初中生勞動實踐精選(九篇)

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第1篇：初中生勞動實踐范文

關鍵詞：因地制宜；構建；農村；生物；大課堂

初中生物課程理念是面向全體學生，提高學生生物科學素養，倡導和培養學生探究性學習。僅僅依靠教室內“教師一張嘴，一只粉筆，45分鐘”的課堂模式，是不可能實現新課標的理念和要求的。初中生物教師只有轉變“課堂”理念，圍繞新課程和新課標，打破時間和空間的限制，整合一切可利用的教學資源，因地制宜構建生物“大課堂”。才能充分發揮學生的主體作用，激發學生學習生物的興趣，調動學生主動學習的積極性，引導學生積極參與社會生活和社會實踐，學會科學探究的基本方法和技能，在生活、實踐和探究的過程中培養科學態度，形成科學價值觀，領悟科學精神和團隊合作精神，真正實現初中生物新課程理念和新課標要求。

生物學是研究生命現象和生命規律的科學，其研究對象是分布于大自然中的各種動、植物及微生物和人體本身相關的科學。大自然本來就是天然的生物學課堂，許多理論都源于實踐，有許多觀察和實驗都離不開自然和我們自身生活。農村初中構建生物“大課堂”有其獨特的資源優勢。一是廣大農村有著豐富多彩的生物自然資源，為學生觀察、探究提供廉價而豐厚的素材；二是農村有廣褒的土地和多樣化的生態系統，為學生提供實踐和探究的空間和場所；三是農村學生課余時間、雙休日、節假日都與大自然親密接觸，有充裕的社會實踐和科學探究時間；四是多數學生家長有從事農、林、牧生產所積累的豐富知識、經驗和技能技巧，利用得法就可成為無償優質的輔導教師。農村初中生物教師應思考的問題是如何領悟新課程和新課標精神實質，以課標為準繩，將農村生物教學優勢資源整合到生物課堂中，因地因時制宜，調整教材體系和內容，在空間、時間、內容、課堂結構、方式方法等方面構建“農村生物教學大課堂”。

一、認真領悟初中生物課程理念和課標精神實質

《基礎教育課程改革綱要》中指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動、共謀發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性的學習，教師應尊重學生人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教學環境，激發學生學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能達到充分的發展?！边@段論述闡明了現代教育思想的主體是學生，教師的一切教育教學行為都是為學生學習和發展服務。作為農村初中生物教師應加強理論學習，轉變觀念，樹立“以人為本”、 “以學為本”、“學會學習”、“全面發展”、“個性發展”的現代教育理念，努力實現初中生物新課標提出的“面向全體學生、提高生物素養、培養探究能力。”的新要求。

第2篇：初中生勞動實踐范文

關鍵詞農村；初中；輟學

眾所周知，我國是一個農業大國，內地農村人口占全國總人口的63. 9%，目前全國有80%以上的小學、64%以上的初中設在農村，從一定意義上講，中國的教育問題，實質上是農村的教育問題，而農村中小學教育是我國基礎教育的重點難點。 《中國青年報》2004年報道，初中生輟學率遠遠超過國家控制的3%的標準，一些地區實際輟學率達到40%，甚至更高。而2011年也有研究表明部分農村中學初中畢業生人數不足當初入校新生數的60%，年流失率超過10%。

一、農村初中生輟學現狀

我國農村初中生的輟學情況首先表現為：平均輟學率高。隨著義務教育的免費和"兩免一補"的實施，將初中生輟學率控制在3%的標準應該更容易實現，然而官方數據顯示初中生輟學率已達到5.47%，農村地區更是堪憂。就全國范圍而言，幾位學者通過調查顯示，輟學率最高學校為74.37%，最低為5%。 東北師范大學農村教育研究所對遼寧等6省14縣的17所農村初中進行的調查顯示，學生平均輟學率超過40%。這些數據表明，農村中學輟學率雖有差別，卻普遍很高。

其次，農村初中生輟學率又處于上漲趨勢。中央黨校2006年《農村九年義務教育調查》顯示，近年來農村學生的輟學率、流失率偏高，初中生輟學率上升，有的地方農村輟學率高達10%以上，而許多地方的實際觀察要比統計數字高得多。我們以河南省羅山縣初中為例，以下為羅山縣教體局資料室資料：

數字也顯示出，其輟學率呈逐年上漲趨勢。

二、農村初中生輟學的危害

1.浪費了教育資源

1995年提出“科教興國”戰略后，我國教育經費的投入也開始增加，占每年GDP的3%左右，并力圖達到4%，以逐步實現世界各國約5%的平均值。投入是為了產出，在教育投入不變的前提下, 教育產出率下降, 即因為學生中途輟學, 在規定時間內培養出合格畢業生的數量減少, 這無疑是教育資源的一種浪費。

2.引發社會問題

初中階段的孩子正處于少年期，其情緒具有高度的緊張性和沖動性，容易處于激情狀態，很難調控自己的情緒，而且自我監督能力也不高；另一方面在農村地區，教育設備、開設課程等都不齊全，在德育特別是法制和心理教育方面很欠缺；輟學后，由于知識限制，他們很難找到一份理想的工作，就容易走上犯罪的道路。據統計, 青少年犯罪所涉及的案件占總數的20% , 而且在青少年犯罪中, 初中及以下的文盲、半文盲占90% 。

三、造成農村初中生輟學的原因

一直以來，人們都認為造成這個問題的主要原因是錢，這是有爭議的。“兩免一補”實行后，輟學率反彈現象更表明，農村初中生輟學是多個因素作用的結果。

1.社會影響

目前我國最多的還是需要廉價的勞動力的勞動密集型產業，農村初中生，已接受一定的教育，有了初步的讀寫算的能力，又希望走出去看看外面的世界；同時一些招工單位無視國家法律私自放低年齡要求，這就形成了農村初中生輟學的溫床。

另外， 1999年大學擴招以來，大學畢業生不再分配工作，畢業時就業率偏低，而失業率為12%多。且在城市立足仍需關系，農村學生通過上學向上流動的夢破滅。而"普九"之后，高中花費要遠遠大于初中，使得部分農村學生選擇初中時輟學。

2.學校教育

（1）學校教育經費不足。我國教育經費投入低，分配又不合理，重高校輕基礎，重城市輕農村，占總人口60%以上的農村只獲得23%的教育經費，農村初中所獲經費就可想而知了。這樣一來，校舍破舊，教學設備難以完善，教師待遇無法保障，也沒條件進行學術深造研究，優秀教師容易流失，使得學校教育教學質量不高。在這種情況下，學生覺得學與不學差別不大，就選擇輟學打工。

（2）教育定位不準?，F在農村教育仍把升學作為唯一標準，只重智育，忽視德體美育，相關課程取消或形同虛設。甚至一些學校只關注優秀學生，忽視了大多數學生，導致大多數農村學生陷入"升學無望、就業無門、致富無術"的尷尬境地。 再加上學校學習的艱苦和壓力，農村學生干脆選擇初中輟學。更有學習成績不好的學生被部分學校勸退，被迫輟學。

（3）教材內容"城市中心化"。目前農村初中使用的教材與城市一樣，而城市教育一直領先于農村。比如城市孩子從幼兒園就開始學習英語，到中學的時候已有很好的基礎，而農村小學英語教學相當薄弱，甚至部分學校不開英語課。這樣小學基礎就不好的農村學生，到中學后跟不上，感覺學習沒有意思，于是選擇輟學。

3.家長介入度

“兩免一補”以前，初中所需費用對部分農村家庭來說還略顯高昂，初中生輟學很大程度上受家庭經濟所迫。但目前農村經濟條件整體改善，初中又實行免費政策，家庭經濟原因已不存在。也就是說，輟學是學生自己提出的，但學生是否輟學，一定程度上還取決于家長介入度。家長介入度即家長對學生的決定的干預程度，家長介入度受家長的觀念影響，而家長的觀念又受傳統觀念和各種外界因素影響。例如，成績不好，學習也是白搭；女孩子終歸要嫁人，不需要那么多知識；社會上關系網縱橫，通過上學向上層社會流動的理想難以實現等。于是農村初中生提出輟學時，家長往往默許甚至支持。

4.學生厭學

初中生正處于少年時期，對學習知識的認識還不夠，情緒又容易沖動。特別是農村學生，加上父母陳舊觀念的影響，同伴輟學打工掙錢的誘惑，功課上面臨的困難，同時又由于升學率帶來的壓力，很容易對學習失去興趣，甚而產生厭學情緒。也就是認識上的后進，行為上的后進，加上學業上的后進，最后導致輟學。

參考文獻：

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[2]袁桂林，洪俊，李伯玲，秦玉友.農村初中輟學現狀調查及控制輟學對策思考[J].中國教育學刊，2004(2).

[3]張明水. 農村義務教育階段初中生非經濟因素輟學淺析——對河南省羅山縣農村輟學初中生的走訪調查[J]. 經濟研究導論，2011(15).

[4]金東賢，曾盼盼，單志艷，富安利. 農村初中學生輟學問題研究[J]. 教育理論與實踐，2007(8).

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[6]劉偉. 當前農村初中學生輟學的原因與應對策略[J]. 當代教育論壇·基礎教育研究，2008(10).

[7] 江玉娥，林國兵. 農村中小學輟學問題現狀及對策[J]. 現代教育科學，2007(4).

[8]郭慶娟. 農村初中學生輟學原因及對策研究[J]. 教育探索，2005(6).

第3篇：初中生勞動實踐范文

關鍵詞：德育教學；困境；策略

我國的德育滲透對初中生當前發展和今后發展都有非常重要的影響，但是從目前現狀來看，初中德育教學情況不容樂觀，還面臨著較多的困境。學生的個性、品質以及潛能都沒有得到有效的開發。在此基礎上，筆者結合自身的教學經驗，就如何突破初中德育教學的困境闡述一下自己的見解。

一、初中德育教學的困境

（一）德育滲透內容與學生認知不符。初中生年齡比較小，身心都處在感知運動階段，沒有較高的認知水平，對于很多事物不能進行正確的辨別和掌握，初中老師在滲透德育的時候應當充分考慮到這一點。但是從目前的情況來看，很多老師在教學過程中滲透德育的時候都沒有考慮到學生的思維發展水平和認知水平，滲透的內容與學生的生理特征和心理特征有較大的出入，導致學生完全不能理解，德育效果較低。（二）忽視了對學生良好習慣的培養。要想對初中學生進行德育教學，讓學生形成高尚的道德情操和精神品質，首先要讓學生養成良好的學習和行為習慣。尤其是初中生，身心都處在快速發展階段，習慣養成的黃金時期。但是目前初中的德育教學，很少老師注重培養學生良好的學習習慣，也不注重班級學習作風和學習氛圍的創建，導致德育教學無法取得預期的效果。（三）其他困境。除了上述兩種困境，初中的德育教學還存在諸多困境，比如校園暴力問題。無論是報紙媒體上還是電視新聞上，經常看見一些初中校園暴力問題，并且該問題已經成為當前社會的熱點話題，人人都比較關注，這也是初中德育教學困境的一個突出表現。除此之外，有些初中老師在德育教學過程中，重視對成績好的學生進行教育，對于成績比較差的學生則采取放任不管的態度，導致學生之間的差異性越來越大，而且對后進生的心理也造成了一定的傷害，這也是初中德育教學面臨的困境之一。

二、突破當前初中德育教學困境的策略

（一）采取多元化滲透的方式。教育要以德為先，在初中教學中滲透德育，可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，端正學生的學習態度，同時還能幫助學生塑造健全的人格，促進學生的全面發展，要想突破初中德育教學的困境，僅僅靠學校老師的教學是完全不夠的，必須要采取多元化滲透方式，即號召學生的家庭和社會共同參與。校園是初中生學習的主要場所，但是學生的大多數時間還是在家庭中度過的。因此，學生的家長要充分發揮自身的作用，對孩子進行思想道德教育。通過學校、家庭和社會的共同努力，全方位保護學生的思想不受侵害。（二）開展實踐活動。勞動不僅能夠讓人有一個健康的體魄，還能提高人們的精神文明，培養學生吃苦耐勞的精神品質和各種能力。初中老師可以以此為出發點，開展實踐活動，帶領學生參加一些社會公益活動，提高學生的綜合素質。例如，初中老師可以帶領學生去社區農場開展采摘活動，讓學生感受到人民的勞動成果，激發學生的勞動熱情。在周末或者節假日的時候，學校領導或者老師可以組織學生進行撿垃圾活動，將德育教學和環保教育有效結合，這樣既可以提高學生的實踐能力，同時也培養了學生的環保精神和高尚的道德情操。（三）教師要做好自身的示范作用。作為學生的領路人和指導者，老師的教態、品行、情感和世界觀在潛移默化中會對學生的行為和品德造成影響，老師是學生最直接的榜樣。因此，初中老師在教學過程中要時刻提醒自己，以身作則，用高度的道德標準去規范自己的行為，給學生樹立一個良好的榜樣。還要及時了解學生的困難并給予幫助，工作上一絲不茍，生活上寬仁律己，成為德育教學的活教材。

綜上所述，初中生的素質和品德都未定型，如果老師能夠加強德育教學，學生在耳濡目染中也就形成了良好的道德品質，這樣可以有效促進初中生身心健康全面發展。初中老師要正視德育教學困境，結合實際情況采取措施，為德育教學的有效開展奠定良好的基礎。

作者:吳靜 單位:江蘇省張家港市梁豐初級中學

參考文獻：

［1］武國森.創新德育模式提高德育的實效性［J］.教育革新，2011（6）.

［2］李潤萍.在思想品德教學中創設生活化問題情境的嘗試［J］.寧夏教育科研，2010（4）.

［3］張建榮.初中德育教育的現狀及對策分析［J］.現代閱讀（教育版），2011（24）.

第4篇：初中生勞動實踐范文

作為一個初中生，要學會自我評價自我總結，這樣才能夠更好的走下去，你的未來就是自己決定的。下面小編給大家分享一些初中自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。

初中生學生自我評價范文一：時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首一年學習生活，歷歷在目：一年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。

我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。初一擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。一年以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

一年的初中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基矗但是，通過一年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

初中生學生自我評價范文二：本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得"優秀團員"、"三好學生"等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

初中生學生自我評價范文三：作為一名初中生，我明辨是非，關心國家大事。在校，我模范遵守校紀校規，以強烈的集體榮譽感和初度的責任感為班級工作出謀劃策。我嚴于律己，報名參加團章學習小組，注重培養自己的能力，具有樂于助人的品質。我學習成績一般，從不氣餒，認真對待每一門功課。

在學習上，我學到了以前很多不懂的知識，這得感謝老師的耐心教育，但這也與我自身的不懈努力是分不開的。在日常生活中，我重視鍛煉身體，有良好的心理和身體素質，體育達標。我興趣廣泛，熱愛生活，熱愛勞動，能認真負責做好每一次值日生工作。

經過三年學習，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步，但也清醒地認識到自己的不足之處，學習還應更細心，防止因審題粗心而失分，爭取在初考中發揮自己的最好水平，向祖國匯報。

第5篇：初中生勞動實踐范文

初中生活像一首詩，初讀平淡無奇，實則姿態萬千;初中生活像一幅畫，略看素雅平常，實則蘊藏著最真誠的感動，不知道你的初中生活是怎樣的呢?下面小編給大家分享一些初中生自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。

初中學生自我評價400字范文一：本人性格開朗、辦事穩重、善于思考、自學能力強，易于接受新事物。上初中以來，我在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評為xx縣“優秀共青團員”和縣的“三好學生”。下面就是我一年來的具體表現。社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關系的擴展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養了我務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神

我歷任班干部職務，長期為同學們服務，參與組織了各項有益活動，培養了較強的策劃、組織、協調、管理和創新能力以及吃苦耐勞的精神。我充分發揮在音樂方面的特長，積極參加校園各項文藝活動，活躍在校內的各種文藝舞臺上。此外，我擅長打排球等各種球類，擔任過長時間的排球隊長，參加了歷年的班級各種比賽。我關心時事，具有國家和民族自豪感，遵紀守法，舉止文明，正直守信，有團隊精神，熱愛勞動，樂于幫助他人，并自覺愛護環境衛生。我有較強的自學能力，勤鉆研，肯思考，能合理安排好學習時間，善于摸索符合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。并取得了較好的成績。

今后，我會更努力完善自我，用全新的面貌去應對新的挑戰。作為21世紀的青年，我要不斷給自己充電，讓自己能飛得更高更遠。

初中學生自我評價400字范文二：本人性格開朗，在校期間自覺遵守學校及班級紀律，并積極參與學校各項文體活動;與同學和睦相處，尊敬師長，熱愛班集體，能主動為班集體貢獻出自己的力量;愛好廣泛，閑暇之余，我善于支配自己的時間：閱讀各種有益書籍，觀看電影，鍛煉身體，做一些力所能及的家務等等。在學習方面我認真完成作業，雖然目前沒有取得較突出的成績，但是較為穩定，且一直對學習孜孜不倦，也希望能在今后的日子多加努力，在中考中突破自己，給我的初中生涯畫上一個完美的句號。

當然我也深刻認識到自己的不足，在學習上較浮躁，不能持之以恒，這是我的缺點，對此我還需向在這方面做的比較好的同學學習;另外書寫還不夠工整，這一點還需日后勤加練習。

這三年間，經歷了大大小小種種的磨練，我也有了不少的收獲：在一些問題上勇于表達自己的主見，而不是一味依賴老師家長;學習的同時，我也學會了怎樣處理人際關系;通過與同學的相處，對團隊精神、團隊合作有了更加深刻的認識。

初中生活在轉眼間飛縱即逝，不久后我們就要迎來我們人生中的第一個里程碑——中考。而中考過后等著我們的是更為廣闊的知識海洋，所以中考并不意味著結束，而是新旅程的開始。三年的初中生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。

初中學生自我評價400字范文三：本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道 德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得"優秀團員"、"三好學生"等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

第6篇：初中生勞動實踐范文

那么，初中生在生理、心理發展方面又有什么特征呢？

1 初中生的生理發展特征

初中生的生理發展異常顯著。具體表現在：

1.1 身高體重迅速增大，骨骼增加也加快。

1.2 在神經系統方面，腦重量已接近成人水平，腦的機能日益完善。初中生已能進行比較復雜的腦力勞動，學習比較復雜系統的文化科學知識和理論問題。

1.3 性成熟是初中生生理發展方面最突出的特征。性成熟會引起身體外部發生一些生理變化，如男孩子的聲音變粗，喉結突出，開始出現胡須；女孩子乳腺形成，發育，這就是第二性征。由于性發育成熟，使少年們容易興奮、沖動和神經過敏等。

2 初中生的心理發展特征

初中生在生理發展的同時，在心理發展方面也有較顯著的特征，具體表現如下：

2.1 在學習和教育的影響下，初中生在視覺和聽覺方面的靈敏度發展很快。這是發現和培養音樂、美術等特殊人才的重要時期。

2.2 初中生有意注意、記憶的發展也相當快。

2.3 初中生的抽象思維能力也發展較快，能掌握較為抽象的概念、定理和規則。

自我意識的發展是初中生個性發展的重要特征。他們喜歡以成人自居，要求對各種事物發表自己的簡介，也希望得到別人的尊重。

從初中生的生理、心理發展的特征來看，初中生所處的時期是一個特殊的時期。他們不在是“少年不識愁滋味，為賦新詩強說愁”的時期。教育工作者們要特別重視對初中生的引導和教育，使之順利渡過這一“危機期”。

首先，應培養學生良好的思想品德，樹立科學的世界觀和革命的人生觀。初中生的良好思想品德不是先天形成的，而是在教育影響下，特別是學校教育的指導和個人實踐活動中形成發展起來的。少年期正處于長知識、長身體的時期，生理、心理充滿了矛盾，可塑性極大。在這一時期，既容易接受正確的教育，也容易受到不良的影響。因此，教育工作者應利用其這一階段中的積極因素，克服消極的因素，培養學生具有良好的思想品德。同時，根據初中生的心理特征，教育工作者要注意培養學生實事求是的作風，養成尊重科學的態度，正確地認識世界，，樹立科學的世界觀。此外，初中生已產生了各種美好的理想，要教育他們正確地認識和處理個人、集體和國家的關系，正確認識人生的價值，樹立革命的人生觀。

其次，要加強法制教育。初中生從生理、心理發展情況來看，他們的內心世界充滿了矛盾。極易受歪風邪氣的影響，同時，法制觀念相當淡薄，稍不注意就會走上犯罪道路，據國內外資料統計，現在青少年犯罪占了相當大的比重。據記載：四川某地一個剛滿十二歲的初一男生竟然了一個年僅六歲的。據介紹，該生住家附近有一網吧，他多次瀏覽黃色網站，長期的耳濡目染加上生理發育和心理不成熟，使其走上了犯罪的道路。另外，前不久成都電視臺則播出了另一則發人深省的消息：一邊遠山區一個不足十四歲的女孩殺害了一位年僅三歲的小女孩，殺人動機是小女孩的母親曾罵過她。為了報復，她竟持刀殺死了其女兒。件件觸目驚心的事例說明，初中生正處于相當危險的“危機期”，腦子里還未留下“法律”二字，因此，學校、家庭、社會特別是學校，要定時對學生進行法制宣傳、法制教育，杜絕類似事件的發生。

第三，公開開設生理衛生課，消除初中生的神秘感，培養健康的心理。各學校應在初中生剛進校時就開設生理衛生課，對學生進行生理衛生知識的教育，使他們對自己身體各方面的發育有一個正確的認識。消除他們對自己身體的神秘感。同時要培養他們健康的心理，豐富他們的精神生活，組織他們參加文藝體育鍛煉，避免不良刺激的影響，促進他們身體的正常發育。

第7篇：初中生勞動實踐范文

〔關鍵詞〕農村 素質教育

1 農村初中畢業生應具備的素質

素質教育具有以下幾個特征；①全面性。素質教育應是面向全體受教育者的。因為素質教育不是專門的、定向性的教育，涉及德、智、體、美、勞等各個方面的普通基礎教育，它要求學生的諸方面素質全面、和諧地發展。②基礎性。義務教育階段主要是打基礎階段。實施素質教育在教育內容上主要是基礎知識、基本技能和基本態度、觀念、行為習慣等，著眼于為受教育者繼續學習或就業奠定一定的基礎。③整體性。素質是一個綜合的概念，它涉及人的思想品德素質、科學文化素質、身體及個性心理素質、勞動技能素質等諸多方面，并且是相互促進、相輔相成的。因此，必須從整體上對受教育者施加影響，真正把義務教育回歸到一個社會主義公民所必需具備的各種基本素質上來，實行整體優化。④動態性。素質還隨著時展而發生變化，具有一定的時代性或稱動態性。隨著社會政治、經濟、文化發展而發展。

根據黨的教育方針及有關的政策法令和當前社會需要，在義務教育階段，素質的基本結構應主要包括思想品德素質、文化科學和智能素質、身體心理素質和勞動技能素質。如：堅定的政治信念，熱愛黨、熱愛社會主義祖國等。思想素質包括關心國家、社會、集體，關心他人，關心地球上的生存條件和生態環境，能為公共利益勤勉敬業等。道德素質如誠實、正直、友愛、勇敢、互助等。①勞動技能素質。具有熱愛勞動的情感，養成勞動習慣和掌握一定的勞動技能。②文化科學和智能素質。包括具備一定的知識結構，懂得社會生活中的一些常識和現代知識；聽、說、讀、寫、算等基本技能；觀察、思維、想象以及實踐（動手）能力和創造力；具有初步的藝術修養、審美能力和分析問題、解決問題能力。③身體和心理素質，具有健全的生理結構和生理素質，掌握健身技能，養成營養衛生習慣，體魄健康，發育正常，腦體能夠自如地綜合運用。具備高尚的情趣，堅強的意志和毅力，正確的榮辱觀，良好的思維品質以及自覺性、果斷性、自制力、自我平衡力和坦率、開朗、嚴謹的心理品質。

這些基本素質成為一個人在未來社會中適應生活所必需的條件，其重要性是顯而易見的。有位專家曾經這樣認為，企業是誰的已無關緊要，勞動力素質的高低才是一個國家國力的真正標志。我們為之而奮斗的現代化可分為三個不同的層面，第一層面是具體的、以科學技術為主的、物質方面（器物層次）的現代化。這是一個國家迅速發展的基礎，也是另外兩個層面現代化的必然結果。第二層面是社會政治制度和社會結構方面的現代化，如：政治、經濟、法律、文化教育等現代化，它能使一個國家各種社會功能有規律地協調運轉。第三個層面是更為深刻的人的素質現代化。它是其他兩個層面現代化的根本保證。如果沒有具備現代素質和意識的人做為基本保證，社會制度和社會結構就難以現代化，進而影響到整個現代化的進程。因此，由“應試教育”向素質教育轉軌是深化教育改革的必由之路。

2 農村初中生素質教育的策略

2.1 培養有實踐精神的教師，做充滿人性的教育。當今諸多的教育名家都說陶行知是中國式的蘇霍姆林斯基，他是真正投身教育和熱愛教育事業的人?？梢哉f他將自己的畢生精力都獻給了祖國教育事業，他將全部的愛心都奉獻給了自己的學生。從他樸素無華的教育理論中，可以看出他做學問的真誠和實在，腳踏實地，每走一步都是那么穩健和充滿信心。正如他樸素的理論：“生活即教育。”要求我們要在生活中學習，要在學習中生活，學習和生活是不可分離的，是辯證統一的。離開了生活實際的教育就不成其為教育。牛頓正是因為看到蘋果從樹上落下來，才得出著名的萬有引力定律，并非憑空想象。愛迪生因為好動，調皮搗蛋，最后終于發明了點燈。任何科技的發明都必須有生活實踐的支撐。離開了生活而談教育便顯得空洞和乏味。想想看，實在是不無道理。

第8篇：初中生勞動實踐范文

[關鍵詞]：初中生物教學 探究思維

初中生物教學的難點

學生實踐少

初中生物是幫助學生了解生物習性及規律的一門科學，它要求很強的實踐性。學生不能只局限在課本中，更應該走進自然，了解生命。但是現在的學生不同于以前，他們接觸自然的機會很少，缺乏生活經驗，對生物更是了解甚少。很多學生幾乎沒有參加過農業勞動，特別是城市的孩子。在這種情況下，老師面臨著更大的挑戰，教學形勢也更加嚴峻。

對實驗設施要求高

初中生物不同于其他的科目，其實驗方面要求比較高。學生進行實驗操作時，技術要求比較高，規程復雜。有些實驗在實驗室中進行，而且需要一定的實驗生物，學生必須熟識每一種實驗器材的使用方法和注意事項。學生在掌握知識的前提下，也要做好實驗，這幾乎是每個學生面臨的難點。

提高課堂學習效率

創設情境，激發興趣

課堂是學習知識的地方，如何讓學生更好地掌握知識，提高課堂效率？首先，情境的設置有一定的作用。為了讓學生盡快地進入學習環境，教師可以提前設置好問題，將教學內容與問題結合在一起，通過問題引入教材。這樣，學生可以通過自己解決問題并且掌握知識，激發學生的興趣。如在講述《植物的光合作用》一節時，應將力放在事實和現象的聯結點上，即“在陽光下每一片綠葉都在生命活動”。我對學生說：“在陽光下每一片綠葉都在生命活動，這生命活動在盛夏尤其活躍，復雜的生命活動，樹木便活下來。生命活動決定植物的存亡，與人類的生活息息相關。讓我們站在前人的肩膀上想想：“綠色植物是怎樣依靠土壤、空氣等物質生產有機物質的，它又是怎樣影響環境的和我們的生活，并暢想‘綠色與未來的生活’?！睂W生聽后，有躍躍欲試之感，對大自然的奧秘感到驚異。生物界絢麗多彩，把生物教學的背景擴大到廣闊美麗又蘊含奧秘的自然環境中，讓學生生動活潑地學習生物知識，探索生物現象的本質，創設良好的實驗環境。

生物學是知識與實驗相結合的一門學科，學生在學好知識的同時，動手能力也應該得到培養。所以在實驗方面，學校要重視實驗器材方面的投入，為學生提供標準的實驗器材，嚴格按照教材中的實驗過程進行實驗。首先要讓學生掌握每一種器材的使用方法及操作要點，避免意外的發生。其次，教師要重視學生嚴謹態度的培養，進行實驗操作后要嚴格按照實驗結果進行實驗記錄，培養學生的實事求是的精神態度。再有，學校可以安排學生參加課外實踐活動，例如參觀植物園、博物館等等。

鼓勵學生走出教室

課本上的有些內容和現實生活是密切相關的，有些內容要求學生親自去觀察。所以教師要多鼓勵學生走出教室，走向戶外。為了更好地了解課本上提及的生物，學生需要親身實踐，去到菜市場或農田中，去感受大自然的無限魅力。在此基礎上，教師可以給學生安排一些小任務，讓學生在周末的時候去菜市場或郊外走走看看，多認識一些常見的生物，有些不懂的可以去問家長或是菜農，自己寫調查報告，加深對課本知識的理解。

學生探究思維的培養

1、重視基礎知識的掌握

學好一切的關鍵是打好基礎，基礎不牢固，想更深入地學習是不可能的。培養學生的探究能力，應在掌握好基礎知識的基礎之上?；A知識時將來學習的儲備。所以教師和學生都應該重視基礎知識的掌握。為了打好學生的基礎，教師在課前要認真研究教學內容，準備充分，不漏掉小的知識點，同時突出重點和難點，整理好知識體系，幫助學生弄清知識的脈絡。教師在課堂上要強調基礎知識的作用，鼓勵學生先掌握好基礎知識，再學習一些重點、難點。這樣更有利于學生探究思維的培養。

鼓勵學生質疑

老師的話也不一定都是對的，畢竟老師的知識也是有限的。學生應該相信老師，但是也要有質疑精神，遇到有困惑的地方要及時向老師反饋，而不是輕易地放棄。所以，對于有些基礎比較好的同學，在讓他們弄懂課本知識的基礎之上，要鼓勵他們的質疑精神。敢于提問才是真正的學會學習。在他們提問之后，引導他們自己去解決問題，發現更多的知識。比如，在《生物進化的原因》這一節，老師先提出一種與課本相似的觀點，讓學生去分析其正確與否，并提出自己的觀點，在這過程中，對于主動回答的學生，給予表揚。最后老師引導他們尋求解決問題的方法，鼓勵創新。

科學利用教材

之前曾說過基礎知識時一切能力培養的基石，而學習基礎知識最好的地方就是在課本上。新課改的背景下，老師要將課本知識和實踐結合起來進行教學，可以創新課本知識，對某些陳舊的知識進行刪減，突出強調適應現實生活的知識，這樣有利于學生將課本知識運用到現實生活中，發現新知識，學會創新，培養自己的探究思維，促進各人的全面發展。例如，

新課改背景下的初中生物教學對教師提出了更多的要求。教師要創新教學課堂，重視課堂知識的講授和科學實驗的進行，鼓勵學生親自去觀察、發現，培養學生的創新能力和探究思維，推動初中生物教學可以更好地發展。例如，在生物第一節時，老師要利用好課本，講解“走進生命科學”的內容，開拓學生的思維，并準備一些課本中被忽略但是不易回答的問題，如“植物靠什么維持生命”等，引起學生的興趣。

參考文獻

[1]朱云奇.新課改下的初中生物教學反思[J].學苑教育

第9篇：初中生勞動實踐范文

學生的不斷學習就是收獲知識一點一點進步的過程，而自我評價就是讓自己看清楚自己，有針對的讓自己面對自己的優缺，進步隨之而來?，F在下面是由小編分享的300字的初中生自我評價范文，希望對你有用。

300字的初中生自我評價范文一自我評價是對自身的重新認識，正確的自我評價對自身的發展有著重要的作用，本文為大家提供自我評價范文，歡迎大家閱讀借鑒。

我性格開朗，在校期間能自己遵守學校及班級紀律，熱愛運動，并積極參與學校組織的各項活動;與同學和睦相處，尊敬師長，熱愛班集體，能為班集體貢獻出自己的力量;愛好廣泛，在閑暇的課余時間里我充分支配自己的時間：閱讀各種書籍，看電影，鍛煉身體，做一些力所能及的家務等等。在學習方面我認真完成作業，雖然目前沒有取得較大成功但是成績較為穩定，且一直對學習抱有積極向上的心態，也希望能在最后的這段日子中多加努力在中考中突破自己給我的初中生涯畫上一個完美的句號。

當然我也深刻認識到自己的不足，在學習上較于浮躁，不能持之以恒是我的缺點，對此我還需多加向在這方面做的比較好的同學學習;另外書寫還不夠工整，這一點還需日后多加練習。

這三年間，經歷了大大小小種種的磨練，我也有了不少的收獲：在一些問題上勇于表達自己的主見而不是一味依賴老師家長;學習的同時，我也學會了怎樣處理人際關系;通過與同學的相處對團隊精神、團隊合作有了更加深刻的認識。

初中生活在轉眼間飛縱即逝，不久后我們就要迎來我們人生中的第一個里程碑——中考。而中考過后等著我們的是更為廣闊的知識海洋，所以中考并不意味著結束，而是新旅程的開始。三年的初中生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。

300字的初中生自我評價范文二本人熱愛祖國，熱愛人民。我性格開朗活潑，熱愛生活， 在學習上，我常常不恥下問，有強烈的求知欲上進心。 本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學 校組織的各種課內外活動。 生活在這樣的環境下，我覺得自己很幸福，

當然我也深刻認識到自己的不足，我在一些細節上不太注意，偶爾得過且過。貪玩，有目標但努力不夠.有時候做事情會只有三分鐘熱情，在收拾方面不在行。我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

初中三年我學到了很多知識.我用汗水和拼搏精神換來較好的成績。我同樣將會以這種拼搏精神走向社會，面對自己的未來。希望可以順利考上一個好的高中，繼續享受自己的學習生涯。將來做一個有理想，有毅力，有耐力的人，為建設社會主義中國做出自己的努力!

300字的初中生自我評價范文三三年的初中生活似彈指一揮間，從剛跨入初中時的失落和迷茫，到現在即將畢業升學的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于初中三年的學習積累和技能的培養。 我自認為無愧于初中三年，剛入學時，我曾為身為初中生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，初中生的前途也會有光明、輝煌的一天。 通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。初中生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。 這三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

300字的初中生自我評價范文四本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。 在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。 初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。 當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。 本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。 本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力 學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。