鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀精選(九篇)

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第1篇：鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀范文

[關(guān)鍵詞]湖南 職業(yè)教育集團 農(nóng)村現(xiàn)狀

[作者簡介]魯雁飛（1965- ），男，山西榆社人，湖南藝術(shù)職業(yè)學院黨委書記，教授，研究方向為高等教育與管理;張文（1973- ），男，湖南溆浦人，湖南藝術(shù)職業(yè)學院，講師，研究方向為職業(yè)教育。（湖南 長沙 410012）

[課題項目]本文系全國教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度重點課題“產(chǎn)學研協(xié)同視野下高等職業(yè)教育集團化辦學發(fā)展實證研究”（課題編號：DJA120298）和2012年度湖南省教育科學規(guī)劃課題“湖南高等職業(yè)教育集團化辦學發(fā)展模式研究”（課題編號：XJK012BZJ033）的階段性研究成果。

[中圖分類號]G710 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）35-0018-02

高職教育集團化辦學是一種新型的辦學模式，是指以一個或幾個辦學實力較為雄厚的高等職業(yè)院校為核心，以契約或資產(chǎn)為連接紐帶，由若干個具有獨立法人資格的職業(yè)學校和相關(guān)企事業(yè)單位組成的職業(yè)教育辦學聯(lián)合體。2008年4月29日，湖南成立了衡陽農(nóng)林職業(yè)教育集團。此后，湖南高職教育集團發(fā)展迅速，截止到2013年12月，湖南高職教育集團已經(jīng)迅速發(fā)展到30家。這些集團基本對接了湖南主要優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)，其中對接省內(nèi)規(guī)模企業(yè)達1357家。湖南高職教育集團整體發(fā)展迅速，但面向農(nóng)村發(fā)展的情況不容樂觀，并存在許多問題，亟待深入研究。

一、湖南高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展的狀況

1.高職教育集團擁有農(nóng)村職業(yè)學校成員的狀況。湖南高職教育集團大部分是由一家高職院校牽頭、其他職業(yè)院校和企業(yè)加入的教育集團，其中就包含許多農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學校。而農(nóng)村職業(yè)院校地處農(nóng)村，其校園分布在村、鎮(zhèn)、縣城。早在2000年前，湖南在全省范圍內(nèi)貫徹實施農(nóng)村教育綜合改革，在轄區(qū)內(nèi)的縣城先后成立了職業(yè)教育中心，逐步使得每個縣城至少有一所職業(yè)教育中心，部分地方還有一些其他的職業(yè)技術(shù)教育機構(gòu)?？h一級職業(yè)教育中心已經(jīng)基本可以對本行政區(qū)域內(nèi)的職業(yè)教育的全面管控，對縣域內(nèi)的職業(yè)教育學校的師資力量、設(shè)備、經(jīng)費、生源等方面進行指導(dǎo)。湖南的高職院校一般都納入了一些中等職業(yè)學校成為集團成員。例如，衡陽農(nóng)林職教集團不僅擁有其他高等職業(yè)院校成員，而且把衡陽地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校、常寧市煙洲農(nóng)校、衡陽縣職業(yè)中專、衡南縣茶市鎮(zhèn)農(nóng)校、衡南縣第五技工學校、隆回職業(yè)中專、武岡職業(yè)中專、湖南汨羅職業(yè)中專等納入集團;湖南現(xiàn)代畜牧養(yǎng)殖職業(yè)教育集團加盟單位56家，其中高職院校7所，企業(yè)43家，還有4所農(nóng)村中等職業(yè)學校。這種納入農(nóng)村職業(yè)學校為成員的辦學模式，使得農(nóng)村職業(yè)學校擁有更好的辦學條件，基礎(chǔ)設(shè)施得以提升，教育質(zhì)量也隨之提高，為提升勞動者專業(yè)技能和促進勞動力良性流動提供了基礎(chǔ)。

2.高職教育集團為農(nóng)民服務(wù)的狀況。高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展的一個重要表現(xiàn)就是為農(nóng)民服務(wù)。對農(nóng)民培訓(xùn)是高職教育集團為農(nóng)民服務(wù)的一個重要措施，旨在提高他們的科技水平，鍛煉他們的勞動技能，培養(yǎng)新型農(nóng)民，推進新農(nóng)村建設(shè)大發(fā)展。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，湖南很多高職教育集團開設(shè)了養(yǎng)殖技術(shù)、種植技術(shù)、農(nóng)業(yè)科技等涉農(nóng)專業(yè)，加強對農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)，每年招收上萬名學生。例如，湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團實施中非論壇農(nóng)業(yè)援助項目，對有志為農(nóng)村服務(wù)的青年搭建了成長平臺;湖南商務(wù)職業(yè)教育集團從成立以來，已培訓(xùn)了2300余名農(nóng)村專業(yè)合作社協(xié)會負責人、農(nóng)村連鎖管理人員，為湖南新農(nóng)村建設(shè)提供了強有力的支持;湖南建筑職業(yè)教育集團為建筑行業(yè)培訓(xùn)了4000余名農(nóng)民工;常德職業(yè)教育集團已培訓(xùn)農(nóng)民技術(shù)員1600人，困難企業(yè)工人100人以上。據(jù)不完全統(tǒng)計，截止到2013年年底，湖南高職教育集團培訓(xùn)農(nóng)業(yè)實用技術(shù)人員已超過120萬人，為農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)超過300萬人。此外，湖南高職教育集團還多次舉行“送教下鄉(xiāng)”活動。為了鼓勵高職教育集團下鄉(xiāng)送教，《湖南省教育廳關(guān)于開展“送教下鄉(xiāng)”活動實施“新農(nóng)村建設(shè)雙帶人培養(yǎng)工程”的通知》提出：“包括湖南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團在內(nèi)的所有擁有涉農(nóng)專業(yè)的部分省級重點以上骨干學校牽頭，以縣級職教中心、電大分校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學校和農(nóng)廣校為陣地，通過與當?shù)叵嚓P(guān)部門的配合，一起做好送教下鄉(xiāng)工作?！备呗毥逃瘓F在“送教下鄉(xiāng)”活動中，提高了教學質(zhì)量，促進了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和新農(nóng)村建設(shè)，滿足了農(nóng)民致富的需要。

3.高職教育集團服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的狀況。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是我國農(nóng)村和農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路。高職教育集團為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化不僅提供了科技支撐，而且拓展了服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)平臺，深化了校企合作。目前，湖南省級農(nóng)林畜牧企業(yè)有上百家，初步形成了糧食加工、畜禽飼養(yǎng)加工、食用油加工、飼料加工、竹木加工、糧食深加工6大產(chǎn)業(yè)化體系，大部分農(nóng)林畜牧企業(yè)在農(nóng)村都建立了相應(yīng)的生產(chǎn)基地。但是，目前阻礙這些企業(yè)發(fā)展的瓶頸之一就是科技人員的缺乏。因此，高職教育集團不僅要直接培訓(xùn)農(nóng)民，而且要根據(jù)專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)一些農(nóng)村科技人員。湖南幾個農(nóng)林畜牧類高職院校都具有一定的發(fā)展歷史，大多數(shù)已形成了以農(nóng)林畜牧學類為主，工、理、管、經(jīng)、文、法等學科相互交叉，文理滲透的學科綜合體系。湖南幾個農(nóng)林畜牧類高職教育集團利用農(nóng)林畜牧行業(yè)優(yōu)勢和專業(yè)特色，培養(yǎng)了一批農(nóng)林畜牧專業(yè)的綜合科技人員，為湖南農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化提供了人才保障。同時，很多高職院校都設(shè)有面向農(nóng)村、促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的研究所，如湖南商務(wù)職業(yè)教育集團的湖南農(nóng)產(chǎn)品流通研究、衡陽農(nóng)林職業(yè)教育集團建立動物疫病實驗室等，為農(nóng)林畜牧企業(yè)提供了科技支持。并且，農(nóng)林畜牧類高職教育集團一方面通過自身的優(yōu)勢和社會資源，扶持一些農(nóng)林畜牧企業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)，樹立品牌;另一方面深入農(nóng)林畜牧企業(yè)，對農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)研，提出解決對策，拓展服務(wù)平臺。在對接農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，高職教育集團整合社會資源，拓展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化領(lǐng)域，加強與企業(yè)合作。如衡陽市畜牧獸醫(yī)學會簽訂了為畜牧企業(yè)服務(wù)的種豬技術(shù)服務(wù)合同書;2008年4月29日，衡陽農(nóng)林職業(yè)教育集團成立，就與衡陽巨東勤業(yè)農(nóng)牧有限公司、耒陽溫氏集團、新五豐養(yǎng)殖公司和金拓天集團4家農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)簽約，開展校企合作辦學。

二、湖南高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展存在的問題

1.高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展的辦學水平不高。湖南職業(yè)教育的辦學規(guī)模雖然在不斷擴大，但從總體上看，職業(yè)教育面向農(nóng)村發(fā)展仍然是湖南教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，缺乏大量既有專業(yè)理論知識和較高的教學水平，又具備較強的實踐教學能力的“雙師型”教師，這已成為嚴重制約湖南高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展的“瓶頸”。同時，由于對國家的農(nóng)村政策把握不深，對廣大農(nóng)村調(diào)研太少，在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計等方面，考慮到農(nóng)村發(fā)展實際情況太少，不能適應(yīng)新農(nóng)村發(fā)展的新要求;高等職業(yè)院校的農(nóng)林畜牧專業(yè)，理論課多，實踐課少，培訓(xùn)的學生實際工作能力差;在對農(nóng)民與農(nóng)村科研人員培訓(xùn)方面還處于粗放型階段，課程設(shè)置缺乏針對性，師資力量不夠，培訓(xùn)組織程序與服務(wù)質(zhì)量還需進一步提高;大部分高職院校爭取到相關(guān)農(nóng)村發(fā)展科研項目少，科研能力差。因此，目前湖南高職院校的教育質(zhì)量還沒有跟上廣大農(nóng)村發(fā)展的需要。

2.高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展的政策不足。湖南政府對高職教育集團支持主要表現(xiàn)在：2011年省教育廳頒發(fā)了《湖南省示范性職業(yè)教育集團建設(shè)基本要求》（湘教通[2011]230號），從高職教育集團形成機制、校企共生共建共享資源建設(shè)，到可持續(xù)發(fā)展的政策環(huán)境，對各類職業(yè)教育集團建設(shè)具有指導(dǎo)作用。同時，省教育廳開始了省級示范性職業(yè)教育集團的遴選，每年給予40萬元的資金支持省級示范性高等職業(yè)教育集團發(fā)展，并連續(xù)三年給予點重點政策支持。2012年5月28日，湖南省人民政府辦公廳下文《關(guān)于深入推進企業(yè)與職業(yè)院校合作辦學的若干意見》（湘政辦發(fā)[2012]45號），首次明確企業(yè)在校企合作中的主體作用，明確大中型企業(yè)的積極合作和區(qū)域合作的要求，落實校企合作的責任。但是，各級政府對湖南高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展支持力度不夠，在高職教育集團為農(nóng)村服務(wù)方面沒有相應(yīng)的優(yōu)惠政策和措施，政府支持高等職業(yè)教育集團的政策都比較籠統(tǒng)。

3.企業(yè)參與高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展的積極性不高。高職院校和企業(yè)相互合作是教育集團化模式得以實施的重要條件，是教育事業(yè)獲得發(fā)展的重要方式。湖南幾個農(nóng)林畜牧類高職教育集團服務(wù)農(nóng)村發(fā)展的根本方式就是與農(nóng)林畜牧企業(yè)合作，加快農(nóng)村發(fā)展。農(nóng)林畜牧類高職院校為涉農(nóng)企業(yè)的生存和發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的科技隊伍，而涉農(nóng)企業(yè)利用其良好的基礎(chǔ)設(shè)施和資金支持為農(nóng)林高職院校的發(fā)展提供更大的支撐。但是，由于高職院校與企業(yè)追求的目的不同（高職教育集團追求的是長期人才培養(yǎng)，著力于社會價值效益，而企業(yè)所追求的則是短期的經(jīng)濟利益），在高職教育集團內(nèi)部成員中，對于各自充當什么樣的角色、處于什么地位，各自的權(quán)利和義務(wù)應(yīng)該如何界定及劃分等沒有明確說明，長此以往，就會導(dǎo)致組織的凝聚力不夠，企業(yè)和學校的員工也陷入被動和無所適從的狀態(tài)。

三、提升湖南高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展的對策

1.提升高職教育集團辦學水平，推動農(nóng)村發(fā)展。改善民生，服務(wù)國家，實施創(chuàng)新，必然要面向農(nóng)村。職業(yè)教育已成為湖南發(fā)展實體經(jīng)濟、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新農(nóng)村建設(shè)的重要力量。湖南高職教育集團由于起步晚，很多高職院校都是在2000年之后由中專學校升格而來的，面對廣大農(nóng)村的快速發(fā)展，教育質(zhì)量難以跟上。因此，首先，高職教育集團需要大力培養(yǎng)“雙師型”教師，通過內(nèi)部培養(yǎng)、外面引進的方式，積極聘請行業(yè)的領(lǐng)軍人物、專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔任實踐指導(dǎo)教師，打造一批適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展的“雙師型”師資隊伍;其次，加大對農(nóng)村發(fā)展調(diào)研的力度，有針對性地設(shè)置涉農(nóng)相關(guān)專業(yè)與課程，加強對農(nóng)村和農(nóng)民的研究，并結(jié)合集團自身情況，積極探索一套農(nóng)民工與農(nóng)村科技人員的培訓(xùn)體系;最后，調(diào)整自身教學結(jié)構(gòu)，提高辦學水平，并以此為契機，進一步爭取社會、民間各行業(yè)的支持，加快面向農(nóng)村發(fā)展速度，提高服務(wù)農(nóng)村的功能。

2.聽從市場召喚，加大國家政策支持力度和企業(yè)參與力度。培訓(xùn)技能型人才是高職教育集團與企業(yè)合作的重要內(nèi)容，但高職教育集團培養(yǎng)的往往是通用型技能人才，而農(nóng)村企業(yè)需的則是專用型技能人才，這就要求高職教育集團的人才培養(yǎng)全面且有針對性。校企合作的育人理念就是要把握人才培養(yǎng)規(guī)律，充分發(fā)揮學生的長處，鍛煉學生各方面的能力，提升學生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)多元化的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展要求，這樣才能吸引更多的農(nóng)林畜牧企業(yè)參與進來，使企業(yè)由原來的被參與變積極參與，獲得豐厚人才效益，實現(xiàn)校企合作的雙贏。同時，由于國家在政策、財政上對高職教育集團支持力度不夠，很多方面沒有出臺優(yōu)惠政策，缺少體制機制創(chuàng)新，制約了高職教育集團面向農(nóng)村的快速發(fā)展。因此，必須加大國家對高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展的支持力度，加大資金投入，出臺政策支持，改善教學條件，改善軟件與硬件設(shè)施，加快高職教育集團向農(nóng)村發(fā)展的步伐。

3.改善高職教育集團教育模式，塑造優(yōu)質(zhì)品牌。湖南高職教育集團發(fā)展模式單一，結(jié)構(gòu)不盡合理。湖南現(xiàn)有30個高職教育集團，基本上屬于高職院校主導(dǎo)型，區(qū)域型、復(fù)合型高職教育集團模式少見，政府主導(dǎo)、企業(yè)或行業(yè)主導(dǎo)、中介主導(dǎo)等模式缺乏。從區(qū)域布局來看，湖南高職教育集團主要集中于長沙、株洲、湘潭等地（以集團龍頭學校和多數(shù)成員單位所在地為標準），覆蓋面窄，與廣大農(nóng)村銜接不夠。此外，高職教育集團在優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置、追求社會效益最大化、開展農(nóng)村與農(nóng)民調(diào)查研究、布局農(nóng)村產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、實施農(nóng)村教育與產(chǎn)業(yè)需求的有效對接等方面經(jīng)驗不足，模式單一。因此，應(yīng)在行業(yè)（或?qū)I(yè)）為基礎(chǔ)的高職教育集團中有選擇性地重點研究區(qū)域型發(fā)展，探索高職教育集團的發(fā)展模式。同時，應(yīng)重視職業(yè)教育品牌建設(shè)，把利益共同點作為一個基點，從大到小，滾動開發(fā)，在一定規(guī)模和實力的基礎(chǔ)上，積極吸引實體，包括國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育機構(gòu)、知名企業(yè)和農(nóng)村的職業(yè)教育集團，創(chuàng)造良好的品牌。

[參考文獻]

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第2篇：鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞 休閑農(nóng)業(yè)；發(fā)展現(xiàn)狀；問題；建議；江蘇盱眙

中圖分類號 F326.11 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）23-0253-02

盱眙縣地處長江以北淮河以南，氣候四季分明，境內(nèi)丘陵眾多、河網(wǎng)交匯、生態(tài)優(yōu)美，森林覆蓋率達28.92%。素有“兩畝耕地一畝山，一畝水面一畝灘”的美稱。其獨特的氣候、地理條件，為休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了良好基礎(chǔ)。據(jù)不完全統(tǒng)計，截至2015年底，全縣各類休閑農(nóng)業(yè)約260家，年接待游客200余萬人次，占全年旅游總?cè)藬?shù)的35.7%，同比增長10.2%；休閑農(nóng)業(yè)綜合收入超過10億元，占全年旅游總收入的20.8%，同比增長13.5%，盱眙休閑農(nóng)業(yè)正以蓬勃的發(fā)展勢頭向前邁進。

1 盱眙縣休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 發(fā)展階段

2006年以前，盱眙縣休閑農(nóng)業(yè)數(shù)量極少，約有40余家，基本處于休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的原始階段；2006―2010年期間，縣委、縣政府提出了以渡口村、新華村、陡山村為中心，逐步發(fā)展農(nóng)家樂產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃，一時間全縣休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般快速發(fā)展，新增150余家；2011―2015年期間，休閑農(nóng)業(yè)繼續(xù)穩(wěn)步增長，新增70余家。

1.2 模式形態(tài)

目前盱眙縣休閑農(nóng)業(yè)大致可劃分6種模式形態(tài)：以澳吉爾綠博園、龍蝦博物館為代表的科普教育模式約占3%；以龍蝦節(jié)、甘泉寺廟會等節(jié)慶活動為主的民俗風情模式約占3%；以盱眙國際房車露營基地、韻園農(nóng)莊為代表的休閑度假模式約占6%；以鐵山寺國家森林公園為代表的回歸自然模式約占8%；以玉皇山為代表的田園農(nóng)業(yè)休閑模式約占22%；以陡山村農(nóng)家樂集聚區(qū)為代表的農(nóng)家樂模式約占58%。

1.3 服務(wù)種類

從目前盱眙縣休閑農(nóng)業(yè)提供的服務(wù)類型看，科普教育服務(wù)約占5%，住宿服務(wù)約占16%，而購物服務(wù)、娛樂服務(wù)及餐飲服務(wù)為主要類型，可見提供住宿和科普教育服務(wù)的休閑農(nóng)業(yè)仍顯不足。

2 主要做法及成效

2.1 加大政策扶持力度，不斷推進休閑農(nóng)業(yè)深度開發(fā)

近年來，盱眙縣高度重視休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展工作，提出了“泛產(chǎn)業(yè)融合、全域化旅游”發(fā)展思路，突出生態(tài)旅游、水鄉(xiāng)旅游，著力發(fā)展地方特色農(nóng)產(chǎn)品，在淮安市率先成立了休閑農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)站，同時加大休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的資金扶持力度，重點向中澳樂博園、農(nóng)本尚品等一批有實力的休閑觀光農(nóng)業(yè)傾斜。在財政資金的引導(dǎo)下，全縣各類投資主體積極投資休閑農(nóng)業(yè)，使得各類休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)數(shù)量連年增加，質(zhì)量檔次穩(wěn)步遞增，業(yè)態(tài)類型日趨豐富。

2.2 強化品牌創(chuàng)建，不斷提升休閑農(nóng)業(yè)服務(wù)品質(zhì)

一是建“國家級休閑農(nóng)業(yè)品牌”。2013年盱眙縣獲批全國休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范縣，2014年江蘇三農(nóng)生態(tài)發(fā)展有限公司被評為全國休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游四星級示范企業(yè)，2015年盱眙縣陡山村和明祖陵村獲中國鄉(xiāng)村旅游模范村稱號。通過創(chuàng)建國家級著名品牌，示范引導(dǎo)全縣休閑農(nóng)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。二是開展“省級星級鄉(xiāng)村旅游區(qū)創(chuàng)建活動”。截至2015年，盱眙縣共有7個省級星級鄉(xiāng)村旅游區(qū)，其中4星級2個、3星級2個、2星級1個、1星級2個，通過創(chuàng)建一批星級鄉(xiāng)村旅游區(qū)，進一步引導(dǎo)全縣休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游規(guī)范發(fā)展。三是精心打造一批省級休閑農(nóng)業(yè)品牌。2012年新華村獲“江蘇最具魅力休閑鄉(xiāng)村”稱號，2015年陡山村別評為“江蘇省農(nóng)家樂集聚區(qū)”，通過省級休閑農(nóng)業(yè)品牌的打造推進全縣農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)和休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展。四是打造休閑農(nóng)業(yè)節(jié)慶品牌。以中國盱眙國際龍蝦節(jié)為平臺，衍生打造一批節(jié)慶活動，通過政府搭臺、企業(yè)支持、全民參與等措施，逐步打造盱眙特色的休閑農(nóng)業(yè)名片。

2.3 拓展休閑農(nóng)業(yè)，不斷促進特色產(chǎn)業(yè)鏈延伸發(fā)展

在加快推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化工程和社會主義新農(nóng)村建設(shè)進程中，一是拓展一批以生產(chǎn)、加工、采摘、參觀學習、餐飲服務(wù)為一體的休閑觀光農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)；二是重視產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵的挖掘，將科技、文化、園林藝術(shù)等元素注入休閑農(nóng)業(yè)，創(chuàng)新休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，培育特色休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。如以現(xiàn)代科技農(nóng)業(yè)為主題的澳吉爾綠博園、以紅酒文化為主題的中澳樂博園、以園林花木盆景為主題的盱眙萬景園農(nóng)莊等一批注重產(chǎn)業(yè)深度開發(fā)、強化創(chuàng)意營銷的特色休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)[1]。

2.4 創(chuàng)新推介手段，不斷提升休閑農(nóng)業(yè)知名度

近年來，盱眙縣委、縣政府高度重視休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展，堅持休閑農(nóng)業(yè)宣傳推介的不斷創(chuàng)新。一是“以節(jié)為媒，推介品牌”。以“中國盱眙龍蝦節(jié)”為媒，通過走進北京、上海、寧波、南京等特大型城市，廣泛宣傳盱眙休閑觀光農(nóng)業(yè)和特色農(nóng)產(chǎn)品。二是“以會為臺，提升品牌”。在推介休閑農(nóng)業(yè)品牌的同時，注重品牌的提升，縣財政每年都撥付一定的資金，組織本地農(nóng)業(yè)企業(yè)參加北京、上海、南京等地舉辦的農(nóng)展會和休閑農(nóng)業(yè)推介會。不斷放大品牌效應(yīng)，提升盱眙縣休閑農(nóng)業(yè)的知名度和影響力。三是“以媒為媒，宣傳品牌”。2016年盱眙縣通過新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中國盱眙公眾號向社會推介“梨花結(jié)緣聚三河”等19個休閑農(nóng)業(yè)觀光季精品活動，點面結(jié)合吸引更多的長三角地區(qū)的游客到盱眙縣農(nóng)村休閑消費。

2.5 堅持立足鄉(xiāng)村，著力拉長產(chǎn)業(yè)惠民生

鄉(xiāng)村讓城市更向往，盱眙讓休閑更有味。2013年盱眙縣承辦江蘇鄉(xiāng)村旅游節(jié)啟動儀式以來，創(chuàng)新旅游開放模式，連續(xù)3年實施“鄉(xiāng)村旅游免費年”，全縣4個4A級景區(qū)免收門票，惠及全國各地游客；財政每年撥付2 000萬元補助景點景區(qū)，推動“門票經(jīng)濟”向“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟”轉(zhuǎn)變。期間，盱眙縣新發(fā)展農(nóng)家樂近100家，其中星級農(nóng)家樂近30家，進一步增加了全縣休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈收入[2]。

3 存在的問題

3.1 缺乏長遠規(guī)劃，項目內(nèi)容特色不鮮明

盱眙縣近幾年休閑農(nóng)業(yè)可謂遍地開花，但絕大多數(shù)都是私營業(yè)主或農(nóng)民自發(fā)新建，整體建設(shè)水平較低，隨意性較大、缺乏科學規(guī)劃、項目重復(fù)現(xiàn)象嚴重，給人一種“似曾相識”的錯覺，發(fā)展的無序性和盲目性較為普遍，造成項目建設(shè)缺乏特色，進而導(dǎo)致惡性競爭以致效益不佳。

3.2 缺乏營銷手段，項目文化底蘊匱乏

盱眙縣休閑農(nóng)業(yè)由于起步晚，在市場營銷方面缺乏清晰的市場定位和市場營銷理念，導(dǎo)致行業(yè)間簡單效仿現(xiàn)象嚴重，忽視自身品牌運營，缺乏農(nóng)耕文化、餐飲文化等底蘊的支撐，僅停留在采摘、垂釣、觀賞等表象上，缺乏吸引力，導(dǎo)致休閑農(nóng)業(yè)項目宣傳力度不夠，品牌知名度不高[3]。

3.3 缺乏專業(yè)人才，經(jīng)營管理水平低下

休閑農(nóng)業(yè)對管理水平的要求遠高于單純的休閑業(yè)和農(nóng)業(yè)，因樗是多功能、綜合性的產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展需要財務(wù)管理、導(dǎo)游管理、人力資源管理等專業(yè)人才。但是目前盱眙縣休閑農(nóng)業(yè)的從業(yè)人員大多是專注傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)戶，缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識及管理經(jīng)驗。

3.4 缺乏規(guī)模效益，經(jīng)營分散化程度高

休閑農(nóng)業(yè)在盱眙縣發(fā)展速度較快，但是主要以自發(fā)、分散、粗放的私營、個體等經(jīng)營模式為主，雖然傳統(tǒng)的休閑農(nóng)業(yè)對游客有一定的吸引力，但由于大面積的分散經(jīng)營，導(dǎo)致品牌形成、科學管理與整體營銷難度加大，并且有限的經(jīng)營規(guī)模難以形成相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展空間，缺乏競爭力。

4 建議

4.1 科學規(guī)劃布局

把休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展納入全縣農(nóng)業(yè)發(fā)展年度目標考核內(nèi)容，按照“合理布局、突出特色”的要求，重點打造以城區(qū)為核心，河西水鄉(xiāng)、東部平原、山區(qū)丘陵為片區(qū)的“一核三片”休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)空間布局，突出水鄉(xiāng)、田園、森林特色，做到有序發(fā)展、相對集中、規(guī)模開發(fā)，提高觀賞性、體驗性、娛樂性和教育性，避免雷同。

4.2 制定標準和規(guī)范

加快制定“盱眙縣農(nóng)家樂旅游服務(wù)質(zhì)量等級劃分與評定”等相關(guān)休閑農(nóng)業(yè)標準體系，以標準來促進休閑農(nóng)業(yè)規(guī)范發(fā)展、提檔升級。

4.3 搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺

以盱眙旅游網(wǎng)和盱眙農(nóng)業(yè)網(wǎng)為平臺，加快搭建以休閑農(nóng)業(yè)政策法規(guī)、國內(nèi)外休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、本地休閑農(nóng)業(yè)景點介紹、農(nóng)家樂餐飲推薦、精品休閑觀光農(nóng)業(yè)線路推介、民俗及農(nóng)耕文化展示、特色農(nóng)產(chǎn)品展示等為內(nèi)容的盱眙休閑農(nóng)業(yè)信息專欄或鏈接，更快速、更便捷地讓游客和投資者了解盱眙縣休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

4.4 推進聯(lián)合協(xié)作的雙贏機制

推進當?shù)匦蓍e農(nóng)業(yè)企業(yè)與農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)間的合作或聯(lián)營機制。休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)可以通過農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)的廠房和設(shè)備生產(chǎn)自己的特色農(nóng)產(chǎn)品，銷售給游客。同樣，農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)可以利用休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)龐大的游客資源，推銷自己的農(nóng)產(chǎn)品。通過聯(lián)合和協(xié)作，推動產(chǎn)業(yè)化發(fā)展[4]。

4.5 培育特色休閑農(nóng)產(chǎn)品品牌

發(fā)展盱眙休閑農(nóng)業(yè)必須要結(jié)合水鄉(xiāng)、平原、丘陵的特色，鼓勵和引導(dǎo)休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)，充分利用本地的優(yōu)勢特色農(nóng)產(chǎn)品和野生資源進行精細化加工和深加工。重點打造鮑集螃蟹，玉皇山水果，興隆富硒龍蝦，觀音寺西瓜，仇集牛肉、麻油，鐵山寺草雞、葛藤、板栗，維橋蝦稻米、火龍果，盱城戚大山槐花蜂蜜、明祖陵草菇、火龍果，穆店農(nóng)本尚品蔬菜，舊鋪雨山茶等一批具有地方特色和影響力的品牌。

4.6 拓展特色農(nóng)家菜品牌

充分挖掘漢文化、淮揚文化的潛力，開發(fā)地方特色菜品，以農(nóng)家味為特色，河西水鄉(xiāng)突出魚、蝦、蟹、水生蔬菜等；城區(qū)及東片平原地區(qū)突出鮮活、綠色有機蔬菜等；西南山區(qū)突出家禽、山野菜、中藥材為食材的農(nóng)家特色。

4.7 創(chuàng)建一批休閑農(nóng)業(yè)及鄉(xiāng)村旅游品牌

一是積極開展中澳樂博園、韻園農(nóng)莊等一批休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)省級鄉(xiāng)村旅游區(qū)的升星和創(chuàng)星工作；二是全力推進陡山村、新華村爭創(chuàng)全國最美休閑鄉(xiāng)村工作。通過品牌創(chuàng)建，建設(shè)一批規(guī)模較大、特色突出、形象良好、誠信守法經(jīng)營的休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)，創(chuàng)建一批盱眙休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)品牌。

4.8 強化休閑農(nóng)業(yè)人才培訓(xùn)

由縣委、縣政府引導(dǎo)，縣旅游局和縣農(nóng)委具體實施，開展休閑農(nóng)業(yè)、餐飲服務(wù)等方面的培訓(xùn)，提高其綜合素質(zhì)和服務(wù)水準。

4.9 完善休閑農(nóng)業(yè)配套設(shè)施

一是通過與高等院校、科研單位的合作，對觀音寺西瓜等一批園藝品種進行升級改造；同時大力引進農(nóng)本尚品等一批有實力的企業(yè)發(fā)展現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)，推廣先進、適用的園藝和種植養(yǎng)殖技術(shù)，強化綠色有機農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)和加工。二是建設(shè)完善休閑農(nóng)業(yè)場所接待中心、停車場、游步道、路牌標識和廢污物收集處理設(shè)施，為游客提供優(yōu)質(zhì)便捷的硬件服務(wù)。

4.10 加大資金扶持力度

一是積極向上爭取相關(guān)資金及政策用于扶持休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展；二是休閑農(nóng)業(yè)示范點、“農(nóng)家樂”經(jīng)營戶減免營業(yè)稅，銷售自產(chǎn)初級農(nóng)產(chǎn)品及加工品享受免稅，用水用電享受農(nóng)業(yè)收費標準等政策；三是鼓勵金融資本、社會資本提供信貸服務(wù)和資金支持；四是鼓勵將休閑農(nóng)業(yè)列入農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)貸款貼息、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)貸款、扶貧開發(fā)貸款的范圍之內(nèi)。

5 參考文獻

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[2] 陳宇峰.城市郊區(qū)休閑農(nóng)業(yè)項目集聚度研究[D].南京：南京農(nóng)業(yè)大學，2013.

第3篇：鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀范文

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第4篇：鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀范文

一、問題的提出

改革開放以來，廣東基礎(chǔ)教育穩(wěn)步發(fā)展，不斷取得新突破，其重要標志之一是全面實現(xiàn)了九年義務(wù)教育目標，人民群眾對教育的需求從“有學上”向“上好學”轉(zhuǎn)變，從要求“起點公平”向要求基于“起點公平”的“過程公平”轉(zhuǎn)變。在這一背景下，廣東小學數(shù)學教育領(lǐng)域開展了積極的改革探索，并不斷向縱深推進，取得了較好成效，同時也面臨著一系列亟待解決的問題。

1. 教師專業(yè)知識儲備不充分。研究表明，有些教師對數(shù)學學科知識理解不夠，數(shù)學表達能力較弱，影響了教學質(zhì)量提升。還有一些教師的數(shù)學理解不夠深刻，限制了其教學設(shè)計的合理性。有些教師數(shù)學表達能力較弱，影響了教學目標達成。

2. 教師對新課程實施不到位。（1）對課程目標把握不準確，數(shù)學教學重結(jié)果而輕過程。（2）教學中出現(xiàn)了“去數(shù)學化”傾向。在數(shù)學新課程實施過程中，有的教師過分強調(diào)自主、合作與探究的學習形式，強調(diào)情景的創(chuàng)設(shè)，弱化了數(shù)學內(nèi)容，在教學評價導(dǎo)向上也存在著同樣的問題。

因此，我省小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)與數(shù)學教育改革發(fā)展的要求不相適應(yīng)，亟待解決。

二、調(diào)查方法

（一）樣本選取

根據(jù)廣東省教育信息平臺2016學年初報表數(shù)據(jù)，廣東省小學數(shù)學教師12.87萬人，占全省小學教師的26.48%。其中男教師4.49萬人，占比34.89%，女教師8.38萬人，占比65.11%。

本次調(diào)查從21個地級以上市和順德區(qū)選取樣本。樣本來源于兩個途徑：一個是正式途徑，也是主要途徑。采取分層抽樣與整體抽樣相結(jié)合的方法，在全省22個地區(qū)各選擇12間學校，包括城市學校、縣城學校、農(nóng)村學校（包括中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校和鄉(xiāng)村學校）各4間，涵蓋教學質(zhì)量優(yōu)、中、弱三類學校，其中至少有一間民辦學校。另一個是非正式途徑。主要在“小學數(shù)學教研”微信群中通知，請群內(nèi)的廣東省小學數(shù)學教師填寫并轉(zhuǎn)發(fā)。本次調(diào)查通過問卷星平臺進行，共收到有效問卷5810份。

（二）調(diào)查內(nèi)容

本研究以教育部2012年印發(fā)的《小學教師專業(yè)標準》為依據(jù)，參考相關(guān)研究文獻，將教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵界定為五個方面：專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)情意和專業(yè)自主發(fā)展意識。

（三）調(diào)查工具

本研究以北師大教師教育研究中心2011年研制的《澳門教師專業(yè)發(fā)展研究》調(diào)查問卷為主要參考，結(jié)合自身研究需要，研制了《廣東省小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展狀況調(diào)查問卷》，從教師自我報告的角度，調(diào)查教師專業(yè)發(fā)展狀況。本研究主要通過專家函詢法進行內(nèi)容效度檢驗，主要向5位小學數(shù)學教研員征求意見，并根據(jù)專家反饋的意見修改問卷結(jié)構(gòu)和項目，保證了較好的內(nèi)容效度。

調(diào)查問卷由兩個部分組成，第一部分是收集調(diào)查對象的基本信息，包括10個項目。第二部分是調(diào)查教師專業(yè)發(fā)展狀況，包括47個項目，具體如下頁表1所示。

本研究采用五等級量表法，考察小學數(shù)學教師在專業(yè)發(fā)展五個方面的符合程度（非常不符合、不符合、有些符合、符合、非常符合），正向題的符合程度越高，分值越高（賦值為1-5分），反向題則相反。

（四）數(shù)據(jù)處理與分析

研究數(shù)據(jù)的初步處理與分析由問卷星網(wǎng)站自動生成，研究者根據(jù)需要運用SPSS18.0軟件再對相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析。

三、調(diào)查結(jié)果

（一）小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展總體狀況分析

根經(jīng)驗，我們將教師專業(yè)發(fā)展設(shè)定為五個水平：水平I，極弱（2分以下，不含2分）；水平II，較弱（2-2.99分）；水平III，尚可（3-3.74分）；水平IV，良好（3.75-4.49分）；水平V，優(yōu)秀（4.5分以上）。從教師自我報告的情況來看，廣東省小學數(shù)學教師在專業(yè)發(fā)展總體狀況方面的平均得分為3.73分，即在“有點符合”與“符合”的程度之間，如果用100分來計算的話，相當于74.6分，接近良好水平。

從五個維度的平均得分情況來看，從高到低依次為：專業(yè)情意（3.91）、專業(yè)精神（3.90）、專業(yè)知識和專業(yè)能力（3.73）、專業(yè)自主發(fā)展意識（3.38），這一特征在22個地市（區(qū)）的表現(xiàn)較為一致，即五個維度平均分可歸列為三個梯次：第一個是專業(yè)精神和專業(yè)情意，得分最高，且兩者平均分相當；第二個是專業(yè)知識和專業(yè)能力，得分居中，且兩者平均分相等；第三個是專業(yè)自主發(fā)展意識，得分最低。

從20個觀測點的平均得分情況來看，得分情況存在不均衡現(xiàn)象。在教師專業(yè)精神的發(fā)展現(xiàn)狀中，得分最高的是愛生精神（4.48），其次是求真精神（4.23）。說明我省小學數(shù)學教師能夠尊重、關(guān)心和愛護學生，與學生建立和諧民主的師生關(guān)系；能夠?qū)ぷ髦杏龅降膯栴}進行持續(xù)鉆研，尋求問題的解決。得分偏低的是求進精神（3.25）和服務(wù)精神（3.65）。如對于“您覺得教育工作單調(diào)繁瑣，很少有發(fā)揮創(chuàng)造性的空間”這一題，選擇“不符合”與“非常不符合”的人數(shù)比例為41.86%，近六成的教師認為教育工作單調(diào)，難以發(fā)揮創(chuàng)造性。對于“您只求完成自己分內(nèi)的工作，盡量避免有額外的負擔”這一題，選擇“不符合”與“非常不符合”的人數(shù)比例為31.65%，表明近七成的教師不愿意承擔額外工作。

在教師專業(yè)知識的發(fā)展現(xiàn)狀中，得分最高的是教學策略知識（4.02），其次是學生數(shù)學理解的知識（3.92）。說明廣東省小學數(shù)學教師自認為能夠較好地把握學生學習的興趣、難點、錯誤，并且了解原因；他們自認為能夠準確而清晰易懂地講授教材內(nèi)容，可以設(shè)計出有效的教學活動，幫助和促進學生數(shù)學學習。得分居中的是學科知識（3.76）和課程知識（3.66）。得分偏低的是實踐知識（3.40）和通識知識（3.62）。如對于“您時常感覺教育理論知識與自己的教學實踐脫節(jié)”這一題，選擇“不符合”與“非常不符合”的人數(shù)比例為32.03%，近七成的教師認為教育理論知識與教學實踐脫節(jié)。

在教師專業(yè)能力的發(fā)展現(xiàn)狀中，得分最高的是教學資源開發(fā)與利用能力（4.00），其次是人際溝通與表達能力（3.98）。說明廣東省小學數(shù)學教師自認為具有較強的教學資源開發(fā)與利用能力和人際溝通與表達能力。得分偏低的是教學組織與管理能力（3.46）、教學反思能力（3.52）和教學研究能力（3.63）。如關(guān)于“您不喜歡開展小組合作學習活動，因為在課堂中比較難于管理和控制”這一題，選擇“不符合”與“非常不符合”的人數(shù)比例為51.41%，說明近半數(shù)的教師不喜歡開展小組合作學習活動。

在教師專業(yè)情意的發(fā)展現(xiàn)狀中，得分最高的是教學效能感（4.27），其次是職業(yè)情感體驗（4.05）。說明絕大多數(shù)廣東省小學數(shù)學教師認為自己能夠勝任小學數(shù)學教學工作，從工作中獲得了樂趣和滿足。得分偏低的是職業(yè)堅守意向（3.40）。如關(guān)于“如有可能，您希望改行從事其他職業(yè)”這一題，有兩成多的教師選擇“非常符合”和“符合”，也有兩成多的教師選擇“有些符合”，只有略高于半數(shù)的教師選擇“不符合”和“非常不符合”，說明小學數(shù)學教師職業(yè)的吸引力還不夠。

在教師專業(yè)自主發(fā)展意識的發(fā)展現(xiàn)狀中，兩個觀測點的得分都偏低：專業(yè)發(fā)展規(guī)劃得分為3.17，自主學習意識得分為3.58。如關(guān)于“您對自己未來的專業(yè)發(fā)展目標與規(guī)劃還沒有清晰的認識”這一題，有25.39%的教師選擇“非常符合”和“符合”，有32.03%的教師選擇“有些符合”，只有略高于四成的教師選擇“不符合”和“非常不符合”，說明廣東省小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃意識整體還比較薄弱，有待加強。對于“您參加教研活動通常是由學校或教研室安排的，您大部分是疲于應(yīng)付”這一題，僅有略高于四成的教師選擇“不符合”和“非常不符合”，近六成教師屬于疲于應(yīng)付狀態(tài)。

調(diào)查中，教師們認為，當前小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展存在的較嚴重問題依比例從高到低分別是：工作任務(wù)繁重，壓力大（89.88%）；教師專業(yè)發(fā)展動力不足（61.46%）；教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象普遍（52.22%）；教師責任心和事業(yè)心缺乏（28.29%）；專業(yè)知識水平低（18.62%）；教育教學能力低（16.92%）。關(guān)于工作任務(wù)方面，比較集中的意見是承擔太多教學之外的任務(wù)，是導(dǎo)致工作任務(wù)重、壓力大的重要原因之一。

（二）城鄉(xiāng)小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展狀況分析

樣本中有城市學校的教師共1708人，占29.40%；縣城學校的教師共923人，占15.89%；中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的教師共1656人，占28.50%；鄉(xiāng)村學校的教師共1523人，占26.21%。以學校類型為分組依據(jù)，對教師的專業(yè)發(fā)展總體狀況、專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)情意、專業(yè)自主發(fā)展意識分別進行方差齊性檢驗，檢驗結(jié)果顯示，教師專業(yè)發(fā)展總體狀況、專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)情意、專業(yè)自主發(fā)展意識適合使用單因素方差分析；教師專業(yè)能力不適合使用單因素方差分析，因而采用Kruskal-Wallis檢驗進行非參數(shù)檢驗。

根據(jù)教師自我報告的情況，廣東省學校教師專業(yè)發(fā)展總體狀況的平均分為3.73，得分由高到低依次為城市學校（3.76）和縣城學校（3.76）、中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校（3.71）、鄉(xiāng)村學校（3.69）。

在專業(yè)發(fā)展總體狀況方面，城市教師與縣城教師的平均分相等，兩者均高于中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師和鄉(xiāng)村教師。方差分析結(jié)果表明，城鄉(xiāng)教師之間具有顯著差異（p=0.000）。進一步采用LSD檢驗進行兩兩比較，結(jié)果表明：城市教師與中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師、鄉(xiāng)村教師之間均具有顯著差異（p=0.003，p=0.000）；縣城教師與中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師、鄉(xiāng)村教師之間均具有顯著差異（p=0.010，p=0.000）。

（三）不同群體小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展狀況分析

本部分主要采用描述統(tǒng)計、獨立樣本t檢驗和單因素方差分析方法，對不同性別、專業(yè)背景、教齡和職稱的教專業(yè)發(fā)展狀況進行比較。

1. 男女教師比較

調(diào)查對象中，男教師1587人，占比27.31%，專業(yè)發(fā)展狀況的平均得分為3.68；女教師4223人，占比72.69%，專業(yè)發(fā)展狀況的平均得分為3.74。女教師對專業(yè)發(fā)展的自我評價好于男教師，獨立樣本t檢驗結(jié)果表明，兩者具有顯著差異（P=0.000）。

2. 不同專業(yè)背景教師比較

調(diào)查對象中，具有數(shù)學或數(shù)學教育背景（簡稱數(shù)學組）教師3325人，占比57.23%，自我評價專業(yè)發(fā)展狀況的平均得分為3.74；不具有數(shù)學或數(shù)學教育背景（簡稱非數(shù)學組）教師2485人，占比42.77%，自我評價專業(yè)發(fā)展狀況的平均得分為3.71。從總體狀況上看，數(shù)學組教師高于非數(shù)學組教師，且兩組之間具有顯著差異（p=0.040）。

3. 不同小學數(shù)學教齡教師比較

根據(jù)教師生涯發(fā)展理論以及實踐經(jīng)驗，將小學數(shù)學教師按教齡分為五個組別，其中，“3年及以下”的共1144人，占19.69%；“4-10年”的共1013人，占17.44%；“11-15年”的共788人，占13.56%；“16-20年”的共1149人，占19.78%；“21年及以上”的共1716人，占29.53%。

各教齡組小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展平均得分自高到低依次為：“21年及以上”組（3.80）、“16-20年”組（3.74）、“4-10年”組（3.71）、“11-15年”組（3.70）、“3年及以下”組（3.64）。對教師教齡與專業(yè)發(fā)展得分進行相關(guān)性檢驗，檢驗結(jié)果顯示教師教齡與專業(yè)發(fā)展得分的相關(guān)系數(shù)為0.139，p=0.000，說明教師教齡與專業(yè)發(fā)展得分之間具有極其顯著的正相關(guān)關(guān)系，教齡越長，教師對專業(yè)發(fā)展水平的自我評價越高。

4. 不同職稱教師比較

將小學數(shù)學教師按職稱分為四個組別，其中，未定職級組共1153人，占19.84%；初級組共1267人，占21.81%；中級組共3283人，占56.51%；高級組共107人，占1.84%。各職稱組教師專業(yè)發(fā)展平均得分自高到低依次為：高級組（3.84）、中級組（3.75）、初級組（3.69）、未定職級組（3.68）。對教師職稱與專業(yè)發(fā)展得分進行相關(guān)性檢驗，檢驗結(jié)果顯示教師職稱與專業(yè)發(fā)展得分的相關(guān)系數(shù)為0.085，p=0.000，說明教師職稱與專業(yè)發(fā)展得分之間具有極其顯著的正相關(guān)關(guān)系，職稱越高，教師對自身專業(yè)發(fā)展的評價越好。

四、結(jié)論與建議

（一）研究結(jié)論

1. 廣東省小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展狀況接近良好水平，但各維度發(fā)展不均衡。從五個維度的情況來看，教師對專業(yè)精神和專業(yè)情意的自我評價最高，對專業(yè)知識和專業(yè)能力的自我評價處于中間，對專業(yè)自主發(fā)展意識的自我評價最低。

2. 廣東省城鄉(xiāng)小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展具有顯著差異。從總體上來看，城市學校教師與縣城學校教師的水平相當，兩者都好于中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師和鄉(xiāng)村學校教師。

3. 廣東省不同群體小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展狀況表現(xiàn)各不相同。女教師專業(yè)發(fā)展總體狀況好于男教師。數(shù)學組教師好于非數(shù)學組教師。不同小學數(shù)學教齡組教師的專業(yè)發(fā)展水平具有顯著差異，教齡越長，教師對專業(yè)發(fā)展水平的自我評價越高。不同職稱組教師的專業(yè)發(fā)展水平之g具有顯著差異，職稱越高，教師對專業(yè)發(fā)展水平的自我評價越好。

（二）對策與建議

1. 找準薄弱環(huán)節(jié)，促進教師專業(yè)發(fā)展。（1）建立相應(yīng)的教師學習保障、激勵、評價機制，激發(fā)教師學習欲望。（2）加強教學研究，促進理論與實踐轉(zhuǎn)化。引領(lǐng)教師開展教學研究，特別是以課例為載體的研究，以實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化。（3）加強生涯指導(dǎo)，使教師制定適切的專業(yè)發(fā)展目標和實現(xiàn)策略，促進專業(yè)發(fā)展。

2. 關(guān)注鄉(xiāng)村教師，推進隊伍整體發(fā)展。廣東省省城鄉(xiāng)小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展不均衡，鄉(xiāng)村教師的自我評價低于城市和縣鎮(zhèn)教師，因此需要將鄉(xiāng)村教師隊伍作為教師隊伍建設(shè)的重點來抓。（1）把握專業(yè)發(fā)展現(xiàn)實需求，找準突破的重點。根據(jù)鄉(xiāng)村小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展所存在的具體問題與現(xiàn)實需求，加強專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)自主發(fā)展意識等方面的培養(yǎng)，實現(xiàn)重點突破。（2）發(fā)揮信息技術(shù)功能，突破教師研修的時空限制。（3）提高鄉(xiāng)村教師地位與待遇，吸引更多優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村從教。

3. 加強分類指導(dǎo)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。不同群體小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展具有不同特點和不同需要，因此要分類培訓(xùn)和指導(dǎo)。（1）組建多層次教師專業(yè)發(fā)展共同體，針對具有不同專業(yè)發(fā)展需求的教師群體實施個性化的指導(dǎo)與培訓(xùn)，提升培訓(xùn)目標、內(nèi)容與方法策略的針對性。（2）開發(fā)系統(tǒng)化教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)模塊，為不同教師群體“量身打造”培訓(xùn)內(nèi)容，提升培訓(xùn)內(nèi)容的實效性。（3）建設(shè)主題教研優(yōu)秀實踐案例，以優(yōu)質(zhì)教研資源促進各級教研隊伍建設(shè)，夯實教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。（4）創(chuàng)設(shè)多元展示與交流平臺，為不同教師群體提供專業(yè)知識與能力的展示交流機會，提升教學效能感，激發(fā)專業(yè)精神。（5）評選不同類別的優(yōu)秀教師典范，為教師樹立標桿，讓教師看到自己的“最近發(fā)展區(qū)”，明確努力方向。

第5篇：鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：中小企業(yè)；物流發(fā)展；廣西；策略

根據(jù)1999年的修改標準，我國將年銷售收入和資產(chǎn)總額均在5億元以下，5000萬元以上的企業(yè)規(guī)定為中型企業(yè)，年銷售收入和資產(chǎn)總額均在5000萬元以下的為小型企業(yè)。按這一指標劃分，由于地理、歷史等客觀原因，廣西企業(yè)大部分屬于中小企業(yè)。2010年底，廣西中小企業(yè)從業(yè)人員384.8萬人，其中規(guī)模以上中小企業(yè)從業(yè)人員105.1萬人，作用巨大。但全球化的進程不斷加快，中小企業(yè)單憑產(chǎn)品數(shù)量或質(zhì)量很難達到效益最大化。在此狀況下，根據(jù)“第三利潤源”理論改善物流管理狀況，減少庫存，引入數(shù)據(jù)庫信息管理，如GIS、RFID、EDI等，為物流管理提供了分析問題、解決問題和決策支持的技術(shù)平臺，實現(xiàn)物流信息收集處理和業(yè)務(wù)流程的電子化、標準化，以降低成本來提高效益開始進入中小企業(yè)的視線。

一、廣西中小企業(yè)物流發(fā)展現(xiàn)狀

（一）物流業(yè)成本居高不下，信息化水平仍然較低

發(fā)達國家全社會物流費用占GDP比重大約在10%左右，而我國占到20%以上；發(fā)達國家工業(yè)生產(chǎn)中物流活動所占時間僅為整個供應(yīng)過程的40%左右，我國則達到了90%。由于發(fā)展晚、自然環(huán)境等限制，廣西這幾大指標更是大大高于全國東中部地區(qū)。有些企業(yè)雖然配備了電腦，但僅僅形成了內(nèi)部簡單系統(tǒng)，而沒有形成網(wǎng)絡(luò)，更沒有應(yīng)用數(shù)據(jù)庫管理，同時在物流運作中缺乏對EDI、RFID等先進信息技術(shù)的應(yīng)用，SCM、VMI、ERP等物流管理軟件在物流企業(yè)中的實施不足10%，其中制造企業(yè)應(yīng)用狀況略優(yōu)于流通企業(yè)，流通企業(yè)中應(yīng)用物流SCM軟件的比例目前僅為3%左右。據(jù)中國倉儲協(xié)會公布的中國物流企業(yè)信息系統(tǒng)的調(diào)查報告，我國物流企業(yè)中有61%完全沒有信息系統(tǒng)支持，而在有信息系統(tǒng)支持的39%的企業(yè)中，絕大多數(shù)企業(yè)信息系統(tǒng)功能不完善，只有38%的企業(yè)有倉儲作業(yè)管理，31%的企業(yè)有庫存管理，27%的企業(yè)有運輸管理。在不發(fā)達的廣西地區(qū)這一現(xiàn)象更為明顯?，F(xiàn)代物流信息技術(shù)的落后已成為我國物流企業(yè)亟須解決的問題。

（二）缺少高水平的物流管理人才

通過走訪發(fā)現(xiàn)，廣西中小企業(yè)高學歷的物流人才嚴重缺乏，調(diào)查顯示，有近90%的企業(yè)表示需要甚至迫切需要物流人才。需求最為迫切的是懂得現(xiàn)代設(shè)備操作的中高級物流管理人才，選擇比例達到了97%，而需要基層物流操作人員的物流企業(yè)僅占6.06%。這說明隨著物流業(yè)的發(fā)展，企業(yè)越來越意識到中高級物流管理人才對自身發(fā)展的重要作用。廣西作為西部欠發(fā)達地區(qū)，對人才更是求賢若渴。專業(yè)物流人才的缺乏已成為制約廣西中小企業(yè)物流快速發(fā)展的瓶頸。此外，現(xiàn)代物流是跨行業(yè)、跨部門的復(fù)合性產(chǎn)業(yè)，所需人才也應(yīng)是多類型、多層次的，因此，對于教育體系改革的要求也日趨明顯。尤其是對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求。

（三）缺少良好的物流發(fā)展的政策支持環(huán)境

企業(yè)內(nèi)部物流管理存在部門分割，沒有一個統(tǒng)一的管理部門，缺少相應(yīng)的支持物流發(fā)展的方案措施。外部環(huán)境來說，廣西處于發(fā)展起步期，相應(yīng)的方針政策尚不完整，難以促進企業(yè)物流的迅速發(fā)展。況且，隨著國務(wù)院加強北部灣地區(qū)發(fā)展的政策落實，廣西又是一個有良好區(qū)位優(yōu)勢的省份，中小企業(yè)物流的發(fā)展對政策的強力需求是非常明顯的，政策的供求不均衡成為制約中小企業(yè)物流快速發(fā)展的重要一環(huán)。

（四）地區(qū)發(fā)展不平衡

就我國目前的大環(huán)境來說，東部沿海及開放城市發(fā)展勢頭較好，北京、上海、香港、深圳發(fā)展得既早又快，而中西部廣大地區(qū)發(fā)展卻很落后。在廣西，落后的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟與現(xiàn)代工業(yè)、發(fā)達的城市經(jīng)濟并存，而且廣西正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級關(guān)鍵階段。這種實情決定了城鄉(xiāng)在經(jīng)濟、消費、觀念等諸多方面存在著很大的差距，物流企業(yè)、物流設(shè)施、物流活動高度集中在交通發(fā)達的城市中，形成輻射功能極強的物流中心城市，比如南寧，桂林。而在鄉(xiāng)村地區(qū)物流業(yè)的發(fā)展比較緩慢，城市物流與鄉(xiāng)村物流脫節(jié)，甚至少數(shù)鄉(xiāng)村物流幾乎為零，造成物流市場的地域化、畸形化。而縱觀全國，都是在城市首先發(fā)展起物流業(yè)，然后沿著交通運輸線，比如鐵路、河流、公路等為紐帶形成物流節(jié)點，逐漸向周圍地區(qū)尤其是鄉(xiāng)村地區(qū)輻射。因此，在廣西來形成以城市為中心的覆蓋城鄉(xiāng)地區(qū)的物流網(wǎng)絡(luò)勢在必行。

二、廣西中小企業(yè)物流發(fā)展策略分析

第6篇：鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀范文

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)業(yè)旅游 經(jīng)濟發(fā)展 現(xiàn)狀 前景

農(nóng)業(yè)旅游是把農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)結(jié)合在一起,利用農(nóng)業(yè)景觀和農(nóng)村空間吸引游客前來觀賞、游覽、品嘗、休閑、體驗、購物的一種新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營形態(tài)。農(nóng)業(yè)旅游的蓬勃發(fā)展是與休閑時代的到來密不可分的。農(nóng)業(yè)旅游是近幾十年來國內(nèi)外興起的一種新興產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)生初期就展現(xiàn)出了勃勃生機，體現(xiàn)出了農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的要求。

綿陽市的農(nóng)業(yè)旅游已經(jīng)成為綿陽繼軍工配套產(chǎn)業(yè)、電子產(chǎn)業(yè)、職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)之后的又一經(jīng)濟增長點。綿陽的農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展勢頭很好，這與她的地理優(yōu)勢、各級政府重視以及依托科技城建設(shè)而涌現(xiàn)的一大批善于學習、觀念前瞻、懂科學、有經(jīng)濟頭腦的人才有密切關(guān)系。

一、綿陽市農(nóng)業(yè)旅游的先天優(yōu)勢

1.綿陽地處天府之國――四川盆地,一年四季氣候宜人

綿陽地貌屬于丘陵地形，處長江上游，水資源豐富。大小河流眾多,造就了相當數(shù)量的瀕水生態(tài)景觀，構(gòu)成了以河谷流域的坡耕地垂直景觀(山頂水保林帶、山腰果樹復(fù)合帶、山底特色水域帶)、丘陵低洼地域的平壩農(nóng)業(yè)景觀和高山無污染生態(tài)農(nóng)業(yè)景觀為主的多層次多季節(jié)生態(tài)農(nóng)業(yè)景觀帶。有益于農(nóng)業(yè)旅游的四季開展,觀賞性強,可參與度高,體驗性好,其優(yōu)勢較純平原地區(qū)更為明顯。

2.綿陽的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品特色突出

在都市發(fā)達經(jīng)濟圈形成了一批蔬菜生產(chǎn)基地、食用菌生產(chǎn)加工基地、水產(chǎn)品示范基地、特種禽生產(chǎn)基地、花卉基地、水果基地、茶葉基地等,誕生了一批農(nóng)業(yè)科技示范農(nóng)業(yè)基地和生態(tài)農(nóng)業(yè)示范基地。農(nóng)產(chǎn)品種類齊全,名優(yōu)特農(nóng)產(chǎn)品多,如斬山米棗，龍門枇杷，平武木耳，北川綠茶等在省內(nèi)外久負盛名。為建立農(nóng)業(yè)觀光、農(nóng)產(chǎn)品購物、農(nóng)村民俗風情、農(nóng)事勞作、垂釣、園藝等農(nóng)業(yè)旅游項目打下了良好基礎(chǔ)。

3.傳統(tǒng)民俗文化深厚而獨特

綿陽境內(nèi)聚集了漢族及白馬藏族、彝族、羌族等少數(shù)民族,各民族形成了相對成熟、特色鮮明的農(nóng)耕民俗文化,由此導(dǎo)致的價值觀念和行為體系更是異彩紛呈。這些散布于農(nóng)村地域的農(nóng)耕及傳統(tǒng)民俗文化不僅轉(zhuǎn)化為旅游產(chǎn)品的成本低,而且將極大地提高旅游活動的參與性和文化內(nèi)涵。

4.綿陽的科技城建設(shè)、西南科技大學的生命科學院為生態(tài)農(nóng)業(yè)的規(guī)?；⒖茖W化提供了強有力的支撐

農(nóng)業(yè)科研人員積極引進先進優(yōu)良的適合觀光休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的蔬菜、水果、花卉和其他觀賞植物等，引進工廠化農(nóng)業(yè)種植模式和栽培技術(shù)，提升農(nóng)業(yè)品位。農(nóng)業(yè)科研單位利用自身的優(yōu)勢，積極參與觀光休閑農(nóng)業(yè)的開發(fā)和發(fā)展。

二、 綿陽農(nóng)業(yè)旅游的發(fā)展現(xiàn)狀

1.綿陽的農(nóng)村生態(tài)旅游因為得到了各級地方政府的高度重視和大力推廣，發(fā)展已初具規(guī)模

堅持市場化運作，實施“政府主導(dǎo)，農(nóng)戶參與”的發(fā)展戰(zhàn)略。政府重點抓了以下工作:

(1)將生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游納入政府的行政管理職能，成立生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),統(tǒng)籌其管理、監(jiān)督、指導(dǎo)和服務(wù)工作。

(2)制定生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)政策和相關(guān)法律，為其發(fā)展營造良好的宏觀環(huán)境。

(3)做好形象宣傳工作,提升區(qū)域生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的整體競爭力。

(4)優(yōu)先配置生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展所需的各種資源要素，改善投資環(huán)境，吸引更多的社會資本。

(5)搞好鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃，規(guī)劃是建設(shè)和發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的基本依據(jù)和方向。規(guī)劃體現(xiàn)了人本、和諧、可持續(xù)發(fā)展精神，明確本地資源結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢、特色、重點開發(fā)項目、相關(guān)配套、環(huán)境保護、客源承載、組織機構(gòu)等的預(yù)測，然后按長、中、近期實施。

(6)抓住新農(nóng)村建設(shè)的歷史機遇,搞好農(nóng)業(yè)旅游的基礎(chǔ)配套建設(shè)和鄉(xiāng)村環(huán)境建設(shè)。重點突出道路交通、給排水和能源工程。“農(nóng)戶參與”是農(nóng)民獲益的基本前提之一，它包括農(nóng)民參與有關(guān)旅游發(fā)展的決策、參與旅游業(yè)的經(jīng)營、參與旅游收入的分配、接受相關(guān)培訓(xùn)與教育等。

2.綿陽市的“村村通公路”工程為綿陽的農(nóng)業(yè)旅游的快速發(fā)展提供了極大的便利

目前全市境內(nèi)已建的大型的農(nóng)村生態(tài)旅游項目有:

(1)老龍山生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游區(qū)。目前老農(nóng)山村莊里，約三分之二的農(nóng)戶開起了農(nóng)家飯店和賓館,春夏秋季,綿陽市民成群結(jié)隊驅(qū)車前往賞花、游玩,品農(nóng)家飯,嘗農(nóng)家鮮果,欣賞閑適的田園風景。據(jù)筆者調(diào)查得知,農(nóng)家飯店每年收益最好的能達到20000元左右,效益差一些的也6000多元。

(2)龍門小橋村全國農(nóng)業(yè)旅游示范點。前幾年聘請了省旅游局專家和西南科技大學的農(nóng)業(yè)專家組深入現(xiàn)場，對示范點的建設(shè)工作進行了全面指導(dǎo)。把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展示、農(nóng)村風貌、農(nóng)民勞動生活場景相結(jié)合，充分發(fā)揮綿江產(chǎn)業(yè)帶的優(yōu)勢和農(nóng)家樂集中的特點，促進新農(nóng)村建設(shè)。小橋村大棚蔬菜種植面積上千畝，品種優(yōu)良的梨子、桃子、枇杷等水果滿山遍野，構(gòu)成了十分搶眼的農(nóng)業(yè)觀光、采摘旅游帶，還有村上現(xiàn)存的清朝官員張仲齊的五世同堂牌坊和回龍古寺等古跡，形成了該村特色鮮明的田園風光、農(nóng)耕文化和歷史文化旅游資源。

(3)李白故居青蓮鄉(xiāng)。近幾年，該鄉(xiāng)依托李白故居做足了“文章”，每年舉辦李白故居文化旅游節(jié)和鄉(xiāng)村旅游節(jié)以及各種展覽、詩歌朗誦會，吸引了省內(nèi)外大量游客。今年更是在小匡山下，占地866畝，通過自然生成的油菜花和麥苗，“寫”出了“千年李白 回歸大地”八個大字，“畫”出了巨幅李白頭像，甚是壯觀，省內(nèi)外、甚至是外國游客都慕名前來觀看。

(4)戈家廟川西鄉(xiāng)村民居生態(tài)村。展示了川西地區(qū)特有的民居建筑風格。該村依山傍水而建，最大限度地保留了川西特色的木結(jié)構(gòu)的三合院、四合院，建立了完整的排水系統(tǒng)。形成了戈家廟村渾然天成的獨特風景。

(5)江油小寨子溝森林公園。以山林自然景觀的優(yōu)美環(huán)境、潔凈的空氣來吸引市民體驗回歸大自然的情趣和進行休閑、森林考察、避暑療養(yǎng)等健身活動。地處人跡罕至的山坳中,原始風貌未曾破壞。重巒疊嶂,林木森森,飛瀑高掛，潭水清澈,有珍禽異獸出沒,風光旖旎,猶如人間仙境。在此基礎(chǔ)上當?shù)剜l(xiāng)政府硬化了景區(qū)道路，加大了環(huán)境保護力度,逐步形成一個農(nóng)業(yè)森林生態(tài)園。

(6)原生態(tài)文化村白馬藏寨。該村目前還一直延續(xù)著傳統(tǒng)的種植業(yè)和原生態(tài)的生活方式,是一個典型的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)村,并保留了濃郁的藏文化氣息。這里鄉(xiāng)風古樸，諸如傳統(tǒng)的手工磨面、榨油、紡花、織布、草編等,鍋莊舞,獻哈達等許多較原始的生活作業(yè)方式仍廣泛存在。凡來觀光的游客既可看到原始的磨面、榨油等作業(yè)場景,還可品嘗到無公害的水果、蔬菜，購買到一些土特產(chǎn)品、工藝品。

三、 綿陽農(nóng)業(yè)旅游的前景展望

農(nóng)業(yè)旅游以其自然純樸的田園風光，以其產(chǎn)品的自然性，娛樂性，參與性，對現(xiàn)代都市人的吸引力越來越大；私人汽車擁有量的增加又刺激了短程農(nóng)村地區(qū)旅游的發(fā)展；隨著國家對假日的調(diào)整及帶薪假日的來臨,民眾閑暇時間日益增多,是農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展的新契機。綿陽農(nóng)業(yè)旅游如今己經(jīng)邁上健康發(fā)展之道，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

1.學習和借鑒發(fā)達國家的先進經(jīng)驗,確保綿陽農(nóng)業(yè)旅游的可持續(xù)發(fā)展

發(fā)達國家的農(nóng)業(yè)旅游已經(jīng)非常成熟。在法國，于1998年專門設(shè)立了“農(nóng)業(yè)及旅游接待服務(wù)處”，建立了名為“歡迎蒞臨農(nóng)場”的組織網(wǎng)絡(luò)，大力推銷法國的農(nóng)業(yè)旅游，產(chǎn)品包括農(nóng)場技藝、農(nóng)產(chǎn)品市場、騎馬農(nóng)場、探索農(nóng)場、守獵農(nóng)場、暫住農(nóng)場和露營農(nóng)場等系列。1998年,33%法國人選擇了鄉(xiāng)村度假。在意大利，到2002年，大約有1.15萬家專門從事“綠色農(nóng)業(yè)旅游”的經(jīng)營單位，當年夏季接待了120萬人次的本國旅游者和20萬人次的外國旅游者。在阿根廷，政府從2000年起開始推行鄉(xiāng)村旅游發(fā)展計劃，推出了“馬背上的阿根廷”、“南美土著部落”、“農(nóng)莊生活”、“鄉(xiāng)村手工制作”、“鄉(xiāng)村美食”等旅游項目。并向從事鄉(xiāng)村旅游的個人和團體提供優(yōu)惠貸款和補貼，向全國的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)者提供鄉(xiāng)村旅游知識培訓(xùn)，還成立了“阿根廷鄉(xiāng)村旅游網(wǎng)”,鼓勵所有農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)者加盟。在美國夏威夷2000年全州有5500座農(nóng)場從事農(nóng)業(yè)旅游,全州農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)值中三之分一來自農(nóng)產(chǎn)品的直接銷售。合作組織是海外在發(fā)展農(nóng)業(yè)旅游的過程中形成的一大特色。具體來講,可以構(gòu)建“政府＋公司＋農(nóng)民旅游協(xié)會+旅行社”的運營機制,政府負責規(guī)劃和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),優(yōu)化發(fā)展環(huán)境;公司負責經(jīng)營管理和商業(yè)運作，根據(jù)保護要求和規(guī)劃進行開發(fā)利用、包裝景點;旅行社負責開拓市場，組織客源,編制線路;農(nóng)民旅游協(xié)會對分散的農(nóng)戶進行統(tǒng)一的規(guī)范管理，負責組織村民參與表演、導(dǎo)游、工藝品制作、提供住宿餐飲，負責環(huán)境衛(wèi)生的改善和村民培訓(xùn)等，協(xié)調(diào)公司與農(nóng)民的利益。

2．堅持科技創(chuàng)新，發(fā)展高科技生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游

高科技生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游就是以市場需求為導(dǎo)向，將高科技農(nóng)業(yè)與觀光、教育、體驗等旅游活動結(jié)合起來，以高科技農(nóng)業(yè)帶動旅游，以旅游促進高科技農(nóng)業(yè)的發(fā)展。為生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)園區(qū)設(shè)計獨特的生態(tài)旅游景觀提供技術(shù)支撐，增強生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的吸引力。利用綿陽科技城的優(yōu)勢，產(chǎn)學研緊密結(jié)合，多層次、多元化發(fā)展。生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)不僅要注重開發(fā)具有自有知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)，同時還要不斷引進和發(fā)展國外先進的技術(shù)和手段，如無土栽培技術(shù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、基因工程技術(shù)、細胞工程技術(shù)，形成在國內(nèi)外均具有競爭力的技術(shù)資源體系，為技術(shù)創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

3.重視電子商務(wù)對農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展的作用。

(1)利用旅游電子商務(wù)的調(diào)查評估作用，可以在網(wǎng)絡(luò)上各種調(diào)查表，評估現(xiàn)有旅游過程中存在的問題及針對問題制定相關(guān)的措施。

(2)宣傳促銷、展現(xiàn)新農(nóng)村的作用。隨著社會科學技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)宣傳促銷成了最廣泛的方式。通過電子商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)平臺可以把新農(nóng)村的農(nóng)副產(chǎn)品、田園風光、民俗風情、鄉(xiāng)村文化向更多的旅游者展示,提高知名度。

(3)方便農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品交易的作用。電子商務(wù)實現(xiàn)了旅游者對農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品的選擇更理性和交易的方便性以及安全性。要實現(xiàn)上述作用，還是需要發(fā)揮政府主導(dǎo)的機制。電子商務(wù)在農(nóng)業(yè)旅游中的應(yīng)用和發(fā)展,需要投入較多的資金和技術(shù)支持,以保證信息不斷更新與補充。政府要引導(dǎo)農(nóng)業(yè)旅游企業(yè)和合作組織，積極運用電子商務(wù),實現(xiàn)規(guī)?；?、網(wǎng)絡(luò)化和特色化的經(jīng)營與管理。以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展的新的要求。

參考文獻:

[1]孫藝惠:我國觀光農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J］.經(jīng)濟地理,2007

第7篇：鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀范文

一、鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設(shè)存在的問題

1、鄉(xiāng)村勞動力綜合素質(zhì)較低、勞動力流失嚴重

農(nóng)村農(nóng)業(yè)推廣新技術(shù)較為困難的重要原因就是由于農(nóng)民的科技文化素質(zhì)偏低，進而降低了農(nóng)村農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效率、阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。同時由于農(nóng)村外出務(wù)工人口在不斷地增

加，導(dǎo)致鄉(xiāng)村勞動力缺失嚴重，阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)。通過實地調(diào)查顯示，我國農(nóng)村勞動力流出數(shù)量在半年內(nèi)就達到九百萬以上，且這些人口大多都是青壯年，由此制約了我國鄉(xiāng)村經(jīng)濟的穩(wěn)定快速發(fā)展。

2、經(jīng)濟整體水平偏低。

雖然隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)、發(fā)展速度在不斷地提升，但是與我國城市經(jīng)濟的發(fā)展相比，農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展速度還相對落后。

二、鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展策略

1、合理利用鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設(shè)的環(huán)境資源

只有良好的發(fā)展環(huán)境才能促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，因此要合理利用并優(yōu)化鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設(shè)的環(huán)境資源。優(yōu)化環(huán)境資源主要包含五個方面的內(nèi)容，即教育體系、自然環(huán)境、法規(guī)制度、文化氛圍以及社會保障管理系統(tǒng)。同時作為建設(shè)的資源中，需要著重建設(shè)三個方面的資源，第一，自然資源，鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)就是自然資源，因此要保護好農(nóng)村的土地資源、礦藏資源，并做好水土保持工作；第二，人才資源。相關(guān)單位需要著重加強人力資源的建設(shè)，同時要提高鄉(xiāng)村人才的資質(zhì)水平，通過相關(guān)措施防止出現(xiàn)人才流失的現(xiàn)象；第三，信息資源。信息交流是當今世界發(fā)展的主流趨勢，因此，為了促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展建設(shè)，需要建立與外界溝通交流的信息平臺。

優(yōu)化農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)的主要內(nèi)容包括：第一，合理塑造鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設(shè)的思想觀念，以先進的思想觀念推動農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)，加強農(nóng)村思想建設(shè)；第二，完善鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展運作機制，加強立法、救濟保障措施的建設(shè)；第三，通過合理的獎勵機制促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展；第四，創(chuàng)新鄉(xiāng)村投資方式。以教育投資、建設(shè)投資為主流，加強鄉(xiāng)村人文資源的投資，由此促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

2、調(diào)整鄉(xiāng)村的教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展鄉(xiāng)村的文化經(jīng)濟

為了促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展，需要合理調(diào)整鄉(xiāng)村的教育結(jié)構(gòu)，并大力發(fā)展鄉(xiāng)村的文化經(jīng)濟，具體的工作內(nèi)容為：著重培養(yǎng)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)人才；加大對教育的投資，積極開展農(nóng)村知識培訓(xùn)等活動；促進農(nóng)業(yè)從事人員的經(jīng)營理念；以地區(qū)特色為主建立特色農(nóng)業(yè)區(qū)（特殊農(nóng)產(chǎn)品加工基地、農(nóng)業(yè)生態(tài)園）；提高從事農(nóng)業(yè)人員的積極性，引導(dǎo)其發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、帶頭作用，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展；不斷更新農(nóng)民的經(jīng)營理念，并向其傳輸可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)發(fā)展思想；傳播先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。

3、制定并完善經(jīng)濟建設(shè)政策

合理的政策可以有效地推動經(jīng)濟的快速發(fā)展。在制定經(jīng)濟建設(shè)政策的過程中，需要以當?shù)剞r(nóng)村發(fā)展的實際情況為主，制定出符合本地區(qū)發(fā)展的經(jīng)濟政策。主要的政策內(nèi)容包括：第一，轉(zhuǎn)變地方政府的職能，加強服務(wù)型政府建設(shè)；提供良好的建設(shè)外部環(huán)境，以 “多予、少取、放活”的政策為經(jīng)濟建設(shè)的主要依據(jù)，促進鄉(xiāng)村居民以土地流轉(zhuǎn)集中、專業(yè)化生產(chǎn)為主要方式向以市場為經(jīng)營主體轉(zhuǎn)變。

4、建設(shè)特色性農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展體系

只有通過創(chuàng)新性的發(fā)展形式才能促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。因此，在建設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟過程中，要以創(chuàng)新性為發(fā)展原則，通過設(shè)置創(chuàng)新性的獎項提高農(nóng)民的積極性與創(chuàng)造性。這種創(chuàng)新性的獎項一方面與我國經(jīng)濟發(fā)展的大體格局相符，另一方面其也推動了鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展與進步，進而促進了鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展。同時要以特色性為發(fā)展主要目標，通過結(jié)合當?shù)氐馁Y源與實情，建立獨特的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展模式。

結(jié) 語

本文主要分析了鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設(shè)中存在的問題，并提出了鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的策略，以供借鑒。

參考文獻

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[3]郭志東. 天津市鄉(xiāng)村公路養(yǎng)護策略研究[D].河北工業(yè)大學，2014.

第8篇：鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀范文

民族地區(qū)生態(tài)環(huán)境保護的法制建設(shè)研究

新時期進城農(nóng)民工子女城市適應(yīng)的阻礙性因素實證分析——基于蘭州市的調(diào)查

西部民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中的制度因素分析

我國民族地區(qū)貧富收入差距研究

青海牧區(qū)城鄉(xiāng)收入差距實證分析

牧轉(zhuǎn)農(nóng)地區(qū)水資源利用調(diào)查研究——以肅南裕固族自治縣為例

安史之亂中的突厥與回鶻

從熙平二年盧同上書看北魏后期軍功賞賜制度

試析遼代貴族婚姻對政權(quán)的影響及其婦女地位的變遷——以皇族、后族為中心

恭門古城堡歷史考述

“纏回”更名“維吾爾”時間考

對廣州《重建懷圣寺之記碑》的再次解讀

《中國伊斯蘭教西道堂研究文集》首發(fā)式暨學術(shù)研討會述評

青海省民族地區(qū)小學教育資源均衡配置現(xiàn)狀分析——以青海省天峻縣為例

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藏族天文歷算的傳承與發(fā)展

試析梅瓶的形成演變及其藝術(shù)特色——以甘南州博物館館藏文物折枝花卉梅瓶為例

論回族習慣法在構(gòu)建和諧社會中的作用

“有成例者易循”——讀《甘肅通史》（隋唐五代卷）

吉爾吉斯斯坦因民族問題引發(fā)騷亂對我國做好民族工作的啟示

民族地區(qū)民生問題解讀

發(fā)展夏河旅游經(jīng)濟的幾點思考和建議

試述甘肅少數(shù)民族地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展

生態(tài)環(huán)境對肅南縣經(jīng)濟發(fā)展的影響及對策

現(xiàn)代教育理念與少數(shù)民族教師教育

淺析民族學與文化研究

論《格薩爾》史詩中的舅權(quán)現(xiàn)象

武威博物館館藏藏文文獻概述

伊斯蘭的教育觀

新疆藏傳佛教寺院——承化寺概述

和碩特蒙古經(jīng)略述略

《天盛律令》卷一譯釋及西夏法律中的“十惡罪”

吐蕃贊普赤達爾瑪①的統(tǒng)治及其后的簡要歷史

淺述元、明時期的撒里畏兀兒

藏族阿柔部落的婚姻習俗簡述

華銳藏區(qū)茶文化考述

我國清真飲食業(yè)發(fā)展中存在的突出問題及應(yīng)對方略

探析藏族傳統(tǒng)裝飾圖案的象征——以三種圖案為例

當代民族研究的地位和作用研討會暨省級民族研究機構(gòu)聯(lián)席會議在穗召開

祝賀《回族東鄉(xiāng)族土族撒拉族保安族百科全書》出版發(fā)行

九甸峽水電工程非自愿性藏族移民搬遷現(xiàn)狀調(diào)查

蘭州少數(shù)民族經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀的民族學調(diào)查與思考——以回族為例

從洛家窯村、小洼山社發(fā)展變化看散雜居民族地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)

民族問題的問卷調(diào)查及統(tǒng)計分析

城市民族關(guān)系淺論——以蘭州市為例

再探北魏對歸附者的政策

清代與尼泊爾的貿(mào)易概述

“西夏貨幣與絲綢之路貨幣”學術(shù)研討會綜述

清代蒙地藏傳佛教寺廟喇嘛日木扎倉教育

伊斯蘭文化向歐洲的傳人途徑及思想貢獻

靈光、典范及人主之中介——論《天方詩經(jīng)》的贊圣思想

炎帝文化是中華文化的重要發(fā)展階段

甘肅天水旋鼓舞的保護與弘揚

臺灣原住民分類之界說

淺談影視中少數(shù)民族武俠人物的塑造——以大刀王五為例

發(fā)現(xiàn)與輸出中國少數(shù)民族文論

藏族鄉(xiāng)村社區(qū)研究述評

第9篇：鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀范文

1、努力規(guī)范和提升休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展水平。一方面深入調(diào)研，在全面了解現(xiàn)有休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，各縣（市、區(qū)）均要制定好符合本地實際、可操作性強的發(fā)展規(guī)劃和優(yōu)惠政策。另一方面加強指導(dǎo)，為大力加快休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展步伐，按照國家政策走向鼓勵動員有實力有意向從事開發(fā)休閑旅游農(nóng)業(yè)的企業(yè)主或客商，積極把握發(fā)展機遇，盡快選擇一條既可富企業(yè)又可富民的休閑農(nóng)業(yè)及鄉(xiāng)村旅游發(fā)展之路，市里力爭早日出臺“關(guān)于促進全市休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的實施意見”，進一步規(guī)范我市休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展，爭取休閑農(nóng)業(yè)的扶持政策，提升休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理水平。

2、全力創(chuàng)建和打造休閑農(nóng)業(yè)示范縣（點）。今年省里將重點認定5個省級休閑農(nóng)業(yè)示范縣，40個省級休閑農(nóng)業(yè)示范點，魅力鄉(xiāng)村3—5個，將向國家推薦3個示范縣、5個示范點，我市要力爭1個縣（市、區(qū)）和5個示范點以上分別躋身于省級甚至國家級休閑農(nóng)業(yè)示范縣及示范點，各縣（市、區(qū)）應(yīng)根據(jù)自身的資源條件，充分挖掘休閑旅游農(nóng)業(yè)發(fā)展?jié)摿?，在當?shù)攸h委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，高位推動，打造優(yōu)越的軟硬發(fā)展環(huán)境，準備爭創(chuàng)省級及以上示范縣（市、區(qū)）的地方至少要打造5個具有一定知名度以上示范點作支撐；準備爭創(chuàng)省級及以上示范點的地方，要選擇并全力打造具有一定規(guī)模、功能較齊全、休閑農(nóng)業(yè)氛圍明顯的示范點，力爭創(chuàng)建成功。各示范縣（點）要采用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)施裝備，加大品種展示、技術(shù)推廣、農(nóng)耕文化教育、培訓(xùn)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建成兼具展示、休閑、旅游、教育、示范等功能的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)休閑旅游園區(qū)和科技示范園，形成一定規(guī)模的休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶或集聚區(qū)。

3、強力培育和申領(lǐng)休閑農(nóng)業(yè)星級企業(yè)。今年省里將向國家農(nóng)業(yè)部推薦8個休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游星級企業(yè)，我市要積極組織開展休閑農(nóng)業(yè)星級評定工作，引導(dǎo)農(nóng)莊注重打造品牌，辦出特色，今年要力爭創(chuàng)建1—2個國家級休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游星級示范點。此外，積極參與中國重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)認定推薦工作。

4、大力開發(fā)和推介休閑農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品。鼓勵企業(yè)開發(fā)一批市場潛力大、綠色健康的休閑食品新品種，建立休閑旅游農(nóng)業(yè)與旅游農(nóng)產(chǎn)品銷售產(chǎn)業(yè)鏈，重點開發(fā)綠色果蔬、茶葉、花卉、油茶等旅游休閑農(nóng)產(chǎn)品，通過科普、觀光、采摘園聚集休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游市場人氣帶動旅游休閑農(nóng)產(chǎn)品銷售和推介，逐步做大我市旅游休閑農(nóng)產(chǎn)品市場規(guī)模。