秋天的散文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的秋天的散文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：秋天的散文范文

事情比想象的順利，三人很快辦起了一家精品公司，靠著那些造型新穎，別具一格的精品，得到了人們的喜愛(ài)。隨著更多新產(chǎn)品的推出，這家公司平步青云。甲乙丙三人也成為了腰纏萬(wàn)貫的富翁——三人各有一套豪華別墅和價(jià)值上百萬(wàn)的法拉利跑車(chē)。別墅里擺滿(mǎn)了奇珍異寶。

古人云“錢(qián)財(cái)如過(guò)眼云煙”，三人資產(chǎn)上億的公司在一夜之間毀于一旦。

公司賠了，但還不夠還清所有債務(wù)，于是把別墅，跑車(chē)以及那些奇珍異寶當(dāng)成錢(qián)賠了出去。

三人已經(jīng)一無(wú)所有，茫然的走在街上，就像三人相遇時(shí)一樣。他們的眼神不再像坐在跑車(chē)上那么光彩奪目，而是流露出一種無(wú)可奈何的，呆若木雞的眼神。當(dāng)然，誰(shuí)能在這樣的大起大落后那么快爬起來(lái)呢？

此時(shí)正值深秋，一陣風(fēng)吹來(lái)，在枝頭瑟瑟發(fā)抖的枯葉落了下來(lái)。

是那么無(wú)聲無(wú)息，不引起一只螞蟻，一粒泥土，一個(gè)人的注意。曾經(jīng)的輝煌已被埋沒(méi)，留下的只有倉(cāng)皇無(wú)助。

甲看的這畫(huà)面，聯(lián)想起自己，曾經(jīng)的成就就像這片悄然而落的枯葉，甚至不引起任何人的注意。于是他自暴自棄，靠偷，搶?zhuān)S持生計(jì)。

第2篇：秋天的散文范文

從學(xué)校門(mén)口往里看，首先看到的是一座雕塑，雕塑在校門(mén)口的臺(tái)階上，國(guó)慶高中作文，是由寫(xiě)字臺(tái)、書(shū)、地球、太陽(yáng)和星星組成，一本打開(kāi)的書(shū)放在寫(xiě)字臺(tái)上。書(shū)“捧”著一個(gè)大約一米多高的地球，地球連著星星，星星連著太陽(yáng)，真有意思。寫(xiě)字臺(tái)的側(cè)面刻著“奔向明天”幾個(gè)字，小學(xué)生白云飄飄網(wǎng)，我想，這可能是老師希望我們走向未來(lái)，走向世界。再一看，一面五星紅旗高高的掛在旗桿上，旗桿后面是主席臺(tái)，主席臺(tái)上擺著一盆盆花，好看極了！一座高大的教學(xué)樓聳立在主席臺(tái)后，教學(xué)樓在耀眼的陽(yáng)光下顯得格外美麗，它的右邊站著一排高大，挺拔的法國(guó)梧桐。再往遠(yuǎn)處看，學(xué)校教學(xué)就像一個(gè)披著金光閃閃外衣的國(guó)王，右邊的梧桐樹(shù)就像帶著金色帽子的大巨，旗桿呢，就好比是“國(guó)王&rdquo，高中作文大全網(wǎng)；的拐杖，國(guó)慶節(jié)的英語(yǔ)作文。

我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的校園。

秋天悄悄地來(lái)了，來(lái)到了溪邊，來(lái)到了田野上，也來(lái)到了我們可愛(ài)的校園里。校園在秋風(fēng)的崔促下，也換上了金燦燦的秋裝。

走進(jìn)校園，你就可以看見(jiàn)許多小密蜂忙著采花粉，為自己過(guò)冬準(zhǔn)備著充分的食物，高中作文素材。低頭往下看，小學(xué)生五年級(jí)白云飄飄網(wǎng)，你隨時(shí)都可以看到一群群螞蟻的身上都背著食物，什么面包屑啦，白面饅頭啦，各式各樣，它們也在為自己做過(guò)冬的準(zhǔn)備哩！在校園200多米的大操場(chǎng)上，充滿(mǎn)著快樂(lè)的氣氛，有的小女孩在跳繩有的在踢毽，小男孩呢，在踢足球，投沙袋，有趣極了。

梧桐樹(shù)的樹(shù)葉變黃了。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，枯內(nèi)的葉子在樹(shù)枝間飛舞，高中作文大全字，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在地上，踩上去欠錦錦的，像鋪一張黃色的地毯。引來(lái)了一群愛(ài)收集樹(shù)葉的小同學(xué)，他們的落葉中挑選站自己喜歡的葉子，關(guān)于國(guó)慶見(jiàn)聞的作文，落葉沙沙地響著。好像在說(shuō)：“很高興認(rèn)識(shí)你。”

第3篇：秋天的散文范文

1.初步感知理解散文所描繪的秋天的畫(huà)面美、語(yǔ)言美、意境美、情趣美。

2.初步感知散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式，能用句式“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”講述秋天樹(shù)葉和小河的美麗景色。

3.能大膽地參與活動(dòng)，對(duì)美麗的大自然充滿(mǎn)喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

和散文配套的精美課件、圖片（金蝴蝶、紅蝴蝶、花蝴蝶、亮亮的沙巾、浪花、白鵝）、優(yōu)美的配樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：炎熱的夏天悄悄過(guò)去了，不知不覺(jué)中我們迎來(lái)了什么季節(jié)？

師：秋天來(lái)了，樂(lè)得秋風(fēng)姐姐呀到處跑。你們看！

出示精美的Flash課件配樂(lè)完整欣賞畫(huà)面。（評(píng)析：孩子們被精美的動(dòng)態(tài)秋景圖吸引，孩子們被帶入秋的意境，很快投入到活動(dòng)之中。）

二、整體感知散文，初步交流感悟

師：秋風(fēng)姐姐跑呀跑，吹呀吹，讓秋天發(fā)生了這么多的變化，你覺(jué)得秋天怎么樣？

師：你覺(jué)得秋天什么地方最美？你最喜歡秋天的什么變化呢？

（評(píng)析：這里的整體感知符合孩子認(rèn)知的特點(diǎn)，孩子們對(duì)秋的美麗有了一個(gè)整體初步的感受，對(duì)秋天美發(fā)出了聲聲贊嘆，產(chǎn)生了喜愛(ài)之情，并樂(lè)于表達(dá)自己最喜愛(ài)秋天的變化，激發(fā)了持續(xù)欣賞的愿望。）

三、分段欣賞，感悟秋天不同場(chǎng)景的美

（一）欣賞第一段樹(shù)葉的變化美

師：1.瞧！天高了，地寬了，樂(lè)得秋風(fēng)姐姐到處跑，秋風(fēng)姐姐跑到哪里去了呢？那里發(fā)生了什么變化，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。（播放第一段有聲課件）

2.你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

師：秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹了口氣，大樹(shù)搖啊搖，一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。（隨著講述和抖落的動(dòng)作，教師出示三張蝴蝶的圖片）

3.這些蝴蝶是真的蝴蝶嗎，是什么呢？

師：為什么這些蝴蝶有的是金色的，有的是紅色的，而有的是花的呢？

4.和課件互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)發(fā)生的變化。

師：你們喜歡這漂亮的樹(shù)葉蝴蝶嗎？誰(shuí)能把秋風(fēng)對(duì)大樹(shù)吹了一口氣發(fā)生的變化連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“大樹(shù)一會(huì)抖落什么，一會(huì)……”幼兒說(shuō)后師點(diǎn)擊課件，展示樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)的美麗景色。

5.扮演角色表演。

師：現(xiàn)在我就是大樹(shù)媽媽?zhuān)銈兙褪俏业臉?shù)葉寶寶，請(qǐng)一位小朋友來(lái)做秋風(fēng)姐姐。我們一起來(lái)邊說(shuō)邊表演一下吧！

（評(píng)析：圖示法的運(yùn)用讓孩子們很好地理解并掌握了句式，在人機(jī)互動(dòng)快樂(lè)的游戲之中，活動(dòng)掀起了，孩子們講述的興趣被更好地激發(fā)，在輕松活潑的氛圍中很好地運(yùn)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式大膽地表達(dá)。）

（二）欣賞第二段小河變化的美

1.秋風(fēng)姐姐除了對(duì)著大樹(shù)吹口氣，它還對(duì)誰(shuí)吹了口氣呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放第二段無(wú)畫(huà)面配樂(lè)朗誦）

2.這次秋風(fēng)姐姐對(duì)誰(shuí)吹氣的？河有了什么變化？

3.重點(diǎn)欣賞小河的變化。秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹氣，小河一會(huì)兒掀起了浪花，一會(huì)抱著白鵝搖啊搖，一會(huì)又怎么樣？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放第二段有畫(huà)面課件）

師：為什么說(shuō)秋風(fēng)姐姐一吹，小河會(huì)抖動(dòng)亮亮的沙巾呢？（邊問(wèn)邊貼圖）

師：你們看，（點(diǎn)課件小河）透明的河面就像一塊沙巾，風(fēng)兒輕輕一吹，水面就像抖動(dòng)的沙巾，那為什么說(shuō)沙巾是亮亮的呢？

4.整體欣賞第二段。

秋風(fēng)姐姐給小河帶來(lái)的變化真美呀，讓我們輕輕地閉上眼睛，想象自己就是這美麗的小河，靜靜地感受一下吧。（配音師有感情朗誦）

5.小河的變化有趣嗎？讓我們一邊說(shuō)一邊表演一下吧。

（評(píng)析：無(wú)畫(huà)面傾聽(tīng)讓孩子們首先調(diào)動(dòng)自己生活經(jīng)驗(yàn)理解想象，生動(dòng)、詩(shī)畫(huà)般畫(huà)面的出示給孩子們帶來(lái)視覺(jué)的享受，解決了難點(diǎn)。理解作品后的師朗誦，幼兒閉眼傾聽(tīng)讓秋天的樹(shù)林、小河再現(xiàn)在孩子們的腦海。多元化、層層遞進(jìn)的方法讓作品的畫(huà)面美和語(yǔ)言美潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)著孩子的心田。）

四、完整欣賞散文

師：秋風(fēng)姐姐不僅給我們帶來(lái)了美麗的秋天，還給我們帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，名字就叫《秋天真美麗》，我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī)。（播放完整課件）

（評(píng)析：整體欣賞讓孩子們對(duì)作品有了更完整的感知，對(duì)美麗秋天的喜愛(ài)得到升華，激發(fā)了進(jìn)一步欣賞表達(dá)的美好愿望）

活動(dòng)反思：

研透教材，把握重點(diǎn)，找準(zhǔn)結(jié)構(gòu)是散文欣賞活動(dòng)成功的關(guān)鍵。對(duì)該散文的意境欣賞，情緒體驗(yàn)是本活動(dòng)的重點(diǎn)之一。多媒體課件創(chuàng)設(shè)出的唯美動(dòng)態(tài)畫(huà)面，無(wú)朗誦欣賞、音配畫(huà)、閉上眼睛在腦中勾勒畫(huà)面等多種方式交替使用，讓孩子擺脫了說(shuō)教的枯燥，始終保持興趣參與其中。

散文的結(jié)構(gòu)也是文學(xué)作品學(xué)習(xí)的魅力所在，本散文有大結(jié)構(gòu)和小結(jié)構(gòu)，大結(jié)構(gòu)即兩段秋風(fēng)姐姐對(duì)著很多地方吹口氣，那里發(fā)生的變化，這可以通過(guò)潛移默化以及仿編的方式后續(xù)進(jìn)行。本散文的小結(jié)構(gòu)“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”句式表達(dá)，我采用形象的圖示法和人機(jī)互動(dòng)的游戲法，不僅很快理解了，還很好地掌握了。

散文詩(shī)所承載的情感信息，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)最好的方法是潤(rùn)澤，其中教師的素質(zhì)也是關(guān)鍵。整個(gè)活動(dòng)中我注重每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)孩子的影響力，在表達(dá)作品時(shí)，無(wú)論是初次看到秋景圖的欣喜、還是秋葉飄落時(shí)的調(diào)皮、小河歡笑的喜悅，我都努力讓自己的語(yǔ)言、體態(tài)、表情符合作品的情感基調(diào)，以自身的魅力實(shí)現(xiàn)此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

秋天真美麗

秋天秋天真美麗！

天高了！地寬了！樂(lè)的秋風(fēng)爺爺?shù)教幣堋?/p>

秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹氣，大樹(shù)搖啊搖，一忽兒抖落一只金蝴蝶，一忽兒抖落一只紅蝴蝶，一忽兒抖落一只花蝴蝶。

大樹(shù)落葉了，送給小樹(shù)做肥料，盼它快長(zhǎng)高。

秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一忽兒抖動(dòng)亮亮的紗巾，一忽兒掀起一個(gè)浪花，一忽兒抱著白鵝搖啊搖。

第4篇：秋天的散文范文

讀著它們,都能使人置身到奇特的異象當(dāng)中，感受大自然給予的無(wú)限美好的饋贈(zèng)！

兩位作者在自然景物里自然心情的表露，自然情緒的表達(dá)，沒(méi)有任何刻意的渲染，一切都在不經(jīng)意間傳遞著，使人為在世間的渺小存在而輕輕地嘆息。

秋日里，尤其是晚秋，那零落的秋葉，搖曳的蘆葦，清涼的秋風(fēng)，蕭蕭的秋雨，南飛的歸雁，給人一種獨(dú)立寒秋的空曠。而落日下的蒼茫則給人一種深沉的孤寂和色澤富麗的感官享受。在秋野中，那日落是一種靜謐，一種神圣，一種蒼涼，一種美好。《秋天的日落》不同于以往讀到的散文，作者雖然在這篇散文中寫(xiě)了衰草殘莖的荒涼秋景，卻讓人感覺(jué)不到一絲悲哀、憂(yōu)郁和惆悵，表現(xiàn)出作者一種豁達(dá)的人生觀。而《草色傾心》中，春天的小草剛剛發(fā)芽，一切是那樣的新鮮和新奇。作者把生命的那種弱小但不卑微，幼稚但不缺活力通過(guò)看、聽(tīng)、想描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。

純美的語(yǔ)言，純美的意境，淳樸的情懷使人感到一種蓬勃的積極向上的力量，仿佛自己就處在這自然的力量之上。這種感懷同樣貫串于兩篇文章之中，尤其在文章的結(jié)尾處都得到了升華，如“總有一天，太陽(yáng)的光輝會(huì)照耀得更加妍麗，會(huì)照射進(jìn)我們的心扉靈府之中，會(huì)使我們的生涯充滿(mǎn)了更大徹大悟的奇妙光照”（《秋天的日落》）。“這聲音，迅即漫上你的心。你，也就變成了一棵草，不，應(yīng)當(dāng)是草芽?jī)?。”（《草色傾心》）都有異曲同工之妙。

第5篇：秋天的散文范文

――題記

在萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)

春的身影在院子里徘徊，翩翩蝴蝶繞著花兒展現(xiàn)它們迷人的舞姿。一時(shí)間，蝴蝶、柳樹(shù)……涌進(jìn)我的心中。拿著《唐詩(shī)三百首》坐在院子里的搖椅上，不久，我便沉浸在古代詩(shī)歌的海洋中：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神讓我感嘆；“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的風(fēng)景讓我向往；“慈母手中線，游子身上衣”的母子深情讓我感動(dòng)……睜開(kāi)眼睛，冬留下的蕭條早已消失得一干二凈。

在暴風(fēng)雨中的堅(jiān)強(qiáng)

夏季，太陽(yáng)無(wú)情地炙烤著大地。海風(fēng)拂過(guò)，我感受到了熱浪中的清涼。散文是我夏季閱讀的首選，高爾基的散文是我的最?lèi)?ài)。他把自己的所思所想都寫(xiě)入了文中。讀他的散文，我能感受到自然力量的強(qiáng)大與自身的渺小，也能感受到渺小生命的斗爭(zhēng)精神――就如海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候還高傲地飛翔著。在困難面前，海燕勇敢而又頑強(qiáng)，暴風(fēng)雨的憤怒似乎一點(diǎn)兒也恐嚇不了它。高爾基充滿(mǎn)激情的文字，富有哲理的語(yǔ)言，讓我去追尋生命的真諦！

開(kāi)在秋天的向日葵

一本不太厚的《梵高傳》讓我讀了整整一個(gè)秋天。在這個(gè)秋天里，我沉浸在梵高的世界里，夢(mèng)中開(kāi)滿(mǎn)了秋天的向日葵。在一片遙遠(yuǎn)無(wú)際的空間里，小小的我，站在向日葵的世界里。在多少個(gè)秋日里，翻看著《梵高傳》，我似乎在與梵高面對(duì)面交談。他是失敗者，還是成功者？我在書(shū)中搜尋著正確答案。

期待中的童話(huà)世界

冬天是一年的最后一個(gè)季節(jié)。我坐在老宅里期待著第一片雪花的降落。雖然是期待，但“北風(fēng)吹雁雪紛紛”的場(chǎng)景似乎已經(jīng)出現(xiàn)在我的眼前。于是，我開(kāi)始走進(jìn)童話(huà)世界，看七個(gè)小矮人跳舞，和灰姑娘一起參加舞會(huì)，與美人魚(yú)在海底游玩，與賣(mài)火柴的小女孩一起度過(guò)冬季。就這樣，這些故事又牽起了我對(duì)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮而又天真無(wú)邪的童年的懷念。期待變成了現(xiàn)實(shí)，雪花真的開(kāi)始飛舞了，一片又一片……落在手心上，又滿(mǎn)是期待。

第6篇：秋天的散文范文

我無(wú)法解釋?zhuān)?/p>

的確，我的文章好和看文章有很大的關(guān)系，我喜歡看的文章就是有些傷感，抒情，寫(xiě)景的文章，我不喜歡看漫畫(huà)，甚至看不懂，不喜歡看校園小說(shuō)，言情小說(shuō)。不喜歡沉浸在主角的幸福當(dāng)中，不喜歡它們帶來(lái)的快樂(lè)。我喜歡散文，哀傷的散文，深刻的散文，也許有人會(huì)問(wèn)“你看這個(gè)快樂(lè)嗎？”，確實(shí)，看散文時(shí)，讓我回憶一下，幾乎不笑，更談不上快樂(lè)。但是“為什么還看？”因?yàn)槲蚁矚g。喜歡聽(tīng)著傷感的音樂(lè)，看著傷感的散文集。自己的表情也是憂(yōu)郁的，心情也是傷感的。但是在我的思想看來(lái)。一個(gè)女孩，用她的纖纖素手撫拿著散文集。披著重黑色的頭發(fā)，憂(yōu)郁。多愁的神情浮現(xiàn)臉上，.....是一幅我喜歡的圖畫(huà)。我喜歡，但是我不快樂(lè)

這可能也是我喜歡秋天的原因?！扒锸堑吹募竟?jié)，是善感的季節(jié)，亦是多愁的季節(jié)”想做一個(gè)屬于秋的女孩。

今天上網(wǎng)實(shí)在無(wú)聊，就進(jìn)了一個(gè)自己同學(xué)的空間，呵呵，和我想的一樣，明星的FLASH，和同學(xué)出游的日記，開(kāi)心游戲。.....真的和我想的一樣，因?yàn)樗且粋€(gè)。......屬于夏的女孩。我一直相信每個(gè)女孩都有屬于她的季節(jié)，回到我的空間，我突然有了一種冷清的感覺(jué)，身體微顫，沒(méi)有笑容，臉是憂(yōu)郁的，耳邊依舊是分手在那個(gè)秋天。

也許我的文章不適合呆在QQ空間里，但是我卻不想再把她們轉(zhuǎn)移到別的地方，因?yàn)檫@個(gè)Q伴了我很長(zhǎng)時(shí)間，我想以后我也不會(huì)換的，我希望在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大世界里離我最近的地方帖上我親手寫(xiě)的文章，似秋的文章，多年以后自己再看，12歲的彬彬，寫(xiě)的文章原來(lái)是這樣的，這不是一種幸福嗎？

第7篇：秋天的散文范文

一、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字

1 散步

①xìn fú( ) ②nèn yá( ) ③fēn qí( )

④qǔ jué( ) ⑤yí shà shí( ) ⑥chāi sàn ( )

⑦ gè dé qí suǒ ( ) ⑧wēi qū( )⑨水波lín lín ( )

2 秋天的懷念

①tān huàn ( ) ② bào nù( )③ shēn chén( )

④chén jì( ) ⑤chuí dǎ ( ) ⑥làn màn ( )

⑦qiáo cuì( ) ⑧yāng qiú ( ) ⑨shén sè( )

⑩xǐ chū wàng wài( ) ⑾x(chóng)ù xù dāo dāo ( )

⑿mǐn gǎn ( ) ⒀jué bié( ) ⒁dàn yǎ( )

3 羚羊木雕

①pēng pēng( ) ②zì zuò zhǔ zhāng ( ) ③bù kě kàng jù ( )

④zhàng yì( ) ⑤xíng yǐng bù lí ( ) ⑥dǎi( )著玩

⑦shù chà ( ) ⑧mǒ ( )眼淚 ⑨liǎn jiá ( )

⑩zuàn ( ) ⑾hán zhàn ( )

4 散文詩(shī)兩首Xk b 1.C om

①yáo bǎi ( ) ②nì xiào ( ) ③mù yù ( )

④dǎo gào( ) ⑤yīn yǐng( ) ⑥并dì ( )蓮

⑦zǐ mèi( ) ⑧fán zá( ) ⑨fán mèn( )

⑩gěng ( )上 ⑾pái huái ( ) ⑿zhē bì ( )

⒀fù gài ( )⒁xīn xù ( ) ⒂yīn bì( )

二、給加點(diǎn)的字注音

1 散步 ①信服( )②嫩芽 ( ) ③分歧( )

④取決( ) ⑤一霎時(shí)( ) ⑥拆散 ( )

⑦各得其所( ) ⑧委屈( ) ⑨ 水波粼粼 ( )

2 秋天的懷念 ①癱瘓( ) ( )②暴怒( )③深沉( )

④沉寂 ( ) ⑤捶打 ( ) ⑥ 爛漫( )

⑦憔悴 ( ) ( )⑧央求( )⑨神色 ( )

⑩喜出望外i( )⑾絮絮叨叨( ) ⑿敏感 ( )

⒀訣別( ) ⒁ 淡雅( )

3 羚羊木雕 ①怦怦( ) ②自作主張 ( ) ③不可抗拒 ( )

④仗義( ) ⑤形影不離 ( ) ⑥逮( )著玩

⑦樹(shù)杈( ) ⑧抹( )眼淚 ⑨臉頰 ( )

⑩攥 ( )著⑾寒戰(zhàn) ( )

4 散文詩(shī)兩首 ①搖擺 ( ) ②匿笑 ( ) ③沐浴 ( )

④禱告( )⑤陰影( ) ⑥并蒂蓮( )

⑦姊妹i( ) ⑧繁雜( ) ⑨ 煩悶( )

第8篇：秋天的散文范文

我認(rèn)為，在四季中最有特色的莫過(guò)于秋天。秋天沒(méi)有冬天千里冰封的奇妙景象，也沒(méi)有春天的柳浪聞鶯，夏的清風(fēng)鳴蟬。但秋天有她的秋高氣爽，丹桂飄香。

秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)。站在田地邊，放眼望去，一幅生動(dòng)的“秋日豐收?qǐng)D”將會(huì)映入你的眼簾：田地里，高粱漲紅了臉，稻谷壓彎了腰；田地邊，果樹(shù)直的果子都已成熟只等農(nóng)民伯伯去采摘；樹(shù)下，農(nóng)民伯伯放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，拿著毛巾擦干自己辛勤的汗水，笑容可掬望著豐收的田野，盡情享受著豐收的喜悅。

秋天的景象很優(yōu)美。從文人墨客形容秋天的詞語(yǔ)“秋風(fēng)送爽”“碩果盈枝”中便能體會(huì)到，但這還不夠，在現(xiàn)實(shí)生活中去體味才更富有詩(shī)情畫(huà)意，你若要尋找秋天，我建議你最好去樹(shù)林走走，時(shí)間就選擇在一個(gè)晴朗的下午吧。因?yàn)檫@段時(shí)間最能讓你感受到秋的氣息。此時(shí)獨(dú)自一人漫步在幽靜的林間小道，秋風(fēng)拂過(guò)，秋陽(yáng)普照，林濤聲聲；聞著迷人的香，看著樹(shù)上金黃的葉子隨風(fēng)飄落，不禁會(huì)讓你想起黃巢的《不第后賦菊》的詩(shī)句：等到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲。

第9篇：秋天的散文范文

首先是實(shí)用主義的，關(guān)于治病與養(yǎng)身。案前有一本書(shū)，卷曲破舊，《本草綱目》。我看見(jiàn)李時(shí)珍的背影，在字里行間晃悠。他戴一副老花眼鏡，佝僂著身子，凝視著書(shū)上的某一頁(yè)，某幾行字，不知是在重溫，還是在檢查校正。文字在他的凝視下，逐漸變得澄明。時(shí)珍曰：“杏者甘，苦，平，澀，無(wú)毒。生食降痰，消毒，殺蟲(chóng)，引疳，解酒……”

還有唯美主義的，關(guān)于觀賞和美景。窗前的杏葉就不說(shuō)了，這里要說(shuō)的是北歐。我只去過(guò)一次，在幾年前，許多美麗的景色都漸漸從記憶中淡出,唯有杏葉，它留下的那一片金黃，仍牢牢地占據(jù)住一片明麗的空間。那天，我們穿越阿爾卑斯山，天高云淡，神清氣爽，端的是天人合一景象。真正最令人震撼的是樹(shù)，或者說(shuō)是天、地、山、水、樹(shù)的融合?！氨淘铺?，黃葉地，秋色連波……”油畫(huà)，幻影，夢(mèng)境，天籟，怎么形容都不過(guò)分。我懷疑自己已江郎才盡，此刻，置身其中，竟找不到一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)定義眼前的風(fēng)景，索性下車(chē)，躺在一堆杏葉里，讓夢(mèng)回家。

那一片杏葉就這樣出發(fā)了。從前世到今生，背負(fù)太多的希冀。盡管對(duì)未來(lái)它也一無(wú)所知。

初生的杏葉，豈止如初生牛犢。只為爭(zhēng)春，哪顧風(fēng)霜雨雪。它從容走來(lái)，以萌芽的方式，在杏枝末梢，在風(fēng)霜最肆虐的時(shí)候。先是一顆嫩芽，青澀的，柔弱的，很不起眼，掙破僵硬枯竭的樹(shù)皮，冒出針尖般細(xì)碎的頭。春風(fēng)得意，一路銳氣，伸枝，展葉，起舞弄清影，何似在人間。春天還沒(méi)有盡興，它已出落得郁郁蔥蔥，綠了滿(mǎn)枝。杏葉很快發(fā)現(xiàn)，綠色根本不是春的寵兒，不是主角，而只是花的陪襯。原野里采花的蜂蝶，忙忙碌碌，飛來(lái)飛往，卻沒(méi)有一只飛到身邊；那些賞春的路人，流連于花叢草間，撒下歡聲笑語(yǔ)，久久不舍離去，卻未曾多看自己一眼。庸常，冷落，遮蔽，無(wú)聊，邊緣化……令它防不勝防，找不著方向和位置。

好在，還有陽(yáng)光和春風(fēng)，生命還在，仍在前行。療好失落的憂(yōu)傷，拾回失落的信念，杏葉繼續(xù)前行。盛夏，熱烈是這個(gè)季節(jié)的主題。汲取春天里的教訓(xùn)，杏葉提醒自己低調(diào)，再低調(diào)。不受烈日的鼓噪，把塵世間的爭(zhēng)名奪利，當(dāng)做街頭熱鬧。將軍趕路不打兔，杏葉懷揣的，只有崇高的使命。于是，默默無(wú)聞，埋頭修煉，韜光養(yǎng)晦，壯大自己，以?xún)?nèi)心的安穩(wěn)沉靜，面對(duì)外面的喧囂，成了杏葉的生命哲學(xué)。此時(shí)，對(duì)于杏葉，陽(yáng)光不再是熱鬧之源，而是養(yǎng)分和飲料。低調(diào)的日子往往容易被人忽視。不知節(jié)令走了多遠(yuǎn)，突然有一天，人們發(fā)現(xiàn)，在油菜小麥豌豆胡豆紛紛灌漿成熟、準(zhǔn)備獻(xiàn)出成果的時(shí)候，在烈日電閃雷鳴干旱洪澇交替的過(guò)程中，山野里那從容自在的杏葉已發(fā)生了明顯變化：葉片由薄至厚，葉色由淺入深，葉脈由細(xì)到粗，葉質(zhì)由嫩至老。原來(lái)，沉靜不是逃避，而是一種力量，改變著杏葉，也改變著世界。

智者千慮，難免一失。誰(shuí)知道，在沉靜改變一切的時(shí)候，唯一沒(méi)有改變的，就是杏葉自己的命運(yùn)。在成熟的杏葉盼望秋天的時(shí)候，城里來(lái)了一伙人，為了改變城市風(fēng)景，要移栽秋天里的杏樹(shù)。一棵棵無(wú)奈的杏樹(shù)，就這樣被連根挖出，砍掉枝葉，五花大綁，裝上汽車(chē)，運(yùn)往城里。