學期個人情況總結精選(九篇)
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第1篇：學期個人情況總結范文
由于當了一年的班委，對班委的工作比較熟悉，這次競選副班長的初衷是在為同學服務的同時，鍛煉下自己的能力，特別是人際交往能力。
本職工作小結：
對副班長來說，最主要的工作是管理班級同學們的出勤情況。剛剛開始接手工作的時候，就有幾個同學說，對出勤情況要松點，不要太嚴格。但我覺得，松也不能太松，畢竟輔導員強調過，出勤這方面還是要嚴格點。
在這學期初的課堂出勤的點名接交工作的時候，有時會出現一些情況，比如有個別的同學沒來上課，但卻沒有及時地說明情況，像這些同學，我就發飛信詢問其原因，原因合理的話，之后再幫其把假條補上。但之后，通過開班會，將一些出勤的情況講明了，第一次，就給其警告，若下次再犯同樣的錯誤，就直接以曠課記錄了。之后，就沒人再沒說明原因而直接曠課了。這種現象在學期后期就極少出現了。
本學期，由于小甜吃了“培樂斯”面包，而中毒住院，在這段時期，班級的出勤情況稍有變動，但去照顧小甜的同學都有堅持來上課，有時候，早上一二節有課，有的同學(照顧小甜的)還是急急忙忙地趕回來上課，有個別的同學實在是太累了，就讓其休息一節課，這也是情有可原的。
本學期班級同學除了吳蔚外，沒有人曠課。同學們最低的課堂出勤率為97.61%。早操出勤率最低為98.46%。值得表楊的是，我們班級有到場參加《第二屆國際模糊數學年會講座》的24位同學，都堅持到了會議最后，沒有人中途退場。
與班委交流合作小結：
作為班委之一，就必須配合好其他班委的工作。由于上學年擔當學習委員，對學委這方面的比較了解。在學委需要幫忙時，幫忙整理了下數分的知識點整理，有時幫學委收發作業，或者發一些學習資料，在學習方面提點意見等。這些都是必須的。在這方面配合得還可以。
偶爾和生活委員一起去男生宿舍檢查衛生，這樣更助于男生注重自己宿舍衛生的打理，也有助于同學們之間的交流。
開學初，由于班兩委比較忙，就稍微幫忙整理下評獎學金所需要的一些資料等一些雜事。每周負責班級情況登記冊的填寫，總之配合好班級的工作的進展。
計劃：
下學期的班級的出勤更要嚴格要求大家，上課不許穿拖鞋(特殊情況除外)，不準遲到或早退。因為上學期在這點做得不是很好，有一些同學遲到了，雖然為下雨天，但最好還是不要遲到。
要加強和老師及同學的交流，積極主動幫助班委做些該做的事情。
及時地負責好每周負責班級情況登記冊的填寫。
每周抽點名5次。
做好班會會議記錄
總結二：工作總結匯總
在我青春的紀念冊里，大學為我譜寫了華麗的一章。在老師和同學的期望和支持下，我繼續連任班級的副班長。大二，同學們對大學有了更深刻的認識，在學習和生活上都有了新的體會和目標，在班級工作和與同學們相處之間，也顯得更加成熟，想問題也更加全面。在上一個學期中，我們0802班的學習和活動都取得了可喜的成績。每個同學都表現出了積極向上的態度。作為副班長，我仔細分析和總結了自己這一學期的工作，找出自己的不足和值得發揚的地方。并和其它一部分同學進行了交流和溝通，力爭在新的一學期得到更好的改善。
1、努力做好了班級的學期工作和計劃。
2、負責管理課堂和晚自習的紀律狀況，臨時發生的
3、幫助班長做好晚自習的簽到工作，協助班長轉達上級領導的指示。做好學校、學院一些活動的安排的組織工作。
4、是班中一部分稿件撰寫的負責人，一部分對外稿件有我撰寫。
5、協助班主任抓好宿舍的紀律情況，是宿舍生活變得更加和諧。
6、檢查督促其他委員的工作(學習、衛生、文體等)
在上學期的工作過程中，我認真履行自己的職責，積極配合輔導員和班長的工作。努力做到帶頭。對臨時出現的狀況和錯誤及時加以改正。
但是，在上學期的工作中，我們仍有很多的不足之處。例如：在學習和工作上沒有起到很好的帶頭作用、也沒有嚴格的約束自己等等。在新的學期里，我們會去掉工作中的不足，對班委的工作進行更加徹底的改善。更好的做到輔導員和同學們之間的橋梁和紐帶作用，努力完成作為一個班委的職責。希望能得到老師和同學的監督。同時也希望他們能給我多多的提一些意見，讓我在工作和學習中不斷的成長。
當成長的年輪刻進緣分的痕跡，我們在如歌的日子學會了珍惜;而當友誼在珍惜中越發芳香，一個暖暖的名字就要溢滿胸膛。作為副班長，我會努力提高自己的能力，豐富自己的知識。盡快發現不足，作好與大家的溝通，配合班長的工作，監督其它班委的工作，盡我所能把我們的班級建設的更好!
總結三：工作總結匯總
尊敬的馮老師：
我自20**年9月擔任熱能1201班班長，至今已半年有余。在擔任這一職務的半年里，在您和班主任吳老師的指導下，在各位班委的配合和共同努力下，我在班級整體上開展了一些工作、活動。現將有關情況簡要匯報如下：
一、主要工作完成情況：
1、定期組織班會，班委會。上學期，共組織班會四次，班委會兩次，分別針對入學須知，活動月活動，期中，期末總結安排，班委職責強化等方面進行統籌安排。這是一個新生的班集體，及時的工作總結，下期工作目標與規劃對統一思想，增強班集體意識產生較好的影響。
2、參加華電2012年度團校學習。團校課程是為培養優秀班級學生干部組織開展的。通過在團校一個月的學習，了解掌握了大學班委工作的總體情況，規范了個人工作方式方法，學習到了一些先進的管理技巧，增強了個人情商。并且，在此過程中與團支書組織編寫了《熱能1201班班級手冊》，制定了班規。
3、參加院里班級風采展示。在該活動中，我調動班級同學，結合班級手冊挖掘班級風采，與團支書等共同配合，在展示會上獲得“優秀班集體”稱號。
4、牽頭組織班級學習及文體活動
a) 與學習委員組織開展學習交流活動，并且制定學期班級學習計劃。在班委努力和同學們的配合下，我班在期末考試中取得了零掛科的佳績。
b) 在十月活動月中，協調各班委帶動全班同學參與到包括合唱，籃球賽，辯論賽等活動中，并取得不錯的成績。
c) 配合生活委員動員各宿舍參加優秀宿舍評比。
5、聯誼。在14年年末，我與團支書共同組織了本班與電氣1206班的元旦聯誼，增進了同學友誼，擴大了人際交往。
6、公益活動。動員大家以班級的名義參與了校“志愿班級”活動，并有一次前往動物保護中心進行公益勞動。
二、工作中存在的問題及努力的方向：
1、班級組建不久，部分同學對班級活動態度較冷漠，對班級事務不夠熱情，在本學期，我將繼續組織開展活動，吸取以往經驗，改進不足，用獎勵等方式將同學們的熱情提升到一個新的高度。
第2篇：學期個人情況總結范文
關鍵詞：高等院校；學生管理；檔案
一、大學生檔案規范化建設的意義
1.于學生
班級是大學生朝夕相處、共同維護建設的一個大集體。一份健全的班級資料與成長記錄，記錄學生成長過程中的點滴，記錄學生的每一次榮譽及挫折，記錄心路歷程，對大學生而言，這是一份很珍貴的財富。
2.于老師
大學輔導員的工作細、繁、雜，工作重點、難點在于要及時了解班級的具體情況以及學生的成長狀況，而班級資料的建設與規范有利于輔導老師開展日常工作，使其能及時知道班級內部情況和學生的各方面信息，同時也可幫助老師留存自己工作的點點滴滴，是一份珍貴的工作資料。
3.于管理的規范性
就管理層面來說，規范資料，有利于班級發展和管理。工作要有計劃，有安排，有過程，有反思，有心得，有體會，及時將資料回籠，總結，便于日后的查閱及分析。
4.于良好習慣的養成教育
個人成長檔案的建設有利于記錄每一位學生的成長經歷、蛻變過程。每位學生從剛開學寥寥幾份文件到畢業成打的文件資料，在完善的過程中良好習慣已形成。
5.于學生思想政治教育
將班級檔案和學生成長檔案作為學生思想政治工作的載體，為學生保存青春年華的光影，為班級留下共同努力的足跡。
6.于文化的傳承性
班級資料自建立之時便是一份極其珍貴的檔案，有利于班級資料的規范與系統化整理，有利于班級文化的形成，對學生乃至輔導老師的一生都會產生有益影響，正確詮釋了文化的作用。
二、大學生檔案規范化建設的內容
1.建立原則和依據
建立原則：實事求是，客觀公正，公開透明，人人參與，不斷補充。
依據：學生在校學習、生活，階段性總結、反思、心得體會。
2.大學生檔案資料的分類與體系
基于集體及個人層面分為兩大類： 班級檔案、學生成長檔案。兩類檔案自成體系。
3.建立與健全班級檔案（集體層 面）
目標：建成一份分類明確、資料健全、排序簡潔、查找方便的班級資料。
班級資料具體明細包括基礎資料、班級內部規定文件、學風、紀律、資產、衛生、心理、班會活動記錄等。基礎資料：班級學生聯系方式，班委個人情況以及新生注冊登記表，學生證信息及新生火車優惠區間。參保人員名單。新生軍訓成績表，團支部機構圖，宿舍分布及成員，學生外出及返校情況統計等。學風：各代課老師聯系方式，各學期課程表，每學期成績單，各科作業成績記錄、綜合素質測評，每學期素質拓展成績，課堂情況匯總，三好學生及優良學風標兵光榮榜。紀律：學生到課考核表、遲到曠課情況統計、班級考核制度、班規、請銷假記錄單。資產：班級資產劃分區域負責，班級門鎖、桌椅損壞及維修情況，資產劃分明細。衛生：負責階教和教室的衛生以及搞好衛生檢查評比工作，創建文明寢室，每天記錄公寓優秀宿舍。向班級學生公布班費明細，搞好后勤工作。心理：及時了解學生的心理健康的基本情況，并記錄好問題學生的問題以及解決方法。
4.建立與健全學生成長檔案（個人層面）
成長檔案其中包括入學伊始的軍訓感言，新學期計劃，階段性計劃、總結，獲得的榮譽，犯錯誤后作出的反思檢討、活動后心得體會，社會實踐心得體會等。一點點地收藏學生成長過程中的點滴，讓這份檔案成為老師觀察學生、了解學生的思想學習、生活狀況的窗口，也讓它成為大學四年每一個成長階段的里程碑與最難忘的回憶。
參考文獻：
第3篇：學期個人情況總結范文
2016年大學個人教學工作總結一 時光飛逝，轉眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學期的教學工作也接近尾聲，為了更好地做好以后的工作，總結以往經驗、吸取過去教訓，本人以這學年的工作總結如下：
一、思想政治方面
20xx年于國家于百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時刻與黨與政府保持高度一致，將穩定一切緊密貫穿于教育教學中。積極參加系部組織的各種政治學習，收聽收看國家經濟政治新聞，隨時了解國內國際形勢。俗話說：活到老，學到老，在思想政治、業務素質等各方面我都盡力嚴格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學素養，以使自己更好地適應新時期新形勢下的教育教學改革。
二、教育教學方面
這學年上學期，我承擔xxx工程造價專業的資產評估及其課程設計以及xxx法學本科專業的房地產評估等課程教學任務，并參加了xxx和xxx工程造價專業的畢業答辯。本學期承擔了20XX級工程造價專業的工程財務和20XX級工程管理專業的會計原理等課程的教學任務。在教學中，我認真鉆研課程大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。我認為專業教學離不開當前行業的狀況及其今后的發展態勢，因而我時刻關注相關行業的動態，鼓勵學生積極了解行業實際情況，使學生能將所學與實際相結合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時積極參加教研室進行的各項教研活動，與同行共同探討教育教學中遇到的難題，彼此交流教學經驗，相互彌補工作中的不足。另外還擔任xxx工程造價專業xxx人的實習實訓指導教師，即時了解學生在實習單位的情況。
三、科研方面
在教育教學的同時，對專業領域的相關問題也進行了一些研究與探索，本年度先后在國家級及省級等刊物上。
在即將到來的猴年，將再接再厲，勇攀高峰。
2016年大學個人教學工作總結二 時光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環境中成長，非常感謝系上各位老師的關心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。接下來，我將本年度工作總結如下：
一、教學方面
在12年，我先后承擔了xx級xx專業《xxx》和xx級xx、xx管理及xx級與xx級xx《xxx》的教學工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點：
1、認真備課。《中級財務會計》是會計專業學生核心課程，針對學生才學習完基會就直接過渡到中財且會計準則新修訂的實際情況，我在課程準備時力求做到深入淺出;同時，在教學安排中，盡量把準則中新的內容傳遞給學生。對于《財務分析與會計信息系統》這門課程，為了給學生財務軟件的使用一個直觀的展示和系統的認識，我參考多所高校相關精品課程教案，自己編制了實訓教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望信息系統不僅要教會學生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實際工作中能設計出符合企業財務環境和管理要求的信息系統。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：有備而去，每堂課都在課前做好充分的準備，并及時調整和補充課件，課后及時對該課作出總結。
2、增強上課技能，提高教學質量。在《財務會計》的教學中，考慮到上課班級人數眾多，每次課下課后，我及時與學生溝通，了解同學對這門課程的學習動態并及時調整教學內容和方法，盡可能照顧到大多數同學的學習進度。介于《財務分析與會計信息系統》這門課程理論比較枯燥的特點，課堂上注意精講精練，讓學生盡量多動手操作;為此，我將每次三節課的上機操作延長了一節;力爭做到每上一次機，學生對用友財務軟件的認識就更進一步。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
4、認真布置作業，做到精讀精練。為了做到習題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在財務會計的每章課程學習完后編寫分章節的習題并配以詳細的答案解析，力求每一次練習都起到最大的效果。在會計信息系統的上機課中，我對學生在操作過程中出現的問題及時進行解答和演示。
5、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。為了能讓學生課后也能練習財務軟件的使用，我不僅幫助學生找軟件安裝光盤，還多次到學生寢室指導學生安裝。
二、工作方面
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。此外，對于系上安排下來的其他工作，本人也積極主動地去完成：除了日常的教學工作外，我還承擔了xx級的獨立操作實驗指導任務，在xx年暑期帶領xx級會計專業的學生分2批次完成了獨立操作實驗。另外，在這一學期中，我根據系上的安排擔任xx級會計專業3、4班新生的班主任，為了讓他們對會計專業有更好的認識，我還制作了詳細地專業介紹課件。在新學期中，我將一如既往的嚴格遵守學校的各項規章制度、積極完成自己的各項教學任務。
三、業務進修方面
為了能上好《財務分析與會計信息系統》這門課程;我在教學之余，還擠時間自學計算機數據庫語言方面的知識，讓自己能及時解決學生在軟件使用中所遇到的數據庫方面的問題。在暑假期間，我還積極參加了學院組織的新教師培訓，在培訓中提升自己。
四、今后努力的方向
1、加強自身基本功的訓練，針對自己語速較快的特點，盡量控制語速;此外，在課程安排與設計上，力求讓自己的教學風格更為簡潔明快。
第4篇：學期個人情況總結范文
去年暑假再次對《__》集中學習，討論我校教師對落實要點這一工作達成共識。為此，這一學期，我校上之校長，中層領導，下至每位老師甚至是每班學生都十分重視要點的落實，人人知曉，人人重視。
我督查要點落實的一般做法，先是查__主任，__主任的每日督查記錄，核查每周，每月部主任這一項的考核記錄；然后抽查教務主任，年級主任，班主任，教師要點落實情況。最后到班級抽查核實要點落實情況。除了抓鬮抽查的方法，戴校長讀博文析課堂的診斷教師工作的方法給我許多啟發。
督查要點落實，我另一個主要做法就是走進課堂，墻上貼出來的也好，文章表述的也罷，耳聽為虛，眼見為實，通過聽課，評課和教師們探討如何落實要點讓課堂更高效，幫助了不少年輕教師快速認識要點，有效運用要點，為他們的成長助力。
1、抓教師備課
本學期教師“三定集體備課”較上學期規范，每次備課兩點名，教師的紀律性增強。全校語數組集中備課，便于考勤和管理，同時又可用優秀教師認真的態度影響部分惰性教師。
2、嚴把導學案審批關
小學部語文組導學案改革更規范，進一步加強了教師對導學案設計的要求，同時提高了教師的專業素養。
3、執行案的檢查
每科的導學案執行案每月都要進行層層審查，大部分教師更認真，更規范，備課態度端正。
4、查各層領導的聽課記錄，洞察課堂情況。
5、隨機到教室聽課，評課
提高的主戰場在課堂，本學期我堅持每天都進行課堂聽課，每天都巡查課堂，發現問題隨時和教師交流，共同探討“落實要點，高效學習”的有效方法自我感覺取得些許成效，幫助了部分老師成長。
接送是我校工作中的一件大事，還有老師和曹冬校長說我當執行校長只負責接送和改正“__”，其他沒什么事。為這話我并不生氣，我感覺到了這位老師對我重視接送工作的認可，我很欣慰。一年多的接送有條不絮。我能做到的，以身作則，堅守崗位，送時看著學生走完，接時一站半天，等車輛接完才安心。凡是班主任接送老師或家長反映到我這的接送問題，我一定會想方法去解決，努力做到不留問題。這學期的我們的接送還算順利。
本學期，感謝周校長在后勤工作方面給予的幫助，和戴校長為食堂伙食改善，把外地廚師請進來推動后勤工作的開展。
為有效考評，把站鍋人員抓鬮分班，量化考評，年級主任和學生代表的打分，調動了食堂工人的積極性。這學期學校生活令師生滿意，我來核發站鍋人員獎金。
安全重于泰山，這學期我做到了完善各種安全制度，食堂、餐廳、鍋爐、寢室、教室門衛等學校各場所的安全應急預案，安全檢查每日兩部必做，班主任班級安全日志填寫校規范，對校園各種安全隱患排查，做到早發現早處理。校園無安全責任事故及違法犯罪型傷害事件，安全零事故。
上學期末，校領導班子會決議，每月每年級以玩補助獎勵年級但開展活動。本學期各年級主任都能主動開展，積極籌劃，認真組織，激情高漲，他們有了財權，獎品發放及時，自主，因此年級組自主開展豐富的課間活動，成為我校的一大亮點。特別表揚四年級組楊艷平主任、五年級組榮志強主任、六年級組張玲主任等年級在這項工作上為突出。豐富多彩的校園生活，讓學生真正感受到了師生同參與集體游戲，比賽的快樂，有了家一般的幸福感。
校園活動的校園活動的籌劃與服務工作，也是我工作中的重要部分，出謀劃策，為老師們提供各方面所幫助的物品或服務，力爭使每次活動般的順利，成功！如今的活動師生都能自覺堅守展示結束，各種方案的調整吸引了學生
本學期教育局來我校督查5次，衛生部門督查2次，公安部門來查3次，每次的檢查都對我們的工作給予肯定，提出的建議我們也都能及時改進.教育局安全月報材料，各階級的工作總結，各科室的上級材料，各種方案的整理交送我都能在規定的時間內完成，決不給學校抹黑。
領導兩部主任開好家長會，做好家校聯系工作。這學期，為了使家長會能有計劃有組織，有成果的順利召開，我事先定好方案，強行要求，“先集中，后分散”的原則，學部家長會集中開，然后再到各班級家長會，我事先設計了導學案，學生圍繞“收獲”
“展望”“感恩”幾大主題展示。家長們靜聽領導們發言，細查孩子成長，他們的“感激”“感動”的淚讓匯賢老師們感到欣慰。
往年家長會總有部分家長提這樣斜樣的問題，而今年已寥寥無幾。這次家長會的成功，讓我感受到，成功永遠光顧有準備的人，雖說遭到部分同志的質疑，但我感覺值得，正因為使我們強制要求規范家長會，家長能夠們才會帶著疑惑而來，滿懷感動而歸。本學期大周行政辦公會較上學期正規，會前先是我和__主任，__主任開碰頭會把收集到的年級組教研組在落實《__》中管理及教育教學，一起商討，提出解決辦法，拿到行政辦公會上在儀，問題工作法成了我校各層管理的一大特色，發現問題解決問題將成為管理人員的習慣
大周教室例會上，布置全面工作，有計劃，有要求，有檢查，講究實效。
校級教研會，每次也是讓領導們擺問題，談看法，各抒己見，今后能解決的及時解決，不能得到及時解決的拿到校型辦公會上商討解決辦法。
及時了解教師、學生的工作和學習狀態，收集意見和建議，以便改進工作。我對來自方方面面的信息、主張都會包容。個人認為，在很多情況下，多一點對立面，多一點不同聲音，多點另類的東西，對學校的發展來說；不見得就是壞事，對我個人成長來說亦是好事，因為這些不同見解恰恰能促進我更全面地思考問題，更深刻更真實的反省自己。一年多的執行校長的工作也使自己的胸懷更寬廣，不再為小事斤斤計較。
1、執行力度不夠嚴格。
《要點的落實督查》有落后現象、按計劃及制度要求罰款100元，還有執行各項制度時，有違規違紀的被查到的，我僅僅是提醒，沒有立即去處罰，這中間有人情化的管理。當提醒之后仍沒落實的才執行制度。這方面是我工作不夠雷厲風行的表現。我們學過文章“說教是無用的”，不處罰、難落實、落實慢、是一個問題，今后在執行力上還要從嚴，依法辦事。
2、沒有給自己定好位
執行校長是校長的助理，應當想校長之所想，急校長之所急，這方面自我感覺做的不好，平時工作中與戴校長溝通少，很多事有時自己想當然地安排。難免有違背原則、觸犯“制度的權威”的事。
3、業務能力欠缺，個人魅力不夠。
由于管理經驗不足，個人魅力不夠，沒能很好地把各層領導團結在自己的周圍，部主任、年級主任、教研組長、領導內部“向心力”不夠，存在遇到問題“踢皮球”相互推諉、不敢擔當的現象，教師隊伍凝聚力不夠，埋怨，抱怨之聲不斷，不夠團結。一方面受我們的考核機制的影響，備課、聽課、賽課、及平時的日常管理等，都涉及到個人利益，人難免有私心，幫助別人時有保留，發現問題時不上報。另一方面是我個人魅力不夠，對教師們的精神引領沒做好。
4、要點的落實存在不足。
“三定備課”不夠嚴格按流程操作，自備方面做得好，但互備沒做好，沒有很好地發探集體的作用。教師對課堂教學的研究、探索不夠主動。
導學案的批改，不夠認真。
海量閱讀推行力度不夠，有假閱讀，偷上課的現象，下學期，我們要像當年強力推行教課堂一樣抓好閱讀教學。
班級要點落實，班主任、教師把任務交給了學生，有教師完全放手了，沒有真正的發揮《要點》的應起作用。
教研流于形式，學科教研集體備班會，課題研究、備課組、教研組的教研活動較少，不夠主動。
1、全面督促《__》的落實，執行各項制度，抓好教育教學的管理制度。
2、樂于學習
學習是我工作中最重要的一件事。我今后要加強專業學習和非專業學習。立足于自己的學科專業，不斷涉獵其他學科，觸類旁通、融會貫通、學有所長、學以致用。廣泛地涉獵人文、科學等各方面知識。使個人的品味、視野、學養真正得到提高。
3、勤于思考
古人說：智者不惑，寧靜致遠。學習很重要，習得一定知識后關鍵是要學會思考。靜心思考，思想才能更高更遠，眼光和境界才能有更大的提升。
4、敏于實踐
抓好常規管理的同時，注重對教師的思想性引領，多在實踐中，尋找科學校文的教學管理方法，引導教師。
5、勇于創新
工作中善于尋找新的出路在我校教育教學管理已形成模式的情況下，在入格、定格以后想法出格，找到新的不足，創新工作。
第5篇：學期個人情況總結范文
教學計劃是一個時期的統籌和工作綱領，也是做好各項工作的第一步，我認真思考了一下，新學年的教學任務大概分以下三個方面。
一課堂教學
在大力推行素質教育的今天，課堂教學顯得尤為重要，我將繼續秉承"上活每一節課"的教學思路，深挖教材活用教材，努力探索出適合農村，適合本地學生的教學方法。讓每一個學生都得到知識和審美能力的提升。
具體實施方法可以分為幾步：
第一步，通研教材，進一步吃透和深挖教材和教師用書，充分利用網絡資源，備好每一節課。讓每一個教案都成為優秀的實用教案，盡可能多的制作一些直觀教具和進一步利用教學課件，突顯美術學科的教學直觀特點。
第二步，進一步研究學生。社會在進步，人類在發展，學生在變化，通過和教師（特別是班主任）和學生的交談進一步學習情況和學習需求，做到在教學中有的放矢。
第三步，注重總結。抓住課堂中呈現出來的各種弊端和成功之處，做好課后及時總結和反思，并整理成文字，為以后的教學提供盡可能多的借鑒之處。
第四步，努力探索小組教學的新路子。針對我校實施的小組教學，從教學的各個環節進行滲透，讓學生養成良好的小組合作習慣。
總之，通過"備課——上課——總結"三步努力打造高效成功的課堂。
二教學研究
（一）初三教研
初三課程內容比較緊有些可是沒法完成，但因擔任初三年級的教研任務，所以我把這也作為一個重要的工作內容．計劃把初三每學期的課程抽出2－3節，本組內進行研討．主要是針對課堂教學，或以示范課，公開課的形式加以研討．另外進一步整合初三教材，加工初三每一堂課的教案，也是本年度的一個工作任務．
（二）課題研究
本組申報的課題“怎樣在美術課中合理設置學生練習”正在審核之中，等審批下來，我會嚴格按照申報計劃，有步驟的完成本組申報的課題。
三學生學習習慣養成
第6篇：學期個人情況總結范文
【論文摘要】隨著旅游業的發展，越來越需要高素質的旅游服務人才。通過市場調研，培養符合企業用人標準的高職高專畢業生。我校旅游管理專業的學生除著重學習英語外，還開設了二外-日語課程，探索并實行"專業+1+1--"教學模式，實踐證明學生能夠掌握第二外語，并能在工作中加以應用，從而提高了就業競爭力，為高職高專學生的就業提供了更加廣闊的平臺。
隨著我國對外開放以及經濟的快速發展，人們生活水平不斷提高，越來越多的人希望走出國門，開闊眼界，體驗世界各地的風土人情。同時，由于我國名勝古跡和世界遺產眾多，每年都吸引了大量的世界各地游客。旅游業的發展，旅行社是主要的橋梁和紐帶，而導游是一個旅行社乃至一個地區的人文綜合素質及文化的代表。如果一個旅游服務人員除了會講英語外，還會講對方國家的語言（如：德語、法語、日語、韓語、阿拉伯語等），哪怕是一句簡單的問候，也會拉近彼此的距離，即刻贏得對方的好感，更好地為對方服務。快速發展的旅游服務業需要大量復合應用型的人才，提供了大量的工作崗位，而高職高專院校培養的學生除了具備高素質、高技能外，還掌握了第二外語甚至多門外語，自然就能很輕松找到工作。多掌握一門外語會為畢業生提供更廣闊的就業平臺，提高就業競爭力，并為以后工作提升提供了可能條件。
我校的旅游管理專業已有3屆畢業生，高素質的人才深受用人單位的歡迎，許多知名企業紛紛與我校旅游管理專業簽訂訂單培養協議。我校畢業生的優勢在于除具備旅游職業綜合能力和全面素質外，非常注重多種外語的學習。每學期開設英語基礎和口語課，特別是從第二學期開始學習第二外語，學習三個學期。一、二學期是基礎知識的學習，第三學期模擬旅游的場景設置的口語練習。實踐證明：在學習英語的同時能夠學會、掌握第二外語，并能在實踐中運用，畢業時已經能用第二外語進行日常會話、導游以及酒店服務等工作。通過多語學習，畢業生的優勢突顯，從而拓寬了就業渠道，并為以后的工作提升提供了平臺。例：09級的王秋雨同學應聘沈陽張氏帥府的講解員，面對主考官有何特長的提問，她回答說：既不會唱歌也不會跳舞，但會講日語，結果她成功找到了工作。08級曲紅婉同學在酒店實習時，因為既懂英語又懂日語被安排在酒店的前臺工作，而且隨著工作經驗的增加，職位和薪金還有上升的空間。欣喜之余，我想如果學校有條件再開設德語、韓語、法語等語種課程，讓學生自由選擇自己感興趣的語種，到學生畢業時至少掌握了兩門外語，具有絕對的競爭力，為將來的就業提供了多個途徑。
在多語教學實踐過程中，遇到了一些問題，同時也總結了一些經驗，主要圍繞如何讓學生在短期內掌握、并能實際應用一門外語的問題，組織課堂教學嘗試。
1）本著"實用為主，夠用為度"的原則，實施教學內容和課堂教學的改革。
通過了解企業用工情況、畢業生就業情況及在企業工作中外語應用情況，使教師掌握多外語教學的"度"，通過課堂教學使學生具備一定的多外語交際能力。
2）增設各個語種的公選課，在全校范圍內為學生搭建實際應用外語口語交流的平臺
學生經過一年的學習，除掌握基本的語音、基本的句型之外，還應掌握與自己本專業相關的專業日語知識。學生自由選擇自己喜歡的語種，激發了學習興趣，對個人職業結構的有效擴充。
3）模擬崗位的課堂教學
模擬崗位的課堂教學是接近實際需要的情景教學，是學生走向生產一線前最接近實際應用的環節。
4）突出外語教學與企業結合的特點為本地區的經濟發展服務。與企業鑒定培養方案，按照企業的要求培養學生，教會學生在工作中所需要的基本知識和技能。
通過了解行業或者企業對人才需求的標準，實行高職高專旅游管理專業多語學習的實踐，建立"專業+1+1-"教學模式，進一步完善和豐富高職人才培養途徑和內容，使我們培養的學生具有競爭力，達到受雇企業的用人標準，為學生的就業提供更廣闊的平臺。
參考文獻
第7篇：學期個人情況總結范文
個學期結束了，班主任除了給學生寫評語外，自己也要寫工作總結。今天小編給大家為您整理了九年級第二學期班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
九年級第二學期班主任工作總結范文一一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定 以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。由于衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。
本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好!
九年級第二學期班主任工作總結范文二我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：
1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力
師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(3)班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。 2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”
俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節目等等。
對于新班級，開始階段的常規工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現積極向上穩步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
3、建立一支優良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作
初中的孩子較為單純，有著強烈的表現欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。
4、培養一班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活
心理學家發現，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會產生厭學心理，導致惡性循環。我主張學生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養，都會產生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優異的老生來到班上進行學習經驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學學習興趣。同時我還經常與任課老師保持聯系，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。
我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改進。以幫助學生走好初中階段最后的幾步，考進理想的高中。
九年級第二學期班主任工作總結范文三今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學生進行思想品德教育
初三年級是個思想轉型時期，認知形態與初一初二大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。
二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。
四、處理好師生關系，加強家校聯系
做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
第8篇：學期個人情況總結范文
關鍵詞: 思想品德 人情味 生命力
初中思想品德新課標最大的特點是增強了人文性,堅持以人為本,以學生的發展為本,尊重學生、關心學生、愛護學生,重視學生道德主體性發展。新課標力圖使思想品德課更富有“人情味”,使之成為一門受初中生歡迎的課程。初中生思想品德形成的過程,是知、情、意、信、行的過程,靠強行的灌輸是行不通的。只有使思想品德課充滿“人情味”,在“潤物細無聲”中才能促使學生思想品德的形成。在這幾年的教學生涯中,我也作了一些探索,取得了一定的成效。
一、營造生活化教學氛圍,讓課堂充滿“人情味”,引起共鳴。
思想品德課程標準強調人文性,注重人的發展,而人是以生活為基礎的,因此,思想品德課程教學要堅決打破過去脫離學生生活的陳舊狀況,將初中生逐漸擴展的生活作為該課程建構的基礎。
首先,教學內容要生活化。把涉及個人品德、社會公德、家庭美德、社會法德、社會責任、權利義務等的人、事、物納入教學內容。如在學習《珍愛生命》這一課時,將汶川地震中救助生命的事例引入課堂;講情趣和興趣時,打乒乓球引入課堂;學習《身邊的侵害與保護》時,把同學們受到的社會青年的敲詐、體育課上的意外事故、家庭中父母的粗暴等事例引入課堂;學習競爭合作時把同學們學習上的、生活中的競爭引入課堂;學習《承擔關愛集體的責任》時,大力搜尋關愛他人、關愛班級的事跡,讓同學們受到感染。這些生活化的教學內容貼近學生生活,易于被接受和認可,使他們認清是非曲直、美丑善惡,形成判斷力、審美力、抵制力和親和力。
其次,教學形式要生活化。以往課堂教學中學生往往被固定在課堂的某一位置上,不容許亂說亂動,缺乏足夠寬松的生活空間和交往空間,缺少適當的思維空間和想象空間。生活化的課堂教學方式,通過模擬真實的生活環境,把學生置于熟悉的生活環境中來開展教學活動,以往課堂教學給學生施加的各種束縛得到了釋放,為學生的學習提供了更加寬松的氛圍。如在學習《依法參與政治生活》一課時,我自制了選舉箱,讓學生上臺來選舉,來了一次仿真的人民代表選舉。又如在學習《理智面對學習壓力》時,我開展了“小記者采訪活動”,為學生創設了一個他們熟悉的生活氛圍,把課堂教學組織成了一次采訪節目,學生競聘小記者,負責采訪,其他學生充當被訪者。在生活化教學中,學生課堂氣氛活躍,其中不乏精彩的回答和有創意的問題。
二、營造自主化學習氛圍,讓學習充滿 “人情味”,以情導行。
新課標對教材實施的建議強調“引導學生自主學習”。在教學中,積極引導學生自主學習,主動探索社會現實與自我成長的問題,通過調查、討論、訪談等活動,在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗,不斷激發道德學習的愿望,提升自我成長的需要的情感。因此,教師在思想上一定要樹立新的教學理念,擺正教師與學生的位置,改變以往那種以“教”為中心的注入式教學,取而代之以“學”為主的自主性學習。教師可以有多種方法“引導學生自主學習”。
第一,設置情境引導學生自主學習。思想品德新教材通過大量的生活實例體現基本原理、基本概念和基本知識,既有文字描述,又有豐富的圖片。教學過程中教師要想方設法運用教材現有資源,并選擇典型案例,設計開放性情境,激發學生自學的熱情。特別是時間安排要留有余地,給學生更多自主學習的機會,不要怕完不成所謂的“教學進度”而緊縮學生自主學習的時間。如在學習《理智面對學習壓力》時,我設置了某同學學習壓力過大的典型案例,并安排了討論,討論本小組學習、考試中存在的最突出的問題,并請本組同學及全班同學提出解決的策略,學生在討論中尤其是討論后的相互交流中用時較多,有意猶未盡的感覺。這時我適時延長時間,讓他們盡情地交流討論,最后留給老師總結的時間少了,但學生在討論交流中已經得到了解決這一問題的方法,本節課的目的也達成了,而且效果更好。
第二,運用競爭機制激發學生自主學習。在思想品德課的教學中,當前比較有效的方式是小組教學法,運用小組的力量提高學習質量。學生在學習小組中,可以相互借鑒,相互幫助,及時交流,有利于學習能力的提高和學習方法的改進;有助于后進生穩步前進,并在前進中提高自信心和學習的內在動機與興趣。思品課最難上的復習課,有些記憶性的知識是學生頭痛的。我適時把小組中的競爭機制引入到復習課的教學中。我開展知識競答活動,分成必答題和搶答題及創新題,每個小組成員都有必答的題目,最后以小組為單位確定誰勝出,并納入期末考核。因為每個成員都會影響到小組,而小組的成績又會影響每個人的期末考核,所以任務布置后,小組中的責任人就開始召集本小組自主復習,主動為后進生補差。在記憶知識的同時又增進了感情。
第三,激發學生內在的學習動機,使學生自主學習。一切學習行為都是由動機引起的。學生的學習既受外部動機的影響,又受內在動機的驅使,自主性學習動力主要來自于內部動機。因此,教師在教學過程中要注意激發學生的內在動機。在我國的現實教育中過于頻繁的測試、考查、評比使學生經歷了太多失敗的痛苦,他們感到學習是一件痛苦的事情,從而喪失了自主性學習的內在基礎。因此,教師在教學中應有一個寬廣的胸懷,不要吝嗇夸獎、鼓勵、贊美的話語,要善于發現學生的優點及學習的進步。對學生的錯誤有時甚至惡意的錯誤,嘗試著寬容,畢竟學生不能與罪大惡極的重犯人相比。學生在回答問題時,不要忘記“很好”“非常棒”“你又說對了”“你真厲害”等獎勵性的語言。切記,一些污辱性的語言千萬不能出自教師之口,否則可能會毀掉孩子的一生。總之,教師運用極富感染力的語言,真誠的態度,心誠感人,激發學生學習的內在動機,學生才能自主參與、自主實踐、自主思考,在實踐中培養自主能力和鑒別能力。
三、在學習評價上人文化,讓評價充滿人情味
學習評價應根據科學的標準給學生提供一個比較科學、準確的信息反饋。學習評價不僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生多方面的潛能,了解學生發展中的需求,幫助學生認識自我,建立自信,同時更要發揮評價的德育功能,促進學生養成良好的思想品德。在學習評價上實行多元化,多一點人性化的關懷,將更有助于德育功能的達成。我從以下幾個方面作了嘗試。
第一,評價的形式內容多樣化。在評價方式上,對學生的評價要采用多種方式,可以是描述性評語,如“你是一個認真踏實的好學生,老師為你驕傲”,“這一節課你的發言太精彩了,有的想法我都沒有想到”等,能讓學生在評價中看到自己的優點,增強自信;可以是談話,針對“學生學習狀態不佳、課堂上不配合”等情況,及時找學生談話,在交流中產生信任,信任中指出錯誤,改正錯誤;可以是考試,考試后及時批改,這時可以在試卷上給予評價或是當面給予評價;也可以是項目評價、成長記錄等,如小組活動中的考核評價,通過形式多樣的考評,及時鼓勵先進,發現問題,糾正錯誤,促進學生良好品德的形成。評價的內容也要豐富多彩:可以是課堂表現的評價,如開展小組討論活動,對每組學生在課堂上的學習態度、參與程度、合作情況、課堂紀律進行評價,表現好的小組加分,反之則扣分,累計得分最高組為優勝組,小組加優星,并累計進期末考核;可以是作業、考試情況的評價,每學期的開學初,全班分成學習小組,每位組長準備一本學習、考試情況記錄本,由組長負責考評組員,認真記錄每位級員的作業情況和考試成績,定期比對,評出本周、本月、本學期進步之星,優秀之星;也可以是對社會實踐活動能力的評價,如對我國資源環境問題的調查,數據的搜集能力,調查報告的書寫能力,以及對存在問題分析能力的評價等。
第二,重視對學生學習過程的評價,致力動態的過程評價。新課程要求對學生的學習評價“不僅要重視結果,更要注重發展、變化和過程,要把形成性評價和終結性評價結合起來”。教學的結果是靜態的,而教學的過程卻是動態的。只有致力于動態的過程評價,才能真正有效地調控學生的學習行為,使學生積極、主動地發展。所以,我們不僅要注重結果,而且要注重學生成長發展的過程。每個學生小組記錄的組員作業考試情況、查閱的資料和收集的圖片、制作的剪報、寫的小調查報告或演講稿、在課堂上的表現等,由組長、班干部、組員,甚至所有班級成員等相互評價,評價結果記錄在“學生成長檔案袋”中。這樣做,不僅能給予學生多次評價的機會,而且能清晰、全面地記錄下個體成長中的點點滴滴,能讓學生及時發現自己的進步,增強信心,同時發現不足,努力趕超。這利于家長、老師用發展的眼光來客觀評價個體的發展。
第三,學習評價要因人而異,應關注每一個學生。“為了中華民族的復興,為了每個學生的發展”是新一輪課程改革的一個重要理念。而教學中的學習評價更應關注每個學生的不同發展需求。在現實生活中每個班、每個學習小組各成員的學習狀況是各不相同的,有些甚至學習成績比較差,同時,很多學習成績優秀的學生在日常的生活中表現也有不盡如人意的地方。而生命是平等的,評價應該給每個人以人文終極關懷,促進所有學生的發展,而不是只為了少數所謂精英。在課堂上,對優秀的學生由于他們經常受到他人的重視,對他們的表揚起點要高一些,這樣的評價才能起到激勵的作用;對后進生哪怕是微弱的閃光點,也要及時捕捉,給予鼓勵,即使是課堂表現非常糟糕的同學,我們也要對他們為班級掃的一次地,為班級搬的一桶水而大力表揚。在課堂中,我們的評價語言是應該充滿激勵,充滿人文關懷,尤其是對后進生在采取寬容態度的前提下,也要給予肯定與鼓勵,向他們投去關切的目光,對他們說出貼心的話語。
愛是學習的動力。學生喜歡一個教師,也就喜歡這個教師所教的課程。教師要學會使自己的課堂充滿人情味,豐富學生的情感體驗,這樣才能取得最佳的德育功效,達到“感悟和理解社會的思想道德價值要求,逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣”的要求。總之,教師要發揮自己的情感作用,多一份熱心、愛心、耐心,讓思品課暖意融融,思想品德課才有強大的生命力。
參考文獻:
[1]陶行知.陶行知全集.湖南教育出版社,1985.
第9篇：學期個人情況總結范文
【關鍵詞】高職院校；班主任；德育工作
2014年5月國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》，提出要堅持以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，適應技術進步和生產方式變革以及社會公共服務的需要，培養高素質勞動者和技術技能人才。其中第十六條明確要求：全面實施素質教育，科學合理設置課程，將職業道德、人文素養教育貫穿培養全過程。
案例背景：我班學生李某某，于1993年出生在蘇州市區，為家中的獨子。從小生活環境優越，沒有受過挫折，沒有吃過苦。到了初中后父母開始沒辦法教育他了，總是被老師請到學校對他所做的事情進行溝通。最令他苦惱的是班主任埋怨他影響班級的總成績。自那以后，整個人就變的叛逆了，不聽家長和老師的話，對學習失去了興趣，慢慢的他成為了學校的“問題學生”。
一、案例概述
李某某，2008年9月進入我校藥品經營與管理專業學習，我是他的班主任。我開始注意到他是在他們來學校報到的那一天，他的特立獨行引起了我的注意。慢慢的我了解到進入我校后，學習環境較為自由，沒有初中畢業班時老師那樣的督促，他的自制力較差，平時的壞習慣漸漸顯現，早晨不按時起床，不愿意參加班級的集體活動，直至后來經常出現曠課和逃課的現象。我發現他身邊的朋友很多，而且他在這些朋友中比較有號召力和感染力。在一年級上半學期的期末考試中他有2門課程未及格。
下半學期工作中，我把他列入重點關注人物的行列中。他還持續上學期的狀態。我專門找時間和他進行了一次交流，但交流效果不佳，大部分時間都是我在說，他并不發言。我感覺他對我有抵觸心里。我改變自己的工作方法，開始和最了解他的父母取得聯系，才明白了為什么他不愿意和我進行交流的原因，那就是因為自從在初中時班主任對他進行埋怨后，他就不再相信老師，對學習也失去了信心，變成了老師眼中的“問題學生”。
二年級的上半學期開學初的某一天晚上，他主動找我聊天。他說我和原來的老師不一樣，他們做錯事情后我并不埋怨他們，而選擇信任他們，他心里覺得很內疚，他對自己騙我因身體不舒服而逃課向我道歉。上學期由于自己有不及格的課程需要參加補考，他想請我幫他聯系任課老師給他補習功課，我答應了。他高興的一直在重復著“謝謝”兩字。我比他更高興，覺得他開始相信我了。通過任課老師的輔導，他補考的課程都通過了。他看到成績的第一時間就打電話通知我，我對他進行了一番鼓勵。我認為這是改變他的最佳時期。我開始發動班長及其他同學經常一起幫助他。同學們經常叫他一起上課、上自習、參加活動，不要把時間浪費在沒有意義的事情上。果不其然，有一天，他爸爸給我打電話說他總夸我，非常和藹，像他的朋友。慢慢的他不再逃課，開始主動向我匯報他的學習、生活等情況。我也提高了對他的要求，希望他帶動身邊經常逃課的那些朋友去上課。在本學期的期末考試中他第一時間通知我所有課程都合格了，而且他身邊那些朋友的成績也比原來提高了。
二、案例分析
（1）李某某是1993年出生的，現在社會都在討論90后的孩子們怎樣的個性，怎樣的自私，怎樣的難以溝通。他也屬于這樣的孩子。他的性格也是那樣的個性，與眾不同，有點叛逆。（2）生活環境優越。都說環境造就人，他從小家庭環境就很好，沒有經受過苦難和挫折。他是家中的獨子，嬌生貴養。自制力、獨立性都很差。（3）從小學到初中一直處于被人看管學習的狀態，到職校后很難適應自主學習的環境。（4）初中時期老師的錯誤教育方式，造成他對老師的敵對心理，失去對學習的興趣。（5）朋友的影響，他和最好的朋友孫某某總是一起逃課。
三、解決方案
（1）要想改變一個人最重要的是了解他。作為班主任對“問題”學生要有認耐心，對他們要進行認真全面的了解。只有這樣才能尋找到解決問題的切入點，免于做無用功。（2）與家長保持密切的聯系，可以了解到更多他的個人情況，可以幫助自己順利的開展工作。（3）經常與他進行一對一的交流，與他打電話，讓他感受到我對他的關注。（4）在他們說謊時并不當場揭穿他們，選擇信任他們。（5）在他向自己尋求幫助時，要傾盡所有的努力幫助他。贏得他對自己的信任，消除他對老師敵對的心理。
四、經驗與啟示
這一案例中我體會到，做好高職院校的教育工作，作為與學生接觸最多的班主任的工作為其中的重中之重。班主任必須在工作中總結經驗，將工作做好作細，才能做好學生工作。
（1）班主任要有耐心。班主任負責的學生數量雖然不是很多，但是各種工作瑣碎、復雜，在幫助學生解決問題的時候會遇到很多困難。對每一個學生要一視同仁，做到不放棄不拋棄。一定要做到真心、認真、耐心的幫助他們解決問題。（2）班主任對學生要多關心。學生的發展與老師對于他的關注程度有關。每個人的性格不一樣，有的學生就需要多關注，多關心一點。并且現在的學生獨生子女較多，性格叛逆，所以班主任要用真情感染學生。（3）班主任對學生要有愛心。學校可以說是一個大家庭，班主任可以說是大家庭的家長。有責任帶領大家營造和諧的家庭。使每一個學生在這個大家庭中感受到愛，最大限度的滿足他們心理需要。（4）解決問題時不能單單只靠自己的力量。還要利用班干部和其他同學的力量，一起努力，還可以加強師生之間的聯系和感情。（5）在學生工作中要采取平等的溝通方式，贏得學生的信任。班主任要主動去接近學生，并調動班干部對其他同學進行幫助。
