛心大使”、著名歌手叢飛，在他生命垂危時，不僅那些曾受他資助讀完大學并有一定經濟基礎的人，沒一個來看望他，而且那些正在接受他資助的學生家長，竟抱怨“你不是說供到我們孩子大學畢業嗎？現在不出錢了，不是坑人？”說這樣話的家長沒有感恩之心，那受他們影響的孩子能有一顆感恩的心嗎？一般說來，什么樣的語言環境孕育出什么樣的孩子，什么樣的父母培養出什么樣的孩子。因此，在孩子面前，家長一定要時刻注意自己的言行，讓孩子在充滿感恩的氛圍中成長，漸漸浸潤出一顆感恩之心。
四、讀書育情，懂得感恩
第4篇：大學勞動實踐感悟范文
關鍵詞：基層團組織；德育；志愿服
上世紀60年代號召開展“學雷鋒”活動，拉開了大學生志愿服務的序幕，經過半個多世紀的發展，高校共青團在志愿服務方面取得了長足的進步。如今高校志愿服務活動在形式和內容上越來越趨向多元化，打造了暑期“三下鄉”社會實踐、大學生助孤助殘志愿服務、防治艾滋病宣傳、大學生志愿服務西部計劃、大型體育競賽志愿者等多個志愿服務品牌。在耀眼的光環之下，高校的志愿服務體系中依然存在值得關注的問題，特別體現在基層團組織開展志愿服務活動的德育實效性不高這方面。
大學生志愿服務是高校共青團工作的重要組成部分。由高校基層團組織開展的志愿服務具有活動覆蓋面廣、參與人數眾多的特點，提高其德育實效性，對加速高校團建工作的發展和全面提高團員青年的綜合素質有著重要意義。
一、基層團組織志愿服務活動存在的問題
1.團員青年缺乏廣泛參與積極性。許多基層團組織往往將志愿服務活動看作校方布置的任務，缺乏起碼的積極性。團員青年未能意識到參與志愿服務對培養其甘于奉獻、助人為樂等優良品德和增強班集體榮譽感的德育功能，存在著“為了搞活動而搞活動”的“被活動”現象。許多班級團支部在志愿服務活動前期組織工作階段，僅有團支書和少數班委成員參與了商討和策劃過程，其他同學都抱著濫竽充數或是“打醬油”的心態敷衍了事。更有甚者干脆以種種借口缺席活動，消減了班級整體參與志愿服務的士氣。
2.活動形式較為單一。高校每遇大型志愿服務活動都會由校團委牽頭對志愿者進行嚴格選拔和詳細指導，若有需要還會對志愿者進行系統化的培訓。而在全體團員青年都能參與的基層團組織志愿服務活動中，往往得不到如此精細的指導，慰問敬老院老人、孤兒院孤兒和清潔周邊環境等傳統的活動形式往往占了很大的比例。這些傳統的活動形式無疑是志愿服務精神的有力載體，固然需要保留與發揚，但若開展次數過于頻繁，一方面嚴重影響團員青年參與的積極性，另一方面也會對服務對象的日常生活、常規秩序造成一定的影響。
3.活動內涵缺乏深度。基層團組織的團員青年們容易將志愿服務活動的意義理解為僅僅是對“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神的發揚，所以在確定志愿服務活動主題時，常常只從“奉獻”這一角度出發，活動的形式也多為簡單的腦力勞動甚至是純體力勞動。事實上，志愿服務的意義遠不止發揚奉獻精神。高質量的志愿服務活動都擁有專業的志愿者隊伍，他們分工明確，各司其職，在志愿服務中能夠結合自身所處崗位有針對性地提高自身的實踐技能，同時鍛煉自己的組織協調能力、團隊協作能力等。事實卻是鮮有基層團組織在策劃活動內涵時能夠涵蓋到這些方面，與校團委及更高級別的團組織在活動設計的目標方面還存在一定的差距。
4.德育效果短暫。縱然絕大多數的基層志愿服務活動都有助于培養大學生助人為樂的良好品質，提升其社會責任感，但在實際經驗中，許多學生開展完活動后并未將在活動中得到的感悟和收獲發揚下去，活動結束后缺乏后期對活動主題的拓展，活動的效果自然也得不到鞏固。大學生的課余生活較為豐富，偶爾參與一兩次志愿服務活動對他們來說難以留下深刻的印象，有些學生在參與志愿服務時甚至以娛樂為主，服務為輔，當新鮮感和熱情退去后，留下的影響不夠深遠。
上述種種問題的實質可歸結為志愿服務活動德育實效性不高。
二、基層團組織志愿服務活動德育實效性不高的原因
首先，缺乏指導老師的引導。在志愿服務活動前期的組織策劃過程中，共青團基層指導教師未能對學生進行動員與指導。院系團總支書記多由輔導員擔任，他們常被繁雜的學生管理事務纏身，未能將共青團在志愿服務方面的相關精神進行有效傳達，更難抽出時間與精力有針對性地對基層團組織內的大多數團員青年開展與志愿活動相關的思想引導。指導老師的缺位容易導致整個團隊陷入群龍無首、無所適從的尷尬局面，固不能保證志愿服務應有的德育實效性。
其次，高層團組織對基層團組織在設計活動主題上缺乏引導。通常各大高校的校團委都會從宏觀的角度為全校的志愿服務系列活動制定一個提綱挈領的整體性主題。然而不同專業的學生間存在一定的差異性，不宜實施同質化的教育。如果志愿服務活動的主題不能滿足不同學生群體的不同需要，那么志愿者在參與活動過程中就不會帶著明確的目的，縱然有些許感悟，也會因缺乏深入思考而稍縱即逝，導致其不能同時在思想層面、知識層面和實踐層面帶來多層次的收獲。
此外，在高校整體人才培養方案的規劃設計層面上，共青團的志愿服務機制未能與學校的專業教學機制和思政教育機制間形成協同育人機制。專業教學、思政教育和共青團工作三者出發點相同而落腳點不同，但它們都是為了提高學生的綜合素質，培養社會需要的人才，其教育目標是一致的，如果三者并聯，將會獲得事半功倍的效果。然而基層團組織的志愿服務明顯與其他兩者缺乏溝通，造成志愿服務、思政工作、教學工作三方各行其道、各自為政的分裂局面，致使基層團組織的志愿服務德育實效性得不到保障。
三、強化基層團組織志愿活動德育功能的具體措施
提升高校基層團組織志愿服務德育實效性有賴于對志愿服務活動的不懈創新，共青團教育工作者應引導團員青年從創新德育主題、創新活動內容、創新志愿平臺三個方面入手提升志愿服務活動質量：
1.創新德育主題，加強思想引領。志愿服務與思政德育目的都是要提升學生的思想品德水平。德育理論課程的內容較為抽象，單純依靠思政理論課程的第一課堂對大學生實施理論灌輸略顯沉悶，而志愿服務活動作為思政教育在實踐操作層面的第二課堂，恰能調劑枯燥的理論學習，激發學生的興趣。因此在德育實踐上志愿服務活動是高校思想政治教育有力的載體，在德育內容上志愿服務是思政課程的有效補充。高校基層團組織應將思政教育與志愿服務有機結合，把基層團組織的政治優勢、組織優勢、隊伍優勢、資源優勢等最大限度地融入到德育教育過程中去，使思想政治理論教育與社會實踐融會貫通，將抽象的理論內涵轉變為易于大學生接受的表達形式。基層團組織指導老師在指導學生設計志愿服務活動主題時，應根據不同學生的不同特點，盡可能滿足他們的不同需要。具體操作上可先分析組織成員在思想認識上普遍存在的短板與不足，而后有針對性地設計能夠改善不足，彌補短板的志愿服務主題。例如，針對部分團員熬夜打游戲、酗酒成性的不良嗜好，可將思政教育中生命教育和健商教育的主題融入到志愿服務主題中，通過到醫院幫助病人掛號取藥，照顧住院患者飲食起居的志愿服務方式，讓學生在與患者的溝通交流中感受失去健康的無助與痛苦，從而引導他們珍惜健康，珍愛生命。以思政教育的主題豐富志愿服務主題，讓青年團員帶著改善自己不足的明確目標參與志愿服務，便能使他們更注重參與活動時的體驗與活動后的感悟，對其人格的塑造形成深遠的影響，強化了志愿服務德育實效。
2.創新活動內容，加強技術含量。基層團組織要對志愿服務的內涵進行創新，要將志愿者從單純體力勞動和簡單腦力勞動中解放出來，要針對不同的志愿者崗位深入開展專業化培訓，開辟以技術輸出為主的志愿服務新形式。以技術輸出為主的志愿服務要求志愿崗位充分與志愿者所學專業知識相掛鉤，將專業實踐技能融入到志愿服務中，建立志愿服務與專業教育的聯動機制。此舉既能增加學生學習專業知識的樂趣，寓教于樂，提升其學習專業知識的積極性，又能為學生提供充分發揮其專業技能優勢、施展才華的舞臺，實現學以致用，服務社會。同時，將專業教育與志愿服務相融合，也為共青團志愿服務工作向專業化的方向發展提供了強大推動力。
各二級院系團總支應在全校志愿服務系列活動的整體框架下，結合院系專業特長，為基層團組織的團員青年提供專業實踐性較強的志愿崗位。例如，計算機專業班級的團支部可組織學生在校內外定時定點為他人提供電腦軟硬件維修服務；法學專業班級的團支部可組織學生在法院或檢察院的帶領下，深入社區開展普法宣教服務；如此等等。志愿服務的內容與專業教育的內容一旦結合，形成長效機制，將會對學生的專業學習產生良性刺激，收到他山之石可以攻玉的效果。
3.創新志愿平臺，拓展服務范圍。基層團組織的志愿服務平臺不能局限在社區、敬老院、孤兒院等老牌公益機構，可嘗試在傳統志愿服務平臺的基礎上，以服務地方經濟、社會發展為目的，與地方特色產業相結合，開展持續而有規劃的合作，從而建立志愿服務的新陣地、新平臺。基層團組織可與所在地區政府加強聯系，由政府引薦，將志愿者輸送至各大協會、公有制企業或是公共服務機構等，聯手共建新的大學生志愿服務基地。協會、企業、公共服務機構長期活躍于經濟與社會發展的第一線，將志愿者輸送至這些單位對雙方都有“多贏”的積極意義：一方面，志愿者可直接到社會生產第一線進行歷練，提升自身社會實踐能力，增強社會責任感，提升志愿活動的質感，使之煥發出旺盛的生命力；另一方面，志愿者參與上述單位的生產活動，可為其發展帶來新的動力，進而促進整個經濟和社會的發展。
參考文獻：
第5篇：大學勞動實踐感悟范文
關鍵詞： 尊重學生 個性差異 自主學習策略
一個教學班，學生學習語文存有差異是普遍現象，奇怪的當是不能尊重學生個體差異。小學語文教學中同樣存在差異，教師必須努力尊重學生的個體差異。平時的閱讀教學，通過尊重學生的個體差異，采取一定的策略和方式，可以達到鼓勵學生自主學習的目的，強化學生自主學習效果。
一、尊重學生個體差異需考慮學生的潛能
學生是有潛能差異的，一個學生的潛能優秀，悟性就強，閱讀感悟的速度就快，且質量也比較高。相反，有的學生則不然。如果在閱讀教學感悟中，教師首先不考慮學生的潛能差異，一盤棋地要求學生進行自主學習，那么會有相當多的學生學習自主不起來，即使有些自主學習的跡象，也完全可能是些假象。這種不針對學生潛能差異的教學，到了學生交流互動時，不少學生仍然是囫圇吞棗。因此，在平時教學中，應力求首先從考慮學生潛能的角度，尊重學生個體差異，鼓勵學生自主學習。譬如，在對教材文本整體介入的自主學習中，可以分層提出相關學習要求，或者是將相關閱讀感悟的內容，暫且放置一旁，就是一些學有余力的學生也不要思考。在這里，應當說是結合低潛能學生的潛能水準，思考尊重學生、鼓勵學生自主學習的問題。雖然，這個時候學有余力的學生極有可能吃不好，但不要擔心，他們業已開始孕育爆發力，一會兒將爆發出來。對此我們無需擔心。如教學《秦兵馬俑》時，為了讓學生的潛能得以開發，首先讓學生緊扣重點詞句，體會秦兵馬俑的諸多特點。許多學生可以概括出“規模宏大、類型眾多，個性鮮明”等，在學生普遍解決了如此問題后，又將學生感悟水準提高到一個較高層次，特別是對課文最后名人名言的應有感悟上，則完全由學生暢談閱讀感受，學生經過比較理想的交流互動，比較真切地感受到中華民族悠久燦爛的文化和古代勞動人民的智慧。教育教學實踐告訴人們，尊重學生個體差異，需要考慮學生的潛能問題，因為這不僅要求看到學生的現在，更要求看到學生的未來發展。
二、尊重學生個體差異需考慮學生的表達
課堂教學，語文教學的閱讀感悟，其實質大都是語言的輸入輸出。語言的輸入輸出可以是大量的，也可以是小量的。應當說語言的輸入輸出，其輸入比較容易，而輸出則顯得相當難。學生的閱讀感悟其實實在在的能力還應當多建立在語言的輸出上，質量比較高的語言輸出，既要有對教材文本的較高水準感悟，又要有比較強的口語表達之水準和能力。應當承認，學生口語表達之水準受諸多因素牽制，如學生閱讀感悟的能力，學生口頭表達的水準和膽量，學生在表達時教師和同學對他們的尊重程度，等等。一些學生表達水準和能力不夠理想，有時也不完全就是其有限的能力所致。所以，尊重學生個體差異鼓勵學生自主學習，需考慮學生的表達，從學生表達的角度考慮，實現對學生個體差異的尊重，以此鼓勵學生進行自主學習。譬如教學《愛因斯坦和小女孩》時，學生看到“老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長著一頭蓬亂的灰白頭發”的外貌描寫時，徑自發出感慨，愛因斯坦怎么就是這樣一位科學家呢？簡直就像一個乞丐。學生這樣表達，錯了嗎？完全沒有，因為文本就是這樣描寫的，小姑娘也是這么認為的。給學生指正，不值得，指責學生，不應該。結合學生所表達的內容，尊重學生表達的個體差異，鼓勵學生思考：“小姑娘看著他時，簡直嚇了一跳，他整個變了一個人，按小姑娘那樣穿戴得整整齊齊的。”這個時候，學生也顯得不那么偏見了，很多學生都表達出這樣的意思：“愛因斯坦不是不注意生活小節的，而是他把全副精力都用在了科學研究和創造上。”尊重學生個體差異，從考慮學生表達的角度出發鼓勵學生自主學習，需要做出的思考并不完全在這個方面，需要我們思考的問題還應當比較復雜，語言表達還涉及一定的表達技巧問題。
三、尊重學生個體差異需考慮學生的進步
我們完全可以這樣自豪地說，義務教育階段的語文教學，就是小學階段的語文教學，業已開始使得學生初步學會了運用一定的祖國語言文字進行交流溝通，學生在語言的輸入中，也吸收到比較甚至可以說是相當豐富的優秀文化。人人都獲取進步這是完全可以肯定的，只不過是程度不等。在平時閱讀教學中，尊重學生個體差異鼓勵學生自主學習努力，考慮學生的進步是完全必要的。教師不能看不到學生的進步。當我們竭盡全力發現學生進步，著力夸大小學生的進步時，小學生會因之而自豪，積極參與自主學習活動。從一定意義上說，閱讀教學活動中的每一個學生都是值得大家尊重的，因為每一個學生都會產生學習進步，也每一個學生無論是閱讀感悟還是習作抑或是課外閱讀，都是完全可以得到“點贊”的。所以，尊重學生個體差異的自主學習，需要考慮學生的進步問題。不考慮學生的進步問題，就無法尋找到相關學生進步的切入口，就是你給予鼓勵也不可能達到鼓勵的效果。不考慮學生的進步，學生得不到鼓勵，可能整天處在沒精打采的狀態，學習不可能就十分樂意，其自主學習的地位怎可體現出來呢？江蘇省原教科所所長成尚榮先生曾經以“孩子的名字叫‘今天’”為題撰文，令讀者眼前一亮，當教師的不能忽視孩子們的“今天”。語文教學更不能因忽視孩子們的進步呵護和鼓勵而影響孩子們語文素養的形成，應當多看到孩子的進步。平時教學中對學生鼓勵，力求做到孩子在哪方面獲取了進步，就首先在哪個方面對其進行鼓勵，當孩子能夠在這方面繼續獲取進步時，就對其鼓勵進行某些方面的遷移，可以取得觸類旁通的理想效果。
參考文獻：
[1]教育部.義務教育語文課程標準[M].北京師范大學出版社，2011.
第6篇：大學勞動實踐感悟范文
1. 轉變觀念，創新教法與學法。新課標強調語文教學的工具性、人文性、教書與育并重，提高語文素質，把學生培養成既有健康個性又有健全人性的新人。教師在教學中的作用要重新定位。首先，把教案設計成學案，即把傳統的教轉化為教會學生怎么學。其次，改變由教師滿堂灌的“專制”式教學法，充分發揮教學“民主”，以學生為主體，教師為主導，師生互為主體。當然，課堂“民主”，離不開教師的主導，民主是在教師主導下的民主，它的終極目標就是師生互為主體。這就要求教學過程中，教師要把握科學的尺度，尺度的準確與否直接影響到教學效果的好壞。所以，教師要以創造性的勞動培養學生的創新能力和實踐能力。而營造一個寬松和諧，生動活潑、積極向上的課堂環境是實現目標的前提保證。新教材改變了舊教材“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的狀況。教材內容貼近生活、貼近現實，它的新穎性、多樣性，給教師提出了巨大的挑戰。新老教師都面臨著新問題，從根本上改變舊的語文觀、教學法，摒棄一味傳授字、詞、句、段的單一性，徹底改變過去步步為營地傳授點滴知識的灌輸法。
創新教法，樹立大語文觀，增強邊緣學科滲透力，是實踐新教材的首要步驟。教師自我進修、培訓，教學實踐中的切磋、交流、互幫是摸索、探討新教材教法與學法的有效途徑。教師的創新能力是實現變的關鍵；有效的教學法根植于教師主導作用的正確發揮。因此，學習新課標，吃透教材，開展課題研究，要具有靈活性、應用性、綜合性。
2. 提高語文素質在于積累、感悟、熏陶、語感的培養。語文教材與讀本，是師生積累知識的最好材料。依據大綱要求，強化讀、寫、聽、說能力的培養與訓練就是教學的中心工作。教師在備課、設計教案、實施教學過程中，應以此為落腳點，吃透教材，系統地進行知識點、重點、難點的講解，并輔以練習，使學生熟練地掌握課本知識。指導學生有效地閱讀，強化分析問題是打造開啟知識寶庫的鑰匙，出色的教師就在于教會學生運用這把鑰匙去開啟課本之外的語文知識寶庫，這就是變被動學習為主動學習的有效方法。提高學生的語文能力，要求教師樹立創新觀念，積極營造大語文環境，把歷史的、人文的、科技的等等知識有機地貫穿于教材中。
如講授《荷塘月色》，不能簡單地以本為本，應以朱自清的思想發展軌跡、時代背景，乃至其學術活動等營造一個大語文環境，從而引導學生去領會、解讀朱自清的文章，感悟其思想精神。朱自清20世紀20年代供職清華大學，那時激烈的政治集團之間的斗爭，讓他進退兩難。這對于一個追求自由、享受藝術，走中庸之道生活的知識分子來說，無疑就夾雜于現實世界與理想世界之夢的碰撞中艱難地生存。醉人的“荷塘月色”勾起了朱自清無盡的遐想、愁思。心動之余，到底惦著江南了。“熱鬧是他們的，我什么也沒有。”那淡淡的喜悅中涌出了淡淡的哀愁。教學的藝術在于引導學生把握文章的感情脈絡，感悟《荷塘月色》情與景的融合，就不難解讀朱自清欲忘懷而又無法忘懷的心路了。
3. 教是為了不教，根本點在于啟發學生輕松、自主的學習。教師的創新能力是營造大語文觀、保證教學質量的前提。以“誠信”命題作文為例：一般作文，都會從正反兩面舉例論說誠信。但如果以逆向思維來理解誠信，可以這么論述：人有時可以不講誠信。比如，戰爭中的欺騙、瞞天過海戰術，商業機密、商業談判上的虛晃一招等等，都可以拿來做話題。這樣的作文就是創新，這樣的引導最直接、最有效。
豐富知識來自于積累、感悟、熏陶、語感。積累的首要途徑在課堂教學，其次是課堂之外的積累。我們的身邊到處是語文知識，小到一條標語、一則廣告、大到報刊、雜志、書籍。就電視而言，其實是一部很好的百科全書，關鍵是教師的引導。
第7篇：大學勞動實踐感悟范文
大學生寒假社會實踐活動是促進大學生素質發展，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措。小編在這里給大家帶來寒假社會實踐大學生心得感悟1500字2021五篇，但愿對你有借鑒作用!
寒假社會實踐大學生心得感悟11月22日，天氣一改前幾日的溫和，變得格外的冷，不知不覺每個人都又加上了厚厚的外衣，但再冷的天氣也驅散不了我們每個參加社會實踐活動同學心中的熱情。此次的實踐活動任務是服務濟寧銀座購物廣場，主要的活動有三個，分別是：1.電梯口導購2.超市分裝購物袋 3.采訪管理人員。我很榮幸的參加了前兩項活動。
先說說導購吧，由于去的比較晚，我并沒有從頭至尾的完成這項工作，所以感受不是多么強烈，只是聽同行的馬敬文講述了工作的經歷。她告訴我，導購是一項十分累而又十分有挑戰的工作。為什么這么說呢?首先，你必須對商場十分的熟悉，其次，你還要考慮到你將面臨形形的顧客，而且面對每位顧客時都要面帶笑容，鞠躬問候像“歡迎光臨”、“您慢走，歡迎下次光臨”之類的話，做起來有時難免顯得畏手畏腳。但慶幸，我們都順利地完成了這項任務。
對我印象最深的算是分裝塑料袋了。每個人都要協助一個售貨員完成收款工作，我被分配到一個面容和善的大姐姐的柜上。技術嫻熟的她在收款之余和我聊了許多，當他得知是學生會組織的這項活動時，頓時變得熱情了許多，“我初中時也是學生會的一員，當時擔任宣傳部的部長，在學校里感覺十分的光榮啊!”
她顯得心有所思但卻不影響工作，仍然熟練的收款。
“可是，后來我的成績下降很厲害，學校里停止了我的職務，我當時變得十分的迷茫，以至于從那之后一蹶不振。”
她看看我，見我聽得很認真，便接著說：“你們這群小孩幸福得很啊，先
說是不用愁吃愁穿，然后，你們又能在一中這樣好的學校學習，好好努力將來就能成就大業啊。你再看看我們，從天明到天黑、從早到晚都沒有時間歇著，只得是不停的干啊干啊，時光就這樣揮霍掉了。”
我聽了也十分的受感動，“那你現在也可以在奮斗啊，爭取取得好的業績來給自己的工作爭光添彩。”
“呵呵，沒有你想得這么容易，要是真的這么好干，大家不早就升官了，這是個多么辛苦又多么艱巨的工作啊，而且我們是臨時合同，指不好哪一天又被炒掉了。你們小孩啊，現在就得好好學習，不要留下什么遺憾!”
我也陷入了沉思??
很快，下午的工作結束了，說不上辛苦，只感覺收獲不少，以至于現在寫這篇小記得時候還心有余悸。人生的旅途漫漫，即無法預見將來也無法改變歷史，只能抓緊現在，抓緊腳下，一步一步地踏實前進。真的要從那個姐姐身上學到點什么，正像她說得，不要給人生留下遺憾，不要到失去了才后悔當初!我們現在正是人生中最艱苦的時刻，但每個人又必須堅持，必須清楚，如果不好好珍惜現在，將來就要面臨更艱苦的歲月。
這可能就是社會實踐所能帶給我們的最珍貴的東西吧，我喜歡這樣的活動!我很高興也很榮幸有機會加入社會實踐基地，我是一個樂于實踐樂于展現自己的人，對于社會實踐這種提高自己素質、培養自己能力、服務社會、服務學校的活動十分積極，十分向往。因此，我很希望能給我一個加入的機會，來品味這種美好與喜悅，從而展現自我，體現自己的價值，為這樣優秀的集體爭光添彩!
寒假社會實踐大學生心得感悟2一年一度的寒期又開始了，由于這個寒假有點長，所以我決定在這個寒假里去體驗社會，進行一次社會實踐。
由于此刻一般的私人企業都很少招短期工，尤其是學生，所以幾經周折我才找到一家藥店，而我在藥店的工作是收錢。
這個藥店是一家比較大的藥店，收錢是要兩個工作人員互相交班的，營業員有十個左右，這就是大概工作人員，收錢并不是簡簡單單的收錢，我的任務是把電腦合計打印，有打印機輸出的賬單(每個買藥者在營業員那里買藥的合計單)給撕得整整齊齊，并按總數收錢，可是這個看似簡單的工作，對于對錢不怎樣敏感的我來說并非像說的那樣簡單。
在那里工作的時候，我每一天去了要打掃衛生，并且還要堅持我所管轄的范圍衛生清潔，還要把進貨用完的紙箱整理好，剩下的工作就是收錢了。誒，這個收錢所用的工具可是哭了本人了，那個可愛可氣的打印機在不高興的時候就卡紙，時不時的色帶還會掉，誒，這就意味著，不僅僅要在前的真假多少上費功夫，還要會正確使用打印機和修打印機，因為打印機卡紙的后果可不怎樣樣，那將會出現一排人候在那把錢遞給你，尤其是在每一天的高峰期，那可想而知了。
除了交現金，買藥者還有另外一種繳費方式就是刷卡，刷卡到是操作簡單，可是有的年紀打的老奶奶和老爺爺，卡里錢數不清楚，所以你要在刷卡前后和他們說清楚，因為到時他們會說你多刷的，當然不會說你少刷的，呵呵。所以在分貝加大的同時，還要帶著笑臉，以免被人認為不尊重老年人哦。
在我工作的那斷時間，多少也出現過錯誤的，呵呵，如果到了下班結賬時，錢對不上，可要自我掏腰包的，我還補了幾次呢，誒，心疼呢。記得有一次我少了七元多，而那天有有點累，回到家里我就哭了起來，那時候真的有點沖動的想和他們說，不干了，可是一想到自我之前的努力，并且這么大了，不能在由著性子來了，所以還是堅持了下來。所以我告訴自我要認真仔細，也許以前不在乎那點錢，可是自我辛苦賺的就心疼了。
來藥店買藥的人也是形形的，有那些衣著華麗的，買了點不怎樣很健康的減肥藥就要花掉好多錢，并且還那么的不當回事，可是當看到一些貧困的老爺爺老奶奶們用積攢了很久的零錢買藥時，心里就會覺得社會不公平，也影響了我以后生活中不能奢侈浪費。除了收錢，我還學會了一些關于藥的知識，一些基本常識我都有學會。
休息的時候，我也主動找領導和同事們請教和學習，他們為我指出了工作中的很多錯誤和缺點。領導還對我說，一個人做事要勤快踏實，應當多學習，不斷充實自我，提升自我，年輕人不吃苦，難道要到老了再吃苦嗎?領導和同事們給我的提議讓我從中借鑒，取長補短，給了我很大的幫忙。
確實，很多時候在學校里我們杰出的人很少，思想上也只是單純的只要學習，在這次社會實踐中，的確讓我的思想認識有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明了很好的一個努力方向。
寒假社會實踐大學生心得感悟3時間飛逝，在大學的第一個假期很快就結束了，可是我還是沉醉在自我寒假社會實踐的收獲中。作為一名大學生，有著重大的歷史職責和使命，而要承擔起這一切，跟上時代的步伐，必須讓我們的每一天都無緣無悔。我不想虛度我的人生。所以在大學的第一個假期，我有了一個充實的、難忘的社會實踐經歷。我度過了一段被人稱為“教師”的難忘的、陽光的日子。我在一家教育機構課外輔導部做兼職教師，在這次實踐中，我感受到了不一樣的東西，是我之前沒有接觸到的東西，這對我來說，是一項很難得到更好的發揮的前提。在不斷的發展中，我有了更多的提高，我明白自我需要更多的提高，我需要繼續不斷的努力，在實踐中使自我不斷地提高。
在假期剛結束一周左右我就開始了自我第一次社會實踐。第一天是試講，我給兩位初中生補習數學，為了能做的更好，我又把初中時代的課本重新翻閱了幾遍，走上了我的人生第一講。盡管有些緊張，可是我還是經過了第一關。就這樣我每一天早上起得很早睡的也比較晚，很辛苦，很累，可是卻很充實，算是順利的完成了我的當教師任務。學生家長也對我很認可，我帶的學生也對我很尊敬，我們也成為了好朋友。異常是他們管我叫“仲教師”的時候，我的感覺就好像是飄向了天，很自豪，很光榮。那時我才真正的明白人們為什么說教師是太陽低下最高尚的職業。
這次實踐我學到的不僅僅是生活的艱辛和為人處事的態度，還有教育問題上的一些經驗和原則。而這些，必將成為我人生經歷中的一筆寶貴財富。我也期望在今后的學習和工作中，把學到的這些真正的做到學以致用。此刻我把這些感悟記錄下來，勉勵自我，也跟大家共同分享。
一、教育需用心
在那里，帶班的大都是在校大學生。他們年輕、富有活力和活力，當然還有自我獨特的教學方法和理念。孔子講“因材施教”，在那里，針對不一樣年齡的孩子，當然需要不一樣的教育方法和方式。一向記得最初輔導班負責人的話：必須要用心。僅有這樣，才能獲得家長和學生的信任，僅有這樣，我們的事業才會長久和發展。當然，不僅僅是做教育需要用心，從事任何行業，都需要我們用心去做好每一件小事，僅有做好了每一件小事，才能成就大事。俗話說，細節決定成敗。僅有真正的用心注意好細節，才能將事情做好。所以說“走心”，這不僅僅是演員們演戲時的要求，也是平時的工作、學習和生活中，想要做好每一件事情的一個前提和必要條件。孔子說“有教無類"，確實一個班里總會有幾個學習成績差點的，幾個學習成績優秀的。當然，自我的親身體會也證明，教師喜歡學習好、懂事的孩子是有道理的。但這并不能成為我們放棄其他孩子的理由。我們都以往經歷過，所以明白小孩子會喜歡怎樣樣的教師，會厭惡怎樣樣的教師，也明白他們更容易理解哪種教育方式。所以這是我們的一個優勢，也是我們應當好利用和開發的資源。時間雖然不常，但學到的東西，卻不僅僅局限于教育上。相信這些人生的經歷會讓我在以后步入社會的道路上，給
我以啟迪和警醒。
二、掙錢很辛苦，要學會節儉
勤儉節儉自古就是中華民族的傳統美德。可是這對于從未步入社會參與勞動的我們來說，就如同對牛彈琴。對于一向以來的純消費者而言，哪會明白賺錢的辛苦和不易。并且一向以來，還理所應當的享受著父母給予我們的一切。但當我真正投身其中的時候，我還是體會到了賺錢的辛苦和不易，雖然這并不是多么費力的體力勞動，但每一天按時的上下課，對懶散慣了的我來講，已經是一個不小的挑戰。尤其是天冷的那幾天，起床變得尤為困難，但因為肩上的職責，每次都是咬咬牙，堅持了下來。最終，手里拿著自我辛辛苦苦賺來的紅包，心里既激動又感動，覺得自我好像瞬間就長大了，懂事了，能夠分擔一下父母肩頭的擔子了。雖然工資并不多，但畢竟是融入了自我的汗水，付出了自我勞動的所得，所以拿著“沉甸甸”的紅包，想著之前自我打算的花錢計劃，猶豫了。還是把錢花在有用的地方，那些雜七雜八的東西終究還是沒舍得花自我賺來的錢。哲學講實踐出真知。如果不是親身體驗了一把工作的艱辛，僅僅從書上學習那些空洞的理論和說教似的東西，我不會有這么深的體會和感悟，也不會明白父母的辛苦和不易。僅有真正體驗了其中的滋味，才能給一個人的心靈最大的觸動。半個月的講課，早睡早起的生活，既鍛煉了我的意志，又讓我明白了
什么是職責，什么是擔當。所以從此以后，節儉不應當僅僅停留在口頭上，更應當實踐在平時的生活中。
三、搞好人際關系
人際交往是伴隨我們一生的一門課程，如何與人相處，如何與不一樣的人相處這是我們一生都值得研究和探討的課題。在輔導中心，我們要跟不一樣年齡的小朋友和大朋友相處，還要跟其他閱歷、背景不一樣的教師相處，還要跟學生的家長做好及時的溝通，當然跟管理者也需要及時的交流和討論教學中的困難和問題。所以，這張復雜的關系網中，如何與不一樣的人相處，如何搞好人際關系成為了一門學問很大的課程。俗話說，三人行，必有我師。在平時的交往中，要真正做到則其善者而從之。善于看到別人的優點和長處，善于學習別人的優點和長處，這是一個人不斷成長和成熟的標志。人與人之間的相處是一件很奇妙的事情，雖然我們不可能做到讓人人都喜歡自我，但起碼掌握必須的人際交往技巧，對于改善人際關系，構建和諧人際交流網絡還是十分有必要的。良好的人際關系使我們的一筆財富，不論是在大學，還是以后步入社會，這都是我們人生中不可或缺的一課。掌握必須的技巧，學會必須的方法，則能夠讓我們的人際關系更加和諧，從而使我們的社會更加和諧。
寒假社會實踐大學生心得感悟4很高興自我能有這次社會實踐的機會，經過這樣的實踐，我真正學習到了社會經驗，它為我積累了一筆寶貴的人生財富，它為我今后步入社會打下了牢實的根基。大學是一個教育我、培養我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的本事。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，必須要心平氣和，僅有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，并且要明確表示你是真心在理解他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應當做的。
我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你必須會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要明白給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和進取性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。
打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不明白多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。此刻想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。
現今，在人才市場上大學生已不是什么搶手貨，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。
就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，應對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了寒期打工。寒假雖然僅有短短的一個月，可是在這段時間里，我們卻能夠體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的無形資產，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得明白兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題本事。經過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的本事要依靠實踐的經驗和鍛煉。應對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應當轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自我的創業和社會實踐本事。
此刻的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手本事以及與他人的交際本事。作為一名大學生，只要是自我所能承受的，就應當把握所有的機會，正確衡量自我，充分發揮所長，以便進入社會后能夠盡快走上軌道。
除了工作中我學到很多很多在學習中無法學到的知識和經驗外，在我看來，我收獲最大的是，我變得很開朗很自信。以前在人群里，我膽小得幾乎寧愿縮在角落里，期望沒人能注意到我。而這一次，在我們的小組會議里，我變得很自信，我勇于在大家面前表達我的看法，勇于向組長提出提議。更有甚者，在每一次活動中，我都踴躍參加，表現相當進取。組員居然不相信我之前會是一個相當內向的人。我覺得，這次社會服務活動給我最多的是，讓我自我有了很大的改變，并且這個改變，是我之前都一向想要的。
在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續堅持認真負責的工作態度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自我，爭取在以后的學習中更好的完善自我，在以后的實踐中更好的運用去自我的只是，做一個合格的大學生，將來做一名對社會有用的人。
寒假社會實踐大學生心得感悟5今年寒假，我在重慶市紅鼎豆撈餐飲公司應聘上了服務員這一職業，并進行了為期一個月的實踐工作。作為一名大學生，第一次參加工作，進行社會實踐，與社會零距離接觸，雖然時間短暫，但感觸頗多。在這一個月中，我增長了見識，讓自我的性情得到了磨練，增強了韌性，沒有卑微的工作，僅有卑微的心態。
寒假工作兼職了27天，回望過去，時間過得真快，自我竟然能熬過來，就這樣一個月了，可過程卻異常艱難，異常是最終幾天，簡直度日如年。其實任何事，過程中的感覺都是漫長的，時間仿佛停滯不前，每一天都盼著那個點下班，天天應對同樣的事，無聊，辛苦，可事后回望，也可是如此。任何人都是從平凡的崗位做起，重復是在所難免的事，哪個工作又不重復呢，要用心，有所獲，貴在堅持。原先，只要我們堅持下來，一切艱難困苦可是爾爾，沒有什么大不了，堅持就是勝利，挺過來，任何事都顯得那么渺小，甚至蒼白，不值一提。
剛開始，那是與世隔絕的日子，從早忙到晚，幾乎沒有剩余的時間去關注外面的世界。沒有報紙，沒有新聞，天天背菜譜，背價格，站崗，迎客。之后，我認識到，我們獲取信息的渠道有很多，不僅僅限于報紙，思想匯報專題電視。每個人，或者說每個顧客都是活生生的新聞直播，從他們的穿著，你能夠了解最新的時尚潮流，從他們的言談，你能夠了解最新的新聞資訊。世界上沒有封閉的新聞，僅有封閉的嘴巴，只要你會交流，會溝通，沒有什么事你會不明白。
在做這個工作時，因為以前從未接觸過，什么都不懂，一問三不知，眼看著別人忙前忙后，自我只能傻傻的站在旁邊干看著，幫不上忙，最怕的是幫倒忙，別人煩，自我也煩，恨這樣的自我。所謂師父領進門，修行靠個人，這話一點不假，師父沒有義務為你的錯誤負責，也沒有義務對你傾囊相授，他有他的脾氣，修為在個人，很多時候需要我們自我慢慢探索。任何一個人進入任何一家公司，都是從新員工起步，一個公司的工作流程并不是從一開始就能掌握跟了解，必須多向別人學習，三人行，必有我師，善于觀察，看別人怎樣做，而不是等別人來告訴你怎樣做，不要依靠任何人，相信自我，最最重要的是相信自我能搞定。勤動手，勤動口，不斷琢磨，不斷學習和不斷積累，吃得苦中苦，方為人上人，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，相信自我，依靠自我。
在這個小小的餐飲店，你會發現，人沒有三六九等，但顧客的素質卻參差不齊，說話要注意措辭，素質是自我的，借不到，別人也強加不了。在交往中，如果我們不能去改變什么，我們就要采用各種方法去適應。要明白，他們的出現和存在是為了讓你了解，原先世界上有這種人，而幸好，你不是這種人。
許多人說娛樂圈是個大染缸，各形各色的人都有，其實餐飲業又何嘗不是呢，或者能夠說，又有哪個行業不是呢，無論是什么地方，什么樣的人都會有，大家為了工作，為了生活，為了不一樣的目的走到一齊，每個人都有自我的思想，個性，脾氣，要想與他們搞好關系，需要許多技巧，為人處世之道在于隱忍，少說話，多做事，管好自我，盡量不做有損他人利益的事。我信奉人之初，性本善，也不否認人都是自私，關鍵在于如何把握一個度。不可忽視，小覷身邊的任何一個人，無論是什么時候，任何情景，都要真誠對人，熱誠待人，不要求別人有所回報，只要求自我問心無愧，只要自我是真誠的，我們的心就會是殷實的。
第8篇：大學勞動實踐感悟范文
大學三年時間即將結束，隨著2011年夏季的來。同時將近半年的實習也臨近尾聲了時間過得很快，相比起他人四年甚至更久的大學生活，三年顯得匆忙了點。頂崗實習是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環節。這半年來的實習，讓我真真正正感受到理論與實踐之間的距離，體會到理論聯系實踐的真諦。通過實習，培養了觀察問題和解決實際問題的能力；培養了團結合作精神，提高了組織觀念。頂崗實習的過程中我明白了許多。首先明確頂崗實習的目的于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、業務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力以及待人接物與外界溝通的能力，以便把學生培養成為具有較強實踐能力、良好職業道德、高技能、高素質的能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。頂崗實習、工學結合是現代職業教育的一種學習模式，把生產勞動和社會實踐相結合的一種人才培養模式。其基本形式是學校與企事業用人單位合作培養學生，學生通過工學交替完成學業。生產實習是學院為培養高素質工程技術人才布置的一個重要實踐性教學環節，將學校教學與生產實際相結合，從而為畢業后走向工作崗位盡快成為業務骨干打下良好基礎。通過生產實習，使我解和掌握了車間管理、生產技術和工藝過程；使用的主要工裝設備；產品生產用技術資料；生產組織管理等內容。這次生產實習過程中，不但對所學習的知識加深了更加重要的更正了勞動觀點和提高了獨立工作能力等。
位于安徽省蕪湖市經濟技術開發區長春路18號。奇瑞公司的核心理念是奮斗目標：自主創新，所實習的奇瑞汽車股份有限公司是國有企業。世界一流，造福人類；經營方針：用戶第一，品質至上，效益優先；管理方法：目標管理，規范流程，繼續改進；行為準則：以人為本，誠信合作，勤儉節約。奇瑞員工品質是鋼鐵般的意志，大海般的胸懷，冰山般的冷靜，初戀般的激情。奇瑞汽車股份有限公司于1997年1月8日注冊成立，現注冊資本為36.8億元。公司于1997年3月18日動工建設，1999年12月18日，第一輛奇瑞轎車下線；7月1日奇瑞汽車股份有限公司獨立，又叫951工程。以3月26日第200萬輛汽車下線為標志，奇瑞進入打造國際名牌的新時期。目前，奇瑞公司已具備年產90萬輛整車、發動機和40萬套變速箱的生產能力。奇瑞公司旗下現有奇瑞、瑞麒、威麟和開瑞四個子品牌，產品覆蓋乘用車、商用車、微型車領域。目前，奇瑞已有16個系列數十款車型投放市場，并且實現了研發一代、生產一代、貯藏一代”良性循環，保證了技術和產品的不時升級換代。奇瑞以“平安、節能、環保”為產品發展目標，先后通過iso9001德國萊茵公司iso/ts16949等國際質量體系認證。多年來，奇瑞產品深受全球消費者青睞，實現全球銷量682058輛，同比增長36.3%連續蟬聯中國自主品牌銷量冠軍，連續八年成為中國最大的乘用車入口企業。
該公司為世界上最好的涂裝線設計制造和安裝公司。前處置和電泳線機械化運輸采用國際上最先進的rodip-3運輸系統。中途和面漆采用durr公司最先進的高壓靜電自動噴涂機。任務就是把從焊裝運來的車子的車身焊縫封起來，并涂上面漆。經過打磨和噴蠟之后運往總裝裝配零件。車間的管理理念是每天進步一點點。口號是干就干一流，爭就爭第一。實習感悟心得體會：通過這次實習，發現了自己看問題的角度，思考問題的方式也逐漸開拓，這與實踐密不可分，實踐過程中，又一次感受充實，感受生長。下面是實習過后的一點感悟：首先在實習過程中要有較強崗位意識。作為一名機電專業畢業生，畢業后走向社會，從事本專業人大多是從事一線工作，有勞動性的基本上都要從基層做起，每一個崗位都有他特有的作用，干一行，愛一行，專一行，一種崗位責任，一種職業品質，用人單位很注重這種品質。這種崗位責任是一名員工走向勝利的必經之路。要增強崗位責任，就必需頂崗深入到生產一線進行腳踏實地的工作，兢兢業業的去做，只有這樣，才干磨練和增強我崗位責任感。其次在工作中要有良好的學習能力，要有一套學習知識的系統，遇到問題自己能通過相關途徑自行解決能力。因為在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力，通過不時的學習從而掌握相應技術，來解決工作中遇到每一個問題。這樣的學習能力，一方面來自向師傅們學習，向工作經驗豐富的人學習。另一方面就是自學的能力，沒有他人協助的情況下自己也能通過努力，尋找相關途徑來解決問題。然后要明白良好的人際關系是順利工作的保證。工作之中不只是同技術、同設備打交道，更重要的同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是平時要注意的這方面得益于在學校交了很多朋友，使我有一個比較和諧的人際關系，為順利工作發明了良好的人際氛圍。另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經驗，缺乏對相關行業的規范掌握等。所在常提醒自己一定不要怕苦怕累，掌握扎實的理論知識的同時加強實踐，做到理論聯系實際。另一方面要不斷的加強學習，學習新知識、新技術更好的為人民服務。最后要認真學習企業的科學管理技能。管理是一門科學，更是一門學問和藝術。科學的管理，能給企業插上騰飛的翅膀。選擇學生頂崗實習的平臺時，選擇一個好的企業，特別是科學管理好的明星企業，對我實習學生來講，無形中就會增長他科學而嚴謹的管理意識。這種環境下，企業員工綜合素養有較大提升。企業一席話，證明管理出效益，管理出人才，管理促發展的硬道理。因此，實習生，就是要在這樣的明星企業去磨練，去鍛煉，實踐中增長管理才干，增長做人的才干。奇瑞乘用車公司二涂工作。涂裝車間處于焊裝與總裝中間。涂裝是工程機械產品的外表制造工藝中的一個重要環節。防銹、防蝕涂裝質量是產品全面質量的重要方面之一。產品外觀質量不只反映了產品防護、裝飾性能,而且也是構成產品價值的重要因素。涂裝工藝流程：前處理－粗密封－ub底板防護)細密封－底打－中涂－中打－bc-cc修飾－噴蠟。涂裝二廠的設備及設備裝置由德國durr公司總承包。
走進社會，實習就這樣結束了也將正式走出學校。這段實習生活是一個很好的鍛煉機會，讓我真正的懂得了學校和社會的不同，為自己的未來奮斗，為將來打拼，這種感覺很好，雖然在這段期間有些不適應，也有過要放棄這份工作去找個輕松點的活，但我最后還是干到現在想我未來的一段時間還會干下去，并干的更好。
會在深思后再做決定。工作讓我學到不只僅是工作的知識，這段時間我幼稚了想問題不再那么簡單。更重要的學會了怎樣去面對社會上的各種問題。想在未來我會走的更好更遠。會為自己的將來努力，努力去創造我自己的歷史！
第9篇：大學勞動實踐感悟范文
在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐作為促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。
古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實習旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環境中不覺間已經走過了一個月的實習期，回首這一個月的實習期，內心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。
二·實踐內容
臨近暑假的時候，我和室友就商量著準備在暑假找份臨時工作來充實自己的暑假。最后我和幾個好友去了深圳一家玩具廠，在那里度過了兩個月。
這家玩具廠是一家玩具加工出口公司，主要負責給其他大公司的初級產品組裝加工，主要的合作伙伴來自美國、英國、俄羅斯、日本。我們在那里工作的時候是在給迪斯尼做玩具，我們還做過一款10萬個的冰雪奇緣的玩具手機。
剛進工廠時，首先要做的是跟隨人事部的工作人員進行安排住宿，學習舍規，了解周圍的環境，登記配發廠牌，然后是為期一天的進廠培訓，所謂的培訓，只不過是聽老員工給我們講工廠里的安全事宜，注意事項，體檢。讓我最好奇的是簽勞動合同。沒進過工廠，沒打過工的我，從來都不知還有勞動合同這回事，還是一式兩份，還得按手指印，在按手指印時，我和我的同學都感覺像電視劇里簽賣身契一樣，總感覺自己把自己賣了。不過這讓我知道了工廠也要具備一定的法律規定，國有國法，家有家規，工廠也有屬于它的廠規和舍規。“無規矩不成方圓”這個至理名言再次讓我體會到規矩的重要性。
在這兩個月里，除去吃飯和午間休息時間，每天要工作12個小時，晚上11點才下班，基本上沒有雙休，車間里灰塵很大，又加上深圳是熱帶雨林氣候，夏天濕熱，有時會淋一場雨，然后穿著濕濕的鞋上班，有時會汗水濕透衣背。一款玩具有時是幾萬，有時是幾十萬，也就是說，在流水線上的我們，做一個動作要重復幾萬遍或者幾十萬遍，其中有個小伙伴操作機器時，打到手，瞬間暈倒了。雖然這樣，但我們還是堅持下來了，我們會擠出空余時間寫寫東西，看看書，聽聽歌，聊聊天，兩個月，在光與影的流逝中悄然流逝，我放假前從圖書館里借的書也都看完了。
當然這兩個月還是有很多歡樂的，在那里結識了很多性格坦率熱情大方的朋友，這就讓我覺得這兩個月也沒那么苦。
他們對我像兄弟姐妹一樣，讓我感覺很溫馨。
三·實踐感悟
此外，此次暑期實踐讓我思考了很多，關于夢想與現實，關于生活，關于對未來的追求，關于這個公司的管理體質及不足之處。
夢想·現實·與生活
曾經，我有一個夢想，終有一天，我要用自己的肩膀，給父母撐起一片藍天，讓他們不再為生活勞碌奔波，讓他們不再為歲月的蹉跎模糊雙眼，讓夕陽靜靜撫摸他們的臉。我想我會在深圳這個欲望都市立足并且生根。可是來這里兩個月才覺得一切并沒有我想象的那么簡單，以前只知道夢想和現實之間有距離，現在才明白，夢想和現實之間是一條鴻溝，夢想太過豐滿，現實太過骨感。
深圳這里富的人開寶馬奔馳，窮的人卻還在最底層做著年復一年，日復一日沒完沒了的簡單粗俗的工作，我甚至還看見有農民住的還是最原始的茅草房子。這次暑期實踐更加激起我的斗志，讓我明白光有夢想還不夠，還得把實現夢想的路徑（實現夢想的方法）確定好，細化目標，堅定不移的向前走。
