青少年科技培訓精選(九篇)

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第1篇：青少年科技培訓范文

*京翰教育簡介

京翰教育“四個一”教學服務體系。 1位學習規(guī)劃師：契合學生心理、學科基礎、學習能力、學習態(tài)度角度，做好提升學生成績的全面規(guī)劃。 1套個性化學習方案：結合學生學習情況，選定學科，確定課時，制定專屬個性化教學方案。 1位精英學科教師：擁有多年教學經(jīng)驗，專項會診，迅速擊破學科短板。 1位專職班主任：全程跟蹤學生學習過程，實時監(jiān)督，效果評估，保證學習效果。

校區(qū)分布：朝陽區(qū)、大興區(qū)、東城區(qū)、豐臺區(qū)、海淀區(qū)、懷柔區(qū)、石景山區(qū)、西城區(qū)

免費課程咨詢熱線：400 006 6911 轉分機 58261 （先撥打前十位分機，接通后聽到語音提示后，輸入后五位分機，可以和機構老師一對一咨詢）

京翰教育綜合介紹

招生對象：小學一年級至高中三年級

輔導科目： 語文 數(shù)學 英語 物理 化學 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導請不要在電話中談，可以說思維數(shù)學或者數(shù)學提升)

上課地點：多個校區(qū)就近選擇，歡迎撥打免費電話，由專業(yè)老師幫您推薦最優(yōu)校區(qū)

*具體地址

北京人大校區(qū)          400-0066-911轉分機58239

北京公主墳校區(qū)        400-0066-911轉分機58240

北京城建校區(qū)          400-0066-911轉分機58241

北京勁松校區(qū)          400-0066-911轉分機58242

北京朝外校區(qū)          400-0066-911轉分機58243

北京亞運村校區(qū)        400-0066-911轉分機58245

北京北大校區(qū)          400-0066-911轉分機58246

北京宣武門校區(qū)        400-0066-911轉分機58247

北京四中校區(qū)          400-0066-911轉分機58248

北京中關村教學區(qū)      400-0066-911轉分機58249

北京馬家堡校區(qū)        400-0066-911轉分機58250

北京團結湖校區(qū)        400-0066-911轉分機58251

北京雍和宮校區(qū)        400-0066-911轉分機58252

北京方莊校區(qū)          400-0066-911轉分機58253

北京崇文門校區(qū)        400-0066-911轉分機58254

北京世紀金源校區(qū)      400-0066-911轉分機58255

北京牡丹園校區(qū)        400-0066-911轉分機58256

北京人大附小校區(qū)      400-0066-911轉分機58257

北京學院路校區(qū)        400-0066-911轉分機58258

北京東直門校區(qū)        400-0066-911轉分機58259

北京精學望京校區(qū)      400-0066-911轉分機58260

北京交道口校區(qū)        400-0066-911轉分機58261

------------------------部分課程介紹------------------------

【高三語文一對一輔導課程】

高三是語文集大成的階段，知識點達到了一定量的積累，這一階段主要目的是形成系統(tǒng)，為高考沖刺做好充分準備。加強鞏固高中三年字詞、修辭方法、句式變換和修改病句等基礎性知識的學習;

第2篇：青少年科技培訓范文

一、農(nóng)村科技教育的重要意義

（一）巨大的經(jīng)濟效益

科學技術具有巨大的經(jīng)濟效益，并能創(chuàng)造出巨大的物質財富?？茖W技術具有高度的創(chuàng)造價值，據(jù)估計以每千克產(chǎn)品的出廠價格為例，如果鋼盤為1，小轎車為5，彩色電視機為30，計算機則為1000，集成電路高達2000，再從電子計算機的存儲器來看，它所用的原料比相同重量的鐵鍋還便宜，但通過科學的加工之后，其售價相當于相同重量的白金?？茖W技術和教育已成為提高勞動生產(chǎn)率的關鍵因素。

（二）科技教育改變勞動者勞動方式

現(xiàn)代社會里，腦力勞動者在全部就業(yè)人口中的比例越來越高。電子計算機的出現(xiàn)，使人類社會的生產(chǎn)、生活各方面發(fā)生了革命性的變化，它不僅是自然科學的計算工具，而且是促進自然科學與社會科學結合的媒介，幫助人們預訂車票、檢索文獻資料、辦理銀行業(yè)務等。今天的電子計算機如此活躍，最容易使人直接地感受到社會正在科學化

（三）科技教育是物質生產(chǎn)力中最活躍的因素

農(nóng)村人口受教育水平相較低，這一龐大的群體要真正實現(xiàn)從村民到市民的轉變，不僅僅是居住場所的變更，最重要的是科技文化素質的提高，起碼在受教育程度上，使他們和城市人口有公平競爭的機會，以適應非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和高新技術農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。目前農(nóng)村青少年科技教育現(xiàn)狀比較薄弱，特別是西部農(nóng)村。而農(nóng)村青少年在數(shù)量上遠大于城市青少年。因此，要進行青少年的科普教育就一定不能忽視農(nóng)村。

二、農(nóng)村青少年科技教育存在的問題

（一）對青少年科技教育重視不夠

目前大多數(shù)教育行政部門沒有設立專門的科技教育經(jīng)費賬戶，未在學雜費中單列“科技活動費”項目，導致科技教育經(jīng)費的來源少。另外由于有的教育行政部門對科技教育的重要性認識不足，重視不夠，其為科技教育撥的經(jīng)費少得可憐。目前大多數(shù)學校沒有配備專職的科技輔導員（科技教師），有的只配了1名兼職科技輔導員，況且科技輔導員沒有受過專門培訓，水平不高，加之有的科技輔導員缺乏創(chuàng)新意識，開拓能力不強，科技教學達不到應有的要求。

（二）應試教育排擠農(nóng)村青少年的科技教育

有的農(nóng)村學校雖然強調要提高青少年科技素質，但缺乏相應的具體目標規(guī)定，使科技教育目標仍然定位在科學理論知識的掌握上，而忽視科技研究方法、態(tài)度、意識、觀點、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這導致目前教育內(nèi)容、考試內(nèi)容不盡合理，均偏重于理論知識。現(xiàn)實教育中存在一種錯誤傾向，教育圍繞考試轉，考什么教什么，實踐性教學已成為擺設，處于尷尬境地，培養(yǎng)學生實踐能力只是一個時髦用語，這導致相當一部分學生實踐操作能力差，遇到需要動手解決的問題時往往一籌莫展。

（三）社會教育沒有起應有的作用

科技素質的提高重在參與和實踐，而農(nóng)村可供青少年參與的科技活動場所鳳毛麟角。這在教育部下發(fā)中小學“減負”文件后顯得尤為突出?！皽p負”后學生們?nèi)ツ?？為此，中央電視臺及多家電視臺均做過報道，結果令人遺憾：可供孩子們參加有益活動的場所太少，許多學生擠到游戲廳，成了家長們憂慮的事。據(jù)了解，許多學生對科技活動很感興趣，但由于農(nóng)村的實際條件，能如愿以嘗參加科技活動的寥寥無幾。

三、農(nóng)村青少年科技教育的對策

（一）加大對青少年科技教育的重視及投入

要發(fā)動各學科教學、活動課程、課外科技活動、社會與校園文化環(huán)境等渠道的力量齊抓共育“科技之花”，將科技教育活動制度化、科學化。高素質的科技教師隊伍是實施素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的根本保證。那么高素質的科技教師應該具備哪些條件。首先應有深厚廣闊的科技知識體系；其次，教師要有靈活的創(chuàng)新頭腦；第三，科技教師要有無私的奉獻精神。

教育行政部門和學校要為科技教師開展工作創(chuàng)造條件，為他們提供培訓、學習、考察、進修、交流的機會，并多渠道籌措資金，支持科技教師參加培訓、學習、考察及各種科技競賽；學校也可以利用自身優(yōu)勢，以短期培訓、電視講座等形式，為科技教師、科技輔導員提供科技史、科技發(fā)展、科學傳播、科技活動技能等方面的培訓；在師范院校開設“科技教育”專業(yè)，招收科技特長生為中小學培訓師資?？萍驾o導員在參加科技、教育主管部門聯(lián)合組織的科技活動中取得的成績，在評優(yōu)、晉級、職稱評聘等方面要與其他學科教師同等對待。硬性規(guī)定把青少年科技教育作為考察、考核中小學教育質量的內(nèi)容和指標，規(guī)定中小學校要開設科技活動課，規(guī)定學校教師中科技輔導員的數(shù)量應達到一定比例。

（二）改善青少年科技教育方式

要徹底打破傳統(tǒng)文理截然分開的教育模式，培養(yǎng)健全的人格。在科技活動中，應始終把樹立和增強學生的創(chuàng)造性思維意識作為對學生進行系統(tǒng)思維訓練的首要環(huán)節(jié)，經(jīng)常組織學生參觀現(xiàn)代化的工廠、科研機構，讓他們走向社會，進行考察研究，親身感受社會主義現(xiàn)代化改革開放大潮的沖擊。并通過舉辦系列講座，命題征答、專題論辯、演講比賽、智力游戲等多種形式的活動，讓學生從新舊思維觀念的比較中除舊布新。

（三）結合農(nóng)村實際開展因需施教

由于我國農(nóng)業(yè)人口多，地域分散，年齡懸殊大，文化層次差別大，很難用某一種形式就能實現(xiàn)普及農(nóng)業(yè)科技知識，普遍提高勞動者科技素質這一目標。因此教育和培養(yǎng)目標都要多樣化。沒上大學的初高中畢業(yè)生，很多都會轉變成農(nóng)業(yè)勞動力。對這樣一支龐大的新增勞動力隊伍，無論是從他們?nèi)狈夹g知識，謀求自身發(fā)展角度，還是從發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的實際需要出發(fā)，都必須進行規(guī)范的系統(tǒng)的科技素質教育。對初中畢業(yè)生既要提高他們文化水平，更要加強實用技術的培訓；對高中生主要是技能和專業(yè)知識的培訓；中專生則要對知識更新、先進技術的培訓，達到“人盡其力，物盡其材”的效果。

四、結 語

要提高農(nóng)村青少年科技素質，需要大量的人力、物力、財力。根據(jù)現(xiàn)行財政體制，本著分級辦學、分級管理、分級負擔的原則，農(nóng)村青少年素質教育經(jīng)費應納入各級財政預算，在統(tǒng)籌安排職業(yè)教育和成人教育經(jīng)費時，盡量增加對農(nóng)村青少年科技素質教育的投入。增加對農(nóng)廣校這所沒有圍墻、使教育延伸到農(nóng)村千家萬戶、廣大農(nóng)村青少年的學校投入。

參考文獻：

[1]張靜華.淺談如何加強青少年科技教育[J].遼寧教育行政學院學報，2010，(04).

[2]蘇肖.談青少年的科技教育[J].河南職業(yè)技術師范學院學報(職業(yè)教育版)，2006，(04).

[3]張遠鴻.青少年校外科技教育評價方法問題思考[J].中國校外教育(理論)，2007，(03).

第3篇：青少年科技培訓范文

 

 2010年,市青科輔協(xié)會工作堅持以黨的十七大精神為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，落實《全民科學素質行動計劃綱要》(以下簡稱《綱要》)，全面實施《綱要》中未成年人科學素質行動，從我市青少年科技教育工作的實際出發(fā)，緊緊圍繞市委、市政府和市科協(xié)的中心工作組織活動。

  今年,我市青科輔協(xié)會的重點工作將主要從以下幾個方面展開：

 

1、舉辦第二十五屆全市青少年科技創(chuàng)新大賽

 

2010年1月-3月，舉辦第25屆青少年科技創(chuàng)新大賽。大賽是目前我市中、小學各類科技活動優(yōu)秀成果集中展示的一個平臺，競賽活動由大賽主辦單位對優(yōu)秀作品和項目進行表彰獎勵；展示系列活動有優(yōu)秀科技實踐活動展覽、少年兒童科學幻想繪畫展覽。組織好科技輔導員參加全市青少年科技創(chuàng)新大賽工作，通過展評后將優(yōu)秀項目申報到全省參加展評活動。

 

2、辦好第十六屆全市青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽活動

 

2010年10月，舉辦第15屆全市青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽活動。競賽面向全市中小學校（包括中等師范學校、職校等）學生開展，并承擔選拔我市優(yōu)秀計算機選手參加全國青少年信息學（計算機）奧林匹克聯(lián)賽（江西賽區(qū)）活動。計算機奧賽是測試學生掌握計算機知識和編程能力的競賽，涉及有關計算機的基礎知識、軟件知識及應用基礎知識，及規(guī)劃程序框圖、編寫程序上機調試的能力。

 

3、整合資源，全面實施《綱要》，提高青少年科學素質，加強農(nóng)村青少年科普工作

 

舉辦農(nóng)村青少年校外科普活動，堅持因地制宜、聯(lián)系實際、學用結合的原則，組織學生參觀農(nóng)業(yè)科技示范園、果業(yè)科技園、自然保護區(qū)等科技教育基地，讓學生充分感受科技的魅力。組織青少年科普專題講座，讓農(nóng)村青少年了解衛(wèi)生、艾滋病預防等基本知識。

 

4、開展“校會結對—大手拉小手”科技傳播行動

 

做好全市“校會結對—大手拉小手”青少年科技傳播行動，爭取由市科協(xié)所屬學會、企業(yè)科協(xié)與部分學校結成青少年科普工作對子，聘請所屬學（協(xié)）會的專家擔任該校校外科技輔導員，要求參加結對活動的學（協(xié)）會每年至少安排學校一次科普講座、一次校外科技活動。

 

5、加強協(xié)會的其他工作

 

（1）做好市青少年科技輔導員協(xié)會年審工作；

 

（2）開展好第七屆科技輔導員論壇論文征集評選活動；

 

（3）組織優(yōu)秀科技輔導員到兄弟省市考察學習；

 

（4）舉辦全市科技輔導員培訓班。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二〇〇九年十二月三日

第4篇：青少年科技培訓范文

“洋概念”引為中用

科學DV的起步，源于中原大地――河南。張宏理事長介紹到，在青少年科學DV活動進入中國之前，日本自2003年開始，就已經(jīng)舉辦了五屆兒童科學影像節(jié)。該影像節(jié)是專門針對在校中小學生的科技影像拍攝比賽。比賽組委會每年都以各種方式向日本全國中小學生征集影像作品，參賽作品的主題是有關科學奧妙的觀察或探究。

日本的這個“科技影像拍攝活動”對于培養(yǎng)青少年熱愛科學、樂于探索的精神非常有益，亦可增強青少年的動手能力和團隊合作能力，因此中國科協(xié)青少年科技中心決定在中國也展開對這個活動的推廣。率先進行試點的是河南省鄭州市。2006年鄭州市首次開展青少年科學DV拍攝比賽?；顒又疅崃页隽舜蠹业南胂螅憾潭倘齻€月內(nèi)，就有幾十所學校的數(shù)百名青少年參加了這項活動，最終拍攝完成了59項作品，并選送了4個DV作品參加了2007年1月在東京舉辦的第五屆日本兒童科學影像節(jié)活動，其中3個獲得了海外特別獎。

河南試點取得成功后，中國科協(xié)青少年科技中心便展開了將青少年科學DV活動推向全國的行動。而DVCC作為中國數(shù)碼影像行業(yè)的權威機構，不僅擁有數(shù)碼影像行業(yè)的領軍媒體《DV時代》雜志，還擁有全國最先進的數(shù)碼影像技術資源，所以當仁不讓地成為了中國科協(xié)青少年科技中心推廣科學DV活動的得力合作伙伴。張宏理事長介紹到“這個活動對中國青少年科學教育意義重大，我們在推廣方面可謂是進行了全面的支持。包括在《DV時代》上開辟專欄，每月以豐富多彩的內(nèi)容向全國讀者介紹青少年科學DV活動，邀請業(yè)內(nèi)專家對活動的開展進行指點，對于活動過程中全國各地老師們拍攝的作品進行評析，開展各式各樣的推廣活動等。由于青少年科學DV活動本身的魅力以及中科協(xié)青少年科技中心和我們的通力合作，不久就在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生了很好的反響?！?/p>

春城昆明，“科學DV”首展羽翼

青少年科學DV活動第一次全面向全國中小學老師和學生展示自己的魅力，是在2007年8月于昆明舉行的第22屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上。這是“青少年科學DV活動”第一次面向全國進行展示。

對于此次面向全國的推廣，中國科協(xié)青少中心和DVCC可謂是全力以赴。首先，在張宏理事長的帶領下，《DV時代》雜志社設計布置了“青少年科學DV活動”展示臺，在大賽現(xiàn)場面向青少年和教師，家長直接開展宣傳活動。展示臺色彩明亮，布置新穎，極具吸引力。首先，在展示臺的一側，DVCC布置了數(shù)臺攝像機和一個巧妙安置了許多當?shù)匦游锏纳锵涔┬∨笥褌儗嶋H操作攝像機體驗拍攝自然的樂趣，吸引了大批的觀眾。另外，在展臺另一側的影像展示區(qū)，DVCC架設大屏幕，循環(huán)播放“青少年科學DV活動”的優(yōu)秀作品。所播放的都是日本兒童科學影像節(jié)的獲獎作品，其中有日本青少年拍攝的影片，也有率先開展青少年科學DV活動的河南地區(qū)學校選送日本參賽獲獎的影片。生動活潑的影像、充滿科學探究樂趣的主題，讓現(xiàn)場的參觀者們流連忘返。

另一方面，在青少年科技創(chuàng)新大賽的科技教師論壇上，清華大學副教授姜冬梅博士做了“青少年科學DV――透過鏡頭了解科學世界”的專題報告。她以幾部樣片為例，給全國的優(yōu)秀科技教師代表們詮釋了“青少年科學DV活動”的定義及其對青少年情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)作用。姜老師的報告激發(fā)了各地老師們極大的熱情，他們紛紛表示，愿意積極參與到這個活動中來，盼望著“青少年科學DV活動”能及早地在全國推廣開展，甚至有老師迫不及待地要求盡快給他們提供這方面的培訓。

本屆大賽上，DVCC還專門設立了“科學DV”專項獎，由青少年科學DV項目組的專家學者和《DV時代》雜志社共同評選，從今年參加全國大賽的競賽項目中選出了5項優(yōu)秀科學DV作品給予表彰和獎勵。這個獎項在大賽上引起了很好的反響，對青少年科學DV活動起到了非常好的宣傳作用。

科學DV教師培訓“驚艷”廣西

云南之行，為“青少年科學DV活動”的進一步開展奠定了扎實的基礎。轉眼來到了2007年末。從昆明回到北京后，不管是中國科協(xié)青少中心還是《DV時代》雜志社，都接到了不少來自各地學校的老師的詢問，關于何時能開展青少年科學DV活動的相關培訓。于是，經(jīng)過各方的協(xié)商，我們就把第一次教師培訓定在了廣西南寧。張宏理事長介紹到，這次培訓師資力量強大由清華大學博士后教授姜冬梅帶領的共11名專家組成的講師團主講。廣西的中小學教師參與非常踴躍，有來自廣西各地的共58名教師青少年科學工作室輔導員參加了培訓。

此次培訓包括科學DV選題策劃DV作品拍攝的基本方法和技巧，剪輯技術、劇本編寫方法等在內(nèi)的22個活動項目。學員們通過兩天半豐富而緊湊的活動了解了科學DV的來由，發(fā)展歷程，并親身體驗了制作一個科學DV作品的整個過程。

面對這樣個有趣的活動，參訓教師們都興致勃勃地全身心投入進來特別是到了　培訓最后的科學DV拍攝制作實踐活動時，參訓教師們?yōu)榱俗髌返耐昝兰氈?，都顧不上休息加班加點，晚上甚至忙碌到半夜。最后，基本每個小組都拿出了精彩的科學DV作品。

培訓結束后，參訓教師們都表示獲得了很大的收獲不僅僅是在如何制作科學DV上更重要的是團隊合作的體驗和科學探索過程的無窮樂趣。老師們都表示，要將在培訓中所學到的傳授給學生，將青少年科學DV活動推廣深入到廣西各地。

新疆之行看到成長

2008年8月，第22屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽在新疆烏魯木齊舉行。在這次大賽上，中國科協(xié)青少年科技中心聯(lián)合DVCC對青少年科學DV活動進行了更大規(guī)模的宣傳。展臺比07年更大，獎項比07年更豐富，影響力也大大超出了上一年。

在烏魯木齊，DVCC的“科學DV”專項獎由5組增加到了10組。談到2008年的大賽，張宏理事長說：“令我們感到十分驚喜的是，這次大賽上征集到的作品的水平較去年有了很大的提高。很多作品的作者已經(jīng)領悟到了科學DV的思想在自己的作品中展現(xiàn)出了良好的科學探究思維和十分嫻熟的拍攝和剪輯技術。這些小作者來自祖國的四面八方，有些甚至是2007年就有作品入選并獲得了科學DV專項獎。他們受到鼓勵后，回到自己的學校繼續(xù)進行科學探究和拍攝，同時也吸引自己的同學加入他們，一起開展科學DV活動。這些孩子的熱情，我們看到真是非常感動?！?/p>

第5篇：青少年科技培訓范文

關鍵詞： 黔東地區(qū) 科技活動 現(xiàn)狀 對策

一直以來，國家都高度重視教育發(fā)展，教育成為我國各項工作的重中之重。不再僅局限于課本內(nèi)容教學，各種非正式科學教育活動引起了廣泛的社會關注，國內(nèi)外教育界都力圖通過非正式科學教育工作提高我國青少年，尤其是農(nóng)村地區(qū)青少年的科學素養(yǎng)與實踐能力等，從而幫助他們適應未來的工作。所謂非正式科學教育，就是指在課堂或者教室之外的科技教育活動，它們與各種正式教育活動一道，共同構成了科學的教育體系。但是，就目前來說，我國大部分中小學校的科技文化教育工作集中于理論指導，對學生的實際動手能力沒有重視起來。尤其教育發(fā)展相對落后的農(nóng)村地區(qū)，物質條件相對較差，限制了科技活動的開展。為了促進我國青少年健康成長，提高青少年尤其是農(nóng)村青少年的思維能力，讓學生掌握更多科學文化知識，教育工作者必須高度重視農(nóng)村地區(qū)青少年科技活動的開展。下面，筆者將對黔東農(nóng)村地區(qū)青少年科技活動開展狀況展開調查，以期對農(nóng)村地區(qū)教育工作水平的提高起到一定的推動作用。

一、青少年科技活動開展的意義

青少年課外科技活動的開展，對促進青少年健康發(fā)展、提升教育效率具有十分重要的意義，同時與素質教育的基本要求是一致的。首先，科技活動的開展有利于激發(fā)學生的興趣。小學生身心發(fā)展并不成熟，活潑、好動、求知欲強，而多樣化的科技教育活動較好地調動學生參與科技活動的積極性。為了達到此種目的，教學者必須從學生的年齡特點和知識水平出發(fā)選擇合理的課題，提高課題的趣味性和實用性等。其次，科技活動的開展有利于提升學生的科學文化素質?？萍蓟顒拥拈_展能幫助學生深刻理解所學知識，并接受系統(tǒng)性的科學思維訓練，有利于幫助青少年養(yǎng)成認真求實的科學精神。再次，科技活動的開展有利于提升青少年的勞動技能。與教材學習不同，青少年科技活動帶有較強的實踐性，能夠讓學生在實踐操作、動手操作過程中掌握一定的勞動技能，加深學生對知識的理解。最后，科技活動的開展有利于提高學生的思想道德教育水平。在科技活動開展過程中，溝通、相互理解是十分必要的，這些活動的開展有利于提升學生的思想道德素養(yǎng)?？傊萍蓟顒拥拈_展對青少年身心健康發(fā)展意義重大。

二、黔東農(nóng)村地區(qū)青少年科技活動開展狀況調查研究

為了對黔東農(nóng)村地區(qū)青少年科技活動開展狀況有更為深入的了解，筆者決定對當?shù)厍嗌倌昊顒拥拈_展狀況進行深入調查研究與分析。

（一）調研活動的時間：2016年6月20日-2016年6月27日。

（二）調研對象：黔東農(nóng)村地區(qū)兩所初中學校學生及老師，如德江縣平原中學、思南縣大壩場中學，調研對象隨機，包括初一、初二、初三的學生；訪談對象為學校的科技活動教師。

（三）調研活動的方法：問卷調查法與訪談法。

（四）調研過程及結果：該次調研活動主要分為兩個環(huán)節(jié)進行。

首先，問卷調查。本次調查共發(fā)放一百份問卷，兩個學校各五十份，共收回有效問卷96份，回收率達到96%。通過分析，問卷調查結果如下：

第一，82%左右的學生認為科技活動的開展是很有必要的，為自己的學習生活增添了不少色彩；10%左右的學生認為科技活動是可有可無的，對自己來說并沒有什么影響；7%左右的學生認為科技活動可以直接去除，因為沒有什么意思。

第二，40%以上的學生認為當前學校教學過程中開展的科技活動內(nèi)容不夠豐富、形式不夠多樣，與學生的預期設想有較大的差別；30%左右的學生認為目前的科技活動符合自己的興趣點；20%左右的學生認為目前科技活動中活動設備不足，無法保證科技活動順利進行。

其次，訪談法。訪談活動的主要對象為兩所中學課外科技活動的六名教師。通過訪談，發(fā)現(xiàn)目前黔東農(nóng)村地區(qū)青少年科技活動開展過程中仍然存在很多問題：由于缺乏必要的經(jīng)費，該地區(qū)農(nóng)村青少年科技教學的組織活動機制不夠健全，活動開展力度不夠；由于長期以來我國教育工作中應試教育理念根深蒂固，科技教育活動大部分局限于形式方面；通過訪談，筆者發(fā)現(xiàn)目前很多科技活動的教師的素質參差不齊，教學方法過于陳舊，不能有效應對科技活動的開展。

總之，通過調查，筆者發(fā)現(xiàn)當前黔東農(nóng)村地區(qū)青少年科技活動雖然已經(jīng)基本開展起來，但是實效并不明顯，主要原因在于以下幾個方面：學校對科技活動開展的支持力度不足，設備不足、師生科技意識不夠、資金不足等，科技活動開展過程中遇到很多困難；應試教育理念仍然占據(jù)主導地位，科技活動難以有效開展起來；科技活動指導教師的素質偏低，教師隊伍建設亟待加強。

三、加強黔東農(nóng)村地區(qū)青少年科技活動的相關對策

正如上文提到的，做好農(nóng)村地區(qū)青少年的科技教育活動是十分必要的，也是十分重要的。針對當前黔東農(nóng)村地區(qū)存在的問題，筆者認為相關人員應該采取以下對策：

第一，要加強政策引導與支持，從而建立健全青少年科技活動開展機制。要從根本上解決農(nóng)村地區(qū)科技教育水平偏低的問題，關鍵舉措在于完善科技教育的相關對策，加強政策引導。相關部門要制定和完善相關政策，要求所有有條件的學校立即完善現(xiàn)有科技活動體制；對于那些教學條件相對較差的學校，要加大支持力度，為科技活動的開展提供有利條件。要完善配套機制，從而保證黔農(nóng)村地區(qū)的青少年科技活動都能落到實處。要建立科技教育活動的問責監(jiān)督機制，保證所有活動都能有序開展；要完善科技教育的評價和激勵機制，做好教育保證工作；要完善科技指導教師的聘用機制，從而保證指導教師的素質符合教學活動的要求。

第二，要轉變思想觀念。農(nóng)村學校要轉變傳統(tǒng)應試教育理念，努力貫徹落實素質教育工作，在注重學生基本知識學習的同時，努力提高學生的動手能力、實踐能力等。要努力實現(xiàn)科技教育活動的規(guī)范化與日?；?，將科技教育活動貫穿學生日常學習過程中；建立科技學習興趣小組，包括科技制作、航模制作等小組，將學習活動內(nèi)容與興趣小組結合起來；要努力為學生創(chuàng)造條件，組織學生參加各種課外科技實踐活動，從而讓學生深入體會科技活動的魅力。

第三，加強科技輔導員隊伍建設。鼓勵教師積極參與青少年科技教育活動，保證科技活動師資力量充足；努力完善教師開展科技活動的相關條件，并定期為教師舉辦各種培訓活動，提高教師的教學素養(yǎng)與能力。鼓勵大學生志愿者積極參與到青少年科技活動中，為教育工作注入新鮮血液。

總之，黔東地區(qū)的學校尤其是農(nóng)村學校要高度重視青少年科技活動的開展，結合目前地區(qū)教育實際情況和學生身心發(fā)展特點，采取各種積極有效的應對策略，保證科技教育活動的順利開展，對黔東地區(qū)教育教學水平提高具有十分重要的意義，有利于青少年身心健康發(fā)展和綜合能力提高。

參考文獻：

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[4]石金英.西安市小學乒乓球課開展現(xiàn)狀及影響因素研究[D].西安體育學院，2013.

第6篇：青少年科技培訓范文

關鍵詞 青島市 青少年 科技創(chuàng)新大賽

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A

1青島市青少年科技創(chuàng)新大賽基本情況

青少年科技創(chuàng)新大賽（以下簡稱“創(chuàng)新大賽”）是一項具有20多年歷史的青少年科技創(chuàng)新成果和科學探究項目綜合性競賽，是面向中小學生開展的具有示范性和導向性的科技教育活動之一，也是有市賽、省賽和全國賽的比較成熟的科技競賽活動。近年來，隨著活動的蓬勃開展，創(chuàng)新大賽已經(jīng)成為全市競賽水平最高的一項科技競賽活動，也是全市青少年集中展示科技創(chuàng)新成果的舞臺和盛會。創(chuàng)新大賽的舉行豐富了青少年的科技知識，培養(yǎng)了他們的科學方法、科學思想以及科學精神，促進了青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力不斷提高。

經(jīng)過多年的摸索和實踐，青島市創(chuàng)新大賽逐漸形成如下特點：一是活動規(guī)模大，由市科協(xié)、市教育局、市體育局等10家單位主辦，形成了各區(qū)市舉行基層創(chuàng)新大賽賽事基礎上舉辦市級創(chuàng)新大賽的活動組織形式，參與學校和學生數(shù)眾多，據(jù)統(tǒng)計，第27屆共有超過15萬余名青少年參加了基層賽事；二是活動成熟規(guī)范，每年最新修訂的創(chuàng)新大賽規(guī)則，統(tǒng)一的申報書，并有嚴格的評審辦法，做到參賽有秩序，評審更公平；三是知名度高，因其規(guī)范成熟，大賽獲獎證書含金量高，其產(chǎn)生的影響力逐漸擴大，此外，每年大賽都舉行盛大的開幕式活動，省市新聞媒體都對活動做隆重介紹，創(chuàng)新大賽已經(jīng)成為目前全市青少年科技活動的瑰麗奇葩。

2需要正視存在的問題

在充分認識創(chuàng)新大賽所取得的成績以及在促進未成年人科學素質和創(chuàng)新實踐能力提高的同時，我們也清醒認識到，一方面是創(chuàng)新大賽的普及化程度不斷提高，另一方面則是出現(xiàn)了一些發(fā)展中的瓶頸，比如：許多教師反映“學生如何做出優(yōu)秀創(chuàng)新作品越來越難”；近兩年創(chuàng)新大賽省賽和全國賽上我市在傳統(tǒng)優(yōu)勢項目如實踐活動和科幻畫上的成績有不升反降的趨勢等等，這些問題令人深思，總體而言，這些問題主要是：

（1）學生所申報的創(chuàng)新成果總體上新穎程度不夠，創(chuàng)新性不足。

科學研究論文和創(chuàng)造發(fā)明作品共稱為創(chuàng)新大賽的創(chuàng)新成果項目。新穎性、科學性、實用性是參加創(chuàng)新大賽優(yōu)秀創(chuàng)新成果的三個屬性。從27屆創(chuàng)新大賽所申報的198項青少年科技創(chuàng)新成果來看，沒有出現(xiàn)荒誕怪異等悖離科學原理和準則等的科學性問題，而其中的130項創(chuàng)造發(fā)明作品選題大都與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，多是解決或改善生活中存在的不便之處，如“快速切蔥絲裝置”、“便捷病號服”、“多功能便攜WT訂書機”等，都有較強的實用性。

但總體而言，這些發(fā)明作品不論高中組、初中組、小學組都普遍存在新穎程度不高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：已存在的發(fā)明作品仍然申報參賽，如“乒乓球撿拾器”，自21屆大賽以來，幾乎每年都能看到其身影參賽；所申報的發(fā)明作品在市場上已經(jīng)存在同類更好且較為成熟的產(chǎn)品，這些發(fā)明作品一般每年能占到全部作品的20%左右，究其原因，主要是申報者不能很好地掌握查新的技能，不能從網(wǎng)絡或電子數(shù)據(jù)庫中查詢自己創(chuàng)新成果的先進性。此外，在全國創(chuàng)新大賽上的成績可作為衡量一個地區(qū)作品水平高低的標桿，但縱觀近幾年的全國賽成績，我市獲獎發(fā)明作品鳳毛麟角。

（2）科技教師創(chuàng)新輔導綜合素質和能力有待進一步提高，科技教師創(chuàng)新隊伍建設需要不斷加強。

科技教師是學生進行發(fā)明創(chuàng)造，開展科技創(chuàng)新活動的關鍵?？萍冀處熌芊駥W生的發(fā)明創(chuàng)造進行指導、幫助和支持是關鍵，可以說科技教師的輔導和點撥是優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果涌現(xiàn)的“孵化劑”。當前，我市科技教師在此方面的作用并不盡如人意。

首先，科技教師科技創(chuàng)新成果競賽是創(chuàng)新大賽的一項重要內(nèi)容。27屆創(chuàng)新大賽教師制作與發(fā)明項目全市申報數(shù)量為19項，僅占可申報總額度的不到30%。在省賽、全國賽中成績也較為一般，僅有1項在全國獲獎。教師創(chuàng)新成果項目的匱乏反映出教師總體創(chuàng)新能力和素質不高，對學生給予的支持相應就顯得不足。

其次，科技教師視野狹窄，創(chuàng)新教育方面知識和技能匱乏。如上所述，學生很多發(fā)明創(chuàng)造作品存在重復性、新穎程度不高的很重要原因是科技教師不能輔導學生進行科技查新，不能利用網(wǎng)絡工具等進行同類創(chuàng)新查詢，而科技查新是進行發(fā)明創(chuàng)造的必要步驟，所以如果科技教師不能掌握科技創(chuàng)新的知識和技能，便使得視野范圍小、思路受局限，不能輔導學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的發(fā)明作品。27屆創(chuàng)新大賽的優(yōu)秀科技實踐活動項目的選題的單一性也可反映出這一點。

再次，由于當前科技教師并沒有像其他學科教師一樣具有職稱序列，顯得不夠正規(guī)，往往科技教師由其他自然科學教師兼任，這導致科技教師隊伍不夠穩(wěn)定，流動性較強，使很多學?？萍紕?chuàng)新方面的工作持續(xù)性不強，影響了青少年科技創(chuàng)新成果的涌現(xiàn)。

（3）缺乏有效的科技創(chuàng)新活動模式，科技創(chuàng)新氛圍不濃。

各類科技創(chuàng)新活動是科技創(chuàng)新發(fā)明作品的“沃土”?？v觀近年來我市創(chuàng)新大賽的各個學校獲獎情況，經(jīng)過對比和了解，那些將科技創(chuàng)新教育列為學校的科技特色來抓的學校，申報和獲獎的發(fā)明作品無論在數(shù)量和質量都較高，例如，青島的膠州市第一中學和開發(fā)區(qū)珠江路小學，在第27屆大賽的成績也不錯，遺憾的是，但這樣的學校并不多。

總體來看，大多數(shù)學校的科技創(chuàng)新活動都比較單一，甚至有創(chuàng)新大賽前臨時“抱佛腳”突擊的情況，學校的科學課與創(chuàng)新發(fā)明也較遠，基本上學生都是單打獨斗的開展自己的發(fā)明創(chuàng)造，缺乏類似科技發(fā)明興趣小組、科技創(chuàng)新俱樂部等等的組織和活動模式，科技創(chuàng)新氛圍不厚，這都影響了學生在科技創(chuàng)新發(fā)明的想象力和興趣。

3推進青少年科技創(chuàng)新大賽的若干建議

從27屆山東省青少年科技創(chuàng)新大賽成績來看，我市在全省成績雖仍然算是位于前列，但已經(jīng)由原先的“數(shù)一數(shù)二”慢慢向“數(shù)三”上滑落：以青少年創(chuàng)新成果發(fā)明項目為例，濰坊市獲獎數(shù)量為51項，濟南為46項，青島為26項，僅比第四名泰安市多1項?？梢哉f，在普及創(chuàng)新大賽創(chuàng)新活動基礎上，如何提高我市成績迫在眉睫，任務艱巨。

（1）家長、學校應轉變不該有的急功近利思想，切實把開展科技創(chuàng)新大賽看作培養(yǎng)學生對科學的興趣以及提高創(chuàng)新實踐能力的有力抓手。

由于創(chuàng)新大賽與學生升學考試加分密切聯(lián)系，許多家長存在僥幸心理，認為創(chuàng)新大賽是升學的捷徑。此外，部分學校將創(chuàng)新大賽成績作為科技教師評比依據(jù)，片面追求在創(chuàng)新大賽中取得的成績。以上兩種都忽略了創(chuàng)新大賽對學生在科學研究、科技創(chuàng)新等方面所起到的啟發(fā)和引領作用，是一種短視的思想，以至于為了做出創(chuàng)新作品，創(chuàng)新大賽舉辦前搞“突擊”、“全面撒網(wǎng)”現(xiàn)象，所申報大賽項目作品質量水平較低。創(chuàng)新大賽是青少年科技創(chuàng)新活動成果展示的舞臺，家長、學校只有轉變急功近利思想，扎實開展各項基礎性科技創(chuàng)新活動，厚積薄發(fā)，才能促進青少年創(chuàng)新作品源源不斷的涌現(xiàn)，才能發(fā)揮大賽在促進青少年提高創(chuàng)新實踐能力方面的作用。

（2）加強師資隊伍建設，加大對科技教師的支持力度。

要利用省賽、全國賽舉辦的有力時機，組織科技創(chuàng)新活動的教師參加觀摩活動，以從中學習和了解科技創(chuàng)新大賽的趨勢，開闊視野，取長補短；創(chuàng)新大賽組織者應該給科技教師提供專門培訓和學習交流的機會，學校應該給這些教師提供培訓經(jīng)費方面的支持。

要加強對科技教師在創(chuàng)新活動方面的專門培訓力度，特別是科技查新、科技創(chuàng)新方法和理念、專利申請等的培訓。此外，從第27屆青島市創(chuàng)新大賽申報參賽情況和獲獎比例，以及從各區(qū)市創(chuàng)新大賽負責人反映來看，郊區(qū)市與市內(nèi)幾個區(qū)科技教師在對創(chuàng)新大賽各競賽內(nèi)容的認識、對創(chuàng)新知識和方法的掌握、科技創(chuàng)新的視野方面存在一定差距。因此，實行分類指導，重點突進的策略以縮小兩者的差距是非常有必要的。

（3）充分重視學?？萍紕?chuàng)新教育特色的建設，在學校更多建立創(chuàng)新興趣小組、科學俱樂部等活動組織。

第7篇：青少年科技培訓范文

1、召開科室工作會，制定下半年工作計劃和行事歷。

2、組織我區(qū)各農(nóng)遠校校長開展培訓工作。

3、繼續(xù)做好北門四校和榮城花園小學設備招標、施工和部分工程驗收工作，確保榮城花園小學正常開學。

4、督促并配合承標方做好區(qū)教育網(wǎng)，網(wǎng)頁改版、頁面效果圖確認、頁面欄目確認，網(wǎng)頁試運行等工作,并組織機關和學校通訊員開展培訓。

5、組織開展局屬各校教育裝備工作調研，制定我區(qū)教育技術裝備工作三年規(guī)劃和實施辦法。

6、組織區(qū)第二屆“農(nóng)遠教學應用新星”和“優(yōu)秀農(nóng)遠管理員”評選。

7、組織我區(qū)學校參加全國科普行動日活動?；I備區(qū)第五屆青少年科技創(chuàng)新大賽。

8、開展小學信息技術教師培訓。

9、制定我區(qū)“光纖進校園”實施方案。

10、組織參加市網(wǎng)絡管理員技能基本功競賽和小學科學實驗教師基本功競賽。

11、做好區(qū)政府、市教育局、省教育廳信息網(wǎng)（選）報送教育信息等有關宣傳工作。

十月份

1、組織我區(qū)農(nóng)遠教師參加合肥市“農(nóng)遠教學應用新星”和“農(nóng)遠管理員”評選。

2、開展區(qū)科技創(chuàng)新教師培訓，組織區(qū)第五屆科技創(chuàng)新大賽。

3、組織開展我區(qū)學校機器人競賽工作總結會，舉辦我區(qū)機器人競賽工作培訓班。

4、協(xié)助各項目學校對建設項目進行驗收，并配合建設單位開展相關培訓活動，使學校配置的教學設備器材盡快投入使用。

5、組織參加合肥市中學信息技術課堂教學評比。

6、組織學校相關人員培訓新網(wǎng)站的使用。

7、做好區(qū)政府、市教育局、省教育廳信息網(wǎng)（選）報送教育信息等有關宣傳工作。

十一月份

1、組織我區(qū)“十一五”現(xiàn)代教育技術課題研究實驗校開展階段性成果交流。

2、迎接區(qū)政府對教育局青少年科技工作考評和市“科技示范?！鄙陥?、迎檢工作。

3、組織開展區(qū)信息學競賽。

4、組織部分學校參加省暨合肥市第十屆機器人培訓班。

5、組織信息技術學科新教師展示課活動。

6、組織參加中小學電腦作品輔導教師培訓。

7、做好區(qū)政府、市教育局、省教育廳信息網(wǎng)（選）報送教育信息等有關宣傳工作。

十二月份：

1、組織開展農(nóng)遠項目實施情況調研、評估。

2、申報我區(qū)學生科技作品，參加合肥市第二十五屆青少年科技創(chuàng)新大賽。

3、組織學校參加省暨合肥市青少年科技創(chuàng)新培訓班，組織部分學校參加全國第十屆機器人培訓班。

4、組織我區(qū)學生參加合肥市信息學競賽及全國聯(lián)賽。

5、召開論壇和博客會議，擬定博客評比活動細則。

6、做好新建校湖景小學的配套設施招標等相關工作。

7、做好區(qū)政府、市教育局、省教育廳信息網(wǎng)（選）報送教育信息等有關宣傳工作。

2010年元月份

1、完成*教育信息網(wǎng)機房檔案歸類及資料整理。

第8篇：青少年科技培訓范文

一、活動時間5月15日—5月21日。

二、活動主題攜手建設創(chuàng)新型城市—走進科學、體驗科技、走近民眾、普惠民生。

三、主要活動

一）舉辦縣年科技活動周開幕式由縣科委牽頭，舉辦年科技活動周活動開幕式。開幕式后，舉辦科普展，發(fā)放科技資料，舉行文藝表演等。

（二）舉辦科普巡回展由縣科委、縣環(huán)保局牽頭，組織具有“宣傳科學思想、弘揚科學精神”、“創(chuàng)新型城市建設”、“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”的圖片資料、影像資料在社區(qū)、街鎮(zhèn)巡回開展科普展覽。

（三）舉辦科技創(chuàng)新講座由縣科委牽頭，邀請科技部專家主講創(chuàng)新方法。

（四）舉辦社會科學進校園由縣教委牽頭，縣科委、縣科協(xié)配合，在中學舉辦關心下一代暨鼓勵創(chuàng)新現(xiàn)場會，開展青少年科技創(chuàng)新演講，科學發(fā)明創(chuàng)造、青少年賽車、航模等比賽活動。激勵全縣青少年科技創(chuàng)新的熱情，增強青少年科技創(chuàng)新能力，提高青少年的科學文化素質。

（五）組織科技下鄉(xiāng)行動由縣科委牽頭，縣經(jīng)信委、縣農(nóng)委等部門配合，組織市級科技特派員、縣級科技特派員到龍頭企業(yè)和農(nóng)戶，帶成果、帶技術、帶資金，面對面進行技術培訓與指導，促進科技成果轉化，普及科技知識。

（六）開展12316和12396三農(nóng)服務熱線宣傳由縣農(nóng)委牽頭，利用廣播、標語及印發(fā)宣傳資料、圖片展覽等形式，開展12316和12396三農(nóng)服務熱線宣傳，讓服務熱線家喻戶曉，促進農(nóng)民充分享受科技信息。

四、主要措施

（一）加強領導，提供保障。各單位要高度重視，落實責任，精心組織，并提供必要的經(jīng)費保障，確保各項活動的成功舉辦，力求活動取得實效。

（二）加強宣傳，營造氛圍。各街鎮(zhèn)、各部門要充分利用墻報、專欄、標語等載體，大力營造“科技活動周”濃厚氛圍；縣新聞傳媒中心要充分利用報紙、電視、電臺、網(wǎng)絡、手機報等媒體，加強對科技活動周開展的重大活動及熱點問題的宣傳報道，著力營造愛科學、學科學、用科學的良好氛圍。

第9篇：青少年科技培訓范文

一、健全活動組織領導機構，制定各個階段的實施方案

縣委召開學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會后，本單位于20*年10月12日接著召開本單位成員會議，認真討論和研究這次學習實踐活動的有關事宜。10月15日召開單位全體黨員干部會議，傳達縣委動員大會精神，全體黨員干部認真學習縣委關于深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動的總結方案，成立縣科協(xié)學習實踐科學發(fā)展觀活動工作領導小組，組長由張思耿主席擔任，副組長由周旭才副主席擔任，領導小組下設辦公室，抽調足夠人員專門負責學習實踐科學發(fā)展觀活動的各項工作。根據(jù)博委發(fā)〔20*〕19號文件，我們制定了《XX縣科協(xié)開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施意見》，結合每個階段的活動內(nèi)容和要求，我們還制定出《XX縣科協(xié)學習實踐科學發(fā)展觀學習調研階段的實施意見》、《XX縣科協(xié)學習實踐科學發(fā)展觀分析檢查階段的實施意見》、《XX縣科協(xié)深入學習實踐科學發(fā)展觀活動整改方案》，我們按照已定方案有序地開展工作，較好地完成了學習實踐活動的各項工作任務。

二、學習調研活動有效開展

1、領導帶頭學習，親自輔導，營造良好學習氛圍。

開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，縣科協(xié)積極組織，周密安排，單位雖然黨員人數(shù)不多，但領導帶頭學習，親自輔導報告，大家學習熱情高漲，每次學習，領導必須親自主持，每周單位都要組織一次集中學習，并規(guī)定自學內(nèi)容，這一階段，縣科協(xié)組織本單位黨員干部學習達10次足有5天時間。重點學習《科學發(fā)展觀重要論述摘編》有關科學發(fā)展觀的第一要義、科學發(fā)展觀的核心、科學發(fā)展觀的基本要求及其根本方法等，同時還認真學習有關領導關于科學發(fā)展觀的重要講活精神。通過這階段的學習，單位全體黨員認真做好筆記，完成學習心得體會文章6篇，各位黨員學習認真，精神煥發(fā)，工作熱情高，機關作風有了明顯的轉變，學習收到了一定的效果。

2、積極開展調研活動，著力解決科普惠農(nóng)問題。

學習調研階段，縣科協(xié)根據(jù)收集到的征求意見，認真開展調研活動，單位領導班子成員親自帶隊到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村進行科普調研，深入到農(nóng)戶和專業(yè)戶家庭了解農(nóng)民對農(nóng)村實用技術的掌握程度，撰寫了《XX縣科普工作的現(xiàn)狀和發(fā)展方向》的調研報告。在科普工作中，一方面我們積極開展農(nóng)村實用知識的宣傳和培訓工作，去年我們分別在龍溪鎮(zhèn)、湖鎮(zhèn)鎮(zhèn)舉辦了五期農(nóng)村實用技術培訓班，有效地提高了農(nóng)民技術水平，增加了農(nóng)戶的經(jīng)濟收入。另一方面，我們主動爭取市科協(xié)的大力支持，積極開展科普惠農(nóng)方面的活動，極力推薦科普惠農(nóng)項目，將柏塘鎮(zhèn)光華食品有限公司科普惠農(nóng)項目申報到市科協(xié)，并送省科協(xié)參加評審，得到科普惠農(nóng)項目的資金幫助，提高了企業(yè)的競爭力。同時，縣科協(xié)還積極配合縣人事局認真做好惠州市農(nóng)村實用技術職稱評定工作，我們深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村挖掘農(nóng)村實用技術人才，認真做好相關材料組織和報送工作，經(jīng)過市級評審，縣科協(xié)送評的23名農(nóng)村技術員有22人評上了農(nóng)村技術高級職稱。

3、主題實踐活動和“四民”活動并舉

XX縣科協(xié)組織黨員干部認真開展學習主題實踐活動和“四民”活動，做到兩個活動同時開展。20*年11月，縣科協(xié)在張思耿主席的帶領下，組織6名黨員到掛鉤聯(lián)系點——柏塘鎮(zhèn)古調村開展主題實踐和“四民”活動，在活動中，了解到古調村遇到冬種啟動資金不足問題，縣科協(xié)在經(jīng)濟困難的情況下決定支持該3000元冬種資金種值6畝豌豆，目的帶動全村農(nóng)戶掀起各種，同時，縣科協(xié)6名黨員與該村支部6名困難黨員結隊，進行一對一幫扶，為解決該困難的實際困難，我們分別組給他們6名黨每人200元慰問金，并送去有關農(nóng)村實用技術科普資料100多份，鼓勵困難黨員要樹立科學發(fā)展觀理論，立志勤勞致富，依靠科技發(fā)展生產(chǎn)，科學種田，安心搞好生活和生產(chǎn)，不斷改善生活條件，提高家庭經(jīng)濟收入。

三、分析檢查階段準確查找問題，深刻分析問題，注重發(fā)展思路

根據(jù)博學組發(fā)〔20*〕14號《關于印發(fā)〈XX縣深入學習實踐科學發(fā)展觀活動分析檢查階段的實施意見〉的通知》精神，縣科協(xié)認真按照“重要總結經(jīng)驗教訓，重在完善發(fā)展思路”的要求，進一步深入學習科學發(fā)展觀，積極開展檢查分析階段的各項工作。

1、查找問題分析問題

縣科協(xié)積極開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，但對科學發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實質還是理解得不夠透切，尤其是在工作理念和工作機制創(chuàng)新上沒有徹底解放出來。為了進一步提高本單位工作效率，我們努力追求工作創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。一是開展科普新工作，科普工作不只局限于傳統(tǒng)的科技宣傳和科技咨詢，工作要與時俱進，要以人為本，科技要創(chuàng)新，離不開人才的培養(yǎng)，首先要注重培養(yǎng)一批農(nóng)村實用技術人才。要深入農(nóng)村，利用農(nóng)村實用技術人才再培訓和指導農(nóng)村專業(yè)戶用科學技術發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加經(jīng)濟收入，提高農(nóng)民的勞動生產(chǎn)率，提升農(nóng)民的生活質量。二是要利用現(xiàn)有的科普示范基地的輻射作用，影響和帶動一批農(nóng)民依靠科技發(fā)展生產(chǎn)。三是重點做好廠會協(xié)作工作，邀請國內(nèi)科技單位專家與農(nóng)民企業(yè)建立廠會協(xié)作關系，切實解決農(nóng)民企業(yè)技術難題，提高企業(yè)利潤，增強企業(yè)的生存力和競爭力。

2、積極開展機關作風“三評議”活動，認真開好民主生活會。

根據(jù)科協(xié)工作實際，我們在開展“三評議”活動中，深入基層農(nóng)村專業(yè)戶和一些農(nóng)民企業(yè)中進行調查研究，虛心在求農(nóng)民意見和建議，正確對待所反映的問題。例如，科技工作者提出要不斷改善工作條件和生活待遇等問題，我們通過不同形式向縣委和縣政府反映，盡力為科技工作者服務，調動他們的積極性，鼓勵他們要為“科技興縣，人才強縣”的戰(zhàn)略努力工作。關于開展批評和自我批評和民主生活會上，單位班子成員作好了首先發(fā)言的充分準備，班子成員各自較為深刻地擺出了自己在工作中存在的問題，認真分析其存在的原因，同時也虛心地接受同志們提出的意見和建議，各位黨員要抒已見，客觀地查擺問題，深刻地分析問題，力求在工作上達成共識，推動本單位工作向前發(fā)展。

3、認真落實工作創(chuàng)新。

縣科協(xié)在開展經(jīng)常性科普工作的同時，認真落實科學發(fā)展觀，科協(xié)工作與時俱進，力求創(chuàng)新，經(jīng)過單位領導的認真研究，大膽地創(chuàng)新工作方法。根據(jù)科協(xié)工作實際，不斷開展科技創(chuàng)新活動。2009年1月，縣科協(xié)首次召開XX縣青少年科技創(chuàng)新活動總結表彰大會，通報表彰了一批在青少年科技創(chuàng)新活動取得優(yōu)異成績的青少年學生和科技指導老師，為我縣青少年科技創(chuàng)新工作開了先例。

四、確定整改項目，落實整改措施

縣科協(xié)在學習調研和分析檢查階段梳理出來的突出問題，召開全體黨員會議，統(tǒng)一思想，明確目標，對本單位的工作思路重新審視，用實際行動加以整改和落實。

1、進一步解放思想，繼續(xù)開展科學發(fā)展觀教育活動，用科學發(fā)展觀武裝黨員頭腦，統(tǒng)攬科協(xié)工作全局，鞏固開展學習實踐科學發(fā)展觀的成果。首先正確處理好學習與工作的關系，制定學習制度，領導帶頭學習理論和業(yè)務知識，營造良好的學習氛圍，不斷提高黨員干部的工作能力，樹立縣科協(xié)的良好形象，提高縣科協(xié)在社會上的知名度。其次是要及時調整工作心態(tài)，積極應對當前金融危機，圍繞縣委縣政府的中心工作，努力創(chuàng)新工作機制，結合我縣新農(nóng)村建設大學的要求，適時開展科技活動，服務大局、服務基層，把我縣的科普工作落實到農(nóng)村，積極培養(yǎng)農(nóng)民實用技術人才，為我縣新農(nóng)村建設作出應有的貢獻。