大學微觀經濟精選(九篇)
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第1篇：大學微觀經濟范文
關鍵詞：微觀經濟學；課程教學；目標達成度
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）18-0213-02
《微觀經濟學》是高等院校經濟類和管理類學生非常重要的專業基礎課之一，無論在學生專業知識的掌握和日后專業課程的學習方面，還是在學生思維方法培養和專業素養養成方面，均具有基礎性作用。因此，在教學目標達成度分析的基礎上，探討如何調整教學內容和改進教學方法，就顯得尤為重要。
一、課程教學目標及教學目標達成度
課程教學是高等院校教育教學活動中最基本、最關鍵的環節，課程教學的質量是反映一個學校教育質量的重要方面之一。教學目標是教學活動的出發點和歸宿，在教學過程中制約著教學方案設計和教學評價設計，起著提綱挈領、綱舉目張的作用[1]。課程教學目標達成度，是教師根據教學大綱和教學內容所設計的教學目標在教學實施過程中所能實現的程度。教學目標的實現程度是衡量教學效果好壞的重要參照之一；教學目標達成，說明教學活動有效，否則，即便是教學活動搞得“轟轟烈烈”充其量只能算是教學“活動”，而不能稱之為有效或高效的教學。
課程目標是教學活動的出發點和歸宿，是教學過程的靈魂，課程教學目標達成度是衡量課堂教學效果的核心內容，對課程目標達成度進行測評無論是對教學效果的評價、教學過程的調整，還是對教學的引領都具有重要的作用[2]。
1.評價功能。從管理學的角度看，教學過程是包含一系列具體環節的動態過程，其中包括課程教學目標的設定與教學效果的生成，只有不斷根據設定的教學目標對教學過程進行調整，才能實現教學效果的最優化。對課程目標達成度進行測評，可以為教學過程和教學效果的評價提供科學依據。
2.反饋功能。根據控制論原理，教學既然是一個動態的過程，就需要依靠反饋進行自我控制。教學目標是教學過程的出發點和歸宿，對教學目標進行測評能夠使教師根據測評結果對教學內容、教學方案和教學方法進行適當調整，從而合理調控教學過程，甚至可以根據不同學生的目標達成差異情況調整教學目標，真正做到因材施教。
3.引領功能。課程教學目標既為教師制定教學方案和設計教學方法定指明了方向，也為學生的學習活動確定了方向。通過教學目標的測評，可以幫助教師認識到目標達成度低和在今后的教學活動中需要強化的環節，起到教學引領的作用。
二、《微觀經濟學》課程目標達成度分析
《微觀經濟學》課程為了能夠讓學生正確理解產品市場和要素市場上與供求相關的基本概念，從微觀視角了解經濟運行的基本規律，并能從生產者和消費者的不同角度分析微觀經濟規律的內在必然性，教學大綱主要涵蓋了均衡價格理論、效用理論、生產理論、成本理論、廠商均衡理論、收入分配理論和一般均衡理論等模塊。為了對《微觀經濟學》課程目標達成度進行分析，我們采用網上問卷的方式對國際貿易專業2012級和2013級兩個年級的學生進行了調查，分別收回有效問卷148份和81份。問卷根據教學大綱，針對教學內容中學生需要掌握的基本理論和基本方法設計問題，每個問題依據對具體內容的掌握程度分很好、較好、基本、較差和差5個等級的選項。根據問卷調查結果，課程目標的達成具有以下特征：
1.課程教學總體上達到了教學目標。根據學生對大綱內容的掌握程度，課程教學基本達到了預設目標。就學生對各個模塊內容的總體學習情況來看，對基本原理和基本方法掌握程度較好和很好的學生所占比例達到35%以上的，占了大綱內容的47.0%；對基本原理和基本方法掌握程度較好和很好的學生所占比例達到30%以上的，占了大綱內容的62.7%；98%的大綱內容，基本掌握的學生所占比例為50%以上，掌握程度為較好和很好的學生所占比例為30%以上，二者之和為90%左右。
2.課程教學在不同模塊的達成度存在差異。就各個模塊的橫向比較來看，由于教學內容各個模塊在內容的難易程度、對抽象思維能力的要求以及對數學語言能力的要求不盡相同，在教學目標達成程度上表現出一定的差異性。達成度最高的是均衡價格理論，其次是效用論和廠商理論，達成度相對較低的是收入分配理論。對大綱內容掌握較好和很好的學生比例，均衡價格理論能夠達到40%左右，有些內容如需求規律和供給規律可以達到近60%；效用論和廠商理論（生產理論、成本理論和廠商均衡理論）能夠達到30%以上，有些內容如消費者均衡和廠商均衡條件可以達到35%以上；收入分配理論該比例一般都在26%左右。對大綱內容較差和差的學生比例，均衡價格理論均在6%以下，效用論和廠商理論均在15%以下（也有些內容如消費者均衡、壟斷廠商的均衡該比例僅為7%），收入分配理論大都在10%左右。
3.課程教學在不同年級的達成度存在差異。就不同年級的縱向比較來看，由于學習基礎和學習風氣不同，在教學目標達成程度上也表現出一定的差異性。總體而言，2013級與2012級學生相比，對學習內容得掌握居中的學生比例較高，而位于好和差兩端的學生比例較低。對大綱內容基本掌握的比例大約高5～10個百分點，但掌握較好和很好的比例大約要低5～15個百分點，掌握得較差和差的比例也要稍低一些。但2013級和2012級學生在對大綱內容不同模塊的達成程度差異，卻非常相似，收入分配理論、效用論和廠商理論、均衡價格理論的達成程度依次提高。
三、提高《微觀經濟學》課程目標達成度的具體途徑
基于對《微觀經濟學》課程目標達成度的分析，可以看出目標達成度的提高尚有潛力可挖，通過深化教育教學改革，建立起充分調動學生積極性的學習競爭機制和營造良好的育人環境，可以進一步提高課程教學質量。
1.以教風促學風，充分調動學生的學習積極性和主動性。教師的價值觀、行為準則和學識水平等對學生的思想行為的形成有著潛移默化的示范作用，必須注重教師隊伍建設及其素質的提高，加強導向能力和作用，以良好的教風促進良好的學風建設。教師要重視道德修養，以自己完善的道德行為、人格魅力在學風建設中發揮主導作用[3]；教師還要不斷學習，逐步更新完善自己的知識結構，不斷探索教學的科學規律，以自己淵博的知識魅力在學風建設中發揮主導作用；教師還要注重為人師表，加強與學生交流，成為學生的良師益友，成為學生健康成長的引路人，以自己睿智的心智感召在學風建設中發揮主導作用。
2.要更新和補充教學內容，增加案例分析，滿足和激發學生的求知欲。良好的學風形成，僅靠示范和教育是不夠的，如何讓學生對學習內容感興趣更加重要。著名學者江汛清在《與世界同行――全球化下的志愿服務》中曾經提到：“21世紀是一個具有更廣的包容性、更好的信息流、更大的透明度和覆蓋面更廣大的”時代[4]，在這樣的實時通訊時代、信息技術整合的時代，對教學內容提出了新的挑戰。作為專業基礎課，在協調好《微觀經濟學》和其他專業基礎課的關系的基礎上，要結合學科發展和前沿知識及時更新和補充教學內容，才能滿足和激發學生的求知欲望；針對內容較難、需要抽象思維的內容，要增加實際案例分析，既可以使學生把感性認識上升為理性認識，加強對理論知識的鞏固和深化，又能夠對學生進行邏輯推理和抽象思維的訓練，增強學生的自信心，進一步培養學生的自主學習和創新精神。
3.要更新和轉變教學理念，重點培養學生的學習能力、創造性思維和自學習慣。教學理念貫穿教學大綱制定、教學計劃設計和教學目標確定等各環節，是外在教學行為的內在決定因素。教師要更新教學理念，從傳統的傳授知識、解惑答疑向注重培養學生學習能力、創造性思維和自學能力轉變。教師要學會轉變角色，由過去傳統的單純知識和經驗傳授者轉變為知識傳授者與學生學習和發展動機的激發者、學生學習能力的培養者和學生科學學習方法和過程的示范者相結合[3]。在原有的課程作業、課題提問和小組討論等環節基礎上，根據學生知識掌握情況，可以由教師提出一些更深或更廣的問題，讓學生進行思考、討論和歸納總結。教師在組織討論時，要指導學生采用發散、邏輯推理等思維方法去思考問題，引導學生不斷的突破以前的思維定勢，超越自我。
參考文獻：
[1]王民，鐘小敏.地理教學論[M].第2版.北京：高等教育出版社，2010：36.
[2]趙金鳳.高中地理課堂教學目標達成度的測評研究與實踐[M].華中師范大學，2014：11-13.
第2篇：大學微觀經濟范文
關鍵詞： 語境假設 最佳關聯 閱讀行為
學生理解推理能力的提高是大學英語閱讀教學的關鍵，在教學實踐中，它一直是最具挑戰性的一項技能。我們發現：學生往往比較容易理解的是借助于概念意義的語言知識得來的明示信息，而對暗含話語信息的理解往往感到難得多。這主要是因為語篇的意義信息單位是由文本這一載體所表達的各種顯性或隱性意義的總和，而不是獨立句子的任意堆砌。它可能既包括個體語句的含義，又涵蓋它們之間因相互關聯而產生的非明示化的隱含意義。也就是說，閱讀行為并非只是單向地對文本的語義解碼，實質上最重要的是其在讀者和作者之間進行的以文本語境為背景的互動。因此，在閱讀實踐教學中，如何培養學生基于語境關聯的語用推理能力，是閱讀自主能力發展的關鍵所在。本文擬以關聯理論為框架，探討基于語境關聯假設的閱讀理解行為取向。
一、最佳關聯與語境假設
“關聯”在關聯理論中被定義為命題P和一個語境假設C1…Cn集合之間的關系。話語理解涉及兩類信息的結合與運算，即由話語信號建立的新假設和在此之前已被處理的假設。新舊信息結合的必要條件是它們應互相關聯：新的話語必須以某種方式與已有的知識背景發生聯系。在閱讀的話語中，話語是否具有關聯性，可由經它推理獲得的語境效果來判斷。Wilson和Sperber（1986：27-29）指出，新的信息和現有假設構成的語境之間有三種關聯方式：（1）使新的信息與語境相結合；（2）用新的信息加強現有假設；（3）使新的信息已現有假設互為矛盾或排斥。
關聯理論中提出了最佳關聯性概念：以最小的處理努力得到足夠的認知效果。換言之，如果話語既能產生足夠的語境效果，又只需為此付出最小的處理努力，那它就具有最佳關聯性。最佳關聯性對閱讀理解推理過程中諸多語義解釋的可能性具有選擇功能。對于某一話語而言，不僅語法可為其提供若干語義解釋（如對歧義句），現有的有關世界知識的假設也可能引起與其相關的各種含義的推測。
事實上，人類的語言交際是一個復雜的心理認知過程，在理解話語的時候，必須借助語境的最佳關聯和一定的推理進行話語意圖的推論。其實，英語閱讀從一定意義上來說，也屬于交際活動的一個方面，是讀者與作者之間的無聲交際行為，只要讀者能充分激活與作者語境假設的最佳關聯，就能成功地實現語言的交際與認知行為。
二、關聯理論對閱讀理解行為的解釋
在關聯理論的框架下，閱讀理解可謂是讀者與作者之間進行的一種書面交際互動活動。如同口語交際活動，閱讀理解也須遵循語言交際活動的原則和規律，所以關聯理論同樣適合于閱讀理解這一特殊的交際活動。
在關聯理論中，關聯原則包括兩個階段的原則：第一原則，又被稱為認知原則；第二原則，即交際原則。其中，第一原則是指說話者要盡力使自己的話語具有最大關聯性，第二原則是指在第一原則的基礎上，使得人們在交際過程中對其話語的理解最大限度地接近最佳關聯。閱讀理解的過程實質上就是讀者盡可能通過關聯性最大的邏輯推理理解作者意圖的語用推理過程，在此過程中獲取篇章中作者表現在文字上明說的信息，然后憑借認知語境中的邏輯信息、百科知識和詞匯信息做出語境假設，并選取最佳關聯，從而獲得相應的語境效果。因而讀者在接觸文本的過程中，通過有意無意地尋找最佳關聯，以便更好地理解文本信息，達到與作者、文本的最佳互動。此外，我們也可以說閱讀是一個在語境背景之下的推斷過程。任何一段文本都有言外之意和言內之意，只有通過推斷才能填補兩種意思之間存在的“溝”，從而超越文本的言內之意，挖掘其言外之意，實現與作者成功的交際。
三、英語閱讀教學與關聯原則運用策略
倫敦地鐵站張貼了這樣一份某公司的廣告：If you are looking for a good job，we’re offering a thousand a week.面對這份廣告的話語語義，我們可能會有兩種解釋：（1）我們能提供一份周薪千元英鎊的工作；（2）我們公司每周有千份工作提供給你。然而，進一步根據這一話語的語境假設，即倫敦地鐵站，我們可以推斷出第二種解釋最為關聯。那么，在英語閱讀教學中，如何運用關聯原則把握話語語義的理解呢？以下是幾點應用策略。
1.語境假設對詞匯含義的制約
在英語學習中，不能過分地依賴詞典釋義，否則就不能準確地把握詞義，特別是一些隱含特殊語用關系的詞，這是因為語境對英語詞義有較強的制約作用，必須結合語境才能做出有效推導。語境就是“理解某個話語所使用的各個前提的集合”（何自然，1995：103）。值得注意的是，關聯理論所說的語境含義既不是分析某假設而來的，又不是綜合某幾個假設而來的，而是新舊信息相互作用的結果。因此在英語閱讀中，教師必須明確的是：文章的閱讀語境不完全是由作者事先選定的，而是在交流中由讀者新構建的。如下例：
Truth be told，the next administration won’t inherit a basket case.The nation’s output of goods and services is increasing，albeit slowly；unemployment isn’t falling much，but it isn’t rising，either.
上述話語中的“basket case”究竟指什么？通過查閱，不難發現“basket case”指因戰爭或災難而造成四肢不全的人。但是如果把它放在話語中理解為“下屆政府不會繼承一個殘廢”，顯然是不通的。根據關聯原則的觀點，當話語中出現的信息與語境假設之間產生互相作用時，就會產生新的語境效果。所以在關聯原則的指導下，結合新的語境效果，便不難推導出“basket case”的真實含義了。因為緊接著新出現的信息是“國家的總產量盡管很慢，但是還在增長，失業率雖然并未大幅度下降，但也沒有回升”，表明整個國家目前狀況還是樂觀的，并不是一團糟或不能正常運行。這說明新出現的這一信息是對第一句話的補充說明，從而加強了讀者現時的語境假設，這樣我們便容易理解其為“下屆政府并不上接一個爛攤子”的含義。
2.認知圖式對語篇連貫的關聯
Blumer（1998：25-26）認為：語篇中的句子跟文章的主題和語境必須是相關的，表現主題的句子也必須是連貫的。語篇正是通過銜接和連貫的手段組合而成的，有了連貫，才能使文章更具意義。但是，由于句子之間存在多種語義關系，在閱讀教學中，為了達到精確閱讀的目的，要求學生以上下文的語篇段落為推理依據，在語篇推導語境中激活認知圖式。通常，語篇上一個段落常為下一個段落提供認知語境，因為作者在創作時已經預先設定這個閱讀交際行為的最佳相關性，學生只有在通過閱讀、自身付出尋找文章段落間存在關聯性的努力后，才能成功理解作者創設的語境效果。所以，為了讓學生學會找出文章一個語段與它前一個語段之間在命題上存在的連接關系，教師應該注重學生對文章連貫性的認識和理解，培養學生在英語閱讀中獲取片段信息并將這些片段信息連串起來的能力，進而根據前面語段提供的語境假設，逐步推導文章的意義。
3.跨文化知識儲備對信息空缺的填補
不同的社會文化背景、不同的語言習慣，衍生出了人們不同的認知結構和話語表達方式。因此，在跨文化閱讀中，讀者一方具備跨文化知識尤為重要。因為缺少跨文化知識，缺乏對那些具有鮮明文化特征的表達方式的了解，在進行跨文化閱讀時，就不能填充、延伸或重構那些被作者省略的信息，更不用說建立起理解話語所必備的相關語境。
由此可見，教師在教學中應進行有效的文化導入，對一些文化知識加以系統介紹。為了激活學生頭腦中已儲存的相關知識，為學生所用，應幫助他們對文本有綜合性的把握和認識，盡早獲得最佳關聯，在特定的語篇、語境背景下，教師應為學生提供特定文本的相關背景知識，例如該作者的人生經歷、人生觀、世界觀、價值觀、寫作風格、寫作背景、寫作目的、寫作對象等。同時，為了增強學生對各種語境的認知敏感度，豐富其原有的背景知識，教師也應該鼓勵學生在課后廣泛閱讀，使其對不同背景下的各種世界觀、人生觀、價值觀有較全面的認識，在頭腦中形成系統的認知，供以后想象、聯想、分析、綜合、歸納和概括，避免出現斷章取義或只見樹木不見森林的結果，達到對各種語境的正確詮釋。
綜上所述，閱讀理解這一重要的信息輸入過程成為英語教學中的重要組成部分。為了讓學生快速、準確地獲取語篇信息，本文從關聯理論的角度出發，闡述了關聯理論對英語閱讀理解行為的指導作用，以便教師認清英語閱讀行為的本質，從而轉變教學觀念，用新的視域對待大學英語閱讀教學和閱讀學習的策略。
參考文獻：
[1]Blumner R.Lexical Underspecilation and pragmatics[M].上海：上海外語教育出版社，1998：25-26.
第3篇：大學微觀經濟范文
【關鍵詞】 腦微血管；癲癇；Image J
前言
癲癇由不同病因所引起，目前對其致病機制并未完全明確。有研究顯示腦血流量與癲癇密切相關，而腦血流量主要是通過腦血管的收縮和/或舒張來調控[1]。我們首次應用圖像處理分析軟件Image J對癲癇患者大腦皮質組織切片中微血管管徑大小、數量、比例等各項指標進行了測量和分析，初步描述癲癇患者大腦皮質微血管特點，為進一步研究打下一定的基礎，提供一定的線索。我們主要嘗試從神經病理改變，尤其是大腦皮質微血管的改變方面來了解癲癇的可能病因。
1 材料與方法
1.1 實驗材料
1.1.1 腦組織來源 難治性癲癇患者6例，來自廣東省第二人民醫院。目前上市藥物無法控制其癲癇發作，行腦葉切除手術治療。患者術前已行腦電圖監測及顱腦MRI檢查，手術切除部分為術前計劃切除的部分，無用于單獨研究的正常組織部分。
1.1.2 主要藥品與試劑 鼠抗人膠質纖維酸性蛋白IgG、生物素化羊抗鼠IgG：美國Boehringer Mannheim公司；
1.1.3 主要器械和儀器 Olympus照相顯微鏡：美國Sigma公司；低溫保持器：德國Heidelberg公司；冰凍切片機：德國Leicacm公司；Image J圖像處理分析軟件：美國國立衛生研究院(NIH)免費下載軟件，下載地址：rsb.info.nih.gov/ij/download/win32/ij133-setup.exe。
1.2 免疫組化
1.2.1 切片制作及免疫組化染色 新鮮的標本代表性部分由臨床病理師在手術室切成0.5-0.7cm厚的組織塊，制作成為切片。利用鼠抗人膠質纖維酸性蛋白IgG、生物素化羊抗鼠IgG進行免疫組化染色。
1.2.2 免疫組化判斷標準及方法 腦微血管管壁被染成棕色。
1.3 圖像分析及統計方法
1.3.1 圖像分析方法 腦組織切片應用免疫組化方法染色后，采用Olympus照相顯微鏡，設置多組物鏡(2.5倍、5倍、10倍、20倍、40倍)，對染色切片進行多方位攝片，圖片保存為.tiff格式存檔。采用Image J圖像處理分析軟件，對6個病人多組圖像(主要為2.5倍物鏡下圖像)的腦血管進行測量分析。對腦皮質組織切片中血管直徑、數量、比例等各項指標進行測量和分析。直徑的數據采用SPSS 10.0進行處理，采用均數±標準差(s)的表示方式。
1.3.2 血管直徑測量及分組依據 研究血管時多以直徑表示其大小[2-4]。微血管直徑介于10-200μm之間，毛細血管直徑6-10μm[7]。Mary A. Bell和M. J. Ball認為腦毛細血管直徑≤8μm，但為了直觀方便地進行測量和分析，他們將直徑≤10μm的血管歸為毛細血管[2]。因此本文中，毛細血管指的是直徑≤10μm且被染色的血管。參照既往研究[3]，將測量的腦微血管按照直徑大小分為以下五組：A：≤10μm；B：10-25μm；C：25-50μm；D：50-100μm；E：>100μm。多數學者最關注直徑在30-50μm的腦血管[3]。在本課題的圖片中，可以看到依據切面(圖片平面)與血管走行方向(血管縱軸)所成的角度腦血管大致分為兩大類，一類是切面與血管縱軸所成角度≤90°，稱為橫切血管；另一類是切面剛好平行于血管縱軸，稱為縱切血管。測量腦血管直徑的方法如下：對于橫切血管，在血管內腔中，選取最長的一個線段作為長徑，與該線段垂直的所有其他線段中，選擇最長的一個作為短徑。在縱切血管中，則選取管腔內壁間最長與最短的兩個線段分別作為長、短徑。分別記錄長、短徑，并計算此兩個數值的算術平均值作為血管直徑[4]。
2 結果
腦微血管按照直徑大小分為以下五組：A：≤10μm；B：10-25μm；C：25-50μm；D：50-100μm；E：>100μm。
2.1 在隨機抽取的標本圖片中，我們一共測量了灰質中的304個腦微血管，我們測量的腦血管的直徑分布于6.027-162.253μm之間，平均值=50.537μm，標準差(s)=30.307μm(n=304個血管，6個患者)。各組中腦微血管數目及管徑分布見表1。
表1 各組中腦微血管數目及管徑(μm)分布
2.2 灰質中A、B、C、D、E各組血管數目分別為：18，54，103，114，15；比例分別為：5.921%，17.763%，33.882%，37.500%，4.934%；如圖1。
3 討論
第4篇：大學微觀經濟范文
關鍵詞：微創置管；高血壓；腦出血；微創手術
高血壓腦出血是指非外傷性腦實質內出血，絕大多數是由高血壓伴發腦小動脈病變在血壓驟然升高的時候發生，也稱高血壓性腦出血[1～3]。出血特點多為單發，血腫呈塊狀。臨床上以發病急、致殘率和死亡率高及恢復慢為特征。致殘和死亡原因主要為急性血腫的顱內占位及出血本身對腦及血管損害引起的一系列病理變化所致。因此及早以最小的損傷清除血腫是挽救患者生命和降低致殘率的關鍵。簡易立體定向微創置管腦內血腫吸引術是以最簡捷的定位微創方式，迅速建立通向顱內的安全通道，將一軟性吸引管定向置入腦內血腫中心靶點，完成清除血腫過程，具有簡便實用、定位準確、不用開顱和輸血，生存質量高，適宜急診床邊救治等特點，正在國內廣泛開展。如下：
1資料與方法
1.1一般資料 2010年～2012年收治大面積高血壓腦出血高齡患者52例，男38例，女14例。年齡68～95歲，平均78歲。左側基底節區血腫21例，右側基底節區血腫17例，丘腦出血10例，腦葉出血4例。出血量介于40～50ml的28例，介于50ml～60ml的12例，大于60ml的12例。有明顯高血壓病史48例，不明原因病史4例。伴蛛網膜下腔出血5例、腦室鑄形8例、硬膜下積液10例。伴有糖尿病史15例、嚴重呼吸道疾病20例、心臟病14例。無其它合并癥3例。
1.2臨床表現 多數患者發病急驟，血壓升高，突發頭痛頭暈，惡心嘔吐，大小便失禁，繼而逐漸出現意識障礙，嚴重者出現昏迷。伴一側肢體偏癱，感覺障礙，偏盲，繼而嚴重者出現全癱，偶發抽搐。
1.3影像學檢查 所有的患者均接受CT檢查，表現為基底節區及放射冠區或丘腦區域或腦葉區域腎形或不規則形高密度影，密度不均，邊界往往清晰，周圍可見低密度影，一側腦室受壓變窄，臨近腦池腦溝變窄，中線向對側移位。多伴有雙額顳頂硬膜下積液，多為腦萎縮所致。
1.4手術適應癥 適用于大面積高血壓腦出血尚未形成腦疝，因伴有嚴重的心、肝、肺、腎等臟器疾病，且不能接受全身麻醉，不能耐受開顱大手術治療的高齡患者。并且出血量較大，出現嚴重的顱高壓，腦壓迫癥狀明顯，內科保守治療效果不理想或無效的患者。
1.5方法 通過CT測算出血腫最大層面與大腦體表的投影點，標記出血腫的最大層面與中線眉弓處的交點，旁開1.5～2cm，取額角部位，避開重要功能區，局部麻醉，顱錐錐孔，置管與中線成15°角方向，刺入血腫腔，深約8～10cm，拔出針芯，用20ml注射器緩慢抽吸見有暗紅色血液及血塊流出，確定位置準確，注入尿激酶，反復溶解，抽出大部分血塊，然后退出引流管約1～2cm，留置引流管于血腫腔中心部位，固定引流管，接密閉引流瓶。術后繼續給予尿激酶1～2萬單位注入血腫腔，溶解4～6h/次，1次/d，留管3～5d。復查CT見血腫明顯減少或消失，中線復位，拔出引流管。
2結果
52例大面積腦出血高齡患者采用微創置管引流方法，治療效果滿意。其中治愈38例，輕度肢體偏癱7例，重度偏癱4例，植物狀態2例，死亡1例。其中1例死于嚴重的肺感染，電解質紊亂。大多數患者術后意識清楚，言語流利，四肢活動良好，無明顯的并發癥。隨訪20例，隨訪時間6個月。其中生活質量良好者19例，其中1例出院后死于糖尿病腎病并發癥。
3討論
當前國內外科治療在部分大醫療單位采用先進的立體定向"微侵襲"手術治療新技術，但所需設備龐大復雜，造價昂貴，操作繁瑣，手術時間長等，盡管立體定位非常準確，不適合于急診床邊操作救治危重和疑難的腦出血患者[4]。而本項微創手術新技術的發明創造，在國內達到了既具有國外先進性又適合國情的一種科技水平高、容易操作、血腫三維定位、安全實用、效果好、可急診床邊或CT下直接操作，費用低廉，易普及的目的。
目前國外"微創"腦內血腫置管吸引術，主要依靠設備龐大而復雜及造價昂貴的先進立體定向儀來實現的，它操作繁瑣，手術時間長，并要求較長時間占用CT或MRI和在嚴格的無菌房間內進行，不適合國情，更不適合急診床邊救治危重及疑難腦出血患者。國內只限幾個大醫院內開展其中的部分內容，多數醫院尤其是廣大基層醫院，主要采取依靠CT或MRI上定位數據，在患者頭部表面上進行簡單的定位手術。由于此定位方法缺少血腫的三維立體觀，手術時容易造成定位不準，入路方向偏差，限制了簡易微創手術適應癥選擇.微創置管吸引術是具有國外先進性又適合國情的一種科技水平高、容易操作、血腫三維定位、安全實用、效果好、可急診床邊操作，費用低廉，易規范和普及的微創治療高血壓腦出血新技術[5，6]。
參考文獻：
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第5篇：大學微觀經濟范文
[關鍵詞] 大劑量谷維素；β-受體阻滯劑；心血管神經癥；療效分析
[中圖分類號] R972 [文獻標識碼]A[文章編號]1674-4721（2011）04（c）-042-02
Efficacy of cardiovascular neuroses treated with high-dose oryzanol combined β-blockers
WANG Zhiyong
People's Hospital of Xinhua County, Hunan Province, Xinhua 417600, China
[Abstract] Objective: To evaluate high-dose oryzanol combined with β-blockers treatment of cardiovascular neurosis patients. Methods: 74 patients with cardiovascular neurosis in our hospital treated with different methods, observation group treated with high dose oryzanol combined β-blockers, control group with conventional treatment, patients were followed up after two weeks. Results: The observation group and control group weekly HAMD score, HAMA scores and cardiovascular neurosis than before treatment were significantly lower. Two weeks after the treatment of the HAMD score and HAMA were significantly different, (t1=2.343,2.252; t2=2.317,2.306; t4=2.298,2.318; t6=2.250,2.431, P3.834). Conclusion: High-dose oryzanol combined β-blockers treatment of cardiovascular neurosis iseffective, and it is worthy of clinical application.
[Key words] High-dose oryzanol; β-blockers; Cardiovascular neuroses; Efficacy analysis
心血管神經癥（cardiovascularneurosis）是功能性神經癥的一種類型，以心血管疾病的有關癥狀為主要表現。中青年患者較為多見，女性多于男性，尤其是更年期的女性[1]。谷維素是改善自主神經功能和內分泌調節的常用藥，β-受體阻滯劑對腎上腺素能受體有抑制作用，能通過減慢心率、減弱心肌收縮力、降低血壓、減少心肌耗氧量，緩解兒茶酚胺對心臟的損害，從而改善血管功能[2]。為探討大劑量谷維素聯合β-受體阻滯劑治療心血管神經癥的療效，筆者對74例患者進行了分組對照分析，現報道如下：
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取本院2009年1月～2010年1月門診診斷為心血管神經癥的74例患者為研究對象。隨機分為觀察組（37例），男8例，女29例，年齡23～55歲，平均（39.5±14.2）歲；對照組（37例），男10例，女27例，年齡22～53歲，平均（37.5±16.1）歲。所有患者均符合心血管神經癥的診斷標準，主要癥狀為胸痛、心悸、胸悶、呼吸困難、失眠、多夢、頭昏、食欲不振；以及手足發冷、雙手震顫、尿頻、便多等自主神經功能紊亂癥狀。符合國際疾病分類（ICD-10），HAMA評分≥14分，HAMD評分≥17分。兩組在性別、年齡、癥狀方面差異無統計學意義（P>0.05）。
1.2 方法
觀察組：在常規心理治療的基礎上給予谷維素100 mg，3次/d口服，美托洛爾25 mg，2次/d口服。對照組：給予常規治療。
1.3 觀察指標
治療前與治療后第1、2、4、6周結合HAMA、HAMD評分及心血管神經癥積分評定。以氣短、心悸、心前區痛、疲乏、自主神經功能紊亂、頭昏、失眠、多夢等其他癥狀的總計分評價心血管神經癥的程度[3]。
0分：無上述癥狀。1分：有上述癥狀，但對正常工作和生活無影響。2分：癥狀明顯，對正常工作和生活造成了一定影響。3分：有嚴重的上述癥狀，無法正常工作和生活。
1.4 療效判定標準
治療1、2、4、6周后，將治療前后HAMA、HAMD評分進行對照，計算減分率，減分率=（治療前分數－治療后分數）/治療前評分值×100%；痊愈：減分率≥75%，臨床癥狀消失，心電圖與心率恢復正常。顯效：50%≤減分率＜75%，臨床癥狀明顯緩解，心電圖仍有非特異性ST-T改變，心率仍較快。好轉：25%≤減分率＜50%，臨床癥狀有所好轉，但心電圖改善不明顯。無效：減分率＜25%，上述癥狀無改變，心電圖無改善。
1.5 統計學處理
采用SPSS 13.0軟件對數據進行統計學處理，計量資料以（x±s）表示，組間比較采用t檢驗，P＜0.05為差異有統計學意義。
2 結果
分別采取兩種治療方法第1、2、4、6周后與治療前比較見表1，觀察組和對照組各周HAMD評分、HAMA與心血管神經癥評分較治療前均有顯著下降。治療各周后兩組HAMD評分與HAMA差異有統計學意義（t1=2.343，2.252；t2=2.317，2.306；t4=2.298，2.318；t6=2.250，2.431），P＜0.05。觀察組HAMD評分在治療后第1、2、4、6周的減分率分別為53.63%、66.44%、79.58%和83.74%。而對照組治療1、2、4周后減分率無明顯變化，χ2＞3.834，提示兩組差異有統計學意義。
3 討論
我國門診患者中近1/3查不出明顯器質性病變被診斷為神經官能癥或功能性病變，心血管神經癥就是其中之一。20～50歲的女性承受著自社會、家庭、工作等外界環境的巨大壓力，一部分適應性較低的人就會因神經系統和內分泌系統功能失調導致心血管神經癥發病，在這一病變過程中自主神經功能失調起主要作用。心血管神經癥以心血管系統、呼吸系統和神經系統功能失常為主要表現。治療方法除通過心理治療幫助和鼓勵患者消除思想障礙和顧慮，調整心態，合理安排作息時間，適當運動外還要對癥給予藥物輔助治療[5]。
在西醫藥物中，谷維素和β受體阻滯劑通常被用以治療心血管神經癥。系阿魏酸與植物甾醇的結合脂，有改善自主神經功能失調，改善內分泌平衡障礙及精神神經失調的作用，同時能減輕焦慮、緊張情緒，起到穩定情緒，改善睡眠。因此可以通過調節自主神經功能，降低心肌興奮性，也可改善心肌的血液供應，對神經衰弱癥患者具有一定的調節作用。β受體阻滯劑能選擇性地與β腎上腺素受體結合、拮抗神經遞質和兒茶酚胺對β受體的激動作用，通過抑制腎上腺素能受體，降低心率，減弱心肌收縮力，降低血壓，減少心肌耗氧量，避免兒茶酚胺對心臟的損害，改善左室和血管的重構及功能，尤其適用于心率較快的中青年患者[6]。
本組選取本院2009年1月～2010年1月門診診斷為心血管神經癥的74例患者為研究對象，隨機分為觀察組和對照組，分別給予大劑量谷維素聯合β受體阻滯劑和常規治療，結果觀察組和對照組各周HAMD評分、HAMA與心血管神經癥評分較治療前均有顯著下降。治療各周后兩組HAMD評分與HAMA有顯著差異（t1=2.343，2.252；t2=2.317，2.306；t4=2.298，2.318；t6=2.250，2.431），P＜0.05，提示差異有統計學意義。觀察組HAMD評分在治療后第1、2、4、6周的減分率分別為53.63%、66.44%、79.58%和83.74%，而對照組治療1、2、4周后減分率無明顯變化，兩組差異有統計學意義。證實了大劑量谷維素聯合β-受體阻滯劑治療心血管神經癥療效確切，值得臨床推廣應用。
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第6篇：大學微觀經濟范文
近年來，三河市李旗莊鎮黨委、政府在上級有關部門的大力支持下，堅持以十七屆三中、四中全會精神為指導，以貫徹落實科學發展觀為統攬，大力實施第三個經濟提質提速年與社會和諧穩定年，繼續推進“兩線三點五大板塊”戰略布局，緊緊圍繞年初制定的各項工作目標，團結奮進，開拓創新，積極工作，較好地完成了各項工作任務，有效推動了全鎮經濟社會的全面發展。今年全鎮努力克服國際金融風暴造成的不利影響，全年實現國內生產總值(GDP)12.1億元，完成固定資產投資14.3億元；實現財政收入6900萬元。全年共運作項目30個；其中千萬元以上項目10個；百萬元以上20個，引進域外資金1，2億元。
鎮黨委從全鎮農村改革、發展、穩定大局出發，以“三級聯創”為載體，緊緊圍繞中心工作，不斷夯實農村黨建工作基礎，取得了強基固本、強力帶動的可喜效果。一是強化農村干部培訓，努力提高素質。嚴格落實了農村干部月上站培訓制度，按照農村干部需求，立足農村工作實際，采取菜單式定向培訓的方式，切實提高了農村干部的理論水平和“雙帶”能力。二是抓好農村優秀人才和后備干部的培養教育。通過定期匯報、考察評議、組織審察等制度對農村優秀人才進行培養教育，建立農村優秀人才和后備干部儲備庫，實施動態管理。三是注重優化結構，全面加強黨員隊伍建設。以保證質量為前提，慎重做好發展黨員工作，全面落實了入黨積極分子“兩推一定一建檔”制度，確保了入黨積極分子質量。四是以開展“三定三評”、“雙培雙帶”活動為載體，切實加強了黨員隊伍的教育與管理，保持了農村黨員隊伍的純潔性和先進性，提高了廣大黨員帶頭致富和帶領群眾致富的能力和水平。
同時，根據科學發展觀的要求和我鎮實際，有針對性地推行一系列改革措施，有效地提高了政府服務職能。鎮黨委、政府從建章立制入手，根據機關效能建設運行特點，以規范化、科學化、制度化、系列化為目標，制定出臺了《李旗莊鎮機關工作規范》，建立健全了各項規章制度。切實解決機關門難進、臉難看、話難聽、事難辦的現象。繼續大力弘揚“敬業、創新、務實”的工作作風。一是變行政推動為強化協調服務，以政策服務為基礎，以技術服務為依托，以信息、資金服務為動力，以銷售服務為保障，擴大服務領域，提高服務質量。二是實行窗口式服務，透明化辦公，簡化辦事程序，縮短辦事時間，提高辦事效率。三是轉變工作作風，做到調查研究在一線，情況掌握在一線，感情密切在一線，問題解決在一線，決策出臺在一線，政績創建在一線。
今后，該鎮將對照科學發展觀的要求，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，真正讓百姓得到實惠。一是加強領導班子建設。深入貫徹落實十七大和十七屆三中、四中全會精神，用黨的最新理論來武裝干部、指導實踐、推動工作，著力解決思想不夠解放、工作思路不夠寬、破解難題辦法不多、落實工作不力等問題，不斷提高領導班子和干部密切聯系群眾、為民辦事、帶民致富的能力和水平。二是加強干部隊伍建設。積極探索健全和完善符合科學發展觀要求的干部實績考核評價體系，堅持以實績看干部，切實把想干事、會干事、干成事的干部任用到重要的崗位上來。三是加強黨風廉政建設。嚴格落實黨風廉政建設責任制，建立健全監督長效機制，做到干干凈凈做人，踏踏實實干事，以優良的黨風促政風帶民風。四是著力轉變作風，深入基層，解決群眾關心的熱點難點問題。對鎮黨委、政府承諾要辦的實事、好事，集中時間、集中力量抓緊解決：對今后一個時期要給群眾解決難題和實事，明確目標，分解責任，限期解決。五是進一步增強憂患意識、責任意識、大局意識，大力弘揚艱苦奮斗、求真務實作風。從鎮黨委、政府班子做起，帶頭深入學習，帶頭調查研究，帶頭解決問題，帶頭訪貧問暖，帶頭服務群眾，以更加飽滿的激情、更加昂揚的斗志、更加務實的作風謀劃工作，推動落實，促進發展。
第7篇：大學微觀經濟范文
[關鍵詞] 經絡拍打；穴位按摩；輸尿管結石；體外沖擊波碎石術
[中圖分類號] R248.9 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-4721（2016）11（a）-0158-04
近年來，我國泌尿系結石的發病率有升高趨勢，是世界上三大結石高發區之一[1]。輸尿管結石是泌尿系統結石中最為常見的一種類型，其發病率占上尿路結石的65%以上[2]，而且近年來發病率呈現上升趨勢。輸尿管結石常合并感染、梗阻而出現疼痛、血尿、發熱、寒戰等癥狀，給患者帶來巨大的痛苦。手術碎石是治療輸尿管結石的常用方法，隨著泌尿外科技術的發展，體外沖擊波碎石術（extracorporeal shock wave lithotripsy，ESWL）被廣泛應用在臨床治療上，其具有操作簡單、痛苦小、費用低等優點[3-4]。但是ESWL僅能粉碎結石，部分患者出現碎石后結石不能排出，或在碎石排出過程中出F腎絞痛，甚至形成“石街”，患者往往在排石的過程中要忍受很大的痛苦。浙江中醫藥大學附屬第二醫院（以下簡稱“我院”）選擇120例輸尿管結石患者，體外沖擊波碎石后采用經絡拍打結合穴位按摩促進排石，現將觀察結果報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
經醫院倫理委員會批準同意，收集2015年6～10月在我院泌尿外科住院治療的輸尿管結石患者120例，按隨機數字表法將患者分為兩組。對照組60例，其中男39例，女21例；年齡24～59歲，平均（41.2±8.3）歲；26例為左側輸尿管上段結石，34例為右側輸尿管上段結石；結石直徑0.83～1.36 cm，平均（1.12±0.12）cm。觀察組60例，其中男43例，女17例；年齡21～58歲，平均（39.2±8.5）歲；23例為左側輸尿管上段結石，37例為右側輸尿管上段結石；結石直徑0.79～1.28 cm，平均（1.11±0.14）cm。兩組患者在男女比例、年齡、結石側別、結石大小等方面比較，差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。
1.2 納入與排除標準
①納入標準：經B超及尿路平片（KUB）或靜脈腎盂造影（IVP）確診為輸尿管結石的患者；年齡≥16歲且≤65歲；單發結石，碎石前6 mm
1.3 治療方法
對照組：包括術后抗感染，解痙治療，心理護理，飲食指導，每日飲水>2000 mL，跳躍運動。
觀察組：在常規護理基礎上對足太陽膀胱經、足少陰腎經、足厥陰肝經實施經絡脈拍打聯合穴位按摩，術后2 h開始，2次/d（早餐后1 h及晚餐后1 h各1次）。每條經脈拍打3 min，每一穴位按摩2 min，2次/d。7 d為1個療程，重復2個療程。經絡拍打方法：①按照經脈循環圖拍打；②拍打時手掌呈空心掌，也可借用按摩捶或拍打棒進行拍打，節奏急緩適中，速度均勻，輕重以適身為度；③在經脈的穴位點可加強拍打，手（腳）指上的穴位可以用手搓，也可以拍打；④穴位在臉部，可用雙手“干洗臉”或用大拇指按照循環圖按壓、搓穴位；⑤穴位在腦部或頭頂部，應輕拍打；⑥按經脈體表圖每條經脈拍打3 min，2次/d。穴位按摩取腎俞穴、太溪穴、太沖穴、三陰交穴。太溪穴、太沖穴、三陰交穴采用按揉法，腎俞穴采用叩擊法，每穴按摩2 min，以患者局部感覺酸、麻、脹為最佳。
1.4 觀察指標
1.4.1 疼痛評分 記錄兩組患者治療前后的疼痛評分，疼痛評價標準采用疼痛數字評分法（0～10分）評定，無疼痛為0分，1～3分為輕度疼痛，4～6分為中度疼痛，7～10分為劇烈疼痛。
1.4.2 療效判定標準 治愈：①結石排出，收集到結石標本，復查B超或KUB，輸尿管結石消失；②雖未收集到結石標本，但在某次排尿過程中有明顯的結石排出感，復查結石陰影消失，或雖無明顯結石排出感，但自覺癥狀消失，B超或KUB顯示輸尿管結石消失、積水減輕或消失。有效：①輸尿管結石或結石串下降1個椎體以上；②結石雖無移動，但經治療后患側腎積水明顯減輕或消失。無效：①結石無移動；②自覺癥狀無改善。總有效率=（治愈+有效）例數/總例數×100%。
1.5 統計學處理
采用SPSS 16.0統計軟件對數據進行分析，計量資料以均數±標準差（x±s）表示，采用t檢驗，計數資料用百分率（%）表示，采用χ2檢驗，以P
2 結果
2.1 兩組患者治療前后疼痛評分的比較
治療前兩組患者疼痛評分比較，差異無統計學意義（P>0.05）；治療后7、14 d，觀察組疼痛評分均顯著低于對照組，差異有統計學意義（t=2.05，P
2.2 兩組患者治療14 d后總有效率的比較
觀察組患者治療14 d后的總有效率明顯高于對照組，差異有統計學意義（χ2=4.23，P
2.3 兩組患者治療后并發癥發生率的比較
觀察組術后并發癥發生率為6.67%，顯著低于對照組的20.00%，差異有統計學意義（χ2=4.61，P
3 討論
輸尿管結石是泌尿外科的常見疾病，可導致尿流梗阻、腎積水、腎實質壓迫變薄、腎功能逐漸損害，雙側輸尿管結石如未及時得到治療者可發展為慢性腎功能不全，部分患者可出現突發性無尿。由于輸尿管結石對腎臟結構的間接破壞和腎功能的損害是一個漸進的過程，只要及時去除結石，解除輸尿管梗阻，患側輸尿管功能可部分恢復。目前ESWL在臨床上被廣泛應用，是治療輸尿管結石的首選方法[1，5]。White等[6]報道，輸尿管上段結石直徑10 mm時，僅為59%。劉嬌等[7]報道，直徑為8～10 mm的輸尿管上段結石采用ESWL，排石率達77.6%。但是ESWL僅能粉碎結石，部分患者出現碎石后結石不能排出，或在碎石排出過程中出現腎絞痛，甚至形成“石街”，患者往往在排石的過程中要忍受很大的痛苦[8-11]。結石梗阻及ESWL治后所引起的輸尿管平滑肌痙攣、輸尿管組織黏膜水腫等均可影響結石的排出。對此臨床上多采取以下方法進行人為干預：中醫中藥、口服α-受體阻滯劑、直腸給藥、增加飲水量、適度運動[12-14]等，這些方法雖然具有一定的輔助排石作用，但是藥物治療具有降低血壓等副作用；直腸給藥不夠方便；適度運動的概念模糊，不夠量化，患者難以操作等特點。對于較大的結石或停留時間較長結石，ESWL在治愈率、結石排凈率及排凈時間等方面，效果欠佳。
經絡保健和穴位按摩在我國有著悠久的歷史，是中醫學的瑰寶。經絡學認為，經絡是一個“內屬臟腑，外絡于肢節”的系統，它具有溝通表里、聯系肢體、運行氣血、營養全身、抗御外邪、平衡陰陽及調節臟腑的功能[15-17]。經絡與疾病的發生、轉變有著密切的關系。穴位是經絡在人體表面的反應點，穴位按摩能夠使體內氣血通暢，增加血液流量。拍打經絡能夠活躍氣血、解痙鎮痛、增進健康[18]。輸尿管結石屬中醫血淋、砂淋、石淋、腰痛范疇，《內經》首次提出石淋的病位主要涉及腎、膀胱、厥陰肝經。與之密切相關的經脈包括足太陽膀胱經、足少陰腎經、足厥陰肝經，這三條經絡均主治泌尿系統疾病相關病癥。對三條經絡進行拍打，能夠起到震動排石的作用，還可以改善泌尿系統微循環，并能提高輸尿管蠕動頻率，起疏通經絡、解痙止痛、促進利尿排石、改善腎功能等效果[19]。叩擊足太陽膀胱經上的腎俞穴具有強壯腎氣，增強腎臟的功能；按摩太溪穴可以緩解輸尿管痙攣而止絞痛，促進結石排出；按摩太沖穴位可以平肝通絡，促進輸尿管蠕動；按摩三陰交穴有健運中焦，利濕通淋功效。對上述諸穴進行穴位按摩，具有清熱利濕、疏經活絡、減輕疼痛、緩解輸尿管痙攣、促進蠕動、幫助排石的功效[20-22]。本文觀察組在緩解ESWL后腎絞痛、排石總有效率方面均優于對照組。從臨床結果方面印證了經絡拍打結合穴位按摩有助于輸尿管結石ESWL后的排石。另外，輸尿管結石碎片過程受結石大小、位置、形態、輸尿管形狀、蠕動等因素的影響。有研究報道，ESWL的結石殘留率較高，且可對腎小球、腎小管造成破壞，導致腎功能損傷[23]。因此，采用ESWL治療輸尿管結石后，要想降低并發癥的發生率，提高結石清除率，必須減輕患者輸尿管平滑肌痙攣，以保護腎功能[24]。本文觀察組患者采用經絡拍打結合穴位按摩輔助排石，有效減輕了輸尿管平滑肌痙攣，術后并發癥發生率顯著低于對照組，提示經絡拍打結合穴位按摩用于輸尿管結石ESWL后排石，可以降低手術并發癥的發生率，具有良好的安全性。
綜上所述，穴位按摩通過改善泌尿系統微循環，提高輸尿管蠕動頻率，起到解痙止痛、改善腎功能的作用，從而提高輸尿管結石ESWL后的排石效率，減輕患者腎絞痛，且操作安全、有效、簡單易學，具有較高的臨床應用價值。
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第8篇：大學微觀經濟范文
微觀經濟學不僅是高等院校經濟管理類專業重要的基礎課程之一，也是一些非經濟管理專業學生的必修課。微觀經濟學因其理論抽象、圖形復雜、專業術語眾多、數學知識使用頻繁、邏輯性強等成為理解和講授的難題。
在微觀經濟學教學和研究中，一直令人感到困惑的事情是：為什么微觀經濟學教科書上完美無瑕的圖表和公式提不起學生太多的興趣？為什么學過微觀經濟學的學生用經濟學的基本原理分析社會問題的時候往往顯得不得要領？為什么微觀經濟學案例教學也沒能調動學生的學習積極性？讀了羅伯特·弗蘭克的《牛奶可樂經濟學》才發現，微觀經濟學教學需要的是與時俱進的，與當代經濟生活密切相關的案例，同時，案例教學需要學生積極地思考，并把思考用于生活。
二、微觀經濟學教學中引入案例教學法的必要性
（一）寓理論于實際
案例教學法的優勢在于教師搜集了大量真實的經濟事例，能夠很好地啟發學生的思考。合適的案例來自現實的經濟生活，有充足的數據和大量來自媒體的評析。學生通過對這些案例的分析，運用創造性思維，將大量刻板僵硬的課堂體驗上升到感性的高度，進而能靈活地將理論工具運用到今后的工作當中。
（二）有利于激發學生學習的興趣和積極性
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的教師，是學習的原動力。微觀經濟學基本內容是抽象化的理論和實證化的原理，通過案例教學這一載體，可以培養學生興趣，引導他們主動思考，積極參與討論，變被動學習為主動學習，將枯燥生硬的學習變成其樂融融的求知欲。
（三）有利于培養學生用經濟學思維分析和解決實際問題的能力
微觀經濟學的教學目標之一就是要培養學生學會用經濟學的思維來思考問題。而案例教學就是通過對大量現實問題的分析，加深同學們對抽象的經濟理論的理解，同時培養學生處理復雜實際經濟問題的能力，更是要向學生傳輸一種思考方式和分析方法，以便提高學生的綜合素質和能力。
三、微觀經濟學案例教學法的實施
（一）要選取本土化和生活化的經濟學案例
無論是微觀經濟學還是微觀經濟學的案例教學都是一種舶來品，因此我們在借鑒國外微觀經濟學案例的時候一定要鑒別和選擇，要選擇適應中國的風俗習慣傳統等等，這樣才能更快地讓學生掌握相關的經濟學原理。但是堅持本土化，并不排斥對微觀經濟學經典案例的引用。1977年諾貝爾經濟學得主米德在論述外部性的發生和補償時，給讀者講述的是“蜜蜂和果園”的例子；同樣論述外部性，庇古的舉例更為浪漫和優美，是“火車與飛鳥”的故事。因此在堅持本土化原則的同時，也要大膽借鑒國外成熟的經濟學案例。
（二）案例選取要“與時俱進”
在微觀經濟學教學過程中，教師使用的案例多數是直接摘自國外的教材，由于文化背景和風俗習慣的差異，學生很難進入案例情景中，這樣的案例教學效果甚微。或者使用的案例過于陳舊，很難調動學生思考問題的積極性。我們既要引用那些能夠充分說明相關理論、被反復引用的通俗易懂的經典案例。同時，案例教學過程中更要關注我國現實經濟運行下的熱點、難點問題。
（三）案例要體現學科關聯性和綜合性的特點
微觀經濟學之所以作為高校經管類的核心必修課，是由它的基礎性地位決定的。它與經管類的其他課程如市場營銷、管理學、貨幣銀行學、金融學等等都有密切聯系，同時，經濟學的很多概念和方法來源于哲學、心理學、社會學等學科，因此微觀經濟學的案例教學不能孤立于其他學科之外。如對需求概念的講述時，可使用“如何向愛斯基摩人銷售電冰箱”的案例來進行，該案例可以將微觀經濟學和市場營銷學結合起來。這樣在進行微觀經濟學案例教學的時候，就能擴大學生視野，增加學生對其他課程和相關人文社會科學類學科的了解。
四、微觀經濟學案例教學應注意的問題
（一）正確處理案例教學與理論教學的關系
在進行案例教學的過程中，應注重案例的作用，發揮案例教學的功能，避免陷入案例教學的誤區。微觀經濟學案例教學是為幫助初學者更好地掌握微觀經濟學的思想和方法服務的，在教學過程中，既要避免忽視案例的傾向，又要避免僅介紹案例，而忽視微觀經濟學的基本理論、基本原理及其運用。因此，案例教學是微觀經濟學理論教學的輔助方法，理論教學是微觀經濟學案例教學的基礎和依據，二者相輔相成。
（二）案例教學中教師經驗不足和教學方法不當成為發展瓶頸
案例教學對教師要求相當高，除應具備扎實的學科知識外，還要能夠將案例靈活準確地運用于教學活動中。目前，高校中的部分教師教學經驗不足、教學方法不當，僅僅將案例納入教學內容，在理論教學中插入簡單的幾個案例，這樣并不能改變學生理解經濟問題的思維方式，因而案例教學也沒有能夠起到輔助理論教學的作用，往往使案例教學流于形式。
（三）學生參與度不夠
案例教學的組織過程一般為介紹案例+小組討論準備+課堂討論+效果評估+成績考核，目的是為了鼓勵學生進行思考、提出問題，最終用所學理論來解決問題。目前微觀經濟學教學中對案例的運用僅限于課堂中對理論的補充說明，對案例平鋪直敘，缺少設計，缺少學生主動解決問題環節，案例的作用被大大削弱了。
五、對微觀經濟學案例教學的幾點建議
(一)案例教學中要有效地利用視頻資料
微觀經濟學課程中圖表和公式繁多，理論既抽象又枯燥，很多學生一開始接觸微觀經濟學就會出現逆反心理，筆者認為利用與案例相關的視頻資料可以有效地調動學生的學習積極性。近年來網絡和影視產業迅速發展，視頻資源比較豐富，收集的難度也不是很大，短短的幾分鐘視頻能夠比學生反復研讀教材和參考書的效果要好得多。比如在講授亞當·斯密“看不見的手”理論時，可結合觀看大型紀錄片《大國崛起》中關于斯密的片斷，讓學生對這一理論的產生背景以及對英國經濟的影響有比較直觀的理解。
（二）充分發揮學生的主動性，讓學生搜集和講述案例
大學擴招使學生大幅增多，減少了學生和教師的互動機會，學生成為知識被動的接受者。如此的微觀經濟學教學方式，效果可想而知，長時間持續如此，將會對高校人才培養質量產生嚴重影響，我們可以通過充分發揮學生的積極主動性來改變這種教學方式。學生具有很強的表現欲，緊抓住這一點，讓學生先搜集相關微觀經濟學理論的案例資料，做成PPT，讓學生自己上講臺來講授，最后，教師對學生的講授內容加以點評。讓學生主動搜集和講授案例，比單純地讓學生聽教師講授，效果要好很多。
（三）針對不同的理論應選取行之有效的案例教學組織方式
在系統講完某一理論后，可通過案例討論培養學生理論聯系實際的能力，比如在講完成本概念后，可通過案例組織學生討論經濟成本和會計成本、顯成本和隱成本、沉沒成本、機會成本、經濟利潤和會計利潤、正常利潤和超額利潤等概念之間的關系。在某幾章的理論問題系統講授后，教師選取跨章節的綜合性案例，以小組討論和組長代表發言的形式進行案例教學。比如講完消費者行為理論、生產理論、成本理論和市場理論后，可組織學生專題討論房價問題和城市最低工資制度，并在消費與供給的框架內分析房價和工資的問題，結合消費者剩余和生產者剩余分析政府壓低商品房價格的一系列后果，通過討論讓學生給政策制定者提供具有可行性的政策建議。
參考文獻：
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第9篇：大學微觀經濟范文
微觀經濟學邊際效用分析
邊際效用作為微觀經濟學中消費理論的基礎概念，對微觀經濟學的建立和發展具有推動作用，邊際分析法作為標記效用在微觀經濟學中的主要表現形式，對微觀經濟學的相關理論具有重要的分析作用，所以，經濟學家只有掌握邊際效用的相關知識，才能夠對微觀經濟學具有更好的理解能力，從而促進社會經濟的平穩發展。
一、關于微觀經濟學-邊際效用的相關概念
1、微觀經濟學
微觀經濟學又被稱為個體經濟學，屬于現代經濟學的一個主要分支，是一門以社會中的單個經濟單位所產生的經濟行為作為研究主要目標的科學，因此，微觀經濟學也被稱為市場經濟學。
2、邊際效用
邊際效用的含義是，在一定的時間內，由于消費者新增的一個單位的商品或是服務所帶來的相關的新增效用，也就是說，在外界相關條件不變的情況下，某種商品隨著消費量的增加，從此件商品增加的每一個消費單位之中所獲得的滿足程度被稱之為邊際效用。在邊際效用中，商品的消費量是自變量，由商品消費量增加而產生的效用是因變量。
3、邊際效用的遞減規律
首先假定消費者對某一商品的消費量保持不變，那么，該消費者從此件商品所增加的每一個消費單位中所獲得效用的增量是遞減的，這就是邊際效用的遞減規律，通過對該規律的透徹掌握，可以幫助人們更好的理解消費者所進行的消費行為。
二、在微觀經濟學建立和發展的過程中邊際效用的意義
1、邊際效用對微觀經濟學的意義
邊際效用對與微觀經濟學的建立和發展具有非常重要的指導作用，通俗的來說，正是由于邊際效用的出現，才使得商品使用價值、消費者消費目的以及消費者消費感受三者進行了緊密的聯系，同時，經濟學家也通過邊際效用的幫助對消費者在收入確定的情況下，針對商品價格的約束所表現出來的理性消費的行為進行更為深入的研究。因此，邊際效用在很大程度上使微觀經濟學從傳統的唯物主義的困境中得以解放，使微觀經濟學成為一門具有實際意義的社會科學。
2、邊際分析法對微觀經濟學的意義
邊際分析法從根本上來說就是一種針對經濟活動進行分析的方法，通過把進行追加的支出和收入進行比較，得出數值相等時的臨界點，也就是所得利益、投入資金以及輸出過程中產生的損失相等時的點。隨著邊際分析法的逐漸普及，對不同經濟變量間的數量關系進行分析的可能性大大提高，這對于微觀經濟學的意義在于可以通過科學的方法對各種經濟學現象進行解釋，同時為經濟學家進行經濟均衡分析奠定了堅實的基礎。邊際效用在微觀經濟學中的應用除了應用范圍最廣的遞減規律以外，還包括成本的遞增規律、產品邊際轉換率的遞增規律等等，由此可以看出，邊際分析法在經濟學家對微觀經濟學進行研究的過程中占據著重要的地位。
三、對邊際效用中遞減規律問題的分析
1、邊際效用是否唯心
雖然消費者自身的心理因素會在一定程度上影響在對商品進行消費的過程中給消費者帶來的滿足感，即商品的邊際效用，但是，由于消費者具有個體差異性，所以不同的消費者必然會擁有不同的消費偏好和傾向，這就決定了不同的消費者對于同樣一件商品在效用評價方面必然會有所不同，但是并不能因此把依存于讓消費者心理而產生的效用評價與心理學或是唯心主義劃上等號。雖然社會的經濟和科技正處于高速發展的過程之中，但是在現階段人類所達到的科技水平仍舊具有極大的局限性，這就導致了經濟學家無法直觀的對消費者在進行商品消費的過程中所產生的相應的邊際效用進行衡量，但是并不能以此而否認邊際效用的存在，因為在對商品進行消費的過程中所產生的商品效用是可以被消費者所感知的，商品關于物質方面的屬性以及消費者在進行消費的過程中所產生的主觀感受都是有客觀依據所支持的，由此可以看出，邊際效用是客觀存在的，而并非是由消費者的心理因素所虛構出來的，但是想要對邊際效用的存在進行否定卻是一件無法完成的事情，因此，作為具有客觀存在性的邊際效用與唯心主義從本質上就背道而馳。
2、邊際效用的遞減規律是否唯心
通常情況下經濟學家普遍認為，消費者所共有的生理和心理基礎是邊際效用的遞減規律具有普遍適用性的原因，這里需要重點進行強調的是，雖然邊際效用的遞減規律是依托于消費者的心理活動而產生的，但是這與唯心主義具有本質上的不同。雖然邊際效用的遞減規律無法通過實質性的物質進行準確的衡量，但是，通過在可控的條件下進行實驗，已經將邊際效用的遞減規律進行了證實，這說明邊際效用的遞減規律同樣是客觀存在的。所以，不能因為邊際效用的遞減規律的產生是以消費者主觀的心理感受為基礎，就認為該規律是主觀唯心的，如果僅僅因為無法被衡量就說邊際效用的遞減規律是唯心主義的，那么我們就會進入思想的誤區，從而影響邊際效用在微觀經濟學中的運用。
3、貨幣在應用邊際效用時是否遵循遞減規律
著名的經濟學家馬歇爾曾在《世界經濟學原理》一書中提出了“貨幣具有邊際效用的遞減規律”這一觀點，但是由于貨幣具有流通手段、價值尺度、儲藏手段以及交易媒介四種職能，不同的職能具有較大的差異性，因此，馬歇爾提出的理論僅僅適用于貯藏手段和價值尺度這兩種貨幣職能，這是由于邊際效用在應用到消費的過程中時，針對商品具有普遍適用性的原則。但是對于貨幣的儲藏手段這一職能來說，邊際效用的遞減規律即使適用，也只有在擁有了大量貨幣的人身上才能體現。除此之外，由于過量發行貨幣而導致的通貨膨脹也可以從另一個角度當做是邊際效用的遞減規律的應用，所以，在貨幣的發行量正常并且進行正常流通的基礎上，經濟學家在消費者收入既定的情況下，對通過商品價格的約束所形成的理性的消費行為進行研究的過程中，就可以對由于通貨膨脹的原因而造成的邊際效用的遞減規律進行忽略。但是需要特別注意的是，對于除了以上兩種貨幣職能之外剩下的流通手段和交易媒介的職能來說，邊際效用的遞減規律并不適用。實際上，邊際效用的遞減規律在微觀經濟學中具有普遍適用的特性，該規律是一個具有客觀存在性的經濟規律，同時它又沒有特定的階級屬性，并且不以任何人的主觀意志而轉移。最后一點，由于我們生活在一個多層次的世界，而經濟只是占據了世界中的某一個層次，所以經濟學在很多時候都與法律和政治緊密相連，這種情況的出現就導致了某一現象通過微觀經濟學中邊際效用的相關知識進行分析具有合理性，但是在法律或政治的層面上來看，就無法實行，因而，在運用邊際效用進行微觀經濟學的發展的過程中，需要與其他領域進行結合，避免不必要的損失。
綜上所述，邊際效用的合理應用對微觀經濟學的發展具有無法替代的重要作用，這就需要經濟學研究者不斷提高自身的專業知識水平，通過對邊際效用在微觀經濟學中應用到的相關知識進行透徹的理解，達到促進社會經濟平穩發展的目的。參考文獻：
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