初中生社會實踐活動報告精選(九篇)
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第1篇：初中生社會實踐活動報告范文
從報名參與這次暑期社會實踐活動開始，我就做好吃苦耐勞的準備，為了這次期盼已久的實踐，就算再苦再累我都要堅持。現(xiàn)在實踐結(jié)束了，整個實踐的過程中，雖然有時我覺得自己做得不是很優(yōu)秀，但我對自己的表現(xiàn)還是滿意的。
吃苦耐勞的思想準備是真正投入到暑期社會實踐活動的基本前提。所以，實踐團組織為讓大家做好思想方面的準備，從模擬階段開始就對隊員們嚴格要求，并對紀律方面制定了嚴格的規(guī)章制度。由于我是被分配到調(diào)研小組，其工作的主要職責是通過調(diào)查問卷的形式了解當?shù)氐囊恍┙逃闆r，這是這次實踐活動其中的一大項目。要進行調(diào)研，光靠我們調(diào)研組的幾名成員是遠遠不夠的，我們還需要大家每一名實踐隊員的幫忙。由于在惠城那邊是由我來負責這里的調(diào)研工作，我盡量根據(jù)大家各自工作之余的時間來安排調(diào)研的人員。七月的天氣烈日炎炎，大家都是浸泡在汗水中工作的，但大家還是任勞任怨。我想，大家的努力是我們模擬調(diào)研能夠取得成功的一大因素。當然，團長的調(diào)配以及之前的模擬調(diào)研都使我們工作起來又減少了許多的麻煩。還有就是大家的積極服從安排很大的促進了這次的調(diào)研成功。所以說，一個組織如果沒有了紀律，就如一盤散沙沒有了水，怎樣都捏不成一團泥。
就這樣，模擬階段嚴格的團隊紀律制度讓我們從思想上做好了吃苦耐勞的準備，為真正的暑期社會實踐活動打好思想基礎。
歷經(jīng)一周的模擬社會實踐之后才開始我們真正的暑期社會實踐活動。鐵定的紀律是團長們組織領導好所有成員的堅強后盾，所有紀律中強調(diào)最多的是要與團隊集體活動，嚴禁單獨行動并且要注意形象。從頭到尾，他們給大家灌輸這種大局觀念，漸漸地讓我們形成了強烈的意識。毋庸置疑，這給我們真正的署期社會實踐活動做好了思想的準備。
工作開展之后，我們赴惠來實踐服務團的惠城小分隊主要的工作職責有：項目調(diào)研和義教活動。為了能使大家參與到每個活動中，團長在每天晚上的小會議后總是重新安排人員的工作，讓大家都能盡可能的參加各項工作，得到不同方面的鍛煉，提高全方面的能力。
義教活動，是我們小分隊本次活動的主要工作之一。由于大家都是第一次踏上講臺為小朋友們授課，經(jīng)驗不足讓我們顯得捉襟見肘。一是不知怎么辦。于是我們只能通過花多一點時間在備課上來彌補我們經(jīng)驗的不足。但是時間也就只能在休息時間中爭取了。于是這個星期里在深夜依然有同學在積極努力的備課。除了經(jīng)驗不足，另外一個難題是我們每次的授課對象都在變動，因為我們是上的補習班，班上的同學年齡大小不一，學的進度參差不齊，這更是給我們備課增加了不少難度。所以，平時的那種系統(tǒng)的教學形式已經(jīng)不可能適用了。由此，我們只能確定每次上課的主題，然后圍繞主題來進行備課。就這樣，每次上課都讓我們積累不同的經(jīng)驗。到了后面兩天，經(jīng)驗積累多了，我們在備課上所消耗的精力和時間也就慢慢減少了。
這對我來說是一個挑戰(zhàn)，但是，當我走進教室站在講臺上，臺下的所有的渴望的眼睛都望著我，臉上流露出開心的笑容，注視著我的一舉一動，我心里久久震撼不靜，備課時所有的疲倦和抱怨也便煙消云散了。是孩子們的活潑可愛讓我忘記了辛勞疲憊，是孩子們的天真好學讓我克服重重障礙，也是孩子們對我的尊重讓我意識到我的存在。
雖然，我們不能給孩子們在很短的時間內(nèi)灌輸許多的知識，不能真正的提高他們的知識水平，但是只要我們能引起他們學習的興趣也便足夠了。經(jīng)過社會實踐之后才知道，原來我們這樣的付出也能給孩子們帶去愛心和希望。愛，平凡而不平庸，有了愛就會有希望，我們的不經(jīng)意的愛心就帶給了小朋友對學習對大學的期望。
在整個社會實踐活動中，除了義教活動，我們小分隊開展的另外一個主要的活動是社會調(diào)研活動。為了考察當?shù)氐慕逃O施情況和當?shù)鼐用駛兊男l(wèi)生基本情況，將有用的信息總結(jié)出來，我們結(jié)合這些當今比較關注的話題，對當?shù)氐木用襁M行了社會調(diào)查。我們主要的調(diào)查方式是通過填寫調(diào)查問卷和當面問詢。說實話，在烈日和當?shù)鼐用癫唤獾难酃獾紫峦瓿擅糠菡{(diào)查問卷那可不是容易的事，加上語言上十分的不通，有時候解釋起來，真的是越說越亂，難上加難。苦苦在路邊徘徊，有時足夠的耐心和不斷的講解才能換來路人的配合調(diào)查。
也許，我們調(diào)查出來的結(jié)果不一定會全面或代表大眾的意思，但我們多少能夠?qū)⑵渲杏杏玫男畔w納總結(jié)起來。希望這些信息能對目前的情況有所幫助，有所改善。這算是我們大學生能夠為當?shù)鼐用袼鶐サ奈⒈×α俊?/p>
僅有七天的社會實踐活動轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，時間雖然很短，但我卻從中學到了許多東西，而其中的許多知識是在書本上不能學習而得到的。另外最重要的收獲，便是我在很短的時間內(nèi)種下了這么多份長久的友誼，大家在這段時間里互相幫助互相照顧，那種溫馨的場面讓我久久不能忘懷。大家一起吃苦，一起享受快樂，一起笑，一起挨批，可以這么說，整個實踐活動讓我滿載而歸。
極其有意義的實踐活動，不僅充實了我的暑假，而且讓我提前接觸社會，學習到許許多多除了書本之外的知識。不會忘記大家圍著圈一起在星空下開會分享心情，不會忘記大家一起在走廊上端著飯盒狼吞虎咽，更不會忘記教室里那一張張可愛的臉龐。這段時光會鐫刻在我心里，直到永遠，永遠……
暑期社會實踐活動真的讓我們學到很多很多，在這里我們學到了一些平時學不到的東西，雖然時間很短，實踐也結(jié)束了，但這段日子是那樣的快樂，相信我會一直想念這段時光到永遠。
社會實踐，讓我們青春的夢想展翅飛翔。
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第2篇：初中生社會實踐活動報告范文
一方面，我們鍛煉了自己的能力， 在實踐中成長，在實踐中學習，充實了自我，增強了口頭表述能力，與人交流，真正地走出課堂。去義務地幫助別人，讓別人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悅之中，有時會很累，但更多的感覺是我在成長，我在有意義地成長，在這之后，我明顯地發(fā)現(xiàn)自己變開朗了，雖然我自己的力量不足以改變一些東西，但如果再多一些人 呢，整個社會共同努力，這才是動力之根本，動力之源泉，使國家繁榮富強的途徑，提高國民素質(zhì)的實踐活動。
另一方面，我意識到了自己的不足，沒有經(jīng)驗，沒有與人交流的口才，有些東西以前沒有嘗試過，難免會出差錯，如果我還一成不變的話，以后很有可能沒有立足之地，現(xiàn)在的社會不僅要有知識，還要擁有各方面的綜合素質(zhì)以及一些應辨能力，光靠在學校汲取知識，遠遠不夠，從現(xiàn)在開始，就要培養(yǎng)自己的能力。
我們以后也要珍惜在校學習的時光，不斷參加類似的活動，有目的的深入實踐，之后還要進行分析與體會，才能緊跟社會步伐，在以后的生活中站穩(wěn)腳跟，做一個強人，才能喲能否自己寶貴的實踐閱歷打開成功之門!
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第3篇：初中生社會實踐活動報告范文
春華秋實，歲月瀟湘。轉(zhuǎn)眼期盼許久的為期一個月的社會實踐就過去了。記得羅馬法學家塞爾蘇斯曾說過：“法乃善與正義之科學?！毕旅婢妥屝【帋闳タ纯粗袑W生假期社會實踐報告范文5篇，希望能幫助到大家!
中學生社會實踐報告1學校是一個小社會，步入高中就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)高中生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。
我在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。
這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。
在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>
中學生社會實踐報告2通過這次的社會實踐，讓我學會了許多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執(zhí)，堅定的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路。
在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，在家里一點事也不會做。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。
在實踐的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己產(chǎn)生，都得到了一個滿意的答案。原本以為自己已經(jīng)學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實踐的時候才知道原來自己要學的東西還有許多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有許多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折?怕什么，風雨過后一定會有彩虹的”。于是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好!
通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I;但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。暑假的社會實踐活動已經(jīng)了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。
半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
中學生社會實踐報告3勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀中學生，有著較高的文化素質(zhì)，應當積極參加勞動。于是，在初中生活的最后一個寒假，我們九(2)班的集體團員們進行了社會實踐活動。
我們在社區(qū)里清掃垃圾，發(fā)送宣傳單，希望這些微不足道的舉動能增強人們的一點環(huán)保意識。天早早的，我們幾個團員就集合到了一起。一切準備就緒后，我們分組進行實踐活動。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊給路人發(fā)自己印的宣傳單，雖然有些行人接過宣傳單之后就丟在了地上，但是我們毫不氣餒，把它們一張張的撿起來，然后追上丟棄它的行人，告訴他們說：“這是有關環(huán)保的宣傳單，希望您能認真地看一下，為保護環(huán)境獻一份力，謝謝!”聽了我們的話后，他們都欣然接受了。這是我們倍感信心，更加努力的進行社會實踐活動。我們的舉動迎來了許多行人們的贊揚。就比如說，我們在街道上撿垃圾時，道路的清潔工人看見我們在幫他們的忙，就微笑的直夸我們懂事，說我們是學校里的榜樣。聽了他們的贊揚，團員們就有了動力，繼續(xù)埋頭苦干。
很快，天就黑了下來。我們的社會實踐活動就結(jié)束了。在大家的歡笑聲中，我們宣告這次活動圓滿完成。從這次活動中，我也懂得了許多。
張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動改造人。通過這次社區(qū)服務勞動，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲?！?/p>
中學生社會實踐報告4春華秋實，歲月瀟湘。轉(zhuǎn)眼期盼許久的為期一個月的社會實踐就過去了。記得羅馬法學家塞爾蘇斯曾說過：“法乃善與正義之科學。”第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面,大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
俗話說:"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。
一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
一個月的實習生活，說長不長，說短不短，雖未承擔過什么重要的工作，但卻也堅守本職，勤于學習，在平平淡淡的忙碌之中學到了許多書本上學不到的東西與做人的道理。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。實踐，不僅鍛煉著我們的意志，它更大的作用是豐富著我們的知識，讓我們在實踐中鍛煉成長、磨練成才。
中學生社會實踐報告5隨著人們經(jīng)濟能力的提高，如今的青少年一代在小學就開始有獨立消費的行為，到了中學時代，他們一般都有一筆固定的消費資金(零花錢)，有了經(jīng)常性的獨立購買活動。例如購買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方面，雖然高消費的學生并不多，但是有關專家認為，十幾歲的中學生對一些社會現(xiàn)象的辨析能力不強，在一些變味的“人跡關系”的影響下，難免會模仿。因此，良好的消費觀念對于青少年來說是至關重要的?，F(xiàn)今，中學生的生活，學習環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中學生在諸多的影響下消費觀念產(chǎn)生了極大的變化。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒有的僅占%，現(xiàn)在的學生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時，同學們的生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”。因此中學生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：
1、求新性。
中學生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。
2、興趣性。
據(jù)了解，由于有的學生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況現(xiàn)在的學生，興趣廣泛是普遍的事。
3、從眾性。
身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學生的家境不錯，特別容易出現(xiàn)攀比的風氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。
4、盲目性。
第4篇：初中生社會實踐活動報告范文
【關鍵詞】創(chuàng)新教育 創(chuàng)新的教學觀念 新的教學方法 電化教學手段
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.085
創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和靈魂，它以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新個性為主要目標。初中思想政治課教學的改革，必將避免形式主義和脫離實際的傾向，更符合中學生的身心發(fā)展規(guī)律，強調(diào)針對性和實效性，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學生的主體作用。那么，如何在新的課程教學中突出創(chuàng)新精神、時代精神？筆者根據(jù)教學實踐，淺談一下自己的認識。
首先要認真學習創(chuàng)造學理論，了解創(chuàng)新精神的表現(xiàn)，愛護學生的創(chuàng)新精神，逐步培養(yǎng)學生掌握好創(chuàng)造性思維。創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。其核心是在全面實施素質(zhì)教育的過程中，為迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，著重研究與解決在基礎教育領域如何培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。
現(xiàn)代教學論認為：學習是學生主動建構知識結(jié)構的過程。在學習過程中，學生不是被動地接受知識，而是對外部信息主動地選擇、加工和處理，從而建立新的知識結(jié)構，學習的過程是主體的一種自主。學生是學習的主體，認識的主體，發(fā)展的主體，學生的主體性發(fā)揮的越充分、越靈活，學習就越富于創(chuàng)造性。同時，根據(jù)教育心理學的研究結(jié)果知道，由于中學生正處于身心發(fā)展階段，其認知結(jié)構還不完善，他們大部分人還不能獨立自主地完成學習的全過程，因此教師必須為學生主體性的發(fā)揮創(chuàng)造必要的條件。
其次要加強創(chuàng)新教育課堂教學模式的研究。
1.要創(chuàng)造一種和諧民主的教學情境，建立平等的師生關系。教師要尊重學生、相信學生，教師投入的情感被學生感受后再作用于教師形成一種教與學相互推進的合力。
2.要激發(fā)學生的主體意識，把獨立思考列為學生的第一常規(guī)訓練。著名教育家陶行知在一首詩中寫道：“發(fā)明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只有每事問。”問題意識是思維的動力，是創(chuàng)新思維的基石。它不是天生的需要激發(fā)和培養(yǎng)。因此要鼓勵學生質(zhì)疑，對不同層次的學生設計不同程度的思考題，引起他們的興趣和思考，對優(yōu)生“錦上添花”，對差生“雪中送炭”。
3.教師要教給學生正確、科學的學習方法，把學習時間還給學生，多鼓勵學生動腦、動手、動口去獲取知識。在獲取知識過程中，掌握學習方法，達到會看書、會思考、會質(zhì)疑。愛因斯坦強調(diào)“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能要比得到解答更為重要?！苯處熞膭顚W生思考。消除學生的緊張感、壓抑和焦慮感，在輕松、愉快的氣氛中讓學生通過自己對問題的探討和闡述找到答案，從而激發(fā)學生的問題意識。
再次要學習和引進創(chuàng)造技法，改革傳統(tǒng)教學方法。
全教會決定指出："改革人才培養(yǎng)模式，積極實行啟發(fā)式和討論式教學，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，切實提高教學質(zhì)量。"在我們推行啟發(fā)式和討論式教學時，學習和引進創(chuàng)造學的某些創(chuàng)造技法，改革傳統(tǒng)的教學方法，一定會使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)取得更大成效。那么可以引進哪些新的教法？
1.問題―自學―討論（即智力激勵法）。該教法的特點是提出啟發(fā)性很強的問題，給學生充足時間自學，然后組織學生進行廣泛討論。該法能給學生創(chuàng)造一種智力互激、信息互補、思維共振、設想共生的環(huán)境，形成主動思考、大膽聯(lián)想、積極創(chuàng)新的良好氣氛，從而有效地提高學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
2.組合創(chuàng)造法。組合創(chuàng)造法是一種通過多種原理和方法組合產(chǎn)生新的成果的創(chuàng)造技法。初中思想政治課可以引導學生運用多種原理、方法分析某些社會現(xiàn)象，從而使學生的認識和能力都得到提高。
3.缺點列舉法。缺點列舉法引導人們用挑剔的眼光和列舉的方法將研究對象的缺點列舉出來，使人們在改革舊事物上明確方向，增強力量。
最后，要加強社會實踐活動，提高學生實踐能力。
社會調(diào)查、參觀訪問和公益勞動等社會實踐活動是思想政治課教學的重要組成部分，也是發(fā)展初中生實踐能力的重要途徑。為了提高社會實踐活動的實效，應注意以下幾點：
1.組織社會實踐活動要有明確目標。組織社會實踐的總目標是引導學生了解社會、了解國情、親身體驗人民群眾的思想感情。結(jié)合實際加深對思想政治理論的理解，增強社會責任感，提高思想政治覺悟和道德品質(zhì)，要根據(jù)總目標和階級目標組織具體實踐活動。
2.組織社會實踐活動的場所，可以考慮工廠、農(nóng)村、部隊、法院、商貿(mào)單位、展覽會、紀念館、革命遺址、重點建設項目等?？梢酝ㄟ^訪問老一輩革命家、英雄模范人物、專家學者、優(yōu)秀教師、烈軍屬等，使學生學到課堂上學不到的東西。
第5篇：初中生社會實踐活動報告范文
很慶幸自己加入了這個團隊，9天的時光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。雖然我們住的條件不是很好，也不算很差，這也能夠鍛煉到我們的生活自理能力，有空去幫阿姨洗洗菜，飯后收拾盆子。我們都很團結(jié)，互助，在共同的工作中，我們一起克服困難，增進了解，增進友誼。
一開始，孩子們有些靦腆，對于我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們有些拘束?？墒撬麄兩砩系某瘹夂涂释菬o法遮掩的。學生們從見面會的不肯靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，再到臨別的依依不舍，這個過程記錄著我們之間的情誼。
美好的時間總是短暫的，一眨眼9天就過去了，支教的生活很充實，雖然天氣很熱，每天晚上我們幾乎都呆在教室(我們睡覺的地方)，想著這時候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦，多么閑適開心!而我們，在教室里，吹著我們的只有幾臺電風扇，說真的，還真挺艱苦的，二十幾個女生擠在一個教室里，沒蚊帳、沒床，大家打著地鋪，席子緊靠著席子。我?guī)缀趺刻煸缟隙际抢湫训模畈恍疫\的是有很多飛蛾，結(jié)果我中招了，皮膚爛幾處了。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。剛開始時，我在第一節(jié)自我介紹中發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn)，明顯缺少自信，于是我和同學們互相交流互相溝通，在教學中不斷完善自己的教學方法，培養(yǎng)他們的自信，努力讓孩子們有一個輕松快樂的暑假。
有幸自己也能親身提前體會一下做教師的滋味，鍛煉一下自己。當我第一次踏上講臺，沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現(xiàn)了當年自己讀小學的那一幕幕……在課堂上大多數(shù)學生的主動性還是不夠高，有的同學甚至不肯站起來回答問題，有些同學愛開小差，喜歡說話等等問題，這都需要我們想出一定的對策去解決的。每次上課，都會有老師在教室后面聽課的，而我沒上完課也都會向聽課的老師了解自己上課的優(yōu)點和不足，以便改正，提高自己的師范技能。
雖然這只是一次實踐活動，我們只做了9天的教師，但我知道我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調(diào)皮的學生對我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我們這幫自己還是學生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時間和我們聊天，或放學后留下來和我們幾個老師聊天，唱歌，會和我們說他們的心里話。他們不禁讓我們重新體會到了孩子的純潔真誠，也讓我們在忙碌之余、放松之了解到自己的不足……
即使我們那時馬上就走了也許今后都不會再見面，可是竟然就這么像認識許久的親人般舍不得分離。他們一大早就回學校幫我們打掃好校園的衛(wèi)生，幫行李，和我們拍照留念，特別是走之前班里的幾個很熟的女生還來送我們，陪我們聊天。走之前也有很多我不是我教的學生一直問我要照片、要手機號、要q號，不停地寫留言，簽名。一直說著老師可不可以不要走不要走…叫我們有時間記得要去看看他們
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第6篇：初中生社會實踐活動報告范文
【摘 要】初中政治教學中，教師一定要注重教學空間的突破，將教學視野向生活拓展，向?qū)W生的成長環(huán)境拓展，并且兼顧學生的身心特點， 更好地發(fā)揮對學生成長的引領作用。初中政治教學應當從生活中尋找教學素材，結(jié)合學生校園學習環(huán)境，發(fā)揮校外教育基地作用，以及組織開展實踐活動等等，充分發(fā)揮政治教學的促進功能。
關鍵詞 初中政治教學；教學突破；分析研究
一直以來，部分初中政治教師在教學空間拓展上思維創(chuàng)新不足，視野不夠開闊，往往局限于課堂這一空間，結(jié)果導致教學工作枯燥乏味，不利于調(diào)動學生學習興趣，也無法有效拓展教學寬廣度和提高深刻性。在政治教學中，尤其是當前新課改背景下，廣大教師更要重視教學研究，在教學空間突破上下功夫， 不斷提高政治教學生動味性和有效性，本文主要針對如何突破課堂制約進行簡要分析。
一、初中政治教學應當從生活中尋找教學素材
新編蘇教版初中政治教材編輯意圖非常明顯，是為了更好地引領學生健康成長。教材中的許多內(nèi)容和學生生活有著密切的聯(lián)系，教師可以從生活中尋找到與教學相關的素材，既密切聯(lián)系了生活，又提高了教學形象性，讓學生學得更有興趣。例如在《讓人三尺又何妨》教學中，筆者在教學設計上進行了精挑細選，選擇了本地區(qū)發(fā)生的一起青少年打架斗毆致人重傷的負面案例，在課堂上向?qū)W生進行了介紹。兩名初中生在宿舍因為一杯開水的矛盾而大打出手，一位學生失手將另一位學生打成重傷，兩個家庭都承受了巨大的痛苦。筆者引導學生對這一慘痛案例進行了探討，從事情的起因，從學生內(nèi)心的想法，從這一行為引發(fā)的嚴重后果三個方面進行分析。學生經(jīng)過分析明白了造成這一慘痛后果的根源在于兩位學生心中都有著逞強好斗的不正確心理，沒有在生活中處處包容謙讓，正是這一出悲劇的根源。在此基礎上，筆者引導學生分析寬容謙讓對人與人交往中的重要性，對整個社會文明的積極意義，在循循善誘的引導下，學生的理解更為深刻，受到了生動的教育。
二、初中政治教學應當結(jié)合學生校園學習環(huán)境
初中生大多住校，封閉的校園環(huán)境成為了學生生活的主要場所，遠離父母又正處青春期，對學生的思想教育引導顯得非常重要和必要。教師一定要發(fā)揮好思想引領的作用，讓學生在校園生活中健康成長。因此，政治教學在內(nèi)容選擇上要充分考慮學生的校園生活環(huán)境和心理特點。例如來自不同學校的學生升入了中學，他們的學習基礎能力也有著一定的差別，有些學生學習上不如人，會產(chǎn)生自卑心理，這不僅不利于教學工作的開展，而且同樣不利于學生健康心理的發(fā)展。對此，筆者在教學中進行了有意識的引導，在《天生我材必有用》教學中，筆者拋開教材組織教學，首先要求每一位學生講述自己的特長，作為教學的導入環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)打開了學生的話匣子，經(jīng)過學生簡單的介紹后，大家發(fā)現(xiàn)原來我們的身邊有著這么多的奇人能人。在接下來的教學中，筆者進行引導：我們每一個人都有著自己的長處，每一個人都是一塊閃光的金子，只是閃光地點不同而已。接下來結(jié)合學生各個方面的能力發(fā)展，教育學生明白，文化成績的落后，并不等于一個人綜合能力的落后，鼓勵學生相信自己，以他們的優(yōu)勢長處增強學習與生活的信心。這對于激發(fā)學生奮起直追，以良好的心態(tài)融入學習生活具有重要的意義，思想的疏導為學生的健康成長發(fā)揮了積極作用。
三、初中政治教學應當組織學生開展實踐活動
政治教學不能局限于課堂，廣闊的社會天地大有作為，也具有豐富的學習素材。教師在條件允許的情況下，可以組織學生開展各種實踐活動，讓學生學以致用，將所學的理論理念運用于生活實際問題分析與解決之中。例如，在《消費者的合法權益受法律保護》教學后，筆者帶領學生進行社會實踐活動，一方面由學生分散或組成小組進行社會調(diào)查，向自己的鄰居、親戚、朋友了解他們在生活中有哪些合法權益受侵害的事例，另一方面搜集本地區(qū)消費者維權成功的一些案例，從中進行經(jīng)驗總結(jié)。最后組織學生開展交流，對當前社會上存在的侵犯消費者合法權益的類型、主要現(xiàn)象進行梳理總結(jié)，并結(jié)合成功維權的案例，提出正確維權的方法路徑，還形成調(diào)研報告向工商行政管理部門轉(zhuǎn)達。這樣的活動獲得了圓滿的成功，不僅增強了學生學以致用的理解能力，而且增強了學生社會實踐能力，取得了顯著成效。
四、初中政治教學應當發(fā)揮校外教育基地作用
政治教學既要著眼于課堂，還要充分發(fā)揮各類教育基地的作用。筆者所任教的學校與多個校外組織建立了密切合作，共同發(fā)揮對青少年健康成長的教育引導作用。筆者在教學中注重對這些校外基地的資源進行充分利用，取得了顯著成效。例如在《做守法公民》教學后，筆者組織學生參觀了警示教育基地拘留所，聽管教干警講述遵紀守法的知識，聽在押人員現(xiàn)身說法。這樣的警示教育活動，完全顛覆了教師在課堂上進行口頭說教的方式，以活生生的案例，以現(xiàn)場的氛圍對學生心理產(chǎn)生強烈震撼，讓學生在思想深處受到觸動，靈魂內(nèi)心受到教育。許多學生在教育之后紛紛表示，自己一定要改正身上存在的一些不良習慣，糾正自身存在的錯誤思想，尤其是崇尚暴力、崇尚金錢等不良思潮，在學生中得到了有效遏制。除此之外，文明創(chuàng)建教育基地、法律援助教育基地等不同類型的校外教育基地，也可以對學生的教育發(fā)揮作用。廣大教師在教學設計中，要充分兼顧這些方面，有效提高政治教學的生動性形象性。
綜上所述，在初中政治教學中，廣大教師一定要重視教學研究，在抓住課堂主陣地開展教學的同時，要努力整合資源突破課堂教學限制，使其更好地引領學生成長。
參考文獻
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第7篇：初中生社會實踐活動報告范文
【關愛留守兒童】社會實踐報告
應xx發(fā)出的號召，我院組織了以一位經(jīng)歷資深教師指導、一位xx級學生隊長、六位xx級精干學生及下車鄉(xiāng)政府的二位大學生村官為隊員的暑期社會實踐小分隊，于今年x月份在xx縣下車鄉(xiāng)開展了為期一周的以“攜手明天、共享成長”為主要內(nèi)容的暑期社會實踐活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、高度重視、精心準備
今年的暑期社會實踐活動是校團委響應xx共青團省委“服務科學發(fā)展、建設美好”的號召，我院采取“雙贏”政策，將理論實習與社會實踐相結(jié)合，讓小分隊成員在實習的過程中將理論回歸到實際中去指導社會實踐，突出高校服務地方的功能，受到了淮海工學院領導和當?shù)卣母叨戎匾暋?/p>
我院暑期社會實踐服務團先后多次召開服務團成員會議，對本次暑期社會實踐的行前準備工作做了具體的安排和分工。對于實踐方案的制定，也力求科學化、合理化、創(chuàng)新化，經(jīng)過服務團全體成員的幾天努力，一套思路明確、實際結(jié)合緊密并結(jié)合學科特色的方案出爐。
二、扎根基層、服務社會
1、村官加入，如虎添翼。
服務團成員到下車鄉(xiāng)后，得到了當?shù)卣臒崆榻哟?，同時下車鄉(xiāng)兩名村官自愿請纓加入。由于村官長期居住于此，對下車鄉(xiāng)實地情況相當了解，有他們的加入更能了解當?shù)亓羰貎和诘纳钋闆r、心理問題等各方面，因此也更有利于關愛留守兒童工作的順利進行。村官加入，我們暑期社會實踐服務團如虎添翼。
2、指導老師也成了“服務隊員”。
此次實踐活動，文學院指導老師佟瑛親自帶隊，與隊員們一起生活、一起開會討論、一起和留守兒童開展活動，完全成為一個“小大人”，成為服務團隊員，他沒有架子，沒有教師的嚴肅，很多孩子們都很愿意和他交流。
3、領導親臨，指導監(jiān)督。
在實踐開營式上，校團委書記金芙蓉、文學院黨委副書記蘆海英等一行人冒雨前來現(xiàn)場指導慰問，給實踐分隊成員極大鼓舞，大家當場表示認真完成學校賦予的使命，向社會交一份滿意的答案。
4、活動多樣，孩子們受益匪淺。
實踐過程中，隊員們開拓思路集眾人之力想了很多有意義的活動。家書、手機短信送親情縮短了孩子們與父母的距離，讓孩子們的情感得到了釋放，達到了親子情感互動的目的;素質(zhì)拓展訓練培養(yǎng)留守兒童的協(xié)作意識和團隊精神，讓孩子們懂得如何與人交流合作;愛心家教，讓孩子們能在暑期得到免費的輔導，解決了孩子們學習中的困難;世博宣傳使“城市讓生活更美好”這一主題深深扎在孩子們心中，開啟了還在們放眼看城市的窗口等等。這些活動使孩子們增加了見聞、增長了見識。
5、家訪，感觸頗多。
時間后期，在指導老師佟瑛的帶領下，服務團成員們自籌資金買了一些文具、水果等慰問品，以表他們的關切之情，看到留守兒童家庭的實際情況，隊員們都感觸很多，讓隊員們知道生活的不易，大家當即表示要趁次機會好好幫助那些需要幫助的人，同時珍惜人生中的每一天，讓生活絢麗多彩。
關愛留守兒童社會實踐報告
為了響應我們學院關于開展20xx_-20xx學年寒假社會實踐活動的通知，作為學院學子中的一員，我于20xx年x月x日至20xx年x月x日期間在本村進行了為期七天的寒假社會實踐活動。
社會實踐對大學生來說是一門必修課，它是大學生從校園到社會過渡的一種很好的形式，它讓我們走出校園，逐漸去了解社會、體會社會，為我們以后更好地融入社會奠定了基礎。本次我實踐活動的主要內(nèi)容是關心、關注村里留守兒童，為本村一位留守兒童提供愛心家教?，F(xiàn)在社會上很多孩子的父母，迫于生計，背井離鄉(xiāng)，外出務工，尤其是農(nóng)村的孩子，由于父母常年不歸，而成為留守兒童，這一點我深有感觸,而他們的生活和學習狀況也是社會和國家重點關注的對象。我村大多數(shù)成年人常年在外務工，有的甚至過年也無法回家，他們的孩子也常年由其爺爺奶奶或外公外婆照顧。
我是村里唯一一位在校大學生，每每聽到我回家的消息，村里留守的小學生和初中生都會來我家要求學習輔導，我每次都會欣然答應，本次我且將其當成一次我的寒假社會實踐。每次我不僅輔導他們完成老師布置的寒(暑)假作業(yè)，而且還會詢問其平時的學習生活情況，跟他們交流一些我的學習習慣和學習方法，并且對其所學的所有知識進行全方位補習和輔導，課余時間我會跟他們講一些我所見到的外邊的世界、大學生活、自然科學知識，人生哲理，心理健康知識等等，或者陪他們做做戶外運動，比如：跳繩、打羽毛球等，有時還會送他們一些書籍和小禮物，他們都甚是欣喜。在村里得到了小孩和老人們的高度贊譽，當然他們的父母回來后都會到我家來表示深深的感謝。 為此，我深感責任重大的同時，也深深的感受到一種幸福和欣慰，因為我也是從他們中的一員中走過來的，看到他們，我仿佛看到了我的童年，所以他們的辛酸我能體會。另一方面，我能學以致用，造福村里，得到村里人的熱情贊頌和肯定，我也感到非常自豪。在此，我希望村里的孩子們還有全國各地其他地方的留守兒童們都能夠健康、快樂的成長，也希望社會能更多的關注、幫助這些孩子們，為他們伸出援助之手。
【關愛留守兒童】社會實踐報告
每天早上xx都會提前來我家，不過我們是上午九點準時開始。第一天的第一節(jié)語文和數(shù)學課，我都是讓他先做做題，我在旁邊一邊看他的做題情況，一邊翻閱其教材課本。確定好他學習的基本情況后，我就開始了我的講解。
我對書上重要的知識點進行了詳細講解，指出必須記住的定義和公式，還有一些常見題型及其解答方法，并指出易錯點。然后在其課本的課后練習中找對應知識點，重點難點易錯點的題型，結(jié)合其寒假作業(yè)，讓他做及時的鞏固練習。下午的數(shù)學課，則是練習課，針對上午的所講的知識進行單獨的反復的練習，加強其對知識點的鞏固，提高實戰(zhàn)能力，達到熟練掌握、活學活用的目標，之后，對個別知識點我會單獨出幾道難度稍微大一點的練習題讓他回家思考，第二天上午進行解答講解。除第一天外，往后的幾天幾乎都是按照如此程序進行。而上午的課間二十分鐘，他則會問我一些課外知識方面的問題，或者我跟她分享一些有趣的事情，我們在一起有說有笑的。
下午的數(shù)學練習課后，如果天氣好，沒什么事的話，我就會跟他一起做戶外運動，由于條件受限，所以通常來說都是打羽毛球或跳繩，有時候我爸媽也陪我們一起玩，氣氛非常好。別看他小小年紀，但臂力很大，羽毛球打得很不錯，我對他是甘拜下風。
就這樣，七天時間過得很快，他高高興興，踏踏實實滿載而歸，我記得他回去的時候都是邊走邊跳的，第七天的晚上，他的爸媽回來了，第八天是除夕!正月里，他也多次來我家找我打羽毛球。在這些日子里，他給我留下了深刻的回憶和諸多的感慨。
實踐感想
本次社會實踐正式時間雖然只有七天，但每一天都過得十分充實，有收獲?？偟膹慕虒W效果來看是我覺得是非常好的，他自己也很滿意。更重要的是我們之間那種心與心的交流和彼此的心得、體會。
其實我和村里孩子們的交流很早就有了，只是以前畢竟我年紀小，不懂得去關注一些本質(zhì)的東西和反映的真實問題，也不懂得去挖掘內(nèi)心的一些感受，或是感受沒有這么深刻，沒有這么強烈。
隨著年齡的增大，外出讀書期間學習、接觸的事物越來越多，關注面也越來越廣，聽到了社會上一些弱勢群里的呼聲，看到了一些對留守兒童問題的報道，才后知一些以前覺得很遙遠，與我無關的社會問題其實就發(fā)生在我的身邊。而作為一名當代大學生，祖國的接班人，未來的建設者，就更應該要學好知識、肩負重任、回饋社會、報效祖國。
因為我在學校也有做家教，帶的也是小學六年級的學生，從他們身上可以很明顯的看出城市和農(nóng)村孩子身上的特點和不同。有一點我想特別說一下，就是農(nóng)村孩子的心思相對城市孩子來說要細膩，跟農(nóng)村孩子說一句話，他會對這句話所包含的意思有所思量，會去琢磨，會去悟;而城市孩子不會，即使重復說好幾次，也不會引起他的注意，有時候就算給他點破了其中的道理他也仍然沒有任何反應。
第8篇：初中生社會實踐活動報告范文
[關鍵詞]初中教育 思想政治 合作教學 有效性
[中圖分類號]G633.2 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）04-0165-02
中學思想政治教育課是培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義和社會主義精神的重要途徑。其目的是使學生養(yǎng)成良好的道德意識、道德行為、道德情感和道德情操，為學生的知、情、意、信、行的統(tǒng)一奠基，可見，思想政治教育課的重要性不容忽視。然而在現(xiàn)實中，由于其獨特的思想性、理論性，教師的教、學生的學都面臨著困境，教學質(zhì)量不高，教學效果也不理想。這就需要進行改革和發(fā)展，就必須端正思想教學觀念，從實際出發(fā)，尋求教學方法改革的道路，去適應時代需求。
一、關于“合作教學”
前蘇聯(lián)凱洛夫的教學認識影響著我國傳統(tǒng)教學模式，就是注重雙基教學，即以教師和課堂為中心進行單方面灌輸。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生不能以學習主體的角色參與到教學過程中，學生的積極情感和意志品質(zhì)被抑制著，難體現(xiàn)出來，使得教學過程中出現(xiàn)學生方面消極被動的現(xiàn)狀。
社會在不斷發(fā)展，合作的范圍也不斷擴大，生活上需要合作，教育上也需要合作。合作不僅要成為一種教學方法、教學常態(tài)，同時也要成為一種意識進入人們的日常生活中。
“合作教學”是指在思想政治教育過程中，以從實際出發(fā)為原則，符合學生生理、心理的發(fā)展規(guī)律以及思想品德形成發(fā)展規(guī)律為原則，把“教”與“學”有機結(jié)合起來，是構建科學課堂的關鍵所在。
著名教育家陶行知先生說：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”遇到學生不知學、不會學、不愿意學的問題，教師就要想辦法解決。教師可以通過靈活運用各種合作教學方法來激發(fā)學生的自利動機，積極主動地參與到教學活動中來。通過不斷完善“合作教學”方法，提高教學質(zhì)量。這樣，“合作教學”以體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、更富有創(chuàng)造性、增強實效性的教學理念為前提，以師生之間相互信任、相互學習、相互配合為基礎，在教學過程中發(fā)揮積極的作用。
二、初中思想政治教育課現(xiàn)狀
初中思想政治教育課承載著素質(zhì)教育中最核心的內(nèi)容和最重要的任務。從素質(zhì)教育的定位來看，提高學生素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展是思想政治課的教學目標。然而，在現(xiàn)實社會中，學生普遍不認同當下的思想政治課教學方法，也就體現(xiàn)不出其獨特的教育功能。下面就思想政治課教學方法上存在的問題做一些分析。
（一）重教師主導地位，輕學生主體地位
思想政治教育課的內(nèi)容比較嚴肅，教師在上課時大多枯燥地按備課內(nèi)容講課，讓學生做筆記，下課后留作業(yè)的傳統(tǒng)方法。教師單向傳授知識，主動灌，學生被動聽。經(jīng)常把自己從學生中分離出來，在教學過程中缺少交流溝通和共同討論等互動合作的局面，排斥學生的主體思想，使學生難以融入教學情境，授課效果十分不理想。
社會在不斷前進，學生的思想也在不斷發(fā)生變化，所以教學方法也要進行改革發(fā)展。秉著“以人為本”的理念，新的教學方法一定要重視學生的主體性，重視學生的思想情感變化，重視學生的參與性，激發(fā)學生的主觀能動性，密切合作完成教學任務。
（二）重理論知識的傳授，輕實際問題的研究
在傳統(tǒng)思想政治教育課上，教師往往忽略了思想政治教育的根本目的。把教學任務局限于書本知識。這樣培養(yǎng)出的學生大多缺乏實踐經(jīng)驗，學到的理論亦不能解決相應的實際問題，從而導致了知識與行為的脫節(jié)，理論與實踐的脫節(jié)，較少考慮學生對方法的掌握情況，獨立思考和解決問題的能力。長期如此，學生就會對教師和這門學科提出質(zhì)疑，失去信心。由于初中思想政治教育課考試大多不嚴格，也就不再認真對待了。所以，教學方法的改革要更注重實效性和學生能力的培養(yǎng)，做到理論與實際問題相結(jié)合來激發(fā)學生學習的熱情，互動合作，使思想政治教育課得以順利有效地進行。
（三）重學生對知識的記憶，輕學生對技能的掌握和覺悟的提升
現(xiàn)實中思想政治教育受到傳統(tǒng)教育和應試教育的影響，極大的缺乏活力。與學生對技能的掌握相比，更注重學生對知識的記憶，更不要說覺悟了，無論做的多好，不如卷紙上的分數(shù)好。在這種環(huán)境下，走出來的學生大多變成了答題的工具，沒有道德素質(zhì)方面的提升，缺少發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力。應試教育實際上是一種方法手段，檢驗學生對知識的理解與掌握，進而運用理論知識解決實際問題，提高思想覺悟，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。但不知道從何時起，變成了目的，一切教學活動都圍繞著考試進行，這種舍本逐末的教育不是我們希望的，也不是社會需要的，更有違思想政治教育的本質(zhì)。所以，在思想政治教育方法的改革上，要加重對學生實踐能力的培養(yǎng)，理論聯(lián)系實踐，使學生得到全面的發(fā)展，在提升覺悟的同時更富有創(chuàng)造性。
三“合作教學”方法的應用
在社會主義現(xiàn)代化建設不斷發(fā)展的今天，我們以科學的發(fā)展觀為指導進行全面改革，哪里有改革，新局面就會產(chǎn)生在哪里，其中教育改革更是重中之重。
課程改革之后，我國的教育狀況有了很大的改善，但光靠課程改革是不夠的。教育方面，除了課程改革，還有教學改革和通過教師正確引導的學生學習方法的改革。三位一體總體布局，齊抓共舉，統(tǒng)籌兼顧，才能實現(xiàn)教育的徹底改革，才能適應不斷發(fā)展的社會需求和人們的需要。
（一）教師主導性與學生主體多樣性的統(tǒng)一
教育是一種雙邊活動，教師有教學的自由，學生有學習的自由。要實現(xiàn)師生的全面自由發(fā)展，就應當讓教師的意志與學生的思想和諧相融，學生就不會覺得自己是在被迫接受學習。這是“既要合作，又不失去自由”的好方法，需要教師不斷探索。
在文化多元化和信息社會化的教學環(huán)境中，僅主張教師主導性而忽略學生主體多樣性就容易導致教學過程刻板、單一，就沒有發(fā)展創(chuàng)新的前提和基礎。忽視教師的主導性，學生就容易在教學過程中迷失方向，不知道該學什么，該怎么學，分不清主次。所以，堅持教師主導性與學生主體多樣性的統(tǒng)一，可以有效克服教學內(nèi)容簡單化、單一化，缺少層次性和針對性的弊病。這就需要“教”與“學”雙方展開合作性學習，進行雙邊互動，教師和學生都積極主動地參與到教學過程中來，為了達到共同的目的，合作完成教學任務。不再是從前那種“學生不知道教師在講什么，教師不知道學生在想什么”的情況。
（二）結(jié)合教學內(nèi)容，開展課堂討論
思想政治教育不是高高在上的學科，只有走入人們的實際生活，從解決人們所遇到的實際問題入手，才能收到解決思想問題的實效。初中生正處于心理和生理發(fā)展的階段，并不善于直接接受抽象的理論，他們更喜歡通過一些現(xiàn)實的事例去學習和思考。
教師在授課過程中，可以結(jié)合教學內(nèi)容，引出一些社會熱點問題吸引學生們的注意力，合理布局積極發(fā)揮教師的主導作用，與學生一起展開課堂討論。教師把自己看做是一位參與者、主持人，要善于傾聽、接納學生的思想并加以分析總結(jié)，控制協(xié)調(diào)好課堂氣氛，不鼓勵胡思亂想，但要善于發(fā)現(xiàn)奇思妙想，給學生提供發(fā)表自己觀點的平臺，使學生的想法得到尊重，使學生思想中的亮點得到肯定，要培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力。如果教師總是告訴學生問題的答案，那么學生的頭腦就會懶于思考，通過對問題的討論使學生對理論知識有了深入的理解和把握，從而提高學生分析和解決問題的能力。
結(jié)合教學內(nèi)容，運用“合作教學”方法，開展課堂討論。既理清了問題，又加深了學生對理論知識的記憶。既能讓學生們積極主動地參與合作，又能活躍課堂氛圍。在和諧愉快的教學過程中進行了師生、生生之間的良性互動，使教學目的得以順利達成。
（三）增加社會實踐活動
思想政治教育課要把理論與實踐相結(jié)合，交替進行。在實際教學過程中，既要重視理論教育，也要重視理論聯(lián)系實踐，科學合理地運用“合作教學”方法，使學生在參加社會實踐過程中提高認識能力和思想覺悟。
社會實踐之前要進行準備工作。教師根據(jù)教學要求，向?qū)W生們提出具體的計劃和目的，對學生進行一定的引導，不要盲目從事，使社會實踐活動做到有的放矢。在教師參與的實踐活動中，學生們會更認真、更投入地參與活動，希望得到同學和教師的認可。在實踐過程中，教師與學生展開精誠合作、合理分工、互幫互助，有計劃、有目的的去實踐，有針對性的完成教學任務，課后共同完成實踐報告?！昂献鹘虒W”方法還可以培養(yǎng)學生的合作精神和合作能力，使學生懂得如何尊重別人、耐心傾聽，如何在合作中既認可他人，又可以表現(xiàn)自己，從而養(yǎng)成一種競爭精神，以適應社會變革帶來的新挑戰(zhàn)。
初中生正處在生理和心理的發(fā)育期，接受能力強，科學合理地運用“合作教學”方法是實現(xiàn)初中思想政治教育目的的重要手段，會極大地改善中學思想政治教育教學現(xiàn)狀。靈活運用“合作教學”法可以擴大思想政治教育的范圍，多途徑地對學生進行思想教育。在教學過程中，教師的角色是一名積極的組織者、參與者、觀察者、合作者，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，接受新的想法。在日常工作生活中，也應加大與其他教師的合作，互相學習、取長補短。把“合作教學”的思想落實到工作、生活中。不斷學習新的知識，提高自身素質(zhì)，充滿信心和活力地投身到教育事業(yè)中，為學生樹立榜樣。
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第9篇：初中生社會實踐活動報告范文
一、以情激學
作為一名女教師，要把農(nóng)村初中的品德思想課上好，并非易事，但我堅信：事在人為，唯其難教，方能見真功夫。夸美紐斯說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)起來的”。蘇霍姆林斯基說：“教師應當成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡樂，共憂傷，忘記自己是老師，這樣孩子才會向老師敞開他的心靈。”我利用課余時間經(jīng)常深入到我教的班，像大姐姐一樣噓寒問暖，與學生們一起做游戲、侃大山、說故事等等。充分與學生溝通好。我國教育家陶行知曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是品德教師道德威信形成的根本保證，品德教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。
在品德課教學中我也注意對學生進行情感的關愛，在授課中抒發(fā)的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。我深信品德教師只要發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生，學生就會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道?！?/p>
二、設計好新課的引入
與其它學科相比，思想品德課的教學有兩難：其一，概念、觀點較為抽象、枯燥，與初中生的年齡和心理有一定差距。其二，社會上的某些重金錢、實惠的誘惑，重經(jīng)濟輕品德的傾向的影響，導致學生輕視思想品德課。有些品德課教師也心灰意冷，抱著“你們不愿學，我也懶得教”的思想，照本宣科，支差應付，這就造成了惡性循環(huán)。品德課是提高學生思想品德素質(zhì)的課程，我們的教育對象是活的，教學內(nèi)容是活的，教學方法也是活的。因此，我想教師應從實際出發(fā)，精心備課，既備教材，又備學生，特別是新課引入一定要設計好。俗語說：“好的開始是成功的一半。”每一節(jié)新課前，我盡可能采用漫畫、小品、故事等不同的形式來引入新課，吸引學生的注意力，激發(fā)學習的興趣，讓學生盡快進入學習狀態(tài)。 例如：在講“法律規(guī)范經(jīng)濟行為”時，引用一幅漫畫《開門之前》，并提出問題讓學生思考回答：（1）漫畫反映了什么？（2）怎樣制止此類現(xiàn)象的發(fā)生？漫畫導入，設置情境，引發(fā)學生思維，激發(fā)探索法律為什么要規(guī)范經(jīng)濟行為以及怎樣規(guī)范經(jīng)濟行為等問題的興趣形成良好的課堂氛圍。
在采用漫畫、小品、故事等不同的形式導入新課，擴展了學生思維空間，會收到意想不到的效果。
三、利用啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維
啟發(fā)式教學原則備受歡迎，它強調(diào)了要充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生發(fā)表不同的意見，從不同的角度思考問題。教材中既有名人名言，小知識等參考資料，又有“想一想”“說一說”等小欄目，真可謂是圖文并茂，有很強的可讀性和指導性。在教學中恰當?shù)乩眠@些小欄目，給學生更多的思維空間，便于提高學生的口頭表達和語言的組織能力、觀察能力、辨別是非能力。如：第六課“社會保護”關于“營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入”的規(guī)定。 我結(jié)合湘教版教材第83頁的案例，讓學生分組討論：①案例中那些人的做法有錯，為什么？②為什么法律不允許未成年人進入營業(yè)性舞廳等？設計這些問題目的是通過討論，學生能對社會保護的重要性進行初步的認識，激發(fā)其要了解和通過社會保護來保護自身合法權益的欲望。結(jié)果，有的學生認為進入這些場所會影響學習成績；有的學生認為會增加父母額外的經(jīng)濟負擔……可見，通過發(fā)散性思維的訓練，引導學生自我反省、自我教育，充分發(fā)揮了學生的主體作用和主觀能動性。
四、搞好實踐教學活動
