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        公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 個人勞動實踐感悟范文

        個人勞動實踐感悟精選(九篇)

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        個人勞動實踐感悟

        第1篇:個人勞動實踐感悟范文

        1.留心觀察生活

        留心觀察生活是成就習(xí)作本領(lǐng)的第一關(guān)。小學(xué)生由于年齡小,對周圍事物往往熟視無睹,而等到寫作文時又沒東西可寫,對此,教師要著力引導(dǎo)他們留心觀察生活。讓學(xué)生觀察什么呢?① 觀察自己的家庭生活和校園生活。比如說校園生活,通過留心觀察學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動、課后文體活動和校園環(huán)境等,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這里的生活豐富多彩。② 觀察千姿百態(tài)的社會生活。社會生活像萬花筒,五光十色。學(xué)生不僅要留心觀察身邊的事情,而且還要觀察當(dāng)?shù)氐娜粘I睢L(fēng)俗民情、人文和自然景觀等。這樣才能為作文積累豐富的素材。

        2.親身體驗生活

        個人的生活經(jīng)歷,既是他人生的財富,也是他習(xí)作的寶貴資源。如何引導(dǎo)學(xué)生把看似平常的生活變成有意義的生活呢?我認(rèn)為,需要學(xué)生對生活抱有積極參與的態(tài)度,具體來說就是:① 積極參與校園生活。如學(xué)校和班級組織的各種德育活動、文體活動等,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,從中體驗活動的樂趣。② 積極參與日常生活。如家務(wù)勞動、鄰里交往、上街購物、探親訪友、休閑娛樂等,從中學(xué)會勞動,學(xué)會與人打交道。③ 積極參與公益活動。如到福利院、敬老院、醫(yī)院等地方去探望需要幫助的人,學(xué)會幫助他人。④ 積極參與社會實踐活動。通過參觀、訪問等形式,接觸各種工作崗位的人,讓學(xué)生親身去感受社會的發(fā)展和人間的冷暖。只有通過多種途徑讓學(xué)生走出課堂,讓他們的生活變得豐富,才能讓他們感受到人生的精彩。

        3.品味感悟生活

        由于受各種條件的限制,學(xué)生親身體驗生活的范圍總是有限的,如何進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的視野,使他們更好地品味和感悟生活呢?我認(rèn)為,教師可在課堂上搭建一些平臺,讓大家把自己收集到的一些精彩內(nèi)容拿出來分享。展示平臺的形式主要有:① 多媒體展示。教師可以收集各種適合學(xué)生學(xué)習(xí)和了解的社會信息,將它們制作成多媒體課件在課堂播放,讓學(xué)生開拓視野,感悟和品味多姿多彩的生活。② 課前3分鐘演講。教師可以采用輪流的方式,每次語文課前讓一名學(xué)生用3分鐘時間上臺演講,演講的形式不限。學(xué)生要做好這3分鐘演講可不容易,平時要經(jīng)常看書、看報,了解各種時事新聞;上臺時還要用自己的語言重新組織收集來的資料,談出自己的感悟。輪流上臺,能讓每個人都有發(fā)言的機(jī)會。大家把自己有感悟的內(nèi)容拿出來分享,既鍛煉了語言表達(dá)能力和思維能力,又在交流中感悟了生活,開闊了眼界。

        4.練筆描繪生活

        通過留心觀察生活,親身體驗生活和品味感悟生活,學(xué)生心中已積蓄了豐富的生活素材和思想情感,此時再拿筆來描繪生活自然是水到渠成了。對小學(xué)生來說,在他們剛開始練習(xí)作文時,教師不要過多地講解謀篇構(gòu)段的技巧,只需要讓他們回憶課文,進(jìn)行簡單的模仿即可。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會不斷領(lǐng)悟作文的章法技巧。另外,在寫作內(nèi)容上,也不要給他們太多的限制,讓他們把自己成長中的歡樂與煩惱、向往和追求,把參加各種活動的感悟和體驗寫出來即可。讓學(xué)生對作文有了一定的感悟后,教師再進(jìn)行寫作上的具體指導(dǎo)。對于寫得不錯的學(xué)生作文,教師可以把它們推薦到班級的學(xué)習(xí)園地、學(xué)校的廣播站等地方進(jìn)行展示,讓更多的同學(xué)學(xué)習(xí)和欣賞,這樣可以極大地激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

        第2篇:個人勞動實踐感悟范文

        拓寬教學(xué)途徑,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)

        道德行為從根本上講,帶有很強(qiáng)的實踐性。主體需要在學(xué)習(xí)中實踐,才可能形成較為穩(wěn)固的道德認(rèn)識和道德行教師為之間的聯(lián)系。這就要求教師在思想品德課的教學(xué)中加強(qiáng)實踐性,將思想品德的課的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生的生活領(lǐng)域拓展、延伸,將課堂教學(xué)和課外活動相結(jié)合。首先要借鑒教材中的典型事例,激發(fā)正確的道德動機(jī),使其產(chǎn)生自覺的道德行為,形成良好的行為習(xí)慣。如學(xué)了《承擔(dān)家務(wù)勞動》一課以后,可安排實踐活動,要求學(xué)生利用雙休日按照課本上提供的方法和步驟學(xué)做饅頭和炒白菜,然后組織學(xué)生進(jìn)行野炊活動,以促使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為督促學(xué)生的自覺行為,可為學(xué)生布置一些家務(wù)活,如收拾房間、洗衣服、拖地等。這類活動離不開家長的支持,利用家校合力幫助、督促學(xué)生。可以采用給每一位學(xué)生發(fā)放“我是家庭小幫手”記錄卡,要求家長幫助做好記錄,月末評選“好幫手”,進(jìn)行表彰鼓勵,這樣既減輕了父母的家務(wù)負(fù)擔(dān),也使孩子們在勞動中學(xué)到了生活的本領(lǐng),體會到了勞動的樂趣,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動,主動承擔(dān)家務(wù)活的好習(xí)慣。學(xué)生的實踐活動可安排在授課之后,也可以安排在授課之前,如教學(xué)《參加公益勞動》一課時,課前組織學(xué)生到附近的敬老院慰問孤寡老人,為老人打掃院落、房間、擦玻璃等。在課堂上先組織學(xué)生討論,什么是公益勞動?參加公益勞動后你有什么體會?然后學(xué)習(xí)教材內(nèi)容,并引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考和討論認(rèn)識什么是公益勞動以及公益勞動的意義,幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念,產(chǎn)生熱愛公益勞動的感情。通過親身體驗和學(xué)習(xí),同學(xué)們真正懂得了什么是公益勞動,并感受到積極參加公益勞動不僅能給社會和他人帶來益處,也能使自己的身心獲得愉悅。

        引導(dǎo)學(xué)生自主體驗,探究性學(xué)習(xí)

        探究性學(xué)習(xí)是指把思想品德課展示道德結(jié)論的過程變?yōu)閷W(xué)生探究真理的過程,具有自主性和探究性。整個探究的過程都需要學(xué)生自己去經(jīng)歷,去探索,去發(fā)現(xiàn),而不是教師包辦代替活忽略過程去死記硬背現(xiàn)成的結(jié)論,要讓學(xué)生自己探究,留給學(xué)生充足的時間進(jìn)行體驗、感悟,引導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)探究的方法動情、明理和導(dǎo)行。例如上《團(tuán)結(jié)協(xié)作》一課,教師采用分組制作食物拼盤的活動,學(xué)生在活動中充分體現(xiàn)出自主性、創(chuàng)造性,以及與他人合作、探究的種種體會,比如做得好的愉悅、成功感;做得不好的焦急、羨慕感等。與此同時,學(xué)生就會產(chǎn)生疑問:同樣的時間,為什么有的組做得好,有的組做不好呢?老師馬上因勢利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生對比分析,通過思考討論認(rèn)識到:在集體中,完成好任務(wù)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作,如果不注意合作,事情就難以辦好。再讓學(xué)生聯(lián)系自己的時間體會,對比得失,從中領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作的含義,總結(jié)出:與人合作完成某件事時,既要發(fā)揮個人特長,有分工,又要注意相互之間的配合,這樣才能提高辦事效率,完成好任務(wù)。以上結(jié)論的得出,都是在老師的引導(dǎo)下,通過體驗感悟,探究發(fā)現(xiàn)得出的,容易形成穩(wěn)固的道德認(rèn)識,從而提高課堂教學(xué)的實效。

        第3篇:個人勞動實踐感悟范文

        在公益勞動讓我們從中學(xué)到很多,也得到了許多深刻的為人處世的道理。 通過小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù),啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣⒏惺苌鐣T谇迕髦矘渲型瑢W(xué)們毫不嫌臟、耐心、充分發(fā)揚不怕苦不怕累的作風(fēng)干的熱火朝天,看著自己的勞動成果,同學(xué)們倍感自豪,而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的。

        公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的;公益勞動是忘我的勞動,也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動的光榮感,塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。處于這個時代的我們,大多都是獨生子女,對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動,使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯誤,正確認(rèn)識自己。而現(xiàn)在,由于一切向錢看的思想的影響,在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,干什么事都講錢,干活不講報酬認(rèn)為是傻瓜,甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下,學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧樱瑢τ诘种埔磺邢蝈X看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理,抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕,避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進(jìn)取的精神。

        我們學(xué)院組織的這次活動目的是為迎接新聞評估做的準(zhǔn)備工作,我們每個人都是學(xué)院的一分子,能夠為此盡自己的力更為自豪。不僅能創(chuàng)造好的條件,也為我們自己提供了對專業(yè)知識的實踐性。我們講的公益勞動,就是以不記報酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動,自覺要求進(jìn)行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力,是熱愛勞動的表現(xiàn)。

        而學(xué)校組織的社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力,引導(dǎo)我們接觸、了解社會,增強(qiáng)我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動,更讓我們明白了學(xué)會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天,對于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們,獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天,如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個日新月異的社會,就意味著我們越能適應(yīng)它。

        第4篇:個人勞動實踐感悟范文

        為營造學(xué)生良好行為習(xí)慣和使用文明語言的環(huán)境,這就得花大量的人力物力加強(qiáng)校園文化建設(shè),讓學(xué)生在溫馨和諧的環(huán)境中去完善自我。良好環(huán)境的形成除了通過耳聞目染的影響外,更多的是教師有意識地對學(xué)生進(jìn)行熏陶培養(yǎng)的過程。如“您好”、“謝謝”、“對不起”、“請”、“打擾您了”等這些耳熟能詳?shù)亩Y貌語言,成為師生交流時使用率最高的詞語。如:開展“文明明禮誠信”活動,制定修身計劃,發(fā)揮文明禮儀的自律作用,發(fā)動全校師生尋找校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象,開展辯論、演講等活動,弘揚文明禮儀之風(fēng),使文明禮儀之花遍地開放;還可以通過廣播、宣傳欄等媒體工具,介紹名人修身處事的軼事,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存,學(xué)會審美。教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助……

        二、發(fā)揮課堂功效,促進(jìn)養(yǎng)成

        利用課堂教學(xué)的資源,充分挖掘教材中的養(yǎng)成教育因素,在教學(xué)之中滲透文明禮儀的知識,不失時機(jī)地進(jìn)行文明行為的引導(dǎo)與教育,使良好的文明習(xí)慣深入學(xué)生心靈深處。學(xué)校可專門開設(shè)文明禮儀課,對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀基本理論和具體規(guī)范的教育。課堂教學(xué)時系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的良好途徑。文明禮儀教育與思德修養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,既可以豐富學(xué)生的思想道德內(nèi)涵,又能教會他們?nèi)绾我?guī)范自身行為。塑造良好的文明禮儀形象。所以,加強(qiáng)文明禮儀教育必須把文明禮儀教育納入課堂,發(fā)揮課堂功效,促成養(yǎng)成。四、開展實踐活動,培育養(yǎng)成文明禮儀的養(yǎng)成教育僅憑說教是不可能實現(xiàn)的,最重要的是實踐,從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。文明禮儀行為必須在實踐中才能得到體現(xiàn),而且只有在實踐中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)、鍛煉和鞏固,才能使學(xué)生在實踐中了解社會、體驗生活、感悟道德,才能使學(xué)生努力做到知與行的統(tǒng)一,才能使學(xué)生文明禮儀行為成為自然的、一貫的、穩(wěn)定的習(xí)慣。一個人的“文明禮儀”只能在實踐活動中才能反映出來,只有在實踐中才能養(yǎng)成。教育學(xué)生在理解“文明禮儀”要求的基礎(chǔ)上,敢于在日常的生活中,各項實踐活動中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。一組織學(xué)生參加學(xué)校的公益性勞動,如清潔衛(wèi)生、布置教室和櫥窗、綠化美化校園等,培養(yǎng)關(guān)心集體、勞動光榮的意識。二組織學(xué)生參加執(zhí)行日常規(guī)范的活動,充分發(fā)揮學(xué)生會、班委、團(tuán)委、值日生的作用,讓學(xué)生參與道德、紀(jì)律等基礎(chǔ)文明的管理監(jiān)督與考核,使學(xué)生在參與中抑制和防范不良行為,提高自我教育、自我管理、自我約束的能力。三充分利用假期組織學(xué)生深入到廣大農(nóng)村、廠礦企業(yè)進(jìn)行參觀、調(diào)研、實踐,讓他們廣泛接觸社會、去體驗工作的艱辛和艱辛工作中的敬業(yè)奉獻(xiàn),去感悟生活的不易和不易生活中的熱情樂觀,不僅能使學(xué)生的動手實踐能力、社會適應(yīng)能力增強(qiáng),而且能提高學(xué)生的道德意識和文明禮儀行為習(xí)慣。

        三、結(jié)語

        第5篇:個人勞動實踐感悟范文

        一、學(xué)會觀察生活,讓學(xué)生盡情寫作

        在作文課上,很多學(xué)生之所以會“談作文色變”,這跟他們對生活的觀察不仔細(xì),對寫作素材的不積累有很大關(guān)系。不少學(xué)生作文脫離實際,生編硬套,詞語不豐富,廢話多,像擠牙膏似的想一句寫一句。如何改變這種現(xiàn)象呢?在作文教學(xué)中,我們應(yīng)鼓勵學(xué)生以生活為寫作素材,通過細(xì)致入微的觀察、感受和思考,全景式的掃描生活,用自己的眼,以自己的心去理解、感受生活,挖掘生活中最熟悉的,最能打動心靈的寶藏,寫真人真事,抒真情實感。同時,教師引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動,讓學(xué)生在生活實踐中引發(fā)出一些自感自悟,使人文素養(yǎng)得到熏陶,良好個性得以形成,人格魅力不斷升華。只要我們引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,觀察生活。作文就不再是“無米之炊”,學(xué)生便會無拘無束,輕松愉快地盡情寫作,激情滿懷,童心煥發(fā),自鳴天籟。

        二、學(xué)會積累遷移,助推學(xué)生作文創(chuàng)新

        詩人何其芳說:“生活是多么的廣闊,生活是海洋。”要使學(xué)生筆下有東西可寫,就要創(chuàng)造條件,讓他們到廣闊的生活中去積累素材。作文離不開生活,作文的源泉來自平凡生活的點點滴滴。一個人的本領(lǐng)再高,如果離開了豐富多彩的現(xiàn)實生活,也難以寫出好文章。許多著名作家大多經(jīng)歷了作品所描述的生活,能夠歷其境,經(jīng)其事。所以寫出來的作品才能使讀者如臨其境、如聞其聲。

        生活,作文的源泉。可是往往“英雄難過選材關(guān)”。讀罷學(xué)生的作文,所呈材料大都似曾相識:考砸了媽媽斥責(zé)、遇難題了老師解析、生病了爸爸背往醫(yī)院,等等。這是因為學(xué)生不關(guān)注生活,也不注意取材的創(chuàng)新,總定勢在“新瓶”裝“老酒”的思維中所造成的。生活日新月異、豐富多彩,只要用眼看,用心悟,諸如“寢室奏鳴曲”、“球場大比拼”、“影視新看點”、“課堂小鬧劇”,甚至是“廁所文化”等世上所見所聞所感的鮮活素材無一不可入文。事物的多樣性決定了材料的千變?nèi)f化。教師要做這方面的有心人,抓住一切機(jī)會指導(dǎo)學(xué)生積累素材:或是觀賞晨時美景,或是捕捉課間鏡頭,或是送去節(jié)日祝福,或是發(fā)表評論見解……“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,這些點點滴滴的積累定能使材料變得新穎、鮮活,為作文創(chuàng)新起到了推波助瀾的作用。

        第6篇:個人勞動實踐感悟范文

        綜合實踐活動是由國家設(shè)置,地方和學(xué)校根據(jù)實際開發(fā)的課程領(lǐng)域。它是一種以幼兒的經(jīng)驗與生活為核心的、具有自身特點和規(guī)定性的實踐性課程形態(tài),具有綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性、創(chuàng)新性、整合性和發(fā)展性等明顯特征。它包括社區(qū)服務(wù)與社會實踐、研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)教育等領(lǐng)域。

        二、積極心理品質(zhì)概念的提出

        2000 年7 月在Christopher Peterson 等人的領(lǐng)導(dǎo)下,通過翻閱大量的資料與著作,從中歸納出了上百種人類擁有的美德,并在此基礎(chǔ)上歸納出6 種普遍贊同與支持的美德。期間,ChristopherPeterson 和George Vaillant 領(lǐng)導(dǎo)的小組通過研究提出了積極心理學(xué)的6 大美德和24 項積極心理品質(zhì)。

        三、組織幼兒參加綜合實踐活動的必要性

        雅斯貝爾斯在《什么是教育》這本書里說:教育是人的靈魂的教育,而非理智知識和認(rèn)識的堆集。給孩子一味地強(qiáng)化和灌輸知識,這不是完全的教育。完全的教育,不僅需要知識,還包括情感意志、行為規(guī)范、人際交往等方面的培養(yǎng)與發(fā)展。

        聽可能會忘記,看可能會記住,只有實踐才能真正得到感悟與理解。因此,引導(dǎo)幼兒參加社會實踐活動,能有益補(bǔ)償家庭教育、學(xué)校教育、社會教育方面的不足,通過幼兒感官去分析,把外在教育要求內(nèi)化為自我發(fā)展的前驅(qū)力,自我發(fā)現(xiàn)并提高。

        四、綜合實踐活動促進(jìn)幼兒積極心理品質(zhì)的養(yǎng)成

        具備良好的積極心理素質(zhì)是幼兒心理健康的前提,而心理素質(zhì)是心理潛能、心理能量、心理特點、心理品質(zhì)以及心理行為的有機(jī)結(jié)合。對于任何人來說,積極心理品質(zhì)不是天生就能夠具備的,往往是由后天形成的,是在一定的環(huán)境中,在某些活動的參與過程中經(jīng)感悟、總結(jié)、培養(yǎng)等方式最終來習(xí)得而形成。

        1.綜合實踐活動促進(jìn)幼兒堅強(qiáng)意志的養(yǎng)成

        擁有堅強(qiáng)的意志對幼兒來說很重要,可以讓他們在以后的學(xué)習(xí)生活中從容地面對各種挫折,有利于適應(yīng)周圍各種殘酷的環(huán)境。遠(yuǎn)足實踐活動,幼兒需要跟隨隊伍一起從學(xué)校出發(fā),然后再回到學(xué)校,一路上師生相互鼓勵。他們在此活動中學(xué)會克服困難,養(yǎng)成堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。

        2.綜合實踐活動促進(jìn)幼兒良好品德的養(yǎng)成

        幼兒階段是一個人一生的初始階段,他們此時品德的培養(yǎng)極易受到環(huán)境的影響,此時的品德培養(yǎng)也是一個重要課程。學(xué)校的德育需走出課堂,走出學(xué)校,走進(jìn)家庭,走向社會。開展送美食到敬老院的綜合實踐活動,幼兒喂老人吃、表演節(jié)目、按摩等,從中可培養(yǎng)尊老為德,敬老為善,愛老為美,助老為樂的美德。

        3.綜合實踐活動促進(jìn)幼兒自信心和自理能力的養(yǎng)成

        自理就是自己的事情自己做,需要離開老師和父母的庇護(hù),自主想方設(shè)法去解決難題。愛默生說:自信是成功的第一秘訣。可以說自信是一個人的膽,有了這個膽,你就會所向披靡。在任何時間、任何社會環(huán)境中都需要有很強(qiáng)的自信心。夜宿幼兒園和超時購物等實踐活動,幼兒遇到的各種問題都需要自己獨立解決。這樣的實踐活動有利于培養(yǎng)幼兒的自理自立能力和自信心,對他們將來的發(fā)展更有利。

        第7篇:個人勞動實踐感悟范文

        能否在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力,關(guān)鍵在于我們能否科學(xué)、合理地理解社會實踐能力的內(nèi)涵,理清化學(xué)教育教學(xué)與社會實踐能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。

        社會實踐能力是指學(xué)生利用學(xué)科課程或社會實踐活動課程,在教師的指導(dǎo)下,自主、合作進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,它是基于學(xué)生經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際,體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動能力。這一能力的培養(yǎng)在高校和職業(yè)教育學(xué)校很受重視,而普通高中相對比較輕視。事實上,中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)的最終目的與其他科目一樣,也是為人們的生產(chǎn)、生活服務(wù),為社會服務(wù)。應(yīng)該說,在中學(xué)階段,通過化學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué),不僅能幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識,還有利于培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力。同時,中學(xué)生通過參加社會實踐活動,提升社會實踐能力后,又會促進(jìn)中學(xué)化學(xué)教學(xué)活動。因此,在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中,探討如何培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力,其意義是顯著和深遠(yuǎn)的。那么,如何通過中學(xué)化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力呢?筆者以為可以從以下幾方面去考慮。

        一、課堂教學(xué)中,讓學(xué)生感知社會實踐

        在進(jìn)行學(xué)科課程知識教學(xué)時,通過創(chuàng)設(shè)社會實踐的教學(xué)情境(圖片、音視頻素材),引發(fā)學(xué)生對社會實踐中與化學(xué)知識相關(guān)問題的關(guān)注,感知社會實踐活動的開展,需要一定的學(xué)科基礎(chǔ)知識作鋪墊。讓他們明白,今天學(xué)習(xí)化學(xué)知識,不僅是掌握和理解學(xué)科知識,在考試中取得優(yōu)異的成績,更主要的是為將來的生產(chǎn)活動、生活活動奠定堅實的知識基礎(chǔ),為社會創(chuàng)造豐富的精神或物質(zhì)財富做準(zhǔn)備。

        在具體實施中,除了教學(xué)選修模塊《化學(xué)與生活》時,大量創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境外,在其他模塊知識的教學(xué)過程中,我們也盡可能從學(xué)生生活,客觀實際出發(fā),通過創(chuàng)設(shè)的情境問題,通過對比,讓學(xué)生感知社會實踐,關(guān)注社會實踐能力的強(qiáng)弱與掌握知識多少的關(guān)系,關(guān)注社會實踐能力的強(qiáng)弱與參與社會實踐活動的關(guān)系。讓他們牢固樹立理論源于實踐,同時又指導(dǎo)人們實踐活動的理念。

        而在課后,我們還借助于書本“實踐活動”欄目的要求,讓他們進(jìn)行一些簡單的實踐活動,如走訪調(diào)查、收集信息、查閱資料、交流探討等,進(jìn)一步讓他們感知社會實踐,形成一些基本的社會實踐能力。

        二、社團(tuán)活動中,讓學(xué)生參與社會實踐

        學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)校第二課堂的引領(lǐng)者,在如今學(xué)校教育教學(xué)中,發(fā)揮著越來越重要的作用。很多的學(xué)生社團(tuán),已經(jīng)走出學(xué)校,走進(jìn)工礦企業(yè),積極參加社會實踐。這些社會實踐包括參觀、宣傳、模擬操作或?qū)嶋H操作等具體活動。

        在“化學(xué)社團(tuán)”活動中,我們曾經(jīng)讓他們直接參與學(xué)校操場圍欄(鐵制)的油漆工作。從初始的除銹,到后續(xù)的上防銹漆、裝飾漆;從油漆的配制,到后期毛刷的清洗;從刷漆過程中的個人防護(hù),到對不慎沾有油漆的衣物和皮膚的清洗。都讓團(tuán)隊成員去思考其化學(xué)原理,設(shè)計出具體的操作方法,并進(jìn)行操作,再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)反思。

        而面對近期在我國中東部地區(qū)肆虐的霧霾天氣,一方面,我們讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、醫(yī)院進(jìn)行調(diào)查,了解因霧霾天氣引發(fā)的疾病或造成事故事件情況,另一方面,我們借助這些活動,廣泛宣傳環(huán)保知識,宣傳節(jié)能減排,倡導(dǎo)綠色生產(chǎn)、生活。

        再有,我們還組織社團(tuán)成員赴化肥廠、酒廠等與化學(xué)教學(xué)密切相關(guān)的化工廠,參觀工廠的生產(chǎn)流程,了解生產(chǎn)工藝和技術(shù)革新,調(diào)查工廠副產(chǎn)品的處理等生產(chǎn)活動。

        通過參與這些社會實踐活動,讓學(xué)生感受到理論知識指導(dǎo)社會實踐的重要性,明白目前認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識的必要性。同時感受到社會勞動者的可愛、可敬。

        三、興趣活動中,讓學(xué)生設(shè)計社會實踐

        興趣是最好的老師。在開展化學(xué)興趣小組活動時,我們除了帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行一些課本理論知識和實驗延伸的探究外,我們還專門開辟了一個專題――“社會實踐活動的設(shè)計和開展”,引發(fā)小組成員對社會實踐活動的關(guān)注。而在這一專題活動中,從形成社會實踐活動主題的設(shè)想開始,到社會實踐活動的具體實施。我們要求興趣小組成員,要認(rèn)真謀劃,精心策劃,認(rèn)真打造。拿出切合實際、可操作的方案,再與“化學(xué)社團(tuán)”合作,進(jìn)行實施。一方面,拓展了興趣小組成員興趣的廣度,同時又培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,更主要是讓他們的興趣活動與社會實踐進(jìn)行了整合,引發(fā)了他們對社會實踐活動的關(guān)注,培養(yǎng)了他們的社會實踐能力。

        四、社會實踐中,讓學(xué)生感悟社會實踐

        參加社會實踐活動,是提升學(xué)生社會實踐能力的必經(jīng)過程。因為,只有參加社會實踐,學(xué)生才能感知到學(xué)校與社會的差別,才能明白理論與實踐的差距。才能明白勞動成果的來之不易,愛惜勞動成果,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,才能學(xué)會尊重勞動者,也才能明白社會賦予他們的使命,珍惜今天的學(xué)習(xí)生活,認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)。

        第8篇:個人勞動實踐感悟范文

        【關(guān)鍵詞】農(nóng)村家校合作;語文教學(xué);聽說讀寫能力;方法;意義

        隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展,孩子的教育問題已經(jīng)成為越來越多的農(nóng)村家庭關(guān)注的焦點。立足高效課堂,提高學(xué)生素質(zhì),也成了全體教師和學(xué)生家長共同的心聲。在這樣的大背景下,作為其它課程基礎(chǔ)的語文教學(xué),要承載“繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的重任, “為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)” ,就必須充分認(rèn)識家庭對學(xué)校教育的重要意義,根據(jù)農(nóng)村實際和學(xué)科特點開展有效的家校合作。

        筆者結(jié)合長期的語文教學(xué)和班主任工作經(jīng)歷,談幾點粗淺的認(rèn)識。

        一、植根農(nóng)村沃土,訓(xùn)練聽、說能力

        在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中,“聽”通常是指學(xué)生在課堂上聽教師講解,是一種被動接受知識的過程。要培養(yǎng)真正的聽的能力,就應(yīng)該變被動為主動,從課堂到課外,要求學(xué)生有目的地去聽,在聽中獲取信息、體驗情感、總結(jié)方法,最終為說和寫打好基礎(chǔ)。我認(rèn)為有目的地培養(yǎng)學(xué)生聽的能力應(yīng)該從以下三個方面著手:

        1.培養(yǎng)學(xué)生聽的興趣,從聽中獲取信息

        要激發(fā)學(xué)生聽的興趣,教師上課就一定得生動、有趣,從學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容入手,充分調(diào)動學(xué)生聽的積極性,語文課上導(dǎo)入環(huán)節(jié)的多樣化設(shè)計就是為了更好地解決這個問題。家庭生活中也要努力營造良好的聽的氛圍,多交流一些孩子喜歡聽的話題,讓孩子感覺聽得輕松、聽得愉悅,覺得“有聽頭”。當(dāng)然,這個過程也離不開家校合作,教師要聯(lián)系家長確定階段性的“聽”的話題,讓家庭談話內(nèi)容有意識地往這方面靠攏,效果自然會更好。

        2. 養(yǎng)成良好的聽的態(tài)度和習(xí)慣,從聽中體驗情感

        教師要指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中, 學(xué)會用期待、關(guān)注的眼神來注視對方;用微笑、贊許的表情來啟發(fā)對方;不輕易打斷對方的話;允許對方發(fā)表和保留不同的意見。特別在家庭談話中更應(yīng)如此,因為農(nóng)村家庭談話內(nèi)容大多為家長里短、雞毛蒜皮類的小事,家庭成員間的交流也可能存在夾七夾八、里嗦的情況,這就要求孩子要更加認(rèn)真、耐心地傾聽,在聽中感受父母真摯樸素的情感,獲得最真實的情感體驗,形成健康和諧的親子關(guān)系。

        3.教給科學(xué)的聽的方法,在聽中積累知識

        聽話時要集中精力,力求做到聽得全、聽得準(zhǔn);梳理出對方說話的頭緒,把握主要內(nèi)容,自覺形成整體觀念;聽話還要有目的、有選擇地去聽,聽清重點、聽清關(guān)鍵,并能及時做出心理反應(yīng)和認(rèn)知反饋;聽話還要有思考、會聯(lián)系,針對所表述的話題,主動喚起相關(guān)的知識、概念、情感和想象,形成與這個話題有關(guān)的互動,在聽中獲得知識。

        當(dāng)然,聽和說往往是難以割裂的。教學(xué)上的說,應(yīng)該是一種學(xué)生主動用自己的語言來表情達(dá)意的技能。光聽不說,那聽永遠(yuǎn)是被動的,聽到的內(nèi)容也不可能會有很大價值。語文教學(xué)應(yīng)充分利用家校合作這塊平臺,為培養(yǎng)學(xué)生說的能力創(chuàng)造條件。為此,要做到以下三個方面:

        1.讓學(xué)生充當(dāng)家校間的傳話筒

        我經(jīng)常要求學(xué)生把我對班級管理和教育教學(xué)方面的一些要求與思考轉(zhuǎn)述給家長,同時也把家長的建議和困惑轉(zhuǎn)達(dá)給我。為了了解學(xué)生聽和說的準(zhǔn)確性,我也會和家長互通電話求證。這樣一來,學(xué)生們都對聽說非常重視,聽說能力也不斷提高。

        2.讓學(xué)生扮演家校間的翻譯官

        農(nóng)村地區(qū)交流以方言為主,為了提高說的能力,我要求學(xué)生在轉(zhuǎn)達(dá)家長的意思時使用普通話,于是學(xué)生們就要努力把家長的方言做一番 “翻譯”,這樣一來,他們更進(jìn)一步明確了本地方言與普通話之間的關(guān)系,有利于形成正確流利的朗讀能力。

        3.讓學(xué)生成為家庭中的小老師

        我也經(jīng)常會選擇一些短小精悍、富有教育意義的課文,讓學(xué)生講給家人聽,要求他們根據(jù)不同對象采用不同的講授方式,力求讓家人能聽得明白,然后將聽后的反應(yīng)反饋給我。我會根據(jù)學(xué)生的反饋評判他們的講授情況,并有針對性地提出一些意見建議。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽、說能力和思辨能力都得到了加強(qiáng),看問題的角度也不再那么單一了。

        二、結(jié)合生活體驗,提高閱讀能力

        作為班主任,我經(jīng)常告誡家長不要溺愛孩子,要讓他們參加必要的勞動鍛煉,這肯定對他們的成長大有好處。因此,在語文課上,我總會結(jié)合農(nóng)村不同季節(jié)的勞動內(nèi)容確定不同的綜合實踐主題,告知家長幫助孩子完成實踐活動,以此來豐富他們的生活體驗,磨練他們的意志,為提高學(xué)生的閱讀能力夯實基礎(chǔ)。

        如在教學(xué)《觀刈麥》時,我鼓勵學(xué)生主動參與收割麥子,在勞動中體會詩歌的內(nèi)容和情感,組織學(xué)生在班上踴躍交流。起初大多數(shù)同學(xué)并不能真正體會“力盡不知熱,但惜夏日長”心情,只到親眼目睹家長們在轟隆隆的雷聲中搶著收割揮汗如雨的情形,親身體驗了“足蒸暑土氣,背灼炎天光”的感受,對詩歌蘊涵的深意和強(qiáng)烈的情感才有了真實而深刻的理解與體悟,同時,對如同父母一般辛勞的農(nóng)民們的同情與崇敬之情也就更加真實而強(qiáng)烈了。這樣在閱讀中滲透德育,取得了意想不到的效果。

        三、密切聯(lián)系實際,增強(qiáng)寫作能力

        “文章源于生活” ,只有積極投身生活實踐,才能培養(yǎng)寫作興趣,積累寫作素材,豐富生活感悟,獲得寫作靈感,最終寫出好作品。因此,增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力,應(yīng)努力做到:

        1.積極投身生活,培養(yǎng)寫作興趣

        生活中“不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)” 。教師和家長要鼓勵學(xué)生積極投身生活實踐,引導(dǎo)他們觀察生活、認(rèn)識事物、了解社會,同時教給他們必要的經(jīng)驗與方法,讓他們能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的真善美,記錄和傳遞生活中的真善美,明確作文的真正意義,對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。

        2.注重日常積累,豐富寫作素材

        “巧婦難為無米之炊。”一個人的寫作技能再好,如果沒有必要的生活積累,肯定寫不出好作品。教師要利用好農(nóng)村這一獨特的“資源”,積極引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積累寫作素材。流傳于老百姓口頭上的好詞佳句,日常生活中的一些小感悟,都應(yīng)及時記錄下來,積累多了,寫作時才能做到信手拈來,游刃有余,也會使作文內(nèi)容充實生動,意蘊深刻。

        3.深入感悟生活,提高寫作能力

        第9篇:個人勞動實踐感悟范文

        前幾天每年一次的敬老院活動到來,我們學(xué)校組織了我們?nèi)ゾ蠢显喝嵺`,經(jīng)過當(dāng)天的活動很充實,那天過得也很圓滿,在老師的帶領(lǐng)下我們?nèi)サ搅藊x敬老院,是我xx市唯一一家敬老院,我們?nèi)サ搅四抢铮瑢W(xué)校的意愿主要還是讓我們給敬老院的老人們送溫暖,再一個也是為了讓我們?nèi)嵺`,去感悟,這次活動結(jié)束后,我有很多的領(lǐng)悟,在敬老院短短一天的時間我其實是看到了很多,看到了一些人情世故,真的很感觸,這次活動過去了,回顧一下也總結(jié)一下。

        這次是我們學(xué)校一起去的,我們班四十多個人在老師的帶領(lǐng)下來到了xx敬老院,來到后給我的感覺還是很不錯的,這里的老年設(shè)備還是一應(yīng)俱全,運動設(shè)施很貼心,對于老人家來說也很適合,環(huán)境幽靜,這里離馬路比較遠(yuǎn),很是安靜,對于老人的休息很照顧,來到了敬老院內(nèi)部,看到了一個c字樓三面都是樓,中間一個開口就是進(jìn)門口,這里的建筑還是很多的,很大,里面住的全是老人家,一進(jìn)入這里就是一張張老人的面孔,作為班長老師交待給我的任務(wù)就是帶領(lǐng)班級的同學(xué)們?nèi)嵺`,幫助老人做一些日常的勞動,力所能及,讓這里的老人家感受到溫暖,我我們來到了中間那棟樓,在三樓,還是有電梯的這里每棟樓都是五層,我們班去了三層,這層一共住著四十多位老人,我基本上看到就會問一下老人來到這里的原因,有各種各樣的原因,大多數(shù)還是子女在外地上班只能把老人送到這里。

        在這里經(jīng)過了一天的實踐,我?guī)椭先俗隽撕芏嗟氖虑椋饕€是讓這里的老人感受到溫暖,我們學(xué)校組織這次活動還是有一定的意義的,不僅僅的是為了讓我們來到這里幫助老人勞動,跟老人家聊天,我們還會跟老人做一些娛樂,陪老人家大太極,跟這里的大爺們下象棋,跟奶奶就跳跳舞,雖然這些很平常,但是這里老人每天都是過著一樣的生活,我們這樣子也能給老人們帶來一些不一樣的色彩,我們在這里呆了一整天的時間,看到老人開心的笑的的那一瞬間我覺得心里就很滿足,自己這一天還是有成就的。

        這次活動很有意義,在這里敬老院的活動中我們所有的同學(xué)都在盡自己的能力,雖然很微薄,但是都在給老人們傳遞快樂,給老人家們帶來不一樣的一天,我感覺很有收獲,在這次的活動中我也意識到了自己還是缺乏像這樣的實踐活動,在今后我一定要多多的參與實踐,像今天這樣的活動也要多參與,讓自己在實踐中去收獲更多的東西。

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