陽(yáng)光體育活動(dòng)小結(jié)精選(九篇)

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第1篇：陽(yáng)光體育活動(dòng)小結(jié)范文

體育教育是中小學(xué)教育的核心課程之一，特別是在推行素質(zhì)教育以來(lái)，體育教育改變了原來(lái)不受重視的局面，成為我國(guó)中小學(xué)教育中增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的主要課程之一，通過(guò)體育教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要途徑和主要措施。

體育教育的最終目的是要促進(jìn)整個(gè)社會(huì)將體育運(yùn)動(dòng)作為日常生活中最為重要的一部門(mén)。中小學(xué)體育教育從不同的角度理解，有不同的含義，例如從哲學(xué)的角度來(lái)講，體育教育是要塑造全面的人，從人、社會(huì)與自然之間的辯證關(guān)系的方面進(jìn)行了對(duì)體育教育的理解。我國(guó)社會(huì)對(duì)“終身體育教育”的理念由排斥逐漸有了轉(zhuǎn)變，“終身體育教育”已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)對(duì)待體育教育的一種趨向。體育教育與素質(zhì)教育之間存在緊密的聯(lián)系，素質(zhì)教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生“德智體”的全面發(fā)展，中小學(xué)體育教育是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要措施，同時(shí)能夠全面的促進(jìn)學(xué)生整體的發(fā)展，是中小學(xué)教育中最為關(guān)鍵的內(nèi)容之一。

（二）中小學(xué)體育教育與陽(yáng)光體育的關(guān)系

中小學(xué)教育的目標(biāo)在技術(shù)理論層面上來(lái)講是為了促進(jìn)學(xué)生整體的發(fā)展，塑造一個(gè)身心全面發(fā)展的社會(huì)人。要是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必然脫離不了體育教育，而陽(yáng)光體育教育的實(shí)施也是為了促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的重要措施，因此從整個(gè)層面上來(lái)講陽(yáng)光體育教育和體育教育是為了促進(jìn)同一目前而才去的不同手段，陽(yáng)光體育與體育教育之間并沒(méi)有明顯的分界線，甚至可以說(shuō)陽(yáng)光體育就是體育教育的一種形式。但是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)更注重《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施和達(dá)標(biāo)，更為關(guān)注的是在單位時(shí)間內(nèi)，也就是在1小時(shí)內(nèi)體育活動(dòng)的狀況，陽(yáng)光體育更為關(guān)注的是國(guó)家政策，緊緊貼近國(guó)家教育以及相關(guān)的政策標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹“健康第一”和“全民體育”的理念?？梢哉f(shuō)陽(yáng)光體育和體育教育都是依托于學(xué)校體育設(shè)施、課外活動(dòng)等載體。因此陽(yáng)光體育和體育教育之間不可分割，兩者之間存在著辯證關(guān)系，兩者之間既有不同之處，也就是關(guān)注的焦點(diǎn)以及形式有所不同，但是其主要的目的和借助的載體都是相同的。

（三）小結(jié)

第2篇：陽(yáng)光體育活動(dòng)小結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】陽(yáng)光體育 開(kāi)展現(xiàn)狀 長(zhǎng)效發(fā)展模式

【中圖分類號(hào)】G80 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）25-0004-03

近年來(lái)，我國(guó)青少年學(xué)生的體質(zhì)呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，這引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。2006年12月召開(kāi)的全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議上，提出若干項(xiàng)改善學(xué)生體質(zhì)健康的措施，其中包括在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。2007年5月7日，教育部、國(guó)家體育總局、聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》，提出用3年左右的時(shí)間，讓我國(guó)大部分學(xué)生達(dá)到國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，使廣大學(xué)生的體質(zhì)健康水平得到有效提高的目標(biāo)。7號(hào)文件的下發(fā)為青少年學(xué)生“陽(yáng)光體育”的實(shí)施提供了工作指南，也是開(kāi)創(chuàng)學(xué)校體育新局面的綱領(lǐng)性文件，至此全國(guó)各地掀起了實(shí)施“陽(yáng)光體育”的。但在具體的實(shí)施過(guò)程中也出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，因此對(duì)四川省中小學(xué)和高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，找出存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策就顯得尤為必要。

一 四川省陽(yáng)光體育開(kāi)展的現(xiàn)狀分析

1.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試形同虛設(shè)

貫徹《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）測(cè)試工作，建立和完善《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試記錄體系、通報(bào)制度等是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)最基礎(chǔ)的工作，對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施情況直接影響到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。隨機(jī)選取四川省13所小學(xué)、12所高中和10所高校，共35所學(xué)校作為調(diào)查對(duì)象，其中僅有20所學(xué)校嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行測(cè)試與統(tǒng)計(jì)上報(bào)；有12所學(xué)校有專用的陽(yáng)光體育測(cè)試場(chǎng)地、器材，其中大部分高校、中小學(xué)場(chǎng)地與設(shè)施嚴(yán)重不足。最應(yīng)指出的是，近幾年來(lái)學(xué)生體質(zhì)健康指標(biāo)下降的現(xiàn)狀與《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試數(shù)據(jù)逐年“完美”之間的不對(duì)稱越來(lái)越明顯，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于：為了完成上級(jí)的任務(wù)、學(xué)校的評(píng)優(yōu)和升學(xué)率等因素，每年體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的“完美”具有了“必然性”，作為陽(yáng)光體育的“重頭”——《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試已形同虛設(shè)。

2.教學(xué)與課外體育活動(dòng)不容樂(lè)觀

據(jù)調(diào)查的中小學(xué)及高校三個(gè)層次中，大多數(shù)高校都能完成國(guó)家規(guī)定的體育教學(xué)時(shí)數(shù)，但是目前由于應(yīng)試教育思想的影響、高考指揮棒的存在，高中對(duì)陽(yáng)光體育課程的開(kāi)展不容樂(lè)觀，開(kāi)展時(shí)數(shù)達(dá)不到國(guó)家規(guī)定。在開(kāi)展形式上各層次的學(xué)校由于師資、場(chǎng)地、器材等限制，開(kāi)展都較為機(jī)械和死板，高校開(kāi)展的都是固定的選修課，選擇面窄，中小學(xué)體育課的開(kāi)展形式大部分以“放羊式”、“填鴨式”教學(xué)為主，這些都在很大程度上壓制了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。對(duì)課外陽(yáng)光體育開(kāi)展調(diào)查顯示，隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的參與程度呈下降趨勢(shì)；從參與時(shí)間上看，高中生能達(dá)到每天鍛煉一小時(shí)的僅占14.3%，大學(xué)生群體中占45.2%，且隨著年級(jí)的增長(zhǎng)下降趨勢(shì)明顯，大四學(xué)生參加課外鍛煉達(dá)到一小時(shí)的僅占9.2%；目前，僅有5所高校能將課外體育納入教學(xué)計(jì)劃，形成制度，其他參與調(diào)查的學(xué)校都不能做到。

3.輿論和氛圍宣傳不力

在“學(xué)而優(yōu)則仕”、“勞心者治人、勞力者治于人”的大環(huán)境下，與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的輿論氛圍不能形成與發(fā)展，正確的陽(yáng)光體育理念不能廣泛傳播，造成了惡性發(fā)展的局面。據(jù)調(diào)查，目前學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳、傳播較少，調(diào)查的35所學(xué)校中，僅有45.7%的學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育的開(kāi)展宣傳相對(duì)重視，但這部分高校也存在缺陷，他們對(duì)陽(yáng)光體育的相關(guān)要求：“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號(hào)不甚了解；相關(guān)的獎(jiǎng)懲與表彰機(jī)制尚未形成，很難引起學(xué)生自身、家庭及社會(huì)對(duì)體質(zhì)健康的關(guān)注。

4.組織領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

調(diào)查顯示，由上級(jí)管理部門(mén)落實(shí)到學(xué)校的過(guò)程中，對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重視程度各有不同，調(diào)查的35所學(xué)校中，僅有40%的能將陽(yáng)光體育工作列入學(xué)校年度、學(xué)期工作計(jì)劃，并制定相關(guān)的發(fā)展文件，但相關(guān)陽(yáng)光體育專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、專門(mén)的獎(jiǎng)懲制度并沒(méi)有完善。通過(guò)調(diào)研陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展“組織領(lǐng)導(dǎo)方面”的問(wèn)題認(rèn)為，能否重視陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，主要在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度。在調(diào)查的學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)層關(guān)于陽(yáng)光體育重大活動(dòng)及其建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制方面，學(xué)校很多領(lǐng)導(dǎo)片面認(rèn)為組織好學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)為實(shí)現(xiàn)的主要手段。

5.“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”推廣難以持續(xù)

在政府大力推行下，“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”得以迅速開(kāi)展。然而，隨著時(shí)間的推移，很多地區(qū)出現(xiàn)了“開(kāi)始轟轟烈烈，開(kāi)展斷斷續(xù)續(xù)、堅(jiān)持越來(lái)越少”的尷尬局面。因此，需要反思當(dāng)前“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的推廣問(wèn)題。不否認(rèn)當(dāng)前環(huán)境下場(chǎng)地、器材、設(shè)施、經(jīng)費(fèi)投入等客觀情況的影響。但是，我們更應(yīng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前陽(yáng)光體育主觀自身推廣體系的問(wèn)題。當(dāng)前陽(yáng)

光體育的推廣主要分三大模塊：學(xué)校體育模塊、家庭體育模塊、社會(huì)體育模塊，三部分相互間缺少有機(jī)聯(lián)系與融合。

首先，學(xué)校體育單一模塊的局限性表現(xiàn)在：學(xué)校體育模式過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)校期間的陽(yáng)光體育開(kāi)展，僅僅從完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)出發(fā)進(jìn)行單一安排，不能考慮到學(xué)生走出校門(mén)后應(yīng)怎樣，不能充分利用家庭教育的連貫性和社會(huì)教育的多樣性，忽視了與家庭、社會(huì)的聯(lián)系；其次，家庭體育單一模塊的局限性表現(xiàn)在：家庭體育對(duì)活動(dòng)的目的、內(nèi)容過(guò)于隨意，活動(dòng)的量與活動(dòng)的時(shí)間帶有即興性，而且隨著城市化進(jìn)程的加快，家庭與家庭之間溝通的減少，不利于家庭與家庭之間的體育活動(dòng)，這不免造成了家庭體育發(fā)展的封閉性，這與學(xué)校體育和社會(huì)體育的開(kāi)展相比缺陷明顯；第三，社會(huì)體育單一模塊的局限性表現(xiàn)在：活動(dòng)人員年齡、性別、健康狀況的不同層次性和復(fù)雜性，活動(dòng)的場(chǎng)地、活動(dòng)的內(nèi)容、指導(dǎo)員等不能固定，有很大的隨機(jī)性，且體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全性不能保證，由此可見(jiàn)社會(huì)體育與家庭體育和學(xué)校體育組織相比具有一定差距。

二 立體式陽(yáng)光體育長(zhǎng)效發(fā)展模式構(gòu)建

1.構(gòu)建的理念

基于當(dāng)前推廣模式陳舊單一的現(xiàn)狀，擬構(gòu)建以學(xué)校、家庭、社會(huì)為主體的立體式陽(yáng)光體育長(zhǎng)效發(fā)展模式，充分利用學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面的陽(yáng)光體育資源，從學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)維度出發(fā)（見(jiàn)圖1），使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)無(wú)論在時(shí)間上和空間上都能得到持續(xù)、有效地開(kāi)展；發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面的合力，最終能更好地貫徹陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育教育途徑的最優(yōu)化，使學(xué)生真正能全方位、多層次、立體化地感受到“體育陽(yáng)光”。

2.構(gòu)建的依據(jù)

依據(jù)：（1）終身教育的思想提倡學(xué)生的發(fā)展不能僅僅依靠學(xué)校教育，家庭與社會(huì)教育在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中也扮演了重要角色，陽(yáng)光體育教育的開(kāi)展亦是如此；（2）大教育觀提出現(xiàn)代教育的發(fā)展不再是僅僅局限于學(xué)校，更多地向家庭及社會(huì)延伸，現(xiàn)代大教育觀的提出也為模式構(gòu)建提供了理論依據(jù)；（3）以學(xué)生全面發(fā)展為中心的教育觀念認(rèn)為現(xiàn)代教育的發(fā)展應(yīng)以學(xué)生得到全面發(fā)展為中心，社會(huì)教育、家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充和依托，同時(shí)也指出了學(xué)生的發(fā)展不應(yīng)僅僅局限于智力的發(fā)展。

3.框架構(gòu)建與運(yùn)行

本研究所構(gòu)建的立體式陽(yáng)光體育長(zhǎng)效發(fā)展模式框架主要包括科學(xué)決策系統(tǒng)、協(xié)調(diào)運(yùn)行系統(tǒng)、評(píng)價(jià)監(jiān)督系統(tǒng)、運(yùn)行保障系統(tǒng)和輿論宣傳系統(tǒng)五大部分，五個(gè)系統(tǒng)各司其職，又相互銜接，共同保障模式的協(xié)調(diào)發(fā)展（見(jiàn)圖2）。

第一，科學(xué)決策系統(tǒng)：包括學(xué)校家庭社會(huì)體育管理委員會(huì)及其管轄的學(xué)校家庭、社會(huì)家庭、學(xué)校社會(huì)體育協(xié)調(diào)委員會(huì)。學(xué)校家庭社會(huì)體育管理委員會(huì)主要負(fù)責(zé)陽(yáng)光體育年度計(jì)劃與規(guī)劃，并指導(dǎo)協(xié)調(diào)運(yùn)行系統(tǒng)實(shí)施；學(xué)校家庭、社會(huì)家庭、學(xué)校社會(huì)體育協(xié)調(diào)委員會(huì)具體指導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會(huì)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展。

第二，協(xié)調(diào)運(yùn)行系統(tǒng)：主要由組織部門(mén)、策劃部門(mén)、服務(wù)部門(mén)和總務(wù)部門(mén)構(gòu)成，接受科學(xué)決策系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，負(fù)責(zé)學(xué)校、家庭及社會(huì)相關(guān)陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展。

第三，評(píng)價(jià)監(jiān)督系統(tǒng)：主要包括社會(huì)公眾評(píng)價(jià)監(jiān)督和專門(mén)部門(mén)評(píng)價(jià)監(jiān)督兩大部分，兩大監(jiān)督模塊互相不影響，形成各自相關(guān)的評(píng)價(jià)監(jiān)督指標(biāo)及其評(píng)價(jià)監(jiān)督模式，對(duì)立體式陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)和監(jiān)督。

第四，運(yùn)行保障系統(tǒng)：包括物質(zhì)保障、制度保障和人才保障三大部分，廣泛籌集各方面的資源優(yōu)勢(shì)，能綜合利用，從根本上保證整個(gè)陽(yáng)光體育運(yùn)行框架可持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。

第五，輿論宣傳系統(tǒng)：包括學(xué)校輿論宣傳、家庭輿論宣傳和社會(huì)輿論宣傳，主要負(fù)責(zé)宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展理念和陽(yáng)光體育作用于學(xué)生的良好作用，消除人們對(duì)體育的偏見(jiàn)，引起人們對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的重視。

三 對(duì)立體式陽(yáng)光體育長(zhǎng)效發(fā)展模式的相關(guān)討論

1.體現(xiàn)了陽(yáng)光體育教育觀念的變革

首先，表現(xiàn)在教育目標(biāo)的綜合化，模式突破了傳統(tǒng)的學(xué)校陽(yáng)光體育教學(xué)模式中的“身體健康”目標(biāo)，更注重聯(lián)系家庭和社會(huì)綜合的學(xué)生心理及社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展目標(biāo)；其次，表現(xiàn)在教育途徑多元化，打破了傳統(tǒng)單一的學(xué)校模式，教育途徑延伸到家庭和社會(huì)，建立了三方共同協(xié)調(diào)發(fā)展的立體多元教育途徑；第三，表現(xiàn)在教育過(guò)程的民主化、立體式陽(yáng)光體育長(zhǎng)效發(fā)展模式的構(gòu)建、教育過(guò)程更強(qiáng)的多方交流合作、平等的討論相關(guān)問(wèn)題，體現(xiàn)了教育過(guò)程的民主化，能很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2.反映了陽(yáng)光體育推廣模式創(chuàng)新

首先，體現(xiàn)在功能的整體性，學(xué)校、家庭與社會(huì)三者相互融合、相互推動(dòng)發(fā)展，共同為學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展提供合力。五大功能系統(tǒng)共同構(gòu)成立體式陽(yáng)光體育長(zhǎng)效發(fā)展模式這一整體框架；其次，體現(xiàn)在時(shí)空的銜接性，從橫向上看立體式陽(yáng)光體育長(zhǎng)效發(fā)展模式能按時(shí)間上從三條渠道從校內(nèi)外有序地銜接，從縱向上看是由大學(xué)體育四年陽(yáng)光體育學(xué)習(xí)——畢業(yè)后體育——終身體育，體現(xiàn)了時(shí)間的順序性和連續(xù)

性；第三，體現(xiàn)了目標(biāo)的統(tǒng)一性，家庭體育、學(xué)校體育和社會(huì)體育雖然各司其職，但三者又都是為了促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)。

3.展現(xiàn)了陽(yáng)光體育管理制度改革

首先，體現(xiàn)在一體化組織機(jī)構(gòu)的建立，設(shè)置了決策管理機(jī)構(gòu)學(xué)校家庭社會(huì)體育管理委員會(huì)及其管轄的三個(gè)部門(mén)，主要負(fù)責(zé)陽(yáng)光體育年度計(jì)劃與規(guī)劃，具體指導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會(huì)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展及交流；其次，體現(xiàn)在機(jī)構(gòu)的規(guī)范性，本模式設(shè)置了五個(gè)相關(guān)的系統(tǒng)，每一系統(tǒng)各司其職，又相互配合，實(shí)現(xiàn)模式的規(guī)范化運(yùn)行，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)共同參與的局面；最后，體現(xiàn)在整個(gè)模式構(gòu)建及運(yùn)作的條理和清晰，五大系統(tǒng)、系統(tǒng)下的各部門(mén)及各單位各負(fù)其責(zé)，既獨(dú)立又協(xié)作。

四 小結(jié)

通過(guò)對(duì)四川省中小學(xué)和高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地研究表明：《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試形同虛設(shè)；教學(xué)與課外體育活動(dòng)不容樂(lè)觀；輿論和氛圍宣傳不力；組織領(lǐng)導(dǎo)重視不夠；“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”推廣難以持續(xù)。基于本研究發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出建立綜合學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面資源的立體式陽(yáng)光體育長(zhǎng)效發(fā)展模式。立體式陽(yáng)光體育長(zhǎng)效發(fā)展模式的建立體現(xiàn)了陽(yáng)光體育教育觀念的變革、反映了陽(yáng)光體育教學(xué)模式的創(chuàng)新、展現(xiàn)了陽(yáng)光體育教育管理制度的改革。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：陽(yáng)光體育活動(dòng)小結(jié)范文

摘 要 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各地各類學(xué)校都舉行了豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的氛圍，但隨著時(shí)間的推移，一些地方一些學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有被淡化的趨勢(shì)。本研究通過(guò)查閱文獻(xiàn)，全面了解“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的提出背景、開(kāi)展現(xiàn)況及意義，對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”長(zhǎng)效機(jī)制的概念、落實(shí)該活動(dòng)的必要性及如何落實(shí)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”進(jìn)行綜述，以促進(jìn)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在我國(guó)能得到有效、良好的開(kāi)展，為促進(jìn)我國(guó)青少年體質(zhì)水平的提高盡綿薄之力。

關(guān)鍵詞 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) 長(zhǎng)效機(jī)制 體質(zhì)健康 青少年 研究

一、構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的重要意義

（一）是科學(xué)發(fā)展觀的具體落實(shí)

2006年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研顯示：學(xué)生肺活量、體能素質(zhì)持續(xù)下降，體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)和力量素質(zhì)連續(xù)10年下降，耐力素質(zhì)則連續(xù)20年下降。這種情況持續(xù)下去，確實(shí)令人擔(dān)憂。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)正是在這樣的背景下產(chǎn)生的。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期推行，既是學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展的需要，也是全面建設(shè)小康社會(huì)的迫切要求。從科學(xué)發(fā)展觀看，構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制是落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)我國(guó)人才建設(shè)的戰(zhàn)略措施，也是社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)工程之一。

（二）是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求

素質(zhì)教育是我國(guó)教育振興的出路所在，要有效地貫徹素質(zhì)教育的要求，必須堅(jiān)定不移地克服不重視學(xué)校體育的現(xiàn)象，把學(xué)校體育作為素質(zhì)教育的突破口。素質(zhì)教育是德、智、體、美全面發(fā)展的教育。目前，我國(guó)正處在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌階段。建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，有利于我們深化教育體制改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改變目前還殘存的應(yīng)試教育觀念。

（三）是學(xué)校體育發(fā)展的重要舉措

中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校體育是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。學(xué)校體育的本質(zhì)目的應(yīng)在于強(qiáng)身、健體、提高人體活動(dòng)能力、適應(yīng)能力和抵抗能力。我們學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，有許多是偏離或背棄這個(gè)根本目的的。政府過(guò)去關(guān)于學(xué)校體育的規(guī)定，不少是以“體育即競(jìng)技運(yùn)動(dòng)”為概念而制訂的，因而形成學(xué)校體育競(jìng)技化發(fā)展。用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的成功和榮耀來(lái)掩蓋學(xué)生體質(zhì)健康水平的下降。這些已越來(lái)越不符合學(xué)校體育的本質(zhì)要求，大大降低了學(xué)校體育的價(jià)值與吸引力，構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，就是要使學(xué)校體育工作堅(jiān)持以增強(qiáng)全體學(xué)生體質(zhì)健康為第一要?jiǎng)?wù)。

二、“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”長(zhǎng)效機(jī)制的概念

自2007年起，國(guó)家教育部、國(guó)家體總局和一致決定，針對(duì)學(xué)生體質(zhì)嚴(yán)重下降的狀況，結(jié)合學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開(kāi)展“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”（簡(jiǎn)稱“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”）?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”以“健康第一”為理念，青少年的體質(zhì)健康問(wèn)題是其關(guān)注的焦點(diǎn)，青少年的終身體育意識(shí)是其培養(yǎng)目標(biāo)，它主要著眼于未來(lái)國(guó)民整體素質(zhì)的提高。所以，我們可將“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的長(zhǎng)效機(jī)制理解為我國(guó)為了實(shí)現(xiàn)“健康第一”的教育目標(biāo)而制定的能保證陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期、高效開(kāi)展的機(jī)理[1]。

三、落實(shí)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”長(zhǎng)效機(jī)制的必要性

在人們生活水平提高的同時(shí)，人們的健康狀況出現(xiàn)了非常嚴(yán)重的問(wèn)題。第四次學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果表明[2]：與以往調(diào)查結(jié)果相比，學(xué)生視力均呈現(xiàn)較大程度下降的趨勢(shì)，青少年學(xué)生的肺活量水平也相當(dāng)不樂(lè)觀。此外，學(xué)生的速度、耐力、爆發(fā)力、柔韌性等基本身體素質(zhì)連續(xù)十年處于下降狀態(tài)。除了體質(zhì)的下降外，很多青少年還存在心理承受能力弱、缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志力、情緒調(diào)控能力極差等問(wèn)題。對(duì)此，國(guó)家各級(jí)部門(mén)采取對(duì)應(yīng)措施[3]，提倡在各級(jí)各類學(xué)校中深入開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，以保證青少年學(xué)生擁有健康的體魄?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展，不僅可以促進(jìn)我國(guó)青少年體質(zhì)水平的提高及心理承受能力的增強(qiáng)，它還具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義[4][5][6]。要在我國(guó)實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的最終目標(biāo)，使85%以上學(xué)生能每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)，達(dá)到國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康的標(biāo)準(zhǔn)，至少掌握兩項(xiàng)及兩項(xiàng)以上的體育運(yùn)動(dòng)技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，那么我們的國(guó)家各級(jí)行政部門(mén)及學(xué)校就必須對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展作一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)、有效的規(guī)劃。

四、落實(shí)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”長(zhǎng)效機(jī)制的若干建議

（一）建立“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的新理念

在“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展之前，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度大部分比較被動(dòng)，許多學(xué)生是被老師要求進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，而不是自愿參加，部分學(xué)生甚至表現(xiàn)為討厭體育運(yùn)動(dòng)?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”要從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的理念，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，積極地參加體育鍛煉，使學(xué)生從“要我練”變?yōu)椤拔乙殹薄?/p>

（二）完善相關(guān)法規(guī)體制

學(xué)校要設(shè)立專項(xiàng)基金、?？顏?lái)保證“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展。國(guó)家各部門(mén)應(yīng)建立健全的法規(guī)體制，嚴(yán)格實(shí)施獎(jiǎng)懲制度，大力表彰與鼓勵(lì)制度完善、法規(guī)健全的組織機(jī)構(gòu)，對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的部門(mén)進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，并限期改正。此外，還要以立法的形式規(guī)定體育課、“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”及校內(nèi)、課外體育活動(dòng)，將學(xué)生的體育成績(jī)及身體素質(zhì)納入升學(xué)成績(jī)，引起學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視，轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育體制，向素質(zhì)教育邁進(jìn)。[8]

（三）完善學(xué)校體育教學(xué)表彰制度

國(guó)家及各地方領(lǐng)導(dǎo)要建立起相關(guān)的監(jiān)督措施，把“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施狀況作為評(píng)價(jià)學(xué)校體育工作和體育部門(mén)工作的一個(gè)重要指標(biāo)。國(guó)家要建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，從學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度、體質(zhì)健康的水平等方面加以評(píng)價(jià)[9]，并大力表彰在“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展中表現(xiàn)突出的部門(mén)及個(gè)人，改變學(xué)校體育的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考核內(nèi)容，讓學(xué)生積極參加體育鍛煉。

（四）加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)

眾多研究表明[10]：學(xué)校體育師資隊(duì)伍的建設(shè)是建構(gòu)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”長(zhǎng)效機(jī)制至關(guān)重要的一個(gè)部分。在當(dāng)前教育改革的新形勢(shì)下，體育教師作為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的組織者、管理者和指導(dǎo)者，必須適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的要求，要不斷地學(xué)習(xí)，以提升和完善自我。

（五）加大經(jīng)費(fèi)的投入

“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果表明，“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展深受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，我國(guó)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展?fàn)顩r良好，但是在一些經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)尤其是農(nóng)村地區(qū)，人們對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”了解不多，有的人甚至未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，更不用談及參與。

五、小結(jié)與建議

“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的主要目的是讓更多的學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，從而使學(xué)生的體質(zhì)健康得到改善。但就當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展還存在很多問(wèn)題，要想通過(guò)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”真正提高青少年學(xué)生的體質(zhì)，我們就應(yīng)該對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的長(zhǎng)期有效發(fā)展作更明確、深遠(yuǎn)的規(guī)劃，需要從學(xué)生自身的體育鍛煉理念、財(cái)政的投入、國(guó)家政策法規(guī)的制定、法制的建立、學(xué)校體育教學(xué)的方式方法及學(xué)校師資的建設(shè)等方面綜合入手，只有全面整治，才能從根本上保證“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的高效開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：陽(yáng)光體育活動(dòng)小結(jié)范文

藝術(shù)方面：本學(xué)期，藝術(shù)組主要圍繞藝術(shù)節(jié)開(kāi)展藝術(shù)方面的活動(dòng)。在第2016年藝術(shù)節(jié)文藝匯演中、六七八年級(jí)積極配合。演出達(dá)到了預(yù)期效果。

與六七年級(jí)抓好鎮(zhèn)分配的雅文化的編排。

組織參加山東省藝術(shù)節(jié)寧陽(yáng)賽區(qū)節(jié)目選拔，先后獨(dú)唱、器樂(lè)、詩(shī)朗誦、音樂(lè)劇、舞蹈合唱六個(gè)項(xiàng)目參加了比賽。

體育方面：

1、積極組織校園各類體育活動(dòng)

A,全校師生共同努力，精心組織了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。開(kāi)幕式上特別增加了團(tuán)體操表演，反響強(qiáng)烈網(wǎng)上點(diǎn)擊率達(dá)到了8千多人次。

B,舉行了學(xué)生足球比賽。為了活躍學(xué)生生活，七八年級(jí)各班舉行了男女生足球比賽，氣氛相當(dāng)熱烈。各年級(jí)還進(jìn)行了零距離跑操比賽。

C,加強(qiáng)初三中考體育測(cè)試項(xiàng)目訓(xùn)練。與初三協(xié)商后，為更好練排球墊球，讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)排球，在硬化路面都畫(huà)上墊球框，充分運(yùn)用體育課，課間操訓(xùn)練。

D、與九年級(jí)共同組織了中考體育測(cè)試，進(jìn)行成績(jī)匯總上報(bào)工作。組織學(xué)有專長(zhǎng)的體育特長(zhǎng)生參加了自主招生考試和縣統(tǒng)一考試，有三名在自主招生考試中被錄取，四名在統(tǒng)一考試中專業(yè)過(guò)關(guān)。

2、積極主動(dòng)參加上級(jí)組織的各項(xiàng)比賽，并取得了優(yōu)異成績(jī)。

在縣中小學(xué)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中我校桑靜同學(xué)獲得3000米第一名、1500米第三名，孫甲鵬、李成基等同學(xué)也取得較好成績(jī)。

2016年4月在縣定向越野比賽中，我校代表隊(duì)獲得團(tuán)體總分第四名。

在縣健身操比賽中，獲得團(tuán)體第四名名，

2016.5男女足球賽。

2016年4月，在縣定向越野比賽中，我校獲得團(tuán)體總分第四名。

2016年4月在縣足球比賽中，學(xué)校男子足球隊(duì)、女子女子足球隊(duì)均獲得第四名。

2016年5月在縣排球比賽中，學(xué)校女子排球隊(duì)均獲得第一名男子第三名。

2016年5月，泰安市中學(xué)生排球聯(lián)賽在泰安岱岳區(qū)舉行。經(jīng)過(guò)緊張激烈的角逐，寧陽(yáng)十二中女子排球隊(duì)獲得市第五名。

2016年8月，泰安市中學(xué)生排球錦標(biāo)賽賽在泰安舉行。經(jīng)過(guò)緊張激烈的角逐，寧陽(yáng)十二中男子排球隊(duì)獲得市第二名。

工會(huì)工作：

1、搞好送溫暖活動(dòng)，及時(shí)看望有病教師及家屬。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，搞好月度人物評(píng)選，制作版面，及時(shí)宣傳教師工作中的先進(jìn)事跡。

3、及時(shí)進(jìn)行師德月報(bào)，把每月的師德建設(shè)情況及時(shí)上報(bào)縣教育局。

創(chuàng)建活動(dòng)：

四月積極組織活動(dòng)素材，完善檔案。為"國(guó)家中小學(xué)生校園足球特色學(xué)校"創(chuàng)建創(chuàng)造條件。六月被教育部正式公布為"全國(guó)中小學(xué)生校園足球特色學(xué)校".

二、個(gè)人工作

1、本人在做好分管工作的同時(shí)，能及時(shí)上課，積極聽(tīng)課，按時(shí)參加教研活動(dòng)。每周都要寫(xiě)出一周來(lái)的工作周記發(fā)到通訊通教師交流群。

2、做好每周的宿舍值班，堅(jiān)持每天跟早操課間操。

3、積極搞好宣傳報(bào)道，把搞得有意義的活動(dòng)及宣傳出去。

4、能按時(shí)到校，按時(shí)到宿舍、餐廳值班。

5、積極參與"一師一優(yōu)課"錄課活動(dòng)。

6、協(xié)助做好學(xué)校重大活動(dòng)視頻錄制編輯工作，取得一定成績(jī)。及時(shí)的宣傳學(xué)校動(dòng)態(tài)

三、其他方面

（1）、開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

本學(xué)期迎接了鎮(zhèn)社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。在鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全鄉(xiāng)社區(qū)書(shū)記，各部門(mén)負(fù)責(zé)人，中小學(xué)校長(zhǎng)，都參加了活動(dòng)，我校各部門(mén)通力配合，組織文學(xué)藝術(shù)，體育科技等八個(gè)社團(tuán)參與活動(dòng)展示，效果良好。

（2）、抓好每天一小時(shí)體育活動(dòng)，

為把每天一小時(shí)體育活動(dòng)落到實(shí)處，一是狠抓"兩操"質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，體育達(dá)標(biāo)率為98%以上，抓課外活動(dòng)讓學(xué)生社團(tuán)組織發(fā)展起來(lái)，保證學(xué)生有充足的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。本學(xué)期，根據(jù)縣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)方案結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《寧陽(yáng)十二中學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)實(shí)施方案》，各年級(jí)成立了學(xué)生會(huì)，加大了兩操及課外活動(dòng)的督查管理力度，并及時(shí)反饋檢查情況，做到了每日一公布，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，并記入學(xué)月量化，充分調(diào)動(dòng)了各學(xué)部各教學(xué)班的積極主動(dòng)性，使學(xué)校兩操及課外活動(dòng)走向規(guī)范，提高了兩操質(zhì)量。

四、問(wèn)題與不足：

本學(xué)期工作雖然取得了一定的成績(jī)，但仍存在一定的問(wèn)題：1、傳統(tǒng)特色項(xiàng)目不突出，排球特別是男排成績(jī)下降，需要研究對(duì)策。2、平時(shí)訓(xùn)練不夠規(guī)律，在縣級(jí)比賽中成績(jī)不夠穩(wěn)定，本學(xué)期縣運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)不理想。3、工作中對(duì)一些定了的事情沒(méi)有堅(jiān)持，使一些工作沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，如跑操質(zhì)量，盡管早操質(zhì)量較好，但沒(méi)有形成一個(gè)有共識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，使跑操時(shí)好時(shí)壞。課外活動(dòng)集體活動(dòng)堅(jiān)持不好，后四個(gè)周課外活動(dòng)和課間操基本處于自由活動(dòng)狀態(tài)。4、社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展不均衡。較好的社團(tuán)有排球，足球。其他均有待提高，活動(dòng)受班級(jí)影響大。5、學(xué)校參加縣藝術(shù)活動(dòng)服裝應(yīng)該上個(gè)檔次。6、師德活動(dòng)不系統(tǒng)。

工會(huì)：教代會(huì)召開(kāi)不及時(shí)。

五、下學(xué)期打算

1、8月份市排球賽，我校有男女各兩個(gè)隊(duì)參加比賽，做好假期集訓(xùn)。

2、9月份縣足球比賽，我校男女兩隊(duì)參加。

3、謀劃好秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，加入快樂(lè)體育一些項(xiàng)目。

4、繼續(xù)抓好陽(yáng)光體育活動(dòng)，重點(diǎn)抓好新六年級(jí)"0"距離跑操的的學(xué)習(xí)。兼顧七八九年級(jí)"0"距離跑操的水平提高。充分調(diào)動(dòng)了各教學(xué)班的積極主動(dòng)性，通過(guò)跑操整肅班級(jí)紀(jì)律。音樂(lè)跑操上臺(tái)階，看到成效。

5、進(jìn)行慶元旦藝術(shù)活動(dòng)，重點(diǎn)搞好合唱比賽，書(shū)畫(huà)展。

第5篇：陽(yáng)光體育活動(dòng)小結(jié)范文

摘 要：高職體育教學(xué)以提高學(xué)生身體素質(zhì)為核心，與新形勢(shì)相適應(yīng)，拓展“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生“健康至上、終身體育”理念的形成，走出符合時(shí)展特點(diǎn)，具有高職體育教育自身特色的創(chuàng)新之路。

關(guān)鍵詞 ：高職體育 課內(nèi)外一體化 身體素質(zhì) 技術(shù)技能人才

課 題：本文為黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度重點(diǎn)課題成果，課題編號(hào)：ZJB1214015。

一、拓展完善高職體育“課內(nèi)外一體化”教學(xué)

高職院校針對(duì)實(shí)施體育 “課內(nèi)外一體化教學(xué)”及對(duì)“課內(nèi)外一體化教學(xué)模式”研究較多，但總體來(lái)說(shuō)，我國(guó)大多數(shù)高職院校體育教學(xué)模式，從具體實(shí)施情況來(lái)看，并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)較為長(zhǎng)期的“課內(nèi)外一體化”或通過(guò)“課內(nèi)外一體化”教學(xué)來(lái)完成對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，也缺少長(zhǎng)期實(shí)施的有效范例。

因此，拓展、豐富高職體育“課內(nèi)外一體化”的實(shí)際應(yīng)用和操作，并通過(guò)體育“課內(nèi)外一體化”，形成一套較為完善，作用于學(xué)生提高身體素質(zhì)的對(duì)策和方法，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)、教改和實(shí)踐研究，就顯得尤為重要。

二、優(yōu)化高職體育教學(xué)的組織形式

為了進(jìn)一步完善、豐富、優(yōu)化體育教學(xué)方法和組織形式，我們通過(guò)課內(nèi)外體育緊密銜接、同步發(fā)展，切實(shí)實(shí)現(xiàn)和達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的，真正促進(jìn)學(xué)生“健康至上、終身體育”理念的形成。我們采取相應(yīng)對(duì)策，在實(shí)踐和具體操作中，使課內(nèi)外教學(xué)組織形式有機(jī)組合和融合，達(dá)到高效目的。并且課程組織形式不做單打一。

為保證學(xué)生身體素質(zhì)的有效提高，學(xué)院在規(guī)范搞好體育教學(xué)的同時(shí)，在課上90分鐘時(shí)間內(nèi)，將身體素質(zhì)訓(xùn)練與崗位體能訓(xùn)練時(shí)間增加至30分鐘。且每次課后，均布置練習(xí)作業(yè)，并在下次課檢查作業(yè)完成情況，作為平時(shí)成績(jī)加以記載。

這樣課內(nèi)外均做到有組織、有內(nèi)容、有過(guò)程、有評(píng)價(jià)。并且，針對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)，做到有的放矢。

三、豐富高職體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

學(xué)院體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置包括：理論課、專項(xiàng)選項(xiàng)課、保健課、定向課、季節(jié)課（速度滑冰）等內(nèi)容。

學(xué)院設(shè)置課外體育活動(dòng)內(nèi)容豐富，并已堅(jiān)持多年。如：開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和為各分院配備課外體育指導(dǎo)教師等。做到有計(jì)劃、有組織、有管理、有評(píng)價(jià)，為學(xué)生身體素質(zhì)有效提高保駕護(hù)航，同時(shí)做好如下工作。

一是身體素質(zhì)評(píng)價(jià)。從2012年開(kāi)始至今，學(xué)院男女學(xué)生均采用1500米跑，并占學(xué)期總成績(jī)的30%。從2014年第一學(xué)年開(kāi)始，采用每學(xué)期兩次的1500米素質(zhì)評(píng)價(jià)，即第一次作為基礎(chǔ)評(píng)價(jià)成績(jī)，第二次作為素質(zhì)提高評(píng)價(jià)，進(jìn)步幅度占10分（1500米兩次測(cè)試，每提高10秒加一分，10分封頂）。

二是崗位體能和身體素質(zhì)訓(xùn)練。根據(jù)各項(xiàng)目特點(diǎn)，制定為時(shí)30分鐘的練習(xí)內(nèi)容，并加以實(shí)施。

四、提高高職學(xué)生身體素質(zhì)刻不容緩

2014至2015學(xué)年第一學(xué)期，我們對(duì)四個(gè)選項(xiàng)班級(jí)1535名學(xué)生的測(cè)試結(jié)果加以對(duì)比，進(jìn)行分析，見(jiàn)下表。

從結(jié)果上看，男女生第二次平均成績(jī)均比第一次成績(jī)有所提高。這就充分說(shuō)明，高職體育課放開(kāi)手腳，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，起到了具有實(shí)際意義的促進(jìn)作用。

我們還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在高職學(xué)生基礎(chǔ)體育技能及相應(yīng)體能狀況較差，30秒跳繩（以2013年頒布新標(biāo)準(zhǔn)60分為例，男生為76個(gè)/30秒，女生為72個(gè)/30秒）。從男、女生完成數(shù)量上看，近23%的學(xué)生不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。更有甚者，對(duì)這一項(xiàng)目缺乏相應(yīng)技術(shù)技能和體能，5人（男3人、女2人，占總數(shù)的1.46%）沒(méi)能完成。

通過(guò)課上引導(dǎo)和課外體育活動(dòng)重點(diǎn)練習(xí)后，再次進(jìn)行測(cè)試反映出，這部分學(xué)生動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)，身體協(xié)調(diào)能力及下肢力量、靈敏等素質(zhì)得以明顯改善和提高。

五、小結(jié)

一是高職體育要貫徹總書(shū)記提出的六個(gè)“新常態(tài)”重大戰(zhàn)略判斷，并以此為本，進(jìn)一步拓展體育“課內(nèi)外一體化”，通過(guò)課內(nèi)外體育緊密銜接、同步發(fā)展，達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。課程組織形式不做單打一，要針對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)有的放矢。

二是豐富高職體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，做好課內(nèi)外體育的相互協(xié)調(diào)和銜接。課內(nèi)外體育均應(yīng)做到有計(jì)劃、有組織、有管理、有評(píng)價(jià)，真正實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的體育“課內(nèi)外一體化”教學(xué)實(shí)踐，用以完成對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

三是高職學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀顯示，提高身體素質(zhì)已經(jīng)刻不容緩。我們必須放開(kāi)手腳、敢于擔(dān)當(dāng)，為國(guó)家培養(yǎng)出具有高尚道德情操、強(qiáng)健體魄、良好身體素質(zhì)的技術(shù)技能人才。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：陽(yáng)光體育活動(dòng)小結(jié)范文

一、大力開(kāi)展武術(shù)體育活動(dòng)，豐富“強(qiáng)身健體”文化內(nèi)涵

學(xué)校以民族傳統(tǒng)文化大課間為抓手，每周進(jìn)行1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，在傳承發(fā)揚(yáng)中突破創(chuàng)新，豐富武術(shù)特色體育內(nèi)涵，將特長(zhǎng)培養(yǎng)、精英培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿珕T教育、普及教育，走出一條彰顯特色、動(dòng)靜結(jié)合、全員參與的陽(yáng)光體育活動(dòng)之路。

1.立足大課間，積極開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，開(kāi)發(fā)武術(shù)體育校本課程

（1）健全管理機(jī)制，實(shí)行層級(jí)管理

為確保大課間體育活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為核心成員的大課間體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“學(xué)校行政、體育教師―年級(jí)組長(zhǎng)―正、副班主任―班級(jí)學(xué)生干部”齊抓共管的層級(jí)管理工作機(jī)制。

活動(dòng)力求做到“六個(gè)一”，一是進(jìn)退場(chǎng)“快靜齊”，二是隊(duì)列整齊，三是精神飽滿，四是動(dòng)作劃一，五是跟蹤到位，六是及時(shí)總結(jié)。健全的層級(jí)管理機(jī)制，為大課間體育活動(dòng)的有效開(kāi)展提供了制度保障。

（2）豐富武術(shù)內(nèi)容，創(chuàng)新練武方式

充分利用學(xué)校體育教師的專業(yè)知識(shí)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了“五大板塊”大課間體育活動(dòng)內(nèi)容：①武術(shù)基本功；②拳類；③器械類；④自由活動(dòng)；⑤太極。

近幾年，我們練習(xí)了集體長(zhǎng)拳、集體南拳、少林拳、集體功夫扇、集體太極。功夫扇屬于武術(shù)器械類，練習(xí)過(guò)程既安全又有武術(shù)風(fēng)格特色，是學(xué)生健身、防身、娛樂(lè)的很好鍛煉項(xiàng)目，全體學(xué)生均可以操練。

自由活動(dòng)以年級(jí)為單位進(jìn)行，采用競(jìng)賽或游戲等方式展開(kāi)。游戲內(nèi)容是結(jié)合武術(shù)動(dòng)作以及舞龍舞獅等技術(shù)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的，學(xué)生在愉快的游戲中既鍛煉了身體又掌握了一定的動(dòng)作技術(shù)，同時(shí)也展示了自我。學(xué)校還創(chuàng)編了龍獅舞蹈――龍獅匯演，將體育鍛煉融入藝術(shù)之中，學(xué)生邊唱邊跳，在歡樂(lè)的氣氛中，使身心得到鍛煉。通過(guò)龍與獅組成一個(gè)太極圖，全校師生一起朗誦傳統(tǒng)經(jīng)典《老子》，練習(xí)太極動(dòng)作，在柔和舒緩的音樂(lè)聲中，達(dá)到天人合一的境界。

在活動(dòng)編排上，突出三大特點(diǎn)。

一是在內(nèi)容安排的順序上科學(xué)合理，符合人體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。首先跑步進(jìn)場(chǎng)，起到了熱身的效果；其次是武術(shù)操充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)；然后從武術(shù)基本功過(guò)渡到長(zhǎng)拳，再過(guò)渡到功夫扇；運(yùn)動(dòng)量逐漸加大，功夫扇則達(dá)到了運(yùn)動(dòng)量的頂峰；最后的太極拳部分，讓學(xué)生在優(yōu)雅的音樂(lè)中達(dá)到放松的效果。二是在大課間體育活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理安排動(dòng)作的難易程度。如：一年級(jí)學(xué)生大課間活動(dòng)內(nèi)容較簡(jiǎn)單易學(xué)，只安排了武術(shù)操、武術(shù)基本功、太極，把學(xué)生的武術(shù)基本功抓好；二、三年級(jí)的學(xué)生在長(zhǎng)拳這個(gè)環(huán)節(jié)中安排較簡(jiǎn)單的五步拳；四、五、六年級(jí)在長(zhǎng)拳這個(gè)環(huán)節(jié)中安排了較難的一路長(zhǎng)拳和二路長(zhǎng)拳。三是大課間的設(shè)計(jì)，符合武術(shù)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，按照從易到難、從局部到全體、從分解到完整的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，快慢相間，動(dòng)靜相宜，剛?cè)嵯酀?jì)，張弛有度，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)。學(xué)生在不同的音樂(lè)和口令節(jié)奏下，達(dá)到了既鍛煉身體又掌握運(yùn)動(dòng)技能的效果。

（3）優(yōu)化過(guò)程管理，提高活動(dòng)效率

在大課間體育活動(dòng)過(guò)程中，我們從“七個(gè)環(huán)節(jié)”多維度開(kāi)展豐富的活動(dòng)，激發(fā)全體學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)效率。

廣泛宣傳，深入動(dòng)員。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，各年級(jí)利用班會(huì)課播放《黃飛鴻》《少林寺》等題材的電影片段資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在國(guó)學(xué)經(jīng)典中選擇《弟子規(guī)》《道德經(jīng)》等篇章，加強(qiáng)武術(shù)文化滲透，推進(jìn)對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)道德和武德的教育。

多維教育，規(guī)范動(dòng)作。在活動(dòng)中充分利用錄像、DVD、照相機(jī)等多媒體進(jìn)行拍錄和播放師生的活動(dòng)片段，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊?，及時(shí)糾正和規(guī)范動(dòng)作。

以點(diǎn)帶面，推動(dòng)發(fā)展。發(fā)揮“武術(shù)興趣班”的榜樣示范作用，激發(fā)學(xué)武興趣，帶動(dòng)全校武術(shù)大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展。

武術(shù)元素，革新課堂。將中華武術(shù)和傳統(tǒng)文化經(jīng)典相結(jié)合并注入課堂，開(kāi)發(fā)武術(shù)體育校本課程，堅(jiān)持在每周三節(jié)的體育課中開(kāi)一節(jié)武術(shù)課，并與經(jīng)典誦讀相結(jié)合。堅(jiān)持每生每學(xué)期參加武術(shù)段位考評(píng)活動(dòng)，定期開(kāi)展不同內(nèi)容的“校內(nèi)”段位制考級(jí)，每個(gè)年級(jí)預(yù)設(shè)1～9個(gè)段位。

武術(shù)作業(yè)，課外延伸。給學(xué)生布置武術(shù)體育活動(dòng)課外作業(yè)，讓學(xué)生在家里、小區(qū)中完成課外作業(yè)，延伸活動(dòng)的時(shí)間和空間。

科研引路，家校攜手。學(xué)校定期召開(kāi)專題會(huì)，研討大課間體育活動(dòng)的相關(guān)工作。每天的大課間體育活動(dòng)后，體育組全體教師根據(jù)具體的情況召開(kāi)碰頭會(huì)，研究和改進(jìn)方法。通過(guò)“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”的方式，讓家長(zhǎng)進(jìn)校觀摩活動(dòng)全過(guò)程，廣泛征求和吸納家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

督導(dǎo)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持長(zhǎng)效。通過(guò)“督導(dǎo)檢查、措施激勵(lì)、互動(dòng)評(píng)價(jià)”等方式，建立了長(zhǎng)效管理機(jī)制。學(xué)校每天由領(lǐng)導(dǎo)和全體體育教師對(duì)各班出勤、隊(duì)列、動(dòng)作、節(jié)拍、活動(dòng)質(zhì)量等情況進(jìn)行考評(píng)，現(xiàn)場(chǎng)廣播考評(píng)結(jié)果，開(kāi)展“我是總冠軍――香洲區(qū)第十五小學(xué)大課間龍虎榜”競(jìng)賽，以比賽促發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的活動(dòng)興致，保證了活動(dòng)的質(zhì)量。將大課間活動(dòng)的檢查評(píng)比列入班級(jí)專項(xiàng)考核中，作為文明班級(jí)集體評(píng)選的重要依據(jù)，促進(jìn)大課間活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展。

2.組建專業(yè)隊(duì)，各司其職，各展所長(zhǎng)，專業(yè)訓(xùn)練

普及教育與特長(zhǎng)培養(yǎng)相結(jié)合。隨著民族文化大課間活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校體育活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)了，形成了良好的風(fēng)氣。在學(xué)校學(xué)生全員參與的基礎(chǔ)上，學(xué)校組建了武術(shù)隊(duì)、田徑隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)，選拔體育苗子，由體育教師各負(fù)其責(zé)，進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，在每一位學(xué)生都能掌握一些基本的武術(shù)技能基礎(chǔ)上，挖掘一些特長(zhǎng)生，培養(yǎng)武術(shù)人才。

在以武術(shù)為特色的基礎(chǔ)上，我校以“文化種子，慧根國(guó)人”的醒獅國(guó)學(xué)為強(qiáng)身健體宗旨，練習(xí)醒獅傳統(tǒng)民俗文化和技藝，組建了校醒獅隊(duì)，現(xiàn)我校醒獅隊(duì)已能參與社團(tuán)慶典演出活動(dòng)。武術(shù)體育的特色課程培養(yǎng)了學(xué)生的武術(shù)情操和武術(shù)興趣，弘揚(yáng)了我國(guó)優(yōu)秀的民族文化。

借助民族文化大課間活動(dòng)的開(kāi)展，我校擬建設(shè)400平方米的武術(shù)館，編寫(xiě)小學(xué)武術(shù)的校本教材，培養(yǎng)文武雙修、立德樹(shù)人、協(xié)調(diào)發(fā)展的能力型健康學(xué)生。

民族文化大課間活動(dòng)既發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神，將傳統(tǒng)文化與藝術(shù)很好地融合在一起，學(xué)生既鍛煉了身體，又受到了傳統(tǒng)文化的熏陶，為孩子的未來(lái)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、以學(xué)生發(fā)展為本，大力開(kāi)展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

我校圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，以課堂為依托，把科技教育融入課改，廣泛開(kāi)展科普教育活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持一個(gè)核心（以學(xué)生發(fā)展為本），依靠?jī)纱蟛呗訹發(fā)揮傳統(tǒng)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)（小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小論文）、開(kāi)拓創(chuàng)新項(xiàng)目品牌（頭腦奧林匹克活動(dòng)和科普劇進(jìn)課堂）]，疏通三種渠道（面向全體學(xué)生、面向特長(zhǎng)學(xué)生、面向“精英”學(xué)生），做好八個(gè)結(jié)合（學(xué)生成長(zhǎng)與教師發(fā)展相結(jié)合、校內(nèi)與校外資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)相結(jié)合、普及提高與和諧發(fā)展相結(jié)合、科學(xué)教育與讀書(shū)活動(dòng)相結(jié)合、科學(xué)教育與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合、科學(xué)教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、專家引領(lǐng)與自主探索相結(jié)合、課題研究與校外拓展相結(jié)合），創(chuàng)設(shè)了科技教育的良好環(huán)境。

1.加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化科技教育環(huán)境

目前學(xué)校設(shè)有科學(xué)教育生態(tài)館、科技生態(tài)園、全國(guó)科技教育活動(dòng)室示范點(diǎn)、科學(xué)探究室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科技創(chuàng)新工作室、綜合實(shí)踐勞技室、儀器室、生物標(biāo)本室；科幻繪畫(huà)的美術(shù)室；生物園；科普教育宣傳櫥窗；科普長(zhǎng)廊和校園網(wǎng)。班級(jí)設(shè)有科技角。為學(xué)生查找科技資料和信息、動(dòng)手創(chuàng)新創(chuàng)造良好的條件。學(xué)校還加大了科技生態(tài)館和科技生態(tài)園的投入，并購(gòu)買了100多部“四驅(qū)車”及比賽專用跑道、50多個(gè)各種類型的飛機(jī)模型、50多臺(tái)機(jī)器人模型以及各類科普知識(shí)掛圖等；同時(shí)建設(shè)了頭腦奧林匹克創(chuàng)新活動(dòng)室，校園氣象站、天文站，并相應(yīng)地配備了天文望遠(yuǎn)鏡等設(shè)備，為科技活動(dòng)的開(kāi)展提供了物質(zhì)保證。充分滿足了學(xué)生對(duì)科學(xué)求知的渴望和好奇，一步一步將更多的學(xué)生引領(lǐng)到科學(xué)探索的領(lǐng)域中，使他們的創(chuàng)新和思維能力得到不斷提高。

2.開(kāi)發(fā)科技教育校本課程，深化教學(xué)方式改革

（1）頭腦奧林匹克活動(dòng)進(jìn)課堂

學(xué)校為滿足每位學(xué)生的興趣愛(ài)好，以頭腦奧林匹克活動(dòng)進(jìn)課堂為主線，編寫(xiě)了低、中、高年級(jí)的頭腦奧林匹克校本教材。頭腦奧林匹克就是讓學(xué)生即興對(duì)科學(xué)知識(shí)提問(wèn)，針對(duì)問(wèn)題想出創(chuàng)意小點(diǎn)子，合作進(jìn)行科技小制作，完成小實(shí)驗(yàn)。還有就是即興進(jìn)行科學(xué)小品表演。 學(xué)校配備四名專職教師，各個(gè)年級(jí)都開(kāi)展頭腦奧林匹克活動(dòng)課。一年級(jí)以語(yǔ)言題為主，采取直觀教學(xué)，啟發(fā)創(chuàng)新興趣；二年級(jí)同樣以語(yǔ)言題為主，圍繞問(wèn)題，以小組為單位教學(xué)，培養(yǎng)合作精神；三年級(jí)以語(yǔ)言和動(dòng)手相結(jié)合的題目為主，用多形式的語(yǔ)言題、思維題、動(dòng)手制作題進(jìn)行訓(xùn)練，激勵(lì)一題多解；四年級(jí)以語(yǔ)言和動(dòng)手相結(jié)合的題目為主，教學(xué)生應(yīng)用簡(jiǎn)單的工具，了解物體動(dòng)、靜的科學(xué)原理，提倡創(chuàng)新思維，激勵(lì)學(xué)生用與眾不同的方法來(lái)思考、解決問(wèn)題；五年級(jí)以語(yǔ)言和動(dòng)手題為主，開(kāi)展各種類型的競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生從失敗中找差距，從成功中找不足；六年級(jí)系統(tǒng)地介紹頭腦奧林匹克的長(zhǎng)期題、即興題與風(fēng)格題，全面提高小學(xué)生科技創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)。

（2）科普劇進(jìn)課堂

為了釋放孩子的天性，學(xué)校對(duì)課堂常規(guī)教學(xué)模式作了進(jìn)一步的改革：將科普劇引進(jìn)課堂，進(jìn)行了大膽嘗試，深化學(xué)?？萍冀逃奶厣?。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生自編自創(chuàng)科普劇進(jìn)行指導(dǎo)，然后在科技節(jié)上進(jìn)行展示?？破談≌弦魳?lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐、語(yǔ)文習(xí)作、英語(yǔ)等多學(xué)科教學(xué)資源，激發(fā)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)編寫(xiě)劇本、制作道具、布置舞臺(tái)、演繹角色，孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得獨(dú)立思考的空間， 享受了創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和參與欲望，促進(jìn)多元智能的和諧發(fā)展。

此外學(xué)校還開(kāi)展“大手拉小手”科普活動(dòng)，定期邀請(qǐng)專家到學(xué)校來(lái)作科普?qǐng)?bào)告，為師生拓寬科學(xué)視野，感悟科學(xué)人生，培育創(chuàng)新精神。

3.豐富科技教育活動(dòng)

（1）成立興趣小組，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)

學(xué)校成立了課外科技興趣小組18個(gè)，積極組織學(xué)生開(kāi)展科技制作、科技發(fā)明、科技實(shí)驗(yàn)、科技論文“四小”活動(dòng)。每周五下午第三節(jié)課是全校的第二課堂活動(dòng)，36位班主任作為科技輔導(dǎo)員定點(diǎn)輔導(dǎo)，全校學(xué)生各找其需、各顯所能，學(xué)校中90%以上的學(xué)生都能參與到科技活動(dòng)中來(lái)。

（2）每學(xué)期定期召開(kāi)學(xué)?？萍脊?jié)

通常，學(xué)校會(huì)在5月舉辦科技節(jié)活動(dòng)、10月舉辦科技文體周活動(dòng)，主要是為了對(duì)平時(shí)的科技活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)小結(jié)?；顒?dòng)有組織有計(jì)劃，內(nèi)容豐富多彩，有頭腦奧林匹克活動(dòng)競(jìng)賽、科普知識(shí)競(jìng)賽；有小發(fā)明、小制作、科普手抄報(bào)、標(biāo)本制作、科技小論文、科幻繪畫(huà)作品評(píng)比；有小論文現(xiàn)場(chǎng)答辯活動(dòng)以及優(yōu)秀科普劇展示等。這些科技活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性，并無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維意識(shí)。

第7篇：陽(yáng)光體育活動(dòng)小結(jié)范文

回顧這一個(gè)學(xué)期的工作歷程，有收獲，有遺憾，有疲憊，有歡笑。今天我要把我想到的，經(jīng)歷的都寫(xiě)下，希望能對(duì)我們體育部以后的工作有所幫助。

彈指一揮間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這學(xué)期的工作基本上已接近尾聲。回顧這學(xué)期，我們機(jī)械系學(xué)生會(huì)體育部在老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，與廣大同學(xué)積極協(xié)作，順利走過(guò)了它第一段旅程。

在這個(gè)學(xué)期中，我們體育部的目標(biāo)與宗旨是：全心全意為同學(xué)服務(wù)，盡我們的全力，辦好各項(xiàng)體育活動(dòng)。積極認(rèn)真的貫徹學(xué)校的各項(xiàng)政策方針、參與學(xué)校的改革與發(fā)展，緊密圍繞學(xué)校的學(xué)生工作，在學(xué)風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、文體活動(dòng)、日常管理等諸多方面，都積極開(kāi)展了各項(xiàng)工作，不僅加強(qiáng)了自身建設(shè)，而且不斷的進(jìn)行自我超越，為同學(xué)構(gòu)筑了一個(gè)服務(wù)他人、鍛煉自己的舞臺(tái)，為了學(xué)校美好的明天，奉獻(xiàn)自己的一份力。

在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，在廣大同學(xué)大力支持與鼎力協(xié)助下，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生干部的共同努力和辛勤工作，體育部完成了學(xué)期初的工作計(jì)劃，也取得了一定的成績(jī)，下面就對(duì)本學(xué)期本屆學(xué)生會(huì)體育部的工作做一小結(jié)。

一、日?；顒?dòng)

1.正常組織早操、早點(diǎn)名。早操口號(hào)、跑操質(zhì)量、跑操流暢程度、隊(duì)列紀(jì)律不斷提高。

2.按時(shí)召開(kāi)體育部例會(huì)，不斷改進(jìn)和完善體育部工作，提高工作效率。

二、體育部組織以及參與的活動(dòng)

九月里，我系成功的舉辦了“金鷹杯”辯論賽。在此期間進(jìn)行了參賽隊(duì)《以班級(jí)為單位》、和主持人的報(bào)名、并且進(jìn)行了培訓(xùn)，拉拉隊(duì)組織、后勤服務(wù)等工作，保證了比賽的正常有序進(jìn)行。

十月里，學(xué)校舉辦了“迎新杯”籃球賽。在此期間進(jìn)行了隊(duì)員報(bào)名、拉拉隊(duì)組織、后勤服務(wù)等工作，保證了比賽的正常有序進(jìn)行。

此次活動(dòng)活躍豐富了校園文化生活，更好的團(tuán)結(jié)全系師生，增強(qiáng)我系師生的向心力、凝聚力，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

在這幾場(chǎng)比賽中，經(jīng)過(guò)多場(chǎng)對(duì)決，隊(duì)員們?cè)趫?chǎng)上頑強(qiáng)拼搏，賽出了水平，賽出了風(fēng)格，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，同時(shí)把永不言棄的精神貫穿了比賽的始終，克服了賽程緊密等各種困難，圓滿地完成了比賽任務(wù)。

總之，在這個(gè)學(xué)期的工作中，我部所有成員合力協(xié)作，充分發(fā)揮每個(gè)人的工作能力和積極性，不斷改善我部的工作。成員在組織同學(xué)參賽的過(guò)程中，都不同程度的提高了自身修養(yǎng)、增強(qiáng)了個(gè)人素質(zhì)，鍛煉了自我能力，努力服務(wù)于同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。

活動(dòng)的開(kāi)展讓我們?cè)隗w育部成長(zhǎng)起來(lái)。我們培養(yǎng)了這樣品質(zhì)：

一、眾志成城，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)

二、努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做楷模

三、積極肯干，吃苦在前

四、服務(wù)同學(xué)，甘于奉獻(xiàn)

五、大膽創(chuàng)新，打造平臺(tái)

精誠(chéng)合作，各方聯(lián)系，周密安排，以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志和十足的努力投入其中，無(wú)論是從過(guò)程還是結(jié)果來(lái)看，我們都有所收獲。我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，克服不足，在以后的工作中續(xù)前進(jìn)。

在本學(xué)期的所有賽事中，我系均取得了不錯(cuò)的成績(jī)，體現(xiàn)了我系同學(xué)的團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揚(yáng)了機(jī)械系吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)。經(jīng)過(guò)這次的總結(jié)，希望我部門(mén)全體成員能在以后的工作中再接再勵(lì)以后的工作做的更好.

所以，我們更需要為每項(xiàng)賽事制定好詳細(xì)的計(jì)劃，做好充分準(zhǔn)備，積極組織訓(xùn)練，根據(jù)比賽現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境及時(shí)作出應(yīng)變，事后積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)好總結(jié)，為下一次的比賽積累經(jīng)驗(yàn)。下一學(xué)期，我部會(huì)一如既往的為全系師生舉行各種體育運(yùn)動(dòng)，為豐富大學(xué)活多獻(xiàn)一份計(jì)，多出一分力。

我認(rèn)為我們應(yīng)該立足我系特色，開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)展一系列有特色的活動(dòng)。比如，陽(yáng)光體育知識(shí)競(jìng)賽。.由我部組織十人進(jìn)行知識(shí)問(wèn)卷.讓我們認(rèn)識(shí)了自身體育知識(shí)的不足，明確了彌補(bǔ)方向.

第8篇：陽(yáng)光體育活動(dòng)小結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]廣播體操 多樣性 有效性

1前言

每次在學(xué)校上課間操的時(shí)候由于專業(yè)的關(guān)系，總要忍不住停下匆匆的腳步，看上一眼孩子們的課間操?？墒俏野l(fā)現(xiàn)孩子并不喜歡課間操，主要表現(xiàn)為：做操過(guò)程中說(shuō)話、搞小動(dòng)作的學(xué)生非常多，動(dòng)作隨意，身體過(guò)于放松，表情木訥，動(dòng)作無(wú)意識(shí)。學(xué)生做操的認(rèn)真程度由高年級(jí)到低年級(jí)呈遞增趨勢(shì)，也就是說(shuō)，年級(jí)越高，做操程度的認(rèn)真反而更低。本文將在分析做操質(zhì)量下降原因的基礎(chǔ)上，探討廣播體操的有效性，進(jìn)而提出提高學(xué)生做操質(zhì)量的對(duì)策。為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)更好的開(kāi)展以及增強(qiáng)青少年體質(zhì)具有重要意義。

2研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象是資陽(yáng)市雁江區(qū)伍隍鎮(zhèn)中心小學(xué)、附屬爆花小學(xué)、炮臺(tái)小學(xué)等一些學(xué)校的小學(xué)生做廣播體操差的表現(xiàn)進(jìn)行研究。

2.2研究方法

觀察分析法：通過(guò)在伍隍鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任4年的體育教學(xué)、走訪觀察小學(xué)生做廣播體操表現(xiàn)差的原因進(jìn)行分析；文獻(xiàn)資料法：查閱大量有關(guān)廣播體操發(fā)展的資料文獻(xiàn)，參考有關(guān)論著和廣播體操案例分析，為本文研究打下了理論基礎(chǔ)；觀察法：觀察了伍隍鎮(zhèn)中心小學(xué)、爆花小學(xué)、炮臺(tái)小學(xué)；和無(wú)意間走訪所看到的一些學(xué)校。

3 廣播體操對(duì)學(xué)生的身心具有重要價(jià)值

廣播體操是學(xué)校教育的重要組成部分，它是學(xué)校課外體育活動(dòng)、課間操和體育課的基本內(nèi)容之一，廣播體操在學(xué)校的教育活動(dòng)中起著重要的作用，它是學(xué)校教育中全體師生每天參加的第一次活動(dòng)，能促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，建設(shè)和諧校園的有效形式。廣播體操在學(xué)校推廣目的在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、豐富學(xué)生課余生活。廣播體操能夠使學(xué)生的身體得到全方位的鍛煉，從頭、頸、肩、上肢、上體、到髖部、下肢、膝、踝等身體各關(guān)節(jié)部位都能夠得到有效地鍛煉。因?yàn)閺V播體操科學(xué)合理地安排了動(dòng)作的順序，采用了向心運(yùn)動(dòng)的順序，由上到下，由慢到快，由弱到強(qiáng)，然后由局部到整體，這樣是比較符合人的生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的，也是比較適合人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的。

4充實(shí)廣播體操內(nèi)容

要對(duì)廣播體操的內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)，可借鑒健美操、韻律操等項(xiàng)目中的元素對(duì)廣播體操進(jìn)行延伸；另一部分則是來(lái)自于對(duì)廣播體操的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)這部分中小學(xué)生，就要提高他們對(duì)廣播體操的認(rèn)識(shí)，使其理解廣播體操對(duì)個(gè)體健身休閑、育人方面所起的重要作用。此外，對(duì)廣播體操監(jiān)督、指導(dǎo)和管理意識(shí)的不足也有一定的影響?，F(xiàn)實(shí)中廣播體操大多是在各級(jí)學(xué)校集中開(kāi)展，這種形式使得廣播體操開(kāi)展的過(guò)程僅僅停留在形式方面，這主要是因?yàn)槲覀儚V播體操的局限性和單一刻板的形式造成的。因此，我們的廣播體操要針對(duì)不同的學(xué)生群體，制定相應(yīng)的體系和內(nèi)容，使其實(shí)現(xiàn)多樣化，不斷地走進(jìn)各個(gè)學(xué)生群體的生活當(dāng)中，最終在全國(guó)范圍內(nèi)繼續(xù)推廣下去。

5體育教師上課內(nèi)容要靈活

教師在教學(xué)過(guò)程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，全面發(fā)展。廣播體操的動(dòng)作編排要更加系統(tǒng)化、靈活化，并且以全身運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)力求使學(xué)生的身體各部分都得到活動(dòng)，靈活地運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法，才能滿足學(xué)生不斷求新的好奇心。同時(shí)，可以根據(jù)課堂情況，采取正方形、長(zhǎng)方形、三角形等隊(duì)形進(jìn)行練習(xí)或變換領(lǐng)操隊(duì)員，以此增加學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。提升廣播體操的美感，手型、腳步、動(dòng)作方向變化要多樣，動(dòng)作力度要加強(qiáng)。在動(dòng)作編排上要靈活多樣，移動(dòng)路線要巧妙，充滿青春活力，具有鮮明的時(shí)代感，并且加入流行的音樂(lè)風(fēng)格，節(jié)奏歡快，凸顯伴奏，把握音樂(lè)主題，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的整體個(gè)性，使得學(xué)生更加愿意在集體生活中展現(xiàn)自我，提升自我。

6提高學(xué)生自身對(duì)廣播體操的認(rèn)識(shí)

體育教師要讓學(xué)生明白一套廣播體操的每個(gè)動(dòng)作，都是經(jīng)過(guò)專家們精心研究后編排的，每節(jié)操都有它自己的要求和特定的價(jià)值，它們是相互聯(lián)系，前后呼應(yīng)而不可分割的一個(gè)整體。要讓學(xué)生明白和深刻理解，做操不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是能夠愉悅學(xué)生身心，培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。因此，要求學(xué)生把每節(jié)操和每個(gè)動(dòng)作都要盡量地做到標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)而達(dá)到廣播體操健身休閑的功效提高對(duì)廣播體操的認(rèn)識(shí)，對(duì)于日后樹(shù)立終身體育鍛煉意識(shí)，展現(xiàn)出新時(shí)代少年兒童朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息、健康成長(zhǎng)的精神風(fēng)貌，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

7促進(jìn)班級(jí)管理

廣播體操是學(xué)校體育的重要組成部分，開(kāi)展的好壞直接影響到學(xué)校的形象，要獲得好的效果，必須狠抓平時(shí)，每天做操時(shí)體育組教師要全體出動(dòng)，協(xié)調(diào)分工。班主任從班級(jí)學(xué)生進(jìn)場(chǎng)開(kāi)始直至退場(chǎng)都應(yīng)全程陪同，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做操，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。因此，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到班主任再到任課教師都要重視起來(lái)，都應(yīng)主動(dòng)參與到做操的行列中來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。從而提高學(xué)生廣播體操質(zhì)量的有效性。

8加強(qiáng)對(duì)廣播體操地位和作用的宣傳

學(xué)校可以通過(guò)宣傳欄、班會(huì)討論等形式，大力宣傳廣播體操的目的和意義，體育組適時(shí)舉辦一些活動(dòng)，如在開(kāi)學(xué)初組織班主任進(jìn)行課間操的培訓(xùn)，舉辦年級(jí)廣播操比賽等從而使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到為什么要做廣播體操、做廣播操與身體健康的關(guān)系，更使學(xué)生從思想上重視做廣播體操。

9小結(jié)

在小學(xué)廣播體操教學(xué)中，我們把現(xiàn)在的廣播體操充實(shí)，讓其發(fā)揮出應(yīng)有的效果和能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師都要重視起來(lái)，體育老師要努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法和手段，給予學(xué)生積極評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到廣播體操和鍛煉中去。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：陽(yáng)光體育活動(dòng)小結(jié)范文

摘 要 本文主要采用文獻(xiàn)資料法、訪談法及問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)西北農(nóng)林科技大學(xué)現(xiàn)有的體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，明確阻礙社團(tuán)發(fā)展的主要因素。通過(guò)個(gè)案分析對(duì)我校課外體育社團(tuán)的運(yùn)作方式進(jìn)行了實(shí)例研究，結(jié)果表明：體育社團(tuán)作為大學(xué)體育課外活動(dòng)的主要載體，其多種組建方式為體育社團(tuán)提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，建立“競(jìng)賽-社團(tuán)-競(jìng)賽”模式，更有利于課外體育社團(tuán)的發(fā)展，也是“體教結(jié)合”的新嘗試。

關(guān)鍵詞 體育教育 體育社團(tuán) 運(yùn)行模式

當(dāng)今，隨著高校體育改革的進(jìn)一步深化發(fā)展，特別是 “健康第一”、“陽(yáng)光體育”指導(dǎo)思想的提出，傳統(tǒng)體育教育正在向多元化體育、快樂(lè)體育和終身體育發(fā)展。大學(xué)體育社團(tuán)作為有組織、有目的、有計(jì)劃的課外體育鍛煉手段，已經(jīng)在課外體育活動(dòng)中起到主導(dǎo)作用，通過(guò)俱樂(lè)部、體育協(xié)會(huì)等課外體育社團(tuán)組織，廣泛開(kāi)展有益健康的各類活動(dòng)和競(jìng)賽，不僅能促進(jìn)校園體育文化的發(fā)展，還進(jìn)一步協(xié)同完成了高校體育的教育任務(wù)，成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的的一個(gè)重要途徑。

到目前為止，我校已涌現(xiàn)出一大批由學(xué)生自發(fā)組織的課外體育社團(tuán)，據(jù)調(diào)查，現(xiàn)有籃球協(xié)會(huì)，排球協(xié)會(huì)，足球協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)，武術(shù)協(xié)會(huì)、健美操協(xié)會(huì)、橋牌協(xié)會(huì)等社團(tuán)。這些體育社團(tuán)雖然發(fā)展迅速，對(duì)學(xué)校體育也產(chǎn)生了積極的影響，但在社團(tuán)運(yùn)行過(guò)程中也出現(xiàn)了許多制約體育社團(tuán)發(fā)展的因素：一是體育社團(tuán)制度不健全、內(nèi)部管理松散，缺少體育部門(mén)的管理和指導(dǎo)；二是活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，缺少活動(dòng)場(chǎng)所；三是社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容單一，缺乏競(jìng)賽機(jī)制，學(xué)生活動(dòng)參與率低。因而，建立更加合理的學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展模式，是急待解決的問(wèn)題。

一、西北農(nóng)林科技大學(xué)課外體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）我校課外體育社團(tuán)的組成

當(dāng)前，我校體育社團(tuán)都是以協(xié)會(huì)的形式存在，相對(duì)成熟的體育社團(tuán)有：籃球協(xié)會(huì)、足球協(xié)會(huì)、排球協(xié)會(huì)、網(wǎng)球協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、健美操協(xié)會(huì)、游泳協(xié)會(huì)、輪滑協(xié)會(huì)、橋牌協(xié)會(huì)、體育舞蹈協(xié)會(huì)、武術(shù)協(xié)會(huì)、街舞協(xié)會(huì)等體育類社團(tuán)，從這些社團(tuán)的名稱來(lái)看，這些社團(tuán)大多數(shù)都是所開(kāi)設(shè)體育課教學(xué)內(nèi)容的延伸，個(gè)別社團(tuán)是一些學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)而自發(fā)組成的。

我校各體育社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要有三個(gè)來(lái)源：會(huì)員入會(huì)交納少量的會(huì)費(fèi)；社團(tuán)舉行較大活動(dòng)時(shí)學(xué)院的撥款；個(gè)別受歡迎的社團(tuán)還會(huì)得到商家的贊助。但由于體育社團(tuán)會(huì)員所交納的會(huì)費(fèi)有限，學(xué)院對(duì)社團(tuán)的資助也不多，商家的贊助更是少之又少，因此，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是課外體育社團(tuán)發(fā)展的一大障礙。

場(chǎng)地設(shè)施是社團(tuán)活動(dòng)的基本條件。目前，我校各種場(chǎng)館設(shè)施基本健全，但缺乏統(tǒng)籌管理，不能合理安排和利用場(chǎng)地開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，體育部可以為每個(gè)社團(tuán)提供每周一次的固定活動(dòng)時(shí)間，免費(fèi)提供體育器材設(shè)備，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)其活動(dòng)內(nèi)容。

體育社團(tuán)的管理在社團(tuán)發(fā)展中起著舉足輕重的作用，由于大多數(shù)社團(tuán)是大學(xué)生自發(fā)組織的，高校一般會(huì)把它們納入團(tuán)委的管理范疇，只進(jìn)行宏觀的指導(dǎo)，而不干預(yù)社團(tuán)具體的活動(dòng)。大多數(shù)社團(tuán)組織者都有較強(qiáng)的責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)，但少部分學(xué)生因?yàn)楣牡闹洌e極成立或加入社團(tuán)的目的是讓自己頭上多一頂桂冠，從而滿足其虛榮心。正是由于他們?nèi)狈Ψ?wù)意識(shí)，很容易導(dǎo)致社團(tuán)出現(xiàn)組織渙散、失去凝聚力的結(jié)果。另外，缺乏有效的管理機(jī)制，也會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)成員的流失。

體育競(jìng)賽是體育社團(tuán)生存和發(fā)展的催化劑，能否吸引更多的學(xué)生主動(dòng)、積極的走入社團(tuán)，必須通過(guò)形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)實(shí)現(xiàn)。但目前我校課外體育社團(tuán)在開(kāi)展活動(dòng)上缺乏創(chuàng)新意識(shí)，所開(kāi)展的活動(dòng)，往往都是針對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行技能性的培訓(xùn)，缺乏社團(tuán)內(nèi)部或社團(tuán)間的競(jìng)賽、溝通和交流，從而導(dǎo)致了體育社團(tuán)活動(dòng)的片面性和單一性。

二、我校課外體育社團(tuán)“競(jìng)賽-社團(tuán)-競(jìng)賽”新模式的構(gòu)建

（一）整合校內(nèi)外的資源，保障課外體育社團(tuán)的活動(dòng)

項(xiàng)目指導(dǎo)教師和體育場(chǎng)館是體育社團(tuán)運(yùn)行不可缺少的兩大因素。缺少教師指導(dǎo)的體育社團(tuán)，組織管理和社團(tuán)活動(dòng)處于松散狀態(tài)；沒(méi)有體育場(chǎng)館保證，體育社團(tuán)活動(dòng)更無(wú)法開(kāi)展。我校采取內(nèi)部資源與外部資源整合的辦法，解決對(duì)體育社團(tuán)的技術(shù)指導(dǎo)和體育場(chǎng)地的問(wèn)題。內(nèi)部資源是發(fā)揮體育輔導(dǎo)員的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，為體育社團(tuán)指派教練和協(xié)調(diào)體育場(chǎng)館活動(dòng)時(shí)間，解決體育社團(tuán)的發(fā)展規(guī)劃、活動(dòng)安排、比賽組織、裁判工作和活動(dòng)場(chǎng)地問(wèn)題。外部資源是通過(guò)開(kāi)發(fā)社會(huì)資源，從而滿足體育社團(tuán)活動(dòng)的需要。

（二）掌握運(yùn)動(dòng)技能，開(kāi)展豐富多彩社團(tuán)競(jìng)賽

開(kāi)展豐富多彩的體育社團(tuán)活動(dòng)，一方面讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能、提高運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)，還養(yǎng)成了運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。比如健美操社團(tuán)2年內(nèi)有 45 人次通過(guò)國(guó)家健美操6級(jí)考核，游泳社團(tuán)有21人通過(guò)救生T資格考試，使普通的學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得“專業(yè)體驗(yàn)”。

（三）建立社團(tuán)交流平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生興趣，促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展

體育社團(tuán)不僅為學(xué)生提供施展才華、鍛煉能力的機(jī)會(huì)，還為學(xué)生提供溝通交流的平臺(tái)。我們采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，通過(guò)組織體育社團(tuán)活動(dòng)，給校內(nèi)不同社團(tuán)、不同專業(yè)、不同年級(jí)、不同性別的學(xué)生創(chuàng)造了溝通的機(jī)會(huì)，還積極參與社會(huì)公益體育活動(dòng)并與社會(huì)團(tuán)體進(jìn)行體育交流，擴(kuò)大了體育社團(tuán)的影響，極大地豐富了校園體育文化。

（四）構(gòu)建課外體育社團(tuán)“競(jìng)賽-社團(tuán)-競(jìng)賽”新模式，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

“競(jìng)賽-社團(tuán)-競(jìng)賽”的體育社團(tuán)構(gòu)建模式，是將社團(tuán)活動(dòng)用體育競(jìng)賽的形式展現(xiàn)出來(lái)，從而豐富學(xué)生的課余生活，提高社團(tuán)間的交流與互動(dòng)，激發(fā)更多學(xué)生加入并參與課外體育社團(tuán)的活動(dòng)中來(lái)。隨機(jī)抽取我校體育社團(tuán)男女學(xué)生各120名與全國(guó)大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試情況比較，參加體育社團(tuán)的學(xué)生的肺活量、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、800m/1000m跑等多數(shù)指標(biāo)均超過(guò)非體育社團(tuán)的學(xué)生和全國(guó)5部委（教育部、衛(wèi)生部、科技部、國(guó)家民委、國(guó)家體育總局）公布的全國(guó)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果。

（五）構(gòu)建課外體育社團(tuán)“競(jìng)賽-社團(tuán)-競(jìng)賽”新模式，豐富校園文化

通過(guò)招新活動(dòng)、迎新比賽、歡送比賽、聯(lián)賽等多種形式，讓課外體育社團(tuán)經(jīng)常開(kāi)展各類活動(dòng)和競(jìng)賽。每學(xué)期還要對(duì)全校所有社團(tuán)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出“明星社團(tuán)”的負(fù)責(zé)人和成員，體育部也根據(jù)體育社團(tuán)參與和開(kāi)展體育活動(dòng)的情況對(duì)其進(jìn)行評(píng)比、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)以上舉措，社團(tuán)成員不僅緩解了學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的精神緊張和疲勞，還獲得了精神上的享受和滿足。學(xué)生們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中， 還提高了運(yùn)動(dòng)能力， 陶冶了情操， 增進(jìn)了身心健康， 獲得真摯的友誼。因此，“競(jìng)賽-社團(tuán)-競(jìng)賽”的社團(tuán)構(gòu)建模式，豐富了校園文化， 促進(jìn)了和諧校園建設(shè)。

三、小結(jié)

社團(tuán)能否持續(xù)良好的發(fā)展，取決于社團(tuán)成員能否自覺(jué)自愿的持續(xù)參加社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)。豐富多彩的體育競(jìng)賽更有利于提高社員的參與程度，因此構(gòu)建“競(jìng)賽-社團(tuán)-競(jìng)賽”的體育社團(tuán)模式不僅拓寬了體育社團(tuán)的活動(dòng)空間，給體育教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的支撐，也為我校課外體育社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展提出新的理論依據(jù)。

⒖嘉南祝

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