包裝設計策劃精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的包裝設計策劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：包裝設計策劃范文
關鍵詞：微機保護裝置；自動化水平；測試系統軟件；服務功能；應用范圍
數字化時代的到來，為現代化輸配電網絡運行效率及服務功能提出了更高的要求，需要相關的技術人員結合輸配電網絡的結構特點，注重微機保護裝置的合理設置，確保這種保護裝置的穩定性、可靠性等能夠滿足相關生產活動的各種需求。因此，需要對各種微機保護裝置的自動化測試系統軟件設計進行必要地分析。
1 開發平臺LabWindows/CVI概述
作為一種重要的C語言開發平臺，LabWindows/CVI在長期的使用中取得了良好的作用效果，為相關軟件性能的優化及開發效率的提高提供了重要的參考依據。因此，需要對這種開發平臺有著必要地了解。具體表現在：（1）LabWindows/CVI的功能非常強大，通過對靈活性強的C語言的有效使用，為平臺運行中數據采集分析效率的提高提供了重要的保障，優化了平臺實際應用過程中的服務功能；（2）該開發平臺通過對集成化開發環境、交互式編程方法的合理運用，豐富了其中的庫函數，促使C語言的各項功能使用中能夠達到預期的效果，減輕了開發設計人員的工作量，實現了自動化測試環境的優化；（3）在該開發平臺的支持下，可以為基于良好的測試環
境、高效的數據采集系統、監控系統等組成結構一體化軟件開發環境設計目標的實現提供必要的服務，增強了軟件開發環境實際應用的良好性。LabWindows/CV的主要特點有：開發中所涉及的程序交互性強；擁有豐富的庫函數，相關儀器的控制作用效果良好；包含了開發中所需的IVI儀器驅動程序，外部接口功能完善。
2 微機保護裝置的自動化測試系統軟件設計要點分析
2.1 測試系統組成結構分析
結合現階段微機保護裝置的實際應用狀況，可知其中的硬件產品種類繁多，充分地滿足了相關生產活動的實際需求。像BI、BO、I/O板等各種擴展板，實際的應用范圍正在擴大。因此，結合微機保護裝置自動化測試系統軟件設計的相關要求，需要建立性能可靠的測試平臺，確保測試軟件使用中能夠保持良好的兼容性及良好性，優化測試系統軟件長期使用中的服務功能。
通過對該測試系統結構的有效設置及合理分析，可以為測試裝置、測試平臺、相關軟件、測試通道等組成部分實際作用的充分發揮提供可靠地保障，促使測試系統組成結構使用中能夠達到微機保護裝置的具體要求，全面提升該保護裝置的整體服務水平。
2.2 測試系統軟件框架分析
微機保護裝置工作中對測試系統軟件的可擴展性及靈活性有著較高的要求，而測試系統自身未包含測試流程實施中所需的各種參數，而是按照合理的方式將這些參數保存在相關的配置文件中。系統運行中可以通過對各種配置文件的訪問獲得相關的數據，并結合以太網接口的作用，實現對測試設備的實時控制。當測試系統運行中需要對被測設備之間保持正常的通信模式時，需要加強對各種外部工具的合理配置。因此，需要注重微機保護裝置相關的測試系統軟件框架的有效構建。具體表現在以下方面：
（1）注重FTS系統組成結構的合理設置。為了確保該系統的正常運行，需要對其中的配置文檔、外部工具、各種測試程序等進行有效地設計，完善測試設備的服務功能，增強FTS系統的適用性。
（2）明確測試系統不同層的功能特性。該測試系統包括頂層應用層及底層驅動層。底層驅動層的主要作用在于對各種測試設備進行實時地控制，確保測試設備能夠與被測裝置之間保持良好的數據交互效果，確保各種配置文件可以進行正常地解析，結合應用層的實際需求，提供相關的接口函數；頂層應用層的主要作用在于實現各種測試條目，像報告是否順利地生成、人機交互效果是否良好等，優化了測試設備正常工作中的自檢功能，保持了測試作業計劃實施過程中的高效性，促使自動化測試系統軟件使用中能夠達到微機保護裝置的各種要求，消除微機保護裝置使用中存在的相關影響因素。
（3）注重通信測試、開出量測試、通道測試等結構的合理設置，確保測試系統軟件框架使用中能夠滿足實際生產活動的各種需要，實現軟件框架的優化設計。
3 基于VISA硬件驅動設計要點分析
注重性能可靠的Agilent硬件測試設備的合理使用，有利于提高測試系統的運行效率，確保測試系統在微機保護裝置測試過程中能夠保持良好的作用效果，實現對微機保護裝置的不斷改進，加快智能化、集成化微機保護裝置的研究步法，推動相關行業的快速發展。
VISA本質上是一個接口軟件，是虛擬儀器系統正常工作中接口功能的良好反映。VISA使用中最大的特點是：打破了總線、工作環境、操作平臺的束縛，并對底層的相關協議進行了屏蔽。在統一方式的作用下，為LAN、USB等系統進行了科學化配置、測試等，并包含了硬件驅動設計中所需的控制函數，促使設計人員在具體的設計過程中無需考慮相關通信協議的要求，確保了設計工作的高效性。
結合微機保護裝置自動化測試系統軟件設計的要求，需要對基于Agilent VISA的硬件設備驅動程序進行合理地設置，增強各種設備驅動程序設置的合理性。具體表現在：（1）選擇相關的函數對虛擬儀器進行實時地控制，確保虛擬儀器能夠處于穩定、高效的工作狀態；（2）結合讀寫命令函數的作用，增強測試系統的性能可靠性，確保系統運行中能夠對相關被測設備的數據進行正常地讀取。
4 自動化測試系統軟件測試過程分析
為了對微機保護系統的自動化測試系統軟件的實際作用效果進行綜合地評估，需要對該測試系統軟件的測試過程進行必要地分析。以通道校準為例。具體的測試過程體現在：（1）在測試系統的支持下，對被測模擬通道的相關配置軟件進行讀取，獲取其測試過程中所需的各種參數；（2）加強對測試通道結構特性的深入分析，對通道的ID、單位、接線類型等參數進行采集，通過自動化測試系統軟件的作用，對通道參數進行科學地分析。
5 結束語
通過對LabWindows/CVI平臺的合理利用，增強了微機保護裝置的自動化測試系統軟件設計的合理性，為現代化微機保護裝置保護效果的增強及使用壽命的延長打下了堅實的基礎。因此，未來輸配電網絡組成結構優化的過程中。應注重微機保護裝置工作中自動化測試系統軟件的優化設計，加強對這種測試軟件的科學使用，充分地滿足微機保護裝置正常工作的各種需求，降低輸配電網絡運行中的故障發生率，促進我國經濟社會的穩定發展。
參考文獻
第2篇：包裝設計策劃范文
一、包裝設計的導向——市場
一個優秀的包裝設計，首先要有市場意識，做到充分了解市場。只有充分了解市場，才能做好包裝設計的創意定位。包裝設計定位包括：傳統定位、象征定位、品牌定位、禮品定位、差異定位、促銷定位等。任何一款產品要進入市場流通與消費，必須要有包裝主題和重點，在這里重點強調了包裝設計的針對性。唯有使商品適銷對路，才能在市場上更具競爭力。那么充分了解市場應該注意和研究哪幾個問題呢？
（一）要了解市場就必須要走進市場。
只有走進市場，才能連接市場和把握市場。目前我國產品包裝設計進入高速發展期，包裝設計消費速度遞增迅猛，已經高于以往的包裝設計消費增幅。隨著產品包裝設計的逐步深度開發，未來的包裝設計市場在規模上將會有進一步的拓展，包裝市場的需求空間將成為一個新興的朝陽產業。只有好的經典的包裝設計才能滿足市場需求和時代需求。設計師要深入研究為什么好的包裝設計會吸引消費者的視線、分析案例成功的原因。這些問題的解決對于包裝設計師來說都是具有重要參考價值的。
（二）要走進企業或走進客戶。
也就是走進我們所要服務的對象。了解服務對象的目的就是要了解實際的市場所需，對企業進行更準確的定位，同時對產品質量的把關進行實地檢測。有了對所要進行包裝的產品的基本了解，那么最后所面向市場的包裝設計就會有的放矢，能夠和時代所需、市場所需、個人所需相吻合，從而保證產品的準確入世。
二、包裝設計的核心——創意
創意定位在包裝設計的整個運作過程中占有核心的地位。包裝設計的定位,一定要根據商品的特點、營銷策劃目標及市場情況來確定信息表現與形象表現的重點。通常設計策劃部門整合出詳細的營銷策劃后，要進一步對方案進行篩選、歸納、分析，找出視覺表現上的切入點，突出特色，加強重點，并盡量多地從不同的視角來進行創意表現，最終選擇出最佳的設計方案。可口可樂的瓶子本身就是經典的設計之一。可口可樂有很多產品，公司根據實際情況在不同國家有不同的小調整。很多不同設計的可口可樂瓶體都會有許多的收藏家。
三、包裝設計的靈魂——構思
構思是設計的靈魂。構思的方法是在現代設計定位理論的引導下從某一層面、某一角度出發進行重點突破，從而產生具體的設計處理形式。包裝設計構思的核心就是考慮要表現什么和如何表現這兩個問題。要順利找到這兩個問題的完美答案，就必須要解決表現重點、表現角度、表現手法和表現形式四個環節的問題。通常來講，設計目標是重點，設計的突破口是角度，設計的戰術是手法，設計的武器是形式。包裝設計可以嘗試從以下幾個方面進行構思設計：1.以標志為靈感，從產品的名稱入手，進而以此為主要的設計元素進行創意構思。2.從商品的原材料入手，進行綜合性的考慮。目前這種設計手法的運用在包裝設計領域非常廣泛，如各種果汁的包裝運用其水果原料的寫實形象等。3.從產品的產地入手考慮，把原料產地富有特色的異域風情、風景、田園風光等作為視覺元素來吸引受眾的視線。4.以產品的使用場景入手，以使用形態為出發點，聯想設計元素，可以讓人產生身臨其境之感。5.從產品的使用對象入手，了解他們的興趣、傾向，尋找適當的表現元素來加以表現。如男性用品采用粗獷的視覺形象，而年輕女孩的用品則采用有青春活力的視覺符號。6.善于利用與產品相關的圖形來表現產品。如以雪山、清澈湖水的圖形表現純凈水，以精彩刺激的比賽場景表現保健飲品和體育用品等。7.利用人們喜聞樂見的，具有美感的圖形形象，如美女、花卉、動物、風景、民族風俗等。8.從公司形象的角度出發進行系列化的設計。以公司整體形象為基礎，注重公司形象與產品包裝的統一性和延續性。9.利用含有特征性的色彩構成進行設計構思，對設計中所要出現色彩進行分析研究、合理安排，進而創造出獨樹一幟的色彩特征和產品格調。
四、包裝設計的關鍵——設計師
在包裝設計中設計師的個人修養是非常重要的一個環節。在包裝設計時很多包裝是具有豐富的文化底蘊的，這就需要設計師多了解一些地域文化、民族文化和企業文化等。大家所熟知的酒鬼酒，就是中國白酒的經典包裝設計案例之一。酒鬼酒陶瓶的設計可謂立意孤絕，妙手天成，平樸中顯功力，隨意中見灑脫，古拙別致，大樸大雅。酒鬼酒瓶一舉創下國內包裝設計費之最。酒鬼酒的設計是中國傳統設計方式的延續，是在民族文化積淀的基礎之上的厚積薄發，是寫意式的一揮而就。湘西的神奇山水賦予酒鬼酒靈性，而湘西的民族文化則賦予酒鬼酒高貴的品牌氣質與精神品位。與其說酒鬼酒是一種令人艷羨的上佳飲品，倒不如說酒鬼酒是一件妙手天成的藝術精品。包裝設計師還要著重培養自己的創新意識、品味意識、自我否定意識。
（一）創新意識
創新意識貴在求新，想別人所未想過的東西，走別人所未沒走過的道路。所謂多想，首先是要敢想和經常去想，要有“吟成一句詩，捻斷千根須”精神。但這并不是說要去鉆牛角尖，而要合乎實際地去想一些好的點子，當然這要求設計師要有發散性的思維想象空間，往別人沒想到的地方去想，想別人沒有想過的見解和思路；只有這樣，設計師才能永葆創作的激情，才能使設計的作品緊隨時代的脈搏，把握市場的變化，讓產品立于不敗之地。
（二）品味意識
包裝設計師的自身品味，就是設計師的學識、涵養、水平的審美意識所達到的水平。從這一點講，設計師的內涵素質是非常重要的。只有不斷提高自己的內涵，并且把這種意識深入到實踐當中去，體現在設計中，才能不斷地培養和增加自己的審美意識，提升自身品位。
（三）自我否定意識
就是不斷地否定自我。這個否定的核心問題，其實就是創新問題。要不斷創新，才能不斷地發展。在否定自我中，要樹立兩個觀念：不守舊；要開辟新路。所謂不能守舊就是不要被自己以前的成功所禁錮，而不求上進，自以為自己就是權威就是專家。如果那樣的話就不好了！藝無止境。要不斷否定自我，不可固步自封。只有這樣，才能實現自我，突破自我，升華自我。
五、結語
第3篇：包裝設計策劃范文
（普高招生考生適用）
一、測試目的
綜合素質測試主要考察學生是否具備攻讀包裝策劃與設計專業的相關能力和素質，選拔出適合本專業學習的綜合素質較高、具備一定專業潛質的學生。
二、測試內容
1.專業興趣與潛力
要求考生對包裝職業、行業現狀、職業環境和職業道德有一定的了解，清楚自己的性格特點和優劣勢，對未來職業有清晰的規劃。
2.語言表達能力
要求考生積極自信，能準確、流利表達對人、事物或價值觀的看法，思路清晰，邏輯清楚。
3.人文素養、思想道德與心理素質
要求考生具備基本的人文知識與素養，對包裝行業相關的案例或者問題能進行準確的分析和判斷;同時要求考生心理健康。
三、測試形式、時間與地點
測試形式：面試
測試時間：2021年4月25日（周日），具體考試時間見考前公告或準考證。
測試地點：浙江東方職業技術學院金海校區（溫州經濟技術開發區金海三道433號）
四、評分標準
綜合素質測試（操作技能測試/面試）滿分為100分，具體評分標準如下：
1. 專業興趣與潛力40分；
2. 語言表達能力30分；
3. 人文素養、思想道德與心理素質30分。
五、測試組織
成立包裝策劃與設計專業提前招生綜合素質測試工作小組，由專業所在學院領導和相關人員組成。主要職責：負責制定本專業綜合素質測試的工作方案；負責組織實施綜合素質測試；負責處理本專業測試過程中出現的問題等。
學校紀檢監察部門派員全程監督。一經發現考評專家在考評過程中有違反相關規定和其他違紀違規行為的，應當立即制止，情節嚴重的，應終止考評資格并提出進一步處理意見。監督人員不得干擾專家組正常的考評工作，不得對考評結果發表意見和建議。
第4篇：包裝設計策劃范文
中國的方便面市場之戰，按各企業的價格定位的不同，可以區隔為三個戰場。一是頂新國際集團的康師傅、統一集團的統一、北京東福公司的營多、北京美廚食品集團的美廚、日清，中糧食品公司的出前一丁等企業的產品，以價格在1.5元—2元的袋面主攻大城市之戰;二是"龍豐"、"華豐"、"華龍"、"多多妙"等企業品牌的產品，以價格在0.7—1.2元的袋面主攻中、小城市和農村市場之戰;三是價格在2.5元—4元的杯面和碗面的市場之戰。這類型產品由于價格定位是高檔次，面向中、高收入的家庭或職業人士，另有較明顯的使用形態——火車旅行途中食用或迎合輕快的現代生活節奏。
中國現時生產方便面的企業有1200多家，生產線1800多條，生產能力可達到300多萬噸。由此可見方便面的市場竟爭激烈，處處硝煙彌漫。現時的競爭態勢下，大型企業和名牌產品會得到更好的發展，中、小型企業則會集中于區域市場進行對抗性競爭，力保市場。中、小型企業的生存壓力很大，擴張市場的阻力則更大，如果不能堅守市場，結局只有被淘汰或兼并。從表面上看，大型企業的竟爭會更加激烈，但大型企業如頂新集團、統一集團在資金、生產、產品創新、市場調研、通路、促銷等各方面的動作水平相當高，能為產品定位，為消費者提供竟爭性的利益點，利用品牌引導消費，利用促銷刺激消費，并懂得規避竟爭風險，所以大型企業容易守住自己的市場，并能吞噬競爭對手的市場及方便面的市場增長率。
在此筆者運用"以奇兵取勝"的策劃思想提供一些方便面營銷企劃的新觀點，讓方便面業的企業于硝煙彌漫之外呼吸一些新鮮空氣。 新觀點之一：真真正正牛肉面
縱觀市面上的方便面，流行的不過是四種基本的口味：牛肉味、豬肉味、海鮮味、雞肉味，這些基本的口味又可以變換為黑胡椒牛肉面、洋蔥爆雞面等。這些所謂的牛肉味方便面一旦剝開外包裝，沒有人能看得清楚這是牛肉味方便面，故此產品創新的機會就來了。
此產品新的創意"真真正正牛肉面"，就是要制造真正的牛肉面，讓消費者吃牛肉方便面的時候，看得見、吃得到一塊一塊的牛肉，而不是讓消費者憑著包裝說明及調味料斷定這是"牛肉方便面"。如果制造出真正的牛肉方便面，就能為消費者提供一個具有竟爭力的利益點，這個竟爭性利益點可以輕易地重新塑造牛肉方便面的品牌形象，顛覆消費者原有的牛肉方便面的消費觀念。
其基本思考模式是:方便面+調味粉+凋味油+牛肉干=牛肉方便面。毫無疑問，制造牛肉方便面要比制造牛肉味方便面的生產成本高。但是你現在可以急不可待地先購買一包牛肉干泡在方使面上品嘗一番，你將會瞬間明白為什么真正的牛肉方便面才是"味道好極了"。同時也有助于你慎重地作出決策。 新觀點之二:包裝的誘惑力
1992年以前的方便面包裝設計過于雷同，毫無新意。雞肉味方便面，其包裝設計必是雞腿+企業品牌+產品類別名稱+有關說明。也就是各家產品的包裝設計只有共性，沒有特點。既然各家如此，消費者當然無從識別產品的特性，包裝的誘惑力更無法表現、傳遞。
近幾年來一些大型方便面企業的包裝設計則大大改觀，它們已學會運用有效的包裝策略來促進銷售，而許多中、小型方便面企業則要大力提高自身產品的包裝設計水平。要使方便面的包裝產生誘惑力，引導消費者消費，可采用如下幾種包裝設計策略。
1．整合品牌信息的包裝策略
同一級別的方便面的品質巳非常接近，而各家企業在同一品種的方便面的包裝上幾乎都采用了相近的圖案、相近的顏色、相近的說明，傳遞了相似的信息，使消費者在視覺上造成了混淆。如果企業的產品因此讓消費者產生識別難度，不能迅速辨認，肯定會給方便面的零售帶來負面影響。這個問題是必須注意的，因為消費者現場購買方便面的時候，是依據五大要素作出購買決策;產品識別程度、價格、品牌、口味、推銷概念。方便面的包裝設計無疑整合了此五大決策要素，全力誘導消費者作出購買決策。
因此，整合品牌信息的包裝策略，就是要致力告誡方便面企業，應通過包裝設計提高產品的識別程度，向消費者提供一個竟爭性的消費者利益點——我們企業的產品怎樣更好地滿足您的消費需求。例如，臺灣金車的漢朝拉面，其包裝設計以優質紙碗包裝，體現了在產品制造上能充分考慮當今綠色環保的消費趨向，整體設計風格為簡潔明快、亮麗奪目，在設計上以容易激發消費者食欲的柔和橙色為主色凋，在明暗上把握很好，引人注目，襯托一幅以傳統烹飪菜肴為題的精美圖案。漢朝拉面在包裝設計上的巧妙搭配、精心設計，令人一見"鐘情"，食欲大增，充分調動了消費者的購買欲望。
2.方便性的包裝策略
第5篇：包裝設計策劃范文
關鍵詞：剪紙元素；產品品牌設計；運用策略
優化產品的品牌設計，提高品牌的個性化和影響力，是新時期增強企業競爭實力的重要手段。在進行產品品牌設計時，企業要注重深化品牌形象，樹立創新型的品牌意識，實現設計的個性化。剪紙藝術作為我國傳統的民間藝術，對于品牌設計具有重要影響，也能夠凸顯出產品的文化內涵，提升設計的整體審美價值。因此，企業要加強剪紙元素在產品品牌設計中的運用，將現代和傳統藝術融為一體，充分發揮剪紙元素在設計當中的審美價值。本文將重點就剪紙元素在產品品牌設計中的具體運用進行分析與研究。
1 剪紙元素在產品品牌設計中的作用
1.1 凸顯產品品牌設計的審美意象
剪紙元素在產品品牌設計審美意象的凸顯方面發揮著巨大作用。而且，色彩是最為直接的語言，只有保證色彩顏色鮮明，才能夠吸引消費者的眼球，并給其留下深刻的印象。中國剪紙藝術采用的主要是紅色，體現出中國民眾對紅色的熱愛和推崇，采用紅色的色彩能夠提升整體設計的美感，并給人營造一種積極向上、熱情團圓的氛圍，凸顯出一種人性美和文化美。在產品品牌設計中，尤其是食品類，可以將紅色的剪紙圖案作為設計原型，在品牌設計的圖案上，結合企業文化以及產品的個性特點，進行適當的處理，抓住消費者的購買心理。另外，結合剪紙元素的產品品牌設計具有極強的創新價值。并且，與其他的設計相比而言，更具明顯的區別性以及視覺沖擊性，能夠讓消費者體會出品牌設計呈現出的審美意象和獨特的藝術魅力。
1.2 表達產品品牌設計的形式之美
產品品牌設計的形式美感是每一位設計師的初衷，同時，也是在設計中努力追求的。在融合進剪紙元素的產品品牌設計當中，可以將剪紙藝術的鏤空形式應用到品牌造型設計中，形成線條上的鮮明對比，用鏤空感和透視感呈現出形式上的美感。鏤空的造型形式會給人一種虛實結合的感覺，并在實虛對比當中，產生一種韻律感和節奏感，進而為整體的品牌設計增添一種渾然天成的自然魅力。另外，剪紙藝術是用抽象的造型藝術來表現文化內涵的。因此，將抽象造型元素融入品牌設計中，還能夠借助剪紙藝術的抽象魅力，傳達設計以及產品的個性化特征和現代化的審美。
1.3 展現產品品牌設計的美好寓意
我國的剪紙藝術具有悠久的歷史，在歷史的洗禮當中獲得了較大發展，并因其獨特的視覺文化符號，成為我國傳統文化的一顆明珠。剪紙藝術具有深刻的文化內涵，不僅僅展現出我國傳統文化的魅力，還擁有了很多象征吉祥和美好的寓意。因此，將剪紙元素融合進產品品牌設計中，能夠讓整體的品牌設計更具文化特性，使品牌設計能夠順應時代的發展潮流，能夠展現出產品獨特的魅力，也能使這一品牌獲得消費者的認可和追捧。中國剪紙藝術當中的牡丹是富貴的象征；鶴是長壽的象征，代表著多福多壽的美好寓意；魚象征著富貴有余；蘋果象征平安吉祥的寓意。在進行品牌設計過程中，設計者要充分了解剪紙藝術形象中蘊含的美好寓意，從而選擇合理的剪紙元素以及事物形象，用和諧的藝術形態傳達美好心愿，同時也能凸顯品牌的主題。
2 剪紙元素在產品品牌設計中的運用
2.1 抽象造型元素的運用
剪紙是一種較為獨立的藝術門類，同時，它的造型目的和規律也具有特殊性。由于剪紙藝術在材料以及工具上面受到限制，因此，在處理形象的過程中，剪紙需要兼顧物象特點以及線條的自然簡單以及美感。那么，剪紙藝術就不能利用寫實手法，在表現藝術形象時要抓住主要特征，大膽取舍，從而突出主體的形體美感。剪紙藝術的物象姿態表現需要夸張，也要有一定的節奏感，確保姿態優美。因而，抽象造型元素在剪紙藝術中占有重要地位，往往是用抽象的語言表達對客觀事物的直觀感受，或者是借助具體的物象展現概念，引發人的聯想。剪紙藝術中，抽象造型元素是最能體現出人視覺思維的形式，實現了虛實結合和抽象具體的統一，這樣的造型方式與現代的審美趨向相同。在產品的品牌設計中，進行抽象的再現是體現品牌設計個性化的有效方法，因而，與剪紙藝術的抽象造型元素不謀而合。以酒的品牌設計為例，大多企業為了表現出這一產品的文化意蘊，利用古代圖畫作為造型進行設計，突出其歷史性和審美價值。而如果能夠將酒的歷史以及關于這一產品的傳說用剪紙造型呈現出來，從而對景物以及人物進行抽象表現，利用剪紙的隱喻以及直白手法，在豐富品牌設計的同時，也能夠進一步升華剪紙藝術的內涵。所以，將剪紙的抽象造型元素融入產品的品牌設計中，能夠有效地增強產品的民族性，展現傳統文化的特征，順應時展的潮流，使消費者產生親切感和新鮮感，從而提高產品的吸引力。
2.2 鏤空造型元素的運用
剪紙藝術當中的鏤空是借助剪和刀在紙上呈現鏤空的造型。剪紙藝術要求整個畫面上的線條、塊面等組合具有鮮明的色白對比，從而保障實中見虛以及虛中有實，展現剪紙藝術造型的節奏感。與此同時，這樣的虛實效果會展現出強烈的鏤空感。鏤空造型體現了創新型的造型理念，也是突顯藝術美感的重要方法。在進行產品品牌設計中，企業可以靈活、合理地應用鏤空造型元素，將具有民族文化特點的元素融入整體的設計，再借助現代化的造型技術，使鏤空造型元素與產品品牌的現代化造型和諧統一，從而使最終的設計成品能夠突顯出時代感、民族性以及現代化，進而吸引消費者的注意力，提升品牌的影響力和感染力，進一步促進產品的流通和快速銷售。在產品品牌包裝設計中，同樣可以發揮鏤空造型元素的價值，根據產品的特征、功能等具體情況選用恰當的包裝材料進行鏤空，用出色的包裝設計提升整體品牌設計的有效性。例如，對于特產、工藝品的包裝設計來說，需要采用不同的材料進行鏤空設計，可以運用布和紙的組合，也可以是玻璃紙和棉布的組合，亦或是硫酸紙和瓦楞紙等，先用的包裝設計材料需要與產品的實際特點相符合，借助合理的鏤空設計，體現出設計的美感。此外，由于剪紙的鏤空造型具有極強的通透性，將其運用到產品的品牌包裝設計當中，可以提高包裝設計的層次化。其中利用開窗口的方法對產品的包裝設計進行優化，最為常見且有效，一方面，能夠優化產品的整體造型，體現產品包裝的個性化；另一方面，消費者透過透視外包裝能夠直接看到該產品，從而極大程度上提升產品形象的識別性，能夠提升消費者對產品的整體認知，使產品的品牌設計得到良好的展現，使品牌獲得推廣。
2.3 色彩元素的具體運用
剪紙藝術的色彩是紅色，同時，這一顏色也是最為原始，但是卻具有強烈的視覺沖擊力和生命里的色彩元素。紅色給人形成的感覺是喜慶、熱情且富有活力，能夠對視覺形成沖擊，但卻具備良好的視覺效果。在剪紙當中選用紅色，能夠體現出剪紙藝術的象征，用紅色以及爐火純青的剪紙藝術能夠為喜慶的節日氣氛增添光彩，并且也展現出人們對吉祥如意的美好期望。將剪紙的色彩元素融入產品的品牌設計中，能夠表現出獨特的文化內涵，同時也能夠將美好和吉祥呈現給消費者，增強消費者對產品品牌設計的認可度，（下轉第頁）（上接第頁）使消費者對其產生深刻印象。例如，在對禮品的品牌進行設計時，設計師可以將紅色作為主要的色彩元素，并在設計中傳達情意和關愛；在對工藝品的品牌進行設計時，將紅色作為主打色彩能夠象征一種記憶，同時表達淳樸的情感。而且，借助于產品品牌設計的色彩，很容易讓消費者在直觀的識別之后選擇這一產品，提升了消費者的反應速度以及購買欲望。
剪紙藝術對于色彩的要求是恰當把控用色比例，在繁多的對比色中求得色彩的協調，從而簡中求繁，避免同類或者相近色彩的重復使用。這樣的色彩運用方法與產品品牌設計中的色彩運用同樣不謀而合，但當確定了主調顏色之后，其他的顏色需要在對比度上相應減弱。另外，如果出現多種顏色并置的情況，為了避免給人的視覺造成生硬的感覺，可以將其分別套入黑色。色彩元素運用的好壞會直接影響到產品品牌設計的特色，因此，運用剪紙當中的色彩元素以及色彩設計的原則，能夠極大提升產品品牌色彩設計的水平，獲得消費者的喜愛。在剪紙藝術當中大量地使用紅色，其原因在于，自古以來紅色為廣大民眾偏愛，并且在多個場合和節日當中廣泛應用紅色，所以紅色成為剪紙藝術的主體色彩。在品牌設計當中，將剪紙藝術的主體色彩作為空間和時間信息變遷的載體，合理地移植到產品品牌設計當中，能夠強化產品的空間和時間價值，在出現產品文化內涵的同時，還能夠提高企業信譽，促進企業持續性發展。
3 結語
將剪紙元素合理地運用在企業的產品品牌設計中，能夠有效提升設計的民族文化內涵，也能夠提升品牌設計的感染力和審美價值。因此，在產品品牌設計中，企業必須對市場進行認真評估，同時，也要對剪紙元素進行分析和采納，化抽象為具體，將傳統的文化和藝術進行再創造，從而使剪紙元素的利用為產品的品牌設計增光添彩。與此同時，在產品品牌設計中也要運用新技術和新材料，將傳統和現代融為一體，充分展現產品的個性風格特征，突顯民族感和現代感，從而加速產品的流通。
參考文獻：
[1] 陳賢昌.剪紙藝術與現代包裝設計[J].包裝工程，2015（11）：51-53.
[2] 劉佳，林_.中國民間剪紙藝術的造型特征及其在現代平面設計中的應用[J].設計，2013（06）：78-79.
[3] 汪輝，肖瓊娜.民間剪紙藝術在包裝設計中的應用[J].裝飾，2015（5）：36-38.
[4] 郭麗，陳蓮.民間剪紙藝術在后現代服裝設計中的應用研究[J].國外絲綢，2014（15）：48-50.
[5] 于瓊，劉莉萍，郭國強，萬彤.現代禮品包裝中民族風格的探討[J].包裝工程，2014（12）：223-224.
第6篇：包裝設計策劃范文
香港青年設計才俊大獎設立于2005年，目的是支持和培養熱切于探索國際設計領域的新晉設計師，并贊助他們前往海外進修或實習，由2005年至2013年，合共60名年輕設計師及設計畢業生獲獎。
此大獎包括四大獎項類別：創意智優青年設計才俊大獎、創意智優青年設計才俊特別獎、香港理工大學設計學院青年設計才俊大獎、香港知專設計學院青年設計才俊大獎。特別值得一提的是，獲得創意智優青年設計才俊大獎，每位得獎者可獲港幣50萬的贊助，赴海外接受至少九個月至一年的實習，所有得獎者于完成海外實習后將返港工作至少連續兩年，貢獻香港各行各業的設計與創新發展。
香港青年設計才俊大獎為香港設計業培養接班人作出了一定的貢獻。許多獲獎者選擇獨立創業，或者在大學擔當重要職務，或者加盟成為公司的主干力量。如設計智優青年設計才俊大獎2005年得主麥雅端，現為CHOCOLATE RAIN創辦人。設計智優青年設計才俊大獎2007年得主曾嘉琪，也自己獨立創業，成為MONICA TSANG DESIGNS創辦人。設計智優青年設計才俊大獎2009年得主郭達麟，現為香港理工大學設計學院賽馬會社會創新設計學院副主任（設計），設計智優青年設計才俊大獎2011年得主梁詠珊，現為著名商業攝影師及廣告公司STUDIO TM創辦人。這批獲獎的設計精英，亦將擔任香港青年設計才俊大獎大使，把創意精神傳揚開去。
2013年度創意智優青年設計才俊大獎
謝達輝
設計愛好者，深信其作業為功能性藝術。謝達輝2009年于悉尼科技大學取得視覺傳理及國際研究雙學士學位，主修日本文化。曾旅居澳大利亞及日本，謝氏于從來2010起加入CODESIGN LTD作全職設計師。其參與項目涉獵出版裝幀，包裝，品牌設計策略及展覽策劃等多個范疇。在短短數年的設計旅程，謝氏專注于社會設計，相信設計應以人為本，推動正念。他現為創意運動“I’MPERFECT”及本土意識交流平臺“TEDXKOWLOON”的主要成員。
陳凱納
陳凱納1983年生于中國香港，2006年畢業于香港理工大學設計系，并于2010年在荷蘭DESIGN ACADEMY EINDHOVEN取得設計碩士。畢業后和梁展邦在荷蘭創立設計工作室MIRO。她的設計包括不同層面和范疇，涉及平面、產品、空闖。她的作品探索不同方面，從工藝至哲學，從日常產品至設計系統，并曾在DUTCH DEsIGN wEEK，INSIDE DESIGN AMSTERDAM.MILANSALONE DEL MOBILE，DMY BERLIN，SINGAPORE BIENNALE等展出。
2013年度創意智優青年設計才俊特別獎
黎意雄
黎意雄畢業于香港理工大學設計學院，主修工業及產品設計。在學期間，曾到荷蘭參與“情感設計體驗工作坊”。畢業后，在香港從事包裝設計與產品設計等工作，主力研究和發展紙品設計及其結構工程。2011年與MIC LEONG成立STICKYLINE，以紙張作為基礎，將藝術融入更廣泛的設計之中。先后與香港著名歌手及藝人合作，用紙張制作華麗精美的舞臺服飾，同時，亦曾與不同國際知名品牌合作，如LANE CRAWFORD及LOMOGRAPHY等，把紙品創作提升至不同層面。
WWW.STICKYLINE.HK
第7篇：包裝設計策劃范文
關鍵詞：機械制造工藝；機械設計；注意事項；工藝措施
1 機械制造工藝的基礎知識
機器策劃，按照運用標準對機器的各項工作進行開展，通過不同的方式將工作全面落實下去。在具體的各項工作中需要根據具體情況。例如，機械的運轉、維修等開展攝像、解析的各項需要注意的作業流程。機器策劃是構成機器項目的重要組成部分，需要綜合開展工作，這是首先需要落實的工作步驟，可以通過這項工作檢測機器的運轉情況。
機器生產技術對于促進商品策劃的落實，保障商品的質量，減少資源浪費，降低成本的重要措施，是不斷進行工作實施準備、完善策劃方案、控制生產、進行制造、檢測工程以及對勞動組織進行管理的重要內容。在產品不斷提升商品質量創新，促進經濟效益的提高方面。技術規則章程需要不斷進行完善，充分發揮智慧產品運行的有效作用。下面就詳細的介紹了機器生產技術的詳細內容：
1.1 制作程序以及技術程序
關于機器生產技術，制作程序具體是指原材料通過機器設備和勞動力的勞動轉化為可以在市場上進行銷售的商品。這一程序的內容比較豐富：制造工作開始實施的準備工作；原料與毛坯等材料的準備工作；半成品生產的基本操作；附加工作的具體實施環節；商品的包裝設計工作以及需要注意的工作細節問題。然而技術程序是指在具體的工作當中通過更改需要制造的商品的大小、樣式的方式，促進程序的多方面操作完善，例如半成品的有關內容、機器的相關問題、熱處理的具體操作等具體工作。具體來說，機器生產技術程序是指用機器生產方式對已經經過加工的半成品進行操作，促進商品生產的完成。這些由多個步驟構成的商品生產程序是商品生產的基本步驟和環節。
1.2 零件裝夾
零件在進行生產之前，要先把工件放置在床或夾具的準確位置上，這一程序就是固定位置，并且為了能夠確保位置的準確性，還要把零件夾緊進行穩固，這個程序就是夾緊，所以這兩個步驟綜合起來就是裝夾。機器生產技術的零件裝夾是不是科學對零件的生產品質有著很大程度上的影響，并且還會對商品的生產速度、生產成本以及安全性產生直接作用。普遍來講，在機器生產技術中最常運用的零件裝夾模式主要包含直接找正式、劃線找正式以及用夾具裝夾式。
1.3 定位
零件的定位工作對于有效到達零部件的質量要求具有重要的作用，零件的定位方法有很多種，應該根據具體情況選擇適合的定位方式，通過對零部件的加工處理，促進裝備質量的提高。定位標準的確定對于定位的工作安排是非常關鍵的，可以通過選擇適宜的定位標準加強機械設備的質量。在細節的問題上需要工作人員進行比例的研究，通過實踐調查和理論研究，促進設備的安裝質量的提高。依據具體的使用場合的差別所使用的標準也各不相同，技術標準也是跟隨具體的要求不斷提升的重要標準內容，這對于包裝安裝標準的實施具有很大的作用。
1.4 加工精度
在機械制造工藝的具體工作當中，加工精度是重要的工作內容之一，對于影響加工的質量，保障加工的工作順利進行具有關鍵性意義。具體而言在加工的方式上，在尺寸、形狀、位置和表面質量等方面需要分門別類進行精度控制。有效的精度控制是加強機械質量工藝不斷提升的重要方面，需要多方面進行努力。基本試切法、固定標準刀具法、自動形成法等是經常使用的重要方法；與獲得尺寸精度有比較大的差異，軌跡法、成形法、展成法是基本的需要不斷改進的方法。
2 機械設計過程中的注意事項
為了保障機械策劃的質量要求，需要在設計策劃方案的時候就對機械設計的要求進行多方面的努力，通過對方案的多方面改進調整設計理念，促進工程的進步。機器策劃的總體程序對于保障機械設計的整體流程的順暢具有比較關鍵，在機器策劃的整體規劃工作當中需要不斷對每個環節的工作進行規范，確保每個工作人員做好自己的基本工作，促進策劃方案的全面貫徹實施，就需要不斷在工作中完善體系、合理、適宜進行方案的有效策劃，工作中不斷進行注意：首先，工作基本要求符合策劃方案，做到實踐和理論的基本一致。在技術工作的各個環節進行多方面的注意，促進工作的綜合實施。其次，裝置的具體調解的控制管理。裝置的具體調解的控制管理是全部機器工作的最后一項內容，這一環節的工作也需要在具體落實上做到系統化。
3 基于機械制造工藝的機械設計合理化措施
3.1 提高加工精度的工藝措施
在機器策劃制造程序中，肯定會存在差異，必須對形成不一樣差異的緣由開展具體解析以及探索，才可以有目的性的使用相關防范技術以降低差異的形成，進而有用的提升對生產零件的精準度。要想提高加工零件的幾何精度可以考慮改進所使用的夾具，或者通過改進測量工具來提高精度，要想提升控制誤差的水平，就需要對加工誤差進行分析，必須弄清楚產生誤差的原因，一般而言，由于系統應力、熱變形、刀具磨損、內部應力等情況均會產生誤差，根據對應的原因采取相應的解決措施，一般常用減小誤差的方法有：誤差補償法、分化或均化原始誤差法、轉移原始誤差法等。
3.2 提高加工表面質量的工藝措施
機械加工表面質量意思是被加工之后的機械表面呈現的粗糙狀態，主要通過是不是平整來衡量，加工表面質量對于機械的材料，機械的總體質量都有一定的關聯性，為了保障產品質量，產品的使用壽命和產品的市場銷售量，需要對表面的質量加強要求。經常采取的措施通常有以下幾點：一是選擇適宜的刀具是基本的要求，這是工具的基礎保障。二是作業的工作環境適宜也是基本的環節。三是對于表層的變形進行精細的加工處理。
3.3 加強綠色制造的工藝措施
在機械設計的過程中需要對設計理念進行創新，不斷改進設計的方案，將綠色環保觀念貫徹進去，不斷完善和更新傳統的設計理念，將新型的設計要求與機械設計結合起來。與此同時，在注重環境保護的同時更加不能放松對經濟效益的要求，做到環境保護和經濟發展同時并舉，在環境保護的基礎之上，促進經濟效益的最大化。目前，產品的綠色開發是對產品提出的新要求，只有不斷對環境污染和生態破壞問題進行治理，才能夠避免對周圍環境的破壞。對于設計材料的使用對于合理控制環境污染也具有一定的意義。系統化的綠色機械設計理念對于原材料提出了更高的要求，以期在原料選擇的源頭上將環境污染控制在最小的范圍之內。
參考文獻
第8篇：包裝設計策劃范文
浙江科技學院是一所以工學為主，集工學、藝術學、管理學、文學、理學、經濟學為一體的多學科全日制省屬本科院校。學校前身為成立于1980年的浙江大學附屬杭州工業專科學校。學校堅定不移地走特色辦學之路，逐步形成借鑒德國應用科學大學辦學經驗，結合中國國情，培養具有實踐能力、創新精神和國際素養的高素質應用型專門人才的辦學特色。
學校現有兩個校區，小和山校區坐落于素有人間天堂美譽的歷史文化名城——杭州，規劃土地面積1690畝，建筑面積45萬平方米;安吉校區位于擁有聯合國人居獎美譽的安吉，一期土地面積500畝，建筑面積16.5萬平方米。學校設有11個二級學院，3個教學部(中心)，3個碩士學位授權一級學科，2個碩士專業學位授權點，50個本科專業。現有全日制本科生、研究生共15600余名，留學生1000余名。學校是教育部首批“卓越工程師教育培養計劃”高校、中德合作培養高等應用型人才的試點院校和“中德論壇”基地建設單位和碩士學位授予單位。
二、藝術設計學院、服裝學院簡介
浙江科技學院藝術設計學院、服裝學院創建于1988年，經過二十多年的建設和發展，已成為一所設計學類專業齊全、社會知名度較高的藝術設計學院、服裝學院。設計學為浙江省“十二五”重點學科，學校碩士點建設單位支撐學科;藝術設計專業(含服裝與服飾設計專業、視覺傳達專業、環境設計專業)為國家特色專業建設點、浙江省“十二五”優勢專業;工業設計專業列入國家教育部“卓越工程師教育培養計劃”首批試點專業。
藝術設計學院、服裝學院現有全日制在校生2000余名，專任教師112人。多年來，學院堅持培養適應面廣、審美品質高，具有國際化視野的設計學類高級創意人才。服裝設計專業學生多次獲中國服裝“新人獎”大賽獎，學院獲“育人獎”稱號，其中三位畢業生獲“全國十佳服裝設計師”稱號;工業設計專業兩位學生獲得有著“工業設計奧斯卡”之稱的德國“IF”大獎;服裝表演在校生榮獲“2012國際游艇模特大賽”中國賽區總冠軍(全球賽區第四)、“2013年世界旅游文化小姐大賽”中國總決賽冠軍、“2013國際旅游小姐大賽”全國總決賽十佳;視覺傳達專業、環境設計專業以及紡織品藝術設計方向等學生在社會各類競賽中也屢創佳績，每年的畢業生設計作品獲社會各界好評。辦學至今，學院已培養了4000多名畢業生，他們活躍在社會的各行各業，廣受社會歡迎。許多學生畢業后，很快成為所在企業的首席設計師或設計總監;也有些學生走上自主創業道路，建立自己的品牌，如GXG、“羅馬情懷”、“時光坐標數字影像”等已成為各設計領域的知名品牌。
三、2015年藝術類本科招生專業介紹
1.服裝與服飾設計專業(授予藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養能從事服裝與服飾設計策劃和時裝研究方向，具有較強的設計創意能力和動手制作能力，具有較強的市場設計意識和市場競爭能力，掌握服裝企業、服裝市場的基本運作知識，以及把握時尚潮流并進行流行預測的基本方法，能在服裝藝術設計領域與應用研究型領域及藝術設計機構從事服裝產業的新技術、新工藝的開發和服裝設計、服裝工藝與經營及教育、管理等工作的人才。
主要課程：設計素描，設計色彩，裝飾基礎，空間構成，服裝設計概論，女裝設計，男裝設計，創意設計，針織服裝設計，服裝構成及工藝，服裝CAD，服飾品設計等。
就業去向：在藝術設計、服裝公司及高、中等教育領域從事服裝設計、服裝教學、策劃、研究開發、設計制作、管理等工作。
2.服裝與服飾設計專業—服裝表演與形象設計方向(按表演類招生，授予藝術學學士學位)
培養目標：該專業方向主要培養具有時裝表演與形象設計專業方面的基礎理論知識和技能的高級應用型人才，同時具備一定的服裝與服飾設計能力。通過專門的教學和實訓，使學生具有較強的審美眼光和較高的文化藝術修養及優美的體態。能夠在時裝表演、服裝編導、服裝模特形象設計、表演策劃、模特經紀公司以及時尚機構等任職。
主要課程：形體訓練、舞蹈基礎、時裝表演基礎、化裝造型、人物形象設計、服飾搭配設計、服裝史、服飾美學、時裝表演編排與策劃、現代禮儀常識、時裝攝影、專業實習等。
就業去向：本專業畢業生主要去向為社會各類模特經紀公司，從事時裝表演、服裝編導、服裝形象設計、表演策劃、模特經紀人以及時尚機構等相關領域的工作。
注：服裝表演與形象設計方向頒發服裝與服飾設計專業畢業證書。
3.視覺傳達設計專業(授予藝術學學士學位)
培養目標：該專業培養具有國際設計文化視野、中國設計文化特色、適合于創新時代需求，集傳統平面媒體和現代數字媒體，在專業設計領域、企業、傳播機構、大企業市場部門、中等院校、研究單位從事視覺傳播方面的設計、教學、研究和管理工作的人才。
主要課程：設計素描，設計色彩，三大構成，圖形創意，字體編排，印刷工藝，計算機圖形處理，計算機三維輔助設計，網頁設計，動畫設計，書籍裝幀，廣告與策劃，企業形象設計，包裝與容器設計，廣告攝影等。
就業去向：在企事業單位、專業設計部門、科研單位從事廣告設計、包裝設計、網站設計、書刊設計、企業形象設計等工作。
4.環境設計專業(授予藝術學學士學位)
該專業按照景觀設計與室內設計兩個方向進行培養。
培養目標：主要培養具有景觀設計與室內設計基礎理論、專業知識與應用能力，能夠從事相應實踐、研究、管理等方面工作的高層次專業人才。在校學生通過對景觀設計與室內設計基本理論和基本技能的學習，培養景觀設計與室內設計的創新思維;并以各類型實際工程項目為主線，貫穿相應設計理念、方法、技巧進行實踐訓練，實現學用結合，最終培養學生綜合分析、解決問題的能力，使其具備未來專業職業者的綜合素質。
1)景觀設計方向主要課程：建筑與風景速寫、平面與色彩構成、形態構成、色彩寫生、環境藝術設計基礎、制圖與透視、人體工程學、裝飾材料構造、工程預算、居住區規劃、居住區景觀設計、城市景觀設計、公共藝術設計、植物造景設計、風景區規劃、景觀建筑設計等。
就業去向：畢業生主要就業去向為各建筑園林設計院、景觀設計公司、房地產公司、園林施工單位、城市規劃管理部門等。
2)室內設計方向主要課程：建筑與風景速寫、平面與色彩構成、形態構成、色彩寫生、環境藝術設計基礎、制圖與透視、人體工程學、裝飾材料構造、工程預算、建筑形態設計、居住空間設計、辦公空間設計、休閑空間設計、商業賣場設計、家具設計、展示設計、室內陳設藝術、室內綠化等。
就業去向：畢業生主要就業去向為各建筑設計院、室內設計公司、房地產公司、工程家裝施工單位等。
5.產品設計專業(授予藝術學學士學位)
培養目標：該專業培養具有扎實的工業設計、紡織品設計基礎理論知識和應用能力，具有良好的職業技能和專業素質，能在企事業單位、專業技術部門、教學科研單位從事以產品創新為重點的設計、管理、科研等工作，能從事產品設計以及與產品設計相關的平面設計、信息設計、展示設計等工作。
1)產品創意設計方向：掌握數碼產品、家居用品、家用電器、家具的造型能力，具有國際化視野和創新能力，滿足社會發展對產品創意設計的需求。
主要課程：素描、色彩、基礎設計、平面構成、色彩構成、立體構成、電腦美術、工業設計史、產品設計、視覺傳達設計、環境設計、計算機輔助設計、效果圖、機電基礎、人機工程學等。
就業去向：在藝術設計、產品設計及高、中等教育領域從事研究開發、設計制作、教學、管理等工作，也能在相關的產品設計和藝術設計研究開發部門從事產品造型設計、策劃及視覺傳達設計等工作。
2)家用紡織產品設計方向：能夠從事家居軟裝設計、家用紡織產品設計以及市場營銷、貿易和管理工作，具有國際化視野和創新能力，滿足社會發展對家用紡織品專業人才的需求。
主要課程：素描、色彩、設計基礎、紡織品紋樣設計、家用紡織產品設計、室內軟裝陳列設計、面料設計與工藝、創意面料設計、家用紡織品專題設計、紡織品CAD、印染工藝等專業課程。
就業方向：可從事家用紡織產品(床品、窗簾、沙發等布藝)的造型與工藝設計，室內軟裝設計，面料組織結構、紋樣設計，以及專業管理、貿易、研究、教學等工作，同時適宜自主創業。
注：產品創意設計方向與家用紡織產品設計方向均頒發產品設計專業畢業證書。
6.動畫專業(授予藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養具有影視動畫設計創作、教育、研究、設計、生產和策劃等方面能力的高層次專業人才，學生在校期間主要學習影視動畫創作的基礎理論和知識，掌握影視動畫設計及制作技法，使之具備本專業基本知識和創新思維及實踐能力的綜合素質，以滿足社會發展對影視動畫專業人才的需求。
主要課程：動畫概論、造型設計、場景設計、動作設計、原畫創作、動畫運動規律、腳本設計、分鏡頭設計、三維動畫、影視非線性編輯合成等。
就業去向：能在各類動畫企事業單位及相關教育領域從事動畫設計、影視片頭、廣告創作、游戲美工、教學科研和管理方面等工作。
7.攝影專業(按美術類招生，授予藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養具有攝影專業理論知識和專業技術及設計創意應用技能。具有國際化視野和創新能力，能夠在攝影領域獨立完成商業攝影的創意及拍攝，藝術攝影的創作以及相關工作的應用型高級專門人才。
主要課程：中外攝影史、攝影基礎、攝影美學、黑白攝影與暗房技術，攝影器材與攝影照明、攝影構圖、數碼圖像處理、廣告攝影、風光攝影、人像攝影，產品攝影，專題攝影，人像擺姿與造型設計，創意攝影與創作等。
就業去向：在企事業單位、專業設計部門、科研單位從事攝影攝像、后期處理、廣告攝影、電商攝影、攝影策劃等相關領域工作。
四、2015年藝術類本科專業招生計劃
序號
專業名稱
層次
學制
科類
計劃數
學費
（元/學年）
備注
1
設計學類
（中德“2+3”聯合培養）
公辦本科
5年
美術類
12
7000
1.面向浙江省招生，采用專業統考成績。2.國內學習兩年再選派到德國學習三年。3.高考外語單科成績要求達到80分及以上（150分制）。4. 浙江省外有意參加該項目的考生入學后可參加學校統一組織的選拔考試。
2
服裝與服飾設計
4年
505
1.面向浙江、黑龍江、河北、江蘇、安徽、天津、遼寧、福建、山東、廣西、江西等11個省招生。2.美術類專業成績采用該省統考成績。3.高考外語單科成績無最低分限制。
3
視覺傳達設計
4
環境設計
5
產品設計
6
動 畫
7
攝影
8
服裝與服飾設計（服裝表演與形象設計方向）
服裝表演
類
25
1.按照表演類招生（面向黑龍江、四川、湖南和浙江等4省）。2.黑龍江組織校考，其他省份采用省統考成績。3.四川和湖南兩省僅招女生。
注：1.具體分省和分專業計劃見附表，最終招生計劃以各省招生辦(考試院)公布為準。
2.具體收費標準以浙江省財政廳和物價局的最新文件規定為準。
五、專業統考及校考
1.2015年美術類專業成績均采用各省的專業統考(聯考)成績。
2.服裝與服飾設計(服裝表演與形象設計方向)在黑龍江省組織校考，其他省份采用服裝表演類專業統考成績。
六、服裝與服飾設計(服裝表演與形象設計方向)校考流程
(一)報考條件
1.堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法;熱愛藝術學科，身體健康，色覺正常;
2.高中畢業或具有同等學歷;
3.外語語種要求英語或德語;
4.五官端正，具備服裝表演基本條件和素質;
5.女生身高要求在1.70米以上，男生身高要求1.80米及以上;
6.考生的生源地須為黑龍江省(2015年僅在黑龍江省組織校考)。
(二)報名程序和考生需提供的有關材料
1. 黑龍江省考生憑本人身份證到東方學院報名，北京新面孔學校的學生可在北京校考點參加考試;
2.交納報名費，110元/人;
3.填寫報名表，報名信息校對無誤后，考生在報名表的簽字欄內簽字確認;
4.上交報名表后，領取專業考試準考證;
5.考生需提供泳裝或緊身裝正面全身、側面全身、正面半身、臉部特寫彩色照片各一張(共4張，5寸以上，底色為淺色)。
(三)根據相關規定，在北京參加校考且合格的考生，還需到在黑龍江省完成網上報名和繳費等手續，否則由此產生的校考成績無法備案等后果由考生本人承擔。
(四)各考點提供現場咨詢，回答招生相關問題。
(五)2015年校考時間和地點安排
序號
省份
報名時間
考試時間
報名和考試地點
備 注
1
北京
12月21-22日
12月22日
北京市順義區天北路中心街97號
北京考點僅面向北京新面孔學校的黑龍江學生。
3
黑龍江
網上報名繳費
3月28日
黑龍江東方學院，哈爾濱市南崗區學府路331號
注：網上報名和繳費的具體時間安排以當地考點公布為準;合格證數量不超過計劃數的4倍。
(六)服裝與服飾設計(服裝表演與形象設計方向)專業考試內容及時間
考試科目
考試時間
考試范圍及要求
1.形體測量
2.形象氣質評價
上午
8：30-11:30
形體測量：身高、胸圍、腰圍、臀圍、大腿圍、肩寬、下身與上身差、臂長、體重等；
形象氣質評價：皮膚狀況、肩背形狀、腿形、手形、臉型、氣質、個性等。,
3.基礎臺步
4.才藝展示
下午
13：30-16:30
基礎臺步：形體、步態、節奏性、樂感、表現力和肢體協調性
才藝展示：自選舞蹈或健美操（自備CD音樂和服裝，考試時間不超過1分鐘）。
注：各科目考試的具體時間以當地考點公布為準。
(七)專業考試的成績查詢和專業合格證的發放
考生可在2014年4月上中旬(具體時間請隨時關注我校招生網)通過訪問zsb.zust.edu.cn 查詢專業考試成績(不提供電話查詢)。凡專業達到規定分數線的考生，學校將于4月中下旬發放專業合格證。
七、錄取辦法
1. 高考文化總分要達到考生所在省藝術類公辦本科線或由我校確定省線以上的最低文化分數線，設計學類(中德“2+3”聯合培養)外語單科成績要求不低于80分。
2. 考生須參加所在省藝術類專業統考，且統考成績合格。服裝與服飾設計(服裝表演與形象設計方向)專業的黑龍江考生須參加我校組織的校考，且校考合格。
3. 美術類專業按各省考生的投檔成績(文化成績或專業成績)從高到低排序擇優錄取，若采用綜合成績投檔，則根據考生所在省的綜合分計算的規則進行折算。
4. 服裝與服飾設計(服裝表演與形象設計方向)按專業成績從高到低排序擇優錄取(浙江省除外)，即四川和湖南按服裝表演類專業統考成績排序，黑龍江考生按校考成績排序，浙江省按照省考試院投檔的綜合成績排序。
5. 原則上要求第一志愿填報浙江科技學院。
八、聯系方式
招生網址： zsb.zust.edu.cn Email: zsb165@zust.edu.cn
第9篇：包裝設計策劃范文
【關鍵詞】高職 視覺傳達設計專業 攝影 課程改革
隨著攝影技術的普及，高校對攝影課的關注度越來越高，它作為一門專業基礎類課程廣泛存在于視覺傳達設計、廣告設計、動畫設計等專業，成為藝術設計類專業中不可或缺的一門專業必修課。有些學校開設了與攝影相關的公共選修課，還有的將攝影作為大學生素質教育的基本課程。
攝影課的普及在一定程度上有助于攝影行業的發展，但攝影教學存在的問題卻影響了攝影發展的進度。筆者就目前已有的攝影課進行調研，分析結果顯示不管是什么性質的攝影課，所采用的課程標準、課程目標和課程設計都大同小異，沒有專業和學情的針對性，沒有體現攝影在專業學習中的作用和特點。要想發揮攝影課的作用必須要做到因地制宜，因材施教，針對課程存在的環境，開發滿足學校性質、適應專業需求、適合學生特點的課程內容和教學方法。
本次研究是以江蘇建筑職業技術學院視覺傳達設計專業中的攝影課為例，對高職教育體系下視覺傳達設計專業的攝影課程進行改革與實踐，針對目前該校本專業的特征，研究開發具有校本特色的課程。
一、江蘇建筑職業技術學院高職教育的特色
近年來，高職一直在做人才培養模式和課程改革的工作，可以說各院校的改革百花齊放，各不相同，研究學校高職專業下的課程改革，要明確學校高職教育人才培養模式的特點，這樣才能與學校高職教育的整體思路吻合。
高職教育建設與改革的重心是人才培養模式的創新，創新辦學模式是創新人才培養模式的前提，江蘇建筑職業技術學院把“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學指導思想融入到人才培養的全過程，以培養雙證融合的高技能型人才為目標，以就業為導向，以培養學生的職業技能、職業素養和職業綜合能力為目標，重視崗位技能培養與職業素質的養成。
在教學中弱化專業研究，突出強化實訓、實習等實踐性教學環節，提高高職院校服務社會經濟的能力，這是學校人才培養模式的核心點。所以對攝影課進行課程改革的核心點是要以滿足學校人才培養模式的需求，提高學生職業技能和職業素養為目標。
二、高職視覺傳達設計專業中攝影課的作用
設計類專業中的攝影課不同于攝影專業中的攝影課，所以要明確攝影在視覺傳達設計專業中的作用和地位，才能開發適合本專業需求的攝影課。
攝影在視覺傳達設計中的作用是隨處可見的，我們身邊許多包裝、海報、型錄等設計作品，都是通過攝影的手段記錄下圖像，然后進行再設計。攝影課在視覺傳達設計專業中的作用，具體表現在以下兩方面：
首先，從學科性質上看，視覺傳達設計專業是一門交叉性學科，它是集營銷、攝影、設計、印刷、展示等為一體的綜合性學科。所以，攝影目前已經成為支撐視覺傳達設計專業存在的一個重要方面。
其次，攝影課是一門藝術與技術高度結合的課程，對于提高視覺傳達設計專業學生的動手能力、執行能力、觀察能力、審美能力、感受能力等綜合能力都有一定的幫助。所以開設攝影課有助于本專業學生專業能力的提高，同時也為對攝影感興趣的視覺傳達設計專業的學生提供攝影學習的機會。
三、高職視覺傳達設計專業中攝影課存在的問題
江蘇建筑職業技術學院視覺傳達設計專業在高職建設的過程中，進行了全新的專業開發，并對其中的拓展課進行了改革與實踐，效果顯著，而作為基礎課的攝影課一直沿用本科的上課模式，沒有凸顯學校高職教學的特色。攝影課在整個專業中的作用不可或缺，但就目前的授課內容和形式來說，難以滿足專業學習的需求，存在問題可歸納為以下三點：
（一）教學目標沒有針對性
目前學校所有設計類專業中攝影課的課程內容和教學目標，都是大同小異，沒有專業和學情的針對性，不管哪個專業下的攝影課，教學目標一般都設定為以一定的攝影基本理論知識和操作技能為指導，去介紹攝影的發展、原理、器材、沖洗等，重點講授攝影用光、曝光、構圖等。但這樣的教學目標顯然是不準確的，視覺傳達設計專業中的攝影課，應該是為培養平面設計師服務的。
（二）實訓項目設計不系統
項目的設計不系統，主要有兩方面原因：首先是時間有限，多數視覺傳達設計專業中攝影課的上課時間短，一般為2―3周，30―50學時不等，從時間上看，有限的時間里無法進行系統的攝影學習。其次是實訓內容設計不系統，主要原因還是因為教學目標的偏離，導致實訓項目的設計忽視了攝影在視覺傳達設計作品中的最終作用和意義。
（三）考核單一
傳統的考核單一，基本上是學生做、教師評，學生最終成績由任課教師定。高職教育是要培養高技能型人才，所以教學要以實訓帶動理論知識的學習，與企業深度結合，應更大程度地開發學生的設計和制作能力。而考核作為教學的一部分，不應僅僅是教師的工作，要發揮學生自主考核的主觀能動性，借鑒企業考核員工的制度，使課程考核行業化，考核應由學生、教師、企業教師三者共同完成。
四、攝影課程改革的研究與實踐
目前，高職視覺傳達設計專業中攝影課普遍存在一個嚴重的問題，就是拋開學校性質、專業特點做課程，這樣導致高職學生畢業后沒有任何優勢，相比本科學生來說，沒有足夠的時間掌握更多的理論知識；相比中專技校的學生來說，沒有更早地進入社會，積累經驗。所以必須進行開發校本特色的課程改革，才能促進專業發展和學生就業。
在對攝影課程進行改革前，首先要了解學校本專業的特點，分析專業課程開發思路。本專業的課程開發是以工作過程為導向，以行業、市場為依據進行的課程開發（見表1）：
根據視覺傳達設計行業崗位群的技能要求，確定8門職業基礎課程，如表1中的藝術造型訓練、設計造型基礎、視覺傳達設計原理、設計思維訓練、設計策劃與管理、攝影基礎、絲網印刷技能、印刷實務、計算機輔助設計。
根據視覺傳達設計人員核心崗位的工作任務與要求，參照相關的職業資格標準，按照工作過程的順序開發確定7門職業崗位課程，如表1中的設計策劃與管理、設計草圖表現、圖形（像）處理與制作、文字信息處理與制作、圖文信息處理與制作、輸出技能實訓、印刷裝訂與制作。
根據專業對應崗位群的工作過程與程序，充分考慮學生的崗位適應能力和職業遷移能力，確定6門職業拓展課程，如表1中的標志設計與制作、包裝設計與制作、VI設計與制作、型錄設計與制作、書籍裝幀設計與制作、海報設計與制作。
通過目前行業反饋的信息，上述以就業為導向的視覺傳達設計專業的課程開發模式，適合本行業對人才需求的培養。而本專業下的課程也應該以行業為指導進行課程的改革和教學，才能將這一課程體系的教學效果最大化。
攝影課是本專業中一門重要的職業基礎課，只有進行適當的課程改革，才能更好地發揮其作用。以下是根據近年來對學校本專業攝影課的授課經驗歸納的攝影課需要改革的內容：
（一）以行業為指導、就業為導向確定適合高職視覺傳達設計專業需求的教學目標
高職視覺傳達藝術設計專業培養的學生，是以能夠順利從事助理級平面設計師工作為目標的，所以本專業中所開設的課程都應該為這一目標服務。本專業中的攝影課的教學目標，不是培養攝影師助理，而是為培養具備攝影技能和修圖技巧的平面設計師（助理級）做準備。在有限的時間里，只有明確課程的培養目標才能使課程效果最大化，更大程度地發揮課程在專業中的作用。
高職課堂教學的任務包括兩部分：一是學習做人；二是學習做事。做人是要做一個具備崗位工作基本素質的人；做事是要通過學習能夠掌握職業崗位的工作技能。為了滿足高職課堂的兩點任務，課程教學目標的制定需要和崗位能力對接。
通過對同類院校同專業和行業企業的調研，總結與本專業攝影課相關的崗位包括：攝影師助理、初級修圖師、平面設計師（助理級）。參考國家攝影師初級資格證書和平面設計師（助理級）資格證書的內容，分析行業中崗位的工作任務，對三個崗位能力進行歸納，結果如表2顯示分別為助理級平面設計師對應的能力、初級攝影師對應的能力、初級修圖師對應的能力。通過對三個崗位能力的分析歸納，將攝影課的課程目標初定為：掌握攝影器材的基本操作能力（相機操作、燈光控制等）、創新能力、與人溝通交流能力、審美能力、圖像攝取能力、圖像篩選能力、后期處理圖片能力、發散思考能力、執行能力、色彩搭配能力、輔助攝影師拍攝能力等。
檢驗初定的攝影課的課程目標是否準確，是否能夠滿足后期專業課學習的需求，要通過后期職業崗位課和職業拓展課的學習才能得到驗證。
通過表3的分析可以看出，通過攝影課的學習可以完成《圖形（像）信息處理與制作》《圖文組織處理與制作》《包裝設計與制作》《型錄設計與制作》《海報設計與制作》等課程中相關能力的培養。例如攝影課可以解決《包裝設計與制作》課程中圖像攝取、篩選與處理、執行能力、發散思考的能力、輔助能力、與人交流的能力、后期處理圖片能力的訓練和培養（表3）。
所以我們初步確定的以行業為指導、就業為導向的攝影課的課程能力目標，定位合理，能夠滿足視覺傳達設計專業的需求，能為后續課程做好服務工作。
（二）設計系統化的實訓項目，以工作室為依托，利用校企合作的資源，驅動實訓項目的實施
為了發揮攝影課在本專業中的作用，必須做好學時的分配，通過多方面調研比較，學習周設計為4周，總學時為60學時，確保完成系統化實訓的時間。
項目化教學現在已經不是新鮮的名稱，很多學校的課程都采用項目化的形式進行教學設計，盲目的項目教學會使教學程式化，所以課程設計也要因材施教，結合現有的教學條件和本專業學生的情況，設計滿足課堂教學需求的實訓項目。
針對近年來教學的積累和行業調研走訪的分析，筆者設計了四個實訓項目，項目設計的內容是以攝影在視覺傳達設計中的作用作為主線進行開發的，符合人們對新鮮事物的認知順序：先了解設計中的照片；再去認識拍攝照片的器材，進行模仿拍攝；然后明確攝影作品在設計作品中的處理，全面了解和認識攝影作品在設計中的獲取和使用。通過有序的實訓，將本課程的能力培養目標揉碎分解，融入到具體的實訓項目中，學生能夠掌握設計作品中攝影作品的獲取、篩選和后期處理的方法和技巧。
表4是攝影課設計的四個實訓項目，其中上課地點的變更是我們課程實施中的亮點，根據項目的教學需求調整上課地點，營造項目實施的氛圍。以學校現有圖文工作室、影像工作室為支撐，利用我們現有的校企合作單位，將企業中的項目引入課題中，以工作過程或工作任務為參考對課程進行設計。
項目一的實訓目的是認識照片在設計中的作用，實訓地點選擇在圖文工作室。圖文工作室承擔的工作是圖片的設計、處理、輸出、打印，在這里學生可以得到圖像篩選能力、后期處理圖片能力、審美能力等訓練。通過該項目的訓練，學生能夠明確設計、打印、印刷、制作對攝影作品的要求。
項目二的實訓是走進相機開始了解拍攝的過程，實訓地點是在影像工作室。影像工作室有影棚、燈光器材、攝影器材等設備，學生通過模仿優秀攝影作品，進行拍攝練習，熟悉攝影器材。
項目三需要借助校企合作單位來完成實訓，教師要聯系足夠的企業，協助教學，企業在哪里進行拍攝，哪里就是項目實施的地點。通過該項目的實訓，學生分組對實際項目進行全程跟蹤拍攝，做好攝影師助理的工作。
項目四是將實訓過程中拍攝的作品進行篩選，并進行后期設計。通過該項目掌握后期設計對攝影作品的要求，掌握攝影作品刪選的基本技巧和方法。
結合課程性質和行業工作的特點，課程設計采用項目單的形式執行，培養學生自主分析問題、解決問題的能力。每個項目開始前，給學生發放項目單，根據項目單教師引導完成必要的理論知識學習，項目單在項目執行過程中起到了指導的作用。項目單的內容包括：項目目的、項目內容、項目要求、項目步驟、項目向導和項目體會。
（三）結合行業考核的特點，以任務單的形式進行項目過程的考核，調動學生學習積極性
項目考核形式打破教師一言堂的傳統考核模式，將考核的權利交給學生，鼓勵學生進行自我測評，教師只需歸納出實訓項目中的每個任務點，設計項目任務單，發放給學生。任務單對項目執行起到督促的作用，檢查學生能完成每個環節實訓的，任務執行的程度包括四個等級：完成、基本完成、部分完成、不能完成，學生根據自己對相應任務完成的情況進行勾選，這個環節需要教師和學生之間建立相互信任，才能更好地完成實訓考核。教師和企業一線的老師參與考核，對每個項目考核的結果進行不同等級的隨機抽查，對學生自我考核起到監督的作用，同時解決實訓中遺留的問題。
高職教育注重學生崗位能力的培養，所以要利用靈活多變的教學形式調動學生的積極性，在實訓過程中反復灌輸崗位職責和職業道德，讓學生在學習中變被動為主動，（轉第頁）
（接第頁）整個教學過程中學生是主導，教師發放實訓項目單學生執行發現問題解決問題教師解答問題根據任務單自我考核教師和企業教師分析考核結果總結歸納。
結語
江蘇建筑職業技術學院視覺傳達設計專業課程開發和改革有其獨特的地方，此次專業攝影課程改革的實踐與研究，利于學生專業的發展與學習，突出攝影課在專業學習中的作用和地位，改革思路可以概括為以下三個方面：
首先是課程標準行業化。課程標準不能閉門造車，需要以行業作為指導，及時更新并融入行業所需要的知識和技能。數年甚至數十年不變的課程標準，已經不能滿足人才培養的需求，教學內容要以職業技能技術培養和文化育人為主線，雙管齊下。所以，攝影課的課程標準要和所在專業的行業結合，找到專業和攝影課的結合點。
其次是課程設計職業化。課堂教學要以就業為導向，以服務社會發展為目的，所以課程設計需要以相關崗位工作的過程作為參考。這種職業化的課程設計是將崗位工作任務融入課堂，需要學生做到能夠理論與實踐相結合，手腦都動起來。通過實際項目案例的訓練，使學生具備從事行業工作的能力，從而穩步地過渡到就業。但是要做好課堂職業化，需要學校加大與校企的合作，及時更新從企業中引入的設計項目，才能滿足課堂教學的需求。同時，這樣的課程設計也對專任教師提出了更高的要求，教師必須是能講、會做的雙師型教師，才能更好地實施職業化的課程設計。
最后是課程考核專業化。課程要改革，課程的考核必定要相應做出調整。改變傳統的考核形式，參考行業考核任務的標準，制定相應的考核任務單，使課程考核更加專業化。
攝影課改革的思路清晰，特征明顯，改革是以服務行業為宗旨、以就業為導向，能夠滿足高職教育的需求，滿足相應專業發展的需求。此次改革的方法可以普及到開設攝影課的相關其他專業中，一定會使相應專業的發展更進一步。
參考文獻：
[1]王凡.數碼相機在非專業攝影教學中的眾多優勢[J].新疆教育學院學報，2004.
[2]張曉凱.藝術設計專業的攝影教學改革初探[J].教育探索，2003（8）.
[3]王曉娜，王彥霞，趙宇，等.建設有特色的實踐教學基地[J].實驗科學與技術，2010（8）.
[4]崔聰.數字時代高校攝影基礎課程教學探析[J].咸寧學院學報，2011（3）.
[5]劉蘭明.高等職業技術教育辦學特色研究[M].武漢：華中科技大學出版社2004.
[6]楊國祥，丁鋼.高等職業教育發展的戰略與實踐[M].北京：科學出版社，2006.
[7]馬慶發.當代職業教育新論[M].上海：上海教育出版社，2002.
[8]馬必學，劉曉歡.理論與實踐一體化教學模式的改革與創新[J].職業與教育，2005.
[9]劉敏.促進學生發展的教學評價體系[J].上海師范大學學報，2003（5）.
[10]官宏云，王立霞.攝影攝像課程教學數字化的實踐與研究[J].職業技術教育，2008（1）.
[11]萬劍，李興遠.高職院校藝術設計專業工作室制人才培養模式的研究[J].職業教育.
[12]陶紅林，王作興.高職教育人才培養模式的探討[J].徐州建筑職業技術學院學報，2001（3）.
[13]劉斌.藝術設計專業中的攝影課程改革[J].科技信息，2009（22）.
[14]林路.關于高等攝影教育的幾點思考――全國高校攝影教育論文集[C].南京師范大學出版社，2002.
[15]夏峰，姜林.中國攝影教育任重而道遠[J].湖北廣播電視大學學報，2006（5）.
[16]林燕.“行為導向型”教學法在攝影攝像課程中的應用[J].職業教育，2007（10）.
