勵志小文章精選(九篇)

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第1篇：勵志小文章范文

關鍵詞：張力；王小波；雜文

中圖分類號：I207 文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2011）26-0024-01

一、何謂張力

“張力”一詞最早見于以艾倫?退特為代表的英美新批評派的主張，艾倫?退特在《論詩的張力》中給“張力”下了定義：“我提出張力(tension)這個名詞，我不是把它當作一般比喻來使用這個名詞的，而是作為一個特定的名詞，是把邏輯術語‘外延’和‘內涵’去掉前綴而形成的。我所說的詩的意義就是指它的張力，即我們在詩中所能發現的全部外展和內包的有機整體。”最初，“張力”只用于對詩作類進行文學批評，后被其他文學批評家引申發展，被廣泛用于文學領域內各種文體的批評與解讀，成為文學批評中的重要術語。

從字面上看，“張力”包括“張”與“力”兩個方面，“張”顯示了節奏感和律動感，“力”則表明此種律動應具有適當的力道，單從字面上就能感覺到擁有張力的文學作品所充滿的旺盛的生命力和引人遐想的空間。

通常建構文學張力，主要是指語言張力和內容張力，就我看來，雜文這種文體更適于張力發揮巨大潛能，具象與抽象的結合，亦莊亦諧、亦此亦彼的文風，小中見大，以實寓虛等都是雜文所獨有的。而王小波的雜文以平時的故事隱喻深沉的思想，將自身的自由氣質、放蕩不羈的性格融入其中，充滿著對世事的期望，又不留情面，使人讀來十分暢快，且發人深省，張力之美便在其中得到淋漓盡致的展現。

二、具體語境下張力分析：王小波雜文的張力之美

王小波的雜文往往天馬行空，氣勢飛揚，跳躍性較強，其語言雖平實含蓄卻字字珠璣，鏗鏘有力，多自嘲、調侃，卻充滿血淚，嚴肅深刻，具有強大的藝術感染力和思想沖擊力。

（一）語言張力

建構語言張力的方式主要有反諷、戲仿、比喻、異質沖撞等，而這些手法的運用能力則是衡量作家藝術技藝是否高超的一大標準，王小波的雜文中隨處可見這些手法運用的匠心。其雜文的題目起得就頗有意味，將一些看似風牛馬不相及的名稱混在一起，尋找它們的交匯點，在啼笑皆非的闡述中表達自己的觀點，以警醒世人，如《椰子樹與平等》、《卡拉OK與驢鳴鎮》、《長蟲?草帽?細高挑》、《京片子與民族自信心》、《電影?韭菜?舊報紙》、《洋鬼子與辜鴻銘》等。那張力背后的潛在效應就在王小波的嬉笑怒罵、戲謔幽默的文筆下，逐漸蔓延至全篇，力透紙背，滲入文章的血液和靈魂。

成功的反諷，可以讓作者的思想表達得含蓄而完整，讓讀者在言語的體味中獲得既感性又深刻的認識。例如，其代表作《一只特立獨行的豬》中，我 “不顧虛長十幾歲”， 對一只豬稱兄道弟，在這里，豬不再是尋常意義中任人宰割的畜生，他比人的地位高，比人勇敢，敢作敢為。“按我和他的交情，我該舞起兩把殺豬刀沖出去，和它并肩戰斗，但我又覺得這樣做太驚世駭俗――它畢竟是只豬啊；還有一個理由，我不敢對抗領導”，而相反，“豬兄的鎮定讓我佩服之極……跑的瀟灑之極”，豬比人強，這只豬的勇敢讓人汗顏。在強烈的對比中凸顯事實的荒唐可笑，反諷意味可見深刻，讀者就在這種極端的對立中體驗張力效果,足見作者的反諷功力。

王小波雜文中的比喻隨處可見，而且往往運用及其惡俗的事物比喻現實中的不良現象，或對歷史正統進行解構與顛覆，令人感到新奇，展現了作者肆意的藝術想象。比喻使張力范圍不斷拓展，而比喻的本體與喻體作為張力的兩極，就在此范圍內因其共通處相互牽引，又因其連接的不可思議性彼此掙脫，張力效果又因此不斷升級。

（二）內容張力

內容張力也是作品張力建構的重要部分，雜文這類文體的內容張力主要通過對歷史傳統的戲仿等方式來凸顯效果。王小波的雜文多消解時間與空間、現實與歷史之間的界限，將歷史與現實擺在同一時空進行對比，歷史已不具備其原有的價值與話語，而是以作者的話語標準重新審視，“類似正劇與悲劇的歷史圖景化為紛紛揚揚的碎片；在碎片飄落處，顯現的是被重重迭迭的‘合法’文字所淹沒的邊緣與語詞之外的生存”，歷史被戲仿、顛覆、解構，被濃縮在狹小的文本空間中，各種矛盾沖突就在這狹小的空間里被擠壓，擠壓越嚴重，張力就越大。如《積極的結論》對時期所謂“畝產三十萬糧食”進行了戲仿。

王小波的雜文隱藏著一個巨大的能量，只通過一些簡單的故事、平實的語言，卻能爆發出巨大的影響力，在90年代產生極大的爭議，又受到越來越多人的頂禮膜拜，這個能量正是文學張力所產生的效果。

第2篇：勵志小文章范文

1.1人員問題目前,醫療單位存在大多數中層干部對檔案管理意識不強的問題,不注重留取和移交本部門的檔案資料；檔案管理人員大多不是檔案專業出身,業務知識匱乏,有的檔案人員還身兼醫院其他工作,檔案管理精力達不到要求,再加上檔案室崗位人員不固定,經常輪轉,人員的專業知識和相關專業知識都比較欠缺。

1.2設備問題醫療單位多數辦公用房都為臨床用房,行政科室辦公用房普遍緊張,檔案室面積多數不達標。此外,由于重視不夠,檔案管理投入設備相對陳舊,計算機功能僅能實現保存和檢索資料信息作用,難以實現整個醫院檔案信息有效開發和共享功效。

1.3資料問題如今,檔案材料載體形式多樣化,醫院檔案管理面臨著資料收集困難問題,造成了醫院整體檔案資料不夠齊全。

1.4方法問題目前,多數醫療單位的檔案管理并沒有結合自身特點和需求體現出醫院檔案管理的特殊性,且大部分醫院只注重收集和整理,而忽略了信息資源的開發和利用,不能充分體現醫院檔案管理的價值所在。

2醫院檔案管理對策

2.1人員對策醫療單位應通過會議、培訓、參觀學習等多種形式來宣傳呼吁檔案工作的重要性,提高全員檔案管理意識。同時,要重視檔案人員的專業技術培養,不斷提高檔案隊伍業務水平。可將檔案管理納入年終的目標考核,凡是歸檔不達標的科室要予以扣罰績效獎勵。

2.2設備對策要加強檔案管理的設備投入,配備必要的檔案裝備和工具,按照實際需要建造獨立檔案室,確保室內溫濕度達標,采用防磁柜、密集柜等保存檔案,更新檔案管理工具,提高管理技術,應用現代化信息技術,設計和使用符合醫院實際的檔案管理軟件,并納入醫院辦公自動化系統,確保檔案信息安全。

2.3材料對策醫療單位應建立完善的檔案管理制度,明確歸檔立卷要求,通過多種渠道擴大檔案收集范圍,確保檔案資料收集的完整、準確和齊全。

2.4方法對策醫療單位要完善自身檔案管理制度,建立檔案工作的標準體系,把檔案管理納入各科室崗位職責,建立科室年度檔案達標的目標管理機制,逐步規范檔案管理。同時,要充分發揮檔案的使用價值,必要時進行二次匯編,為臨床科研和行政管理提供參考依據,在醫院建設、行政管理和臨床科研中發揮檔案應有的作用和價值。

3總結

第3篇：勵志小文章范文

小公司財務制度范文一、庫存現金管理

1.公司財務部庫存現金控制在核定限額內，不得超限額存放現金。

2.嚴格執行現金盤點制度，做到日清日結，保證現金的安全。現金遇有短款，應及時查明原因，報告單位領導，并要追究責任者的責任。

3.不準用白條入帳。

4.不準私人挪用、占用和借用公款現金。

5.到公司以外金融機構提取或送存現金(限額1萬元以上)時，需由兩名人員乘坐公司汽車前往。

6.現金出納員必須嚴格和妥善保管金庫密碼和鑰匙。

7.現金出納員要妥善保管金庫內存放的現金和有價證券;私人財物不得存放入內。 8.現金出納員必須隨時接受開戶銀行和本單位領導的檢查監督。

9.出納員必須嚴格遵守執行上述各條規定.

二、銀行存款管理

1.公司必須遵守中國人民銀行的規定，辦理銀行基本帳戶和輔助帳戶的開戶和公司各種銀行結算業務。

2.公司必須認真貫徹執行《中國人民銀行法》、《中華人民共和國票據法》等相關的結算管理制度。

3.作廢的銀行支票由出納員加蓋作廢戳記，妥善保存。

4.銀行結算方式根據公司實際情況采取如下幾種方式：支票(現金支票、轉帳支票)、銀行匯票、電匯、信匯、銀行承兌匯票、委托收款(僅限于水費、電費、電話費結算)，除上述結算方式外，其他不予使用。

5從銀行取回的各種結算憑證，要及時入帳。

6公司應按每個銀行開戶帳號建立一本銀行存款明細帳，出納員應及時將公司銀行存款明細帳與銀行對帳單逐筆進行核對。于每季度末做出銀行核對余額調節明細表。

7銀行出納員對銀行調節明細表所記載的帳項必須及時查明原因，對出現的差錯通知責任人進行更正，對未達帳項要及時予以清理。造成的帳帳不一致，應盡快解決。

8空白銀行支票與預留印鑒必須實行分管。由出納員逐筆登記，記錄所簽發支票的用途、使用單位、金額、支票號碼等。

三、往來帳款的管理

1應收帳款的管理：公司各銷售部門根據形成收入的確定標準及時開據發貨票后，由財務部作好帳務處理，編制會計記賬憑證，登記有關收入和與客戶應收賬款往來的會計賬簿，同時要定期與銷售部門進行核對，保證雙方賬賬核對一致。

2.其他應收款的管理：公司各部門形成的出差借款、采購借款、各部門備用金應于業務發生后及時報銷，每年12月中旬進行清理。各部門備用金于每年12月份中旬清理，進行還舊借新。

3.應付帳款的管理：公司各部門因采購形成的應付票據應及時進行帳務處理，登記相應的帳簿，定期與相關部門對帳，保證雙方賬賬核對一致。

四、內部牽制：

1.公司實行銀行支票與銀行預留印鑒分管制度

2.非出納人員不能辦理現金、銀行收付業務。

3.庫存現金和有價證券每季抽查一次。

4.現金出納員不得擔當制證工作，只能由財務部指定的制單人制單。

五、本制度自下發之日起執行。

小公司財務管理制度第一章 總則

一、目的

為了規范管理本公司的財務行為，加強財務管理，內部控制和經濟核算，發揮財務在公司經營和提高經濟效益中的作用，特別制定本制度。

二、制定本制度的依據

依據《企業會計準則》《會計法》等國家相關法律、法規，結合本藥業科技有限公司的具體情況制定本制度。

三、制定本制度的原則

第一條 建立和建全公司內部管理制度，完善經濟核算，盡可能地降低消耗增加盈利。力求以盡可能少的消耗取得盡可能大的經營成果。

第二條 正確計算和反映本公司的經營成果，依法繳納稅收。

第三條 財務管理必須做好各項財務收支的預算控制，核算分析和考核等工作。

第二章 財務工作管理規范

第一條 會計憑證、會計賬簿、會計報表和其他會計資料必須真實、正確、完整并符合會計制度的規定。

第二條 各部門辦理事務必須填制或取得原始憑證，并及時送交財務。

從外單位取得的原始憑證，必須蓋有填制單位公章。從個人處取得的原始憑證，必須有填制人的簽字。自制原始憑證必須有經辦人簽字。購買實物的原始憑證，必須有實物證明及出處。

第三條 財務工作必須填制或取得原始憑證，根據審核的原始憑證編制記賬憑證。記賬憑證的內容必須具備：填制憑證的日期、編號、內容、科目、金額、所附單據張數、簽名，在收款和付款記賬憑證上出納必須簽字。

第四條 財務工作人員對不真實、不合格的原始憑證，不予受理;對記載不準確、不完整的原始憑證，予以退回，要求更正、補充。

第五條 財務工作人員應當會同總經理辦公室，定期清查(每月一次)，保證賬簿記錄與實物、款項相符。財務工作人員發現賬簿記錄與實物、款項不符時，應及時向總經理或主管提出書面報告，并請求查明原因，做出處理。

第六條 財務工作人員調動工作或離職，必須與接管人員辦清交接手續。 辦理交接手續，必須列出移交清單，接交人員按移交清單逐項核對點收。

1、現金、有價證券應與會計賬簿記錄保持一致，銀行存款賬戶余額應與銀行對賬單保持一致，各種財產物資和債權債務的明細賬戶余額應與總賬有關賬戶余額保持一致，若不一致，移交人員必須限期查清，若查不清，由移交人賠償。

2、會計憑證、會計賬簿、會計報表和其他會計資料必須完整無缺。如有短缺，必須查清原因，并在移交清單中注明，由移交人負責。

3、移交人經管的各種票據、印章和其他實物，必須交接清楚。對未了事項和遺留問題，應寫出書面材料。凡在電腦系統中操作的要對其數據在實際操作狀態下進行交接。

4、會計人員交接必須有監交人。一般會計人員交接由財務部門經理指定人員監交，部 門經理交接由總經理指定人員監交。

5、交接完畢，交接雙方應在移交清單上簽名。移交清單一式三份，移交雙方各執一份，存檔一份。

第三章 貨幣資金管理制度

本制度所指貨幣資金，指公司所有的庫存現金、銀行存款、支票。

一、現金管理制度

第一條 現金使用規定：

1、必須憑公司規定的符合手續的合法憑證收支現金，禁止白條抵庫;對違反規定、字跡不清的單據，出納有權拒絕支付;

2、出納支付現金后，收款人必須在相關單據上簽字確認;

3、出納收到的每一筆現金，無論金額大小，都必須開具現金收據;

現金收據中必須注明以下要素：繳款人或單位、繳款日期、金額(大小寫必須一致)、繳款內容、繳款人簽名、出納簽名等;

4、不準私事借支公款;

5、妥善保管保險柜鑰匙、密碼，確保資金安全。

第二條 現金核算與盤點：

1、出納應當逐筆記摘現金日記賬。

2、每日業務終了，應及時結算現金余額，并按面值分別清點數量，盤出實存現金，與現金賬核對無誤，做到日清月結;

3、現金日記賬與現金總賬應由現金出納定期核對，至少每月一次，做到帳帳相符。

4、財務負責人有權不定期且至少每月一次對現金進行抽盤。對現金盤點發現的盤盈、盤虧應查明原因及時進行處理。如果經查明盤盈屬于記賬錯誤、丟失單據等，應及時更正錯賬或補辦手續。原因不明則由過失人賠償。

二、銀行存款管理制度

1、經會計人員審核符合公司支付規定的原始憑證，作為銀行存款支付依據。同時按原始憑證逐筆序時登記銀行存款流水賬。

2、業務終了當日，出納人員應及時結出銀行存款流水賬余額，核對公司所有銀行賬戶余額。若與銀行存款流水賬余額有差異，應立即核對查明原因，不允許將帶有問題的余額轉入第二天;

3、銀行存款流水賬、日記賬與銀行存款總賬定期核對，每月一次，做到帳帳相符。

4、每月初，出納人員應及時到銀行索取銀行對賬單，編制銀行存款余額調節表。銀行存款余額調節表由主管人員負責核對。

5、除公司規定的基本賬戶和結算賬戶之外，不得另行開設賬戶。確屬需要的，需報總經理核準;

6、公司銀行賬戶不得出租、出借給外單位使用;

三、支票管理制度

公司支票分為現金支票和轉帳支票兩種。在使用支票時，應注意以下幾點要求：

1、出納簽發支票，必須經主管同意，支票填寫要素必須齊全;

2、不得簽發空頭支票、不得出租、出借支票或將支票轉讓給其他單位或個人使用;不得將支票交給其它單位代為簽發;

3、公司收到轉帳支票，經審核無誤后及時填制進帳單，根據情況送繳開戶銀行或出票人開戶行辦理托收。資金未進帳，不得發貨。

4、建立支票登記簿，填制人在支票登記簿上簽字備查，支票使用后應及時清理，超過期限應及時核對和清查。

5、出納應妥善保管未簽發的支票及已簽發的支票存根。

第四章 印章管理制度

第一條 各類印章必須分處專人保管、使用，不得擅自將自己保管的印章交他人使用。

第二條 應嚴格按規定的業務范圍和批準程序使用各類印章，不得亂用錯用。

第三條 印章保管人員應負起監印責任，在監印中應嚴格審查，注意核實內容，審核無 誤后送總經理審閱方可登記蓋章。印鑒外借必須經總經理同意，進行登記，注明用途。

第四條 各類印章，不用時應上鎖保管，做到人走章收。財務專業印章和法人代表章，要放入保險柜保管。

第五章 備用金管理制度

第一條 申請審批及歸還手續：借款人根據公司規定或計劃填寫借款單，申請人簽名部門經理審核總經理批準財務主管審核出納審核付款。

第二條 備用金實行專人借支專人負責的辦法，不得轉借他人。

第三條 財務部未經批準或審批手續不全情況下，私自使用備用金或擴大范圍和限額的，視情節輕重對財務人員處50元以上罰款。第四條 除公司規定部門使用的固定性備用金外，商品采購完成后5天內須到財務報賬，根據正規發票數額多退少補。

第五條 備用金超過歸定時間未歸還，每逾期一天按3﹪計息，并在歸還借款時付清;因其他特殊原因需要續借的，必須提出書面報告，并經部門經理證明，總經理批準后免于罰息。在借款人拒不歸還情況下(超過歸還時間一個星期)，由出納直接在工資獎金中扣收借款額和逾期利息。

第六條 財務主管負責對備用金每月盤點，對于備用金盤點損失，由責任人賠償;

第六章 費用開支管理

一、人工費用管理

第一條 人工費包括所有人員基本工資、工齡工資、各種獎金、加班工資、補貼工資等支出。根據核定的基本工資、考勤情況及各部門績效完成情況計算應付工資，報經理審核批準。

第二條 考勤規定：考勤由專人負責記錄，將出勤情況分遲到、曠工、病假、事假等如實記錄。(其中，公司每日晨會開始未到視為遲到，晨會結束未到視為曠工半天;未經領導批準的請假視為曠工。)在公司規定范圍之外凡需加班的，須填報加班申請表一式兩份，報人力資源部審批。無加班申請表的不予計算加班工資。考勤人員每月2號將審核無誤的考勤表上報財務部并張貼。

第三條 工資計算標準：日工資以基本工資為準計算，每月按實際出勤天/月應出勤天計算日工資。遲到、曠工、請假等按相關考勤制度執行。

第四條 工資發放時間定為每月8-10日，財務部應及時將工資發放到員工本人，并完善發放手續。發給公司員工的工資、補助等必須根據實有人數和實發金額取得本人簽收的憑證為經費支出依據。

二、差旅費用的預支和報銷依照出差管理制度執行。

三、其它費用管理

第一條 公司辦公用品及電腦、傳真復印機等電子產品的購買和維修，須制定購買和維修保養計劃及費用預算，報經理審批。

第二條 公司公務用車產生的燃油費、修理費等費用和違規經濟損失依照用車管理制度執行。

第三條 水電，租賃費等，根據合同價款，通過預提費用核算入帳。

第七章 費用報銷管理制度

第一條 報銷費用必須以合理、合法、真實的憑證為依據，原始發票不得臆造、涂改，不得偽造發票。

第二條 發生的費用必須按規定分類填寫公司統一的報銷單據，不得隨意填寫。

第三條 各種原始憑證必須大小寫一致，不得涂改，并注明附件張數和所屬部門和職務，內容和項目必須齊全。原始憑證必須按公司規定的程序進行審核、簽字，相關手續必須完備，否則財務有權不予報銷。

第四條 各項當月費用報銷必須在每月25日前送呈有關領導審批，各級領導應及時審批，防止造成費用入賬逾期現象。

第五條 對于手續或填寫不符要求的一律退回修改、補全手續、重填憑證;對于不得報支的費用項目，一律退回拒付;對于超期申報的費用，根據相關項目規定進行報支。

小公司財務制度范文一、總原則

1、公司財務實行計劃為特征的總經理負責制:屬已經總經理審批的計劃內的支付，由相關事業部總經理的書面授權，財務負責人監核即可辦理;屬計劃外的，必須有公司總經理的書面授權。

2、嚴格執行會計法和相關的財務會計制度，接受財政、稅務、審計等部門的檢查、監督，保證會計資料合法、真實、及時、準確、完整。

二、財務工作崗位職責

(一)財務經理職責

1、對崗位設置、人員配備、核算組織程序等提出方案。同時負責選拔、培訓和考核財會人員。

2、貫徹國家財稅政策、法規，并結合公司具體情況建立規范的財務模式，指導建立健全相關財務核算制度同時負責對公司內部財務管理制度的執行情況進行檢查和考核。

3、進行成本費用預測、計劃、控制、核算、分析和考核，監督各部門降低消耗、節約費用、提高經濟效益。

4、其他相關工作。

(二)財務主管職責

1、負責管理公司的日常財務工作。

2、負責對本部門內部的機構設置、人員配備、選調聘用、晉升辭退等提出方案和意見。

3、負責對本部門財務人員的管理、教育、培訓和考核。

4、負責公司會計核算和財務管理制度的制定，推行會計電算化管理方式等。

5、嚴格執行國家財經法規和公司各項制度，加強財務管理。

6、參與公司各項資本經營活動的預測、計劃、核算、分析決策和管理，做好對本部門工作的指導、監督、檢查。

7、組織指導編制財務收支計劃、財務預決算，并監督貫徹執行;協助財務經理對成本費用進行控制、分析及考核。

8、負責監管財務歷史資料、文件、憑證、報表的整理、收集和立卷歸檔工作，并按規定手續報請銷毀。

9、參與價格及工資、獎金、福利政策的制定。

10、完成領導交辦的其他工作。

(三)會計職責

1、按照國家會計制度的規定記賬、復帳、報賬，做到手續齊備、數字準確、賬目清楚、處理及時;

2、發票開具和審核，各項業務款項發生、回收的監督，業務報表的整理、審核、匯總，業務合同執行情況的監督、保管及統計報表的填報;

3、會計業務的核算，財務制度的監督，會計檔案的保存和管理工作;

4、完成部門主管或相關領導交辦的其他工作。

(四)出納職責

1、建立健全現金出納各種賬冊，嚴格審核現金收付憑證。

第4篇：勵志小文章范文

一、按照教學計劃進行

我國為智障兒童開設的學校的教學內容是在教學目的的指導下，按照智力落后兒童的身心發展水平確定的。輕度、中度、重度智力落后兒童有各自不同的教學重點。從課程設置和時間分配上來看，我國智障兒童學校的教學內容與普通小學差別不大，但具體要求上卻有明顯的不同。語文課通過識字、寫字、說話、閱讀、作文教學和訓練，使學生掌握常用的字詞，具有初步的閱讀能力，能表達自己的思想、感情，寫一般的應用文和簡單記敘文。

二、多樣化學習的方式

在人類的五種感覺器官中，視覺是最有力的學習器官。學習絕不應是講和聽的交往，而應有文字、有數字、有圖表，借助視覺。圖像有時勝過文字。針對弱智兒童的知識基礎和生活基礎，創設貼近教材內容，又是源于生活實際的情境，如教學《紅燈、綠燈》時，教師創設情境啟發學生：“已經知道了紅綠燈的什么用途，還想知道哪些交通規則?”學生提出“紅綠燈是誰發明的”、“走路為什么走人行道”、“為什么不能在馬路上玩耍”、“車子靠哪邊走”。這些問題有的與本課無關，只需要簡單回答，引導大家共同解決，讓學生意識到自己也能提問題，又能幫助別人解決問題。教師應針對他們提出的問題表現出極大的興趣，培養學生學會學習，促使他們提高創新能力。

三、充分利用多媒體技術

計算機技術已對人們的生活和工作產生越來越大的影響，能夠集成處理多種文、圖、聲、視信息的多媒體計算機技術不僅提供了方便使用的途徑，強化了信息表達能力，給用戶提供了更多的參與感和發揮自己創造力的環境。多媒體計算機技術的巨大的發展，為音視頻信息的實時處理創造了條件。使多媒體計算機技術的必要和需求有了實現的可能。智障兒童是學習的主體，由于生理方面的因素，他們在學習中的突出表現就是注意力分散，學習十分被動，遺忘率高。如何吸引他們長時間的注意力，如何突破現有的條件使學生把學習同生活聯系在一起，如何培養智障兒童參與活動的興趣，教育實踐證明，充分利用多媒體技術不失為一條有效途徑。現代教育技術具有載體多樣化、節奏緊湊化、方式主體化等特征，在教學中具有表現力強、參與性強、反饋性強等特點，在激發智障兒童學習興趣、發揮學生主體作用、指導學生掌握技能等方面具有很大優勢。

四、利用情境補償語言缺陷

任何人都有自己感興趣的事物。智力落后兒童也不例外。但他們以物質興趣為主，大多數缺乏電好的學習動機，對學習不感興趣，不能主動積極地參與教學過程。如何激發并保持學生的學習興趣，強化學習動機。是智力落后兒童教育的一個重要課題。運用激發興趣原則要求做到：增加教學內容的新穎性和多樣性。教學中可以利用投影、幻燈、錄相等，將教學內容直觀形象地展示給學生：也可以將教學內容與學生的生活經驗聯系起來，給學生創造各種機會，鼓勵他們發言、表演、創作、競爭，從而將其興趣吸引到所學知識上。要創設一個充滿愛與快樂的教學環境，克服兒童的退縮、壓抑、自卑等不良心理。教師要在學習和生活各方面關心學生，愛護學生，使他們感到自己不是被拋棄的人，不是一無是處的人，體會到被尊重和被接納的喜悅，逐漸忘卻過去遭受挫折和失敗的痛苦，增強自信心。

英國教育學家奧蘇伯爾認為，學生在學校里的學習主要是通過言語形式理解知識，獲得知識的兩種相對應的學習方法就是發現法和口授法。通過發現法學習有其好處，如它能使學生積極主動地發現問題、解決問題，發現學習也受到種種條件的限制，如憑學生自己發現學習所得知識不夠系統，不夠嚴密，學習速段漫。因此，這種方法末得到大力推廣。相反，言語講授法仍為廣大教師所廣泛采用。講授法的最大好處是能迅速而有效地獲得系統的科學知識，它是學生獲得知識的有效途徑。

五、提高智障學生的聽力和語言能力

語文課教師利用專門的語言訓練室，按學生聽力水平分類，進行一對一的個訓或一個班的集訓；針對聽殘學生心理特點，教師在課前、課中、課后注意了解學生對教材內容的理解程度。在預習、復習階段有意讓學生進行觀察，講課過程中有針對性地為聽殘學生準備相關的教具學具。學校要求教師課前備課，適時安排課前說課，課中聽課、課后評課；作業全部面批；語文、數學為考試科目，其他科目為考查科目；考試成績按優秀、良好、及格、不及格四個等次評定。教育局要求特殊教育學校根據原國家教委1987年《全日制弱智學校(班)教學計劃》，結合學生實際，制定有針對性的教育教學目標，全面提高智障學生的聽力和語言能力。

六、把握學生的個性差異

第5篇：勵志小文章范文

通過調查發現旅游管理專業的學生在職業生涯方面存在著以下四個問題。

一、職業生涯教育存在的問題

（一）專業的盲目選擇及不滿意

我國初高中的教育模式偏重對知識點的掌握、記憶和反復練習，忽視了學生的主動性和創新性。學生在初高中階段的主要任務是學好相關的課程為了能在高考時考取一個更好的分數，基本上沒有受過職業生涯方面的教育。很多同學選擇高職的原因是高考失利，失利后選擇旅游管理專業時多聽從親朋好友的意見，缺乏全方位的考慮，考慮的內容很少涉及到自己的興趣、能力、身體狀態和未來的職業方向。因而對專業的滿意度也存在著一定的影響。進入大學以后對自己的學習和生活未能做出一個合理的和科學的規劃，缺乏主動性。

（二）學生自我認片面性

隨著4G網絡的普及、對旅游管理專業無興趣和對自身未來的發展沒有一個明確的規劃時，就會陷入無聊和玩手機看視頻的過程中。在旅游管理專業學生的調查樣本中的學生對自我認知方面有兩種現象：一種是過分的肯定自己，只看到優勢忽視了劣勢；一種是過分的否定，只看到了不足，沒有發現自己的優點，陷入自卑的境地。另外大部分學生沒有自學的習慣，還是像高中時一樣等待著老師督促，自覺性不夠。

（三）職業生涯規劃的認知不全面

旅游管理專業學生的調查樣本對于畢業后是先就業擇業順序問題比較模糊，對自己的未來就業順序沒有一個規劃。并且對于如何找到工作的希望是寄托在親朋好友幫忙推薦上，沒有想過可能會面臨著“畢業即失業”的局面。同時大部分的學生對自己的職業方向沒有目標，但對職業期望是高收入和高職位的占大部分，只有極少數的人選擇了工作愉快。從調查樣本可以發現學生對職業生涯沒有統一的規劃，有也可能是單一的計劃。如果對職業生涯規劃沒有長遠的、動態性的認識，并且不能緊跟社會發展的趨勢掌握好行業的動態，制定的規劃會缺乏主動性和及時性，影響實效性。

（四）職業生涯規劃課程開設不規范

“大學生職業發展與就業指導”課程作為高職院校的必修課，在旅游管理專業學生調查樣本中課時數僅占總學期的課時比例為2%左右，開設的課時數嚴重不足。高職院校開設職業規劃課程的目的是為學生進行職業生涯輔導，但授課的教師是專職教師的比例只有23%，其它的課程多由輔導員兼任，不能保證教學內容的技能性和專業性，并且授課內容五花八門，沒有一個統一的授課標準考核標準。另外學生的實踐活動一般是參與學校提供的勤工儉學或者是為期一周的社會實踐活動，學生較少有求職的經歷，所以對求職過程中艱辛還沒有一個全面的認知，不了解就業形勢的嚴峻。

二、職業生涯教育的保障措施

（一）家庭和學校整合協調

家庭和學校應該在學生就讀初高中的時候就讓他們有自主的選擇，少讓學生被動的接受，學生從小就養成主動思考自己生活、學習的習慣。并且在高中時段就進行少量的職業生涯方面的教育，讓學生早些接觸職業生涯方面的知識，并對此有所了解。在學生選擇專業的時候家庭給予一定的參考意見，參考的內容涉及學生的個人興趣、能力和未來的職業方向，最終選擇哪個專業由學生自己決定。學生只有真正的喜歡這個專業了，才能對自己的學習和生活有一個規劃，對自己的未來職業方向有一個目標。避免了學生就業后因與自己的興趣、愛好等因素不符而不停的換工作。頻繁的換工作不僅對學生的職業生涯發展不利，也對社會上人才的培養不利。大學生在思想上對家庭的依賴性仍然很強，所以一個好的家庭教育在職業生涯中有著非常重要的原因。所以學校要與家庭協調好，相互協作，對學生的職業生涯起到積極的作用。

（二）自我認知全面性

旅游管理專業學生的自我認知內容一般包括個人興趣、優缺點和自學能力，缺乏全面性。自我認知的內容中應該涉及到情商、價值觀、人生觀和世界觀等方面的內容，同時還可以借助科學儀器設備和聘請專業的人士進行必要的、全方位的指導。再通過周圍朋友、同學的評價，幫助學生全面的掌握個人興趣、愛好、身體狀況、專業技能、自學能力和實操能力等自身的狀況。結合這些因素，預測未來的職業方向，根據自學能力，制定好適合自己的職業生涯路線。

（三）構建職業生涯實踐平臺

學生對未來職業狀態是什么樣的，怎么樣做是一個模糊的或者是完全沒有概念的。所以各高職院校應該為在校的學生構建一個社會實踐平臺，讓學生參加社會兼職工作，開展職業實踐活動。這里的兼職和實踐活動不是指做普通的兼職、做家教、做話務員等。而是讓學生從事與自己所學專業相關的工作。旅游管理專業的學生就可以利用周末或節假日是的時間出去跟團或到旅行社做計調等，讓學生提前明白自己未來將要從事什么事的工作。這樣做有利于讓學生制定好職業生涯規劃，同時也鍛煉了學生的實踐能力，學會與人溝通協作，加強自我認知。密切的了解行業動態，制定的職業生涯規劃具有實效性和主動性。

（四）規范職業生涯課程開設

第6篇：勵志小文章范文

(撫順市礦務局總醫院遼寧撫順113008)【摘要】目的：觀察步長穩心顆粒對冠心病單純舒張功能不全的療效。方法：選擇我院2011年6月-2012年2月92例冠心病合并單純舒張功能不全患者,隨機分為觀察組和對照組，每組46人，對照組患者采用常規治療，觀察組患者在對照組基礎上給予步長穩心顆粒，治療時間為2周，觀察兩組治療效果。結果：觀察組總有效例數為42例，占91.30%；而對照組總有效例數有35例，占76.09%。經比較有χ2=3.90，p＜0.05。兩組比較差異具有顯著性，有統計學意義。結論：步長穩心顆粒對改善冠心病患者的心舒張功能不全效果顯著，可在臨床推廣應用【關鍵詞】步長穩心顆粒；冠心病；心舒張功能不全；療效【中國分類號】R259【文獻標識碼】A【文章編號】1004-5511（2012）04-0130-01 冠心病是指冠狀動脈性心臟病的簡稱，是指機體由于脂質代謝異常，血液中的脂質沉積在冠狀動脈內膜上，引起內膜內堆積一些類似粥樣的脂類物質而形成白色斑塊，引起動脈粥樣硬化性病變，從而造成心肌或心內膜缺血，心肌能量供應減少，進而引起心臟舒張功能不全［1］。因此對于冠心病舒張功能不全患者改善心肌供血能起到較好的治療作用。目前對冠心病舒張功能不全的治療藥物較多，效果各有差異。本文研究步長穩心顆粒在冠心病舒張功能不全中的療效，取得較好效果，現陳述如下。1.資料和方法1.1一般資料:選擇我院2011年6月-2012年2月92例冠心病合并單純舒張功能不全患者，所有患者均確診為冠心病，并且符合單純舒張功能不全的診斷標準［2］。男性患者有58例，女性患者有34例，年齡在41-72歲之間，平均年齡為（56.3±2.8）歲;冠心病病程最短1年，最長為5年，平均病程為（1.2±0.4）年；合并慢性肺心病的患者有14例，合并高血壓的患者有21例，合并糖尿病的患者有19例；根據美國紐約心臟病學會（NYHA）分級Ⅱ級有30例，Ⅲ級有54例，Ⅳ級有8例。所有患者隨機分為觀察組和對照組，每組31人，2組患者的一般情況、合并癥、病程及心功能分級等無顯著差異（p＞0.05），具有可比性。1.2方法:所有患者均采用常規治療和對合并癥的治療，包括基本病因、消除誘因治療，一般治療及對癥、強心利尿治療等。觀察組患者在常規治療的基礎上給予步長穩心顆粒治療，用法：9g/次，口服，3次/日。兩組治療時間均為2周［3］。1.3治療過程中觀察指標：臨床癥狀的改善情況、心功能分級變化、超聲心動圖E/A比值變化。1.4治療效果評價：①顯效：臨床癥狀完全改善，心功能達到Ⅰ級或改善2級以上，超聲心動圖E/A比值＞1.2；②有效：臨床癥狀基本改善，心功能改善1級以上，超聲心動圖E/A比值＞1.2；③無效：④臨床癥狀未見改善甚至加重，心功能改善不足1級，超聲心動圖E/A比值＜1.2。總有效例數為顯效例數與有效例數之和。1.5統計學方法:所有數據均采用SPSS15.0統計學軟件打包處理完成，采用百分率對資料進行統計描述，采用卡方檢驗進行統計學分析，檢驗水準α=0.05，p＜0.05，差異比較有統計學意義。2.結果2.1觀察組和對照組經不同藥物治療后的療效比較，觀察組總有效例數為42例，占91.30%；而對照組總有效例數有35例，占76.09%。經比較有χ2=3.90，p＜0.05。詳見表1。表1 觀察組和對照組經不同藥物治療后的療效比較注：χ2=3.90，p＜0.05。3.討論

步長穩心顆粒的主要成分為甘松、黨參、三七、黃精、琥珀等中藥組合而成，具有益氣養陰、活血化瘀、定悸復脈等作用，對由氣陰兩虛導致的心悸不寧、氣短乏力、胸悶胸痛等具有較好的療效。傳統的藥理學研究認為該藥具有較好的心律失常調整作用，能改善局部微循環并增強心肌的收縮力［4］。現代藥理學研究表明該藥具有降低心肌耗氧量、改善心肌缺血癥狀，提高心輸出量；同時能延長心肌電位和打斷折返效應，降低心肌細胞復極的不均一性，提高線粒體鈉鉀泵、鈣泵等活性［5］，從而降低心肌細胞膜的損傷和線粒體中鈣離子的堆積，改善心肌缺血程度，緩解心臟舒張功能不全。

冠心病引起舒張功能不全以左室較為常見，其主要原因是心肌或心內膜階段性缺血，引起心肌供能變化和纖維化及不均一肥厚，從而影響了心肌的舒張功能。因此改善心肌氧供，對于緩解或治療疾病的進展具有重要意義。步長穩心顆粒具有較好的改善心肌局部微循環的作用。本文研究步長穩心顆粒治療冠心病舒張功能不全患者，具有較好的療效。觀察組中總有效率91.30%；而對照組總有效率76.09%。兩組比較具有統計學差異。同時對兩組患者均無不良反應的發生。

綜上所述，步長穩心顆粒能較好的改善冠心病患者的心肌供血，從而改善心舒張功能不全，效果顯著，值得臨床推廣應用。參考文獻［1］吳曉秋. 依那普利與氨氯地平聯合治療冠心病左室舒張功能不全48例［J］,中國臨床實用醫學，2008.01,2（2）：97-98.［2］張子彬，鄭宗鍔．充力性心力衰竭．科學技術文獻出版社，1997：120．［3］蘇愛華. 步長穩心顆粒治療冠心病充血性心力衰竭的臨床效果［J］,中原醫刊，2007.11,34（21）：55.［4］和曉玲，張玉賢，秦小靜. 步長穩心顆粒防治冠心病心律失常療效觀察［J］,現代中西醫結合雜志，2009,18（21）：2563.［5］于春玲，劉麗霞，胡文艷．步長穩心顆粒治療心律失常臨床觀察［J］．實用心電學雜志，2005，14(1)：53―54.

第7篇：勵志小文章范文

市場經濟的深入發展，企業要求更加規范嚴格，員工生活節奏加快，壓力增大，心理健康問題顯現，已是僅次于癌癥的人類健康第二大殺手。因心理問題引發的各類極端行為開始增多，產生了嚴重的后果，并日益上升為社會問題；隨著企業員工逐步老齡化，家庭上有老下有小負擔多，工作是主力軍擔子重，心理壓力過大，或多或少都會有焦慮、嫉妒、內疚等負面情緒，長期困擾演變成心理問題，直接影響到家庭、工作、生活，導致矛盾積累，嚴重干擾著正常的管理，影響著隊伍士氣，破壞著融洽穩定的氛圍，牽扯著管理人員的精力。面對現實，開展員工陽光心態培養，打造基層陽光文化建設顯得尤為重要。

謀定而后動，精心策劃，優化設計，應確立“以陽光心態主題教育著力，以文化娛樂活動切入，以弘揚新風正氣定調”的思路，在營造氛圍、化解壓力、正面引導、真情關愛、因人制宜五個環節下功夫。實際操作上，我們大膽引入應用全新理念，立足于五點開展工作。

找準團隊的興奮點著手。人的天性都有娛樂的需求，文武之道，一張一弛，緊繃的弦易斷，提倡享受生活是為了更好地工作，應安排員工喜聞樂見、豐富多彩的文體活動。如：秧歌賽、攝影圖片展、跳繩比賽、手工藝作品展、接力健步走、團隊騎車行、真人CS對抗賽、戶外穿越等。同時，應完善員工，活動室、閱覽室、體育健身場地等基礎設施，讓具備不同愛好的員工都能融入到“大家庭”良好氛圍中，

起到為其緩解疲勞，釋放壓力，松弛神經，放松精神的作用。

抓住思想的困惑點施力。有人坐在寶馬里哭，有人騎著自行車笑。為什么錢多了，房大了，車換了，幸福指數卻下降了。降低期望值，比上雖不足，比下尚有余；為什么網絡調查顯示，62.28%的職場人不快樂。一個人的快樂不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少；為什么生活總是對我不公平。生活是面鏡子，你對他微笑他也會對你微笑。不同的人對待同一事物會有不同的心態，決定我們生命質量的是心態，態度變了，事情就變了。改變不了環境就適應環境，改變不了別人就改變自己。面對員工對生活的迷惘、困惑和無奈，應開辦企業專題網頁，創建倡導陽光心態系列內容。如：幻燈片、短信、演講、講座、文章、故事、歌曲、征文，把海量的資料通過多種媒介、各類形式向員工輸送傳遞。幻燈片發到每臺辦公電腦，會前餐后隨時看；每周一條短信發到每個員工手機；少數選手演講經歷，多數員工傾聽受益；短小文章配發崗位，開卷有益；故事展板移動巡展，生動直觀；勵志歌曲午間播放，振奮精神；體會征文網頁刊載，有感而發。倡導“每一位員工都不平凡，每一份工作都不簡單，愛工作，愛生活，愛自己”。解疑難，卸包袱，教方法，重引導。健康的身體靠鍛煉，健康的心態靠調整。做到墻上有字，耳邊有聲，陽光文化無處不在，潛移默化，潤物細無聲。

把握心態的錯位點手術。帶出隊伍良好風氣，揚善抑惡是關鍵。心理健康必須以遵章守紀為前提。針對員工中個別存在的習慣性越級等現象，要灌輸逐級負責的程序觀念，對下級部門充分放權，責權利統一，當好管理后盾；對廉潔從業等問題，組織案例學習，廉潔承諾，誡勉談話警示。對員工提出問題不冷漠、不縱容；明確企業定位，不當法院，不做包辦公司，不開慈善機構，適度關心的理念旗幟鮮明；在人才衡量使用上，評先進要看品德，用骨干要靠人品，入圍者先服眾，不虧待老實人，不怠慢實干者，建立起能干者有舞臺、干成者有名利的價值導向。

盯緊人性的敏感點鞏固。人的一輩子都在尋找重要的感覺。可見，平等、尊重、關愛是每個人的精神需求。馬斯洛的需求層次論、赫茨伯格的雙因素理論和亞當斯的公平理論作了最好的說明。“圍堵不如疏導，救火不如預防，禁止不如座談”，首先暢通民意，廣開言路，加強溝通；加強工作調研走訪，掌握員工思想動態；開展個人收入明細表、形勢任務明白卡、先進勞模展板、管理制度匯編四進基層活動，傳遞信息，統一思想；實行一人一法、因人制宜策略，對員工進行分類管理，對全工區重點人員心中有數定措施，針對身體有病困難的、個人心理不健康的、利益調整不平衡的、思想道德問題等對癥下藥；做到公平公開公道，疏導化解各種矛盾，確保矛盾不激化、影響不擴散，局面不失控。

第8篇：勵志小文章范文

關鍵詞：情景教學法 初中 思想政治課堂的應用

一、情景教學法概述

現代教育理念下的情景教學模式，有了更加豐富的內涵，集中表現為多功能、多感官、多形式的綜合性。首先，多功能的綜合性，學生在情景下會發生多個層次的心理變化，因而，對于情景設計者來說，情景教學法的功能很多，諸如：知識鞏固、情緒傳達、能力培養等；其次，多感官的綜合性，表現在課堂教學過程中，學生大多必須達成一定的學習認證度和感知深度，進行全面的考量，所以要將學生對于聽覺、嗅覺、視覺等方面進行評價，這樣就把過程性評價充分體現了出來；最后，多形式的綜合性，現代社會高速發展的科技給情景創設提供了更加多樣的選擇空間，尤其是信息技術環境下的多媒體教學，更是增加了角色扮演、圖片展示等情景模式的真實性和可操作性。因此，在以學生思想道德、政治道德、公民道德為培養目標的初中政治課堂上，實踐情景教學法，對于落實課堂教學目標是必不可少的手段。

二、初中政治課堂中應用情景教學法

在中學課堂的思想政治教育分作許多個階段，其中最為基礎的便是初中階段，這個年齡階段的學生正處于“理性自覺的時期”，對于事務和人開始有了獨立的觀點和認識，并形成特定的價值態度。因而，在政治課堂上結合情景進行課堂教學，在實踐活動便可以產生鞏固知識、能力培養、情感養成的重要效果。

（一）知識落實嚴設情景

課堂教學的基本任務和目標就是落實知識點，這對于思想政治教育課也是一樣，特別是在當前的一段時期內，應試教育沒有辦法得到改革的情況下。讓學生通過課堂學習，掌握思想政治的基礎知識，并可以為以后的生活做好儲備。因而，教師在課堂上針對細節知識嚴格地設置情景，并對學生進行引導幫助，可以極好地提高教學成績。

例如：在教科版七年級下第三課《新的起點》一課的教學時，為了讓學生對于制定目標和計劃有深刻的認識，并形成自覺行動。我在多媒體上面打出了一張圖片（大象），然后讓學生分作四人小組，開始制定計劃，對于學生而言，可以通過自己的能力和思維達到最近發展區間，落實對于計劃制定的理解，明白“理想和目標的實現必須從今天做起，從現在做起；計劃必須落實到每一天的具體行動中。”給大象稱體重是生活常識的衍生，嚴格來說，對于學生制定計劃和目標來說不是特別高，但在未來生活中對于理想和現實之間的路程，更需要一個又一個精細的計劃去組成。在課堂總結發言時，一些學生提出了自己的稱象計劃，如：為大象設計一個大籠子——先稱籠子——再將大象裝進去——最后用總重減去籠子的重量=大象的真實體重；讓大象站在巨型的秤盤上稱重；像曹沖稱象一樣利用浮力和石堆計算總重。在這個過程中，教師進一步通過問題加以點撥和引導，如：稱象需要的工具有哪些？人手要多少？大象不乖乖聽話怎么辦？這一系列的問題，讓學生對于自己的計劃又不斷進行修改和補充，而本堂課對于計劃制定的知識目標，通過這個不斷豐富的稱象情景得到了提升，學生意識到必須制定科學有效的計劃。

（二）過程體驗巧設情景

思想政治課堂的教育服務目標永遠是對于人類的終極關懷，這種關懷在初中課堂上就表現在對于學生的人格發展和能力培養的關注，通過這兩方面的訓練，讓學生掌握“關心他人的能力”“關心社會的能力”“關心人類的能力”。因此，設置過程體驗式的情景，可以讓學生生成良好的道德品性，并履行公民職責并追求積極向上的生活。

例如：過程體驗式的情景設計，一般來說都是以角色扮演類的情景為主，所以在第五課《文武之道 一張一弛》的課堂教學時，我便依據“讓學生體會勞逸結合”的教學目標，設定了“古代勤奮好學之人”的情景，讓學生假設自己是故事的主角，在特點的時空背景下，體驗他們的學習方式和方法，并談談自己的感受，如學生以“鑿壁偷光”的主人公匡衡自居，在假定的舞臺上，開始用小刀鑿壁偷光，此時，其他同學都說這樣在破壞公物、有損中學生的形象等等，最后鑿壁不得不停下來。這個情景小活動，把學生帶入一定學習環境下，讓他們說出自己的體驗到學習必須有度，不僅要松緊有度，還不能破壞別人的房屋，這樣便讓學生體驗到學習并不是一件簡單的事情，必須因事而異。

（三）情感提升活設情景

課堂教學最本質的任務，還是要讓學生在情感上產生共鳴，特別是在初中思想政治課堂上更為重要。教師必須明確學生的情感提升，對于初中思想政治課堂的情景設計的重要性，適時提出情感渲染型的情景，可以很好達成情感教育的目標。

例如：在七年級上教科版《考試的心情》一課時，許多學生都用異樣的眼光看著我，眼里閃著好奇的光芒，似乎想要告訴我“老師考試的心情很糾結”。作為思想政治教師，我深刻明白學生的心情，他們現在需要教師能夠對自己的考試心情有效疏導，將各種緊張和壓抑舒緩下去。因此，我設計了以勵志音樂為情景的“考試主題曲”活動，學生可以選擇自己喜歡的歌曲或音樂，然后教師再發放一張模擬試卷給他們，而試卷的最后一道題就是考試的心情，在音樂聲中學生開始考試，結束之后教師收回試卷，選擇具有普遍代表性的小文章進行點評。在這個情景下，學生通過欣賞喜歡的音樂，不僅完成了課堂測試，還獲得了愉快的心情，對于考試的壓抑情緒更得到了有效放松。

總體而言，情景教學法在初中思想政治課堂教學中的實踐與應用，讓思想政治教師意識到，我們必須變革自身從學生的利益出發，為了學生的發展而不斷努力不斷創新，在課堂上以更多更好的情景幫助學生獲得更多的學習效益。

參考文獻：

[1]賈義平.淺談高中思想政治課中的情景教學法[J].讀與寫（教育教學刊）. 2009（08）.