學校藝術教育總結精選(九篇)

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第1篇：學校藝術教育總結范文

__縣教育局多年來非常重視藝術教育，始終把藝術教育當作全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的重要內容，確保藝術教育在學校教育中的重要地位。把藝術教育納入學年工作計劃、發展規劃，并列入重要的議事日程，還根據自身條件和實際要求學校搞特色課程，重視通過開展豐富多彩的課外藝術活動，將藝術教育觸入教育的全過程，不僅重視為藝術教育創造良好的物質條件，而且更重視為卓有成效地開展藝術教育創設良好的氛圍，下面對我縣近年來開展藝術教育工作的情況匯報如下：一、基本情況

我縣現有中小學校===所，其中小學==所，初中==所，完中一所，普通高中=所，職業高中=所，在校生=====人，教職工====人，其中藝術類教師占==以上，各學校體、音、美教師基本配備齊全，對開展好藝術教育課程打下了良好基礎。

二、明確認識，加強領導，管理落實

藝術教育是學校教育的重要內容，是實施以學生發展為本，以創新教育為核心的素質教育的突破口，是實施美育的主渠道。藝術教育不僅是為了傳承人類文明，提升個人藝術品質，更是為了開發人的潛能，發展人的個性，塑造健康人格，激發人的無限創造力。藝術教育對于促進學生的全面發展具有不可替代的作用。基于這種認識，學校把藝術教育放在學校教育的重要位置上，加強對藝術教育的領導。學校主要領導親自過問，親自對學校藝術教育工作進行規劃和布署，親自指導、組織學校藝術教育工作的開展，提出明確的任務和要求。從硬件建設、師資培訓、課外活動等方面進行全方位指導，并狠抓檢查和落實。學校還經常將藝術教育作為校長辦公會和學校行政會的重要議題，就藝術教育的具體問題展開研討和進行決策。有關領導也經常深入課堂和活動場所，檢查工作，了解情況，及時解決工作中的問題。校內和社會重大的藝術活動，學校領導都親自主持，親自參加。對藝術特長生學校也給予全面關懷，重視其藝術特長的發展，充分發揮藝術教師和藝術特長生在藝術教育和精神文明建設中的排頭兵，生力軍作用。由于認識明確，領導有力，管理落實，使學校的藝術教育有了思想上、組織上和管理上的保障，藝術教育得以健康發展。

三、建立和健全全面高效藝術教育組織體系

全面高效的藝術教育組織體系是實現藝術教育可持續發展的首要基礎，組織上保證，制度落實，管理上到位就能保證藝術教育的可持續發展。

=、組織落實。學校專門成立了藝術教育領導組，分管校長擔任組長，體、音、美室主任為副組長，它包含了學校各個管理層面，不留管理空隙，全方位、立體式推進學校藝術教育。

=、形成制度，管理到位。教務處要求有關科目教師積極滲透藝術教育，具體落實在教學計劃、教案中，并進行藝術教育教案的教學常規檢查，把有沒有滲透藝術教育內容作為評選優秀教案重要標準。

四、加大投入，完善設施，服務教學

開展藝術教育工作，需要大量的資金投入，多年來，我縣狠抓體、音、美器材的建設，改善藝術教育的辦學條件，累計投資一千多萬元，全縣體、音、美達一類學校標準的有==所，達二類標準的有==所，現有音樂美術教室的學校==所，校校有體育活動場地，電教設施==以上學校達一類標準，所以給學校藝術教育工作的開展奠定了良好的基礎，在市級以上舉行的各項活動中均取得了良好的成績。

五、開好藝術教育課程，充分發揮藝術課堂教學和課外文藝活動的藝術教育主渠道、主陣地作用

為了更好的開展藝術教育活動，要求各學校課堂教學都盡可能多地運用投影、電腦、音響等電教手段。在教學中，不僅重視對音樂等有關知識的傳授和基本技能的訓練，更重視通過對優秀藝術作品的學習、了解、體驗和感悟，喚醒學生的主體意識，提升學生的審美情趣和審美能力，豐富學生的感情世界，增強學生的知覺能力和想象能力，激發學生的表現力和創造力。注重于塑造學生健康完美的人格。藝術課程的開設為學生的全面發展提供了必要條件，充分發揮了課堂教學的藝術教育主渠道作用。

六、完善評估體系，加大督導力度

第2篇：學校藝術教育總結范文

2012年4月23日至25日，第十一屆四川省小學教育教學改革研究共同體學術研討會在達州市通川區一小和通川區七小正式召開。四川省《教育科學論壇》主編李曉翔，四川省小學教育教學改革研究共同體理事長、《教育科學論壇》雜志社常務副主編王真東，達州市教育局副局長王軍、達州市教育科學研究所所長曠明，通川區委常委、宣傳部長李冰雪，全國著名特級教師、教育教學專家許衛兵等領導、專家出席了開幕式。另外，全省36所小學共同體成員學校校長、教師代表以及通川區部分學校校長、教師共計600余人參加了本次研討活動。

一、校長論壇

本次校長論壇圍繞“學校教學領導力研究”這一主題開展了熱烈的討論。成師附小校長劉娟將教學領導力放在新課程這一大背景下重新審視，并號召通過明確改革方向、提升教學管理團隊素質、建設優質教研文化、組織教材解讀活動、研究并變革課堂教學方式等措施，在不斷反思和完善中，不斷提升校長自身的教學領導力。她強調，在以往的校長教學領導概念中，是從校長個人能力角度去評價其教學領導力大小的,強調的是“個力”。這種評價只是反映了校長教學領導力的一方面內容，卻無法涵蓋校長教學領導力的豐富內涵。她認為，在校長教學領導力中，校長個人的能力固然重要,但由于校長在教學改革活動中過分看重自己的能力，過分展示自己的才華和能力,沒有給教學留下發揮的空間,從而喪失教學領導力。所以，應該從校長個人能力與其發揮作用的效果兩個方面來把握校長的教學領導力，即“校長教學領導力=個力+合力”。峨眉山市第一小學校長李慶九則認為深入課堂已成為校長領導教學的主要措施，也成為校長教學領導力的主要實踐地與提升場。夾江縣第一小學校校長薛衛東認為，有效提升教師教學素養是校長教學領導力的重要著力點。緊接著，達州市通川區第七小學校校長石強則從校長教學領導力的內涵與提升策略作了詳實的闡述。成都市龍潭小學校長張家明則重點探索了在校本教研中提高校長的教學領導力的有效方法。成都市少城小學校長王婉認為建設現代課堂文化是提升校長教學領導力的關鍵，她指出，課改深處是課堂，課堂深處是文化，學校課堂的問題實質上就是文化問題。在“文化育人”理念的引領下去深化課堂教學改革，構建現代的課堂文化，才能更好地解決傳統課堂中所不能逾越的“唯知識為中心”以及“唯過程和形式為中心”的問題，才能使“協助教學與影響學生學習的直接或間接的領導活動”產生廣泛而深遠的意義。通川區教育局副局長、通川區一小校長王仕斌從確立育人理念、建構教學模式、營造教學環境、追求教學績效四個方面構建了校長教學領導力的基本框架，引起了與會者的高度共鳴。最后，《教育科學論壇》常務副主編王真東對本次論壇作了總結性發言。王真東研究員首先對“學校教學領導力研究”研究組的本真思考、系統構建、積極研究給予了充分肯定，他認為“個力+合力=校長教學領導力”這一全新解讀是本次論壇最為精彩的部分之一。

二、學科論壇

（一）數學論壇

小學生對事物或現象的相對性的認識及其陳述，是訓練他們觀察、認識、體驗和表達能力的重要組成部分，是訓練學生有條理地描述事物特征和特性的重要手段，同時也是我們日常教學中很容易忽視的問題。要讓每個學生正確陳述事物的相對性，只有在他們全面正確地認識相互關系的基礎上，運用綜合思維、判斷與推理，才能運用合適的言語、文字、數學符號以及圖畫等進行恰當而準確地描述。

本次數學論壇以“小學生事物相對性陳述能力的培養研究”為專題，特別邀請了來自江蘇的全國著名教育教學專家許衛兵為大會展示了一堂生動的觀摩課《認識小數》，并作了題為《走進“后課標時代”——漫談“幾何直觀”與“建模教學”》的專題講座。在解讀了最新修訂的新《課標》以后，許衛兵老師特別剖析了《課標》中新增的“幾何直觀”，并提出小學生幾何直觀能力的培養及其“建?！?，讓參會教師深深地感受到了“幾何直觀”與“建模教學”在后課標時代的重要性。

圍繞“小學生事物相對性陳述能力的培養研究”這一主題，來自四川大學附屬小學、通川區一小、成都市高新區芳草小學、成都玉林中學附屬小學等學校的9位老師分別以“因數和倍數；方向與位置、正負數；方向與位置”三個內容為我們呈現了9堂風格迥異、精彩紛呈的研討課。

在研討和互動之中，樂山市教科所數學教研員李雪梅老師指出，所謂相對性陳述，就是將具有比較和對應的事物關系用數學語言表達出來，比如a是b的二分之一，那么b是a的兩倍。對事物相對行陳述能力的強弱直接體現了學生對實物全面把握能力和對事物之間關系的理解能力，還體現了看待問題的辯證思想，也可說小學生事物相對性陳述能力是一種重要的高水平能力。四川大學附屬小學東山國際學校副校長廖旭老師認為，在當前的小學數學教學中，對學生事物的相對性的陳述能力培養還存在一定的問題，主要表現在以下幾個方面：一是教師意識欠缺，缺乏對事物相對性的深入研究，既未能有效把握教材中相關的重要素材，放過了培養的機會，同時又缺乏相應的方法研究，培養無從下手。二是從學生現狀來說，學生并未能有效掌握數學陳述的表達工具，未能掌握相對性成熟的方法，當然也就未能形成辨證相對的把握事物相對性的意識。《教育科學論壇》“走進課堂”欄目理科編輯鄭大明老師最后指出了本次數學論壇值得借鑒的七個方面：1.圍繞主題設計課堂教學——相對性。2.通過直觀體現主題思想——多媒體。3.利用生活資源承載內容——用現實。4.組織活動交流疑難問題——有合作。5.強化訓練掌握數學知識——多練習。6.積極對話陳述相對關系——勤陳述。7.感情飽滿走完全部流程——態度好。

專家的解讀，讓與會老師深受啟發。在后面的互動交流中，老師們意識到：要讓每個學生準確陳述事物的相對性，只有在讓他們全面正確地認識到相互關系的基礎上，運用綜合思維、聯系生活，判斷與推理，才能運用合適的方法恰當而準確地描述，從而發展學生的符號意識；我們教師要善于聯系生活，理解教材，讓學生在經歷感知—建立表象—發展思維—形成能力的過程中獲得科學的學習方法，學會多角度思考問題，提高學習效果。

（二）品德與生活（社會）論壇

品德課程標準關于品德與社會課的教學提出了五條建議，其中一條是“通過創設多樣化情境豐富和提升學生的生活經驗”。就是說，學生的生活經驗是良好品德形成和生活性發展的基礎，教師首先應根據學生已有的經驗設計教學，同時要通過多樣化的教學活動豐富和提升學生的生活經驗，加深他們對社會的認識。

本屆品德與生活（社會）論壇圍繞“創設多元情境豐富學生的生活經驗”的專題，邀請來自達州通川區一小趙宏昌、成都市華興小學朱玉琴、德陽市實驗小學鐘興華、通川區七小周小紅等9位教師分別獻課。其中，鐘興華老師執教的《生活中的快樂》和趙宏昌老師執教的《有朋友，真好》，受到與會專家和老師的一致認可和高度評價。

研討會上，成都市教科所小教室主任楊霖等就品德與生活（社會）課程為什么要強調創設情境提出兩點看法：（1）品德課程以兒童的生活經驗為基礎。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。（2）品德課程以拓展和深化兒童生活經驗為目的。課程以兒童生活為基礎，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的有意義的教育內容教育兒童。

第3篇：學校藝術教育總結范文

關鍵詞:素質教育;藝術教育;發展措施

1996年，教育部印發了《關于加強全國普通高等學校藝術教育的意見》，2002年，教育部又印發了《學校藝術教育工作規程》，兩份文件中對高校的藝術課程、藝術活動、藝術教育保障和獎懲措施作了明確的規定。由此可見，國家對高等學校藝術教育非常重視。

一、藝術教育對大學生的作用

1．藝術教育有利于大學生的心理健康

以藝術的一種形式———舞蹈為例。《毛詩序》中寫道:“情動于中而行于言，言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”這句話說明，人們在心情無法抒發的時候就會舞蹈，這不僅可以讓人的身體得到釋放，還可以讓手腳協調配合起來，在不斷變化的舞步中抒發自己的情感，用自己的肢體表現美、感受美，從而在潛移默化中，使心靈受到啟迪，讓身心得到健康發展。

2．藝術教育有利于培養大學生的審美意識

以藝術的另外一種形式———美術為例。一幅好的繪畫作品需要線條、色彩、構圖三者結合起來才能完成。學生在繪畫的過程中需要散發自己的思維，通過自己的想法用畫筆勾畫出一幅集線條、色彩、構圖為一體的美術作品。在創作的過程中，也就是審美形成的過程中，學生通過自己耳濡目染、親身領會以及對美的理解逐漸形成自己的審美意識，在潛移默化中，提高自己的審美能力。

3．藝術教育有利于發展學生個性，繁榮校園文化生活

學生根據自身的特點和興趣參與藝術活動，發揮自己的個性，彰顯自己的能力，同時也能在循序漸進的過程中逐漸發現自己的優勢和長處。愛因斯坦曾這樣說過:“一首好歌有時能影響人的一生。音樂對人的影響是很微妙的，它的教育作用在潛移默化之中。”所以，高校需要創造一個良好的藝術氛圍，這不僅能夠讓大學生的個性和潛能得以發揮，還能逐漸提高學生的藝術素養，促進學生全面發展，繁榮校園文化生活。

二、高校藝術教育發展的建議和措施

根據以上總結的目前高校藝術教育所存在的一些問題，筆者也對藝術教育的發展提出了幾點建設性的意見和措施。

1．校領導及校內各部門要深刻意識到藝術教育對高校發展的重要性，強化對藝術教育的重視程度

在高校藝術教育的發展方向上，高校要著眼于“普及藝術教育，提高全校學生藝術素養，促進素質教育”的目標。采取多種手段創造良好的藝術氛圍，使高校藝術教育處于“平等、共享、普及、開放、全員參與”的模式中。在藝術教育實施的過程中，要給學生提供更多的機會和平臺，以學生為本，從學生的需求出發，積極組織一些學生喜聞樂見的藝術活動和藝術賽事，讓學生在課業之余愿意加入學校的藝術團、社團以及各類藝術活動。

2．理論課程要注重學思并行，藝術訓練避免形式單一

在藝術教育的理論課程內容方面，教師要力求各學科、各專業的滲透和綜合，根據學生的實際需求和學科專業特點進行課程內容的教授，在內容上要綜合各類藝術門類的知識，如音樂、美術、舞蹈、戲劇等都要有所涉及。教師要運用啟發性、引導性的教學方法，給學生創造一個獨立思考的空間，不能只是生搬硬套書本上的知識。在藝術指導上要采用集內容與形式為一體的訓練計劃，豐富教學手段，根據學生自身的特點、特長有針對性地進行教學。在教授過程中，注重技能訓練，引導學生通過視、聽、觸等多種感官的綜合作用，發揮藝術創造力和想象力，使學生主動參與、樂于參與。

3．加強師資隊伍力量和藝術交流，爭取資源的互通和共享

高校藝術教育需要一支完整的、可持續性的藝術教育師資隊伍。雖然現今教師流動性較強，但如果無法保證學校藝術教育的教師數量，學校的藝術教育工作就無法正常開展。另外，優化藝術教育教師的福利體制，為藝術教育教師提供外出培訓和學習的機會，不斷提升教師理論修養，提高教師業務能力，使其不斷為學校藝術教育工作注入新的養分，創新藝術教育工作的開展。與此同時，加強與其他高校、社會藝術團體的聯系和合作，定期舉辦一些“高雅藝術進校園”“藝術名家進高校”等系列藝術活動，承辦大型藝術活動和藝術賽事，為學生提供廣闊的藝術交流平臺，進而活躍學校的藝術文化氛圍，推動學校藝術教育發展。

參考文獻:

［1］程軍．當前高校藝術教育存在的問題及其根源［J］．藝術百家，2005(5)．

［2］袁宴林．我國高校藝術教育發展的現狀及思考［J］．環球市場信息導報，2012(30)．

［3］劉振東，楊曉輝．新形勢下高校藝術教育的問題與對策［J］．河北農業大學學報(農林教育版)，2006，8(2)．

第4篇：學校藝術教育總結范文

大學生社會實踐是素質教育的重要環節，是充分利用學校資源，發揮專業優勢，結合地方事業需要，幫助學生長才干、長見識的重要手段。藝術來源于生活，最終也要回歸生活，服務于社會，因此，對于藝術類大學生來說，有效的社會實踐尤顯重要。藝術類高校對待社會實踐應當提高思想認識，進行統一部署，將社會實踐納入教學規劃，不斷完善組織形式、豐富實踐內容、打造專業指導教師隊伍、建立穩定專業實踐基地，并及時交流總結評價，引導社會實踐向更深層次、更高質量邁進，扎實提高社會實踐的實效性。

（一）將社會實踐納入教學規劃

完成相關制度保障將社會實踐納入教學計劃，使之成為必修環節列入人才培養方案，制定、完善社會實踐課程和大綱，突出藝術專業特點，從社會需求的角度出發，建立大學生社會實踐學分制度，從制度上確定社會實踐地位，使之成為人才培養的一項常態工作。完善教師評價、考核體系，充分調動專業教師的積極性，促進專業教師和思政教師（輔導員）的有效配合，比如，將參與、指導社會實踐作為評優的參考依據，有效核定工作量并采取相應獎勵措施，切實提高專業教師參與社會實踐的積極性、主動性。

（二）成立學校層面的領導機構

充分整合各方資源學校應當成立社會實踐領導小組，提高認識，改變以往社會實踐單一的思想政治教育功能思想，統籌學校整體資源，統一制訂社會實踐方案，如，進行實踐基地建設、專業師資隊伍打造、基金投入使用及配套措施等，從而做到從藝術學科的專業特點出發，構建起適應學生需求與發展的社會實踐體系，從而實現社會實踐與專業教育的有機融合，提高社會實踐的實效。

（三）增強藝術類大學生社會實踐與專業有效結合的關鍵環節

1.結合專業、需求策劃

社會實踐主題“凡事預則立，不預則廢”，增強藝社會實踐的實效性，首先在于課題的選擇、計劃。藝術類大學生的社會實踐要有較強的針對性和實效性，必須突出藝術的專業特點，尋找符合地方實際需求，進行策劃選題，提前做好活動計劃。因此，在進行實踐活動選題時就要從實際出發，做具體分析，尋找社會實踐活動、藝術與社會需求三者的結合點?？梢杂蓪I指導教師直接根據社會實踐具體要求和地方需求，結合學生所學藝術專業特點，設計社會實踐的多個課題以供學生參考和選擇，提高學生的參與度、積極性，有的放矢地設計選題。

2.建立專業社會實踐基地和團隊

學校還應積極為社會實踐搭建平臺，聯系政府部門或者相關機構，為學生提高實踐創新能力搭建平臺，充分利用社會資源建立專門社會實踐基地。通過社會實踐，可以讓藝術類大學生體會到所學知識的實踐價值，激發學生的藝術創作熱情，認識到藝術回歸生活的價值，讓學生在參與實踐活動的過程中感受到藝術魅力，加深對藝術更深層次的理解和掌握。社會實踐團隊的建設是保證活動實效性、長期性和影響力的基礎，因此，學校和學院必須努力建立穩定的社會實踐教師指導團隊，這樣才能在學生中產生較強的影響力，形成文化氛圍，實現穩定性、長期性。

3.加強社會實踐專業指導

教師隊伍建設在藝術類教學中仍然以“師徒傳授，手把手教學”為有效形式，專業教師有豐富的藝術實踐經驗，也具備藝術學科理論的前瞻性，理應成為藝術類大學生社會實踐活動的參與者和指導者，只有這樣才能保證實踐活動能圍繞著藝術專業和社會需要展開；同時他們的科研優勢和藝術敏感性也使得實踐活動能夠更有針對性地開展，有利于實踐內容的豐富和活動形式的創新。因此，藝術類大學生在社會實踐中要想發揮藝術學科優勢服務社會，同是達到提高學生自身專業能力的目的，必須要有專業教師的指導、支持，學校必須完善制度認真加強專業指導教師隊伍建設。

4.做好評價激勵和交流總結

進行交流總結，完成評價激勵，是做好藝術類大學生社會實踐與專業教育相結合的重要環節，也是保障社會實踐活動取得長遠效果的措施。一方面，通過團隊之間的交流總結會、實踐成果展等形式進行實踐活動的宣傳與推廣，鼓勵更多老師、同學注重社會實踐，不斷深化實踐成果，形成文化氛圍，提高大家對社會實踐的思想認識。另一方面，完善激勵、評價體系，可以及時發現社會實踐中的成果和失誤，保證社會實踐的良性發展，激發師生的積極性。

二、總結

第5篇：學校藝術教育總結范文

學校美育是全面貫徹教育方針，全面推進素質教育的重要內容。為深入貫徹落實《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》和省市區有關文件精神，提升學校美育工作水平，現將我校美育工作總結如下：

一、取得的經驗

1.重視藝術教育，注重藝術課堂教學，藝術教育重普及，學有特長。

我校建校兩年來對藝術教育加強領導，不斷完善組織機構，并制定了可行的措施、方案，領導深入藝術教育課堂指導藝術工作，明確提高了工作的重點是課堂教學正規化，課外活動制度化，形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術觀和良好的藝術氛圍。加強音美教師素質提高和培養，改善藝術教育的辦學條件。我校在經費極度短缺的情況下，購置音美教學設備，并配置音樂教室，美術教室，營造了一個良好的、濃郁的藝術教育氛圍。為了使學生在耳濡目染中感受美、體驗美，學校充分利用每一種形式，每一個空間，營造出優雅的校園藝術氛圍，使學生在校園這個藝術殿堂中盡情地感受美、享用美、創造美。

（1）選派最佳專職人員擔任音樂美術課教學，開全課程，保證質量。

（2）根據教師的自身特點，組織開展課余社團活動，發揮教師特長，培養學生具備一技之長。

（3）結合重大節日、紀念日等每年開展文藝活動有4個大型的文藝比賽和不等的小型藝術教育活動，如“經典誦讀比賽”、校園文化藝術節、“文明祭祀綠色清明”黑板報手抄報比賽等，豐富了學生的文藝生活，鍛煉了學生的文藝才能。

2.組織形式多樣的文藝活動，豐富校園文化生活

藝術教育活動，特別是在它走出課堂以后，往往帶有較大的靈活性，學校加大了領導和管理力度，制定了具體有效的管理措施和管理制度。課外藝術活動的開展逐步形成了制度化、規范化。學校每年舉行一次藝術節，舉行文藝匯演、動漫畫展，通過各種藝術活動培養了學生健康的審美觀念和審美情趣，規范了學生的行為，學生們藝術才華得以展現，極大地促進了學生素質的全面發展。因此，我校涌現出一大批藝術骨干苗子和優秀的藝術人才，并經常參加區組織的各種文藝演出，得到了社會的認可和贊揚。通過各種藝術活動的開展，學生充分展現了自己的藝術才能，鍛煉了自己，體驗到了成功的喜悅，培養了學生的自信心，創造能力、欣賞能力。這些活動開發了學生的智力，激發了學生的興趣，豐富了學生的審美知識，增強了學生熱愛學校、熱愛生活的美好情感。

3.把美育工作與各科、各項教學工作有機結合。

為了確實能提高學生的美育，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在英語課堂教學中，強調英語教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽經典英文歌曲，學習英文歌詞及其語法大意、錄像等多位一體的教學手段中提高審美意識，樹立美的思想，并嚴格要求要認真上好每一節課，提高教學效率。

4.組織開展好社團活動。

兩年來，我校音體美教研組開展了多個社團活動,如：合唱社、竹笛社、動漫社、書法社等6個主要社團和2個以學生為自發組織的小型社團。我校在校生共427人，參加社團人數共210人，其中藝術類社團150人，占全校35%。為培養學生審美能力，激發學生音樂美術興趣，起到了積極作用。

首先，本小組不僅集中學習音樂美術知識，還組織學生參加各種鍛煉能力的課外活動，如：教授他們如何畫動漫、制作高品質的黑板報等。集中活動時，地點主要是學校高中部教學樓一樓美術教室。學生們積極參與各項活動，取得優異的成果。

其次，我針對每位學生不同的學習情況，給他們每個人制定了學習目標，爭取在最短的時間里學到最多的知識。在緊張的學習生活中，又能從社團活動這里找到快樂，也能學到知識。

二、活動開展的得與失

我校社團的成立，激發了學生學習藝術的興趣；提高了學生的審美能力，懂得了更多課堂上學不到的知識，有利于學校各項活動的開展和校園文化建設。但由于學生家庭困難，社團開展很難要求學生購買器樂、書法繪畫等用品，社團整體的效果受到影響，但學生能從中學到真的東西，才是最重要的。

三、不足之處

1.社團活動的開展還有待加強，活動的形式要豐富多彩，可以增加舞蹈、攝影、創意手工等各具特色的比賽項目。

2.各具藝術學具不夠齊全。

四、努力方向

1.希望我校有資金建設學生活動室，可以解決活動室不足的問題。

2.開展豐富多彩的藝術活動，是藝術教育成為學校素質教育的亮點。

3.配齊各類音樂美術教學用具，保質保量的開足課程，開好課程。

4.加強學習，不斷提高思想業務素質。

第6篇：學校藝術教育總結范文

本學期的各項工作已近尾聲，除了感嘆時光的飛逝，還真的有必要給自己這半學期的美術教學工作做一個總結。一個學期的時光中，在校領導和同事們的關懷幫助下，較為順利地完成了本學期學校交付自己的各項工作?；仡欉@一學期，雖然個人在教學上和業務上都取得了不錯的成績，但還是有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的教學工作總結如下，借以促進提高。

一、 做好各項日常工作。

首先檢查各項備課、計劃，并進行聽課。平時本教研組人員輪流聽課，吸取經驗。認真制訂計劃，認真備課。每堂課準備工作充分，作業認真批改，使每堂課都能接近生活，接近美。在備課中就體現出對學生美的教育，培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受，并培養學生的審美能力和想象能力。

二、本學期的教學工作。

上好每一堂美術課，向學生傳授淺顯的美術知識和簡單的造型技能，培養學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德、意志，培養學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創造能力。在美術學習過程中，激發創造精神發展美術實踐能力，形成美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。課堂上要有效的運用創新教育，使學生動手、動腦有機結合，實現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術教育上能有自己的創新意識，促進了學校藝術教育的發展。認真做到每堂課都能使學生有興趣。并注重在課堂巡視中盡量讓每個學生都能得到輔導，充分發揮美術教學情感的功能，使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面相全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展，為終身學習奠定良好的基礎。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學期來的工作，有自己在工作中的不足之處：

教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

五、組織學生參加各級各類美術競賽活動，云南省“三生教育”書畫大賽中我校榮獲三等獎。此次書畫大賽中全校共有58件作品參賽，其中七年級有33幅作品，23位同學獲獎，本人的書法作品獲教師組一等獎，并獲優秀組織獎二等獎。

第7篇：學校藝術教育總結范文

1、學校重視組織健全，營造校園文化

學校把藝術社團、興趣小組工作列入學校學年計劃之中，同計劃、同部署、同檢查；為了確保藝術教育工作的順暢進行，讓藝術教育真正成為促進學生綜合素質全面提高的杠桿和動力，從2004年起，學校提出了“實施午間開放，提升辦學品位”的口號，努力擺脫應試教育的窠臼，突破唯分數論的藩籬，為學校開展藝術教育提供了更為廣闊的舞臺。我校確定一位副校長分管體藝工作，成立了藝術中心，重抓音樂教研組、音樂社團、興趣小組的組織落實、指導監控、檢查評估、總結鑒定、推薦推廣等工作。

2、計劃周詳管理規范，創建教學模式

我校專門制定學校午間課表，實現了藝術興趣活動課程化、課時化。學期初始，學校會下發午間活動記錄本，要求任課教師認真制訂活動計劃、排練計劃，詳細記錄每次活動的過程，進行教學反思，撰寫活動總結，使興趣小組活動有目標、有手段、有措施，形成一套有效的音樂興趣小組活動教學管理模式。

二．點燃熱情，讓學生顯山露水踴躍參與

1、創設載體吸引眼球，營造良好氛圍

為全面開展藝術興趣活動小組，我校進行深入廣泛的校內宣傳動員，營造良好氛圍。

每年九月，新學年伊始，我校開展課外興趣小組成果展示活動，有獨唱、合唱、器樂獨奏、弦樂聯奏、獨舞、群舞等項目。節目精彩紛呈，展示了我校藝術教育的特色成果，吸引了許多初一新生的眼球，成為新生們了解藝術興趣小組的窗口。

2、多種途徑發掘生源，鼓勵人人參與

學校面向全體學生組織藝術活動小組，要求每個學生至少參加一項藝術活動。新學期開始，音樂老師到初一年級各班調查學生興趣愛好，進行廣泛發動，鼓勵大家積極報名參加興趣活動。學生填寫《學生興趣小組申報表》后，進行匯總登記。

三、拓寬空間，共享藝術快樂展現別樣風采

藝術興趣小組的開展，在學生全面發展、素質提升、特長培養等方面均取得了明顯的成效，為上一級學校輸送了大量特長生，也得到了家長們的認可與支持。隨著興趣小組活動的深入開展，學生的藝術學習興趣越來越濃厚，很多學生還自購了練功服、樂器等。大多數學生挖掘了自己的潛能，對藝術學習和其它學習的興趣和信心在不斷增強，校園沉浸在濃厚的藝術氛圍之中。以一天為例，早晨，銅管樂隊的排練讓校園樂聲裊裊；集會時，班班齊唱校歌，在悠揚的旋律中懂得珍惜和拼搏；廣播操時，學校自創的課間Prapra舞，跳出了快樂與自信；午間開放時段，個性化的校園學生社團、興趣小組成了孩子們自我管理、自我教育、自我服務和施展才華的舞臺；下午作業整理課后，學校器樂隊、合唱隊、舞蹈隊的活動，更使校園呈現出勃勃生機。

豐富多彩的藝術活動，使藝術真正走進每一個學生，讓學生享受到藝術的快樂，展現了我校校園文化建設的豐碩成果，有效地激發我們全體同學追求美好生活和藝術真諦的滿腔熱情，為每一個熱愛藝術的學生提供了一個觀察美、欣賞美、體驗美、表現美、創造美的平臺。

四、不斷反思，愿為學生青春無悔不斷探索前行

學校藝術教育工作取得預期成果，充分說明，我們以素質教育的思想指導實踐，所確立的藝術興趣活動課教學思想、教學模式、課程體系，有利于規范藝術興趣活動課教學，提高藝術興趣活動教學效率，有利于學生藝術能力的培養，有利于學生綜合素質的提高，符合課程改革精神。

第8篇：學校藝術教育總結范文

省教育廳副巡視員陳健出席會議并講話。他指出，目前我省青少年學生體質健康水平亟待提高，學校體育衛生藝術工作仍然是我省教育工作的短板和實現教育現代化薄弱的環節。十三五時期，我省學校體育衛生藝術工作要圍繞率先基本實現教育現代化目標，以“爭先進、當標兵、建高地”為統攬。要建立考核機制和學生體質健康監測機制，著力夯實政府主體責任；抓住學校教育的本質規律，堅持普及與提高相結合，狠抓工作落實；著力加強教師隊伍建設，提高教學質量；盡快補齊教育創強短板，健全工作機制；積極探索建立第三方評價制度，完善評價機制；注重創新工作方法和手段，加強學習和宣傳。

他強調，培養身心健康、全面發展、品位高雅的青少年學生是學校和教育工作者的職責。他鼓勵參會代表以此次會議為契機，形成共識，努力開創我省學校體育衛生藝術與國防教育工作新局面，為我省率先實現教育現代化和全面實現小康社會作出更大貢獻。

據了解，今年省教育廳將根據國務院和省政府的有關部署，加快建立縣區學校體育美育工作考核評價指標體系和制度、學生體質健康測試評價制度以及開展體育、音樂、美術課開設情況檢查等，并以此作為教育現代化先進區驗收的重要依據。

第9篇：學校藝術教育總結范文

   

本學期的各項工作已近尾聲，除了感嘆時光的飛逝，還真的有必要給自己這半學期的美術教學工作做一個總結。一個學期的時光中，在校領導和同事們的關懷幫助下，較為順利地完成了本學期學校交付自己的各項工作。回顧這一學期，雖然個人在教學上和業務上都取得了不錯的成績，但還是有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的教學如下，借以促進提高。

一、 做好各項日常工作。

首先檢查各項備課、計劃，并進行聽課。平時本教研組人員輪流聽課，吸取經驗。認真制訂計劃，認真備課。每堂課準備工作充分，作業認真批改，使每堂課都能接近生活，接近美。在備課中就體現出對學生美的教育，培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受，并培養學生的審美能力和想象能力。

二、本學期的教學工作。

    上好每一堂美術課，向學生傳授淺顯的美術知識和簡單的造型技能，培養學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德、意志，培養學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創造能力。在美術學習過程中，激發創造精神發展美術實踐能力，形成美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。課堂上要有效的運用創新教育，使學生動手、動腦有機結合，實現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術教育上能有自己的創新意識，促進了學校藝術教育的發展。認真做到每堂課都能使學生有興趣。并注重在課堂巡視中盡量讓每個學生都能得到輔導，充分發揮美術教學情感的功能，使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面相全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展，為終身學習奠定良好的基礎。   

三、任勞任怨，完成學校其他工作

   對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學期來的工作，有自己在工作中的不足之處：

   教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

五、組織學生參加各級各類美術競賽活動，云南省“三生教育”書畫大賽中我校榮獲三等獎。此次書畫大賽中全校共有58件作品參賽，其中七年級有33幅作品，23位同學獲獎，本人的書法作品獲教師組一等獎，并獲優秀組織獎二等獎。

總而言之，美術教師在教學過程中應創立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創新能力培養的各種課型的美術教學模式，使學生的創新能力有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。

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