產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目申報(bào)方案精選(九篇)

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第1篇：產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目申報(bào)方案范文

1、按照我縣傳統(tǒng)知識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)試點(diǎn)工作實(shí)施方案和知識(shí)產(chǎn)權(quán)試

點(diǎn)工作實(shí)施方案的要求，按時(shí)完成年度推進(jìn)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)。

2、舉辦大型知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳培訓(xùn)活動(dòng)3場(chǎng)（次）以上。

3、完成專利申請(qǐng)受理量60件以上，專利結(jié)構(gòu)有明顯改善，發(fā)明專利、實(shí)用新型專利比重有明顯增加。

4、積極推進(jìn)與黃石市三益專利商標(biāo)事務(wù)所的合作進(jìn)程。開辟專利申請(qǐng)“綠色通道”，完善專利申請(qǐng)服務(wù)平臺(tái)功能；發(fā)揮全縣首批5個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)（專利）試點(diǎn)單位的示范帶頭作用，實(shí)現(xiàn)年度內(nèi)專利“掃零”企業(yè)5個(gè)以上，使全縣專利企業(yè)達(dá)到20個(gè)。

5、實(shí)現(xiàn)省級(jí)重大科技成果登記2個(gè)以上。

6、申報(bào)省、市科技獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目5個(gè)以上，力爭(zhēng)有2個(gè)以上項(xiàng)目獲得省級(jí)或市級(jí)科技獎(jiǎng)勱。

（三）組織實(shí)施我縣農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

1、成立我縣農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)專家咨詢服務(wù)小組。專家咨詢服務(wù)小組成員從全縣涉農(nóng)領(lǐng)域?qū)＜抑刑暨x骨干人員組成，明確專家咨詢服務(wù)小組職責(zé)。 3、制定我縣農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新示范企業(yè)（戶）建設(shè)方案。推進(jìn)農(nóng)業(yè)技創(chuàng)新示范企業(yè)（戶）建設(shè)，發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用。認(rèn)定一批農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新示范企業(yè)（戶），并予以授牌。

4、扶持黃梅現(xiàn)代乳業(yè)公司發(fā)展。積極幫助其建立奶牛養(yǎng)殖技術(shù)研究中心和申報(bào)國家奶牛繁育基地（中心），積極為其爭(zhēng)取上級(jí)科技項(xiàng)目資金支持。

5、實(shí)施科技特派員專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃。做好科技特派員到期換屆工作，調(diào)整科技特派員組織結(jié)構(gòu)，積極探索科技特派員服務(wù)的新模式，著力培育1—3個(gè)全省有影響的模范或優(yōu)秀特派員，創(chuàng)造條件為其爭(zhēng)取科技項(xiàng)目資金支持。

6、推進(jìn)農(nóng)村信息化建設(shè)。發(fā)揮農(nóng)技110信息平臺(tái)作用，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技普及和培訓(xùn)工作，積極開展送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)。

（四）積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，加快企業(yè)發(fā)展步伐。

1、積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。出臺(tái)關(guān)于加強(qiáng)全縣校企合作的意見或?qū)嵤┓桨?，積極引導(dǎo)和搭建校企合作平臺(tái)，力爭(zhēng)年度內(nèi)校企雙方簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議3個(gè)以上。

2、制定中小企業(yè)成長路線圖計(jì)劃。認(rèn)定一批科技型中小企業(yè)，確定全縣重點(diǎn)培育科技型中小企業(yè)20強(qiáng)名單，積極為其搭建投融資平臺(tái)，爭(zhēng)取國家、省級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目和中小企業(yè)創(chuàng)新基金項(xiàng)目支持，加快科技型中小企業(yè)成長。引進(jìn)創(chuàng)業(yè)投資或風(fēng)險(xiǎn)投資為縣內(nèi)企業(yè)注資。指導(dǎo)和幫助規(guī)模企業(yè)建立企業(yè)技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)企業(yè)用于科技研發(fā)的經(jīng)費(fèi)占當(dāng)年銷售收入的比例逐步提高5%。指導(dǎo)和幫助企業(yè)申報(bào)省級(jí)工程技術(shù)中心或企業(yè)研發(fā)中心1個(gè)以上。

（五）適應(yīng)科技發(fā)展要求，提高爭(zhēng)資立項(xiàng)質(zhì)效。

1、貫徹執(zhí)行國家和省市科技政策精神。按照“面向需求、找準(zhǔn)關(guān)鍵、設(shè)計(jì)目標(biāo)、整合資源、形成體系”的原則，引導(dǎo)和鼓勵(lì)企業(yè)開展科技創(chuàng)新，提高企業(yè)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新的能力。制定局機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)年度計(jì)劃，不斷提高全員業(yè)務(wù)能力水平。

2、跟蹤服務(wù)已申報(bào)2012年國家星火計(jì)劃項(xiàng)目和國家創(chuàng)新基金項(xiàng)目的立項(xiàng)。

3、下大力氣申報(bào)青蝦基地、五瑞生物省級(jí)研究與開發(fā)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)2012年申報(bào)國家、省級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目5個(gè)以上，立項(xiàng)資金180萬元以上。

4、建立和完善項(xiàng)目申報(bào)與立項(xiàng)管理的長效機(jī)制。按照發(fā)掘培育一批、庫存?zhèn)溥x一批、擇優(yōu)申報(bào)一批、立項(xiàng)實(shí)施一批、發(fā)展壯大一批（“五個(gè)一批”）的辦法，集中集成科技力量和科技資源，創(chuàng)造條件組織申報(bào)2011年國家和省級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目6個(gè)以上。

（六）服從和服務(wù)于縣委政府中心工作，完成縣委政府下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

1、積極參與團(tuán)隊(duì)招商引資，力爭(zhēng)牽頭完成招商引資任務(wù)。

2、積極完成扶貧幫困、聯(lián)系掛點(diǎn)等工作任務(wù)。

（七）加強(qiáng)部門自身建設(shè)，樹立政風(fēng)行風(fēng)形象。

1、組織制定《“十二五”科技發(fā)展規(guī)劃》。組建以局長為主要負(fù)責(zé)人的規(guī)劃起草工作專班，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門和企業(yè)開展調(diào)研，認(rèn)真編寫《“十二五”科技發(fā)展規(guī)劃》。 3、努力提高科技工作的顯示度和影響力。加大科技宣傳和政務(wù)信息報(bào)道力度，采取多渠道、多層面和多形式的宣傳報(bào)道方式，準(zhǔn)確、及時(shí)、系統(tǒng)、全面地宣傳在建設(shè)創(chuàng)新型黃梅的工作中所反映的科技工作動(dòng)態(tài)和科技績效。辦好《黃梅科技簡訊》、《黃梅科技網(wǎng)》、《黃梅知識(shí)產(chǎn)權(quán)網(wǎng)》。確保政務(wù)報(bào)道量全省排名前5名、全市排名第1名。 5、積極開展黨的組織建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)。

第2篇：產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目申報(bào)方案范文

一是優(yōu)化服務(wù)。

主動(dòng)深入科技型企業(yè)和科研第一線，開展調(diào)研摸底，打撈企業(yè)技術(shù)需求，為企業(yè)與大專院?？蒲性核罱óa(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，推動(dòng)先進(jìn)實(shí)用的科技成果在市落地轉(zhuǎn)化。實(shí)行一次告知、首問負(fù)責(zé)、限時(shí)辦結(jié)等制度，行政服務(wù)事項(xiàng)網(wǎng)上辦理實(shí)現(xiàn)了應(yīng)上盡上。進(jìn)一步規(guī)范程序，在科技項(xiàng)目申報(bào)、高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定、科技獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)等工作中壓縮審批時(shí)限，減少環(huán)節(jié)，嚴(yán)格抓好及時(shí)辦結(jié)事項(xiàng)的落實(shí)，讓辦事群眾“少跑路”，為企業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。截至目前，我市科技型中小企業(yè)已經(jīng)達(dá)70家，高新技術(shù)企業(yè)65家，省級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)10家，眾創(chuàng)空間1家，市級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)25家。

二是政策幫扶。

出臺(tái)《關(guān)于深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略建設(shè)科技大市的實(shí)施意見》、《市企業(yè)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《市智慧科創(chuàng)城建設(shè)工作方案》，強(qiáng)化全社會(huì)研發(fā)、技改等科研投入；出臺(tái)《市關(guān)于加大全社會(huì)研發(fā)投入攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案》；規(guī)范科技項(xiàng)目管理流程，出臺(tái)《市科技計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》，將科技資源由“撒胡椒面”轉(zhuǎn)向“精準(zhǔn)扶持”。幾年來，累計(jì)發(fā)放科技獎(jiǎng)勵(lì)資金1600萬元。

第3篇：產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目申報(bào)方案范文

1 概述

近年來，我國科技投入持續(xù)大幅度增長，“十一五”期間全社會(huì)研發(fā)投入年均增長率超過23%，“十二五”以來繼續(xù)高速增長，2013年達(dá)到11906億元，其中企業(yè)研發(fā)支出占76%以上。與此同時(shí)，從中央到地方各級(jí)政府都設(shè)立了種類繁多的政府專項(xiàng)資金、財(cái)政貼息、科技計(jì)劃項(xiàng)目、人才計(jì)劃項(xiàng)目、各類評(píng)獎(jiǎng)、各類認(rèn)證等科技項(xiàng)目，中央財(cái)政科學(xué)技術(shù)支出也保持高速增長，從2006年的774億元增加到2013年的2460億元，年均增長率約18%。隨著財(cái)政資金支持力度的加大以及政府科技宣傳的普及，越來越多的企事業(yè)單位積極開展科研項(xiàng)目立項(xiàng)，參與科研項(xiàng)目申報(bào)，提高其科技創(chuàng)新能力。

然而，由于科研項(xiàng)目申報(bào)需要較強(qiáng)的科技創(chuàng)新綜合實(shí)力來支撐，各企業(yè)科技創(chuàng)新能力、科技管理水平、申報(bào)人員職業(yè)能力和所處行業(yè)領(lǐng)域等不同，其申報(bào)質(zhì)量差距較大。不少企業(yè)盡管有好的項(xiàng)目，但因?qū)φ呃斫獠蝗?、?duì)指南學(xué)習(xí)不透徹、沒把握好最佳申報(bào)時(shí)機(jī)、申報(bào)材料沒有體現(xiàn)出創(chuàng)新性和先進(jìn)性、申報(bào)材料嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性不足等各種因素，導(dǎo)致無法獲得評(píng)審專家認(rèn)可，未獲項(xiàng)目立項(xiàng)，令人惋惜?；诖?，筆者對(duì)當(dāng)前企業(yè)在項(xiàng)目申報(bào)過程中存在的問題進(jìn)行剖析，結(jié)合筆者科技管理工作經(jīng)驗(yàn)，提出科研項(xiàng)目申報(bào)相關(guān)策略，以期為企業(yè)科研管理提供有益的借鑒。

2 科研項(xiàng)目申報(bào)過程中存在的主要問題

2.1 企業(yè)管理層對(duì)科研項(xiàng)目申報(bào)工作一知半解

很多科技企業(yè)管理層對(duì)科研項(xiàng)目申報(bào)工作一知半解，沒有清晰地認(rèn)識(shí)到科研項(xiàng)目申報(bào)工作的重要意義，對(duì)科技政策和申報(bào)指南研究不透徹，對(duì)科研項(xiàng)目申報(bào)的工作要求不重視。企業(yè)管理層只看到了科研項(xiàng)目申報(bào)的經(jīng)濟(jì)效益，沒有看到政府科技立項(xiàng)的社會(huì)品牌效益以及為企業(yè)帶來的無形資產(chǎn)。管理層對(duì)本行業(yè)發(fā)展比較熟悉，但對(duì)國家科技發(fā)展規(guī)劃、政策研究不夠，企業(yè)科研項(xiàng)目與政府科技規(guī)劃脫節(jié)，跟不上社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)與潮流，導(dǎo)致科研項(xiàng)目與申報(bào)指南存在較大差距。企業(yè)重視技術(shù)開發(fā)與市場(chǎng)拓展，但對(duì)科研項(xiàng)目申報(bào)、政府部門溝通、政府組織的科技活動(dòng)等認(rèn)識(shí)不足，科研管理人員與科研管理體制配置不足，導(dǎo)致科研項(xiàng)目申報(bào)成功率很低，影響企業(yè)科技創(chuàng)新能力的提升。

2.2 沒有做好企業(yè)科技發(fā)展規(guī)劃與科研項(xiàng)目申報(bào)計(jì)劃

科研項(xiàng)目申報(bào)實(shí)質(zhì)上是企業(yè)科技創(chuàng)新能力的綜合體現(xiàn)，科研項(xiàng)目申報(bào)的成功是企業(yè)科技創(chuàng)新規(guī)劃能力的成功?？蒲许?xiàng)目申報(bào)體現(xiàn)了科技開發(fā)、市場(chǎng)開發(fā)、經(jīng)營管理、科研管理、財(cái)務(wù)管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)學(xué)研、科技與經(jīng)營人才等方面的科技創(chuàng)新綜合能力，這些科技創(chuàng)新能力的形成，需要企業(yè)制定一定的科技創(chuàng)新規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃。同時(shí)，科研項(xiàng)目申報(bào)工作需要編制申請(qǐng)報(bào)告，準(zhǔn)備附件資料，涉及行業(yè)背景、人才團(tuán)隊(duì)、技術(shù)方案、運(yùn)營方案、市場(chǎng)方案、投資分析、財(cái)務(wù)預(yù)算、社會(huì)效益、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、科技查新、項(xiàng)目備案、用戶報(bào)告、資質(zhì)認(rèn)定等，有些資料需要一定的準(zhǔn)備周期，從材料準(zhǔn)備和協(xié)同工作方面來說，科研項(xiàng)目申報(bào)需要進(jìn)行一定的籌劃，制定詳盡的科研項(xiàng)目申報(bào)計(jì)劃，但是大多數(shù)科技企業(yè)還處于“臨時(shí)抱佛腳”的突擊申報(bào)狀態(tài)。

2.3 沒有建立規(guī)范的科研管理制度

科技項(xiàng)目管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，它是項(xiàng)目管理技術(shù)與具體科技項(xiàng)目相結(jié)合的產(chǎn)物，科技項(xiàng)目管理過程是建立在一般項(xiàng)目管理過程的基礎(chǔ)上，結(jié)合科技項(xiàng)目的特點(diǎn)而進(jìn)行的，按照科技項(xiàng)目實(shí)施階段不同可分為立項(xiàng)、實(shí)施過程、項(xiàng)目驗(yàn)收管理。盡管部分企業(yè)對(duì)科技政策有點(diǎn)了解，清楚些許申報(bào)渠道，但是企業(yè)內(nèi)部并沒有建立較為規(guī)范的科研管理制度，甚至沒有建立立項(xiàng)管理制度，對(duì)于科研項(xiàng)目申報(bào)采取簡單粗暴的“突擊申報(bào)”方式進(jìn)行，具體表現(xiàn)為：缺乏項(xiàng)目前期的調(diào)研工作，或者草率摘取項(xiàng)目內(nèi)容作為創(chuàng)新點(diǎn)，或者沒有很好地總結(jié)項(xiàng)目承擔(dān)單位的優(yōu)勢(shì)，如此種種皆是因科研管理制度缺失導(dǎo)致的申報(bào)準(zhǔn)備不充分現(xiàn)象，評(píng)審專家難以評(píng)價(jià)申報(bào)項(xiàng)目的先進(jìn)性以及承擔(dān)單位的科研實(shí)力，從而影響項(xiàng)目的獲資助率。解放軍后勤工程學(xué)院科研處李永德指出國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目未獲資助的申報(bào)項(xiàng)目主要存在創(chuàng)新程度低、缺乏應(yīng)有前期研究工作等問題。

2.4 沒有設(shè)立相應(yīng)的科研管理機(jī)構(gòu)和人員

科研管理工作內(nèi)容包括科研項(xiàng)目申報(bào)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)申報(bào)、科技獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)、項(xiàng)目監(jiān)理及驗(yàn)收、科技宣傳、與政府部門接洽、研發(fā)機(jī)構(gòu)管理和運(yùn)營等，看似瑣碎，實(shí)則十分緊要，許多中小企業(yè)沒有設(shè)立相應(yīng)的科研管理機(jī)構(gòu)和人員，科研管理工作缺乏職業(yè)化、專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化，在項(xiàng)目申報(bào)時(shí)難以編寫出符合申報(bào)要求的項(xiàng)目申請(qǐng)書和可行性研究報(bào)告，申報(bào)材料組織零散、缺乏秩序，甚至沒有準(zhǔn)備妥當(dāng)申報(bào)前必須的財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告、科技查新報(bào)告、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等證明材料，使企業(yè)科研項(xiàng)目難以獲得政府立項(xiàng)。

2.5 技術(shù)創(chuàng)新性與核心競(jìng)爭(zhēng)力闡述不清晰

國家和省科技支撐計(jì)劃支持的重點(diǎn)項(xiàng)目主要圍繞能夠整體帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力提升的產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)，以獲得發(fā)明專利等自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)為目標(biāo)，加強(qiáng)高技術(shù)前沿戰(zhàn)略部署，研發(fā)內(nèi)容具有前沿先導(dǎo)性、能推進(jìn)相關(guān)新興產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)重大技術(shù)突破；面上項(xiàng)目圍繞產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和新興產(chǎn)業(yè)培育，以突破核心關(guān)鍵技術(shù)、取得自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)為目標(biāo)，著力提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，項(xiàng)目研發(fā)內(nèi)容具有先進(jìn)性。申報(bào)課題的創(chuàng)新都是要求在前人沒有研究過或是已有基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造。對(duì)照這些要求，多數(shù)企業(yè)的項(xiàng)目僅以突破企業(yè)核心技術(shù)為目標(biāo)，缺乏對(duì)產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)的攻關(guān)和研究。同時(shí)大多數(shù)企業(yè)在申報(bào)時(shí)不注重查新，不注重項(xiàng)目產(chǎn)品與同行類似項(xiàng)目產(chǎn)品進(jìn)行參數(shù)對(duì)比，課題的創(chuàng)新性得不到第三方和數(shù)據(jù)的支撐，評(píng)審專家難以評(píng)判。

2.6 企業(yè)重申報(bào)輕實(shí)施

大多數(shù)企業(yè)都是重申報(bào)輕實(shí)施。申報(bào)時(shí)動(dòng)員公司各方面力量，熱情很高，十分重視。項(xiàng)目立項(xiàng)后，對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行過程卻沒有給予足夠的關(guān)注，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施缺乏計(jì)劃和有效監(jiān)管，大都沒有制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，對(duì)于課題任務(wù)和考核指標(biāo)沒有進(jìn)行計(jì)劃落實(shí)，項(xiàng)目實(shí)施難以按計(jì)劃推進(jìn)，遇到困難也沒有專人負(fù)責(zé)解決，不利于項(xiàng)目的執(zhí)行。驗(yàn)收時(shí)臨時(shí)抱佛腳，驗(yàn)收證明材料準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致項(xiàng)目驗(yàn)收不成功，影響企業(yè)信用記錄，從而影響新的科研項(xiàng)目申報(bào)，形成惡性循環(huán)。

3 科研項(xiàng)目申報(bào)策略分析

3.1 做好政策研究與申報(bào)規(guī)劃

充分的政策研究能夠確保申報(bào)資料的準(zhǔn)確性，積極的申報(bào)規(guī)劃能夠確保申報(bào)準(zhǔn)備工作充分，提高申報(bào)質(zhì)量。良好的項(xiàng)目申報(bào)需要從以下三個(gè)方面進(jìn)行政策研究與申報(bào)規(guī)劃：

首先，企業(yè)科研管理人員要及時(shí)關(guān)注國家與地方科技發(fā)展規(guī)劃、國家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)領(lǐng)域等，如“十三五”規(guī)劃、“中國制造2025”、“促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要”等綱領(lǐng)性文件，了解國家對(duì)本企業(yè)所在行業(yè)的支持力度，研究、分析本企業(yè)科研項(xiàng)目獲得國家科技資助的可能性。

其次，科研管理人員要研究、分析歷年科技項(xiàng)目申報(bào)通知，根據(jù)歷年的科技申報(bào)政策和企業(yè)科研項(xiàng)目情況，制定企業(yè)科研項(xiàng)目申報(bào)年度計(jì)劃，統(tǒng)籌安排企業(yè)科研項(xiàng)目申報(bào)工作，獲得公司管理層的認(rèn)同和公司相關(guān)資源支持。

最后，對(duì)于資金支持較大的重點(diǎn)項(xiàng)目，如國家級(jí)、省市級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目，企業(yè)應(yīng)該編制重點(diǎn)項(xiàng)目專項(xiàng)申報(bào)計(jì)劃，進(jìn)行部門分工與合作，明確各部門的職責(zé)和權(quán)利，要求各部門按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)提交申報(bào)資料，發(fā)揮申報(bào)計(jì)劃對(duì)各部門的約束力，順利完成科研項(xiàng)目申報(bào)的準(zhǔn)備工作。

合理的規(guī)劃與計(jì)劃能夠提高科研項(xiàng)目申報(bào)效率和質(zhì)量，起到事半功倍的效果。

3.2 加強(qiáng)科研項(xiàng)目立項(xiàng)管理

科研項(xiàng)目立項(xiàng)管理是科研項(xiàng)目申報(bào)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要嚴(yán)把科研項(xiàng)目立項(xiàng)關(guān)，從源頭確保科研項(xiàng)目的質(zhì)量。企業(yè)應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的科研管理部門或?qū)Ｂ毧蒲泄芾砣藛T，每年定期（一般是每年12月份或1月份）組織技術(shù)開發(fā)部門策劃、確立并申報(bào)企業(yè)科技項(xiàng)目。規(guī)范的立項(xiàng)流程主要包括：

首先，技術(shù)開發(fā)部門根據(jù)國內(nèi)外市場(chǎng)需求，通過市場(chǎng)調(diào)查、收集信息，科學(xué)分析、預(yù)測(cè)國內(nèi)外相關(guān)產(chǎn)品或技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，與同類企業(yè)、同類產(chǎn)品進(jìn)行對(duì)比，尋求新產(chǎn)品開發(fā)的方向和目標(biāo)。

其次，技術(shù)開發(fā)部門根據(jù)收集的各類信息，策劃、確立新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)開發(fā)等科研項(xiàng)目，編制科研項(xiàng)目立項(xiàng)建議書或可行性研究報(bào)告，組織評(píng)審并經(jīng)部門負(fù)責(zé)人審批后，將擬立項(xiàng)項(xiàng)目向科研管理部門提出立項(xiàng)申請(qǐng)并提供立項(xiàng)建議書或可行性研究報(bào)告。

最后，科研管理部門組織公司技術(shù)委員會(huì)的專家對(duì)各技術(shù)開發(fā)部門申報(bào)的科研項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng)評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^的項(xiàng)目上報(bào)公司，由公司進(jìn)行決策，確定年度公司科研項(xiàng)目。

在項(xiàng)目申報(bào)階段，科研管理部門應(yīng)高度重視項(xiàng)目的選題，要選擇符合國家和企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)、符合市場(chǎng)需求、有資源有條件地實(shí)施，并且能夠申報(bào)成功的先進(jìn)產(chǎn)品和技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目，要根據(jù)政策研究結(jié)論選擇符合國家產(chǎn)業(yè)政策的項(xiàng)目，提高項(xiàng)目中標(biāo)率。企業(yè)要重視項(xiàng)目的前期調(diào)研，要根據(jù)科技部門的項(xiàng)目指南從國內(nèi)外技術(shù)現(xiàn)狀、本企業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀、未來發(fā)展趨勢(shì)等方面進(jìn)行調(diào)研和可行性分析，做好扎實(shí)的前期準(zhǔn)備工作。要認(rèn)真審查項(xiàng)目的必要性、創(chuàng)新性和可行性，從項(xiàng)目總體目標(biāo)、主要研究內(nèi)容、技術(shù)實(shí)施路線、進(jìn)度安排、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)等方面確保項(xiàng)目開展是必要的、創(chuàng)新的和可行的。

3.3 提前統(tǒng)籌項(xiàng)目資源，做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作

科研項(xiàng)目申報(bào)時(shí)間一般都很短，從申報(bào)通知發(fā)出到申報(bào)截止時(shí)間大多只有1個(gè)月左右的時(shí)間，如果在項(xiàng)目通知出來之后才開始準(zhǔn)備申報(bào)材料難免局促，會(huì)對(duì)申報(bào)材料的質(zhì)量造成一定影響。項(xiàng)目申報(bào)過程中一般會(huì)涉及到的公司內(nèi)部部門有檔案部、人事部、財(cái)務(wù)部、技術(shù)部、市場(chǎng)部等，公司外部部門有審計(jì)公司、查新機(jī)構(gòu)、科技主管部門、環(huán)保局、發(fā)改委等，需要提前統(tǒng)籌的項(xiàng)目資源包括人事資料、財(cái)務(wù)信息、技術(shù)文檔、市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、公司資質(zhì)、查新報(bào)告、檢測(cè)報(bào)告、專利、環(huán)評(píng)報(bào)告、備案文件等，因此需要較長的時(shí)間去準(zhǔn)備、申請(qǐng)、獲取上述這些項(xiàng)目資源，同時(shí)還要花費(fèi)較多的時(shí)間與精力撰寫一份立意新穎、層次合理、詞句妥當(dāng)、財(cái)務(wù)分析清晰的項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告或可行性研究報(bào)告，所以提前部署可避免倉促準(zhǔn)備申報(bào)材料帶來的質(zhì)量隱患，是項(xiàng)目申報(bào)成功的關(guān)鍵。

3.4 加強(qiáng)政府部門溝通，掌握申報(bào)流程與關(guān)鍵點(diǎn)

政府溝通是科研項(xiàng)目申報(bào)的另一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一方面可以了解更多的政策信息，提高項(xiàng)目申報(bào)質(zhì)量；另一方面可以讓政府部門對(duì)企業(yè)情況和項(xiàng)目情況有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。通常政府部門更傾向于熟悉的企業(yè)和項(xiàng)目，對(duì)于不熟悉的企業(yè)和項(xiàng)目保持高度警惕。企業(yè)應(yīng)該積極向政府部門匯報(bào)企業(yè)和項(xiàng)目情況，獲得政府部門的認(rèn)可和支持，對(duì)于項(xiàng)目申報(bào)成功和企業(yè)科技創(chuàng)新工作起著重要的助推作用。

首先，在政府提倡建立“服務(wù)型機(jī)關(guān)”的大環(huán)境下，“公仆們”是非常歡迎企業(yè)去登門拜訪尋求幫助和指導(dǎo)的，同時(shí)政府部門的發(fā)展也需要企業(yè)的積極支持，比如定期上報(bào)企業(yè)報(bào)表，積極去科委部門進(jìn)行項(xiàng)目備案，讓政府部門多多了解所轄企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，讓政府了解到自己企業(yè)在行業(yè)里技術(shù)水平是領(lǐng)先的、財(cái)務(wù)狀況是良好的、企業(yè)運(yùn)作是正常的、市場(chǎng)前景是廣闊的、管理團(tuán)隊(duì)是過硬的，這對(duì)于政府和企業(yè)都是有好處的。

其次，企業(yè)要多溝通、多問詢，掌握項(xiàng)目申報(bào)的渠道和要點(diǎn)。一般來說，如果是處于研發(fā)和中試階段的項(xiàng)目，考慮從當(dāng)?shù)乜平滩块T往上申報(bào)；如果是產(chǎn)業(yè)化的項(xiàng)目就從發(fā)改委往上申報(bào)；如果是技術(shù)改造類項(xiàng)目就從經(jīng)信委往上申報(bào)；當(dāng)然還有特殊項(xiàng)目可考慮從財(cái)政、中小局等部門申報(bào)。

最后，項(xiàng)目申報(bào)上去后，也要及時(shí)跟進(jìn)項(xiàng)目評(píng)審情況，即使項(xiàng)目沒有立項(xiàng)成功，也可以向主管部門多請(qǐng)教，找到失敗原因以便下次改正。

3.5 提升企業(yè)科技創(chuàng)新能力

科技創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根本推動(dòng)力，是增強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。提升企業(yè)科技創(chuàng)新能力可從以下三個(gè)方面著手：

首先，培育創(chuàng)新創(chuàng)造氛圍，重視技術(shù)人才培養(yǎng)和能力提升，從根源鼓勵(lì)創(chuàng)新，建立激勵(lì)機(jī)制，做到獎(jiǎng)勵(lì)有章，有功必獎(jiǎng)，及時(shí)兌現(xiàn)，激發(fā)技術(shù)人員的創(chuàng)新積

極性。

其次，引進(jìn)行業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才，給予其廣闊的發(fā)揮平臺(tái)和一流的人才、設(shè)施配備，形成包括可研分析、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)驗(yàn)證的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，在完善的管理制度基礎(chǔ)上，源源不斷地為企業(yè)發(fā)展注入核心動(dòng)力。

最后，加強(qiáng)科技合作，一方面和科研院所開展產(chǎn)學(xué)研合作，和科研院所共同探討先進(jìn)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化可行性方案；另一方面加強(qiáng)和供應(yīng)商、客戶之間的合作開發(fā)，通過產(chǎn)業(yè)鏈上下游的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同探討產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵共性技術(shù)開發(fā)，拉近技術(shù)革新與落地實(shí)踐之間的距離，提高成果轉(zhuǎn)化效率。

3.6 重視項(xiàng)目預(yù)算和財(cái)務(wù)管理

規(guī)范項(xiàng)目申報(bào)的另一個(gè)重點(diǎn)是項(xiàng)目申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)的詳細(xì)、合理預(yù)算。預(yù)算是確定項(xiàng)目資助額度和經(jīng)費(fèi)支出的直接依據(jù)，要高度重視?？蒲许?xiàng)目如果缺乏經(jīng)費(fèi)預(yù)算或者預(yù)算不夠科學(xué)合理，很難得到政府專項(xiàng)資金支持，同時(shí)也不利于項(xiàng)目規(guī)范管理和控制。如果項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算得合理，不但能夠提高項(xiàng)目的中標(biāo)率，而且可以保證項(xiàng)目實(shí)施的順利進(jìn)行。

在申報(bào)科研項(xiàng)目時(shí)，科技人員要根據(jù)相關(guān)經(jīng)費(fèi)管理辦法明確說明各項(xiàng)支出的用途，并要注意項(xiàng)目主管部門能給予的經(jīng)費(fèi)支持額度，注意申請(qǐng)金額不可超得過高。在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，要加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理，做到單獨(dú)核算，專款專用，嚴(yán)格按照項(xiàng)目預(yù)算進(jìn)行支出，在執(zhí)行過程中如有調(diào)整，應(yīng)按照相應(yīng)管理辦法進(jìn)行規(guī)范的預(yù)算調(diào)整，確保項(xiàng)目按計(jì)劃開展，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)按計(jì)劃使用，從而確保項(xiàng)目順利驗(yàn)收，保持良好信用記錄，為下一次申報(bào)項(xiàng)目奠定良好信用基礎(chǔ)。

3.7 加強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施管理與項(xiàng)目驗(yàn)收工作

科研項(xiàng)目實(shí)施與驗(yàn)收關(guān)系項(xiàng)目的成敗也是影響企業(yè)后續(xù)項(xiàng)目申報(bào)和企業(yè)誠信，所以企業(yè)不僅要重視科研項(xiàng)目申報(bào)，同樣也要重視項(xiàng)目實(shí)施與驗(yàn)收工作。

科研項(xiàng)目獲得政府資金立項(xiàng)支持后，企業(yè)應(yīng)根據(jù)課題任務(wù)書和考核指標(biāo)，制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)公司各部門的工作任務(wù)，要求各部門按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成課題任務(wù)，通過分工與合作的方式完成科研項(xiàng)目課題任務(wù)。

項(xiàng)目驗(yàn)收前，科研管理部門應(yīng)該對(duì)照課題任務(wù)書評(píng)估課題完成情況。如果課題完成情況與課題任務(wù)書規(guī)定的指標(biāo)差距較大，要及時(shí)采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。如果課題是按計(jì)劃順利實(shí)施的，驗(yàn)收時(shí)則根據(jù)要求準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收資料，重點(diǎn)針對(duì)課題任務(wù)和考核指標(biāo)準(zhǔn)備相關(guān)的科技成果證明材料，評(píng)審專家主要考察企業(yè)的科研證明材料，權(quán)威機(jī)構(gòu)提供的證明資料對(duì)項(xiàng)目驗(yàn)收起著重要的加分

作用。

4 結(jié)語

近年來，科技扶持政策越來越向企業(yè)特別是中小企業(yè)傾斜，同時(shí)申報(bào)要求和評(píng)審也越來越嚴(yán)，“臨時(shí)抱佛腳”或“一槍頭”的申報(bào)方式的弊端愈加明顯，所申報(bào)的項(xiàng)目往往在專家評(píng)審階段就遭到淘汰。因此，越來越多的企業(yè)開始重視科研項(xiàng)目立項(xiàng)和申報(bào)工作，如何加強(qiáng)科研項(xiàng)目管理，如何提升科研項(xiàng)目申報(bào)成功率，如何獲取更多的政府資金以及社會(huì)資金支持，如何推動(dòng)企業(yè)科

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第4篇：產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目申報(bào)方案范文

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，圍繞“創(chuàng)建科技強(qiáng)市”、“企業(yè)服務(wù)年”、“科技幫扶促調(diào)”等活動(dòng)，根據(jù)省科技廳《關(guān)于深入開展科技幫扶促調(diào)活動(dòng)的通知》（浙科發(fā)政〔2009〕24號(hào)）和*市委提出的“強(qiáng)工業(yè)、興三產(chǎn)、優(yōu)環(huán)境、促民生”的有關(guān)精神，結(jié)合我市實(shí)際，以“提高自主創(chuàng)新能力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)”為實(shí)踐載體，“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)基層”為重點(diǎn)，通過開展科技幫扶促調(diào)專項(xiàng)行動(dòng)，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在幫助企業(yè)克難攻堅(jiān)、轉(zhuǎn)型升級(jí)中的重要作用，切實(shí)促進(jìn)我市企業(yè)升級(jí)、科技企業(yè)培育、科技項(xiàng)目申報(bào)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等工作的長足發(fā)展。現(xiàn)就我局進(jìn)一步做好科技服務(wù)，支持企業(yè)發(fā)展提出如下意見：

一、實(shí)施一批工業(yè)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，大幅提升工業(yè)自主創(chuàng)新能力。

按照新型工業(yè)化要求，推進(jìn)機(jī)電裝備、新型電子產(chǎn)品、節(jié)能降耗、新材料與推廣應(yīng)用、綠色化工及清潔生產(chǎn)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提升等方面的技術(shù)創(chuàng)新，加快制造業(yè)向高端發(fā)展，并拉長產(chǎn)業(yè)鏈。重點(diǎn)支持傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)特色企業(yè)通過運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)裝備和先進(jìn)節(jié)能技

術(shù)改造提升。重點(diǎn)培育現(xiàn)代植物藥，以數(shù)控機(jī)床、節(jié)能型壓縮機(jī)、自動(dòng)化柔版印刷機(jī)械等產(chǎn)品為代表的新型裝備制造業(yè)，新型紡織，有色金屬延伸，新材料，電子信息和綠色化工等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，形成一批具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的科技龍頭企業(yè)和集團(tuán)，成為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中的重要力量。

幫助企業(yè)開發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝，加速推進(jìn)產(chǎn)品創(chuàng)新。加大力度，全力引導(dǎo)和支持企業(yè)加強(qiáng)各種形式的產(chǎn)學(xué)研合作，積極參與國家和省重大科技專項(xiàng)，引進(jìn)技術(shù)，引進(jìn)人才，組織實(shí)施重大關(guān)鍵技術(shù)的研究開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，加快推廣應(yīng)用高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)。重點(diǎn)支持企業(yè)開發(fā)市場(chǎng)適銷對(duì)路的新產(chǎn)品、新品種，著力提高產(chǎn)品品質(zhì)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

大力培育科技型企業(yè)，幫助企業(yè)建立研發(fā)機(jī)構(gòu)。幫助各類優(yōu)強(qiáng)企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)聯(lián)合高校、科研院所建立企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)。幫助企業(yè)聯(lián)系省內(nèi)外高校、科研院的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、試驗(yàn)基地等各類科研和測(cè)試設(shè)備提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，支持企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。引導(dǎo)企業(yè)與高校開展技術(shù)合作與交流。

做到項(xiàng)目申報(bào)與跟蹤服務(wù)相結(jié)合，努力提高項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)。既要“跑鄉(xiāng)進(jìn)廠”，深入企業(yè)，充分挖掘我市可以整合的科技資源，幫助企業(yè)繼續(xù)做好項(xiàng)目申報(bào)工作，爭(zhēng)取多報(bào)項(xiàng)目。又要積極“跑部進(jìn)廳”，做好重大科技項(xiàng)目專人跟蹤服務(wù)，努力提高項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)。

二、認(rèn)真貫徹執(zhí)行研發(fā)費(fèi)用享受所得稅優(yōu)惠政策，引導(dǎo)企業(yè)增加科技創(chuàng)新投入。

充分發(fā)揮企業(yè)作為研究開發(fā)投入、技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)和科技成果應(yīng)用的主體作用。按照國家稅務(wù)總局《關(guān)于印發(fā)<企業(yè)研究開發(fā)費(fèi)用稅前扣除管理辦法（試行）>的通知》(國稅發(fā)〔20*〕116號(hào))和浙江省科學(xué)技術(shù)廳、浙江省財(cái)政廳、浙江省國家稅務(wù)局、浙江地方稅務(wù)局、浙江省統(tǒng)計(jì)局《關(guān)于印發(fā)<企業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝研究開發(fā)費(fèi)用享受所得稅優(yōu)惠政策>的通知》（浙科發(fā)政〔20*〕195號(hào)）的精神，認(rèn)真研究采取扶持民營科技企業(yè)和科技型中小企業(yè)的政策措施，幫助企業(yè)落實(shí)研究開發(fā)費(fèi)150％抵扣應(yīng)納稅所得額的優(yōu)惠政策，引導(dǎo)企業(yè)加大科技投入，增強(qiáng)自主創(chuàng)新動(dòng)力和實(shí)力。

三、積極培育高新技術(shù)企業(yè)，大幅提升高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。

大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，努力形成以國家天然藥物產(chǎn)業(yè)基地、中國織造名城為支撐，高新技術(shù)企業(yè)為重點(diǎn)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局。加大高新技術(shù)企業(yè)培育力度，努力培育和發(fā)展高新技術(shù)企業(yè)，對(duì)暫時(shí)不符合規(guī)定條件的企業(yè)，也要幫助其制定整改方案，盡早發(fā)展為高新技術(shù)企業(yè)。支持具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)核心技術(shù)的高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展，加快培育發(fā)展電子、生物醫(yī)藥、新材料、新能源及環(huán)保等一批具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值占工業(yè)增加值的比重大幅提高。根據(jù)《中華人民共和國企業(yè)所得稅法》第二十八條第二款規(guī)定，國家需要重點(diǎn)扶持的高新技術(shù)企業(yè)，減按15%的稅率征收企業(yè)所得稅。

四、加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作，為企業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。

提升專利申請(qǐng)量和授權(quán)量。抓好專利示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)、專利產(chǎn)業(yè)化、專利中介隊(duì)伍建設(shè)等環(huán)節(jié)，促進(jìn)專利量的增長，使2009年專利申請(qǐng)達(dá)到500件以上，專利授權(quán)達(dá)到300件以上，培育金華市級(jí)以上專利示范企業(yè)2家以上、*市級(jí)專利示范企業(yè)5家，首次實(shí)現(xiàn)銷售額過500萬元的專利產(chǎn)品5只以上。

加大宣傳培訓(xùn)力度。要使服務(wù)貼近企業(yè)、貼近基層、貼近群眾，使服務(wù)更貼心、更切實(shí)。加大調(diào)研力度，充分掌握專利信息，推進(jìn)專利企業(yè)產(chǎn)業(yè)化。組織好企業(yè)和鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道、開發(fā)區(qū)）相關(guān)人員開展專利培訓(xùn)，強(qiáng)化企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)和自主創(chuàng)新意識(shí)。

幫助企業(yè)開發(fā)、申請(qǐng)和購買國內(nèi)外專利尤其是發(fā)明專利。加大專利開發(fā)、流轉(zhuǎn)和保護(hù)的工作力度，對(duì)企業(yè)獲得發(fā)明專利授權(quán)和購買國內(nèi)外發(fā)明專利給予補(bǔ)貼，鼓勵(lì)和支持企業(yè)抓住有利時(shí)機(jī)，獲取知識(shí)產(chǎn)權(quán)，增強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)專利示范企業(yè)科技項(xiàng)目優(yōu)先安排，經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證。

規(guī)范專利執(zhí)法，強(qiáng)化專利行政保護(hù)能力。用好委托執(zhí)法權(quán)，為企業(yè)提供建議和服務(wù)，及時(shí)查處假冒、冒充專利行為，及時(shí)制止專利侵權(quán)行為，及時(shí)調(diào)處專利糾紛。

五、做好科技幫扶促調(diào)工作，大力支持企業(yè)發(fā)展。

充分發(fā)揮科技創(chuàng)新應(yīng)對(duì)危機(jī)、創(chuàng)新支撐發(fā)展的重要作用，實(shí)現(xiàn)標(biāo)本兼治、保穩(wěn)促調(diào)的目標(biāo)，組建“科技政策宣傳組”、“科技創(chuàng)新服務(wù)組”、“困難幫扶組”，開展幫扶行動(dòng)，幫助企業(yè)開展技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢和技術(shù)診斷；幫助企業(yè)開發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝，加速推進(jìn)產(chǎn)品創(chuàng)新；幫助企業(yè)開發(fā)、申請(qǐng)國內(nèi)外專利尤其是發(fā)明專利；幫助企業(yè)建立和發(fā)展研發(fā)機(jī)構(gòu)，構(gòu)建公共科技創(chuàng)新平臺(tái)。

六、強(qiáng)化科技服務(wù)工作，不斷提高辦事效率。

做好科技宣傳工作。通過在新聞媒體上開展多方位的宣傳、加大科技惠企政策培訓(xùn)力度等行動(dòng)，宣傳國家和省、市扶持自主創(chuàng)新的政策及具體落實(shí)辦法；宣傳國家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)領(lǐng)域；宣傳企業(yè)依靠創(chuàng)新發(fā)展的先進(jìn)典型；宣傳國內(nèi)外最新科技發(fā)展趨勢(shì)與科技成果、科技知識(shí)，幫助企業(yè)分析形勢(shì)，把握方向，研究對(duì)策，增強(qiáng)信心，用好扶持政策，提高全體員工的科技意識(shí)和科技素質(zhì)。

七、搭建科技合作平臺(tái)，加大院校與企業(yè)合作的力度。

第5篇：產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目申報(bào)方案范文

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)專業(yè)；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)模式；科研項(xiàng)目

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.45.154

隨著我國社會(huì)高速發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才需求的不斷變化，大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革勢(shì)在必行。大學(xué)能不能培養(yǎng)創(chuàng)新人才、如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才，一直是困擾我國高等教育界的一大難題，尤其是對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)尤為重要。隨著和社會(huì)的不斷接軌，高校正在不斷的改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)高素質(zhì)型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。其中的最關(guān)鍵問題是要在遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律的同時(shí)，進(jìn)一步確立創(chuàng)新教育理念，并通過完善人才培養(yǎng)方案、科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過推進(jìn)教學(xué)與科研的緊密結(jié)合等途徑，積極推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。[1]

1 國內(nèi)外計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀發(fā)展

全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力增強(qiáng)科學(xué)研究能力。要積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，通過體制機(jī)制創(chuàng)新和政策項(xiàng)目引導(dǎo)，鼓勵(lì)高校同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開展深度合作，建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)資源共享，聯(lián)合開展重大科研項(xiàng)目攻關(guān)，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性成果，努力為建設(shè)創(chuàng)新型國家做出積極貢獻(xiàn)。[2]

目前我國高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育成果不盡如人意，畢業(yè)學(xué)生難以找到“滿意的工作”，而用人單位也很難找到適合崗位需要的滿意人才。當(dāng)前，用人單位挑選計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力、應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、復(fù)合能力等方面，用人單位期望人才不僅僅有解決常規(guī)問題的能力，同時(shí)也能在工作過程中進(jìn)行創(chuàng)新，從而為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值，這也是人才在企業(yè)中得以獲得更多發(fā)展機(jī)會(huì)的根本所在。因此，作為工程型計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生，能利用信息化手段進(jìn)行技術(shù)革新，成為畢業(yè)生素質(zhì)與能力的又一重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。

在北京大學(xué)元培學(xué)院，“政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與哲學(xué)”、“外國語言與外國歷史”、“古生物學(xué)”等交叉學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)工作已經(jīng)開始付諸實(shí)施。從2008年6月開始，華南理工大學(xué)按照“2+2+2”模式，每年從二年級(jí)理工科在讀學(xué)生中選拔學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)工程專業(yè)。學(xué)生在完成兩年工業(yè)工程專業(yè)的本科課程學(xué)習(xí)后進(jìn)行分流，部分學(xué)生直接從工業(yè)工程專業(yè)本科畢業(yè)，獲得管理學(xué)學(xué)士學(xué)位，部分學(xué)生免試直接攻讀工業(yè)工程專業(yè)的碩士學(xué)位，兩年后獲得管理學(xué)碩士學(xué)位。這種交叉復(fù)合培養(yǎng)模式，通過整合高校多學(xué)科的教學(xué)資源，不僅有利于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。[1]

國外著名大學(xué)柏林大學(xué)是大學(xué)發(fā)展的一個(gè)里程碑。它把高深知識(shí)的探究作為自己的使命，把實(shí)驗(yàn)室引入大學(xué)，開創(chuàng)了教學(xué)與研究結(jié)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才，一直影響著今天大學(xué)的發(fā)展。德國大學(xué)的精神和傳統(tǒng)到了美國大學(xué)得到實(shí)用性的詮釋，美國是最早實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)人才的國家之一，美國在其《工程教育―設(shè)計(jì)一個(gè)自適應(yīng)體系》的報(bào)告中指出，人們普遍相信幾十年來過分強(qiáng)調(diào)工程科學(xué)，是以犧牲設(shè)計(jì)和工程實(shí)踐其他方面作為代價(jià)的。同時(shí)，報(bào)告認(rèn)為，每個(gè)大學(xué)的本科教學(xué)計(jì)劃將是自然科學(xué)、工程科學(xué)以及數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)跟早期和廣泛參與各種工程實(shí)踐與創(chuàng)造性設(shè)計(jì)相結(jié)合。[3]

2 我國計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的分析

我國高校在計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面目前仍存在認(rèn)識(shí)層面、制度層面、辦學(xué)層面的不足，需要對(duì)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入的探討和理解。要轉(zhuǎn)變舊的教育理念，樹立創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新理念；調(diào)整計(jì)算機(jī)學(xué)科結(jié)構(gòu)，構(gòu)建多學(xué)科協(xié)同融合的培養(yǎng)環(huán)境；完善專業(yè)課程體系，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；探索并完善實(shí)踐研究型相結(jié)合的教學(xué)模式，將科研引入教學(xué)和實(shí)踐。

為了適應(yīng)新的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型人才的迫切需求，必須從知識(shí)復(fù)合、學(xué)科交叉、技術(shù)集成等方面對(duì)人才進(jìn)行全方位的教育，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑。一般可以從技術(shù)、知識(shí)、服務(wù)等幾方面進(jìn)行創(chuàng)新，重視學(xué)科基礎(chǔ)研究，大幅度地增加對(duì)高等學(xué)?？茖W(xué)研究的投入，促進(jìn)科研和教育的有機(jī)融合，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才。無論是研究型還是應(yīng)用型計(jì)算機(jī)本科人才，工程素養(yǎng)和工程應(yīng)用能力是決定畢業(yè)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力的素質(zhì)與能力。

因此，應(yīng)將科研生產(chǎn)寓于教學(xué)當(dāng)中來建立產(chǎn)學(xué)研合作教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制問題，盡力搭建大學(xué)、科研院所與企業(yè)之間在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面較強(qiáng)的合作環(huán)境，然后探索制定出合作驅(qū)動(dòng)機(jī)制、合作選擇機(jī)制、聯(lián)合導(dǎo)師機(jī)制等多元化的創(chuàng)新人才產(chǎn)學(xué)研合作教育培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)我國產(chǎn)學(xué)研合作教育的建設(shè)體系進(jìn)行進(jìn)一步的完善，從而為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)新計(jì)算機(jī)專業(yè)教育，改革專業(yè)體系設(shè)置，順應(yīng)復(fù)雜多變的科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展形勢(shì)，是計(jì)算機(jī)專業(yè)教育必須采取的教育發(fā)展的科學(xué)態(tài)度。

高等學(xué)校既是基礎(chǔ)研究的重要源泉，也是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，在協(xié)同創(chuàng)新中大有可為，其在協(xié)同創(chuàng)新中的關(guān)鍵支撐便是培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才?，F(xiàn)實(shí)中，我國科技成果轉(zhuǎn)化率低已成為備受關(guān)注的問題，高校目前每年取得6000～8000 項(xiàng)科技成果，但真正實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化的比例不到10%，大量技術(shù)創(chuàng)新成果及其知識(shí)產(chǎn)權(quán)束之高閣，形成了數(shù)量驚人的“休眠專利”。由于缺乏創(chuàng)新人才，我國以知識(shí)產(chǎn)權(quán)許可和轉(zhuǎn)讓為形態(tài)的科技成果轉(zhuǎn)移活動(dòng)處于較低水平，已經(jīng)嚴(yán)重影響了創(chuàng)新型國家的建設(shè)和協(xié)同創(chuàng)新的能力。[4]

3 我國計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的確立

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式是以獲取知識(shí)為基礎(chǔ)，以開發(fā)智能為手段，以發(fā)展創(chuàng)新能力為核心，以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)的高校人才培養(yǎng)模式。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的重要基地，也是知識(shí)創(chuàng)新的重要基地和國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。我國要在21世紀(jì)的國際社會(huì)占有一定的地位和具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，必須培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才。強(qiáng)化工程實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。[5]

計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究目標(biāo)是通過已獲批或待申請(qǐng)的科研項(xiàng)目帶動(dòng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)新性，從而最大程度地適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的發(fā)展要求。現(xiàn)階段國家出臺(tái)了一系列政策大力發(fā)展“應(yīng)用型大學(xué)”，就是讓我們的學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用等方面更強(qiáng)一些。針對(duì)這種情況，就應(yīng)該在人才培養(yǎng)方面注重實(shí)踐動(dòng)手能力，尤其是對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生更是要以能夠完成實(shí)際科研項(xiàng)目和課題為目標(biāo)，更早的鍛煉自己將課堂理論運(yùn)用到實(shí)踐中的能力，從而培養(yǎng)出應(yīng)用能力強(qiáng)的實(shí)用創(chuàng)新型IT人才，而不是普通的計(jì)算機(jī)程序員。

基本模式的確定主要包括合理制定創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、遴選培養(yǎng)對(duì)象、指導(dǎo)教師指導(dǎo)模式制定、項(xiàng)目管理方案以及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等措施，搭配起來共同實(shí)施。結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科具有較強(qiáng)的行業(yè)背景的實(shí)際，建立健全基于科研項(xiàng)目的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，指定部分科研能力強(qiáng)和潛力較大的教師作為指導(dǎo)教師，遴選大部分學(xué)生組件團(tuán)隊(duì)作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)對(duì)象，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

（1）培養(yǎng)模式。建立以科研項(xiàng)目為載體、以學(xué)院各類實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)、以學(xué)研結(jié)合為依托、以科技競(jìng)賽為契機(jī)的人才培養(yǎng)模式。

（2）培養(yǎng)對(duì)象遴選。在學(xué)院內(nèi)通過選拔和自主申報(bào)兩種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行甄選，爭(zhēng)取選定大部分同學(xué)組成不同的多個(gè)團(tuán)隊(duì)作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)對(duì)象。

（3）指導(dǎo)教師指導(dǎo)模式。采取指導(dǎo)教師帶領(lǐng)多個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。實(shí)行“教師―學(xué)生雙向選擇”與“學(xué)院推薦”的方式進(jìn)行，選定教學(xué)效果好、學(xué)術(shù)造詣深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師德優(yōu)秀的骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，并要求指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展方向，重點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)、研究型學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（4）項(xiàng)目管理。學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下確定研究項(xiàng)目；指導(dǎo)教師在項(xiàng)目選題、項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)驗(yàn)操作和研究總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)；由學(xué)院統(tǒng)一組織專家對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行審查，對(duì)已立項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查、結(jié)題考核。

（5）支撐環(huán)境。學(xué)院各實(shí)驗(yàn)室向培養(yǎng)對(duì)象免費(fèi)開放，并提供滿足實(shí)驗(yàn)條件的場(chǎng)所，解決實(shí)驗(yàn)問題，積極為培養(yǎng)對(duì)象提供優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目建設(shè)平臺(tái)和廣闊的發(fā)展空間。

支持交叉學(xué)科發(fā)展，推進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新。通過淡化學(xué)科界限，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的融合發(fā)展，鼓勵(lì)交叉領(lǐng)域的學(xué)術(shù)創(chuàng)新。大力支持設(shè)立交叉領(lǐng)域的研究機(jī)構(gòu)、科研項(xiàng)目，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科之間的同行、專業(yè)評(píng)審、監(jiān)督和質(zhì)量控制。鼓勵(lì)高校靈活成立跨院系、跨領(lǐng)域、跨組織的實(shí)體性研究機(jī)構(gòu)，成立專門的學(xué)院或研究機(jī)構(gòu)，進(jìn)行前瞻性、全局性、戰(zhàn)略性的研究，跨學(xué)科招收研究生，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

4 結(jié) 論

為了提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，必須確定一種新的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，將高校、科研院所和企業(yè)有效的聯(lián)合起來，為有效培養(yǎng)創(chuàng)新人才創(chuàng)造獨(dú)特的條件。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要教學(xué)與科研的緊密結(jié)合，二者之間必須有效協(xié)同、資源共享，才能體現(xiàn)大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育有效展開，提高創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量，通過完善的產(chǎn)學(xué)研合作教育人才培養(yǎng)機(jī)制，將充分發(fā)揮高校、科研院所、企業(yè)各方在資源方面的各自優(yōu)勢(shì)，切實(shí)有效地培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，從而為國家實(shí)施創(chuàng)新型發(fā)展戰(zhàn)略提供人才保證與智力支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬廷奇，史加翠.創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2011（5）：104-107.

[2].在慶祝清華大學(xué)建校100 周年大會(huì)上的講話[N].新華社，2011-04-24.

[3]李偉銘，黎春燕.產(chǎn)學(xué)研合作模式下的高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制研究[J].現(xiàn)代教育管理，2011（5）：102-105.

第6篇：產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目申報(bào)方案范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校;四位一體;實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）07-0254-02

一、前言

本科工程教育作為高等教育體系的一部分，為我國社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展造就了大量工程科技人才，然而隨著科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等教育的快速發(fā)展，具有應(yīng)用型的工程技術(shù)人才結(jié)構(gòu)和質(zhì)量以無法滿足社會(huì)和產(chǎn)業(yè)界的需求，人才就業(yè)市場(chǎng)發(fā)生巨大變化。作為工程教育的靈魂――實(shí)踐教學(xué)，是學(xué)生大學(xué)期間參與工程實(shí)踐、形成工程思維，獲得工程經(jīng)驗(yàn)的最好機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才的重要途徑，高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)必須有高水平的實(shí)踐教學(xué)作為支撐。

二、實(shí)踐教學(xué)存在的問題

當(dāng)前、作為我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的四個(gè)單元――專業(yè)實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，還存在一些問題，如教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視程度不夠;實(shí)踐教學(xué)課程體系設(shè)置不夠合理;實(shí)踐教學(xué)各單元之間關(guān)聯(lián)性不足;實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不夠豐富且與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相脫節(jié);實(shí)踐課程形式單一，教學(xué)方法傳統(tǒng);生產(chǎn)實(shí)習(xí)的安全風(fēng)險(xiǎn)制度以及經(jīng)費(fèi)的緊張導(dǎo)致的實(shí)習(xí)單位聯(lián)系困難、實(shí)習(xí)效果不夠明顯;學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)重視程度不夠，積極性不足，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高;實(shí)踐教學(xué)的考核制度不夠合理，不能正確評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力等。

深入分析實(shí)踐教學(xué)過程中存在的問題，提出切實(shí)可行的措施，改革實(shí)踐教學(xué)的形式與內(nèi)容，規(guī)范和健全實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制，構(gòu)建和實(shí)施實(shí)踐教學(xué)中專業(yè)實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)“四位一體”的實(shí)踐教學(xué)體系，研究這一問題，對(duì)人們重新認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)在本科工程教育中的地位、推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變、提高大學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力，進(jìn)而提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。

三、“四位一體”實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)

主要包括“四位一體”實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案與課程體系的設(shè)計(jì)。制定凸顯行業(yè)特色的“四位一體”的實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)方案總體框架;以產(chǎn)學(xué)研合作為基礎(chǔ)，根據(jù)應(yīng)用化學(xué)交叉學(xué)科的特點(diǎn)，利用石油石化兩大優(yōu)勢(shì)學(xué)科，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改革課程實(shí)踐模式，強(qiáng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)形式。在實(shí)踐教學(xué)中專業(yè)實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)這四個(gè)教學(xué)單元雖各自獨(dú)立，分段實(shí)施，但教學(xué)內(nèi)容相互影響，層次遞進(jìn)，緊密結(jié)合，真正形成“四位一體”的課程體系。如專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容要實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合，少開設(shè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這樣也可為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)[1]。同樣，課程設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和實(shí)習(xí)單位所學(xué)內(nèi)容要不僅在專業(yè)實(shí)驗(yàn)中有所涉及，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)生仍然可以繼續(xù)從事實(shí)習(xí)單位的科研項(xiàng)目或相關(guān)課題的研究，真正做到四位一體，層層遞進(jìn)，相輔相成，讓學(xué)生通過實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)能系統(tǒng)和深入地掌握專業(yè)知識(shí)和技能。此外，要拋棄傳統(tǒng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中實(shí)習(xí)單位僅僅承擔(dān)集中實(shí)習(xí)的任務(wù)的觀念，形成生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)“捆綁式教學(xué)”和“水融式教學(xué)”模式，要充分利用實(shí)習(xí)單位的人力和物力資源，通過現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)、邀請(qǐng)實(shí)習(xí)單位專家做報(bào)告、企業(yè)承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)等形式讓學(xué)生更早了解行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，明確自身學(xué)業(yè)規(guī)劃和生涯規(guī)劃，找準(zhǔn)自身發(fā)展方向，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性[2]。因此在教學(xué)體系的構(gòu)建過程中，要注重這四個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)統(tǒng)一，專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及方式的優(yōu)化、生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)內(nèi)容的選擇、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題等要不斷的專業(yè)化和系統(tǒng)化。

四、“四位一體”實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方法與途徑

建立產(chǎn)學(xué)研合作的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)控式教學(xué)模式：針對(duì)石油院校行業(yè)特色，根據(jù)企業(yè)用人需求，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為核心，產(chǎn)學(xué)研合作，將企業(yè)人才需求目標(biāo)分解到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，并通過學(xué)生教學(xué)過程表現(xiàn)及企業(yè)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)完善該教學(xué)模式。做到學(xué)校與企業(yè)雙方聯(lián)動(dòng)、教學(xué)與科研相輔相成、校內(nèi)導(dǎo)師與校外兼職導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)的產(chǎn)學(xué)研合作目標(biāo)導(dǎo)控式教學(xué)模式。尤其是畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，通過采取產(chǎn)學(xué)研合作的模式，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際設(shè)計(jì)畢業(yè)論文題目，使學(xué)生不僅能直接接觸生產(chǎn)實(shí)際，還能縮短學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)工作環(huán)境的時(shí)間，更重要的是學(xué)生結(jié)合企業(yè)實(shí)際所選課題的研究成果還可解決企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際問題，達(dá)到雙方互益的效果。產(chǎn)學(xué)研合作的實(shí)踐教學(xué)模式還可讓學(xué)生直接參與科研工作，讓本科生與研究生一起在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成科研項(xiàng)目，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、科研能力、創(chuàng)新能力有著積極的作用。

五、“四位一體”實(shí)踐教學(xué)實(shí)施環(huán)境與條件

產(chǎn)學(xué)研合作基礎(chǔ)上的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施環(huán)境包括硬件環(huán)境和軟件環(huán)境，與多家企業(yè)單位、研究院所建立產(chǎn)學(xué)研合作基地，加強(qiáng)硬件條件的改善;建立產(chǎn)學(xué)研合作運(yùn)行機(jī)制，為產(chǎn)學(xué)研合作提供軟件條件的保障。四位一體的實(shí)踐教學(xué)硬件條件包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研示范中心、研究基地建設(shè)等。通過省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、示范基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)等更新專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、豐富實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源，加強(qiáng)示范中心、合作基地建設(shè)，充分利用產(chǎn)學(xué)研合作基地的實(shí)驗(yàn)、科研條件來豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和手段。軟件環(huán)境的建設(shè)相比要更加細(xì)化、更難操作，產(chǎn)學(xué)研合作的運(yùn)行機(jī)制是軟件環(huán)境中最重要的一條，是產(chǎn)學(xué)研合作教育中各主體要素之間的相互關(guān)系及其運(yùn)行方式的總稱。制定一套能發(fā)揮企業(yè)、科研單位培養(yǎng)人才積極性以及能提高應(yīng)用化學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的校企聯(lián)合培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制是開展產(chǎn)學(xué)研合作教育的有效保障，它主要包括結(jié)合機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制和管理機(jī)制等。產(chǎn)學(xué)研合作中目前存在的主要問題是形式化，企業(yè)研究院所不能充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作的作用，學(xué)校不能為企業(yè)提學(xué)研合作所能帶來的利益，要建立一套雙方互惠互利的運(yùn)行機(jī)制尤為重要，讓企業(yè)真正參與到學(xué)校人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，共同設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，共同完成學(xué)生的指導(dǎo)和考核，共同制定管理辦法等。這在某種程度上要求學(xué)校層面和政府的介入，校方與企業(yè)之間達(dá)到某種利益互惠的共識(shí)，如學(xué)校可通過產(chǎn)學(xué)研合作為企業(yè)解決科研問題，為企業(yè)提供優(yōu)秀畢業(yè)生等，企業(yè)為學(xué)校提供優(yōu)異的教學(xué)資源等。其次政府也要參與到機(jī)制的制定和運(yùn)行中，將產(chǎn)學(xué)研合作的目的擴(kuò)展到利益化之外的層面，鼓勵(lì)企事業(yè)單位、研究院所承擔(dān)接收大學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的義務(wù)，承擔(dān)國家、社會(huì)賦予他們共同培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任。

六、“四位一體”實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)不僅是學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)，也是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)的主要內(nèi)容，有些專業(yè)往往不夠重視實(shí)踐教師的選拔和培養(yǎng)，這在某種程度上造成實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量難以提升。對(duì)于實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)要做到以老帶新、以優(yōu)帶新，注重青年教師的傳承和選拔，要積極引進(jìn)從事科學(xué)研究的教師加入到實(shí)踐教師的隊(duì)伍中，以科研為龍頭，將他們的學(xué)術(shù)思想在實(shí)踐教學(xué)中點(diǎn)燃火花，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)中了解到除課本之外的更多的學(xué)術(shù)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生更多的科研興趣。此外，要依托校外示范性實(shí)習(xí)基地，參照卓越工程師的培養(yǎng)模式，選派優(yōu)秀專業(yè)教師深入生產(chǎn)實(shí)際，直接參與工程實(shí)踐，事故分析、處理，參加企業(yè)技術(shù)咨詢、培訓(xùn)等工作，提高教師的實(shí)踐技能和實(shí)踐教學(xué)效果。同時(shí)聘請(qǐng)大慶油田、大慶石化公司等企事業(yè)單位富有經(jīng)驗(yàn)工程技術(shù)人員作為兼職教師，共同指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)力量，雙方互派教師和工程技術(shù)人員定期交流，在文章發(fā)表、項(xiàng)目申報(bào)、儀器資源共享等方面加強(qiáng)合作，建立“企業(yè)導(dǎo)師制”、“雙師制”師資隊(duì)伍。

七、“四位一體”實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系

良好的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的必要手段，因此建立符合本專業(yè)特色、以人才培養(yǎng)為核心的科學(xué)、先進(jìn)、完善的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系尤為重要。改變以往以試卷或?qū)嶒?yàn)報(bào)告為主的考核方法，建立質(zhì)性評(píng)價(jià)和量性評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考評(píng)體系。讓考核不僅成為判斷學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一個(gè)指標(biāo)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科研精神和認(rèn)真做事的行為方式[3]。要采取多形式、多樣化的考核評(píng)價(jià)方式，通過過程性評(píng)價(jià)如課堂實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)期間科研工作能力和終結(jié)性評(píng)價(jià)如筆試、口試、操作考試、實(shí)踐報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、PPT匯報(bào)等相結(jié)合的方式給學(xué)生一個(gè)公平合理的考核等級(jí)?？己嗽u(píng)價(jià)人員也要產(chǎn)學(xué)研單位相結(jié)合，雙方要嚴(yán)格制定考核評(píng)價(jià)方式和等級(jí)，真正做到優(yōu)劣區(qū)分公平，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量有效提高。

八、結(jié)束語

基于產(chǎn)學(xué)研合作的“四位一體”實(shí)踐教學(xué)的改革是將實(shí)踐教學(xué)的四個(gè)單元專業(yè)實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)建以人為本的教學(xué)體系，以產(chǎn)學(xué)研合作為基礎(chǔ)將先進(jìn)的教學(xué)方法、優(yōu)良的教學(xué)條件和良好的師資隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)融合，不僅可提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，還可增強(qiáng)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新能力，增加學(xué)生就業(yè)率，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李水清，羅躍，任朝華，等.應(yīng)用化學(xué)省級(jí)品牌專業(yè)的建設(shè)與實(shí)踐[J].長江大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010，7（3）：86-88.

第7篇：產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目申報(bào)方案范文

一、主要工作亮點(diǎn)

（一）科技項(xiàng)目建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)

去年9月，省科技廳對(duì)省級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)政策予以調(diào)整，改由上年度下半年開始申報(bào)次年科技計(jì)劃項(xiàng)目。春節(jié)過后，局黨政主要負(fù)責(zé)人、分線股室人員先后多次到省市業(yè)務(wù)主管部門，就2014年科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)和落戶事宜，向上級(jí)部門主要領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處（科）室負(fù)責(zé)人進(jìn)行了專題匯報(bào)和積極爭(zhēng)取。2013年下半年至今，根據(jù)《2014年度省科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)指南》要求，我局結(jié)合縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際情況，依托省科技廳海聯(lián)科技咨詢公司、明達(dá)科技咨詢公司等專業(yè)機(jī)構(gòu)，共組織申報(bào)各類科技計(jì)劃項(xiàng)目15個(gè)，其中：社會(huì)發(fā)展支撐計(jì)劃項(xiàng)目1個(gè)、國際與區(qū)域科技合作項(xiàng)目1個(gè)、農(nóng)業(yè)支撐計(jì)劃項(xiàng)目2個(gè)、工業(yè)支撐計(jì)劃項(xiàng)目1個(gè)、科普計(jì)劃項(xiàng)目1個(gè)、科技惠民項(xiàng)目2個(gè)、科技特派員項(xiàng)目1個(gè)、創(chuàng)新基金項(xiàng)目6個(gè)，加上往年所申報(bào)項(xiàng)目，現(xiàn)已確定并新到位資金69萬元，其他項(xiàng)目正在積極爭(zhēng)取之中。

（二）科技創(chuàng)新工作亮點(diǎn)紛呈

1、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。2014年，市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局下達(dá)我縣專利申請(qǐng)任務(wù)數(shù)205件、專利授權(quán)任務(wù)數(shù)85件。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止五月底，全縣已申請(qǐng)國家專利105件、授權(quán)45件，完成了半年度任務(wù)。國家專利維權(quán)執(zhí)法行動(dòng)已制定專題方案，將成為下半年全縣保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的工作重點(diǎn)。

2、開展科普宣傳。在“4.26”知識(shí)產(chǎn)權(quán)日、“5.12”應(yīng)急宣傳日和省科技活動(dòng)周期間，我局采取多種方式，組織開展了豐富多彩的科普宣傳活動(dòng)。與此同時(shí)，按照省市科技部門要求，組織召開相關(guān)部門協(xié)調(diào)會(huì)，完成了2013年度科普統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作。

3、推進(jìn)科技進(jìn)步。5月14日，市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在南湖賓館召開，縣長喻文、副縣長趙群子參加會(huì)議，我縣恒興建材有限公司“一種聚酯多元醇水分散體的制備方法”榮獲2013年度市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)（岳政通〔2014〕3號(hào)）。

（三）國家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)通過驗(yàn)收

3月5日，國家科技部行文（國科發(fā)社〔2014〕56號(hào)）；3月18日，科技部官方網(wǎng)站消息，我縣國家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)正式通過驗(yàn)收。

2008年2月，科技部行文批準(zhǔn)我縣列為國家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)。2013年8月，科技部專家組對(duì)我縣進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察；在此基礎(chǔ)上，召開了由國家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位組成的部門聯(lián)席評(píng)審會(huì)，一致同意我縣國家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)通過驗(yàn)收。2014年4月，根據(jù)中國21世紀(jì)議程管理中心通知，我局完成了縣國家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)新能力監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)區(qū)自評(píng)估報(bào)告等相關(guān)后續(xù)工作。

（四）全縣科技工作會(huì)議圓滿召開

在縣委、縣政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在高度重視下，通過一段時(shí)間的精心籌備，4月25日，我局在銀河大酒店組織召開了縣2014年科技工作會(huì)議，表彰2013年度全縣科技工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，部署安排2014年工作，并聘請(qǐng)省科技廳海聯(lián)公司項(xiàng)目處專家為全體與會(huì)人員講授了科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)、專利申請(qǐng)等相關(guān)知識(shí)，得到一致好評(píng)。副縣長出席會(huì)議并講話，局黨組書記作了工作報(bào)告，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管科技工作負(fù)責(zé)人、縣內(nèi)規(guī)模以上企業(yè)負(fù)責(zé)人、相關(guān)縣直部門負(fù)責(zé)人、局機(jī)關(guān)全體工作人員和電視臺(tái)、《今日》、《手機(jī)報(bào)》等媒體記者共約100人參加會(huì)議。

（五）黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展

根據(jù)縣委的統(tǒng)一部署，在縣委第十四督導(dǎo)組的具體指導(dǎo)下，通過一段時(shí)間的前期準(zhǔn)備，3月25日，局黨組召開了全局開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議。從3月下旬到6月中旬，局黨組嚴(yán)格按照縣委活動(dòng)辦文件要求，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作，通過集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、深入討論、社區(qū)調(diào)研，采取“自己找、群眾提、上級(jí)點(diǎn)、相互幫、集體議”等方式，堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，找準(zhǔn)了領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在形式主義、、享樂主義和奢靡之風(fēng)方面的突出問題。根據(jù)縣委第十四督導(dǎo)組綜合匯總，共整理出各類意見40條，其中反映領(lǐng)導(dǎo)班子集體的13條、反映黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的27條，分別占意見數(shù)的33%和67%。6月中旬，在縣委督導(dǎo)組對(duì)我局教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估的基礎(chǔ)上，局黨組召開專題會(huì)議，開始撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子集體及其成員對(duì)照檢查材料，為專題民主生活會(huì)作好準(zhǔn)備。

二、困難和問題

1、科技地位偏低，為縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)不多。主要是群眾對(duì)科技部門了解不多，缺少實(shí)質(zhì)性的產(chǎn)學(xué)研場(chǎng)所和科普示范基地，科技項(xiàng)目的實(shí)施沒有形成真正的亮點(diǎn)。

2、科技經(jīng)費(fèi)較少，為新型工業(yè)化發(fā)展拉動(dòng)不力?？h財(cái)政預(yù)算科技專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)在理論上較多，但實(shí)際可支配的很少，科技部門沒有掌握足夠的資金主動(dòng)權(quán)，雖有心服務(wù)民營企業(yè)，但無力拉動(dòng)新型工業(yè)化發(fā)展。

3、科技人才匱乏，為可持續(xù)發(fā)展影響不夠。在科技部門現(xiàn)有的干部隊(duì)伍中，相當(dāng)一部分是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)崗位退線和部隊(duì)退伍政策安置而來，在申報(bào)、編制和引進(jìn)科技計(jì)劃項(xiàng)目，推廣科技成果方面力不從心。

三、下半年工作重點(diǎn)

1、突出行業(yè)特色，確保全市領(lǐng)先地位。緊緊圍繞2014年度市全面建成小康社會(huì)綜合績效考核目標(biāo)，突出抓好科技計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)提質(zhì)增量、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)培育三大工作重點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固科技在全市“領(lǐng)頭雁”地位。

第8篇：產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目申報(bào)方案范文

中國鐵道建筑總公司（以下簡稱“中國鐵建”）由國務(wù)院國資委管理，是具有工程總承包特級(jí)資質(zhì)、擁有對(duì)外經(jīng)營權(quán)的國有特大型建筑企業(yè)集團(tuán)。中國鐵建以工程承包為主業(yè)，集勘察、設(shè)計(jì)、投融資、施工、設(shè)備安裝、工程監(jiān)理、技術(shù)咨詢、外經(jīng)外貿(mào)于一體， 經(jīng)營業(yè)務(wù)遍及除臺(tái)灣省外全國31個(gè)省市（自治區(qū)）、世界20多個(gè)國家和地區(qū)，為發(fā)展國家經(jīng)濟(jì)做出了突出貢獻(xiàn)。

一個(gè)是高等職業(yè)教育院校，一個(gè)是特大型建筑企業(yè)，多年來在工程施工、科技交流、人才培養(yǎng)等方面，共同走過了校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的歷程，為國家“大力發(fā)展職業(yè)教育”提供了“合作雙贏”的經(jīng)驗(yàn)?！笆濉逼陂g，中國鐵建和石鐵路院合作完成了很多項(xiàng)目，其中有100個(gè)項(xiàng)目獲得了國家、地方多種獎(jiǎng)項(xiàng)。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的主要形式

中國鐵建和石鐵路院的產(chǎn)學(xué)共興、學(xué)研同升的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方式，如果以時(shí)間或年代劃線的話， 2000年以前主要是靠行政手段，中國鐵建各工程局與石鐵路院同屬一個(gè)系統(tǒng)，項(xiàng)目合作、學(xué)生實(shí)習(xí)以及學(xué)生就業(yè)，都是在中國鐵建的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下進(jìn)行；而在2000年之后，受到施工企業(yè)“項(xiàng)目法施工”的影響，合作靠的是同一工作目標(biāo)、同一經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、同一結(jié)合方式的“利益驅(qū)動(dòng)”，屬于純粹的“校企合作”。

在長達(dá)20年的時(shí)間里，雙方產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的主要形式是：

共同組織學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)習(xí)

共同組織學(xué)生的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，目的在于為學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)機(jī)會(huì)，使學(xué)生與生產(chǎn)一線職工、與實(shí)際工程項(xiàng)目、與實(shí)際技術(shù)工作“零距離”接觸。

學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，是高等職業(yè)技術(shù)教育有別于普通本科教育的突出特點(diǎn)。生產(chǎn)性實(shí)習(xí)是非常必要的，但是對(duì)于建筑類高職高專院校在操作過程中卻存在很大困難。一是施工項(xiàng)目存在不確定性，施工項(xiàng)目不是按照學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行的；二是工程項(xiàng)目本身存在環(huán)境多變性，特別是鐵路工程點(diǎn)多線長，危險(xiǎn)因素多，工作和生活條件艱苦，接收學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)需要承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)；三是工程項(xiàng)目部派出的指導(dǎo)老師由于多種因素制約，難于和學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要目標(biāo)存在一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，效果受到一定影響。

為此學(xué)校采取了一定的辦法，首先是加強(qiáng)信息采集，特別是國家重大工程項(xiàng)目的信息采集和跟蹤，什么工程，那些企業(yè)中標(biāo)，工程量多大，有那些難點(diǎn)技術(shù)問題等等，比如在修建沙通鐵路中參加了鐵路復(fù)測(cè)，在修建京九鐵路中參加了部分工程的復(fù)測(cè)，進(jìn)度、質(zhì)量控制等活動(dòng)；其次是多途徑展開對(duì)過去由學(xué)校畢業(yè)、現(xiàn)正在工程局擔(dān)任工程主管或部門主管等校友的聯(lián)系和溝通，為學(xué)生實(shí)習(xí)找場(chǎng)地；三是對(duì)即將參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員教育，針對(duì)工程性質(zhì)選擇帶隊(duì)教師和學(xué)生，制定計(jì)劃和方案，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中保持與學(xué)校的聯(lián)系，保證按計(jì)劃完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

學(xué)生在實(shí)習(xí)單位也得到了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在建筑工地，注重發(fā)揮積極作用，從基礎(chǔ)測(cè)量、定樁放線、鋼筋綁扎、混凝土澆注等等，都能出色地完成。

共同組織科技項(xiàng)目攻關(guān)，解決工程技術(shù)難題

進(jìn)行科技合作是突出的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式。一般情況下，工程局有了技術(shù)難題愿意找學(xué)校參與解決，學(xué)校也愿意參加這種工程項(xiàng)目的合作。比如1988年修建濟(jì)青高速公路需解決路基、路面技術(shù)問題、1993年修建京九鐵路需解決深水樁基礎(chǔ)技術(shù)問題、1996年修建南昆鐵路需攻克復(fù)雜地質(zhì)情況下的隧道開挖、橋梁架設(shè)等關(guān)鍵技術(shù)難題等，學(xué)院分別與中國鐵建11、13、14、18、19、20等工程局的科研人員組成技術(shù)小組，共同進(jìn)行施工組織和技術(shù)方案設(shè)計(jì)。這些工程竣工后，京九鐵路吉安至定南段、南昆鐵路清水河大橋獲中國建筑工程魯班獎(jiǎng)。目前，中國鐵建的企業(yè)科技貢獻(xiàn)率達(dá)到51％，應(yīng)該說這里有校企合作的成分，也應(yīng)該說是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)揮了一定的作用。“十五”期間，學(xué)校與工程局共同申報(bào)工程技術(shù)科研課題16項(xiàng)，全部以工程項(xiàng)目為實(shí)驗(yàn)點(diǎn)并且全部結(jié)題，其中10項(xiàng)獲得中國鐵建科技進(jìn)步獎(jiǎng)。

共同組織施工項(xiàng)目生產(chǎn)，創(chuàng)造多項(xiàng)優(yōu)質(zhì)工程

早期的校企聯(lián)合是通過行政手段實(shí)施的。往往是有了工程項(xiàng)目、有了技術(shù)課題，中國鐵建就從所屬單位和學(xué)校抽調(diào)科研人員組成班子，共同進(jìn)行施工組織。如1993年修建太舊（太原至舊關(guān)）高速公路，由中國鐵建協(xié)調(diào)，由學(xué)院派出教師與18工程局4處共同組織了一條隧道、3座特大橋的施工，經(jīng)過不斷探索與實(shí)踐，解決了煤炭采區(qū)穩(wěn)定性分析，橋頭跳車防治措施，泥巖、砂巖填筑路基施工技術(shù)等難題，先后榮獲山西省“優(yōu)秀工程設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)”、全國第八屆“優(yōu)秀工程設(shè)計(jì)銀獎(jiǎng)”。而在2000年以后，工程局出于技術(shù)力量的考慮，學(xué)院也出于鐵路施工經(jīng)驗(yàn)的積累，校企雙方坐在一起，研究了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合問題，是建立在共同目的、共同需求、共同利益基礎(chǔ)上的校企合作。學(xué)院與中國鐵建十二、十四、十七工程局達(dá)成意向，學(xué)院派出教師參加朔黃鐵路一期綜合工程，共同組織了路基土石方、橋梁、涵渠、隧道、電氣化接觸網(wǎng)等施工，一起解決了線下工程，路基碾壓密實(shí)，橋、隧建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)固等技術(shù)問題，線下評(píng)定單位工程474項(xiàng)，合格率100%，2002年9月一次通過驗(yàn)收，獲得鐵道部優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)，中國建筑工程魯班獎(jiǎng)。

共同組織舉辦短期技術(shù)培訓(xùn)

由于目前石鐵路院仍是中國鐵建的職工教育培訓(xùn)中心，企業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育仍由石鐵路院舉辦。不過舉辦的方式有了很大的變化。變化之一是共同制定培養(yǎng)計(jì)劃方案，企業(yè)提出培訓(xùn)課題，學(xué)院制定教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，雙方共同審定；變化之二是不局限于在石鐵路院的“院”內(nèi)進(jìn)行，而是走下去，深入到基層，由學(xué)院教師和現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員共同完成授課任務(wù)；變化之三是培訓(xùn)考核不再局限于理論考試，增加了解決現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)問題的解決，注重技能水平，即增加現(xiàn)場(chǎng)實(shí)作考核。從2001年始每年都要為中國鐵建舉辦十幾次短期技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)專業(yè)工種包括線路、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、財(cái)會(huì)、物流等，參訓(xùn)達(dá)3200人次以上。

比如在修建青藏鐵路過程中，針對(duì)高原鐵路修建難題，共同組織了高原多年凍土地帶的隧道支護(hù)、橋梁架設(shè)、混凝土澆注等技術(shù)培訓(xùn)班；朔黃鐵路建成后，急需建設(shè)規(guī)范管理的合資鐵路運(yùn)營體系，學(xué)院抽出人員舉辦物流、財(cái)務(wù)等培訓(xùn)班，與現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員一起編制了《朔黃鐵路物資電子價(jià)格目錄》。

共同進(jìn)行職業(yè)資格證書考核認(rèn)定

2002年石鐵路院被河北省批準(zhǔn)為職業(yè)資格鑒定站，具備橋梁、隧道、防水、建材實(shí)驗(yàn)、測(cè)量等高級(jí)工鑒定資格，正在籌備電工及儀器表裝配、起重搬運(yùn)機(jī)械操作的鑒定。經(jīng)職業(yè)資格鑒定的學(xué)生深受企業(yè)歡迎，每年學(xué)院舉辦的由各工程局參加的就業(yè)洽談會(huì)，職業(yè)資格證書成為熱點(diǎn)。在職業(yè)資格鑒定中，考核項(xiàng)目、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核程序由校企雙方共同商定，現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員也作為考核員參加考核工作。

產(chǎn)學(xué)研合作，實(shí)現(xiàn)“校企雙贏”

上述這些結(jié)合方式，加強(qiáng)了工程局與學(xué)院的聯(lián)系和溝通，密切了企業(yè)和學(xué)院之間的關(guān)系，雙方有了共同的目的――人才培養(yǎng)，共同的追求――為社會(huì)服務(wù)，企業(yè)“借腦生智”，學(xué)院“背靠企業(yè)”，結(jié)合的結(jié)果帶來了“校企雙贏”：

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是中國鐵建企業(yè)的技術(shù)支撐

目前的中國鐵建連續(xù)9年入選全球225家最大承包商，2006年排名第7位，在中國企業(yè)500強(qiáng)中排第20位，在世界企業(yè)500強(qiáng)中排485位。這些成績的取得，靠的是企業(yè)科技進(jìn)步，靠的是產(chǎn)學(xué)研提供的技術(shù)支撐。

早在兵改工之初，中國鐵建就以市場(chǎng)為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)行業(yè)尖端，堅(jiān)持把先進(jìn)技術(shù)與推進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)新企業(yè)科研體制，加大產(chǎn)學(xué)研結(jié)合力度，培養(yǎng)鐵路施工專業(yè)人才。到目前為止，可以說所有參建的標(biāo)志性工程，都由企業(yè)科技人員和學(xué)院教師參加，攻克多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)難題。比如在早期的合作中，學(xué)院參加了沙通鐵路、太古嵐鐵路的線路復(fù)測(cè)、大橋施工等；近期在京九鐵路、南昆鐵路以及青藏鐵路修建中，參加攻克深水橋梁基礎(chǔ)、復(fù)雜地質(zhì)、高原多年凍土等多項(xiàng)難題，掌握了高速公路路基、路面技術(shù)，掌握了客運(yùn)專線路基設(shè)計(jì)施工技術(shù)，掌握了斜拉橋、懸索橋、輕軌PC梁及磁懸浮梁制架等所有橋梁工程技術(shù)，承擔(dān)和參加了國內(nèi)標(biāo)志性地下工程的建設(shè)任務(wù)，參加設(shè)計(jì)國內(nèi)最長的烏鞘嶺隧道、最長的TBM法施工的秦嶺隧道、最長的秦嶺終南山公路隧道、海拔5010m的風(fēng)火山隧道、跨度最大的三亞地下洞室工程，承擔(dān)了第一座跨越武漢長江的盾構(gòu)工程的設(shè)計(jì)和世界盾構(gòu)直徑最大的南京過江隧道工程，完成了亞洲最長的黃河頂管工程?？萍嫉倪M(jìn)步，有效地提高了產(chǎn)品附加值，校企合作為企業(yè)提供了有力的技術(shù)支撐。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是石鐵路院發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)

應(yīng)該說，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合帶來了學(xué)校的跨越式發(fā)展，尤其在2000年以后表現(xiàn)得特別突出。

首先是在工程局的大力支持下，學(xué)院建成了鐵道工程、工程測(cè)量、深水樁機(jī)等實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。學(xué)生不出校門就能認(rèn)識(shí)線路、鋼軌、道岔、涵洞、橋梁等鐵路工程實(shí)體，不出校門就能知道修建鐵路的艱苦復(fù)雜性，初步認(rèn)識(shí)工科高等職業(yè)教育在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要性。也就是這些物質(zhì)基礎(chǔ)的作用，專業(yè)建設(shè)層次提高了，2004年、2005年，智能控制技術(shù)專業(yè)評(píng)為國家精品專業(yè)，鐵道工程、樓宇自動(dòng)化被評(píng)為國家教育改革試點(diǎn)專業(yè)，工程測(cè)量技術(shù)、建筑工程技術(shù)、涉外財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)評(píng)為省級(jí)教育改革試點(diǎn)專業(yè)。課程水平提高了，橋梁工程、隧道工程評(píng)為國家精品課程，工程測(cè)量、PLC應(yīng)用、高等數(shù)學(xué)、電機(jī)與電力拖動(dòng)、施工企業(yè)會(huì)計(jì)、公文寫作評(píng)為省級(jí)精品課程，形成了以工為主，管、經(jīng)、財(cái)、文為兩翼的高技能人才教學(xué)體系。

其次是在中國鐵建所屬工程局建立了30多處實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地的主要目的和作用，就是為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供場(chǎng)所和條件，提供“真刀真槍”的工程實(shí)踐氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)和就業(yè)“零距離”對(duì)接。

最后是以定單形式，中國鐵建成為石鐵路院學(xué)生的就業(yè)基地。1998年國家取消計(jì)劃招生、計(jì)劃分配后，學(xué)生就業(yè)壓力增大。經(jīng)過廣泛協(xié)商，學(xué)校逐步與企業(yè)采取定單形式培養(yǎng)計(jì)劃，共同商定招生專業(yè)、人數(shù)，共同制定培養(yǎng)計(jì)劃，有的還共同制定課程內(nèi)容。2004年，中國鐵建22局需要鐵道工程、建材實(shí)驗(yàn)、儀器儀表安裝等專業(yè)的學(xué)生，與學(xué)院簽訂了50人的定單培養(yǎng)合同，這批學(xué)生明年就按計(jì)劃畢業(yè)后到22局就業(yè)。這種方式，解決了企業(yè)為招不到合適專業(yè)的學(xué)生而東奔西走，也解決了學(xué)生就業(yè)難的后顧之憂。近三年來石鐵路院畢業(yè)生結(jié)業(yè)率連續(xù)達(dá)到95%以上，土木、建筑類畢業(yè)生達(dá)到100%，其中85%到中國鐵建工程局就業(yè)。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合需面對(duì)的問題及對(duì)策

理論上說，校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，意義非常重大，工程局和學(xué)院都有積極性，可落實(shí)到具體操作上又存在很多問題。這些問題主要是以下三個(gè)方面：

在思想觀念上要把產(chǎn)學(xué)研看成是校企雙方共同的責(zé)任和義務(wù)

應(yīng)該說，企業(yè)和學(xué)校在對(duì)待產(chǎn)學(xué)研問題上，企業(yè)和學(xué)校都有積極性，但是存在著一定差距和誤區(qū)。主要表現(xiàn)在：一是企業(yè)是搞施工生產(chǎn)的，學(xué)校是搞教育教學(xué)的，分屬兩個(gè)行業(yè)，特別是在分屬于不同區(qū)域的情況下，不能結(jié)合或結(jié)合的難度很大；二是學(xué)校認(rèn)為人才培養(yǎng)企業(yè)也有責(zé)任，而企業(yè)認(rèn)為人才培養(yǎng)應(yīng)該是社會(huì)責(zé)任；三是對(duì)企業(yè)和學(xué)校的考核，沒有把產(chǎn)學(xué)研結(jié)合納入指標(biāo)之內(nèi)，特別是企業(yè)只有規(guī)模、效益、安全、質(zhì)量等方面的考核，即使推廣ISO9000系列認(rèn)證，也沒有把與學(xué)校的聯(lián)合涵蓋進(jìn)來。為此應(yīng)該解決的觀念問題是，學(xué)校要牢固樹立人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大功能協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，主動(dòng)與企業(yè)溝通，廣泛宣傳產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的意義；而企業(yè)也要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)人才是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，從國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要性，主動(dòng)承擔(dān)人才培養(yǎng)的任務(wù)，為學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)，為科技項(xiàng)目合作等提供便利條件。

加強(qiáng)校企經(jīng)濟(jì)利益的、長效的緊密結(jié)合

從目前情況看，由于沒有了行政干預(yù)的效力，企業(yè)和學(xué)校在結(jié)合方面靠的是過去存在的“感情”因素，這種結(jié)合的范圍和力度有下降趨勢(shì)，一旦這種“感情”因素隨時(shí)間推移而不存在時(shí)，這種結(jié)合也就會(huì)消亡。從理論上說，校企結(jié)合能夠豐富教師的教學(xué)經(jīng)歷，能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也能夠?yàn)槠髽I(yè)解決一些實(shí)際的技術(shù)問題，但是作為企業(yè)更多的考慮是現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)效益問題，而不會(huì)考慮更多的人才培養(yǎng)問題。因此在項(xiàng)目實(shí)施、時(shí)間按排等方面存在著一些“錯(cuò)位”，比如企業(yè)急需解決某一技術(shù)問題，或者可以給學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，但是學(xué)?？赡茉诮虒W(xué)安排上不能吻合，或者抽不出教師去執(zhí)行這個(gè)活動(dòng)。反過來學(xué)校需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，但企業(yè)可能沒有可以進(jìn)行的項(xiàng)目，難于達(dá)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的。

因此，摸索一種能夠既兼顧到解決企業(yè)技術(shù)問題，又能夠兼顧學(xué)校實(shí)踐教學(xué)需要的機(jī)制，十分必要；同時(shí)既能解決企業(yè)由于接收學(xué)生而增加的工作量，也能解決學(xué)校為學(xué)生實(shí)習(xí)而帶來的麻煩，也是十分必要的。情況變了，我們的思維也應(yīng)該變。筆者認(rèn)為學(xué)校可以牽頭組織若干企業(yè)，成立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合理事會(huì)，定期召開會(huì)議，學(xué)校和企業(yè)共同溝通情況，比如科研項(xiàng)目申報(bào)、施工項(xiàng)目合作、學(xué)生實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）計(jì)劃等，學(xué)校和企業(yè)達(dá)成基本意向，制定共同的職責(zé)范圍，然后再進(jìn)行具體操作。這種辦法的好處在于，有了這種組織就有了基本依據(jù)，達(dá)成的意向也成了進(jìn)一步合作的前提，雙方能夠找到共同的結(jié)合點(diǎn)。

第9篇：產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目申報(bào)方案范文

[關(guān)鍵詞] 實(shí)踐能力 創(chuàng)新能力 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 實(shí)踐教學(xué)模式

由于地方院校實(shí)踐教學(xué)受傳統(tǒng)模式的影響,出現(xiàn)了明顯的差異性,這直接影響了大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高,影響著高校素質(zhì)教育的實(shí)施和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。地方院校如何構(gòu)建富有創(chuàng)造性的課程體系和教學(xué)內(nèi)容?怎樣進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)模式改革?

一、地方院校培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的理論課教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要是通過富有創(chuàng)造性的課程體系和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)教育而實(shí)現(xiàn)的。

1.理論課教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

(1)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課。在課程教學(xué)中,將專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容劃分為3大模塊:①基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容涵蓋了學(xué)生必須掌握的本課程最基本的內(nèi)容;②選擇性教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生、專業(yè)特點(diǎn)與要求,由任課教師自主選擇組織教學(xué),以突出不同專業(yè)的特點(diǎn),增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的前沿性、現(xiàn)實(shí)性和研討性;③動(dòng)態(tài)性教學(xué)內(nèi)容,這部分內(nèi)容主要由任課教師結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容,介紹各種實(shí)際應(yīng)用案例,及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)更新。

(2)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)課。這部分內(nèi)容涵蓋教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)驗(yàn)原理,基本試劑、基本實(shí)驗(yàn)儀器的性能及其操作規(guī)范。目的是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力、采集和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。

(3)專業(yè)論文寫作課。這部分內(nèi)容涵蓋了調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告的含義和類別、特點(diǎn)和作用、結(jié)構(gòu)和寫法例文與評(píng)析;課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書寫作特點(diǎn)與基本要求、一般格式、例文與評(píng)析;畢業(yè)論文含義和類別、特點(diǎn)和功用、選題、寫作步驟、通用格式、例文評(píng)析。目的是訓(xùn)練學(xué)生論文或課程論文寫作能力。

(4)創(chuàng)造學(xué)課程。這部分內(nèi)容涵蓋了創(chuàng)造、創(chuàng)造的一般規(guī)律、創(chuàng)造者、智力因素、非智力因素以及創(chuàng)造的方法等。目的是訓(xùn)練學(xué)生眼力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

(5)科學(xué)研究方法論文課。這部分內(nèi)容涵蓋科學(xué)研究的體系與特點(diǎn);科學(xué)研究的基本步驟;科學(xué)研究的哲學(xué)方法、一般方法和具體方法;科技計(jì)劃管理;科技計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)、立項(xiàng)與開題;科學(xué)研究成果的表現(xiàn)形式。目的是訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法,論文與著作及研究報(bào)告的寫作、項(xiàng)目申報(bào)能力。

2.實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

(1)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較簡單,主要加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與掌握。目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、數(shù)據(jù)處理能力、掌握基本實(shí)驗(yàn)技能。

(2)自主性實(shí)驗(yàn)。自主性實(shí)驗(yàn)是以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展性原則,根據(jù)專業(yè)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),結(jié)合學(xué)院科研成果,及時(shí)更新部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)材料和方法。目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析能力、科研能力、訓(xùn)練研究方法的正確運(yùn)用。

(3)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是學(xué)生了解社會(huì),理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生科研能力的重要途徑之一。目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、訓(xùn)練感性認(rèn)識(shí),掌握實(shí)際操作技能。

(4)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論分析問題,解決實(shí)際問題能力的主要環(huán)節(jié)。目的是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、處理問題能力。

(5)畢業(yè)論文。畢業(yè)論文是大學(xué)生必須完成的綜合性獨(dú)立作業(yè),根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo),選擇某一課題,在教師的指導(dǎo)下,綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能,撰寫出用以表現(xiàn)科研成果和闡述學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的文章。

(6)科研項(xiàng)目。教師啟發(fā)學(xué)生自己提出科研課題,也可由教師布置科研題目,介紹本課題研究思路,學(xué)生自己獨(dú)立觀察、查找資料、最終寫出研究報(bào)告。目的是培養(yǎng)學(xué)生科研的實(shí)踐能力,進(jìn)一步提高科研技能。

二、地方院校培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建

大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是少數(shù)幾門課程所能完成的任務(wù),而是所有課程都應(yīng)當(dāng)為之做出貢獻(xiàn);也不是單純地靠加理論教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)就能夠完成的任務(wù),而是要科學(xué)地設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案通過合理安排理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力,把理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)體系作為一個(gè)系統(tǒng)工程加以研究和設(shè)計(jì)。

1.專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課采取一講、二講、三帶、四導(dǎo)模式

所謂“一講”是指老師把專業(yè)課知識(shí)傳授給學(xué)生,“二講”是指學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)再進(jìn)行反饋,“三帶”是指接受知識(shí)快的學(xué)生帶動(dòng)指接受知識(shí)慢的學(xué)生,“四導(dǎo)”是指老師采取啟發(fā)式教學(xué)開導(dǎo)學(xué)生,這種模式主要側(cè)重于學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

2.實(shí)踐教學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容采取分層次、分階段、循序漸進(jìn)的模式

如一年級(jí)上實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)課;二年級(jí)上專業(yè)論文寫作課;三年級(jí)上創(chuàng)造學(xué)課;四年級(jí)上科學(xué)研究方法論課。

3.創(chuàng)建一個(gè)以技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)、以研究性實(shí)驗(yàn)為核心、以綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo)的開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇不同的組合方案。技能實(shí)驗(yàn)為必做實(shí)驗(yàn);綜合實(shí)驗(yàn)采取必做與選做并行的方式;研究性實(shí)驗(yàn)采取自主選題與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式。鼓勵(lì)學(xué)生從學(xué)科的單一性向多科性發(fā)發(fā)展,提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

4.創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制,豐富校企合作模式

一是開展行業(yè)、地方和學(xué)校全方位的密切合作,成立三方合作辦公室;二是建立聯(lián)合機(jī)構(gòu),加強(qiáng)長期合作;三是簽訂合作協(xié)議,逐步深化合作,主要模式是與企業(yè)簽訂“長期全面合作協(xié)議”。

5.將科研項(xiàng)目作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題,建立以導(dǎo)師為核心的本科生指導(dǎo)小組的人才培養(yǎng)模式

在論文開題階段,圍繞科研項(xiàng)目讓學(xué)生提出創(chuàng)新性課題和實(shí)施方案;在科研實(shí)施階段,進(jìn)行具體科研方法和創(chuàng)新方法的教育訓(xùn)練;在論文的撰寫階段,向?qū)W生介紹國內(nèi)外主要期刊論文、畢業(yè)論文等的撰寫格式、方法和技巧。

6.師生科研一體化模式

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,主要采取兩種模式:陣地模式和載體模式?！瓣嚨啬Ｊ健本褪峭ㄟ^邊生產(chǎn)、邊教學(xué)、邊科研,使實(shí)踐教學(xué)更貼近社會(huì)、貼近市場(chǎng)、貼近生產(chǎn)生活,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化?！拜d體模式”就是圍繞一定的教學(xué)目的,將采集到的生產(chǎn)或管理實(shí)踐中的真實(shí)事例,加以典型化處理而形成特定的教學(xué)案例作為載體,學(xué)生通過分析、思考、討論這一過程,學(xué)生思維豁然開朗,分析問題和解決問題的能力提高了。

參考文獻(xiàn):

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