包裝設計存在問題精選(九篇)

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第1篇：包裝設計存在問題范文

我國的包裝設計行業同其它新興行業一樣，起步較晚，發展較迅速，已經取得了一些顯著的成就。同時，隨著國內和國際市場的變化，也促進了包裝的日益變革。由原來單純的“包裝”發展為具有更高價值的促銷，使商品由被動的“被人選”發展到“吸引人來購買”的主動姿態。但是我們也應注意到，包裝在幫助企業實現經濟效益的同時，出現了一些不良的包裝設計現象。

1.1市場意識缺乏

市場經濟深入發展的今天，所有企業所進行的一切生產經營活動都應以滿足甚至迎合消費者的需要為中心。商品包裝是消費者心理需求中重要的組成部分，必須予以足夠的重視。商品包裝絕不僅僅是簡單的“包”和“裝”，從市場營銷學的角度來看，促進商品的銷售才是商品包裝的根本目的。而今有些商家一味追求包裝的現代感，卻忽略了市場中消費者的實際情況，這樣的背離無論包裝多么“現代”、多么“時尚”，都很難真正贏得消費者的心。說到底，產品的包裝設計是為消費者而設計的，自然要符合目標消費者的審美需求。但是目前，有些包裝設計者沒有重視市場調查研究結果，沒有與消費者進行有效溝通，設計作品沒有明確的市場定位甚至與商品本身的市場定位不相符，從而使包裝設計沒有發揮應有的作用。

1.2包裝過度

包裝過度主要是指商品包裝的耗材過多、分量過重、體積過大、成本過高、裝潢過于華麗，這就背離了商品包裝應有的功能。在激烈的市場競爭中，部分企業為追求利潤最大化，選擇對產品進行過度包裝、奢華包裝，試圖以此作為占領市場的重要手段。比如有時包裝的成本甚至遠遠超過產品本身的生產成本，造成的負面影響極大，不僅耗費大量社會財富，造成資源浪費、環境污染，而且還嚴重損害消費者的利益，敗壞社會風氣。

1.3高素質設計人才缺乏

高素質包裝設計人員的嚴重缺乏，是我國包裝業發展滯后的重要原因之一。現實中，不少包裝設計從業人員，對包裝設計的內在規律認識不深入，只注重個性化的審美，不注重與商品協調，忽視消費者需求。可以設想，如果包裝設計人員不清楚和產品順利銷售相關的方方面面，那么其所設計出的包裝作品就會失去市場，失去生命力。

2包裝設計的心理策略

基于上述包裝設計相關理論和對現狀存在問題的分析，下面筆者嘗試把包裝設計和消費心理研究結合在一起，提出包裝設計的心理策略。遵循這樣的心理策略，將有助于包裝設計師設計出來的商品包裝更好地滿足消費者的心理需求。

2.1依據消費者多層次需求設計

作為消費活動主體的消費者，在性別、年齡、性格、職業、收入、教育程度等多方面都存在差異，因而其消費行為也會存在區別。作為消費活動客體的商品，在功能、款式、內容、造型和色彩等方面也有所不同，因而產品的形式會形成千差萬別。消費行為的多層次要求現代包裝設計形式也要符合多層次的要求。因此，包裝設計人員要盡可能的熟悉市場中消費者的各種實際情況，從而設計出能滿足不同消費者需求的產品包裝。不同年齡層次的消費者對產品包裝有不同需求。比如，少兒用品面對的是一個特殊消費群體，目標消費者是少年兒童，但實際上父母是重要參與者，有時甚至是消費決策者。少兒用品的包裝在進行設計時首先要抓住少年兒童心理，他們把“包裝”看成非常重要的考慮因素，比其他年齡段消費者更注重外觀，而他們的父母則更多考慮質量、功能等方面的因素。因此針對少兒用品的包裝設計要突出色彩、圖形圖案和文字等視覺設計要素，當然這種包裝設計不能違背成年人及少兒父母的審美觀。與少兒用品相對應的，老年用品的包裝在設計時也要很周全的考慮到他們對產品包裝的要求。一般來說，老年消費者把商品實用性作為第一目的性，把包裝等因素放在第二位，因此針對老年用品的包裝可以設計得相對簡潔一些，同時要突出產品的功能和實用性。

2.2依據消費者綠色消費理念設計

由于生態環境危機事件的不斷上演，越來越多的消費者開始形成節能、環保的綠色消費觀念。綠色消費觀念要求綠色環保的包裝設計。具體來說，就是要求包裝設計師要從環境保護角度出發，用更簡潔、持久的造型和材料，產品包裝與產品一起達到節能、環保。這樣做給人們傳達了綠色消費的精神理念，與人們的消費觀念相一致，更加容易吸引消費者的注意和購買。同時，在包裝設計過程中，需要遵循“3E”和“3R”原則，“3E”即經濟實惠（Economic），生態效益（Ecological）和符合平等、人道（Equitable），“3R”即減少非必要的消費（Reduce），重復使用（Reuse）和再生利用（Re－cycle）。如果能很好地堅持這些原則，包裝設計就會成為促進產品銷售的加分因素。

2.3依據消費者個性化需求設計

現今市場上的同類產品是越來越多，如何才能讓自己的產品更加吸引消費者的眼球？除了實施產品差異化策略，在產品功能、性能、質量等方面創新提升之外，包裝設計是一個很有效的差異化途徑。包裝設計人員需要依據目標消費者的某些消費心理和行為特征，展開個性化包裝設計，使某品牌商品與同類品牌產品的包裝區別開來，引起消費者更多的注意。個性化包裝設計過程中要注意以下兩個方面。第一，是要做充分的市場調研，市場調研是整個包裝設計工作的開端，同時也是個性化包裝設計定位的基礎。通過市場調研，了解目標市場環境、目標消費者特征和競爭對手情況，進而為個性化包裝設計提供必要的依據和相應素材。第二，是進行具象或抽象形態的仿生造型設計。作為一個包裝設計師，需要思考的問題應該是“如何能讓產品體現企業文化？”，“如何能讓產品具有與眾不同的風格？”這就要利用仿生造型設計，具體可以在包裝裝潢、包裝結構、造型等方面更深入地挖掘產品或企業的文化內涵，其中要融入高科技勞動形式，使之形成無可替代的獨特工藝和穩定的產品特色。上述幾種圍繞顧客心理的包裝設計策略，彼此之間是相互關聯的。同時，時代在發展，科技水平在不斷提高，所以商品的包裝設計也應與時俱進，善于采用新的技術手段和新材料來包裝產品，不斷逐步尋求消費者和產品之間的平衡。

3結語

第2篇：包裝設計存在問題范文

關鍵詞：藝術設計；包裝設計；教學

包裝設計是高校藝術設計專業必修課程，多數院校主要由包裝模具、結構和裝潢等少數課程支撐。近年，包裝設計教育與包裝產業需求脫節的問題在教學中日漸突出，在引入了課題式、真題實作和項目式等教學方式后，設計的盲目性仍存在。目前，包裝設計分別被設置在包裝工程和藝術設計專業中，工科類的學生文化課成績好，但缺乏創新精神和較高的藝術修養，藝術設計專業學生美術基礎較好但文化素質較差，理解問題和創新能力不足，削弱了包裝設計專業的知識的系統性，培養的學生不能較好的適應包裝產業領域的設計要求。包裝設計教育與產業處于嚴重的失衡狀態。高校包裝設計教育體系的發展成為包裝產業的發展崛起與騰飛的一個關鍵因素。

1 包裝設計教學存在的問題

1.1 主觀性過強的包裝視覺元素設計

包裝中保護、便利、促銷和展示功能結構和造型的設計存在模糊性和普遍性，包裝裝潢設計具有輔助說明作用的圖形、色彩、編排視覺語言同樣存在模糊性和普遍性，課程中課題設計方案不能準確表達內容，具有不確定和隨意性，表現形式為設計語言不符合內裝商品特點、概念化模仿、應用性差、和誤導消費者。當然，設計語言的高度吻合是一個漫長和磨練的過程，但對此問題的解決進程緩慢，缺乏相應的對策。

1.2 主觀性過強的包裝材料應用

包裝材料十分廣泛，紙材、塑料、化纖、金屬、玻璃及各種粘合劑材料的應用塑料和復合材料。其中，紙材是包裝行業中的應用最廣泛的材料，由于其加工成型方便、成本經濟、適用印刷，成為高校藝術設計專業包裝結構課程主要設計材料。藝術設計專業作為文科專業忽略了包裝材料等輔助課程的作用，學生對紙張類型、性能和厚度加工工藝的技術了解較少。因而，課程中的課題設計不能針對不同類別被包裝商品的形狀、性質、要求和使用特點來合理地選用材料，不能完整的完成方案的設計，影響了產品的保護、便利、促銷和展示功能，造成了商品的損失。此外，也給紙材料創新性使用帶來很大的局限性。

2 存在問題的形成原因

2.1 調研基礎地位的忽視

目前，包裝設計課程中的設計方案不能充分考慮到使用過程中的所要解決的問題，導致設計缺乏針對，不合理性和不準確表現。主要原因歸結為市場調研內容設置廣泛，普遍和零碎。調研結果缺乏針對性，調研流于形式。包裝設計是解決企業市場營銷方面的問題，是推銷產品與宣傳企業形象，區分不同品牌或同一品牌產品的不同類型產品的特性，設計成為詮釋產品獨有特性的手段之一。設計的程序成為一個解決問題的過程，包括對問題的了解與分析，方法的提出與優化等。市場調研是設計的程序第一步。包裝課題設計方案基本資料研究和分析之后，明確調研的目的，確立調研對象、地點，設置相應的調研內容和方式，進行市場調研。調研結果經過分析后，理性和感性思考，確立設計定位。進行設計構思。市場調研是設計的程序第一步，是設計方案具體化的基礎，依據調研和分析對設計實踐性操作設計方案，設計語言與產品的屬性和特點有密切的聯系。

2.2 實踐性教學的缺失

藝術設計專業的包裝設計課程兼具藝術與技術、理論與實踐的高度統一的特點，僅重視藝術領域的創作的教學方式，影響了設計方案的實用性和完整性。包裝設計課程技術特征的體現需要實踐教學實現，接觸必要材料和添加設備是建立了藝術設計學科為主體的實踐教學的必要的條件，實踐內容可以包括包裝材料加工和包裝制作的工藝流程等。對包裝設計材料的特性和性能熟悉，如紙張的表面和物理性能如強度、厚度、耐折度，適印性如吸墨性、掉粉度等。同時，了解包裝制作的工藝流程。在包裝設計方案設計中針對不同類產品的準確選擇和合理科學的運用材料，進行設計創作，創造性的把握。

2.3 構成基礎應用訓練的不足

包裝視覺設計元素是對內部包裝產品的說明和陳述，要考慮消費者的視覺形式的種種直覺原則，探求內裝商品性質表現。成熟的視覺設計語言能以一種視覺形式將內容清楚和諧的解釋出來，使消費者從中看到想看的內容，引起關注。當前的包裝設計教育對構成基礎應用性訓練形式和視覺語言的代表意義的形式訓練較少，缺乏其教學內容與教學方法深入研究。

3 解決途徑

3.1 細化市場調研內容

藝術設計專業的市場調研目的是找出新產品包裝的問題點和機會點，給出包裝設計方案的設計定位，確定設計方向。在一定的調研的能力范圍內設計課題設置，以小組形式安排設計課題的市場調研與資料收集，在基本資料整理的基礎上，根據商品特點確定調研的目的，確立調研對象、地點，展開有效的市場調研。市場調研獲取的原始資料具有零碎直觀具體的特點，需要對調研結果作市場營銷專業的分析。根據調研結果分析，組織討論，找出商品包裝設計的問題點和機會點。以小組為單位確立設計定位，明確設計目的。最終以個體為單位進行理性和感性思考，設計構思與表現，具體化設計方案。由于市場調研具有很強的市場營銷專業性，可以根據包裝課程課題類別分類形成調研內容和形式的模式，提高其可操作性。

3.2 加強實踐性教學

實踐教學主要有實驗教學和與企業合作的實習教學，以藝術設計學科為主體的實驗室建設能較好的保證藝術和專業理論與設計技能實踐的統一，是包裝設計實驗教學必要的條件。實習教學是培養有實踐能力設計人才的另一個重要環節，由于本專業的行業特征和地域差異，部分院校的實習教學流于形式。目前，產學研教育機制大背景下，通過建教合作等實施方案，加強制造業與高校的產學合作，為落實實習制度提供了一定的條件。恢復建立穩定的包裝設計教學實習基地，完善教育實習內容指導系統，豐富實習內容，合理安排集中實習與分散實習。使學生通過實踐教學，獲得實際的工作經驗，增強創作能力，培養出符合企業從事產品包裝的設計、管理、研究等工作的應用型人才需求，解決就業問題。3.3 設置主題式訓練

構成基礎課程在專業課程中的擴展和實際應用訓練，主要設置主題性訓練是探求內裝商品的特點和性質的手段，是創造性包裝藝術形式的主要途徑。主題性訓練內容為對內裝商品定位概念抽象的再現，借助與同類事物之間的一種形式上的類似，尋求藝術形式與產品特質的類似性。訓練目的是使學生認識到形式法則只有當有某種確定的內容需要表達是，才能運用，組織形式才是有意義的傳達，為包裝設計方案視覺語言表現服務。

4 結語

本文在藝術設計教育現有招生制度和教學條件下，探討包裝設計教學中出現的問題。包裝設計課程綜合性強，教學方式與純美術和一般的視覺藝術有不同之處，該課程不僅有基礎理論還要有專業理論，與多學科交叉兼收并蓄、融會貫通。藝術設計專業學生大部分是文科生源，而且該課程是學生的就業方向課程。目前，他們面臨的問題是專業適應性及創造力和分析解決問題能力的嚴重不足。本文嘗試從實際教學經驗中，可操作性基礎上推進其與邊緣學科的交叉和融合將包裝設計置于“人包裝產品環境”大系統下設計和研究對，及教學工作的深入開展。逐步發展現代高等藝術教育體系，擴展學生的把握和創新能力。使畢業于高等設計院校包裝設計人才逐步建立全面素質。

參考文獻：

[1]魯道夫?阿恩海姆.視覺思維―――審美直覺心理學[M].滕守堯西川出版集團，四川人民出版社，2010：399400.

第3篇：包裝設計存在問題范文

引言

土特產品就是本地特有且比較著名的產物，依靠“土”和“特”來體現當地風俗文化和生活狀態。優秀的土特產品包裝運用現代時尚審美表現手法，可以使消費者在使用產品的過程中充分體會到包裝所繼承和發揚的傳統文化元素。蒼溪縣土特產品種類繁多，品質優良，但就其他土特產品的開發與包裝設計而言，蒼溪縣投入的精力則遠遠不夠。本文綜合運用土特產品開發與包裝設計的相關理論并結合旅游扶貧背景，對蒼溪縣土特產品開發及包裝設計提出可行方案。

一、蒼溪土特產品包裝現狀

蒼溪縣土特產品品種豐富多樣，其中以歧坪真絲掛毯、喚馬剪紙、中華紅心獼猴桃、蒼溪梨、川明參、青刀豆最為著名，且大部分蒼溪縣特土產品發展歷史悠久，其農副產品種植面積廣且綠色環保、品種優良。但目前，蒼溪土特產品的包裝設計在形體結構、自然材質、文化元素等方面的運用及表現不夠，缺乏蒼溪獨有的民俗民風，使土特產品的包裝趨于簡單與雷同。例如，蒼溪雪梨作為蒼溪土特產品的代表，包裝多采用紙質禮品盒外包裝，雖然紙質材質對雪梨起到了一定的保護作用，但雪梨外包裝在設計元素與文化信息的選擇上，仍存在問題，尤其是對蒼溪雪梨的悠久歷史文化與梨鄉民俗風情表現不夠，忽略了正是蒼溪獨特的山、水、人文環境，才賦予了蒼溪雪梨獨一無二的品質，致使多數雪梨包裝缺乏獨創性與時代感，產品外包裝附加值嚴重不足。

二、土特產品外包裝設計內涵

在包裝中，以蒼溪特有的傳統文化為基礎，將視覺沖擊與傳統文化巧妙融合，把內容物視覺化地傳達給消費者，使其具有強烈的視覺感染力，以此來刺激消費者的購買欲望。這種具有濃郁本地特色的外包裝，不僅吸引了消費者的眼球，而且使當地文化得以發揚和傳承，達到了用土特產品來宣傳蒼溪的傳統文化的效果，將其文化優勢轉化為經濟優勢，借蒼溪的地域文化特色來促進土特產品的銷售，既擴大經濟效益又極大地弘揚地域文化和民族文化。

三、蒼溪土特產品的包裝設計策略

（一）重視本土文化

土特產品的外包裝設計源泉來自地域傳統文化，如若包裝設計能和地域傳統文化相融合，定能更好地彰顯產品本身特性，強化包裝地域特征，大幅度地提升了包裝的視覺品味和文化內涵，增加了產品的附加值，讓游客帶走的不只是特產，還有蒼溪濃郁的傳統文化。蒼溪自古以來山清水美，物產豐富，人勤貌美，是蜀道文化、軍事文化、道教文化、農耕文化、商貿文化、旅游文化、生態園林文化、民俗文化等等諸多文化的交匯地，鑄就了蒼溪文化性格的多元與獨特。在創意策劃之前，必須用相對充裕的時間去挖掘、研究并分析蒼溪文化，選擇有價值的、緊扣當地文化與產品特性的信息，再進行設計創意。作為蒼溪文化和經濟活動的雙重載體，蒼溪土特產品的包裝設計須遵循民俗化的包裝設計原則，重視本土文化。如果能將蒼溪燈戲、蒼溪歷史、蒼溪旅游等資源通過藝術加工進行再創作，提煉出視覺元素運用到蒼溪土特產品的包裝設計中，就能在潛移默化中更好地提升蒼溪傳統文化的藝術效果。比如說利用蒼溪燈戲元素，能否將燈戲中的人物形象轉換為卡通人物，運用于設計當中，增加土特產品包裝的文化深度和品位，吸引游客眼球，激發游客潛在購買欲望。

（二）汲取民間藝術元素

喚馬剪紙是蒼溪民間藝術的瑰寶，是順應當地人們生活內容和精神追求而產生的，融合當地民俗、藝術文化生活于一體，具有濃郁的蒼溪鄉風民俗，以其獨特的藝術風格名揚四海。蒼溪縣土特產品包裝設計可以從喚馬剪紙的優秀作品中精選出裝飾圖形元素，細致分析作品的文化底蘊和造型規律，利用喚馬剪紙的文化特色與藝術創作技巧，創新設計語義及表現形式，來增強產品包裝設計的文化韻味，形成蒼溪土特產品外包裝的標志性元素，讓蒼溪特有的文化印象長久的留在消費者心里。

（三）運用自然肌理

不同的構造和材料大大影響產品的視覺感受和觸覺感受。手感、紋理、質地、觸感等都屬于肌理，可以直接看到的是視覺肌理，可以直接觸摸的是觸覺肌理。此外，可以加工出一些仿真度極高的植物紋、木紋等，營造一種原生態的感覺。如將紅心獼猴桃、蒼溪雪梨的真實表皮通過紙質材料包裝展現出來。在設計中創造出新意，使其與產品屬性和狀態更好地融合，給消費者最直觀的視覺和觸覺感受，讓受眾當下就能判斷出產品的屬性與相關信息。在包裝設計中增加肌理，既能加強商品的視覺沖擊力，又能增強品牌的印象。

四、結語

第4篇：包裝設計存在問題范文

關鍵詞：快遞包裝;包裝設計;存在問題;對策探析

中圖分類號：J524.2 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）35-0051-02

近年來，國內電子商務的迅猛發展，也推動了快遞行業業務量的急劇增加。但是我國與國外快遞公司相比較，我國快遞公司服務質量、業務流程規范等方面與其擁有眾多的業務量相比是極不匹配的。特別是國內快遞包裝方面的研究還比較少，對包裝設計作用的認識不夠，我們亟需借鑒國外經驗，克服自身的不足。本文以互聯網時代的快遞包裝再設計為目的，研究其現狀，探索其發展，對其不合理的現象提出改良性建議。

一、快遞包裝存在的問題

我國快遞以國際快遞企業（UPS、DHL）、國有快遞企業（EMS）和眾多的民營快遞公司為主。國外快遞比國內快遞公司起步早，經營管理相對完善，我國快遞行業與國外相比還存在很大差距。

（一）分揀困難

現在國內快遞自動化分揀程度低，還是以傳統人工分揀方式為主。各類快遞包裝外觀包裝很相似，包裝無差異性，無法區分類別，造成員工在工作過程中挑揀困難等，經常造成派件延誤、派送效率低、派錯件、遺失快件等問題，給公司和客戶帶來經濟上的損失和麻煩。

（二）材料浪費

互聯網購物的興起，促進快遞業的發展，每年的大量快遞包裝所帶來的環境污染成了非常突出的問題。為了保證商品的安全，郵寄者、快遞公司在包裝貨物時，使用大量的填充物，并且無回收利用的機制，使用后的包裝只能扔掉，造成對資源的浪費和環境的破壞。

目前國內快遞公司的運單多數使用四聯單，如有寄件方、收件分公司、派件分公司、收件人各一聯，在貨物到達顧客手上后，四聯單中的第一聯和第四聯常常被隨手丟棄（寄件方與收件方），紙張雖小，但是數目一多也是極大的浪費;還有快遞單粘附在快遞包裝上，影響重復使用。

（三）缺少人性化

“包裝是商品的臉面，包裝不好，好東西也會讓人覺得廉價。”其一，包裝過于簡單會影響顧客的購物體驗。其二，快遞包裝多以普通瓦楞紙箱作為外包裝，快遞包裝設計粗糙，無注意事項明顯標識，為了保護快遞貨品，在箱子里邊填充泡沫、塑料袋、報紙等填充物，忽視包裝結構的設計，增加材料成本，其三，封箱帶反復纏繞加固等方式，對于接受快遞的人來說拆卸極為不便。

（四）包裝形式單一

國內快遞包裝物樣式單一，小型信封、包裝袋和紙箱為主，而國外針對各類快遞有快遞封、快遞袋、特護快遞袋、快遞盒、快遞箱、快遞筒、塑膠袋等。

二、快遞包裝對策探析

（一）易于識別、簡潔明了

1.色彩區分。色彩既是一種設計手段也是管理手段，它能幫助人們快速識別快遞郵件上重要信息。首先，目前國內快遞主要以人工分揀方式，快遞員每天分揀、搬運、派送成百上千件色彩單一，外形類似的快遞，工作量繁重，容易造成視覺疲勞，導致工作效率低，分錯件，送錯件的事情發生。針對這些問題，通過包裹顏色區分，員工就可以只憑顏色等信息對快件進行快速處理。比如我們可以用顏色對姓氏或者發放地區進行區分，來提高快遞的辨識度。

2.圖案區分。對于易碎、液體、粉末、加急等快遞件上以圖像符號來進行區分，增強了標識性，減少包裹在運輸、送達過程中破損。簡潔現代的快遞包裝搭配醒目的提醒符號，全新的快遞視覺形象。提醒快遞員不同的快遞類別，降低了所快遞物品破損等情況的發生率，如紅色表達易碎、危險品，電器則利用黑白或黑黃相間的圖形符號進行區分。

3.數字化分揀。目前絕大多數客戶都在使用自己的包裝，如大規模的電商有自己的專門包裝，淘寶賣家也有自己的商品包裝，有些小賣家則廢舊紙箱包裝，沒有實現統一化的包裝，所以不能實現快遞包裝的標準化，數字化的分揀方式也變得不容易實現。

面對快遞行業發展的強大生命力，我國適時根據快遞行業的需求制定行業規范，設計更加合適的包裝產品，實現快遞包裝標準化。如聯邦快遞公司的快遞包裝手冊中有各類快遞的包裝方法，有專門的包裝工程師設計合適的快遞包裝，并且每款設計通過聯邦快遞的測試程序，使得包裝更輕更易于處理。

（二）快速成型、利于開啟

一個易于拆裝的包裝能加強消費者對產品的整體體驗。在包裝的結構上普通老式的復雜包裝應逐漸淘汰，傾向于易開，輕巧，科學的設計，如簡化包裝結構，減少包裝層數，節約包裝空間，減少材料浪費等。利用懸浮包裝結構，利用紙板把產品卡住，懸在半空，代替有害的緩沖物，起到分割和緩沖的效果。

目前封箱材料是封箱帶，我們可以采用可降解無污染的材料來替代有污染的PVC材質，，設計快速開啟的封箱膠帶，設計快速成型的包裝。如韓國的設計師Jin Young Park設計了一款易撕封箱帶，膠帶的側邊沒有涂膠，不需要刀子和剪刀，直接拉住沒有涂膠的一邊，一拉就可以撕開。

（三）生態環保、可持續發展

2013年我國快遞業務極具上升，居世界第二。在快速增長的快遞業務背后，如何處理堆積如山的包裝廢棄物成了新問題。目前快遞包裝存在過度的包裝以及回收利用不當等問題，那么我們將如何處理快遞包裝的這些問題呢？ 在包裝材料上，開發能生物降解、光降解和水溶性的新型包裝材料;在推出新型包裝材料的同時，同步推出其回收再利用的技術，把包裝對生態環境的破壞降到最低。比如，2013年5月申通快遞投資1000萬元，研制成功了一種新型環保包裝袋，材質以碳酸鈣為主，制作過程中只需添加適量聚乙烯，節能環保。目前，新型環保袋已在上海試用，很受企業和用戶歡迎。

圓通在部分地區試行過用戶上交10件快遞包裝，免費為其寄件一次的服務。順豐速遞旗下的“順豐優選”也曾開展過回收包裝紙箱的服務。雖然這些措施還是在小范圍內實施，但是足以說明有些包裝企業已經把促進快遞業的綠色發展作為自己的重要使命。

（四）便捷減量、重復利用

現在的快遞塑料包裝袋、包裝紙箱、木條、封包膠帶、空氣囊、泡沫棉等快遞粗糙的包裝方式備受關注。就環保方面來說，發明便捷減量、重復利用的快遞包裝也變得尤為重要。

如天元印刷公司設計了可以二次利用的包裝袋，在該包裝袋上有兩條封口線，撕掉之前的撕裂口便又成了新的袋子，小小的改動節約了大量的包裝;設計師Patrick Sung 設計了一款超級實用的瓦楞紙板包裝紙（如圖1）。

（五）個、創新理念

網上購物形式不同于在實體店購物，還沒有專門適合網購商品包裝的設計。隨著網購消費的逐漸流行，勢必要考慮網購商品包裝形態的設計，以滿足日益擴大的網購商品交易和流通。如三只松鼠突出了線上品牌包裝的重要性，線上與眾不同的包裝盒和客戶包裹，突顯了品牌的差異性（如圖2）。

三、對快遞包裝再設計的現實意義

1.目前快遞公司之間競爭激烈，改良傳統派送方式，提高了派件的正確率和效率，降低成本，增強了快遞公司行業的競爭力，贏得更多客戶。

2.確保快遞更加安全抵達顧客手中，保障貨物不受到損壞。

3.提高設計的觀賞性和趣味性，滿足了消費者的審美需求。

4.包裝整體的提升，用吸引眼球的包裝來增強網店和物流公司視覺形象，宣傳他們的品牌。

5.更加人性化的設計，充分考慮快遞工作人員的感受，調動快遞員的工作積極性。

6.避免快遞公司同質化，實現企業之間差異化，以獲得企業的競爭優勢。

第5篇：包裝設計存在問題范文

【關鍵詞】高職;藝術設計;教育教學方法

根據《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》,高職藝術設計教育必須按照培養目標來思考,確定自身的教育重點,并安排符合自身特點的教育內容。

一、 高等職業藝術設計教育教學現狀

(一)、高等職業藝術設計學生現狀

目前高等職業藝術設計學生中主要存在以下幾個問題:

1、生源素質參差不齊。高職藝術設計類學生往往美術素質低、難以達到預期的教學目標。

2、學生本身對藝術的興趣不高,學習主動性較低。設計沒有激情、創意,怠學情況非常嚴重。

(二)高等職業藝術設計教育教學現狀

1、教學方法陳舊。主要為老師教學生聽的注入式、灌輸式、家長式等方式,過分強調教師在教學中的主體作用,學生處于被動接受的地位,限制了學生創造能力的開發。缺乏啟發式、對話研討等方法。

2、忽視培養學生的發現、分析和解決問題的能力和自學能力。在一定的意義上使學生逐漸喪失了個性。

3、課堂教學與社會實踐相脫節的現象嚴重。校內實踐性環節硬件設備不完善,學生的動手實踐能力培養缺乏與社會接軌的教學環境。

4、師資隊伍整體水平有待提高。教師的實踐動手環節能力不強,“教師下企業”等實踐形式往往流于形式。

二、 對設計教育教學課程方法的設想

面對現實,現代高職藝術設計教育要不斷地改革與創新,打破舊的封閉的教學常規與傳統的教學方法和模式,培養出具有新觀念的、適應市場經濟發展的應用性人才。

(一)、轉變藝術設計教育的傳統觀念

首先充分認識藝術設計教育的特殊性、個性,樹立面向未來的藝術設計的教育觀念,拉開與一般美術教育的距離。改變職業藝術設計教育中重技能訓練的傳統觀念,真正把創造能力的培養和創造性思維的訓練落實到專業教學工作之中。設計教育的成功不在于向學生灌輸多少知識和技能,而在于給予他們―個廣闊的哲理空間,使之永遠保持自我更新與汲取營養的活力,幫助他們去探尋最新的問題。學生畢業后即使不從事設計工作,也能從蘊含豐富哲理的設計教育中受益終生。

(二)、不斷改革教學內容和課程設置,重視創新能力的培養

在設計藝術中,創新尤為重要。它的根本宗旨就在于設計思維的創新,對創造性思維的培養和求新觀念的強化。創新能力的培養,應體現于廣泛的課堂教學、課外教學及社會實踐之中,大膽改革現有的課程設置和教育方法,從而構建新型藝術設計教育體系。

(三)、加強計算機等現代教育技術,賦予教學模式鮮活的表現力

高職藝術設計具有的可視性、感染力、時效性、流行性等特點要求,應重視現代教育技術的運用。以現代化教學設施為依托,利用現代化教學手段,改革傳統教學方法,采用多媒體教學,自制多媒體課件,避免滿堂灌。加強應用電腦技術設計創作過程和方式的變革,從而加強學生的實踐和動手能力。

(四)、將社會實踐與專業教學相結合

設計專業的課程要根據市場的要求,調整教學內容,引入新的設計理念,了解新工藝。更重要的是要把社會實踐引入教學課堂,通過上課形式企業化、課程設置職業化、課題練習項目化、實踐實訓崗位化等模式的運用,建立與理論教學相匹配的實踐教學體系。高職院校培養學生藝術設計能力,必需有完備的實踐技能訓練基地作保證。如在校內創辦電腦創意工作室、廣告設計中心、裝飾裝潢設計公司、作品畫廊等。還可以每學期安排學生實地參觀考察,了解工作程序和材料的使用,或承攬一些難度較低的可行的小工程,增強學生對職業崗位的感性認識。從而使單一的封閉式的教學,轉變為多樣化、開放型的有效方式,培養學生職業素質。

三、以包裝教學為例個案探索

在長期的藝術設計教育實踐中,筆者發現重視教學過程更有利于培養學生的個性和創造性。作為一名高職一線教師,僅以我在包裝教學上的教學為例對此加以說明。

(一)理論授課:設計學生感興趣的問題,重視課堂討論

在包裝設計的理論部分的教學中。按照傳統的教學方法,往往存在著死板、生硬等問題,導致學生對學習的興趣不強。對此,我根據教學任務設計出學生感興趣、易操作的問題,并且就布置的問題在理論授課的過程中進行討論。比如,在對包裝設計應遵循的基本原則講解上。包裝平面視覺設計中的圖形、文字和色彩的運用必須以吸引顧客注意為中心,以能夠直接推銷品牌。其遵循的基本原則包括:

(1)、信息傳達的準確性:形式與內容要表里如一,一看包裝即可知曉商品本身。

(2)、市場定位的準確性:其體鮮明,市場的定位準確,滿足不同人群的消費心理。

(3)、商品屬性把握的準確性:抓住商品特征,要充分展示商品,強調商品固有形象。

在實際的教學環節中,我要求學生搜集他們認為能夠有效的推銷品牌的、市面上的食品包裝,并帶到課堂上與同學們進行分析。學生按照要求,在課堂上分析了從最普通的水果商店的果籃、到國際知名品牌肯德基、麥當勞等的包裝技巧。并且從對這些包裝的研究中得到在食品包裝中,“商品屬性把握的準確性”中充分展示商品這一點極為重要,表現得也最明顯。如巧克力、箱果、食品罐頭等,逼真的彩色照片將色、味、型表現得令人垂涎欲滴。

(二)設計環節:重視教學過程中的師生互動活動,以理論聯系實踐

在設計教學的環節中,我認為應當設計與實踐密切相關的課題,并且在設計運作的全過程中,重視設計中的各個環節,如前期調研、環境條件分析、設計推敲、小組討論等,而不是只著重看學生的最后作業效果的好壞。

總之,高職院校藝術設計教育必須在創新意識的引導下,進行全方位、多角度的探索,從社會發展對藝術人才素質的要求出發,建立完善的教育體系;在具體的教學中,要注重培養學生興趣和動手實踐能力,不斷改進藝術設計教學方法。

第6篇：包裝設計存在問題范文

一、 有意識的培養學生的創新意識

創造意識是一種總想用新的思路、新的方法去解決問題的意愿和態度。創造意識強的人總能夠從不同尋常的獨特視角來研究問題，產生出強烈的創造欲望和創造勇氣。創造意識來自于問題的質疑，只有善于發現問題和提出問題的人才能引導他產生創造的沖動。波利亞指出"學習的最好途徑是自己去發現。在問題解決的的學習過程中，教師要為學生創造一個適合學生自己去尋找知識的意境。"

引導學生自己去做，就必然出現學生經常不用教師講的或課本上現成的方法和思路去解決問題的現象。而且正確和錯誤都有可能出現，正確時，說明學生能夠理解基本的原理；出錯時，也未必不是一種好的現象，這正說明學生不滿足于依葫蘆畫瓢，也說明學生具有創新精神。而我們很多一線的教師，往往只注意了前者，忽略后者。在一堂計算教學課中，教師出示了這樣一道題：7.5×28+17×2.5。在研究計算方法時，絕大多數學生都認為應該先做乘法再做加法。這時有一位學生提出能不能用（7.5+2.5）×（28+17）進行計算？很顯然這個學生錯誤的使用了提取公因數的方法進行計算。在這種情況下，有的教師會告訴學生你仔細想一想法則，隨著教師簡單的否定，在羞澀中學生剛剛萌發的創新意識被扼殺掉了。而有些教師并不急于否定學生，首先表揚學生這種大膽的設想具有創意性，再提出是否存在問題？有無解決的方法？隨著問題的提出，激發了學生的研究意識，從而通過研究發現了多種較新穎獨特的計算方法：（1）原式=7.5×17+17×2.5+7.5×11=（7.5+2.5）×17+7.5×11；（2）原式=（7.5+2.5）×28-2.5×11；……這樣不僅鼓勵了學生最初萌發的創新意識，而且極大的調動了學生們創新的欲望。兩種不同的處理方式會產生兩種截然不同結果。因此，在日常的學習中，我們應鼓勵、啟發和誘導學生提出問題和設想，因為這是一個人從已知伸向未知的世界的心理觸角，是創造意識的體現。古人云："學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。"只有不斷的鼓勵學生的好奇心，敢于想傳統的方法和權威挑戰，才能夠不斷的激發學生的創造意識，發展學生的創造力。永不滿足的懷疑精神是創造之母。

二、 善于激發學生的創造動機

創造動機是直接激勵和推動學生去從事創造活動的內在驅動力。創造動機可以來自兒童的內在動機，也可以來自兒童的外在動機。內在動機和外在動機可以相互轉化。對于小學生來說外在動機有更加直接的激勵作用。

在課堂教學中，教師要善于使用鼓勵的語言、信任的表情和及時的肯定和表揚，激發學生的各種創造動機，啟迪他們的創造精神。在長、正方體表面積的練習課上，我為學生設計了一節磁帶盒的包裝設計課，課上要求學生利用所學的知識對現有的磁帶盒的外包裝進行設計，學生從節省材料、美觀新穎、使用便利即環保等多個方面分組進行了研究，并利用教師為學生提供的學具把自己的設計制作出來，極大的激發了學生的創造動機，在學生的演示過程中，教師及時的鼓勵，贊許的眼光，極大的激發了學生的創造熱情。學生設計出了閱覽式、書架式、禮品式……多種包裝設計。同時加深了對長、正方體的理解。即掌握了知識又發展了自身的能力。因此，教師應利用外在動機的激勵作用，促進內在動機的發展。因為內在動機更有助于學生進行創造活動，發展和提高創造能力。

三、 積極發展學生的創造思維

第7篇：包裝設計存在問題范文

一、總體情況   

2019年1至6月份，持續深入推進“縣有中心、鄉鎮有站、村組有點”的三級電子商務服務體系建設，累計共建成鄉級電子商務公共服務站21個、村級電子商務公共服務點190個；建成的電商物流倉儲配送項目包括物流中心、倉儲中心、冷鏈中心三個板塊，并協調開通了東一、東二、西一、西二、北一、北二4條配送主線和2條配送輔線，形成了完備的物流配送網格線路，配送范圍覆蓋全縣19個鄉鎮和173個村點。截止目前，累計網絡零售額1200萬元，占年度目標任務2697萬元的44.5%；其中農特產品網絡零售額達到959萬元，占年度目標任務2211萬元的43.4%。截至目前，鎮原縣有在全國性第三方大平臺注冊的網店近400家，其中活躍網店約150家，產品約4100個。鎮原縣網絡經營主體按經營產品種類排序前五名分別是食品保健（特色農產品）、服飾鞋包、生活服務、3C數碼和美容護理，其中經營農產品（食品保健）的網店比例達到71%，占絕對多數。

二、重點工作開展情況

（一）上半年電商扶貧工作督查。我局于4月17日至5月10日對全縣各鄉（鎮）站及村點的運營、電商扶貧工作落實、電商扶貧資金使用情況等方面進行了全面督查，并下發了鎮原縣商務局《關于全縣國家電子商務進農村綜合示范項目和電商扶貧工作2019年第一季度督查情況的通報》，對于一些運營比較好的站點進行了通報表揚，對于督查出的問題要求各鄉鎮要高度重視，限期整改，全面完成整改任務。

（二）景區電子商務公共服務中心建設。按照縣委縣政府相關領導批示，我局于2019年6月12日會同縣文廣局旅游辦、北石窟驛管理單位對旅游景區電子商務站點建設進行了實地勘察，制定了初步建設標準，北石窟驛電子商務公共服務中心門店的裝修、門頭的制作等將于近期全面展開。

（三）國家電子商務進農村綜合示范項目結余資金備案及計劃實施情況。按照商務部、省商務廳有關文件精神，經縣長辦公會議研究決定，國家電子商務進農村綜合示范項目中央資金2000萬元，已安排使用1503.22萬元，下剩497.5567萬元，并通過政府文件上報省商務廳備案。這些結余資金主要用于物流補貼、公共服務體系建設、農產品上行及品牌培育等方面。

（四）電商培訓情況。今年5月份至6月份，領途互聯科技有限公司在我縣共舉辦了兩期電商培訓，分別為國家電子商務進農村綜合示范項目第十七期專才培訓和第十八期建檔立卡貧困戶專題培訓，邀請了多位行業精英為學員授課，總共培訓人數928人次。

（五）農產品區域公共品牌征集情況。自鎮原縣農產品區域公共品牌名稱征集公告以來，社會各界人士踴躍參與，積極來稿來電。截至目前，我們共收到參選作品200多條，經過相關專家、業內人士對參選作品進行初評，選出入圍作品10條，隨后我們還要在廣泛征求意見的基礎上，最終采納1條作為我縣農產品區域公共品牌名稱。

（六）審計反饋問題整改情況。針對省上審計反饋的18個方面存在問題，我們高度重視，深刻反思，建章立制，尋找根源，做到從細從緊、從嚴從實進行整改。目前，我們已建立了整改臺賬，制定了整改措施，明確了整改時限，做到全面、徹底整改，保證整改不留盲點。

三、存在的困難和問題

（一）電商人才還比較匱乏。盡管鄉（鎮）站村點都配備了電商負責人員，但人員素質、電商技能、年齡結構參差不齊。部分村點負責人年齡偏大，電腦操作不熟練，對電商業務不熟悉，對網站上貨、美工編輯、網站裝修以及與網友交流等更是門外漢，導致站點功能發揮不充分。

（二）物流配送不夠常態化。中盛現代物流有限公司物流倉儲配送體系建設不完善，沒有實現所有鄉鎮物流快遞業務全覆蓋和資源共享。所開通的線路依靠公司現有的2輛舊車和1輛臨時用車維持運營，社會反響較差。寄遞快件收集不能每天堅持到鄉（鎮）站，靠電話獲取信息，農村物流配送“最后一公里”的問題沒有得到徹底解決。

（三）品牌培育缺乏知名度。我縣農特產品雖然種類多、品質好、數量大，但比較零散，大部分沒有質量認證和品牌商標，產品分類分級、初深加工、包裝設計、商標注冊、品牌打造方面嚴重欠缺。初級產品很難轉化為網銷產品，在市場上占有率較小，知曉率不高，影響力不大，線下銷售大于線上銷售。

四、下一步工作打算

（一）持續加大人員培訓，不斷提高從業人員業務技能。培訓企業領途互聯科技有限公司要繼續做好專才培訓、建檔立卡貧困戶培訓和各個站點負責人的電商培訓工作，做到應培盡培。通過培訓讓他們能熟練掌握網店開設、訂單管理、圖片美化、店鋪設計、在線洽談、第三方平臺營銷方式、物流快遞基礎知識等基本技能，不斷提高電商從業人員素質。

（二）積極做好品牌培育，為電子商務發展提供品牌支撐。要盡早開展農產品“三品一標”及SC認證，對農特產品要進行產品分級、初深加工、精細研發、包裝設計、商標注冊和品牌打造，建立農特產品追溯平臺數據庫，解決農特產品上線銷售的前置障礙。

第8篇：包裝設計存在問題范文

關鍵詞:色彩構成教學模式色彩設計

l色彩構成的概念

在藝術設計專業造型基礎教學中，論文其構成教學包括平面構成、色彩構成和立體構成，即所謂三大構成。而色彩構成是繼寫生等架上繪畫訓練之后又一個比較系統和完整的認識色彩理論，掌握色彩形式法則的藝術設計專業獨立的基礎科目。它是探討色彩物理、生理和心理特征，通過調整色彩關系(對比、調和、統一等)以獲得良好色彩組合的學說。是具有方法論意義的構成體系之一。

色彩構成還能夠豐富學生的設計思維，提高審美的判斷能力和倡導創新的變革精神。色彩構成的學習和掌握直接關系到今后設計作品中色彩修養和創意水平的高低。

2傳統色彩構成教學模式及存在問題

隨著改革開放。我們從香港和日本引進了色彩構成課(也有人叫它裝飾色彩課)。其色彩構成理論猛烈地沖擊了傳統的圖案色彩教學模式，使我們的色彩教育觀念發生了重大變化。經過近20年的發展，我國的色彩構成教育體系逐漸趨于成熟和完善。但與我國的設計實踐領域相比，無論觀念還是手段，色彩構成仍是一個不太受重視的領地，處在停滯不前的邊緣。目前的色彩構成教學模式比較傳統和單一。通常是教師黑板加粉筆的教學手段授課。學生在你講我聽的方式中接受教學內容，再通過手繪訓練，以作業形式呈現出來，最終由教師進行品評。作業過程中，學生將大量精力放在色彩的臨摹及顏料調配上，不注重色彩設計意識培養，缺乏創造性，同時還困惑在顏料調配不均等表現力差等現象中。整個教學模式追求理論的完整性，注重對色彩理論的試驗分析，偏重已有理論成果的再現，不注重對色彩運用的感性分析；不明確色彩構成學習的目的是培養對色彩的認識、審美、整合和表現的創新能力。學生深感課程枯燥、乏味。當課程結束后，如云里霧里，形成臨摹容易創作難的現象，為日后的專業設計設下了障礙。傳統的課堂教學模式在講授色彩原理時，教師往往以字代色，致使兩種或多種色彩的對比及調和效果，學生只能通過聯想加以比較，直觀性較差。尤其對一些色彩感覺較弱、對色彩知識了解也較少的學生，這一點表現得尤為明顯。學生在后期的實際應用中，很難把構成中的色彩知識自覺地應用于創作中。出現了臨摹不成問題，創作卻難上加難的情況。有的學生甚至要求再重新講解相關的色彩知識。這些都說明前期的教學模式存在著一些問題。

3改革措施

3．1注重色彩設計配色能力的培養

色彩，它能改變我們的心情，影響我們對事物的認識和心理感覺。畢業論文一組成功的色彩配色與設計，將是傳遞設計師對作品的設計理念和對色彩的理解，直接帶給人們強烈的視覺沖擊。而現代社會所需求的是高效率、高品質的設計作品。由此對設計師來說，無疑是一種配色與設計對審美的挑戰。配色與設計，既要考慮傳統文化的影響，又要符合個人心理結構的印象。因此，色彩與設計，對設計師一個作品的成功，具有無法抗拒的親密程度，幾乎到了難舍難離的地步。設計配色和個性配色，在設計中的地位，又如何評點呢?一件成功的設計作品，必須具備三個基本元素一個結構，即色彩、圖像、文字和構成三個基本元素連接的設計構成。而三個元素中尤為重要的是色彩。因為色彩的敏感，是對首次接觸一件設計作品，最先攫取注意力的視覺印象。那就是作品的色彩配色。其次是圖像，最后才是文字和整個作品的設計構成。

而在傳統的教學過程中，即使我們企圖通過各種色彩對比來培養學生的配色能力，如明度對比、純度對比、色相對比，但基本上都是臨摹已有的各種色彩對比，而且未加重配色在色彩設計中的教學分量。因此，整個教學過程中，忽略了配色能力的培養。針對這種情況，在教學過程中，應有意識地加重配色能力的培養。通過典型實例，運用色彩學的理論分析，講解色彩配色原理，使學生親身體驗不同色彩搭配帶來的不同效果，體會優秀作品配色的奧妙，提高色彩在各類設計中的巧妙搭配，如服裝設計色彩配色、包裝配色，又如網頁設計的10種基本的配色設計：無色設計、沖突設計、單色設計、分裂補色設計、二次色設計、類比色設計、互補設計、中性設計、原色設計、三次色三色設計等能力。另外，通過配色訓練，使學生掌握配色在實際設計中的應用。

3．2注重色彩在設計中的應用能力培養

自然中、生活中、文化中、美術中、商業中、社會中，優美的色彩俯拾皆是。它呈現著一種未經安排而又像經過安排的秩序之美。而色彩設計，則是指與廣泛而普及的生活色彩、自然色彩鋪陳有所不同的用色技巧。應用色彩設計，使人類除了領受自然中豐富的色彩外還能致其精髓來創造生活中更精致、更有組織、更符合需要的人工色彩。這不但豐富了原有的色彩世界，也拓展了人類歷史、文化領域之美，更進一步地幻化出理想、繽紛的人類新秩序之美的環境。因此，色彩設計的重要性不言而喻。

然而，在我們的傳統教學中，色彩設計運用培訓的很少，尤其在基礎課中，導致學生在實際的設計中色彩運用能力非常差。針對此種情況，在授課過程中，應有意識地加強設計用色能力的培養首先，將色彩設計應用貫穿于色彩的基本理論中去。留學生論文如在色相環中，設計成12色或24色同圖案不同色相的對比(可以對圖案進行各式的設計)；或從現實中的生活提煉出基本圖案，將明度對比、色相對比、純度對比、色彩推移運用到圖案中。

其次，講授各種不同設計中的用色原則和技巧。如廣告設計中的色彩設計、企業表觀色彩設計、產品色彩設計、包裝設計中的色彩設計、建筑的色彩設計、服飾設計的色彩設計等。

3．3緊隨時代步伐。整合信息資源。提高教學效益

在信息化、多元化的高科技時代，電腦輔助設計的日益普及，數字化色彩的建立及網絡的出現，使我們要重新擬定教學目標，增添新的教學內容，不斷在教學上推陳出新，從而更加注重培養學生色彩審美能力和創新能力，將傳統的以教為主的教學模式轉化為以研究為主的互動的教學新秩序。因此，電腦時代新技術新觀念是催化劑。

我們應充分利用其對色彩構成教學完善發展的刷新作用，將傳統構成教學與先進的多媒體工具相結合，職稱論文為傳統色彩構成教學體系注入新鮮血液，產生新的活性因子，催化出更加合理和艷麗的教學奇葩。

教學中，我們可借助于計算機這一媒體更加直觀地講解色彩構成的基礎知識，充實課堂的學習內容，調動課堂的學習氛圍，激發學生的求知欲，使學生輕松地掌握色彩規律。這是以往傳統教學中教師用文字表達、學生靠聯想去感受所達不到的境界。以《色彩知覺的視覺殘像》這一節為例。如果用我講你聽的灌輸式教學方法，學生完全不明就里。而教師把色彩視覺殘像的現象借計算機這一媒體制作課件，把現象直觀地表現出來，使學生有了一點頭緒。然后他們會帶著疑惑，再通過對色組的長時間注視實驗，實驗結果有了，那么色彩視覺殘像現象就一切盡在不言中。學生不但輕而易舉地透徹理解了色彩知識，而且在一瞬間也發現了色彩構成的學習原來可以在樂中獲取，這就激發了學生的學科學習興趣。

對于學生而言，表現的手法不再局限在傳統的手繪訓練上，避免了因把精力放在畫面的精工細做上、技法的表現上，而忽略了對色彩關系的研究與探討，從而削弱了觀察、思考和創新等思維方面的訓練提高等不良傾向。因此，可以借助一些繪圖軟件，如AdobePhotoshop(它作為影像處理軟件，在色彩的使用及調控方面有著強的優勢，快捷的填充，靈活的色彩更換方式。每一項都簡便易學)。把Photoshop應用于色彩構成教學中，教師可以通過屏幕對色彩間的復雜關系進行形象的講解。學生通過真實的色彩表現，輕松掌握了色彩搭配規律，在作業的制作上，可免去手工操作過程中所出現的涂色不均等問題，并可衍生出多個方案，便于比較，擴大練習范圍。作為設計專業的學生，除了教師的課堂講授外，更多地需要借助大量深入而又系統的色彩作業練習去理解色彩原理，磨練色彩感覺，精純表現技巧，提高自身的色彩修養，為以后與色彩相關的設計課程打下良好的基礎。

總之，新時代新技術賦予我們新觀念。色彩構成教學必然要與諸多新興技術和知識發生關系。而快捷先進的信息技術手段和推陳出新的教學思路是實現創新目的重要保障。電腦作為現代高科技處理信息的工具，為我們提供了強大的攝取、存儲和處理視覺形象的功能，為色彩構成教學提供了一種全新的設計表現形式和巨大的藝術潛能空間。

參考文獻

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[2]姜余．教育信息化環境下色彩構成教學模式改革的探索[J]．沈陽師范大學學報．

[3]朱介英．色彩學：色彩設計與配色[M]．北京：中國青年出版社，2004．

第9篇：包裝設計存在問題范文

縱觀我們中國的眾多企業，大家都知道：很多企業是存在戰略缺失的，并且具有普遍性，由此：在品牌戰略高度缺失的指引下所操作的品牌運作一定會舉步艱難，四處遭伏，一路踉蹌，很難達到理想的高度和地位，有的則是經過多年艱辛運作的品牌到頭來卻只是一個普通的不入流品牌，離強勢品牌距離甚遠，但投入和付出的成本卻不少，當市場環境驟變，競品打壓，消費市場喜好發生漂移時，品牌價值體系，品牌升位，品牌刷新重塑又面臨重新的抉擇。

其實很多時候品牌運作的高度，角度，速度，創新度決定了現有品牌給企業帶來的諸多影響。

豈不知：有多少品牌運作的背后充滿了企業“烏托邦”式的理想色彩！寄所有希望于品牌突破，但又不知曉品牌運作背后的戰略高度，從而致使實操上不達標，一路平平運作，只知道按現有的路線在傳播，卻始終都難以達到品牌運作的理想境地。

品牌運作，戰略先行，品牌競爭力的戰略意義告訴我們：品牌戰略指導下的品牌運作才會有突破性和競爭力。否則你只能運作一個普通的品牌。

一個優秀的，成功的品牌運作從細節便可以看到它的卓越，一個名稱，一個品牌標識，一個包裝設計，一個差異化記憶，一個定位，一個核心價值，一段傳播，一面終端，方方面面的一些細節的運作和把握已經在把品牌之路繪制精彩。

卓越來自于每一個細節，想想它的反面，如果一個產品一個項目，名稱不太理想我們不愿意改，品牌標識存在問題我們又不舍放棄他，形象設計存在問題，核心定位缺乏研究，或飄移迷離，如此反復帶來品牌傳播的極大浪費，品牌地位難以鞏固，立足性差，推廣成本大增，使得品牌之路難以突破，企業整體戰略目標推遲，損傷巨大。

說到這里，也許會有人說：中國市場競爭混亂，品多繁雜，難以成就強勢品牌，其實是這樣嗎？在我看來，當下的中國市場：品牌運作有著廣大的機遇。

最近與一家上市集團董事長崔總約見聊天，談到企業經營，品牌發展，崔總不由感慨萬端：中國市場變化離奇，競爭慘烈，市場越來越不好做，品牌運作也越來越難！

我一笑做答：中國市場當下是高速成長下的不規劃性，廣大而又生機勃勃，競爭雖多但政策監管還未到嚴歷之時，各產業各行業的集中度只是處于規劃期和發展期，還尚未成型固化，市場規范化的腳步還未踏出節奏，很多行業的老大地位都是空檔，消費者心智還沒有被占據，這些都是我們品牌突破的機會，其實中國市場的混亂狀態下其英雄輩出的機遇才會更多。

而且：在中國，全面競爭才剛剛開始。其實我們應該慶幸能在中國市場做營銷，做品牌，做企業。

一件令我感慨之事，在此與大家分享一下內心的感受：

北京一家新興的醫療器械企業，劉總向我介紹了他們的最新項目：一個促進補鈣的二類醫療器械，產品研發用了近十年的時間與心血，目前市場中沒有同類競品，并跟我講了企業的雄心偉志，該項目準備品牌化運作，3-4年完成品牌積累，推動企業上市。

使用者的身體部位需要每天對著器械照射約一小時，一天最好兩次，類同于日光照射，以促進身體里維生素D的轉化，從而幫助人體鈣的吸收，產品沒有形成系列，目前只是單品，產品零售價格近4千元。

了解產品后我心有所感：這樣的產品或許正面臨尷尬境地，為什么？我們想想看：

一：有多少消費者每天需要抽出時間對著機器照射一小時只為了促進補鈣，而不是從根本上可以解決補鈣的問題！

二：促進維生素D吸收的產品很多，市場中的鈣片似乎漫天飛，也都含有維生素D，直接口服豈不更加方便！

三：該產品的剛性需求有多強！產品的使用便利性有多強！

四：輔功效的產品，近4千元的價位來看，推廣的普及率不會太高！市場容量受限！

五：有一定消費能力的家庭選擇產品的理性化程度會更高！輔助補鈣的產品功能會被消費者弱化！

當下的市場環境很多產品的研發設計都是為消費者量身定制的，這叫高度市場化，很多時候企業家或創業者，缺乏的是營銷的基本機理，先有市場研究再做產品，跟先做產品再來研究市場是存在巨大差距的！

從不批評任何一個產品，只是有感：今天的產品設計，近十年的心血付出，卻忽略了市場營銷的基本屬性！這是企業戰略的缺乏！

中國當下這樣的企業，這樣的行為應該還不少！

沒有高度的戰略思想，即使經過努力做出的品牌，也很有可能是低層次的二線或三線品牌，想再次去爭奪老大第一的位子又談何容易！

品牌運作，戰略先行，方向永遠比方法更重要……

例如：

一：品牌地位如何規劃！品牌如何進行高占位！如何研究設定！

二：品牌標準化如何設定！品牌防火墻策略如何來做！

三：產品品牌與企業品牌如何對接！如何處理兩者關系！

四：品牌DNA如何與消費者對接！如何與企業價值對接！傳播路線如何一致！傳播效應又如何放大！等。