教師衛生保健培訓精選(九篇)

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第1篇：教師衛生保健培訓范文

【關鍵詞】幼兒園 衛生保健 完善 教師

一、幼兒衛生保健工作內容及意義

為了實現幼兒的身心健康發展，采取一定的科學有效的手段和措施是提高幼兒園衛生保健的必要途徑。衛生保健的目的是讓幼兒形成健康有益的生活習慣，提高幼兒的自我保健和保護的意識和能力，使幼兒身心健康快樂的成長。幼兒園衛生保健工作的任務是在集居的條件下有力的保障和促進幼兒的身心健康。

幼兒衛生保健工作的迫切性和責任感是我們必須加強幼兒衛生保健工作基礎，增強幼兒的健康，提高幼兒的生活質量，不僅有益于幼兒早期多種疾病的預防，而且為幼兒的未來一生的健康發展贏得了時間，同時也是為祖國的未來發展打下了良好的基礎。幼兒衛生保健工作不僅需要幼兒園加強重視，幼師作為幼兒園的一員也應該為幼兒衛生保健工作作出努力，適應時代的發展，著眼于幼兒的未來發展，制定幼兒學習課程，全方位的開展對幼兒的健康教育。例如可以開展對幼兒個人衛生及飲食習慣、戶外活動運動能力、心理健康教育、自我保護和自救安全教育等方面的培養，而且可以將其放到幼兒培育教程中，長期堅持下去。

二、幼兒園落實幼兒衛生保健工作

1.教師為幼兒衛生保健工作所做的努力。將安全教育納入教職工崗位培訓計劃和教育教學計劃，加強教師對幼兒衛生保健工作的重視，尤其是幼兒日常在校個人衛生及飲食習慣，戶外活動運動能力及自我保護意識和能力。與此同時教師也應該定期的為幼兒讀安全手冊等，有意識的提高幼兒的安全意識。以游戲的表現形式，教師也可以通過幼兒易于接受的方式模擬逃生疏散演練活動。

2.幼兒園為幼兒衛生保健工作所做努力。定期召開安全例會，認真分析工作中遇到的問題，認真貫徹落實各級部門下發的有關安全文件精神；對園舍設施定期檢查和日常護理，出現問題及時解決，提高環境安全，避免事故隱患；值班人員做好保衛工作，做好出入登記，禁止閑雜人等進；拒絕幼兒單獨離園，教師應該及時與家長取得聯系；幼兒食堂也要嚴格把關，嚴格進貨渠道，做好衛生消毒工作，確保幼兒的食品安全。

三、嚴把“三關”，加強崗位培訓

1.嚴把體檢關。幼兒園時集體場所，為了幼兒和教師的衛生安全，嚴把體檢關很重要。對在崗教職工每年進行體檢，特別是新來的工作人員，要求體檢合格以后再上崗；幼兒也要進行體檢，既可以對一些疾病進行提前預防，也保證了幼兒園整體的衛生健康安全。

2.嚴把晨檢關。晨檢關包括，一摸二看三問四查，一摸是幼兒的額頭和手心，最好進行詳細的體溫測量；二看是指幼兒的面色和神態，是否有面色不正常的及時采取措施；三問是幼兒的食欲以及大小便；四查是幼兒的手帕，指甲以及有無攜帶不安全的物品。

3.嚴把消毒關。由于一些小兒病經常是毫無預兆的，所以做好預防很關鍵。幼兒園衛生消毒工作對孩子的健康很重要，特別是一些小兒常見病如“手足口病”需要定期消毒。保健醫師對幼兒園公職人員進行消毒方面的培訓，教會他們如何使用各種不同的消毒液及其配比，嚴格按照要求進行消毒；其次是要找好宣傳工作，指導保育員每天對園內外進行噴灑消毒液，定時用紫外線和醋熏方法對教室、寢室消毒‘用消毒液擦洗幼兒桌椅、玩具等地面噴灑來蘇，餐具餐餐消毒等，而且要進行抽查，不合格、不認真的工作人員要適當的給與罰款或者處分，使工作人員意識到消毒的重要性。

四、挖掘社會資源，實現家園、幼兒園一體教育

家庭是幼兒生活的第一環境，家長是幼兒的第一任老師。每個家長的心愿：擁有一個健康活潑，行為端正和才智聰明的孩子。充分挖掘社會資源，實現家園、幼兒園的一體教育可以采取的措施。例如，家長是在醫院工作的，應該在孩子個人習慣及飲食方面嚴格要求，為孩子講解如何講究衛生，如何預防傳染病，得了傳染病要如何治療，要簡單易懂，形象以免孩子產生誤區；在日常生活中多吃蔬菜水果，不要挑食偏食，少吃快餐。一般家長需要教給孩子：熟記爸爸媽媽的聯系電話，會打急救電話，遇到緊急情況時孩子應該怎么處理；當家長不在家時，不要隨便給陌生人開門，家長可以將孩子暫時寄放在鄰居家里，給孩子講清楚理由；同時對孩子進行健康教育課，督促孩子要勤洗手、勤洗臉、勤飲水、勤換衣服，保持好個人衛生；堅持每天喝定量的水。

總而言之，要加強并落實我國幼兒衛生保健工作，需要社會、家庭、幼兒園的齊心合力。新的教育理念不斷更新和發展，國家要加強在完善幼兒衛生保健的政策；家長在孩子成長過程中扮演重要的角色，家長要時刻做好督促工作，對孩子細心多一點，關心多一點；幼兒園是幼兒除了家長以外的第二“監護人”，做好幼兒園衛生保健，為幼兒成長營造良好的學習環境。

參考文獻：

[1]巴桑卓瑪.晨檢是幼兒園工作的重要環節[J].教育.2012.

[2]唐關玲.想說愛你不容易――淺談幼兒園后勤工作管理[J].新校園（上旬刊）.2010.

第2篇：教師衛生保健培訓范文

一、指導思想

以幼兒園《3——6歲兒童發展指南》為指導思想，認真執行《幼兒園、托兒所衛生保健制度》。

二、工作目標

以培養幼兒良好的衛生習慣，自我保護能力為重點，以促進幼兒身心健康發展，創造良好的生活、學習環境，加強各班的班級常規管理，不斷提高保育、保健工作的質量。

三、主要工作

(一)衛生保健

進一步完善各種衛生保健制度，認真組織全園教職工實施我園園本體系中的有關教育目標，貫穿于一日生活活動中。

1、嚴格執行新生入園體檢，體檢不合格者拒絕接收入園。

2、繼續做好晨檢和全日健康觀察記錄工作，認真執行一摸、二看、三問、四查的原則，發現精神、體溫異常及時通知家長。

3、做好幼兒體格發育測量及評價工作。

4、堅持一學期兩次的常規體檢，一年一次測查中大班視力。

5、積極與有關部門協調，做好幼兒的預防接種、疾病防治(麻疹、水痘、風疹、手足口病及甲型流感)及傳染病隔離、膳食均衡與營養分析、。

6、積極認真組織好生活老師搞好業務培訓工作，全面提高保育質量。

7、負責患病幼兒在園服藥工作，堅持認真、仔細、耐心、把安全服藥放在第一位，做好“三對”：對班級、對姓名、對藥名。

8、隨時隨地檢查園內環境衛生、班級環境衛生及個人衛生，并隨時記錄衛生情況，與考核掛鉤。

(二)飲食與營養

1、嚴格管理好幼兒的膳食，每周制定帶量食譜，食品品種隨季節變化作調整，每學期進行一次營養分析，每周食譜向家長公布。

2、遵守開飯時間，不宜提早或推遲，做好餐前準備，餐后管理工作。分餐時要洗手，分發干菜、干點不直接用手接觸。

3、幼兒在進餐過程中，教師要讓幼兒情緒愉快，專心用餐，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，教師經常向幼兒宣傳食物的營養價值及對生長發育的好處。

(三)衛生習慣

1、睡眠習慣

足夠的睡眠對幼兒身高發育起著重要作用，教師要做好睡前教育，教師和保育員為幼兒創造良好的心理環境，讓幼兒愉快入睡。

第3篇：教師衛生保健培訓范文

中班下學期衛生保健工作計劃一

一、工作目標：

1、不斷探索幼兒園的保育新路子，健全我園的衛生保健制度。

2、加強保教人員的業務培訓，不斷提高保健質量。

3、嚴格執行《食品衛生法》和有關保健工作法規，嚴防食物中毒。

4、做好每月一次的營養測算工作，使幼兒膳食平衡，努力使幼兒的身 高、體重、血色素達標率為98%以上。

5、嚴格控制各種傳染病的發生，并做好預防工作。

二、工作要求：

1、把好新生體檢關，做到入園幼兒健康合格率為100%。

2、培養幼兒飯后漱口的習慣。

3、各班要求每月一次換座位。

4、繼續加強晨間檢查和全日觀察，努力做到一摸、二看、三問、四查，對患病幼兒做到及時發現，及時處理。

5、認真指導、檢查、督促園內的衛生和消毒工作，給幼兒創造清潔、舒適的環境。

6、加強午睡時的管理工作，睡前給幼兒聽聽故事，使他們安然地入睡。

7、加強午餐時的管理工作，教育幼兒不要隨便浪費。

8、每月出一次宣傳窗。

9、繼續加強安全教育，對意外事故的發生要及時通知家長，或送當地醫務室。

10、遠離非典、告別丑習繼續發揚經常洗手的好習慣。

三、各月工作要點：

9月份1、做好新生入園體檢工作和預防接種卡登記工作。

2、組織全體教師做好開學前的各室清理工作。

3、刊出第一期的黑板報宣傳內容。

4、購買幼兒玩具和用品。

5、繼續加強幼兒飯前洗手、飯后漱口的好習慣。

6、安排好每日各室清潔消毒人員并做好相關工作。

7、制定好每日晨檢安排，對請假缺勤的幼兒進行登記并做好定期電訪。

10月份1、做好流感的預防工作。

2、做好每月一次的被子換洗工作。

3、針對體檢情況加強對缺點兒的矯治。

4、檢查園內消毒記錄情況。

11月份1、組織幼兒秋游并做好保育保健工作。(穿脫衣服、解決幼兒口渴問題等)2、做好換被工作。

3、各班午睡檢查情況總結。

12月份1、各班組織幼兒冬鍛工作。

2、在園內開展幼兒晨檢活動檢查。

1月份1、做好各班各種資料存檔工作。

2、各班進行身高、體重、視力等測試。

3、做好放假前的安全教育。

中班下學期衛生保健工作計劃二

短暫的寒假過去了。伴著春天到來的腳步聲，新的一學期又將開始，為了能做好下學期工作，特制定本學期衛生保健工作計劃如下：

一、指導思想

本學期我園的衛生保健工作將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為工作依據，根據太倉市婦幼保健所及上級各主管部門的工作要求，按照園務計劃的具體工作要求與安排，嚴格執行《江蘇省托幼機構保健合格評審細則》中的各項規定，著力提高全園保教人員的業務素質和專業水平，提高幼兒的生活質量，保障他們的健康成長。

二、工作目標

(一)加大一日活動中衛生保健工作的管理力度。

1.耐心細致做好晨檢工作，晨檢做到：“一問”、“二摸”、“三看”、“四查”、“五記錄”。寫好“晨檢反饋表”將有關晨檢信息及時反饋到各班。嚴格把好傳染病入園關，杜絕幼兒將危險物品帶入園。發現問題，及時處理。班級和保健室做好患病幼兒的全日觀察記錄。

2.根據幼兒的年齡特點，，開展豐富多彩的體育鍛煉活動，活動中要堅持循序漸進、持之以恒的原則，有計劃、有目的、有步驟地進行，同時還要照顧到個別特殊幼兒，如體弱多病、精神狀態不佳、情緒不穩、膽小怕事、活動量特大等。

3.每天確保兩點一餐的合理供應，每周自制點心三次。讓幼兒在整潔、愉快的環境中進餐，培養幼兒不挑食、不偏食、吃盡飯菜的好習慣，鼓勵幼兒添飯，照顧好體弱兒和肥胖兒的進食。飯后漱口、擦嘴，組織幼兒餐后散步。

4.午睡時，當班教師要加強午睡的組織和管理，確保120分鐘的睡眠時間。幼兒午睡過程中教師一定要加強巡視，注意每個角落、每張床鋪、每個幼兒，對一些體弱生病的幼兒給以特殊的照顧和關懷。起床后，要注意孩子的衣著的整齊情況，同時應加強幼兒獨立生活能力的培養。

5.各班要把好幼兒盥洗入廁關，教育幼兒不擁擠，注意安全，養成良好的盥洗方法和習慣。

6.抓好離園關，離園前教師要加強安全衛生教育，讓幼兒穿帶好自己的衣物用品等，，師生間相互道別，老師將班上的每一個孩子交到家長的手中做好交接工作。使每一位幼兒高高興興來園，平平安安回家，確保萬無一失。

7.在作業和游戲中要動靜兼顧，活動中要營造寬松、和諧的精神環境，建立融洽平等的師生關系，堅持“保教并重，共同提高”的宗旨。

(二)認真做好各類消毒工作，嚴格控制多發病、傳染病的發生和蔓延。

1.各保育員和清潔工各負其責搞好園內衛生，確保幼兒園內外環境無衛生死角。

2.幼兒常用物品的消毒工作按照下發給各班的“幼兒園常用物品消毒常規”和“幼兒園消毒制度”執行。保育員要使用好班級消毒柜、紫外線消毒燈、“8.4”消毒液等消毒用品。幼兒活動室、午睡室每周消毒一次，每次消毒時間為60分鐘并有專人記錄。傳染病流行季節每天消毒。消毒之后做好開窗通風工作。

3.積極配合市疾控中心和當地衛生院做好新入園幼兒的預防接種卡查驗、登記、匯總和發放補種通知單等工作。隨時接受上級有關部門的檢查和監督。切實加強多發病、傳染病的預防工作，一旦發現幼兒患傳染病及時隔離治療，徹底消毒并報告有關部門妥善處理。

(三)加強膳食管理。

1.認真驗收中心配送過來的幼兒食物用料，并做好登記、索證工作，確保食物新鮮，數量到位。

2.制定全面、合理、均衡的食譜，精心烹飪幼兒飯菜，確保加工質量，認真做好營養分析工作，按要求召開膳委會會義，保證幼兒必需的營養需求。

3.食堂做好飲食衛生工作，餐后飯菜做到48小時留樣備查，嚴防食物中毒事件的發生。

4.師生伙食嚴格分開。每月做好幼兒伙食費的結退工作。

(四)重視健康檢查。

1.開展多種形式的健康教育(櫥窗、講座等)。

2.加強對疾病矯治的管理，做到管理方法得當并有記錄。

3.對體弱兒、肥胖兒在建立專案的基礎上，進行有針對性的指導。

4.期初、期末做好幼兒身高、體重、視力、齲齒的測試統計分析工作，了解幼兒生長發育動態以及健康狀況，發現問題及時采取有關措施。

5.確保新入園幼兒體檢率達100%。

(五)強化安全保衛措施，全面提升安全系數，確保幼兒安全。

1.教師一切活動均以孩子為中心，“安全第一”警鐘長鳴。按照學校安全工作十大方面方面定期進行檢查并落實整改措施，杜絕園內的事故隱患。

2.保安嚴把“大門”關，確保幼兒的安全。

3.加強對幼兒的安全教育和自我保護意識的培養，各班要及時做好安全、健康教育記錄。

4.一旦發生意外事故，應第一時間上報有關部門或領導，妥善處理，并向家長做好解釋工作，盡力減少負面影響。.

5.利用櫥窗和家長會等形式對幼家長進行幼兒安全方面的宣傳教育，避免園外傷害事故的發生。

(六)使用好兒童保健管理信息系統軟件。

1.進一步加強對衛生保健資料的積累及統計、分析工作，力求完整正確。為今后的工作積累資料，提供依據。

2.對有關數據做到及時上墻、上網公布。

3.按照《蘇州市托幼機構衛生保健合格評審-----資料索引》整理歸檔衛生保健資料。

四、具體月工作安排如下

二月份：

1.根據中心領導后勤工作的設想以及我園的園務計劃精神，認真制定好本學期衛生保健計劃和保育員培訓計劃。

2.做好新入園幼兒的體檢、預防接種卡登記工作。

3.做好全園幼兒的身高、體重測量及評價工作。

4.篩出體弱兒及肥胖兒并做好建檔工作。

5.進行安全檢查，對全園電器、大型玩具等進行檢查，確保幼兒在園安全

6.各班加強對幼兒進行安全、衛生教育，建立良好的生活習慣。年級組制定出安全、體鍛、及健康計劃。

7.調整下發各班保育資料方面的表格。

8.加強對保育員一日工作的檢查和指導，開展首次食堂及保育員業務培訓。

9.劃分保育員衛生包干區，進行每周一次的衛生檢查和評比。

10.膳食委員會會議一次。

三月份：

1.保育員、食堂工作人員做好衛生消毒工作。

2.把好晨檢關和消毒關，做好春季多發病、傳染病的預防工作。

3.清洗幼兒床上用品一次。

4.出好第二期《保健之窗》

5.對各班進行午餐、午睡、衛生檢查。

6.教職工衛生保健知識培訓。

7.進行第二次全園緊急疏散演練活動。

8. 做好幼兒營養食譜的制定和分析工作。

9.檢查點心、午餐提供、分況，及各班點心、午餐剩余情況。

10.邀請消防人員來園進行消防實地培訓。

四月份：

1. 做好防蠅滅蚊工作，加強食堂餐具的消毒工作，嚴格執行生熟分開制度。

2. 指導各班活動前后要注意給幼兒增減衣服，防止幼兒大量出汗，影響其身體健康。

3.加強日常檢查，及時與保育員溝通，規范保育一日工作。

4.做好各種臺帳和和衛生保健資料的上傳工作。

5.指導肥胖兒、休弱兒合理飲食，并為他們做好身長體重的測量及評價工作。

6.抽查食品留樣工作和倉管記錄。

7.召開第二次膳委會會會議。

8.迎“五一”衛生大掃除。

五月份：

1.天氣漸熱，保育員要嚴格做好室內衛生及通風、牛奶插管等工作，防止細菌繁殖。

2.食堂要嚴格做好餐具消毒等工作，嚴防食物中毒事件的發生。

3.兒保醫生來園上課。

4.檢查保育員一日工作情況。

5.出好家園聯系欄，向家長宣傳一些夏季防病知識。

6.抽查公共衛生、午睡室衛生和班級衛生情況。

六月份：

1.做好“六一”體檢工作，及時做好體檢分析工作。

2.做好期末幼兒視力的測量工作，及時做好數據統計匯總工作。

3.做好患病兒童的疾病矯治工作，加強家園聯系。

1.加強安全教育，對全園進行安全檢查。

2.做好各種統計工作，總結本學期工作情況，寫好總結。

3.全園教職工衛生保健知識考核。

4.整理衛生保健資料、歸檔。

第4篇：教師衛生保健培訓范文

3～6歲是幼兒成長的關鍵期，提供營養均衡的飲食才能滿足幼兒的生長需求，促進幼兒的身體發育。3～6歲的幼兒飲食提供以幼兒園為主，如何才能更好地提高幼兒園的飲食質量呢？幼兒園的食譜在營養師的制定和調配下能保證幼兒營養的供給，然而一個人的力量和智慧容易受到一定的限制。為了翻新幼兒食譜，提高幼兒飲食質量，我們建立了“膳委會”，該組織機構的成員是由育兒經驗較豐富的幼兒園教師及較有烹飪經驗的老教師充當，它的主要任務是監督幼兒的日常飲食，及時反饋飲食中的問題，從而更科學、合理、人性化地為幼兒制定食譜。“膳委會”每半個月開會一次，在每一次的會議上“膳委會”成員都能及時反饋近期幼兒食譜中出現的問題，如哪些食譜幼兒喜歡就多做一些，哪些食譜幼兒不喜歡，如何改進。在“膳委會”這一機構的監督幫助下，幼兒園的食譜有了很大的改善。

二、開展豐富多彩的活動，提高工作質量

（一）開展幼兒自理能力比賽，提高幼兒自理能力

隨著人們生活水平的提高，4位老人和2位大人共同照顧一個孩子，過度的寵愛與呵護導致現在的孩子衣來伸手，飯來張口，更有甚者上了大學都離不開家長的照顧。為了讓家長們從小樹立培養幼兒的自理能力的意識，我們開展了以“小小手兒真能干”為主題的全園幼兒自理能力比賽。首先老師們于開學初告知本班幼兒家長學期末將舉行一次全園幼兒的自理能力比賽，先以班級為單位進行比賽，然后獲勝的選手參加全園幼兒的比賽。家長自比賽通知書發下去開始，放開手腳，每天入園和離園時都能讓孩子自已穿脫衣物，家長站在一旁等待幼兒，久而久之孩子們逐漸養成自己穿脫衣服的行為習慣。通過這樣的比賽我們發現孩子的自理能力普遍提高了，最重要的是老師和幼兒園如何引導，同時我們提倡這種幼兒之間的自理能力比賽經常開展，因為通過這種方式，家長們才能放開手腳，孩子們才能有獨立成長的條件和機會。

（二）開展烹飪比賽，提高飲食質量

隨著生活水平的提高，如何保證幼兒營養均衡的發展，如何變換花樣推廣有營養的食品呢？我們認為只有調動食堂員工的積極性才能發揮這一作用，所以我們舉行了食堂烹飪比賽，食堂工作人員兩人一組，共同參加比賽，每組保證兩個參賽作品，并對比賽中深受孩子喜愛的作品進行獎勵。如何評出獎項呢？我們以大班孩子為評委，固定一個班級，喜歡吃的幼兒計上一票加上一分，不喜歡的則不計分，這樣才能充分體現出這是一場以幼兒為主體的比賽。在比賽過程中，食堂工作人員雕刻出幼兒喜愛的糖花、鵪鶉蛋制作的小兔子，比賽結束后我們先后推廣了幼兒喜愛的如意四寶湯、香酥牛排、香酥豆腐餅等，豐富了幼兒園的食譜，提高了幼兒園的飲食質量。

（三）開展安全事故培訓，提高保健水平

大量的學前教育資料顯示出幼兒園教師以青年教師為主體，青年教師親和力較強、有創新意識，然而青年教師的弱項在于對幼兒園常見的傳染病及安全事故的處理偏弱，針對幼兒園的實際情況，為提高青年教師對幼兒常見疾病的判斷能力和處置能力，我們開展了由幼兒園保健醫組織的幼兒常見疾病及意外傷害的緊急處理方法培訓工作，培訓結束后進行書面考試，使得所有青年教師了解常見傳染病的典型特征及磕碰傷的緊急處置方法，使幼兒園的衛生保健工作規范化。

三、創設宣傳環境，普及保健常識

環境建設是幼兒成長不可或缺的重要因素，既能提升幼兒的審美能力，還能讓家長和幼兒了解衛生保健知識，讓家長和孩子們在潛移默化中提升文化內涵。我們合理利用每一個空間以電子屏、展板、小廣播等多種形式宣傳衛生保健知識，有效提高了全園教職工和幼兒家長的衛生保健意識。此外，我們還利用家訪、班級博客、幼兒園網站等形式，向幼兒家長普及傳染病的知識和保育常識，指導家長配合幼兒園工作。

四、結語

第5篇：教師衛生保健培訓范文

關鍵詞：體育教學 衛生保健 健康教育

體育運動是以增強體質，提高運動技術水平為主要目的的一種社會活動，不科學的體育運動會違反人體生理結構，既起不到強身健體的目的，又可能引發運動性損傷，給身體造成更大的傷害。當代青少年身體正處于生長發育階段，身體各器官組織功能都有很大發展的潛力。因此，向學生傳授體育知識同時，還要引導學生進行衛生保健知識的學習，對于學生生長發育、思想品德、意志品質的培養具有良好的促進作用。

一、學校開展體育保健課的重要性

1.全面貫徹“健康第一”的指導思想，認真實施健康教育的需要。在新的教育改革浪潮中，我國教育部發出了全面實施素質教育的口號，強調“學校教育要樹立健康第一”的指導思想。新頒布的課程標準中，從課程目標、內容、評價等方面有了很大的變化，這有助于培養學生獨立完成的能力，增強衛生保健知識。

2.有利于提高學生健身意識。教師在傳授學生體育技術動作的同時，更應加強對健康保健知識的普及，讓學生真正意識到在體育活動中既能修身養性、舒心減壓，更能增強體質、增進健康，學校要以提高學生的健康水平為宗旨，嚴格區別于競技體育，以強身健體為目標，加強衛生保健知識的學習，讓學生真正懂得科學的體育運動對人體具有積極的促進作用，讓更多的人親身參與到體育運動中來，豐富體育知識、增強體育文化，讓體育運動伴隨我們每一天。

3.有利于增強終生體育意識。目前，人們對體育健身的意識日益增強，終身體育的指導思想在全民中根深蒂固，在全國民眾中逐漸形成共識，他既能夠提高全民族的體育素質，也是學校體育教學改革的方向和目標。

4.樹立現代健康觀的需要。現代人對健康觀的理解有了新的標準，不是從過去以身體不生病就是健康的思想轉變為健康不僅僅是沒有疾病，而是生理方面、心理方面和社會方面都處于一種安寧、舒適的狀態。隨著現代經濟結構的多元化、生活節奏的加快，人們的競爭意識不斷增強，家庭壓力、社會壓力、不良生活規律，使現代人有很大一部分處在亞健康狀態，往往不健康的身體是從亞健康狀態轉變的，樹立良好的健康觀是實現終身體育的有利保障。

二、體育保健課的內容

根據保健課的特點和學生具體情況，一切從實際出發，以積極預防、強身健體、促進身心發展為目的進行課程設計，如以中國的武術套路為主，體操、體育舞蹈、瑜伽、健身器械練習為輔進行教學。理論授課內容以衛生保健知識、健康指標檢測、營養飲食知識為主進行授課。

三、學校體育保健課的教學教法

1.以理論為基礎。衛生保健內容豐富，知識面廣，涉及到很多學科內容，教師在傳授知識時只能將人們在生產、生活中聯系密切的內容進行傳授，制定適應學生發展的理論知識，使學生知道怎樣的鍛煉方法才是最科學的，根據自己的身體狀況來制定適合自己的方法，運用合理的手段進行鍛煉，增強體質，提高運動技能。因此，學生必須進行生理學、心理學、運動醫學、營養學、中醫保健學等知識的學習，使學生知其然更知其所以然，從而為長期的體育鍛煉打下堅實基礎。

2.理論和實際相結合。將理論知識應用于實踐，檢驗自己在運動中身體各機能指標，對自己身體有針對性的進行分析，使學生不僅掌握理論概念而且還能把這些理論知識與運動實踐結合起來，將理論知識通過實踐呈現在學生面前。

3.教學過程內外結合互幫互教。體育保健課必須循序漸進，課內教學要和課外活動聯系起來，和日常生活緊密聯系在一起，老師在教學過程中應充分了解每個學生的情況，找出共性的地方，既要顧全大局又要因材施教。要發揮身體素質好，掌握技術動作快的優秀學生，協助老師做好指導保護工作，讓他們既掌握運動技術又不能出現運動性損傷，教師在教學過程中要認真輔導，同學之間要互相幫助共同進步營造一個良好的學習氛圍。

4.注重師生交流。增進師生之間的信任感，有利于增強學生參與體育鍛煉的積極性，有利于學生在體育鍛煉時按照高標準要求自己，有利于學生身心健康達到優秀的目的。

5.教師應注重自身知識的積累。教師除掌握體育運動技術相關的知識外，更應重點加強運動醫學、運動康復、中醫養生等醫學知識的積累，以便更好地指導學生進行運動處方設計。

四、學校開展體育保健課策略

1.提高學生的保健意識。學校應把體育衛生保健課的發展納入體育課程體系之中，制定目標、內容、評價等，學校從領導到學生都應重視衛生保健課程的開展，把保健知識、生理知識、運動醫學知識與體育專項課程有效的結合在一起，使學生通過知識了解自己身心發展情況，理解健康與環境、生活與運動的關系，使學生保健知識和保健意識有顯注提高。

2.提高教師專業技術水平。學校應有計劃對在職教師進行保健知識的培訓，培養專門人才，不斷豐富教師理論知識、方法和手段，利用各種科學儀器進行輔助教學，在教學過程中及時總結經驗，經常開展研討會、報告會、專題講座等多種形式進行交流，形成研討體育保健知識氛圍，為今后的教學、科研打好基礎促進健康教育發展。

3.學校領導重視。學校領導應在各方面給予支持，如學校的硬件設施、圖書資料、課時量等。要創造一切有利條件讓學生接受體育保健教育，在教學教法上進行創新，讓全體學生學到體育保健知識和方法終身受用。

4.建立學生健康檔案。體育保健教學應與學校醫務室相互配合，根據學生入學體檢情況進行有針對性的體育保健教育，同時建立學生健康檔案，以便及時了解掌握每個學生健康情況，隨時調整教學方案、計劃，提高教學質量。

在體育教學中貫穿衛生保健教育，對于增強學生衛生保健觀念提高體育育人水平，對堅定終身體育鍛煉信念，提高全民族的文化素養具有深遠意義。世界文明在飛速發展，對人才素質有更高的要求，制定并實施在體育鍛煉中所必須遵循的各項衛生保健要求和措施，可以幫助和指導學生進行科學、合理的體育鍛煉，達到增強體質、增進健康的目的。

參考文獻：

第6篇：教師衛生保健培訓范文

【關鍵詞】  高中；學校衛生；衛生保健；健康教育；保健資源

investigation on health care resources of high school  hu changjun，hu changbiao，zhang zhijun，et al.department of laboratory medicine,huaihua medical college(huaihua 418000,china)

    abstract： objective  to understand health care resources of high school and provide basis for school health supervision.methods  retrospective questionnaire was used to survey entrants of grade 2007 in two colleges from october to november，2007.results  290 high schools were surveyed.260 schools were run by the state and 30 by societies and enterprises.76 schools were in the countryside and 214 in town and city.85.8% of the state schools had health care teacher,which was higher than that of schools run by societies and enterprises （40.0%，p＜0.01).the percentage of parttime health care teacher was 72.4% for schools in countryside and 56.5% for schools in town and city(p＜0.05).93.4% of the state schools had health clinic,but only 76.7% for schools run by societies and enterprises(p＜0.01).the medical service ability of state schools was superior to that of schools run by societies and enterprises(p＜0.05).13.3% of schools run by societies and enterprises was not engaged in health education,but only 0.4% for the state schools(p＜0.01).the major means for health education were broadcast and billboard.conclusion  high schools were deficient in health care resources,especially those schools in countryside and run by societies and enterprises.

    key words： high school；school health；health care；health education；health care resource

    高中階段學生生長發育逐漸成熟和面臨的高考壓力帶來了一系列值得注意的健康問題，包括生理健康和社會心理衛生，如吸煙、吸毒、不良性行為和暴力等。青少年對自身的健康狀況也日益關注，內容涉及生長發育、性行為、疾病預防控制以及社交等方面〔1〕。通過積極的學校衛生服務，可有效控制不良生活行為發生，提高學生的健康水平。調查表明，實施吸煙干預即可降低中學生嘗試吸煙率〔2，3〕。因此，完善和健全學校衛生保健機構的職能，為高中生提供切實有效的衛生保健服務，對其健康成長有重要的意義。為了解高中階段學校衛生保健資源狀況，于2007年10～11月，對某市2所高校2007級入校新生進行了高中學校衛生保健資源狀況的回顧性調查。

    1  對象與方法

    1.1  對象  從某市2所高校2007級入校新生中隨機整群抽取16個教學班，抽中班級中所有學生均作為調查對象。本次共調查457人，收回有效問卷435份，調查學生來自290所高中。由于這2所高校屬地方性院校，故學生以湖南省生源為主。

    1.2  方法  自行設計回顧性調查問卷。內容包括就讀高中的辦學性質（國家公辦和社會企業辦）、學校環境（農村、縣城和城市）、是否屬少數民族地區、衛生保健教師及其性質、醫務室的配置及其工作時間、業務工作開展及其項目、健康教育開展及其形式。調查員現場講解，調查對象填好后即時收回。對相同高中有多個調查對象，而描述學校的內容不一致的，進行回訪以求一致認識。

    1.3  統計分析  采用spss 11.0軟件建立數據庫，用χ2檢驗或fisher's exact test分析各分類變量的統計結果。

    2  結  果

    2.1  基本情況  290所學校中，少數民族地區學樣37所，非少數民族地區253所；國家公辦260所，社會和企業辦30所；湖南省227所，其他63所學校，分布在湖北、福建、河南等17個省（市）。少數民族地區農村學校4所，非少數民族地區農村學校72所，構成差異有統計學意義（χ2=5.918，p＜0.05）。

    2.2  保健教師的配備與性質（表1）  290所學校中，配有保健教師的學校有235所，占總數的81.0%，國家公辦學校保健教師配備比例明顯高于社會與企業辦學校。這235所學校中的保健教師均以兼職為主。地處縣城以上學校專職保健教師所占比例高于農村學校。

    2.3  醫務室的設置、裝備與工作時間  290所學校中，大部分學校配有醫務室。與保健教師配備類似，公辦學校有醫務室的比例為95.4%（248所），高于社會和企業辦學學校的76.7%（23所），差異有統計學意義（χ2=15.392，p＜0.01）。有醫務室的學校中，城市和縣城學校醫務室裝備簡陋的占表1  不同性質高中保健教師配備情況

    注：a 有專職保健教師的學校占有保健教師的學校總數百分比；b p＜0.05；c p＜0.01。31.8%（64所），農村學校占48.6%（34所），差異有統計學意義（χ2=6.295，p＜0.05）。農村、縣城和城市學校，少數民族和非少數民族地區學校醫務室均以正常工作時間為主，比例都在90.0%以上。

    2.4  醫務室業務工作開展的情況  配有醫務室的271所學校中，94.1%（255所）能開展工作。公辦學學校能開展業務工作的占95.2%（236所），高于社會和企業辦學學校的82.6%（19所），差異有統計學意義（χ2=5.970，p＜0.05）。國家公辦學校有51.3%（121所）能開展臨床診斷、清創、傷口包扎及藥物注射，高于社會和企業辦學學校的26.3%（5所），差異有統計學意義（χ2=6.191，p＜0.05）。

    2.5  健康教育工作開展及其形式  大多數學校開展了健康教育工作，但社會和企業辦學學校仍有13.3%的未開展健康教育工作。形式以宣傳欄和廣播為主，少數民族地區側重廣播，而非少數民族地區以宣傳欄為主。表2  不同性質高中學校健康教育工作開展情況

3  討  論

    調查結果表明，社會和企業辦學學校保健教師的配備比例僅為40.0%，遠遠低于國家公辦學學校。可能與社會和企業辦學學校為了生存僅注重教學而忽略衛生保健工作有關。盡管大多數學校配備了保健教師，但以兼職型為主，尤其是農村學校高達72.4%。說明農村中學的衛生保健工作亟待加強。社會企業辦學學校醫務室配置比例明顯低于公辦學校，而醫務室裝備簡陋的比例卻相對較高，致使能開展醫療衛生服務工作的比例低于公辦學校。能開展的業務工作也以提供常用藥物如止痛藥、眼藥水等為主。少數民族地區與非少數民族地區醫務室配置比例、裝備狀況、能開展工作比例以及工作的內容形式均接近，這與少數民族地區學校基本為公辦，且大都在縣城和城市有關。由于社會和企業辦學學校保健教師配備比例較低，致使開展健康教育工作的比例低于公辦學校。學校健康教育形式主要為宣傳欄，其次為學校廣播。專題講座和宣傳單的比例都相對較低，尤其是農村學校，專題講座的比例僅為21.9%，明顯低于縣城和城市學校，可能與農村學校聘請專題講座者較難有關。少數民族地區學校運用廣播的比例高于非少數民族地區學校，但宣傳欄的比例低于非少數民族地區學校，也可能與少數民族地區學校基本不在農村有關。

    有研究表明，學校醫務室是60%體質不好學生獲取衛生保健的唯一途徑〔4〕。因此，加強學校衛生保健工作，優化醫務室配置對保證學生健康成長意義重大。尤其是社會和企業辦學校、農村地區學校，以及少數民族地區學校。各級黨政部門應重視學校衛生保健工作，教育和衛生行政部門應明確校醫和保健教師的職責，建立資格準入制度、上崗培訓制度、年度考核制度等，提高隊伍業務工作能力。另外，應將學校衛生保健工作納入國家和地方教育事業發展規劃，單列經費，以保證學校衛生保健工作卓有成效地開展。

【參考文獻】

  〔1〕 巫琦，狄江麗，吳久玲，等.農村青少年身心健康衛生保健服務需求調查［j］.中國公共衛生，2007，23（11）：1334-1336.

第7篇：教師衛生保健培訓范文

幼兒園20xx年保育員業務培訓計劃(一)一、指導思想

幼兒園的衛生保健工作是我們保教工作者的一項重要工作，是保健工作的一個極其重要的內容，為了提高幼兒園衛生工作的質量，提高保育員人員的素質及業務水平。我們根據幼兒園總的工作的要求，緊緊圍繞幼兒園的實際工作、在新的起點上，把衛生保健工作再創新的成績

認真貫徹落實《商丘市托兒所、幼兒園衛生保健管理實施細則》與《幼兒園工作規程》。加強我園的衛生、保健業務的規范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊伍的建設。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、社會三方面資源，以培養現代公民為主體。

二、目前保育員隊伍存在的不足之處

1、衛生工作不能堅持，特別是物品歸放、包干區、玻璃、死角等衛生做得不到位，經常會為一個大活動而加班加點地進行衛生工作的補差。

2、新上崗保育員對幼兒生活護理專業知識欠缺。

3、新上崗幼兒常見病保健知識欠缺，如對班內體弱兒的照顧和護理等。

4、新上崗保育員對工作流程不熟悉。

5、保育員安全防范意識不強，意外事故急救能力差。

6、個別保育員責任意識、服務意識淡薄。

7、參與輔助教學能力差。

8、電腦操作能力差。

三、培訓目標

1、認真學習《規程》、《細則》提高認識樹立良好地保育員隊伍形象。

2、組織對保育員、保健醫進行有關衛生、保健、防病、營養等方面的學習、講座培訓。

3、要求保育員積極參加高一層次的培訓，進一部優化保育員隊伍的達標率。

四、培訓目的

樹立正確的衛生保健觀念，把衛生保健工作和素質教育緊密聯系起來。世界衛生組織對健康的科學定義是：不但沒有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態和適應社會的能力。根據這一定義，衡量一個幼兒是否健康，應從身體、心理和社會三個方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官、各個組織的正常發育，沒有任何缺陷，而且還包括：良好的適應能力和自我意識，符合社會需要的健康人格、和諧的人際關系和開朗樂觀的性格。而對幼兒適應能力、自我意識、健康人格、和諧的人際關系、開朗和樂觀的性格等品質的培養都屬于素質教育的內容。因此，那種認為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我們將通過培訓學習提高認識、|||轉變觀念，確立幼兒園衛生保健與素質教育緊密結合的指導思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促進素質教育的管理目標。

五、培訓時間

1、每周四中午日常工作培訓。

2、每周五中午新人培訓。

3、周二下午放學后半小時電腦培訓。

六、學習內容

1、學習傳染病防病工作知識的隔離與措施，確保幼兒與教職員工的身體健康。

2、每月對保育員進行相關知識的培訓和學習，不斷地優化服務質量。

3、各種常見病護理常識。

4、18種意外事故急救常識。

5、32中生活中易發意外防范常識。

6、解讀、討論幼兒園各類管理計劃、措施、方案。

7、輔助教學的方法。

8、電腦操作培訓。

9、開展保育組長幫扶新人活動，快速提高其衛生保健工作的質量。

10、每周對保育員進行一次理論培訓，每月一次階段性考核。

11、對保育員的規范操作進行定期與不定期的檢查、抽查等，發現問題及時反饋與處理。

七、每月安排

三月份

1、幼兒園意外事故案例分析

2、組織保育員學習保育工作計劃。

3、對保育員進行規范操作、工作流程的培訓。

4、幼兒及保育員一日生活常規。 四月份

1、進行意外事故現場急救的培訓。

2、對保育員進行室內外環境、物品消毒方法培訓。

3、學習食品衛生法：食物中毒事故處理辦法。

五月份

1、組織學習《食物中毒預防指南》。

2、保育員練兵活動。

六月份

1、規范操作問答比賽。

2、要求寫好年度考評工作總結

3、期末類資料的整理歸檔工作。

幼兒園20xx年保育員業務培訓計劃(二)一、指導思想

認真貫徹落實《幼兒園保健管理實施細則》、與《幼兒園工作規程》。加強我園的衛生、保健業務的規范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊伍的建設。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、社會三方面資源，更好的服務于家長，服務于社會。

二、培訓目標

1、認真學習《規程》、《條例》提高認識樹立良好地保育員隊伍形象。

2、組織對保育員、營養員、教師進行有關衛生、保健、防病、營養等方面的學習、講座培訓。

3、要求保育員積極參加高一層次的培訓，進一部優化保育員隊伍的達標率。

三、學習內容

1、 學習傳染病防病工作知識的隔離與措施，確保幼兒與教職員工的身體健康。

2、每月對保育員進行相關知識的培訓和學習，不斷地優化服務質量。

3、對保育員的規范操作進行定期與不定期的檢查、抽查等，發現問題及時反饋與處理。

幼兒園20xx年保育員業務培訓計劃(三)一、指導思想：

為了認真觀徹落實《幼兒園工作規程》，加強我園的衛生保薦業務的規范化，不斷提高我園保育員隊伍的建設，努力爭創家長信任，幼兒開心，快樂的幼兒園。

二、基本情況：

我園共有7個教學班，每班都配一名保育員老師，她們都經過專業培訓，只有一名新來的保育員未經參加過專業培訓，計劃在今年6月份參加市里組織的保育員上崗證培訓。

三、加強保育知識培訓：

通過對保育員的培訓，使保育員系統的掌握一些現代兒童保健科學及兒童教育理論知識具備一定的職業道法，業務身心素養。并根據幼兒生理、心理發展的特點及保健工作的目標，原則、方法及要求，獨立地開展幼兒的各項保育工作。

四、培訓目的：

樹立正確的衛生保健觀念，把衛生保健工作和素質教育緊密聯系起來，不但沒有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態，和適應社會能力。因為幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官，各個組織的正常發育，沒有任何缺陷，而且還包括良好的適應能力，自我意識，健康人格，和諧的人際關系和開朗樂觀的性格。我們將通過素質教育緊密結合指導思想，制定保中有教、教中有保，保教并重，共同促進素質教育的管理目標。

五、培訓時間：

每半月的中午進行理論培訓。

六、培訓內容：

1、學習《幼兒園工作規程》

2、學習傳染病防病工作知識的隔離。

3、對保育員進行相關的知識培訓和學習，不斷提高服務質量。

4、各種常見病的護理常識。

第8篇：教師衛生保健培訓范文

田雯雯 馬鞍山師專高等專科學校

夏迎秋 江蘇省衛生廳

基金項目：馬鞍山師專2013年科研項目（2013xjkyxm14）。

摘要：托幼機構是學前兒童集體保教機構，其衛生保健工作狀況直接影響學前兒童的身心健康。托幼機構的管理人員執行托幼機

構衛生保健規范是做好幼兒園保教工作的重要前提。當前由于民辦幼兒園缺乏足夠的管理經驗，導致民辦幼兒園衛生保健工作規范執

行方面存在突出問題。本文就相關問題進行初步探討與分析，并試為促進其保教質量提供相關建議。

關鍵詞：托幼機構；衛生保健；執行力

托幼機構的衛生保健工作與學前兒童的健康發展息息相關。

隨著醫學模式的轉變，在預防為主的工作方針下，為學前兒童創

造良好的集體生活環境，預防控制傳染病，降低常見病的發病率，

保障兒童的身心健康是托幼機構衛生保健的首要任務。2012 年5

月衛生部印發新修訂的《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》，對

托幼機構衛生保健工作質量提出了更高的要求。規范制定之后如

果沒有好的執行也只是一紙空文，各級各類托幼機構的管理人員

執行托幼機構衛生保健規范是做好幼兒園保教工作的重要前提，

其規范制度執行力是實現任務目標的重要環節。

當前形勢下，隨著學前教育辦學體制的改革，民辦托幼機構

數量迅速發展。由于民辦幼兒園缺乏足夠的管理和有效的監督，

導致民辦幼兒園出現管理不規范、教師素質低、教師流動性大、

保教質量差等諸多問題，特別是在功利性辦園目的下，過度強調

經濟效益，衛生保健規范執行依從性不高，執行力良莠不齊。而

這些問題將會對學前兒童的健康發展產生不良后果，繼而產生不

利的社會影響。本文試就民辦托幼機構衛生保健制度規范執行力

不足的問題進行探討與分析，并提供相應的策略建議。

1.存在問題及原因探析

根據現有的調查研究資料將我國民辦托幼機構在衛生保健

執行中存在的問題梳理如下：

1.1 民辦托幼機構衛生保健執行受物質條件限制

我國目前學前教育資源緊張，民辦托幼機構相對較多類型復

雜，自負盈虧，軟硬件配置相對較差，如連廣利等人對我國托幼

機構衛生保健工作的現狀調查研究指出：“私人辦園的保健室設

立率最低，其次是鄉鎮辦園。私人辦園的水龍頭數達標率最低，

鄉鎮辦園的熱源有防護欄的比例最低。可見私人辦園、鄉鎮辦園

是今后托幼機構衛生保健工作的重點和難點。”[1]而規范中要求

托幼機構的保健室房屋面積至少12m2 以上，有觀察床、桌椅、藥

品柜、資料柜、流動水等設施，許多民辦托幼機構達不到要求。

另外，一些民辦托幼機構因為資金不足，在衛生保健工作方面投

入不到位，消毒設備和用品如消毒液、紫外線消毒燈或其他空氣

消毒裝置不足和利用率不高，某些地區對當地民辦托幼機構消毒

質量監測發現幼兒教師的手消毒合格率低，學前兒童伴有吸吮手

指等不良衛生習慣[1]以及室內空氣質量合格率低[2]。民辦托幼機構

消毒質量合格率明顯低于公辦托幼機構[3]。

1.2 托幼機構相關工作人員執行衛生保健工作的“知情意行”

水平不高

托幼機構衛生保健規范要求衛生保健人員與兒童人數比應≥

1：150，且具備醫師、護士、保健員（高中以上學歷，經過衛生保

健專業知識培訓，具有托幼機構衛生保健基礎知識，掌握衛生消毒、

傳染病管理和營養膳食管理等技能）的資質[4]。而民辦托幼機構為

了降低成本，往往聘請沒有資質的人員擔當保健人員，忽略日常生

活護理、食品的安全與營養、物質環境的消毒與安全、保障學前兒

童的健康等才是托幼機構的首要工作。民辦托幼機構缺乏具備醫學

背景的專業人員從事衛生保健工作，且大部分無專職保健人員，往

往由其他工作人員兼任，除此之外，許多在民辦托幼機構工作的幼

兒教師無幼兒教師資質或在校期間沒有系統學習過衛生保健規范

知識，工作后才逐漸了解，對衛生保健規范了解不夠透徹。這些人

員因缺乏專業衛生保健專業知識與專業技能，影響到衛生保健規范

執行，無法保障民辦托幼機構的衛生保健質量。

《規范》明確規定托幼機構工作人員上崗前需經縣級以上人

民政府衛生行政部門指定的醫療衛生機構進行健康檢查，取得

《托幼機構工作人員健康合格證》后方可上崗。這樣的規定在一

些民辦托幼機構也落不到實處，如孫蓉等人對上海市楊浦區17

所民辦托幼機構衛生保健現狀調查中發現，一些在園工作的外聘

藝術教師無托幼機構專用的有效健康證[5]。

1.3 民辦托幼機構生源復雜，流動性大，為衛生保健工作規

范執行帶來風險

民辦托幼機構與公辦托幼機構體制不同，辦園形式相對靈活

多樣，為吸引生源，學前兒童入托形式有日托、半日托等多種形

式，由于入園門檻相對沒有公辦托幼機構高，生源結構相對復雜

且流動性大。托幼機構本身作為人群聚集場所，其人群結構具有

低年齡、免疫力低、抵抗疾病能力差等特點，本身就存在傳染病

流行的高發風險。如果托幼機構在執行兒童入托、轉園等環節中

不按照規范要求執行，無疑會導致嚴重的公共衛生事件發生。如

有些托幼機構在執行“兒童離開園（所）3 個月以上者，需重新

按照入園（所）檢查項目進行健康檢查”的規范時不嚴，這就為

托幼機構傳染病的發生增加了風險。

1.4 民辦托幼機構膳食營養制度執行不力導致兒童生長發育

狀況不容樂觀

《規范》要求托幼機構以《中國居民膳食指南》為指導，參

考中國居民“膳食營養素參考攝入量（DRIs）” 和各類食物每

日參考攝入量制訂兒童膳食計劃，定期更換帶量食譜；至少每季

度進行1 次膳食調查和營養評估。保證兒童平衡膳食的供給，包

括三大營養素熱量占總熱量的百分比、全日熱量分配等，以有效

促進兒童正常生長發育，預防營養性疾病發生。而根據現有的一

些調查研究顯示，民辦托幼機構在園兒童與公辦托幼機構在園兒

童的生長發育比較存在統計學差異，特別是營養性疾病與傳染性

疾病發病率方面明顯高于公辦托幼機構[6]。

1.5 民辦托幼機構在一日生活安排方面執行不力導致兒童戶

外活動時間不夠

《規范》強調了托幼機構一日生活安排兒童戶外活動時間規

定正常情況下戶外活動時間每天不少于2 小時，寄宿制兒童不少

于3 小時。特別強調了進餐時間和午睡時間。進餐時間20～30

分鐘/餐為宜，餐后安靜活動或散步時間10～15 分鐘，午睡時間

根據季節為2～2.5 小時/日。而一些民辦托幼機構因為恐懼承擔

幼兒意外事故發生的責任，嚴格限制兒童在園期間戶外活動時

革時期的社會制度，一個對外強硬國家政權。這種文化觀以及社

會觀的混亂則是由于東西方文化處在交融中，劇烈思想碰撞使得

諸多青年迷失其中，而出現的對中國歷史和文化的一種自我否

定。通過網絡文學這一載體，則可以管中窺豹，對現今青少年思

想與社會觀的混亂有所了解。

網絡文學作為一種新興的文學載體，伴隨著中國互聯網產業的

蓬勃發展，僅十余年的時間便走向了興盛。這其中固然有商業因素

的推動，但廣大青少年因精神文化生活匱乏進而成為了網絡文學閱

讀主力軍，進而進一步推動網絡文學的發展堪稱主要因素。

而諸多青少年通過網絡文學這一媒介來表達自己的觀點，宣

泄自己的苦悶不滿，也在客觀上促進了網絡文學走向興盛。但是

其中所表現出的道德觀、價值觀、社會觀的混亂，均值得人們去

關注與思考。而在這之中通過網絡文學所展現出的，由于東西方

第9篇：教師衛生保健培訓范文

一、指導思想：

本學期我園的保健后勤工作將繼續認真貫徹《上海市托兒所幼兒園衛生保健管理實施細則》、《幼兒園教育指導綱要》的要求，以《幼兒園工作規程》、幼兒園衛生工作計劃為工作依據，根據婦幼保健所及上級各主管部門的工作要求，以目標以全面提高園所保教質量為根本，以促進幼兒富有個性健康發展為最終目標，為培養和諧發展的兒童，特制定出2010年衛生工作計劃和 學校衛生保健工作計劃。

二、工作目標：

1、嚴格執行《食品衛生法》和有關保健工作法規，認真接受監督所、疾控中心、婦幼保健所的工作監督、檢查，根據最新工作要求不斷調整、落實相關措施，力求各項工作制度化、合理化、規范化。

2、繼續探索幼兒園保育工作新路子，全力提升我園保健工作質量，全面健全我園保健工作制度。

3、做好消毒、宣傳工作，有效做好預防工作；把好食品關，杜絕事物中毒；嚴格控制各種傳染病的發生，杜絕事故發生。

4、細致做好各項保健日常工作，合理安排膳食，使幼兒膳食平衡，保證幼兒身體發育各項指標達到要求。

5、進一步加強全體保教人員的業務培訓，加強后勤管理，規范操作，落實日常監督、檢查，有效提升保教服務質量。

衛生保健：

1、認真做好幼兒園的環境衛生工作，保持室內外空氣流通、環境清潔，每月大掃除一次，每月進行一次環境衛生評比。

2、嚴格執行各項衛生保健制度，對疾病做到早發現、早隔離、早治療。認真做好晨檢，做到“一摸二看三問四查”。

3、完善各項衛生保健制度，配合園長做好保育后勤管理工作。

4、加大傳染病預防宣傳管理工作，將健康教育納入課程；

5、做好餐飲具、毛巾等各項幼兒食具、用品的消毒工作。

三員管理

1、加強營養員業務管理， 以嚴格執行《食品衛生法》為抓手，落實營養員操作規范。加強研究，力求幼兒膳食營養達標，保證幼兒的攝入要求。

2、加強教師保育隊伍建設 定期開展保育業務學習，通過重溫保育員操作常規以及師德學習，能增強保育參教的意識，提高保育質量。

安全工作計劃

1、當班和接送幼兒的老師要仔細觀察，對可疑者來園接幼兒要仔細詢問并登記。

2、堅持不定期的午餐、午睡、衛生安全工作檢查。