幼兒園安全管理建議精選(九篇)

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第1篇：幼兒園安全管理建議范文

 

根據(jù)上級(jí)文件精神，我校根據(jù)檢查標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了自我檢查，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、學(xué)校的周邊環(huán)境

我校坐落于馬尚鎮(zhèn)政府西側(cè)，東鄰馬林路，沒(méi)有重型車(chē)輛經(jīng)過(guò)，交通狀況比較理想。學(xué)校周邊沒(méi)有違章與及危險(xiǎn)建筑。學(xué)校周邊200M范圍內(nèi)沒(méi)有網(wǎng)吧。學(xué)校周邊的攤點(diǎn)有正當(dāng)經(jīng)營(yíng)手續(xù)。

學(xué)校距離馬尚派出所大約有一公里的路程，學(xué)校與周邊村莊環(huán)境整治協(xié)調(diào)工作良好。

二、學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，安全管理措施得力。

1. 成立學(xué)校安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王春發(fā)   

副組長(zhǎng)：張永    王永

組員:王青霞  陳紅艷   劉曉    王靜   郭思義    范立學(xué)

2. 成立專(zhuān)項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王春發(fā)   

副組長(zhǎng)：張永    王永

組員: 王文濤   黃金柱   于水    徐洪業(yè)  

3. 學(xué)校與班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并制定了食品衛(wèi)生安全管理制度，門(mén)衛(wèi)、保衛(wèi)的值班、巡邏制度，事故報(bào)告制度等一系列安全責(zé)任制度，并嚴(yán)格執(zhí)行定期安全檢查制度。

三、安全教育工作落實(shí)到位

1. 堅(jiān)持開(kāi)展各種內(nèi)容豐富的安全教育宣傳活動(dòng)。

2. 不定期進(jìn)行消防防火的安全自救圖片展教育活動(dòng)，讓學(xué)生掌握逃生自救的方法。

3. 讓師生了解和遵守學(xué)校的各項(xiàng)安全制度，發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時(shí)上報(bào)，防患于未然。

四、杜絕建筑及設(shè)施隱患

1. 領(lǐng)導(dǎo)小組人員每天巡視檢查學(xué)校各個(gè)角落，做到保證不存在安全隱患的圍墻、門(mén)窗和廁所。

2. 學(xué)校內(nèi)電器設(shè)備符合有關(guān)國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)。

3. 教學(xué)實(shí)驗(yàn)用的危險(xiǎn)物品有專(zhuān)人保管和專(zhuān)門(mén)地點(diǎn)妥善存放。

五、衛(wèi)生及健康

1. 師生飲用的純凈水符合國(guó)家飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。

2. 建立防范突發(fā)性流行疾病和傳染病的措施。

3. 定期組織學(xué)生體檢。

六、交通安全

1. 學(xué)生自行車(chē)統(tǒng)一車(chē)牌，便于管理。

第2篇：幼兒園安全管理建議范文

關(guān)鍵詞：幼兒園；安全管理；預(yù)防機(jī)制；實(shí)施策略

幼兒園的安全管理工作關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)，幼兒安全問(wèn)題牽動(dòng)著億萬(wàn)家長(zhǎng)的心?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。做好安全管理工作是做好其他工作的前提，應(yīng)加大安全管理工作的力度，杜絕各種安全隱患，做到防范于未然。

一、幼兒園安全管理的現(xiàn)狀及原因

1.幼兒園安全管理的現(xiàn)狀分析。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和人們生活水平提高的影響，社會(huì)大眾對(duì)高水平、安全型幼兒園的需求越來(lái)越迫切，然而現(xiàn)實(shí)與期望之間始終存在著一定的差距。在各種因素的作用影響下，近年來(lái)我國(guó)部分幼兒園的安全管理工作暴露出嚴(yán)重缺陷——安全工作雜亂無(wú)章、管理缺位。這種狀況很容易導(dǎo)致安全問(wèn)題出現(xiàn)，除了常發(fā)性的幼兒磕碰傷、燙傷以及吞咽異物等安全事故外，一些重大的走失、遭猥褻、交通問(wèn)題等意外傷害也頻頻發(fā)生。我國(guó)幼兒園的安全管理問(wèn)題，已經(jīng)向全社會(huì)敲響了警鐘，需要引起社會(huì)各界的格外關(guān)注。

2.幼兒園安全事故發(fā)生的原因分析。首先，是由于辦學(xué)水平低和基礎(chǔ)設(shè)施差。當(dāng)前，各種類(lèi)型的辦園方式越來(lái)越多，辦學(xué)水平參差不齊，很多幼兒園私自擴(kuò)大班額，導(dǎo)致設(shè)施不足，偏離安全規(guī)范。為節(jié)省資金開(kāi)支，有些幼兒園會(huì)延緩設(shè)備的更新，使用劣質(zhì)設(shè)備或劣質(zhì)資源供應(yīng)，有的連消防設(shè)施都不過(guò)關(guān)，師資隊(duì)伍素質(zhì)不高。這些環(huán)節(jié)由于很難監(jiān)控到位，就成為引發(fā)安全事故的主要原因。其次，是由于安全意識(shí)淡薄。幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，好奇心強(qiáng)，其年齡特點(diǎn)決定了幼兒的自我防范意識(shí)差，而且自我保護(hù)能力弱，對(duì)安全與危險(xiǎn)的辨認(rèn)不夠，所以需要周?chē)巳焊嗟年P(guān)心和照顧。一些安全事故，往往是因?yàn)榻處煛⑺緳C(jī)或其他安保人員的一時(shí)大意、疏忽造成的。再次，是由于安全管理制度不健全。幼兒園的安全管理制度不健全、執(zhí)行不徹底、執(zhí)行者存在嚴(yán)重的僥幸心理，是幼兒園普遍存在的問(wèn)題。一些幼兒園沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的安全管理規(guī)章制度，比如接送制度，或者把制度當(dāng)擺設(shè)，這些都屬于制度不健全的表現(xiàn)。最后，是由于幼兒安全教育不到位。一些幼兒園設(shè)置的安全教育目標(biāo)，與幼兒的身心發(fā)展不相符合，安全教育內(nèi)容局限，安全教育形式單一，不能讓幼兒產(chǎn)生正確認(rèn)知。

二、幼兒園安全預(yù)防機(jī)制的構(gòu)建原則

1.人人參與。在強(qiáng)化幼兒園的安全管理工作時(shí)，著重抓薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化全園員工的安全意識(shí)，將安全工作與績(jī)效考評(píng)結(jié)合，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。建立幼兒園安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組和快速反應(yīng)系統(tǒng)，由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，后勤副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，由兼職保衛(wèi)干部、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、保健醫(yī)生、炊事班長(zhǎng)、各級(jí)長(zhǎng)為成員。一旦安全危機(jī)出現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)小組冷靜理性地控制局面，發(fā)揮集體的力量，迅速恢復(fù)幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.事事留心。注重安全管理的細(xì)節(jié)化和精細(xì)化，注重過(guò)程、關(guān)注細(xì)節(jié)。在幼兒日常生活中，注意安全方面的教育，做到言傳身教。爭(zhēng)取更多的資源并有效利用，加大對(duì)幼兒園安全管理工作的人力、物力和財(cái)力的投入。健全安全緊急預(yù)警制度，科學(xué)地制定意外事故應(yīng)急預(yù)案體系。

3.環(huán)環(huán)相扣。通過(guò)安全方面的宣傳和培訓(xùn)，提高教職工和幼兒的安全意識(shí)和防護(hù)能力。加強(qiáng)教職工的培訓(xùn)，狠抓思想落實(shí)，讓教職工明白安全教育的重要性，并掌握一定的應(yīng)對(duì)方法。在日常工作中，充分抓住每一個(gè)教育契機(jī)，把各種抽象、單調(diào)的自我防護(hù)知識(shí)有機(jī)地滲透到幼兒一日生活中。多安排一些安全技能實(shí)操教育和模擬演練，提高幼兒對(duì)安全事故的認(rèn)識(shí)。

三、幼兒園安全管理預(yù)防的具體策略

1.建立明晰的幼兒園安全管理制度。完善規(guī)章制度是幼兒園安全管理的關(guān)鍵。要進(jìn)行安全工作分工，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，保證將幼兒園的安全工作落到實(shí)處。如晨檢制度，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理；消防制度，確認(rèn)消防工作職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)水、電、氣、暖等設(shè)施的管理；食品安全制度，加強(qiáng)有害物品的管理，定期檢查、更換衛(wèi)生用品；幼兒接送制度，做好安全登記工作。結(jié)合幼兒園的實(shí)際，加大監(jiān)督力度和安全問(wèn)責(zé)，消除安全隱患，保證安全工作的開(kāi)展。定期召開(kāi)安全小組會(huì)議，針對(duì)安全保衛(wèi)、消防管理、食品衛(wèi)生等情況展開(kāi)研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2.加強(qiáng)幼兒園安全環(huán)境建設(shè)。幼兒園應(yīng)加大安全投入，從幼兒生活需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)安全的人文環(huán)境和自然環(huán)境，讓幼兒逐步積累具體的經(jīng)驗(yàn)，形成防御危險(xiǎn)的意識(shí)和能力。幼兒園應(yīng)使用安全的設(shè)施，對(duì)事故高發(fā)的活動(dòng)場(chǎng)地，適時(shí)給幼兒以適當(dāng)?shù)陌踩嵝?。加快幼兒園監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)和投入使用，對(duì)幼兒園的電子化保衛(wèi)工作予以充分重視，通過(guò)人防與現(xiàn)代化的防范技術(shù)確保幼兒的人身安全。重點(diǎn)做好防線(xiàn)的人防和技術(shù)防御，在內(nèi)圍做好防入侵、防盜和防火處理。

3.做好幼兒、安保人員、家長(zhǎng)的安全教育工作。幼兒缺乏基本的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，將安全教育通過(guò)有趣、直觀、形象的方式，滲透于幼兒的一日生活之中，讓幼兒逐步了解交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、防觸電、防溺水、玩具安全及幼兒生活安全等方面的知識(shí)。對(duì)于安保人員，需要加強(qiáng)其安全意識(shí)教育、責(zé)任心和職業(yè)道德，使其了解本幼兒園安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度和各崗位職責(zé)，以及國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)，并掌握基本的安全操作規(guī)范，掌握發(fā)生意外事故時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)處理辦法。提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)配合幼兒園的工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒慧敏.淺論幼兒園安全管理[J].學(xué)前教育研究，2006，（09）.

[2]龍小敏.幼兒園如何建立安全管理機(jī)制[J].教育導(dǎo)刊，2002，（10）.

第3篇：幼兒園安全管理建議范文

一、幼兒園安全管理工作的重要性

幼兒園教育是一個(gè)人接受學(xué)校教育的開(kāi)始，為個(gè)人日后習(xí)慣的養(yǎng)成及終身教育奠定了基礎(chǔ)。幼兒園的孩子是家庭的希望和祖國(guó)的未來(lái)，他們大多集中在三至六歲，對(duì)這個(gè)世界剛剛有一些認(rèn)識(shí)，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)與能力，這就要求幼兒園必須做好安全管理工作。幼兒園是幼兒集體活動(dòng)的場(chǎng)所，在消防、飲食、用藥、戶(hù)外活動(dòng)等環(huán)節(jié)或場(chǎng)所是安全問(wèn)題頻發(fā)點(diǎn)，重視幼兒園的安全管理工作不僅有利于兒童的健康成長(zhǎng)與之家庭的幸福和諧，亦有利于國(guó)家的穩(wěn)定和社會(huì)的發(fā)展。

二、幼兒園安全工作精細(xì)化管理的措施

1.對(duì)幼兒園安全工作提高思想認(rèn)識(shí)

幼兒園的孩子對(duì)潛在的危險(xiǎn)缺乏辨別能力，遇到危險(xiǎn)往往不能自救。他們的好奇心較強(qiáng)，同時(shí)還擁有較強(qiáng)的模仿能力，這也往往導(dǎo)致危險(xiǎn)的發(fā)生。再加上幼兒園工作中存在的管理漏洞以及看管方面的疏忽，都容易造成幼兒的意外事故發(fā)生。教育主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理與領(lǐng)導(dǎo);幼兒園管理者及幼兒教師要忠于職守，做好安全保障等本職工作，還要加強(qiáng)幼兒安全教育，平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中多給幼兒進(jìn)行多方面的安全教學(xué)思想，多學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)。

2.加強(qiáng)幼兒園安全工作的制度建設(shè)

要做好幼兒園安全管理的精細(xì)化工作，必須加強(qiáng)制度建設(shè)。把幼兒園的各項(xiàng)工作都納入到相關(guān)的制度中來(lái)。這個(gè)制度應(yīng)該是立體的、一體化的，既要有國(guó)家層面對(duì)幼兒園工作的指導(dǎo)及整體要求，各幼兒園也要有符合自身事情的規(guī)章制度，將園內(nèi)日常工作規(guī)范一一納入規(guī)章制度中，確保每一項(xiàng)工作都能做到有章可循，提高工作的科學(xué)性。而對(duì)于幼兒園安全工作的制度建設(shè)，不僅要廣泛征求各方面的意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)制度建設(shè)的科學(xué)性和合理性;還要保證制度的實(shí)施，加強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。此外，還應(yīng)制定相匹配的、科學(xué)的應(yīng)急預(yù)案，一旦有意外事故發(fā)生，要嚴(yán)格執(zhí)行既定的預(yù)案，及時(shí)進(jìn)入救助程序。

3.工作人員做到“四勤”

幼兒園的安全工作不能有絲毫馬虎，幼兒園的工作人員要做好安全工作，必須努力做到“四勤”，即勤觀察、勤巡視、勤匯報(bào)、勤溝通。勤觀察，要求保教人員每天要觀察孩子的狀況，早上入園時(shí)，觀察孩子的狀況，教師上課時(shí)要認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)等。勤巡視，要求相關(guān)人員每天在校園內(nèi)進(jìn)行安全檢查、巡視，檢查教學(xué)、活動(dòng)設(shè)施是否良好，是否存在安全隱患，要做好記錄，有問(wèn)題及時(shí)維修。勤匯報(bào)，是相關(guān)人員在巡視或者工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，使問(wèn)題能夠在第一時(shí)間解決。教師在上課時(shí)，若發(fā)現(xiàn)幼兒有什么突況更要及時(shí)匯報(bào)，不拖延，不瞞報(bào)。勤溝通，就是保教要及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流、溝通工作。

4.加強(qiáng)工作人員的職業(yè)化管理

幼兒園的工作有其特殊性，工作人員必須具有專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)才能勝任。幼兒園在日常管理中，一定要規(guī)范管理，提高工作人員管理的職業(yè)化。加強(qiáng)職業(yè)化管理，幼兒園要做好三個(gè)方面的工作：一是對(duì)工作人員的聘用要嚴(yán)格。招聘人員要有相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，要有專(zhuān)業(yè)技能、思想品德等內(nèi)容的考核，嚴(yán)把入口關(guān)。二是要加強(qiáng)對(duì)在職人員的培訓(xùn)。對(duì)在職人員定期進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容可以是師德教育、安全教育、突發(fā)事件的應(yīng)急處理等。形式靈活多樣，可以舉辦講座，可以讓員工自學(xué)，可以進(jìn)行模擬演習(xí)等。三是要讓工作人員貫徹執(zhí)行規(guī)章制度。制度是保障，工作人員一定要嚴(yán)格貫徹落實(shí)。

總之，幼兒園的安全工作是幼兒園的頭等大事，在安全工作面前，不能有一絲一毫的馬虎，不能存有僥幸心理，一定要做好精細(xì)化管理工作。提高思想認(rèn)識(shí)，建立健全規(guī)章制度，做好工作人員的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，把幼兒園安全工作的精細(xì)化管理落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉潤(rùn)紅.淺談?dòng)變簣@的安全教育[J].新一代（下半月），2014（5）.

[2]張靖.談?dòng)變簣@安全的精細(xì)化管理[J].神州（中旬刊），2014（1）.

第4篇：幼兒園安全管理建議范文

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)習(xí)落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展綱要》為主線(xiàn)，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的整體性，尊重幼兒的個(gè)體差異，理解幼兒學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。建好隊(duì)伍，抓好培訓(xùn)，積極開(kāi)展保教工作，努力提高工作成效。

二、工作目標(biāo)：

1、鞏固已有的成果、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展壯大家長(zhǎng)和關(guān)心扶持我們的群體，打好情感牌、唱響名園牌。

2、精細(xì)化管理，實(shí)行科學(xué)管理與人性化管理相結(jié)合的模式，逐步由人性化過(guò)渡到規(guī)范化、精細(xì)化。

3、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方式，將成語(yǔ)接龍、繪本閱讀等納入國(guó)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，將感統(tǒng)訓(xùn)練、幼兒體能訓(xùn)練納入戶(hù)外活動(dòng)內(nèi)容，豐富幼兒的戶(hù)外活動(dòng)，提高幼兒的體智能力，改進(jìn)五大領(lǐng)域?qū)W科的教學(xué)方式，把繪本閱讀、大量識(shí)字、口頭看圖作文作為語(yǔ)言活動(dòng)的主要內(nèi)容，繼續(xù)抓好指心算教學(xué)。

4、創(chuàng)新習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)單打一的模式，實(shí)現(xiàn)與一日活動(dòng)相結(jié)合，與家庭教育相結(jié)合，與幼兒園各項(xiàng)考核相結(jié)合，把習(xí)慣養(yǎng)成做出明顯成效，繼續(xù)用好好習(xí)慣儲(chǔ)蓄卡，定期開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成禮儀童星的典型事例上榜表彰活動(dòng)。

5、創(chuàng)新影視影像播放，不定期更換微電影制作的MV、幼兒個(gè)性化才藝展示、口才秀表演。加強(qiáng)家園合作，繼續(xù)使用幼兒成長(zhǎng)反饋表。

6、提升品牌的內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)化特色課程，讓更多的人知道我們的長(zhǎng)處、亮點(diǎn)和獨(dú)特。

7、提升教職工的素養(yǎng)，把服務(wù)基本功、教學(xué)基本功、團(tuán)隊(duì)精神、心智模式、創(chuàng)新精神和能力作為主要提升內(nèi)容。

8、提升服務(wù)水平。服務(wù)內(nèi)容上通過(guò)教職工梳理和建議以及征詢(xún)家長(zhǎng)意見(jiàn)，看看我們還能為家長(zhǎng)和孩子提供那些貼心服務(wù);服務(wù)質(zhì)量和水平上認(rèn)真總結(jié)和反思怎樣做到家長(zhǎng)和孩子心里去。

9、提升教職工待遇。建立更合理的薪酬待遇制度，限度的調(diào)動(dòng)教職工積極性，讓教職工在創(chuàng)建品牌的實(shí)踐中，隨著品牌價(jià)值的不斷提升，從中受益。

10、提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在幼教品牌的帶動(dòng)下，發(fā)展與幼教相關(guān)的一些產(chǎn)業(yè)來(lái)創(chuàng)造品牌的價(jià)值，提升品牌創(chuàng)造力和影響力。

三、具體措施：

(一)、加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，切實(shí)提高管理水平。

1、加強(qiáng)班子隊(duì)伍的管理。在繼續(xù)注重管理理論和管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的前提下，不斷完善幼兒園的管理機(jī)制，定期開(kāi)展管理研討會(huì)，不斷總結(jié)幼兒園管理的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，經(jīng)常聽(tīng)取家長(zhǎng)、教師、職工的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整管理策略，完善管理辦法，切實(shí)提高管理水平。

2、加強(qiáng)教育常規(guī)管理。一是認(rèn)真建立和執(zhí)行教學(xué)管理制度。采用定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式，全面了解教師教學(xué)工作情況，及時(shí)推廣教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，限期整改存在問(wèn)題。二是認(rèn)真執(zhí)行一日活動(dòng)管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)要做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持每周看活動(dòng)不少于2個(gè)，堅(jiān)持每周匯總看活動(dòng)情況，堅(jiān)持每周進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，堅(jiān)持定期深入班級(jí)分析保教質(zhì)量。三是認(rèn)真執(zhí)行課程管理、教研活動(dòng)管理制度。教務(wù)處、教科室每月開(kāi)展一次專(zhuān)題研討活動(dòng)，就某一方面的問(wèn)題形成具有指導(dǎo)性的意見(jiàn);教研組每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，研究解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題;每周開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，進(jìn)行集體研究。

3、加強(qiáng)后勤、安全管理。一是健全后勤管理制度，細(xì)化后勤管理環(huán)節(jié)，規(guī)范后勤管理工作，保證后勤條線(xiàn)工作有條不紊。二是強(qiáng)化安全管理意識(shí)，加大安全管理力度，細(xì)化安全管理環(huán)節(jié)，做好安全管理工作，確保安全工作萬(wàn)無(wú)一失。三是加強(qiáng)保教結(jié)合的研討活動(dòng)，主動(dòng)配合教師做好教育教學(xué)的服務(wù)工作，為幼兒在園健康、安全、愉快生活打好基礎(chǔ)。

4、深化幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，注重培育校園文化，促進(jìn)幼兒園辦園特色的形成。校園文化是建設(shè)學(xué)習(xí)型幼兒園的重要特征，我們要結(jié)合課題研究和責(zé)任教育課程實(shí)施，不斷提高教師責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。通過(guò)開(kāi)展文明班組、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)等評(píng)比活動(dòng)，從而提高全園教職工文明意識(shí)和學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒園的文化建設(shè)。

(二)、深化教育教學(xué)改革，不斷提高保教質(zhì)量。

1、積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建園本化課程實(shí)施體系。在選擇相關(guān)教材、篩選內(nèi)容、有機(jī)整合的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性實(shí)施富有園本特質(zhì)的教育課程;在課程實(shí)施過(guò)程中，要正視突出的問(wèn)題，尋找解決的對(duì)策，重點(diǎn)把握以下六個(gè)方面的關(guān)系：顯性課程與隱性課程的關(guān)系，預(yù)成活動(dòng)與生成活動(dòng)的關(guān)系，教師主導(dǎo)與幼兒主體的關(guān)系，主題綜合與領(lǐng)域平衡的關(guān)系，集體教學(xué)與小組游戲的關(guān)系，時(shí)間空間與教育效益的關(guān)系。

第5篇：幼兒園安全管理建議范文

一、工作目標(biāo)

通過(guò)整治，全面排查掌握全鄉(xiāng)校車(chē)和學(xué)生接送車(chē)輛的基本情況，全面落實(shí)校車(chē)和學(xué)生接送車(chē)輛資源，堅(jiān)決取締不符合專(zhuān)用校車(chē)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和制造的學(xué)校和幼兒園接送車(chē)輛，進(jìn)一步完善接送校車(chē)和學(xué)生接送車(chē)輛交通安全管理制度，提高廣大師生和家長(zhǎng)的交通安全意識(shí)，確保我鄉(xiāng)中小學(xué)、幼兒園學(xué)生出行的交通安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立鄉(xiāng)學(xué)生用車(chē)安全整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

三、整治重點(diǎn)

1、幼兒園非幼兒專(zhuān)用接送車(chē)輛。

2、農(nóng)用車(chē)，拼裝車(chē)、報(bào)廢車(chē)等非法營(yíng)運(yùn)學(xué)生用車(chē)。

四、工作步驟

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（年9月24日至10月21日）。鄉(xiāng)校車(chē)安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)全鄉(xiāng)校車(chē)安全管理工作會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員部署，充分利用各種方式宣傳《市人民政府關(guān)于加強(qiáng)全市校車(chē)安全管理的實(shí)施意見(jiàn)》。各校要深入開(kāi)展交通安全宣傳活動(dòng)，或通過(guò)上交通安全教育課，設(shè)置交通安全宣傳展板、播放交通安全警示資料片、宣傳車(chē)宣傳、對(duì)校車(chē)駕駛?cè)藛T進(jìn)行面對(duì)面教育等形式。有針對(duì)性地開(kāi)展對(duì)學(xué)生和校車(chē)駕駛?cè)藛T的交通安全教育；宣傳幼兒園不提供校車(chē)接送服務(wù)；教育學(xué)生不乘超員車(chē)、不乘非法客運(yùn)車(chē)輛，不乘電動(dòng)三輪車(chē)、拖拉機(jī)、低速載貨汽車(chē)、三輪汽車(chē)等違法載人車(chē)輛，自覺(jué)抵制各類(lèi)交通違法行為，提高安全防范意識(shí)。

2、自查自糾階段（年10月22日至11月11日）。各學(xué)校要認(rèn)真組織開(kāi)展接送學(xué)生車(chē)輛拍摸工作，認(rèn)真填寫(xiě)《市學(xué)生接送車(chē)輛基本情況匯總表>。要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)幼兒園接送車(chē)輛的排查，加強(qiáng)對(duì)無(wú)牌無(wú)證、無(wú)資質(zhì)車(chē)輛違規(guī)接送學(xué)生車(chē)輛及校車(chē)超載、超速、醉駕行為等安全隱患的排查；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生用車(chē)駕駛?cè)藛T地排查；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上學(xué)路況的排查，對(duì)排查出來(lái)的問(wèn)題建立臺(tái)賬，進(jìn)行認(rèn)真的整治，并及時(shí)上報(bào)市校車(chē)安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。凡使用專(zhuān)用校車(chē)的民辦學(xué)校和民辦幼兒園，必須與家長(zhǎng)以及教育局民管辦簽訂《校車(chē)安全責(zé)任狀》，與校車(chē)公司和司機(jī)簽訂《校車(chē)駕駛安全責(zé)任書(shū)》。

3、集中整治階段（年11月12日至11月30日）。由學(xué)校校車(chē)安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室領(lǐng)頭，組成各成員單位，嚴(yán)格落實(shí)校車(chē)和集中接送學(xué)生車(chē)輛及駕駛?cè)说脑搭^管理，堅(jiān)決取締不符合專(zhuān)用校車(chē)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和制造的學(xué)校和幼兒園接送車(chē)輛，完善校園周邊道路交通設(shè)施，加強(qiáng)路面交通秩序管控。

4、回查總結(jié)階段（年12月1日至12月20日）。學(xué)校校車(chē)安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織相關(guān)學(xué)校對(duì)學(xué)生接送安全整治工作情況進(jìn)行回查，總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)做法，通過(guò)落實(shí)校車(chē)安全管理主體責(zé)任，嚴(yán)厲打擊接送學(xué)生非法校車(chē)違法行為，強(qiáng)化源頭措施，進(jìn)一步完善鄉(xiāng)各學(xué)校接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車(chē)輛監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范校車(chē)管理的相關(guān)制度措施，建立健全長(zhǎng)效管理機(jī)制制，切實(shí)保障學(xué)生上學(xué)放學(xué)交通安全。

五、工作要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。各學(xué)校、幼兒園交通安全問(wèn)題直接關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的和諧安寧和社會(huì)穩(wěn)定，各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)小學(xué)、幼兒園交通安全管理工作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生接送車(chē)輛安全管理工作的緊迫感和責(zé)任感，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化工作措施，明確目標(biāo)責(zé)任，制定周密方案，認(rèn)真抓好落實(shí)，明確整治工作取得實(shí)效。

2、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，多方配合。全鄉(xiāng)各學(xué)校要督促小學(xué)、幼兒園制定日常管理措施，建立長(zhǎng)效管理制度，認(rèn)真履行工作職責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)督排查，努力構(gòu)建規(guī)范高效的學(xué)生接送車(chē)輛運(yùn)行與管理機(jī)制。要建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制，特別要建立和完善學(xué)生交通安全管理工作聯(lián)系會(huì)議制度，及時(shí)通報(bào)學(xué)生交通安全管理工作中存在的問(wèn)題，形成齊抓共管的良好局面。

第6篇：幼兒園安全管理建議范文

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園 安全教育 不足之處 改進(jìn)方法

前言

作為人生啟蒙教育的幼兒教育，僅在幼兒生命有保障的前提下，方可談到幼兒的未來(lái)教育。筆者認(rèn)為，幼兒教師首要的任務(wù)就是引導(dǎo)幼兒如何保護(hù)生命。任何的教育，皆應(yīng)以人為本、以尊重生命為前提。培養(yǎng)與強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)能力，展開(kāi)安全教育，是家庭以及幼兒園教育的關(guān)鍵。雖然國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)幼兒的安全教育，但近年來(lái)幼兒的安全問(wèn)題仍時(shí)有發(fā)生，甚至不斷成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，幼兒園的相關(guān)事件也成為了影響幼兒健康成長(zhǎng)的第一殺手。開(kāi)展安全教育，避免幼兒安全意外事件的發(fā)生，已成為當(dāng)下幼教工作者需研究的重要課題。

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園安全教育的不足之處

1.1幼兒自身的安全意識(shí)還不具備

對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的幼兒，其活潑、愛(ài)動(dòng)的探索性格，因天性無(wú)知，無(wú)法對(duì)危險(xiǎn)進(jìn)行正確判斷，常常將自身陷入風(fēng)險(xiǎn)之境。如：幼兒玩耍時(shí)，攀爬過(guò)高導(dǎo)致下不來(lái)；在玩滑梯時(shí)，不顧前面的小朋友出現(xiàn)沖撞行為；在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)不知躲閃……這些都是幼兒對(duì)自身行為所造成的后果沒(méi)有預(yù)見(jiàn)能力，安全意識(shí)缺失的表現(xiàn)。

1.2家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全教育的欠缺

用時(shí)下流行的話(huà)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的一個(gè)孩子都有八個(gè)大人守著。吃飯怕?tīng)C著、走路怕硌著，八個(gè)大人十六只眼睛，火眼金睛一般地將孩子圈在自己的視線(xiàn)里，限制孩子的活動(dòng)。這種不對(duì)孩子采取主動(dòng)積極的安全防患教育，而去被動(dòng)選擇大人包攬責(zé)任的一廂情愿的做法，往往對(duì)孩子安全意識(shí)的提高有弊無(wú)利。還有一種情況，家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)孩子放任自流，更是對(duì)孩子安全的不負(fù)責(zé)任。上述兩種情況，皆疏于對(duì)孩子進(jìn)行日常安全隱患的防范教育，容易導(dǎo)致幼兒安全意識(shí)缺失。

1.3幼兒園對(duì)孩子實(shí)施安全教育的力度不夠

1.3.1幼兒園教師層面的問(wèn)題

幼兒安全教育中，幼兒教師思想上都能意識(shí)到安全的重要性，但在實(shí)際的教學(xué)中，對(duì)安全教育的滲透程度不夠；還有一些教師，基本就忽視了安全教育。不少教師對(duì)幼兒園突發(fā)事件處理方案也沒(méi)有個(gè)輪廓，有的幼兒園盡管有應(yīng)急預(yù)案，但可操作性卻不強(qiáng)。模擬的緊急疏散及演練活動(dòng)，包含躲避危險(xiǎn)、逃生及自救與互救等方面安全教育的不足，直接造成了幼兒自我保護(hù)能力的欠缺。

1.3.2幼兒園陳舊設(shè)施的安全隱患

一些幼兒園，在消防安全設(shè)施上，存在器材不足、設(shè)施落后、消防通道與要求不符等現(xiàn)象。除此之外，供幼兒玩耍游戲的設(shè)施陳舊、老化現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。如滑梯、轉(zhuǎn)盤(pán)、秋千、木馬等玩具年久失修，都將給幼兒的安全帶來(lái)極大隱患。

1.3.3幼兒園管理制度的缺失

一些幼兒園對(duì)幼兒的安全管理缺乏重視，直接的表現(xiàn)就是幼兒安全制度的不完善及幼兒園內(nèi)部的安全管理缺乏。例如，幼兒常常趁門(mén)衛(wèi)不注意，偷偷地溜出去，這都是安全意識(shí)不強(qiáng)帶來(lái)的隱患；再如，某些幼兒園在飲食的管理上，存在食品進(jìn)貨的渠道缺乏規(guī)范、硬件設(shè)施落后、食堂工作人員無(wú)證上崗、衛(wèi)生設(shè)備差等影響幼兒身體健康的安全隱患。上述情況皆為幼兒園安全管理缺失是例證。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園安全教育改進(jìn)方法

幼兒安全教育，是幫助幼兒學(xué)習(xí)及掌握日常生活中最基本的安全保護(hù)知識(shí)，是讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)惜自已及他人的首要條件。家庭與社會(huì)及幼兒園，皆應(yīng)將幼兒的安全教育放在首位。教育的內(nèi)容應(yīng)包括：交通安全、生活安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、用火安全、用電安全、體育運(yùn)動(dòng)安全、緊急撤離、疏散、逃生安全等教育。以人為本，關(guān)愛(ài)生命，是實(shí)施安全教育的重點(diǎn)。幼兒園應(yīng)定期展開(kāi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師安全教育技能。

2.1教會(huì)幼兒在災(zāi)害面前學(xué)會(huì)自保

為了尊重生命，我們首先要學(xué)會(huì)保護(hù)生命，不能讓沒(méi)有救災(zāi)能力的人做無(wú)謂犧牲。幼兒教育，應(yīng)以人為本，讓幼兒建立起科學(xué)的生命理念。在幼兒的教育活動(dòng)里，教師應(yīng)教會(huì)幼兒在危急關(guān)頭首先學(xué)會(huì)自保。當(dāng)然，自保與自私自利并非等同，對(duì)于弱小的幼兒，自保才具有科學(xué)性與道德性，若無(wú)自保，無(wú)能力救災(zāi)的幼兒便可能喪失生存的基本條件，在失去自身生命的同時(shí)，對(duì)災(zāi)害亦無(wú)改變。

2.2日常生活中對(duì)幼兒開(kāi)展安全防范知識(shí)教育

在日常生活中，教師要教育孩子不要與陌生人搭話(huà)及跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開(kāi)門(mén)；過(guò)馬路時(shí)懂得紅燈停、綠燈走，走路要走人行道，不要在公路上與小朋友打鬧；不能亂摸電源、插座及電器與電線(xiàn)等，不可玩火；不要由高處向下跳，不可爬窗戶(hù)及陽(yáng)臺(tái)；在活動(dòng)時(shí)不要把刀等危險(xiǎn)物品放在身上，不要把異物塞進(jìn)耳朵、鼻子、口腔內(nèi)；遇到火災(zāi)、壞人及生病懂得應(yīng)打什么號(hào)碼等……生活中可能遇到的每種危險(xiǎn)，教師可根據(jù)相應(yīng)的危險(xiǎn)，以游戲的方式讓幼兒掌握相關(guān)的安全知識(shí)，為幼兒營(yíng)造友愛(ài)、和諧、溫馨的人文環(huán)境。

2.3家庭、幼兒園及社會(huì)合作開(kāi)展幼兒安全教育

家庭、幼兒園，無(wú)論哪方面的單一教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)都是不夠的。一定要讓幼兒園、家庭與社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，才能給幼兒的安全教育帶來(lái)質(zhì)的飛躍。家庭為幼兒情感的成長(zhǎng)搖籃，社會(huì)為幼兒的生活環(huán)境。所以，幼兒的親人、幼兒園及社會(huì)，應(yīng)各自承擔(dān)起對(duì)孩子的安全教育。只有家庭教育與幼兒園教育及社會(huì)教育相結(jié)合，共建一個(gè)崇尚自然及人文的安全教育環(huán)境，才是幼兒園安全教育能夠成功的關(guān)鍵。

2.4排除安全隱患，完善管理制度

幼兒園在設(shè)施管理上，應(yīng)設(shè)置專(zhuān)人專(zhuān)責(zé)，對(duì)幼兒園的安全通道進(jìn)行定期檢查，以確保其暢通，并對(duì)防火設(shè)施進(jìn)行規(guī)范化管理，確保其功能的有效性。對(duì)幼兒日常玩耍用的滑梯、轉(zhuǎn)盤(pán)、秋千、木馬等，也要定期進(jìn)行故障排查及維護(hù)，確保其安全性。除此之外，應(yīng)對(duì)安全管理制度進(jìn)行完善，擬定切實(shí)可行的規(guī)章條例，對(duì)違反規(guī)章條例的教職工進(jìn)行相應(yīng)的處罰，以杜絕危害幼兒安全的失職行為。

參考文獻(xiàn)：

[1]張振鵬.讓孩子安全成長(zhǎng)[M].長(zhǎng)春:北方婦女兒童出版社,2011

第7篇：幼兒園安全管理建議范文

關(guān)鍵詞 幼兒園 意外事故 預(yù)防 策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！边@指明了安全保護(hù)在幼兒園工作中的位置。但現(xiàn)實(shí)情況是近年來(lái)幼兒園意外事故頻頻發(fā)生，意外傷害已成為影響兒童健康成長(zhǎng)的第一殺手。如何有效地預(yù)防幼兒園的意外事故是幼兒園必須面對(duì)的一處現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本文基于對(duì)幼兒園意外事故的原因分析，探討了預(yù)防幼兒園意外事故的有關(guān)策略。

1 幼兒園意外事故的原因分析

幼兒園事故發(fā)生的范圍、種類(lèi)、原因是極其復(fù)雜的，主要有以下幾個(gè)方面：

1.1 教學(xué)設(shè)施存在潛在危險(xiǎn)

教學(xué)設(shè)備設(shè)施本身存在危險(xiǎn)因素極易導(dǎo)致幼兒意外事故的發(fā)生。如不平整的或沒(méi)有防滑設(shè)施的地面、幼兒身高以下可觸及到的尖角、損壞的玩具器械以及不合格的電器設(shè)備等都可能會(huì)導(dǎo)致幼兒在玩耍的過(guò)程中受傷。此外，幼兒園園舍中樓房占大多數(shù)，教室、樓道、走廊、上下樓梯也是容易出事故的地方。

1.2 教學(xué)活動(dòng)組織不到位

幼兒在教育教學(xué)活動(dòng)中的意外事故常常發(fā)生在以下幾種情形之中：一是行走或奔跑中摔傷，例如：有的幼兒在奔跑時(shí)看見(jiàn)對(duì)面有同伴跑過(guò)來(lái)，不注意避讓而導(dǎo)致撞傷。二是幼兒相互打鬧引發(fā)事故。例如有的幼兒在上下樓梯時(shí)，由于缺乏安全意識(shí)，在樓梯上推擠同伴，從而導(dǎo)致幼兒從階梯上滾下受傷的現(xiàn)象。三是教師在選擇場(chǎng)地、內(nèi)容和時(shí)間等方面欠妥。如在野外活動(dòng)中由于車(chē)禍等原因造成的傷害等。

1.3 教師工作責(zé)任心不強(qiáng)

在幼兒在園教師必須承擔(dān)幼兒的監(jiān)護(hù)職責(zé)，如果教師本身缺乏責(zé)任心，很容易導(dǎo)致幼兒發(fā)生意外，如幼兒走失、被他人接走、因無(wú)人保護(hù)而發(fā)生傷害等。

1.4 幼兒自身的原因

幼兒自身原因包括三個(gè)方面，一是身體發(fā)展原因。幼兒體質(zhì)較弱，身體發(fā)育尚不完善，身體機(jī)能不完備，運(yùn)動(dòng)能力和自我保護(hù)能力較弱，容易在運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)生活中發(fā)生意外，造成摔傷、磕傷、溺水等安全事故。二是幼兒缺乏必要的安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。受年齡、教育、發(fā)展階段等因素的影響，幼兒一般不具有安全防范知識(shí)，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)不會(huì)采取相應(yīng)措施。安全防范意識(shí)薄弱，對(duì)危險(xiǎn)不能有效預(yù)防，不能發(fā)現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)。三是監(jiān)護(hù)人的溺愛(ài)。有些監(jiān)護(hù)人對(duì)幼兒過(guò)分溺愛(ài)，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，本該幼兒做的事情卻有監(jiān)護(hù)人代勞，限制了幼兒的成長(zhǎng)和活動(dòng)，使幼兒失去了鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，結(jié)果使得幼兒缺乏基本的對(duì)危險(xiǎn)事物的防范能力。

2 幼兒園意外事故的預(yù)防策略

2.1 建立和完善幼兒園安全管理制度

（1）建立必要的安全管理制度。健全的安全管理制度直接關(guān)系到幼兒園管理工作的成效，幼兒園要以《未成年人保護(hù)法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)為依據(jù)，建立一套完善的安全管理制度， 如教育教學(xué)、飲食衛(wèi)生、安全保衛(wèi)、消防設(shè)施等都應(yīng)建立相應(yīng)的管理制度，每項(xiàng)制度都要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)執(zhí)行。

（2）加強(qiáng)對(duì)責(zé)任人的管理。為了確保各項(xiàng)管理制度的落實(shí)，幼兒園要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)責(zé)任人的管理。幼兒園園長(zhǎng)必須是幼兒園安全工作的第一責(zé)任人，同時(shí)要確定一名副園長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)安全管理工作。幼兒園要建立以園長(zhǎng)、部門(mén)或年級(jí)組負(fù)責(zé)人、班組長(zhǎng)為責(zé)任人的三級(jí)責(zé)任網(wǎng)，每一級(jí)向上一級(jí)負(fù)責(zé)，向上一級(jí)簽訂安全責(zé)任書(shū)，同時(shí)將幼兒園的工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德、行為規(guī)范等匯總成書(shū)面材料，人手一冊(cè)，讓全體教職員工明白自己的職責(zé)。

2.2 提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力

2.2.1 加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育

幼兒階段是成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，幼兒缺少生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，防范能力較差，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該在關(guān)心、保護(hù)孩子的同時(shí)，教給幼兒必要的安全知識(shí)，提高其自我保護(hù)能力。幼兒的安全教育主要包括這樣幾個(gè)方面：

（1）交通安全教育。幼兒園要讓幼兒了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)記，教育幼兒從小要有交通安全意識(shí)，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。

（2）消防安全教育。幼兒園要讓幼兒認(rèn)識(shí)到玩火的危險(xiǎn)性，要教會(huì)幼兒一些簡(jiǎn)單的自救技能。要教育幼兒不能隨便玩弄電器，一旦發(fā)生觸電事故，不能用手拉，不能將臉悶入水中，不能私自在水里游泳等。

（3）食品衛(wèi)生安全教育。幼兒園除了要把好食品安全關(guān)之外，還要重點(diǎn)教育孩子不吃腐爛變質(zhì)的食品，要讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

（4）玩具安全教育。玩具是孩子的最?lèi)?ài)，幼兒園要加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行玩具安全教育，尤其是孩子在玩一些大型玩具時(shí)，要讓孩子知道不能擁擠，在玩秋千等玩具時(shí)手要抓緊等。

（5）生活安全教育。主要是教育孩子不能攜帶利器，不能在沒(méi)有人的時(shí)候從高處往下跳，不輕信陌生人的話(huà)等。

2.2.2 培養(yǎng)、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣能使幼兒躲避傷害。例如，吃飯前養(yǎng)成吹一吹的習(xí)慣，可以避免幼兒燙傷；吃食物前養(yǎng)成聞一聞的習(xí)慣，可以避免幼兒誤食食物；過(guò)馬路時(shí)養(yǎng)成不闖紅燈的習(xí)慣，可以避免交通事故；養(yǎng)成不玩火的的習(xí)慣，可以避免火災(zāi)發(fā)生，等等。這些習(xí)慣的形成，需要老師和家長(zhǎng)共同教育，持之以恒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

2.2.3 加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練

老師和家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)，保證幼兒充足的活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒在活動(dòng)中提高機(jī)體機(jī)能，使平衡能力、反應(yīng)能力、靈活能力得到提高，從而避免意外傷害事故的發(fā)生。

2.3 提高教職員工的責(zé)任意識(shí)，明確教職員工的職責(zé)和義務(wù)

教師在預(yù)防和處理意外事故方面負(fù)有直接的責(zé)任，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，要很好地履行自己的職責(zé)和義務(wù)。

2.3.1 教師要按照教學(xué)常規(guī)組織教學(xué)

教師要嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園的規(guī)章制度對(duì)幼兒進(jìn)行教育，不能以超出幼兒接受能力方式進(jìn)行教學(xué)。在正常的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間里，特別不能出現(xiàn)擅自調(diào)課，不請(qǐng)假而離崗，請(qǐng)人代崗的現(xiàn)象。出現(xiàn)事故，及時(shí)采取有利措施進(jìn)行搶救。教師如在應(yīng)在崗期間不在崗，未能了解事故發(fā)生的情況，出現(xiàn)事故沒(méi)有采取有利措施進(jìn)行搶救，不及時(shí)匯報(bào)，不按照教學(xué)常規(guī)來(lái)教學(xué)，一旦產(chǎn)生意外事故，教師要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

2.3.2 外出活動(dòng)要確保幼兒人身安全

《未成年人保護(hù)法》第12條規(guī)定，幼兒園組織學(xué)生集會(huì)，文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，要防止發(fā)生人身安全事故。組織外出活動(dòng)的時(shí)候，一定要保證安全的前提下進(jìn)行。組織者要配備足夠的教師，出發(fā)、集合、分散活動(dòng)都事先要有計(jì)劃，確定好詳細(xì)的活動(dòng)方案，確定具體的責(zé)任人。

2.3.3 了解幼兒的健康狀況

幼兒園要全面調(diào)查幼兒的身體狀況，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案，以防事故的發(fā)生。教師要根據(jù)學(xué)生的身體狀況安排具體的教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)體質(zhì)特殊或有疾病的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)恼疹?，以防由于身體原因?qū)е乱馔馐鹿实陌l(fā)生。

2.3.4 事故發(fā)生后及時(shí)采取補(bǔ)救措施

為了防止幼兒在事故發(fā)生后，因不能及時(shí)得到照料而使所受到的損害擴(kuò)大，幼兒園應(yīng)該在事故發(fā)生后，對(duì)幼兒進(jìn)行必要的照顧、保護(hù)，并即刻通知幼兒家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。幼兒園要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得家長(zhǎng)的支持和配合。

2.4 爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，促進(jìn)家園合作

（1）及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，尋求家長(zhǎng)的理解和支持。為了幼兒在園期間的安全，教師要經(jīng)常和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流，共同為孩子的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。要讓家長(zhǎng)明白，幼兒在幼兒園發(fā)生意外，并不是老師所樂(lè)意的，幼兒園會(huì)盡最大努力避免幼兒意外事故的發(fā)生。同時(shí)也要讓家長(zhǎng)知道，意外事故的發(fā)生有其不可預(yù)知性，當(dāng)事故發(fā)生后，希望家長(zhǎng)要能保持克制，要和幼兒園一起想辦法來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)孩子在幼兒園發(fā)生意外事故后，教師要讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道實(shí)情，并向家長(zhǎng)做好解釋、道歉工作，以獲得家長(zhǎng)的理解和配合。

（2）簽訂安全責(zé)任協(xié)議。幼兒園可根據(jù)園方和家長(zhǎng)各自的責(zé)任，簽訂安全責(zé)任協(xié)議書(shū)，明確雙方的責(zé)任。 這樣可以有效地減少事故的發(fā)生，如果一旦有事故發(fā)生，也能妥善加以處置，避免事發(fā)后不必要的糾紛。

（3）開(kāi)辦家長(zhǎng)培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)。家長(zhǎng)文化程度高低，社會(huì)道德規(guī)范、法紀(jì)意識(shí)的強(qiáng)弱也是孩子安全自護(hù)意識(shí)形成的因素。這就要求家長(zhǎng)要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身素質(zhì)，形成良好的生存安全意識(shí)，自覺(jué)遵守社會(huì)道德法規(guī)，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，避免教育過(guò)程中孩子的知行脫節(jié)現(xiàn)象。為此，幼兒園可以通過(guò)舉辦家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)或舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等形式轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，實(shí)現(xiàn)家園共育目標(biāo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與幼兒園管理，共同為幼兒園的安全工作出謀劃策。

參考文獻(xiàn)

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[2] 李秀琴.幼兒園的意外事故發(fā)生的原因及對(duì)策[J].山東教育，2003（7-8）.

[3] 朱玉華.幼兒意外傷害的干預(yù)策略[J].幼兒教育，2005（7-8）.

第8篇：幼兒園安全管理建議范文

關(guān)鍵詞：幼兒園 食品安全 四分管理法

我園建立了“伙委會(huì)”，健全了相關(guān)規(guī)章制度，對(duì)幼兒園食品安全關(guān)注實(shí)施科學(xué)管理和分層管理。

一是“伙委會(huì)”宏觀管理?！盎镂瘯?huì)”由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任代表、家委會(huì)代表、“食品安全”管理員組成，制定“伙委會(huì)”月例會(huì)制度，總結(jié)上月工作，分析出現(xiàn)的問(wèn)題，安排改進(jìn)下月食品安全工作。二是后勤部門(mén)中觀管理。每個(gè)月由分管后勤的副園長(zhǎng)領(lǐng)銜，帶領(lǐng)食堂工作人員和班主任，對(duì)食堂的食品安全工作進(jìn)行定期和不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。三是“安全員”微觀管理。我園對(duì)照《指南》，在原有層級(jí)管理的基礎(chǔ)上，增加食品安全管理員，佩戴袖標(biāo)，明確相關(guān)職責(zé)并公示，每日開(kāi)展食堂食品安全自查、檢查、督查，多方聽(tīng)取食品安全意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步提高我園食品安全管理水平。

分層管理需要制度支撐，因而，對(duì)照《指南》，我們又進(jìn)一步完善了食堂食品安全各項(xiàng)管理制度，增加了如設(shè)施設(shè)備清潔制度、維修保養(yǎng)制度等，力爭(zhēng)每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理都能有章可循，有據(jù)可依。

二、分類(lèi)指導(dǎo)

食品安全是一個(gè)綜合體系，通識(shí)指導(dǎo)固然需要，而我們認(rèn)為，分類(lèi)指導(dǎo)更為有效。我們的“分類(lèi)指導(dǎo)”有三個(gè)層次：第一層次是食品管理人員。通過(guò)學(xué)《指南》，我們把食品安全操作的主要流程細(xì)化為“五關(guān)”：進(jìn)貨關(guān)、儲(chǔ)存關(guān)、加工關(guān)、留樣關(guān)、保潔關(guān)。針對(duì)“各關(guān)”不同的操作要求，指導(dǎo)管理人員迅速加以理解、記憶、掌握、踐行。第二層次是食堂工作人員。我園自2011年以來(lái)，逐步實(shí)行食堂各崗位人員一日工作規(guī)范。工作規(guī)范的執(zhí)行，確保我園各崗位人員能明確崗位職責(zé)，規(guī)范工作行為，提高工作效率。自《指南》頒布后，我園加強(qiáng)對(duì)伙房人員對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，將《指南》要求分解到一日工作規(guī)范各環(huán)節(jié)中，確?！吨改稀芬舐涞綄?shí)處。第三層次是幼兒園家長(zhǎng)。我園根據(jù)上級(jí)要求和幼兒園實(shí)際，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行飲食營(yíng)養(yǎng)和食品衛(wèi)生的教育，一是讓家長(zhǎng)注意家庭食品安全，二是讓家長(zhǎng)參與幼兒園食品安全的工作。

三、分級(jí)教育

幼兒園有三個(gè)年級(jí)，幼兒年齡不同，其認(rèn)知水平和接受能力也不一樣，為此，我們分年級(jí)自編了《“舌尖上的安全”――春蕾幼兒園幼兒食品安全兒歌》， 以?xún)焊杩破盏男问?，從食品安全的方式、過(guò)程、感受等角度，將看、聞、摸、品等檢驗(yàn)手段融匯其中。

如大班的食品安全兒歌：《不嘴饞》

小朋友，不嘴饞，食品安全記心上。

門(mén)口小攤和小販，是否衛(wèi)生看一看。

不吃腐爛變質(zhì)果，少吃零食多吃飯。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，管住嘴饞就健康。

兒歌語(yǔ)言生動(dòng)，形式活潑，一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì)，受到各年級(jí)幼兒的喜歡。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還親自給這本書(shū)撰寫(xiě)了前言，既體現(xiàn)了上級(jí)主管對(duì)我園食品安全工作的高度重視，也肯定了我們這樣的做法是重要的和可行的。

分級(jí)教育有效避免了“一刀切”和“一鍋煮”的籠統(tǒng)，使得食品安全教育更加深入，更加有效。

幼兒園工作本身是一個(gè)整體，需要各方通力合作，而通力合作的一個(gè)重要的前提就是科學(xué)合理的、職責(zé)分明的分工，只有分工明確，才能合作有效。我園設(shè)計(jì)了一個(gè)垂直管理的分工合作機(jī)制：

園長(zhǎng)職責(zé)：一是食堂食品安全工作全盤(pán)管理，二是食堂管理人員、工作人員的組織管理，三是各類(lèi)食堂票據(jù)審核把關(guān)簽字。

后勤園長(zhǎng)職責(zé)：一是與供貨商簽訂相關(guān)協(xié)議，索證等，二是教師一周食譜的制定和教師伙食費(fèi)的管理，三是檢查指導(dǎo)衛(wèi)生保健教師開(kāi)展食堂食品安全工作，四是檢查指導(dǎo)食堂人員做好師生伙食工作，五是檢查指導(dǎo)財(cái)會(huì)人員管理好師生伙食費(fèi)用。

衛(wèi)生保健教師職責(zé)：一是幼兒一周食譜的制定和幼兒伙食費(fèi)用的管理，二是幼兒伙食的營(yíng)養(yǎng)計(jì)算與分析，三是幼兒早點(diǎn)、午餐的巡視和管理的情況反饋，四是食堂庫(kù)房的管理，五是伙委會(huì)的組織與管理，六是食堂人員工作規(guī)范及健康狀況等管理。

食堂人員職責(zé)：一是食品的接收、復(fù)稱(chēng)、登記等，二是食堂的清潔衛(wèi)生消毒，三是師生伙食的烹飪。

多年來(lái)，在上級(jí)主管部門(mén)、教育行政部和衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，在后勤管理人員和伙房人員的辛勤工作及全體教職工的共同配合下，我園食堂食品安全管理工作日趨規(guī)范，各項(xiàng)措施不斷加強(qiáng)，開(kāi)園至今實(shí)現(xiàn)了食品安全事故零記錄。

第9篇：幼兒園安全管理建議范文

一、調(diào)查方法

本次調(diào)查對(duì)象面向集團(tuán)三部家長(zhǎng)：墨幼本部15個(gè)班各隨機(jī)抽取20名家長(zhǎng)，墨幼沿江路分部7個(gè)班和新宜分部6個(gè)班家長(zhǎng)。

采用自制問(wèn)卷，問(wèn)卷有關(guān)于幼兒園、家園互動(dòng)和班級(jí)教師三方面內(nèi)容。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

三所園分別向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，共計(jì)729份問(wèn)卷，回收632份問(wèn)卷，回收率為86.7%。詳情見(jiàn)表1。本次的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查具有代表性，基本涵蓋了我園各個(gè)層面的家長(zhǎng)，調(diào)查結(jié)果具有較強(qiáng)的全面性和真實(shí)性，是對(duì)我園集團(tuán)化辦園中各項(xiàng)工作的綜合評(píng)價(jià)，能充分反映出我園各方面工作的真實(shí)狀況。具體情況見(jiàn)以下分析。

（一）各部家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷中家長(zhǎng)滿(mǎn)意率情況

從表中可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我園集團(tuán)化辦園中各部工作滿(mǎn)意率高。從表1中的滿(mǎn)意率可以看出，三所園從新宜分部到沿江路分部再到本部滿(mǎn)意率一個(gè)比一個(gè)高，呈上升趨勢(shì)，三部平均滿(mǎn)意率達(dá)到96.2%。可見(jiàn)，我園在集團(tuán)化辦園中，兩個(gè)分部在本部的輻射帶動(dòng)下，家長(zhǎng)滿(mǎn)意率平均達(dá)到95%左右，說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我園各部各項(xiàng)工作滿(mǎn)意率高。取得這樣可喜的成績(jī)，這與近年來(lái)我園圍繞集團(tuán)化辦園工作目標(biāo)“探索總結(jié)一條公辦園集團(tuán)化發(fā)展之路，中心園和分園齊頭并進(jìn)，保證園所持續(xù)、健康地發(fā)展”，采取有效的措施，不斷改進(jìn)工作是分不開(kāi)的。

（二）關(guān)于幼兒園調(diào)查情況

關(guān)于幼兒園的調(diào)查，主要從十個(gè)方面進(jìn)行。調(diào)查結(jié)果突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是三部家長(zhǎng)對(duì)我園辦園理念滿(mǎn)意率高，有95%以上的家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的辦園理念。由此可以看出，支持我園辦園理念的家長(zhǎng)越來(lái)越多，幼兒園應(yīng)繼續(xù)宣傳和深化辦園理念。二是關(guān)于幼兒園文化環(huán)境，三部中本部的文化底蘊(yùn)最深厚，其他兩部需加強(qiáng)文化宣傳及創(chuàng)設(shè)。三是三部家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園環(huán)境衛(wèi)生認(rèn)可度高，滿(mǎn)意率均達(dá)到94%，我園要一如既往地保持下去，為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造干凈、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。四是我園的師德師風(fēng)得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，滿(mǎn)意率均達(dá)到98%，這體現(xiàn)了我園教職工過(guò)硬的師德師風(fēng)，我園將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)良好的師德師風(fēng)；五是在調(diào)查中，家長(zhǎng)在大型活動(dòng)中出現(xiàn)了2個(gè)不滿(mǎn)意，我園將在傳統(tǒng)大型活動(dòng)的基礎(chǔ)上，從幼兒發(fā)展出發(fā)，跟著時(shí)代的步伐創(chuàng)新幼兒園大型活動(dòng)。

（三）關(guān)于家園互動(dòng)

關(guān)于家園互動(dòng)的調(diào)查，主要從五個(gè)方面進(jìn)行的。從表2中可以看出，家園互動(dòng)率最高的是開(kāi)展活動(dòng)需要，家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備物品，新宜分部達(dá)到98.1%，其他兩個(gè)部均達(dá)到97%，可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園開(kāi)展活動(dòng)的認(rèn)可與支持。其中家園互動(dòng)率為81%～92%有2項(xiàng)，是“參加幼兒園組織的活動(dòng)和關(guān)注幼兒園家園聯(lián)系欄各項(xiàng)工作”“了解孩子在園表現(xiàn)”這一項(xiàng)家園活動(dòng)率較低，而“瀏覽網(wǎng)站”這一項(xiàng)家園互動(dòng)率最低，可見(jiàn)我園要大力加強(qiáng)家園互動(dòng)，尤其是在現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的家@互動(dòng)，以促進(jìn)家園教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）關(guān)于班級(jí)教師

關(guān)于班級(jí)教師的調(diào)查，主要是從九個(gè)方面進(jìn)行的。從上表中可以看出我園教師的工作獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)，之所以能取得這樣的成效，是因?yàn)榻陙?lái)我園在集團(tuán)化辦園中要求全體教職工牢固樹(shù)立“一切為了孩子，一切為了家長(zhǎng)”的服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立良好的服務(wù)態(tài)度，彰顯著墨幼教師的風(fēng)采。在班級(jí)教師調(diào)查的9個(gè)方面，本部教師的“教育能力、親和力、班級(jí)班風(fēng)”在三部中勘稱(chēng)表率，三項(xiàng)平均獲得本部家長(zhǎng)滿(mǎn)意率98.9%，“儀表舉止、生活管理”滿(mǎn)意率達(dá)到96.4%。沿江路分部和新宜分部教師的“教育能力、親和力、班級(jí)班風(fēng)、生活管理”得到了家長(zhǎng)的肯定，滿(mǎn)意率達(dá)到93.2%-95.7%。兩分部教師需要補(bǔ)缺補(bǔ)差，不斷提高自己的教學(xué)能力和生活管理能力；而兩分部教師的儀表舉止深受家長(zhǎng)好評(píng)，滿(mǎn)意率均達(dá)到98.2%。幼兒喜歡教師這一項(xiàng)滿(mǎn)意率較低，三部教師在學(xué)習(xí)和生活中要多關(guān)注幼兒，多與幼兒親近，走進(jìn)幼兒的心靈。另外，教師對(duì)于家長(zhǎng)的育兒指導(dǎo)需要加強(qiáng)。

三、存在的問(wèn)題及建議

通過(guò)此次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，在我園集團(tuán)化辦園中家長(zhǎng)總體評(píng)價(jià)為優(yōu)，說(shuō)明幼兒園在家長(zhǎng)的心目中是可信賴(lài)的，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)我園三部工作還存在一些不足之處。在問(wèn)卷的最后，很多家長(zhǎng)除了表達(dá)了對(duì)幼兒園、老師的感激之情，還提出了關(guān)于墨幼集團(tuán)化辦園發(fā)展的建設(shè)性意見(jiàn)，從這些建議中可以看出家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的關(guān)心與期待。我園非常重視此次問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并圍繞集團(tuán)化辦園理念，梳理建議，通過(guò)研究、討論，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園管理，提高辦園質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，優(yōu)化幼兒生活環(huán)境

安全、溫馨、舒適的幼兒園環(huán)境是孩子發(fā)展的必備條件，能讓孩子在幼兒園健康、幸福地成長(zhǎng)。在三部家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議中提的最多的便是改建和擴(kuò)大園部，在集團(tuán)化辦園的發(fā)展路上著力墨幼的品牌打造和建設(shè)，硬件、軟件兩手抓。我園將努力做到創(chuàng)設(shè)各種硬件、文化設(shè)施，開(kāi)闊思想，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，讓幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)，真正做到以快樂(lè)辦學(xué)為主。本部進(jìn)行加固改造，對(duì)沿江分部進(jìn)行擴(kuò)建，對(duì)新宜分部進(jìn)行門(mén)面房改建；做好校園綠化工作，美化校園，呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的校園環(huán)境風(fēng)貌?；顒?dòng)室內(nèi)外布置美觀，班級(jí)環(huán)境凸顯幼兒為本、實(shí)用美觀的要求，公共區(qū)域環(huán)境體現(xiàn)整潔有序、科學(xué)合理的要求。做到美化、綠化、凈化，富有童趣，努力為幼兒打造優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（二）強(qiáng)抓安全衛(wèi)生，確保幼兒安全健康

安全、衛(wèi)生保健是幼兒身心正常發(fā)展和健康成長(zhǎng)的保證，是幼兒園管理工作的一個(gè)重要方面，也是家長(zhǎng)最關(guān)心的一個(gè)方面。我園三部要高度重視安全、衛(wèi)生保健工作，把這項(xiàng)工作放在“一切工作之前提”的位置上。

1.強(qiáng)化安全意識(shí)，完善防范措施。

自開(kāi)園以來(lái)，我園的安全工作做得細(xì)致，有特色，有成效。在各項(xiàng)工作中，我園把安全問(wèn)題放在頭等重要的地位，加強(qiáng)全體教職工責(zé)任感，強(qiáng)化安全意識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地做好工作，不斷完善防范措施，避免意外事故的發(fā)生。

（1）加強(qiáng)入離園安全管理。三部家長(zhǎng)反應(yīng)強(qiáng)烈的是入離園接送孩子時(shí)園門(mén)口的車(chē)輛多，常常造成擁堵，對(duì)幼兒和家長(zhǎng)的安全存在隱患。我園將根據(jù)各部不同情況，因地制宜，因時(shí)制宜，盡最大努力解決入離園擁堵問(wèn)題，盡快作出入離園安全措施，如：本部、新宜分部實(shí)行接送卡制度，采取分時(shí)段接幼兒。加強(qiáng)安保，保安和值班教師在入離園時(shí)嚴(yán)把大門(mén)關(guān)，禁止車(chē)輛入園。積極維持交通秩序，確保幼兒和家長(zhǎng)平安回家。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行安全管理制度。要求各崗位人員自覺(jué)履行職責(zé)，每年層層簽訂崗位安全責(zé)任書(shū)，與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)。嚴(yán)格執(zhí)行安全管理制度，責(zé)任到崗到人。及時(shí)排查可能存在的安全隱患，如消防安全、大型玩具的安全等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

（3）加強(qiáng)技防物防人防。三部都聘請(qǐng)了專(zhuān)職保安人員，并配備相應(yīng)防暴設(shè)備。要求保安人員堅(jiān)守崗位、強(qiáng)化安全責(zé)任和服務(wù)意識(shí)，提高安全防范能力。大大加強(qiáng)了監(jiān)控力度，對(duì)于幼兒公共場(chǎng)所實(shí)現(xiàn)監(jiān)控全覆蓋。

（4）加強(qiáng)幼兒安全教育。我園將每月安全教育落實(shí)到班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)幼兒、教師的自我保護(hù)教育、安全教育。我園積極開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)、防拐騙演練、防溺水教育等，并提高全體師生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力，做到防范于未然。

2.加強(qiáng)衛(wèi)生保健，完善防病措施。

我園目前只有本部配有保健醫(yī)生，兩個(gè)分部都爭(zhēng)取配備保健人員。將在專(zhuān)職保健人員的指導(dǎo)下，細(xì)致開(kāi)展好衛(wèi)生保健工作：加強(qiáng)晨午檢力度，做到傳染病源早發(fā)現(xiàn)早隔離早防御；切實(shí)做好傳染病防控工作；加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作等。對(duì)全體教職工進(jìn)行急救知識(shí)培訓(xùn)，掌握正確急救處理方法，及時(shí)準(zhǔn)確地處理幼兒意外傷害的應(yīng)急處理；力求我園衛(wèi)生保健工作再上一個(gè)臺(tái)階。

3.合理安排膳食，凸顯營(yíng)養(yǎng)均衡。

幼兒在幼兒園的膳食是家長(zhǎng)們時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題，我園的膳食深受家長(zhǎng)好評(píng)，食物新鮮，營(yíng)養(yǎng)均衡，食品多樣。也有的家長(zhǎng)提出：早點(diǎn)樣式、品種應(yīng)多樣化，如早餐加牛奶、水果等，使幼兒在幼兒期能獲得充足的營(yíng)養(yǎng)素，以助他們生長(zhǎng)發(fā)育。我們從制訂食譜入手，由保健醫(yī)生帶領(lǐng)大家群力群策，根據(jù)幼兒成長(zhǎng)需要，設(shè)計(jì)科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)均衡食譜，讓營(yíng)養(yǎng)更豐富。本學(xué)期早點(diǎn)午餐就進(jìn)行了創(chuàng)新，如早點(diǎn)有肉夾饃、黑米饅頭、炸醬面等；午餐有七彩炒飯、鹵水鴨肫等，幼兒愛(ài)吃，深受家長(zhǎng)好評(píng)。

食堂管理顯亮點(diǎn)。我們將加強(qiáng)食堂管理，發(fā)揮伙食委員會(huì)的重要作用，在食品進(jìn)貨、出入庫(kù)、留樣、記錄等方面凸顯亮點(diǎn)，嚴(yán)把食品安全關(guān)。在烹飪上下功夫，創(chuàng)新花樣，合理膳食，杜絕浪費(fèi)。

（三）打造保教伍，促進(jìn)保教質(zhì)量提高

1.加強(qiáng)師德教育。細(xì)化“四心”，愛(ài)心、細(xì)心、貼心、信心，尊重幼兒和家長(zhǎng)，讀懂幼兒的真實(shí)需要，按照“教師八不準(zhǔn)”要求嚴(yán)格自律。

2.加大教研力度。每月各部開(kāi)展有園本特色的教研，同時(shí)三部保教人員定期開(kāi)展大教研活動(dòng)，以研促教。如教師的白板應(yīng)用培訓(xùn)、保育教師的電腦打字比賽等，促進(jìn)了教職工信息化技術(shù)的應(yīng)用。

3.爭(zhēng)取培訓(xùn)機(jī)會(huì)。以培訓(xùn)為最好的福利，爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)人員尤其是新教師的培訓(xùn)。立足前沿，更新觀念，打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍，提升墨幼的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）加強(qiáng)教育教學(xué)，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展

1.科學(xué)安排、精心組織幼兒一日活動(dòng)，努力以游戲?yàn)橹饕绞剑瑖@活動(dòng)常規(guī)、活動(dòng)質(zhì)量、活動(dòng)效度，提升墨幼的保教水平。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。按照幼兒智力發(fā)展需要，有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料。提高教師游戲活動(dòng)的指導(dǎo)能力。

3.開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，把素質(zhì)教育推向深入。利用母親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)等節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)幼兒情感及社會(huì)性的發(fā)展。開(kāi)展各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如超市親子購(gòu)物活動(dòng)、參觀自來(lái)水廠等。

4.抓好幼小銜接工作，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。幼小銜接工作是三部大班家長(zhǎng)熱切關(guān)注的問(wèn)題，我園為了幫助幼兒很好地適應(yīng)小學(xué)生活，本學(xué)期六月份開(kāi)展了一系列的幼小銜接活動(dòng)，如參觀小學(xué)、整理書(shū)包、畢業(yè)典禮等。針對(duì)性培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫(xiě)、讀姿勢(shì)。上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽(tīng)老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說(shuō)話(huà)先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話(huà)、普通話(huà)、響亮話(huà)，按時(shí)完成老師課堂上布置的小任務(wù)（如繪畫(huà)、折紙、手工小制作等），愛(ài)護(hù)書(shū)本、學(xué)習(xí)用品等。

5.開(kāi)展多彩的大型活動(dòng)。家長(zhǎng)們很期待幼兒園開(kāi)展各類(lèi)大型活動(dòng)，他們積極配合，參與率高。我園積極為幼兒搭建大膽展示自我的平臺(tái)，如傳統(tǒng)的六一自助餐、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)等，又如具有園本特色的墨幼好聲音、墨幼才藝秀等，幼兒得到了充分鍛煉，秀出了墨幼寶貝自信、大膽、活潑、勇敢的風(fēng)采。

（五）加強(qiáng)家園互動(dòng)，家園協(xié)作攜手共育。