管理理念感悟精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的管理理念感悟主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：管理理念感悟范文

1 新的師生觀

心理學研究表明，人只有處于一種平等、寬松的交流與互動中，思維才容易被激活，思維與思維的碰撞，才容易迸發出智慧的火花。因此，要培養學生的創新精神和實踐能力，教師必須擯棄“師道尊嚴”，從而建立起新型的師生關系，即在學業上的指導關系，在人格上的平等關系和情感上的朋友關系。我認為課堂交往“零”距離，是師生之間主動交往、平等交流、雙向互動、平等對話、共同分享的過程，無論是空間上還是心理上，它都應該是一種“零”距離交往。為此，一要擺脫講臺。不能再把講臺作為“根據地”和身體的支架，要摒棄居高臨下的姿態，走下講臺，走進學生，與學生共同活動，尋找融通師生感情的結合點和調節課堂教學氣氛的切入口，使課堂效益得到提高。二要學會傾聽。傾聽是教師對學生的一種接納、寬容和包含，它會減少師生交往中的誤會和沖突。通過傾聽，教師可以關注學生的即時表現，捕獲學生言語背后的思維過程；傾聽還可以體現教師的熱情期待，在情感上走進學生，達到思維共振和心靈的敞亮。三要促進生生交往。教師不僅要做信息的者，還要做課堂生成信息的“重組者”，要體現信息交流的平臺價值。學生動起來了，絕對不意味著教師無事可做了，而是意味著教師要在收集處理這些信息的基礎上形成新的、具有連續性的興奮點和教學步驟。為此，教師應有一種“功成身退”的精神境界，不妨做一名忠實的聽眾，讓學生之間進行直接的“交談”與“交鋒”，從而使信息能夠實現“零距離”的交互。這一做法使我深深地體會到，師生之間的交往，距離越近，彼此越易情感相悅，互相包容，達成共識，進而實現經驗的共享，共同成長。

2 新的成才觀

“德之高為師，學之高為范”這是對人類靈魂工程師的盛贊，“平等待生”的教育理念是師德建設的重中之重；所以我認為一個好教師必需以德為先，才能給自己定好位，方能形成人人可成才的理念，在教學過程中，才能善于發現學生的智力優勢和潛能，不失時機地加以引導、激勵和開發，讓學生的個性得以張揚、特長得以發揮。

才能杜絕用文化考試成績一把尺子來衡量學生，后進學生才能免受教師的諷刺、挖苦和歧視的態度，何況他們并不一定真的難以造就，要善待每一個學生，真正視其人人可成才，個個能成功。因為，我們的教育，是培養各種合格的建設人才，精英當然離不了，須知，我們的目標是讓全體人民在和諧的社會中得到全面發展。所以教育教學中要平等對待每一位學生，因材施教。各盡所能，各有發展，和諧相處，是我的教學宗旨。 3 教學方法多樣化

小學數學教學方法形式多樣，才能做到寓教于樂，生動有趣。每堂課上（40 分鐘）我一般講得很少（不超過10耀15 分鐘），只是提綱挈領地講解或提出一些富有啟發性的問題，而大部分時間是學生在教師的啟發和指導下，通過學生的課前預習，課上的獨立思考、自己操作、自己查閱有關資料等自主學習，主動靈活地獲取更豐富的知識。有時3耀5 個學生圍成一桌學習，由學生自己提出問題，相互討論，教師個別指導。既發揮了學生學習的自主性、積極性和獨立性，又培養了學生的合作精神。一年下來，我班的學生自學能力強，上課積極主動，思維活躍，提問題、研究問題的人多了，興趣很濃。我更注重學生合作學習方式的培養，為此我事先會幫助他們分工或者分組，而且是煞費苦心，多種策略劃分。例如：按學生的能力、相互關系、心理條件分組；隨機分組；學生自選合作者，等等。分完組后，每組各有任務，同時組內成員也有明確的分工。在合作過程中每個人獨立或合作完成自己所負責的部分。評分時，既重視對小組成員的打分，更重視對整組配合的評價，讓學生體驗合作成功的喜悅。

4 數學生活化

第2篇：管理理念感悟范文

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2015）

13―0068―01

一、 觀念干擾的類型

1.日常用語。生活中有許多和物理有關的日常用語，這些生活用語含義較為模糊，不夠精確，在表達上常常有一詞多義的現象。如，“重量”有時指重力（電動機與柴油機相比，體積小、重量輕），有時指質量（一袋水泥的重量是50kg）；“熱”有時指熱量（冷水吸熱），有時指溫度（變成熱水），有時指內能（摩擦生熱）；油比水輕，書包帶越寬壓力越小，蹺蹺板總是重的一側下沉，女高音（音調高）、高聲（響度大）唱，打開電燈……這些用語并不能算錯誤，因為在具體的情境下，人們能夠理解它的含義。

2. 片面認識。如，力，很多人理解為和人的主觀體驗直接相聯系的“力氣”，甲推倒乙，是因為甲推乙的力量比乙推甲的力量大；在運動和力的關系上，看到有馬拉車車才向前運動、有人推桌子桌子才會移動的生活現象，認為力是物體運動的原因，牢牢地把力和速度而不是加速度聯系了起來，認為物體受力才有速度，不受力便沒有速度，即使原先有速度也會自發地趨于靜止；靜止的物體沒有慣性，物體運動了才有慣性，運動的速度越大，慣性越大等等。

3.習慣思維。物理學中大量的公式都是用數學語言表達出來的，但物理規律與數學關系式畢竟不同。如，初中物理電學中歐姆定律的數學表達式I=，變形為R=，但不能理解為“導體的電阻與加在它兩端電壓成正比，與通過它的電流成反比”。不少學生往往用純數學的觀念理解物理規律，思考和處理物理問題，而忽視了它們的本質，推導出錯誤的結論，導致對物理規律的理解產生錯誤。

二、 觀念干擾的應對策略

首先，要充分了解存在的觀念干擾。只有充分了解了觀念干擾的類型和特點，才能提高排除觀念干擾的針對性和實效性。了解的方法有多種，可以通過回憶自己學習過程來了解，也可以通過學習物理經驗的積累來了解，但最重要的途徑是教學中學生的反饋信息。由于學生頭腦中的先有觀念大多是隱蔽的，教師必須善于營造一種課堂氛圍，使學生積極參加教學活動，勇于暴露其原有觀念。不僅如此，還必須善于幫助學生理清思路，使他們那些不清晰的認知變成明確的、可用語言表達清楚的概念。

第3篇：管理理念感悟范文

一是政治上關心，優先提拔使用基層干部。在堅持用實績、民意、能力、綜合素質等選拔任用領導干部的基礎上，區委始終堅持在同等條件下優先提拔使用優秀基層干部。如在去年區、鄉鎮（街道）換屆中，全區共有5名鄉鎮（街道）正職被提拔到了副區級，8名鄉鎮（街道）副職走上正職崗位，另有4名鄉鎮（街道）正（副）職平調到區直機關重要部門任職。同時，重視從基層一線選拔培養區管后備干部，規定凡符合推選條件的人員，不受身份限制，均可列為被推選對象參加全區的公開選拔，并有針對性地擴大了鄉鎮、街道推薦后備干部人選的名額比例和適當放寬相應的條件，使一批政治思想素質好、實際工作能力強、群眾支持擁護的農村基層干部和企事業單位干部也進入組織的視眼。

二是工作上關心，加強對基層工作的領導與指導。針對目前區域正處于大開發、大建設階段，基層工作面臨條件艱苦、任務重、人手少、壓力大等實際，實行區級領導聯系鄉鎮（街道）制度，要求每位區級領導干部分別聯系一個鄉鎮（街道）及下轄的一個行政村，規定原則上每年到所聯系的鄉鎮（街道）、村進行現場指導不少于4次。同時，由區里視情下派相應的工作組，協助基層開展諸如開發建設、征地拆遷、社會維穩、新農村建設等重大專項任務，以減輕基層干部的工作強度和壓力。據統計，近三年全區共從區級機關選派了2500多人次的干部組成各類工作組，到鄉鎮（街道）、村（社區）幫助開展諸如征地折遷、新農村建設、社會維穩等重大工作。

三是學習上關心，重視抓好對基層干部的教育培訓。由區委組織部對全區干部的興趣愛好、專業特長進行全面調查，以此為基礎，設計干部培訓方案，提高培訓的針對性和實效性。建立運行北侖干部黨員學習網，并將學習范圍從領導干部擴大到鄉鎮（街道）干部，幫助解決工學矛盾。把農村基層干部教育培訓工作列入《**區*——2010年干部教育培訓規劃》，由區委實行三年一輪訓制，確保行政村主要干部每屆期接受區委集中培訓不少于7天，其它村干部每屆期接受鄉鎮（街道）集中培訓不少于5天。推行農村基層干部繼續教育獎勵補助制度，規定對農村干部取得在職教育文憑的，以獎勵形式補助100%的學習費用。實行年輕干部掛職鍛煉制度，對新到鄉鎮（街道）工作的年輕干部，原則上3年內必須到村里掛職鍛煉1年，幫助在具體實踐中提高工作能力和水平。

第4篇：管理理念感悟范文

第一,高校大學生思想政治教育管理理念應該具有國際性。在大多數人的觀點中,思想政治教育是具有中國特色的思想產物。但是如果對國外一些知名的高校對學生的管理理念等進行細致分析,你會發現,其實這些管理理念和中國的思想政治教育管理理念有著相類似的作用,運用不同的渠道、不同的方式來形成同樣的效果,國外的這些學生管理方面的理念與中國的思想政治教育管理理念有著異曲同工的效果,在某些方面我們甚至可以對其進行借鑒發展。比如在美國的高校中,在對學生事務進行管理的時候,不但有著十分先進的管理理念,而且有與之相配套的管理機構的管理流程,管理隊伍也是十分專業的,這些都和美國文化十分符合,使得美國的學生事務管理取得了令人矚目的效果。第二,高校大學生思想政治教育管理理念應該具有民族性。中國是一個具有五千年歷史的國家,民族文化源遠流長,其對中國高校思想政治教育方面的影響也是有目共睹的。因為高校中的學生生在中國長在中國,其思想行為發展無一不受著中國文化的影響,無一不是在中國文化的影響下發展成長的。在對高校學生進行思想政治教育的時候融入一些具有中國特色的思想,融入具有民族特色的文化,這對于培養學生的民族精神,培養學生的愛國主義精神都是有著十分積極的作用的。第三,高校大學生思想政治教育管理理念應該具有導向性。對大學生進行思想政治教育應該建立在理解并且把握思想政治教育規律的基礎上進行,教育管理理念的建立也是如此,必須要能夠反映當代大學生思想政治教育的時代特征,要能夠引導學生朝著正確的思想政治方面發展。先進的大學生思想政治教育管理理念必須能夠指明思想政治教育管理未來發展的方向,并且引導現在的思想政治教育向其發展。高校中的教育管理人員在先進的教育理念的引導下,才能夠對高校學生活動進行正確的管理和引導,從而實現預先設動好的教育管理目標。第四,高校大學生思想政治教育管理理念應該具有前瞻性。大學生思想政治教育管理理念所表達的是思想政治教育應該到達的一個狀況,而不是思想政治教育工作目前的現狀。因此,大學生的思想政治教育管理工作需要在目標的引導下去充分的整合現有資源,對其進行充分的利用,從而培養大學生實現全面協調的發展。大學生的思想政治教育管理理念應該能夠讓現在的思想政治教育工作達到一個超越現實的效果,使其能夠不斷的發展,不斷的進步,最終達到理想的效果。大學生思想政治教育管理的理念應該在遵循客觀規律的基礎上設定,將現有的狀況與未來的理想狀況有機的結合在一起,使之成為一個能夠達到的目標,使之具有可預見性和前瞻性。第五,高校大學生思想政治教育管理理念應該具有規范性。大學生思想政治教育管理理念通過對大學生思想政治教育工作進行管理從而實現規范行為的作用,如果沒有規范性的大學生思想政治教育管理理念,那所有的思想政治教育工作必然不會長久的發揮效果,其未來的發展也是十分被動的,絕對不可能達到預期的效果。因此,大學生的思想政治教育管理理念必須有著規范的作用,讓大學生的思想政治教育活動能夠在設定好的規章制度下有序的進行,從而快速、平穩的達到理想的狀況。

2現代大學生的思想政治教育管理理念的科學內涵

首先,大學生的思想政治教育管理理念必須具有科學性。要想最大限度的提高大學生思想政治教育管理水平,就必須具有科學化的管理理念,必須要用科學發展觀來對思想政治教育工作進行管理,使得高校中的各種資源獲得最科學的配置,發揮最高的效率,獲得最好的效果。因此,我們要堅持用科學發展觀的觀點來對高校思想政治教育工作進行有效管理,要堅持以人為本的觀點,將學生放在主體的地位去進行思想政治教育工作,這樣才能夠促進學生的全面發展,讓學生獲得最大限度的發展提高;我們要用科學的手段對高校內的各種資源進行最優化的配置,使得這些資源能夠在消耗最少的情況下,以最高的效率獲得最好的管理效果;我們要遵循高校思想政治教育活動的管理規律對其進行有效的管理,使得大學生能夠在符合其學習生活發展規律的情況下獲得長足的發展,最終獲得全面的發展。其次,大學生的思想政治教育管理理念必須具有和諧性。所謂和諧性,指的就是在進行大學生思想政治教育管理活動的時候,必須對各種資源事務進行和諧化的管理,將其運用到各種事務的管理當中,使得我國高校的思想政治教育活動能夠和諧的可持續化發展。因此,我們在對大學生思想政治教育活動進行管理的時候,要管理各種要素自身的和諧發展,其中包括教育管理目標之間的和諧、教育管理主體和客體之間的和諧、教育管理方法以及內容等方面的和諧等;我們要對高校中的各種資源進行和諧的管理和整合,使其能夠獲得最優化的配置,達到效益的最大化,其中管理資源還包括了自然方面的資源,也就是經濟、文化、政治等方面的社會資源,而學校方面的資源則是學校所具有的物質資源以及校園文化環境等等。最后,大學生的思想政治教育管理理念必須堅持以人為本的基本原則。在對高校思想政治教育活動進行管理的時候,必須堅持以人為本的基本原則,堅持從人性的角度出發來分析問題、解決問題,堅持按照人性來對各種情況進行管理,牢記思想政治教育活動的主體是人,進行管理的對象也是人,管理的目標是激發人的自覺主動性,最大限度的實現人的全面發展。因此,我們必須堅持在對大學生進行思想政治教育的過程中要以人為本,要用人性化的方式方法對對待學生,對其進行思想政治教育,要注重人性的發展,要用人文關懷的方式,用道德感悟的方式對大學生進行思想政治教育。

3結束語

第5篇：管理理念感悟范文

火紅的五月不僅是當代大學生燃燒激情的月份也是世界勞動者的節日。勞動光榮，是勞動換來了我們今天的美好生活。當一位勞模站在你面前的時候，我們不應感到遙遠而無法靠近，而是懷著親近而可敬的心情去感悟我們偉大的勞模精神。

   

校黨委宣傳部為了能讓我們學生一代能夠更好地體驗勞模精神，感悟勞模品質。在五一期間，組織了一支經貿管理學院團隊，奔赴臺州榮時有限公司開展為期一天半的“走進勞模”活動。

   

5月3日下午，榮時集團的副總、浙江省勞模周成志一行接待了我們企業實踐小組。在會議室，他向我們的到來表示歡迎之后，介紹了企業的有關情況：榮時集團作為專門制造打火機和鞋業的民營企業，在不斷地壯大企業內部自身力量的同時，經受住國際市場的考驗，穩中求發展。隨后便帶我們參觀企業的各條流水線：材料的入庫、切割、構型、磨平、組裝成品等各個環節。同學們曉有興致的觀看企業流程和了解有關情況。

   

從下車到參觀企業結束，周總給我們的影響始終是那樣的平易近人。他身穿職工工作服，來回于車間之中；臉上沒有絲毫做作的痕跡，一切都是這么自然親切，可以想象皺紋是掩蓋不了一個艱苦創業而走向成功的勞動知識分子的艱辛歷程。我們了解到他是一個上海人，經歷過從國企走向民企，頂著各種壓力，逐步從一個普通員工走上企業副總的不平凡的經歷。

   

一個人的成功，離不開他的各方面素質修養。工作的認真負責不僅是企業員工切身感受到，同時也是我們第一次見面的真實感受。我們剛進企業要事先安排好宿舍區，且要進行流水線參觀。作為副總的他親自為我們安排好宿舍后還教導我們要加強安全防范意識，并且由于工作繁忙安排了一個具有多年經驗的企業負責人給我們講解各流水線上的有關情況。抓住細節，不忘自己是企業的一員，具有主人翁精神。這一點我們企業實踐隊感受深刻。周總的細心，不僅是對自己身旁的而且對企業的細節也如此。在帶領我們穿過企業時，由于路旁的消火器橡皮彈出，被周總發現后，馬上弄好安裝至原位。不忘隨時隨地地教育員工。5月4號清晨，我們實踐隊與企業員工一起升國旗。合唱國歌時，由于部分員工文化程度不高，對國歌熟悉程度不夠。周總就對員工進行了現場教育。

   

在接觸企業時，可以說莫過于與企業員工的交流和協作。與企業員工聯歡也是我們這次企業實踐小組活動的一個重要組成部分。對于事先沒有經過預排，而直接進行員工與學生節目融合表演，不僅是對員工與學生能否默契搭配的一次檢驗，而且也是對我們企業實踐隊的一次挑戰。聯歡中，各項小品、歌唱、相聲、大合唱等節目使晚會一次次迭起。

   

在接觸企業經營管理理念時，最重要的是與企業管理層的接觸，因為一個英明的管理層能夠決定一個企業的成長與壯大。周成志作為企業副總、浙江勞模在不斷輸入自身管理理念壯大企業本身同時，也不斷完善自身的人格魅力。作為一名勞模，周總也不忘教育我們要珍惜大好的學習時光，不斷充實自我，同時要加強團隊協作精神。自身定位對于一個大學生有著至關重要的作用，我們要結合自身明白自己能干什么，而不是什么夠能干。同時在與周總座談時還體會到，其特有的管理理念：強化民主意識，形成全員參與。上至國家，下至企業，能否發展，民主很重要。對于一個民營企業形成個人主義是非?？膳碌?，但是如果形成員工敢提、敢說的氛圍，不光一個企業甚至一個國家都會長久地發展下去。減少程序、精減成本。實現利潤是一個企業的最終目標。一個企業如果能把現有程序5步減少至3、4步，這難道不說是資金節約的過程嗎！當然這需要企業人員的技術進步和創新。關心下屬，豐富生活。關心下屬的吃穿住行，融入下屬，與下屬心貼心，不僅能夠使下屬了解管理層而且能夠形成無話不談的朋友，從而間接的為企業獻言獻策。

   

當談及周總成功的背后是否有一個信念在支撐著他時，他深有感觸的是：向上的精神。一直支配著他努力工作，出色完成各項任務。對于周總如何形成這種信念以及取得今天的成功，是家庭的力量無窮力量。值得欣賞的是周總現在還保留著剪報的習慣，因為他堅信“活到老學到老”。利用平時空余時間不斷充實自己，了解社會，完善人格。

   

實踐的第二天早上，我們分別安排到各個車間和板塊進行實際操作。我作為實踐隊板報小組成員，毫無疑問被安排到企業宣傳板這一塊。宣傳對于一個企業至關重要，因為板報不僅在宣傳自身文化的同時還要向外界展示企業的活力和朝氣。在實踐中，我們感覺到校園板報與企業板報的不同。為了板報最終在體現勞模精神的同時不忘青年人所應該具有的朝氣，我們還對企業進行一番了解。

   

其他實踐小組成員在親自下車間進行勞動中，也嘗到了勞動的辛苦，但熱情還是不減，因為在不斷增強勞動意識的同時，還可以了解到一個企業的相關流程，并且與員工進行適當交流和協作，從而感悟到勞動的價值。

   

經過短暫的企業實踐活動，我們可以了解到，榮時集團今天的成功來源于企業員工的不斷奮斗和進取。作為一個專業打火機生產商，正是在風云變化的國際市場的搏擊中，造就了敢于在狹縫中求生存，求發展的韌性。作為榮時集團的副總，管理層的經營理念能否體現科學性、先進性，甚至于務實性直接關系企業的生存與發展。榮時集團在不斷發展中形成“三高”思維，在激烈的國際打火機市場中形成的只有創新才能促進企業發展的思路，才使企業慢慢的具有源源不斷的生機，才使企業在市場的大潮中不斷成熟。

第6篇：管理理念感悟范文

關鍵詞： 企業管理 中職學校 班級管理

目前企業管理已經經歷了親情化管理模式、友情化管理模式、溫情化管理模式、隨機化管理模式及制度化管理模式等五種管理模式，這些管理模式，使企業形成科學有效的內部管理機制，也有利于經營者施展自己的才能，促進企業家階層的形成。而職業教育從誕生之日起，就與企業有著天然的聯系。但是，目前中職學校的班級管理仍然停留在普通教育的管理階段，其先進性遠遠落后于企業管理模式。針對新時期中職學校學生的自身特點和發展要求，為增強學生畢業后的社會和真實工作環境的適應能力，筆者認為，在校期間借鑒企業管理模式，如“7S管理模式”進行班級管理，創建相應的人力資源管理體制，充分發揮學生的自主性，對于學生綜合素質的培養具有重要作用。尤其為中職學校德育教育的進行提供了一定的理論引導，不斷提高德育的實際效能。根據學生培養目標和方向，中職學校在班級管理中融入7S管理理念，可以讓學生了解社會，了解現代企業，并借此造就安全、舒適、明亮的學習生活環境，提升學生高尚的品質，從而塑造良好的形象，實現使學生成才的目標。

一、7S管理理念的基本介紹

7S指的是日文整理、整頓、清掃、清潔、素養的注音和英文安全、節約的第一個字，簡稱7S。開展以整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全和節約為內容的活動，稱為7S活動。7S管理起源于日本，并在日本廣泛推行，它相當于我國企業開展的文明生產活動。7S活動的對象是現場的環境，是對生產現場環境全局進行綜合考慮，并制訂切實可行的計劃，從而達到規范化管理的目的。7S管理的核心和精髓是素養，如果沒有員工隊伍素養的相應提高，7S管理活動就難以開展并堅持下去。

二、7S管理概念滲入中職學校班級管理中的實施辦法

（一）確定班級文化，樹立班風、學風。

中職教育更為重要的目的是負有培養社會新時代所需要的勞動者的責任。而班級管理的最終目標是尊重和相信學生，依靠學生的能力管理自己的行為，達到培養學生的目的。這二者的價值取向是基本一致的。在建班之初，應以7S管理理念為指導，構建班級文化，并以此為依據樹立班風、學風，從指導思想上把握中職校班級管理的方向。

（二）模擬企業制度，建立班級董事會制度，觸摸社會。

中職學校的班級和企業一樣，也是一個小群體。在班級管理中，可以模擬企業制度，按照公司的部門分類，建立班級董事會制度，構建一個良好的，競爭、合作、高效、有序的團隊。營造一個接近真實的職業環境，從而探索出中職學校班級企業化管理的實施方法和途徑，有助于學生熟悉今后的工作單位的部門設置及各部門的工作職能。在實施模擬公司化管理的中職學校班級，輔導員就是班級的董事長，學生就是公司員工。總經理，即班長，副總經理，即副班長，中層干部，即各班干委員，班組組長，即小組長等。這個董事會負責制訂班級的總體計劃、發展策略、規章制度、班級文化，等等。在這個過程中，讓同學們學習了解企業，從感知認識過渡到理性認識，在實踐中感悟。（具體見下圖）

班級董事會職責明細

（三）實施班級員工管理制度，引入虛擬工資理念。

根據中職學校學生的特點，讓學生在學校就感受到企業氛圍?？梢詫嵤┌嗉墕T工手冊管理制度，讓學生了解企業的員工行為基本規范、勞動管理規定、勞動關系等內容，培養學生的職業素養與職業習慣，讓學生在進入企業真正工作前做好角色轉換，為將來做好社會新時代的勞動者奠定好良好基礎。

同時，在班級企業化管理的思想指導下，可以引入虛擬工資的概念，采用“虛擬工資”的形式對學生進行考核。虛擬工資可以與同學們做作業、值日勞動、升旗、考勤等各項活動掛鉤。每周進行統計，并評選出班級之星。對于獲獎的同學給予“虛擬工資”的增加；對于出現一定錯誤的同學給予扣除“虛擬工資”的懲罰。獎罰分明，從而使班級擁有良好的競爭環境和激勵機制。虛擬工資甚至可以和學生的生活費掛鉤。班主任與家長的聯系，取得家長支持，將學生每月的虛擬工資與生活費直接掛鉤，每月班主任向家長通報學生本月的表現情況與獲得虛擬工資數目，家長再將錢打入學生銀行卡，每月按學生表現情況向學生發放，虛擬工資低的學生所得的生活費就少，表現好的學生所得生活費就高，這樣也培養了學生的理財能力。

（四）引入競爭機制。

良好的企業得以生存和發展，最重要的原因就是企業自身有著良好的管理。在7S管理中，強調素養，強調企業應具備著良好的競爭和激勵機制。在職業學校班級管理中，一個班級想獲得良性發展，在班級內部也要有一個良好、公平的競爭激勵機制。比如，為了讓每一位同學都有機會參與班級的管理工作，展示自己的才能。可以采用“滾動式”的值周經理值日管理形式。根據學生自己的意愿申報，協助正副總經理負責一周的日常管理工作，并由董事會對值周經理進行考核，競爭上崗，讓學生在公平、民主的氣氛中發展自我。在班級實行董事會成員“末位淘汰制”，可以增加董事會成員的危機感，促使他們更好地為班級和同學服務，形成一個既相互協作又相互制約的管理體制。

（五）從整理整頓出發，著手于教室、學生個人的清潔衛生。

中職學校班級管理中滲入7S管理理念，目的是營造整潔有序的學習、生活環境，追求高效率、高品質的班級教育，從而使學校教育與企業接軌。在實施7S管理的過程中，要求學生對教室進行全方位的整理、整頓和清掃，使班級面貌煥然一新。清潔活動的目的是使整理、整頓和清掃成為一種慣例和制度，是標準化的基礎，也是一個班級形成班級文化的開始。

三、7S管理概念滲入中職學校班級管理中帶來的多重效應

（一）帶給學生的影響。

1.學會遵守秩序，執行紀律。

教育就是培養良好習慣，而良好習慣的養成離不開嚴明的紀律制度和嚴格的執行力度。7S管理強調制度化管理，不立規矩，不成方圓。將7S管理融入中職學校班級管理中，要求學生嚴格執行學校的校紀校規，使學生學會遵守秩序，執行紀律。

2.學會與他人和諧相處。

在7S管理中，團隊合作是重要的文化理念。在工作中僅憑個人的一己之力很難將一件產品完整地做出來。而中職學校班級管理中滲入7S管理理念，建設班級董事會制度。在討論班級各種事務時都需要董事會的集體表決，通過方可實施，這就需要同學們會和他人溝通，善于表達自己的觀點，最終實現與他人和諧相處的目標。

3.學會自我管理，并能獨立解決問題。

7S管理強調執行力。在中職學校班級管理中，作為獨立的個體的每一位同學，通過7S管理理念的引領，應當認識到培養自身的職業素養與職業習慣，學會自我管理并能獨立解決問題，才可以讓學生在進入企業真正工作前就做好角色轉換，從而為未來的就業奠定堅實基礎。

4.學會職業規劃。

以就業為導向、以能力為本位，是中職學校的辦學理念。中職學校的學生能否順利就業，就業后能否適應勞動力市場的需求與變化，是中職學校辦學成敗的關鍵。因此，中職學校班級管理始終應以就業為導向，使學生對自身的發展有個清晰且可以明確操作的職業路徑。

（二）帶給班主任的影響。

1.學會知人善任。

在企業的發展壯大過程中，用人所長、揚長避短應該是企業發展的一個基本原則。在班級企業化管理過程中，班主任作為董事長，應該學會知人善任。在具體的管理過程中，針對同學的不同特點，著眼于每個人的優點和長處，安排不同的具體事務，就能發現人才，用好人才。

2.學會培養人才。

中職學校學生的專業技能并不是企業最看重的。他們更為關注的是學生的綜合素質，特別是是否具備吃苦耐勞精神、團結協作的能力和自我學習能力。班級企業化管理，可以使班主任了解市場、了解企業對中職學校學生的需求標準，轉變過去固有的傳統班級管理理念和方法，提升其班級管理水平，使之更具中職學校的特色。

3.學會溝通與交流。

在中職學校班級中建立董事會制度，班主任擔任董事長，這使得中職學校的班主任有了更深層次的責任感。每周的例行董事會議上，班級的大小事務都要通過董事會舉手表決方可通過，這使得班主任真正參與到班級管理的每一方面，與學生的溝通交流也更為深入。

4.學會信任學生。

在中職學校班級企業化管理中，具體實施管理的都是學生自己。班主任擔任董事長，更多的是對班級發展方向的引領。所以，班主任要學會信任學生，放權讓學生自己管理本班具體事務。

（三）帶給學校的影響。

1.學會創建與企業接軌的校園文化。

對于職業教育來說，從誕生之日起，就與企業有著天然聯系。中職學校應該考慮如何將企業管理與學校的班級工作有機結合起來，創建與企業接軌的校園文化，讓學生能以最快的速度適應社會，在競爭激烈的社會中有立足之地。

2.學會管理的有序與規則。

企業需要高質量的產品，高質量的產品需要服從管理的勞動者制造。中職學校的管理同樣需要學生的服從管理。將企業的先進管理理念引入班級管理，讓學生感受企業嚴格鋼性的管理和近于苛刻的紀律要求，幫助他們調整心態、進行自我定位，從而有利于整個職業學校日常管理的有序與規則。

總之，以就業為導向，將7S管理理念融入中職學校班級日常管理中，積極開展有職教特色的班級管理工作。培養學生的紀律意識、責任意識，有利于促進學生良好職業素養的形成，培養學生團結、創新、敬業的精神、團隊精神和耐挫能力，從而實現中職學校培養高素質勞動者的辦學宗旨。

參考文獻：

[1]姜漢榮.淺談5S管理與職業學校學生管理[J].交通職業教育，2009（5）.

[2]姚會平，唐小濤.高職院校在校企合作中的障礙及對策[J].職業教育研究，2007（7）.

[3]李輝東.高職院校班級管理方法的探討[J].陜西教育：高教版，2008（9）.

[4]趙艷玲.論人力資源管理理論在高校班級管理中的應用[J].現代企業文化，2008（24）.

[5]王雪亙.中職學校實施3Q7S管理的初步實踐[J].職業，2009（21）.

[6]鄧謙.淺談烹飪專業實訓教學的管理與成效[J].廣東教育?教職版，2010（9）.

第7篇：管理理念感悟范文

【關鍵詞】創新　新課程理念　管理方法　評價機制

隨著新課程的實施，班級管理工作越來越重要，班主任面對的挑戰和壓力也越來越大，創新班主任工作思路，強化班級管理的育人功能具有非常重要的意義。面對新的挑戰，班主任要從班級管理理念，班級管理方法及班級管理評價方式等方面予以創新，以適應新形勢下的班級管理。

一、創新班級管理理念

“以人為本，以學生的發展為本”是新課程改革的出發點。新課程下的班級管理在本質上奉行“以人為本”的思想，即把每一個學生當作活生生的、正在成長的人來看待，珍視學生個體的價值，充分調動學生的主體性，鼓勵學生作為班級的主體進行管理方面的探究、自我管理與親歷實踐能力的培養，呼喚班級管理文化的重新構建，要求學生積極參與班級管理，樹立以促進學生發展為主題的班級管理理念。

二、創新班級管理方法

1、言傳身教，品德為先

教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，教誨學生不是演戲，決不能搞“兩重品行”。只有真正發自內心的、內外如一的、言行統一的優美品行，才能在學生身上孕育發生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化作用，使他們受到教誨和熏染，引起他們的共鳴和仿效。教育事業是一個民族發展的源泉，教師的道德水平在整個育人工程中起著至關重要的作用。教師的首要職責就是引導學生學會做人，學會做事，做有德之人、做社會有利之事。

2、以心換心，培養責任

責任心是學生未來發展，立足社會的重要因素。因此要在日常生活的各個環節進行滲透，讓學生在學習、生活等活動中對自己的行為形成責任心，鍛煉他們承擔責任的能力。而負責的言行，需要班主任能走進學生的內心世界，與學生實現以心換心的交流，取得孩子的信任，才能為培養責任心創造一個良好的環境。班主任老師可以通過周記等各種方式作為切入點，很多學生會向班主任打開自己的心扉，訴說自己心中不想讓外人知道的秘密，并希望得到班主任的理解和幫助。細心答復學生的每一個問題，并在往后的工作中留心關注，為其排憂解難，學生將會對你信任有加，對你倍加敬愛。這種無聲的語言換來的教育效應是許多當眾的說教無法比擬的，學生負責言行就會慢慢的形成。

3、抓好常規剛柔相濟

學生一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。同時，我每天堅持早到校，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，及時了解班級情況及學生的思想動態，促使他們向好的方面發展。老師要允許學生犯錯誤，允許學生有不足，要接納學生的缺點和錯誤。班主任在對待有錯誤的學生時能適時、適度地采用“柔性”的方式來教育他們，不采用當眾處罰、批評等手段，這些學生可能會在教師對其的信任和暗示的眼光里感悟教師的用心，找回希望，找回自尊，努力去克服和改正自己的不足。這樣的教育效果可能比“處罰”要好得多。

4、適時賞識、張揚個性

充分利用人之共性：榮譽感、成就感，及時發現學生的“閃光點”，并予以肯定、贊賞，對于學生來說，將是一個強大的推動感，既肯定了他的成績，同時也給他指明了努力的目標和方向。特別是當好學生受到挫折或遇到困難時，老師的一句親切的話語，會給學生巨大的勇氣，成為他們前進的動力。做班主任，或許會碰到所謂的“問題生”、“雙差生”。其實，后進生身上同樣有許多閃光的東西，教師只有用沙里淘金的精神去發現后進生微小的進步，通過教師感情的傾注，運用多元化的評價體系，提供個性化的展示舞臺，張揚個性，發揮特長，展示風采，讓每位學生都有成功的喜悅，從而喚起后進生積極向上的信心，從而達到轉化的目的。開展以學生為主體的學生實踐活動，讓學生體驗了多彩的校園生活，在喚醒他們自主意識的同時，使他們學會了求知、學會了做人、學會了審美和學會了健身，提高了他們的綜合素質。

5、目標激勵，加強督促

班級管理中要能根據班級實際制定切合實際的目標，來激勵全班同學的斗志，任何事情沒有目標動力就不強，有了適當的目標，就像快馬插上了騰飛的翅膀，因此在班級管理中的每一個階段都應給班級確定的一個長遠目標，一個中期目標，一個近期目標，并且要求每一個學生也要有自己的長遠目標，中期目標和近期目標。并且每一近期目標實現后，都要迅速進行總結，激勵，確定下一個近期目標，這樣滾動前進，就促進了中期目標和長期目標的實現。要幫助學生實現目標。很多情況下，我們的班主任老師，讓學生確立了目標之后，往往就對其不聞問了，認為已經“畢其功于一役”。而實際上往往隨著一段時間的過去，曾經的雄心壯志在漸漸消退，很多同學也漸漸淡忘了自己立下的目標。所以在指導學生確立學期目標之后，還要以階段性的目標促使學生受到不斷的激勵，從而逐步實現學期目標。

三、創新班級管理評價方式

1、評價內容要全面

對一個學生的評價不能只看考試成績，應關注學生的德、智、體、美、勞等各方面的發展，即要看他們學習成績提高程度，更要看他們平時學習參與程度，學習興趣濃淡，學習方法是否合理；即要看他們思維能力，理解能力提高的程度。更要看他們非智力品質如毅力，心理承受能力，認識社會能力，適應社會能力，實踐操作能力的強弱；即要看他們在學校表現狀況，更要看他們在學校以外的表面狀況，總之，要對學生進行全面客觀發展評價。

2、評價的方式要多樣

第8篇：管理理念感悟范文

一、對南瑞繼保公司及**供電公司的初步認識

南京南瑞繼保工程技術有限公司專門從事電力系統中發電、輸電、變電、配用電各個環節中保護、控制及其相關設備生產制造、系統集成、銷售以及技術咨詢和工程服務等項業務的子公司，是我國電力系統保護及控制設備的主要供應商，南瑞繼保已經成為電力自動化行業的著名品牌。

**供電公司位于**省**市的**市，公司現有職工630人，年售電量60億KW.h，全年最大負荷120萬MW，線路長度780KM，管轄38座變電站（4座220KV變，23座110KV變電站，11座35KV變電站）。

二、學習體會

1、先進的管理理念，是企業不斷進步的保證

企業的發展進步與企業的管理理念有著密切的關系，參觀學習完畢，印象最深刻的是不管是南瑞繼保公司還是**供電公司，都有一套屬于自己的管理理念和激勵機制，就**集控中心來說，他們程序化的管理機制就是需要我們學習的，他們每日的工作和工作中的預控點都提前進行了詳細安排，每個人的工作和每日工作可以說都做到可控、在控，并實現層層管理，實時控制，確保了工作完成的質量和提高了工作效率。

**供電公司實現先進的管理的同時，完善各種硬件的配套，借助軟件使工作安排程序化，使每位在崗的工作人員隨時隨地的都能了解到網上最新的信息。每位員工都從給單位干工作轉變為工作給自己干，這就大大提高了工作的責任心，也提高了工作的效率。這種轉變不僅是理念的轉變，也是工作態度的轉變，**的每位員工都在不斷的努力，不斷的創新，使自己跟上社會發展的腳步。

2、先進的基礎設施，是企業發展的根本

南瑞繼保公司引進了先進的生產流程和嚴格的檢測手段，從而提高了其產品的質量，使其產品在同行業中處于領先地位。

**供電公司加大了基礎硬件的投入，利用光纖將局域網與各個變電站、局區各單位實現聯網，方便了工作人員，提高了工作的效率。在集控中心實現設備實時監控，如在電網的經濟運行方面，采用東方電子的無功優化程序，使網內的無功補償時刻都能實現就地平衡，提高了設備的利用率，增加了經濟效益。

3、員工飽滿的工作熱情、高度的責任心是企業安全生產的保證

不管是南瑞繼保公司還是**供電公司，人員高度的責任心和飽滿的工作熱情都給我們留下了深刻的印象。他們對待每一項工作都能認認真真、仔仔細細，在操作中嚴謹、認真，不斷要求自己在業務上做到素質過硬、知識全面，他們熱情、嚴謹、高效、負責、精藝求精的工作作風是我們所要學習的。

4、加強員工的培訓，創建學習型的班組是提高員工素質的基礎

人是企業的根本，只有企業員工的總體素質提高了，企業才能發展，企業的整體效益才能提高。在學習中，我深刻感覺到這些企業對員工素質的要求之高，以及企業濃厚的學習氛圍，每位員工都有落后就會淘汰的緊迫感，因而不光重視企業安排組織的各種學習機會，更是不斷的自我學習，自我提高，從而在企業中形成了一個良好的學習型組織，促使了員工整體素質的提高。

第9篇：管理理念感悟范文

一、以制管校，夯實學校發展的基礎

制度，是學校管理的基礎，也是學校發展規劃完美實現，教育教學工作規范有序實施的基礎。完善學校的各項規章、制度，做到管事有章可循，管人有制可查，是學校管理中的一項基礎性工作。制度的貫徹，不能局限于管理、約束，更要彰顯有序、高效。比如考勤制度，教師的出勤是管理的最基本要求，教師的出力、出效才是學校管理的至高追求。

二、創新管理，緊扣學校發展的關鍵

創新帶來發展。管理創新需要學校管理者時刻保持與時俱進的精神狀態，勇于、善于打破舊的桎梏和管理模式，以創新的思路和舉措解決各種矛盾和問題。如果說勇于創新是一種勇氣、一種精神的話，那么，善于創新就是智慧的發揮和科學方法的運用。學校管理者要站得高一點，看得遠一些，不斷更新管理理念，創新管理思維，創造解決問題的新思路、新辦法、新經驗，提高自身素質，增強管理能力。

三、以人為本，激發學校發展的活力

教師是學校持續發展的脊梁，更是學校前進的動力。學校管理必須有兩個人本管理理念：一是學校發展的目的是為了人，辦人民滿意的學校；二是學校發展的載體是人，學校的發展必須依靠教師和學生。制度的管理是外在約束，人本管理才會觸動被管理者的內在感悟。只有內外融合，學校的發展才會活力四射。這種活力來自深厚的校園文化內涵和教育教學品位。我們要把以人為本的校園文化建設融合到學校日常管理之中，提升教師職業道德和專業素養，讓被管理者由被動管理轉化為主動接受管理。

四、推進改革，拓展學校發展的途徑

學校事業發展一帆風順的時侯，許多管理中的漏洞會被浮云遮蔽；當學校發展遇到瓶頸，管理的弊端就會隨之而來。其實，這兩者對于學校的發展都是有利的，關鍵在于我們思考的角度。成功中孕育著經驗的提煉，壓力催生著改革的動力。學校管理水平的持續提升，必須通過改革來深化發展品質。我們要堅持不懈地推進學校內部管理革新，真正做到管理者能上能下，工作能甜能苦，從而在激勵引導和務求實效管理上獲得突破。

五、強化執行，提供學校發展的保障