宿舍勞動實踐感悟精選(九篇)
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第1篇：宿舍勞動實踐感悟范文
【關鍵詞】教師 中職學生 學習方法 行為習慣
【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）33-0182-01
一 教師要以身示范感染學生
在教與學的過程中，學生向老師學習，接受老師的教育，甚至模仿老師的某些習慣，都是極為自然的事。俗話說：“名師出高徒”，“有什么樣的老師就會帶出什么樣的學生”，可見老師對學生的影響之大。因此，廣大教師要以高度負責的態度，從各方面嚴格要求自己，率先垂范、言傳身教，以良好的思想道德品質和人格給予學生潛移默化的影響，以高質量的教育教學水平讓學生佩服。把良好的習慣教育融入到中職生專業學習的各個環節，滲透到教學和社會實踐中去。深入發掘各類課程的育人資源，在傳授知識的過程中育人，使學生在學習科學文化知識的過程中，自覺形成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。
二 走進學生內心世界，點燃其心中的希望
雖然中職生很多是雙差生，在初中學習階段，形成了一些壞毛病，但每個學生都有自己擅長的技能，只是應試教育將它們暫時掩蓋了。所以，中職學校的老師應對學生有一個全面的了解，多角度、客觀地評價每一個學生，并采用不同的方法對學生進行因材施教。找出他們的閃光點，進行鼓勵和表揚，幫助他們樹立信心，做一個對社會有用的人。
三 培養學生養成良好的生活習慣
首先，要抓好學生宿舍衛生和作息的管理，定時認真檢查寢室清潔。組織宿舍衛生差的同學參觀宿舍衛生好的宿舍，讓他們在對比中提高。抓好作息管理、公共用品管理，設表揚欄和警示欄，培養講衛生、講秩序、守時間的好習慣。其次，要加強學生用餐管理，培養學生珍惜勞動成果的習慣，（1）引導他們勤儉節約，對鋪張浪費加以教育；（2）引導他們注意飲食規律，按時就餐，不亂吃不衛生的食品、零食。再次，要加強艱苦樸素的思想教育，衣著整潔、大方，不留怪異發型等，要有正確的時尚觀。
四 加強對學生遵規守紀和禮儀的教育
對違反學校紀律要及時檢查糾正。要多談心、多鼓勵，以正面教育為主，懲罰教育為輔。要定期開展文娛活動，給學生展示自己才能的機會。豐富多彩的活動，既可以陶冶他們的情操，又可以鍛煉他們的意志，無形中增強他們的自信心和榮譽感，培養他們的上進心。在這方面，班主任有著得天獨厚的優勢，班主任要在班上營造一種民主、積極、向上的氛圍，讓每個學生都能受到感染。如抓住運動會、辯論會、歌詠比賽等活動，讓后進生、行為存在偏差的同學多一些積極表現的機會，從而起到教書育人的效果。
五 上好實作訓練課，讓學生盡早接觸專業知識
中職生的文化基礎差，對文化理論課興趣相對較低，但他們的動手能力強，對此，教師應鼓勵學生多實踐，拉近與書本的距離，組織學生到企業參觀或觀摩實習，為以后工作奠定基礎。因此，應上好每一節實作課，少講多練，提高他們的動手能力，讓學生在實際操作中體會到成功的樂趣。這樣有助于培養他們的職業意識，增強工作責任心，促進他們主動學好科學知識、掌握專業技能和本領。
六 教給學生學習方法
第2篇：宿舍勞動實踐感悟范文
一、思想政治方面
1、加強政治理論學習，提高自身素質
認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關心國家大事，經常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業，關心愛護每一個學生，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭。對學生一視同仁，一切從學生的實際出發，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。
2、加強學習交流，提高師德修養
通過網絡、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一位學生。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。
二、教學方面
積極實施學院的考試改革，要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。
三、科研方面
積極參加教科研活動。從教育科研過程上來看，參與教育科研就是教師自我提高、自我發展的過程。比如，課題的確定、論證，研究的實施，報告的撰寫，無不需要廣泛地學習多種理論，在這樣的主動學習中，教師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動長期開展下去，可使教師的整體素質都得到提升。在本學期里我將自主尋找與專業教學項目相關的實際問題，制定既有前瞻性和研究水準，又有具體措施的問題解決方案，并認真實施研究方案，以提高自己的科研水平，同時更有利于自己專業課教學。同時結合自己教育教學工作，確立課題，作好筆記，及時反思。多讀書、多積累，提高自身的業務水平及文學素養，更好的做好科研工作，及時把自己的文章感悟上傳博客。
四、學生工作方面
1、思想教育
做好新生的入學教育、思想穩定工作。充分發揮學生干部作用，召開班會，通過各種形式了解學生心聲，對學生干部進行培訓，提高學生干部的整體素質，使他們起到以點帶面的作用。大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民基本道德規范。在學生中廣泛開展公民道德實踐活動。
2、加強學生宿舍管理工作，積極推進文明宿舍建設
以教師聯系寢室制度推進宿舍管理工作。在貫徹“以生為本”服務理念的同時，加強對學生的管理和教育引導。積極開展文明宿舍創建工作。通過抓學生干部、抓學生黨員、入黨積極分子，完善宿舍舍長負責制，推動思想政治教育進宿舍，并嘗試通過宿舍文化節、宿舍安全知識宣傳周、文明宿舍評選周，以帶動全體學生積極參與文明宿舍建設，自覺打造宿舍文明之風，以良好的精神面貌迎接學院示范性建設。認真做好學生宿舍的安全穩定工作。做好學生宿舍的防火、防盜、防傳染性疾病等工作，嚴格學生外宿的審批手續。
3、加強學生學習常規管理
加強考勤制度、嚴格請假制度、嚴格執行學生早起和早鍛煉制度，尤其加強一年級學生早自習管理和指導 、加強學生日常行為管理，嚴格組織紀律，進行文明禮儀教育。
4、加強學生的心理健康教育
深入學生，及時發現學生中存在不同程度心理健康問題的學生，配合心理咨詢室開展好咨詢和引導工作。 加強對特殊群體和特殊個體的關愛，幫助他們解決實際困難。要突出抓好學習困難學生、經濟困難學生、心理問題學生等特殊群體的教育管理，對他們的學習、生活和思想給予更多的關心，幫助他們完成大學學業。努力拓展心理健康教育的內容和形式。要將心理健康教育與學生思想政治教育有機地結合起來，運用課堂教學進行心理健康知識普及，加強對班級心理委員的管理，緊密圍繞學生學習、交往、戀愛、生活、適應等問題，拓展心理健康教育的內容和形式。
高校教師個人工作計劃二新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展 學科知識， 強化專業技能和提高教育教學水平的過程。
根據實際情況我擬定以下個人工作計劃：
一、加強學習，提高認識，讀書學習。
注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。
用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍，如：
《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的 書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想.
二、以身立教，為人師表
師德——教師職業作為一種以人育人的職業，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的 利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課 要課。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校 的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用 自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、潛心教研，提高素質
教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習. 在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量，嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式，學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力.在本學期中,我將靈活運用多種教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中要對教材認真分析,認真設計每一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄. 充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。
四、關愛學生，無私奉獻
本學期，我擔任三年級數學教學工作。在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，尊重學 生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心 愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是 對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發現學生身上的閃光點， 并為他們創造展示自我的機會， 幫助學生樹立信心， 矯正不良的行為習慣。
第3篇：宿舍勞動實踐感悟范文
為人師表，言傳身教，從而培養學生的良好習慣。在教與學的過程中，學生向老師學習，接受老師的教育，甚至模仿老師的某些習慣，都是極為自然的事。俗話說：“名師出高徒”，“什么樣的老師就會帶出什么樣的學生”，可見老師對學生的作用之大。因此，廣大教師要以高度負責的態度，從各方面嚴格要求自己，率先垂范、言傳身教，以良好的思想道德品質和人格給學生以潛移默化，以高質量的教育教學水平讓學生佩服。把良好的習慣教育融入到中職生專業學習的各個環節，滲透到教學和社會實踐中去。深入發掘各類課程的育人資源，在傳授知識的過程中育人，使學生在學習科學文化知識的過程中，自覺形成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。
二、走進學生內心世界，點燃心中的希望。
雖然中職生很多是雙差生，在另眼看待中渡過初中學習階段，養成了多種壞習慣，但是，每個學生都有自己擅長的智慧和潛質，只是應試教育把他們暫時掩蓋了。所以，中職學校的老師對學生要有一個全面的了解，多角度客觀的評價每一個學生，不要求全責備。要了解每個學生不良習慣的具體表現，掌握他們的癥結所在，采用不同的方法對癥下藥進行教育。古人云：“寸有所長，尺有所短”，多用賞識的眼光，找出他們的閃光點，進行鼓勵和表揚，幫助他們樹立起追求美好前途的信心，從而做一個對社會有用的人。
三、培養學生養成良好的生活習慣
首先，要抓好學生宿舍衛生和作息的管理，定時認真檢查寢室清潔。古人云：“一屋不掃，何以掃天下”，要從小事抓起，組織宿舍衛生差的同學參觀宿舍衛生好的宿舍，讓他們在對比中提高。抓好作息管理，公共用品管理，設表揚欄和警示欄，培養講衛生、講秩序、守時間的好習慣。其次，要加強學生用餐管理，培養學生珍惜勞動成果的習慣，一要引導他們勤儉節約，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，對鋪張浪費的要加以教育；二要引導他們注意飲食規律，按時就餐，不亂吃不衛生的食品，少吃零食。三要加強艱苦樸素的思想教育，衣著整潔、大方，不留怪異發型等。要有正確的時尚觀：清水出芙蓉，天然去雕飾。
四、加強對學生遵規守紀和禮儀的教育培養
對違反學校紀律，如上課遲到、講話、玩手機、曠課和亂說臟話等行為的檢查糾正。要多談心多鼓勵，一有進步就表揚，要以正面教育為主，輔之以必要的懲罰。要通過有益的文體活動，給他們展示自己才能的機會。豐富多彩的活動，既可以陶冶他們的情操，又可以鍛煉他們的意志，無形中增強他們的自信心和榮譽感，培養他們的上進心。在這方面，班主任有著得天獨厚的優勢，班主任要在班上營造一種民主、積極、向上的氛圍，讓每個學生都能受到感染。如抓住運動會、辯論會、歌詠比賽等機會，讓后進生、行為偏差的同學多一些積極表現的機會，從而起到化腐朽為神奇的效果。
五、充分發揮學生的榜樣作用
見賢思齊，是人之常情。一要善于培養學生干部和樹立先進典型，尤其應把差生中有較大進步的樹立為典型。我們應該承認，中職學生是有一定分辨力的，他們也想自己在校是個好學生，在家是個乖孩子，只是管不住自己，或者積重難返罷了。優秀學生對一般學生的較大影響是客觀存在的，而且要比老師的說教更有說服力，使他們學有榜樣，趕有目標，進而形成良好的班風和學風。二要列舉往屆畢業生的成功例子。他們在校表現好，學習成績好；就業后經過努力，刻苦鉆研業務，有的成了業務骨干，有的成了操作能手，有的在技能比賽中獲了獎，有的搞了技術革新，有的還當上了車間領導等。榜樣的力量是無窮的，從而激發在校學生的學習興趣，提高他們的學習成績，讓他們看到曙光、看到希望，使他們認識到自己只要有正確的人生觀、價值觀，努力學好文化知識，掌握專業技術本領，具有適應社會的能力，那么自己也能走向成功。
六、上好實作訓練課，讓學生盡早接觸專業知識。
中職生的文化基礎差，對文化理論課興趣相對較低，但他們動手能力強，揚長避短的最好辦法是多接觸實際，拉近書本與實際的距離，以到企業參觀或觀摩實習的形式，盡早讓學生進入實際場景。上好每一節實作課，少講多練，發揮他們動手能力強的特長，讓學生在實際操作中嘗試成功的樂趣。這樣有助于培養他們的職業意識，增強工作責任心，促進他們主動學好科學知識，掌握專業技能和本領。
七、教給學生學習方法
第4篇：宿舍勞動實踐感悟范文
（一）入學教育活動增強了對消防安全、交通安全、財務安全、生命安全的理性認識。1.發放安全手冊。在學生入學之初，學生人手一冊的第一本教科書，通常自學或者是由導員帶領學習的內容，涉及相關安全的各種法律法規和條例以及各學校相關管理規定的具體內容、消防安全、交通安全、財務安全、網絡安全、食品安全。2.發放書信告知。這是在放假前夕學校通常采用的一種方法。學工部通常在放假前發放給每位學生的一封告知書信。提示學生在假期期間要注意的問題。比如警惕傳銷，避免人身、財務損失。3.宣傳欄展示。利用宣傳展板、宣傳欄等有效空間，對涉及各種安全的實例，進行正反兩個方面的典型展示，促成園區內師生員工對安全文化的理性認識。例如在學生生活區開辟安全宣傳欄，普及安全常識。將學生勤工儉學報刊亭賦予校園110接警功能，使學生能就近報警。借鑒街道派出所的管理經驗，將校園110干警照片、聯系電話張貼到各個建筑物內，讓師生感受到校園110就在身邊、安全就在身邊，從而形成和諧的安全氛圍。4.安全提示。在園區可見的范圍內，提示安全文化的內容，形成各方對安全的重視。例如在園區的甬路邊、交叉路口提示交通安全，在圖書館旁提示財務安全、消防安全、網絡安全的內容。在實訓中心提示用電安全、安全生產和財物安全等。在學生生活區布置宿舍防火、用電安全規定重點提示等。（二）加強了各單位重點安全區域檢查和巡查。學校內各職能部門通過分工合作，組織有特色的活動，宣傳安全文化。保衛處舉辦消防安全與應急安全區域的檢查，學工部加強對宿舍安全區域的巡查和引導，后勤處負責加強食堂等重點區域的安全檢查，圖書館加強對閱覽室、自習室等人多區域的檢查和巡查。學生入學后，校方重視加強對學生的安全需求調查，有針對性地防范預案，對宿舍進行安全管理和隱患排查工作。校區里的防災重點是學生宿舍和儲藏間，如宿舍存在問題：煙頭較多、電插座不拔、使用違規電器（酒精爐、鍋等）、存放煙酒和違規刀具、不規范使用蚊香等；儲藏間存在問題：煙頭、煙灰、酒、易燃物品不打包、不關窗戶等。勤于檢查，形成壓力；樹立意識，養成習慣。每周組織輔導員和學生骨干深入宿舍，對宿舍中存在的各種安全隱患進行檢查，尤其是涉及人身安全、財產安全的隱患問題要進行重點排查和處理。加強值班期間和課余時間的安全巡查工作。督導輔導員在值班期間和課余時間認真巡查學生宿舍，提高檢查頻率和檢查效果，及時了解和掌握學生狀況。日常行為教育活動，增加對用電安全、心理安全、網絡安全、出行安全文化的辨別能力。安全無小事，安全與每個人息息相關，安全與每個人的成長緊相伴。通過每次的檢查和巡查活動，廣大同學基本上能用實際行動踐行安全職責，從小事做起，從現在做起，讓平安永遠相伴而行。（三）開展生命教育活動，強化對安全文化的體驗。安全文化的核心是“人”的安全。既需要反面的事例，也需要正面引導。大學生活是學生人生新階段的開始，他們有更多的時間思考生命的本質以及人生的意義。馮建軍在2006年的《生命教育的內涵與實施》一文中提到的生命教育就是就是教人認識生命、敬畏生命、保護生命、珍重生命、欣賞生命，探索生命的意義，實現生命價值的活動。通過記歷史、寫愿望、寫墓志銘、畫生命線等形式討論生命歷程，感受生命的成長、發展與衰老，感悟生命的豐富與短暫，從而產生珍惜生命的意識。通過觀看視頻或電影片段、閱讀生命故事、欣賞生命歌曲等對生命進行思索和討論。天津商務職業學院心理健康中心根據學生關注話題開展在愛情、人際交往、自我成長等方面心理大講堂講座。（四）安全文化教育專題活動。專題講座具有很強的針對性，是現在各高職院校普遍采用的一種安全教育方式。各種安全話題講座活動，以校園文化活動或社團活動的形式滲透生命教育的主題也是一種常見的方式。 各種形式交互滲透， 更能形成巨大的安全文化教育合力。專題講座針對特定的人群或者特定的內容，提供方法指導，簡單明了，易于被人接受。在天津商務職業學院，針對女生多的特點，結合行業特色，由各學院的書記開展了女生安全講座。例如天津商務職業學院為進一步加強平安和諧校園建設，增強師生的消防安全意識，大力宣傳普及消防常識，學工部與保衛處聯合組織安全宣傳月活動，并舉辦了消防安全教育講座，各公寓學生干部、物業公司宿管員800余人參加講座。由海河教育園區消防大隊張教官給大家上了一堂生動的安全教育課。他以大量的火災實例配合PPT展示，生動地講解了日常生活和學生住宿中存在的安全問題以及如何消除火災隱患、火災中逃生自救的基本方法、應注意的安全問題等，旨在提高師生們抵御火災和應對緊急突發事件的能力。通過安全教育和應急疏散演練，提高學生安全法制意識和自我防護能力，提高學生自我教育、自我防范和自我管理能力。天津海運職業學院舉辦了“我與安全”征文活動，學生以身邊的實際典型事例或自己的親身經歷為切入點，暢談自己對安全的認識、體會和經驗。天津商務職業學院通過安全知識競賽的方式，對學生身邊的安全行為進行解答。（五）充分利用特殊日期，進行專題活動。這種活動的特點是持續時間較長，能夠進行一系列目標明確的活動，使師生的安全文化體驗深化。常見的是心理健康月和安全文化月活動。心理健康月活動，每年的5.25開展心理健康月活動，內容涉及心理知識宣傳、“繪心聲”主題繪畫作品征集、影視作品心理賞析、感恩主題班會、心運會、愛情雙人舞團體輔導、園藝心理等內容，由學校心理健康社團參與市級心理劇、幽默劇大賽，與天津市其他高校的學生們同臺競技。大家能夠更加深刻地認識自我，了解自我，積極面對生活中的壓力和挑戰，感悟生命的意義和價值，培養樂觀進取的生活態度，讓心靈朝向和諧發展，讓校園朝向和諧邁進！安全文化月活動，進行重大安全事項模擬演練，提高應急處理能力。模擬演練是指在虛擬的情景下，對可能出現的安全問題進行全真狀態下的模擬演練。通過演練，才能使教學中的抽象內容被大學生充分接受并掌握。可以提高演練參與者的反應能力和提高相關機構和人員對安全問題的處理能力。消防演習、地震避難演習，醫療急救演習等，同時模擬一些在大學內容易遇到的事件，對大學生進行安全教育。模擬一些大學生可能會遇到的危險情況，如在找兼職時遭遇不法分子應該如何保護自己，如何識別不明身份和信息的陌生人等等，通過實踐，提高大學生對這些情況的了解，提高自己的安全反應能力。這些都是在安全演習中容易忽視的細節，但是細節決定成敗，往往是這些細節決定了大學生是否能夠在緊急事件突發時有效地保護自己，通過安全演習，能夠確保大學生在實際生活中遇到危險時冷靜面對，迅速找出應對辦法，解決問題，保障自身和他人安全。如天津商務職業學院開展豐富多彩的活動，舉辦了遠離、擁抱美好未來的禁毒日主題活動。
二、各學校很重視安全文化的建設，紛紛采取一系列的宣傳教育活動，由于分散而不能分享，有活動而不能借鑒
（一）創建園區安全文化網站，利用網絡加強安全文化教育。所有的安全事故都可以避免。在網絡上還要筑起安全防范的壁壘。創新性原則包括創新意識、創新精神、創新思維、創新能力，“創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭力量”，堅持創新性原則是提升海河教育園區安全文化網絡建設的必由之路。求新、求異是年輕大學生的天性，只有提供安全可靠的信息，我們所建設的安全文化，包括主流文化、民族文化、正確的人生觀、價值觀才能落實在實際中，將安全隱患及時消除。在網站上危險預知。需要提前知道在哪些地方可能遇到的危險，例如，夜跑被殺、陌生人求助、電信詐騙、徐玉玉網絡被騙案、李文星求職被騙致死案等案件展示，用智慧的方法解決遇到的威脅。對于各學校來說，在園區的網站上可以實現安全文化活動的交流與共享，極大程度地節省了人力物力財力。（二）園區組織大型賽事活動宣傳安全文化。使師生體驗安全文化的內涵。海河教育園區中設有大型體育活動場館，有機會和能力承接市級以上賽事。2016年起權健足球的主場定在了海河教育園區，觀眾爆滿。人群從各個方向涌入。借助這樣的機會，在園區安保部門的帶領下，安排師生從事志愿引導服務活動，從安全保護的角度，有序地開展各種引導、疏導工作。海河教育園區圖書館每年都要舉辦一次各大專師生利用圖書館的技能大賽，從賽事的組織者到賽事的參與者，都離不開安全意識和行動，在宣傳圖書館、開展閱讀推廣活動的同時，將一些涉及安全文化內容的書籍作為考試對象，將誠信教育的內容作為考察內容，讓師生員工有安全文化的體驗。（三）舉辦海河教育園區安全文化藝術節。通過校際間的交流，相互學習借鑒倡導安全文化。藝術節把安全文化的內容融入藝術中，以聲情并茂，形象生動，融知識性、教育性和趣味性于一體的，以學生賞心悅目的形式打開學生的心扉，能促進教育者和受教育者的心靈溝通。在校園網絡活動中，教育者要善于把握情感因素，把握大學生容易動情的心理特點，采用愉快輕松的藝術教育形式，激起大學生的情感的波瀾，通過身邊的人演身邊的事，更容易拉近與學生的距離，借助生動活潑的形式、生動的呈現過程，使學生產生共鳴。比如將熱點問題改編成小品，電信詐騙的內容、淘寶等購物網站平臺購物或是在網上購買機票，“培訓通知”，要求其派員參加培訓，并叫公司、企業將“培訓費”打到其指定的銀行卡賬戶上，以騙取錢款。虛假招工、婚介詐騙。犯罪分子以短信、電子郵件、QQ、MSN等方式虛假的招工、婚介信息，以交報名費、面試費、服裝費、介紹費、手續費、保證金等名義，誘使受害人匯款到其指定的銀行賬戶，以此騙取錢款。（四）建立平安海河園區微信公眾號。網絡已經是大學生生活中不可或缺的一部分，現在大學生基本都使用智能手機，能夠隨時上網，掌握各類新聞動態和信息。運用新媒體形式“占領”學生的“掌上空間”，讓在校學生廣泛參與，他們用文字、圖片等形式在個人微信上“發聲”，使注重安全的正能量在校園內蔚然成風，起到引領示范的作用。因此，海河教育園區可以結合時代的變化發展，充分利用微信、微博、QQ等自媒體，運營自己的官方公眾號。聘用專人進行新媒體運營，每天推送安全小知識，在有特殊事件發生時，針對該事件進行分析，使用“實例法”對學生進行安全教育。此種宣傳只需學生使用手機下載相應的APP或者關注指定的公眾號，就可以看到每天推送的安全知識，比如安全案例、書籍、講座和各類安全知識競賽等。相比傳統的安全教育模式，學生也更愿意接受這樣的高科技教育模式，使用更加便捷，同時也更加能夠與時代接軌。另外，由于微信和微博可以分享的特殊性，大學生在接收到自己感興趣的安全教育知識后，極有可能會將其分享、推廣出去。因此，通過這種自媒體的傳播，高校的安全教育受眾就會成倍增長，擴大其安全教育范圍，提高了其安全教育的成效。在現在幾乎人手一機的時代，微信更方便使用。一方面，微信具有文字、視頻的形式，容易吸引年輕人。另一方面，微信的交互作用，能夠加強人群里的互動，大家有發言的機會；在微信功能區可以設置信息查詢（公共安全管理、聯系我們）、服務辦理（身份證辦理、新生戶籍遷移辦理、居住證辦理）、新生入口（安全微伴、安全知識試題）等。各學校可以根據自身情況進行內容上的增減。
三、結語
安全文化建設沒有捷徑可走，海河教育園區設立的時間不長，需要海河教育園區內的每一位師生員工付出勞動和辛苦，更需要在長期教育實踐中積累、沉淀，不可急于求成、一蹴而就。安全文化建設需不斷思考、探索和實踐，鍥而不舍循序漸進，通過各方協同，共同建設安全文化，構建平安園區、平安校區、平安學生。最終實現園區內安全有序、朝氣蓬勃、充滿活力。
【參考文獻】
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第5篇：宿舍勞動實踐感悟范文
關鍵詞：德育教學 班級管理 滲透
當代社會對勞動者的思想政治素質和道德品質提出了較高要求，不僅需要勞動者有較高的專業知識和技能，更需要其具備較高的思想品質和職業道德精神。因此，加強中職技校學生的德育教育，培養約技姹傅納緇嶂饕褰ㄉ枵呤侵兄凹夾6云笠島蛻緇岬腦鶉巍？翁檬茄校思想品德教育的主陣地，而班集體則是學生實踐課堂學習效果的大舞臺，二者有機結合是提高德育教學實效性和發展性的現實途徑，能真正發揮中職技校德育教育的作用。
一、中職生群體的特征
目前，中職生普遍存在學習能力、行為習慣、社會責任感較差，自我認可度較低的“三差一低”負面特征。具體表現為：一是學習目標模糊、學習興趣不濃、學習方法不當、學習主動性差；二是逃避現實、內心叛逆，行為不羈，易與旁人發生口角，不同程度出現上網成癮、吸煙、喝酒、打架等不良行為；三是自我關注度高，自我發展意識強，對他人責任感淡漠、家庭責任感缺失；四是因學習基礎差和社會偏見等，過分看低自己的價值，容易產生經常性的焦慮和抑郁，不斷加深自我認同危機。
同時，中職學生平日參與家務或勞動較多，生活自理能力與同齡人相比較強，有吃苦耐勞精神和較強的社會適應能力。此外，中職學生相對更加講義氣、重感情，他們身上充滿著朝氣與活力，對新鮮事物接受能力較強。中職學生之所以會呈現出鮮明的群體特征，與他們成長過程中所接觸的外界環境有著很大關系。而這一群體特征的存在，既對中職技校德育教學形成了較大障礙，也為創新德育課堂教學、深化德育教學效果帶來了新的切入點。
二、把德育教學滲透進班級管理
中職學校的班級建設與管理旨在針對中職學生的群體特征，培養學生養成崇德守紀、樂觀進取、合作共贏的良好價值觀，并從中逐漸積累社會化管理體驗，這與德育課堂教學的主要目的完全一致。而學校的封閉化管理，使得班集體成為學生在校期間唯一的學習、生活的組織與平臺。因此，班級就成為深化德育教學的主要場所。
針對中職學生的群體特征，筆者在教學中注重通過利用豐富多彩的形式，活化課堂教學，培養學生寬容與合作品質；在班級管理時以課例為切入點，多談心多引導，促進學生相互關愛、相互理解、友好合作，教會學生與人平等友善交往的原則與方法，培養學生的良好情商，學會與人融洽相處，從而擁有良好的人際關系，達到德育教育的目的。
筆者在教學中注重通過事例展示、案例分析、場景模擬、互動交流的方式，活化課堂教學，把課堂變成現場，確保教學生動靈活。在班級建設和管理中，注重開展系列化班級活動，有意識地多安排一些小組案例討論、比賽等以小團隊形式參與的德育體驗活動，積極引導學生以課堂案例為參照進行自我管理，協調解決矛盾與分歧，進而提高課堂教學效果，把班集體建成學生實踐德育學習成果的舞臺。
在班級管理中，筆者堅持“以學生為本”的理念，以班委的選拔、鍛煉和輪換為抓手，為學生創造自我管理和施展才華的機會和空間。在班級規章制度的制定、班級干部的選拔和培養、班級財務管理、主題班團活動的開展、校運動會的參與、班級間的聯誼賽、手抄報制作黑板報策劃等多種活動中，筆者都尊重和信任學生，讓班委任各項活動的主要負責人，從各項活動的組織策劃、具體實施再到總結評價，而筆者在幕后支持、指導并關注學生的成長。條件成熟后，鼓勵班委找助手，一帶一再送一程，讓學生體驗管理與自我管理的樂趣與苦惱，帶動全班學生養成崇德守紀、合作共贏的良好班風。
校園文化活動和社會實踐活動在深化德育實踐、強化學生團隊意識、合作能力、職業精神，提高社會適應能力等方面，發揮著重要的作用。從學生入校軍訓開始，在學校組織的拔河賽，疊軍被比賽，優秀宿舍及教室評比中，筆者都積極引導學生崇德守紀、團結合作，共同為班級爭光，激發學生的團隊意識。筆者還精心組織以增強學生團結協作能力為主要目的的活動，比如球類賽、棋類賽、辯論賽以及鼓勵學生假期參加社會實踐等。以此引導學生從各項活動中充分體驗文明守紀、團隊精神、職業道德的重要性，使德育教學滲透到學生的生活中去。
第6篇：宿舍勞動實踐感悟范文
廣東省旅游商務職業學校 廣東 湛江 524033
摘 要：文章從實踐出發，以如何搭建班級互助式主動服務平臺，激發學生自助式主動學習興趣為主線，憑借班主任、專業科任教師優勢和經驗，從中專學生班級發展目標確定、職業發展規劃、激發學生專業知識學習興趣、成功引進專業職場實踐和運用項目管理理念，促進學生做人、求學、成業的做法，闡述了在新形勢下做好中專學生成長成才引導工作的做法。
關鍵詞 ：互助式；主動服務；自助式；學習興趣
憑借班主任、專業科任教師優勢，圍繞班集體發展目標，整合資源，充分發揮專業導向功能、集體核心力量服務功能、成功校友經驗感召功能和興趣小組的載體功能，搭建班級互助式主動服務平臺，激發學生自助式主動學習興趣，使每位學生“主動走進來，快樂學起來，自然樂起來”，在感受樂趣的同時，不斷掌握知識，學會做人，銳意創業。
1 明確發展目標，用專業知識武裝學生頭腦
班級發展目標是學生思想健全、作風形成、品德樹立的標桿，是培養學生榮譽感、責任感樹立的沃土，是凝心聚力，催人奮進的號角和動力源泉。科學的班級發展目標能有效地引導學生主動、積極、時時、處處、事事、堅持不懈為其群策群力和奮斗，是班集體活動的出發點和歸宿,決定著班集體活動的方向、內容、方法和途徑。
身為旅游商務職業學校的教師，學生健康成長和職業規劃的引領者，筆者經常提醒學生：“品行是我們的為人資本，意識是我們的競爭法器，合作是我們的力量保障，能力是我們的生存本錢。”中專三年，學生正處于身體和意識成長的關鍵時期，是踏入社會為人立地前的養精蓄銳和平臺構建。因此，科學的班級發展目標定位，決不是擺設的花瓶和哄騙空談的口號，而應是積極向上、拼搏爭先、團結互助、銳意創新的班集體。
為建立良好的班集體，我們班的發展主題是：團結互助，自強創優；發展目標是：建設家庭親情關系式的集體氛圍，相互幫助，不讓一個學生掉隊，形成以自學、自律、自強為核心，個性鮮明的班級文化。發展思路是：用一年時間，讓每位同學都能體驗到成功的快樂；用兩年時間，讓每位同學都能感受到團隊的偉大力量；用三年時間，讓每位同學都能熱愛行業、學能活用；畢業五年，班集體將來一次“煮酒論英雄”。具體做法是：
①將成功校友的事跡融入專業教學，引導學生職業發展規劃；
②根據專業和個人興趣特長，分組成立學習興趣小組，研究探討專業知識；
③深入淺出地將職場實戰情景與教學知識點相結合，讓每位學生在學習中體驗成功的快樂；
④引入職場尷尬案例和專業競賽活動，讓學生在快樂氣氛中學習，激勵學生求知勇進；
⑤將虛擬職場競爭引進課堂，讓學生以不同的“崗位”歷煉團隊合作的精神；
⑥引進班級事務項目化管理，增強學生同職異構創新意識，提高應變處急管理水平；
⑦搭建QQ群、微信、創客等新媒體便捷溝通平臺，增強學生適應新形勢能力，并有效分享成長成業資源心得。
2 謀劃職業發展，讓核心力量發揮服務功效
十多年來，筆者堅持在每屆新生入學的第一天，務必深入學生宿舍、學生食堂，關心學生生活，了解學生情緒，解決他們困難，使每位剛離開爸媽的孩子都能盡快地找到家的溫暖，筆者也贏得學生信任，為班級目標建設和活動開展占領了思想主陣地；第一周內筆者務必經常深入課堂，分析專業發展動向，宣傳成功校友事跡，回憶他們在學校學習期間的動人情景，激勵學生認真學習，立志厚發；介紹中專三年學習生活應該注意的事項，特別是職業生涯謀劃的重要性，讓每位同學對中專生活都有個初步的了解，憧憬未來，發奮圖強；邀請部分成功校友返校，以講座、聯誼活動方式，引導新生樹立信心、科學學習和合理制定職業發展規劃。根據學生的規劃、專業和個人興趣特長，編列成不同的學習興趣小組，開展針對性、個性化的職業輔導。
為樹立班風，開展了“新班級，我愛你；新學期，我能行”、“班級問題大家談，班級優點共同贊”、“我是班級家庭的優秀成員演講賽”等系列班風建設主題研討會；為促成良好生活習慣，組織開展了“沒有規矩不能成方圓”、“互相批評，共同進步”、“ 宿舍·酒店管理”等系列紀律教育活動；為加強同學人頭攢動專業學習興趣，開展了“專業知識競賽”、“好東西共同分享”、“優秀學生感悟報告會”、“我的學習心得”、“ 創客與我的旅游夢”等學習經驗主題交流班會；為引導學生學會做人、懂得感恩，把握節日，資助學生開展了別具一格的“教師節快樂”、“母親節在行動”“父親節在行動”等感恩教育活動,讓學生懂得愛是一種責任，逐步培養他們的身心健康；為鼓勵學生自立自強、勇于創新，組織學生開展了“我的地盤我作主”、“今天你向上了嗎？”、“自強不息故事分享會”、“我的困惑你來解”等勵志分享會，讓每位同學在活動中找準自己的角色，感受最大的快樂！這一系列的活動，使我們班形成了和諧的環境，產生了強大的凝聚力，增強了學生的集體榮譽感。經過實踐，筆者所帶領的學生基本實現預期發展目標，輕松、快樂、自強、有成學業，畢業后能在最短的時間內適應新環境，融入新崗位，取得好成績。
3 置身職場沙盤，請成功校友指導推演歷煉
榜樣的力量是強大的，成功的魅力更吸引人。為激勵學生認真學習，讓學生在實踐中體會成功，在歷屆成功校友的支持下，建立了“職場沙盤”第二課堂和“模擬基金會。從第二年起，筆者先利用假期，組織學生深入企業感受企業文化，應聘假期實踐；開學后，則根據不同的課題設立了若干“職位”和“崗位職權”，在成功校友推演指導和熟悉相關規則后，每個學生可根據自己的興趣特長，申請“應聘”相應“崗位”和“啟動資金”，期限一學期，第二學期輪崗重聘，一年后總結反思，最終根據“財富”績效，評定優秀，畢業后可重點推薦到校友企業就業，讓每位參與應聘的學生，都能找到崗位的成就。
對酒店管理興趣小組的學生，則以學生宿舍為“模擬酒店”，按照酒店管理的模式進行“管理”和“考評”；而餐飲興趣小組的學生，則以學生食堂為“模擬酒店”。大大提高了校園相關服務質量和學生的實踐經驗。
學生參加校內外相關模擬比賽累獲佳績，贏得享受好社會聲譽，鼓舞了學生的專業“士氣”，樹立了創業信心，更好地促進了班風學風建設。
4 用項目管理的理念，促進學生的責任感、榮譽感和事業欲
項目管理（簡稱PM），就是項目管理者，在有限的資源約束下，運用系統的觀點、方法和理論，對項目涉及的所有工作進行有效地管控。包括從項目的投資決策開始到項目結束的全程計劃、組織、實施、協調、控制和評價，最終實現項目的目標。
通過班級事務項目化管理，同學們基本了解了“階段化管理”、
“量化管理”和“優化管理”相關知識和流程，明白“工欲善其事，必先利其器”、“名不正則言不順，言不順則事不成”、“其身正，不令而行”、“凡事預則立，不預則廢”、“ 磨刀不誤砍柴功”、“統籌兼顧”、“ 無規矩不成方圓”、“欲速則不達”、“ 眾人拾柴火焰高”、“不知言，無以知人也”等十大項目管理原則；掌握了項目啟動、項目策劃、項目執行、項目監測、項目完成基本思維方式，體驗了項目管理時間、成本、質量、范圍、風險等變量控制的重要性，特別是“擔任過”項目經理的同學對項目策劃、凈值管理、風險管控、進度計劃和過程改進等，更是身同感受。同學們普遍認為：只有在實踐中不斷地遇到困難才會意識到專業知識的重要，只有在實踐中打拼才能真切地感受到團隊作戰的力量，只有在實踐中經受“財富”的沖擊，才會刻骨銘心地體會到紀律、責任、時間、觀念的價值！
是的，時間會使人改變，它是用一生的沉淀使人變得懂事、老成；它是用人的不斷碰壁感受知識的重要，它是以無數的失敗代價呼喚靈魂的覺醒。時代今非昔日，中專學生是祖國勞動大軍的中流砥柱，是祖國建設的重要組成力量，中專學校肩負著幫助他們健康成長、茁壯成才的重任，教師有義務將自己的經驗和知識傳授給他們，有義務將好資源提供給他們，將每位學生培養成負責任、強能力、善創新的合格社會公民，這就是一名人民教師的心愿，是廣東省旅游商務職業學校的一貫作法和培養模式。
參考文獻：
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[2]陳蓉，陳敏.職業生涯規劃[M].上海教育出版社，2005年8月1日.
[3]Climb的博文.職場英雄沙盤推演心得感悟.2012年3月12日.
第7篇：宿舍勞動實踐感悟范文
【關鍵詞】生本教育 中職德育 實踐
中職學生中考成績普遍不高，學習興趣不濃，學習目標不明確，而特強自尊心造就了強烈的自卑情緒。他們對自己的學習沒有明確的目標，對前途與理想都比較迷惘，如果只是用傳統教育教學管理方法，顯然是行不通的，筆者大膽地引入郭思樂教授的生本教育理論為指導積極開展學生自管理班級，取得了良好效果。
1 突出學生的主體地位，班主任從多方面進行服務
從新生做起，新生入學，一切都是新的，學生帶著一片迷茫也帶著不少的企盼進入了校園。因此第一節班會課顯得尤為重要，不要急于強調什么規章制度，而是把班主任定位為學生的知己、領路人、幫扶者，因為生本教育中學生者教育的主體，老師沒有必要強調自己的權威，更沒有必要強調學校的嚴格，須要的是給學生多了一份親切，多了一份溫暖。把學生放在主導地位，班主任與學生良好的關系很快便可以建立起來，同時教育學生在人生的道路上學習成績長等同其今后事業發展是否成功，幫助學生挖掘潛力優點及興趣愛好，提高學生自信心，增強了學生在校學習的動力。
學生在學習和工作中，總會碰到一些問題，比如沒心思上課、衛生搞不好、內務不整潔、勞動不積極、同學之間有矛盾等等。班主任要及時掌握情況，不要急著教訓、責罵、責罰學生，生本理念告訴我們，這些都是學習中的困難所在，班主任應以服務者、幫扶者的身份來到學生的身邊，耐心地幫助他們分析問題，找出問題的根本原因。事實證明，以生為本的教育，突出了學生的主體地位，讓他們在轉變的過程中提高自己，這種服務者心態的教育充滿溫情和關愛，既能達到很好的教育效果，又能使師生之情進一步融洽，為以后的工作開展打下良好的基礎。
2 了解學生是根本，尊重學生是武器
我班的一位新生，上完體育課后，回到宿舍把別人放在床上的一大瓶子蒸餾水給喝了，然后再將瓶子倒滿自來水。幾次之后被人發現了，同學們都說他"不是人"。當所有人都覺得不可理喻時，我不急著下結論而橫加指責，而是摸清具體情況，以談心的方式取得學生的理解，學生便放下顧慮說出了三個原因：一是太口渴想喝水，二是家里窮，沒錢買，三是以為自己的做法聰明，不會被發覺。原因就是"這么簡單"，但它是潛藏在學生內心深處的，若不給予學生足夠的尊重，班主任是無法知道的，沒有了解情況也就找不到尊重的原因，沒有尊重就形成不了很好的溝通，因此只有尊重學生才能了解學生。經過一番教育后，事情也得到圓滿的解決。如果以老師為中心，忽略學生的主體地位，"教育的效果"就難以想象。
班主任要了解學生就應該先尊重學生，否則無法打開學生的"心鎖"，特別是中職生，有著強烈的自尊和自卑感，90%以上都希望師生關系是朋友式而不是封建家長式，他們更需要被人尊重，這正是生本教育所倡導的，也是班級自主管理中屢試不爽的法寶。
3 表面上無為而治，實際上關心備至
中職學生個性普遍很強，最煩的就是老師動不動就搬大道理，若班主任 "喜歡"講大道理，容易造成師生對立的局面。生本教育認為：人是天生的學習者，天生的感悟者，天生的閱讀者，天生的計算者和思考者。人往高處走，進取是人的本性。 因為有了主動追求的特質，學生可以自己完成其提升的核心部分。學生需要教師的幫助，但是這種幫助不是核心部分的，而是非核心的，輔的。整體而言，教師的幫助，其意義僅僅是激發和引導，教師的作用就像是在點燃火把，而不是像過去那樣，拼命地灌滿一壺水。
在新生班級管理中，班主任最好把自己"隱形"起來，不要滔滔不絕、指手劃腳，而是"隱藏"到學生中間，多進入學生的日常生活，及時地、簡短地、有針對性地指導和分析，多聆聽，少教訓。在宿舍、走廊、活動場所和學生"聊天"的時間就多了，工作就在這隱藏中繼續，這種"無為"的方法，實際上是無為而為之，是增加了對學生的關懷，學生許多內在的心思就在"聊天"中挖掘出來了。現在的學生都喜歡網絡，當面不和你談，但在屏幕前卻可以滔滔不絕。他們都有QQ，現代班主任也要申請QQ，特意抽出空來和他們聊聊，少些教訓，聊聊班上的，同學之間的，思想上的，還有他們家庭的事，可以說他們會"無所不聊"。這種"隱形"的溝通方式比正兒八經的教訓要好多得，而且常常會有意想的效果。
4 大膽實踐，總結經驗，循環提高
新生入學有很多的問題，老師不要總擔心出問題，因為問題肯定會有的，只要不是重大的問題，就要大膽地給學生一個適應過程，總結出問題的所在，將經驗化為有力的教育手段，學生存在的問題終會解決。一年級新生都會暴露了各種各樣的問題，班主任不要擔心問題的發生，更不應該早早定下結論，"一棍子打死"。碰到問題，班主任先要冷靜、分析、教導、記錄，到了"該出手的時就出手"。這樣做既能體現濃情的關愛，也能維護教育的原則，學生就會進入了一個"實踐-犯錯-糾正-提高"的良性循環的過程。經過一段時間的苦心經營，新生才會進入一個較為理想的狀態，形成一定的行為習慣和良好的集體氛圍，班主任也會相對輕松起來。新生在班主任的教導下，經過我校三年的中職教育熏陶，一個合格的中職人才就這樣培養出來了。因此，教育本身就是一個不斷改進，不斷提升，不斷完善的過程，這個過程需要班主任耐心細心地探索，形成具有自己特色的工作方式，讓新生盡快走向中職學習的正常軌道。
生本教育為中職學校的教育帶來了廣闊的天地，為班主任工作提供了有力的指導。只要我們轉變觀念，積極實踐，教育一定能取得理想的效果。
【參考文獻】
[1] 郭思樂 教育走向生本，人民教育出版社，2012，1。
第8篇：宿舍勞動實踐感悟范文
論文摘要:養成教育是一個人終身的德育必修課，是學校教育的內容。對于現階段的中職生而言，養成教育在塑造完美的人格、培養勤奮的學習習慣、良好的衛生習性、積極的勞動意識等方面更具有重要的意義。因此，中等職業學校應從組織機構、管理制度、教師素質、德育實踐活動等方面采取措施進一步加強對中職生的養成教育。
在目前的中等職業學校中，有相當一部分學生存在不愛惜糧食、打飯不排隊、不愛護公物、語言不文明、衛生習慣較差等基礎性文明滯后的現狀，由此，培養良好的養成教育是中等職業學校義不容辭的責任。
一、中職生養成教育的意義
1、幫助學生塑造完美人格，促進身心健康發展
中等職業學校側重為社會培養合格的專業技能人才，卻往往忽視學生的養成教育。結果導致中職生生活上缺少自理意識;性格上自私自利;學習上缺乏刻苦勤奮等。如不及時彌補，不僅會影響學生的學習、生活，而且日后也會難以立足社會。所以，在中等職業學校，我們應根據學生的年齡特點和學生已有養成習慣狀況，有針對性地開展養成教育，促使學生樹立正確的人生觀、價值觀，幫助學生塑造完美的人格，促進身心健康發展。
2、培養學生勤奮學習的習慣，為終身學習能力的形成奠定基礎
中等職業學校學生學習目的不明確，缺少學習的自覺性及刻苦鉆研的精神。悲觀厭學、麻木沉淪、紀律渙散現象屢見不鮮。課堂上心不在焉，課后心猿意馬。對于這些特殊的學生，應針對其特點和專業特色進行學習興趣、學習方法、學習習慣的引導，努力營造良好的學習氛圍和環境，調動其學習積極性，逐漸養成勤奮學習的習慣，為終身學習能力的形成奠定堅實的基礎。
3、培養學生良好的生活習慣，促進自理、自律能力的形成
中等職業學校的學生多數是90后的獨生子女，由于父母嬌生慣養，使他們自理能力不強，良好的生活習慣缺乏。對于這些問題，我們必須加強紀律約束和思想引導，對他們進行跟蹤式的養成教育，隨時糾正惡習，逐漸養成勤儉節約的生活習慣和良好的衛生習慣，培養學生的自理能力和自律能力、團隊精神和高度的社會責任感。
4、培養學生的勞動意識，為學生順利就業鋪平道路
中等職業學校就是為社會和用人單位培養中等復合型、實用性人才。目前，大多數學生缺乏吃苦耐勞精神，缺少勞動感受，有的只是好逸惡勞。學生的勞動意識與職業培養目標背道而馳。因此，中職學校應開展各種公益勞動、實踐實習活動以培養學生熱愛勞動的意識和吃苦耐勞的精神，為學生走向社會奠定堅實基礎。
5、培養學生良好的文明習慣，促進良好品質的形成
就目前，多數中職生經歷了中考失利的打擊，以“失敗者”的心態進入中等職業學校。他們自卑，自棄，因此他們的學習態度不積極、文明習慣等基礎素質也較差。通過學校長期不斷的引導，以健康向上的思想教育學生，正確的輿論引導學生，規范的行為塑造學生，先進模范的事跡鼓舞學生。使學生逐漸形成誠實、友善、禮貌、守紀、進取、樂觀向上等良好品質，為學生進入社會提供優秀的通行證。
二、中等職業學校加強養成教育的對策
1、建立組織管理機構，構建育人網絡
為統一指導全校的養成教育工作，學校應成立由校長、教科室主任、班主任、教師代表、家長代表以及社會團體代表組成的養成教育領導小組，共商學校養成教育工作計劃，并指導計劃的實施。構建學校、家庭、社會三結合的優化育人網絡，做到學校、家庭和社會齊抓共管，及時發現問題并解決問題。
2、健全管理制度，獎懲措施到位
“沒有規矩不成方圓”，教育者要讓學生懂得做人的規矩，學校應根據《中學生德育大綱》、《中學生行為規范》等制定適合中職生的具體制度和措施，讓學生知道什么可以做，什么不可以做。通過班會、團會、專題講座、校園廣播等形式進行宣傳、教育和引導。加強常規管理，勤檢查，勤督促，獎懲措施真正落實到位、到人。把行為規范內化為學生的道德認知、品質和行為。
3、提升教師素質，以身立教
老師是學生道德品質發展最直接的榜樣，因此，教師要在與學生交往的細節行為上做出示范，以具體的行動來影響、感染學生。要率先垂范，做出表率，這是最強有力的教育影響。特別是面對中職生，僅靠美妙動人的言辭和空洞理論說教是無法達到實效的。蘇霍姆林斯基說過:“品德基礎的建立不是長篇大論的說教，而是因榜樣的磚塊一天一天的鋪砌起來的!”因此，學校要成為一片道德的凈土，一個精神的特區，這就要求教師須加強師德修養，不為物役，不為名誘，有愛心、有責任感，能用自己的言行潛移默化地滋養學生的精神生活。
4、注重德育實踐活動，增強教育實效
學校應寓養成教育于各項德育實踐活動中，做到寓德于樂，活動有人。充分
發揮校團、學生會的職能作用，配合學校積極開展適合學生特點，為大家喜聞樂見、健康有益的各項德育活動:如開展成年人宣誓儀式;開展藝術節、科技節;歌詠比賽、演講比賽;參觀、調查、實習、科技活動;模擬法庭、五心教育等，為學生積極搭建同齡人的個性舞臺，讓每一個人都能向全校師生及社會展現自己的個性和特長，使學生感悟到人生價值的真諦，使學生身心得到陶冶，在德育實踐活動中形成良好的行為習慣。
5、優化校園文化建設，以環境育人
從一定意義上講，有什么樣的校園文化就會有什么樣的學校，就會培養造就什么樣的人才。中職學生中有些學生有不良的行為習慣，易被誘惑，要想鏟除危害他們成長的因素，就必須加強對學校及周邊地區治安的綜合治理和社會文化市場及娛樂場所的管理，堅決清除危害學生健康成長的文化垃圾，打擊腐蝕和教唆學生的犯罪行為。同時，與此相對應的，在學校內，就必須加強校園環境建設，加強學校精神文明建設，關注校風、校貌，以及諸如宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、活動室等學校的物質文化環境的建設。良好的校園文化氛圍，可使學生在不知不覺中接受熏陶和感染，陶冶情操，健全人格，形成良好的心理品質和行為習慣。
6、設立評價激勵機制，并落實到位
第9篇：宿舍勞動實踐感悟范文
一、職高生養成教育培養的意義
1.幫助學生塑造完美人格，促進身心健康發展
職業高中側重為社會培養合格的專業技能人才，卻往往忽視學生的養成教育。結果導致職高生生活上缺少自理意識;性格上自私自利;學習上缺乏刻苦勤奮等。如不及時彌補，不僅會影響學生的學習、生活，而且日后也會難以立足社會。所以，在職業高中，我們應根據學生的年齡特點和學生已有養成習慣狀況，有針對性地開展養成教育，促使學生樹立正確的人生觀、價值觀，幫助學生塑造完美的人格，促進身心健康發展。
2.培養學生良好的文明習慣，促進良好品質的形成
目前，多數職高生經歷了中考失利的打擊，以“失敗者”的心態進入職業高中學校。他們自卑，自棄，因此他們的學習態度不積極、文明習慣等基礎素質也較差。通過學校長期不斷的引導，以健康向上的思想教育學生，正確的輿論引導學生，規范的行為塑造學生，先進模范的事跡鼓舞學生。使學生逐漸形成誠實、友善、禮貌、守紀、進取、樂觀向上等良好品質。
3.培養學生良好的生活習慣，促進自理、自律能力的形成
職業高中的學生多數是90后的獨生子女，由于父母嬌生慣養，使他們自理能力不強，良好的生活習慣缺乏。我們必須加強紀律約束和思想引導，對他們進行跟蹤式的養成教育，隨時糾正惡習，逐漸養成勤儉節約的生活習慣和良好的衛生習慣，培養學生的自理能力和自律能力、團隊精神和高度的社會責任感。
4.培養學生勤奮學習的習慣，為終身學習能力的形成奠定基礎
職業高中學生學習目的不明確，缺少學習的自覺性及刻苦鉆研的精神。悲觀厭學、麻木沉淪、紀律渙散現象屢見不鮮。課堂上心不在焉，課后心猿意馬。對于這些特殊的學生，應針對其特點和專業特色進行學習興趣、學習方法、學習習慣的引導，努力營造良好的學習氛圍和環境，調動其學習積極性，逐漸養成勤奮學習的習慣，為終身學習能力的形成奠定堅實的基礎。
5.培養學生的勞動意識，為學生順利就業鋪平道路
目前，大多數學生缺乏吃苦耐勞精神，缺少勞動感受，有的只是好逸惡勞。學生的勞動意識與職業培養目標背道而馳。
因此，職業高中應開展各種公益勞動、實踐實習活動以培養學生熱愛勞動的意識和吃苦耐勞的精神，為學生走向社會奠定堅實基礎。
二、職高生養成教育培養的措施
1.建立組織管理機構，構建育人網絡
學校應成立由校長、教科室主任、班主任、教師代表、家長代表以及社會團體代表組成的養成教育領導小組，共商學校養成教育工作計劃，并指導計劃的實施。構建學校、家庭、社會三結合的優化育人網絡，做到學校、家庭和社會齊抓共管，及時發現問題并解決問題。
2.健全管理制度，獎懲措施到位
學校應根據《中學生德育大綱》《中學生行為規范》等制定適合職高生的具體制度和措施，讓學生知道什么可以做，什么不可以做。通過班會、團會、專題講座、校園廣播等形式進行宣傳、教育和引導。加強常規管理，勤檢查，勤督促，獎懲措施真正落實到位、人。
3.設立評價激勵機制，并落實到位
良好的行為習慣的養成實際上是一種神經系統的動力定型。這不僅需要教育、引導和管理，更需要評價和激勵，使學生的行為在評價激勵中改正、升華、定型。如:實行品德操行評定，建立學生行為自律登記卡，按月匯總反饋。實施文明工程，建立激勵示范機制，每月評選“文明班集體”，“文明宿舍”，“文明學生”“學習標兵”“校園之星”等，鼓勵先進，鞭策后進，促進學生良好行為習慣的養成。
4.注重德育實踐活動，增強教育實效
學校應寓養成教育于各項德育實踐活動中，做到寓德于樂，活動有人。充分發揮校團、學生會的職能作用，配合學校積極開展適合學生特點，為大家喜聞樂見、健康有益的各項德育活動，為學生積極搭建同齡人的個性舞臺，讓每一個人都能向全校師生及社會展現自己的個性和特長，使學生感悟到人生價值的真諦，使學生身心得到陶冶，在德育實踐活動中形成良好的行為習慣。
5.優化校園文化建設，以環境育人
從一定意義上講，有什么樣的校園文化就會有什么樣的學校，就會培養造就什么樣的人才。學校必須加強對學校及周邊地區治安的綜合治理和社會文化市場及娛樂場所的管理，堅決清除危害學生健康成長的文化垃圾，打擊腐蝕和教唆學生的犯罪行為。同時，與此相對應的，在學校內，就必須加強校園環境建設，加強學校精神文明建設，關注校風、校貌，以及諸如宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、活動室等學校的物質文化環境的建設。良好的校園文化氛圍，可使學生在不知不覺中接受熏陶和感染，陶冶情操，健全人格，形成良好的心理品質和行為習慣。
6.提升教師素質，以身立教
