熱帶雨林作文精選(九篇)

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第1篇：熱帶雨林作文范文

我還在墮著，突然，一根藤條似的東西把我與其他人拉了上了，可實(shí)在太脆弱，藤條斷了，我們還是掉下去了，可能是藤條的助力，我們雖摔了下去，但畢竟不疼，我此時(shí)才發(fā)現(xiàn)我們坐著的草，濕漉漉的！苔蘚和草本植物在這里都長(zhǎng)瘋了，潮濕的空氣使我們的心感到十分爽然，急躁與煩惱的心情都在這放開(kāi)來(lái)了，一切的一切我沒(méi)有再想了，只是讓我十分的灑脫！

看似平靜的雨林，其實(shí)在激戰(zhàn)著，那些小小昆蟲(chóng)們?cè)谏锝缢廊セ顏?lái)的，沒(méi)完沒(méi)了的戰(zhàn)斗是多么可怕啊！這里一切都是綠的，走幾步就可以看到有水的地方，雖是濕潤(rùn)，但地上依舊有令人生厭爬行動(dòng)物，蜘蛛，蛇什么的。樹(shù)棲動(dòng)物都沒(méi)怎么看到，大的也沒(méi)，我們?cè)谶@片植物茂盛的地方，開(kāi)始了別開(kāi)生面的一堂課。

上課前夕，我抬頭仰望天空，可是看不到什么藍(lán)天白云，樹(shù)長(zhǎng)得太密，只是從那微小的縫隙中射透地面，水滴聲回蕩在我們的耳畔！

老師讓我們來(lái)一次雨林野炊，分配我們?nèi)フ铱梢猿缘氖澄铮即蟮囊粋€(gè)雨林，我們要去找食物，還是可以吃的，該如何是好啊！雨林之中雖說(shuō)吃的食物很多，但是有些還是毒的，尤其是蘑菇與那我們不認(rèn)識(shí)的東西。

我們分工完畢就出發(fā)了，我們?cè)谟讟?shù)層和灌木層的中間，陽(yáng)光不是很充足，但潺潺的流水依然清澈，流水之中也有陷阱，它們就是沼澤，可怕的殺人地。我們走走停停，這路實(shí)在太難走了，我的眼前一亮，這時(shí)什么？看樣子很像我吃過(guò)的菠蘿蜜啊！我快步向前，時(shí)不時(shí)跑幾下，看樣子像，我就摘了回來(lái)，這雨林中生長(zhǎng)的菠蘿蜜可真香，香中還透這一份甘甜。

我真想找到香蕉、芒果、番木瓜、鮞梨和甘蔗什么的，世界上的這一些水果最初不正是來(lái)自熱帶雨林的嗎？走來(lái)走去我看到了一棵參天大樹(shù)，30——40米的樣子，威威的挺拔著，可能我看了一些關(guān)于“見(jiàn)血封喉”的介紹，在本能的領(lǐng)導(dǎo)下離開(kāi)了它，即使我知道哪里有食物，但“見(jiàn)血封喉”的毒汁可是要命的啊！

走了半天，我才又找到了幾個(gè)蘑菇（沒(méi)有毒的），我用芭蕉葉把菠蘿蜜包裝，把蘑菇揣在荷包里，彎彎遛遛的走了回去，大家也都找來(lái)了許多吃的東西！我們終于在自己的努力下獲得了成功，雖在熱帶雨林中危險(xiǎn)，但我們闖過(guò)了！

第2篇：熱帶雨林作文范文

回家后，我就開(kāi)始看書(shū)了！我看得是一本名叫《熱帶雨林歷險(xiǎn)記》的第三本，全部一共有四冊(cè)。

這本書(shū)里主要告訴我們熱帶雨林里的昆蟲(chóng)它們長(zhǎng)什么樣，特點(diǎn)，喜歡吃什么。比如，虎甲蟲(chóng)怎樣捉眼鏡王蛇的。在城市里，虎甲蟲(chóng)每只大約二至三厘米，而生活在雨林中的甲蟲(chóng)卻有一米多長(zhǎng)呢？書(shū)上還說(shuō)，它們性情兇猛，又叫“攔路虎”。如果有人的腿那么長(zhǎng)的話，時(shí)速可達(dá)到四百千米左右。小小昆蟲(chóng)如果真有那么快的速度的話，人們就不要用交通工具了，只要騎著它就行了。

我覺(jué)的這本書(shū)非常好看。因?yàn)樽髡吣芡ㄟ^(guò)漫畫(huà)的形式給我們看，不像全是文字的書(shū)那樣，會(huì)覺(jué)得沒(méi)有意思，比較枯燥。有漫畫(huà)的很好玩、很有趣。就像真的到了熱帶雨林。那激烈的場(chǎng)面讓人興奮不已。搞笑的情景讓人開(kāi)懷大笑。

所以我最喜歡看漫畫(huà)書(shū)了。

第3篇：熱帶雨林作文范文

一、走近文本，做生態(tài)環(huán)境的關(guān)注者

在講授《羅布泊，消逝的仙湖》時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)誦讀，領(lǐng)會(huì)作者浸透在字里行間的憂患意識(shí)：作者為羅布泊生態(tài)環(huán)境的破壞而痛惜，為人們盲目性開(kāi)發(fā)造成的悲劇而痛惜。然后圍繞文本設(shè)置問(wèn)題：羅布泊曾是一個(gè)怎樣美麗的仙湖?什么時(shí)候消失了?怎樣消失的?羅布泊的消逝帶來(lái)了怎樣的惡果?學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀文本，與文本交流，同作者對(duì)話。通過(guò)討論，明確了課文闡述的“盲目的開(kāi)發(fā)，不計(jì)生態(tài)成本的建設(shè)是造成環(huán)境惡化的罪惡魁首”這個(gè)道理。接著，我又將學(xué)生的目光引向當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)的嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題：水澇旱災(zāi)頻繁發(fā)生，鄱陽(yáng)湖、洞庭湖水面銳減，黃河斷流，沙塵暴肆虐……在歷史和現(xiàn)實(shí)的觀照中，在問(wèn)題和對(duì)策的思考中，學(xué)生受到了一次很好的環(huán)保教育，環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感也就自然而然得以升華。

二、探究文本，做生態(tài)環(huán)境的反思者

人類(lèi)只是大自然中的一個(gè)成員，需要平等地對(duì)待和處理好與其他成員的關(guān)系。可惜的是人們常常把人與自然對(duì)立起來(lái)，宣稱(chēng)要征服自然，人定勝天，結(jié)果往往違背自然規(guī)律，導(dǎo)致自然界的懲罰。而中學(xué)生由于生活閱歷淺，認(rèn)識(shí)問(wèn)題能力有待提高，對(duì)人與自然的關(guān)系還處于朦朧意識(shí)中，因而借助課文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清人與自然的關(guān)系，反思環(huán)保問(wèn)題，大有必要。

在教學(xué)《雨林的毀滅――世界性災(zāi)難》一課時(shí)，我先用多媒體展示了熱帶雨林的有關(guān)圖片，并動(dòng)情地解說(shuō)道：“熱帶雨林不僅美麗富饒，而且它是我們地球生物圈中的主要角色。可是如今熱帶雨林已面目全非，讓我們一起來(lái)走進(jìn)課文，看看這篇作品帶給我們哪些沉重的思考。”學(xué)生很快進(jìn)入了角色，在研讀過(guò)程中，學(xué)生了解到雨林的毀滅給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的災(zāi)難。我趁熱打鐵，在學(xué)生齊讀文中“如果將雨林完全毀掉，到下世紀(jì)中旬，地球很可能會(huì)經(jīng)歷第六次大規(guī)模滅絕”后，讓學(xué)生探究防止雨林進(jìn)一步惡化的措施。通過(guò)探究性的思考，學(xué)生認(rèn)識(shí)到人作為大自然的主人，應(yīng)協(xié)調(diào)好與大自然的關(guān)系，把地球建設(shè)得更和諧、更潔凈。善待人類(lèi)的惟一家園――地球，每一個(gè)社會(huì)成員都有義不容辭的責(zé)任，每一個(gè)人在環(huán)境問(wèn)題上，都應(yīng)反思一下自己的意識(shí)和行為。這或許是學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章后認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。

三、開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，做環(huán)境保護(hù)的宣傳者

語(yǔ)文教師可將環(huán)保教育與開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)巧妙地結(jié)合起來(lái)。教師要善于挖掘課內(nèi)外語(yǔ)文資源中的活動(dòng)因素，確立適宜的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)條件和活動(dòng)策略，通過(guò)活動(dòng)“場(chǎng)”的培育，著力于“場(chǎng)效應(yīng)”的生成，實(shí)現(xiàn)寓環(huán)保教育于活動(dòng)之中。

筆者所在的學(xué)校地處山區(qū)，礦產(chǎn)資源十分豐富，大量的采礦選礦企業(yè)在給當(dāng)?shù)貛?lái)經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，也給群眾帶來(lái)了苦不堪言的環(huán)境污染：過(guò)度的開(kāi)采導(dǎo)致山體滑坡和地下水位的急劇下降，企業(yè)排放的污水使?jié)舅恤~(yú)蝦絕跡，等等。我組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境問(wèn)題調(diào)查，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)走訪、觀察、實(shí)地調(diào)研，撰寫(xiě)“錢(qián)鋪鄉(xiāng)環(huán)境存在的問(wèn)題及其對(duì)策”的調(diào)查報(bào)告。嶄新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生熱情高漲，他們分成幾個(gè)小組，走鄉(xiāng)串戶(hù)，調(diào)查分析，寫(xiě)出了很有價(jià)值的文章。幾個(gè)攝影愛(ài)好者還將拍攝的有關(guān)環(huán)保的照片，在街中心位置舉辦了為期一周的環(huán)保攝影展，幫助群眾認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)，功在當(dāng)代，利在千秋。

四、結(jié)合作文，做環(huán)境保護(hù)的踐行者

作文如同做人，讓學(xué)生平時(shí)寫(xiě)一些環(huán)保類(lèi)的作文，不僅可以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，而且有利于學(xué)生約束自己的行為，爭(zhēng)做環(huán)保的自覺(jué)實(shí)踐者。

在每學(xué)期作文訓(xùn)練序列中，我總是有意識(shí)地安排學(xué)生寫(xiě)一兩篇環(huán)保類(lèi)題材的文章，比如“我為環(huán)保鼓與呼”、“環(huán)境與我”等，將樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合。有的學(xué)生在作文中寫(xiě)道：“水污染、大氣污染，使我們的生存環(huán)境越來(lái)越糟。如今，地球在，在哭泣。地球上每一個(gè)人都有責(zé)任來(lái)愛(ài)護(hù)她。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。環(huán)境保護(hù)，從小事做起。”他們自覺(jué)成立了“環(huán)保行動(dòng)小組”，不僅管好自己的手，不亂扔垃圾，而且還帶動(dòng)其他班同學(xué)加入到潔凈校園優(yōu)化環(huán)境的活動(dòng)中。

第4篇：熱帶雨林作文范文

日子每天都是這樣，平淡安逸地一點(diǎn)一點(diǎn)逝去。從清晨的朝霞至黃昏時(shí)分的暮色，無(wú)時(shí)不記錄著現(xiàn)在生活的安樂(lè)與幸福。每個(gè)人都會(huì)將它持續(xù)下去：不去苛求未來(lái)，珍惜擁有現(xiàn)在。以下是小編精心收集整理的六年級(jí)作文現(xiàn)在600字，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

六年級(jí)作文現(xiàn)在600字1現(xiàn)在生活中的電子產(chǎn)品越來(lái)越多，科技也越來(lái)越發(fā)達(dá)，前幾天新推出了iPhone8，可是你有沒(méi)有想過(guò)這到底是好還是壞?雖然這種生活給我們帶來(lái)了便利，直接在網(wǎng)上就可交到好友，但是騷擾信息也不斷出現(xiàn)。

一次，我在做功課時(shí)，正在思考一道難度很高的題目，突然，“叮”一聲，打斷了我的思緒。我打開(kāi)了手機(jī)，原來(lái)是朋友發(fā)來(lái)的信息啊，我本想繼續(xù)思考，但又怕不回她微信，她會(huì)以為我故意不理她，我只得回了她幾句，便又思索起題目了。過(guò)了才沒(méi)幾分鐘，又來(lái)電話了，本想不接的，但一看字幕顯示是“媽媽”，那就接吧。只聽(tīng)一陣數(shù)落的言語(yǔ)……幾分鐘后，終于掛斷了。我再想繼續(xù)思考下去，沒(méi)想到腦子里全是媽媽剛才說(shuō)過(guò)的話，之前好不容易想到一半的解題思路全忘記了。哎!我寧可不要手機(jī)，這樣既能很快做完功課，又能保持良好的作業(yè)質(zhì)量，現(xiàn)在基本上都沒(méi)了。

那你們還有沒(méi)有想過(guò)，這種生活方式還給我們帶來(lái)哪些不好的影響?

現(xiàn)在的閱讀，從紙質(zhì)閱讀，逐漸變成了電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)文字的閱讀形式，而且這種方式已悄悄改變了大家原來(lái)的生活。因此，碎片已將我們變得碎片，讓我們的人生變成碎片，而我們卻渾然不知。

現(xiàn)在也有些人迷上了微博上的段子，并把它當(dāng)小說(shuō)看，可這又有什么用呢?只不過(guò)讓你瞬間愉悅，而且這些文字類(lèi)似于“廁所文化”一直去閱讀的話，肯定會(huì)成為文化無(wú)垠的人，然而這樣人生就會(huì)變得枯燥、無(wú)味。

大家快行動(dòng)起來(lái)吧，保留傳統(tǒng)閱讀，抵制碎片化，捍衛(wèi)人生，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

六年級(jí)作文現(xiàn)在600字2過(guò)去，已經(jīng)隨著時(shí)間的洪流一瀉千里;現(xiàn)在，正不可抗拒地威脅著將來(lái)。——題記

雨林飛沙

想象一下，你來(lái)到了這樣一個(gè)地方：樹(shù)木林立，鳥(niǎo)鳴聲不絕于耳;各種植物扎根于樹(shù)木縫隙中，綻放出多姿多彩的花朵;猴類(lèi)游蕩于樹(shù)冠間，灌木叢中偶爾有野兔跑過(guò)┄┄

你肯定會(huì)說(shuō)：“哇，太美了!”

再來(lái)一個(gè)場(chǎng)景：一片荒漠，毫無(wú)生機(jī)，不時(shí)會(huì)沙塵蔽日;遠(yuǎn)處的死樹(shù)和動(dòng)物骨架時(shí)隱時(shí)現(xiàn);一陣熱風(fēng)吹過(guò)，次次掃蕩著一切生命┄┄

你會(huì)說(shuō)：“太可怕了!”

如果我告訴你，上面兩個(gè)場(chǎng)景來(lái)自同一地點(diǎn)，你會(huì)怎么說(shuō)?

近幾年來(lái)，雨林資源的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。全球最大的亞馬遜熱帶雨林在幾年內(nèi)消失了三分之二!熱帶雨林為何迅速消失?因?yàn)槿祟?lèi)的過(guò)度燒山、過(guò)度放牧、過(guò)度砍伐、過(guò)度取柴、建筑道路等等。經(jīng)過(guò)計(jì)算，照這個(gè)速度進(jìn)行下去的話，還有2——3年熱帶雨林便會(huì)消失!

雨林資源在呼救!

清水?濁水?

一條小河的上游，清澈見(jiàn)底，水質(zhì)極佳，能直接飲用;周?chē)菽玖至ⅲB(niǎo)語(yǔ)花香，一派寧?kù)o祥和┄┄

十分美麗，對(duì)吧?可當(dāng)你幾年之后重回此地時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)——

昔日的樹(shù)木、鳥(niǎo)語(yǔ)、花香統(tǒng)統(tǒng)失去蹤影，換成了煙囪樹(shù)林和機(jī)器的轟鳴聲;無(wú)數(shù)個(gè)排污口對(duì)著小河，“嘩嘩”一陣嘔吐，吐出了一條條綠色的長(zhǎng)龍┄┄

水源污染導(dǎo)致了人類(lèi)患病，地表地下水流交換讓毒素蔓延，水循環(huán)讓雨水帶酸，更多人患病，而藥廠要加緊生產(chǎn)，繼續(xù)排污┄┄這是一個(gè)惡性循環(huán)。

再這樣下去，“生命之花”會(huì)枯萎!

水資源在!

……

珍稀資源，已成了萬(wàn)眾矚目的話題;資源的安危，直接關(guān)系到人類(lèi)的生存!

讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!保護(hù)現(xiàn)在，就是重塑未來(lái)!

六年級(jí)作文現(xiàn)在600字3看到一段話，“家人安在，摯友一二，喜歡的人久伴不離，對(duì)曾經(jīng)不無(wú)后悔，對(duì)未來(lái)越比越勇。”這大概就是現(xiàn)世安穩(wěn)的最好寫(xiě)照吧。

現(xiàn)在很美好，有陪伴我的家人，有懂我的朋友，我們可以一起吃飯唱歌，可以逛街聊天，需要的時(shí)候彼此幫助，久伴不離。

就像有的時(shí)候朋友遇到困難，我們都會(huì)第一時(shí)間趕到，不是為了證明自己有多在意，而是真的放在心里。在這個(gè)世上，除了父母，沒(méi)有人對(duì)你的好是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模錆M(mǎn)功利的社會(huì)，遇到真心待你的人都要好好珍惜。

很多人遇到事情總會(huì)寄希望于未來(lái)會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)，其實(shí)你如果不努力，無(wú)論是現(xiàn)在還是以后，事情都只會(huì)越來(lái)越糟。相反的，如果你積極面對(duì)，去想辦法解決，那么當(dāng)下便是最好的狀態(tài)。

現(xiàn)在每天忙忙碌碌，倒也很充實(shí)的生活。

早起晚歸，閑暇時(shí)候讀書(shū)寫(xiě)字，把這枯燥無(wú)味的生活過(guò)的帶些詩(shī)意，這樣的狀態(tài)不也很踏實(shí)嗎。

可是計(jì)劃好像總是趕不上變化，生活總是喜歡跟你開(kāi)玩笑，不知道從什么時(shí)候起，這么安穩(wěn)的生活好像一下子變了。

獨(dú)自在外上學(xué)，父母不在身邊，好朋友也產(chǎn)生了隔閡，有一瞬間，好像什么都失去了的感覺(jué)，我開(kāi)始有些慌了。

我多想這只是一場(chǎng)夢(mèng)，等我醒過(guò)來(lái)的時(shí)候一切還是原來(lái)的模樣。

可是現(xiàn)實(shí)告訴我真的都變了，但是我不能頹廢，我應(yīng)該更振作，變得很優(yōu)秀，才能在遇到困難的時(shí)候坦然面對(duì)。

現(xiàn)在與未來(lái)，嗯，不念過(guò)往，不畏將來(lái)。

六年級(jí)作文現(xiàn)在600字4時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)然我們也在一天天地長(zhǎng)大。現(xiàn)在的我已經(jīng)不像小時(shí)候那樣頑皮讓父母操心了，而是越來(lái)越懂事。

我有一個(gè)圓圓的臉蛋，一雙大大的眼睛，還有一張“貪吃”的嘴巴，我現(xiàn)在的身高馬上要1。4米了，想當(dāng)年我剛剛出生的時(shí)候只有50厘米呢!現(xiàn)在的我不僅在身體上有了很大的變化，還在性格和自理能力上也有了很大的變化。

在剛剛上幼兒園小班的時(shí)候我遇到困難的時(shí)候，第一件事就是什么呢?對(duì)了，那就是哇哇大哭!記得有一次幼兒園老師給我們布置了一份圖畫(huà)作業(yè)，我十分高興，因?yàn)槲易钕矚g畫(huà)畫(huà)了。可是等我畫(huà)完了才發(fā)現(xiàn)和想象中要畫(huà)的樣子差遠(yuǎn)了!可是該怎么改呢?于是，我便哇哇大哭起來(lái)，最后還是媽媽幫我一起完成了作業(yè)。

時(shí)光飛逝，到了我四年級(jí)的時(shí)候，國(guó)畫(huà)老師在課上教我們畫(huà)了一幅山水畫(huà)，等到老師講完，我便拿起毛筆在紙上畫(huà)了起來(lái)。不料，我剛在紙上點(diǎn)了一筆，墨水就畫(huà)成了一個(gè)顏色淺淺的大圓圈!我當(dāng)時(shí)很納悶：怎么會(huì)這樣呢?我想是不是因?yàn)槲业墓P剛洗過(guò)，水分還沒(méi)干，所以我就用紙把水分吸干了，可是這樣畫(huà)上去，山卻沒(méi)有了層次感。我想了很多辦法都沒(méi)有成功，就去請(qǐng)教了老師。老師笑著把調(diào)試顏料的方法告訴了我，我聽(tīng)了之后豁然開(kāi)朗，回到座位把吸干的毛筆加入一點(diǎn)水再蘸上顏料，在紙上耐心地調(diào)試著比例，就這樣一次次地調(diào)試，我終于成功了。不一會(huì)兒，一幅山水畫(huà)便完成了，看著通過(guò)自己的努力完成的畫(huà)，我心里別提有多高興了。

你看，這就是現(xiàn)在的我，遇到問(wèn)題不再哇哇大哭，而是會(huì)自己去尋找解決的方法。

六年級(jí)作文現(xiàn)在600字5哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)過(guò)，真正奇妙的不是世界是怎樣，而是世界就是這樣。

如此，你的身邊便是這世上最奇妙的事物，你的眼眸所收納下的，你的雙耳所聆聽(tīng)到的，你的指尖所觸碰到的，都是你最該珍惜的，這一切的一切濃縮成一句話，就是現(xiàn)在。

過(guò)去也固然珍貴，多少次挑燈夜戰(zhàn)，多少次身陷迷茫，多少次因成績(jī)波動(dòng)而擔(dān)憂，多少次因父母嘆息而哀傷，多少次和朋友手牽手立下“--大學(xué)見(jiàn)”的誓言，多少次在原定的軌道上看著他們走遠(yuǎn)……多少苦多少痛多少懷念多少不舍，在我寫(xiě)下“就是現(xiàn)在”的那一刻，所有的一切都沉淀成了美好的回憶。

夢(mèng)在遠(yuǎn)方，自己去闖，我的心中一直有這樣一個(gè)聲音。

而現(xiàn)在就是我走向夢(mèng)想最堅(jiān)固的保障。

就是現(xiàn)在，這里有夢(mèng)想，有希望，這里有純真的友誼，有美好的笑容;這里有歷盡挫折永不倒的堅(jiān)韌，有奮勇向前不退后的拼搏……人生之路漫漫，把握住現(xiàn)在，這邊風(fēng)景獨(dú)好。

我的昨天已死，我生在了今天，在時(shí)光流逝間，我懂得了超乎生死的更高意義：有些事情，我還沒(méi)有資格去做，有些快樂(lè)，我還沒(méi)有權(quán)利享受，而有些責(zé)任，我已經(jīng)需要承擔(dān)。

第5篇：熱帶雨林作文范文

“江南可采蓮，蓮葉何田田。”是否你總幻想著乘一葉小楫輕舟，在半人高的荷葉中穿行。讓雙手優(yōu)雅地?fù)徇^(guò)帶著露珠的蓮蓬，深吸一口，那股清香便已讓你沉醉。?

“明月松間照，清泉石上流。”是否你總向往著能在一個(gè)寧?kù)o的月夜，獨(dú)自漫步于松林中，泉水叮咚是內(nèi)心的旋律，詩(shī)情畫(huà)意的時(shí)間在此刻為你停留。?

而殘酷的現(xiàn)實(shí)總將你從夢(mèng)想中喚醒，你身陷于這喧囂的都市中，何處才是自然？但不必惆悵更不必悲戚，閉上雙眼，聽(tīng)聽(tīng)靈魂的聲音。城市的軀殼擋不住向往自然的心，只要有了一顆善感而自然的心，這個(gè)城市便會(huì)披上一層茸茸的綠意。?

清晨，走在路上。岸邊的柳樹(shù)，在風(fēng)中輕輕地?fù)崦⑽㈩潉?dòng)的水面，卻沒(méi)有一毫柳絮的飄飛，大概他們?cè)缫言诖猴L(fēng)中飛盡了吧。在匆忙的腳步中，我們不知錯(cuò)過(guò)了多少生命中的美好。為何不抬頭望望天邊呢？柔美的朝霞是仙女遺落的霓裳，金色的陽(yáng)光正透過(guò)薄霧向你微笑。陽(yáng)光打著卷，慵懶地躺在樹(shù)葉上，讓那翠綠的血液閃著誘人的光。剎那間，都市在你眼中融化了，一棟棟高樓仿佛成為了熱帶雨林中的棵棵參天大樹(shù)，耳旁不絕的車(chē)?guó)Q變成了鳥(niǎo)兒的悅耳歌唱。你在參天古木中漫步，而陽(yáng)光輕輕把你圍繞。原來(lái)，在自然中生活只需一剎那的感動(dòng)。?

連綿不絕的雨絲讓計(jì)劃好的周末泡了湯，你靠在窗邊百無(wú)聊賴(lài)地打發(fā)時(shí)間。這時(shí)一顆調(diào)皮的雨珠從它浩浩蕩蕩的隊(duì)伍中逃了出來(lái)，在你手臂上濺起一朵晶瑩的小花，你抬起頭望著煙雨朦朧，恍惚間如置身于江南小巷中，撐著油紙傘默默前行。走過(guò)一片池塘，雨連成了線，在水面上打出一個(gè)又一個(gè)圓圈；一只小小的青蛙坐在荷葉上，靜靜地看著這生命的流逝。多情的流水正從你腳邊繞過(guò)，不遠(yuǎn)處，一朵紅蓮開(kāi)得正盛，微風(fēng)拂過(guò)，它一低頭的溫柔深深打動(dòng)了你的心。突然就覺(jué)得心中一片開(kāi)闊，這自然中的生活，如此美好!雖然你仍身在這都市里，但你的心又在大自然里做了一次深呼吸。原來(lái)，在自然中生活，只需一顆詩(shī)意的心。?

把自然收藏于胸，這個(gè)都市里便處處彌漫了自然的呼吸。?

【名師點(diǎn)評(píng)】?

這個(gè)作文題目生活化味很濃，要求考生從自己的生活感悟出發(fā)來(lái)寫(xiě)作。本文就是這方面的典型。?

第6篇：熱帶雨林作文范文

這個(gè)高約6米，區(qū)區(qū)3000平方米的臺(tái)地，突兀地孤臥在一馬平川的云南第12個(gè)大平壩(332平方公里)賓川壩子中間，宛若一塊印記史前白族先民農(nóng)耕文明史詩(shī)般的巨大活化石，如同腳下湯湯東逝的河水，向人們?cè)V說(shuō)著白族先民4000年農(nóng)耕文明肇始的歲月滄桑。

公元1973年，省文物工作隊(duì)對(duì)白羊村大墩子新石器遺址進(jìn)行了科學(xué)考古發(fā)掘，其8個(gè)文化層厚達(dá)4.35米，共出土木結(jié)構(gòu)房屋遺址11座，火塘14個(gè)，窖穴48個(gè)，早期豎穴甕棺34座；還出土石斧、刀、鑿、錛、鏃、礪、鐮、紡輪、網(wǎng)墜、錐、針、印模、杵等石陶器516件和20000塊陶片。特別是在23個(gè)窖穴中還出土部分碳化稻，經(jīng)碳14測(cè)定和樹(shù)輪較正，系距今約4000年前，相當(dāng)于我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)新石器末期和夏代初期的文化遺址。

從地理坐標(biāo)上看，賓川地處東經(jīng)100°，北緯25°，屬中亞熱帶氣候。在遠(yuǎn)古時(shí)曾經(jīng)是一個(gè)日照時(shí)長(zhǎng)，雨量充沛，水草豐茂的亞熱帶雨林地區(qū)。從人類(lèi)學(xué)研究來(lái)說(shuō)，賓川與170萬(wàn)年前著名的東方人類(lèi)的發(fā)源地元謀盆地的直線距離只是一個(gè)門(mén)坎之隔，在距白羊村遺址約5公里的煉洞河畔，從近年出土的距今200萬(wàn)年前的劍齒象門(mén)牙化石(長(zhǎng)2.4米)和100余件馬、鹿等大量古生物化石綜合分析來(lái)看，賓川早在約170萬(wàn)年前就是人類(lèi)起源，即蝴蝶臘瑪古猿進(jìn)化，直立人元謀新亞種活動(dòng)的地區(qū)之一。特別是白羊村遺址出土的碳化谷，更是進(jìn)一步證實(shí)，史前居住在賓川的白族先民，早在約4000年前，就已經(jīng)是定居的稻作群落，并率先邁入了農(nóng)耕科學(xué)文明的門(mén)坎。而人類(lèi)要把野生稻馴化復(fù)植改良為田間人工稻，勢(shì)必需要很長(zhǎng)的歷史進(jìn)程。無(wú)獨(dú)有爾，上世紀(jì)白族世居地洱海區(qū)域的賓川秈稻桂潮2號(hào)和大理縣粳稻滇榆1號(hào)分別獲單產(chǎn)世界之冠和全國(guó)之冠。因此從現(xiàn)實(shí)和歷史來(lái)看，都可以證實(shí)白族故園賓川的稻作條件、稻作歷史的悠久、稻作科技的先進(jìn)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和有根可尋的，所以可以同時(shí)得出白族故園之一的賓川不僅是東方人類(lèi)起源最早的地方、而且還是水稻生產(chǎn)起源最早的地方之一。

讀到此處，或許有人會(huì)問(wèn)，賓川怎么是史前白族先民稻作文明的故園呢!是的，現(xiàn)在賓川60％的都已經(jīng)是操漢語(yǔ)北方方言的“十八營(yíng)，兩所、兩衛(wèi)”的大漢族，但這些漢族老大哥并非賓川的土著，他們不少是奉明太祖朱元璋之命來(lái)實(shí)滇屯墾的軍戶(hù)后裔，其中還有不少是被漢化了的白族先民的后裔。譬如現(xiàn)今賓居鎮(zhèn)轄區(qū)90％都是漢族，但又都信仰崇祀本主，請(qǐng)君關(guān)注，全世界只有白族才信本主，不言而喻，說(shuō)明賓居壩歷史上曾是白族先民的聚居區(qū)之一。考賓川地名，源于賓居，賓居地名又最早見(jiàn)于唐樊綽所著《蠻書(shū)》。白蠻語(yǔ)鹽謂之賓，白族語(yǔ)賓居叫“筆更”，即鹽臼或產(chǎn)鹽巴的窩子。白語(yǔ)鄧川叫賧，意為產(chǎn)蠶豆的壩子；則賓川亦是產(chǎn)鹽巴的壩子，歷史上賓川曾是產(chǎn)鹽堿的地方，而并非誤釋的賓者客也，因外來(lái)的四川人多而得名。這實(shí)在是如同《辭海》解說(shuō)洱海形如人耳而名，屬少數(shù)民族地名。

第7篇：熱帶雨林作文范文

小耳朵姐姐和聰聰哥哥在這個(gè)學(xué)期里，還將一如既往地陪伴著同學(xué)們，幫助大家化解心中的困惑，克服你們?cè)趯W(xué)生和生活中遇到的難題。我們的郵箱： 。

情緒的連鎖反應(yīng)

小耳朵姐姐，你好。我最近也不知道為什么，好像一直都很倒霉，先是自行車(chē)的車(chē)胎壞了，之后又弄丟了水杯，走臺(tái)階時(shí)還莫名其妙摔了一跤，上課忘了帶書(shū)本又折回頭去拿，結(jié)果遲到了，被教導(dǎo)主任逮住訓(xùn)了一頓……

現(xiàn)在同學(xué)們看到我，都笑說(shuō)我是個(gè)負(fù)能量爆棚的人。哎，有時(shí)候想想真覺(jué)得自己特別差勁，沒(méi)有什么特長(zhǎng)，成績(jī)一般，也不討人喜歡。現(xiàn)在還發(fā)生這么多糗事，心情真的好差、好差……我也想做一個(gè)充滿(mǎn)正能量的人，到底該怎么辦才好呢？

小耳朵姐姐的話：

同學(xué)，不知你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)“蝴蝶效應(yīng)”？一只亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，就可以在兩周以后引起美國(guó)德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。

聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)不可思議吧？其實(shí)在一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化就足以引起整個(gè)系統(tǒng)長(zhǎng)期而巨大的連鎖反應(yīng)。同樣，在情緒心理學(xué)中，也存在連鎖反應(yīng)。曾有人形象地將情緒比擬為一條河流，每一個(gè)念頭都是水波紋，水波間彼此晃動(dòng)，又持續(xù)地往前流淌。當(dāng)?shù)谝患虑橹械那榫w沒(méi)有處理好，就會(huì)被帶入第二件事情，而第二件事情中的情緒沒(méi)有處理好，就會(huì)被接著帶入到第三件事情之中……

所謂“屋漏偏逢連夜雨”，其背后所作用的法則，也正是這個(gè)。現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看你所列舉的那些倒霉事兒，除了第一件“車(chē)胎壞了”是意外事故之外，其余的幾乎都是由于你的疏忽大意所致。倘若你沒(méi)有將車(chē)胎壞了所產(chǎn)生的壞心情帶入到生活的其它方面，或許也不至于弄丟水杯、走路摔跤、上課遲到。從某種程度上來(lái)說(shuō)，“倒霉鬼”這個(gè)角色，不是老天派給你的，而是你自己主動(dòng)選擇的結(jié)果。

現(xiàn)在，再來(lái)看看你的另外兩個(gè)問(wèn)題：為什么你的同學(xué)會(huì)說(shuō)你是一個(gè)負(fù)能量爆棚的人？如何成為一個(gè)有正能量的人？

相信在語(yǔ)文課本里，你早已讀過(guò)兩個(gè)故事，一是《祝福》，二是《第八次》。祥林嫂在失去兒子之后，痛不欲生，她每見(jiàn)一個(gè)人，便要向那人訴說(shuō)自己的不幸，她的眼淚好像永遠(yuǎn)也流不盡；布魯斯王子率兵打仗，但屢屢失敗，后來(lái)看到墻壁上的蜘蛛結(jié)網(wǎng)，接連結(jié)了七次也未成，直到第八次才成功，他受到啟發(fā)，大叫道“我也要干第八次”，終于成功。

如果說(shuō)，在同樣失望沮喪的情勢(shì)之下，祥林嫂所展示出來(lái)的是負(fù)能量，那么布魯斯王子所展示出來(lái)的就是正能量。他們的差別在哪里？不過(guò)五個(gè)字：思考與行動(dòng)。

不管處境如何，遭遇如何，也不管在你的身邊發(fā)生了什么樣的事，如果你能抱持著一種自省的態(tài)度，不妄自菲薄，也不怨天尤人，及時(shí)地覺(jué)察自己的情緒，調(diào)整自己的行為，那么你就是一個(gè)充滿(mǎn)正能量的人。那時(shí)，你必將感染他人，使他人受到鼓舞。

不要輕易地否定

聰聰哥哥，我有兩個(gè)問(wèn)題想問(wèn)。第一，我所在的學(xué)校不是重點(diǎn)名校，生源不好，我一直在考慮是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)學(xué)。第二，我們班的數(shù)學(xué)老師，教學(xué)方式很生硬，本就不招人喜歡的數(shù)學(xué)被他教得越發(fā)叫人感覺(jué)難懂了。我和同學(xué)們都在考慮，是不是要向?qū)W校反映，為我們換一位數(shù)學(xué)老師，但是這個(gè)老師人很好，對(duì)我們很關(guān)心照顧，我們又覺(jué)得提出這個(gè)要求會(huì)令他難過(guò)。唉，好為難啊。

聰聰哥哥的話：

回答你這兩個(gè)問(wèn)題之前，我想先告訴你的是，面對(duì)一些自己不滿(mǎn)意的人和事，不要輕易地否定，更不要急著改變。你應(yīng)該養(yǎng)成思考的習(xí)慣，戒驕戒躁，你可以選擇，但同時(shí)也必須對(duì)你的選擇負(fù)責(zé)。

第8篇：熱帶雨林作文范文

“螺溪河”文學(xué)社是南充市長(zhǎng)樂(lè)初級(jí)中學(xué)開(kāi)發(fā)校本課程、實(shí)施校本教研的主陣地，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展的大舞臺(tái)。成立五年來(lái)社員在《語(yǔ)文報(bào)》、《南充日?qǐng)?bào)》、《南充廣播電視報(bào)》、《全國(guó)優(yōu)秀作文選》、《讀與寫(xiě)》、《語(yǔ)文世界》、《中學(xué)生作文名師點(diǎn)評(píng)》等報(bào)刊發(fā)表習(xí)作百余篇。社員參加“語(yǔ)文報(bào)杯”、《中國(guó)校園文學(xué)》首屆“新人杯”、“友合杯”等全國(guó)、省、市各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)近三百人次。“螺溪河”文學(xué)社是我校“農(nóng)村初中自主作文教學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)的重要基地。這一課題獲四川省政府教研成果三等獎(jiǎng)，我校被評(píng)為南充市首批“校本教研基點(diǎn)校”。

文學(xué)書(shū)刊會(huì)為你提供有益的精神食糧，只要你熱愛(ài)它，它就能啟迪你的智慧，陶冶你的情操，凈化你的心靈，給你愉悅的精神享受。

優(yōu)秀作品一

我心中的小秘密

螺溪河文學(xué)社康艷

每個(gè)人心中都隱藏著一些小秘密，當(dāng)然，我也不例外。當(dāng)有人問(wèn)我“你的理想是什么”時(shí)，我總是笑而不答，因?yàn)槲业睦硐氩皇呛軅ゴ螅也辉溉鐚?shí)相告。其實(shí)，我的理想是長(zhǎng)大以后當(dāng)一名好媽媽。

這個(gè)理想是我小時(shí)候就想好了的。每當(dāng)看到媽媽在燈光下忙碌的那雙粗糙的手和那張蒼白的臉時(shí)，我的心里就會(huì)很酸。我也想體味一下媽媽為女兒操勞的心情。老師時(shí)常說(shuō)有理想，就要去努力，我不知道應(yīng)當(dāng)怎樣去努力，我就覺(jué)得這個(gè)理想不好，直到那一次我去了那個(gè)地方，看到了那種情景，我才真正明白我的理想是多么偉大。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我去了一家孤兒院，看到幾位阿姨被孩子們的哭聲弄得都快招架不住了。那里有許多嬰兒，有的才幾個(gè)月，那些小家伙哭得連臉都紅了。在嬰兒旁邊，有幾個(gè)六七歲的小女孩，呆呆地站在那里流淚。聽(tīng)到嬰兒的哭聲，看到這普通的孤兒院，還有忙得不可開(kāi)交的阿姨們，我真想快點(diǎn)長(zhǎng)大，幫那幾個(gè)阿姨一把，抱抱那些被遺棄的孩子們。那一次我哭了，哭得很傷心，孩子們的哭聲和我的哭聲都在那間不大的院子里彌漫著。

經(jīng)過(guò)那件事后，我覺(jué)得自己是好樣的，我的理想也是偉大的。為了使孤兒有一點(diǎn)兒家的感覺(jué)，我不覺(jué)得我的理想是可笑的。不管別人怎么嘲笑我，我都要堅(jiān)持走自己的路！今后我心中的這個(gè)小秘密將不再成為我的秘密，我要大大方方地告訴所有的人，讓他們知道我的理想始終都不會(huì)變。我相信自己一定會(huì)將這個(gè)理想實(shí)現(xiàn)。俗語(yǔ)說(shuō)：“彩虹經(jīng)過(guò)雷電搏擊后才會(huì)出現(xiàn)，理想經(jīng)過(guò)困難考驗(yàn)后才會(huì)實(shí)現(xiàn)。”

我是一個(gè)有理想的人，我不會(huì)因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)困難就放棄，我心中的這個(gè)小秘密將成為過(guò)去，我要把它作為我真正的理想。

（推薦教師　楊國(guó)平）

優(yōu)秀作品二

青春滋味自己體會(huì)

螺溪河文學(xué)社李瑩

有人說(shuō)青春是一杯濃濃的牛奶，富有營(yíng)養(yǎng)且讓人回味無(wú)窮；有人說(shuō)青春是絢麗多彩的天空，美麗且富有色彩；還有人說(shuō)青春是一片熱帶雨林，濕潤(rùn)且生機(jī)勃勃。我的青春觀卻是：

青春滋味，自己體會(huì)。

操場(chǎng)上，活力四射的運(yùn)動(dòng)健兒正在揮灑著青春的熱情，狂享青春的樂(lè)趣。那里的足球狂熱分子正在操場(chǎng)上狂飆呢，他們的熱情高得可以燃燒整個(gè)操場(chǎng)，那奔跑的速度像風(fēng)一樣的快。兩隊(duì)的比賽正熱烈地進(jìn)行著，比分咬得緊緊的，不分上下，球迷們的熱情也高漲起來(lái)。正在此時(shí)，響起了終場(chǎng)的哨聲――比賽結(jié)束。這時(shí)的操場(chǎng)，歡笑聲、嘆息聲混成一片。然而，這就是我們操場(chǎng)上的青春年華。

音像店中，追求時(shí)尚的女孩子們正在尋找最流行的音樂(lè)。看，那邊正討論著呢！“我認(rèn)為林俊杰的《編號(hào)89757》真是太棒了，我就買(mǎi)這張了。”“可是FIR的《千年之戀》也不錯(cuò)呀！”……一看，她們準(zhǔn)是“追星一族”。剛出音像店，又進(jìn)時(shí)裝店。那里的衣服真是琳瑯滿(mǎn)目呀！這讓她們挑花了眼。最后在店主的幫助下，她們挑了最流行、最時(shí)尚的衣服滿(mǎn)意而歸。這就是典型的時(shí)尚青春女孩。

讓我們?cè)賮?lái)看看教室里吧！看著同學(xué)們那專(zhuān)注的表情，聽(tīng)著同學(xué)們那朗朗的讀書(shū)聲，聞著那些濃濃的書(shū)香味兒。那些追求健康、時(shí)尚的男孩子、女孩子在學(xué)習(xí)上也不甘落后，他們你追我趕――歷史考試的前一夜，他們都把歷史書(shū)拿回家中背；英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)的前一夜，又把英語(yǔ)書(shū)拿回了家；語(yǔ)文抽背的前一夜，語(yǔ)文書(shū)又到了家中的桌上。他們的努力得到了回報(bào)――歷史全班普遍考得很好，同學(xué)們都松了一口氣；英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)剛完，他們又翻書(shū)對(duì)答案，接著又全神貫注到老師的評(píng)講中；語(yǔ)文背完了，萬(wàn)事OK！

這就是我們的青春年華，只有身處其中的人才能體會(huì)到這種妙不可言的滋味。

（推薦教師楊明星）

優(yōu)秀作品三

期盼掌聲

螺溪河文學(xué)社胡婷

我站在講臺(tái)上，念出了自己精心醞釀的作文。當(dāng)我滿(mǎn)心歡喜地把它念完時(shí)，我呆住了，同學(xué)們?cè)谙旅娓髯龈鞯氖拢挥袔讉€(gè)人象征性地拍了拍手，我的心如同打翻了五味瓶……

回想起我寫(xiě)作文時(shí)的情景，我的心里無(wú)言。我翻遍了我所購(gòu)買(mǎi)的所有的作文書(shū)，只為找一個(gè)合適的話題；我開(kāi)始注意生活中的細(xì)微事情，只為啟迪我寫(xiě)作的靈感；我還每字每句都認(rèn)真推敲，還不辭辛苦地請(qǐng)來(lái)老師幫我修改。我做這一切只是為了在今天作文交流的時(shí)間里，給大家?guī)?lái)心靈上的享受，只為能博得大家那熱烈的掌聲。

可是……

我完全沒(méi)有想到我會(huì)得到如此的“回報(bào)”。我開(kāi)始對(duì)寫(xiě)作失去了信心，我開(kāi)始變得敷衍了事，以至于我不再擁有以前那令人稱(chēng)好的文筆，我會(huì)因作文丟太多的分，使語(yǔ)文試卷中不能顯現(xiàn)那鮮紅的“90分”。

我迷茫了。

在好友的鼓勵(lì)下，我參加了學(xué)校慶“一二?九”的文藝演出，盡管我對(duì)自己的嗓子并不抱太大的希望。表演開(kāi)始了，我落落大方地走向舞臺(tái)中央。隨著音樂(lè)的響起，我開(kāi)始唱了起來(lái)。我閉上了眼睛，將自己完全投入到歌曲中。待歌唱完后，臺(tái)下的掌聲響了起來(lái)，同學(xué)們的贊嘆聲也隨之而來(lái)。哦，我終于重拾了生活的信心，我終于覺(jué)得自己會(huì)博得人生中最美的掌聲。

我期盼掌聲，期盼生活中一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句安慰的話語(yǔ)、一句發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆。給我一片掌聲，我將締造一個(gè)更加美好的人生舞臺(tái)！

（推薦教師　楊國(guó)平）

優(yōu)秀作品四

好想有個(gè)女朋友

螺溪河文學(xué)社胡楊

真的，好想有個(gè)女朋友，一個(gè)很好的女朋友，和我一起走過(guò)這個(gè)靜靜的歲月。

在春的時(shí)節(jié)里，春風(fēng)輕拂著，小路旁淡淡的野花在陽(yáng)光下撒嬌，多么浪漫。當(dāng)我孤零零地離開(kāi)家，賭氣地帶上一只大風(fēng)箏，在一片嫩綠的草地上靜靜地走著的時(shí)候，我就希望，希望對(duì)面走來(lái)一個(gè)灑灑脫脫、有一頭黑發(fā)的女孩子，與我一起拽起風(fēng)箏，手拉著手，一起走向永遠(yuǎn)。

在秋季校園淡淡的桂花香里，我彎腰拾起一片紅葉，讓秋的余脈在我手中寂寞地搏動(dòng)。我無(wú)助地站著，無(wú)助地望著滿(mǎn)天一瀉千里的藍(lán)，當(dāng)眼淚無(wú)聲滑落時(shí)，我就希望，希望有一個(gè)和我差不多高的女孩子走過(guò)來(lái)，對(duì)著我莞爾一笑，拉起我冰涼的手，告訴我一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、感人的故事。

當(dāng)雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)時(shí)，我想有個(gè)女朋友，我要讓她跟在我的身后，我要給她講一個(gè)很美很美的故事。雪花溫柔地飄落，我的心不再寒冷，她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)被風(fēng)撩起。這時(shí)，我會(huì)發(fā)覺(jué)腦子里竟有一首輕巧的詩(shī)。這時(shí)，我會(huì)揚(yáng)著眉，對(duì)北風(fēng)笑笑，告訴它，煩惱，丟了。

第9篇：熱帶雨林作文范文

后話題作文話題確立后要注意收斂，立意要明確，不宜對(duì)話題進(jìn)行二次引申。可見(jiàn)點(diǎn)題在這里就愈加顯得重要。

下面就材料推出話題試舉兩例。

河的此岸暗自嘆息――

“我相信，一切歡樂(lè)都在對(duì)岸。”

河的彼岸一聲長(zhǎng)嘆：

“唉，也許，幸福盡在對(duì)岸。”

――《錯(cuò)覺(jué)》泰戈?duì)?/p>

話題一　關(guān)于錯(cuò)覺(jué)

錢(qián)鐘書(shū)說(shuō)：“城里的人想逃出來(lái)，城外的人想沖進(jìn)去，婚姻、事業(yè)、欲望大抵如此。”很多時(shí)候，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)都會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。主觀世界與客觀世界的差異，這是永恒的哲學(xué)命題。古話云：“相由心生”“魔由心生”，錯(cuò)覺(jué)緣于我們失落了一顆從容淡定的心。如今，生活在一個(gè)匆忙而急遽變化的時(shí)代，清醒認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，擺正自己的位置，不要在滾滾紅塵中迷失自我，是至關(guān)重要的。

話題二　關(guān)于幸福

不管你經(jīng)歷過(guò)什么，不管你現(xiàn)在處在什么位置，其實(shí)你都是幸福的。有人說(shuō)：“當(dāng)我為沒(méi)有鞋子發(fā)愁的時(shí)候，走在街上，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人沒(méi)有腳。”史鐵生也曾說(shuō)過(guò)：“其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前而都可能再加一個(gè)‘更’字。”

盡管在不同生活狀態(tài)下的人們各自都有著痛苦與不幸，但更重要的是發(fā)現(xiàn)和體味生活中的歡樂(lè)與幸福。平常的生活都蘊(yùn)藏著幸福，只是需要你去體會(huì)，珍惜擁有的幸福，你就是幸福的。

話題三　關(guān)于溝通

一岸之隔，猶如兩個(gè)世界。缺乏溝通，缺乏有效的溝通，距離就產(chǎn)生了，偏見(jiàn)就產(chǎn)生了，誤解產(chǎn)生了。現(xiàn)代社會(huì)，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，人心卻越來(lái)越封閉；通訊越來(lái)越發(fā)達(dá)，人與人之間的距離卻越來(lái)越遠(yuǎn)。缺乏溝通的世界，就是一個(gè)殘缺的世界，就是一個(gè)變形的世界。溝通是需要學(xué)會(huì)的一種本領(lǐng)，為自己，為別人，人人都應(yīng)該在意的一種生存手段。

話題四 關(guān)于夢(mèng)想

前方總在誘惑著人們，從某種意義上說(shuō)，每個(gè)人的心都在流浪。所有的人對(duì)未經(jīng)歷的事，都有無(wú)限的遐想，這是人類(lèi)最神秘的本能，也是整個(gè)人類(lèi)進(jìn)步的原動(dòng)力。“人類(lèi)因?yàn)閾碛袎?mèng)想而偉大”，這句話被說(shuō)了無(wú)數(shù)遍，已經(jīng)成為真理。偉大的艾德米勒拜爾德說(shuō)：“沒(méi)有目標(biāo)，日子便會(huì)結(jié)束，像碎片般地消失。”光有夢(mèng)想沒(méi)有行動(dòng)，夢(mèng)想只能叫空想。有夢(mèng)想又能腳踏實(shí)地奮斗叫理想，理想給了我們生活的目的和意義。

話題五　關(guān)于換位

事非經(jīng)過(guò)不知難，大多數(shù)人只會(huì)羨慕別人的光鮮一面，卻難以體會(huì)別人的難處。如果我們能設(shè)身處地，將心比心，經(jīng)常站在對(duì)方的視角去換位思考，就會(huì)有更多的寬容、諒解。如果我們創(chuàng)造更多換位體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，比如醫(yī)生和患者、老師和學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)者和執(zhí)行者各自體驗(yàn)對(duì)方的真實(shí)生活與感受，或許能使這個(gè)世界更加和諧、美好。

有一位年輕人跋山涉水，歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散發(fā)香氣，放在水里卻沉到水底的植物。他想這肯定是寶物，就滿(mǎn)懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣(mài)，可是卻無(wú)人問(wèn)津。隔壁的木炭總是很快賣(mài)光，年輕人開(kāi)始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快被一搶而空。他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這世界上最珍貴的樹(shù)木――沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過(guò)了一車(chē)的木炭。

話題一　充分認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值

一位禪師為了啟發(fā)他的門(mén)徒，給他的徒弟一塊很好看的石頭，叫他去蔬菜市場(chǎng)試賣(mài)，結(jié)果人們出價(jià)是幾個(gè)硬幣。于是禪師叫門(mén)徒再到黃金市場(chǎng)試賣(mài)，結(jié)果人們出價(jià)是1000元錢(qián)。最后門(mén)徒到珠寶商那里賣(mài)，人們竟樂(lè)意出5萬(wàn)元錢(qián)。其實(shí)很多人都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的真正價(jià)值，不要在蔬菜市場(chǎng)上尋找你的價(jià)值，你必須讓人把你當(dāng)成寶石看待。在很大程度上，你可以掌握自己的命運(yùn)，決定自己的價(jià)值!

話題二　千里馬常有而伯樂(lè)不常有

“世有伯樂(lè)，而后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。”這是韓愈《馬說(shuō)》中的一句話。現(xiàn)實(shí)生活中，人才被埋沒(méi)的現(xiàn)象的確十分嚴(yán)重。究其原因，千里馬多，伯樂(lè)少可能是一種情況；千里馬常有，伯樂(lè)不見(jiàn)得就比千里馬少，只不過(guò)某些干擾使二者陰差陽(yáng)錯(cuò)路遇不識(shí)是不是有可能?如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)地去等別人來(lái)發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。

話題三　堅(jiān)持真理往往比發(fā)現(xiàn)真理更難

真理的光芒有時(shí)可能會(huì)黯淡，堅(jiān)持真理有時(shí)不被別人理解，遭到漫罵、圍攻，甚至?xí)白巍⒖愁^的危險(xiǎn)，這就需要百倍的勇氣和必勝的信念。真理往往掌握在少數(shù)人手里，而人性的一個(gè)弱點(diǎn)就是從眾心理。發(fā)現(xiàn)真理不容易，但堅(jiān)持真理往往比發(fā)現(xiàn)真理更難。

話題四　讓人才“高消費(fèi)”打住

沉香燒炭讓人痛心，人才“高消費(fèi)”卻愈演愈烈。一些單位和部門(mén)招聘人才時(shí)，不是根據(jù)用工需要，而是相互攀比，競(jìng)相以高文憑、高學(xué)歷為要求，出現(xiàn)了大材小用、高能低用的怪現(xiàn)象。不少大學(xué)生甚至碩士、博士，都遭遇了就業(yè)難的尷尬。當(dāng)保姆也得憑大專(zhuān)文憑，拉黃包車(chē)還是個(gè)大學(xué)生，中國(guó)真的到了人才過(guò)剩的地步了嗎?個(gè)中原因令人深思。