學生安全法制教育精選(九篇)

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第1篇：學生安全法制教育范文

關(guān)鍵詞：高職院校 學生安全 素質(zhì)教育

一、我國大學安全工作現(xiàn)狀

通過對學生安全基本素質(zhì)的現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段的學校安全還只是停留在語言教育，口號宣傳等方面，并沒有從深層次加強學生的安全素質(zhì)，只是依照國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，對大學生進行國家法律法規(guī)、學校安全規(guī)章和紀律、安全知識與防范技能，并沒有將安全形成一種行為習慣，學生懂得的安全知識少，安全意識不足等問題依然普遍存在。

二、怎樣進行安全素質(zhì)教育

（一）讓學生自我做好安全工作的宣傳和管理：

學生自我管理，給安全工作宣傳提供了最好的途徑。學生通過活動、海報、或是座談會等各種不同的方式進行開展，其作用比老師直接宣傳要有效的多。所以要充分利用這一特點開展一系列針對食品衛(wèi)生安全，交通安全，校園宿舍安全等的宣傳活動和會議。

（二）建立安全管理制度體系建立安全管理制度體系

管理制度的內(nèi)容應(yīng)包括：一是學習制度，學習上級有關(guān)文件規(guī)定，將上級的有關(guān)要求轉(zhuǎn)化為全體學生的行動和習慣，增強學生學習的積極性和主動性：二是監(jiān)督、檢查制度與約束機制，將學校監(jiān)督與學生自律相結(jié)合：三是信息暢通制度，建立以學生宿舍長、班長為基層信息員，及時搜集內(nèi)部性、預警性情報，掌握工作主動權(quán)。積極防范境內(nèi)外敵對勢力、非法宗教勢力針對學校的滲透破壞活動，盡可能使學校的每個角落、每段時間發(fā)生的事件都能及時反饋到有關(guān)組織和人員，使事件得到及時的處理。

（三）建立和完善安全教育體系

建立和完善安全教育體系建立和完善安全教育體系建立和完善安全教育體系。（1）進行安全防范意識教育。加強法制教育，有組織、有計劃地進行法律知識的普及，促使學生學法、知法，最終達到守法。（2）加強理想信念和心理健康教育。高校要加強理想信念教育，以中國特色的社會主義理論體系教育學生，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心。結(jié)合大學生出現(xiàn)的心理問題，為學生提供心理咨詢與輔導，提高學生心理調(diào)適能力和社會適應(yīng)能力。（3）加強網(wǎng)絡(luò)安全教育。通過網(wǎng)上課堂、專題講座、留言版等形式，加強學生安全意識的培養(yǎng)：加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督工作，防止不良信息對學生的侵害和影響；

三、學生安全素質(zhì)教育能為學校帶來哪些優(yōu)勢

（一）加強了學校的安全管理

完善了學校的各項安全制度，界定安全監(jiān)管范圍，鎖定安全教育對象，簽訂各類“安全責任狀”，做到責任到人。建立了安全工作責任制度、安全工作檢查制度。明確了班主任在學校安全管理和教育方面的職責。及時總結(jié)和改進安全工作，建立了安全工作及突發(fā)事件報告制度，明確了校內(nèi)、外安全防范的重點環(huán)節(jié)和重點區(qū)域，采取切實的安全防范措施，促進安全工作管理的規(guī)范化、制度化。從而減低了校園內(nèi)、外的安全隱患。

（二）增強了教師的責任感

加強了教師自身的法制觀念，要求教師多看法律刊物，吸取法律知識，加強法律觀念，必須把安全工作放在心上、抓在手上、掛在嘴上，處處講安全。

（三）提高了學生的安全意識

通過開展多種形式的安全教育，讓學生了解各方面的安全知識，提高學生安全意識。學生能隨時發(fā)現(xiàn)自己身邊的不安全因素，提醒自己身邊的人注意安全。

（四）培養(yǎng)學生的自我保護能力

學生普遍缺乏自我保護的能力。學校應(yīng)把培養(yǎng)學生的自我保護能力放在首位。通過一系列的模擬活動，確實提高了學生的實際操作能力。

（五）培養(yǎng)了學生的應(yīng)變能力。

為了盡量避免一些不可預料的不安全因素事故的發(fā)生，只有提高了學生對突發(fā)事件的應(yīng)變能力，讓學生自己去面對，自己去學會處理突發(fā)事故，才能真正讓學生得到安全。

（六）形成適應(yīng)高校發(fā)展與本校特點的安全防控體系。

通過本課題的研究，并結(jié)合本校地域、文化等自身特點最終形成了一套適合本校安全教育防控的體系。這套體系從幾個方面形成了一種對學生安全教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能很好地利用我們有限的資源使學生在時間、教育方式等方面全方位的有序地接受安全教育，起到很好的效果。這種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是全方位，多角度，立體的管理體系。

四、安全素質(zhì)教育的反思

安全素質(zhì)教育是學校教育的重中之重，生命不保，何談教育？大學生學安全意識的增強，主要體現(xiàn)在學校的安全教育過程之中。

1.加強法律、衛(wèi)生常識的學習，能增強學生的自護能力，有利于學生安全意識的成長。為了避免意外事故的發(fā)生，既要注意保護好孩子，又要教會孩子掌握一些基本的自我保護的技能。

第2篇：學生安全法制教育范文

關(guān)鍵詞： 青少年 法制教育 英語學科滲透

青少年是國家的未來、民族的希望。對于種種問題，我認為有必要改變教學觀念，務(wù)實教學，給學生提供他們需要的東西。在設(shè)計每堂課時，有必要向?qū)W生滲透法制教育，法制是一個國家進入文明時代的重要標志之一，充分考慮學生要實現(xiàn)什么樣的思想目標、認知目標、技能目標和情感目標等各個教育目標。用現(xiàn)實的說教捕獲他們的思想，引發(fā)他們內(nèi)心深處的共鳴。因此，加強中小學的法制教育迫在眉睫。同時，在校實施法制教育是素質(zhì)教育的重要延伸。課堂是培養(yǎng)青少年學生法律意識的重要場所，在課堂教學活動中自然滲透相關(guān)法律法規(guī)的知識，從而引導學生規(guī)范自己的道德行為，遵紀守法。

我嘗試從以下幾方面做起：

一、認真研究教材、整合教材，立足教材，挖掘教材中的法律知識滲透點。

新目標英語教材是滲透法制教育的載體，根據(jù)教材挖掘法律因素是學科滲透法制教育的前提，我們必須深入鉆研教材，挖掘出教材中潛在的豐富的法律法規(guī)知識，對學生因勢利導，使英語課堂教學與法制教育相互融合、相互統(tǒng)一。現(xiàn)行英語教材的內(nèi)容編制與社會現(xiàn)實緊密結(jié)合，具有極強的教育性和可操作性，為實施法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。例如：新目標七年級上Starter Unit3“What color is it？”中對顏色的識別，可以滲透對紅綠燈的認識延伸《道路交通安全法》，教育學生“紅燈停，綠燈行”，培養(yǎng)“珍愛生命，不闖紅燈”的良好交通安全意識；Unit1“My name’s Gina.”中可以滲透《姓名權(quán)》，Unit2“This is my sister.”中可滲透《肖像權(quán)》；Unit 6“Do you like bananas？”中的《食品安全法》，Unit7“How much are these socks？”中的《消費者權(quán)益保護法》。新目標七年級下Unit4“Don’t eat in class.（校規(guī)）”的內(nèi)容，貫穿初中英語教材始終，其目的都在于強化青少年遵循學校、家庭秩序的意識，Unit12“What did you do last weekend？”可教育孩子們周末不要做對自己身心健康不好的事，比如：周末上網(wǎng)吧、打牌、抽煙、喝酒等。新目標英語教材涉及的法律法規(guī)因素是很豐富的，我們應(yīng)該做有心人，充分、合理、科學地挖掘出更多的法律知識。

二、充分利用課程資源結(jié)合現(xiàn)實生活，擴充英語課堂法制教育的信息量，找到恰當?shù)那腥朦c。

現(xiàn)實是活生生的教材，有利于引導學生關(guān)注時事，明辨是非，遵紀守法，做社會的合格公民。在英語課堂教學過程中潛移默化地將法制教育有目的、有計劃、有步驟地進行滲透，讓學生在課堂學習中自然受到法律熏陶，學法知法懂法，遵法用法。例如：在新目標英語七年級上Starter Unit3“What color is it？”的教學活動中，在學生掌握所有顏色名稱后，我讓學生說出身邊的色彩，學生說出很多物體色彩，其中有學生說出紅綠燈，我就順勢啟發(fā)學生說：Can we go when the light is red？并出示紅燈的圖片，用立正停下來的姿勢示意同學們回答“No”。接著為激發(fā)學生的積極性和運用知識的能力，我讓學生表演過馬路的場景，向同學們滲透了《道路交通安全法》。接著用PPT出示闖紅燈引發(fā)悲慘交通事故的圖片，通過活動的方式和真實圖片，使學生懂得珍愛生命，遵守交通安全的重要性。八年級英語下冊課本中編制連環(huán)畫故事，講述一個小女孩丟失新自行車和一個偷車男孩在警察局受審的過程，課文中提供大量的詞匯。課堂上，我嘗試添加如下內(nèi)容：小男孩Tom沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，無錢進入網(wǎng)吧，又不敢向父母要錢，同學那兒借不到，于是產(chǎn)生偷盜的念頭，最終淪落為小偷……我讓學生以小組方式編小品“A policeman and a thief”和布置書面表達作業(yè)“Tom’s...day”。學生討論很激烈，表現(xiàn)出強烈的自尊心和求知欲，不僅小品表演精彩，作文也顯示出最高水平。更重要的是通過這些活動，學生經(jīng)歷了一場法制的洗禮，進一步懂得學法、知法、守法，我也感受到一節(jié)成功的英語課的快樂。

三、結(jié)合課外活動滲透法制觀念，教師做表率。

第3篇：學生安全法制教育范文

【關(guān)鍵詞】學校教育；法制教育；班級管理；作用

一、引言

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，“思想道德水平”已成為衡量一個人好與壞的主要價值標準。當今社會，“有能無得”已成為社會所淘汰的“低級”人才。所以在學校教育的過程中不斷滲透思想政治教育，法制教育，愛國主義教育，尊重學生的情感，制定相應(yīng)的紀律規(guī)章，以其他學科教育教學為途徑，來不斷增強學生的法律意識，進而約束學生的行為，讓他們養(yǎng)成遵規(guī)守紀的良好習慣。下文筆者就針對班級管理在法制教育中的作用進行探討：

二、當前法制教育在學校教育中實施的現(xiàn)狀

1.看重學習成績，忽視對學生的法制教育

很多學生依然以學習成績?yōu)榻K極目的，各學科的教師都以學科成績論英雄，誰的班級在年級組成績排上名次，才算是最好的班級。而對學生的安全教育和思想道德教育重視的比較少。在班會上談的最多的是學習成績，對學生很少滲透和貫徹如何對安全、法制知識的學習。學生法制觀念、生命意識比較淡薄。

2.學校法制教育活動開展甚少

作為教育未來人才的專門機構(gòu)——學校，關(guān)注的更多的是學校的發(fā)展前景，學校的升學率，以及生源的多與少，而很少用心思組織一些對學生進行法制教育相關(guān)的活動，明顯的對學生法律法規(guī)知識的傳授和教育，讓學生意識不到法律、安全、生命、道德等方面的學習和注重，遇到問題，卻后悔莫及。

3.教師法律意識淡薄

當代教師，不但能夠要“傳道授業(yè)解惑”，而且要有一定的法律意識，掌握基本法律知識，樹立法制觀念，積極引導學生要做一個守法知法的社會公民和建設(shè)祖國的未來花朵。但是，很多教師自己對法律知識都孤陋寡聞或者不感興趣，覺得“教好書”就是履行教師職責的全部，缺乏時代感，缺少對當前學生所思所想的真正了解，又如何能夠面對他們。

三、如何發(fā)揮班級管理對法制教育的作用

1.利用班會培養(yǎng)學生的法律意識

俗話說得好“沒有規(guī)矩，不成方圓”，初中學習階段正是學生人生觀、價值觀初步形成和定型的重要階段。因此，每位班主任在制定班級管理制度時，都要以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為準則，然后借助學習德育工作思路，利用每周的班會，要求學生從嚴律己，強化法制意識，有效防止事故、事件的發(fā)生，激發(fā)學生在班級管理中的積極性，進一步增強民主法制意識，提高學生學習的興趣，鼓勵他們做守法的公民。

2.憑借思想品德課增加學生的法律知識

對學生進行法律意識的培養(yǎng)，不能單單只靠班主任的教育和影響，還要依靠其他各科的任課教師通過德育教育的途徑，對學生進行法制教育。比如，法制教育可以與初中《思想品德》課中的普及基本法律常識的內(nèi)容結(jié)合起來，充分利用教材與光盤，對學生進行法律知識的教育。學?？梢砸?guī)定每個班級的第幾周為法制教育周，組織學生學習《未成年人保護法》、《教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《治安管理處罰法》、《道路交通法》等法律法規(guī)，進一步加強初中生地法律知識的學習和了解，培養(yǎng)他們養(yǎng)成學法、知法、守法、用法的行為習慣。

3.通過教師來引導學生認識法律

立法律意識是班級法制教育的根本保證。因此作為班級的直接管理者——教師，首先要有明確的法律意識，能夠知道基本的法律常識和法律法規(guī)，比如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》等 ，將學到的基本法律知識通過班會和其他方式，滲透到學生的思想教育當中，不斷豐富學生的法律知識，提高學生的法律意識。

4.開展班級活動來豐富法制教育的手段

在班級管理工作中，教師可以依據(jù)《中小學生守則》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、“八榮八恥”等為法制教育的核心內(nèi)容，開展豐富多彩的法制教育活動，比如利用主體班會、唱愛國主義歌曲、觀看愛國主義電影、“做一次交警”、 “法制知識競賽”、“法制演講”、“學雷鋒，樹新風”讀書演講等班級活動，在活動中，展現(xiàn)學生的個性，充分激發(fā)學生自主教育的積極性，很大程度上豐富了學生的法律知識，增強了學生的道德意識，把一些枯燥的法制教育通過具體的班級活動達到寓于感化的目的。

四、小結(jié)

班級管理在初中生法制教育中的作用至關(guān)重要，同時也是一項長期而又艱巨的工作。班主任及其各任課教師在班級管理工作中，要用多種途徑和方式，對學生進行法制教育，鼓勵他們珍惜今天，把握好明天，做一個讓家長放心，讓學校放心，力爭做對社會有用的人。而且通過班級法制教育，啟發(fā)學生走向健康發(fā)展的軌道，也使得班級管理工作在預防未成年人違法犯罪工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參考文獻：

第4篇：學生安全法制教育范文

一、安全教育工作

1、制度建設(shè)和隊伍培訓工作：進一步完善制度建設(shè)。根據(jù)《區(qū)教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預案》，重新整理安全檔案，進一步完善應(yīng)急預案和安全工作制度。全面規(guī)范應(yīng)急管理工作，定期組織預案演練。加強應(yīng)急管理隊伍建設(shè)，加大對全體師生應(yīng)急知識的宣傳教育力度，不斷提高應(yīng)對突發(fā)公共安全事件應(yīng)急反應(yīng)能力，有效避免安全事故的發(fā)生。

落實工作責任追究制，切實做好師生的交通、食品衛(wèi)生、消防、大型活動等各項安全工作。繼續(xù)做好各主校安全員和班級安全委員的培訓工作，安全委員統(tǒng)一佩帶標識。

2、做好“安全教育活動月”工作：10月，各村小要開展好以“學習‘兩法一例’，爭做懂法守法小公民”為主題的安全教育月活動。組織各主校學生開展豐富多彩、形式多樣的主題宣傳教育活動。要認真開展好法制教育和交通安全教育，要教育和引導學生自覺遵守交通規(guī)則，做到文明走路、文明騎車、文明乘車。

3、開展好宣傳大檢查工作：本學期，安全工作領(lǐng)導小組開展三次以上大型的安全大檢查和抽查，各主校要配備必要的一定數(shù)的消防器材，對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患和發(fā)現(xiàn)的問題提出整改意見，確保安全檢查不留盲點和死角。各校還應(yīng)加強自檢力度。實現(xiàn)隱患排查整改由運動向規(guī)范化邁進。

4、做好安全法制教育進課堂工作：將安全法制教育納入學校教學計劃，實現(xiàn)課時、教材、教師三落實，要認真開展“一日常規(guī)教育”，即利用學生上下學前的一段時間對學生進行安全教育，

提示學生注意安全，計劃請民警周景峰同志為全校學生上二節(jié)大型法制教育課，并將其作為一項安全工作制度長期堅持下去。

5、做好學生上下學乘車安全工作：積極做好學生乘車摸底調(diào)查工作，要掌握乘車學生數(shù)、乘車路線、所乘車輛，建立乘車學生檔案，實行實名制管理，充分調(diào)動家長委員會的積極性和主動性，做好乘車協(xié)議簽訂工作，嚴禁學生乘坐“三無”車輛，確保學生乘車安全。

二、綜合治理工作

1、開展法制教育工作“以遵紀守法為榮，違法犯罪為恥”為主題開展專題法制教育活動，做好“兩法一例”的學習和宣傳工作，開展“崇尚科學，抵制xx”活動，組織“爭做守法小主人”征文評選活動，各校要通過報告會、參觀、板報、廣播、知識競賽、主題班會等多種形式對學生進行法制的宣傳和教育，繼續(xù)辦好校園法制報。

2、強化幫教轉(zhuǎn)化工作：各主校要建立違紀學生檔案，采取切實可行的措施，貼近學生、關(guān)愛學生，讓每一位違紀學生都能感受到來自同學老師和學校的溫暖，中心校將對幫教轉(zhuǎn)化先進個人進行表彰。

第5篇：學生安全法制教育范文

【關(guān)鍵詞】 法制教育 英語教學 滲透

現(xiàn)在未成年人違法犯罪居高不下，透視出學校與家庭對學生法制教育的缺失。這對幼師生尤其重要。作為今后學前教育的主要力量，幼師生應(yīng)具備相應(yīng)的法制知識，從而才能將我國的普法教育帶進幼兒園，達到事半功倍的效果。

如何讓幼師生學法、懂法，從而降低未成年人違法犯罪率？解決這一問題的有效途徑之一，就是在學科教學過程中融入法制教育。中職學生處于身心迅速發(fā)展和學習參與社會公共生活的重要階段，其道德的形成與發(fā)展需要外界的有效幫助和正確引導，因此我們在學科教學活動中必須創(chuàng)造性地利用課程，發(fā)揮學科教學的育人功能。那如何在幼師學校里有效的將法制教育滲透到英語教學中呢？

一、法制滲透與實際生活結(jié)合，揭示法制教育的重要性

幼師生正處在長身體、學知識的重要時期，只有學習了法律知識，才能知道什么是合法，什么是違法，才會分辨是非，識別善惡，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。因此法制教育首先要做的就是要學生了解它的重要性。社會的發(fā)展、人類的進步，如果沒有“法”的治理是缺乏公平、公正的。2l世紀的中國將是一個法制更加完備的社會，要求每一個公民具有較高的法律素質(zhì)。青少年朋友們只有學法懂法，才能樹立民主法制觀念，明確公民的權(quán)利與義務(wù)，才能依法辦事，依法維護自身權(quán)益，成為適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格公民。另外，法制教育還應(yīng)與學生的實際生活相結(jié)合。例如教材中Education單元中，教師可以將《中華人民共和國未成年人保護法》滲透進來，讓學生了解了自己擁有的合法權(quán)益，學會運用法律武器保護自身合法權(quán)益。但與此同時，也應(yīng)該教育學生要履行相應(yīng)的義務(wù)。

二、深度挖掘教材中的法制因素，找準法制滲透點

作為英語教師，應(yīng)依據(jù)英語課程的特點認真鉆研，充分挖掘教材中的直接或潛在的法制因素，對學生因勢利導，使英語課堂教學與法制教育相互融合，相互統(tǒng)一。就我們學校的實際情況來看，我們采用的英語教材是復旦大學出版社出版的《學前英語》系列教材。教材一冊Unit 1 Healthy （健康）主題的單元教學中，listening部分有一幅“No Smoking”的圖片。在給學生講解健康知識的同時，還可以就國內(nèi)外頒布的“禁煙令”――《公共場所衛(wèi)生管理條例實施細則》，與學生共同探討遵守《細則》的必要性?！白砭岂{駛”是我們最近經(jīng)常聽到的關(guān)鍵詞。在這個單元中，健康話題也涉及到了關(guān)于過量飲酒的問題。在此，教師可以有意識的將《道路交通安全法》融入到這一章節(jié)中。在Unit 4 Plants和Unit 9 Animals中在宣揚愛護動物，保護我們的地球母親的同時，還可以向同學們宣傳《環(huán)境保護法》和《珍惜動物保護法》，提升同學們的法制意識，改變學生們的法制觀念。

三、實施法制的有機滲透，體會法律給人們的社會生活帶來的好處

在英語課堂上滲透法制教育，應(yīng)根據(jù)本學科的教學內(nèi)容，采取一定的策略和方法，既不能讓法制教育喧賓奪主，又要讓法制教育在學科教學中有所體現(xiàn)。教師就應(yīng)該結(jié)合學生思想實際以及對知識的接受能力等方面進行有機滲透，潛移默化。這樣才能達到科學、法制的雙重教育目的。單純的法制滲透，枯燥的法律宣讀，學生的體會與感悟不會很深。因此教師在英語課堂上滲透法制教育的同時，應(yīng)多從法律給人們生活帶來的好處方面入手。例如，在學習Traffic Lights（交通燈）時，就可以讓學生體會如果沒有紅綠燈，那在十字路口的車輛在過路口時就會亂成一團，會引發(fā)一系列交通事故。但如果我們過馬路遵守《道路交通安全法》，嚴格遵守“紅燈停，綠燈行”，那是對自己生命的一種負責態(tài)度。

四、在英語的實操課堂上實施滲透

語言的功能在于交流。除去語法、句法等知識的學習外，還應(yīng)該注重語言交際功能的運用。在語言教學中滲透法制教育的目的是促進學生更和諧、健康發(fā)展。教師在組織課堂活動時，要多創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學生扮演其中的角色，要求她們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語言和合法的行為。例如：Traffic Lights這個單元里，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：“Can I do it？我能這樣做嗎？”教師為學生設(shè)計一個十字路口的情境，讓學生根據(jù)不同的交通信號燈做出相應(yīng)的行為，討論一下能否這樣做。掌握交通安全方面的知識，提高自身的安全防范意識，更好的避免交通事故的發(fā)生。

五、結(jié)束語

在英語課堂教學中，對幼師生進行法制教育是必要的，也是社會所必須的。只要適時地加以滲透，并持之以恒，就會收到良好的教育效果。幼師生必須遵守規(guī)則，遵紀守法，才能夠健康而茁壯地成長。

[1] 楊君燕. 淺談法制教育與英語學科教學[J]. 新聞天地， 2010（11）.

第6篇：學生安全法制教育范文

一、指導思想：

以“十”的重要思想為指導，貫徹落實上級文件精神，全面推進我校普法、學法、守法工作的深入開展，切實加強青少年法制教育力度，加強領(lǐng)導、整合力量，建立健全青少年法制宣傳教育長效保障機制，務(wù)求宣傳教育活動取得時效。促進我校學生健康成長，培養(yǎng)和造就社會主義的“四有”新人。

二、教育內(nèi)容：

此次青少年法制教育宣傳日的主要宣傳內(nèi)容是《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國交通安全法》等有關(guān)法律法規(guī)。

三、活動時間：

從11月24日開始到12月4日結(jié)束。

四、活動原則：

加強青少年法制教育是貫徹依法治國方略，推進依法治校進程的一項重要基礎(chǔ)性工作，是青少年健康成長不可缺少的重要條件，是保護青少年合法權(quán)益的治本之策，是社會治安綜合治理和維護社會穩(wěn)定的迫切需要。強調(diào)法制宣傳教育要堅持分級負責、分類施教的原則，重點加強在校特殊家庭學生,問題學生的法制教育。因為據(jù)統(tǒng)計,在違法犯罪的青少年中有很大一部分的人是處于家庭生活不完整的狀態(tài)中，而且據(jù)調(diào)查有大部分的學生認為自己法律知識的來源與家庭教育無關(guān)，也就是說，家長在與孩子的溝通中沒有涉及法律的知識。家風不正、父母行為不軌、教育方式簡單粗暴，家庭暴力等是導致青少年違法犯罪的主要原因。

五、具體工作安排：

1.法制教育宣傳周啟動儀式

時間：2020年11月24日

地點：學校操場

范圍：全校師生

形式：升旗儀式中學生會主席宣讀普法倡議書

2.主題班會：法制教育講座

時間：2014年12月1日

地點：圖書館三樓會議室

范圍：全校師生

形式：知識講座

3.圖案展、宣傳資料發(fā)放、設(shè)立法制教育專欄、校園廣播站宣傳

4.法制教育宣傳日總結(jié)

時間：2020年12月4日

地點：學校操場

范圍：全校師生

形式：升旗儀式國旗下的講話

第7篇：學生安全法制教育范文

中國現(xiàn)行法律近三百部，如果組織學生學習這些條文，從憲法到刑法、治安管理法，再到道路交通安全法規(guī)等，就是一個法學本科生也不可能熟練掌握?？梢?，中學法制教育最終只能流于形式：上了課、考了試、面上是應(yīng)付過去了，但不該忘的還是忘了、不該做的還是做。這種離開了主體對法的直接心理體驗和理性加工，僅通過課堂記憶所形成的法律知識只能是簡單存儲于學生的法律知識之中，很難形成法律情感、法律意志和法律理想，更難樹立起法律的信仰。

加強“青少年社會主義法制教育”的口號喊了多少年了，但事實上，中學法制教育地位十分尷尬：首先，負責法制教育的課任老師多為政治教師。他們的思想政治教育專業(yè)與法律專業(yè)相差甚遠。這就導致他們多數(shù)照本宣科，缺乏案例教學和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的知識講授課，學生沒有任何積極性可言。其次，社會、家長對學校的評價大多以升學率為指標，許多學校為了提高升學率，一路為考試科目開“綠燈”，盡可能地擠壓非考試科目的授課時間，同時在培訓經(jīng)費上也很難傾斜到法制教育。

中學法制教育的對策探索

我們在感受“五五”普法帶來喜人成果的同時，反思中學法制教育存在的一些缺憾后，更期待“六五”普法教育能從以下方面落實，為構(gòu)建法治校園、和諧校園保駕護航。以其說法制教育從性質(zhì)上從屬于德育教育，不如說校園法制教育更是素質(zhì)教育?？梢?，道德教育與法制教育同屬于社會價值教育范疇，它們的相同點是兩者目標的同一性———培養(yǎng)適合社會需求的“合格公民”；不同點是道德教育以凈化人的內(nèi)心世界為主，法制教育以規(guī)范人的外在行為為主。要想提升人的品格，就必須從思想和行為兩方面同時來進行塑造，即采用法制教育與道德教育的相結(jié)合的方式，而不存在二者之間具有從屬性的問題。所以，道德教育與法制教育都需要建構(gòu)一個屬于本身的完整并且地位獨立的體系。

首先,在理論教學方面,運用案例教學是不可或缺的重要手段,利用典型案例進行教學是提高法制教育教學實效性的必要保證。其次,在實踐教育方面，通過第二課堂使學生在身臨其境中得到教育和啟迪。例如組織模擬法庭,旁聽法庭審判，參觀監(jiān)獄,觀看法制宣傳教育影片,舉辦和學生密切相關(guān)的法律知識和案例的辯論活動等等。這樣,在教育過程中,理論與實踐相結(jié)合,學以致用,便能夠充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生自主體驗中自我教育、自我學習,形成了立體的教育模式,切實增強了法制教育的實效。

改革開放和市場經(jīng)濟引發(fā)了民主、人權(quán)、法治等理性精神的張揚，人們清楚地認識到，對人的關(guān)懷、尊重以及人的全面發(fā)展的權(quán)利和自由是法治理念的精神底蘊，人的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是法治理念的價值取向。法治理念最重要的一點在于為人們的行動注入規(guī)則意識，當人們在做一件事情時，能夠把自己的行為是否合乎社會公認的規(guī)則作為一條準則來衡量，對青少年進行法制教育很重要的一點在于幫助他們養(yǎng)成一種自發(fā)的意識，事事都要在頭腦中問問自己，這樣做是否合乎規(guī)則？如果不合規(guī)則去做某件事情是一種很羞恥的行為，要受到良心的強烈譴責。

第8篇：學生安全法制教育范文

[關(guān)鍵詞] 初中物理 滲透 法制教育

俗話說：“不依規(guī)矩不成方圓”。我們的家庭生活有規(guī)則，學校生活有制度，社會生活有法律法規(guī)。我們的社會是在一定的約束下運轉(zhuǎn)的。然而，我們身邊的青少年學生違法現(xiàn)象仍時有發(fā)生，而且呈上升趨勢及低齡化、團伙化，危害程度較為嚴重。所以，加強中小學法制教育，是教育行政部門，學校及教師的法定責任，是落實育人為本、德育為先的必然要求。

從小培養(yǎng)學生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習慣, 促進學生的健康成長。實施法制教育可以通過比較系統(tǒng)的法制教育課，各種法制教育活動，社會、家庭、學校相結(jié)合的法制教育等。然而，課堂教學則是法制教育的主渠道。因此，在各科教學中要加大法制意識的培養(yǎng)力度，讓法制知識充分的滲透到學科教學中。物理教學則是滲透法制知識的良好途徑。

一、物理學科滲透法制教育的重要性

經(jīng)濟和社會不斷發(fā)展的今天，教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學習不只是對知識的記憶，學生不能僅僅具備讀寫、計算能力。未來社會的建設(shè)者和接班人必須是高素質(zhì)、高起點的，他們應(yīng)具備一定的法律知識、道德意識。如果在物理教學中結(jié)合教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學活動，引導學生注意行為規(guī)范、遵紀守法，往往能形成良好的學法氣氛圍，收到事半功倍的效果。

物理來源于生活，又應(yīng)用于生活，所涉及到現(xiàn)實生活中的許多法律法規(guī)問題。所以，在物理教學中有機的滲透法制意識是法制教育很有效的一條途近，也是培養(yǎng)學生法制素質(zhì)的一個重要方面。

二、物理教師應(yīng)具備的法制素養(yǎng)

1、提高思想意識，增強法制進課堂的緊迫感

物理教師要不斷地加強法律知識的學習，深刻地意識到法制教育是教師的法定責任，是落實素質(zhì)教育、德育的必然要求，是教學教育性原則的具體貫徹；物理教師要深入實際，了解初中生的心理發(fā)展動向，法制知識的缺乏，增強法制知識進課堂的緊迫感；結(jié)合新型人才的培養(yǎng)需要，把法制知識貫穿于物理教學課堂中。

2、物理教師要形成教學滲透法制教育的習慣

法制教育是一個長期性的教學過程。所以，在物理教學中，教師要不斷增強責任心，增強法制教育的主動性，把物理學科教學滲透法制教育變成自覺的教學行動和自然的教學習慣。每次備課時，要認真挖掘教學內(nèi)容中所包含的法制知識，在教學有“機”可乘時，融入適當?shù)姆煞ㄒ?guī)。久而久之，便會習慣的把法制知識和物理學科教學融入一體。

三、物理學科滲透法制知識應(yīng)注意的問題

1、結(jié)合教材，準確滲透

物理學科中滲透法制知識是一項有目的、有計劃的教學活動。要求物理教師把法制教育寫入教學目標，從教學內(nèi)容出發(fā)，挖掘發(fā)現(xiàn)教材中法制知識，并將其與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，不斷提煉升華，使?jié)B透的內(nèi)容與學生的文化水平、知識結(jié)構(gòu)、理解能力相吻合。例如，教學噪聲的危害和控制時。擬出法制目標：結(jié)合實例滲透《中華人民共和國環(huán)境噪聲防治法》，培養(yǎng)學生的法制意識。根據(jù)學生的舉例課件出示《中華人民共和國噪聲防治法》的第四十六條、第四十七條、第五十八條。讓學生知道有下列行為的，由公安機關(guān)給予警告，可以并處罰款：（一）在城市市區(qū)噪聲敏感建筑物集中區(qū)域內(nèi)使用高音廣播喇叭；（二）違反當?shù)毓矙C關(guān)的規(guī)定，在市區(qū)街道、廣場、公園等公共場所組織娛樂、集會等活動，使用音響器材，產(chǎn)生干擾周圍生活環(huán)境的過大音量；從家庭室內(nèi)發(fā)出嚴重干擾周圍居民生活的環(huán)境噪聲。讓學生知道保護環(huán)境，具有初步的法律意識。在聲的利用的教學中，當學生知道聲音可傳遞信息，并舉例B超機可探測人體的健康狀況、胎兒的發(fā)育情況時，可滲透《中華人民共和國人口與計劃生育法》，第十五條嚴禁利用超聲技術(shù)和其他技術(shù)手段進行非醫(yī)學需要的胎兒性別鑒定；嚴禁非醫(yī)學的選擇性別的人工終止妊娠。第十六條，違法本法規(guī)定，有下列行為之一的，由計劃生育行政部門或者衛(wèi)生行政部門依據(jù)職權(quán)責令改正，給予警告，沒收違法所得，并處于罰款；在光的色散與教學中，通過案例穿插有關(guān)《中華人民共和國道路交通安全法》的部分內(nèi)容等。

物理教師只有充分挖掘教材，探尋到物理知識教學與法制教育的最佳融合點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容，才能準確的滲透法制知識，讓法制知識扎根學生心中。

2、尊重教學、科學引入

物理知識的教學是由淺入深，由簡到難的，物理教學中滲透法制知識時也要依據(jù)這個觀點，循序漸進。法制知識的滲透要尊重教材安排、教學活動的進行，不能破壞教材的原意，不能打亂物理學科教學秩序，不能占用過多的時間。

法制知識在物理教學中的滲透要因勢利導、科學巧妙地引入，使法制內(nèi)容順其自然的融入教學內(nèi)容中，且合情合理、貼近自然。如：教學《透鏡》時，在學生理解了透鏡的作用后，出示案例：18世紀一個寒冷的冬天，某國一森林發(fā)生火災，當?shù)卣鰟哟罅咳肆?，?jīng)過十余天才撲滅大火。事后調(diào)查中，讓調(diào)查人員百思不得其解的是這場大火中既沒有人縱火，也沒有外界火種。一位學者經(jīng)過調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)原來是大自然和人類開了一個天大的玩笑。問題（1）請討論大自然和人類開了什么玩笑會導致森林失火？（學生分組討論）寒泠的冬天讓樹葉上結(jié)了厚厚的冰，有的形成了凸透鏡，使陽光會聚，正巧點燃了位于焦點的枯葉，從而引發(fā)了這場火災。（教師介紹冰透鏡和水透鏡）問題（2）進入森林，除不準帶火種外，現(xiàn)在看來，還有那些物品要引起重視？問題（3）日常生活中使用的放大鏡等物品放置、保管時要注意什么？在學生知道進入森林要注意那些問題時，順勢引入《森林防火條例》。這樣，既讓學生學習了物理知識，有順利的滲透了法制內(nèi)容。

3、結(jié)合實際，有“度”滲透

物理課是以向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識和基本技能為主要任務(wù)的課程，不是法律常識課，不能讓法制知識搶盡風頭、要根據(jù)具體的教學內(nèi)容和法制知識的聯(lián)系，結(jié)合學生實際將物理教學內(nèi)容與法制有機地結(jié)合起來，要根據(jù)物理學科的特點，以教材為依據(jù)，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽纾瑵撘颇剡M行滲透。例如，在熔化和凝固的教學中，在講到冬季氣溫降到0攝氏度或0攝氏度以下時，道路上水凝固成冰，導致行人或車輛行走不安全。此時，可提出問題“凝凍的天氣應(yīng)注意些什么”然后根據(jù)學生的回答滲透《中華人民共和國道路交通安全法》第四十二條“機動車上道路行駛，不得超過限速標志標明的最高時速。在沒有限速標志的路段，應(yīng)當保持安全車速。夜間行駛或者在容易發(fā)生危險的路段行駛，以及遇有沙塵、冰雹、雨、雪、霧、結(jié)冰等氣象條件時，應(yīng)當降低行駛速度。滲透法制知識必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學進度隨機滲透，因材施教。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。

4、貼近生活、滲透法制

物理知識來源于生活，接近生活，實踐性較強。所以，便于滲透法制知識。如：在學習了摩擦力后。可以利用多媒體播放生活中一個老年人腳踩香蕉皮，而被摔傷，送進醫(yī)院的片段。引導學生討論，老年人為什么會摔跤？原來是鞋踩在香蕉皮上后與地面間的摩檫力減小，人容易摔倒而造成傷害。學生不僅感受到生活中的物理知識，也知道隨意仍果皮，不僅沒有環(huán)保意識，還容易給他人造成傷害。緊接著，引導學生分析為了防止摩擦力帶來的危害，下雨天，應(yīng)川有凹痕的鞋，冰凍天氣，在公路上撒煤渣等。這樣，學生對摩擦力有了較深刻的認識，有學習了相應(yīng)的法規(guī)。又如：當同學們了解了電的產(chǎn)生和作用后，適當?shù)亟榻B我國的“電力法”，讓學生懂得電視商品，電力設(shè)施是國家財產(chǎn)。偷電、破壞電力設(shè)施都是違法的，從中教育學生不能破壞公共電力設(shè)備，并能行動起來，宣傳監(jiān)督。

物理學科與生活密切聯(lián)系，很多內(nèi)容都與法制教育有關(guān)。只要教師在教學中處處留心，積累資料，便能結(jié)合教材內(nèi)容，巧妙運用物理案例、生活中的物理現(xiàn)象、物理實驗、課外科技活動等滲透法制教育，讓學生既掌握了物理知識，又增強了法制意識。從而，規(guī)范自己的日常行為。并且能在不同場合遵守一定的規(guī)章制度。

總之，實踐證明，在物理教學中系統(tǒng)地、科學地滲透法治知識，學生很容易接受，不會影響學科教學，不會增加學生的學習負擔，反而增強了學科教學的趣味性，促進學生對學科知識的理解。物理學科滲透法制知識，既傳授了物理知識，又完成了普法任務(wù)，達到一箭雙雕的效果。

第9篇：學生安全法制教育范文

【關(guān)鍵詞】初中物理 滲透 法制教育

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0182-01

初中生正處于生理和心理成長的關(guān)鍵時期，其世界觀和人生觀尚未形成，缺乏完全判斷是非的能力，很容易受到不良行為和思想的腐蝕。特別是在農(nóng)村，有的家長法制意識比較淡薄，家庭教育不到位，學生就無法治意識而言。而物理來源于生活，又應(yīng)用于生活，涉及到現(xiàn)實生活中的許多法律法規(guī)問題。所以，在物理教學中有機的滲透法制意識是法制教育很有效的一條途徑。為此，在物理教學中滲透法制教育是物理教師的本職工作之一。下面談?wù)勎以谖锢斫虒W中滲透法制教育的幾點想法：

一、要認真鉆研教材，把教材內(nèi)容與現(xiàn)實相結(jié)合。

課堂教學是學生獲得知識與技能的主要場所，也是滲透法制教育的主陣地。物理教材中與法制教育的結(jié)合點很多，只要我們用心，就能找到大量的適于法制教育滲透的好素材。物理學科教學滲透法制教育十分重要，但也要注意簡單化、硬性化的形式主義，這里說的是滲透，既不是強加附合，更不能喧賓奪主。僅以環(huán)境污染為例，物理性污染是多方面的，主要表現(xiàn)為噪聲、電磁輻射、熱輻射、光輻射等，是由聲、電、熱、光等在環(huán)境中的過量引起的。物理學與日常生活的緊密聯(lián)系為物理教學中滲透法制教育提供了廣闊的空間。

二、要將“法制教育滲于課內(nèi)、寓于課外”， 尊重教學、科學引入以教材為藍本，補充一些新內(nèi)容，增加法制教育的深度和廣度。

教師要通過充分挖掘教材中與法制教育目標有聯(lián)系的因素，引入與法制有關(guān)的知識，使學生對法制教育所涉及的問題有所理解，在此基礎(chǔ)上變?yōu)閷W生自覺的意識和行動。

1.結(jié)合教材準確滲透。

物理學科中滲透法制知識是一項有目的、有計劃的教學活動，滲透法制教育必須依托教材。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。例如，在聲的利用的教學中，當學生知道聲音可傳遞信息后，可列舉B超機可探測人體的健康狀況、胎兒的發(fā)育情況時，可滲透《中華人民共和國人口與計劃生育法》，第十五條嚴禁利用超聲技術(shù)和其他技術(shù)手段進行非醫(yī)學需要的胎兒性別鑒定；嚴禁非醫(yī)學的選擇性別的人工終止妊娠。因此，只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學與思想教育的最佳融合點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容，才能準確的滲透法制知識，讓法制知識牢記學生心中。

2.尊重教學、科學引入。

法制知識在物理教學中的滲透要因勢利導、科學巧妙地引入，使法制內(nèi)容順其自然的融入教學內(nèi)容中，且合情合理、貼近自然。如：教學《透鏡》時，在學生知道了透鏡的作用后，出示案例：18世紀一個寒冷的冬天，某國一處森林發(fā)生火災，當?shù)卣鰟哟罅咳肆?，?jīng)過十余天才撲滅大火。事后調(diào)查中，讓調(diào)查人員百思不得其解的是這場大火中既沒有人縱火，也沒有外界火種。一位學者經(jīng)過調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)原來是大自然和人類開了一個天大的玩笑。是因為在寒冷的冬天讓樹葉上結(jié)了厚厚的冰，有的形成了凸透鏡，使陽光會聚，正巧點燃了位于焦點的枯葉，從而引發(fā)了這場火災。因此，進入森林，除不準帶火種外，現(xiàn)在看來，還有那些物品要引起重視？日常生活中使用的放大鏡等物品放置、保管時要注意什么？在學生知道進入森林要注意那些問題時，順勢引入《森林防火條例》。既讓學生學習了物理知識，又順利的滲透了法制內(nèi)容。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計教學，充分運用先進的教學手段與方法，方能達到事半功倍的育人效果。

3.結(jié)合實際，有“度”滲透。

物理課是以向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識和基本技能為主要任務(wù)的課程，不是法律常識課，不能讓法制知識搶盡風頭、要根據(jù)具體的教學內(nèi)容和法制知識的聯(lián)系，結(jié)合學生實際將物理教學內(nèi)容與法制有機地結(jié)合起來，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進行滲透。例如，在熔化和凝固的教學中，在講到冬季氣溫降到0℃或0℃以下時，道路上水凝固成冰，導致行人或車輛行走不安全。此時，可提出問題“凝凍的天氣應(yīng)注意些什么？”然后根據(jù)學生的回答滲透《中華人民共和國道路交通安全法》第四十二條“機動車上道路行駛，不得超過限速標志標明的最高時速。在沒有限速標志的路段，應(yīng)當保持安全車速。夜間行駛或者在容易發(fā)生危險的路段行駛，以及遇有沙塵、冰雹、雨、雪、霧、結(jié)冰等氣象條件時，應(yīng)當降低行駛速度?！?在物理教學中滲透法制教育找準滲透點是為了解決育人從哪兒選擇突破口，把握滲透時機是為解決什么時間、怎么突破的問題，教師要恰到好處地處理二者的關(guān)系。而在教學中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而過“度”則會改變學科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位。

4.貼近生活、滲透法制。

物理知識來源于生活，接近生活，實踐性較強。所以，便于滲透法制知識。如：在學習了摩擦力后?？梢岳谜n件播放生活中一位老年人走路時腳踩香蕉皮，而被摔傷，被送進醫(yī)院的片段。引導學生討論，老年人為什么會摔跤？原來是鞋踩在香蕉皮上后與地面間的摩擦力減小，人容易摔倒而造成傷害。學生不僅感受到生活中的物理知識，也知道隨意扔果皮，不僅沒有環(huán)保意識，還容易給他人造成傷害。緊接著，引導學生分析如何防止摩擦力帶來的危害。這樣，學生對摩擦力有了較深刻的認識，又學習了相應(yīng)的法規(guī)。

物理學科與生活密切聯(lián)系，很多內(nèi)容都與法制教育有關(guān)。只要我們一線教師結(jié)合教學實際，勇于探索，把法制教育和學科教學相結(jié)合，就可以讓學生在接受文化知識的同時，逐漸培養(yǎng)出深厚的法制意識，從而成為一名合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻：

[1]張映波. 法制教育與學科教學[M]. 2011年5月第一版. 貴陽市中華北路289號：貴州人民教育出版社， 2011年5月：1-287.