財務專業問題精選(九篇)
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第1篇：財務專業問題范文
［關鍵詞］農民專業合作社；財務規范；示范合作社；財務管理
1引言
截至2014年12月底，全國依法在工商部門注冊登記的農民專業合作社128.88萬戶，同比增長31.18%；出資總額達到2.73萬億元，同比增長44.15%；入社農戶約9400萬戶，占農戶總數超過35％。農民專業合作社產業的蓬勃發展，在一定程度上促進了我國農業經濟的發展，增加了大部分農民收入。但我國農民專業合作社產業仍處在發展初期，依然屬于弱勢群體創造財富的產業，因此在產業發展過程中必然存在著一些問題，財務會計規范就是其中的問題之一。
2樣本說明及數據來源
通過設計調查問卷以及書面訪談，采用統計抽樣的方法，從福建省農民專業合作社中抽取300家進行問卷調查，樣本量覆蓋了福建省各市區省級及以上的示范合作社和省級以下及非示范合作社。本研究調查樣本的資料收集方式有兩種：一種是由項目組的成員實地前往農民專業合作社進行實地調查，通過和合作社的財務人員進行面對面交流，獲得數據信息；另一種是通過當地農業局經管站的幫助將被抽樣到的農民專業合作社的財務人員集中起來統一填寫調查問卷或者將電子版調查問卷發給農經管理站人員，請其將調查問卷發給農民專業合作社，并以電子郵件方式寄回調查問卷。
3農民專業合作社財務會計規范存在的主問題
3.1財務制度不完善
目前，各級合作社依據《農民專業合作社財務會計制度》制定的內部財務制度均存在不同程度的缺陷和漏洞。比如：合作社現金管理混亂，非示范合作社甚至出現庫存現金超標的情況。在本次調查中，省級示范合作社對現金進行專人不定期清點的比例為42.11%，市級示范合作社比例為35.29%，縣級示范合作社比例僅為26.09%，可見各級合作社甚至示范社在對現金管理方面依然存在不規范的地方，也暴露出合作社管理層對現金管理重視程度不夠。在走訪的合作社中采用收付實現制進行會計核算的比例高達46.71%，權責發生制僅占30.26%，甚至存在小比例的合作社采用會計核算制和會計科目制。不可否認，收付實現制對合作社財務人員的要求較低，操作方便，但使用收付實現制容易影響到期末盈余和收益的計算，同時加大財務人員編制財務報表的難度。在固定資產的購入成本核算中，各級示范合作社都有將買價和運雜費計入其中，但是保險費和其他相關費用則只有不到半數的示范合作社將其納入成本核算范圍，導致報表中低估固定資產的成本，虛增了利潤，影響合作社財務報表的真實性。同時從收集到的數據了解到，平均76.16%國家級、省級、市級示范合作社有對固定資產計提折舊，但在縣級示范合作社以及非示范合作社中針對固定資產計提折舊的比例僅達56.52%，導致成本核算失真。合作社申辦時大多利用政府的扶持資金購置房屋和工具，若對此類固定資產不計提折舊，后期將加劇合作社的清算工作。68.92%合作社制定的借款管理制度、銷售業務管理制度、采購及存貨管理制度不健全。在沒有制定借款管理制度的合作社中，示范合作社的比例也高達48%，同時10.39%國家級示范合作社存在著不規范的借款管理制度。由此可以看出，示范合作社沒有起到很好的示范作用，并且暴露出評選示范合作社的條件不夠嚴格。14.57%的合作社購入材料按入庫時的市場價格入賬，各級別的示范合作社都普遍存在“購入材料按入庫時的市場價格入賬”的不規范情況，并且比例分布較為均勻，基本都在10%～20%之間。在調查樣本中，國家級、省級、市級、縣級示范合作社對存貨出庫的審批大多是由主管負責人審批，但是非示范合作社超過半數是由保管員進行審批。筆者就這些問題與理事長們進行交談，了解到在合作社實際運行管理中，財務專業人才的缺失是合作社財務不規范的重要原因，人才的缺失同時制約了合作社財務制度的運行和完善。據筆者收集的數據統計：從事合作社會計工作年限小于5年的財務人員中，有94%的人對出納所負責的具體工作了解不多，3%的國家級示范合作社都存在出納人員對業務了解不清導致工作不規范的情況。農民合作社財務人員多為兼職，而這些兼職人員的素質也參差不齊，有些是從地方企業退下來的老會計，對合作社財務會計不熟悉，又缺乏學習和必要的培訓，導致會計核算不全面，出現賬實不符，賬證不符的紕漏；有些是當地企業在職的會計人員，他們在為合作社做賬時為了簡便，完全使用企業會計科目以及會計賬簿核算，影響了合作社財務報表的真實性；有些則是理事長的親戚或者好友，專業素養較低，記賬就只是單純的記錄“現金流水賬”，有的甚至無證上崗。而造成合作社財務人員缺失的原因主要有以下兩點：一是合作社的經費預算緊張，理事長不愿聘請長期會計。尤其理事長個人對財務管理意識淡薄，財務分析能力差以至于對聘請專業會計人員的意愿不大。二是由于合作社目前處在發展初期，體制尚未健全，實力較為弱小，難以吸引專業財會人員就職。
3.2會計核算不規范
合作社要根據財會制度設立總賬、明細賬、日記賬等賬簿，而在筆者走訪的合作社中，非示范合作社依然存在不設置會計賬簿、只單純記載“現金流水賬”的現象，部分示范合作社雖設有賬簿，但賬簿設置不夠完整，部分合作社缺少成員賬戶。各級合作社在明細賬的開設上較為完備，均占到調查數的90%以上。但是在銀行存款日記賬的開設上，調查樣本中，國家級的示范合作社設立銀行存款日記賬的比例較高，省、市、縣級示范合作社開設比例較低，其中縣級示范合作社只有不到20%比例的合作社設立銀行存款日記賬，這非常不利于合作社實際資金的把控和運作。另外各級合作社設立備查賬簿的比例也較低，對于部分業務備查的缺失可能導致業務數據不清，資金去向不明。由于政府對處在發展初期的弱勢群體產業———合作社產業管理較為松懈，導致部分合作社為了應對政府臨時抽查，做虛假的賬簿報表湊數，該現象在筆者走訪的非示范合作社中尤為嚴重。填制記賬憑證時，非示范合作社較少將記賬憑證后所附由填制和審核人員簽名蓋章的原始憑證張數附上，不規范程度較高?？h級示范合作社對于經濟業務摘要和會計科目金額填寫較為不規范。80%以上示范合作社的原始憑證采用正式發票、統一收據、自制規范憑證等形式，且用白條頂庫的情況較少，符合農民專業合作社會計制度要求。但是58.93%非示范合作社中存在白條頂庫的情況，而且非示范合作社使用收款收據較多，正式發票使用率較低。
3.3盈余分配不規范
地方政府對合作社實行民主管理的政策，這隱形的造成了很多合作社在申請辦理時就存在虛報注冊資金以及成員出資額等問題，特別是工商部門沒有對實物參股進行價值評估，這對后期盈余的分配產生了一定的影響。同時，財務人員對盈余返還比例認定不清也影響了盈余分配。合作社財務制度規定財務人員在確定盈余分配比例時，要保證按交易量（額）比例向成員返還的盈余總額不得低于可分配盈余的60%。而在筆者走訪的300家合作社中僅有45.03％的合作社當年實現盈余扣除提取公積金后盈余的不低于60%，這也暴露出超過半數的合作社在盈余分配方面存在較大的不規范。隨后筆者通過與合作社理事長以及財務人員的交談了解到目前大多數合作社是自己隨意設定返還比例，雖然在國家級和省級示范合作社當中，存在57.89％的合作社當年實現盈余扣除提取公積金后不低于盈余的60%，比總體情況略好，但也不容樂觀，縣市級合作社在這方面做得很不規范，比例只有44.12％和26.09％。
3.4會計檔案管理不規范
問卷調查的合作社約有56.36%合作社的會計檔案沒有包含經濟合同協議、會計人員交接清單和會計檔案銷毀清單。會計檔案中若沒有包含經濟合同或協議，則較難追溯會計憑證上的業務的真實性和合法性；若沒有包含會計人員交接清單，則一旦發生會計資料遺失缺漏，較難確定當事人的責任；沒有包含銷毀清單，則較難發現合作社的會計資料是否完整。合作社社員以及財務人員普遍對檔案保管問題不夠重視，甚至存在部分合作社將檔案隨意的放在倉庫里，與商品堆積在一起，沒有設置專人專庫進行會計檔案保管。
3.5財務軟件不統一
合作社當前使用的財務軟件針對性不強，在筆者走訪的合作社中所采用的財務軟件大不相同，會計科目設置的種類五花八門?！掇r民專業合作社財務會計制度》明確規定合作社設置的會計科目有37個，其中“應付盈余返還”、“應付剩余盈余”是合作社專用會計科目。而筆者走訪的73%合作社的財務軟件是直接由企業財務軟件改造的，就合作社的財務人員使用方面來看，大大加深了其編制財務報表以及成員盈余分配表的難度。合作社依法享有國家的稅收減免優惠，但同時也造成稅務部門對其重視程度不夠的漏洞。在筆者走訪的合作社中，曾有財務人員向筆者反映合作社在稅務申報時遇到的問題：財務人員為了進行財務報表申報需要去稅務部門拿正式發票，但是稅務部門目前并沒有針對合作社專用的報稅軟件。稅務部門的軟件和系統主要針對企業，所以軟件里的會計科目的設置并不適合農民合作社，這就導致合作社財務人員無法通過軟件完成稅務申報。
4規范農民專業合作社財務會計的建議
4.1政府層面
4.1.1加大資金扶持力度。目前合作社的資金主要來源于成員的股金和國家的扶持項目基金，但是地方申辦合作社門檻低，使得政府所提供的扶持資金過于分散，達不到應有的扶持效果。因此我國合作社普遍存在融資困難的問題，銀行等金融機構不愿提供貸款給合作社亦加劇合作社融資的難度。針對融資困難，政府應該逐步加大對合作社項目資金的扶持力度，盡快出臺適用于合作社的貸款以及稅收方面的政策條例。政府對國家的扶持資金的使用應趨于公開化透明化，通過開展基層干部走訪合作社活動落實扶持資金的使用情況。4.1.2提高評定各級示范合作社的質量標準。政府在評選各級示范合作社時，應將合作社的財務情況作為重要考察指標，不應只注重合作社數量和規模，而應多注重合作社的質量比如會計制度的執行情況。對于優秀的示范合作社建立相關激勵機制對其進行表彰，同時鼓勵非示范合作社向示范合作社學習。4.1.3完善合作社監督機制。政府對于合作社使用的財務軟件要給予一定程度的重視，盡快指定相關單位設計針對農民專業合作社的財務軟件和稅務軟件供合作社使用，提高合作社財務的電算化和規范化程度，減輕合作社稅務申報的難度。各部門加強責任意識，財政部門、工商管理部門和農村經營管理部門正確劃分各自的工作責任，遇事不相互推諉，加強落實財務監管和審計工作。加強對合作社財務核算進行監督和審計，對于提供不實財務賬簿以及財務報表的合作社，加強查處，責令整改，情節嚴重，要堅決撤銷。4.1.4引進高校優秀財務人才。在合作社人才引進方面，政府可通過“大學生村官”的平臺將高校優秀的財務專業大學生引進合作社。這一舉措既有利于減輕大學生就業難的壓力，又有利于緩解合作社財務專業人員的缺失。
4.2合作社層面
4.2.1營造合作社高質量財務規范氛圍。農民專業合作社要加強財務人員以及社員的財務知識培訓與教育，理事長要積極爭取財務人員的培訓費納入政府扶持預算，利用互聯網、高校名師講座等形式提高財務人員的規范意識。加強對社員財務知識的培訓有利于完善合作社內部監督。合作社管理層應主動參加政府部門牽線搭橋舉辦的高校財務規范相關內容的講座，加強對財務規范的重視程度。4.2.2完善合作社內部財務制度。合作社要建立健全財務體系，應該實行財務單獨核算，明確社員的權限和責任，注重集體決策。加強對合作社資金的監督管理以及票據的管理，對于白條和自制憑證不予以報銷入賬。做好會計檔案的保管工作，設置專人專庫進行保管。按照財會制度制定社內盈余分配方案，規范盈余分配制度，為成員建立統一的成員賬戶，及時記錄權益的變動，建立盈余支付機制。4.2.3示范合作社要發揮先鋒模范作用。問卷調查統計數據顯示，示范合作社等級越高則其規范程度越高，并且規范程度普遍高于非示范合作社。因此示范合作社更應發揮先鋒模范作用，積極推動合作社財務管理規范化，生產標準化，引導并推動合作社完善內部運行機制。
4.3會計人員層面
合作社的財務人員應自覺提高自身的財務素質，加強對農民專業合作社財務法規的學習，提高自身業務能力水平并努力爭取持證上崗；主動學習使用財務軟件以及報稅軟件，提高合作社電算化程度；認真學習《農民專業合作社財務會計制度》，按制度要求設置會計科目和賬簿；使用權責發生制記賬，在登記記賬憑證的時候，應盡量附上正式發票或者自制原始憑證，堅決不許白條頂庫；加強對現金的清點和管理，庫存現金做到日結，不在社內存放超標數額的現金；計算固定資產的成本時將買價、運雜費、保險費和其他相關費納入成本核算范圍，對固定資產計提折舊；完善合作社借款管理制度、銷售業務管理制度、采購及存貨管理制度；按照相關財務制度規定以及核算要求設置完整的總賬、明細賬、日記賬等賬簿，不記載“流水賬”，加強對會計檔案的管理，完善會計報表的編制，注意報表間的勾稽關系。做好盈余分配工作，比例按制度規定———當年實現盈余扣除提取公積金后盈余的不低于60%，盈余的規范分配增加社員的收入，同時穩定合作社的發展，提高合作社內部凝聚力和發展后勁。
［參考文獻］
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第2篇：財務專業問題范文
關鍵詞:農民專業合作社 財務管理 問題 對策
一、農民專業合作社財務管理存在的主要問題及產生原因
（一）對合作社的財務管理工作思想認識不到位，宣傳引導不夠
由于農民專業合作社是個新型的農民組織，各級領導和普通百姓中還存在一個逐步認識的過程，而對合作社的財務管理工作的認識和重視程度也是漸進的過程。合作社從領導到社員財務管理意識比較淡薄，觀念比較陳舊，對財務知識的掌握比較少，意識不到加強財務管理的重要性。政府相關部門的監管、指導、宣傳工作力度不夠。
（二）財務管理體系有待規范，主要有以下幾方面問題
1.財會人員配備不健全，素質普遍偏低，專業知識匱乏
合作社財務人員多為兼職，會計、出納崗位由理事長、監事長或本社社員，或者聘用村會計、出納兼任，而有些聘用的會計、出納大多來自社員，不具備會計從業資格，文化素質低，沒有專業知識。他們基本沒有受過系統的專業培訓，不懂會計核算，不懂基本的財經政策法規，根本無法發揮財務核算和監督的職能。另外，由于會計人員沒有統一的管理，使得合作社會計人員更換頻繁，財務移交不及時，手續不規范，此現象極為普遍。為以后的會計審計工作帶來很大麻煩。
2.財務管理制度不健全、會計核算不規范、會計檔案不健全、沒有內部控制制度
(1)首先有的合作社沒有制訂財務管理制度，有的雖有財務管理制度，但沒有按制度執行，其次資金使用上的隨意性：非生產性開支沒有標準，理事長一人說了算，想用多少就用多少，成員意見多。再次資金管理上的不規范：有些合作社沒有建立正常性的審批制度，收付原始憑證不全，甚至使財政直接補助資金通過銀行轉帳的，合作社無銀行入帳、支取原始憑證。
(2)在會計核算方面，外來的原始憑證和自制的原始憑證過于簡單，沒有完整的會計資料。表現為支出沒有正式發票、白條入賬普遍、缺少經辦人審批人簽字、收入不及時入賬，或是直接由理事長個人辦理，或是年終留給財務人員一大堆票據，讓他們根據實際需要來“做賬”，從而造成財務管理混亂的局面。另外，絕大多數合作社不能結合自身業務的特殊性設置內部科目，會計科目設置混亂，公開的財務信息也是令合作社成員看得一頭霧水。大部分合作社建賬也不及時、不規范，只有內部收支流水賬，根本發揮不了財務管理、民主監督的作用。
(3)監督控制機制不健全。監事不干事，民主監督管理成了擺設。合作社的財務內控管理工作處于空白狀態，無章可循，或有財務內部控制制度，但未形成比較完整的約束體系，財務管理制度形同虛設。
(4)許多合作社根本沒有辦公共場所或設置在村辦公樓，會計檔案資料無法集中管理，會計資料只好長期放在會計或出納家中。一些會計人員不按規定裝訂發票，年終將賬本和單據用報紙一包，隨便亂丟，造成賬簿和憑證丟失。
3.從籌資，投資，收益分配等財務活動各環節分析，主要存在以下幾個方面的問題
（1）從經營籌集資金方面看，籌資困難，資金嚴重不足。
合作社的初始注冊資金基本上不能開展什么經營活動。運作后，合作社又是一種非贏利性的組織，對外交易量少，盈利少，自我積累能力相對不足。而合作社普遍存在抵押資產不足，擔保難以落實，加上農業是弱質產業，自然風險和市場風險大，金融機構對合作社的貸款持謹慎態度，造成向金融機構融資難的問題。雖然民資豐厚，但民間借貸的財務成本較高。狹窄的資金渠道和有限的資金積累，使得合作社不能擴大經營規模，不能及時地更新技術設備，從而極大的制約了合作社的發展。
（2）從投資方面來看，資產保全制度不完善，資產管理混亂。
合作社把籌集到的資金投資于內部用于購置固定資產、農業資產、興辦服務設施等，形成對內投資。目前，由于合作社發展的局限性，很少有對外投資活動。資產保管制度不健全，一些合作社的資產保管和管理制度不健全，導致對固定資產和存貨等缺乏有效控制，如在財物管理上職責不清，理事會成員間亂插手現象時有發生，對財產物資的收發記錄不及時不準確，從而不能保證做到賬實相符，實物流轉信息與賬務流轉信息不一致，不能確保資產完整無損。
（3）從收益分配方面看，收益分配制度不健全，存在分配制度混亂的現象。
農民專業合作社的盈余分配，是由理事會提出具體分配方案，由社員（代表）大會討論決定。有些地方，合作社的分配方案就由某一領導自行決定，社員毫不知情。有的合作社的領導及很多社員不知道什么是利潤返還，股金分紅和股息，也不知道他們之間的區別，對這三個概念混淆不清。即使能區分的，對收益分配中的股金分紅、股息、利潤返還的比例制定不合理，給不出制定比例的依據和合理的理由。不少合作社沒有實行股金分紅，卻把付給社員股息當成是股金分紅，更有一些合作社沒有建立起相應的收益分配制度，對社員不進行利潤返回，從而違犯了辦社宗旨和相關法規。
二、針對目前我國農民專業合作社財務管理方面存在的上述問題,提出以下建議
(一) 加強宣傳引導，營造重視專業合作社財務管理的氛圍
第3篇：財務專業問題范文
摘要：財務管理專業的理論知識極其龐雜，是一門并沒有得到廣泛重視的學科。其重點研究的方向是在資產評估和資源配置效益最大化領域?？茖W合理地進行財務管理專業課程的構建與實施，是目前眾多高校在財務管理專業教學方面的重點改革，對于未來該專業人才的輸出具有現實的社會意義。本文將從財務管理專業課程的培養目標和課程體系設置等方面進行簡要地論述。
關鍵詞 ：財務管理；資源配置；培養目標
一、財務管理專業人才的培養目標
財務管理課程的開設主要是依據我國經濟發展的形勢所需，從經濟的不同應用領域，市場對于經濟型人才不同層次的需求，做出的一項重大教育措施。財務管理涉及的領域包括工商、稅務、行政、金融等不同行業，主要的發展方向都是與我國經濟的態勢相關，這對我國經濟行業的人才來源提供了切實保障。由于金融環境的復雜多變性，各種不確定的因素隨時威脅著社會經濟的整體穩定。高校在財務管理專業人才的培養方向上，應該以學生專業能力突出，綜合素質良好為重點加強學生的綜合能力。在具體的教學過程中，應該注重學生理論知識的強化。
經濟的發展需要專業人才的支持，需要高校更多地培養滿足社會經濟要求的人才。財務管理專業的教學目標需要學生們做到理論知識扎實，邏輯思維嚴密，對當前的經濟信息有著極強的敏感力。在面對各種復雜的專業問題時，可以冷靜地思考，做出有效的解決措施。財務管理專業與金融貿易相關的內容是密不可分的，研究財務管理學有助于金融行業更好的發展。因此，明確財務管理專業人才的目標培養計劃，對于金融行業未來的整體發展格局的形成，也有一定的影響力。
二、財務管理專業課程設置方面的問題
（一）教材內容的滯后
財務管理專業與金融會計等多個專業都是相互關聯，密不可分的，它的存在對于經濟領域，有著不可替代的作用。而當今世界的經濟形勢朝著多樣化的方向發展，競爭與合作的模式充滿了無限的不確定性，這就要求高校在財務管理專業教材的選擇上，一定要依據當下經濟的形勢，以最新的最有代表性的教材培養人才。但在實際的情況中，某些高校的教材明顯落后于當今時展的總體格局，致使學生們學到的相關理論在實際的應用中出現了明顯的沖突，不能很好地完成自己專業方面的工作。雖然過去一些教材的知識中，有些事例方法是財務管理專業的經典，對任何時代經濟的發展學習都有一定的參考意義。但從財務管理專業整體長期的教學規劃中，與時俱進才是最重要的。高校在挑選教材時，應該注意時效性的問題。
（二）教學方式的單一性
財務管理專業的課程內容一般都是很枯燥的，涉及的相關學科也比較多。無論是在統籌學還是管理學等方面，都對學生整體的學習能力要求比較高。傳統的授課方式已經不適應現代教育的發展，一些常用的教學方法應該得到必要的改革。在大部分專業學科的教學方式上，多媒體教學已經慢慢地得到普及，受到廣大師生的一致好評。財務管理專業那些晦澀難懂的文字圖表，僅僅依靠老師的講解，只會適得其反，容易使學生喪失學習的興趣。
高校在財務管理專業課程的教學方式上，應該大膽創新，突破傳統的思維模式，給老師進行各種科學的教學方式培訓，使老師們真正地可以以全新的教學風格引導學生高效地學習各種財務管理專業課程。
（三）師資力量的薄弱性
財務管理專業能否更好地得到重視，培養出更多有益于社會的專業人才，師資力量的強大起著至關重要的作用。在目前的一些高校中，由于資金成本投入的有限性，以及教師個人各方面的薪資待遇，導致一些高校在財務管理專業方面的教師水平相當落后，整體的師資力量得不到長期有效地加強，造成了各種尷尬不利的局面，嚴重影響高校未來整體的生存規劃。如果這種局面在一定的時間內得不到有效地改善，在原有的教師人才隊伍中，仍會有一些優秀的人才離開，造成大量優秀老師流失的不可控現象。這對財務專業人才培養整體的質量方面，是無法提供任何保障的。
三、財務管理專業課程的構建與實施的建議
（一）先進的教學理念
在財務管理專業課程的教學過程中，先進的教學理念有助于產生良好的教學效果。雖然財務管理專業課程記憶的內容頗多，理論性較強，但是在具體的教學過程中，強調實踐的重要性，也是非常關鍵的。面對龐雜的知識板塊，學生們只有通過不斷地實踐，才能體會到理論的重要性，更加深刻地理解理論知識的內涵。理論與實踐相結合，也是現代教育重點強調的，是教育發展的必然趨勢。學生們通過實踐活動的鍛煉，將會在財務管理專業方面掌握更多實用的東西。
（二）和諧濃郁的培養環境
良好的學習環境是學生們高效學習的外在條件保障。一種輕松的，歡快的培養環境，可以促使教師在教學過程中投入更多的精力，學生們集中更多地注意力，這樣就從根本上保證了學習效果。同時，在這種培養環境的感染下，學生的思維模式也會慢慢地發生轉變，開放的思維有助于學生發揮自己更多地潛力。這也有利于學校制度上的改革創新，對于教師的發展，也是有很多積極地影響。在這種寬松的教學環境中，教師可以專心地研究自己的學術，思考自己的教育教學方法。這對高校長期的發展，有著強大的推動作用。
（三）積極開展各種教育創新活動
創新是一個國家發展的重要條件，也是衡量個人能力的重要標準。在高校管理專業課程構建與實施方面，也有現實的參考意義。積極地開展各種教育創新活動，有利于提高教師教學的主動積極性，有利于學生實踐能力的提高。通過一系列的教育創新活動，可以為教師未來的教學提供更多地教學思路，有助于學生掌握更多的專業技能。
結束語
財務管理專業課程構建與實施需要社會各界更多的建議，只有這樣，財務管理專業課程在未來的設置上才更加科學合理。只有真正地找到財務管理專業課程構建與實施的思路，未來高校的改革之路才會越走越好，才能有利于社會的和諧穩定，國家的繁榮昌盛。在當前的經濟形勢下，財務管理專業的應用領域會越來越廣泛，高校在其課程的設置上，一定要遵循客觀的市場規律，真正地使課程的合理性得到加強。在未來經濟態勢不可預測的現狀下，高校應該突出自己在財務管理專業教學方面的特色，保障教學質量。
參考文獻：
[1]宋曉.財務管理專業課程體系構建相關問題研究[J].北方經貿,2013,(3):176-177.
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第4篇：財務專業問題范文
關鍵詞：獨立學院；財務管理；教學體系
獨立學院是應我國高等教育大眾化的要求而興起，經過十多年的深入探索和不斷改革，逐漸成為國家高等教育不可或缺的一部分。然而，隨著獨立學院對高等教育大眾化要求的滿足，我們發現，這類院校的使命不能僅限于普及高等教育，而是要做到如何在普及教育的同時又能讓知識成為一種強有力的生存工具。因此，獨立學院應改變以往的教學目標，不能只強調"通才"教育，而應在專業基礎知識教育之上加強對學生的應用能力及專業特長的培養。獨立學院財務管理專業作為一門實踐性較強的學科，它的培養目標要求學生不但要具備財務管理專業基礎知識，同時要具有較強的實踐動手能力和分析解決實際問題的能力，滿足市場經濟對此類人才的綜合素質要求。這就要求學生不但要學習理論知識，同時要通過各種素質培養，形成較強的社會適應能力，從而將所學知識能有效地發揮出來。教學體系是培養目標的真實體現，而培養目標是否能順利達成離不開科學合理的教學體系，因此，獨立學院財務管理專業要順利完成培養目標，必須構建合理的教學體系來規范教學工作。
一、獨立學院財務管理教學體系存在的問題
1. 公共基礎課程設置方面
大多數獨立學院財務管理專業公共基礎課程學分分布不合理，沒有根據財務管理專業的特色開展針對性的教學，如我院《大學化學》的開設對于本專業來說意義不大，而《思想和中國特色社會主義理論體系概論》的理論教學學時過多，較多的理論教學使課程缺乏新意；另外，本專業所開設的數學類課程教學方法單一，針對各專業的教學內容完全相同，不能很好地與專業相結合，從而導致學生在學習過程中感到枯燥，對該課程的用途更是茫然；還有，為了滿足學分的硬性要求，對于一些課程，如《法制安全教育》、《職業生涯規劃》、《擇業指導》 等課程的開設在教學體系中占據了很大分量，影響了專業課的重要性。
2. 專業課程設置方面
該專業課程龐雜，專業課程之間內容交叉重復的問題比較突出。由于定位不明確，課程設置缺乏整體規劃，各相關課程或各相關課程群之間在內容上互不兼顧和承應，未能圍繞專業方向要求進行統一協調和合理安排，同一教學內容往往在不同課程中反復講授，如我院財務管理專業開設的《企業財務管理》、《管理會計》、《工程經濟學》三門課程都講述了關于資金時間價值的計算，其他課程內容體系也出現重復過多，彼此交叉，重復內容的講授既浪費了課時資源也影響了學生的學習積極性。
3. 專業選修課設置方面
針對專業選修課，大多數獨立院校未對其劃分專業方向，對學生選課沒有任何限制，學生自由選擇課程，如果考核不合格，不必須重修而是還有機會再選擇其他課程，導致學生在選擇課程方面自由性過大，出現部分學生為了混學分的不良局面，從而影響了課程的教學效果；與此同時，學生在眾多課程面前無法根據自己的興趣愛好及未來發展方向確定自己的選課范圍，從而導致學生學習的盲目性，無法實現專業選修課的教學目標。
4. 財務管理實踐教學環節薄弱
根據財務管理專業培養應用型人才的目標，應該加強實踐教學環節的開展。然而，由于多方原因，出現了以下一些情況：
（1）思想上重視不夠，實踐教學課時少。財務管理專業在我國開設時間較晚，很多院校尚在探索階段，作為獨立院校來說，沒有成型的模式可以參考，因此，作為剛在高等教育隊伍中興起的獨立院校來說，更不敢盲目地加大實踐教學的比重，而是把重心仍然放在理論教學方面。
（2）沒有構建具體的實踐教學體系。對于在實踐方面稍有嘗試的一部分獨立院校，雖然也開設了一些專業實驗課、課程實習、暑期實習等教學活動，但這些教學活動大多數都是一時興起，并未形成系統性的有機整體，因此具有一定的盲目性，并不能真正有利于培養目標的實現。
（3）實踐教學基礎薄弱，教學資源匱乏。獨立院校一般建校時間不長，缺乏經驗，同時又受專業人才、資金等方面的限制較多，因此在短時間內并不能保證實踐教學資源的齊備，所以阻礙了實踐教學活動的順利開展。
5. 職業能力培養方面
從培養財務管理專業應用型人才的目標出發，獨立學院財務管理專業的畢業生應該在畢業后所從事的財務相關工作崗位上具備基本的會計操作能力、財務分析能力、稅收及審計能力，這就需要學生在校期間對職業資格相關內容有清楚的了解，最起碼應具備從事該行業的資格，如會計從業資格、注冊會計師等。但是，大多數學校在職業能力考試方面的關注較少，財務管理專業教師自身也缺乏考證的意識，因此在對學生進行培訓指導方面更是缺乏經驗，從而導致學生在選擇職業考證方面的盲從現象，在學習過程中更是缺乏針對性，不利于學生的就業發展。
6. 教學管理、教學方法及教學內容方面
目前，很多獨立院校的財務管理專業仍依附于母體，在教學管理上更是套用母體的模式，學時制是學分制的翻版；同時，大多數仍采用"灌輸式"的教學方法，更不會對參差不齊的學生進行分層次教學，不能很好地做到因材施教；在教學內容方面，也是延續了母體的教學體系設置內容，并未根據自己的培養目標將研究型教學和應用型教學很好地區分，造成教學內容與現實相脫節，從而不利于學生在畢業后很快地適應社會工作。
二、財務管理教學體系的優化建議
當前獨立學院財務管理專業在教學過程中出現的上述問題，很大程度上影響了其培養目標的實現，更不能完成其對特色人才培養的要求，為獨立院校財務管理專業的更好發展設置了障礙。作為獨立院校，要想獲得新的發展，應該考慮根據培養目標來優化教學體系，我們可以從以下幾個方面考慮：
1. 適當調整公共基礎課程的設置
財務管理必須從培養學生全面素質的大局出發，加強學生基本素質的培養，它包括政治思想素質、文化素質、專業素質、心理和身體素質等，在課程構建中要保證該類課程的必要地位和課時量，并對課時和學分進行合理布置，不但要開展專業知識教學，還要開設一些寫作、心理教育、歷史、政治、社會教育等方面的課程，使學生不但要具備專業知識，同時還要具備適應社會的綜合素質。
在保證上述課程開設的完整性的同時，應注重針對財務管理專業的特色教學，如數學類課程，應在教學的過程中融入數學在財務方面的應用實例，以便讓學生更好地把握數學對財務管理的重要性，從而避免學生學習的盲目性；減少不必要課程的開設，如大學化學，對于本專業的意義不大，應該減少學時；作為管理類專業，應增加《管理學》的學時并加入實踐活動，讓學生深入學習，以突出管理類學生在管理方面的特色；針對法制安全教育、職業生涯規劃、擇業指導等課程，應該轉變教學方式，作為課外補充課程進行開設，以突出其他公共基礎課程的重要性。
2. 合理安排專業課程內容，協調專業課程之間的學時分配
專業課程是為財務管理專業學生掌握專業課程知識，實現復合型人才培養目標所開設的與財務管理學相關的課程體系，是財務管理專業的主干核心課程。該類課程是使財務管理專業區別于其他專業的關鍵所在，是財務管理專業的核心課程。這類課程應能真正體現財務管理專業特色，在設置方面內容新穎、理論與實踐結合、信息量大、適當前瞻。既要借鑒國內外財務理論的新發展，又要注重與我國市場經濟的結合。
在教學內容安排上，要科學制定各門課程的教學大綱，成立相關課程的課題組共同討論課程內容安排，注意課程之間的內容整合，事前避免課程間的內容重復；在課時計劃安排上，力求務實，合理安排學時。
3. 合理劃分專業方向，使學生根據自己所需來選擇學習內容
專業選修課程應有助于拓展學生在某一專業領域內的潛能，也是各個院校最能體現其辦學特色的所在。因此，學校應盡量增加該類課程的種類，以滿足學生根據自己興趣進行專業方向的選擇，通過學習相關方向課程培養自身在該專業方向的能力；同時，在課程設置方面，要根據不同方向設置相應的系列課程，使學生能循序漸進地開展自己的學習活動，通過該系列課程學習后具備相應方向的專業能力，從而避免了學生選課及學習的盲目性。
4. 重視實踐教學的開展，強化學生的實際操作能力
財務管理專業的特性決定了我們必須要提高實踐教學的重要性。首先，必須把實踐教學作為教學體系相對重要的一部分，增加實踐教學的學時數，給某些課程增加相應的實踐環節，如《企業財務管理》、《投資學》等，在理論課程結束后增加實踐課程；其次，我們應根據教學目標來構建科學合理的實踐教學體系，根據每個年級的要求設置相應的實踐活動，并使所有實踐教學活動形成一個有機整體，從基礎到綜合再到提高，循序漸進地提高學生的專業能力；最后，為了保證實踐教學的開展，必須增加實踐教學資源，一方面要加強校內實驗室和校外實踐基地的建設，同時還要建設專家資源庫，定期邀請專家來學校開展專業講座，以加深學生對專業知識的理解，并豐富學生的知識面。
5. 培養職業能力和實踐能力兼備的教師和學生
一方面，鼓勵專業教師參加財務管理相關職業能力考試，如"會計從業資格"、"證券從業資格"、"注冊會計師"等，在提高自身職業能力的同時，還可以為學生參加相關職業能力考試提供各方面的指導；另一方面，可以安排專業教師進入一些工作單位任職，參與實際財務工作，并在工作中收集案例，用來豐富自己的教學內容，并有利于開展實踐教學活動。
6. 轉變教學模式，創新教學方法
獨立學院應依據自己的培養目標，按照學生的實際情況不斷改進教學方法，打破"教師為主體"的局面，使學生作為教學的主體，發揮教師的主導作用來激發學生的學習積極性。在實際教學中，教師的主要任務是在教會理論知識的同時讓學生學會獨立思考，自己動手解決問題，這樣可以充分調動學生的積極性，使之自覺地去把握知識；為了提高學生的學習興趣，我們還可以引入實際案例，通過案例的展開，讓學生可以在實際的分析解決問題過程中掌握知識，從而增加了課程的趣味性及實際操作性。
主要參考文獻
[1]黃忠東.試論應用型本科院校財務管理國家特色專業的建設.黑龍江高教研究，2012；3
[2]李煒.應用型本科財務管理專業課程體系構建.財會月刊，2010；7
第5篇：財務專業問題范文
關鍵詞：農民專業合作社；財務問題；認識；思考
中圖分類號：F23 文獻標識碼：A
原標題：對農民專業合作社財務問題的認識與思考
收錄日期：2014年8月28日
隨著國家一系列發展農業政策的實施，農村經濟發生了重大變化，特別是農民專業合作社的如雨后春筍般多而茁壯。在農民專業合作社茁壯發展的同時，也出現了一系列新問題，如在風險防范、生產運營、財務管理等方面。如何應對新問題，成為一個新的課題，現將我院在農民專業合作社信用合作調研及近幾年為專業合作社的培訓中發現的財務管理方面的問題進行原因分析及對策探討。
一、農民專業合作財務方面存在的主要問題
（一）專業財務人員方面。在調研中發現，農民專業合作社的財務人員設置上有以下問題：沒有專職財務人員、有的設有專職財務人員但相關人員卻沒有會計從業資格證書等。由于缺乏專業財務人員，農民專業合作社的賬務處理不規范、財務管理不到位，財務人員不懂基本的會計核算知識，不能盡其財務核算職責，財經政策法規等掌握很少，更難以盡到財務監督的職責；另一方面合作社的財務人員多由合作社負責人指定，執行負責人的意志，無獨立行使職權的條件，不能發揮監督作用；許多合作社的財務不公開，監事會也不能發揮其作用，名存實亡。
臨沂蒙陰縣旺莊果品專業合作社，營業執照、稅務登記證、開戶許可證、組織機構代碼證四證齊全，其在日常管理、果品生產、農資運營、測土配方等工作方面規范，且專業合作社設有黨支部辦公室、遠程培訓室等，在于社長的領導下各項工作都進展良好，在同類專業社中遙遙領先，2009年合作社生產的“蒙山脆”蜜桃被確定為釣魚臺國宴招待用水果，2011年被南京蘇果、深圳天虹等大型超市定為山東蜜桃生產基地，與北京物美、上海華聯、山西美特好、濟南銀座等連鎖超市簽有直銷合同，實現了“基超對接”，保證了果農增產增收，并出口到越南等國家。但由于合作社沒有設置專業財會人員，其賬務處理是由一名企業會計人員代為記賬，雖憑證賬簿齊全，但沒有按農民專業合作社會計制度的要求做賬務處理，其科目名稱用的是財務會計的，不是合作社會計的，與合作社實際情況不相符。
（二）資金運營方面。農民專業合作社在資金活動方面應當關注的風險有以下幾個方面：第一，籌資決策不當，會引發資本結構不合理或無效融資，并可能導致企業籌資成本過高或債務危機；第二，投資決策失誤，會引發盲目擴張或者喪失發展機遇，可能導致其資金鏈斷裂或者資金使用效益低下；第三，資金調度不合理、營運不暢，可能導致合作社陷入財務困境或資金冗余的狀況；第四，資金活動管控不嚴，可能導致其資金被挪用、侵占、抽逃或遭受欺詐等。
1、籌資方面。農民專業合作社的資金籌集渠道較少，基本是社員股金、社員存在合作社的閑置資金、較少的留存收益資金等。資金渠道狹窄且資金量小導致合作社的規模發展受限。
在資金籌集方面，有的專業合作社以高回報作為吸引社員入社的條件，投入的資金越多，其利息越多；還有的以介紹社員入股的金額越多，回報越多等為條件來引資引人入社。不符合法律法規的吸收款項的做法，雖然能夠在一定程度上解決資金的一時之困，但從長遠來看，必然會埋下隱患，加大資金風險。
2、投資方面。農民專業合作社在投資方面可操作性不強。資金方面，一是合作社自身資金量少；二是缺少專業投資人員進行操作。少量的資金及非專業的投資人員會使合作社的投資風險更大，以致合作社不敢貿然將資金進行投資運作。從資產方面來說，大多數專業合作社的財產保管和管理制度不完善，對資產缺乏有效控制，難以保證財實相符。
在調研中，我們發現有的專業合作社每月有300多萬的現閑置資金，但由于沒有投資渠道，只好讓這筆錢呆在賬上，每月還要承擔利息費用。合作社負責人說，他們需要一個穩定的投資方式，在能保證資金本金安全的基礎上，有一定的收益，哪怕僅僅是能夠滿足利息費用也可以，至少可以減輕合作社的費用負擔。
3、收益分配方面。農民專業合作社的收益分配制度不健全，收益分配中股金分紅、股息、利潤返還比例制定不合理；有的合作社沒有建立收入方面的分配制度，社員只能享受購買農資優惠、產品銷售優先的待遇，合作社沒有對社員進行利潤返還。而有的合作社則由于分配權集中在理事會，沒有監督約束機制，社員對合作社的收益分配毫不知情，甚至于有的合作社相關領導及社員不清楚何謂利潤返還、股金分紅等，僅僅是了解一點股息的情況。
收益分配制度不完善、分配機制不合理會引發重重矛盾，矛盾的積累勢必阻礙農民專業合作社的發展，或導致合作社的解散。收益分配制度建設滯后嚴重影響農民專業合作社的運行和發展。
（三）財務管理制度方面。農民專業合作社的發展雖如雨后春筍般，但財務管理制度并沒有隨著專業合作社的發展而健全、完善，存在著多方面的問題。
1、財務管理制度不完善。近幾年的調研中發現，部分專業合作社雖然制定了財務制度，但不科學，與現實情況及政策法規的要求不適應、不相符；有的專業合作社的財務制度是規范的、合理的，但執行中大打折扣?？傮w而言，財務制度不健全、不規范、缺乏監督。
2、憑證審核不嚴格。農民專業合作社憑證、票據審核不嚴格、不規范。前期調研及近期的培訓中，了解到一些專業合作社簽批不嚴格，憑證審核不嚴格，票據不規范。大量復印的票據、白條、填寫不規范的票據都有出現。如有的專業合作社僅僅是負責人簽字后，就可以作為憑證，這是不符合憑證審核要求的。
3、現金管理不規范。部分專業合作社現金被侵占、挪用，有的專業合作社則出現現金偏高的現象。有的專業合作社的管理中不注重生產、不開源節流、不量入為出；還有的專業合作社現金管理不規范、賬務處理雜亂。
4、檔案管理不健全。多數農民專業合作社的會計檔案管理不健全，雖然有會計檔案室，但沒有建立資產臺賬、相關的明細賬、甚至于沒有建立賬簿。如有的專業合作社的賬務是由其負責人在一張紙上列示每月收入、支出、盈余，賬簿及憑證等沒有或丟失。
二、對策和建議
農民專業合作社的財務管理方面存在的問題關系到專業合作社的發展，必須充分重視合作社財務管理工作。對于財務管理工作中存在的一些問題要認真分析、積極尋求解決措施，發揮財務管理工作對農民專業合作社發展的積極作用。
（一）提高財會人員素質，加強隊伍建設。專業合作社要配備專業的財會人員，并且定期培訓財務人員，不斷提高其專業素質、職業素養、業務水平。對于聘請社會兼職會計人員的農民專業合作社，則應當對其聘請的會計人員進行培訓，使其熟悉農民專業合作社的生產經營情況，并對農民專業合作社會計制度要認真學習并掌握。專業合作社有財務人員沒有會計從業資格證書的，則應當送其參加培訓，盡快取得從業證書，并要對其加強后續培訓教育。
財務人員隊伍建設方面，專業合作社應當做到財務人員持證上崗、定期參加培訓、加強繼續教育學習，從而使財務人員的業務水平、職業素養等各方面不斷得到提高。
臨沂河東區供銷合作社的億嘉果蔬產銷專業合作社引領和指導下的各農民專業社，在各專業合作社成立時，由億嘉果蔬產銷專業合作社派出人員對新設立的專業合作社的工作人員進行培訓，手把手地將合作社各項工作流程進行教授，特別是財務人員，由林主任親自指導，定期檢查，使每一個新成立的農民專業合作社能夠快速進入良好的工作狀態。
（二）拓展籌資渠道，增強資金實力。農民專業合作社的資金來源渠道有限、資金實力不足是其發展的障礙之一。合作社應當適應市場的需求，在法律法規許可范圍內，盡可能擴大資金籌集渠道并加強資金運營管理。
（三）健全財務管理制度，加強會計核算監督職能。按照《農民專業合作社財務會計制度》的要求，建立健全資產管理、內部控制等制度，對資金籌集業務、供應過程業務、生產過程業務、銷售過程業務、財務成果分配業務、對外投資業務、固定資產管理業務等方面的內部控制制度進一步完善、規范，健全財務管理制度；規范會計核算工作流程，加強監督機制，明確崗位職責，建立健全各項簽收、審批程序，以保證合作社資產的完整性、安全性。加強財務管理知識的培訓，不僅僅是工作人員，對合作社的社員也要進行財務知識等方面的培訓，提高社員的整體素質。
如臨沂億嘉果蔬產銷專業合作社，制定了財務管理制度，合作社根據會計業務需要，建立必要的會計崗位，配備稱職的會計人員，實行相應的崗位責任制；合作社應設置和使用會計科目，設置并登記會計賬簿，編制會計報表。會計核算以人民幣“元”為金額單位，“元”以下填至“分”；合作社的會計核算采用權責發生制。會計記賬方法采用借貸記賬法；合作社會計核算應當劃分會計期間，分期結算賬目。一個會計年度自公歷1月1日起至12月31日止；印章的管理；公文及合同、憑證的管理規定；財務審批報銷制度；資產的核算與管理；所有者權益等方面都作了詳細的規定且每個合作社每月都有財務分析表，以上相關規定能夠保證合作社財務工作的順利進行。
（四）完善收益分配機制，均衡各方利益。農民專業合作社的盈余分配是其吸引社員的因素之一，合理的收益分配機制能夠增強專業合作社的吸引力、凝聚力和社員的自律意識。農民專業合作社一定要建立風險基金，?？顚Ｓ?，加強抵御市場風險的能力。如有的專業合作社提取10%～20%的風險基金，以留存收益的形式作為風險防范的儲備金，以保證專業合作社的長久穩定持續發展。
在收益分配方面，要確定合理的分配比例，按合作社章程的規定執行。一般情況下，農民專業合作社按凈利潤的35%比例提取公積金、5%比例計提公益金，合作社股金分紅和二次返利占可分配利潤的比重為60%。
（五）積極尋求政策支持，充分利用惠農政策。農民專業合作社由于其行業性質、自身具有的性質等因素，其資金需求僅僅靠其自身積累是遠遠不夠的，需要各級政府的介入。政府的優惠政策、財政扶持、支農資金等對農民專業合作社的發展可以起到促進、引導作用。
以臨沂河東為例，在臨沂市政府、臨沂市供銷社的領導下，在億嘉果蔬產銷合作社的帶動下，河東區各個農民專業合作社發展良好，運營規范。農民專業合作社的良好發展，不但需要自身的努力，也更需要政府的支持。
隨著經濟的發展，農民專業合作社的發展也必將迎來新的機遇，但不論何時，對于財務管理是不能疏忽大意的。
主要參考文獻：
[1]農民專業合作社財務管理問題探析[J].中華會計網校.2011.2.14.
第6篇：財務專業問題范文
1.1、財務收入亂、雜
農民專業合作社的收入構成其實比較簡單，但是社員在管理上沒有形成該有的規章制度和有效的內部監控，收入入賬比較隨意，對于一些賒銷沒有經過適當的權責審批。收入的票據也不正規，白條現象屢屢可見，沒有使用統一、連續編號的正規單據。
1.2、財務支出隨意性強
1.2.1、支出不民主：大多農民專業合作社雖有簡單規定，在支出的適當范圍內，負責人可授權審批，超過一定的范圍，社員大會進行表決審批。但是這些管理更多是流于形式的。支出大多時候是合作社中的領導說了算，事前很少溝通、開會、研究。
1.2.2、支出報賬不及時：多數合作社一般采用代墊的方式管理費用報銷，社員為合作社事宜的費用由其代墊，取得相關單據后在報銷處理。但是也有提前預領費用，事宜處理完畢后未及時報銷入賬，導致長期掛賬。
1.3、物資管理不規范
合作社作為一種準企業的形式，在業務管理上應當進行有效地職責分離，實物資產的保存和收支要分開管理。但是大多數合作社并沒有適當的職責分工，一個人身兼數個不相容職務，既負責采購、又負責驗收和付款。當然，這種形式有其存在的合理性，比如從成本的角度。但是，長期以往，合作社的資金物資管理趨于混亂無序。
1.4、賬目設置不全
農民專業合作社一般采用流水賬來記錄日常的收入和支出，但是難以反應企業的實際財務狀況。如果想要直接了解合作社的財務狀況，將十分不方便，因為每個科目要一筆筆的登記之后再統計，不是專業的人員根本查不出問題；另外，由于辦公條件的局限，會計檔案保管也難完整，常有會計憑證之類的資料遺失情況發生；再者，合作社負責人交接之際，檔案移交手續不全，難以追責。
1.5、流于形式的財務公開
農民專業合作社成立之初，大多都有過入財務定期公開等口頭上或者制度上的安排，但通過筆者調研發現，很多合作社并沒有將財務公開這項管理措施提到日程上來。有些合作社雖然將財務公開這項管理規定制度化，但是也未能及時、準確的反應企業的財務狀況。對于一些重大收支項目，不能及時公開明細數據，或者只公開部分數據，敷衍了事；不能就實質性的問題向社員做出規范、完整、詳細、合理的公告；審核票據的時候也流于形式，只審核憑證，不看收支是否合理；對于解釋不清的支出項目，大家之間相互踢皮球，相互推諉，到最后成了一筆“糊涂賬”，財務公開流于形式。長期以往，財務管理將失去應承擔的管理職責。
1.6、責任追究難，監督不到位
農民專業合作社的社員都是地區的農戶，受自身知識和理念的局限，他們大多只關心與自己利益直接相關的事項，對于間接事項反而沒有應有的敏感；并且，社員之間大多都是鄉里鄉親或者親戚朋友，往來之間重“人治”而輕“法制”。對于合作社運行過程中的監督基本沒有，更遑論追究責任。關于監督這一職能，也是許多農村合作社中都存在的問題，復雜的人情關系網，中庸的處世之道，缺乏民主和參與意識，使得合作社的內部監督管理基本失靈。合作社的大小事情往往由一人或者數人代包代辦，相互之間難以明確各自責任和過失，社員大多也抹不開“面子”，不會追責，這必將導致管理上的混亂。
2、完善農民專業合作社財務管理的對策
2.1、創建可行的教育培訓模式
農民聯合創業不容易，當地政府應該加大力度對農戶進行扶持。針對農民普遍角度受教育程度較低，民主和參與意識較差，對合作社管理缺乏必要的認知和職能，制定切實可行的教育培訓模式。首先，對于積極熱心參與農民專業合作社員且具有一定公信力的農民，在合作社成立之前應該對其教育培訓，提升思想層面的認知，幫助認識到發展合作社對于當地和自身的重要意義；并且進行適當的管理培訓，引用成功地區的案例，引導他們思考和改進地區現有模式的缺陷和不足；還要進行比較的法制教育，告誡從事違法犯罪如貪污、侵占、挪用合作社資產、資金的嚴重后果。其次，對于農民專業合作社的社員，應該定期進行必要的培訓。效率就是生產力，質量就是生命力。要提升社員的生產運作效率，并且保證農產品的質量。同時，宣揚民主意識和參與意識，合作社的發展關系社員的生活好壞，社員應該積極參與到合作的日常生產經營過程中。即使并非合作社的負責人們，也應該對合作社的發展獻言獻策，監督合作社負責人們如何運行合作社，是否存在侵占、挪用等侵害社員的行為再者，就農民合作社的財務管理問題中，突出表現為從業人員的專業職能和勝任力方面。關于財務人員的管理，應該抓好業務培訓，堅持帶證上崗，對不具備財會從業資格的人員堅決不予上崗，同時落實財會人員從業資格兩年一審制度，不合格的財會人員堅決取消其從業資格。定期集中組織財會人員的培訓，包括法律法規的教育，在提高自己技能的基礎上，滿足農村經濟發展的需求。并且要求相應行政村的會計人員要熟悉本村的生產經營和業務管理狀況，從而可以運用自己掌握的會計信息和方法來改善單位內部管理、提高經濟效益。
2.2、充實增加專業的財會人員
想要將農民專業合作社發展壯大成為當地有形象力的重要經濟產業，高效、專業的組織建構是前提。作為其中職能之一的財務部門，如果沒有一支高素質專業的財會隊伍只能是紙上談兵。因此，必須盡快組織一支專業的財會隊伍?？紤]到成本和吸引人才的難度，這需要當地鄉鎮或者縣級以上政府協調，培養委派專業的財會人員來合作社中就業。另外，為了留住人才，還應該建立相關的獎勵機制，讓能力強思想先進的財會人員得到精神上、物質上“獎勵”，讓他們扎根在農民專業合作社的事業中。近年來，很多服務“三農”的大學生村官，不僅擁有奉獻農村經濟的赤子之心，還有很強的專業能力和學習能力，如果能夠和這龐大的隊伍，在用人機制上建立某種良性的聯系，將會大大促進合作社的發展。
2.3、完善財務監督體系
第一，完善財務制度：合作社是一種準企業的組織形式，并且涉及到廣大社員的利益，應該根據《公司法》、《會計法》等相關規定，建立完善的財務制度，包括：票據制度、收支預算制度、財會人員崗位制度等，盡可能的使各經濟事項或者業務事務有制度可依。第二，設置專門的監督人員隊伍：有了制度關鍵在于落實，落實之后就必須有人監督，因此監督的功能必不可少。提升社員參與意識的同時，旨在加強對合作社的監督管理。合作社負責人、財務人員在加強自身相互監督的同時，廣大社員們應該積極參與對合作社運營的監督中去。可以定期或者不定期的要求上述主體匯報合作社中的重大財務問題，并且組織隊伍去檢查，一旦發現問題，嚴格追究當事人的責任。
2.4、強化責任追究體系
首先，引入外部審計。出于成本考慮，農民專業合作社一般沒有內部審計部門或者相關的職能部門或人員。但是，引入外部獨立且專業的審計團隊，對于加強企業監管的作用是不言而喻的。因此，地方政府可以承擔起這項重要職責，組建地方專門的審計團隊，向當地的合作社提供免費的或者收費很低的審計服務；并且規定合作社每年至少審計一次，并且需要將審計結果告知合作社所有成員；合作社負責人換屆時，必須進行離任審計等。再者，建立懲罰機制：懲罰不是管理中的最終目的，目的是杜絕類似問題的發生，因此建立相應的懲罰機制是必不可少的。實行問責制，對于合作社經營過程中，有問題的個人和群體，堅決追究其責任，包括經濟責任和其應該承擔的法律責任。要明確責任，就要建立起應有的規章制度，規范合作社運營管理。在建設合作社的企業建構和規章制度的過程中，應該參照企業的規章制度，并且結合當地農民社員的實際情況，參考有價值的成功案例，制定適宜當地實際情況和民俗的規章制度。
第7篇：財務專業問題范文
[關鍵詞]高等民族院校 舞蹈人才 教育問題
為了適應社會的需要和發展，滿足公眾日益增多的精神文明需要，高等民族舞蹈教育學校不斷興起建立、發展壯大。但是，如何才能培養出各方面全面發展的高素質民族舞蹈專業人才，如何處理好治學與教學之間的關系，仍是一個需要深入探討的重要課題?？偟膩碚f，這個問題主要要處理好以下幾個部分之間的關系。
一、處理好舞蹈技能、知識文化及思想道德三方面的關系
舞蹈技能是一個舞蹈家最基本的專業技能。培養高等民族舞蹈專業人才當然不能忽略這一點。民族舞蹈專業本身具有特殊性，它要求學生要通過反復的強化基本功練習，才能協調地控制自己的身體，用肢體語言來表現優美的舞蹈藝術。民族舞蹈專業的學生，從小接受的就是舞蹈技能的培訓，通過一次次的反復練習，最后才能將美好的舞姿展現在人們的面前。舞蹈技能是一個舞者必須掌握的技能，每個舞蹈專業的人才都需要擁有爐火純青、應用自如的專業技能。這方面的培養和訓練，應該在舞蹈專業人才的教育上占據重要地位。
一名高素質的舞蹈專業人才，不僅需要過硬的專業技術，還必須擁有良好的知識文化修養。不能因為專業技能的訓練，而忽視了文化知識的掌握。中國在高等民族舞蹈專業人才的教育問題上，很長時間存在著認識誤區。大部分舞蹈專業的學生，將所有的時間和精力用于專業技能的培訓上，而將文化知識的學習丟在一邊。這種現象為什么會出現而且日益加劇呢？作為舞蹈學校，很多教育者都希望學生能在各大比賽中贏得名次，獲得獎項，所以只重視舞蹈基礎的訓練，片面追求技藝的醇熟，卻忽視了知識文化的教育。學校開設的基礎文化課程少，課時短，教師教學不夠用心，都使得一般的基礎文化課程，成為很多舞蹈專業學生的軟肋。我們要培養的是高等民族專業人才，不是片面追求技藝成熟的舞蹈表演者。學校要轉變好培養的觀念，充分認識到知識文化培養的重要性，對知識文化和舞蹈技能雙管齊下，縮小知識文化和舞蹈技能之間的巨大差距，真正培養既有堅實的舞蹈功底，又有深厚的知識文化修養的高素質舞蹈人才。作為學生個人，也要摒棄急功近利的心態，要全面發展。舞蹈的學習，是為了領略舞蹈的美，感受藝術的魅力，提高自身的審美，體驗民族文化的博大。因此，除了在舞蹈技能課上要認真刻苦、努力付出外，也不能忽視知識文化的學習。舞蹈技能、理論和其它的基礎文化課，都是一個高素質人才所必須掌握的。一個舞者，如果僅有熟練的舞蹈技藝和良好的肢體控制能力，但卻匱乏知識文化，對舞蹈文化的發展一知半解，對歷史和文化缺乏認同感，他對舞蹈的表現終究只是淺顯的。藝術和技術的顯著差別就在于，藝術是有生命的，是蘊藏著豐富內涵的，是用來深入體驗而不是用來反復練習的。我們希望通過轉變培訓的觀念，提高民族舞蹈專業學生的整體文化素質，讓高等教育人才越來越適應社會的發展。
此外，我們也不能忽視學生思想道德修養的提高。一個真正的舞蹈家，除了熟練的舞蹈技能和豐厚的知識文化，他還必須是一個有著高尚道德情懷的人。舞蹈是一種表現美的藝術，它通過肢體動作和舞蹈形體，引起觀眾的強烈情感共鳴。如果舞者對祖國，民族和人民沒有深沉的情感，缺乏責任心，那么他表現出來的舞蹈，也就會缺失打動人心的表現力。要培養出一個真正的舞蹈家，學校要重視對學生思想道德修養的提高，讓學生對民族舞蹈文化有強烈的認同感，擁有報效祖國奉獻自己的高尚情懷。時代在發展和進步，不同文化也在沖擊著青年學生，只有以良好的思想道德修養武裝自己，再努力學習舞蹈技能和科學文化知識，才能抵御外來腐朽文化的侵蝕，堅守作為舞者的自尊，領略民族舞蹈文化特有的美。學校是培養人才的教育機構，教師是學生成長的引路人，學校和教師要用美好的言行來感染學生，讓學生在潛移默化中接受正確文化的熏陶，最終成為一個舞蹈功底扎實，文化知識豐厚，思想境界高，對祖國和人民飽含深情的藝術家。
二、處理好知識傳授與提高學生創造性之間的關系
在高等民族舞蹈專業人才的培育上，教師和學校要處理好知識傳授和提高學生創造性之間的關系。其實這兩者之間并不是對立的，而是辯證統一的。良好的引導，不僅能夠傳授知識，還能鼓勵學生發揮創造和想象的空間，成為一名真正的藝術家。不過，現在的教育模式仍然在處理這兩者之間存在著一些問題。教師和學生之間，容易因為經歷、閱歷不同，從而對舞蹈和藝術產生不同的理解。在教學的過程中，因為教師在人才的培養中處于一種相對主導的地位，容易過度表達自身的觀點，強制要求學生被動地吸收和接受，這樣，無疑會壓制學生的創造能力和想象空間。但是，舞蹈作為一門藝術，它并不是一成不變的，也沒有一個統一的美的標準。手把手教學會將舞蹈專業的學生帶進思維的死胡同，這樣表現出來的舞蹈便會缺少生命力和感染力，難以引起觀眾的共鳴。另外，我們可以從教育的角度來看待這個問題，知識的傳授和創造性的培養，并不能相互替代，因為它們處于同等重要的地位，只有將兩者辯證統一起來，教育才能真正落到實處。民族舞蹈專業課程上，老師不僅要將自己的知識傾囊相授，更要引導學生去獨立思考、發揮創造性，以獨特的視角去表現舞蹈，去領略藝術的美。只有這樣培養出來的舞蹈人才，才是具有創造性思維的專業人才。我國的舞蹈教育事業才能夠更具活力和生機。
第8篇：財務專業問題范文
【關鍵詞】事業單位；轉企；財務會計問題；措施探討
1、事業單位轉企的意義
事業單位轉企，就是指將原本具有生產、經營性質的事業單位轉換其體制機制，改制為企業，并在各自轄區下的工商局進行登記，通過審核并審批后正式成為企業法人單位[1]。事業單位轉企是順應時展的產物，有利于實行企業化管理，完善事業單位的機制局限，獲得更為長遠的盈利。但是，事業單位轉企有一個過渡期，期間遇到問題在所難免。
2、事業單位轉企過程中常見的財務會計問題
2.1固定資產核算方式
在對資產進行核算的方式方法上，傳統的事業單位一般采用固定資產不計提折舊，只核算賬目原值，通過提取修購基金來保證事業單位固定資產的更新和維護[2]。但是這種核算方法卻忽視了許多現實問題，由于擇日費用不涵蓋在成本以內，所以這樣的成本核算并不完整。固定成本核算不考慮計提折舊，虛有的增加了盈余收入。由于人為的降低了成本，這樣就不能與實際收入配比。
2.2會計核算方面
結余指的是該單位在特定時期內收入總和減去支出總額后剩下的余額。結余一般包括事業結余以及經營方面的結余。在會計核算方面，事業單位一般采用收付實現制[3]。但實際的會計核算中，實行收付實現制，往往會出現收支項目難以配比的狀況。所以就難以真實的再現事業單位的經濟運營情況。
2.3成本核算
目前事業單位的成本核算指的是內部管理使用，對外的方面上沒有經過核算，當然也缺少嚴謹的報道。事業單位的內部成本核算主要是為了提高事業單位經濟業務的管理水平和資金的使用率。但是這種粗放的核算顯然是不夠嚴謹的。與企業成本核算相比，事業單位目前的成本核算是不完全的成本核算，不嚴格的成本核算。所以在事業單位轉企的過程中，成本核算方面仍然要加以完善，對于自身所固有的核算方法，必須在轉企中加以變通。以此來真正提高自己的使用率，增強轉企后的經濟效益。
3、事業單位轉企的財務會計改進措施
3.1完善會計科目的設置，做到合理又不失統一
在事業單位轉企的過程中，原有的事業單位會計科目應該逐漸向企業的會計科目靠攏，以此來接近企業的運行速率。當然會計的科目設置還是要依據事業單位轉企的客觀現實。原本的“事業結余”可以考慮轉為“未分配利潤”。由于固定資產已經一次性列支，并進入到原來的事業結余中。所以，轉企后，“固定資產”以及“固定基金”這兩個科目中原來的余額應該都不能存在了。資產類科目和負債類科目的總額就和原來事業單位的賬上的總額不可能相同了。在原本的事業單位中，收入是屬于“事業收入”，轉企后就要做成“主營業務收入”，并且要計提流轉稅。新購進固定資產，就要按企業的賬務要求，計提折舊。
3.2設立科學合理的固定資產核算方式
事業單位轉企后，應該建立符合企業會計的資產核算制度。預先設置好固定資產的結構，使用范圍，如何使用等。可根據轉企的實際運營情況選擇適當的固定資產核算方式，比如折舊方法等。此外，還可以增加設立累計折舊的項目，這樣就能夠準確的顯示固定資產的損耗去向。在此基礎上，還可以根據該事業單位轉企業的長遠發展規劃來設定轉企后企業的固定資產折舊的方式與年限，即便轉企后如果只作短期（幾年內）的發展計劃，那么轉企后的固定資產折舊宜采用快速折舊的方式，折舊年限也宜按現行會計準則最低年限去計提折舊費用，反之亦然。
3.3選擇合理的成本核算方式
成本核算是成本管理工作的重要組成部分，成本核算的準確與否，將直接影響企業的成本預測、計劃、分析、考核等控制工作，同時也對企業的成本決策和經營決策產生重大影響[4]。同時，通過利用成本核算資料，開展對比分析，還可以查明企業生產經營的成績和缺點，從而采取措施，改善經營管理，促使企業進一步降低產品成本。所以在成本核算的方式上，除了收付實現制，還可以適當采用權責發生制。權責發生制可以幫助企業在成本上加強宏觀調控，及時反映轉企后的業務效果。轉企后的會計核算基礎可以是權責發生制，權責發生制不但可以區分經營活動所獲得的收入和國家財政撥款的收入，還能建立可行的內部控制制度。
3.4兼顧轉企后無形資產的管理
大致來說，轉企后的無形資產包括商標權、專利權、長期股權投資、金融資產等等、是屬于必須進行直接轉換的項目，這些無形資產一般而言會在事業單位轉企后，一并轉入到企業中，而不再隸屬于事業單位中。但是由于這些資產和事業單位有相當的牽扯性，轉企后必須濾清資產的各種關系，避免無形資產帶來的經濟糾紛問題，所以要兼顧轉企后無形資產的管理，使這些無形的資產得到充分的利用，發揮出其本應發揮的經濟效益，力圖做到有過之而無不及。
3.5徹查統計，了解轉企中的個項目
總體來說，事業單位轉企的過程中要處理好以下幾個方面的工作。即包括可以直接轉換的會計科目、需要分析轉換的會計科目、無需轉換的科目以及增加資產減值準備科目[5]這四點。在轉企的工作中，我們要對其中各個項目進行徹底統計了解，針對各個不同科目的要求進行工作部署，這樣有利于事業單位轉企的工作效率以及明確轉企中要適當調整的各項工作。統計過程中包括了多方面的數據，比如事業單位固定資產、長期借貸、財政撥款、款項支出等等。每個細節在轉企的過程中都應該重視，這樣才能避免做無用功。
3.6事業單位員工要轉換工作態度
事業單位轉企后，工作性質發生了變化，員工的各項工作也面臨著挑戰。起初出現不適應性是很正常的，員工必須調節好心態，度過適應期。并以大局為重，以轉企后的經濟效益為先，為轉企后的各項工作而努力。
第9篇：財務專業問題范文
【關鍵詞】中職學校；電子商務；專業人才；培養
一、根據企業實際需要，培養專業人才
雖然很多中職學校開設了電子商務專業，為專業人才的培養做出了很大的貢獻，但是在專業課程的設置上，缺乏合理性。不少學校在設置此專業時，沒有對企業的人才需要層次進行深入細致的調研，這就導致他們對企業需要哪一個類別的電子商務人才，不是很清楚。一個突出的情況就是，學校在課程設置上貪多求全，電子商務專業的學生學到的知識多而不精，難以達到企業對專業人才的需要。因而，在電子商務專業課程的開展中，存在著與企業需要脫鉤的現象。隨著科學技術的不斷進步和新技術的不斷涌現，企業對電子商務人才的需要也在不斷變化。因此，在電子商務的教學中，要時刻關注企業的需求動態，并據此及時調整電子商務的教學活動。這樣，既能避免學生在畢業之后找不到對口的工作，又能滿足企業對人才的需要。
電子商務專業所包含的課程較多，包括營銷、物流及其他方面的學科。明確了企業對電子商務專業人才的需求方向以后，就要對課程進行科學、合理的設置。電子商務專業的學生畢業以后大致有兩條出路，一是就業，二是創業。因此，在電子商務專業課程的設置上，可以將就業教育與創業教育分開。
針對創業教育，可以開設全面的學科，相對于理論教學，要更重視實踐鍛煉?？梢蚤_設一些實用性較強的創業課程。在創業課程中，可以引導學生充分利用淘寶網、阿里巴巴等多個電子商務平臺進行實戰。對于學生的創業思路和理念，教師可以開設相關方面的培訓加以規范。此外，創業課程需要開展一些輔的課程，如網絡營銷、設計等，學生只有掌握全面的知識，才能將這些知識更好地應用于實踐，從而做到成功創業。
二、合理利用網絡資源，培養學生實踐能力
互聯網的發展為電子商務教學的開展提供了一個嶄新的平臺，也為電子商務學生的學習提供了更多的機會。中職學校在教學中，不要拘泥于死板的教材，要多面向現實網絡，讓豐富多彩的網絡進入課堂，提高學生的實戰水平。具體而言，在電子商務課程的開展中，要充分利用這些網絡資源為學生提供電子商務平臺。如今，隨著網絡技術的發展，網絡購物已經成為了一種生活方式，網上購物也成為了一種時尚。網絡營銷、網上銀行、數字證書等都是網絡為電子商務教學提供的新資源。在教學中，教師要充分利用這些資源來培養學生的實踐操作能力。此外，網絡的發展大大增強了信息的流通性，大多數企業都有自己的網站，甚至網上交易平臺。在教學中，可以通過網絡來瀏覽國內外眾多知名企業的電子商務信息，深入分析其運作模式，了解電子商務的發展動態，進一步對課程做出適當及時的調整。
三、學校加強與企業的合作，提供實踐平臺
為了培養出更能適應企業需求的電子商務人才，中職學校需要不斷加強與企業之間的合作，從而為學生提供實踐平臺。首先，通過學校與企業的合作，可以將學校的教學計劃、課程設置與企業對專業人才的需要結合起來，從而為企業培養出更加適銷對路的電子商務人才。另外，大多數企業都需要電子商務專業人才，在實踐過程中，企業能夠對不同學生的情況進行了解，發現本企業需要的人才，為學生日后找工作打下基礎。其次，學校通過與企業的合作，可以進行訂單式的人才培養計劃。在教學開展與企業需求之間尋求溝通的橋梁，從而在人才培養的時間、成本及精力上都有了很大的節約。第三，校企合作，可以解決中職學校電子商務專業畢業生的就業問題。第四，通過校企合作，企業可以為教學活動的開展提供必要的設備，從而有利于學校教科研活動的開展，更有利于將理論與實踐相結合，對學生的實踐能力提升有明顯的幫助。
參考文獻：
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[4]靳延安.構建合理的電子商務專業教學體系――從學生就業看電子商務人才培養[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2006（8）.
