師風師德培訓方案精選(九篇)

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第1篇：師風師德培訓方案范文

假期重點整治有償家教

據了解,在此次師德師風建設專項整治活動中,除了開展典型引領、集中培訓、“教師形象”大討論、師德師風演講比賽、宣傳推廣師德師風典型等5項師德師風教育活動外,還將在寒暑假期間長期重點開展有償家教專項整治活動.假前學校要與每名教師簽訂承諾書,要成立專項整治監管小組,加強監督和查處.要暢通投訴舉報渠道,發揮社會監督力量,提倡舉報注重影像證據,加大查處力度,舉報一件查處一件,對經查屬實的有償家教行為嚴格按照有關規定進行處理.堅持全年開展教師謀取私利專項整治活動.公開監督舉報電話、郵箱,隨時接受學生、家長和社會群眾的監督,及時處理群眾舉報.對經教育仍不思悔改的教師,按照《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等規定進行處理.

嚴禁教職工侵害、體罰學生

與此同時,萊西市還將在學生在校期間重點開展教職工侵害學生和體罰學生專項整治活動.不僅要組織教師認真學習教師法、教育法、省規40條等法律法規,明確相關的規定和要求,通過會議、座談、個別談話等多種形式,與教師進行溝通,引導教師端正心態,做到依法依規組織教育教學.而且要加強學生生命健康教育,提高學生自我保護意識.

同時加大監管力度,比如監管男性教師做到“四不”:不單獨在教室、辦公室或宿舍輔導女生或與女生談話；不把女生請到家里輔導功課或談話；不在女生父母不在家的情況下登門輔導；不單獨約女生外出談話.

此外,加強排查預防.各學校做好具有侵害學生、體罰學生傾向的教職工的摸底排查工作,嚴處瞞報漏報,杜絕侵害學生、體罰學生事件的發生.一旦發生相關事件,將按照《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等規定,嚴肅追究單位主要領導、分管領導和當事人的責任,情節嚴重的移交司法機關處理.

違反規定將嚴肅處理

為了將師德師風建設和專項整治活動落到實處,萊西市教體局已在今年4月至5月期間進行了動員學習,與各單位、鎮辦中心中學黨總支與所屬學校簽訂《師德師風建設責任書》,每名教職工在《師德師風承諾書》上簽字備案,就相關事項進行了約束.自6月以后至7月,將進入查擺剖析階段,主要抓好教師自查對照、征求意見、學校自查三個環節.8月至11月為整改落實階段,主要抓好整改方案制定、強化落實兩個環節.針對征求意見、自我剖析中查擺出的問題,教師個人和學校要分別制定切實可行的師德師風建設整改方案,突出整改重點,確定整改時限,明確整改責任.

各學校則成立師德師風監督委員會,聘請一定數量的學生、家長、社會人士擔任“師德師風監督員”,對學校師德師風建設情況尤其是整改落實情況進行監督.學校要將制定的整改措施和方案提交師德監督委員會,并在全體教師會上通報,充分聽取意見,主動接受群眾監督.教師個人的整改措施要在一定范圍內通報.

第2篇：師風師德培訓方案范文

為了認真貫徹落實教育局11.4會議精神，進一步弘揚高尚的師德風尚，重塑教師職業形象， 2018年11月開始，在我校教職員工中開展“師德師風建設”活動，更新師德觀念，規范師德行為，提升師德水平，強化師德素質，我校堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，加強師德師風建設，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的精神。現對學校開展師德師風建設工作匯報如下：

一、學校高度重視

為確保“師德師風建設”活動扎實、有效開展，我校及時召開學校領導班子會議，學習了相關文件精神，研究部署整個活動。成立了以劉玉波校長為組長的活動領導小組，積極召開了“師德師風活動”整改專項會議，校長在會上對教師們提出了新的目標，組織安排了十個一等各種形式的培訓、學習活動。

二、教師學習扎實

   全體教師自開展活動以來，積極參加師德師風培訓，深入學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學在職教師從業行為“十嚴禁”》、《教育部嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》、《教育部嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《哈爾濱市中小學教師職業道德行為準則》、《哈爾濱市中小學教師違反職業道德行為準則處理辦法》、《哈爾濱市中小學教師師德考核負面清單》、《未成年人保護法》等法律法規，將教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》作為重點學習內容，每人書寫師德培訓筆記，全面提高教師職業素養，引導教師自尊、自強、自省、自律，使教師在教育教學活動中自覺規范職業行為，提高師德修養水平。愛崗敬業、無私奉獻，充分展現我校教師的精神風貌，受到了社會的一致好評。

三、學校管理一絲不茍

學校強化了教師日常管理，規范教師從教行為。將師德建設工作融入教師日常管理中，把教師思想政治素質、職業道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等方面作為對教師綜合評價的重要內容，把師德良好作為教師績效考核、評先評優、職稱評審、職務晉升的基本條件。凡是違反師德規定或有群眾舉報的教師，均采取評優一票否決制。

加強和完善對教師師德情況的跟蹤管理，先后開展了“教師個人自查自糾”、“師德師風問題大討論”、“師德師風建設培訓講座”、“師德承諾”、“師德大講堂”等活動，進行了“學生調查問卷“、“家長調查問卷”民意測評，進一步規范了師德管理工作。通過深入班級發放調查表，全面掌握師德師風情況，重點了解教師是否存在上課體罰和變相體罰學生、上課有無接打手機現象等問題。學校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責令相關教師認真整改，并對整改情況跟蹤監督，確保整改效果。通過持續的評議和查擺，我校教師們能夠做到教書育人，愛崗敬業。

四、多元活動，有效助推師德建設

我校結合市教育局制定的“進一步規范教育教學行為推進師德師風建設活動方案”，開展了豐富多彩的師德師風建設活動，提高全體教師的專業素養，極大地助推了“師德師風建設活動”的進展。

1、召開“師德師風建設活動”動員大會，及時更換校園電子屏宣傳標語，發動宣傳、營造氣氛。動員會上傳達了上級文件精神，詳細部署了師德師風建設活動的重要工作。

2、開展“師德師風培訓”學習活動。胡媛媛副校長對全體教師進行了《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的培訓，使全體教師知規范、嚴操守，做人民滿意的教師。班科任教師分別學習了《教育法》、《教師法》《未成年人保護法》等相關材料，全體教師熟記于心，愛崗敬業，盡職工作。

3、觀看視頻《榜樣》等典型事跡相關視頻，教師們的內心受到了神圣的洗禮，善良，正直，樂于助人，堅強，奉獻，吃苦耐勞!

4、書寫學習心得，開展師德師風大討論活動。此項活動時間長，規模大，內容多。活動中，我們重視宣傳，落實學習書寫筆記，把師德與教育教學相結合，注重教師的修養。開展以學年組和學科組為單位的討論活動，切實把討論的過程轉化為學習和再受教育的過程，活動開展的有聲有色，取得了明顯的成果。

5、開展師德師風自查自糾活動。11月中詢，我們下發了“師德師風負面清單”，全體教師結合評價標準逐項閱讀，反思自己的行為進行了自查自糾，全體教師認真嚴謹、務實求真，正確面對自子身上存在的問題，按照學校的要求進行了整改，完成了蛻變。

6、開展師德滿意度測評活動，排查整改師德師風問題。11月14日，在全體家長中開展了師德問卷調查，試題內容涉及教師課堂教學行為、教師的教育方法、家庭與學校的聯系等方面，調查活動還特別征詢了家長對學校和老師的合理化建議，通過學生了解了當前學校和教師工作中存在的突出問題。此項活動，促進教師進一步端正工作作風，樹立良好的教育形象，為教育的和諧穩定發展起到積極的促進作用

7、評優評先，德為重。每年我校的評優評先、教師節表彰等活動，都把教師的德育工作放在首位，結合教師師德表現進行“一票否決制”，對全體教師是一次警醒，也是一種長期的鞭策。

 五、建立完善了師德師風建設工作考核制度。

第3篇：師風師德培訓方案范文

各位教職員工：

大家好！根據區教育局文件要求，今晚我校召開"忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師"師德師風教育活動動員大會，主要是貫徹落實總書記2014年在慶祝第30個教師節會議的講話精神，通過系列專題教育活動，切實解決好我校教職工當前師德師風建設中存在的突出問題，不斷提高我校廣大教職工的職業道德水平，激勵廣大教職工為人師表、教書育人、愛崗敬業，樂于奉獻。下面，我著重講以下幾個方面的內容：

一、活動主題

本次師德師風教育活動主題是 "忠誠人民教育事業，爭做‘有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心"的"四有"教師。

二、統一思想，充分認識開展抓好師德師風建設的重要性

近年來，在上級教育主管部門的正確領導下，我校長期開展師德師風建設，廣大教職工的思想道德素質普遍提高，絕大多數教師政治信念堅定，忠誠黨和人民的教育事業，有高度的事業心、責任感和無私奉獻精神，熱愛本質工作，愛崗敬業，教書育人，使學校的教育教學質亙一直穩居全區前列。但是，我們也要清醒地看到，有些教師在師德師風上還存在一些不容忽視的問題：

1、有些教師思想覺悟不高，不熱愛本質工作，甚至有厭惡的情緒；有的放松學習，沒有樹立起終身學習的觀念并轉為自覺的行動，上課只是啃老本，憑教參上課，知識陳舊，方法老化，自己不花功夫，學生負擔重，教學效果差。

2、存在庸懶散現象，進取心不強。有的集體活動不熱心，本職工作不操心，做一天和尚撞一天鐘，得過且過；有的對學生缺乏關愛，態度簡單粗暴。

3、個別教師紀律觀念淡薄，自由主義思想嚴重。有的無故經常不參加教師例會，有的連起碼的上班紀律都不能遵守，有缺早晚讀、遲到、早退、串崗離崗等現象。

上述不良現象雖然發生在極少數的教職工身上，但負面影響較大，對學校聲譽和教師隊伍的形象造成很大損害，直接影響到學校持續、健康發展。這種不良傾向，不僅與當前日效力加劇的職業競爭態勢格格不入，更與社會、家長和各級領導對我們學校的關心和希望相距甚遠。因此，我們必須從對人民負責、對事業負責和對自己負責的高度，深刻理解開展這次師德師風教育活動的重大意義。

三、明確要求，務求師德師風專題教育活動取得實效

（一）加強領導，明確責任。建立領導責任機制，成立以校長為組長，以副校長為副組長，以各處室領導為組員的伉導小組，切實把師德師風建設擺在突出位置。領導小組下設辦公室，由吳樹巧書記擔任辦公室主任，負責學校師德師風活動的日常工作，并結合學校實際，制定出切實可行的細化方案，進一步分解細化、量化各項工作任務，層層抓落實，確保師德師風建設不搞形式，扎扎實實地開展。

（二）積極宣傳，營造氛圍。積極利用學校網站、校訊通、廣播、標語、電子屏幕等各種載體，努力為主題教育活動營造良好的社會環境和輿論氛圍，隨時通報教育活動進展情況，大力宣傳師德高尚教師的先進事跡，及時總結推廣活動中好的做法和經驗，真正使大家的觀念得到更新，精神風貌煥然一新。

（三）精心組織，注重實效

這次師德師風教育活動，從4月開始到9月結束，主要有學習宣傳（4月）、查擺整改（5—6月）和總結推廣（7—9月）三個階段。

在這次師德師風教育活動中，我們既要做好"規定動作"（學、議、查、評、談、改、寫、講、立），又要做好"自選動作",精心組織開展好師德師風建設主題教育活動，確保教育活動取得實效。

1、抓集中學習，提高對師德的認識

學習教育要貫徹于師德師風教育活動的始終，廣大教師要學習文件法規、教師職業道德規范、教育教學專著，每人都要有專門的讀書筆記本，要撰寫1000字以上的學習心得體會，開展師德師風建設大討論。堅持把正面教育與警示教育結合起來，把集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學結合起來，增強學習的針對性和實效性。

2、抓問題查擺，找準查實存在的問題

在學習提高的基礎上，緊密聯系思想和工作實際，采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，認真組織排查。每一位教師都要誠心誠意的接受來自方方面面的監督和幫助，正確對待學生、家長和同事提出的意見和建議，真正發現和認識到本人工作中存在的問題，特別是師德師風上存在的問題。對存在問題的具體表現、危害和產生的原因，進行剖析，努力從主觀上找原因，把問題找準、找全、查實。

3、抓整改提高，推進師德水平上新臺階

針對查找出的問題，要對照師德規范，認真分析問題產生的根源，認清問題嚴重性和危害性，澄清是非，總結教訓，列出整改期限，在教師分組大會上對照檢查和交流，并進行民主評議，征求意見。對一般問題進行自查自糾，批評教育；對師德表現不佳的教師，學校及時誡勉；對問題較為嚴重的師德考評定為不合格等次，實行"一票否決".

4、抓制度建設，建立健全師德管理長效機制

一要優化師德學習培訓機制。進一步突出師德教育在教師繼續教育中的重要位置，在校本培訓中堅持把師德教育作為必選科目，開展經常性的師德教育活動，堅持每月至少安排1個小時的學習時間，做到學習培訓經常化、制度化。

二要健全師德民主評議及報告制度。學校建立健全教師個人師德檔案，實現師德建設工作常規化、制度化。面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱等，自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監督和評議，發現問題及時整改，努力形成齊抓共管的工作格局。

第4篇：師風師德培訓方案范文

根據新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務，近幾年來，我們袁花鎮中心小學在堅持完善教師暑期師德培訓方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續提高教師的教學水平和師德教育的成果，今年暑期，在國家教育部文件《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和嘉興市教育局文件《關于進一步加強師德師風教育的通知》精神的指導下，我校組織全體101 名教師參加了為期二天的暑期師德專題培訓。與往年相比，此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將這次暑期師德專題培訓的情況總結如下：

一、過程落實，成效顯著。

1 、形式多樣，過程落實。 這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習（包括集中學習文件，觀看錄像片等）和小組座談討論相結合的形式進行學習。為人師表、愛生如子的優良師德；愛崗敬業、追求卓越的園丁品質；淡泊名利、勇于獻身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實現最偉大的人生價值。對學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上，我鎮 101 名教師都撰寫了學習體會文章。教師把此次學習同自己的實際工作聯系起來，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業，做為人民服務，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育

2、嚴格考勤，強調會風。 在本次培訓過程中，我們嚴格考勤，采取了點到簽名的方式，如沒有參加學習必須出示相關的證明。兩天的培訓，老師們都能準時參加學習。這二天正值高溫天氣。在培訓期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅持學習，認真聽取，是本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。

3、注重評價，落實行動。 在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考核中。確實，在這2天中，老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。  

二、統一部署，精心組織。

1、成立師德領導小組。 為了提高我鎮教師隊伍的整體素質，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了以支部書記孫明祥校長為組長、由支部委員崔新江、顧峰、教導主任陸國良、人事干部張志琴為組員的“師德領導小組”。并多次召開培訓工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。

2、制訂培訓計劃。 為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神，經過反復研究與修改，并緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了本鎮小學教師暑期師德專題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。

三、內容豐富，注重實效。

1 、學習文件，明確目的。 學習教育活動在學校的統一安排下，首先孫明祥校長作了動員宣傳，隨后組織老師們集中學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見（教師〔XX〕1號）》和嘉興市《關于進一步加強師德師風教育的通知》兩個文件，同時每位教師人手一冊《XX年嘉興市中小學教師全員培訓輔導材料匯編》。通過學習，使全體教師統一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了 加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施。

2 、聽取報告，感人肺腑。 兩天來，全體教師聽取了三位優秀教師的典型報告，分別是 重慶開縣優秀教師群體事跡報告會專輯—— 《 一切為了學生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動了。其中有在突如其來的井噴事故和洪災考驗面前，重慶開縣優秀教師群體把學生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團結協作，無私奉獻，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌的感人事跡，再現了他們保護學生、無私奉獻、危難關頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。 

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通過這次培訓，使我鎮全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰略中，全面實施素質教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業道德的全面提升，為教育的改革與發展保駕護航。

第5篇：師風師德培訓方案范文

一、 指導思想

以“辦人民滿意幼兒園、辦人民滿意教育”為宗旨，深入開展“回歸責任，增強使命”師德主題教育活動，大力弘揚無私奉獻的高尚師德，提高教師職業道德水平，著力解決師德建設方面存在的突出問題，加強師德師風建設。

二、 目標任務

認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，貫徹落實望都縣教育局關于開展“回歸責任，增強使命”師德主題教育活動的意見精神，進一步增強教師熱愛教育，熱愛幼兒園，熱愛幼兒，依法執教，自覺履行教書育人的神圣職責。

三、實施步驟

（一）全面啟動階段（8月27日——9月30日）

1、健全組織機構，幼兒園成立以園長為組長的師德師風建設領導小組，召開動員大會。

2、組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、等法律法規和相關文件。

3、進行專題講座，學習先進事跡。

4、組織教職工進行師德師風大討論，開展自查自糾整改活動。

附：教職工反思整改內容及標準

①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股，從事第二職業等行為；有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗行為；有沒有不愛學習，不鉆研業務，將他人的成果據為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視差生，體罰或變相體罰學生的行為。

③行為方面有沒有家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。

④學校要認真查找是否有強制學生收費補課，利用學校食堂、小賣部謀取小集體利益等辦學行為不規范的問題。

（二）貫徹落實階段（10月1日——11月31日）

1、開展師德承諾活動。與教師簽訂《教師師德師風承諾書》，進一步提升教師依法治教的責任意識。

2、圍繞“回歸責任，增強教師使命感”這個主題，開展演講比賽和征文活動。

3、關注教師心理健康，提高教師“幸福”指數。

4、繼續開展教師師德考核工作，建立和完善師德建設的長效機制。

（三）總結評價階段（12月1日——12月20日）

1、結合學習新八德和有關文件，開展學習交流活動。

2、按要求及時開展自查自糾和自評。

四、活動要求

1、組織教師集中學習和大討論等各項活動，要有學習、有講座、有記錄、有體會。

2、集中學習至少要安排4次以上，每個教職工讀書筆記不少于4篇，學習心得不少于2篇。

師德師風建設領導小組

組 長：高瑞紅

副組長：王改香

成 員：胡英敏 郭秀主 張東方 張彩虹

附件 ：《望都縣教師師德師風承諾書》

《望都縣教師師德師風承諾書——“十不”準則》

1．不準宣揚封建迷信和歪理邪說、傳播有害學生身心健康的觀點和思想。

2．不準參與、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動。

3．不準從事有償家教和違規從事校外教學、培訓、輔導或商業活動。

4．不準體罰、變相體罰學生或者出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為。

5．不準向學生推銷或變相推銷教輔資料、商品和向學生、家長索要錢物，托辦私事。

6．不準上無備之課，不布置、不批改學生作業。

7．不準上課遲到、早退，擅自停課、缺課。

8．不準上課時間接聽私人電話或做與課堂教學無關的事。

9．不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。

10．不準對教育教學工作敷衍推責。

第6篇：師風師德培訓方案范文

一、學風建設的必要性和迫切性

何為學風？通常的解釋是：“學校的、學術界的或一般學習方面的風氣。”既然稱為“風”，也就不是個別現象或偶然現象，更不是一種時尚，它往往是特定人群中的傾向或習俗。學校是特定人群的集合，那么在其中起主導作用的道德和素質就會形成“風”。相對于“風氣”而言，道德和素質是內在的、個體的；而“風氣”是外在的、群體的，也就是說，“風氣”是能感覺得到的。不良的風氣有不良的表現，如學生曠課、遲到，考試作弊；良好的風氣同樣也有表現，如學生遵守紀律、文明禮貌、勤學好問，教師認真負責、循循善誘，整個校園都在忙學問，校園人言談不離“教”與“學”二字。學風既然是“風”，難以描述，但可以感覺和判斷。“學風”又可分為廣義的、狹義的兩種：廣義的學風指治學風氣、學習風氣和學術風氣；狹義的學風特指學生的學習風氣。我們現在討論學校的學風，專指教與學兩個方面的風氣，即教師風范和學生的學習風氣。學風是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。加強學風建設，是提高人才培養質量的基本保證。

二、師德要求

學高為師、身正為范，這是對教師兩條最基本的要求。學高為師，這是大家都懂得的道理。但對于“身正為范”，許多人可能不甚了解。身為人師首先必須愛崗敬業，這是關鍵。不熱愛這一行，不想做教師了，或者感到做教師是一種痛苦，對教學就不會安心，當然更不會熱心、專心、用心了。現在急功近利盛行，追求個人利益最大化被不少青年人奉為金科玉律，這對青年教師有很大的負面影響。愛崗敬業的教師則是另外一種體會：教育是“創造”人的事業，面對著我們教育出來的人為國家和社會做出貢獻時，我們只會感到幸福，而非痛苦，“我們得到的絕不是自私而可憐的歡樂。面對著我們的骨灰，高尚的人們將撒下熱淚。有了愛崗敬業精神，我們便會誨人不倦、默默奉獻。熱愛學生，學生的每一點進步都使我們喜悅，有一個學生落后都使我們“揪心”，每上一節課都會反思任何不足。我們便會真正把教學當作一種藝術，精益求精，不斷進步。”

三、師德學風建設的主要措施

（一）加大干部教育、管理和監督力度，轉變領導干部作風。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”說明領導干部作風對普通群眾具有很強的示范效應。

（二）緊緊圍繞提升服務水平，抓好工作作風建設。一是解放思想，轉變觀念。牢固樹立為教學服務、為科研服務、為師生員工服務的意識，密切聯系廣大師生員工；實行首問負責制，主動熱情、服務周到，使用文明用語。二是加強學習，與時俱進。要提高政治素質，加強理論修養；要提高工作業務素質，掌握過硬的專業工作能力；要努力吸收新知識，改變傳統的思維和管理模式，提高決策能力和控制大局的能力。三是健全機制，明確職責。四是加強領導，責任明確。按照“誰主管，誰負責”的原則，各部門負責人要承擔起“抓落實”的責任。

（三）從整頓教學秩序入手，建設優良的師德師風。一是推進教學工作規范化。認真貫徹執行學校有關規章制度，規范每一個教學環節。要定期組織開展不同層次的授課比賽和教學經驗交流活動。二是強化教學工作紀律。教師應認真執教、精心授課。堅持校領導聽課、查課制度，同時強化學生評價在教師教學質量評價中的系數，讓學生的評價真正發揮作用。三是強化教師育人意識。教師的職責，首先是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，教會學生做人；其次才是傳授科學文化專業知識，教會學生做事。要強化職業道德，把育人工作較好地融入學校的教學中。四是提升教師教學能力。對于學生反映教學效果較差的教師，要根據情況拿出處理、整改意見，切實督促檢查，落到實處。積極開展傳、幫、帶等教研活動，加強教師培訓，形成教師培訓長效機制。五是切實加強領導。“校以育人為本，師以鑄德為重”。要徹底改變以往師資隊伍建設中重業務輕師德的現象，全方位加強師德師風建設。

第7篇：師風師德培訓方案范文

   初中教師師德培訓總結

  一年一度的暑期師德培訓開始了，暑期師德培訓是對教師職業道德的一次集訓，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質又一次充電。作為秋季開學的前奏，師德培訓，既是教師的收心會，也是新學期的一次動員會。

  教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

  師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。你自己就首先要成為有道德的人。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

  有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

  （一）、用親和之心架設教育之橋

  我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！

  （二）、用無私之心鋪就事業之路

  教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。

  （三）、用研究者之心搭建教學之梯

  在學校“科研興校，內涵發展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業追求。我認真鉆研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效，因材施教，努力為學生創造一個輕松、愉快的學習氛圍。與此同時，我努力加強自己的修養，堅持每月閱讀一本與教育相關的書籍，通過閱讀和研究來學習一位優秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好基礎。

  （四）、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑

  中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。

  教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學。

   初中教師師德培訓總結

  20xx年8月25-26日我校在多功能廳舉行了為期兩天的暑期師德培訓，本次的師德培訓與往年不同，沒有外請大師級老師，而是由本校四位優秀班主任介紹經驗，然后由年級主任點評。讓我們深刻體會到要將班主任工作做得有深度有高度，必須要有自己的理念，有系統的規劃，且注重細節。

  金雙雙老師的“抓好入學教育，培養良好習慣”的細致，尤其是她為掌握學生入學第一手資料而精心設計的新生信息采集表，從學生的基本信息到學生的興趣愛好到學生的家庭和諧度，無一不讓我們看到了老師的細心和用心。黃成滿老師的收放自如的學生自主管理班級模式與會老師深深的仰慕，七大部門非常系統化的管理班級，這無疑是老班主任優秀經驗的凝聚。程江平老師的“民主集中制的管理模式”“以數學為立班根本”“關鍵期介入”“打造陽光班級”“因材施教，穩定提升班級教學質量”等教育理念深深震撼了老師們，一個有理念有思想的班主任才能帶領班級走向更高的高度。

  8月26日，董張文老師作了《小組會議在班級管理中的運用》以小組會議的形式促進學生的積極反思與改進，不斷地完善班級管理，增強班級的執行力。金校長對日常的教育教學常規做了詳細說明和解讀，有助于學校各項工作的快速展開，也起到了約束和規范作用。教科研中心主任游愛艷老師做了關于日清本的使用培訓，詳細全面地介紹了“日清本”在教學中的重要意義，在教學常規中的使用，整合之前的糾偏本、糾錯本、錯題集、摘抄本等多項舉措，將我校的教學管理提升到一個新的層次。

  兩天的培訓內容豐富，主題明確，從班主任工作到小組合作學習和日常行為規范以及教育教學方法的學習，通過集中學習感觸很多，培訓更接地氣。

   初中教師師德培訓總結

  根據新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務，近幾年來，我們袁花鎮中心小學在堅持完善教師暑期師德培訓方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續提高教師的教學水平和師德教育的成果，今年暑期，在國家教育部文件《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和嘉興市教育局文件《關于進一步加強師德師風教育的通知》精神的指導下，我校組織全體 101 名教師參加了為期二天的暑期師德專題培訓。與往年相比，此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將這次暑期師德專題培訓的情況總結

  一、統一部署，精心組織。

  成立師德領導小組。

  為了提高我鎮教師隊伍的整體素質，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了以支部書記孫明祥校長為組長、由支部委員崔新江、顧峰、教導主任陸國良、人事干部張志琴為組員的“師德領導小組”。并多次召開培訓工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。

  2、制訂培訓計劃。

  為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神，經過反復研究與修改，并緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了本鎮小學教師暑期師德專題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。

  二、內容豐富，注重實效。

  1 、學習文件，明確目的。

  學習教育活動在學校的統一安排下，首先孫明祥校長作了動員宣傳，隨后組織老師們集中學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見（教師〔xx〕1號）》和嘉興市《關于進一步加強師德師風教育的通知》兩個文件，同時每位教師人手一冊《xx年嘉興市中小學教師全員培訓輔導材料匯編》。通過學習，使全體教師統一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了 加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施。

  2 、聽取報告，感人肺腑。

  兩天來，全體教師聽取了三位優秀教師的典型報告，分別是 重慶開縣優秀教師群體事跡報告會專輯—— 《 一切為了學生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動了。其中有在突如其來的井噴事故和洪災考驗面前，重慶開縣優秀教師群體把學生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團結協作，無私奉獻，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌的感人事跡，再現了他們保護學生、無私奉獻、危難關頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。

  65 歲的鄭琦，他對教育事業的無限熱愛，對青少年的無限關懷，對培養下一代高度負責的精神，又一次深深打動了在座的每一位教師。他是湖北當陽市廟前鎮井崗小學的退休教師，從教 43 年來，他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長的花圃中，以實際行動詮釋著 “ 把終身獻給人民的教育事業和紅領巾事業 ” 的誓言，贏得了當地學生、家長和當地群眾的信任和愛戴。更有殷雪梅老師 30 年如一日，教書育人、愛生如子，埋頭苦干、兢兢業業，淡泊名利、無私奉獻，在生死關頭為了保護學生，英勇獻身的動人故事。她那崇高的品質和精神受到在座全體教師的敬仰，贏得了社會的贊譽。

  兩天的學習，全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。促使老師們對照平時自己的教育教學行為，找差距、提意見，統一思想，規范教學，將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。

  三、過程落實，成效顯著。

  1 、形式多樣，過程落實。

  這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習（包括集中學習文件，觀看錄像片等）和小組座談討論相結合的形式進行學習。討論主要圍繞 5 個問題，即（1）鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現在哪幾個方面？（2）作為一名人民教師，如何面向全體學生，特別是如何做好學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作？（3）如何做一名人民滿意的教師？（4）你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法如何？（5）你認為你校師德方面存在的主要問題是什么？在討論過程中，老師們各抒己見，工會小組長作了認真的記錄，并歸納出：鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現全心全意為人民服務、鞠躬盡瘁的崇高精神；為人師表、愛生如子的優良師德；愛崗敬業、追求卓越的園丁品質；淡泊名利、勇于獻身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實現最偉大的人生價值。對學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上，我鎮 101 名教師都撰寫了學習體會文章。教師把此次學習同自己的實際工作聯系起來，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業，做為人民服務，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育 2、嚴格考勤，強調會風。

  在本次培訓過程中，我們嚴格考勤，采取了點到簽名的方式，如沒有參加學習必須出示相關的證明。兩天的培訓，老師們都能準時參加學習。這二天正值高溫天氣。在培訓期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅持學習，認真聽取，是本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。

  3、注重評價，落實行動。

  在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考核中。確實，在這2天中，老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。

第8篇：師風師德培訓方案范文

 為加強我校教師職業道德建設水平，進一步推動我校師德建設再上臺階，營造教職工人人都是德育工作者的良好氛圍，造就一支讓社會滿意、讓家長放心、讓學生信賴的教師隊伍，落實關愛每一個學生、關心每一個學生、成就每一個學生的目標，促進學校教育事業的和諧發展。根據合肥市教育局對師德教育的有關要求，特制定我校2014年下學期師德建設計劃。

一、指導思想

  全面貫徹落實黨的十和十八屆三中全會關于立德樹人的要求，以《中小學教師職業道德規范》為依據，以提高教師職業道德水平為目的，樹立“以人為本、敬業奉獻”的教育理念理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，促進學校事業的快速、持續、健康發展。

二、目標任務：

通過開展教師職業道德教育活動，完善由學校領導、教師、學生、家長四個層次全方位的師德評議機制，引導全體教師嚴格遵守《教師職業道德規范》，實現我校提出的以師德提升人格魅力，提升育人水平的目標，在全校教職工中形成“誠信奉獻、愛崗敬業，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，使我校教師成為執行公民道德的楷模。

三、組織機構

組   長：朱建群

副組長：曹銀龍、陳洪發、王、周杰、張磊、張儉、熊軍偉

成   員：何  英、劉淑會、曹杏偉、李穎

四、活動安排

1、宣傳學習。學校制定師德師風建設實施方案，6月20日召開教師會議，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

2、建立師德學習制度，通過學習喚醒教師生命自覺。組織教師學習“教師新八德”，《中小學教師職業道德規范》、《保定市教育局關于中小學教師違反教師職業道德規范處理辦法的暫行規定》、《教育法》、《教師法》等教育法律法規，學習身邊的師德楷模，優秀教師的典型事跡，學習現代教育教學理論。學習教育局提供的學習課程資料。學習形式分集中學習和自主學習，每兩周集中學習一次，每位教師要有學習筆記、心得體會。通過活動，切實增強廣大教師的法制觀念和職業道德素質。在學習、實踐中不斷自省、反思、提升，增強職業使命感。

教師要結合自己的實際情況，反思自己的行為，深入學習傳統文化，淡化制度約束，強化親情感染，借助文化力量，打造各具特色的校園文化，營造一種和諧、友愛、團結、向上、進取的“家”文化，讓學校變成一個大家庭，通過親情將老師們連接成一個整體，增強教師的主人翁意識，提升師德修養。

3、建立師德常規制度，規范教師職業行為，增強責任意識。根據《教師法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規，結合我校的辦學特色“文明禮儀”教育，制定教師日常規、周常規、月常規。力行新八德，做學生表率，正己化人。

4、樹立典型，愛崗敬業，全面構建和諧教育。要深入挖掘、廣泛宣傳和大力表彰在本職工作中做出突出貢獻的典型人物及先進事跡，用身邊人和身邊事教育全體教師，使廣大教師學有榜樣，趕有目標；要加強骨干教師培訓工作，進一步加強領軍人才、名師和學科帶頭人等教育教學骨干隊伍的建設，形成濃厚的專業發展氛圍，不斷提高教育教學水平和質量。

5、嚴格依照此方案分階段逐項落實，按時完成。要杜絕以教學工作重為借口，敷衍塞責現象發生，確保活動實效。

 

 

第9篇：師風師德培訓方案范文

要建立教師崗位培訓制度，集中教育制度，政治學習制度，業務進修制度，繼續教育制度，師德建設研討制度等，對教師的學習培訓作出統籌安排。通過學習培訓，提高教師傳道、授業、解惑的能力，提高教師政治理論素質和教學科研能力，提高教師弘德、強能的自覺性。要把師德建設作為教師學習培訓的必修課，增強教師的責任感和使命感，使遵守師德規范內化為教師的自覺行動。要通過學習培訓機制，組織教師深入學習和掌握馬克思列寧主義、思想，深入學習和掌握中國特色社會主義理論體系，引導高校教師樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，增強教書育人的自覺性和教書育人，以德為先的社會使命感，真正做到學以立德、學以增智。

2建立完善高職院校師德建設主題活動制度

要緊密結合形勢，圍繞師德建設主線，深入開展主題實踐活動。開展主題活動的目的，就是堅持知行合一，把師德建設落實到教學科研的具體活動中。要堅持實踐標準，師德建設的規劃、計劃、方案都要在教學科研的實踐中抓落實。要深入開展“師德建設活動月”、“師德建設大討論”、以及演講、征文、晚會、板報評比、班會、研討、宣講等活動，來體現師德建設的實際效果，推動教學科研向高水平發展。要營造濃厚氛圍，創新活動形式，豐富活動內容，建立活動長效機制。要深入開展向高教戰線先進典型孟二冬教授、方永剛教授以及我省優秀青年教師馮赫南同志學習活動，充分發揮典型的引導和帶動作用，努力爭做新時期師德高尚的人民教師。要完善制度激勵機制，組織開展師德標兵、服務標兵評選表彰活動，大力宣傳愛崗敬業、為人師表、教書育人、服務育人的先進事跡。要充分利用院報、學報、標語展板、宣傳欄、校園網等各種載體，大力宣傳高校師德榜樣的典型事跡，展現當代教師的精神風貌，使廣大教師學有榜樣、趕有方向。通過榜樣的力量，弘揚正氣，進一步倡導尊師重教的社會風尚，以師德師風帶動教風、學風、校風，使全校教師師德水平不斷提高。

3建立完善民主評議制度

以強化師德教育、嚴格師德規范、解決突出問題為重點，建立師德建設民主評議制度，提高教師思想政治素質和職業道德水平。當前，高職院校教師隊伍的整體是好的，是積極向上的，但是，在政治思想、教育觀念、學術誠信和個人修養等方面，還存在著一些不容忽視的問題，師德建設還存在一些薄弱環節。開展師德建設民主評議的目的，在于使廣大教師進一步深化對教育目標、高職院校使命和教師職責的認識，進一步加強和改進高校師德建設，切實提高廣大教師的職業榮譽感和責任感，建立完善民主評議制度，把師德師風建設置于民主監督之下。要把開展師德建設民主評議與日常教學、科研工作緊密結合起來，與創先爭優活動緊密結合起來，引導教職員工修師德、強技能、創佳績。評議是一種激勵，評議是一種約束，評議是一種監督，要通過民主評議這種形式，強化師德意識，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍。

4建立完善社會監督制度