關(guān)于親情的片段精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于親情的片段范文

一、借助多媒體，豐富課堂形式

現(xiàn)在網(wǎng)絡資源十分豐富，視頻、flash、音樂、圖片等各種多媒體形式都可以拿來為名著導讀課服務。這些形式常常是學生所喜聞樂見的，既符合學生的心理，又有利于激發(fā)學生的興趣，這正是名著導讀課的首要任務。

在網(wǎng)絡資源的篩選上教師必須要下功夫，需反復斟酌才可。所選的多媒體形式必須要符合這本名著的內(nèi)容，還要符合它的形式特點和語言風格，要使學生產(chǎn)生興趣、對理解名著產(chǎn)生切實有效的作用。不能為了使課堂看起來花哨、活潑而找一些不切合名著實際的內(nèi)容，這樣對名著導讀有害而無益。

例如在《海底兩萬里》的名著導讀課上，可以在導入階段播放海底世界的視頻，讓學生一覽海底的奇異景觀，欣賞海底數(shù)之不盡的動植物，學生必然會被這種神奇美妙的景色所吸引而發(fā)出感嘆，從而產(chǎn)生對海底的濃厚興趣，這樣有利于他們展開豐富的想象，為下面閱讀原著精彩曲折的情節(jié)和理解作者超前非凡的想象力做好鋪墊。

二、巧用想象和猜測

名著導讀的首要任務就是激趣，而根據(jù)學生的實際情況采用想象、猜測的形式能很好地激起學生的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣就能充分調(diào)動學生的積極性，就達到了名著導讀課的首要任務。而想象和猜測的運用要求教師能設計合理的環(huán)節(jié)和問題，充分了解學生的情況，以便按照學生的思路設計好問題，既要能順利地推進教學進度，又能吸引學生。

如在《海底兩萬里》中可以通過將原文中描寫人們未知的潛水艇的句子逐句展示，讓學生猜猜這究竟是深海中的一個什么物體。

它“體積非常的巨大”。

它“游動的速度非?？臁?。

它“會發(fā)出神秘的光”。

它“會突然噴出兩道水柱，射到150英尺的高空”。

它“神出鬼沒地在各個海域活動，遇到它的船有些被撞壞了，有些干脆消失了”。

通過這樣的形式學生必定是七嘴八舌，興趣和求知的欲望被積極的調(diào)動，對這本著作必然有了濃厚的興趣，也肯定愿意去閱讀原著了。

三、內(nèi)容梗概和精彩片段相結(jié)合

片段的選擇也要反復思量，或能將人物的特點表現(xiàn)得淋漓盡致，或能很好地表現(xiàn)名著的語言風格，或是名著的亮點，如《西游記》中的三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇等。因為一堂課的時間有限，所以能呈現(xiàn)的片段也不應多，要有充分的代表性和精練性。

例如筆者執(zhí)教過的《活著》名著導讀課，先展現(xiàn)了福貴起起落落的坎坷一生，使學生對主人公福貴悲慘不幸的一生有了了解。然后選取了幾個片段，如下：

片段一：到了城里，看著離那戶人家近了，我就在路燈下把鳳霞放下來，把她看了又看，鳳霞是個好孩子，到了那時候也沒哭，只是睜大眼睛看我，我伸手去摸她的臉，她也伸手來摸我的臉。她的手在我臉上一摸，我再也不愿意送她回到那戶人家去了，背起鳳霞就往回走。鳳霞的小胳膊勾住我的脖子，走了一段她突然緊緊抱住了我，她知道我是帶她回家了?；氐郊依?，家珍看到我們怔住了，我說：“就是全家都餓死，也不送鳳霞回去。”家珍輕輕地笑了，笑著笑著眼淚掉了出來。

片段二：寒風從門縫冷颼颼地鉆進來，吹得我兩個膝蓋又冷又冷，我心里就跟結(jié)了冰似的一陣陣發(fā)麻，我的一雙兒女就這樣都去了，到了那種時候想哭都沒有了眼淚。

這兩個片段，第一個著重表現(xiàn)福貴一家相依為命，貧窮但卻又溫暖的親情。第二個片段重在展示福貴的親人相繼去世的悲痛，表現(xiàn)他的傷痛，從而凸顯文章的主題。

四、借助名家名言

許多名著都有名人名家作過評價，或者有民間的俗語，這些名言對名著的概括性較強，有利于學生更好地理解名著，并且通過這些名言給學生推薦名著，容易產(chǎn)生名人效應，見效明顯而快速。

例如關(guān)于《魯濱遜漂流記》可以借住盧梭的“每一個成長中的青少年，尤其是男孩子應該讀它”來推薦，用民間俗語“少不讀水滸，老不讀三國”來激發(fā)學生讀《水滸傳》和《三國演義》的興趣。除可以用名人名言推薦名著之外，也可以推薦它的作者，如《海底兩萬里》的作者凡爾納，潛水艇的發(fā)明者西蒙?萊克說“儒勒?凡爾納是我一生事業(yè)的總指導。”

第2篇：關(guān)于親情的片段范文

我們都想有個媽媽疼

陳碧琦是個嬌小柔弱的女孩，出生在蘇州，自幼父母離異。后來。陳碧琦考取了北京一所私立學校的?？疲瑢W習幼兒教育，她想把所有的愛都分給那些可愛的孩子，讓他們不會因為缺少親情而失去快樂的童年。 2007年8月底，陳碧琦實習的新蕾幼兒園秋季招生。新生入學那天，有位劉先生領(lǐng)著女兒急匆匆地趕來。明知道每個班都人滿了，可劉先生執(zhí)意要讓女兒冉冉留下，他還說可以給幼兒園一筆修繕費，只要劉冉進陳碧琦的班。 原來，這位劉先生是位大老板，妻子出國進修企業(yè)管理，一去兩年，只有春節(jié)才回來探親。而不到五歲的冉冉經(jīng)?？拗爸覌寢?，保姆只好帶她出去玩，路過新蕾幼兒園看到跟媽媽長得很像的陳碧琦，說什么都要換幼兒園，她說想和“媽媽”在一起。

為了讓女兒開心，劉先生以每月五千的高薪邀請陳碧琦做冉冉的“臨時媽媽”。一個22歲的大姑娘突然變成人家“媽媽”，看起來有些不可思議，但是陳碧琦卻很喜歡這份兼職。它不僅能讓陳碧琦賺到錢，還可以培養(yǎng)愛心，讓劉冉不會像以前那樣沒安全感。

短短一個月的相處，陳碧琦和冉冉的感情越來越好。十一期間，冉冉在電視上看到上海錦江樂園的介紹，纏著爸爸媽媽非帶她去不可，但劉先生的生意很忙，便派助理于濤陪她們一起去。 一路上，他都不講話，只聽著陳碧琦和冉冉有說有笑，像鳥兒一樣嘰嘰喳喳個不停。于濤發(fā)現(xiàn)冉冉和老板在一起時都沒這么開心過，足見這個女孩子很會哄小孩。不過，于濤對陳碧琦的欣賞里，多少摻了些復雜的猜忌。

冉冉嚷著要坐云霄飛車，他們?nèi)齻€一起，陳碧琦睜著眼睛用盡全力抓住小冉冉。玩急流勇進的時候，陳碧琦還特意買了個雨披給冉冉穿上，顯然擔心她弄濕了會感冒。七天的旅游結(jié)束了，于濤對陳碧琦的態(tài)度已經(jīng)完全改變。兩個人目光相遇，這個男孩子的眼神變得柔和了許多，甚至里面還藏著一點點關(guān)愛。但他不明白，為什么陳碧琦會對一個與自己完全不相干的小朋友如此上心，用盡全力去保護她，愛她。

“因為，我們都想有個媽媽疼?！被乇本┑穆飞?，陳碧琦向于濤講起自己兒時的故事。從那之后，于濤充當這對“母女”專職司機的頻率越來越高，兩個人目光相遇，這個男孩子的眼神變得柔和了許多，甚至里面還藏著一點點關(guān)愛。

用愛的名義陪伴著你

元旦過后不久，劉太太就要從美國回來了。這天晚上，陳碧琦正在發(fā)愁怎么跟冉冉解釋。突然接到劉家保姆打來的電話，說冉冉玩飲水機燙傷了腳，劉先生在國外出差，希望她能馬上過去一趟。陳碧琦幫冉冉安排好住院，于濤也趕過來，他們―起守著冉冉。

第二天早晨從休息室出來，陳碧琦看到一位在走廊里哭得很傷心，她走上前去想安慰幾句，卻被迫成了聽眾。的故事整整講了兩個小時，從夫妻何等恩愛，丈夫多么疼兒子，到半年前車禍奪走丈夫的生命，年少的兒子因為受不起打擊而患上自閉癥，在家里的車庫玩火，燒成重傷，五天來一直昏迷不醒。

中午，于濤來換班，陳碧琦沒有去吃飯，而是直奔網(wǎng)吧。她要了解燒傷導致深度昏迷方面的護理知識，還查閱了一些關(guān)于昏迷病人的臨床資料。她打算找個人，以楊之恒父親的名義跟他說話，包括讀他父親生前的日記，回憶父子倆在一起時許多開心的片段，就跟陪聊陪讀類似，全當是一份親情補償。

從網(wǎng)吧出來，陳碧琦整個人豁然開朗了，她仿佛找到了自己的人生定位，如果順利的話，或許可以成立一個“親情出租”。公司。而親情補償師，這是一個再適合她不過的職業(yè)。陳碧琦好好淮備了幾天，在醫(yī)務室問清楚楊之恒的傷勢，隨后找到楊媽媽，講了自己如何幫助冉冉找回親情的故事，還把策劃喚醒楊之恒的幾套方案給她看。因為之前的幾次聊天，楊媽媽對陳碧琦有了一點了解和信任，加上自己又想不出更好的辦法，所以，同意了陳碧琦的計劃，并支付部分定金。

冉冉受傷第五天，水泡已經(jīng)消失，孩子天真無邪的臉上再次露出久違的笑容。陳碧琦送給孩子一只小熊，小心翼翼地對她說：“冉冉，你覺得小熊有兩個媽媽好不好?”

“當然好啦!有兩個媽媽疼它，一定很幸福?！?/p>

“那，如果冉冉也有兩個媽媽呢?或者說，冉冉的媽媽有事外出，派來個天使，代替媽媽愛你，你也叫她媽媽，好不好?”陳碧琦的眼睛一眨也不敢眨地看著冉冉的表情。

“陳媽媽，謝謝你!我知道你就是那個天使。”說著，孩子摟住陳碧琦的脖子哭起來。正在這時，劉先生和太太出現(xiàn)在門口，偎依在親生父母的懷里，冉冉異常激動和幸福。

劉太太請陳碧琦吃飯，給了她一張兩萬的支票，感謝她這半年來對冉冉的照顧。劉太太還說親情補償師這個職業(yè)在國外也是新鮮事物。分別時，劉太太建議陳碧琦多看些心理方面的書，因為親情是需要心理互動的。

但目前最棘手的不是知識問題，楊之恒父子的信息陳碧琦都已經(jīng)錄入電腦了，甚至每天說什么、做什么，她都有很細致的安排，可是，由誰來擔任這個“父親”呢?

在陳碧琦的提議和不斷督促、指導下，于濤當起楊之恒的爸爸。模仿他的聲音，說話的語氣，每天晚上固定的三個小時，講故事給楊之恒聽。“大家都在準備過春節(jié)，許多孩子躍躍欲試要去放煙花，爸爸也給你買了幾十種款式，聽說花樣很多，還有一種是可以放字的，‘我們愛你’。兒子，快醒來吧，爸爸放給你看……”

除夕夜的第二天，換班的護士驚喜地告訴他們，孩子的燒退了，和死神搏斗25天之久的楊之恒，終于在“爸爸”的呼喚聲中醒了過來。

楊媽媽喜極而泣，不知道該怎么謝她。楊之恒的治療恢復過程，于濤也一直在參與，兩人之間仿佛真的建立起一種難以割舍的親情。

這以后，陳碧琦選修了心理學。她用學習之余的時間建立了“碧濤親情出租咨詢服務工作室”把親情補償師的名號打出去，又找來幾個心理系的在校學生做了簡單培訓，讓他們做兼職，根據(jù)需要出演各種不同的身份，目的就是給對方親人般的幸福與關(guān)愛。

愛是付出，也是得到

于濤辭了職，幫助陳碧琦在國貿(mào)附近找了一家寫字樓，情侶搭檔正式上陣。劉太太聽說后，送來一份特殊的開業(yè)大禮。她在美國的一對華人朋友，剛剛失去了唯一的女兒，想回來調(diào)節(jié)一下心情。劉太太替兩人交了定金，希望陳碧琦可以讓他們得到慰藉。 原來，這對夫妻都是大學教授。移民美國后，原本乖巧可愛的女兒珊珊性情大變，還不小心染上了艾滋去世了。陳碧琦看著每天痛苦不堪的兩位老人，心情也很沉重，她充分了解了珊珊生前的資料，學著她的樣子想方設法逗二老開心，做他們愛吃的飯菜。漸漸地，在陳碧琦的陪伴下，夫妻倆的憂傷明顯變淡了，他們仿佛真的把陳碧琦當成了珊珊，把所有的愛都補償給了陳碧琦，如同找到心靈出口一般。

第3篇：關(guān)于親情的片段范文

《阿爸》是寶島歌王洪一峰的三個兒子為紀念洪一峰所拍攝的臺灣首部劇情音樂電影，以愛與寬恕帶來祝福，串起臺灣三代共同記憶的感人巨獻。民國100年跨界文創(chuàng)電影，完整紀錄寶島歌王洪一峰從“有聲”紅到“有影”的傳奇一生。

外表風光的演藝家庭背后，竟然藏著父親與三個兒子之間不能說出的秘密。在歌王與父親的角色之間，洪一峰選擇了事業(yè)，留給子女遺憾的童年，造就曾經(jīng)叛逆的洪榮宏、隱形的洪敬堯、自卑的洪榮良，讓兩個家庭陷入黑暗與深淵，譜出三十年空白的音符。經(jīng)歷巨大的撕裂、奇跡般的縫合，洪家三兄弟因愛憶起那思慕的人……飛躍在琴鍵上的雙手、佇立在舞臺上的偉岸英姿，三兄弟回到童年，撿起一塊塊記憶拼圖，拼湊出模糊的父親印象。

“是電影，是紀錄片，是演唱會，是歷史片，是多種藝術(shù)形式的載體。”其實說《阿爸》是一出電影，有點貶低了這部片的藝術(shù)價值。雖然整部電影貫穿的是洪一峰的個人故事。但其背后所表現(xiàn)的卻是臺語流行歌曲的發(fā)展史，從一開始的日語歌曲逐漸和臺語融合有了傳世經(jīng)典的《蝶戀花》等。中間穿插了演唱會，和關(guān)于洪一峰生活的記錄片段，而且又融入了洪一峰淡水河邊賣唱時的手畫插畫。一開始覺得平平淡淡只是簡單的敘事，但導演洪榮良通過引用父親的歌曲點綴父親不同階段的故事，通過歌可以更直接地了解他們心中的阿爸。

“每個人都會生老病死，唯有愛可以融化一切?！币婚_始我本以一種紀錄片的角度想通過此片去了解臺灣本土音樂的發(fā)展史。但從末段時洪一峰病后，我開始被帶進故事里。每個人都會有生老病死，有一天我的父親母親也會如此，或許我現(xiàn)在不懂得如何表達愛，或許我對他們還有偏見，但親情總是最寶貴的羈絆，切不斷，剪不斷。洪一峰離開第二任妻子和他學生同居的事對少年的三個孩子有很大的打擊，長大后三個孩子對其父親也不是認同的。但親情讓洪家最后走到一起，洪一峰的三個孩子不但沒有恨他們的阿姨，反而是接納了，在洪一峰臨終前，全家人在病房守歲合唱父親寫的最后一首歌。這種場景那么真實，那么溫馨，那么感人。歌聲真的是鏈接內(nèi)心世界的一座虹橋，父親就像一首歌，輕輕敘述他的故事。

“群星閃耀，增色不少”這部電影其實也可以滿足一大堆追星的觀眾。周杰倫，阿妹，五月天，哈林，S.H.E等都有參與演出并演唱了洪一峰的成名之作。老歌新唱并不是簡單的老瓶裝新酒，而是有時代沉淀與流行音樂融合的獨特味道。

“父親對孩子的嚴格要求就是父親特別的愛。”洪一峰三個孩子小時候玩的時間都特別少，他對孩子的要求都很高，每天都要練聲，練琴，上臺的時候要求孩子按照洪一峰的話去做。當然對于小孩階段的洪榮良他們來說，很難懂，也很難接受父親如此剝奪他們的自由時間。但這就是父親特殊的愛，因為這種愛才有了洪家三子的成功。

父愛如山，好好珍惜眼前人。

（請作者見刊后與本刊聯(lián)系）

影片信息

片名：阿爸

導演: 洪榮良

主演: 洪一峰 / 洪榮宏 / 洪敬堯 / 洪榮良

類型: 傳記/紀錄片

制片國家/地區(qū): 臺灣

語言: 漢語普通話

上映日期: 2011-10-21(臺灣)

第4篇：關(guān)于親情的片段范文

導演： 金世勛

主演： 景甜 / 陸毅 / 迷你彬

1988年有一部關(guān)于母親的臺灣電影《媽媽再愛我一次》，也許你不記得劇情了，但你不會忘記曾經(jīng)流過的淚。我們都會有低潮的時候，但當看到有比自己更不如意的人時，除了感恩自己現(xiàn)在所擁有的，就是加倍珍惜身邊的人。

1988年，我們年輕懵懂。如今，我們已為人妻母了，上一次為媽媽流的淚化為了一種精神力量?！缎聥寢屧賽畚乙淮巍穬冬F(xiàn)了媽媽對老公和孩子的承諾，“下一年的雨季會回到人世”，這不會再是一次苦澀悲痛的記憶，而是一次溫情的回顧，紀念愛情，感恩親情。

感恩他人

《曲線難題》

導演： 羅伯特·洛倫茲

主演： 克林特·伊斯特伍德 / 艾米·亞當斯 / 賈斯汀·汀布萊克

如果還任性，我們可以拋開一切，為自己重走一回青春。如果父親邀請你陪他重走一次人生，你會如何抉擇？顯然這不會是徒勞，米奇在與父親共同尋找往日青春與激情的過程中，得到了自我沉淀，重新認識了生命。感謝給予我們生命和再次成長的人。

《寂寞的心靈》

導演： 克勞德·米勒

主演： 奧黛麗·塔圖 / 阿奈絲·德穆斯捷 / 吉爾·勒盧什

很多東西我們都可以擁有，但往往卻無法操控自己的幸福。苔蕾絲原本有著非常令人羨慕的生活，卻因為光鮮的外表下那顆脆弱和寂寞的心靈得不到慰藉，而陷入人生的迷潭?，F(xiàn)實的生活總是考驗著女人們的意志力，讓我們不再依賴童話。感謝給予我們希望和磨煉的人。

《翻天尋愛》

導演： 朱安·索蘭納

主演： 克斯汀·鄧斯特 / 吉姆·斯特吉斯

愛情，是女人一生中最無法抗拒的精神甜品。美美最初不經(jīng)意的一個片段都會成為永遠的記憶。最無法遺忘的是那個愿意追隨并極力呵護自己的人。亞當與夏娃穿越顛倒的兩個空間只為了延續(xù)最初的那份愛。感謝給予我們愛和恨的人。

感恩自己

《愛》

導演： 邁克爾·哈內(nèi)克

主演： 簡-路易斯·特林提格南特 / ?，旀ぁ愅?/ 伊莎貝爾·于佩爾

有一種屬于陽光的愛總是會支撐著一路坎坷相伴的愛人，老有所依。當老伴比自己離死神更進一步，無論是身體還是彼此的愛情都經(jīng)受著坎坷。愛是渺小的，擁有一顆健康的心才擁有更強大的愛去溫暖別人。感謝自己的堅持。

《四十不惑》

導演： 賈德·阿帕圖

主演： 保羅·路德 / 萊斯利·曼恩 / 杰森·席格爾

二十歲的女孩子浮躁不安，三十歲的女人恬靜優(yōu)美，四十歲的女人淡定不惑。黛比懷揣著奔四的忐忑心情，嘗試著面對過渡期的種種壓力。有家庭、親人、朋友一路的相伴是不可或缺的助力器，保持健康上進的心態(tài)才是強大自我的有利武器。感謝自己的努力。

《烏云背后的幸福線》

導演： 大衛(wèi)·歐·拉塞爾

第5篇：關(guān)于親情的片段范文

爺爺在我很小的時候就去世了，什么都沒留下，只留下了這一張照片。

我腦子里關(guān)于爺爺?shù)挠洃浺呀?jīng)很少了，一些往事也只能聽大人們說說而已。聽奶奶說，我很小的時候，爺爺最喜歡的事就是騎著自行車帶著我和哥哥去公園里玩。當我和哥哥笑得開心時，爺爺就會露出一口被煙熏過的黃牙和我們一起笑著，那是爺爺最快樂的時光。

那張照片里，一縷陽光照在爺爺身上，爺爺抽著煙靠在椅子上。雖然年代久遠，可每次看到這張照片，我眼眶里的淚水就止不住地打轉(zhuǎn)……

再大一點兒，當爸爸接我從幼兒園回來時，看到很多小朋友都是爺爺來接的，我就問爸爸：“為什么爺爺不來接我？”這個問題也許幼稚，可卻像一把利劍了爸爸心靈的最柔處。爸爸不語，扭過頭，擠出一個微笑，說：“乖，我們先回家。”

上小學了，我知道爺爺去世了，也知道了去世的人是不會再回來的。每次聽到大家在討論自己的爺爺怎么好怎么好的時候，我都忍住淚水，回到家。盡管信奉“男兒有淚不輕彈”，可看到爺爺?shù)恼掌?，我眼眶里的淚水還是奪眶而出……

學業(yè)忙了，作業(yè)多了，會忘記的事也多了，可唯一忘不掉的，就是那張照片，那張爺爺給我的唯一的遺物，也是唯一能勾起我許多懷念的寶物。

無論環(huán)境如何改變，無論時代怎樣變遷，于我不變的，就是那張照片，那張爺爺?shù)呐f照片。我會一直把它放在我的保險盒里，珍藏著它，直到永遠永遠……

平凡文字，感人力量

第6篇：關(guān)于親情的片段范文

一、生命樣式的悲憫

用淳樸的民風、善良的人性，沈從文在《邊城》里營造了一個與世隔絕的“湘西世界”。作者在小說的開始，就以渡船為背景，展示了一個迥異于世俗社會的生活空間：

渡頭為公家所有，故過渡人不必出錢。有人心中不安，抓了一把錢擲到船板上時，

管渡船的必為——拾起，依然塞到那人手心里去，儼然吵嘴時的認真神氣：“我有了口糧，三斗米，七百錢，夠了。誰要這個!”

但不成，凡事求個心安理得，出氣力不受酬誰好意思，不管如何還是有人把錢的。管船人卻情不過，也為了心安起見，便把這些錢托人到茶峒去買茶葉和草煙，將茶峒出產(chǎn)的上等草煙，一扎一扎掛在自己腰帶邊，過渡的誰需要這東西必慷慨奉贈。有時從神氣上估計那遠路人對于身邊草煙引起了相當?shù)淖⒁鈺r，便把一小束草煙扎到那人包袱上去，一面說，“不吸這個嗎，這好的，這妙的，味道蠻好，送人也合式!”茶葉則在六月里放進大缸里去，用開水泡好，給過路人解渴。

老船夫安于本命，正直、豁達、不貪婪，這樣的理念在湘西正常的生活邏輯中不會有任何的矛盾與沖突，可是，當生活的軌跡溢出旁系，那么，它的支撐能力就會受到考驗：

老船夫的獨生女，十五年前同一個茶峒軍人，很秘密的背著那忠厚爸爸發(fā)生了曖昧關(guān)系。有了小孩子后，這屯戍軍士便想約了她一同向下游逃去但從逃走的行為上看來，一個違悖了軍人的責任，一個卻必得離開孤獨的父親經(jīng)過一番考慮后，軍人見她無遠走勇氣自己也不便毀去作軍人的名譽，就心想：一同去生既無法聚首，一同去死當無人可以阻攔，首先服了毒女的卻關(guān)心腹中的一塊肉，不忍心，拿不出主張，事情業(yè)已為作渡船夫的父親知道，父親卻不加上一個有分量的字眼兒，只作為并不聽到過這事情一樣，仍然把日子很平靜地過下去

面對生死，老船夫的價值觀里沒有孰輕孰重，只是像忠實于生活一樣忠實于人禍，默默地承擔命運安排的苦果。這種生命的樣態(tài)具備無意識傳承性，它也自然而然地因襲在老船夫?qū)O女兒翠翠的骨子里?？墒?，老船夫卻發(fā)生了疑惑：“如今假若翠翠又同媽媽一樣，老船夫的年齡，還能把小雛兒再育下去嗎?人愿意神卻不同意!人太老了，應當休息了，凡是一個良善的鄉(xiāng)下人，所應得到的勞苦與不幸，全得到了?！睜敔斣敢獯浯淙缤朗来嫖魅四菢幼杂勺栽诘叵鄲?，可他憂懼“湘西式”戀愛導致的殉情。為什么在一家兩代人的身上，爺爺出現(xiàn)了迥然不同的兩種態(tài)度?因為爺爺“老”了!這種“老”不單是年齡的增長，同時也意味著力量的衰弱，爺爺不再能夠如從前保護女兒一樣保護翠翠!如果把爺爺當做湘西生命的標志，那么這生命樣態(tài)所產(chǎn)生的人生恐懼，便左右著故事不可預知的結(jié)局。

為了保護翠翠，老船夫?qū)Υ浯涞膼矍橛辛私槿?，這種介入違反湘西年輕生命本來的自然法則，制造了誤解。大老天保的死是直接惡果，破壞了湘西世界原有的格局，也帶來了信任和融洽的損毀，老船夫陷于惶恐自責以及更深的對翠翠未來的憂慮之中，終于在風雨交加的夜晚離開了人世。與爺爺?shù)拈L逝相伴的是白塔的坍塌，隱喻爺爺一樣的湘西生命的殞滅，盡管后來當?shù)厝酥匦蘖税姿?，可白塔所剩的僅僅是原有的外形，那種內(nèi)質(zhì)和精神卻難以再造。在此，作者表達了對湘西生命樣態(tài)無力的展望。

二、民族命運的悲憫

自然生態(tài)的和諧與人文生態(tài)的平衡是《邊城》中頗具民族特征的因素，作為寄托著民族希望的下一輩，翠翠的愛情是作者關(guān)于整個民族命運思索的重心。

端午節(jié)和爺爺走散的翠翠在城里碰上二老儺送，從此“多了些思索，多了些夢”，但兩人_直沒有正式的對話和見面，這種遲疑和耽擱為后來大老天保請父親找人說媒提供了可能，從而為這場愛情設下了障礙。在湘西民族意識中，虜獲一個女性的芳心，贏得一份愛情的眷顧，男性往往要以勇敢和柔情作為資本，在《神巫之愛》《龍朱》等小說中，沈從文已經(jīng)為讀者鋪開了情歌為媒的畫卷。大老天保與二老儺送也選擇了唱山歌的方式來解決兩人共同屬意于翠翠的糾葛：

第7篇：關(guān)于親情的片段范文

關(guān)鍵詞：情感；發(fā)現(xiàn)美；感受美；創(chuàng)作美

教學活動的基礎是教師與學生之間的交流。在師生的溝通中，思維交匯碰撞產(chǎn)生的火花越大，教學效果會越顯著。溝通活動的關(guān)鍵在于情感共鳴。因此，情感教育對課堂教學的成功起著至關(guān)重要的作用，可以說情感教育是教育的發(fā)展趨勢。在情感教學模式下對學生知識的傳授和技能的培養(yǎng)，更強調(diào)關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗，進而培養(yǎng)學生健康高尚的情操和健全人格。學生健康的審美觀、情感觀、人生觀的培養(yǎng)不僅要求教師掌握必要的美學理論知識，更重要的是需要教師在教學細節(jié)中去實踐，使之成為工作中的指導思想，把情感教育自覺地融入自己的教學工作中。

本文結(jié)合《親昵》一課中蘊含著的情感因素，從發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美三個方面談談小學美術(shù)課堂中情感教育的重要性和必要性。

一、寓情于景，激發(fā)學習興趣，讓學生發(fā)現(xiàn)美

寓情于景中的“情”指的是師生間的一種默契交流和相互認可，“景”則可以理解為融洽的課堂環(huán)境。在和諧課堂環(huán)境中，師生之間融洽的配合可以讓學生的學習熱情很容易地被激發(fā)，學習欲望也隨之被調(diào)動起來。比起傳統(tǒng)的知識灌輸模式，師生間相互啟發(fā)交流的模式更容易被學生接受。

提高學生對美術(shù)的興趣對課堂教學效果起著至關(guān)重要的作用，講故事則是喚起小學生求知欲和好奇心的一個好方法。本課通過展示繪本《抱抱》拉開序幕，講述一個關(guān)于森林里動物之間愛的抱抱的情感故事，喚起學生興趣的同時營造出愉悅歡快的學習氣氛。短片觀賞結(jié)束后，讓學生來講述自己對這個故事的理解和對親昵的感悟，發(fā)現(xiàn)友情之美和親情之美，進而結(jié)合生活中多種親昵的表達方式，總結(jié)出親昵的表達方式有很多種，擁抱是最直接、最自然的一種。在父母的懷抱里，我們感受到無可取代的親情與關(guān)愛；在老師和同學們的關(guān)懷和愛護中，我們感受到友情的可貴和溫暖，從而自然地導入親昵課題。

二、寓情于教，通過欣賞圖片、游戲活動、師生互動，讓學生感受美

情感教學必然注重“以情施教”，寓情于教理所當然成為情感教學的核心原則。美術(shù)課的情感教學從對圖片、動畫、藝術(shù)品的感知開始，這是學生了解和接受知識，同時也是展開思維的過程。對已感知的美術(shù)知識進行充分感受，對其做出判斷，即由表面認識轉(zhuǎn)向內(nèi)在體驗。

在課程安排中，采用欣賞剪輯視頻和圖片的方式繼續(xù)深入教學：（1）人與人之間的親昵；（2）動物與動物之間的親昵；（3）短片《瘋狂原始人》溫馨片段；（4）拉斐爾《坦比圣母》。

挖掘生活中的情感元素并使其在美術(shù)教學中發(fā)揮情感教學作用，用真誠的語言和真實的情感感化學生，附加直觀生動的圖片、動畫欣賞和手工作品欣賞，提高學生的觀察、審美能力，引導學生學師的表現(xiàn)手法，感受藝術(shù)作品中的大美無言，激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作靈感，為下一步動手制作做好鋪墊。

三、寓教于樂，通過手工制作，讓學生創(chuàng)作美

寓教于樂是實施情感教學的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課堂的重心傾向于學生的實際操作，因此要保證學生有足夠的動手制作時間。再多的啟發(fā)和靈感到實際成形時都會遇到各種困難，因此，需要學生在操作中啟動智慧去解決。通過實踐促使學生的綜合能力得到提升，包括學會協(xié)作、直面困難、思考周全、互幫互助、堅持不懈等優(yōu)秀品質(zhì)的形成。

結(jié)合《親昵》一課，在手工制作環(huán)節(jié)教師要注重啟發(fā)學生運用彩泥塑造親昵景象。小學生想象力豐富，色彩感大膽歡快，如何把學生的想法更好地表現(xiàn)出來，則需要教師從技法上進行指導。示范時注重兩方面講解：一是材料的合理運用，二是制作技巧的處理。讓學生展示自己創(chuàng)意的同時掌握技能、技巧，真正融入課堂，發(fā)揮自己的想象力。本課學習中，學生對學習有持續(xù)、高漲的熱情，他們結(jié)合已有的知識和技能儲備，更好地理解和掌握新的內(nèi)容，并對其加以充實和延伸，在情意、認知領(lǐng)域有積極有效的收獲，在操作、能力領(lǐng)域有切實有益的提高。

小學生模仿性和可塑性都很強，教師的言行對學生的影響深遠，教師的情感態(tài)度對學生的情感素養(yǎng)的形成起著潛移默化的作用。既為人之師就要為人師表，言辭舉止端正，善于控制自己的情緒，多展現(xiàn)樂觀、和藹、積極的情感狀態(tài)，以快樂、飽滿、振奮的良好情緒狀態(tài)與學生溝通，以自己的高尚情操積極地影響學生，使學生在情緒上和情操上都愿意向教師看齊，努力提高自身的人文素養(yǎng)和情感素養(yǎng)，這正是情感教育的最終目的和最大意義。

第8篇：關(guān)于親情的片段范文

第一次見到出生不久的Cindy，田亮的第一反應是，“應該是沒有抱錯吧”。

“旁觀者都說這個事太偉大了，湖南衛(wèi)視的朋友和我講，當時現(xiàn)場很多人看哭了，他同我說的時候都陜哭了。”田亮的太太葉一茜說的是綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》的第三期結(jié)尾時，女兒出雨橙（英文名cindy）執(zhí)意要從很陡的坡道上獨自滑沙下去，作為父親的田亮在后面一直拖著滑沙板，保證了女兒的安全?！疤锪琳媸窃絹碓接袗哿?！”天涯的一位網(wǎng)友發(fā)帖夸獎道。

《爸爸去哪兒》的迅速走紅，不僅讓前奧運冠軍田亮的演藝事業(yè)登上巔蜂，五歲的田雨橙也以秀麗的外貌、投入的演出成為小明星。在搜狐網(wǎng)站的投票中，田亮父女獲得了三萬四千票，僅次于林志穎和Kimi，受歡迎程度在五個家庭中名列第二位。田亮在新浪微博上的關(guān)于cindy的微博，每條都有接近五千的轉(zhuǎn)發(fā)。這一切，都是在第一期還打著退堂鼓的田亮所意料不到的。

究竟發(fā)生了什么，讓田亮有如此之大的轉(zhuǎn)變？田亮與cindy在家庭中的真實生活是怎樣的？

爸爸的眼淚

2008年5月1日，葉一茜在福建老家剖腹產(chǎn)生下了田雨橙，當時田亮并不在身邊。第一次見到出生不久的cindy，田亮的第一反應居然是“應該是沒有抱錯吧”。

“我老是怕那個（抱錯）出現(xiàn)意外?！睂τ谔镉瓿鹊恼Q生，田亮也承認自己的心態(tài)有些不正常，“我覺得這是我的孩子嗎？怎么長這樣？我以為見到寶寶就會特別地有感觸，流淚啊或者特別愛她，其實不是這樣，我也很意外，是我太冷血了嗎？”

田亮并不冷血，只是6歲開始練習跳水、小小年紀就住在運動隊里的他，感受親情的機會非常稀少。

“離家的日子，好難熬??！我離家的那天是禮拜天，但僅僅過了三天，我就感覺到自己難受極了……晚飯后，大家在宿舍里寫作業(yè)，寫著寫著，我哭了……一個小孩用尖尖的聲音喊道：‘他想媽媽了！’話音未落，我?guī)滋煲詠矸e攢起來的情緒，立刻土崩瓦解。我再也忍受不住，沖出門去，哭了個天昏地暗。”在自傳里，田亮傾訴了對親情的渴望。

沒人給田亮擦去思念媽媽的眼淚，長大之后的田亮也不知道如何應付女兒的眼淚。田雨橙出生之后，田亮從來沒有操心過。“心情好的時候陪她玩，給她講故事，一切錦上添花的事是的。什么洗澡、換衣服、梳頭做飯，這些我都不碰。”“什么錦上添花？不畫蛇添足就是好的了?！比~一茜吐槽說。

這種有意無意的缺位，讓cindy和母親更加親近，也使得cindy發(fā)脾氣的時候，田亮有些一籌莫展。第一期節(jié)目中，看到破舊的農(nóng)家小屋，田雨橙雙手掛在田亮的脖子上，連哭帶喊地說“我不喜歡房子，我要回家”時，田亮能做的，只是臉上掛著無奈又沉重的表情，舉著女兒一步步走向發(fā)放饅頭的地點?！坝行┫敕艞壍哪铑^，因為我搞不定她?！惫?jié)目中，田亮說。

“田亮幾乎是沒有情感能力的人，他不會停下來感受孩子的感受，就希望孩子不要給他惹麻煩，免得自己在大眾面前丟面子?！笨戳诉@個片段，廣州武志紅心理咨詢中心咨詢師李雪嚴厲批評了田亮。

“孩子的生氣啊，大人完全無法理解?！碧锪粱貞洰敃r的情況，“她（田雨橙）是閉著眼睛就開始哭，力量大，你碰不得她。一般越哄她吧，越來勁?！?/p>

“他其實不是特別了解孩子的脾氣和性格，以前大部分教育都是我負責。所以第一期結(jié)束以后，田亮情緒非常不好，想退出。”葉一茜告訴說，“后來我們一起商量哄她的技巧，我告訴他可以把cindy抱在懷里，跟她講知道你沒睡夠啊，緩一緩就好了，不要哭了怎么樣的，孩子特別喜歡被抱在懷里的感覺，你摟著她自然而然地軟下來。”

第一期間歇之中，田亮也加強了與cindy的互動?！澳翘焱砩纤X的時候，我給cindy講童話故事，講她最喜歡聽的《白雪公主》、《三只小豬》，”田亮說，“然后，她聽著聽著就睡著

第二天晚上睡覺前，cindy跑到爸爸身邊，對著田亮說了一句“爸爸生日快樂”，還在他臉上深深一吻，這讓忘記自己生目的田亮很感動。

“我不知道誰告訴她的，讓我很意外，我語無倫次的，我都不知道說什么了，我只能說我愛她。女兒真的是我的小棉襖，我想把世界都給她。”雖然過去一段時間了，回憶這一刻時，田亮依然語帶哽咽。

第9篇：關(guān)于親情的片段范文

同桌上星期回來就跟我講《暮光之城》，她講的時候眼睛發(fā)亮，我一時便涌上了興趣。于是下定決心這星期回去看電影。因為別人講得再多，也不如自己親眼一瞥。

開片是動物在奔跑的鏡頭，與簡介中所談及的吸血鬼無關(guān)緊要。隨著電影的播放，我同里面的女主人公一樣，奇怪著他的種種行為，還有他看她的眼神，似乎是帶有厭惡。為什么會這樣呢？于是，就接著帶著好奇心去觀看。外國人的臉好白，以至于我覺得每個人看起來都和吸血鬼有這么一條腿。無與倫比的臉廓，那雙眼睛更像是一面具有超凡脫俗的魔力的鏡子，不斷地洞察人的心思，像磁鐵一樣對所有人都有無法抗拒的美的吸引。骨質(zhì)的美，似乎每條神經(jīng)和每個骨頭都是結(jié)合了黃金比例構(gòu)造出來的杰作。我實在是對他們的美震撼了。

其中有令我感動地落淚的情節(jié)。女主人公因為是人類，同庫特家族的人去玩棒球惹到了別的吸血鬼。因為那個吸血鬼具有超強的超能力，他們只能在他對女主人圖謀不軌的時候示意警告，不敢輕易動手。由于他主要以狩獵為主，她就必須逃離這個與她爸爸生活的鎮(zhèn)。就在離別，想要逃去南方而引開他的狩獵時，難于啟齒的離別話卻很難開口。她對他爸爸說了，她媽媽離開他時說的同樣的話。因為他爸爸是個警長，很多時候都只能是一個人，所以她媽媽離開了他。而女主人工這時回去同她爸爸住，卻沒生活多久就莫名其妙地說要離開。盡管爸爸說了很多要挽留她的話，但為了能迅速離開，她迫不得已傷害了他的爸爸。她灑淚帶上門，開車離去時，對男主人公說，我忘不了他那失望的眼神。也許我這樣說，你也體會不了這里包含的感人的溫情，建議你們自己去看看。