對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理解精選(九篇)

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第1篇：對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理解范文

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；會(huì)計(jì)管理；問(wèn)題對(duì)策

如今，伴隨著信息技術(shù)發(fā)展速度的不斷加快，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也出現(xiàn)了翻天覆地的變化，現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式正在朝向多元化與信息化的方向所發(fā)展，如果仍然一味的采用傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)管理模式，很顯然已經(jīng)無(wú)法跟上時(shí)代的發(fā)展腳步了?；诖?，現(xiàn)代企業(yè)如果想要在行業(yè)中占據(jù)更多的市場(chǎng)份額，就必須要對(duì)原有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而將會(huì)計(jì)工作的真正價(jià)值發(fā)揮出來(lái)。

一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理的重要性

在當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境中，科學(xué)完善且合理高效的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理制度不僅可以幫助現(xiàn)代企業(yè)打下夯實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)，而且還能夠讓企業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)變得井井有條，從而拿出更多的精力來(lái)放到提高經(jīng)濟(jì)效益上，避免企業(yè)在發(fā)展歷程中因外在因素的影響而出現(xiàn)資產(chǎn)匱乏或資金鏈斷裂的情況。除此之外，通過(guò)對(duì)原有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，還十分有利于凈化我國(guó)當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境，從而為現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)造出更加良好的生存氛圍。

二、當(dāng)前階段財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作中所存在的問(wèn)題

（一）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理體系不健全

如今，我們已經(jīng)正式進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息技術(shù)為人們的日常生活提供較大便利的同時(shí)，也促進(jìn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的穩(wěn)步提高。然而，由于受到多方因素的影響，我國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)卻仍然采用傳統(tǒng)的管理模式，缺少一套完善的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理體系。相較于其他發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)看，我國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理水平比較落后，絕大多數(shù)企業(yè)仍然會(huì)照搬發(fā)達(dá)國(guó)家的管理理念，并不具備特色化的自有管理方法。

（二）缺少高水平的專業(yè)管理人才

在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作中，很多企業(yè)都面臨著高水平人力資源極度匱乏的情況，雖然從事此行業(yè)的會(huì)計(jì)人員均為持證上崗，但由于他們的專業(yè)水平與隨機(jī)應(yīng)變的能力沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有要求，并且整體素質(zhì)也相對(duì)較低，因此在會(huì)計(jì)管理工作當(dāng)中無(wú)法較好的履行工作任務(wù)。除此之外，部分企業(yè)管理者會(huì)采用“白條管理”的方式，這就為那些品行不端的會(huì)計(jì)人員提供了違紀(jì)機(jī)會(huì)，從而嚴(yán)重影響到企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理環(huán)境，造成不必要的資金浪費(fèi)。

（三）企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)監(jiān)督力度不夠

絕大多數(shù)企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)監(jiān)督力度都明顯不足，并沒(méi)有結(jié)合自身實(shí)際的經(jīng)營(yíng)情況來(lái)構(gòu)建出內(nèi)外監(jiān)督體系。其中，內(nèi)部監(jiān)督大多都是完全依照管理者的意圖來(lái)執(zhí)行，沒(méi)有發(fā)揮出會(huì)計(jì)法規(guī)的應(yīng)用作用，而監(jiān)督力度的不足則在企業(yè)內(nèi)部難以形成有效的打擊力量，營(yíng)私舞弊與假賬錯(cuò)賬情況屢見(jiàn)不鮮。

（四）電算化水平較低

在當(dāng)前的信息時(shí)代中，伴隨著電子通訊技術(shù)的大范圍普及，信息技術(shù)已經(jīng)被深入應(yīng)用到了我國(guó)的各個(gè)行業(yè)之中，為了能夠緊跟住時(shí)代的發(fā)展腳步，現(xiàn)代企業(yè)也紛紛開始運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行辦公操作，這也就意味著財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員需要具備較高的計(jì)算機(jī)操作水平，可以熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)完成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理任務(wù)。然而，由于受到了多方因素的影響，很多年齡稍大一些的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作人員都并不能夠較好的運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)備，即使掌握了基本的系統(tǒng)操作方法，但在出現(xiàn)稍有難度的問(wèn)題時(shí)還是會(huì)表現(xiàn)的手足無(wú)措，從而在很大程度上影響到了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理的工作效率。相較于發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)看，我國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作的電算化程度仍然偏低，需要展開更進(jìn)一步的調(diào)整。

三、解決財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理問(wèn)題的措施建議

（一）進(jìn)一步完善法律法規(guī)，創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)體制

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步速度的不斷加快為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造出了良好的環(huán)境氛圍，毋庸置疑的是，所有事物的發(fā)展創(chuàng)新均離不開經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的支持，而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)也不會(huì)例外?；诖?，為了促進(jìn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理的可持續(xù)發(fā)展，首先需要做到的即為加大資金投入力度，積極改進(jìn)原有的經(jīng)濟(jì)體制，同時(shí)結(jié)合我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)制定出一套完善的法律制度。相信在多方力量的共同支持下，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理水平一定會(huì)達(dá)到前所未有的新高度，從而為企業(yè)、社會(huì)、國(guó)家的穩(wěn)定發(fā)展提供源源不斷的促進(jìn)力量。

（二）加大對(duì)會(huì)計(jì)人才的培訓(xùn)力度

通過(guò)上文中的介紹可知，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作中，人力資源的水平高低起到了決定性的因素，很多企業(yè)都會(huì)發(fā)生由會(huì)計(jì)人員所造成的違紀(jì)亂紀(jì)現(xiàn)象，從而嚴(yán)重影響到了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理水平的穩(wěn)定提高，并為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)了極大的威脅。基于此，在日后的管理工作當(dāng)中，管理者必須要將更多的工作重心放到對(duì)人力資源的培訓(xùn)上，不斷加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的工作責(zé)任感與使命感，針對(duì)那些出現(xiàn)做假賬行為的會(huì)計(jì)人員給予嚴(yán)厲的處罰，通過(guò)此種方式來(lái)進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，從而為企業(yè)帶來(lái)更高的經(jīng)濟(jì)效益。除此之外，在聘請(qǐng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員時(shí)，首先考慮的應(yīng)當(dāng)是對(duì)方的專業(yè)知識(shí)與管理技能，并且要對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員展開系統(tǒng)化的崗前與崗中培訓(xùn)，確保他們可以熟練的掌握先進(jìn)的會(huì)計(jì)職能技術(shù)，并且能夠具備較高的綜合管理水平，以此來(lái)更好的適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的諸多變化，大幅提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

（三）強(qiáng)化企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的監(jiān)管力度

首先，進(jìn)一步明確財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的職責(zé)權(quán)限，其中包括記賬、事項(xiàng)審批以及業(yè)務(wù)事項(xiàng)等，通過(guò)此種方式來(lái)凈化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理氛圍；其次，適當(dāng)加大對(duì)諸如資產(chǎn)處置、資金調(diào)度以及投資決策等重大經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的監(jiān)管力度，完善制約程序；最后，規(guī)劃好財(cái)產(chǎn)清查的組織程序與組織范圍，并讓所有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員都可以明確自己的工作內(nèi)容。

（四）運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)協(xié)助財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作

在信息時(shí)代中，現(xiàn)代企業(yè)如果想要在行業(yè)市場(chǎng)中占據(jù)一席之位，并且擁有更多能夠與其他競(jìng)爭(zhēng)者相抗衡的核心實(shí)力，就必須要積極的運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)來(lái)協(xié)助財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作的順利開展。一方面要進(jìn)一步加大對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)建設(shè)的投入力度，為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理電算化的順利實(shí)施創(chuàng)造良好l件，另一方面還要對(duì)內(nèi)部的會(huì)計(jì)人員展開系統(tǒng)化的信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，確保財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息可以在內(nèi)部各個(gè)部門之間完成實(shí)時(shí)共享，從根本上提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理的工作效率。

（五）構(gòu)建財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制

針對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理現(xiàn)狀來(lái)看，絕大多數(shù)企業(yè)都存在著一些不規(guī)范的操作行為，這些問(wèn)題為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作的順利開展埋下了不容小覷的安全隱患?；诖?，現(xiàn)代企業(yè)需要構(gòu)建出相對(duì)應(yīng)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，同時(shí)還要對(duì)現(xiàn)有的經(jīng)營(yíng)指標(biāo)展開全方位的檢查與分析，將存在于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作中的危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)深入的挖掘出來(lái)。通過(guò)對(duì)企業(yè)當(dāng)前財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行系統(tǒng)化評(píng)價(jià)，不僅可以為未來(lái)投資決策的制定提供重要的參考信息，而且還可以將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)控制在最低范圍中，以此來(lái)達(dá)到提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)效率與經(jīng)濟(jì)收益的最終目的。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的管理工作當(dāng)中，比較容易受到外界環(huán)境等諸多客觀因素的干擾，如果想要更好的規(guī)避掉其中的潛在風(fēng)險(xiǎn)，就必須要結(jié)合自身的實(shí)際情況來(lái)采用多元化的管理措施，積極運(yùn)用信息技術(shù)的同時(shí)提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，從而為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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[3]郭俊銘.中小企業(yè)會(huì)計(jì)管理存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù)，2016（14）：12-13.

第2篇：對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理解范文

一、獨(dú)立學(xué)院中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的現(xiàn)狀 

根據(jù)對(duì)全國(guó)36所獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)的調(diào)查研究，從中可以看出，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程作為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)一門核心課程，均受到了學(xué)院或所在系的高度重視，一般都會(huì)選派本專業(yè)的優(yōu)秀教師擔(dān)任本課程的主講教師，并從課程時(shí)間和教學(xué)設(shè)施等多方面給予保證，希望以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)的掌握。但由于對(duì)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程在教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排和課內(nèi)實(shí)驗(yàn)等存在著諸多不同，因此，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)與其他會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的課程不同，在各獨(dú)立學(xué)院之間存在著較大差異，特別是在對(duì)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容劃分上，各獨(dú)立學(xué)院之間則各種不同劃分。 

二、獨(dú)立學(xué)院中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)存在的問(wèn)題 

（一）教學(xué)內(nèi)容存在很大的差異。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為企業(yè)會(huì)計(jì)的一個(gè)分支，主要是通過(guò)對(duì)企業(yè)已經(jīng)完成的資金運(yùn)動(dòng)全面系統(tǒng)的核算與監(jiān)督，以為外部與企業(yè)有經(jīng)濟(jì)利害關(guān)系的投資人、債權(quán)人和政府有關(guān)部門提供企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況與盈利能力等經(jīng)濟(jì)信息為主要目標(biāo)而進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)本身并沒(méi)有初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)之分，只是出于教學(xué)的安排，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分成初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分成初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。因此，這就導(dǎo)致各獨(dú)立學(xué)院對(duì)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容存在著很大的差異。一般情況下，各獨(dú)立學(xué)院都將會(huì)計(jì)學(xué)原理作為初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，但對(duì)于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的劃分，除了將六大會(huì)計(jì)要素統(tǒng)一作為中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有差異外，其他教學(xué)內(nèi)容是作為中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容還是作為高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容差異很大。 

（二）課程教學(xué)安排順序差異很大。從各獨(dú)立學(xué)院對(duì)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)安排順序來(lái)看，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)均安排在會(huì)計(jì)學(xué)原理之后，但有的獨(dú)立學(xué)院是在會(huì)計(jì)學(xué)原理上完之后就開中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)，有的獨(dú)立學(xué)院則是在會(huì)計(jì)學(xué)原理之后將稅法課程教學(xué)完后開始中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)。 

（三）課程教學(xué)課時(shí)區(qū)別很大。由于各獨(dú)立學(xué)院對(duì)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的差異很大，導(dǎo)致中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的課時(shí)安排上區(qū)別也很大。有的獨(dú)立學(xué)院中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的課時(shí)只有64個(gè)課時(shí)，而有的獨(dú)立學(xué)院的中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)課時(shí)達(dá)到128個(gè)，有的獨(dú)立學(xué)院是在一個(gè)學(xué)期講授完中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，而有的獨(dú)立學(xué)院則是分兩個(gè)學(xué)期講授中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。 

（四）課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容差異很大。從各獨(dú)立學(xué)院中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)大綱的內(nèi)容來(lái)看，有的獨(dú)立學(xué)院在講授完中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的全部?jī)?nèi)容后，會(huì)進(jìn)行課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，而有的獨(dú)立學(xué)院則只是中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中講授理論知識(shí)，沒(méi)有安排課內(nèi)實(shí)驗(yàn)。 

三、改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的建議 

（一）中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)，并考慮到會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)規(guī)劃來(lái)確定。根據(jù)教育部、國(guó)家發(fā)改委和財(cái)政部2015年10月21日的《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》，獨(dú)立學(xué)院今后將定位于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的普通高校，獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)生為應(yīng)用型人才，主要是到企業(yè)事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和會(huì)計(jì)信息處理的人才，獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后主要是到中小企業(yè)從事會(huì)計(jì)工作?；诖?，同時(shí)考慮到獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)定，建議以現(xiàn)行中級(jí)會(huì)計(jì)師考試的《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》內(nèi)容為基礎(chǔ)，來(lái)確定獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容，。這樣既可滿足學(xué)生畢業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的需求，也可將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合。 

（二）中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)順序安排。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容是以會(huì)計(jì)學(xué)原理的內(nèi)容為基礎(chǔ)的，但同時(shí)與稅法的內(nèi)容有著密切的關(guān)系，在進(jìn)行會(huì)計(jì)處理時(shí)往往涉及到很多有關(guān)增值稅、消費(fèi)稅和所得稅的內(nèi)容。因此，建議中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)可以緊安排在會(huì)計(jì)學(xué)原理之后，同時(shí)安排稅法的課程與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程交叉進(jìn)行，以及時(shí)為學(xué)生補(bǔ)充在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)中所需的稅法知識(shí)，以便更好的理解中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。 

（三）中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)課時(shí)。在安排中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)課時(shí)，應(yīng)考慮到中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的理解能力。在不安排課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的情況下，如果以中級(jí)會(huì)計(jì)師《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》作為教學(xué)內(nèi)容，可安排120個(gè)課時(shí)左右，分上、下兩學(xué)期講授，以使學(xué)生更好的理解課程內(nèi)容。 

（四）中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)。一般來(lái)說(shuō)，是否在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中安排課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)整個(gè)實(shí)驗(yàn)課程體系來(lái)確定，而中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，則是建立在會(huì)計(jì)學(xué)原理對(duì)會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿和賬務(wù)處理程序已經(jīng)熟悉的基礎(chǔ)上，主要是對(duì)各經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的賬務(wù)處理。根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建議在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中不安排課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，而是可以在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程講授完后的下一個(gè)學(xué)期，安排成本會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)，在成本會(huì)計(jì)學(xué)講授的學(xué)期末安排會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)，這樣就可以使中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)驗(yàn)和成本會(huì)計(jì)學(xué)的課驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，以避免實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的重復(fù)性。 

（五）中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)方式。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容多，且講解例題一般來(lái)說(shuō)會(huì)涉及到二到三年的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，因此，用傳統(tǒng)的板書來(lái)講授中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程有諸多不便，建議使用多媒體教學(xué)方式來(lái)講授中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，以方便給學(xué)生講解經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)之間的邏輯關(guān)系。同時(shí)，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容繁雜，難以理解，因此，建議在講授理論知識(shí)和例題的同時(shí)，應(yīng)安排學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n內(nèi)容訓(xùn)練，并安排一定的課后作業(yè)，以使學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。 

結(jié)論：中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程在獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中占有十分重要的地位，學(xué)習(xí)好中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)工作和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義，因此，應(yīng)不斷從中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面加以改進(jìn)，以提高獨(dú)立學(xué)院中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好的理解中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的理論知識(shí)，為學(xué)生今后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 

參考文獻(xiàn)： 

第3篇：對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理解范文

關(guān)鍵詞：多元教學(xué)模式；學(xué)科特點(diǎn)；案例教學(xué)

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專業(yè)的主要課程之一，其主要內(nèi)容有企業(yè)資產(chǎn)的計(jì)算方法、各種會(huì)計(jì)核算方法、會(huì)計(jì)工作需要遵守的原則和各類財(cái)務(wù)報(bào)表的編制。由于會(huì)計(jì)學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，容易根據(jù)行業(yè)的發(fā)展變化發(fā)生規(guī)則、方法上的改動(dòng)，會(huì)計(jì)教學(xué)的模式也要隨之調(diào)整，防止會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)落后于會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。為了推動(dòng)會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革，多元化的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，一些新型的教學(xué)方法不斷應(yīng)用到中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)當(dāng)中。善于運(yùn)用這些教學(xué)方法，建立多元化的教學(xué)模式，是每一位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)人員的主要任務(wù)。

一、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的學(xué)科特點(diǎn)

1.內(nèi)容復(fù)雜

我國(guó)目前的會(huì)計(jì)學(xué)當(dāng)中，一共有三十八條需要遵循的會(huì)計(jì)行業(yè)準(zhǔn)則。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)包含了其中大多數(shù)內(nèi)容，只有一些性質(zhì)特殊、難度較大的業(yè)務(wù)內(nèi)容沒(méi)有在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)當(dāng)中提及。學(xué)生在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)之后，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，可以接受中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的大量教學(xué)內(nèi)容。由于內(nèi)容太過(guò)復(fù)雜，信息量巨大，容易給學(xué)生造成一定的接受困難。而課堂上的教學(xué)時(shí)間是有限的，龐大的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于教師的教學(xué)也提出了相當(dāng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

2.難度較高

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不僅包含了大量的教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容中還存在大量的重難點(diǎn)，比如，金融資產(chǎn)、金融負(fù)債或有負(fù)債等等。這些難點(diǎn)有些是概念上難以理解，有些是流程復(fù)雜。如果學(xué)生沒(méi)有相關(guān)的金融知識(shí)背景，就很難對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深刻理解，更難以落實(shí)到具體應(yīng)用上。除此之外，還有一些會(huì)計(jì)專業(yè)數(shù)據(jù)的確定、會(huì)計(jì)行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)的運(yùn)用，都是長(zhǎng)期教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的學(xué)生難以理解運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)。如何將這些知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，讓他們深刻理解是每一位中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)人員必須要考慮的問(wèn)題。

3.更新速度快

會(huì)計(jì)學(xué)科比其他專業(yè)的內(nèi)容更新速度更快。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的變化與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、稅法、會(huì)計(jì)法的變化都有關(guān)系。當(dāng)上述因素發(fā)生變化時(shí)，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容也要隨之進(jìn)行更新。這種極快的更新速度給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都帶來(lái)了巨大的壓力。

二、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

中級(jí)財(cái)務(wù)教學(xué)包含了大量的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，包括一些基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容流程、一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念和含義、會(huì)計(jì)核算的原理和方法等。通過(guò)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)，學(xué)生需要掌握這些知識(shí)，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作有著深入的理解，能夠完成一些財(cái)務(wù)報(bào)表的獨(dú)立編制，更快地融入財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作實(shí)踐當(dāng)中。

2.能力目標(biāo)

除了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的傳授，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，比如自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)判斷能力和邏輯思維能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)。由于課堂時(shí)間有限，會(huì)計(jì)知識(shí)更新速度快，課堂教學(xué)往往不能滿足教學(xué)的需要。學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)能力，就可以利用課外的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的鞏固和補(bǔ)充。職業(yè)判斷能力就是學(xué)生要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)應(yīng)該采取怎樣的會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)方法作出判斷，鍛煉學(xué)生在實(shí)際工作中應(yīng)用會(huì)計(jì)知識(shí)的能力。

3.素質(zhì)目標(biāo)

會(huì)計(jì)專業(yè)素質(zhì)，體現(xiàn)在會(huì)計(jì)人員的工作習(xí)慣、思考方式和具體行為當(dāng)中。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課程教學(xué)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。從學(xué)生的體驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，熱愛(ài)會(huì)計(jì)行業(yè)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，時(shí)時(shí)從會(huì)計(jì)專業(yè)的角度出發(fā)去思考問(wèn)題。

三、多元教學(xué)模式的具體應(yīng)用

1.支架式教學(xué)的應(yīng)用

支架式教學(xué)就是將教學(xué)知識(shí)整理成支架結(jié)構(gòu)，理清知識(shí)脈絡(luò)，分清知識(shí)的主次來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這一教學(xué)方法能夠緩解復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容與有限的課堂時(shí)間之間的沖突，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如，在講解資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表包含的要素時(shí)，可以通過(guò)“確認(rèn)―計(jì)量―報(bào)告”的構(gòu)架來(lái)分別進(jìn)行講解。這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行深入認(rèn)識(shí)，按照各個(gè)環(huán)節(jié)展開講解，學(xué)生可以進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，加深印象。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用

對(duì)于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的一些難度大、綜合性強(qiáng)、需要結(jié)合工作實(shí)踐的知識(shí)點(diǎn)，單純的講授是達(dá)不到良好的教學(xué)效果的。這些內(nèi)容大多數(shù)是各類財(cái)務(wù)報(bào)表的編制，比如資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表等。對(duì)于這些內(nèi)容，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法就非常適用。教師將學(xué)生劃分為各個(gè)小組，分別布置學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過(guò)分工協(xié)作，完成報(bào)表的編制，并且總結(jié)心得，互相交流。這樣既可以讓學(xué)生深刻理解這些知識(shí)難點(diǎn)，又鍛煉了實(shí)際工作能力。

3.案例教學(xué)的應(yīng)用

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)結(jié)合具體事例來(lái)講解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的專業(yè)知識(shí)。一些案例的加入能夠促進(jìn)學(xué)生將專業(yè)知識(shí)與工作實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生通過(guò)角色的代入，考慮自己在該情景時(shí)要采取怎樣的會(huì)計(jì)政策與會(huì)計(jì)方法，鍛煉自己的職業(yè)判斷能力。

總之，中級(jí)財(cái)務(wù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)踐能力的促進(jìn)，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)技能水平。針對(duì)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容含量大、難度高、更新速度快等特點(diǎn)，要改進(jìn)教學(xué)方法，采取多元化的教學(xué)模式來(lái)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。支架式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)和案例教學(xué)等教學(xué)方法，豐富了中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)手段，對(duì)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，取得顯著教學(xué)成果具有重大的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊永忠.中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中多元教學(xué)模式選擇探討[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2014（3）：159-161.

第4篇：對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理解范文

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 課程改革

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（a）-0013-02

1 獨(dú)立學(xué)院教學(xué)的特點(diǎn)

獨(dú)立學(xué)院多為民辦大學(xué)，即通常所說(shuō)的“三本”大學(xué)。所以相對(duì)于一本、二本大學(xué)，獨(dú)立學(xué)院由于學(xué)費(fèi)較高，學(xué)生家境好，興趣較多，接受能力較強(qiáng)。但是自學(xué)能力不夠，學(xué)些基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和毅力較低。而且要面對(duì)較大的就業(yè)壓力。所以獨(dú)立學(xué)院在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)教學(xué)的易理解和循序漸進(jìn)，注重跟實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。而且要注重對(duì)實(shí)際會(huì)計(jì)工作能力的培養(yǎng)，以提高獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2 獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程現(xiàn)狀及問(wèn)題思考

2.1 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程現(xiàn)狀

目前，我國(guó)獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的基本模式基本是采取本科財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的方式、方法，主要以資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)這六大會(huì)計(jì)要素為教學(xué)順序和主體。各獨(dú)立學(xué)院雖然在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論教學(xué)方面進(jìn)行了強(qiáng)化，但在財(cái)務(wù)實(shí)踐教學(xué)方面卻并沒(méi)有體現(xiàn)出獨(dú)立學(xué)院教育的特色，忽視了理念與實(shí)際工作的相結(jié)合。

在現(xiàn)行的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式下，獨(dú)立學(xué)院教育一直還處在傳統(tǒng)教學(xué)的模式之下，學(xué)生還是在被動(dòng)的接受知識(shí)，所學(xué)的理解與實(shí)際的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)操作相脫離，缺乏崗位實(shí)踐操作能力。針對(duì)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)的整體模式，財(cái)務(wù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)改變?cè)械慕虒W(xué)模式，把財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程具體內(nèi)容進(jìn)行整合，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此，探究適合獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程模式勢(shì)在必行。

2.2 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程問(wèn)題思考

2.2.1 教學(xué)重點(diǎn)不明顯

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的課程，能夠?qū)ζ髽I(yè)的日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行正確的核算、處理以及會(huì)計(jì)報(bào)表的編制與分析，因此，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)傾向于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力的培養(yǎng)。而在實(shí)際教學(xué)中，偏向于對(duì)理論的學(xué)習(xí)，其教學(xué)重點(diǎn)并不明顯，忽視了學(xué)生專業(yè)性能力的培養(yǎng)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)與其他專業(yè)的教學(xué)相比，缺乏專業(yè)性課程特點(diǎn)。

2.2.2 教學(xué)目標(biāo)缺乏明確性

在多數(shù)的獨(dú)立學(xué)院院校中，會(huì)計(jì)專業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理類非會(huì)計(jì)專業(yè)都開設(shè)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程。會(huì)計(jì)專業(yè)與非會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)不同、培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置也不相同。因此，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課程教學(xué)應(yīng)與學(xué)生專業(yè)及目標(biāo)等而有所不同。但在實(shí)際教學(xué)中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程都由會(huì)計(jì)專業(yè)老師進(jìn)行教學(xué)，而多數(shù)的會(huì)計(jì)專業(yè)老師為了節(jié)省備課時(shí)間，通常給會(huì)計(jì)專業(yè)和非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生教學(xué)時(shí)都用相同的思路和教學(xué)方式。這樣，非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生有時(shí)很難接受和吸收財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的真諦，也更容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒，這樣的教學(xué)方法缺乏明確的目標(biāo)，教學(xué)效果大打折扣。

2.2.3 教學(xué)課程體系結(jié)構(gòu)不清晰

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)包括初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)三個(gè)課程分高，而這三個(gè)課程在內(nèi)容上存在相互深入和交叉。比如，課程中的會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)核算基本前提、會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量要求以及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告等相關(guān)理論內(nèi)容都分別在三個(gè)課程中有提及到，而且涉及到的基本內(nèi)容也差異不大，教學(xué)課程的體系結(jié)構(gòu)劃分尚不清晰。

2.2.4 課程內(nèi)容設(shè)置不合理

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容是根據(jù)會(huì)計(jì)要素的分類進(jìn)行設(shè)置。但在實(shí)際工作中，所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)可能會(huì)涉及到多個(gè)會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)與計(jì)量，這樣就會(huì)造成不同章節(jié)中重復(fù)出現(xiàn)同一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，這樣勢(shì)必會(huì)造成教學(xué)課程量的虛增和教學(xué)內(nèi)容發(fā)生混亂。此外，某些內(nèi)容對(duì)某一類或全部會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的描述，從結(jié)構(gòu)上來(lái)看屬于一個(gè)整體，但在實(shí)際的獨(dú)立學(xué)院教材中卻將這些內(nèi)容進(jìn)行了拆分，使得財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程內(nèi)容設(shè)置更加的不合理。

2.2.5 理論與實(shí)際缺乏整合性

在獨(dú)立學(xué)院的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐教學(xué)的設(shè)置存在傾向性。初級(jí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教材對(duì)原理、概念介紹較多，而相對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作內(nèi)容顯得較為簡(jiǎn)單且內(nèi)容較少；而在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，其內(nèi)容和難度加大，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難理解和運(yùn)用；與此同時(shí)，在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教材中，本應(yīng)是專業(yè)理論與實(shí)務(wù)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，但實(shí)際卻是初級(jí)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)材料中對(duì)理論與實(shí)務(wù)內(nèi)容的重復(fù)描述，并沒(méi)有真正體現(xiàn)出高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)根本。另外，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)理論與實(shí)際財(cái)務(wù)工作操作缺乏整合性，學(xué)生并沒(méi)有做到理論與實(shí)際相結(jié)合運(yùn)用。

3 獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程改革的探究

3.1 明確教學(xué)目標(biāo)，開展針對(duì)性教學(xué)活動(dòng)

會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)傾向于實(shí)踐學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)務(wù)操作環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到在實(shí)際工作中可以處理日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力，深化理論與實(shí)踐的結(jié)合，使獨(dú)立學(xué)院學(xué)生能夠很快的適應(yīng)實(shí)際工作崗位的需求。與此同時(shí)，對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，也應(yīng)該作到充分調(diào)動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展針對(duì)性的教學(xué)方式，以實(shí)際工作需要為核心來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排，強(qiáng)化對(duì)會(huì)計(jì)信息方面的理解、分析與靈活運(yùn)用，使學(xué)生明確會(huì)計(jì)信息在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的重要性，并借助會(huì)計(jì)信息提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，做出合理的企業(yè)決策。

3.2 對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程進(jìn)行體系結(jié)構(gòu)重組

初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，顧名思義就是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的最初學(xué)習(xí)，與會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和會(huì)計(jì)原理課程相類似。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)其實(shí)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程體系的主要核心，同時(shí)也是，大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院和其他學(xué)校關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程的重點(diǎn)，因此，就其這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)才是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程改革的重中之重。

在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)募尤腙P(guān)于企業(yè)內(nèi)部控制方面的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)。由于企業(yè)的發(fā)展離不開企業(yè)的管理，而企業(yè)的管理更是建立在內(nèi)部控制制度的基礎(chǔ)之上，建立健全內(nèi)部控制更是當(dāng)前企業(yè)管理的會(huì)計(jì)責(zé)任。所以，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的核算內(nèi)容，還應(yīng)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)相關(guān)的企業(yè)內(nèi)部控制方面知識(shí)，可以更好的提高學(xué)生在實(shí)踐工作中的能力。

高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的常規(guī)延伸，因此，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：租賃、或有事項(xiàng)、外幣折算、資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)、企業(yè)合并、合并會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)估計(jì)變更和會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正等方面知識(shí)。在這部分教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會(huì)上實(shí)際發(fā)生的企業(yè)案例，來(lái)讓學(xué)生們切實(shí)認(rèn)識(shí)并領(lǐng)悟到高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在企業(yè)重大資本運(yùn)作與納稅籌劃、經(jīng)營(yíng)管理等方面的應(yīng)用。

3.3 提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐相結(jié)合

與校外單位建立良好關(guān)系，成立校外實(shí)習(xí)單位，定期安排學(xué)生進(jìn)行工作實(shí)踐。課程內(nèi)容學(xué)習(xí)應(yīng)與學(xué)生的定期實(shí)習(xí)相結(jié)合，既要加強(qiáng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算方面的學(xué)習(xí)，還要全面的配合定點(diǎn)實(shí)習(xí)單位的工作，使學(xué)生能夠?qū)⑵髽I(yè)的生產(chǎn)、采購(gòu)、銷售等工作環(huán)節(jié)操作與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程內(nèi)容聯(lián)合起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與企業(yè)內(nèi)部控制的理解。

3.4 提高學(xué)生興趣，采用多元化教學(xué)方式

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和規(guī)范性，老師應(yīng)當(dāng)摒棄舊的教學(xué)方式，采用新的教學(xué)方式，通過(guò)PPT等多媒體方式進(jìn)行直觀的教學(xué)，利用文字、聲音、圖像于一身的教學(xué)方式，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，與學(xué)生更好的進(jìn)行溝通與交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好、更全面的學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的知識(shí)，

3.5 加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師綜合教學(xué)水平

財(cái)務(wù)工作是隨國(guó)家經(jīng)濟(jì)的變化而變化的，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)老師也要隨著國(guó)家政策的變化而轉(zhuǎn)化教學(xué)。這就要求財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師要不斷的提高自身專業(yè)知識(shí)，了解國(guó)家最新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作方面的最新改革內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)當(dāng)適時(shí)的開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，建立專業(yè)實(shí)習(xí)基地和教研部門，并充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮整個(gè)教研室的最大的作用，進(jìn)行相互交流、溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)手段及方法等，提高獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱小云.關(guān)于獨(dú)立學(xué)院的會(huì)計(jì)教學(xué)改革探想[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（7）：69.

第5篇：對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理解范文

    「關(guān)鍵詞財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素;結(jié)構(gòu)模式;結(jié)構(gòu)模式群

    在特定的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,依據(jù)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)特點(diǎn)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)所確立的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素,總是互為存在條件,相互聯(lián)系、相互影響。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素之間所具有的特定聯(lián)系方式和依存關(guān)系,就是“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素結(jié)構(gòu)模式”。如“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”,就是資產(chǎn)要素與負(fù)債、所有者權(quán)益要素之間具有的基本“結(jié)構(gòu)模式”。

    財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素結(jié)構(gòu)模式可以通過(guò)會(huì)計(jì)中通常所稱的“會(huì)計(jì)等式”或“會(huì)計(jì)方程式”來(lái)體現(xiàn)。但會(huì)計(jì)等式或會(huì)計(jì)方程式,僅僅只是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素結(jié)構(gòu)模式的表現(xiàn)形式,其與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素結(jié)構(gòu)模式是“形式”與“內(nèi)容”的關(guān)系。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素結(jié)構(gòu)模式實(shí)質(zhì)上意味著財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素的依存關(guān)系及其體系的“結(jié)構(gòu)方式”?！皟?nèi)容決定形式,形式依賴于內(nèi)容;有什么樣的內(nèi)容,就有什么樣與之相適應(yīng)的形式”,“而且,內(nèi)容的發(fā)展決定著形式或遲或早總要發(fā)生變化”。在不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素結(jié)構(gòu)模式的表現(xiàn)形式也會(huì)發(fā)生變化。因此,通過(guò)會(huì)計(jì)等式或會(huì)計(jì)方程式進(jìn)而去把握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素關(guān)系的實(shí)質(zhì),才是重要的和必要的。

    一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素結(jié)構(gòu)模式的影響因素

    財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素結(jié)構(gòu)模式的存在以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素為前提,其通過(guò)展示財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素變化的內(nèi)在聯(lián)系,來(lái)揭示財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所反映客觀對(duì)象的變化規(guī)律。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素結(jié)構(gòu)模式的形成與演變,同樣與社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的變化密切相關(guān)。

    在我國(guó)計(jì)劃產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)時(shí)期,企業(yè)“國(guó)有國(guó)營(yíng)”。由于社會(huì)資源的配置是通過(guò)政府的“指令性”計(jì)劃來(lái)完成,而不是由市場(chǎng)來(lái)引導(dǎo)和調(diào)節(jié),因此,真正意義上的市場(chǎng)并不存在。作為政府行政管理的“附屬物”,企業(yè)并不具有市場(chǎng)主體地位,其主要目標(biāo)只是為了完成政府下達(dá)的各項(xiàng)計(jì)劃任務(wù)。在資金管理方面,企業(yè)資金的籌集、使用和分配均需嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)規(guī)定,幾乎沒(méi)有選擇余地。這樣,企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的目標(biāo)主要是為政府管理部門提供企業(yè)執(zhí)行和完成國(guó)家計(jì)劃情況的資料。其會(huì)計(jì)報(bào)告則重在揭示企業(yè)是否按既定要求使用各項(xiàng)資金,而因?yàn)槠髽I(yè)資金來(lái)源渠道與投資主體單一,“產(chǎn)權(quán)關(guān)系”的揭示就成為次要的問(wèn)題。在重要的財(cái)務(wù)狀況表中,企業(yè)依據(jù)“資金占用=資金來(lái)源”的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素結(jié)構(gòu)模式,建立起“三段式”的“資金平衡表”,以確定企業(yè)在資金使用上是否做到了“對(duì)號(hào)入座”。

    以財(cái)產(chǎn)私有制為特征的西方國(guó)家,人們?cè)谄湟庾R(shí)中均十分強(qiáng)調(diào)財(cái)物的產(chǎn)權(quán)歸屬問(wèn)題。作為市場(chǎng)真正主體的企業(yè)更是如此。面對(duì)多姿多彩的資本市場(chǎng),企業(yè)可以按自己的意愿,在成本與效益原則范圍內(nèi),選擇投資者和確定融資規(guī)模與方式。正由于企業(yè)面臨眾多出資人,因而明晰地揭示其產(chǎn)權(quán)關(guān)系,至關(guān)重要。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告中,企業(yè)總是從產(chǎn)權(quán)關(guān)系出發(fā)來(lái)描述其財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果。比如,“所有權(quán)理論(Proprietary Theory)”站在產(chǎn)權(quán)所有者角度,將資產(chǎn)理解為所有者擁有的權(quán)利,而負(fù)債是所有者承擔(dān)的義務(wù),權(quán)利減去負(fù)債后的凈額即為所有者權(quán)益。因而,在這種理論下,是以“資產(chǎn)—負(fù)債=業(yè)主權(quán)益”結(jié)構(gòu)模式為基礎(chǔ)揭示企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。而“企業(yè)主體理論(Entity Theory)”則把企業(yè)視為具有法人資格的獨(dú)立主體,要求明確區(qū)分企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)與產(chǎn)權(quán)所有者的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),企業(yè)是所有者利益的實(shí)現(xiàn)者,其承擔(dān)著相應(yīng)的“會(huì)計(jì)責(zé)任(Accountability)”。因此,這種理論以擁有法人財(cái)產(chǎn)權(quán)的企業(yè)為主體,以“資產(chǎn)=負(fù)債+業(yè)主權(quán)益”結(jié)構(gòu)模式為基礎(chǔ)報(bào)告企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。無(wú)論所有權(quán)理論還是企業(yè)主體理論,它們都強(qiáng)調(diào)明確揭示企業(yè)產(chǎn)權(quán)關(guān)系情況的重要性。

    我國(guó)以建立現(xiàn)代企業(yè)制度為目標(biāo)的企業(yè)改革,要求明確企業(yè)的產(chǎn)權(quán)關(guān)系。因而,在會(huì)計(jì)上,以產(chǎn)權(quán)關(guān)系為基礎(chǔ)提供企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果信息,成為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的直接目標(biāo)。我國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的變化,影響到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素的劃分結(jié)果和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素結(jié)構(gòu)模式的表達(dá)形式。比如,企業(yè)不再僅僅只關(guān)心其“資金占用”情況,而更注重財(cái)產(chǎn)物資創(chuàng)造“未來(lái)經(jīng)濟(jì)利益”的能力,即資產(chǎn)的未來(lái)獲利能力。對(duì)于企業(yè)的“資金來(lái)源”,必須進(jìn)一步明確資金的歸屬即產(chǎn)權(quán)所有者,清晰披露企業(yè)的產(chǎn)權(quán)關(guān)系情況。因此,“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”結(jié)構(gòu)模式,成為財(cái)務(wù)報(bào)表等會(huì)計(jì)方法的應(yīng)用基礎(chǔ)。

    財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素結(jié)構(gòu)模式的目的在于科學(xué)、合理地表述不同要素之間的內(nèi)在聯(lián)系,闡明財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)對(duì)象的內(nèi)在規(guī)律性,以便為更好地運(yùn)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方法奠定理論基礎(chǔ)。依據(jù)我們所建立的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素體系結(jié)構(gòu),財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素結(jié)構(gòu)模式的存在也是多角度、多層面、多形式的。本文認(rèn)為,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素結(jié)構(gòu)模式包括“基本要素”結(jié)構(gòu)模式和不同級(jí)次要素結(jié)構(gòu)模式兩大部分。

    二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)“基本要素”結(jié)構(gòu)模式

    (一)現(xiàn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本要素結(jié)構(gòu)模式的分析

    財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本要素結(jié)構(gòu)模式用來(lái)描述資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入和費(fèi)用等“基本要素”之間的相互聯(lián)系。由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本要素既是企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其資金運(yùn)動(dòng)的“基本構(gòu)件”,也是整個(gè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素體系的“框架”,其目的在于通過(guò)它來(lái)描述、歸納企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及相關(guān)資金運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律,因此,揭示資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入和費(fèi)用之間關(guān)系的模式是最基本的要素結(jié)構(gòu)模式。

    然而,國(guó)內(nèi)、外有關(guān)論著或教材,對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本要素結(jié)構(gòu)模式的界定和理解尚存在不小差別,有的甚至是誤解。例如,美、英國(guó)等國(guó)的大學(xué)會(huì)計(jì)教材中,均以“資產(chǎn)=權(quán)益”或“資產(chǎn)=負(fù)債+業(yè)主權(quán)益”作為“會(huì)計(jì)方程式(The Accounting Equation)”。而我國(guó)則將“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”和“收入—費(fèi)用=利潤(rùn)”都作為“會(huì)計(jì)方程式”。有的學(xué)者進(jìn)一步認(rèn)為,“由于收入是取得利潤(rùn)的基礎(chǔ),是利潤(rùn)的增加因素;費(fèi)用(成本)是利潤(rùn)的減少因素,利潤(rùn)又是企業(yè)資金來(lái)源增加的一種渠道。因此,資產(chǎn)=負(fù)債+權(quán)益會(huì)計(jì)方程式與收入—費(fèi)用=利潤(rùn)會(huì)計(jì)方程式,可以綜合為下列會(huì)計(jì)方程式:資產(chǎn)+費(fèi)用=負(fù)債+權(quán)益+收入”。

    美、英等國(guó)均以“資產(chǎn)=負(fù)債+業(yè)主權(quán)益”結(jié)構(gòu)模式為基礎(chǔ),來(lái)闡述財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)程序中各種方法的建立與運(yùn)用,但卻未將“全面收益=(收入—費(fèi)用)+利得—損失”等作為“會(huì)計(jì)方程式”。經(jīng)分析得出的主要原因可能是:①以“資產(chǎn)=負(fù)債+業(yè)主權(quán)益”為依據(jù)闡述復(fù)式記賬等方法的理論基礎(chǔ),已經(jīng)可以得出合理而完整的解釋,加入其它“會(huì)計(jì)方程式”也許會(huì)“多此一舉”。②“全面收益=(收入—費(fèi)用)+利得—損失”結(jié)構(gòu)模式只能說(shuō)明收益(利潤(rùn))與收入、費(fèi)用等的量化關(guān)系,而并不能揭示其在經(jīng)濟(jì)內(nèi)容上的內(nèi)在聯(lián)系。

    在如何完整揭示財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)對(duì)象所具有的內(nèi)在規(guī)律方面,我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)者的研究成就明顯地超過(guò)了西方學(xué)者。這不僅與我國(guó)學(xué)者的研究方法、研究角度有關(guān),也與我國(guó)學(xué)者的價(jià)值觀念相關(guān)。但遺憾的是,我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)者卻未能全面揭示兩個(gè)“會(huì)計(jì)方程式”之間的固有關(guān)系,也無(wú)法提供“綜合會(huì)計(jì)方程式”成立的充分理由。不少學(xué)者將“資產(chǎn)+費(fèi)用=負(fù)債+所有者權(quán)益+收入”理解為“期末資產(chǎn)+費(fèi)用=負(fù)債+期初所有者權(quán)益+收入”,實(shí)際上是一種誤解。

    (二)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本要素結(jié)構(gòu)模式的確立

    歸結(jié)起來(lái),現(xiàn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本要素結(jié)構(gòu)模式的確立存在的主要問(wèn)題有:①由于對(duì)“收益(利潤(rùn))”要素的認(rèn)識(shí)不同,人們往往只注重“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益(業(yè)主權(quán)益)”結(jié)構(gòu)模式的理解與運(yùn)用,而忽略了“收入”和“費(fèi)用”要素及其關(guān)系。比如,國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不單獨(dú)認(rèn)可“利潤(rùn)”要素,但美國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不僅單獨(dú)設(shè)立了“全面收益”要素,而且細(xì)分了“收入”和“利得”、“費(fèi)用”和“損失”等要素。②無(wú)法解釋資產(chǎn)、負(fù)債、業(yè)主權(quán)益等要素與收入和費(fèi)用要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)于資金運(yùn)動(dòng)靜態(tài)表現(xiàn)內(nèi)容要素之間的關(guān)系,人們的理解幾乎是一致的,但對(duì)于動(dòng)態(tài)與靜態(tài)內(nèi)容要素之間關(guān)系的看法卻相去甚遠(yuǎn)(因而多數(shù)著作干脆避而不談)。

    上述問(wèn)題之所以存在,其根源在于:①財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素建立在企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其資金運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上,從這個(gè)基礎(chǔ)入手建立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素體系才能邏輯性地得出關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素的若干正確觀點(diǎn)。而現(xiàn)行做法,卻是將會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中財(cái)務(wù)報(bào)表的具體內(nèi)容加以歸并而“確立”所需的“財(cái)務(wù)報(bào)表要素”。②財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素是按照財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的要求,對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)對(duì)象內(nèi)容進(jìn)行的合理劃分,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素及其變化規(guī)律體現(xiàn)著財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)對(duì)象內(nèi)在的規(guī)律性,體現(xiàn)著企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其資金運(yùn)動(dòng)的固有特征。認(rèn)識(shí)和把握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素,不能割裂企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其資金運(yùn)動(dòng)本身所具有的必然聯(lián)系。而現(xiàn)行的觀點(diǎn),卻未能作到這點(diǎn)。③財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素體系所具有的“系統(tǒng)”、“環(huán)境”、“等級(jí)秩序”、“結(jié)構(gòu)”等特征,決定了不同財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素之間相關(guān)關(guān)系的必然性及其“有序性”。而現(xiàn)行的觀點(diǎn),卻忽略了這點(diǎn)。

    財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本要素結(jié)構(gòu)模式的目的在于揭示企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其資金運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律,其直接作為賬戶、復(fù)式記賬等會(huì)計(jì)特有方法的理論基礎(chǔ),因此,它是最基本、最重要的要素結(jié)構(gòu)模式。

    確立基本要素結(jié)構(gòu)模式,應(yīng)該從企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)及其經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)本身的固有規(guī)律入手。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),主要包括資(本)金的進(jìn)入(如吸收投資和借款等籌資)與退出(如分派和償債等)和內(nèi)部營(yíng)運(yùn)使用。資(本)金進(jìn)入與退出企業(yè),導(dǎo)致企業(yè)的資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益(業(yè)主權(quán)益)要素發(fā)生變化,資金在企業(yè)內(nèi)部的營(yíng)運(yùn)使用實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)不斷投入資金(發(fā)生費(fèi)用)和不斷收回新資金(取得收入)的過(guò)程,因而其在會(huì)計(jì)上表現(xiàn)為費(fèi)用和收入的變化。費(fèi)用發(fā)生與收入取得過(guò)程,同時(shí)也是消耗舊資產(chǎn)、產(chǎn)生新資產(chǎn)的過(guò)程,而且,費(fèi)用的發(fā)生與收入的形成,始于資產(chǎn)又歸于資產(chǎn),因此,收入與費(fèi)用對(duì)比的結(jié)果(損益)僅僅表明資產(chǎn)的增減量。

    財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本要素結(jié)構(gòu)模式對(duì)基本要素及其關(guān)系的揭示與表達(dá),應(yīng)該包括以下方面:

    (1)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)始于會(huì)計(jì)期初已有的資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益。因此,會(huì)計(jì)期內(nèi)收入與費(fèi)用發(fā)生前(即會(huì)計(jì)期初)的基本要素及其關(guān)系為:

第6篇：對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理解范文

1.面臨形勢(shì)強(qiáng)度大、壓力大。

隨著這兩年國(guó)內(nèi)形勢(shì)的日新月異，國(guó)家法制化進(jìn)程的步伐加快，對(duì)行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)監(jiān)管力度空前且日益加大，預(yù)算公開、決算公開、項(xiàng)目細(xì)化、三公經(jīng)費(fèi)公開、會(huì)議費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、差旅費(fèi)嚴(yán)控，規(guī)范津貼補(bǔ)貼、公車改革、壓縮公用支出；國(guó)庫(kù)集中支付，提高支付比例；使用公務(wù)卡結(jié)算；資產(chǎn)管理系統(tǒng)；非稅收入系統(tǒng)；會(huì)計(jì)制度改革、會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)更新升級(jí)換代越來(lái)越多的政策性、技術(shù)性要求在為行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員洗腦，必須在要求的時(shí)間內(nèi)快速接受消化，然后快速貫徹落實(shí)。面臨突如其來(lái)的專項(xiàng)檢查、專項(xiàng)審計(jì)，諸如地方債務(wù)審計(jì)、公務(wù)卡使用檢查、、三公經(jīng)費(fèi)審計(jì)等，時(shí)間緊、任務(wù)重、唯有加班加點(diǎn)、熬夜奔波，不敢有半點(diǎn)懈怠，工作強(qiáng)度和壓力只有在檢查、審計(jì)結(jié)束；報(bào)表審核通過(guò)后，自己的四肢乏力，長(zhǎng)舒氣息后感受的真真切切；正所謂工作時(shí)在拼命向前跑，再回首身后已留下長(zhǎng)長(zhǎng)的足跡。

2.溝通不可能如愿，理解萬(wàn)歲是夢(mèng)想。

社會(huì)的發(fā)展，每個(gè)人的思想、價(jià)值觀、世界觀，對(duì)待規(guī)則的意識(shí)都呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢(shì)，人際關(guān)系的復(fù)雜多變，追求金錢、待遇、獲利想法越來(lái)越多，行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員因長(zhǎng)年與數(shù)字報(bào)表打交道，一是一、二是二在心中根深蒂固，說(shuō)好聽是一絲不茍，說(shuō)不好聽是較真。領(lǐng)導(dǎo)從單位全局考慮問(wèn)題，大家從自身利益出發(fā)，而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員必須從財(cái)務(wù)角度合法合規(guī)考慮問(wèn)題，必然造成矛盾；并不是所有的事都能想出兩全其美的解決辦法，底線思維必須牢不可破，“球”的做法依然是要經(jīng)得起時(shí)間和政策的考驗(yàn)。比如，有些名目的補(bǔ)助去年發(fā)了，今年就不能發(fā)，因?yàn)檎咴谧兓谕晟疲瑫r(shí)代不同了，必須換思想了，因?yàn)椴粨Q思想就要換人的。在其位，謀其政；干啥吆喝啥；財(cái)務(wù)人員站在財(cái)務(wù)角度，本著溝通無(wú)限的想法，卻往往是溝通受限受挫；渴望得到大家的理解，但是理解萬(wàn)歲只是口號(hào)，難以實(shí)現(xiàn)。

3.行業(yè)的變化，心理壓力重重。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)行業(yè)是個(gè)更新飛快的行業(yè)，處于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的大行業(yè)，行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)是少數(shù)一方；處于行政事業(yè)單位，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員是弱勢(shì)群體。這世界，千變?nèi)f化，財(cái)務(wù)理論、會(huì)計(jì)制度、軟件升級(jí)等等，層出不窮，與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員息息相關(guān)，年年干年年變，年年變年年干。行政事業(yè)單位的會(huì)計(jì)越干越精通，自然對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)、商業(yè)會(huì)計(jì)、上市公司財(cái)務(wù)越來(lái)越一竅不通。試想，國(guó)家在對(duì)行政事業(yè)單位大刀闊斧的改革，打破鐵飯碗，實(shí)行聘任制，如果某一天，原有的單位被整合，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員如何在最短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)型從事其他崗位；或者已經(jīng)工作近20年，重新尋找工作，如何才能找到新工作呢？這些都不是駭人聽聞，杞人憂天；更不是庸人自擾，沒(méi)事找事，趕上變革的時(shí)代，誰(shuí)能在工作上從一而終呢？除了財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)，還能干什么，還有什么競(jìng)爭(zhēng)力，還能如何養(yǎng)家糊口，賴以生存呢？相信每個(gè)行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的腦海里都會(huì)時(shí)不時(shí)的閃出這些憂慮。

4.職業(yè)病纏身，身心俱疲。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員因?yàn)楣ぷ鞯男再|(zhì)，長(zhǎng)期與電腦約會(huì)，長(zhǎng)期與數(shù)字死磕，久坐、熬夜，日復(fù)一日、年復(fù)一年，頸椎病、腰椎病、肘腕綜合癥、眼睛干澀近視、內(nèi)分泌失調(diào)、神經(jīng)衰弱等等，不分年齡，早早的開始與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員朝夕相伴，身體的不適，造成心情的低落，心理壓力和身體的亞健康狀況相互作用，久而久之，身心俱疲。尤其，每到歲末年初，各項(xiàng)報(bào)表鋪天蓋地，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員已成為年末國(guó)人公認(rèn)壓力最大的人群。種種壓力之下，在行政事業(yè)單位，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員一旦在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位干的時(shí)間久了，一般都成為了一顆看似重要卻總被忽視的螺絲釘，若遇晉升機(jī)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)首先會(huì)考慮是否有合適人選來(lái)接任他。因此，在行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員若要晉升，就必須努力錘煉自己的同時(shí)，著力培養(yǎng)同事?？墒?，財(cái)務(wù)人員短缺：財(cái)務(wù)工作準(zhǔn)入門檻日益提高，必須擁有會(huì)計(jì)證才能從事；財(cái)務(wù)工作涵蓋內(nèi)容日益擴(kuò)大細(xì)化，甚至無(wú)人愿意來(lái)從事此類工作；最要命的是，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作已成為一種高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，因?yàn)樗言絹?lái)越成為一種對(duì)自己高度自律、對(duì)工作高度負(fù)責(zé)、對(duì)結(jié)果力求完美的自苛行業(yè)；一種對(duì)別人監(jiān)督審核，照章辦事，以合法合規(guī)為準(zhǔn)則的放大鏡、探照燈行業(yè)；一種時(shí)效性強(qiáng)，準(zhǔn)確度高的技術(shù)型行業(yè)。

二、化解壓力的最佳途徑還是自我減壓。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員工作壓力巨大，作為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，早已接受監(jiān)督別人，同時(shí)受審計(jì)或檢查監(jiān)督的制度模式，所以，都能潔身自好。但是，置身單位，僅是一員，諸如編制批不下來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)不重視，同事不理解等等，只能從調(diào)整自身，自我減壓做起，唯有做到盡職盡責(zé)才能問(wèn)心無(wú)愧，唯有內(nèi)心強(qiáng)大才能來(lái)日方長(zhǎng)。面對(duì)繁雜瑣碎的日常工作，要把會(huì)計(jì)工作的兩大職能：會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督發(fā)揮到位。一個(gè)單位所有的管理狀況，通過(guò)財(cái)務(wù)的窗口，可以看到全貌。就是說(shuō)，管理的好壞，最終都會(huì)反映在會(huì)計(jì)資料上。因此，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的工作不單單是財(cái)務(wù)，更多的是了解單位的各項(xiàng)，尤其是主要業(yè)務(wù)，以發(fā)散的眼光輻射到單位的各個(gè)層面，就是在業(yè)務(wù)工作上，要把自己的立足點(diǎn)放的高一些。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一項(xiàng)執(zhí)行力要求非常高的工作，因此，按照時(shí)間管理的原則，把時(shí)間盡可能多的花在重要又緊迫、重要不緊迫的事情上，就是重要的事情多干趕緊干。一句話，對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作重視重視再重視，花多大精力都值得，這是個(gè)有付出必有回報(bào)的環(huán)節(jié)，通過(guò)證、賬、表，細(xì)微之處看得到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的辛苦，工作態(tài)度，耐心和細(xì)心，就是在業(yè)務(wù)工作上，要讓自己的時(shí)間傾斜一些、基礎(chǔ)打得牢固一些、會(huì)計(jì)資料精致講究一些。還有一些具體的想法做法，寫出來(lái)，在今后的日子里，也為自己指一個(gè)方向。

1.與領(lǐng)導(dǎo)溝通，解鈴還需系鈴人，借力于領(lǐng)導(dǎo)，以端正的工作態(tài)度，以合法合規(guī)的底線思維，以為單位服務(wù)的大局意識(shí)，達(dá)成共識(shí)；與同事溝通，曉之以理，動(dòng)之以情，注意方式，學(xué)會(huì)說(shuō)話，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，盡可能好言好語(yǔ)解決問(wèn)題，實(shí)在解決不了，提交給領(lǐng)導(dǎo)解決。

2.提高工作效率，大家分工協(xié)作，盡可能工作時(shí)間解決問(wèn)題，不把工作帶回家中；需要加班，就從心理上安慰自己早干完早省心，盡心盡力就好了。

3.尋求良師益友，上級(jí)、同行、財(cái)務(wù)、審計(jì)崗位的，加強(qiáng)與同行的交流，在同行中培養(yǎng)知心朋友、大家都處在水深火熱中，相互鼓勵(lì)，從心理上求得平衡。

4.在一些會(huì)計(jì)論壇吐槽，每個(gè)人都有從眾心理，發(fā)現(xiàn)大家都一樣，甚至比上不足，比下有余。

5.轉(zhuǎn)變精力，傾注于家庭和孩子的教育，認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)自己的重大意義，孩子教育的成功能帶來(lái)想象不到的喜悅和幸福。

6.重視飲食健康、營(yíng)養(yǎng)搭配、加強(qiáng)體育鍛煉、適度運(yùn)動(dòng)，生活平衡。

7.培養(yǎng)業(yè)余愛(ài)好。

第7篇：對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理解范文

摘要：我國(guó)和日本自古以來(lái)就是隔海相望的鄰居，歷史上兩國(guó)也曾有包括貿(mào)易、文化等的往來(lái)。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面，日本的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展借鑒了發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，又結(jié)合本國(guó)特點(diǎn)總結(jié)和制定了一系列會(huì)計(jì)制度和規(guī)范，這對(duì)于我國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的賬務(wù)處理進(jìn)一步規(guī)范具有一定借鑒作用。本文分析了日本和我國(guó)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中賬務(wù)處理的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，對(duì)我國(guó)的賬務(wù)處理提出一些自己的建議，希望對(duì)我國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的進(jìn)一步發(fā)展提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：中日 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 異同

國(guó)和日本自古以來(lái)就是隔海相望的鄰居，歷史上兩國(guó)也曾有包括貿(mào)易、文化等的往來(lái)。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面，由于日本財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的發(fā)展借鑒了英、美等發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，又結(jié)合本國(guó)特點(diǎn)總結(jié)和制定了一系列會(huì)計(jì)制度和規(guī)范，這對(duì)于我國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理的進(jìn)一步規(guī)范具有一定借鑒，目前，我國(guó)已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，人民幣的國(guó)際化進(jìn)程也在不斷加快，但是在財(cái)務(wù)制度方面還存在著一些不合適的地方，本文分析了我國(guó)和日本具體的賬務(wù)處理，找出兩國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中賬務(wù)處理的異同，從而對(duì)我國(guó)目前的相關(guān)賬務(wù)處理提出一些改進(jìn)建議。

一、中日賬務(wù)處理的比較

（一）中日賬務(wù)處理的相同點(diǎn)

1.中日的會(huì)計(jì)四大假設(shè)大致相同。日本財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的四大假設(shè)與我國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的四大假設(shè)大致相同的，都是貨幣計(jì)量、持續(xù)經(jīng)營(yíng)、會(huì)計(jì)分期、會(huì)計(jì)主體假設(shè)。其實(shí)放眼全球，不只是我國(guó)和日本采用這四大假設(shè)，世界上大部分采用復(fù)式記賬法的國(guó)家都是這四大假設(shè)。

在這四大假設(shè)相同的前提下，對(duì)外報(bào)出的財(cái)務(wù)報(bào)表才具有可比性，才能如實(shí)反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況，也能與世界上任何一家處于相同行業(yè)的企業(yè)對(duì)比。

2.中日企業(yè)在期末都需編制報(bào)表。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)四大假設(shè)中有持續(xù)經(jīng)營(yíng)和會(huì)計(jì)期間假設(shè)。根據(jù)這兩個(gè)假設(shè)企業(yè)在期末時(shí)就需要編制會(huì)計(jì)報(bào)表。正如日本一些學(xué)者理解的那樣，企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表如同自然人的健康診斷書（健康\斷）一樣，可以反映企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)情況和資金流動(dòng)，可以供報(bào)表使用者和管理層進(jìn)行決策。

我國(guó)與日本的企業(yè)也不例外，在期末都需要編制財(cái)務(wù)報(bào)表，其中日本的資產(chǎn)負(fù)債表中的“利益”和我國(guó)的資產(chǎn)負(fù)債表中的“所有者權(quán)益”相同。而利潤(rùn)表除表現(xiàn)形式外其他大致相同，如圖1和圖2所示。

3.中日的賬務(wù)處理流程相同。我國(guó)的賬務(wù)處理流程首先是取得原始憑證以及原始憑證的審核，之后是填制記賬憑證以及審核，之后是登記明細(xì)賬并審核，再者根據(jù)試算平衡表登記總賬、審核總賬，最后是編制會(huì)計(jì)報(bào)表。日本與我國(guó)的賬務(wù)處理流程大致相同，都是以取得原始憑證為起點(diǎn)，以編制財(cái)務(wù)報(bào)表為終點(diǎn)。具體的賬務(wù)處理流程圖如圖3所示。

（二）中日賬務(wù)處理的不同點(diǎn)

1.對(duì)于借貸方的理解不同。在我國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)傳統(tǒng)理念中，會(huì)計(jì)分錄中的借方更多的理解為費(fèi)用、成本、資產(chǎn)的增加，收入、負(fù)債的減少；貸方理解為所有者權(quán)益、負(fù)債、利潤(rùn)的增加，費(fèi)用、成本、資產(chǎn)的減少。而日本的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中將借方更多地理解為業(yè)務(wù)發(fā)生的理由，貸方理解為業(yè)務(wù)發(fā)生的結(jié)果。從進(jìn)行賬務(wù)處理的做法上看，我國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)對(duì)于借貸方的理解為“一減一增”，更容易將業(yè)務(wù)發(fā)生導(dǎo)致各科目的減少和增加理解的更為直觀和清楚。日本的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)對(duì)借貸方的理解更多地是放到整個(gè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中去，用借貸方來(lái)表示整個(gè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的前因后果。

2.具體的會(huì)計(jì)科目設(shè)置不同。會(huì)計(jì)科目的設(shè)置，不管是我國(guó)還是日本，都是根據(jù)會(huì)計(jì)科目設(shè)置的原則來(lái)設(shè)置，即“合法性”“相關(guān)性”“實(shí)用性”原則。但是由于中日的國(guó)情和經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度都不同，具體的會(huì)計(jì)科目設(shè)置也會(huì)有所不同。比如從現(xiàn)金類會(huì)計(jì)科目上看，日本的會(huì)計(jì)科目設(shè)置分為“F金”科目、“普通A金”科目和“當(dāng)座A金”科目，這三個(gè)會(huì)計(jì)科目類似于我國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的“庫(kù)存現(xiàn)金”科目、“銀行存款”科目和“其他貨幣資金”科目。

再如從庫(kù)存商品類會(huì)計(jì)科目上看，因?yàn)槿毡镜呢?cái)務(wù)會(huì)計(jì)中在期末統(tǒng)一計(jì)算所售商品的成本，所以在購(gòu)買商品和計(jì)算期末剩余產(chǎn)品的情況下，分別設(shè)置“仕入”科目和“R越商品”科目。當(dāng)售出商品時(shí)，會(huì)貸記“仕入”科目，期末時(shí)將“仕入”科目的借方金額轉(zhuǎn)入到“R越商品”科目的借方，“R越商品”科目的借方金額用來(lái)表示企業(yè)的商品期末結(jié)存。這與我國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)稍有不同。

又如從固定資產(chǎn)類會(huì)計(jì)科目上看，日本的會(huì)計(jì)科目設(shè)置中并沒(méi)有和我國(guó)相同的“固定資產(chǎn)”科目，而是所購(gòu)入的固定資產(chǎn)計(jì)入具體的會(huì)計(jì)科目中，比如“建物（建筑物）”科目、“土地”科目、“I\搬具（車輛）”科目、“工魷耗品（低值易耗品）”科目、“商亍笨頗康染嚀宓幕峒瓶頗浚這些科目都是一級(jí)科目。

3.出售商品時(shí)成本確認(rèn)方法不同。從企業(yè)確認(rèn)出售商品的成本來(lái)看，我國(guó)和日本的賬務(wù)處理稍有不同。日本的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中商品銷售型企業(yè)統(tǒng)一采用“三分法”確認(rèn)出售商品的成本。當(dāng)企業(yè)銷售商品時(shí)會(huì)以協(xié)議價(jià)或公允價(jià)計(jì)入收入，而產(chǎn)品的成本在期末時(shí)利用已出售商品的總數(shù)乘以企業(yè)內(nèi)部單位標(biāo)準(zhǔn)成本價(jià)格，以此來(lái)計(jì)算總成本。因?yàn)樾枰笆巳搿薄坝上”∫\R越商品”三個(gè)會(huì)計(jì)科目，所以稱為“三分法”。我國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中對(duì)于成本的賬務(wù)處理必須根據(jù)配比原則，在確認(rèn)收入的時(shí)要同時(shí)確認(rèn)成本，很直觀地表達(dá)了買和賣時(shí)的成本和收入。

4.累計(jì)折舊或攤銷計(jì)算方法選擇的規(guī)定不同。日本的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中關(guān)于“p卻累~（累計(jì)折舊）”科目金額的計(jì)算方法主要有兩種，一種是定率法，另一種是定額法。定率法的計(jì)算和我國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的加速折舊法類似，但是與我國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不同的是，定率法在日本的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度中已明確規(guī)定了定率法只能適用于除了房屋、建筑物之外的有形的固定資產(chǎn)，比如汽車、機(jī)器設(shè)備等。定額法的計(jì)算和我國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的直線法計(jì)提折舊類似，但是與我國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不同的是，在日本的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度中明確規(guī)定定額法只能適用于如建筑物、無(wú)形資產(chǎn)、遞延資產(chǎn)等除了定率法的適用范圍之外的資產(chǎn)。我國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)雖然也只有加速計(jì)提和直線法，但是并沒(méi)有規(guī)定具體的使用范圍，使得會(huì)計(jì)估計(jì)的范圍加大。

5.關(guān)于遞延的賬務(wù)處理不同。在日本的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中，只要是超過(guò)一年的費(fèi)用全部需要在Q算日（資產(chǎn)負(fù)債表日）進(jìn)行本期費(fèi)用的計(jì)提并且在下一個(gè)會(huì)計(jì)期間確認(rèn)“前B費(fèi)用”（預(yù)提費(fèi)用）。對(duì)于收入而言，如收入的收益期超過(guò)一年也必須在Q算日（資產(chǎn)負(fù)債表日）確認(rèn)“前受收益”（遞延收益）。如確認(rèn)2年期的保險(xiǎn)金時(shí)：

購(gòu)買保險(xiǎn)時(shí)做出以下分錄：

借：支B保料

貸：普通A金

在決算日計(jì)提費(fèi)用時(shí)做出以下分錄：

借：前B保料

貸：支B保料

在我國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中對(duì)于遞延的處理應(yīng)用的范圍十分有限，也僅僅在收入和租賃中體現(xiàn)。

二、對(duì)于我國(guó)賬務(wù)處理的改進(jìn)建議

（一）資產(chǎn)類報(bào)表項(xiàng)目應(yīng)該更具體

我國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在會(huì)計(jì)科目的設(shè)置上，只是具體到了大的類別，比如“固定資產(chǎn)”科目、“無(wú)形資產(chǎn)”科目等，這些科目中再設(shè)置二級(jí)科目，比如“固定資產(chǎn)――XX設(shè)備”科目。這樣的科目設(shè)置雖然便于管理和核算，但是反映在報(bào)表中卻是大類別的報(bào)表項(xiàng)目，比如“固定資產(chǎn)”報(bào)表項(xiàng)目，一級(jí)科目下面的二級(jí)科目還需要在報(bào)表附注里另外加以說(shuō)明，這無(wú)形之中增加了報(bào)表使用者的使用成本，同時(shí)也不能很直觀地反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況。

所以我們可以適當(dāng)?shù)匕岩恍┰谄髽I(yè)中比較重要的報(bào)表項(xiàng)目更加具體化，比如把“固定資產(chǎn)”項(xiàng)目具體到“建筑物”“機(jī)器設(shè)備”“廠房”等，這樣報(bào)表使用者在使用報(bào)表時(shí)可以更加直觀地了解到一些重要項(xiàng)目的變動(dòng)情況，有利于報(bào)表使用者進(jìn)一步地做出決策。

（二）累計(jì)折舊或攤銷計(jì)算方法選擇的規(guī)定應(yīng)該更具體

對(duì)于我國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的累計(jì)折舊或攤銷的規(guī)定來(lái)說(shuō)，只是規(guī)定了可以使用直線法和加速計(jì)提折舊法來(lái)計(jì)提每期的折舊或攤銷額。由于每期的折舊或攤銷額會(huì)計(jì)入到成本費(fèi)用當(dāng)中，這會(huì)影響到營(yíng)業(yè)利潤(rùn)進(jìn)而影響到凈利潤(rùn)，在實(shí)際賬務(wù)處理中財(cái)務(wù)人員可能會(huì)根據(jù)一些特殊的目的使用不同的折舊方法計(jì)提折舊額來(lái)控制利潤(rùn)，比如當(dāng)企業(yè)需繳納的稅額超過(guò)企業(yè)預(yù)期時(shí)，可以通過(guò)此方法在一定程度上降低應(yīng)交所得稅，從而達(dá)到規(guī)避所得稅的效果；當(dāng)企業(yè)需要上市但達(dá)不到盈利條件時(shí)，也可以通過(guò)此方法在一定程度上增加利潤(rùn)，從而達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

反觀日本的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中對(duì)于計(jì)提每期的折舊或攤銷額的規(guī)定，已經(jīng)具體到各科目上，這樣做的一大好處就是有效降低了會(huì)計(jì)估計(jì)可“調(diào)整”的空間，更加真實(shí)地反映了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況，對(duì)于報(bào)表使用者的決策更加有利。

三、收益期超過(guò)一年的費(fèi)用和收入應(yīng)考慮遞延

我國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中對(duì)于費(fèi)用和收入的遞延問(wèn)題討論的十分有限，實(shí)際處理中也只是在租賃和收入的一部分內(nèi)容中考慮費(fèi)用和收入的遞延。其中對(duì)于收入的遞延使用的最多的是收到政府補(bǔ)助時(shí)收入的遞延處理。但是只考慮到這些部分的費(fèi)用和收入的遞延是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這里我們可以借鑒日本的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的有關(guān)遞延的規(guī)定：凡是收益期超過(guò)一年的費(fèi)用和收入都應(yīng)該考慮遞延，在每期末分別進(jìn)行分?jǐn)偅@樣處理可以更好地體現(xiàn)“權(quán)責(zé)發(fā)生制”原則。

四、結(jié)論

通過(guò)對(duì)中日兩國(guó)賬務(wù)處理的對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，我們?cè)谝恍┓矫娴囊?guī)定不夠具體，比如會(huì)計(jì)科目；在計(jì)提折舊或攤銷和遞延的問(wèn)題上也有可以改進(jìn)的空間，這些都是我們需要切實(shí)關(guān)注的問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)也派生了一些新的研究領(lǐng)域，比如環(huán)境會(huì)計(jì)、生物會(huì)計(jì)等，需要我們今后做進(jìn)一步的探討。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理解范文

[關(guān)鍵詞]財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職能；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本理論的重要組成部分，即期望會(huì)計(jì)達(dá)到的目的或境界。會(huì)計(jì)目標(biāo)既是一個(gè)理論問(wèn)題，又是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。會(huì)計(jì)目標(biāo)雖然是人們主觀認(rèn)識(shí)的結(jié)果，但它并不是一個(gè)純主觀的范疇，會(huì)受到特定歷史條件下客觀存在的經(jīng)濟(jì)、法律、政治和社會(huì)環(huán)境的影響并隨環(huán)境的變化而不斷變化，具有主觀見(jiàn)之于客觀的性質(zhì)。研究會(huì)計(jì)目標(biāo)對(duì)會(huì)計(jì)的實(shí)踐工作以及會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定既有重大的指導(dǎo)意義，又有較大的實(shí)踐價(jià)值。目前在我國(guó)會(huì)計(jì)理論界對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的研究仍處于見(jiàn)仁見(jiàn)智的狀態(tài)。筆者認(rèn)為，必須在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的客觀職能和會(huì)計(jì)信息使用者的主觀要求基礎(chǔ)上，辯證認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)作為一種主觀愿望，其實(shí)現(xiàn)范圍取決于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的客觀職能，而其實(shí)現(xiàn)程度則取決于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征的具備程度。

一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的內(nèi)涵

對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的內(nèi)涵，在會(huì)計(jì)理論界并沒(méi)有形成一個(gè)權(quán)威的、可為學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的研究在目前仍然處于各抒己見(jiàn)、尚未有定論的局面?？v觀會(huì)計(jì)理論界對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的研究，歸納起來(lái)主要有兩大流派，即“受托責(zé)任派”和“決策有用派”。受托責(zé)任學(xué)派認(rèn)為，會(huì)計(jì)的目標(biāo)就是以適當(dāng)?shù)姆绞接行Х从呈芡腥说氖芡胸?zé)任及其履行情況。換言之，會(huì)計(jì)應(yīng)向委托人報(bào)告受托人的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及其成果并以反映經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)及其評(píng)價(jià)為中心。其依據(jù)是，資源所有者將資源的經(jīng)營(yíng)管理權(quán)授予受托人，同時(shí)通過(guò)相關(guān)的法規(guī)、合約和慣例等來(lái)激勵(lì)和約束受托人的行為，受托人接受委托，對(duì)資源進(jìn)行有效管理和經(jīng)營(yíng)并通過(guò)向資源提供者如實(shí)報(bào)告資源的受托情況來(lái)解除其受托責(zé)任。受托責(zé)任學(xué)派更強(qiáng)調(diào)信息的可靠性，它在重視資產(chǎn)負(fù)債表的基礎(chǔ)上格外重視損益表。決策有用學(xué)派認(rèn)為，會(huì)計(jì)的目標(biāo)就是向會(huì)計(jì)信息使用者提供對(duì)其決策有用的信息。換言之，會(huì)計(jì)應(yīng)當(dāng)為現(xiàn)時(shí)的和潛在的投資者、信貸者和其他信息使用者提供有利于其投資和信貸決策及其他決策的信息。其依據(jù)是，資源的所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)分離后，在資本市場(chǎng)介入的條件下，資源所有者對(duì)受托資源有效管理的關(guān)注程度會(huì)降低，轉(zhuǎn)而更為關(guān)注所投資的企業(yè)在資本市場(chǎng)上的風(fēng)險(xiǎn)與報(bào)酬。決策有用學(xué)派更強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性，即要求信息具有預(yù)測(cè)價(jià)值、反饋價(jià)值和及時(shí)性，更關(guān)注與企業(yè)未來(lái)現(xiàn)金流量有關(guān)的信息。筆者認(rèn)為，決策有用和受托責(zé)任是互有關(guān)聯(lián)的會(huì)計(jì)目標(biāo)，受托責(zé)任是實(shí)質(zhì)，決策有用是形式。受托責(zé)任是會(huì)計(jì)產(chǎn)生和發(fā)展的根本動(dòng)因，提供反映受托責(zé)任的信息是會(huì)計(jì)的根本目標(biāo)?？紤]我國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情，筆者認(rèn)為，我國(guó)會(huì)計(jì)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)選擇應(yīng)定位于決策有用。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職能與會(huì)計(jì)信息使用者需求的辯證統(tǒng)一

目前無(wú)論是受托責(zé)任觀的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)還是決策有用觀的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)，其對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的要求，主要都是從會(huì)計(jì)信息使用者的角度來(lái)考慮的。由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的有用性是建立在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)）提供會(huì)計(jì)信息的可能性和會(huì)計(jì)信息使用者對(duì)會(huì)計(jì)信息的企盼性基礎(chǔ)之上，單從會(huì)計(jì)信息使用者的角度來(lái)討論財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)或會(huì)計(jì)信息的有用性是不夠的。筆者認(rèn)為，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，除了要從會(huì)計(jì)信息使用者要求的角度來(lái)分析以外，還應(yīng)從會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)職能的角度來(lái)進(jìn)行論證，即財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的認(rèn)定既要考慮會(huì)計(jì)信息使用者的主觀愿望，也要考慮會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的客觀能力。

第一，會(huì)計(jì)信息使用者是多元的，有些是現(xiàn)有的，有些是潛在的。由于會(huì)計(jì)信息使用者是多元的，不同的會(huì)計(jì)信息使用者對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的有用性必然有不同的需要，即使是同一個(gè)會(huì)計(jì)信息使用者，在不同時(shí)期出于對(duì)不同利益的追求，其對(duì)會(huì)計(jì)信息的有用性也會(huì)有不同的要求。而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為加工、生產(chǎn)會(huì)計(jì)信息的系統(tǒng)，其所提供的“產(chǎn)品”只有一種，即會(huì)計(jì)信息。所以這里就存在一個(gè)眾口難調(diào)的問(wèn)題。由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)所生產(chǎn)的“產(chǎn)品”無(wú)可替代，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)必須是在考慮會(huì)計(jì)信息使用者需求的情況下盡可能地提供質(zhì)量高、成本低的會(huì)計(jì)信息。

第二，不同的會(huì)計(jì)信息使用者由于其對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的理解程度和駕馭能力的不同，其對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的有用性也會(huì)有不同的評(píng)價(jià)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息對(duì)會(huì)計(jì)信息使用者而言具有不對(duì)稱的特點(diǎn)，而且會(huì)計(jì)信息使用者也會(huì)由于其對(duì)會(huì)計(jì)信息的理解程度和駕馭能力的不同，失去或部分失去財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息原本就有的有用性。

第三，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)信息使用者對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息有用性的要求也會(huì)不斷變化和發(fā)展。而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為人為的信息系統(tǒng)，卻有其運(yùn)行的固有規(guī)律及相對(duì)固定的要素、結(jié)構(gòu)與功能。從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，一個(gè)系統(tǒng)如果其要素、結(jié)構(gòu)沒(méi)有改變，則其功能一般也不會(huì)改變，而功能沒(méi)有改變，則該系統(tǒng)滿足人們需求的能力也不會(huì)改變。當(dāng)然系統(tǒng)的要素、結(jié)構(gòu)是可以改變的，但這需要時(shí)間和過(guò)程，在系統(tǒng)的要素、結(jié)構(gòu)和功能尚未發(fā)生變化之前，不能僅從會(huì)計(jì)信息使用者的主觀愿望出發(fā)，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)提出不切合實(shí)際的要求。

基于以上原因，在考慮財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的時(shí)候，除了要從會(huì)計(jì)信息使用者的角度來(lái)分析、考慮以外，還要從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的角度來(lái)加以考慮，力求實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)職能與會(huì)計(jì)信息使用者需求的有機(jī)結(jié)合。

三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍取決于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的客觀職能

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為一個(gè)信息系統(tǒng)，在考慮會(huì)計(jì)信息使用者的需求情況下，只能從力所能及的范圍方面來(lái)探討會(huì)計(jì)信息的有用性或財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)。脫離財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)力所能及的范圍來(lái)討論會(huì)計(jì)信息的有用性或會(huì)計(jì)目標(biāo)，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)沒(méi)有相關(guān)職能的情況下追求會(huì)計(jì)信息的有用性，其最終結(jié)果只能是使財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)成為會(huì)計(jì)信息使用者遭受的金融風(fēng)險(xiǎn)、投資風(fēng)險(xiǎn)、決策風(fēng)險(xiǎn)的替罪羊。影響投資和決策的因素是眾多的，會(huì)計(jì)信息只是其中之一，而且也不一定是決定性的因素。在某種程度上，即使是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，得出的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息也真實(shí)、可靠，但債權(quán)人和投資者等會(huì)計(jì)信息使用者也可能由于其他因素的綜合影響而蒙受損失，使原本為有用的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息成為無(wú)用。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為一個(gè)信息系統(tǒng)，具有反映、控制、評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)、決策等5項(xiàng)職能。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的反映職能，是指財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)通過(guò)其一系列程序和方法，把已經(jīng)發(fā)生或已經(jīng)完成的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)必要的計(jì)算、分析、綜合，加工成為全面、系統(tǒng)的財(cái)務(wù)信息。這些財(cái)務(wù)信息主要反映企業(yè)已經(jīng)形成的財(cái)務(wù)狀況、財(cái)務(wù)狀況的變化和經(jīng)營(yíng)成果。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的控制職能，則表現(xiàn)為會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的控制，其目的主要在于引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)按照預(yù)定的計(jì)劃和要求進(jìn)行，以實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的控制職能主要體現(xiàn)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)監(jiān)督方面，會(huì)計(jì)監(jiān)督通常是通過(guò)會(huì)計(jì)確認(rèn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在我國(guó)，國(guó)家財(cái)經(jīng)政策、法規(guī)和企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度、計(jì)劃或預(yù)算等，是實(shí)施會(huì)計(jì)監(jiān)督的依據(jù)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)通過(guò)對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)，把符合會(huì)計(jì)確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，提供反映計(jì)劃或預(yù)算實(shí)際執(zhí)行情況的財(cái)務(wù)信息。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)、決策等職能，由于都要在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)提供的會(huì)計(jì)信息基礎(chǔ)上，通過(guò)會(huì)計(jì)信息使用者對(duì)會(huì)計(jì)信息的分析、比較以及綜合運(yùn)用，才能進(jìn)行。這實(shí)際上是涉及到會(huì)計(jì)信息使用者對(duì)會(huì)計(jì)信息的理解、運(yùn)用和駕馭能力問(wèn)題。筆者認(rèn)為，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的基本職能就是反映和控制，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為一個(gè)信息系統(tǒng)，對(duì)已發(fā)生或已完成的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)施或執(zhí)行反映和監(jiān)督職能，將已發(fā)生或已完成的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)數(shù)據(jù)加工成會(huì)計(jì)信息提供給會(huì)計(jì)信息使用者。

四、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度取決于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征的具備程度

第9篇：對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理解范文

高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（本科）的一門必修課程，是在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步提高學(xué)生會(huì)計(jì)理論水平和應(yīng)用能力而設(shè)置的一門專業(yè)課。設(shè)置該課程的目的在于使學(xué)生掌握高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本理論和實(shí)務(wù)，奠定會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)，提高其應(yīng)用能力和職業(yè)判斷能力。因此從高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，定位不僅應(yīng)為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)課、必修課，還應(yīng)將其作為學(xué)生已有會(huì)計(jì)知識(shí)的進(jìn)一步的升華課和應(yīng)用課。而要達(dá)到這一目標(biāo)僅僅依靠傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)顯然難以取得成效。案例教學(xué)法最早起源于國(guó)外MBA教育實(shí)踐之中，是在學(xué)生學(xué)習(xí)和把握了一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)剖析案例，讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)中，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法具有很強(qiáng)的針對(duì)性、較高的綜合性、高度的啟發(fā)性、模擬的實(shí)戰(zhàn)性和有效的互動(dòng)性等特點(diǎn)。一方面，這些特點(diǎn)恰好能滿足高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜、多樣、可研究等要求。比如所得稅會(huì)計(jì)的核算問(wèn)題，要求學(xué)生至少應(yīng)同時(shí)具備會(huì)計(jì)和稅收兩個(gè)學(xué)科的知識(shí)，既掌握所得稅會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的相關(guān)規(guī)定，準(zhǔn)確計(jì)算出會(huì)計(jì)利潤(rùn)及遞延所得稅，又要掌握現(xiàn)行企業(yè)所得稅法有關(guān)應(yīng)納稅所得額的計(jì)算方法，從而最終準(zhǔn)確確定利潤(rùn)表中的所得稅費(fèi)用。另外一方面，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和就業(yè)需求使該課程案例教學(xué)實(shí)施具備條件。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)一般是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等相關(guān)專業(yè)主干課程后開設(shè)的，學(xué)生已具備學(xué)習(xí)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)必要的知識(shí)儲(chǔ)備，如財(cái)務(wù)管理中的年金、現(xiàn)值等知識(shí)就為學(xué)習(xí)租賃會(huì)計(jì)計(jì)算最低租賃付款額并進(jìn)行案例分析打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)完財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的相關(guān)基礎(chǔ)課程后，需要對(duì)已有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的相關(guān)知識(shí)加以綜合運(yùn)用，并對(duì)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程沒(méi)有涉及的一些特殊領(lǐng)域、特殊業(yè)務(wù)和特殊階段的會(huì)計(jì)核算有所涉獵，這樣為接下來(lái)的求職就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，但是這時(shí)大多數(shù)學(xué)生又對(duì)傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)產(chǎn)生了審美疲勞，因此適時(shí)采用既生動(dòng)活潑又能收獲新老知識(shí)感悟的案例式教學(xué)無(wú)疑是最大程度上滿足了當(dāng)下學(xué)生的訴求。

二、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)具體的教學(xué)模式

1.高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)案例的幾種類型

（1）導(dǎo)入式案例。即在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)每一章的開頭都安排一個(gè)導(dǎo)入式的案例，以便激發(fā)學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的關(guān)注和興趣，理解其在整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的角色和作用。如在講述外幣會(huì)計(jì)之前，可以導(dǎo)入一個(gè)我國(guó)匯率制度改革或人民幣升值的背景案例，使學(xué)生對(duì)外匯和匯率在經(jīng)濟(jì)生活中的重要性有所認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)講述外幣交易的賬務(wù)處理打下基礎(chǔ)。

（2）核算型案例。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的進(jìn)一步延伸和補(bǔ)充，因此論述特殊業(yè)務(wù)、特定階段和特定領(lǐng)域的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算是其主要內(nèi)容。核算型案例在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)的基礎(chǔ)地位不言而喻，只有通過(guò)核算型案例掌握了賬務(wù)處理，才能為分析、討論打下基礎(chǔ)。如在講述股份支付內(nèi)容時(shí)，只有通過(guò)舉例分別把以權(quán)益結(jié)算的股份支付和現(xiàn)金結(jié)算的股份支付的賬務(wù)處理弄懂，才能比較分析出二者的區(qū)別聯(lián)系，從而進(jìn)一步討論其適用性。

（3）綜合分析型案例。這種類型的案例是高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)、也是學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力快速提升的一個(gè)環(huán)節(jié)，它所涉及的理論不僅包括高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，可能還來(lái)自于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、資本經(jīng)營(yíng)的前期已學(xué)的相關(guān)課程。如講述完企業(yè)合并和合并財(cái)務(wù)報(bào)表的內(nèi)容后，就可以提供給學(xué)生一個(gè)“美國(guó)在線與時(shí)代華納合并的財(cái)務(wù)思考”這一綜合分析案例，不但可以加深對(duì)企業(yè)合并的認(rèn)識(shí)，還可以通過(guò)分析討論如何計(jì)算企業(yè)價(jià)值這一命題。

2.高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)具體教學(xué)模式

以上三種高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)案例各有各自的特點(diǎn)和作用，那么采用什么教學(xué)手段和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，以達(dá)到提高學(xué)生應(yīng)用能力的中心目標(biāo)是高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)研究的重點(diǎn)。

（1）對(duì)于導(dǎo)入式案例，應(yīng)以教師為主體進(jìn)行設(shè)計(jì)，一般要求選擇來(lái)源于現(xiàn)實(shí)的、經(jīng)典的、耳熟能詳?shù)陌咐瓤梢允浅晒Φ陌咐?，也可以是失敗的案例，或者是有?zhēng)議的案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于新內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。編寫時(shí)講求簡(jiǎn)明扼要、提綱挈領(lǐng)，并適當(dāng)輔之以視頻或音頻加深印象。導(dǎo)入過(guò)程中最好能邊分析邊設(shè)問(wèn)，使學(xué)生帶著好奇和疑問(wèn)進(jìn)入到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

（2）對(duì)于核算型案例，還是應(yīng)該以書本的虛擬企業(yè)的核算例題為主體，輔之以課外的實(shí)體企業(yè)的案例。在選擇書本的虛擬企業(yè)核算例題時(shí)教師除了常規(guī)的理論講解外，重點(diǎn)需要幫助學(xué)生理解關(guān)鍵步驟賬務(wù)處理的原因及相似例題賬務(wù)處理的區(qū)別和聯(lián)系，這種例題討論分析的空間不大；對(duì)于課外的實(shí)體企業(yè)核算的案例，教師要有意識(shí)的選取一些有爭(zhēng)議的，背景較復(fù)雜的開放型核算案例，當(dāng)然這種類型的案例不宜過(guò)多，否則會(huì)混淆學(xué)生已有的確定性的賬務(wù)處理過(guò)程，畢竟大多數(shù)會(huì)計(jì)核算還是屬于確定性的問(wèn)題。

（3）對(duì)于綜合分析型案例，是高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)三種教學(xué)案例中最適合做案例式教學(xué)的，時(shí)間安排上一般也在導(dǎo)入式案例和核算型案例之后，整個(gè)過(guò)程需以教師和學(xué)生雙方為主體，把握好“案例教學(xué)的準(zhǔn)備——小組討論——班級(jí)集中討論——總結(jié)評(píng)價(jià)”四個(gè)主要環(huán)節(jié)：案例教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：對(duì)教師而言，要對(duì)案例及其相關(guān)材料進(jìn)行熟悉和準(zhǔn)備，包括對(duì)案例材料本身的熟悉和對(duì)案例分析討論過(guò)程中可能產(chǎn)生各種問(wèn)題的心理準(zhǔn)備，同時(shí)，教師還要以合適的方式將案例呈現(xiàn)給學(xué)生，如電子郵件或復(fù)印資料。特別對(duì)于較為復(fù)雜的案例，可能還需要學(xué)生查閱更多的資料以了解相關(guān)的財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)理論，獲取更多的背景資料，這種情況下教師需要提前一周左右，將案例及討論的問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生，并由做出一些必要的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)生得到案例資料以后，先要充分閱讀案例，借助各種手段和工具來(lái)充分理解案例及問(wèn)題，必要時(shí)可能還需要查閱相關(guān)資料，以獲得更多的關(guān)于該案例的背景材料。了解案例內(nèi)容之后，學(xué)生可以開始對(duì)案例問(wèn)題的個(gè)人分析，寫下自己的觀點(diǎn)或問(wèn)題解決辦法便于下階段討論和發(fā)言。

小組討論階段：在這一階段，教師事先要根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)性格、能力、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行合理分組，之后主要以小組為單位相互交流和討論，促使成員進(jìn)一步思考、調(diào)整和深化自己對(duì)案例的分析。經(jīng)過(guò)小組內(nèi)成員的相互交流和啟發(fā)，學(xué)生就可能較順利地解決個(gè)人在準(zhǔn)備案例中的困難，集中小組內(nèi)各成員的智慧，使其觀點(diǎn)更加全面，方法更周詳。如果案例的難度較小或?qū)W生己經(jīng)具備較強(qiáng)的案例學(xué)習(xí)能力時(shí)，這一環(huán)節(jié)可以省略。班級(jí)集中討論：各個(gè)小組派出自己的代表，發(fā)表本小組對(duì)于案例的分析和處理意見(jiàn)。發(fā)言時(shí)間一般應(yīng)予以控制，發(fā)言完畢之后發(fā)言人要接受其他小組成員的訊問(wèn)并作出解釋，此時(shí)本小組的其他成員可以代替發(fā)言人回答問(wèn)題。這一階段的發(fā)言和討論是用來(lái)擴(kuò)展和深化學(xué)生對(duì)案例的理解程度的。教師待各個(gè)小組充分討論交流后可以還可以提出幾個(gè)意見(jiàn)比較集中的問(wèn)題和處理方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)討論。這樣做就將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到方案的合理解決上來(lái)，提高了分析討論的效率。應(yīng)該特別注意的是，班級(jí)集中討論的這一環(huán)節(jié)為學(xué)生發(fā)揮的過(guò)程，教師充當(dāng)?shù)氖墙M織者和主持人的角色，否則，班級(jí)討論就會(huì)流于形式而失去意義?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)階段：這個(gè)環(huán)節(jié)通常由教師對(duì)課堂教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行歸納、評(píng)估，是完成理論與實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生的理解和收獲。教師對(duì)學(xué)生參與討論情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)案例討論進(jìn)行總結(jié)和歸納。既要給出理論上的精辟闡述，又要恰如其分地分析學(xué)生觀點(diǎn)的優(yōu)缺點(diǎn)；既要給出分析的思路或者學(xué)習(xí)的結(jié)論，又要留給學(xué)生思考的余地，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例及問(wèn)題在課后進(jìn)行更深入的思考。教師還可讓學(xué)生以書面的形式作出總結(jié)，這樣學(xué)生的體會(huì)可能更深，對(duì)案例以及案例所反映出來(lái)各種問(wèn)題會(huì)有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。此外，教師需對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)并作為平時(shí)成績(jī)的一部分，以激勵(lì)學(xué)生下次更好的參與案例討論。

三、案例教學(xué)模式實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.注意協(xié)調(diào)案例教學(xué)與課時(shí)限制的突出矛盾

由于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論課教學(xué)的課時(shí)本身有限，因此案例教學(xué)課時(shí)與理論教學(xué)的矛盾尤為突出。要解決這一對(duì)矛盾，就要合理利用課堂教學(xué)時(shí)間，可以考慮將案例教學(xué)從課堂延伸到課外，以精品課程和網(wǎng)絡(luò)資源為平臺(tái)開展課外交流，使案例教學(xué)時(shí)間在課堂與課外有機(jī)分配，如案例學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、習(xí)題講解、課外閱讀文獻(xiàn)介紹等，不一定在課堂上進(jìn)行，可以利用QQ群和飛信等通訊形式在課外組織答疑、指導(dǎo)和討論交流。

2.加強(qiáng)案例庫(kù)的建立與更新

在案例教學(xué)中，設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)案例是成功實(shí)施案例教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)也不例外。建立案例庫(kù)是進(jìn)行高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)的長(zhǎng)久之計(jì)。案例資料最初可以由擔(dān)任高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的任課教師單獨(dú)準(zhǔn)備，待形成了各自的案例庫(kù)后，可以與其他老師交換案例資源，集中討論案例教學(xué)實(shí)施的心得和體會(huì)，并修改案例資料，建立校內(nèi)共享的高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例庫(kù)。還可以與其他兄弟院校建立校際間的高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例平臺(tái)。同時(shí)，由于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的不斷修訂與發(fā)展、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷調(diào)整變化及教師自身能力的提高，案例庫(kù)中的案例有必要做定期的更新，在教學(xué)選擇時(shí)盡量使用最新的、具有代表性的、社會(huì)影響力大的案例。